在一個(gè)漫長的旅途中，我們需要經(jīng)過一段時(shí)間的總結(jié)和整理，才能達(dá)到目的地。在寫總結(jié)時(shí)，我們要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要，避免冗長和啰嗦的表達(dá)?？偨Y(jié)范文可以幫助我們培養(yǎng)自己的審美眼光和鑒賞能力，提高寫作的藝術(shù)性和表達(dá)力。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇一
新的教育觀念認(rèn)為教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，教育要以人為本，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)的要求，教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和策略來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作來談一談自己對(duì)做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在玩耍中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)烈、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師就要從激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中積極參與，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各個(gè)感官，發(fā)揮每一名學(xué)生的聰明才智，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要采用什么樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，教師要通過巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語來激發(fā)學(xué)生興趣。在上課剛開始時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一段能夠吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生積極思考的導(dǎo)入語來引入新課，以此來激活學(xué)生的探索意識(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性。第二，設(shè)計(jì)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，希望得到別人的關(guān)注和贊揚(yáng)，教師可以抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些比賽，學(xué)生就會(huì)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛活躍積極。比如把一些口算題變成搶答的方式、把一些中等難度的數(shù)學(xué)題目設(shè)計(jì)成限定時(shí)間的必答題、把難題設(shè)計(jì)成小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽的形式，不同難度的題目設(shè)計(jì)為不同形式的活動(dòng)，以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
二、充分挖掘數(shù)學(xué)教材，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。
教材是教師實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的依據(jù)，也是達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的載體。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分挖掘和利用數(shù)學(xué)教材，以此來提高自己的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，提高自身駕馭教材的能力。教師在開展教學(xué)工作之前要深入研究教材，通讀整篇教材和與之相關(guān)的配套參考書，全面了解教材前后的聯(lián)系，理解每一部分在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的作用和地位。其次，教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或者補(bǔ)充。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師既要尊重教材、依靠教材，又不能拘泥于教材，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改革教學(xué)過程中的不良因素，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作的再加工，做到真正優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
三、采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
要使學(xué)生成為高素質(zhì)的綜合性人才，除了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本知識(shí)以外，教師還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。首先，教師要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、獲得數(shù)學(xué)技能之外的各種品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，造成了學(xué)生高分低能的不良后果。所以，新課程改革要求我們，在教學(xué)工作中不但要督促學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)數(shù)學(xué)技能，同時(shí)還要挖掘?qū)W生的智力因素和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。現(xiàn)代教育思想主張教學(xué)工作的開展要以人為本，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，把教師的.教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的探索中。只有學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)工作才算是落到了實(shí)處，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力才能得到發(fā)展。第三，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)課堂是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的最好平臺(tái)，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑，通過自己的獨(dú)立思考，提出創(chuàng)造性的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，可以通過一定的教學(xué)方法及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且使學(xué)生能夠意識(shí)到：自己是整個(gè)學(xué)習(xí)小組的一份子，小組的建設(shè)需要大家的共同努力，小組的榮譽(yù)需要每個(gè)成員貢獻(xiàn)自己的力量，更需要各個(gè)成員之間的相互合作、支持、幫助以及促進(jìn)。每一個(gè)成員的進(jìn)步都是大家共同的榮譽(yù)。通過長時(shí)間的合作會(huì)逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過程中，教師一定要教給學(xué)生合作的方法，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的合作能力?？傊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，采取各種豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能在寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍中得到全面健康的發(fā)展。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇二
一、把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來就“訓(xùn)練”而言，“訓(xùn)”是針對(duì)教師，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”就是“訓(xùn)”：“練”是針對(duì)學(xué)生，學(xué)生的反復(fù)實(shí)踐過程就是“練”。教師的講是手段，而學(xué)生的做、讀、說、寫，即學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，最終為己用才是目的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以講為前題，練為目的，講為練做鋪墊，講練結(jié)合，進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生通過練最終形成綜合能力。我在教學(xué)《小音樂家揚(yáng)科》時(shí)是從以下幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練的：
1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。如在教學(xué)第一部分時(shí)，我重點(diǎn)抓裝揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子“這句話，讓學(xué)生理解”短工“和”寄居“是什么意思，體會(huì)”寄居在人家屋檐下的燕子“是什么意思，”短工“與”寄居在人家屋檐下的燕子“有什么相似之處，從而體會(huì)到揚(yáng)科是個(gè)窮孩子。
2、學(xué)習(xí)文中的寫法，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。文章通過對(duì)揚(yáng)科眼睛的描寫，來表現(xiàn)揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)，所以我在教學(xué)中把描寫揚(yáng)科眼睛的句子摘錄下來，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。如“閃閃發(fā)光的眼睛”、“睜大了驚恐的眼睛”、“瞪著眼睛”、“睜著眼睛，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了”，讓學(xué)生從“閃閃發(fā)光、睜大、瞪、不再動(dòng)”這些詞中，體會(huì)揚(yáng)科這樣一個(gè)有音樂天才的聰明可愛的孩子含冤而死的悲慘遭遇。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。學(xué)過課文之后，學(xué)生對(duì)揚(yáng)科的遭遇產(chǎn)生了同情，也很自然地產(chǎn)生了對(duì)吃人的剝削制度的痛恨。之后，我讓學(xué)生寫一篇讀后感，談?wù)勛x了《小音樂家揚(yáng)科》的體會(huì)，最終著眼在“寫”上。
二、把說寫訓(xùn)練與聽讀訓(xùn)練結(jié)合起來語文教學(xué)的目的最終要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中不能只注重說寫而忽視聽讀。教師要使聽說讀寫訓(xùn)練成為一個(gè)有機(jī)的整體，使學(xué)生的聽說讀寫能力和諧地發(fā)展，提高課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。如我在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》第三段時(shí)，首先讓學(xué)生聽錄音，初步得到邱少云在烈火燒身時(shí)卻能做到紋絲不動(dòng)的印象，然后抓重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)講讀“我的心繃得緊緊的……火突然間熄滅了”，使學(xué)生通過讀去體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)緊張、擔(dān)心、不放心、不忍心、痛心等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)到邱少云的偉大精神。
接著設(shè)問：“邱少云在烈火燒身的情況下怎樣做到紋絲不動(dòng)？是什么力量使邱少云這樣做的？”學(xué)生邊讀邊想，很自然地理解了邱少云是從整體出發(fā)，嚴(yán)守紀(jì)律，忍受著烈火燒身的巨痛。緊接著抓住時(shí)機(jī)，設(shè)問：“課文是寫邱少云的英雄事跡，作者為什么要寫‘我’的內(nèi)心活動(dòng)？”通過體會(huì)邱少云的優(yōu)秀品質(zhì)，把說的訓(xùn)練與理解課文、思想教育結(jié)合起來。最后讓學(xué)生寫一篇《烈火中的邱少云》，把邱少云烈火燒身時(shí)的內(nèi)心和外表寫具體。通過這樣的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的.聽說讀寫能力就會(huì)得到和諧的發(fā)展。
三、根據(jù)教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練葉老曾說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧?！彼越處熢谥v課時(shí)必須深鉆教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。講《桂林山水》時(shí)，講到文中的排比句時(shí)，一方面讓學(xué)生體會(huì)桂林山水的美，另一方面訓(xùn)練學(xué)生仿照文中的排比句也來描寫一般景物。這樣，學(xué)生在掌握排比句的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了作者描寫景物的方法。之后，再按照《桂林山水》的觀察順序，抓住景物特點(diǎn)，要求運(yùn)用排比句式寫一篇寫景作文，這樣就會(huì)幫助學(xué)生把課文的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇三
課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師不要做學(xué)生的權(quán)威，不要強(qiáng)加給學(xué)生觀點(diǎn)，不要統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)。要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的見解、創(chuàng)造性的思維。
教師要樹立以人為本的教學(xué)思想，做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。然而在大多數(shù)老師的課堂上學(xué)生仍然還只是“學(xué)生”他們?nèi)砸晃兜乜嘧x圣賢書被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)。實(shí)際上課堂上學(xué)生應(yīng)該是演員、老師是節(jié)目主持人、嘉賓。這樣多樣的課堂角色才能使學(xué)生興趣盎然，才能成為知識(shí)的實(shí)踐者、探索者。
作為新時(shí)代的語文教師一定要走出傳統(tǒng)的桎梏，克服新舊交替產(chǎn)生的誤區(qū)，才能使語文教學(xué)真正達(dá)到其目的，使之自由地馳騁于學(xué)科教學(xué)之林實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成。要“不恥下問虛心請(qǐng)教”
借鑒他人經(jīng)驗(yàn)是提高教師教學(xué)能力的途徑之一?！盀閷W(xué)不恥下問虛心請(qǐng)教”是我的工作態(tài)度。記得我剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期我在一所中心小學(xué)任四年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材吃不準(zhǔn)、吃不透，在教學(xué)上遇到了不少困難。
為了少走彎路更好地完成教學(xué)任務(wù)，我不恥下問，虛心向同年級(jí)的語文老師請(qǐng)教，把自己在教學(xué)中的疑惑提出來認(rèn)真聆聽他們的見解，在征得他們同意的情況下，我堅(jiān)持每周一次進(jìn)入到他們的課堂中聽課學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好聽課記錄，課后與之交流、討論。一個(gè)學(xué)期下來在同事們的熱情幫助下和我自身的努力下我的教學(xué)能力有了很大提高。
二、要勇于承擔(dān)公開課。
一說到要承擔(dān)公開課的任務(wù)，不少老師都認(rèn)為那是一件苦差事要是上得成功吧，辛苦點(diǎn)兒也沒什么，要是上砸了，那在他們面前怎么抬得起頭。我認(rèn)為老師們應(yīng)該拋開這種思想顧慮。公開課是一種寶貴的校本研修教學(xué)資源，是開展教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)的教研文化的體現(xiàn)，使所有的參與者都受益。
首先對(duì)執(zhí)教者是一次鍛煉和提升的機(jī)會(huì)?我們不能忽視這樣一個(gè)現(xiàn)象。眾多的名師正是在一次次公開課教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉、成長走向成功的。當(dāng)他們回首自己的成長歷程時(shí)無不感到公開課的形式可以有效地“逼”著自己虛心學(xué)習(xí)來自學(xué)校和更廣層面教師團(tuán)隊(duì)的智慧。
課前的反復(fù)琢磨、深度解讀教材以及課后眾人幫助的反思可以深入地、多視角地回顧教學(xué)流程、審視教學(xué)行為對(duì)執(zhí)教者教學(xué)智慧的生成必將產(chǎn)生影響。
其次對(duì)于學(xué)生來說基于常態(tài)的課堂師生活動(dòng)及非常態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)其膽量和能力是一種鍛煉。再次觀課者也能從公開課的教學(xué)研討中獲得教學(xué)專業(yè)能力的提升。一方面借觀課之機(jī)感受上課教師的魅力風(fēng)采學(xué)習(xí)借鑒上課教師的成功經(jīng)驗(yàn)可以觸類旁通獲得教育教學(xué)成功的啟示。
另一方面有效的研討互動(dòng)尋找組織課堂教學(xué)的最佳形式、最佳方案，每一位觀課者從課堂教學(xué)現(xiàn)象、關(guān)鍵事件的觀察把握中挖掘、提煉經(jīng)過理性思考的教育原理在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)個(gè)體行為使教學(xué)活動(dòng)得以高效實(shí)施。既然要探索就會(huì)有失敗，失敗也有意義。
因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮币剿骶蜁?huì)有成功。實(shí)踐證明“成功也是成功之母”，因?yàn)楹芏喑晒Χ际窃谠瓉沓晒A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。因此可以得出結(jié)論只要敢于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新就一定會(huì)成為社會(huì)的佼佼者。教學(xué)能力是后天獲得的教學(xué)能力是在實(shí)踐中提高的。教師要善于在實(shí)踐中總結(jié)獲得經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中檢驗(yàn)獲得修正在實(shí)踐中創(chuàng)新獲得發(fā)展。
三、要在學(xué)習(xí)中升華。
學(xué)習(xí)包括教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)。前者的特點(diǎn)是學(xué)得快，可以直接學(xué)習(xí)省心省事但學(xué)的成果不穩(wěn)定很難持之以恒。后者的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)速度慢抽象難懂有時(shí)“費(fèi)力不討好”耗費(fèi)時(shí)間很多，但一旦掌握了先進(jìn)理論就會(huì)使你在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。
因此要想提高教學(xué)能力教師既要學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又要學(xué)習(xí)教學(xué)理論兩者兼顧突出后者。教師普遍有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?那就是認(rèn)為學(xué)習(xí)理論太難太費(fèi)勁得不償失不如學(xué)點(diǎn)“現(xiàn)成的”經(jīng)驗(yàn)學(xué)一點(diǎn)用一點(diǎn)日積月累就會(huì)成功。不能不說這是一種學(xué)習(xí)方式但它的效果和效率要差得很多。
一方面?因?yàn)樗怀审w系而支離破碎另一方面因?yàn)樗鼪]有正確理論做支撐而褒貶難辨。即使學(xué)到的一點(diǎn)東西是正確的如果“知其然不知其所以然”的話那么也只能機(jī)械地照搬如果學(xué)懂理論而且能用理論去鑒別教學(xué)行為的正誤那么它就會(huì)很容易再現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)的確耗時(shí)費(fèi)力?影響了教師的備課和休息但“磨刀不誤砍柴功”今天的付出是為了明天的所得春天的耕耘是為了秋天的收獲。倘若有朝一日教師掌握了現(xiàn)代教學(xué)理論那么他將進(jìn)入“自由王國”天馬行空任其馳騁。
四、要勤于撰寫教學(xué)反思。
葉瀾教授說?“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)老師寫三年的反思有可能成為名師?！泵绹睦韺W(xué)家波斯納提出了教師成長的公式成長經(jīng)驗(yàn)反思。我們?cè)谧珜懡虒W(xué)反思時(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手。
1?寫成功之處。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、引起師生共鳴效應(yīng)的做法課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧哟吻宄l理分明的板書某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛砉┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新達(dá)到更高層次。
2?寫不足之處。很難遷移。相反即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)更上一層樓。
3?寫教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中隨著教學(xué)內(nèi)容的展開師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽?往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感?這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至若不及時(shí)利用課后反思去捕捉便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散令人遺憾不已。
4?寫教學(xué)創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善可以拓寬教師的教學(xué)思路提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇四
摘要：應(yīng)收票據(jù)的核算是應(yīng)收款項(xiàng)里比較重要的內(nèi)容，特別是應(yīng)收票據(jù)背書及貼現(xiàn)時(shí)的賬務(wù)處理，初學(xué)者掌握起來有一定難度，主要從帶息和不帶息票據(jù)背書及貼現(xiàn)對(duì)應(yīng)收票據(jù)的核算進(jìn)行總結(jié)，便于初學(xué)者理解整個(gè)業(yè)務(wù)處理。
關(guān)鍵詞：應(yīng)收票據(jù);票據(jù)背書;票據(jù)貼現(xiàn)。
應(yīng)收票據(jù)是指企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等而收到購貨方的商業(yè)匯票。
根據(jù)承兌人的不同，應(yīng)收票據(jù)分為商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票;根據(jù)票據(jù)是否帶息，應(yīng)收票據(jù)分為不帶息票據(jù)和帶息票據(jù)。
應(yīng)收票據(jù)是企業(yè)短期資產(chǎn)，票據(jù)付款期一般不超過6個(gè)月。
1應(yīng)收票據(jù)的初始計(jì)量。
根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)―金融工具確認(rèn)和計(jì)量》的規(guī)定：“企業(yè)成為金融工具合同的一方時(shí)，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為一項(xiàng)金融資產(chǎn)或金融負(fù)債?！逼髽I(yè)在銷售商品或提供勞務(wù)等而成為合同一方時(shí)，擁有收取款項(xiàng)的法定權(quán)利，因此，應(yīng)收票據(jù)應(yīng)作為金融資產(chǎn)予以確認(rèn)。
在實(shí)務(wù)中，無論是帶息票據(jù)還是不帶息票據(jù)，為了簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)核算，企業(yè)在取得應(yīng)收票據(jù)時(shí)應(yīng)以票面金額入賬。
2應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)核算。
2.1取得應(yīng)收票據(jù)時(shí)。
企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等原因收到開出、承兌的不帶息商業(yè)匯票時(shí)，應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
待票據(jù)到期收回時(shí)，借記“銀行存款”等，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應(yīng)收票據(jù)轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若收到帶息商業(yè)匯票時(shí)，應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
在每月月末，按照面值和票面利率計(jì)提當(dāng)月利息。
增加應(yīng)收票據(jù)賬面價(jià)值，沖減當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用。
上海交通大學(xué)出版社王淑芳編著的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書中直接借記“應(yīng)收利息”，貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”筆者認(rèn)為應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―應(yīng)計(jì)利息”貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用―票據(jù)利息收入”。
待票據(jù)到期收回時(shí)，借記“銀行存款”等，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應(yīng)收票據(jù)按其賬面余額轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，即借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
并不再計(jì)提利息。
2.2票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)。
企業(yè)在票據(jù)持有期間為獲取所需材料物資時(shí)，可將應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓。
上海交通大學(xué)出版社王淑芳編著的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書中描述票據(jù)在背書轉(zhuǎn)讓時(shí)直接終止應(yīng)收票據(jù)確認(rèn)，但筆者認(rèn)為應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓應(yīng)分帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓(商業(yè)承兌匯票)和不帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓(銀行承兌票據(jù))。
(1)帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時(shí)將商業(yè)承兌匯票背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，不終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，應(yīng)確認(rèn)為企業(yè)一項(xiàng)負(fù)債。
借記“原材料”等、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”貸記“短期借款”;票據(jù)到期再終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(2)不帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時(shí)將銀行承兌匯票背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，借記“原材料”等、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
背書轉(zhuǎn)讓票據(jù)帶息與否的會(huì)計(jì)處理同票據(jù)貼現(xiàn)會(huì)計(jì)處理一致。
2.3票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)。
企業(yè)在應(yīng)收票據(jù)持有期間若出現(xiàn)資金短缺，則可將未到期的應(yīng)收票據(jù)到銀行辦理貼現(xiàn)。
企業(yè)將實(shí)際收到的款項(xiàng)和應(yīng)收票據(jù)賬面價(jià)值之間的差額，即貼現(xiàn)利息確認(rèn)為財(cái)務(wù)費(fèi)用。
筆者認(rèn)為：為了確保會(huì)計(jì)信息明晰性，明確經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的來龍去脈，在企業(yè)進(jìn)行票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)在財(cái)務(wù)費(fèi)用下設(shè)置“貼現(xiàn)利息支出”、“票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”、“貼現(xiàn)期凈額”三個(gè)明細(xì)進(jìn)行核算，應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的核算，需要我們了解票據(jù)到期值、貼現(xiàn)息、貼現(xiàn)所得的計(jì)算。
關(guān)于票據(jù)期限認(rèn)定，我們?yōu)榱撕?jiǎn)化核算，一年按360天，一月按30天來計(jì)算。
票據(jù)期限我們有兩種表示方法，按月算或按天算。
若按月算，若非月末，到期日應(yīng)與出票日相同的那一天，月份則在出票月份的基礎(chǔ)上順延。
如8月3號(hào)簽發(fā)3個(gè)月期商業(yè)匯票，則票據(jù)到期日為11月3號(hào);若出票日為月末，則到期日為到期月月末為止。
若11月31日簽發(fā)的3個(gè)月商業(yè)匯票，則到期日為2月28日(閏年2月29日)。
若按天算，應(yīng)從出票日開始，按實(shí)際經(jīng)歷的天數(shù)計(jì)算，但出票日和到期日我們只選擇1天，如5月26日簽發(fā)的30天的票據(jù)，其到期日6月25日。
一般給定的票面利率、貼現(xiàn)率為年利率，計(jì)算時(shí)要注意換算成月利率或日利率。
2.3.1第一種情況：不帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)已轉(zhuǎn)移。
符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件。
可終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)借記“銀行存款(貼現(xiàn)所得)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用(貼現(xiàn)息)”貸記應(yīng)收票據(jù)―面值。
該票據(jù)附追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，不符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件，不能終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，在票據(jù)進(jìn)行貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)：借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，貸記“短期借款”，貼現(xiàn)息增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，要借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，貸記“銀行存款”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，承兌人足額兌付，借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會(huì)計(jì)處理為借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“銀行存款”，同時(shí)，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
2.3.2第二種情況，帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)已轉(zhuǎn)移。
符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件。
可終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，在持票期取得票據(jù)利息應(yīng)確認(rèn)為沖減企業(yè)財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應(yīng)增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應(yīng)收票據(jù)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”。
該票據(jù)附追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，不符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件，不能終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，在票據(jù)進(jìn)行貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，在持票期取得票據(jù)利息應(yīng)確認(rèn)為沖減企業(yè)財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應(yīng)增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”，貸記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，承兌人足額兌付，若貼現(xiàn)息大于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若貼現(xiàn)息小于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”貸記“應(yīng)收票據(jù)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會(huì)計(jì)處理為借記“短期借款”貸記“銀行存款”借或貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”，同時(shí)，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
3結(jié)論。
本文是基于上海交通大學(xué)出版社編著的.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一書中對(duì)應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)核算提出自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為在應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，應(yīng)區(qū)分帶追索權(quán)背書和不帶追索權(quán)背書分別進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，不應(yīng)直接終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
而在應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)，為了確保企業(yè)每一筆會(huì)計(jì)處理能反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來龍去脈，應(yīng)在財(cái)務(wù)費(fèi)用下方設(shè)置相關(guān)明細(xì)，分別予以記賬。
這樣有助有會(huì)計(jì)信息使用者真正了解企業(yè)發(fā)生狀況，便于理解企業(yè)賬務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[1]王淑芳.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)[m].上海：上海交通大學(xué)出版社，，(7).
[2]戴華江.孫智聰.帶息應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)賬務(wù)處理思考.財(cái)會(huì)月刊，，(5).
應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)核算研究【2】。
[摘要]針對(duì)許多教材上對(duì)應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務(wù)處理一律按照與應(yīng)收票據(jù)所有權(quán)有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移進(jìn)行處理，認(rèn)為存在不妥，故本文對(duì)應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務(wù)處理從理論與實(shí)務(wù)的角度進(jìn)行全面的論述，以供參考。
[關(guān)鍵詞]應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn);追索權(quán);風(fēng)險(xiǎn);報(bào)酬。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇五
課程性質(zhì)。
導(dǎo)游業(yè)務(wù)是旅游社的核心業(yè)務(wù)之一。《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)的專業(yè)技能課和專業(yè)核心課，也是學(xué)生獲得國家旅游行業(yè)導(dǎo)游人員資格的必考科目。其前導(dǎo)課程是《旅游學(xué)概論》和《中國旅游地理》,平行課程是《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《旅游法規(guī)》和《旅游英語》，后續(xù)課程是《計(jì)調(diào)操作》《外聯(lián)實(shí)務(wù)》《竟區(qū)管理》等。
課程作用。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》為其他相關(guān)課程的開設(shè)起著支撐作用，它即是《計(jì)調(diào)操作實(shí)務(wù)》、《外聯(lián)操作實(shí)務(wù)》課程的基礎(chǔ)，又能使學(xué)生易于學(xué)習(xí)《景區(qū)管服務(wù)與理》、《旅游英語》等課程。同時(shí)它也是《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》和《旅游法規(guī)》等課程實(shí)踐與應(yīng)用的融合點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生順利通過導(dǎo)游資格證書考試，滿足就業(yè)需要等方面起著重要作用。
通過本門課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生具備各種導(dǎo)游實(shí)務(wù)知識(shí)和服務(wù)能力，熟練掌握導(dǎo)游帶團(tuán)技巧，培養(yǎng)良好的應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。從而為將來勝任導(dǎo)游職業(yè)和相關(guān)崗位上的專業(yè)技術(shù)工作，奠定良好的基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程根據(jù)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和導(dǎo)游從業(yè)人員的任職要求，突出學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)技能在整個(gè)專業(yè)能力中的核心地位，以理論知識(shí)夠用為原則，突出職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解導(dǎo)游業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，掌握導(dǎo)游服務(wù)程序。能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握帶團(tuán)服務(wù)、講解服務(wù)、旅行生活服務(wù)等操作技能，能夠?yàn)槁糜握咛峁┮?guī)范化和個(gè)性化的服務(wù)，提高學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)能力、語言講解能力、組織協(xié)調(diào)能力和分析處理問題能力，并形成一套獨(dú)特的導(dǎo)游風(fēng)格；獲得導(dǎo)游實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證明和行業(yè)職業(yè)資格證書（導(dǎo)游資格證書）。
素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，健康的身心理素質(zhì)，較強(qiáng)的語言能力、溝通能力和人際交往能力，良好的禮貌禮儀形象，形成愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、具有良好服務(wù)意識(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。
課程設(shè)計(jì)的理念與思路。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是一門操作性、流程性非常強(qiáng)的專業(yè)技能課，為強(qiáng)化學(xué)生操作技能，我們圍繞實(shí)際工作中全陪、地陪、景點(diǎn)導(dǎo)游等的工作過程展開教學(xué)，讓學(xué)生按照實(shí)際工作形態(tài)學(xué)習(xí)地陪、全陪導(dǎo)游工作過程八大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備工作、迎接工作、入店服務(wù)、日程活動(dòng)商定、參觀游覽服務(wù)、其他服務(wù)、送站服務(wù)和后續(xù)工作等。著力培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游語言能力、導(dǎo)游人際溝通能力、導(dǎo)游帶團(tuán)活動(dòng)能力。通過多次實(shí)踐，我們形成了特有的理念和思路，即：
（1）課程教學(xué)以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以崗位技能、行業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主要內(nèi)容，達(dá)到理論知識(shí)、實(shí)踐操作、行業(yè)資格考證和企業(yè)頂崗一體化的目的。
（2）根據(jù)導(dǎo)游工作過程，整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建四大教學(xué)模塊。并根據(jù)旅行社實(shí)際帶團(tuán)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。課程內(nèi)容力求突出實(shí)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性、靈活性要求。
（3）教學(xué)模塊中的每一項(xiàng)任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過程，都有崗位分析、任務(wù)描述、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到既便于學(xué)生對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解和把握。又能使學(xué)生認(rèn)知的心理順序與工作過程中的行動(dòng)順序相一致。
（4）變革考試形式，不以單純的試卷考試為依據(jù)，將課堂提問、模擬導(dǎo)游講解和現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游講解成績(jī)納入考核范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
教學(xué)方法。
主要采取講授法、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)（模擬訓(xùn)練）、情景教學(xué)、問題探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等靈活多樣的教學(xué)方法，做到了互動(dòng)式教學(xué)。
1、講授法：采取重點(diǎn)、難點(diǎn)精講，一般知識(shí)略講的方法，主要針對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)理論知識(shí)的講解，如導(dǎo)游服務(wù)的概念、導(dǎo)游人員的概念、旅游交通、通訊、客源國常識(shí)、出入境常識(shí)等。通過講授，使學(xué)生掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)相關(guān)理論知識(shí)和常識(shí)。
2、問題探究：屬于啟發(fā)式教學(xué)方法。主要針對(duì)導(dǎo)游帶團(tuán)過程中可能遇到的各種問題和突發(fā)事件等知識(shí)，通過設(shè)問，讓學(xué)生對(duì)這些問題及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行探討，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)的認(rèn)知深度，提高學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力、處理問題能力。
3、案例教學(xué)：通過案例分析討論，把課堂講授與學(xué)生討論相結(jié)合，提高學(xué)生分析和處理問題能力。
4、情景教學(xué)：主要針對(duì)地陪、全陪、領(lǐng)隊(duì)等導(dǎo)游人員的服務(wù)程序，導(dǎo)游人員帶團(tuán)的技能、講解技能等知識(shí)，通過課堂互動(dòng)式的場(chǎng)景設(shè)計(jì)提高學(xué)生實(shí)際能力。
5、在課程組織過程中，重視學(xué)生資源，邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)身說法，分析和介紹帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)等以老帶新。
考核體系。
該門課程的考核包括三個(gè)部分:平時(shí)考核、實(shí)操考核、理論考核。平時(shí)考核（占15%）主要考查學(xué)生的出勤情況、課堂參與度以及作業(yè)完成情況。實(shí)操考核（占25%）考查學(xué)生對(duì)各個(gè)帶團(tuán)環(huán)節(jié)的掌握以及服務(wù)的規(guī)范性和個(gè)性化。理論考核（占60%），針對(duì)導(dǎo)游資格證考試的考點(diǎn)進(jìn)行綜合性的考核。
特色創(chuàng)新。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐與改革，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了“旺入淡出，學(xué)工輪替；三標(biāo)統(tǒng)一，行業(yè)接軌；雙語教學(xué)，國際接軌”的教學(xué)模式。突出教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
在教學(xué)中，盡可能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考核點(diǎn)融入相應(yīng)的任務(wù)和學(xué)習(xí)情景中，讓學(xué)生在仿真的、完整的工作過程中掌握導(dǎo)游工作程序，學(xué)習(xí)處理問題的方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高導(dǎo)游服務(wù)能力，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容：實(shí)施“一條線、三個(gè)基本點(diǎn)”戰(zhàn)略。即依據(jù)地陪導(dǎo)游服務(wù)工作程序（一條線），安排教學(xué)內(nèi)容，突出語言表達(dá)、帶團(tuán)技能、應(yīng)變能力三種能力（三個(gè)基本點(diǎn)）。
課堂教學(xué)：能力主線，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。著力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)模糊：一模糊理論課與實(shí)驗(yàn)課的區(qū)別，二模糊教室與實(shí)訓(xùn)室的區(qū)別。貫徹教、學(xué)、做一體化，工學(xué)結(jié)合的原則。聘請(qǐng)優(yōu)秀導(dǎo)游員、相關(guān)行業(yè)人士參與從教學(xué)計(jì)劃制定到課題教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及課程考核全過程。在學(xué)中做、做中學(xué)。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇六
導(dǎo)游人員。
（一）導(dǎo)游人員的定義與分類。
1）導(dǎo)游人員的定義：持有中華人民共和國導(dǎo)游資格證書，收旅行社委派，按照接待計(jì)劃從事陪同旅游團(tuán)（游客）參觀、游覽等工作的人員。
（導(dǎo)游資格證----旅行社-----按接待計(jì)劃-----工作人員）2）導(dǎo)游人員的分類：a業(yè)務(wù)：領(lǐng)隊(duì)（受國際經(jīng)營的t委派）。
全配（受組團(tuán)社的委派）。
地陪（受接待社的委派）。
講解員（固定不變的）。
b職業(yè)性質(zhì)：專職、兼職。
c使用語言：外語、中文。
d技術(shù)等級(jí)：初級(jí)（獲得導(dǎo)游資格證一年后）。
中級(jí)（獲得初級(jí)導(dǎo)游證兩年以上）。
高級(jí)（獲得中級(jí)導(dǎo)游證四年以上）。
特級(jí)（獲得高級(jí)導(dǎo)游證五年以上）。
（二）導(dǎo)游人員的職責(zé)。
1）導(dǎo)游人員的基本職責(zé):。
1、根據(jù)旅行社與游客之間簽訂的合同或約定，按照接待計(jì)劃安排和組織游客參觀、游覽。
2、負(fù)責(zé)向游客導(dǎo)游、講解，介紹中國（地方）文化和旅游資源。
3、配合和督促有關(guān)單位安排游客的交通、食宿等。
4、保護(hù)游客的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
5.解答游客和詢問，協(xié)助處理旅途中遇到的問題。
6、反應(yīng)游客的意見和要求，協(xié)助游客會(huì)見、座談等活動(dòng)。
（按照計(jì)劃—負(fù)責(zé)講解—配合、督促—保護(hù)安全—反應(yīng)意見）2）處境旅游領(lǐng)隊(duì)的職責(zé)：
1、介紹有關(guān)情況。
2、全程陪同游覽。
3、落實(shí)旅游合同。
4、維護(hù)全團(tuán)團(tuán)結(jié)。
5、負(fù)責(zé)溝通聯(lián)絡(luò)3）全配導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、實(shí)施旅游接待計(jì)劃。
2、做好組織工作。
3、保護(hù)安全，處理問題。
4、宣傳促銷，市場(chǎng)調(diào)研4）地陪導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、安排旅游活動(dòng)。
3、負(fù)責(zé)導(dǎo)游講解。
4、維護(hù)游客安全。
5、處理想問題。
5）景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、導(dǎo)游講解。
2、提示安全。
（三）導(dǎo)游人員的素質(zhì)。
1）思想素質(zhì)：
1、熱愛祖國。
2、遵紀(jì)守法。
3、遵守公德。
4、盡職敬業(yè)。
5、維護(hù)權(quán)益。
2）知識(shí)水平：
1、史地文化知識(shí)。
2、政策法規(guī)知識(shí)。
3、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)知識(shí)。
4、國際知識(shí)。
5、旅行知識(shí)。
3）工作能力：
1、執(zhí)行政策能力。
2、組織協(xié)調(diào)能力。
3、語言表達(dá)能力。
4、人際交往能力（導(dǎo)游人員應(yīng)該是一個(gè)活潑型、外向型的人，一個(gè)精力充沛、情緒飽滿的人，一個(gè)滿懷愛心、善解人意、善待誠懇、詼諧幽默、可依可信的人）。
5、應(yīng)對(duì)事變能力。
6、旅游促銷能力。
4）身心素質(zhì)：
1、健壯的體魄。
2、平和的心緒。
3、清醒的頭腦。
4、健康的魂魄。
（四）導(dǎo)游人員的行為規(guī)范。
1）忠于祖國，切記內(nèi)外有別（導(dǎo)游人員嚴(yán)守國家機(jī)密，時(shí)時(shí)，事事，處處以國家利益為重。帶領(lǐng)旅游團(tuán){游客}旅游期間，不隨身攜帶內(nèi)部文件，不向游客談及旅行社的內(nèi)部事務(wù)及旅游費(fèi)用問題）。
2）按章辦事，堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào)（導(dǎo)游人員應(yīng)該嚴(yán)格按照旅行社所確定的接待計(jì)劃，安排旅行、游覽活動(dòng)，不得擅自增加、減少旅游項(xiàng)目或中止導(dǎo)游活動(dòng)。在旅行游覽中，遇到可能危及游客人身安全的緊急情況時(shí)，經(jīng)征得多數(shù)游客同意，可以調(diào)整或變更原接待計(jì)劃，但必須事先向旅行社請(qǐng)示匯報(bào)。）。
3）遵紀(jì)守法，不辱國格人格。
1、遵守紀(jì)律（不收小費(fèi)、不銷售商品、不營私舞弊，假公濟(jì)私，大吃大喝）。
2、自尊自愛。
3、注意小節(jié)：a導(dǎo)游人員不要隨便單獨(dú)去游客的房間，更不要單獨(dú)去異性游客的房間。
b導(dǎo)游人員不要攜帶自己的親友隨旅游團(tuán)活動(dòng)。
c導(dǎo)游人員不得與異性外國旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)同住一室。d導(dǎo)游人員飲酒量不得超過自己酒量的1/3。
第二章團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)集體（全陪地陪領(lǐng)隊(duì)導(dǎo)游人員是一個(gè)為游客提供導(dǎo)游服務(wù)的集體。他們有共同的服務(wù)對(duì)象【旅游團(tuán)的全體游客】；共同的工作任務(wù)【執(zhí)行旅游團(tuán)的旅游旅游計(jì)劃】；共同的工作目標(biāo)【向游客提供滿意度服務(wù)】）。
1）導(dǎo)游人員與領(lǐng)隊(duì)之間的合作：
1、尊重領(lǐng)隊(duì)權(quán)限，支持領(lǐng)隊(duì)工作。
2、多同領(lǐng)隊(duì)協(xié)商，爭(zhēng)取領(lǐng)隊(duì)配合3、多給領(lǐng)隊(duì)榮譽(yù)，調(diào)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)積極性。
4、有利、有理、有節(jié)，不免發(fā)生正面沖突。
2）全陪與地陪之間的合作：
1、彼此尊重，互相溝通。
2、加強(qiáng)協(xié)作，密切配合（地陪帶領(lǐng)游客進(jìn)行導(dǎo)游講解時(shí)，全配應(yīng)該殿后，照顧游客的安全，防止走失）3）導(dǎo)游人員與司機(jī)之間的合作：
僅在同游客初次見面時(shí)要主動(dòng)介紹司機(jī)，而且在涉及行車的關(guān)系事宜上要與司機(jī)進(jìn)行平等的協(xié)商。）。
準(zhǔn)備工作。如：有關(guān)游客出發(fā)時(shí)間、集合地點(diǎn)、日程安排、計(jì)劃變更等）。
3、協(xié)助安全行車（為了保證游客的人身安全，導(dǎo)游人員應(yīng)該協(xié)助司機(jī)做好停車和行車的安全工作。
如：游客到達(dá)時(shí)下車后提醒司機(jī)關(guān)好車門，車窗；行車時(shí)，關(guān)照司機(jī)不易過快；路況不好時(shí)或急轉(zhuǎn)彎時(shí)要慢速；行途中不與司機(jī)聊天；提醒司機(jī)出行前不易喝酒。）。
4）導(dǎo)游人員與相關(guān)接待單位之間的合作：
1、尊重相關(guān)接待單位。
2、多于接待單位溝通。
3、相互支持、互相補(bǔ)救。
4、堅(jiān)持原則，平等協(xié)商。
（二）出境旅游領(lǐng)隊(duì)服務(wù)程序與規(guī)范1）準(zhǔn)備工作：
1、研究該團(tuán)情況。
2、核對(duì)相關(guān)票據(jù)（護(hù)照、簽證、團(tuán)隊(duì)名單、機(jī)票、行程、預(yù)防注射、住宿名單）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)物品。
4、召開行前會(huì)議。
2）陪同服務(wù)：1,、辦理中國出境手續(xù)。
2、辦理國外入境手續(xù)。
3、提供境外旅游服務(wù)（與地陪商定日程【順序可調(diào)，內(nèi)容不減】原則，必要時(shí)報(bào)告、推薦自理費(fèi)用，征得全隊(duì)同意、指導(dǎo)購物，謹(jǐn)防上當(dāng)，次數(shù)時(shí)間得當(dāng)，必要時(shí)）。
4、維護(hù)旅游團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)。
5、妥善保管各種票證。
6、辦理返程手續(xù)。
3）后續(xù)工作：
1、征收意見。
2、填寫“領(lǐng)隊(duì)小節(jié)”
3、結(jié)清賬目。
4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理問題。
（三）全配服務(wù)程序與規(guī)范。
1）準(zhǔn)備程序：
1、熟悉接待計(jì)劃（熟悉基本情況—熟悉計(jì)劃行程）。
2、準(zhǔn)備相關(guān)物品。
3、充實(shí)相應(yīng)知識(shí)。
4、與接待社聯(lián)絡(luò)32）首站接團(tuán)：
1、迎接客人。
2、致歡迎詞。
3、介紹情況（食住行時(shí)等）。
6）轉(zhuǎn)站服務(wù)（離站—途中—抵站）7）末站送團(tuán)（處境—意見—送行）。
8）后續(xù)工作（匯報(bào)—總結(jié)—清帳—?dú)w還物品）。
（四）地陪服務(wù)程序與規(guī)范。
1）準(zhǔn)備工作（接待計(jì)劃是由組團(tuán)社委托各個(gè)地方接待社組織落實(shí)旅游團(tuán)活動(dòng)的契約性文件是導(dǎo)游人員了解該團(tuán)基本情況和安排活動(dòng)日程的主要依據(jù)）。
1、熟悉接待計(jì)劃（概況—成員—路線工具—票據(jù)—特殊要求禁忌—是否需辦理證件）。
2、落實(shí)接待事宜（核定日程-落實(shí)車輛.住房.用餐.行李的運(yùn)送-熟悉景點(diǎn)-掌握聯(lián)系電話-提前聯(lián)系全陪）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)物品（票，表格-團(tuán)證件）。
4、準(zhǔn)備語言、知識(shí)。
5、修飾自身形象。
6、做好心理準(zhǔn)備（艱苦復(fù)雜的工作—承受抱怨和投訴）2）接站服務(wù)：
1、團(tuán)隊(duì)抵達(dá)前工作（確認(rèn)游團(tuán)交通工具-與司機(jī)聯(lián)系【提前30分鐘到達(dá)告訴司機(jī)有關(guān)行程及安排與其商定車停位置】）。
2、團(tuán)隊(duì)抵達(dá)后服務(wù)（確認(rèn)-核實(shí)-清點(diǎn)-登車【協(xié)助上車-坐穩(wěn)后檢查物品安放-禮貌清點(diǎn)人數(shù)】）。
3、赴酒店途中的服務(wù)（歡迎詞—調(diào)整時(shí)差—沿途導(dǎo)游【風(fēng)光導(dǎo)游，介紹，飯店介紹】--宣布集合時(shí)間、地點(diǎn)）3）入店服務(wù)：（協(xié)助辦理入住手續(xù)-介紹設(shè)施設(shè)備-帶客用第一餐-宣布活動(dòng)安排-照顧行李進(jìn)房-安排叫早-處理各類問題）。
b對(duì)需要增收費(fèi)用的項(xiàng)目地陪應(yīng)事先向領(lǐng)隊(duì)或游客講明，按其有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用。
c對(duì)有困難卻無法滿足的要求應(yīng)向領(lǐng)隊(duì)或游客說明原因、耐心的解釋，并表示抱歉。
5）參觀游覽：
1、行前服務(wù)（提前10分鐘到達(dá)，核實(shí)人數(shù)，提醒注意，準(zhǔn)時(shí)登車）。
2、沿途導(dǎo)游（重申當(dāng)日安排，風(fēng)光導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)，活躍氣氛）。
3、景點(diǎn)講解（保證充分的游覽觀賞，勞逸結(jié)合—留意游客防止游客走失）。
4、參觀活動(dòng)。
5、返程服務(wù)（回顧—風(fēng)導(dǎo)—宣布次日日程）6）其他服務(wù)：（餐飲服務(wù)-宴請(qǐng)與品嘗風(fēng)味-會(huì)見【必要時(shí)充當(dāng)翻譯】--文娛活動(dòng)—購物服務(wù)）7）送站服務(wù)：
1、行前準(zhǔn)備（核實(shí)票據(jù)飛機(jī)離境提前72小時(shí)，返還游客證件）。
2、離站服務(wù)（辦理退房【中午12點(diǎn)以前】）。
3、送行服務(wù)（歡送詞—提前赴往離站地點(diǎn)處境航班提前2小時(shí)，國內(nèi)航班90分，火車1小時(shí)）8）后續(xù)公工作（處理留下的問題—結(jié)清所有賬目—做好總結(jié)）。
（五）景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范1）準(zhǔn)備工作2）導(dǎo)游講解3）送別服務(wù)。
第三章。
散客導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）散客旅游服務(wù)概述。
1）散客旅游的定義：
2、與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別：散客自行安排計(jì)劃；團(tuán)隊(duì)旅行社安排。
散客采用零星付費(fèi)；團(tuán)隊(duì)包價(jià)或一次性付費(fèi)。
散客價(jià)格昂貴；團(tuán)隊(duì)相對(duì)較便宜2）散客旅游的特點(diǎn)：批量??；批次多；預(yù)定時(shí)間短；變化多3）散客旅游接待要求：（增加旅游產(chǎn)品的文化含量—建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)—建立廣大，搞笑，優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)工應(yīng)網(wǎng)絡(luò)）。
（二）散客旅游服務(wù)的分類。
b及時(shí)采購。
c搞好接待。
（三）散客導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
1）接站工作：
1、準(zhǔn)備工作（熟悉接待計(jì)劃【提供哪些服務(wù)】）。
2、接站服務(wù)（提前到站—迎接游客【未接到a詢問機(jī)場(chǎng)等工作人員b至少尋找20分c向旅行社會(huì)報(bào)d同意后可離開】）。
3、沿途導(dǎo)游。
4、入住服務(wù)（協(xié)助辦理住店手續(xù)—確定活動(dòng)日程—確定機(jī)票—推銷旅游服務(wù)項(xiàng)目）2）導(dǎo)游服務(wù)（行前準(zhǔn)備-沿途導(dǎo)游-現(xiàn)場(chǎng)講解-其他服務(wù)-后續(xù)工作）。
3）送站服務(wù)：
1、準(zhǔn)備工作（送站前24小時(shí)與游客確認(rèn)好送站時(shí)間地點(diǎn)—提前到達(dá)2小時(shí)【國際】1小時(shí)【國內(nèi)】40分【火車】）。
2、到店接人（導(dǎo)游人員提前20分到達(dá)-酒店查詢-與司機(jī)共找20分-經(jīng)旅行社同意后可離開）。
3、到站送客（隔離入口【國際】--飛機(jī)起飛【國內(nèi)】--上車坐好【火車】）第四章。
導(dǎo)游講解規(guī)范。
（一）導(dǎo)游講解的基本要求。
1）正確：a內(nèi)容正確（客觀性：導(dǎo)游人員講解的內(nèi)容要符合實(shí)際；準(zhǔn)確性：導(dǎo)游人員講解的內(nèi)容要有根有據(jù)；健康性：內(nèi)容必須向上、無害）。
b語言正確（語言范圍：符合語法或日常習(xí)慣；用詞貼切：正確把握詞義；恰當(dāng)使用敬語、謙語、態(tài)勢(shì)語：主意游客風(fēng)俗和語言習(xí)慣）。
2）清楚：（發(fā)音正確，吐字清晰—層層遞進(jìn)，邏輯清晰—分清主次，突出重點(diǎn)）。
3）生動(dòng)：
1、語言生動(dòng)形象a比喻：使抽象事物形象化（改革開放仿佛人們的生活插上了騰飛的翅膀）。
使自然景物形象化（本溪水洞）。
使人物形象更加鮮明的比喻（男女等）。
使語言簡(jiǎn)潔明快（長白山）。
激發(fā)豐富想像（黃果樹瀑布高，寬）。
b比擬：把人擬作物或物擬作人（注：表達(dá)恰當(dāng)，貼切符合事物基本特征；語言的適用場(chǎng)合）。
c引用：明引（正引）：直接引原話原文，特點(diǎn)是保持原文出處明確，說富力強(qiáng)。
意引：引用原話或原文的主要意思。
暗引：把別人的話引入自己的話中不說明出處。
d映襯：相反事物并列，形成鮮明對(duì)比的手法。
e夸張（啟發(fā)人的想象力。
2、語言詼諧幽默。
3、使用態(tài)勢(shì)語言。
4）靈活（對(duì)文化水平較高的講解內(nèi)容要深度..是語言要有品位；對(duì)程度較低的講解要適當(dāng)淺一些..語言通俗；對(duì)老體弱..力求簡(jiǎn)潔）。
（二）常用的導(dǎo)游方法與技巧。
1）問答法（自問自答；我問客答；客問我答）。
2）類比法（同類相似類比；同類相異類比；東西文化傳統(tǒng)；相同時(shí)代類比）3）懸念法。
“面”具有同類性質(zhì)的其他景點(diǎn)。
2）導(dǎo)游語言的語音：
1、音量：客人的多少、地點(diǎn)、周圍的環(huán)境。
導(dǎo)游通過言談的內(nèi)容來調(diào)節(jié)eg:意欲強(qiáng)烈的信息。
2、語調(diào)：升調(diào)：興奮，激動(dòng)，驚嘆，疑問等感情狀態(tài)。
直調(diào)：莊重，穩(wěn)重，平靜，冷漠等感情狀態(tài)。
降調(diào)：肯定，贊許，感謝，期待，悲傷，厭惡等感情狀態(tài)。
3、語氣：導(dǎo)游人員的口氣要親切，平和，給游客一種可親近之感。
4、語速：導(dǎo)游人員說話的語速既不能太快，也不能太慢；語速適中，快慢結(jié)合，有所變化3）導(dǎo)游語言的節(jié)奏：
1、導(dǎo)游人員語言的節(jié)奏是講話的快慢和語句的斷續(xù)停頓。
2、停頓分：邏輯（說話內(nèi)容的邏輯關(guān)系）和感情（說話內(nèi)容的情感需要而作的停頓，通常表達(dá)激動(dòng)、憤慨、疑問和感嘆等情感是使用）。
3、停頓從說話的習(xí)慣分：語義（根據(jù)詞語的意義所做的）、暗示省略（說話人不明確的表示其意思）、等待反應(yīng)（說胡到關(guān)鍵之處有意停頓下來以激起聽眾的反應(yīng)，有時(shí)采用提問式的方式）、強(qiáng)調(diào)語氣（說話到重點(diǎn)之處，為加深聽眾的印象所作的停頓）。
4）交際語言與態(tài)勢(shì)語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
1、交際語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
見面語言的藝術(shù)：打招呼的語言藝術(shù)（稱呼得當(dāng)、寒暄時(shí)熱情有禮【西方人多以。
天氣、季節(jié)、自然等無關(guān)緊要的事情為話題】）。
自我介紹的語言藝術(shù)。
交談的語言藝術(shù)：熟悉客人姓名、傾聽對(duì)方談話、表達(dá)自己意見、留下良好印。
象
勸服的語言藝術(shù)：誘導(dǎo)式（書例句59）、迂回式、暗示式。
提醒的語言藝術(shù)：敬語式、協(xié)商式、幽默式。
回絕的語言藝術(shù)：柔和式、迂回式、引申式、誘導(dǎo)式。
道歉的語言藝術(shù)：微笑式、迂回式、自責(zé)式。
2、態(tài)勢(shì)語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
類型：表情語（面部、姿態(tài)、服飾、發(fā)型）動(dòng)作語（走姿、首語、目光語、手勢(shì)。
語）。
特點(diǎn)：具有民族文化；有強(qiáng)化和輔佐作用；具有集中運(yùn)用功能第五章。
個(gè)性化服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）導(dǎo)游人員與游客的交往。
1）了解游客心理：
1、從國家、職業(yè)、年齡、性別、階層等方面入手（東【含蓄，內(nèi)向】西方人性格與思維方式的差異、不同社會(huì)階層游客的需求差異【一般游客喜歡故事性強(qiáng)的，上層次喜歡高品位獲得高雅的精神享受】、不同年齡段的需求差異【老年人懷舊，年輕人好奇】、不同性別的游客需求差異）。
2、
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇七
任課班級(jí)：13旅游1班、13旅游2班。
教學(xué)周次：18周。
周課時(shí)：2節(jié)。
考核形式：理論20分+操作60分+平時(shí)20分=100分。
參考人數(shù)：應(yīng)到72人，實(shí)到70人，13旅游1班**和13旅游2班**未參考。及格率：98%，最高分93，最低分30，平均分：1班平均分80.26分，2班平均分82.33分。
總結(jié)內(nèi)容：
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并且是學(xué)生參加全國導(dǎo)游資格考試的一門必修課程。主要講授了導(dǎo)游服務(wù)發(fā)展史略；全程陪同、地方陪同、領(lǐng)隊(duì)、景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游的服務(wù)程序與服務(wù)規(guī)范；導(dǎo)游服務(wù)中主要問題和事故的預(yù)防和處理。這門課程對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)帶團(tuán)有一個(gè)理論和技能上的指導(dǎo)，并且是學(xué)習(xí)其他較深專業(yè)知識(shí)，如：旅游資源的開發(fā)和規(guī)劃、旅游投資項(xiàng)目決策等的一個(gè)"叩門磚"。另外由于導(dǎo)游這么學(xué)科具有綜合性，因此學(xué)生學(xué)了此學(xué)科可以豐富自己的知識(shí)面，讓自己慢慢的成為一個(gè)“雜家”。
一、從“教”方面：
導(dǎo)游實(shí)務(wù)也是針對(duì)導(dǎo)游證考試開設(shè)的專業(yè)核心課，本課程主要教授導(dǎo)游的服務(wù)流程、導(dǎo)游技巧、導(dǎo)游的職業(yè)規(guī)范、問題和事故的處理，使學(xué)生對(duì)整個(gè)導(dǎo)游活動(dòng)有詳細(xì)的了解，對(duì)各種問題的處理方法和步驟有所掌握，提高應(yīng)變能力，注重提醒學(xué)生書面考試和現(xiàn)場(chǎng)考試相關(guān)問題的回答技巧。教學(xué)過程中結(jié)合大量的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能換位思考，不拘泥于書本理論知識(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合，通過闡述政策和旅游市場(chǎng)，結(jié)合樂山旅游實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)游學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、“學(xué)”方面總結(jié)：
位，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。但學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)效果還有待提升，特別是考點(diǎn)知識(shí)的理解要加強(qiáng)。由于有部分同學(xué)學(xué)習(xí)本科目的興趣還沒有被激發(fā)，我覺得學(xué)習(xí)最重要的還是興趣，興趣與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，情感、思想、方法、應(yīng)用等內(nèi)容，能使學(xué)生受到感染、獲得啟迪、思想開竅、產(chǎn)生靈感，或?qū)W會(huì)某種技能，掌握真本領(lǐng)。興趣與教學(xué)方法關(guān)系密切，新穎、生動(dòng)的教學(xué)方法對(duì)引發(fā)學(xué)生的興趣頗為重要。因此今后我如果繼續(xù)任教這么學(xué)科，我一定在培養(yǎng)學(xué)生的興趣花一定功夫。
三、
（1）創(chuàng)設(shè)問題情景的講授法。
激發(fā)學(xué)生聽課的積極性。我一般在上課時(shí)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)疑問，使學(xué)生積極思考，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，比如：我在課程上補(bǔ)充了在犍為簽署的“川南黃金旅游線”，對(duì)樂山地區(qū)進(jìn)一步開發(fā)的旅游產(chǎn)品提出新的思考，同時(shí)補(bǔ)充了樂山城區(qū)建設(shè)對(duì)旅游業(yè)的積極效應(yīng)，也將樂山第六屆人大會(huì)議和第六屆政協(xié)會(huì)議提出的“三大聯(lián)動(dòng)、六大跨越”補(bǔ)充進(jìn)課程，我始終覺得，政策可以作為一種導(dǎo)向，引導(dǎo)我們朝什么方向發(fā)展。將現(xiàn)實(shí)中的一切貫穿于課堂，讓同學(xué)們覺得這么課程沒那么枯燥，盡量增加課程的生動(dòng)性。由于旅游專業(yè)的特性十分注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力，所以在課上我更加鼓勵(lì)性格較為內(nèi)向的學(xué)生能夠開口講話，積極參與，以提高口頭表達(dá)能力。
（2）談話法與討論法的結(jié)合。
調(diào)整教與學(xué)的活動(dòng)，在使用這種教學(xué)方法時(shí)要注意討論的問題要難易適當(dāng)，面向全體，給予鼓勵(lì)，促使學(xué)生人人"開口"，暢所欲言。相信只有這樣，老師和同學(xué)們一起努力，我們的課堂效果才會(huì)越來越好，同學(xué)們學(xué)得也會(huì)越來越好。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇八
全業(yè)務(wù)運(yùn)營范疇包括：
互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
傳統(tǒng)的電信業(yè)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到業(yè)務(wù)提供，都由運(yùn)營商完成?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起改變了這種格局，互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)，包括話音、視頻、數(shù)據(jù)。具體的業(yè)務(wù)形態(tài)可以是基于固定平臺(tái)，也可以基于移動(dòng)平臺(tái)?？梢灶A(yù)見，未來的信息通信服務(wù)將是由互聯(lián)網(wǎng)模式作為基本主導(dǎo)的多層次服務(wù)架構(gòu)。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，運(yùn)營商會(huì)把互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)重要的增值業(yè)務(wù)平臺(tái)來開發(fā)更加豐富的數(shù)據(jù)多媒體業(yè)務(wù)。因此基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)將是全業(yè)務(wù)運(yùn)營的重要組成部分。
傳統(tǒng)固網(wǎng)業(yè)務(wù)與移動(dòng)業(yè)務(wù)融合。
3g時(shí)代的到來，為固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商帶來了運(yùn)營移動(dòng)業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，將使得國內(nèi)各運(yùn)營商業(yè)務(wù)資源同質(zhì)化基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此傳統(tǒng)的語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)與移動(dòng)語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的融合是全業(yè)務(wù)運(yùn)營的重要組成部分。
基于上述兩點(diǎn)，不同類型的運(yùn)營商面臨全業(yè)務(wù)運(yùn)營的發(fā)展策略是不同的，具體分析如下：
固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商全業(yè)務(wù)運(yùn)營策略分析。
對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來，目前的運(yùn)營收入來源主要是固網(wǎng)語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。在3g時(shí)代到來后的相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，固網(wǎng)運(yùn)營商的業(yè)務(wù)收入來源主力仍然是現(xiàn)有的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。而互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)和3g業(yè)務(wù)，在初期很難帶來可觀的收入，但卻是未來業(yè)務(wù)的發(fā)展方向，因此對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來說，融合后的相當(dāng)長的一段時(shí)間，傳統(tǒng)的固話語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)仍將是運(yùn)營收入的主體，而3g業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證和未來的發(fā)展方向。所以對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來說，融合后的相當(dāng)長的一段時(shí)間，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與3g、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)都是業(yè)務(wù)的重點(diǎn)。
因此固網(wǎng)運(yùn)營商對(duì)全業(yè)務(wù)運(yùn)營支撐系統(tǒng)的建設(shè)要求將分為兩個(gè)階段：
1.全業(yè)務(wù)運(yùn)營的第一階段：保持傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的運(yùn)營及發(fā)展；促進(jìn)移動(dòng)及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展；從客戶感知上，保證客戶無論使用哪種業(yè)務(wù)，客戶感覺到的是在使用一個(gè)運(yùn)營商的業(yè)務(wù)，例如客戶能夠感覺到服務(wù)渠道是統(tǒng)一的、賬單是統(tǒng)一的，等等。
2.全業(yè)務(wù)運(yùn)營的第二階段：支撐系統(tǒng)的著眼點(diǎn)是按客戶、按服務(wù)功能劃分，從市場(chǎng)營銷角度看，可以提供全業(yè)務(wù)市場(chǎng)營銷的靈活支撐；從客戶服務(wù)角度看，能夠?qū)崿F(xiàn)以客戶為中心的多業(yè)務(wù)支撐。
移動(dòng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商全業(yè)務(wù)運(yùn)營策略分析。
對(duì)于移動(dòng)運(yùn)營商而言，移動(dòng)語音業(yè)務(wù)和移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)是關(guān)注的重點(diǎn).同時(shí)這兩個(gè)領(lǐng)域仍存在巨大的增長潛力，全業(yè)務(wù)運(yùn)營的`主要工作是推動(dòng)移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合。移動(dòng)運(yùn)營商可能通過聯(lián)合或者自行建設(shè)等方式，進(jìn)入固話業(yè)務(wù)，但初期所帶來的用戶數(shù)量應(yīng)該會(huì)比較少，很難產(chǎn)生傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與移動(dòng)業(yè)務(wù)的組合營銷的效應(yīng)，因此移動(dòng)運(yùn)營商對(duì)全業(yè)務(wù)運(yùn)營支撐系統(tǒng)的建設(shè)要求是：
1.延續(xù)現(xiàn)有移動(dòng)運(yùn)營商支撐系統(tǒng)的建設(shè)思路，以保證對(duì)移動(dòng)語音及移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的的可持續(xù)的支撐。
2.逐步增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)以及非即開即通業(yè)務(wù)的支撐能力，發(fā)展具有移動(dòng)運(yùn)營商特點(diǎn)的全業(yè)務(wù)支撐。
3.逐步融合傳統(tǒng)的固話、語音業(yè)務(wù)。
全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)的挑戰(zhàn)。
各運(yùn)營商支撐系統(tǒng)以其現(xiàn)有業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了長期的規(guī)劃、長期的投資建設(shè)，逐步提升了對(duì)其現(xiàn)有業(yè)務(wù)的支撐能力，但面臨全業(yè)務(wù)的支撐要求，不同的運(yùn)營商面臨著不同層面的挑戰(zhàn)。例如，移動(dòng)運(yùn)營商現(xiàn)有系統(tǒng)側(cè)重于計(jì)費(fèi)的實(shí)時(shí)性和用戶的信用監(jiān)控、跟合作伙伴的管理，實(shí)施的即開即通等等；而固網(wǎng)運(yùn)營商則側(cè)重于流程的自動(dòng)化管理、組合業(yè)務(wù)營銷等等。
業(yè)務(wù)融合對(duì)支撐系統(tǒng)的建設(shè)也提出了相應(yīng)的要求，融合是方向，但非一蹴而就。在實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)運(yùn)營的過程中，支撐系統(tǒng)需要解決一系列的差異問題，包括系統(tǒng)模型的差異、業(yè)務(wù)支撐的局限性、系統(tǒng)功能的側(cè)重點(diǎn)不同、系統(tǒng)能力的關(guān)注點(diǎn)不同，等等。因此，無論哪種類型的運(yùn)營商，要去融合支撐新的業(yè)務(wù)，都需要對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)從模型、功能、系統(tǒng)能力等方面做比較復(fù)雜的調(diào)整。依據(jù)前面所做的“不同類型的運(yùn)營商面臨全業(yè)務(wù)運(yùn)營的發(fā)展策略分析”，經(jīng)過對(duì)全業(yè)務(wù)融合支撐系統(tǒng)建設(shè)的探討和研究，我們認(rèn)為總體原則是：
把實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)融合支撐，發(fā)揮全業(yè)務(wù)運(yùn)營的優(yōu)勢(shì)作為目標(biāo)，綜合考慮未來業(yè)務(wù)發(fā)展方向、業(yè)務(wù)的收入貢獻(xiàn)能力、系統(tǒng)目前的融合業(yè)務(wù)支撐能力、現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)廠商對(duì)全業(yè)務(wù)的理解及建設(shè)能力、業(yè)務(wù)融合程度需求、系統(tǒng)建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)等多種因素，尋找平衡點(diǎn)，來選擇建設(shè)方案。融合支撐系統(tǒng)的建設(shè)思路是分步走，逐步整合，以將風(fēng)險(xiǎn)最小化。
1.固網(wǎng)運(yùn)營商：融合支撐系統(tǒng)建設(shè)要既不影響現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展，又要保證移動(dòng)業(yè)務(wù)的的發(fā)展，同時(shí)保證客戶體驗(yàn)的統(tǒng)一性，及發(fā)揮固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商組合業(yè)務(wù)的營銷優(yōu)勢(shì)。
移動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展初期主要考慮采用單獨(dú)的系統(tǒng)來支撐，保證對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展影響最小，促進(jìn)移動(dòng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。
通過建設(shè)數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一接口平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)與現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對(duì)組合業(yè)務(wù)的支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)統(tǒng)一客戶體驗(yàn)的支持。
在全業(yè)務(wù)的發(fā)展過程中，逐步積累全業(yè)務(wù)的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)及系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，逐步將業(yè)務(wù)整合到一個(gè)內(nèi)部系統(tǒng)中，最終實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)支撐。
2.移動(dòng)運(yùn)營商：融合業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)以保證現(xiàn)有移動(dòng)語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展為主，在風(fēng)險(xiǎn)最低的情況下，逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。
初期，移動(dòng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)各自延續(xù)現(xiàn)有思路，獨(dú)立運(yùn)行。
逐步提升現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務(wù)以及非即開即通業(yè)務(wù)的支撐能力。
在積累和儲(chǔ)備了充分的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)后，開始逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務(wù)到現(xiàn)有支撐系統(tǒng)中。
系統(tǒng)提供商的全業(yè)務(wù)門檻。
系統(tǒng)提供商在運(yùn)營商全業(yè)務(wù)發(fā)展中也將發(fā)揮關(guān)鍵作用。如何助力運(yùn)營商有力支撐全業(yè)務(wù)運(yùn)營，并順利實(shí)現(xiàn)未來融合目標(biāo)，對(duì)運(yùn)營商提出很高的要求。
首先，系統(tǒng)提供商應(yīng)具備全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。亞信在中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國通、中國電信各運(yùn)營商有核心支撐系統(tǒng)項(xiàng)目，包括移動(dòng)10省的boss系統(tǒng)建設(shè)；網(wǎng)通4省的boss系統(tǒng)建設(shè)；新疆電信、浙江電信、北方電信的crm系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、ocs系統(tǒng)建設(shè)。聯(lián)通9省的綜合營賬、綜合計(jì)費(fèi)、crm系統(tǒng)建設(shè)以及網(wǎng)通、電信多個(gè)省份的寬帶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)；聯(lián)通總部、網(wǎng)通、電信、移動(dòng)的增值業(yè)務(wù)平臺(tái)、自有業(yè)務(wù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)管理平臺(tái)的建設(shè)等等。亞信公司通過上述項(xiàng)目，積累了豐富的全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并儲(chǔ)備了相關(guān)的技術(shù)能力和技術(shù)人才。
第二，應(yīng)具備3g業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：亞信公司承接了中國移動(dòng)td試驗(yàn)網(wǎng)的boss支撐系統(tǒng)的建設(shè)以及3g業(yè)務(wù)咨詢項(xiàng)目。目前已經(jīng)進(jìn)入試商用階段，亞信公司成為國內(nèi)第一家具有真正建設(shè)3g業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的廠家，同時(shí)培養(yǎng)出國內(nèi)一批3g支撐系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)人才，包括實(shí)施人才、研發(fā)人才、咨詢?nèi)瞬诺取?BR> 第三，系統(tǒng)提供商的軟件產(chǎn)品和方案應(yīng)具備支撐全業(yè)務(wù)的能力。亞信公司的aiopenboss系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用到移動(dòng)、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項(xiàng)目以及3gboss的建設(shè)中，已經(jīng)被實(shí)踐證明可以很好地支持電信運(yùn)營商的全部業(yè)務(wù)。亞信所提供的系統(tǒng)應(yīng)是成熟的，在移動(dòng)、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項(xiàng)目，特別是3gboss的建設(shè)中擁有廣泛成功的應(yīng)用。亞信系統(tǒng)對(duì)于業(yè)界成熟、領(lǐng)先的技術(shù)有很好的采用，如：構(gòu)件化技術(shù)，可將系統(tǒng)的功能及數(shù)據(jù)對(duì)象化，并放到工具中的構(gòu)件庫中統(tǒng)一管理；如流程自動(dòng)化技術(shù)，可使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)流程的可配置；系統(tǒng)應(yīng)采用先進(jìn)、高效的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫，這樣才能提升系統(tǒng)實(shí)時(shí)處理性能；融合計(jì)費(fèi)的計(jì)費(fèi)引擎，可以支持按不同計(jì)費(fèi)要素計(jì)費(fèi)。
第四，由于全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)是長期的發(fā)展過程，系統(tǒng)提供商要有豐富的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和人才儲(chǔ)備，要有強(qiáng)大的資金保證和長久的發(fā)展保證，既從業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)儲(chǔ)備、人員儲(chǔ)備、系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等綜合實(shí)力方面，具備建設(shè)綜合業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的能力。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇九
作為教師，我們要不斷提高對(duì)自己的要求，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高自己的綜合教學(xué)素質(zhì)，這樣才能達(dá)到有效的教學(xué)效果。
一、加強(qiáng)課前備課和課后反思，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。
首先是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。對(duì)于一些難以理解的知識(shí)，我總是提前設(shè)計(jì)好“思路點(diǎn)撥”，從不同的方面來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們聯(lián)系生活實(shí)際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善于課后總結(jié)，即“課后反思”工作。我從來不認(rèn)為教師的備課僅僅是講課前的準(zhǔn)備工作，備課這一環(huán)節(jié)不會(huì)隨著講課的開始就宣告結(jié)束。要想提高課堂教學(xué)效果，真正提高教學(xué)質(zhì)量，教師非在“課后反思”上下功夫不可。
一節(jié)課下來之后，教學(xué)效果怎么樣，教學(xué)目標(biāo)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學(xué)生的課堂參與度，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
首先，我在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，努力為學(xué)生營造充滿磁性的課堂，放飛學(xué)生的思維和想象。
我認(rèn)為，小學(xué)語文教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)的教學(xué)氣氛，是否營造了一個(gè)充滿磁性的課堂，是否放飛了學(xué)生的思維和想象。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有讓課堂充滿了磁性，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn);只有放飛了學(xué)生的思維和想象，才能使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，在糾錯(cuò)中鞏固已學(xué)知識(shí)。
學(xué)語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強(qiáng)語感，把握文章中作者所要表達(dá)的情感，逐步培養(yǎng)理解能力。所以，我在進(jìn)行語文的課堂教學(xué)中，經(jīng)常督促學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，切實(shí)做到每日一查。這樣，學(xué)生的語音、語調(diào)就會(huì)有所改進(jìn)，學(xué)生的語感也有所增強(qiáng)，理解能力自然有了進(jìn)一步的提高。
另外，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，還要注意一定的練習(xí)量也是必不可少的，練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮本堂課的知識(shí)重難點(diǎn)。應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十
218、1228《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是我校旅游專業(yè)作為專業(yè)方向性課程開設(shè)，我從本課程的教學(xué)和導(dǎo)游帶團(tuán)實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，通過前一階段的教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)我有以下的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、實(shí)施前，有基礎(chǔ)。
1.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程一直都在進(jìn)行課改，最早是2007屆的學(xué)生我就首次帶領(lǐng)學(xué)生走出教室走進(jìn)校園，在整個(gè)校園進(jìn)行模擬導(dǎo)游，首先由老師示范講解，學(xué)生聽；接著學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”，教師和其他學(xué)生當(dāng)“游客”，導(dǎo)游過程結(jié)束，由“游客”為“導(dǎo)游”打分，老師點(diǎn)評(píng)。很好的踐行了“三教三學(xué)”的教學(xué)方法。
2.2010年，在肖院長的領(lǐng)導(dǎo)下，我和劉長洪老師共同編寫《校園景點(diǎn)講解手冊(cè)》作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，讓校園模擬導(dǎo)游更加規(guī)范有序。
3.為學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批的校園導(dǎo)游，直接進(jìn)行校園講解和接待工作，使“職業(yè)角色”更加深入。
二、實(shí)施中，有特色。
得學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會(huì)在平時(shí)也進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探討，這樣能更好地完成模擬任務(wù)，能更好地適應(yīng)今后導(dǎo)游工作的需要。
2.弘揚(yáng)荊楚文化。我們?cè)谶M(jìn)行模擬導(dǎo)游時(shí)，就荊州一日游作為模板，以楚文化、三國文化對(duì)導(dǎo)游的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)包括荊州博物館、荊州古城、章華寺、萬壽園等景點(diǎn)背景知識(shí)。這些知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生今后宣傳荊州旅游、從事荊州旅游工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)施后，有創(chuàng)新。
2.實(shí)踐培訓(xùn)。在旅游旺季，通常是在學(xué)生春游、秋游旅行社需要大量導(dǎo)游的時(shí)候，安排學(xué)生去相關(guān)旅行社進(jìn)行實(shí)際的帶團(tuán)操作，積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，帶團(tuán)回來，學(xué)生要寫好小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，對(duì)帶團(tuán)過程中出現(xiàn)的學(xué)生解決不了的問題，由專業(yè)教師再給予指導(dǎo)。由于能走出課堂，進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更加濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，這樣模擬的效果也就更好。
四、主要問題。
1．學(xué)生沒有統(tǒng)一制服，角色氛圍和主導(dǎo)地位受到影響。
2．每次前往景區(qū)乘坐公共汽車，安全問題存在隱患。
3．目前還沒有“荊州一日游”的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，計(jì)劃明年開始編寫。
課程負(fù)責(zé)人：劉娟2013年12月29日。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十一
摘要：語文是一門基礎(chǔ)性課程,語文水平的高低直接影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)。所以說,學(xué)好語文是學(xué)好其它各門功課的基礎(chǔ)。作為一名語文教師,感到這項(xiàng)任務(wù)的艱巨。那么,如何才能成為一名合格的語文教師呢?就此進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：語文教師;合格;反思;評(píng)價(jià);。
一、心中要充滿愛。
古人說:“善良的心是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)?！崩蠋煂?duì)待每一個(gè)學(xué)生都要有一顆“慈母”之心,在老師的眼里學(xué)生應(yīng)該是平等的,沒有高低貴賤之分。對(duì)于教師來說,只有以摯愛做奠基,才會(huì)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情獻(xiàn)給所從事的教育事業(yè)。一個(gè)好老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有熱情的教師,會(huì)經(jīng)常微笑,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞;對(duì)學(xué)生及學(xué)生感興趣的問題感興趣,并向?qū)W生表現(xiàn)出自己的個(gè)性、喜好和意見;鼓勵(lì)學(xué)生接近自己,向自己敞開心扉,只有老師深入到了學(xué)生的內(nèi)心世界,經(jīng)常和學(xué)生談心,更多的去了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),和學(xué)生打成一片。學(xué)生才能主動(dòng)接近你,向你訴說他們的心里話,這樣你才可以更深入的了解他們的情況。
二、要有扎實(shí)的基本功。
語文的魅力就在于它很有個(gè)性,能緊密聯(lián)系生活。所以,語文教師就是一個(gè)雜家,必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高,練就過硬的基本功。
1.要有淵博的知識(shí)。
大家都知道,老師是學(xué)生的表率,現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力都比較強(qiáng),就是說,老師要求學(xué)生做到的,自己要先做到?！耙o學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。作為語文教師,不僅要有廣博的知識(shí)修養(yǎng),如自然科學(xué)知識(shí),社會(huì)科學(xué)知識(shí),等等。還要能作到與時(shí)俱進(jìn),否則就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。
2.要有規(guī)范的語言。
語言是教師的第一教學(xué)智慧。教師語言不是蜜,但可以牢牢粘住學(xué)生,教師教學(xué)的語言應(yīng)該深刻、生動(dòng)、形象、幽默,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生說服力和感染力,產(chǎn)生春風(fēng)化雨般魔力。教師語言要規(guī)范,說好普通話是語文教師必備的基本功。
3.要有良好的教學(xué)能力。
語文教學(xué)能力是一個(gè)立體結(jié)構(gòu),語文教師只有把自己練就的多項(xiàng)本領(lǐng)在教學(xué)中綜合運(yùn)用,充分發(fā)揮,才能取得理想的教學(xué)效果。教學(xué)能力包括以下幾個(gè)方面:一是有計(jì)劃的制定教學(xué)計(jì)劃的能力。語文教學(xué)須有目的有計(jì)劃地進(jìn)行,切忌隨意。二是鉆研教材的能力。教材是教學(xué)的依據(jù),教師必須要吃透教材,要整體上把握教材的編寫思路和框架。三是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。要了解學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),包括確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法等。四是駕馭課堂的能力。這是教師能力的核心,首先是組織課堂的能力,面對(duì)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,如何把他們組織到教學(xué)過程中,并調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次是應(yīng)變能力,課堂教學(xué)出現(xiàn)很多你意想不到的情況,教師能否妥善應(yīng)對(duì)和正確處理真正能體現(xiàn)一個(gè)教師的綜合能力。
4.要重視課堂互動(dòng)。
教學(xué)情境的設(shè)置要著力于鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的互動(dòng)。課堂需要言語的對(duì)話、協(xié)商和交流,需要必要的討論甚至是爭(zhēng)論,更需要師生間思維的對(duì)話與心靈的對(duì)話。
三、要重視合作。
新形勢(shì)下,教與學(xué)方式的改變,要求教師不斷轉(zhuǎn)換自己的角色,其中有一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)變,就是合作。語文教師要學(xué)會(huì)合作,要善于合作,要在互動(dòng)中合作,在合作中互動(dòng)。
1.與學(xué)生合作。
最重要的是信任學(xué)生,允許學(xué)生就學(xué)習(xí)活動(dòng)提出建議,營造一個(gè)學(xué)生敢于表達(dá)的民主的氛圍。好的教師不是以僵硬的教條去限制學(xué)生,以教師的權(quán)威壓抑課堂,當(dāng)教師要以民主的精神,開放的態(tài)度,以合作的方式,以寬松的環(huán)境進(jìn)行課堂管理,使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生的生命活力,促進(jìn)學(xué)生心靈成長的土壤。
2.與其他教師的合作。
要善于跟語文教研組里的語文同行,各學(xué)科任課教師搞好關(guān)系。特別是你的教育觀念跟老教師們的觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí),要處理好同事之間的關(guān)系。
3.與家長的合作。
要重視家長的作用,要經(jīng)常做家訪,與家長建立密切關(guān)系,共同把教育辦好。
四、要學(xué)會(huì)反思。
反思是一種高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)。實(shí)踐證明,反思會(huì)使我們成為一名善于思考的實(shí)踐者,反思能使我們的教育教學(xué)更有效。反之,沒有反思就沒有進(jìn)步。作為語文教師,我們應(yīng)該全方位反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,反思自己采用的教學(xué)方式的合理性、適用性、精確性和有效性,反思自己教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性、客觀性和激勵(lì)性等等。
五、要切合實(shí)際地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
語文教學(xué)要求語文教師一定要多才多藝,具備多方面的素養(yǎng),這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,左右逢源,取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十二
商務(wù)平臺(tái)及多樣化的移動(dòng)信息化解決方案。以“手機(jī)銀行卡支付”、”空中充值”、“網(wǎng)銀網(wǎng)關(guān)支付”、“嗖付”為代表的業(yè)務(wù),為普通個(gè)人用戶提供了安全、便捷、易用的移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)。
北京聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)科技有限公司首席信息官余琦表示在大數(shù)據(jù)處理上,聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)要求實(shí)現(xiàn)成本可支、風(fēng)險(xiǎn)可控、利潤可用三方面。在進(jìn)行分析時(shí)余琦感受最深的是績(jī)效考核,他說,“很多公司都在做績(jī)效管理,簡(jiǎn)單的說就是要做到成績(jī)的可視化、管理的精細(xì)化,如果要做到這一點(diǎn),必須要做到智慧的分析?！?BR> 首先要全面收集、整合、掌控信息。提取洞察并進(jìn)行預(yù)測(cè),之后將掌握的信息通過分析獲取洞察力,將其應(yīng)用到?jīng)Q策平臺(tái)或決策流程中,幫助企業(yè)業(yè)務(wù)人員和企業(yè)高管等決策者實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)績(jī)效的優(yōu)化。從每一次業(yè)務(wù)結(jié)果中獲得學(xué)習(xí)和反饋,改善基于信息的決策流程。從信息證據(jù)和行動(dòng)結(jié)果中進(jìn)行學(xué)習(xí),在每次迭代中獲取更智慧的解決方案。最后通過確定業(yè)務(wù)的優(yōu)先級(jí)分析目標(biāo)、清晰一致的策略,找到新的'方法、業(yè)務(wù)創(chuàng)新模式;通過已經(jīng)有的行業(yè)解決方案和應(yīng)用,開發(fā)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)和價(jià)值。
余琦認(rèn)為有了清晰的架構(gòu),才能更好地進(jìn)行信息的分析與預(yù)測(cè),特別是在信息安全和反欺詐角度。他舉例說,“聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)是一家做互聯(lián)網(wǎng)的公司,為很多用戶,特別是手機(jī)用戶提供移動(dòng)支付服務(wù)。在上個(gè)月我們就碰到過一件事,在三天之內(nèi)接到900多萬條帶有病毒性的短信攻擊,我們采用了hadoop技術(shù)來進(jìn)行分析,在四個(gè)小時(shí)之內(nèi)就定位到了攻擊來源和原因?，F(xiàn)在有一些不法的山寨手機(jī)商內(nèi)置了一些程序,本身就是帶有病毒的,在機(jī)主不知情的情況下發(fā)送付費(fèi)短信。如果要用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法,可能需要三天以后才能分析出結(jié)果。”
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十三
澳大利亞境內(nèi)b公司和c公司記賬本位幣均選擇澳元。銀行借款、歸還貸款利息均為美元，記賬時(shí)換算為澳元；職工工資、勘探費(fèi)等費(fèi)用均用澳元支付。礦權(quán)、勘探費(fèi)列入無形資產(chǎn)，人員工資等費(fèi)用列入管理費(fèi)用，利息列入財(cái)務(wù)費(fèi)用。受全球經(jīng)濟(jì)低迷的影響，澳元不斷貶值，截至末，由于匯率的變化，澳元折算為人民幣，b公司合并報(bào)表虧損4億元人民幣。受煤炭市場(chǎng)低迷的影響，自收購以來，c公司以資源勘探為主，確保礦權(quán)安全，未開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。b公司合并c公司報(bào)表。
二、a集團(tuán)的報(bào)表合并情況。
由于會(huì)計(jì)資料不全，a集團(tuán)、未將b公司納入集團(tuán)合并，20開始將b公司納入合并。由于美元對(duì)澳元匯率變動(dòng)幅度較大，-年b公司財(cái)務(wù)報(bào)表將匯兌差額列入財(cái)務(wù)費(fèi)用，累計(jì)虧損0.95萬澳元，虧損主要是匯差造成的。b公司向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，將澳元換算成人民幣，累計(jì)虧損約4億元，對(duì)于新收購的企業(yè)納入集團(tuán)合并，從而影響a集團(tuán)增加虧損約4億元。a集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)境外公司納入合并增加虧損不理解，提出兩個(gè)疑問：一是美元兌現(xiàn)人民幣匯率變化不大，b公司貸款為美元，歸還借款也用美元，不會(huì)產(chǎn)生這么多的匯兌損失；二是記賬本位幣選擇是否正確。
三、針對(duì)本案例中外幣折算業(yè)務(wù)的探討。
（一）《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——外幣折算》明確了境外經(jīng)營記賬本位幣的確定條件、因素。
（1）境外經(jīng)營有兩方面的含義，其中一條是指企業(yè)在境外的子公司、合營企業(yè)、聯(lián)營企業(yè)、分支機(jī)構(gòu)。
（2）企業(yè)選定境外經(jīng)營的記賬本位幣，還應(yīng)考慮下列因素：一是境外經(jīng)營對(duì)其所從事的活動(dòng)是否擁有很強(qiáng)的自主性；二是境外經(jīng)營活動(dòng)中與企業(yè)的交易是否在境外經(jīng)營活動(dòng)中占有較大比重；三是境外經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量是否直接影響企業(yè)的現(xiàn)金流量、是否可以隨時(shí)匯回；四是境外經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的.現(xiàn)金流量是否足以償還其現(xiàn)有債務(wù)和可預(yù)期的債務(wù)。
（二）根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，b、c兩公司符合境外經(jīng)營的含義。
一是兩公司境外經(jīng)營活動(dòng)與集團(tuán)a經(jīng)營活動(dòng)相同，為煤炭開采、洗選，視同a集團(tuán)經(jīng)營活動(dòng)的延伸，構(gòu)成企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的組成部分；二是在a集團(tuán)不提供資金的情況下，b公司難以償還其現(xiàn)有債務(wù)和正常情況下可預(yù)期的債務(wù)。因此，境外兩公司符合選擇以人民幣為記賬本位幣的條件。b、c兩公司選擇了澳元作為記賬本位幣，符合澳大利亞的會(huì)計(jì)政策要求，便于與澳洲當(dāng)?shù)氐呢?cái)稅政策相銜接，便于業(yè)務(wù)活動(dòng)的順利開展。
針對(duì)上述情況，中介機(jī)構(gòu)審計(jì)人員認(rèn)為b、c兩公司記賬本位幣選擇錯(cuò)誤，應(yīng)改為人民幣；a集團(tuán)會(huì)計(jì)人員認(rèn)為，b、c兩公司設(shè)立在澳大利亞，使用澳元作為記賬本位幣也是可行的，符合當(dāng)?shù)氐呢?cái)政政策要求，并且當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)允許匯兌損失在企業(yè)所得稅前扣除。經(jīng)過a集團(tuán)會(huì)計(jì)人員與中介機(jī)構(gòu)審計(jì)人員的溝通協(xié)商，b、c兩公司繼續(xù)使用澳元作為記賬本位幣，提供澳洲財(cái)稅等部門使用；同時(shí)要求b、c兩公司建立以人民幣為記賬本位幣的輔助賬，向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表時(shí)，以人民幣作為記賬本位幣，即美元貸款及貸款利息將美元直接換算成人民幣，工資、勘探等費(fèi)用直接用澳元換算為人民幣。
通過以人民幣作為記賬本位幣，境外公司向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表時(shí)就不存在匯兌差異了，從而有效地避免了匯率變動(dòng)對(duì)a集團(tuán)盈虧的影響。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十四
一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想指引下，在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》和《xx年學(xué)校工作意見》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，通過一系列活動(dòng)，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競(jìng)賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);康招君老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)。另外，學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實(shí)踐與探索》投了稿。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。
4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。
三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。
3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校得了一些成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
1.高校教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)報(bào)告。
2.學(xué)校教育教學(xué)反思工作總結(jié)。
3.學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
4.民辦培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)。
5.學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。
6.學(xué)校期末考試工作總結(jié)與反思。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十五
摘要：在當(dāng)前高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)過程中，需要提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，不斷做好教學(xué)改革，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職院校；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”
在進(jìn)行高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革過程中，為了提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，明確教學(xué)要求，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況，分析廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的特點(diǎn)，采用完善的“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，從而提升教學(xué)效率，滿足當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要。因此，本文主要探討高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式改革。
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式。
在以往的廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多專業(yè)教師都采用三段式教學(xué)模式，具體做好造型基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)。這種教學(xué)模式符合當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的邏輯關(guān)系，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，受各方面因素的影響，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中，教師沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定完善的教學(xué)模式，課程銜接不科學(xué)，程序設(shè)計(jì)不合理，割裂了各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，無法幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系。在這種教學(xué)條件下，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，無法培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但這種教學(xué)模式也存在一定的優(yōu)勢(shì)，能夠推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)學(xué)校校本課程，優(yōu)化教師資源配置，推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)改革。因此，在當(dāng)前高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)改革過程中，高職院校需要結(jié)合自身實(shí)際特點(diǎn)，不斷改革和嘗試，不斷建立屬于自己的教學(xué)模式，體現(xiàn)本學(xué)校教學(xué)的特色，提升教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生以后走出校園打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。但是面對(duì)當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)人才需求量越來越多，需要結(jié)合實(shí)際情況，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，不斷增加學(xué)生課外實(shí)踐課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、建立“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式。
在傳統(tǒng)廣告專業(yè)教學(xué)過程中，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)和理論教學(xué)方面，并且大多數(shù)教學(xué)主要把學(xué)生局限在教室里，很難讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)模式，重點(diǎn)做好學(xué)生的`實(shí)踐培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型的教學(xué)模式，把抽象的理論具體化，把枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，從而滿足專業(yè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。但在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師更加看重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論的教學(xué)，并且高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)過程中，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)更換老師的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響，無法結(jié)合實(shí)際情況，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生無法做好各個(gè)知識(shí)之間的銜接，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，教師教學(xué)效率不高。因此，為了從根本上提升實(shí)際教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的興趣，制作出更加優(yōu)良的作品，需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握情況，重點(diǎn)做好學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)工作，消除理論教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)之間的差距，從而提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校要與外界企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，針對(duì)真實(shí)的廣告項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。為了提升實(shí)踐項(xiàng)目的可行性，切實(shí)提升學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，需要配置學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師，然后堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理地分析廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，分析學(xué)生存在的不足，不斷開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累專業(yè)知識(shí)，提升設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，幫助學(xué)生解決潛在的問題，幫助學(xué)生以后走向崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需要。另外，為了提升實(shí)訓(xùn)的效果，學(xué)校要聯(lián)合企業(yè)管理人員，建立完善的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，并且對(duì)學(xué)生在企業(yè)中的日常表現(xiàn)進(jìn)行全方位的考評(píng)，幫助學(xué)生樹立良好職業(yè)意識(shí)，提升自身的職業(yè)道德水平，彌補(bǔ)學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過程中存在的不足。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從而幫助學(xué)生提升自身實(shí)踐能力。因此，在進(jìn)行職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革過程中，教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題和局限性，分析潛在的影響因素，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力較差的情況，豐富實(shí)際業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)方式，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，發(fā)揮實(shí)踐培訓(xùn)和工作重要作用，滿足當(dāng)前廣告行業(yè)發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十六
本學(xué)期，以教育局下發(fā)的本學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，堅(jiān)持分步實(shí)施、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，能力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持以自學(xué)反思為主，指導(dǎo)評(píng)估為輔，積極開展校本研修，努力為教育教學(xué)高效發(fā)展提供人力資源保障。
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善新課程標(biāo)準(zhǔn)。
我校以全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為根本，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)為重點(diǎn)，以科學(xué)推進(jìn)教師梯隊(duì)構(gòu)建為抓手，積極創(chuàng)設(shè)全體教師自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)良氛圍，力爭(zhēng)通過計(jì)劃的實(shí)施，使全體教師的專業(yè)素養(yǎng)有質(zhì)的提高。
每位教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，把握教材深度，挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真?zhèn)湔n，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，大膽創(chuàng)新，重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合，反饋及時(shí)，強(qiáng)化集體備課制度，全面提高教師的備課能力。課堂教學(xué)有科學(xué)性、合理性、完整性，素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使其積極參與教學(xué)過程，不斷探索教改新路子，激發(fā)學(xué)生興趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出特色，提高效益。
阻狀況，樹立其信心和恒心。更新觀念，授之以漁，改進(jìn)教法，面向全體，全面啟動(dòng)。
二、提高業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。在這項(xiàng)偉大的奠基工程中，小學(xué)教師肩負(fù)著神圣的使命。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響到國民素質(zhì)的提高，培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。
本學(xué)期，我校認(rèn)真實(shí)施教師基本功的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，從而使每位教師的基本功能適應(yīng)教育教學(xué)的關(guān)鍵。抓好教研的先導(dǎo)作用，找準(zhǔn)教育教研與教學(xué)實(shí)踐的綜合點(diǎn)，每位教師要積極參加教科研活動(dòng)，做到人人有專題，人人有方案，人人有論文，人人有總結(jié)，形成良好的氛圍，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性。要具備現(xiàn)代教育技術(shù)技能，能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)自制課件，掌握和擁有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
教師每次活動(dòng)都記入個(gè)人崗位責(zé)任制，對(duì)成果優(yōu)異者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并提供更多，更好的機(jī)會(huì)進(jìn)行深造，培訓(xùn)，從而帶動(dòng)全體教師的自身培訓(xùn)之風(fēng)，以期待業(yè)務(wù)提高的目的。提高教學(xué)人員的水平和全面素質(zhì)，狠抓傳幫帶工作，對(duì)教學(xué)基本功薄弱的教師繼續(xù)執(zhí)行“調(diào)講制度”，做到課前說課，課后評(píng)課。
教師在文化業(yè)務(wù)素質(zhì)提高中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十七
與有線信道相比較,無線信道所能提供的帶寬是受限的,且移動(dòng)用戶所付費(fèi)用與該用戶在無線鏈路中所傳送的總數(shù)據(jù)量成正比。要想在有限的帶寬情況下傳送海量的數(shù)字視頻信號(hào),這就要求流媒體傳輸系統(tǒng)對(duì)流媒體編碼時(shí),需要采用某種極低比特率的視頻壓縮編碼算法,即要求有很高的壓縮比。在選擇視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不僅要考慮髙壓縮比,還需要考慮該標(biāo)準(zhǔn)壓縮、解壓縮運(yùn)算的復(fù)雜程度。采用較高計(jì)算復(fù)雜度的編解碼標(biāo)準(zhǔn),不僅會(huì)提高移動(dòng)終端的硬件成本,而且增加了終端的功耗。一般情況下壓縮比越高,運(yùn)算越復(fù)雜,故往往選擇一種折衷的方案。
2.高容錯(cuò)性。
相對(duì)于有線信道,移動(dòng)通信所使用的無線傳輸信道的環(huán)境要惡劣得多,數(shù)據(jù)包的接收誤碼率比有線信道要高幾個(gè)數(shù)量級(jí),且隨著基站和終端的位置、方向的變化,誤碼率會(huì)發(fā)生很大的變化。而壓縮的視頻流對(duì)誤碼十分敏感,即使是不髙的誤碼率,也會(huì)嚴(yán)重影響終端回放的圖像質(zhì)量。為了盡可能地減少誤碼對(duì)視頻質(zhì)量的影響程度,需要提髙信道的容錯(cuò)能力,即通過增強(qiáng)信源編碼算法的容錯(cuò)性、使用強(qiáng)有力的信道編碼方式和采用最佳接收檢測(cè)技術(shù)來滿足視頻傳輸?shù)囊?。此?承載流媒體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸層及底層移動(dòng)通信系統(tǒng)也可以進(jìn)一步改善流媒體傳輸?shù)目拐`碼性能。
3.實(shí)時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶寬的變化。
在移動(dòng)通信系統(tǒng)中,受環(huán)境的影響網(wǎng)絡(luò)傳輸速率變化很大,要想在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上開展流媒體業(yè)務(wù),必須使流媒體系統(tǒng)能實(shí)時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬的變化。其中至關(guān)重要的一點(diǎn)是應(yīng)盡量減少在播放過程中的中斷,以保證終端用戶有良好的感受。要想滿足以上要求,媒體服務(wù)器首先需要知道網(wǎng)絡(luò)帶寬的情況。為了判斷每個(gè)終端的帶寬,可以使用實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議(rtcp)中擴(kuò)展的接收方報(bào)告(rr)。移動(dòng)終端通過rr向服務(wù)器報(bào)告。媒體服務(wù)器根據(jù)報(bào)告中的平均丟包率(fr)、最近一小段時(shí)間的累計(jì)丟包率(cnpl)和終端緩沖區(qū)內(nèi)的流媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)間(bf),三個(gè)參數(shù)可以確定目前每個(gè)終端的可用帶寬和當(dāng)前可提供的服務(wù)水平。由此服務(wù)器對(duì)傳送給終端的音視頻流進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
事實(shí)上,目前不少系統(tǒng)將以上兩種技術(shù)混合使用。在網(wǎng)絡(luò)情況正常時(shí),系統(tǒng)可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況靈活的在多種速率中進(jìn)行選擇與切換。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)阻塞,系統(tǒng)無法采用可選擇的最低的速率傳送時(shí),系統(tǒng)會(huì)采用關(guān)鍵幀技術(shù),只傳輸i類型的視頻幀。
4.終端適配與耗電問題。
移動(dòng)用戶數(shù)量龐大,用戶終端種類繁多,且它們之間的`差異很大。例如:終端對(duì)文件格式的支持能力、圖形與字符的顯示能力(屏幕大小、比例、分辨率、色彩域)、音頻能力(單聲道、立體聲)等方面存在很大差異。這些差異造成了同一個(gè)節(jié)目在不同終端上回放的效果不一樣,甚至在某些終端中無法回放。因此,在移動(dòng)流媒體解決方案中,媒體服務(wù)器必須與終端設(shè)備進(jìn)行交互,要根據(jù)終端設(shè)備的特點(diǎn),傳送相應(yīng)的節(jié)目類型。
5.內(nèi)容的版權(quán)管理問題。
隨著版權(quán)意識(shí)的增強(qiáng),為了保護(hù)內(nèi)容提供商的利益,要求終端用戶下載的節(jié)目?jī)?nèi)容無法進(jìn)行錄制或?qū)⒐?jié)目?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給其他用戶;即使轉(zhuǎn)發(fā)給了其它用戶,其他用戶在沒有通過版權(quán)認(rèn)證情況下亦無法觀看。因此在流媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,需加入omadrm2.0的管理規(guī)范,提供對(duì)內(nèi)容版權(quán)管理的支持,保障節(jié)目的版權(quán),最大程度地保障節(jié)目制作者的權(quán)益。
移動(dòng)流媒體的應(yīng)用。
從開始,全球wcdma和cdma-1xev-do網(wǎng)絡(luò)開通與業(yè)務(wù)的開拓開始進(jìn)入快速增長期,截止第一季度,全球wcdma共開通64個(gè)網(wǎng)絡(luò),用戶達(dá)到了多萬。網(wǎng)絡(luò)承載能力的提升為需要寬帶傳輸?shù)囊苿?dòng)流媒體業(yè)務(wù)提供了基本條件。在3g發(fā)展初期視頻通話和球賽直播是3g的市場(chǎng)基礎(chǔ),在英國,用戶通過手機(jī)可以觀看足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)直播;在澳大利亞,是板球比賽項(xiàng)目;在瑞士,則以冰球比賽為主。從20中期開始,移動(dòng)流媒體的重要應(yīng)用——手機(jī)電視成為各大移動(dòng)運(yùn)營商業(yè)務(wù)開拓的一個(gè)亮點(diǎn)。各國3g運(yùn)營商開始推出多頻道電視直播、電影、專門為手機(jī)制作的電視短集、視頻點(diǎn)播(vod)等業(yè)務(wù)。
我們的近鄰韓國的移動(dòng)用戶總數(shù)為3600萬,其中cdma-1xev-do(ev-do是cdma-1x的升級(jí)技術(shù),下行數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)2.4mbit/s)的用戶數(shù)達(dá)到770萬,占總用戶數(shù)的20%。韓國的移動(dòng)運(yùn)營商stk和ktf與sp、cp共同努力,在內(nèi)容方面,針對(duì)移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)特點(diǎn),結(jié)合用戶的使用習(xí)慣與愛好,共同開發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)直播、視頻點(diǎn)播、互動(dòng)游戲、電視購物等內(nèi)容,并保持了每天的大量更新,使移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)成為3g最主要的增值業(yè)務(wù)。在我國,年3月廣東聯(lián)通率先推出了雅典奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)拳擊預(yù)選賽“手機(jī)電視”現(xiàn)場(chǎng)直播。20初,新華社與中國聯(lián)通簽約,在聯(lián)通cdma“影視新干線”平臺(tái)上設(shè)立一個(gè)全天候播放的新聞?lì)l道“新華視訊”。年初上海文廣和上海移動(dòng)聯(lián)手為用戶提供業(yè)務(wù),有6套直播電視和8個(gè)欄目電視節(jié)目的vod點(diǎn)播,包括新聞、財(cái)經(jīng)、體育、音樂等分類。我國目前在2.5g移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中開展移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù),受承載網(wǎng)絡(luò)帶寬所限,視頻質(zhì)量和用戶數(shù)量受限。其主要目的是,為在未來3g移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中開展移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)作好技術(shù)、內(nèi)容提供與市場(chǎng)方面的準(zhǔn)備。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十八
各位老師、同志們,大家好：
過去的一年，在全體老師的共同努力下，我校取得了全縣12個(gè)中心學(xué)校綜合考核第一的好成績(jī)，上周我校迎接了自治區(qū)“兩綱”工作驗(yàn)收，得到了驗(yàn)收組專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。成績(jī)只能代表過去，現(xiàn)在我們需要更加努力。今年是同心縣實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的關(guān)鍵之年，也是同心縣確立的教育質(zhì)量提升年，今天在此舉行的“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，充分體現(xiàn)中心學(xué)校對(duì)“加強(qiáng)學(xué)校管理突出質(zhì)量效益”的高度重視。為此，我們將乘教育強(qiáng)縣的東風(fēng)，按照上級(jí)的要求，進(jìn)一步振奮精神，鼓足勇氣，強(qiáng)化措施，扎實(shí)苦干，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高。本年度我校重點(diǎn)做好以下工作：
1、鞏固提高教育強(qiáng)鎮(zhèn)成果，全面完成“創(chuàng)強(qiáng)”目標(biāo)。
我校要在市級(jí)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)動(dòng)所有教師參與到創(chuàng)建“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”工作中。要進(jìn)一步強(qiáng)化措施，責(zé)任到人，確?！皠?chuàng)強(qiáng)”工作順利通過自治區(qū)人民政府的驗(yàn)收。
2、認(rèn)真落實(shí)好同心縣“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)。
本學(xué)期我校將按照“同心縣‘基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年’活動(dòng)實(shí)施方案”的精神，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
3、深入實(shí)施校安工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。今年是國家校安工程建設(shè)的重要一年，我們要搶抓機(jī)遇，積極配合，抓好校舍安全工程。
一是做好校安工程學(xué)校的硬化，各校要在綠化、美化的基礎(chǔ)上，增加文化內(nèi)涵，營造健康向上的文化氛圍。
二是積極籌措資金，改善學(xué)校信息設(shè)備條件，有計(jì)劃的購買學(xué)生課桌凳和文體器材，滿足師生工作和學(xué)習(xí)需要。
4、全面開展“立足校本抓教改，聚焦課堂提質(zhì)量”活動(dòng)。
結(jié)合“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)暨復(fù)核工作，認(rèn)真開展“五課”活動(dòng)，將教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作常態(tài)化。認(rèn)真落實(shí)“六個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
抓好教學(xué)質(zhì)量跟蹤測(cè)查。學(xué)期末繼續(xù)對(duì)一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、三至六年級(jí)的品社、科學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量測(cè)查，將質(zhì)量測(cè)查結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
5、修定完善各種制度，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。本學(xué)期，我校將召開教職工代表大會(huì)，再一次對(duì)《石獅中心學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理與考核辦法》、《優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》、《石獅中心學(xué)校教師職稱評(píng)聘辦法》、《石獅中心學(xué)校班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則》、《石獅中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》、《石獅中心學(xué)?？?jī)效工資發(fā)放辦法》等制度進(jìn)行討論修改，做到用制度考核人，用制度激勵(lì)人，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的積極性。。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高師資水平。
一是切實(shí)開展好中心學(xué)校級(jí)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教科研水平。二是切實(shí)加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)四個(gè)結(jié)對(duì)幫扶組(惠安和硯臺(tái)，沙嘴城和余梁，黑套和沙沿，興隆、閔寧和滿春)的教研工作;三是做好王團(tuán)、石獅、窯山縣級(jí)聯(lián)片教研活動(dòng);四是做好石獅與窯山的結(jié)隊(duì)幫扶工作;五是落實(shí)好各完小的教研活動(dòng)。
7、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，推進(jìn)校務(wù)公開。
我校將認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，做好學(xué)校財(cái)務(wù)工作。堅(jiān)決做到一切收入進(jìn)入帳戶，一切開支透明。嚴(yán)禁一切不必要、不正確的開支，對(duì)于500元以上的開支，由校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定。各校成立由教師代表和校班子部分成員組成的財(cái)務(wù)小組，每月對(duì)本校帳目核查一次，并及時(shí)給予公示。要對(duì)所有校產(chǎn)嚴(yán)格執(zhí)行造冊(cè)登記制度，做到帳、物相符，堅(jiān)決杜絕財(cái)產(chǎn)流失現(xiàn)象發(fā)生。
8、強(qiáng)化目標(biāo)管理，完成目標(biāo)責(zé)任。
我校將認(rèn)真研究中心學(xué)校與教育局簽定的目標(biāo)責(zé)任書，逐條落實(shí)，確保各項(xiàng)目標(biāo)的完成。中心學(xué)校對(duì)各完小目標(biāo)責(zé)任完成情況每學(xué)期進(jìn)行2-3次考核，并把考核成績(jī)做為評(píng)選優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀校長的主要依據(jù)。
9、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，規(guī)范音、體、美、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)管理，廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校特色教育。
各位老師、同志們，在新的一年里，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!
謝謝大家!
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十九
20xx年已悄然遠(yuǎn)逝，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、在德育方面。
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣、市教研室各種會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng);能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
二、教育、教學(xué)工作方面。
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
(二)。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
(三)。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對(duì)于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
[初中音樂業(yè)務(wù)教學(xué)工作總結(jié)]。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇二十
摘要：血站檔案是血站科學(xué)決策和開展各項(xiàng)工作的參謀和智囊。
只要領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管、認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位，就一定能把業(yè)務(wù)檔案管理工作搞好，使“死檔案”變成“活信息”。
發(fā)揮檔案的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為社會(huì)發(fā)展起到更大的作用。
關(guān)鍵詞：血站業(yè)務(wù)檔案管理。
1.建立健全獻(xiàn)血者原始檔案管理，為安全輸血?jiǎng)?chuàng)造有利條件。
輸血醫(yī)學(xué)是衛(wèi)生科學(xué)中的邊緣學(xué)科之一，具有很大的社會(huì)性、廣泛性和特殊性。
當(dāng)前，隨著人們的法律意識(shí)的增強(qiáng)，隨之而來的醫(yī)療糾紛也會(huì)不斷增加，采供血機(jī)構(gòu)也同其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)一樣，不會(huì)置身事外。
但就其工作性質(zhì)來說，與患者產(chǎn)生的糾紛，往往是因?yàn)樘峁┑难寒a(chǎn)品致使某些受血者在輸血后出現(xiàn)不同類型的輸血反應(yīng)。
如何確保輸血安全，并很好地服務(wù)于臨床，已成為采供血機(jī)構(gòu)迫切需要解決的重要課題。
因此，建立健全獻(xiàn)血者原始檔案，是追根溯源、糾正日常采供血工作中出現(xiàn)差錯(cuò)的有效方法。
詳細(xì)而完備的各項(xiàng)記錄，為差錯(cuò)查找提供了方便，減少了查找過程中諸多不必要的繁瑣環(huán)節(jié)，迅速、準(zhǔn)確地找出差錯(cuò)出現(xiàn)的原因及責(zé)任者，便于及時(shí)糾正。
2.獻(xiàn)血者檔案在無償獻(xiàn)血工作中的作用。
2.1從促進(jìn)無償獻(xiàn)血活動(dòng)、保證輸血安全考慮。
無償獻(xiàn)血者檔案資料作為潛在資源是相當(dāng)豐富的。
無償獻(xiàn)血者檔案在宣傳及表彰無償獻(xiàn)血者、促進(jìn)無償獻(xiàn)血事業(yè)的發(fā)展中起著重要的作用，如政府及有關(guān)部門要開展形式多樣的宜傳和表彰活動(dòng)，選擇宣傳和表彰獻(xiàn)血先進(jìn)人物就需要查閱獻(xiàn)血者檔案，并從中統(tǒng)計(jì)出所需的資料。
另外，也可借助無償獻(xiàn)血者檔案開展禮儀服務(wù)。
在推動(dòng)自愿無償獻(xiàn)血活動(dòng)發(fā)展的過程中，獻(xiàn)血辦或采供血機(jī)構(gòu)可借助無償獻(xiàn)血檔案，特別是稀有血型，開展一些有益于促進(jìn)無償獻(xiàn)血活動(dòng)的禮儀性服務(wù)。
如我站每年都堅(jiān)持開展獻(xiàn)血者聯(lián)誼等活動(dòng)，交流信息增加感情。
2.2獻(xiàn)血者完整檔案的保留有利于再次動(dòng)員獻(xiàn)血。
通過現(xiàn)代血液檢測(cè)技術(shù)的篩選，為建立低危獻(xiàn)血者和稀有血型的獻(xiàn)血者隊(duì)伍莫定了基礎(chǔ)。
建立健全獻(xiàn)血者檔案對(duì)保留和征召獻(xiàn)血者起著至關(guān)重要的作用。
保障輸血安全的首要條件是從低危獻(xiàn)血者中采集血液，因此，獻(xiàn)血者原始檔案中的獻(xiàn)血者個(gè)人詳細(xì)資料、獻(xiàn)血體檢表與血液檢驗(yàn)、特殊血型檢驗(yàn)等基本信息，可使血站隨時(shí)了解和掌握有關(guān)獻(xiàn)血者身體狀況、采血過程有無異常等。
在建立應(yīng)急獻(xiàn)血隊(duì)伍和培養(yǎng)定期自愿無償獻(xiàn)血者及聯(lián)系成分獻(xiàn)血者的過程中，經(jīng)常要與無償獻(xiàn)血者聯(lián)系。
因此，通過查閱無償獻(xiàn)血者檔案可以方便地為工作人員提供獻(xiàn)血者的原始資料，利用電話、網(wǎng)上尋呼等手段就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)獻(xiàn)血者的再動(dòng)員和再召喚，這對(duì)于保證安全而充足的血液供應(yīng)有著重要的意義.
3.按醫(yī)學(xué)科技檔案編研血站業(yè)務(wù)檔案，將促進(jìn)輸血事業(yè)的發(fā)展。
根據(jù)國務(wù)院批準(zhǔn)的《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》，血站業(yè)務(wù)檔案按照醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)檔案管理，可達(dá)到完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全和有效利用的目的。
醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)檔案是指在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究、科學(xué)管理、生產(chǎn)技術(shù)和基本建設(shè)活動(dòng)中形成的、具有保存價(jià)值的文字、材料、圖紙、照片、報(bào)表、錄音帶、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)等科技文獻(xiàn)資料。
其是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究過程的真實(shí)記錄和反映，是深人進(jìn)行科學(xué)研究工作的必要條件和依據(jù)，是衛(wèi)生部門科研管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理的重要組成部分。
因此，原始檔案內(nèi)容齊全與否，直接關(guān)系到檔案編研工作質(zhì)量的高低。
完整的獻(xiàn)血者原始檔案可為輸血科研提供真實(shí)可靠而珍貴的第一手資料和數(shù)據(jù)來源，進(jìn)而對(duì)檔案原件進(jìn)行收集、挑選與編排，用于輸血科研參考、對(duì)比研究。
或者可利用保管的檔案，結(jié)合臨床需要和輸血醫(yī)學(xué)中的熱點(diǎn)問題撰寫學(xué)術(shù)和專題論文，以促進(jìn)輸血醫(yī)療的不斷發(fā)展。
4.蓋歸檔章的要求。
蓋歸檔章的位置一律加蓋在歸檔文件首頁上端居中的空白位置，如果領(lǐng)導(dǎo)批示或收文公章等占用上述位置，可將歸檔章蓋在其他空白位置，但以上端為宜，以籃黑色印泥為宜。
填寫歸檔章項(xiàng)目的要求應(yīng)使用符合檔案保護(hù)要求的字跡材料，如碳素墨水等，檔案材料一律杜絕使用圓珠筆，鉛筆，紅色或純藍(lán)色筆。
5.歸檔文件目錄的項(xiàng)目分一下幾種。
一是件號(hào)、是指每一個(gè)歸檔機(jī)構(gòu)的`歸檔文件在劃分保管期限(永久、長期、短期)后，分別在各種保管期限中的順序號(hào);二是責(zé)任者、是指制發(fā)文件的組織或個(gè)人，即文件的發(fā)文機(jī)關(guān)或署名者。
聯(lián)合發(fā)文填幾個(gè)主要的就可以了，不必一一填寫，責(zé)任者可填正規(guī)的簡(jiǎn)稱;三是文號(hào)、即文件的發(fā)文字號(hào)，是由發(fā)文機(jī)關(guān)按發(fā)文次序編制的順序號(hào)，一般由機(jī)關(guān)的代字、年度、順序號(hào)組成，可按豎3排照實(shí)填寫;四是題名、即文件標(biāo)題，它是直接表達(dá)文件的內(nèi)容和中心主題的文件特征，是歸檔文件內(nèi)容的起點(diǎn)，文件題名較長的可填二，三行不等，沒有標(biāo)題或標(biāo)題不規(guī)范的，可自擬標(biāo)題，外加“[]”號(hào);五是日期、即文件的形成時(shí)間，它是文件的重要特征之一，反映文件產(chǎn)生的時(shí)代背景，是查找檔案的常用途徑。
總之，檔案管理是一項(xiàng)管理性服務(wù)性的工作，檔案管理系統(tǒng)不是孤立的，而是各項(xiàng)社會(huì)管理系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案管理工作有了很大的進(jìn)步。
我們要在原有的基礎(chǔ)上不斷完善，加強(qiáng)監(jiān)督管理，使檔案內(nèi)容更加完整、規(guī)范。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇一
新的教育觀念認(rèn)為教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，不能單純注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，教育要以人為本，因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)的要求，教師要想方設(shè)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法和策略來提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。本文將結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)工作來談一談自己對(duì)做好小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、在玩耍中學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
小學(xué)階段的學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)烈、活潑好動(dòng)的年紀(jì)，因此，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率，教師就要從激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣入手，讓學(xué)生能夠在輕松愉悅的氛圍中積極參與，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的各個(gè)感官，發(fā)揮每一名學(xué)生的聰明才智，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力。那么，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要采用什么樣的教學(xué)手段才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？第一，教師要通過巧妙設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入語來激發(fā)學(xué)生興趣。在上課剛開始時(shí)，教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計(jì)一段能夠吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生積極思考的導(dǎo)入語來引入新課，以此來激活學(xué)生的探索意識(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與積極性。第二，設(shè)計(jì)各類數(shù)學(xué)競(jìng)賽。小學(xué)生好勝心較強(qiáng)，希望得到別人的關(guān)注和贊揚(yáng)，教師可以抓住學(xué)生的這些心理特點(diǎn)，在課堂教學(xué)過程中有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些比賽，學(xué)生就會(huì)熱情高漲，學(xué)習(xí)氣氛活躍積極。比如把一些口算題變成搶答的方式、把一些中等難度的數(shù)學(xué)題目設(shè)計(jì)成限定時(shí)間的必答題、把難題設(shè)計(jì)成小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽的形式，不同難度的題目設(shè)計(jì)為不同形式的活動(dòng)，以競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高。
二、充分挖掘數(shù)學(xué)教材，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。
教材是教師實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的依據(jù)，也是達(dá)成數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、落實(shí)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的載體。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要充分挖掘和利用數(shù)學(xué)教材，以此來提高自己的教育教學(xué)水平和質(zhì)量。首先，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，提高自身駕馭教材的能力。教師在開展教學(xué)工作之前要深入研究教材，通讀整篇教材和與之相關(guān)的配套參考書，全面了解教材前后的聯(lián)系，理解每一部分在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教材體系中的作用和地位。其次，教師要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減或者補(bǔ)充。總之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師既要尊重教材、依靠教材，又不能拘泥于教材，根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，改革教學(xué)過程中的不良因素，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)工作的再加工，做到真正優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
三、采用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
要使學(xué)生成為高素質(zhì)的綜合性人才，除了讓學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本知識(shí)以外，教師還應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，以適應(yīng)社會(huì)的飛速發(fā)展。首先，教師要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。課堂是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主要渠道。在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，大部分教師只重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，而忽略了學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)、獲得數(shù)學(xué)技能之外的各種品質(zhì)和能力的培養(yǎng)，特別是對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這樣的教學(xué)使學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的機(jī)器，造成了學(xué)生高分低能的不良后果。所以，新課程改革要求我們，在教學(xué)工作中不但要督促學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)數(shù)學(xué)技能，同時(shí)還要挖掘?qū)W生的智力因素和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維。其次，教師要充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。現(xiàn)代教育思想主張教學(xué)工作的開展要以人為本，所以，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，把教師的.教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主角，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)的探索中。只有學(xué)生能夠自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)工作才算是落到了實(shí)處，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力才能得到發(fā)展。第三，教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。數(shù)學(xué)課堂是激發(fā)學(xué)生思維發(fā)展的最好平臺(tái)，所以教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、大膽質(zhì)疑，通過自己的獨(dú)立思考，提出創(chuàng)造性的見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
四、教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺主動(dòng)地參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教師是整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者和引導(dǎo)者，可以通過一定的教學(xué)方法及時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，并且使學(xué)生能夠意識(shí)到：自己是整個(gè)學(xué)習(xí)小組的一份子，小組的建設(shè)需要大家的共同努力，小組的榮譽(yù)需要每個(gè)成員貢獻(xiàn)自己的力量，更需要各個(gè)成員之間的相互合作、支持、幫助以及促進(jìn)。每一個(gè)成員的進(jìn)步都是大家共同的榮譽(yù)。通過長時(shí)間的合作會(huì)逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在這個(gè)過程中，教師一定要教給學(xué)生合作的方法，有計(jì)劃、有步驟地訓(xùn)練學(xué)生的合作能力?？傊鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，要充分考慮到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)本身的學(xué)科特點(diǎn)，采取各種豐富多彩、形式多樣的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓每一個(gè)學(xué)生都能在寬松、民主、和諧、平等的課堂氛圍中得到全面健康的發(fā)展。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇二
一、把教師的講和學(xué)生的練結(jié)合起來就“訓(xùn)練”而言，“訓(xùn)”是針對(duì)教師，教師的“傳道、授業(yè)、解惑”就是“訓(xùn)”：“練”是針對(duì)學(xué)生，學(xué)生的反復(fù)實(shí)踐過程就是“練”。教師的講是手段，而學(xué)生的做、讀、說、寫，即學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，最終為己用才是目的。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)以講為前題，練為目的，講為練做鋪墊，講練結(jié)合，進(jìn)行適時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生通過練最終形成綜合能力。我在教學(xué)《小音樂家揚(yáng)科》時(shí)是從以下幾方面加強(qiáng)訓(xùn)練的：
1、抓重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的思想感情。如在教學(xué)第一部分時(shí)，我重點(diǎn)抓裝揚(yáng)科的母親是個(gè)短工，好像寄居在人家屋檐下的燕子“這句話，讓學(xué)生理解”短工“和”寄居“是什么意思，體會(huì)”寄居在人家屋檐下的燕子“是什么意思，”短工“與”寄居在人家屋檐下的燕子“有什么相似之處，從而體會(huì)到揚(yáng)科是個(gè)窮孩子。
2、學(xué)習(xí)文中的寫法，訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。文章通過對(duì)揚(yáng)科眼睛的描寫，來表現(xiàn)揚(yáng)科的悲慘命運(yùn)，所以我在教學(xué)中把描寫揚(yáng)科眼睛的句子摘錄下來，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)。如“閃閃發(fā)光的眼睛”、“睜大了驚恐的眼睛”、“瞪著眼睛”、“睜著眼睛，眼珠已經(jīng)不再動(dòng)了”，讓學(xué)生從“閃閃發(fā)光、睜大、瞪、不再動(dòng)”這些詞中，體會(huì)揚(yáng)科這樣一個(gè)有音樂天才的聰明可愛的孩子含冤而死的悲慘遭遇。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文訓(xùn)練。學(xué)過課文之后，學(xué)生對(duì)揚(yáng)科的遭遇產(chǎn)生了同情，也很自然地產(chǎn)生了對(duì)吃人的剝削制度的痛恨。之后，我讓學(xué)生寫一篇讀后感，談?wù)勛x了《小音樂家揚(yáng)科》的體會(huì)，最終著眼在“寫”上。
二、把說寫訓(xùn)練與聽讀訓(xùn)練結(jié)合起來語文教學(xué)的目的最終要提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，所以我們?cè)诮虒W(xué)中不能只注重說寫而忽視聽讀。教師要使聽說讀寫訓(xùn)練成為一個(gè)有機(jī)的整體，使學(xué)生的聽說讀寫能力和諧地發(fā)展，提高課堂教學(xué)的整體效應(yīng)。如我在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》第三段時(shí)，首先讓學(xué)生聽錄音，初步得到邱少云在烈火燒身時(shí)卻能做到紋絲不動(dòng)的印象，然后抓重點(diǎn)詞句，重點(diǎn)講讀“我的心繃得緊緊的……火突然間熄滅了”，使學(xué)生通過讀去體會(huì)“我”當(dāng)時(shí)緊張、擔(dān)心、不放心、不忍心、痛心等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)到邱少云的偉大精神。
接著設(shè)問：“邱少云在烈火燒身的情況下怎樣做到紋絲不動(dòng)？是什么力量使邱少云這樣做的？”學(xué)生邊讀邊想，很自然地理解了邱少云是從整體出發(fā)，嚴(yán)守紀(jì)律，忍受著烈火燒身的巨痛。緊接著抓住時(shí)機(jī)，設(shè)問：“課文是寫邱少云的英雄事跡，作者為什么要寫‘我’的內(nèi)心活動(dòng)？”通過體會(huì)邱少云的優(yōu)秀品質(zhì)，把說的訓(xùn)練與理解課文、思想教育結(jié)合起來。最后讓學(xué)生寫一篇《烈火中的邱少云》，把邱少云烈火燒身時(shí)的內(nèi)心和外表寫具體。通過這樣的訓(xùn)練，久而久之，學(xué)生的.聽說讀寫能力就會(huì)得到和諧的發(fā)展。
三、根據(jù)教材特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練葉老曾說過：“語文教材無非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練就閱讀和寫作的熟練技巧?！彼越處熢谥v課時(shí)必須深鉆教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同層次的訓(xùn)練，即對(duì)學(xué)生進(jìn)行字、詞、句、段、篇的訓(xùn)練。講《桂林山水》時(shí)，講到文中的排比句時(shí)，一方面讓學(xué)生體會(huì)桂林山水的美，另一方面訓(xùn)練學(xué)生仿照文中的排比句也來描寫一般景物。這樣，學(xué)生在掌握排比句的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了作者描寫景物的方法。之后，再按照《桂林山水》的觀察順序，抓住景物特點(diǎn)，要求運(yùn)用排比句式寫一篇寫景作文，這樣就會(huì)幫助學(xué)生把課文的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇三
課程標(biāo)準(zhǔn)指出語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行。這就需要教師走進(jìn)學(xué)生的生活，走進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心。教師不要做學(xué)生的權(quán)威，不要強(qiáng)加給學(xué)生觀點(diǎn)，不要統(tǒng)一學(xué)生的認(rèn)識(shí)。要尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、獨(dú)特的見解、創(chuàng)造性的思維。
教師要樹立以人為本的教學(xué)思想，做學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。然而在大多數(shù)老師的課堂上學(xué)生仍然還只是“學(xué)生”他們?nèi)砸晃兜乜嘧x圣賢書被動(dòng)地、機(jī)械地接受知識(shí)。實(shí)際上課堂上學(xué)生應(yīng)該是演員、老師是節(jié)目主持人、嘉賓。這樣多樣的課堂角色才能使學(xué)生興趣盎然，才能成為知識(shí)的實(shí)踐者、探索者。
作為新時(shí)代的語文教師一定要走出傳統(tǒng)的桎梏，克服新舊交替產(chǎn)生的誤區(qū)，才能使語文教學(xué)真正達(dá)到其目的，使之自由地馳騁于學(xué)科教學(xué)之林實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的圓滿達(dá)成。要“不恥下問虛心請(qǐng)教”
借鑒他人經(jīng)驗(yàn)是提高教師教學(xué)能力的途徑之一?！盀閷W(xué)不恥下問虛心請(qǐng)教”是我的工作態(tài)度。記得我剛參加工作的第一個(gè)學(xué)期我在一所中心小學(xué)任四年級(jí)一個(gè)班的語文教學(xué)工作由于沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教材吃不準(zhǔn)、吃不透，在教學(xué)上遇到了不少困難。
為了少走彎路更好地完成教學(xué)任務(wù)，我不恥下問，虛心向同年級(jí)的語文老師請(qǐng)教，把自己在教學(xué)中的疑惑提出來認(rèn)真聆聽他們的見解，在征得他們同意的情況下，我堅(jiān)持每周一次進(jìn)入到他們的課堂中聽課學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好聽課記錄，課后與之交流、討論。一個(gè)學(xué)期下來在同事們的熱情幫助下和我自身的努力下我的教學(xué)能力有了很大提高。
二、要勇于承擔(dān)公開課。
一說到要承擔(dān)公開課的任務(wù)，不少老師都認(rèn)為那是一件苦差事要是上得成功吧，辛苦點(diǎn)兒也沒什么，要是上砸了，那在他們面前怎么抬得起頭。我認(rèn)為老師們應(yīng)該拋開這種思想顧慮。公開課是一種寶貴的校本研修教學(xué)資源，是開展教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)的教研文化的體現(xiàn)，使所有的參與者都受益。
首先對(duì)執(zhí)教者是一次鍛煉和提升的機(jī)會(huì)?我們不能忽視這樣一個(gè)現(xiàn)象。眾多的名師正是在一次次公開課教學(xué)實(shí)踐中得到鍛煉、成長走向成功的。當(dāng)他們回首自己的成長歷程時(shí)無不感到公開課的形式可以有效地“逼”著自己虛心學(xué)習(xí)來自學(xué)校和更廣層面教師團(tuán)隊(duì)的智慧。
課前的反復(fù)琢磨、深度解讀教材以及課后眾人幫助的反思可以深入地、多視角地回顧教學(xué)流程、審視教學(xué)行為對(duì)執(zhí)教者教學(xué)智慧的生成必將產(chǎn)生影響。
其次對(duì)于學(xué)生來說基于常態(tài)的課堂師生活動(dòng)及非常態(tài)的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)其膽量和能力是一種鍛煉。再次觀課者也能從公開課的教學(xué)研討中獲得教學(xué)專業(yè)能力的提升。一方面借觀課之機(jī)感受上課教師的魅力風(fēng)采學(xué)習(xí)借鑒上課教師的成功經(jīng)驗(yàn)可以觸類旁通獲得教育教學(xué)成功的啟示。
另一方面有效的研討互動(dòng)尋找組織課堂教學(xué)的最佳形式、最佳方案，每一位觀課者從課堂教學(xué)現(xiàn)象、關(guān)鍵事件的觀察把握中挖掘、提煉經(jīng)過理性思考的教育原理在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)個(gè)體行為使教學(xué)活動(dòng)得以高效實(shí)施。既然要探索就會(huì)有失敗，失敗也有意義。
因?yàn)椤笆∈浅晒χ浮币剿骶蜁?huì)有成功。實(shí)踐證明“成功也是成功之母”，因?yàn)楹芏喑晒Χ际窃谠瓉沓晒A(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。因此可以得出結(jié)論只要敢于探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新就一定會(huì)成為社會(huì)的佼佼者。教學(xué)能力是后天獲得的教學(xué)能力是在實(shí)踐中提高的。教師要善于在實(shí)踐中總結(jié)獲得經(jīng)驗(yàn)在實(shí)踐中檢驗(yàn)獲得修正在實(shí)踐中創(chuàng)新獲得發(fā)展。
三、要在學(xué)習(xí)中升華。
學(xué)習(xí)包括教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)。前者的特點(diǎn)是學(xué)得快，可以直接學(xué)習(xí)省心省事但學(xué)的成果不穩(wěn)定很難持之以恒。后者的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)速度慢抽象難懂有時(shí)“費(fèi)力不討好”耗費(fèi)時(shí)間很多，但一旦掌握了先進(jìn)理論就會(huì)使你在每節(jié)課的教學(xué)中得心應(yīng)手“屢戰(zhàn)屢勝”。
因此要想提高教學(xué)能力教師既要學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又要學(xué)習(xí)教學(xué)理論兩者兼顧突出后者。教師普遍有一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)?那就是認(rèn)為學(xué)習(xí)理論太難太費(fèi)勁得不償失不如學(xué)點(diǎn)“現(xiàn)成的”經(jīng)驗(yàn)學(xué)一點(diǎn)用一點(diǎn)日積月累就會(huì)成功。不能不說這是一種學(xué)習(xí)方式但它的效果和效率要差得很多。
一方面?因?yàn)樗怀审w系而支離破碎另一方面因?yàn)樗鼪]有正確理論做支撐而褒貶難辨。即使學(xué)到的一點(diǎn)東西是正確的如果“知其然不知其所以然”的話那么也只能機(jī)械地照搬如果學(xué)懂理論而且能用理論去鑒別教學(xué)行為的正誤那么它就會(huì)很容易再現(xiàn)和可持續(xù)發(fā)展。
理論學(xué)習(xí)的確耗時(shí)費(fèi)力?影響了教師的備課和休息但“磨刀不誤砍柴功”今天的付出是為了明天的所得春天的耕耘是為了秋天的收獲。倘若有朝一日教師掌握了現(xiàn)代教學(xué)理論那么他將進(jìn)入“自由王國”天馬行空任其馳騁。
四、要勤于撰寫教學(xué)反思。
葉瀾教授說?“一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)老師寫三年的反思有可能成為名師?！泵绹睦韺W(xué)家波斯納提出了教師成長的公式成長經(jīng)驗(yàn)反思。我們?cè)谧珜懡虒W(xué)反思時(shí)可以從以下幾個(gè)方面著手。
1?寫成功之處。
將教學(xué)過程中達(dá)到預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)、引起師生共鳴效應(yīng)的做法課堂教學(xué)中臨時(shí)應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧哟吻宄l理分明的板書某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛砉┮院蠼虒W(xué)時(shí)參考使用并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新達(dá)到更高層次。
2?寫不足之處。很難遷移。相反即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處對(duì)它們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧、梳理并對(duì)其作深刻的反思、探究和剖析使之成為今后再教學(xué)上吸取教訓(xùn)更上一層樓。
3?寫教學(xué)機(jī)智。
課堂教學(xué)中隨著教學(xué)內(nèi)容的展開師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽?往往會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感?這些”智慧的火花”常常是不由自主、突然而至若不及時(shí)利用課后反思去捕捉便會(huì)因時(shí)過境遷而煙消云散令人遺憾不已。
4?寫教學(xué)創(chuàng)新。
在課堂教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體學(xué)生總會(huì)有”創(chuàng)新的火花”在閃爍教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特的見解這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣而且對(duì)學(xué)生也是一種贊賞和激勵(lì)。同時(shí)這些難能可貴的見解也是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與完善可以拓寬教師的教學(xué)思路提高教學(xué)水平。因此將其記錄下來可以補(bǔ)充今后教學(xué)的豐富材料養(yǎng)分。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇四
摘要：應(yīng)收票據(jù)的核算是應(yīng)收款項(xiàng)里比較重要的內(nèi)容，特別是應(yīng)收票據(jù)背書及貼現(xiàn)時(shí)的賬務(wù)處理，初學(xué)者掌握起來有一定難度，主要從帶息和不帶息票據(jù)背書及貼現(xiàn)對(duì)應(yīng)收票據(jù)的核算進(jìn)行總結(jié)，便于初學(xué)者理解整個(gè)業(yè)務(wù)處理。
關(guān)鍵詞：應(yīng)收票據(jù);票據(jù)背書;票據(jù)貼現(xiàn)。
應(yīng)收票據(jù)是指企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等而收到購貨方的商業(yè)匯票。
根據(jù)承兌人的不同，應(yīng)收票據(jù)分為商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票;根據(jù)票據(jù)是否帶息，應(yīng)收票據(jù)分為不帶息票據(jù)和帶息票據(jù)。
應(yīng)收票據(jù)是企業(yè)短期資產(chǎn)，票據(jù)付款期一般不超過6個(gè)月。
1應(yīng)收票據(jù)的初始計(jì)量。
根據(jù)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第22號(hào)―金融工具確認(rèn)和計(jì)量》的規(guī)定：“企業(yè)成為金融工具合同的一方時(shí)，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為一項(xiàng)金融資產(chǎn)或金融負(fù)債?！逼髽I(yè)在銷售商品或提供勞務(wù)等而成為合同一方時(shí)，擁有收取款項(xiàng)的法定權(quán)利，因此，應(yīng)收票據(jù)應(yīng)作為金融資產(chǎn)予以確認(rèn)。
在實(shí)務(wù)中，無論是帶息票據(jù)還是不帶息票據(jù)，為了簡(jiǎn)化會(huì)計(jì)核算，企業(yè)在取得應(yīng)收票據(jù)時(shí)應(yīng)以票面金額入賬。
2應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)核算。
2.1取得應(yīng)收票據(jù)時(shí)。
企業(yè)因銷售商品、提供勞務(wù)等原因收到開出、承兌的不帶息商業(yè)匯票時(shí)，應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
待票據(jù)到期收回時(shí)，借記“銀行存款”等，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應(yīng)收票據(jù)轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若收到帶息商業(yè)匯票時(shí)，應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
在每月月末，按照面值和票面利率計(jì)提當(dāng)月利息。
增加應(yīng)收票據(jù)賬面價(jià)值，沖減當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用。
上海交通大學(xué)出版社王淑芳編著的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書中直接借記“應(yīng)收利息”，貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用”筆者認(rèn)為應(yīng)借記“應(yīng)收票據(jù)―應(yīng)計(jì)利息”貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用―票據(jù)利息收入”。
待票據(jù)到期收回時(shí)，借記“銀行存款”等，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若票據(jù)到期收不回，則將應(yīng)收票據(jù)按其賬面余額轉(zhuǎn)為應(yīng)收賬款，即借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
并不再計(jì)提利息。
2.2票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)。
企業(yè)在票據(jù)持有期間為獲取所需材料物資時(shí)，可將應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓。
上海交通大學(xué)出版社王淑芳編著的《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》一書中描述票據(jù)在背書轉(zhuǎn)讓時(shí)直接終止應(yīng)收票據(jù)確認(rèn)，但筆者認(rèn)為應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓應(yīng)分帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓(商業(yè)承兌匯票)和不帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓(銀行承兌票據(jù))。
(1)帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時(shí)將商業(yè)承兌匯票背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，不終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，應(yīng)確認(rèn)為企業(yè)一項(xiàng)負(fù)債。
借記“原材料”等、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”貸記“短期借款”;票據(jù)到期再終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(2)不帶追索權(quán)背書轉(zhuǎn)讓：企業(yè)因采購材料等所需物資時(shí)將銀行承兌匯票背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，借記“原材料”等、“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
背書轉(zhuǎn)讓票據(jù)帶息與否的會(huì)計(jì)處理同票據(jù)貼現(xiàn)會(huì)計(jì)處理一致。
2.3票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)。
企業(yè)在應(yīng)收票據(jù)持有期間若出現(xiàn)資金短缺，則可將未到期的應(yīng)收票據(jù)到銀行辦理貼現(xiàn)。
企業(yè)將實(shí)際收到的款項(xiàng)和應(yīng)收票據(jù)賬面價(jià)值之間的差額，即貼現(xiàn)利息確認(rèn)為財(cái)務(wù)費(fèi)用。
筆者認(rèn)為：為了確保會(huì)計(jì)信息明晰性，明確經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的來龍去脈，在企業(yè)進(jìn)行票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)在財(cái)務(wù)費(fèi)用下設(shè)置“貼現(xiàn)利息支出”、“票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”、“貼現(xiàn)期凈額”三個(gè)明細(xì)進(jìn)行核算，應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的核算，需要我們了解票據(jù)到期值、貼現(xiàn)息、貼現(xiàn)所得的計(jì)算。
關(guān)于票據(jù)期限認(rèn)定，我們?yōu)榱撕?jiǎn)化核算，一年按360天，一月按30天來計(jì)算。
票據(jù)期限我們有兩種表示方法，按月算或按天算。
若按月算，若非月末，到期日應(yīng)與出票日相同的那一天，月份則在出票月份的基礎(chǔ)上順延。
如8月3號(hào)簽發(fā)3個(gè)月期商業(yè)匯票，則票據(jù)到期日為11月3號(hào);若出票日為月末，則到期日為到期月月末為止。
若11月31日簽發(fā)的3個(gè)月商業(yè)匯票，則到期日為2月28日(閏年2月29日)。
若按天算，應(yīng)從出票日開始，按實(shí)際經(jīng)歷的天數(shù)計(jì)算，但出票日和到期日我們只選擇1天，如5月26日簽發(fā)的30天的票據(jù)，其到期日6月25日。
一般給定的票面利率、貼現(xiàn)率為年利率，計(jì)算時(shí)要注意換算成月利率或日利率。
2.3.1第一種情況：不帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)已轉(zhuǎn)移。
符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件。
可終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)借記“銀行存款(貼現(xiàn)所得)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用(貼現(xiàn)息)”貸記應(yīng)收票據(jù)―面值。
該票據(jù)附追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，不符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件，不能終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，在票據(jù)進(jìn)行貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)：借記“應(yīng)收票據(jù)―面值”，貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)―應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，貸記“短期借款”，貼現(xiàn)息增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，要借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，貸記“銀行存款”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，承兌人足額兌付，借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會(huì)計(jì)處理為借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“銀行存款”，同時(shí)，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
2.3.2第二種情況，帶息票據(jù)。
該票據(jù)不帶追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)已轉(zhuǎn)移。
符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件。
可終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，在持票期取得票據(jù)利息應(yīng)確認(rèn)為沖減企業(yè)財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應(yīng)增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”貸記“應(yīng)收票據(jù)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”。
該票據(jù)附追索權(quán)，即貼現(xiàn)企業(yè)未將票據(jù)到期收回風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移，不符合金融資產(chǎn)終止確認(rèn)條件，不能終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，在票據(jù)進(jìn)行貼現(xiàn)時(shí)，應(yīng)視同企業(yè)向銀行取得短期借款。
(1)取得票據(jù)借記“應(yīng)收票據(jù)(面值)”貸記“主營業(yè)務(wù)收入”“應(yīng)交稅費(fèi)――應(yīng)交增值稅(銷項(xiàng)稅額)”。
(2)貼現(xiàn)時(shí)，在持票期取得票據(jù)利息應(yīng)確認(rèn)為沖減企業(yè)財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―利息收入”，在貼現(xiàn)期發(fā)生的貼現(xiàn)期應(yīng)增加當(dāng)期財(cái)務(wù)費(fèi)用，記為“財(cái)務(wù)費(fèi)用―貼現(xiàn)利息支出”，按實(shí)際收到的金額，借記“銀行存款”，借記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)利息支出”，貸記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-票據(jù)應(yīng)計(jì)利息收入”。
(3)票據(jù)到期，要終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)，承兌人足額兌付，若貼現(xiàn)息大于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
若貼現(xiàn)息小于持票期取得的利息收入，借記“短期借款”貸記“應(yīng)收票據(jù)”“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”。
若承兌人不能兌付，貼現(xiàn)企業(yè)有款，則會(huì)計(jì)處理為借記“短期借款”貸記“銀行存款”借或貸記“財(cái)務(wù)費(fèi)用-貼現(xiàn)期凈額”，同時(shí)，借記“應(yīng)收賬款”，貸記“應(yīng)收票據(jù)”。
3結(jié)論。
本文是基于上海交通大學(xué)出版社編著的.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)一書中對(duì)應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)核算提出自己的觀點(diǎn)，認(rèn)為在應(yīng)收票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓時(shí)，應(yīng)區(qū)分帶追索權(quán)背書和不帶追索權(quán)背書分別進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，不應(yīng)直接終止確認(rèn)應(yīng)收票據(jù)。
而在應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)時(shí)，為了確保企業(yè)每一筆會(huì)計(jì)處理能反映經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)來龍去脈，應(yīng)在財(cái)務(wù)費(fèi)用下方設(shè)置相關(guān)明細(xì)，分別予以記賬。
這樣有助有會(huì)計(jì)信息使用者真正了解企業(yè)發(fā)生狀況，便于理解企業(yè)賬務(wù)。
參考文獻(xiàn)。
[1]王淑芳.中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)[m].上海：上海交通大學(xué)出版社，，(7).
[2]戴華江.孫智聰.帶息應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)賬務(wù)處理思考.財(cái)會(huì)月刊，，(5).
應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)核算研究【2】。
[摘要]針對(duì)許多教材上對(duì)應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務(wù)處理一律按照與應(yīng)收票據(jù)所有權(quán)有關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬沒有發(fā)生轉(zhuǎn)移進(jìn)行處理，認(rèn)為存在不妥，故本文對(duì)應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn)的賬務(wù)處理從理論與實(shí)務(wù)的角度進(jìn)行全面的論述，以供參考。
[關(guān)鍵詞]應(yīng)收票據(jù)貼現(xiàn);追索權(quán);風(fēng)險(xiǎn);報(bào)酬。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇五
課程性質(zhì)。
導(dǎo)游業(yè)務(wù)是旅游社的核心業(yè)務(wù)之一。《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程是旅游管理專業(yè)的專業(yè)技能課和專業(yè)核心課，也是學(xué)生獲得國家旅游行業(yè)導(dǎo)游人員資格的必考科目。其前導(dǎo)課程是《旅游學(xué)概論》和《中國旅游地理》,平行課程是《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》、《旅游法規(guī)》和《旅游英語》，后續(xù)課程是《計(jì)調(diào)操作》《外聯(lián)實(shí)務(wù)》《竟區(qū)管理》等。
課程作用。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》為其他相關(guān)課程的開設(shè)起著支撐作用，它即是《計(jì)調(diào)操作實(shí)務(wù)》、《外聯(lián)操作實(shí)務(wù)》課程的基礎(chǔ)，又能使學(xué)生易于學(xué)習(xí)《景區(qū)管服務(wù)與理》、《旅游英語》等課程。同時(shí)它也是《導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》和《旅游法規(guī)》等課程實(shí)踐與應(yīng)用的融合點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生順利通過導(dǎo)游資格證書考試，滿足就業(yè)需要等方面起著重要作用。
通過本門課程的學(xué)習(xí)，能使學(xué)生具備各種導(dǎo)游實(shí)務(wù)知識(shí)和服務(wù)能力，熟練掌握導(dǎo)游帶團(tuán)技巧，培養(yǎng)良好的應(yīng)變能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。從而為將來勝任導(dǎo)游職業(yè)和相關(guān)崗位上的專業(yè)技術(shù)工作，奠定良好的基礎(chǔ)。
課程目標(biāo)。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程根據(jù)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和導(dǎo)游從業(yè)人員的任職要求，突出學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)技能在整個(gè)專業(yè)能力中的核心地位，以理論知識(shí)夠用為原則，突出職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)，促進(jìn)知識(shí)、能力、素質(zhì)三方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生了解導(dǎo)游業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)理論知識(shí)和相關(guān)知識(shí)，掌握導(dǎo)游服務(wù)程序。能力目標(biāo)：使學(xué)生掌握帶團(tuán)服務(wù)、講解服務(wù)、旅行生活服務(wù)等操作技能，能夠?yàn)槁糜握咛峁┮?guī)范化和個(gè)性化的服務(wù)，提高學(xué)生導(dǎo)游服務(wù)能力、語言講解能力、組織協(xié)調(diào)能力和分析處理問題能力，并形成一套獨(dú)特的導(dǎo)游風(fēng)格；獲得導(dǎo)游實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷證明和行業(yè)職業(yè)資格證書（導(dǎo)游資格證書）。
素質(zhì)目標(biāo)：使學(xué)生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)，健康的身心理素質(zhì)，較強(qiáng)的語言能力、溝通能力和人際交往能力，良好的禮貌禮儀形象，形成愛崗敬業(yè)、踏實(shí)肯干、具有良好服務(wù)意識(shí)的專業(yè)素養(yǎng)。
課程設(shè)計(jì)的理念與思路。
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是一門操作性、流程性非常強(qiáng)的專業(yè)技能課，為強(qiáng)化學(xué)生操作技能，我們圍繞實(shí)際工作中全陪、地陪、景點(diǎn)導(dǎo)游等的工作過程展開教學(xué)，讓學(xué)生按照實(shí)際工作形態(tài)學(xué)習(xí)地陪、全陪導(dǎo)游工作過程八大環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備工作、迎接工作、入店服務(wù)、日程活動(dòng)商定、參觀游覽服務(wù)、其他服務(wù)、送站服務(wù)和后續(xù)工作等。著力培養(yǎng)學(xué)生的導(dǎo)游語言能力、導(dǎo)游人際溝通能力、導(dǎo)游帶團(tuán)活動(dòng)能力。通過多次實(shí)踐，我們形成了特有的理念和思路，即：
（1）課程教學(xué)以職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以崗位技能、行業(yè)規(guī)范和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主要內(nèi)容，達(dá)到理論知識(shí)、實(shí)踐操作、行業(yè)資格考證和企業(yè)頂崗一體化的目的。
（2）根據(jù)導(dǎo)游工作過程，整合、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建四大教學(xué)模塊。并根據(jù)旅行社實(shí)際帶團(tuán)任務(wù)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。課程內(nèi)容力求突出實(shí)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性、靈活性要求。
（3）教學(xué)模塊中的每一項(xiàng)任務(wù)都是一個(gè)完整的工作過程，都有崗位分析、任務(wù)描述、學(xué)習(xí)情景、學(xué)習(xí)目標(biāo)，做到既便于學(xué)生對(duì)任務(wù)內(nèi)容的理解和把握。又能使學(xué)生認(rèn)知的心理順序與工作過程中的行動(dòng)順序相一致。
（4）變革考試形式，不以單純的試卷考試為依據(jù)，將課堂提問、模擬導(dǎo)游講解和現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游講解成績(jī)納入考核范圍，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
教學(xué)方法。
主要采取講授法、案例教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)（模擬訓(xùn)練）、情景教學(xué)、問題探究、項(xiàng)目設(shè)計(jì)等靈活多樣的教學(xué)方法，做到了互動(dòng)式教學(xué)。
1、講授法：采取重點(diǎn)、難點(diǎn)精講，一般知識(shí)略講的方法，主要針對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)理論知識(shí)的講解，如導(dǎo)游服務(wù)的概念、導(dǎo)游人員的概念、旅游交通、通訊、客源國常識(shí)、出入境常識(shí)等。通過講授，使學(xué)生掌握導(dǎo)游業(yè)務(wù)相關(guān)理論知識(shí)和常識(shí)。
2、問題探究：屬于啟發(fā)式教學(xué)方法。主要針對(duì)導(dǎo)游帶團(tuán)過程中可能遇到的各種問題和突發(fā)事件等知識(shí)，通過設(shè)問，讓學(xué)生對(duì)這些問題及應(yīng)對(duì)方法進(jìn)行探討，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)的認(rèn)知深度，提高學(xué)生分析能力、應(yīng)變能力、處理問題能力。
3、案例教學(xué)：通過案例分析討論，把課堂講授與學(xué)生討論相結(jié)合，提高學(xué)生分析和處理問題能力。
4、情景教學(xué)：主要針對(duì)地陪、全陪、領(lǐng)隊(duì)等導(dǎo)游人員的服務(wù)程序，導(dǎo)游人員帶團(tuán)的技能、講解技能等知識(shí)，通過課堂互動(dòng)式的場(chǎng)景設(shè)計(jì)提高學(xué)生實(shí)際能力。
5、在課程組織過程中，重視學(xué)生資源，邀請(qǐng)畢業(yè)學(xué)生現(xiàn)身說法，分析和介紹帶團(tuán)經(jīng)驗(yàn)等以老帶新。
考核體系。
該門課程的考核包括三個(gè)部分:平時(shí)考核、實(shí)操考核、理論考核。平時(shí)考核（占15%）主要考查學(xué)生的出勤情況、課堂參與度以及作業(yè)完成情況。實(shí)操考核（占25%）考查學(xué)生對(duì)各個(gè)帶團(tuán)環(huán)節(jié)的掌握以及服務(wù)的規(guī)范性和個(gè)性化。理論考核（占60%），針對(duì)導(dǎo)游資格證考試的考點(diǎn)進(jìn)行綜合性的考核。
特色創(chuàng)新。
通過多年的教學(xué)實(shí)踐與改革，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)形成了“旺入淡出，學(xué)工輪替；三標(biāo)統(tǒng)一，行業(yè)接軌；雙語教學(xué)，國際接軌”的教學(xué)模式。突出教學(xué)的實(shí)用性、實(shí)踐性、職業(yè)性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
在教學(xué)中，盡可能將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)、考核點(diǎn)融入相應(yīng)的任務(wù)和學(xué)習(xí)情景中，讓學(xué)生在仿真的、完整的工作過程中掌握導(dǎo)游工作程序，學(xué)習(xí)處理問題的方法，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，提高導(dǎo)游服務(wù)能力，積累一定的工作經(jīng)驗(yàn)。
課程內(nèi)容：實(shí)施“一條線、三個(gè)基本點(diǎn)”戰(zhàn)略。即依據(jù)地陪導(dǎo)游服務(wù)工作程序（一條線），安排教學(xué)內(nèi)容，突出語言表達(dá)、帶團(tuán)技能、應(yīng)變能力三種能力（三個(gè)基本點(diǎn)）。
課堂教學(xué)：能力主線，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。著力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)模糊：一模糊理論課與實(shí)驗(yàn)課的區(qū)別，二模糊教室與實(shí)訓(xùn)室的區(qū)別。貫徹教、學(xué)、做一體化，工學(xué)結(jié)合的原則。聘請(qǐng)優(yōu)秀導(dǎo)游員、相關(guān)行業(yè)人士參與從教學(xué)計(jì)劃制定到課題教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及課程考核全過程。在學(xué)中做、做中學(xué)。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇六
導(dǎo)游人員。
（一）導(dǎo)游人員的定義與分類。
1）導(dǎo)游人員的定義：持有中華人民共和國導(dǎo)游資格證書，收旅行社委派，按照接待計(jì)劃從事陪同旅游團(tuán)（游客）參觀、游覽等工作的人員。
（導(dǎo)游資格證----旅行社-----按接待計(jì)劃-----工作人員）2）導(dǎo)游人員的分類：a業(yè)務(wù)：領(lǐng)隊(duì)（受國際經(jīng)營的t委派）。
全配（受組團(tuán)社的委派）。
地陪（受接待社的委派）。
講解員（固定不變的）。
b職業(yè)性質(zhì)：專職、兼職。
c使用語言：外語、中文。
d技術(shù)等級(jí)：初級(jí)（獲得導(dǎo)游資格證一年后）。
中級(jí)（獲得初級(jí)導(dǎo)游證兩年以上）。
高級(jí)（獲得中級(jí)導(dǎo)游證四年以上）。
特級(jí)（獲得高級(jí)導(dǎo)游證五年以上）。
（二）導(dǎo)游人員的職責(zé)。
1）導(dǎo)游人員的基本職責(zé):。
1、根據(jù)旅行社與游客之間簽訂的合同或約定，按照接待計(jì)劃安排和組織游客參觀、游覽。
2、負(fù)責(zé)向游客導(dǎo)游、講解，介紹中國（地方）文化和旅游資源。
3、配合和督促有關(guān)單位安排游客的交通、食宿等。
4、保護(hù)游客的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
5.解答游客和詢問，協(xié)助處理旅途中遇到的問題。
6、反應(yīng)游客的意見和要求，協(xié)助游客會(huì)見、座談等活動(dòng)。
（按照計(jì)劃—負(fù)責(zé)講解—配合、督促—保護(hù)安全—反應(yīng)意見）2）處境旅游領(lǐng)隊(duì)的職責(zé)：
1、介紹有關(guān)情況。
2、全程陪同游覽。
3、落實(shí)旅游合同。
4、維護(hù)全團(tuán)團(tuán)結(jié)。
5、負(fù)責(zé)溝通聯(lián)絡(luò)3）全配導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、實(shí)施旅游接待計(jì)劃。
2、做好組織工作。
3、保護(hù)安全，處理問題。
4、宣傳促銷，市場(chǎng)調(diào)研4）地陪導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、安排旅游活動(dòng)。
3、負(fù)責(zé)導(dǎo)游講解。
4、維護(hù)游客安全。
5、處理想問題。
5）景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游人員的職責(zé)：
1、導(dǎo)游講解。
2、提示安全。
（三）導(dǎo)游人員的素質(zhì)。
1）思想素質(zhì)：
1、熱愛祖國。
2、遵紀(jì)守法。
3、遵守公德。
4、盡職敬業(yè)。
5、維護(hù)權(quán)益。
2）知識(shí)水平：
1、史地文化知識(shí)。
2、政策法規(guī)知識(shí)。
3、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)知識(shí)。
4、國際知識(shí)。
5、旅行知識(shí)。
3）工作能力：
1、執(zhí)行政策能力。
2、組織協(xié)調(diào)能力。
3、語言表達(dá)能力。
4、人際交往能力（導(dǎo)游人員應(yīng)該是一個(gè)活潑型、外向型的人，一個(gè)精力充沛、情緒飽滿的人，一個(gè)滿懷愛心、善解人意、善待誠懇、詼諧幽默、可依可信的人）。
5、應(yīng)對(duì)事變能力。
6、旅游促銷能力。
4）身心素質(zhì)：
1、健壯的體魄。
2、平和的心緒。
3、清醒的頭腦。
4、健康的魂魄。
（四）導(dǎo)游人員的行為規(guī)范。
1）忠于祖國，切記內(nèi)外有別（導(dǎo)游人員嚴(yán)守國家機(jī)密，時(shí)時(shí)，事事，處處以國家利益為重。帶領(lǐng)旅游團(tuán){游客}旅游期間，不隨身攜帶內(nèi)部文件，不向游客談及旅行社的內(nèi)部事務(wù)及旅游費(fèi)用問題）。
2）按章辦事，堅(jiān)持請(qǐng)示匯報(bào)（導(dǎo)游人員應(yīng)該嚴(yán)格按照旅行社所確定的接待計(jì)劃，安排旅行、游覽活動(dòng)，不得擅自增加、減少旅游項(xiàng)目或中止導(dǎo)游活動(dòng)。在旅行游覽中，遇到可能危及游客人身安全的緊急情況時(shí)，經(jīng)征得多數(shù)游客同意，可以調(diào)整或變更原接待計(jì)劃，但必須事先向旅行社請(qǐng)示匯報(bào)。）。
3）遵紀(jì)守法，不辱國格人格。
1、遵守紀(jì)律（不收小費(fèi)、不銷售商品、不營私舞弊，假公濟(jì)私，大吃大喝）。
2、自尊自愛。
3、注意小節(jié)：a導(dǎo)游人員不要隨便單獨(dú)去游客的房間，更不要單獨(dú)去異性游客的房間。
b導(dǎo)游人員不要攜帶自己的親友隨旅游團(tuán)活動(dòng)。
c導(dǎo)游人員不得與異性外國旅游團(tuán)領(lǐng)隊(duì)同住一室。d導(dǎo)游人員飲酒量不得超過自己酒量的1/3。
第二章團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）團(tuán)隊(duì)導(dǎo)游服務(wù)集體（全陪地陪領(lǐng)隊(duì)導(dǎo)游人員是一個(gè)為游客提供導(dǎo)游服務(wù)的集體。他們有共同的服務(wù)對(duì)象【旅游團(tuán)的全體游客】；共同的工作任務(wù)【執(zhí)行旅游團(tuán)的旅游旅游計(jì)劃】；共同的工作目標(biāo)【向游客提供滿意度服務(wù)】）。
1）導(dǎo)游人員與領(lǐng)隊(duì)之間的合作：
1、尊重領(lǐng)隊(duì)權(quán)限，支持領(lǐng)隊(duì)工作。
2、多同領(lǐng)隊(duì)協(xié)商，爭(zhēng)取領(lǐng)隊(duì)配合3、多給領(lǐng)隊(duì)榮譽(yù)，調(diào)動(dòng)領(lǐng)隊(duì)積極性。
4、有利、有理、有節(jié)，不免發(fā)生正面沖突。
2）全陪與地陪之間的合作：
1、彼此尊重，互相溝通。
2、加強(qiáng)協(xié)作，密切配合（地陪帶領(lǐng)游客進(jìn)行導(dǎo)游講解時(shí)，全配應(yīng)該殿后，照顧游客的安全，防止走失）3）導(dǎo)游人員與司機(jī)之間的合作：
僅在同游客初次見面時(shí)要主動(dòng)介紹司機(jī)，而且在涉及行車的關(guān)系事宜上要與司機(jī)進(jìn)行平等的協(xié)商。）。
準(zhǔn)備工作。如：有關(guān)游客出發(fā)時(shí)間、集合地點(diǎn)、日程安排、計(jì)劃變更等）。
3、協(xié)助安全行車（為了保證游客的人身安全，導(dǎo)游人員應(yīng)該協(xié)助司機(jī)做好停車和行車的安全工作。
如：游客到達(dá)時(shí)下車后提醒司機(jī)關(guān)好車門，車窗；行車時(shí)，關(guān)照司機(jī)不易過快；路況不好時(shí)或急轉(zhuǎn)彎時(shí)要慢速；行途中不與司機(jī)聊天；提醒司機(jī)出行前不易喝酒。）。
4）導(dǎo)游人員與相關(guān)接待單位之間的合作：
1、尊重相關(guān)接待單位。
2、多于接待單位溝通。
3、相互支持、互相補(bǔ)救。
4、堅(jiān)持原則，平等協(xié)商。
（二）出境旅游領(lǐng)隊(duì)服務(wù)程序與規(guī)范1）準(zhǔn)備工作：
1、研究該團(tuán)情況。
2、核對(duì)相關(guān)票據(jù)（護(hù)照、簽證、團(tuán)隊(duì)名單、機(jī)票、行程、預(yù)防注射、住宿名單）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)物品。
4、召開行前會(huì)議。
2）陪同服務(wù)：1,、辦理中國出境手續(xù)。
2、辦理國外入境手續(xù)。
3、提供境外旅游服務(wù)（與地陪商定日程【順序可調(diào)，內(nèi)容不減】原則，必要時(shí)報(bào)告、推薦自理費(fèi)用，征得全隊(duì)同意、指導(dǎo)購物，謹(jǐn)防上當(dāng)，次數(shù)時(shí)間得當(dāng)，必要時(shí)）。
4、維護(hù)旅游團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)。
5、妥善保管各種票證。
6、辦理返程手續(xù)。
3）后續(xù)工作：
1、征收意見。
2、填寫“領(lǐng)隊(duì)小節(jié)”
3、結(jié)清賬目。
4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理問題。
（三）全配服務(wù)程序與規(guī)范。
1）準(zhǔn)備程序：
1、熟悉接待計(jì)劃（熟悉基本情況—熟悉計(jì)劃行程）。
2、準(zhǔn)備相關(guān)物品。
3、充實(shí)相應(yīng)知識(shí)。
4、與接待社聯(lián)絡(luò)32）首站接團(tuán)：
1、迎接客人。
2、致歡迎詞。
3、介紹情況（食住行時(shí)等）。
6）轉(zhuǎn)站服務(wù)（離站—途中—抵站）7）末站送團(tuán)（處境—意見—送行）。
8）后續(xù)工作（匯報(bào)—總結(jié)—清帳—?dú)w還物品）。
（四）地陪服務(wù)程序與規(guī)范。
1）準(zhǔn)備工作（接待計(jì)劃是由組團(tuán)社委托各個(gè)地方接待社組織落實(shí)旅游團(tuán)活動(dòng)的契約性文件是導(dǎo)游人員了解該團(tuán)基本情況和安排活動(dòng)日程的主要依據(jù)）。
1、熟悉接待計(jì)劃（概況—成員—路線工具—票據(jù)—特殊要求禁忌—是否需辦理證件）。
2、落實(shí)接待事宜（核定日程-落實(shí)車輛.住房.用餐.行李的運(yùn)送-熟悉景點(diǎn)-掌握聯(lián)系電話-提前聯(lián)系全陪）。
3、準(zhǔn)備相關(guān)物品（票，表格-團(tuán)證件）。
4、準(zhǔn)備語言、知識(shí)。
5、修飾自身形象。
6、做好心理準(zhǔn)備（艱苦復(fù)雜的工作—承受抱怨和投訴）2）接站服務(wù)：
1、團(tuán)隊(duì)抵達(dá)前工作（確認(rèn)游團(tuán)交通工具-與司機(jī)聯(lián)系【提前30分鐘到達(dá)告訴司機(jī)有關(guān)行程及安排與其商定車停位置】）。
2、團(tuán)隊(duì)抵達(dá)后服務(wù)（確認(rèn)-核實(shí)-清點(diǎn)-登車【協(xié)助上車-坐穩(wěn)后檢查物品安放-禮貌清點(diǎn)人數(shù)】）。
3、赴酒店途中的服務(wù)（歡迎詞—調(diào)整時(shí)差—沿途導(dǎo)游【風(fēng)光導(dǎo)游，介紹，飯店介紹】--宣布集合時(shí)間、地點(diǎn)）3）入店服務(wù)：（協(xié)助辦理入住手續(xù)-介紹設(shè)施設(shè)備-帶客用第一餐-宣布活動(dòng)安排-照顧行李進(jìn)房-安排叫早-處理各類問題）。
b對(duì)需要增收費(fèi)用的項(xiàng)目地陪應(yīng)事先向領(lǐng)隊(duì)或游客講明，按其有關(guān)規(guī)定收取費(fèi)用。
c對(duì)有困難卻無法滿足的要求應(yīng)向領(lǐng)隊(duì)或游客說明原因、耐心的解釋，并表示抱歉。
5）參觀游覽：
1、行前服務(wù)（提前10分鐘到達(dá)，核實(shí)人數(shù)，提醒注意，準(zhǔn)時(shí)登車）。
2、沿途導(dǎo)游（重申當(dāng)日安排，風(fēng)光導(dǎo)游，介紹景點(diǎn)，活躍氣氛）。
3、景點(diǎn)講解（保證充分的游覽觀賞，勞逸結(jié)合—留意游客防止游客走失）。
4、參觀活動(dòng)。
5、返程服務(wù)（回顧—風(fēng)導(dǎo)—宣布次日日程）6）其他服務(wù)：（餐飲服務(wù)-宴請(qǐng)與品嘗風(fēng)味-會(huì)見【必要時(shí)充當(dāng)翻譯】--文娛活動(dòng)—購物服務(wù)）7）送站服務(wù)：
1、行前準(zhǔn)備（核實(shí)票據(jù)飛機(jī)離境提前72小時(shí)，返還游客證件）。
2、離站服務(wù)（辦理退房【中午12點(diǎn)以前】）。
3、送行服務(wù)（歡送詞—提前赴往離站地點(diǎn)處境航班提前2小時(shí)，國內(nèi)航班90分，火車1小時(shí)）8）后續(xù)公工作（處理留下的問題—結(jié)清所有賬目—做好總結(jié)）。
（五）景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范1）準(zhǔn)備工作2）導(dǎo)游講解3）送別服務(wù)。
第三章。
散客導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）散客旅游服務(wù)概述。
1）散客旅游的定義：
2、與團(tuán)隊(duì)的區(qū)別：散客自行安排計(jì)劃；團(tuán)隊(duì)旅行社安排。
散客采用零星付費(fèi)；團(tuán)隊(duì)包價(jià)或一次性付費(fèi)。
散客價(jià)格昂貴；團(tuán)隊(duì)相對(duì)較便宜2）散客旅游的特點(diǎn)：批量??；批次多；預(yù)定時(shí)間短；變化多3）散客旅游接待要求：（增加旅游產(chǎn)品的文化含量—建立計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)預(yù)定系統(tǒng)—建立廣大，搞笑，優(yōu)質(zhì)的旅游服務(wù)工應(yīng)網(wǎng)絡(luò)）。
（二）散客旅游服務(wù)的分類。
b及時(shí)采購。
c搞好接待。
（三）散客導(dǎo)游服務(wù)程序與規(guī)范。
1）接站工作：
1、準(zhǔn)備工作（熟悉接待計(jì)劃【提供哪些服務(wù)】）。
2、接站服務(wù)（提前到站—迎接游客【未接到a詢問機(jī)場(chǎng)等工作人員b至少尋找20分c向旅行社會(huì)報(bào)d同意后可離開】）。
3、沿途導(dǎo)游。
4、入住服務(wù)（協(xié)助辦理住店手續(xù)—確定活動(dòng)日程—確定機(jī)票—推銷旅游服務(wù)項(xiàng)目）2）導(dǎo)游服務(wù)（行前準(zhǔn)備-沿途導(dǎo)游-現(xiàn)場(chǎng)講解-其他服務(wù)-后續(xù)工作）。
3）送站服務(wù)：
1、準(zhǔn)備工作（送站前24小時(shí)與游客確認(rèn)好送站時(shí)間地點(diǎn)—提前到達(dá)2小時(shí)【國際】1小時(shí)【國內(nèi)】40分【火車】）。
2、到店接人（導(dǎo)游人員提前20分到達(dá)-酒店查詢-與司機(jī)共找20分-經(jīng)旅行社同意后可離開）。
3、到站送客（隔離入口【國際】--飛機(jī)起飛【國內(nèi)】--上車坐好【火車】）第四章。
導(dǎo)游講解規(guī)范。
（一）導(dǎo)游講解的基本要求。
1）正確：a內(nèi)容正確（客觀性：導(dǎo)游人員講解的內(nèi)容要符合實(shí)際；準(zhǔn)確性：導(dǎo)游人員講解的內(nèi)容要有根有據(jù)；健康性：內(nèi)容必須向上、無害）。
b語言正確（語言范圍：符合語法或日常習(xí)慣；用詞貼切：正確把握詞義；恰當(dāng)使用敬語、謙語、態(tài)勢(shì)語：主意游客風(fēng)俗和語言習(xí)慣）。
2）清楚：（發(fā)音正確，吐字清晰—層層遞進(jìn)，邏輯清晰—分清主次，突出重點(diǎn)）。
3）生動(dòng)：
1、語言生動(dòng)形象a比喻：使抽象事物形象化（改革開放仿佛人們的生活插上了騰飛的翅膀）。
使自然景物形象化（本溪水洞）。
使人物形象更加鮮明的比喻（男女等）。
使語言簡(jiǎn)潔明快（長白山）。
激發(fā)豐富想像（黃果樹瀑布高，寬）。
b比擬：把人擬作物或物擬作人（注：表達(dá)恰當(dāng)，貼切符合事物基本特征；語言的適用場(chǎng)合）。
c引用：明引（正引）：直接引原話原文，特點(diǎn)是保持原文出處明確，說富力強(qiáng)。
意引：引用原話或原文的主要意思。
暗引：把別人的話引入自己的話中不說明出處。
d映襯：相反事物并列，形成鮮明對(duì)比的手法。
e夸張（啟發(fā)人的想象力。
2、語言詼諧幽默。
3、使用態(tài)勢(shì)語言。
4）靈活（對(duì)文化水平較高的講解內(nèi)容要深度..是語言要有品位；對(duì)程度較低的講解要適當(dāng)淺一些..語言通俗；對(duì)老體弱..力求簡(jiǎn)潔）。
（二）常用的導(dǎo)游方法與技巧。
1）問答法（自問自答；我問客答；客問我答）。
2）類比法（同類相似類比；同類相異類比；東西文化傳統(tǒng)；相同時(shí)代類比）3）懸念法。
“面”具有同類性質(zhì)的其他景點(diǎn)。
2）導(dǎo)游語言的語音：
1、音量：客人的多少、地點(diǎn)、周圍的環(huán)境。
導(dǎo)游通過言談的內(nèi)容來調(diào)節(jié)eg:意欲強(qiáng)烈的信息。
2、語調(diào)：升調(diào)：興奮，激動(dòng)，驚嘆，疑問等感情狀態(tài)。
直調(diào)：莊重，穩(wěn)重，平靜，冷漠等感情狀態(tài)。
降調(diào)：肯定，贊許，感謝，期待，悲傷，厭惡等感情狀態(tài)。
3、語氣：導(dǎo)游人員的口氣要親切，平和，給游客一種可親近之感。
4、語速：導(dǎo)游人員說話的語速既不能太快，也不能太慢；語速適中，快慢結(jié)合，有所變化3）導(dǎo)游語言的節(jié)奏：
1、導(dǎo)游人員語言的節(jié)奏是講話的快慢和語句的斷續(xù)停頓。
2、停頓分：邏輯（說話內(nèi)容的邏輯關(guān)系）和感情（說話內(nèi)容的情感需要而作的停頓，通常表達(dá)激動(dòng)、憤慨、疑問和感嘆等情感是使用）。
3、停頓從說話的習(xí)慣分：語義（根據(jù)詞語的意義所做的）、暗示省略（說話人不明確的表示其意思）、等待反應(yīng)（說胡到關(guān)鍵之處有意停頓下來以激起聽眾的反應(yīng)，有時(shí)采用提問式的方式）、強(qiáng)調(diào)語氣（說話到重點(diǎn)之處，為加深聽眾的印象所作的停頓）。
4）交際語言與態(tài)勢(shì)語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
1、交際語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
見面語言的藝術(shù)：打招呼的語言藝術(shù)（稱呼得當(dāng)、寒暄時(shí)熱情有禮【西方人多以。
天氣、季節(jié)、自然等無關(guān)緊要的事情為話題】）。
自我介紹的語言藝術(shù)。
交談的語言藝術(shù)：熟悉客人姓名、傾聽對(duì)方談話、表達(dá)自己意見、留下良好印。
象
勸服的語言藝術(shù)：誘導(dǎo)式（書例句59）、迂回式、暗示式。
提醒的語言藝術(shù)：敬語式、協(xié)商式、幽默式。
回絕的語言藝術(shù)：柔和式、迂回式、引申式、誘導(dǎo)式。
道歉的語言藝術(shù)：微笑式、迂回式、自責(zé)式。
2、態(tài)勢(shì)語言在導(dǎo)游服務(wù)中的運(yùn)用：
類型：表情語（面部、姿態(tài)、服飾、發(fā)型）動(dòng)作語（走姿、首語、目光語、手勢(shì)。
語）。
特點(diǎn)：具有民族文化；有強(qiáng)化和輔佐作用；具有集中運(yùn)用功能第五章。
個(gè)性化服務(wù)程序與規(guī)范。
（一）導(dǎo)游人員與游客的交往。
1）了解游客心理：
1、從國家、職業(yè)、年齡、性別、階層等方面入手（東【含蓄，內(nèi)向】西方人性格與思維方式的差異、不同社會(huì)階層游客的需求差異【一般游客喜歡故事性強(qiáng)的，上層次喜歡高品位獲得高雅的精神享受】、不同年齡段的需求差異【老年人懷舊，年輕人好奇】、不同性別的游客需求差異）。
2、
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇七
任課班級(jí)：13旅游1班、13旅游2班。
教學(xué)周次：18周。
周課時(shí)：2節(jié)。
考核形式：理論20分+操作60分+平時(shí)20分=100分。
參考人數(shù)：應(yīng)到72人，實(shí)到70人，13旅游1班**和13旅游2班**未參考。及格率：98%，最高分93，最低分30，平均分：1班平均分80.26分，2班平均分82.33分。
總結(jié)內(nèi)容：
《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是旅游管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，并且是學(xué)生參加全國導(dǎo)游資格考試的一門必修課程。主要講授了導(dǎo)游服務(wù)發(fā)展史略；全程陪同、地方陪同、領(lǐng)隊(duì)、景區(qū)景點(diǎn)導(dǎo)游的服務(wù)程序與服務(wù)規(guī)范；導(dǎo)游服務(wù)中主要問題和事故的預(yù)防和處理。這門課程對(duì)于學(xué)生畢業(yè)后從業(yè)帶團(tuán)有一個(gè)理論和技能上的指導(dǎo)，并且是學(xué)習(xí)其他較深專業(yè)知識(shí)，如：旅游資源的開發(fā)和規(guī)劃、旅游投資項(xiàng)目決策等的一個(gè)"叩門磚"。另外由于導(dǎo)游這么學(xué)科具有綜合性，因此學(xué)生學(xué)了此學(xué)科可以豐富自己的知識(shí)面，讓自己慢慢的成為一個(gè)“雜家”。
一、從“教”方面：
導(dǎo)游實(shí)務(wù)也是針對(duì)導(dǎo)游證考試開設(shè)的專業(yè)核心課，本課程主要教授導(dǎo)游的服務(wù)流程、導(dǎo)游技巧、導(dǎo)游的職業(yè)規(guī)范、問題和事故的處理，使學(xué)生對(duì)整個(gè)導(dǎo)游活動(dòng)有詳細(xì)的了解，對(duì)各種問題的處理方法和步驟有所掌握，提高應(yīng)變能力，注重提醒學(xué)生書面考試和現(xiàn)場(chǎng)考試相關(guān)問題的回答技巧。教學(xué)過程中結(jié)合大量的案例和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生能換位思考，不拘泥于書本理論知識(shí)，注重與實(shí)踐相結(jié)合，通過闡述政策和旅游市場(chǎng)，結(jié)合樂山旅游實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)導(dǎo)游學(xué)科的正確認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
二、“學(xué)”方面總結(jié)：
位，學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。但學(xué)生基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)效果還有待提升，特別是考點(diǎn)知識(shí)的理解要加強(qiáng)。由于有部分同學(xué)學(xué)習(xí)本科目的興趣還沒有被激發(fā)，我覺得學(xué)習(xí)最重要的還是興趣，興趣與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，情感、思想、方法、應(yīng)用等內(nèi)容，能使學(xué)生受到感染、獲得啟迪、思想開竅、產(chǎn)生靈感，或?qū)W會(huì)某種技能，掌握真本領(lǐng)。興趣與教學(xué)方法關(guān)系密切，新穎、生動(dòng)的教學(xué)方法對(duì)引發(fā)學(xué)生的興趣頗為重要。因此今后我如果繼續(xù)任教這么學(xué)科，我一定在培養(yǎng)學(xué)生的興趣花一定功夫。
三、
（1）創(chuàng)設(shè)問題情景的講授法。
激發(fā)學(xué)生聽課的積極性。我一般在上課時(shí)注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，善于創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)疑問，使學(xué)生積極思考，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，比如：我在課程上補(bǔ)充了在犍為簽署的“川南黃金旅游線”，對(duì)樂山地區(qū)進(jìn)一步開發(fā)的旅游產(chǎn)品提出新的思考，同時(shí)補(bǔ)充了樂山城區(qū)建設(shè)對(duì)旅游業(yè)的積極效應(yīng)，也將樂山第六屆人大會(huì)議和第六屆政協(xié)會(huì)議提出的“三大聯(lián)動(dòng)、六大跨越”補(bǔ)充進(jìn)課程，我始終覺得，政策可以作為一種導(dǎo)向，引導(dǎo)我們朝什么方向發(fā)展。將現(xiàn)實(shí)中的一切貫穿于課堂，讓同學(xué)們覺得這么課程沒那么枯燥，盡量增加課程的生動(dòng)性。由于旅游專業(yè)的特性十分注重學(xué)生的口頭表達(dá)能力，所以在課上我更加鼓勵(lì)性格較為內(nèi)向的學(xué)生能夠開口講話，積極參與，以提高口頭表達(dá)能力。
（2）談話法與討論法的結(jié)合。
調(diào)整教與學(xué)的活動(dòng)，在使用這種教學(xué)方法時(shí)要注意討論的問題要難易適當(dāng)，面向全體，給予鼓勵(lì)，促使學(xué)生人人"開口"，暢所欲言。相信只有這樣，老師和同學(xué)們一起努力，我們的課堂效果才會(huì)越來越好，同學(xué)們學(xué)得也會(huì)越來越好。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇八
全業(yè)務(wù)運(yùn)營范疇包括：
互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。
傳統(tǒng)的電信業(yè)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，從網(wǎng)絡(luò)建設(shè)到業(yè)務(wù)提供，都由運(yùn)營商完成?；ヂ?lián)網(wǎng)的興起改變了這種格局，互聯(lián)網(wǎng)的平臺(tái)已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)，包括話音、視頻、數(shù)據(jù)。具體的業(yè)務(wù)形態(tài)可以是基于固定平臺(tái)，也可以基于移動(dòng)平臺(tái)?？梢灶A(yù)見，未來的信息通信服務(wù)將是由互聯(lián)網(wǎng)模式作為基本主導(dǎo)的多層次服務(wù)架構(gòu)。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展過程中，運(yùn)營商會(huì)把互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)重要的增值業(yè)務(wù)平臺(tái)來開發(fā)更加豐富的數(shù)據(jù)多媒體業(yè)務(wù)。因此基于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)將是全業(yè)務(wù)運(yùn)營的重要組成部分。
傳統(tǒng)固網(wǎng)業(yè)務(wù)與移動(dòng)業(yè)務(wù)融合。
3g時(shí)代的到來，為固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商帶來了運(yùn)營移動(dòng)業(yè)務(wù)的機(jī)會(huì)，將使得國內(nèi)各運(yùn)營商業(yè)務(wù)資源同質(zhì)化基礎(chǔ)上進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，因此傳統(tǒng)的語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)與移動(dòng)語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的融合是全業(yè)務(wù)運(yùn)營的重要組成部分。
基于上述兩點(diǎn)，不同類型的運(yùn)營商面臨全業(yè)務(wù)運(yùn)營的發(fā)展策略是不同的，具體分析如下：
固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商全業(yè)務(wù)運(yùn)營策略分析。
對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來，目前的運(yùn)營收入來源主要是固網(wǎng)語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)。在3g時(shí)代到來后的相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)，固網(wǎng)運(yùn)營商的業(yè)務(wù)收入來源主力仍然是現(xiàn)有的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。而互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)和3g業(yè)務(wù)，在初期很難帶來可觀的收入，但卻是未來業(yè)務(wù)的發(fā)展方向，因此對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來說，融合后的相當(dāng)長的一段時(shí)間，傳統(tǒng)的固話語音及寬帶數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)仍將是運(yùn)營收入的主體，而3g業(yè)務(wù)和互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)將是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保證和未來的發(fā)展方向。所以對(duì)固網(wǎng)運(yùn)營商來說，融合后的相當(dāng)長的一段時(shí)間，傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與3g、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)都是業(yè)務(wù)的重點(diǎn)。
因此固網(wǎng)運(yùn)營商對(duì)全業(yè)務(wù)運(yùn)營支撐系統(tǒng)的建設(shè)要求將分為兩個(gè)階段：
1.全業(yè)務(wù)運(yùn)營的第一階段：保持傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的運(yùn)營及發(fā)展；促進(jìn)移動(dòng)及互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)的發(fā)展；從客戶感知上，保證客戶無論使用哪種業(yè)務(wù)，客戶感覺到的是在使用一個(gè)運(yùn)營商的業(yè)務(wù)，例如客戶能夠感覺到服務(wù)渠道是統(tǒng)一的、賬單是統(tǒng)一的，等等。
2.全業(yè)務(wù)運(yùn)營的第二階段：支撐系統(tǒng)的著眼點(diǎn)是按客戶、按服務(wù)功能劃分，從市場(chǎng)營銷角度看，可以提供全業(yè)務(wù)市場(chǎng)營銷的靈活支撐；從客戶服務(wù)角度看，能夠?qū)崿F(xiàn)以客戶為中心的多業(yè)務(wù)支撐。
移動(dòng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商全業(yè)務(wù)運(yùn)營策略分析。
對(duì)于移動(dòng)運(yùn)營商而言，移動(dòng)語音業(yè)務(wù)和移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)是關(guān)注的重點(diǎn).同時(shí)這兩個(gè)領(lǐng)域仍存在巨大的增長潛力，全業(yè)務(wù)運(yùn)營的`主要工作是推動(dòng)移動(dòng)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合。移動(dòng)運(yùn)營商可能通過聯(lián)合或者自行建設(shè)等方式，進(jìn)入固話業(yè)務(wù)，但初期所帶來的用戶數(shù)量應(yīng)該會(huì)比較少，很難產(chǎn)生傳統(tǒng)業(yè)務(wù)與移動(dòng)業(yè)務(wù)的組合營銷的效應(yīng)，因此移動(dòng)運(yùn)營商對(duì)全業(yè)務(wù)運(yùn)營支撐系統(tǒng)的建設(shè)要求是：
1.延續(xù)現(xiàn)有移動(dòng)運(yùn)營商支撐系統(tǒng)的建設(shè)思路，以保證對(duì)移動(dòng)語音及移動(dòng)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的的可持續(xù)的支撐。
2.逐步增強(qiáng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)以及非即開即通業(yè)務(wù)的支撐能力，發(fā)展具有移動(dòng)運(yùn)營商特點(diǎn)的全業(yè)務(wù)支撐。
3.逐步融合傳統(tǒng)的固話、語音業(yè)務(wù)。
全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)的挑戰(zhàn)。
各運(yùn)營商支撐系統(tǒng)以其現(xiàn)有業(yè)務(wù)為基礎(chǔ)，經(jīng)歷了長期的規(guī)劃、長期的投資建設(shè)，逐步提升了對(duì)其現(xiàn)有業(yè)務(wù)的支撐能力，但面臨全業(yè)務(wù)的支撐要求，不同的運(yùn)營商面臨著不同層面的挑戰(zhàn)。例如，移動(dòng)運(yùn)營商現(xiàn)有系統(tǒng)側(cè)重于計(jì)費(fèi)的實(shí)時(shí)性和用戶的信用監(jiān)控、跟合作伙伴的管理，實(shí)施的即開即通等等；而固網(wǎng)運(yùn)營商則側(cè)重于流程的自動(dòng)化管理、組合業(yè)務(wù)營銷等等。
業(yè)務(wù)融合對(duì)支撐系統(tǒng)的建設(shè)也提出了相應(yīng)的要求，融合是方向，但非一蹴而就。在實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)運(yùn)營的過程中，支撐系統(tǒng)需要解決一系列的差異問題，包括系統(tǒng)模型的差異、業(yè)務(wù)支撐的局限性、系統(tǒng)功能的側(cè)重點(diǎn)不同、系統(tǒng)能力的關(guān)注點(diǎn)不同，等等。因此，無論哪種類型的運(yùn)營商，要去融合支撐新的業(yè)務(wù)，都需要對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)從模型、功能、系統(tǒng)能力等方面做比較復(fù)雜的調(diào)整。依據(jù)前面所做的“不同類型的運(yùn)營商面臨全業(yè)務(wù)運(yùn)營的發(fā)展策略分析”，經(jīng)過對(duì)全業(yè)務(wù)融合支撐系統(tǒng)建設(shè)的探討和研究，我們認(rèn)為總體原則是：
把實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)融合支撐，發(fā)揮全業(yè)務(wù)運(yùn)營的優(yōu)勢(shì)作為目標(biāo)，綜合考慮未來業(yè)務(wù)發(fā)展方向、業(yè)務(wù)的收入貢獻(xiàn)能力、系統(tǒng)目前的融合業(yè)務(wù)支撐能力、現(xiàn)有系統(tǒng)建設(shè)廠商對(duì)全業(yè)務(wù)的理解及建設(shè)能力、業(yè)務(wù)融合程度需求、系統(tǒng)建設(shè)風(fēng)險(xiǎn)等多種因素，尋找平衡點(diǎn)，來選擇建設(shè)方案。融合支撐系統(tǒng)的建設(shè)思路是分步走，逐步整合，以將風(fēng)險(xiǎn)最小化。
1.固網(wǎng)運(yùn)營商：融合支撐系統(tǒng)建設(shè)要既不影響現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展，又要保證移動(dòng)業(yè)務(wù)的的發(fā)展，同時(shí)保證客戶體驗(yàn)的統(tǒng)一性，及發(fā)揮固網(wǎng)業(yè)務(wù)運(yùn)營商組合業(yè)務(wù)的營銷優(yōu)勢(shì)。
移動(dòng)業(yè)務(wù)發(fā)展初期主要考慮采用單獨(dú)的系統(tǒng)來支撐，保證對(duì)現(xiàn)有業(yè)務(wù)發(fā)展影響最小，促進(jìn)移動(dòng)業(yè)務(wù)的快速發(fā)展。
通過建設(shè)數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一接口平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)移動(dòng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)與現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對(duì)組合業(yè)務(wù)的支持，實(shí)現(xiàn)對(duì)統(tǒng)一客戶體驗(yàn)的支持。
在全業(yè)務(wù)的發(fā)展過程中，逐步積累全業(yè)務(wù)的運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)及系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，逐步將業(yè)務(wù)整合到一個(gè)內(nèi)部系統(tǒng)中，最終實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)支撐。
2.移動(dòng)運(yùn)營商：融合業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)以保證現(xiàn)有移動(dòng)語音及數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展為主，在風(fēng)險(xiǎn)最低的情況下，逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務(wù)。
初期，移動(dòng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)與傳統(tǒng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)各自延續(xù)現(xiàn)有思路，獨(dú)立運(yùn)行。
逐步提升現(xiàn)有支撐系統(tǒng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)增值業(yè)務(wù)以及非即開即通業(yè)務(wù)的支撐能力。
在積累和儲(chǔ)備了充分的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)和系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)后，開始逐步融合傳統(tǒng)業(yè)務(wù)到現(xiàn)有支撐系統(tǒng)中。
系統(tǒng)提供商的全業(yè)務(wù)門檻。
系統(tǒng)提供商在運(yùn)營商全業(yè)務(wù)發(fā)展中也將發(fā)揮關(guān)鍵作用。如何助力運(yùn)營商有力支撐全業(yè)務(wù)運(yùn)營，并順利實(shí)現(xiàn)未來融合目標(biāo)，對(duì)運(yùn)營商提出很高的要求。
首先，系統(tǒng)提供商應(yīng)具備全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。亞信在中國移動(dòng)、中國聯(lián)通、中國通、中國電信各運(yùn)營商有核心支撐系統(tǒng)項(xiàng)目，包括移動(dòng)10省的boss系統(tǒng)建設(shè)；網(wǎng)通4省的boss系統(tǒng)建設(shè)；新疆電信、浙江電信、北方電信的crm系統(tǒng)、計(jì)費(fèi)系統(tǒng)、ocs系統(tǒng)建設(shè)。聯(lián)通9省的綜合營賬、綜合計(jì)費(fèi)、crm系統(tǒng)建設(shè)以及網(wǎng)通、電信多個(gè)省份的寬帶互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)；聯(lián)通總部、網(wǎng)通、電信、移動(dòng)的增值業(yè)務(wù)平臺(tái)、自有業(yè)務(wù)平臺(tái)、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)管理平臺(tái)的建設(shè)等等。亞信公司通過上述項(xiàng)目，積累了豐富的全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，并儲(chǔ)備了相關(guān)的技術(shù)能力和技術(shù)人才。
第二，應(yīng)具備3g業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)經(jīng)驗(yàn)：亞信公司承接了中國移動(dòng)td試驗(yàn)網(wǎng)的boss支撐系統(tǒng)的建設(shè)以及3g業(yè)務(wù)咨詢項(xiàng)目。目前已經(jīng)進(jìn)入試商用階段，亞信公司成為國內(nèi)第一家具有真正建設(shè)3g業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的廠家，同時(shí)培養(yǎng)出國內(nèi)一批3g支撐系統(tǒng)建設(shè)的技術(shù)人才，包括實(shí)施人才、研發(fā)人才、咨詢?nèi)瞬诺取?BR> 第三，系統(tǒng)提供商的軟件產(chǎn)品和方案應(yīng)具備支撐全業(yè)務(wù)的能力。亞信公司的aiopenboss系統(tǒng)被廣泛應(yīng)用到移動(dòng)、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項(xiàng)目以及3gboss的建設(shè)中，已經(jīng)被實(shí)踐證明可以很好地支持電信運(yùn)營商的全部業(yè)務(wù)。亞信所提供的系統(tǒng)應(yīng)是成熟的，在移動(dòng)、聯(lián)通、電信、網(wǎng)通的支撐系統(tǒng)項(xiàng)目，特別是3gboss的建設(shè)中擁有廣泛成功的應(yīng)用。亞信系統(tǒng)對(duì)于業(yè)界成熟、領(lǐng)先的技術(shù)有很好的采用，如：構(gòu)件化技術(shù)，可將系統(tǒng)的功能及數(shù)據(jù)對(duì)象化，并放到工具中的構(gòu)件庫中統(tǒng)一管理；如流程自動(dòng)化技術(shù)，可使系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)全業(yè)務(wù)流程的可配置；系統(tǒng)應(yīng)采用先進(jìn)、高效的內(nèi)存數(shù)據(jù)庫，這樣才能提升系統(tǒng)實(shí)時(shí)處理性能；融合計(jì)費(fèi)的計(jì)費(fèi)引擎，可以支持按不同計(jì)費(fèi)要素計(jì)費(fèi)。
第四，由于全業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的建設(shè)是長期的發(fā)展過程，系統(tǒng)提供商要有豐富的項(xiàng)目實(shí)施經(jīng)驗(yàn)和人才儲(chǔ)備，要有強(qiáng)大的資金保證和長久的發(fā)展保證，既從業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)儲(chǔ)備、人員儲(chǔ)備、系統(tǒng)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等綜合實(shí)力方面，具備建設(shè)綜合業(yè)務(wù)支撐系統(tǒng)的能力。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇九
作為教師，我們要不斷提高對(duì)自己的要求，認(rèn)真研究教材和學(xué)生，提高自己的綜合教學(xué)素質(zhì)，這樣才能達(dá)到有效的教學(xué)效果。
一、加強(qiáng)課前備課和課后反思，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。
首先是教案的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際情況，周密地考慮到自己所講的知識(shí)將會(huì)在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解，并根據(jù)這一特點(diǎn)來確定教法，力爭(zhēng)達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。對(duì)于一些難以理解的知識(shí)，我總是提前設(shè)計(jì)好“思路點(diǎn)撥”，從不同的方面來啟發(fā)學(xué)生，鼓勵(lì)他們聯(lián)系生活實(shí)際來回答問題。
教師要想上好課，必然要做好課前備課工作，但也要善于課后總結(jié)，即“課后反思”工作。我從來不認(rèn)為教師的備課僅僅是講課前的準(zhǔn)備工作，備課這一環(huán)節(jié)不會(huì)隨著講課的開始就宣告結(jié)束。要想提高課堂教學(xué)效果，真正提高教學(xué)質(zhì)量，教師非在“課后反思”上下功夫不可。
一節(jié)課下來之后，教學(xué)效果怎么樣，教學(xué)目標(biāo)是否完成，重點(diǎn)難點(diǎn)是否突破，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的情緒是否積極飽滿。
二、努力提高學(xué)生的課堂參與度，是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
首先，我在課堂教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，努力為學(xué)生營造充滿磁性的課堂，放飛學(xué)生的思維和想象。
我認(rèn)為，小學(xué)語文教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)的教學(xué)氣氛，是否營造了一個(gè)充滿磁性的課堂，是否放飛了學(xué)生的思維和想象。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力;只有讓課堂充滿了磁性，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn);只有放飛了學(xué)生的思維和想象，才能使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，在糾錯(cuò)中鞏固已學(xué)知識(shí)。
學(xué)語文就要朗讀背誦，在背誦朗讀中能不知不覺增強(qiáng)語感，把握文章中作者所要表達(dá)的情感，逐步培養(yǎng)理解能力。所以，我在進(jìn)行語文的課堂教學(xué)中，經(jīng)常督促學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上背誦，切實(shí)做到每日一查。這樣，學(xué)生的語音、語調(diào)就會(huì)有所改進(jìn)，學(xué)生的語感也有所增強(qiáng)，理解能力自然有了進(jìn)一步的提高。
另外，及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)，還要注意一定的練習(xí)量也是必不可少的，練習(xí)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮本堂課的知識(shí)重難點(diǎn)。應(yīng)該重點(diǎn)練習(xí)當(dāng)天的重點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)的知識(shí)。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十
218、1228《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》是我校旅游專業(yè)作為專業(yè)方向性課程開設(shè)，我從本課程的教學(xué)和導(dǎo)游帶團(tuán)實(shí)踐中積累了經(jīng)驗(yàn)，通過前一階段的教學(xué)改革實(shí)踐活動(dòng)我有以下的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、實(shí)施前，有基礎(chǔ)。
1.《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》課程一直都在進(jìn)行課改，最早是2007屆的學(xué)生我就首次帶領(lǐng)學(xué)生走出教室走進(jìn)校園，在整個(gè)校園進(jìn)行模擬導(dǎo)游，首先由老師示范講解，學(xué)生聽；接著學(xué)生當(dāng)“導(dǎo)游”，教師和其他學(xué)生當(dāng)“游客”，導(dǎo)游過程結(jié)束，由“游客”為“導(dǎo)游”打分，老師點(diǎn)評(píng)。很好的踐行了“三教三學(xué)”的教學(xué)方法。
2.2010年，在肖院長的領(lǐng)導(dǎo)下，我和劉長洪老師共同編寫《校園景點(diǎn)講解手冊(cè)》作為實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，讓校園模擬導(dǎo)游更加規(guī)范有序。
3.為學(xué)院培養(yǎng)了一批又一批的校園導(dǎo)游，直接進(jìn)行校園講解和接待工作，使“職業(yè)角色”更加深入。
二、實(shí)施中，有特色。
得學(xué)生在不斷的實(shí)踐中逐漸養(yǎng)成求知探索的習(xí)慣。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，必然會(huì)在平時(shí)也進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)、探討，這樣能更好地完成模擬任務(wù)，能更好地適應(yīng)今后導(dǎo)游工作的需要。
2.弘揚(yáng)荊楚文化。我們?cè)谶M(jìn)行模擬導(dǎo)游時(shí)，就荊州一日游作為模板，以楚文化、三國文化對(duì)導(dǎo)游的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。內(nèi)容重點(diǎn)包括荊州博物館、荊州古城、章華寺、萬壽園等景點(diǎn)背景知識(shí)。這些知識(shí)的掌握，對(duì)學(xué)生今后宣傳荊州旅游、從事荊州旅游工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、實(shí)施后，有創(chuàng)新。
2.實(shí)踐培訓(xùn)。在旅游旺季，通常是在學(xué)生春游、秋游旅行社需要大量導(dǎo)游的時(shí)候，安排學(xué)生去相關(guān)旅行社進(jìn)行實(shí)際的帶團(tuán)操作，積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)，帶團(tuán)回來，學(xué)生要寫好小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失，對(duì)帶團(tuán)過程中出現(xiàn)的學(xué)生解決不了的問題，由專業(yè)教師再給予指導(dǎo)。由于能走出課堂，進(jìn)入實(shí)際操作環(huán)節(jié)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣往往更加濃厚，學(xué)習(xí)動(dòng)力十足，這樣模擬的效果也就更好。
四、主要問題。
1．學(xué)生沒有統(tǒng)一制服，角色氛圍和主導(dǎo)地位受到影響。
2．每次前往景區(qū)乘坐公共汽車，安全問題存在隱患。
3．目前還沒有“荊州一日游”的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書，計(jì)劃明年開始編寫。
課程負(fù)責(zé)人：劉娟2013年12月29日。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十一
摘要：語文是一門基礎(chǔ)性課程,語文水平的高低直接影響學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)。所以說,學(xué)好語文是學(xué)好其它各門功課的基礎(chǔ)。作為一名語文教師,感到這項(xiàng)任務(wù)的艱巨。那么,如何才能成為一名合格的語文教師呢?就此進(jìn)行了論述。
關(guān)鍵詞：語文教師;合格;反思;評(píng)價(jià);。
一、心中要充滿愛。
古人說:“善良的心是衡量一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)?！崩蠋煂?duì)待每一個(gè)學(xué)生都要有一顆“慈母”之心,在老師的眼里學(xué)生應(yīng)該是平等的,沒有高低貴賤之分。對(duì)于教師來說,只有以摯愛做奠基,才會(huì)傾盡精力,激活智慧,把自己的全部熱情獻(xiàn)給所從事的教育事業(yè)。一個(gè)好老師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作,善于營造親切、和諧的教育氣氛,使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。有熱情的教師,會(huì)經(jīng)常微笑,對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步表示贊賞;對(duì)學(xué)生及學(xué)生感興趣的問題感興趣,并向?qū)W生表現(xiàn)出自己的個(gè)性、喜好和意見;鼓勵(lì)學(xué)生接近自己,向自己敞開心扉,只有老師深入到了學(xué)生的內(nèi)心世界,經(jīng)常和學(xué)生談心,更多的去了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí),和學(xué)生打成一片。學(xué)生才能主動(dòng)接近你,向你訴說他們的心里話,這樣你才可以更深入的了解他們的情況。
二、要有扎實(shí)的基本功。
語文的魅力就在于它很有個(gè)性,能緊密聯(lián)系生活。所以,語文教師就是一個(gè)雜家,必須不斷地學(xué)習(xí)、不斷地提高,練就過硬的基本功。
1.要有淵博的知識(shí)。
大家都知道,老師是學(xué)生的表率,現(xiàn)在的學(xué)生模仿能力都比較強(qiáng),就是說,老師要求學(xué)生做到的,自己要先做到?！耙o學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。作為語文教師,不僅要有廣博的知識(shí)修養(yǎng),如自然科學(xué)知識(shí),社會(huì)科學(xué)知識(shí),等等。還要能作到與時(shí)俱進(jìn),否則就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐。
2.要有規(guī)范的語言。
語言是教師的第一教學(xué)智慧。教師語言不是蜜,但可以牢牢粘住學(xué)生,教師教學(xué)的語言應(yīng)該深刻、生動(dòng)、形象、幽默,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生說服力和感染力,產(chǎn)生春風(fēng)化雨般魔力。教師語言要規(guī)范,說好普通話是語文教師必備的基本功。
3.要有良好的教學(xué)能力。
語文教學(xué)能力是一個(gè)立體結(jié)構(gòu),語文教師只有把自己練就的多項(xiàng)本領(lǐng)在教學(xué)中綜合運(yùn)用,充分發(fā)揮,才能取得理想的教學(xué)效果。教學(xué)能力包括以下幾個(gè)方面:一是有計(jì)劃的制定教學(xué)計(jì)劃的能力。語文教學(xué)須有目的有計(jì)劃地進(jìn)行,切忌隨意。二是鉆研教材的能力。教材是教學(xué)的依據(jù),教師必須要吃透教材,要整體上把握教材的編寫思路和框架。三是設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。要了解學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué),包括確定教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)程序,選擇教學(xué)方法等。四是駕馭課堂的能力。這是教師能力的核心,首先是組織課堂的能力,面對(duì)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生,如何把他們組織到教學(xué)過程中,并調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。其次是應(yīng)變能力,課堂教學(xué)出現(xiàn)很多你意想不到的情況,教師能否妥善應(yīng)對(duì)和正確處理真正能體現(xiàn)一個(gè)教師的綜合能力。
4.要重視課堂互動(dòng)。
教學(xué)情境的設(shè)置要著力于鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。強(qiáng)調(diào)師生之間、生生之間的互動(dòng)。課堂需要言語的對(duì)話、協(xié)商和交流,需要必要的討論甚至是爭(zhēng)論,更需要師生間思維的對(duì)話與心靈的對(duì)話。
三、要重視合作。
新形勢(shì)下,教與學(xué)方式的改變,要求教師不斷轉(zhuǎn)換自己的角色,其中有一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)變,就是合作。語文教師要學(xué)會(huì)合作,要善于合作,要在互動(dòng)中合作,在合作中互動(dòng)。
1.與學(xué)生合作。
最重要的是信任學(xué)生,允許學(xué)生就學(xué)習(xí)活動(dòng)提出建議,營造一個(gè)學(xué)生敢于表達(dá)的民主的氛圍。好的教師不是以僵硬的教條去限制學(xué)生,以教師的權(quán)威壓抑課堂,當(dāng)教師要以民主的精神,開放的態(tài)度,以合作的方式,以寬松的環(huán)境進(jìn)行課堂管理,使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生的生命活力,促進(jìn)學(xué)生心靈成長的土壤。
2.與其他教師的合作。
要善于跟語文教研組里的語文同行,各學(xué)科任課教師搞好關(guān)系。特別是你的教育觀念跟老教師們的觀點(diǎn)出現(xiàn)分歧時(shí),要處理好同事之間的關(guān)系。
3.與家長的合作。
要重視家長的作用,要經(jīng)常做家訪,與家長建立密切關(guān)系,共同把教育辦好。
四、要學(xué)會(huì)反思。
反思是一種高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)。實(shí)踐證明,反思會(huì)使我們成為一名善于思考的實(shí)踐者,反思能使我們的教育教學(xué)更有效。反之,沒有反思就沒有進(jìn)步。作為語文教師,我們應(yīng)該全方位反思自己的教學(xué)觀念、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)行為,反思自己采用的教學(xué)方式的合理性、適用性、精確性和有效性,反思自己教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展性、客觀性和激勵(lì)性等等。
五、要切合實(shí)際地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)很重要,無論是課堂評(píng)價(jià)還是學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評(píng)價(jià)要多于否定評(píng)價(jià);學(xué)生之間的評(píng)價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評(píng)價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
語文教學(xué)要求語文教師一定要多才多藝,具備多方面的素養(yǎng),這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手,左右逢源,取得良好的教學(xué)效果。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十二
商務(wù)平臺(tái)及多樣化的移動(dòng)信息化解決方案。以“手機(jī)銀行卡支付”、”空中充值”、“網(wǎng)銀網(wǎng)關(guān)支付”、“嗖付”為代表的業(yè)務(wù),為普通個(gè)人用戶提供了安全、便捷、易用的移動(dòng)電子商務(wù)服務(wù)。
北京聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)科技有限公司首席信息官余琦表示在大數(shù)據(jù)處理上,聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)要求實(shí)現(xiàn)成本可支、風(fēng)險(xiǎn)可控、利潤可用三方面。在進(jìn)行分析時(shí)余琦感受最深的是績(jī)效考核,他說,“很多公司都在做績(jī)效管理,簡(jiǎn)單的說就是要做到成績(jī)的可視化、管理的精細(xì)化,如果要做到這一點(diǎn),必須要做到智慧的分析?！?BR> 首先要全面收集、整合、掌控信息。提取洞察并進(jìn)行預(yù)測(cè),之后將掌握的信息通過分析獲取洞察力,將其應(yīng)用到?jīng)Q策平臺(tái)或決策流程中,幫助企業(yè)業(yè)務(wù)人員和企業(yè)高管等決策者實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)績(jī)效的優(yōu)化。從每一次業(yè)務(wù)結(jié)果中獲得學(xué)習(xí)和反饋,改善基于信息的決策流程。從信息證據(jù)和行動(dòng)結(jié)果中進(jìn)行學(xué)習(xí),在每次迭代中獲取更智慧的解決方案。最后通過確定業(yè)務(wù)的優(yōu)先級(jí)分析目標(biāo)、清晰一致的策略,找到新的'方法、業(yè)務(wù)創(chuàng)新模式;通過已經(jīng)有的行業(yè)解決方案和應(yīng)用,開發(fā)新的業(yè)務(wù)機(jī)會(huì)和價(jià)值。
余琦認(rèn)為有了清晰的架構(gòu),才能更好地進(jìn)行信息的分析與預(yù)測(cè),特別是在信息安全和反欺詐角度。他舉例說,“聯(lián)動(dòng)優(yōu)勢(shì)是一家做互聯(lián)網(wǎng)的公司,為很多用戶,特別是手機(jī)用戶提供移動(dòng)支付服務(wù)。在上個(gè)月我們就碰到過一件事,在三天之內(nèi)接到900多萬條帶有病毒性的短信攻擊,我們采用了hadoop技術(shù)來進(jìn)行分析,在四個(gè)小時(shí)之內(nèi)就定位到了攻擊來源和原因?，F(xiàn)在有一些不法的山寨手機(jī)商內(nèi)置了一些程序,本身就是帶有病毒的,在機(jī)主不知情的情況下發(fā)送付費(fèi)短信。如果要用傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析方法,可能需要三天以后才能分析出結(jié)果。”
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十三
澳大利亞境內(nèi)b公司和c公司記賬本位幣均選擇澳元。銀行借款、歸還貸款利息均為美元，記賬時(shí)換算為澳元；職工工資、勘探費(fèi)等費(fèi)用均用澳元支付。礦權(quán)、勘探費(fèi)列入無形資產(chǎn)，人員工資等費(fèi)用列入管理費(fèi)用，利息列入財(cái)務(wù)費(fèi)用。受全球經(jīng)濟(jì)低迷的影響，澳元不斷貶值，截至末，由于匯率的變化，澳元折算為人民幣，b公司合并報(bào)表虧損4億元人民幣。受煤炭市場(chǎng)低迷的影響，自收購以來，c公司以資源勘探為主，確保礦權(quán)安全，未開展生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)。b公司合并c公司報(bào)表。
二、a集團(tuán)的報(bào)表合并情況。
由于會(huì)計(jì)資料不全，a集團(tuán)、未將b公司納入集團(tuán)合并，20開始將b公司納入合并。由于美元對(duì)澳元匯率變動(dòng)幅度較大，-年b公司財(cái)務(wù)報(bào)表將匯兌差額列入財(cái)務(wù)費(fèi)用，累計(jì)虧損0.95萬澳元，虧損主要是匯差造成的。b公司向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表，按照會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求，將澳元換算成人民幣，累計(jì)虧損約4億元，對(duì)于新收購的企業(yè)納入集團(tuán)合并，從而影響a集團(tuán)增加虧損約4億元。a集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)境外公司納入合并增加虧損不理解，提出兩個(gè)疑問：一是美元兌現(xiàn)人民幣匯率變化不大，b公司貸款為美元，歸還借款也用美元，不會(huì)產(chǎn)生這么多的匯兌損失；二是記賬本位幣選擇是否正確。
三、針對(duì)本案例中外幣折算業(yè)務(wù)的探討。
（一）《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則——外幣折算》明確了境外經(jīng)營記賬本位幣的確定條件、因素。
（1）境外經(jīng)營有兩方面的含義，其中一條是指企業(yè)在境外的子公司、合營企業(yè)、聯(lián)營企業(yè)、分支機(jī)構(gòu)。
（2）企業(yè)選定境外經(jīng)營的記賬本位幣，還應(yīng)考慮下列因素：一是境外經(jīng)營對(duì)其所從事的活動(dòng)是否擁有很強(qiáng)的自主性；二是境外經(jīng)營活動(dòng)中與企業(yè)的交易是否在境外經(jīng)營活動(dòng)中占有較大比重；三是境外經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的現(xiàn)金流量是否直接影響企業(yè)的現(xiàn)金流量、是否可以隨時(shí)匯回；四是境外經(jīng)營活動(dòng)產(chǎn)生的.現(xiàn)金流量是否足以償還其現(xiàn)有債務(wù)和可預(yù)期的債務(wù)。
（二）根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定，b、c兩公司符合境外經(jīng)營的含義。
一是兩公司境外經(jīng)營活動(dòng)與集團(tuán)a經(jīng)營活動(dòng)相同，為煤炭開采、洗選，視同a集團(tuán)經(jīng)營活動(dòng)的延伸，構(gòu)成企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的組成部分；二是在a集團(tuán)不提供資金的情況下，b公司難以償還其現(xiàn)有債務(wù)和正常情況下可預(yù)期的債務(wù)。因此，境外兩公司符合選擇以人民幣為記賬本位幣的條件。b、c兩公司選擇了澳元作為記賬本位幣，符合澳大利亞的會(huì)計(jì)政策要求，便于與澳洲當(dāng)?shù)氐呢?cái)稅政策相銜接，便于業(yè)務(wù)活動(dòng)的順利開展。
針對(duì)上述情況，中介機(jī)構(gòu)審計(jì)人員認(rèn)為b、c兩公司記賬本位幣選擇錯(cuò)誤，應(yīng)改為人民幣；a集團(tuán)會(huì)計(jì)人員認(rèn)為，b、c兩公司設(shè)立在澳大利亞，使用澳元作為記賬本位幣也是可行的，符合當(dāng)?shù)氐呢?cái)政政策要求，并且當(dāng)?shù)囟悇?wù)機(jī)關(guān)允許匯兌損失在企業(yè)所得稅前扣除。經(jīng)過a集團(tuán)會(huì)計(jì)人員與中介機(jī)構(gòu)審計(jì)人員的溝通協(xié)商，b、c兩公司繼續(xù)使用澳元作為記賬本位幣，提供澳洲財(cái)稅等部門使用；同時(shí)要求b、c兩公司建立以人民幣為記賬本位幣的輔助賬，向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表時(shí)，以人民幣作為記賬本位幣，即美元貸款及貸款利息將美元直接換算成人民幣，工資、勘探等費(fèi)用直接用澳元換算為人民幣。
通過以人民幣作為記賬本位幣，境外公司向國內(nèi)報(bào)送報(bào)表時(shí)就不存在匯兌差異了，從而有效地避免了匯率變動(dòng)對(duì)a集團(tuán)盈虧的影響。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十四
一學(xué)期來，我校的教學(xué)工作在進(jìn)一步貫徹落實(shí)“xxxx”重要思想指引下，在鄉(xiāng)中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教育科研，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教育管理，開展了一系列教學(xué)活動(dòng)，取得了一些成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革。
本學(xué)期我校把各方面的工作都納入到課程改革的體系中來，繼續(xù)完善和認(rèn)真落實(shí)好教育教學(xué)管理制度。本學(xué)期我校以中心小學(xué)制定的《教育教學(xué)工作綜合評(píng)估方案》和《xx年學(xué)校工作意見》等相關(guān)教育教學(xué)工作要求為準(zhǔn)繩，學(xué)校教學(xué)工作緊緊圍繞其開展。備課、上課、聽課、評(píng)課、作業(yè)等嚴(yán)格按照中心小學(xué)的要求來完成。做到常規(guī)抓實(shí)、抓嚴(yán)。切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)“實(shí)施課程”的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。特別重視研究了綜合性課程以及綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，從而真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和具體的教學(xué)行為。
3、本學(xué)期選派優(yōu)秀教師上了多節(jié)示范課，提高了全鎮(zhèn)教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高了教師對(duì)新課程課堂教學(xué)的駕馭能力，整體推進(jìn)了課堂教學(xué)的改革，促進(jìn)課堂教學(xué)效益的提高。
4、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學(xué)生、家長和社會(huì)各界形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍。
5、積極組織教師參加各級(jí)各類的競(jìng)賽，通過一系列活動(dòng)，開拓了教師的視野，提高了教師的綜合素質(zhì)。我校有眾多教師在競(jìng)賽中脫穎而出，如湯昌珍主任獲全國語言文字基本功大賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);刁以東主任獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁荷平老師獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);湯新萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng);黃瑞萍老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng);丁桂華老師獲鄉(xiāng)小學(xué)綜合科課堂教學(xué)競(jìng)賽三等獎(jiǎng);康招君老師獲鄉(xiāng)小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽鼓勵(lì)獎(jiǎng)。另外，學(xué)校湯昌珍主任、刁以東主任、丁莉老師還積極地向縣局教研室編印的《課程改革實(shí)踐與探索》投了稿。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教育質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來抓。做了以下工作：
1、通過期初摸底，深入分析各班現(xiàn)狀，根據(jù)各班教學(xué)質(zhì)量的實(shí)際情況，找出存在的問題，分析問題的根源，增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)，尋求科學(xué)合理、切實(shí)有效的提高教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策。
2、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理的制度，進(jìn)一步抓實(shí)教學(xué)流程管理，加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。一學(xué)期來每位教師聽課不少于20節(jié)，每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課不少于30節(jié)。
3、建立規(guī)范的教育秩序，本學(xué)期我處嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)來開設(shè)課程，安排課時(shí)，制訂教學(xué)進(jìn)度，控制學(xué)生在?；顒?dòng)總量。
4、強(qiáng)化教研、考研，堅(jiān)持效率第一。認(rèn)真組織了期中、期末考試。5、抓好特色教育，發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，個(gè)性特長。
三、大力抓好隊(duì)伍建設(shè)。
良好管理體制和一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，是我們順利實(shí)施課程改革，提高教育質(zhì)量的重要保證。
1、抓好青年教師的培養(yǎng)工作，重在全程管理。積極鼓勵(lì)教師參加各種形式的進(jìn)修、培訓(xùn)和自學(xué)考試。
2、抓好骨干教師的培養(yǎng)工作。本學(xué)期啟用了一批既肯干又能干的骨干教師，把他們安排到教學(xué)的重要崗位上去壓擔(dān)子。通過組織理論學(xué)習(xí)為他們“充電加油”。
3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
本學(xué)期，在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢(shì)下，我校得了一些成績(jī)，但同時(shí)也應(yīng)清醒地看到不足，展望未來既面臨挑戰(zhàn)，又充滿機(jī)遇。我們必須搶抓機(jī)遇，上下一心，負(fù)重拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教學(xué)工作的新局面。
1.高校教師個(gè)人業(yè)務(wù)總結(jié)報(bào)告。
2.學(xué)校教育教學(xué)反思工作總結(jié)。
3.學(xué)校教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作總結(jié)。
4.民辦培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)。
5.學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)。
6.學(xué)校期末考試工作總結(jié)與反思。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十五
摘要：在當(dāng)前高職院校廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)過程中，需要提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，不斷做好教學(xué)改革，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：高職院校；廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)；“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”
在進(jìn)行高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革過程中，為了提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，明確教學(xué)要求，學(xué)校需要結(jié)合實(shí)際情況，分析廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的特點(diǎn)，采用完善的“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，從而提升教學(xué)效率，滿足當(dāng)前教學(xué)改革和發(fā)展的需要。因此，本文主要探討高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式改革。
一、傳統(tǒng)教學(xué)模式。
在以往的廣告設(shè)計(jì)與制作教學(xué)中，受傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響，很多專業(yè)教師都采用三段式教學(xué)模式，具體做好造型基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)。這種教學(xué)模式符合當(dāng)前專業(yè)教學(xué)的邏輯關(guān)系，但是在實(shí)際教學(xué)過程中，受各方面因素的影響，導(dǎo)致在實(shí)際教學(xué)過程中，教師沒有針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定完善的教學(xué)模式，課程銜接不科學(xué)，程序設(shè)計(jì)不合理，割裂了各種知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，無法幫助學(xué)生構(gòu)建完善的知識(shí)體系。在這種教學(xué)條件下，很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，無法培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。但這種教學(xué)模式也存在一定的優(yōu)勢(shì)，能夠推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于開發(fā)學(xué)校校本課程，優(yōu)化教師資源配置，推動(dòng)當(dāng)前教學(xué)改革。因此，在當(dāng)前高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)改革過程中，高職院校需要結(jié)合自身實(shí)際特點(diǎn)，不斷改革和嘗試，不斷建立屬于自己的教學(xué)模式，體現(xiàn)本學(xué)校教學(xué)的特色，提升教學(xué)核心競(jìng)爭(zhēng)力，重視學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為學(xué)生以后走出校園打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)。但是面對(duì)當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的形勢(shì)下，對(duì)人才需求量越來越多，需要結(jié)合實(shí)際情況，提升學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力，不斷增加學(xué)生課外實(shí)踐課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。
二、建立“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式。
在傳統(tǒng)廣告專業(yè)教學(xué)過程中，教師把教學(xué)的重點(diǎn)放在了基礎(chǔ)知識(shí)和理論教學(xué)方面，并且大多數(shù)教學(xué)主要把學(xué)生局限在教室里，很難讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)模式，重點(diǎn)做好學(xué)生的`實(shí)踐培訓(xùn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，采用業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型的教學(xué)模式，把抽象的理論具體化，把枯燥的內(nèi)容生動(dòng)化，從而滿足專業(yè)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。但在當(dāng)前的教學(xué)過程中，教師更加看重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)理論的教學(xué)，并且高職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)過程中，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，經(jīng)常出現(xiàn)更換老師的情況，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為不利的影響，無法結(jié)合實(shí)際情況，建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生無法做好各個(gè)知識(shí)之間的銜接，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不積極，教師教學(xué)效率不高。因此，為了從根本上提升實(shí)際教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生廣告設(shè)計(jì)的興趣，制作出更加優(yōu)良的作品，需要結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生實(shí)際掌握情況，重點(diǎn)做好學(xué)生實(shí)踐培訓(xùn)工作，消除理論教學(xué)與實(shí)踐培訓(xùn)之間的差距，從而提升學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)校要與外界企業(yè)建立長期的合作關(guān)系，針對(duì)真實(shí)的廣告項(xiàng)目，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。為了提升實(shí)踐項(xiàng)目的可行性，切實(shí)提升學(xué)生的業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)能力，需要配置學(xué)校指導(dǎo)老師和企業(yè)指導(dǎo)老師，然后堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，科學(xué)合理地分析廣告項(xiàng)目設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)案進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，分析學(xué)生存在的不足，不斷開發(fā)學(xué)生潛力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新。在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累專業(yè)知識(shí)，提升設(shè)計(jì)能力，幫助學(xué)生樹立良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作意識(shí)，幫助學(xué)生解決潛在的問題，幫助學(xué)生以后走向崗位實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接，滿足當(dāng)前企業(yè)發(fā)展的需要。另外，為了提升實(shí)訓(xùn)的效果，學(xué)校要聯(lián)合企業(yè)管理人員，建立完善的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生參加實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，并且對(duì)學(xué)生在企業(yè)中的日常表現(xiàn)進(jìn)行全方位的考評(píng)，幫助學(xué)生樹立良好職業(yè)意識(shí)，提升自身的職業(yè)道德水平，彌補(bǔ)學(xué)生在實(shí)際設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)過程中存在的不足。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，從而幫助學(xué)生提升自身實(shí)踐能力。因此，在進(jìn)行職廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教學(xué)改革過程中，教師要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和專業(yè)特點(diǎn)，總結(jié)傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的問題和局限性，分析潛在的影響因素，制定完善的教學(xué)計(jì)劃，采用“業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)型”的教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力較差的情況，豐富實(shí)際業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)方式，從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)，發(fā)揮實(shí)踐培訓(xùn)和工作重要作用，滿足當(dāng)前廣告行業(yè)發(fā)展的需要。
參考文獻(xiàn)：
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教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十六
本學(xué)期，以教育局下發(fā)的本學(xué)期工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，加強(qiáng)教師終身學(xué)習(xí)體系的建設(shè)，堅(jiān)持分步實(shí)施、穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，能力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持以自學(xué)反思為主，指導(dǎo)評(píng)估為輔，積極開展校本研修，努力為教育教學(xué)高效發(fā)展提供人力資源保障。
一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，完善新課程標(biāo)準(zhǔn)。
我校以全面加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)為根本，以提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)為核心，以骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)為重點(diǎn)，以科學(xué)推進(jìn)教師梯隊(duì)構(gòu)建為抓手，積極創(chuàng)設(shè)全體教師自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)提高自身專業(yè)素養(yǎng)的優(yōu)良氛圍，力爭(zhēng)通過計(jì)劃的實(shí)施，使全體教師的專業(yè)素養(yǎng)有質(zhì)的提高。
每位教師依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》深入鉆研教材，領(lǐng)會(huì)編者意圖，把握教材深度，挖掘教材內(nèi)涵，認(rèn)真?zhèn)湔n，環(huán)節(jié)完整，設(shè)計(jì)合理，大膽創(chuàng)新，重難點(diǎn)突出，訓(xùn)練內(nèi)容點(diǎn)面結(jié)合，反饋及時(shí)，強(qiáng)化集體備課制度，全面提高教師的備課能力。課堂教學(xué)有科學(xué)性、合理性、完整性，素質(zhì)教育面向全體學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使其積極參與教學(xué)過程，不斷探索教改新路子，激發(fā)學(xué)生興趣，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)出特色，提高效益。
阻狀況，樹立其信心和恒心。更新觀念，授之以漁，改進(jìn)教法，面向全體，全面啟動(dòng)。
二、提高業(yè)務(wù)水平，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，是提高民族素質(zhì)的奠基工程。在這項(xiàng)偉大的奠基工程中，小學(xué)教師肩負(fù)著神圣的使命。教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低，直接影響到國民素質(zhì)的提高，培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，是學(xué)校管理工作中的一項(xiàng)極其重要的任務(wù)。
本學(xué)期，我校認(rèn)真實(shí)施教師基本功的訓(xùn)練達(dá)標(biāo)，從而使每位教師的基本功能適應(yīng)教育教學(xué)的關(guān)鍵。抓好教研的先導(dǎo)作用，找準(zhǔn)教育教研與教學(xué)實(shí)踐的綜合點(diǎn)，每位教師要積極參加教科研活動(dòng)，做到人人有專題，人人有方案，人人有論文，人人有總結(jié)，形成良好的氛圍，增強(qiáng)教科研的實(shí)效性。要具備現(xiàn)代教育技術(shù)技能，能夠運(yùn)用多媒體教學(xué)，學(xué)會(huì)自制課件，掌握和擁有駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力。
教師每次活動(dòng)都記入個(gè)人崗位責(zé)任制，對(duì)成果優(yōu)異者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并提供更多，更好的機(jī)會(huì)進(jìn)行深造，培訓(xùn)，從而帶動(dòng)全體教師的自身培訓(xùn)之風(fēng)，以期待業(yè)務(wù)提高的目的。提高教學(xué)人員的水平和全面素質(zhì)，狠抓傳幫帶工作，對(duì)教學(xué)基本功薄弱的教師繼續(xù)執(zhí)行“調(diào)講制度”，做到課前說課，課后評(píng)課。
教師在文化業(yè)務(wù)素質(zhì)提高中學(xué)會(huì)了反思，在相互尊重中學(xué)會(huì)了交流，在虛心中學(xué)會(huì)吸納，在領(lǐng)悟中學(xué)會(huì)調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學(xué)校將在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十七
與有線信道相比較,無線信道所能提供的帶寬是受限的,且移動(dòng)用戶所付費(fèi)用與該用戶在無線鏈路中所傳送的總數(shù)據(jù)量成正比。要想在有限的帶寬情況下傳送海量的數(shù)字視頻信號(hào),這就要求流媒體傳輸系統(tǒng)對(duì)流媒體編碼時(shí),需要采用某種極低比特率的視頻壓縮編碼算法,即要求有很高的壓縮比。在選擇視頻編碼標(biāo)準(zhǔn)時(shí),不僅要考慮髙壓縮比,還需要考慮該標(biāo)準(zhǔn)壓縮、解壓縮運(yùn)算的復(fù)雜程度。采用較高計(jì)算復(fù)雜度的編解碼標(biāo)準(zhǔn),不僅會(huì)提高移動(dòng)終端的硬件成本,而且增加了終端的功耗。一般情況下壓縮比越高,運(yùn)算越復(fù)雜,故往往選擇一種折衷的方案。
2.高容錯(cuò)性。
相對(duì)于有線信道,移動(dòng)通信所使用的無線傳輸信道的環(huán)境要惡劣得多,數(shù)據(jù)包的接收誤碼率比有線信道要高幾個(gè)數(shù)量級(jí),且隨著基站和終端的位置、方向的變化,誤碼率會(huì)發(fā)生很大的變化。而壓縮的視頻流對(duì)誤碼十分敏感,即使是不髙的誤碼率,也會(huì)嚴(yán)重影響終端回放的圖像質(zhì)量。為了盡可能地減少誤碼對(duì)視頻質(zhì)量的影響程度,需要提髙信道的容錯(cuò)能力,即通過增強(qiáng)信源編碼算法的容錯(cuò)性、使用強(qiáng)有力的信道編碼方式和采用最佳接收檢測(cè)技術(shù)來滿足視頻傳輸?shù)囊?。此?承載流媒體業(yè)務(wù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸層及底層移動(dòng)通信系統(tǒng)也可以進(jìn)一步改善流媒體傳輸?shù)目拐`碼性能。
3.實(shí)時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)帶寬的變化。
在移動(dòng)通信系統(tǒng)中,受環(huán)境的影響網(wǎng)絡(luò)傳輸速率變化很大,要想在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)上開展流媒體業(yè)務(wù),必須使流媒體系統(tǒng)能實(shí)時(shí)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳輸帶寬的變化。其中至關(guān)重要的一點(diǎn)是應(yīng)盡量減少在播放過程中的中斷,以保證終端用戶有良好的感受。要想滿足以上要求,媒體服務(wù)器首先需要知道網(wǎng)絡(luò)帶寬的情況。為了判斷每個(gè)終端的帶寬,可以使用實(shí)時(shí)傳輸控制協(xié)議(rtcp)中擴(kuò)展的接收方報(bào)告(rr)。移動(dòng)終端通過rr向服務(wù)器報(bào)告。媒體服務(wù)器根據(jù)報(bào)告中的平均丟包率(fr)、最近一小段時(shí)間的累計(jì)丟包率(cnpl)和終端緩沖區(qū)內(nèi)的流媒體數(shù)據(jù)存儲(chǔ)時(shí)間(bf),三個(gè)參數(shù)可以確定目前每個(gè)終端的可用帶寬和當(dāng)前可提供的服務(wù)水平。由此服務(wù)器對(duì)傳送給終端的音視頻流進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。
事實(shí)上,目前不少系統(tǒng)將以上兩種技術(shù)混合使用。在網(wǎng)絡(luò)情況正常時(shí),系統(tǒng)可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況靈活的在多種速率中進(jìn)行選擇與切換。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)阻塞,系統(tǒng)無法采用可選擇的最低的速率傳送時(shí),系統(tǒng)會(huì)采用關(guān)鍵幀技術(shù),只傳輸i類型的視頻幀。
4.終端適配與耗電問題。
移動(dòng)用戶數(shù)量龐大,用戶終端種類繁多,且它們之間的`差異很大。例如:終端對(duì)文件格式的支持能力、圖形與字符的顯示能力(屏幕大小、比例、分辨率、色彩域)、音頻能力(單聲道、立體聲)等方面存在很大差異。這些差異造成了同一個(gè)節(jié)目在不同終端上回放的效果不一樣,甚至在某些終端中無法回放。因此,在移動(dòng)流媒體解決方案中,媒體服務(wù)器必須與終端設(shè)備進(jìn)行交互,要根據(jù)終端設(shè)備的特點(diǎn),傳送相應(yīng)的節(jié)目類型。
5.內(nèi)容的版權(quán)管理問題。
隨著版權(quán)意識(shí)的增強(qiáng),為了保護(hù)內(nèi)容提供商的利益,要求終端用戶下載的節(jié)目?jī)?nèi)容無法進(jìn)行錄制或?qū)⒐?jié)目?jī)?nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)給其他用戶;即使轉(zhuǎn)發(fā)給了其它用戶,其他用戶在沒有通過版權(quán)認(rèn)證情況下亦無法觀看。因此在流媒體系統(tǒng)設(shè)計(jì)中,需加入omadrm2.0的管理規(guī)范,提供對(duì)內(nèi)容版權(quán)管理的支持,保障節(jié)目的版權(quán),最大程度地保障節(jié)目制作者的權(quán)益。
移動(dòng)流媒體的應(yīng)用。
從開始,全球wcdma和cdma-1xev-do網(wǎng)絡(luò)開通與業(yè)務(wù)的開拓開始進(jìn)入快速增長期,截止第一季度,全球wcdma共開通64個(gè)網(wǎng)絡(luò),用戶達(dá)到了多萬。網(wǎng)絡(luò)承載能力的提升為需要寬帶傳輸?shù)囊苿?dòng)流媒體業(yè)務(wù)提供了基本條件。在3g發(fā)展初期視頻通話和球賽直播是3g的市場(chǎng)基礎(chǔ),在英國,用戶通過手機(jī)可以觀看足球比賽的現(xiàn)場(chǎng)直播;在澳大利亞,是板球比賽項(xiàng)目;在瑞士,則以冰球比賽為主。從20中期開始,移動(dòng)流媒體的重要應(yīng)用——手機(jī)電視成為各大移動(dòng)運(yùn)營商業(yè)務(wù)開拓的一個(gè)亮點(diǎn)。各國3g運(yùn)營商開始推出多頻道電視直播、電影、專門為手機(jī)制作的電視短集、視頻點(diǎn)播(vod)等業(yè)務(wù)。
我們的近鄰韓國的移動(dòng)用戶總數(shù)為3600萬,其中cdma-1xev-do(ev-do是cdma-1x的升級(jí)技術(shù),下行數(shù)據(jù)傳輸速率可達(dá)2.4mbit/s)的用戶數(shù)達(dá)到770萬,占總用戶數(shù)的20%。韓國的移動(dòng)運(yùn)營商stk和ktf與sp、cp共同努力,在內(nèi)容方面,針對(duì)移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)特點(diǎn),結(jié)合用戶的使用習(xí)慣與愛好,共同開發(fā)了現(xiàn)場(chǎng)直播、視頻點(diǎn)播、互動(dòng)游戲、電視購物等內(nèi)容,并保持了每天的大量更新,使移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)成為3g最主要的增值業(yè)務(wù)。在我國,年3月廣東聯(lián)通率先推出了雅典奧運(yùn)會(huì)亞洲區(qū)拳擊預(yù)選賽“手機(jī)電視”現(xiàn)場(chǎng)直播。20初,新華社與中國聯(lián)通簽約,在聯(lián)通cdma“影視新干線”平臺(tái)上設(shè)立一個(gè)全天候播放的新聞?lì)l道“新華視訊”。年初上海文廣和上海移動(dòng)聯(lián)手為用戶提供業(yè)務(wù),有6套直播電視和8個(gè)欄目電視節(jié)目的vod點(diǎn)播,包括新聞、財(cái)經(jīng)、體育、音樂等分類。我國目前在2.5g移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中開展移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù),受承載網(wǎng)絡(luò)帶寬所限,視頻質(zhì)量和用戶數(shù)量受限。其主要目的是,為在未來3g移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中開展移動(dòng)流媒體業(yè)務(wù)作好技術(shù)、內(nèi)容提供與市場(chǎng)方面的準(zhǔn)備。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十八
各位老師、同志們,大家好：
過去的一年，在全體老師的共同努力下，我校取得了全縣12個(gè)中心學(xué)校綜合考核第一的好成績(jī)，上周我校迎接了自治區(qū)“兩綱”工作驗(yàn)收，得到了驗(yàn)收組專家和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。成績(jī)只能代表過去，現(xiàn)在我們需要更加努力。今年是同心縣實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)縣的關(guān)鍵之年，也是同心縣確立的教育質(zhì)量提升年，今天在此舉行的“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)，充分體現(xiàn)中心學(xué)校對(duì)“加強(qiáng)學(xué)校管理突出質(zhì)量效益”的高度重視。為此，我們將乘教育強(qiáng)縣的東風(fēng)，按照上級(jí)的要求，進(jìn)一步振奮精神，鼓足勇氣，強(qiáng)化措施，扎實(shí)苦干，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量持續(xù)穩(wěn)定提高。本年度我校重點(diǎn)做好以下工作：
1、鞏固提高教育強(qiáng)鎮(zhèn)成果，全面完成“創(chuàng)強(qiáng)”目標(biāo)。
我校要在市級(jí)驗(yàn)收的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，繼續(xù)發(fā)動(dòng)所有教師參與到創(chuàng)建“教育強(qiáng)鎮(zhèn)”工作中。要進(jìn)一步強(qiáng)化措施，責(zé)任到人，確?！皠?chuàng)強(qiáng)”工作順利通過自治區(qū)人民政府的驗(yàn)收。
2、認(rèn)真落實(shí)好同心縣“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年”活動(dòng)。
本學(xué)期我校將按照“同心縣‘基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升年’活動(dòng)實(shí)施方案”的精神，堅(jiān)持以質(zhì)量為核心，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。
3、深入實(shí)施校安工程，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，不斷改善辦學(xué)條件。今年是國家校安工程建設(shè)的重要一年，我們要搶抓機(jī)遇，積極配合，抓好校舍安全工程。
一是做好校安工程學(xué)校的硬化，各校要在綠化、美化的基礎(chǔ)上，增加文化內(nèi)涵，營造健康向上的文化氛圍。
二是積極籌措資金，改善學(xué)校信息設(shè)備條件，有計(jì)劃的購買學(xué)生課桌凳和文體器材，滿足師生工作和學(xué)習(xí)需要。
4、全面開展“立足校本抓教改，聚焦課堂提質(zhì)量”活動(dòng)。
結(jié)合“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)暨復(fù)核工作，認(rèn)真開展“五課”活動(dòng)，將教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作常態(tài)化。認(rèn)真落實(shí)“六個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
抓好教學(xué)質(zhì)量跟蹤測(cè)查。學(xué)期末繼續(xù)對(duì)一至六年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)、三至六年級(jí)的品社、科學(xué)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量測(cè)查，將質(zhì)量測(cè)查結(jié)果作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。
5、修定完善各種制度，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理。本學(xué)期，我校將召開教職工代表大會(huì)，再一次對(duì)《石獅中心學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理與考核辦法》、《優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人評(píng)選辦法》、《石獅中心學(xué)校教師職稱評(píng)聘辦法》、《石獅中心學(xué)校班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則》、《石獅中心學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法》、《石獅中心學(xué)?？?jī)效工資發(fā)放辦法》等制度進(jìn)行討論修改，做到用制度考核人，用制度激勵(lì)人，調(diào)動(dòng)全體教職工工作的積極性。。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高師資水平。
一是切實(shí)開展好中心學(xué)校級(jí)的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，提高教師的教育教學(xué)理論水平和教科研水平。二是切實(shí)加強(qiáng)片區(qū)內(nèi)四個(gè)結(jié)對(duì)幫扶組(惠安和硯臺(tái)，沙嘴城和余梁，黑套和沙沿，興隆、閔寧和滿春)的教研工作;三是做好王團(tuán)、石獅、窯山縣級(jí)聯(lián)片教研活動(dòng);四是做好石獅與窯山的結(jié)隊(duì)幫扶工作;五是落實(shí)好各完小的教研活動(dòng)。
7、規(guī)范財(cái)務(wù)管理，推進(jìn)校務(wù)公開。
我校將認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，做好學(xué)校財(cái)務(wù)工作。堅(jiān)決做到一切收入進(jìn)入帳戶，一切開支透明。嚴(yán)禁一切不必要、不正確的開支，對(duì)于500元以上的開支，由校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究決定。各校成立由教師代表和校班子部分成員組成的財(cái)務(wù)小組，每月對(duì)本校帳目核查一次，并及時(shí)給予公示。要對(duì)所有校產(chǎn)嚴(yán)格執(zhí)行造冊(cè)登記制度，做到帳、物相符，堅(jiān)決杜絕財(cái)產(chǎn)流失現(xiàn)象發(fā)生。
8、強(qiáng)化目標(biāo)管理，完成目標(biāo)責(zé)任。
我校將認(rèn)真研究中心學(xué)校與教育局簽定的目標(biāo)責(zé)任書，逐條落實(shí)，確保各項(xiàng)目標(biāo)的完成。中心學(xué)校對(duì)各完小目標(biāo)責(zé)任完成情況每學(xué)期進(jìn)行2-3次考核，并把考核成績(jī)做為評(píng)選優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀校長的主要依據(jù)。
9、實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，規(guī)范音、體、美、科學(xué)等學(xué)科教學(xué)管理，廣泛開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)，重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)校特色教育。
各位老師、同志們，在新的一年里，不管面臨什么樣的困難和挑戰(zhàn)，我們都將盡心盡力、積極而為，懷揣不辱使命的決心，堅(jiān)定快速發(fā)展的步伐，確保教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階!
謝謝大家!
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇十九
20xx年已悄然遠(yuǎn)逝，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、在德育方面。
本人忠誠于黨的教育事業(yè)，處處以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。積極參加學(xué)校、縣、市教研室各種會(huì)議及各項(xiàng)活動(dòng);能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外教學(xué)熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)，能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，共同進(jìn)步。關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排。
二、教育、教學(xué)工作方面。
(一)堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在音樂欣賞課中還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
(二)。
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳樂”。
(三)。
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識(shí)，并獲得更多美的感悟。
三、不足及今后努力的方向。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂。還有，對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
對(duì)于學(xué)校安排的其它工作，我也能愉快的接受并很好的完成。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié)，我希望自己在以后的工作中更加努力，為一高的發(fā)展做出自己的一份力量。
[初中音樂業(yè)務(wù)教學(xué)工作總結(jié)]。
教學(xué)業(yè)務(wù)的論文教學(xué)工作論文篇二十
摘要：血站檔案是血站科學(xué)決策和開展各項(xiàng)工作的參謀和智囊。
只要領(lǐng)導(dǎo)重視，齊抓共管、認(rèn)識(shí)到位、組織到位、措施到位，就一定能把業(yè)務(wù)檔案管理工作搞好，使“死檔案”變成“活信息”。
發(fā)揮檔案的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，為社會(huì)發(fā)展起到更大的作用。
關(guān)鍵詞：血站業(yè)務(wù)檔案管理。
1.建立健全獻(xiàn)血者原始檔案管理，為安全輸血?jiǎng)?chuàng)造有利條件。
輸血醫(yī)學(xué)是衛(wèi)生科學(xué)中的邊緣學(xué)科之一，具有很大的社會(huì)性、廣泛性和特殊性。
當(dāng)前，隨著人們的法律意識(shí)的增強(qiáng)，隨之而來的醫(yī)療糾紛也會(huì)不斷增加，采供血機(jī)構(gòu)也同其他醫(yī)療機(jī)構(gòu)一樣，不會(huì)置身事外。
但就其工作性質(zhì)來說，與患者產(chǎn)生的糾紛，往往是因?yàn)樘峁┑难寒a(chǎn)品致使某些受血者在輸血后出現(xiàn)不同類型的輸血反應(yīng)。
如何確保輸血安全，并很好地服務(wù)于臨床，已成為采供血機(jī)構(gòu)迫切需要解決的重要課題。
因此，建立健全獻(xiàn)血者原始檔案，是追根溯源、糾正日常采供血工作中出現(xiàn)差錯(cuò)的有效方法。
詳細(xì)而完備的各項(xiàng)記錄，為差錯(cuò)查找提供了方便，減少了查找過程中諸多不必要的繁瑣環(huán)節(jié)，迅速、準(zhǔn)確地找出差錯(cuò)出現(xiàn)的原因及責(zé)任者，便于及時(shí)糾正。
2.獻(xiàn)血者檔案在無償獻(xiàn)血工作中的作用。
2.1從促進(jìn)無償獻(xiàn)血活動(dòng)、保證輸血安全考慮。
無償獻(xiàn)血者檔案資料作為潛在資源是相當(dāng)豐富的。
無償獻(xiàn)血者檔案在宣傳及表彰無償獻(xiàn)血者、促進(jìn)無償獻(xiàn)血事業(yè)的發(fā)展中起著重要的作用，如政府及有關(guān)部門要開展形式多樣的宜傳和表彰活動(dòng)，選擇宣傳和表彰獻(xiàn)血先進(jìn)人物就需要查閱獻(xiàn)血者檔案，并從中統(tǒng)計(jì)出所需的資料。
另外，也可借助無償獻(xiàn)血者檔案開展禮儀服務(wù)。
在推動(dòng)自愿無償獻(xiàn)血活動(dòng)發(fā)展的過程中，獻(xiàn)血辦或采供血機(jī)構(gòu)可借助無償獻(xiàn)血檔案，特別是稀有血型，開展一些有益于促進(jìn)無償獻(xiàn)血活動(dòng)的禮儀性服務(wù)。
如我站每年都堅(jiān)持開展獻(xiàn)血者聯(lián)誼等活動(dòng)，交流信息增加感情。
2.2獻(xiàn)血者完整檔案的保留有利于再次動(dòng)員獻(xiàn)血。
通過現(xiàn)代血液檢測(cè)技術(shù)的篩選，為建立低危獻(xiàn)血者和稀有血型的獻(xiàn)血者隊(duì)伍莫定了基礎(chǔ)。
建立健全獻(xiàn)血者檔案對(duì)保留和征召獻(xiàn)血者起著至關(guān)重要的作用。
保障輸血安全的首要條件是從低危獻(xiàn)血者中采集血液，因此，獻(xiàn)血者原始檔案中的獻(xiàn)血者個(gè)人詳細(xì)資料、獻(xiàn)血體檢表與血液檢驗(yàn)、特殊血型檢驗(yàn)等基本信息，可使血站隨時(shí)了解和掌握有關(guān)獻(xiàn)血者身體狀況、采血過程有無異常等。
在建立應(yīng)急獻(xiàn)血隊(duì)伍和培養(yǎng)定期自愿無償獻(xiàn)血者及聯(lián)系成分獻(xiàn)血者的過程中，經(jīng)常要與無償獻(xiàn)血者聯(lián)系。
因此，通過查閱無償獻(xiàn)血者檔案可以方便地為工作人員提供獻(xiàn)血者的原始資料，利用電話、網(wǎng)上尋呼等手段就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)獻(xiàn)血者的再動(dòng)員和再召喚，這對(duì)于保證安全而充足的血液供應(yīng)有著重要的意義.
3.按醫(yī)學(xué)科技檔案編研血站業(yè)務(wù)檔案，將促進(jìn)輸血事業(yè)的發(fā)展。
根據(jù)國務(wù)院批準(zhǔn)的《科學(xué)技術(shù)檔案工作條例》，血站業(yè)務(wù)檔案按照醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)檔案管理，可達(dá)到完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全和有效利用的目的。
醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)檔案是指在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究、科學(xué)管理、生產(chǎn)技術(shù)和基本建設(shè)活動(dòng)中形成的、具有保存價(jià)值的文字、材料、圖紙、照片、報(bào)表、錄音帶、計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)等科技文獻(xiàn)資料。
其是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究過程的真實(shí)記錄和反映，是深人進(jìn)行科學(xué)研究工作的必要條件和依據(jù)，是衛(wèi)生部門科研管理、生產(chǎn)管理、技術(shù)管理的重要組成部分。
因此，原始檔案內(nèi)容齊全與否，直接關(guān)系到檔案編研工作質(zhì)量的高低。
完整的獻(xiàn)血者原始檔案可為輸血科研提供真實(shí)可靠而珍貴的第一手資料和數(shù)據(jù)來源，進(jìn)而對(duì)檔案原件進(jìn)行收集、挑選與編排，用于輸血科研參考、對(duì)比研究。
或者可利用保管的檔案，結(jié)合臨床需要和輸血醫(yī)學(xué)中的熱點(diǎn)問題撰寫學(xué)術(shù)和專題論文，以促進(jìn)輸血醫(yī)療的不斷發(fā)展。
4.蓋歸檔章的要求。
蓋歸檔章的位置一律加蓋在歸檔文件首頁上端居中的空白位置，如果領(lǐng)導(dǎo)批示或收文公章等占用上述位置，可將歸檔章蓋在其他空白位置，但以上端為宜，以籃黑色印泥為宜。
填寫歸檔章項(xiàng)目的要求應(yīng)使用符合檔案保護(hù)要求的字跡材料，如碳素墨水等，檔案材料一律杜絕使用圓珠筆，鉛筆，紅色或純藍(lán)色筆。
5.歸檔文件目錄的項(xiàng)目分一下幾種。
一是件號(hào)、是指每一個(gè)歸檔機(jī)構(gòu)的`歸檔文件在劃分保管期限(永久、長期、短期)后，分別在各種保管期限中的順序號(hào);二是責(zé)任者、是指制發(fā)文件的組織或個(gè)人，即文件的發(fā)文機(jī)關(guān)或署名者。
聯(lián)合發(fā)文填幾個(gè)主要的就可以了，不必一一填寫，責(zé)任者可填正規(guī)的簡(jiǎn)稱;三是文號(hào)、即文件的發(fā)文字號(hào)，是由發(fā)文機(jī)關(guān)按發(fā)文次序編制的順序號(hào)，一般由機(jī)關(guān)的代字、年度、順序號(hào)組成，可按豎3排照實(shí)填寫;四是題名、即文件標(biāo)題，它是直接表達(dá)文件的內(nèi)容和中心主題的文件特征，是歸檔文件內(nèi)容的起點(diǎn)，文件題名較長的可填二，三行不等，沒有標(biāo)題或標(biāo)題不規(guī)范的，可自擬標(biāo)題，外加“[]”號(hào);五是日期、即文件的形成時(shí)間，它是文件的重要特征之一，反映文件產(chǎn)生的時(shí)代背景，是查找檔案的常用途徑。
總之，檔案管理是一項(xiàng)管理性服務(wù)性的工作，檔案管理系統(tǒng)不是孤立的，而是各項(xiàng)社會(huì)管理系統(tǒng)中不可缺少的組成部分。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，檔案管理工作有了很大的進(jìn)步。
我們要在原有的基礎(chǔ)上不斷完善，加強(qiáng)監(jiān)督管理，使檔案內(nèi)容更加完整、規(guī)范。
參考文獻(xiàn)：