家美術(shù)教案(模板18篇)

字號(hào):

    教案的編寫要注重教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排和教學(xué)方法的選擇。如何編寫一份具有針對(duì)性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。運(yùn)用不同類型的教案可以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求和能力水平。
    家美術(shù)教案篇一
    1.初步了解地球自轉(zhuǎn)現(xiàn)象,觀察比較分析落日前、落日時(shí)、落日后三個(gè)時(shí)段的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)日落過程中天空的色彩變化。
    2.把觀察到落日的景色用水粉畫的形式表現(xiàn)出來,提高學(xué)生的寫生能力。
    3.在創(chuàng)作的過程中使學(xué)生感受到落日的美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷
    :懂得不同的觀察時(shí)間和地點(diǎn),落日的色彩都會(huì)有不同。根據(jù)自己的感受能觀察出不同時(shí)間和地點(diǎn)的落日時(shí)天空以及周圍景物的色彩變化規(guī)律。 難點(diǎn):經(jīng)過觀察、分析后,能在主觀感受的同時(shí)尊重落日的色彩變化,大膽地表現(xiàn)落日美景。
    :了解并收集、整理有關(guān)落日的知識(shí)和圖片,制作好教學(xué)課件。
    :事先觀察落日,拍攝落日,收集有關(guān)落日的知識(shí)和圖片以及準(zhǔn)備好水粉畫工具和顏料。
    學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問題 怎樣把落日的美景,用顏料表現(xiàn)出來,特別是過渡的地方。
    教學(xué)建議 天空中大量的紅、黃色和紫色,染紅了樹,染紅了湖水,呈現(xiàn)了水天一色的美景。啟發(fā)學(xué)生能更加全面地去了解、認(rèn)識(shí)落日的色彩,感受到不同的落日美景,從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感和欲望。
    對(duì)用顏料表現(xiàn)要加以示范。
    學(xué)生運(yùn)用顏料不夠熟練,特別是過渡的地方不夠自然。
    教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路
    教 學(xué) 活 動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
    課件出示(講故事):“夸父逐日”的傳說。
    教師:夸父能追到太陽嗎?為什么他追不到太陽?
    學(xué)生:因?yàn)槁淙帐堑厍蜃赞D(zhuǎn)形成的,(演示)太陽在這邊落下,就是相當(dāng)于在另一邊升起。
    教師:雖然我們無法追逐到太陽,但我們可以把落日時(shí)最美的瞬間,用我們的畫筆永遠(yuǎn)地保留在我們的畫紙上。(引出課題——落日)
    (1)啟發(fā)學(xué)生回憶原先積累的落日印象。
    教師:請(qǐng)大家想一想(閉上眼),落日在你的印象中是怎樣的情景?再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說說——得出落日給人的一般印象。
    (2)組織學(xué)生交流落日的圖片資料。
    教師:請(qǐng)學(xué)生以小組為單位,相互欣賞交流攝影作品和圖片資料,再選個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示(在實(shí)物投影上),使學(xué)生進(jìn)一步感受落日的豐富與美麗。(板書)
    (3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察教師的落日?qǐng)D片。
    教師:課件出示——落日美景。
    重點(diǎn)觀察《西湖的黃昏》,并和學(xué)生一起觀察、分析得出:
    落日因大氣層強(qiáng)烈吸收折射的光線而發(fā)出紅光。天空的色彩變化由遠(yuǎn)處的亮黃色依次過渡到紅色、紫色、藍(lán)紫色等。(課件展示相應(yīng)的色塊,用具體形象幫助學(xué)生深刻理解)
    通過更多的圖片讓學(xué)生觀察分析,引導(dǎo)學(xué)生注意到:不同地點(diǎn)的落日、不同天氣的落日,還有不同時(shí)段的落日都有很大的不同。a.怎樣的地點(diǎn)看落日會(huì)更好?高處向下的角度,沒有物體遮住太陽,有利于觀察,層次清楚。b.怎樣的天氣看落日會(huì)更好?晴朗多云。c.落日前、落日時(shí)、落日后天空的色彩分別有怎樣的變化?當(dāng)太陽在空中漸漸下落時(shí),色溫減低,形成暖色調(diào)。
    在很多因素的作用下,我們每一次看到的落日都有各自的特點(diǎn)。
    我們對(duì)落日進(jìn)行寫生,就是要根據(jù)每次看到的落日,以及它給你的感受來進(jìn)行描繪,這樣才能畫出美麗的屬于你自己的落日。
    學(xué)生:從自己準(zhǔn)備的圖片資料、攝影照片或是書本上的圖片中,選擇自己喜歡的一張進(jìn)行寫生。
    教師:巡視指導(dǎo),把學(xué)生中存在的問題和優(yōu)秀的表現(xiàn)及時(shí)向其他學(xué)生展示說明。
    教師:要求學(xué)生展示自己的作品,并注意欣賞別人的作品,選出本堂課中你最欣賞的三件作品。
    學(xué)生:把各自的作品貼在展示臺(tái)上,互相欣賞,找出自己欣賞的作品。
    教師:請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛钚蕾p的是哪三件作品,為什么?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞作品,并能對(duì)作品進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
    學(xué)生:請(qǐng)學(xué)生小結(jié)本堂課收獲。
    教師:鼓勵(lì)學(xué)生在生活中要做個(gè)有心人,善于去發(fā)現(xiàn)美,勇于去表現(xiàn)美。
    家美術(shù)教案篇二
    (一)主要內(nèi)容及教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教材包括十八個(gè)課題。教學(xué)安排考慮中年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及與前面學(xué)過知識(shí)的銜接,同時(shí),緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。
    教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值;隱含學(xué)科知識(shí)技能,在低年級(jí)學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn);以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn),注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵,從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題,并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
    教材重點(diǎn):
    在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
    教材難點(diǎn):
    強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
    (二)教學(xué)目標(biāo):
    知識(shí)和能力:
    通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)單的話語大膽的表達(dá)自己的感受;啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗(yàn)生活的樂趣;幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法;培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力,發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
    過程與方法:
    引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng),嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn);在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
    情感態(tài)度價(jià)值觀:
    在美術(shù)活動(dòng)的過程中,通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;能夠表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
    (三)提高課堂教學(xué)效率,貫徹新課程理念的具體措施
    根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與個(gè)人的目標(biāo),抓住新課程理念的一個(gè)點(diǎn)談本學(xué)期的具體措施(合作的學(xué)習(xí)方式、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學(xué)、評(píng)價(jià)的改革、減負(fù)手段等)
    合作的學(xué)習(xí)方式:
    分小組(或者自由結(jié)合成小組)進(jìn)行討論和研究。例如:戲劇表演時(shí),可以讓學(xué)生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組,各自分角色進(jìn)行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情,可以根據(jù)自己小組對(duì)內(nèi)容的理解而改變,這就需要小組成員充分的協(xié)作,才能共同完成。
    創(chuàng)造性的培養(yǎng):
    在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后,激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。了解本單元的學(xué)習(xí)情況,同時(shí)設(shè)想自己在此方面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的方式、方法。
    電教輔助教學(xué):
    1、錄音機(jī)、錄音帶、vcd(機(jī)、光盤)
    2、電子課件
    3、上網(wǎng)(適合學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)使用得當(dāng)?shù)木W(wǎng)站)。
    評(píng)價(jià)的改革:
    由過去強(qiáng)調(diào)優(yōu)劣、確定等級(jí)、考試選拔的評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個(gè)學(xué)生藝術(shù)能力、尊重學(xué)生個(gè)性差異與程度差異的評(píng)價(jià)方式,使每個(gè)學(xué)生獲得成功感。
    1、我的小天地(2課時(shí))
    教學(xué)目的:
    1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn),還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
    2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛之情,表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。
    3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物,引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室,體驗(yàn)生活的樂趣;培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
    教學(xué)重點(diǎn):
    通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居住環(huán)境的了解,喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。
    教學(xué)難點(diǎn):
    繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
    第一課時(shí)
    一.組織教學(xué):
    1.教師作自我介紹,學(xué)生依次作自我介紹.
    二.導(dǎo)入新課:
    課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
    今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國(guó)名作.
    學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
    2.從畫中、文字中你了解到了那些東西?
    教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí):
    1.古典油畫的特點(diǎn)
    2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點(diǎn)
    第二課時(shí)
    一.導(dǎo)入新課:
    課件。引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
    同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》,這幅作品雖然好,可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧?現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。
    提問:1.你看到的都是些什么地方?你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)?
    3.你對(duì)你的小天地滿意嗎?
    4.你理想中的小天地是怎樣的?它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)?
    5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢?
    (學(xué)生討論)
    想一想,在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難?(內(nèi)容、比例、層次等)
    二.學(xué)生作業(yè):要求:可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
    三.學(xué)生作品展示:學(xué)生交流討論
    1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
    四.拓展:
    運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
    教學(xué)反思:
    第2課民間面塑
    教學(xué)目的:初步了解面塑藝術(shù),感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):了解面塑藝術(shù),掌握面塑制作的基本方法,并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。
    教學(xué)難點(diǎn):揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。
    課前準(zhǔn)備:橡皮泥、牙簽等課件
    第一課時(shí)
    一、激情導(dǎo)入
    暑假老師去公園玩,看到有人在用面團(tuán)做小人,你們見過沒有呢?
    二、形象回憶作品賞析
    你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。
    除了面人,你還見過其他用面做的工藝品么?
    課件不同地域、不同題材的“面花”作品,同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。
    請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談,有的同學(xué)可能過年的`時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過,有的同學(xué)在民俗村見過,也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村,還親自動(dòng)手制作過,談?wù)勊麄兊母惺堋?BR>    三、小組探究
    看看書中的作品,有哪些地方你不知道是怎么做的?
    家美術(shù)教案篇三
    1.使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。
    2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造性表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
    3.學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、色組成圖案或畫面。
    使學(xué)生掌握經(jīng)緯編織的基本方法。學(xué)會(huì)用多種材料進(jìn)行編織,利用材料的形、色組成圖案或畫面。
    教師準(zhǔn)備用各種材料編織的動(dòng)物成品、
    學(xué)生準(zhǔn)備:吸管、包裝繩、廢舊掛歷紙(裁成條狀)、塑料袋、棕葉等廢舊材料
    1.利用cai課件播放動(dòng)物的視頻(魚、蝴蝶),師生互動(dòng)導(dǎo)入。
    今天老師給同學(xué)們帶來了幾位來自大自然的小動(dòng)物,你們想不想見見它們呢?
    根據(jù)課件的播放的視頻分別展示已經(jīng)制作好的魚和蝴蝶,與學(xué)生共舞互動(dòng)模仿動(dòng)作!
    2.揭題
    是用塑料袋、掛歷紙……(略)
    :同學(xué)觀察的很仔細(xì),這是老師用一些廢舊的材料,經(jīng)過巧妙的編織而成的?。凑n件揭題:巧編妙織)
    1.教師分發(fā)編織成品,學(xué)生以小組的形式探究學(xué)習(xí)。
    你們今天是不是也想來學(xué)著編織一個(gè)呢?
    老師這里還有幾個(gè)小動(dòng)物,你們瞧?。ㄖ鹨徽故荆┪乙獙⑦@些編織好的小動(dòng)物分發(fā)給每個(gè)小組,同學(xué)共同觀察一下是用什么材料制作的,可以動(dòng)手拆一拆看看是怎樣編織的,最后向我匯報(bào),看看哪個(gè)小組觀察的最快、最仔細(xì)!
    2.學(xué)生共同討論,合作研究編織方法,教師巡視指導(dǎo)
    3.學(xué)生匯報(bào),教師。
    聽了同學(xué)們的討論相信應(yīng)該有結(jié)果了,請(qǐng)每個(gè)小組匯報(bào)一下吧!
    1.拓展思路,激發(fā)學(xué)生的想象力
    2.學(xué)生動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)
    1.學(xué)生自評(píng)、互評(píng)
    2.教師點(diǎn)評(píng)
    1.利用cai課件展示生活中的編織品,教師講解。
    2.教學(xué)升華,學(xué)科整合
    我想生活并不缺乏美,缺乏的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,只要大家有心,廢舊的材料在我們手上也能變成美好的事物,讓我們大家共同環(huán)保,變廢為寶!
    家美術(shù)教案篇四
    教學(xué)目標(biāo):了解大象的造型特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫,表現(xiàn)自己乘著大象時(shí)的情景和感受。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1、說出大象的特點(diǎn),表達(dá)與大象在一起時(shí)的感受。
    2、描繪與大象在一起的畫面。
    教具學(xué)具:繪畫工具
    教學(xué)過程:
    一、組織教學(xué):
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入:
    師:同學(xué)們,你們喜歡動(dòng)物嗎?請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋胁乱徊逻@是什么動(dòng)物?
    (身子高高象堵墻,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)象小船,耳朵大大象扇子,四腳粗粗象柱子)
    2、新授:
    (1)師:這就是大象,你們都認(rèn)識(shí),你知道大象有什么特點(diǎn)?它與其它動(dòng)物有什么不同?請(qǐng)你畫出大象有特點(diǎn)的那個(gè)部分。
    (2)師:我們把這些特點(diǎn)組合起來,看看大象到底是什么樣的。
    (3)你能說說了解到的一些大象的知識(shí)嗎?比如它喜歡吃什么、它會(huì)做什么等等。(吃香蕉、會(huì)吸水、噴水、按摩等)
    (4)大象雖然很大,可它是我們的好朋友,請(qǐng)看書,小朋友都喜歡和大象在一起呢。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞書中作品)
    (5)聯(lián)想:你希望能和大象在一起嗎?你會(huì)是什么感覺?請(qǐng)閉上眼睛想象一下。
    (6)如果和大象在一起,你想做什么?
    三、學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo)
    四、小結(jié):
    五、拓展:除了乘坐大象,我們還可以乘坐什么飛上天呢?請(qǐng)同學(xué)們回去想一想,畫一畫。
    家美術(shù)教案篇五
    1、認(rèn)知目標(biāo):感知手形的變化與組合,進(jìn)而結(jié)合身邊熟悉的事物進(jìn)行聯(lián)想,探究裝飾與結(jié)合的美感。
    2、情感目標(biāo):培養(yǎng)觀察生活、表現(xiàn)生活、裝飾美化生活的能力,培養(yǎng)熱愛生活的情感。培養(yǎng)小組合作的態(tài)度與能力。
    3、能力目標(biāo):從不同的角度對(duì)手進(jìn)行聯(lián)想,體驗(yàn)不同的繪畫工具、材料的使用效果,進(jìn)行平面描繪和立體彩繪的方式將聯(lián)想到形象表達(dá)出來。
    觀察感知不同姿態(tài)、角度的手形,探索以手形與身邊熟悉事物的關(guān)系進(jìn)行聯(lián)想。教學(xué)難點(diǎn):研究手形的裝飾與組合。
    水彩筆、油畫棒、手工紙、水粉顏料等。
    教學(xué)流程設(shè)計(jì)意圖
    小朋友們,你們會(huì)玩“石頭、剪子、布”的游戲嗎?誰來和老師一起玩?其他的小朋友和你的同桌一塊來玩兒,好嗎? 在剛才的游戲中,你知道“石頭、剪子、布”都是用什么變的嗎?是呀,那就是我們每個(gè)人都擁有的能表達(dá)4000多種信息的“手”。板書課題——手形的聯(lián)想。
    1、你喜歡你的這雙手嗎? 它都會(huì)幫助你做哪些事情???
    2、我們的手不但可以做事情,而且還可以擺出各種各樣的造型,誰能到前面來展示自己的手形,讓大家猜一猜。
    3、看到大家的表演,王老師也想把自己用手形創(chuàng)編的小故事表演給大家,歡迎嗎?(師表演:狼和狗都說自己的本領(lǐng)大,吵了起來,便找來一位老者來評(píng)理,小動(dòng)物們紛紛來湊熱鬧,狼說比狗跑得快,小兔子說:要說跑得快,我們不相上下,而且我比你們還靈活;狼和狗又說比誰跳得高,這時(shí)老鷹又說:你們跳得再高也沒有我老鷹飛得高呀;于是狗又說我比狼漂亮得多,在一邊的孔雀得意地說:瞧你長(zhǎng)那樣還算漂亮啊;狼和狗有點(diǎn)不好意思了,說,那就看看誰的壽命長(zhǎng)吧,小烏龜慢慢的爬了過來說:狼狗哥哥,別看我什么都落后,但是你們的壽命可不能跟我比呢。)以學(xué)生喜歡的游戲?qū)胝n堂,吸引學(xué)生的注意力。貼近生活,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深“手形”在腦海里的印象,為創(chuàng)作打好基礎(chǔ)?!妒中喂适隆返谋硌菁任龑W(xué)生注意力,又為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
    聯(lián)想添畫:我們的手本領(lǐng)可真大,現(xiàn)在張開你的一只手,仔細(xì)看看它的形狀都像什么?
    1、手指向上(小雞)、手指向下(章魚)把手變換方向,橫著看呢?(小魚)
    2、兩只手?jǐn)[在一起呢,像什么?(老鷹)
    3、如果變換手的形態(tài),又能變成什么(想象如果把顏色涂在手上,會(huì)變成什么樣)
    1、欣賞小朋友們的手形繪畫作品,你喜歡哪一種?說說它是怎樣變的?
    2、看看自己手中的材料,想想怎樣去表現(xiàn),可以用彩筆畫、也可以用彩紙貼、還可以用彩泥捏、還可以用水粉顏料在手上畫。
    3、學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
    教師點(diǎn)評(píng),畫上大拇指。
    教學(xué)反思本節(jié)課是人美版教材第二冊(cè)的第7課,屬“造型。表現(xiàn)”領(lǐng)域的內(nèi)容,在本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)過程中,我主要以低年級(jí)學(xué)生愛玩的興趣來構(gòu)思的,游戲、故事、動(dòng)手表演、在手上畫畫等等,都抓住了孩子的注意力,所以學(xué)生在創(chuàng)作過程中,有了良好的素材和想法,大膽的創(chuàng)作了一幅幅生動(dòng)的畫面和有趣的手形畫。但回顧本節(jié)課,也有令自己不太滿意的地方,如在學(xué)生創(chuàng)作前,應(yīng)適當(dāng)?shù)脑俳o學(xué)生一個(gè)思考的時(shí)間,可能創(chuàng)作效果會(huì)更突出一些,還有學(xué)生創(chuàng)作時(shí)采用兩人合作的方式似乎有些過于牽強(qiáng),導(dǎo)致有合作不太愉快的現(xiàn)象,在課堂評(píng)價(jià)處,應(yīng)再細(xì)致深入一些。
    家美術(shù)教案篇六
    通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn):三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟
    教學(xué)難點(diǎn):畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然
    教具準(zhǔn)備
    彩色墨水、白紙、課件
    教學(xué)過程
    1、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán),他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看:這就是他們的杰作。
    2、吹畫作品欣賞
    3、大家猜一猜他們是怎么在一起游戲的呢?有誰愿意試一試?
    4、學(xué)生嘗試,老師不予評(píng)價(jià)
    1、請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán),把他們擺在桌子上
    2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢?湖藍(lán)。
    3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色?對(duì)了,橙綠紫。
    4、簡(jiǎn)單的概念:紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。
    5、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起,那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色
    2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗
    1、互相觀賞互相評(píng)價(jià)
    2、三原色帶給我們的視覺感受
    復(fù)習(xí)三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
    教學(xué)重點(diǎn):三原色的鞏固和使用
    教學(xué)難點(diǎn):三原色的交替使用和色塊比例
    學(xué)生范畫、自制幻燈片
    2、小結(jié):三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍(lán),它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。
    1、出示范畫提問:你看到了什么?(從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?BR>    1、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,自由的畫一幅想象畫
    2、請(qǐng)小朋友將三原色拿出來,放在桌子上
    3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線
    家美術(shù)教案篇七
    1、通過壁畫這種古老獨(dú)立的繪畫形式,了解壁畫藝術(shù)發(fā)展的悠久歷史和當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化以審美意識(shí)。
    培養(yǎng)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力、樹立正確的審美觀念。
    1、賞析漢魏、南北朝時(shí)期墓室壁畫的特色、比較類睿墓壁畫與漢代墓室壁畫在畫法上和表現(xiàn)技巧的異同。
    2、賞評(píng)永樂宮三清殿《朝元圖》的藝術(shù)成就和特色。
    導(dǎo)入新課:
    什么是壁畫?
    壁畫是繪在建筑物的墻壁或天花板上的裝飾性圖畫。
    目前已發(fā)現(xiàn)的最早的壁畫是漢代作品,畫的內(nèi)容有神話傳說、歷史故事以及表現(xiàn)生活場(chǎng)景的。
    下面重點(diǎn)介紹《九色鹿本生》壁畫
    1、故事情節(jié)介紹-------
    2、《九色鹿本生故事》在構(gòu)圖上的分析------
    3、《九色鹿本生故事》在色彩上的分析------
    4、《九色鹿本生故事》在線描上的分析------
    5、《九色鹿本生故事》在人物形象的刻畫上-----
    1、永樂宮三清殿的《朝元圖》有什么藝術(shù)特色?
    2、什么是壁畫?
    家美術(shù)教案篇八
    1、認(rèn)識(shí)向日葵的形狀、色彩、大小等特征。
    2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并能進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
    3、激發(fā)學(xué)生熱愛花草、熱愛大自然的情感,同時(shí)能養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)地觀察生活的好習(xí)慣。
    抓住向日葵的特點(diǎn)(形色),畫一幅有關(guān)向日葵的作品。
    能根據(jù)向日葵的特征進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。
    (1)教師出示向日葵,并結(jié)合圖片,讓學(xué)生把觀察到的形象描述出來。
    (2)讓學(xué)生說說自己的感受。
    (3)教師小結(jié),肯定學(xué)生的觀察能力。
    (1)教師出示向日葵,并結(jié)合范作以及書本中凡高和伍必端的作品,提出諸如:看了這些畫有什么感受;你最喜歡哪幅畫,請(qǐng)講出原因;如果你是畫家,你準(zhǔn)備怎么畫向日葵等問題。
    (2)師生共同結(jié)合圖片與作品談?wù)劽佬g(shù)創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
    (1)提出主題:好大的向日葵。
    (2)創(chuàng)作建議:要求突出向日葵的特點(diǎn),并結(jié)合圖片、范作等對(duì)向日葵進(jìn)行適當(dāng)?shù)南胂螅侠淼貏?chuàng)造出新形象;表達(dá)自己的觀察感受,可以運(yùn)用擬人、夸張、想象等方法進(jìn)行創(chuàng)作。
    (3)學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。
    (1)學(xué)生創(chuàng)作,用繪畫或拼貼的形式均可。根據(jù)字母的外形特點(diǎn),大膽想象,四周可以添上合適的內(nèi)容,也可以編寫字母故事等。
    (2)學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
    家美術(shù)教案篇九
    出自:九年義務(wù)教育三年制初級(jí)中學(xué)美術(shù)試用課本《教學(xué)參考用書》(上冊(cè))
    用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu) 初一美術(shù)(第六、七、周)
    一、組織教學(xué): (1分鐘)按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。
    二、引入新課: (2分鐘)總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象,并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
    三、講授新知識(shí): (15分鐘)1、 分析物體的結(jié)構(gòu),樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。(1) 體的形成:演示。(2) 體的構(gòu)成結(jié)構(gòu) :分析幾何形體的長(zhǎng)、寬、高。(3) 如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。2、 講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。
    四、學(xué)生實(shí)踐,教師視導(dǎo): (22分鐘)1、作業(yè)要求:(1) 臨摹課本第二頁學(xué)生的作品。(2) 學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。3、 輔導(dǎo)要點(diǎn):(1) 引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。(2) 要求學(xué)生按方法步驟臨摹。(3) 引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
    五、課堂小結(jié): (5分鐘)
    一、組織教學(xué): (1分鐘)
    二、引入新課: (2分鐘)上一節(jié)課通過臨摹,學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。
    三、講授新課: (15分鐘)寫生一組靜物,用線表現(xiàn)物體的形體演示寫生的方法和步驟:1、 用輔助線定出物體的大體輪廓,找出對(duì)應(yīng)的中軸線。2、 勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線,比較各部份比例關(guān)系。3、 從形體結(jié)構(gòu)出發(fā),進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。4、 用肯定的線條深入描繪。
    四、學(xué)生實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。 (20分鐘)
    家美術(shù)教案篇十
    讓同學(xué)們了解宣傳品的作用以及平面設(shè)計(jì)的方法,使學(xué)生形成初步的設(shè)計(jì)意識(shí)。通過調(diào)查,了解宣傳品所體現(xiàn)的文化內(nèi)涵,在設(shè)計(jì)制作宣傳品的過程中,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和整體意識(shí),并使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中,探究知識(shí),提高審美意識(shí)和創(chuàng)造能力。
    功能要求的宣傳品。
    教師在課前布置準(zhǔn)備題,讓學(xué)生準(zhǔn)備與本課有關(guān)的宣傳品圖片材料,并出示學(xué)習(xí)提綱。
    宣傳品的設(shè)計(jì)制作。
    二、以競(jìng)標(biāo)的形式組織教學(xué)。
    1、了解宣傳品的作用及內(nèi)容
    a.宣傳品的作用:強(qiáng)化主題、烘托氣氛、體現(xiàn)文化內(nèi)
    b.宣傳品的內(nèi)容:海報(bào)、請(qǐng)柬、節(jié)目單、紀(jì)念冊(cè)等)
    2、活動(dòng)開始,師述競(jìng)標(biāo)形式及規(guī)則
    師:我們這次競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的內(nèi)容就是:金秋藝術(shù)節(jié)宣傳品的設(shè)計(jì)制作。選三個(gè)項(xiàng)目:
    1、海報(bào)、節(jié)目單。
    2、請(qǐng)柬、紀(jì)念冊(cè)、
    3、紙杯、手提袋。
    先分組,你們每組代表一個(gè)公司,兩個(gè)公司一個(gè)項(xiàng)目。
    (師分組,六人一組,并按組就坐,指定每組組長(zhǎng),并明確職責(zé)。老師為主辦方,各小組組長(zhǎng)為項(xiàng)目經(jīng)理,組員為主管)。
    師:對(duì)于各自的具體分工,我可以給同學(xué)們提個(gè)建議。比如經(jīng)理也就是你們的組長(zhǎng),可以負(fù)責(zé)競(jìng)標(biāo)語,介紹本公司的員工,樹立公司的形象,并對(duì)公司的作品進(jìn)行闡述。各公司的主管可分為:計(jì)劃主管(調(diào)查搜集資料、素材)、總務(wù)主管(準(zhǔn)備設(shè)計(jì)所需的用品用具)技術(shù)主管(主筆設(shè)計(jì)制作競(jìng)標(biāo)作品)、公共主管(競(jìng)標(biāo)文稿的擬定、作品設(shè)計(jì)的分析、闡述文字)。
    師出示課件中關(guān)于競(jìng)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)
    a、宣傳品要緊扣活動(dòng)的主題
    b、設(shè)計(jì)要活潑、新穎、多樣、色彩和諧明快
    c、各項(xiàng)宣傳作品要體現(xiàn)它的功能
    競(jìng)標(biāo)陳述時(shí)要求語句通順、流暢、生動(dòng)的表達(dá)設(shè)計(jì)思路及意圖理念,符合以上標(biāo)準(zhǔn)的為中標(biāo)公司,成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀。
    3、項(xiàng)目展示,競(jìng)標(biāo)陳述
    4、主辦方宣傳競(jìng)標(biāo)結(jié)果,評(píng)定成績(jī)
    5、課堂:
    師:通過這場(chǎng)競(jìng)標(biāo)活動(dòng)的演示,不知同學(xué)們對(duì)于宣傳品的設(shè)計(jì)制作需要了解和把握的問題是否明確,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上這個(gè)表的內(nèi)容一下自己的作品。
    師出示課件中的表格
    主題突出形式活潑體現(xiàn)功能色彩和諧創(chuàng)新意識(shí)
    (生,師)
    6、課堂
    同學(xué)們,經(jīng)過這一節(jié)課的實(shí)際模擬工作,我再次發(fā)現(xiàn)了大家的許多優(yōu)秀的品質(zhì),你們的合作,創(chuàng)新意識(shí),從你們優(yōu)秀的作品以及流暢的文字?jǐn)⑹鲋校玫搅艘灰惑w現(xiàn),雖然有的組沒有中標(biāo),但并不是說你們的作品不好,你們積極的參與,認(rèn)真的態(tài)度以及獨(dú)特的創(chuàng)意就是你們最大的勝利!
    (掌聲起,師宣布下課)。
    搜集相關(guān)宣傳品圖片資料,激發(fā)同學(xué)們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。
    充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性與好奇心
    從如何讓學(xué)生學(xué)得更好的角度安排教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化學(xué)生的主題地位,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、掌握方法、提高學(xué)習(xí)能力。
    生討論后,開始各自競(jìng)標(biāo)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)制作
    本課采用競(jìng)標(biāo)的形式,使學(xué)生在學(xué)習(xí)制作宣傳品的同時(shí),鍛煉了實(shí)際工作的能力,一舉兩得,使學(xué)生的潛能得到最大發(fā)揮)
    教后反思
    這節(jié)課采用競(jìng)標(biāo)的形式進(jìn)行,激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí),讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí),又鍛煉了實(shí)際工作能力。整個(gè)教學(xué)過程氣氛活躍、學(xué)生積極表現(xiàn),給他們留下了深刻的印象。
    家美術(shù)教案篇十一
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、了解三原色,三間色的基本概念。
    2、進(jìn)行用三原色調(diào)配的三間色的練習(xí)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的情感
    二、教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色
    三、教學(xué)難點(diǎn):如何調(diào)配出漂亮的色彩,并進(jìn)行應(yīng)用
    四、課前準(zhǔn)備
    教師:著三原色的圓紙片(每色各兩張),涂上三間色的圓紙片(每色各一張),液體三原色,玻璃杯三個(gè)。 學(xué)生:常規(guī)水彩畫用具,油畫棒。
    五、教學(xué)過程:
    1、引入談話,揭示課題:學(xué)生在以往的作畫過程中,肯定有過這樣的經(jīng)歷:將一種顏色涂到另一種顏色上,顏色會(huì)起變化,教師可提出這一問題,激起學(xué)生的興趣。
    2、講解實(shí)驗(yàn):
    (1)在五顏六色的色彩中,有三種顏色是最基本的,它們不能用調(diào)出來,卻能調(diào)出其他許多的顏色,這三種顏色是“紅、黃、藍(lán)”,合稱三原色。(依次將“紅黃藍(lán)”紙片貼于黑板,請(qǐng)學(xué)生找出相應(yīng)的顏料)
    (2)將其中的兩種混合,就可以得出另外三種顏色了。教師用液體三原色在玻璃杯中調(diào)配,并用圓色片在黑板上貼出相應(yīng)的關(guān)系式。紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫所調(diào)出的橙、綠、紫三種顏色,合稱“三間色”。
    3、學(xué)生作業(yè):(1)用“油畫棒”畫出“吹泡泡”的樣子。要求人畫小些,泡泡相應(yīng)地夸張畫大,并要求有泡泡兩兩相交??蓞⒄諘系姆秷D。(2)用顏色對(duì)“泡泡”涂色:先用三原色涂不相交處,如是相交的兩個(gè)泡泡,這們的顏色要有區(qū)別;再在相交處涂上相應(yīng)的三間色。色彩要“均勻、鮮艷”(三間色要三原色調(diào)配)。
    4、作業(yè)評(píng)講:對(duì)學(xué)生的作業(yè)博覽進(jìn)行討論分析,教師歸納小結(jié)。
    家美術(shù)教案篇十二
    學(xué)習(xí)了解線條這一繪畫語言表現(xiàn)線條的動(dòng)與靜。線條的動(dòng)與靜(人教版美術(shù)教案)
    (人教版美術(shù)教案)感受、理解線條曲直所表現(xiàn)出的動(dòng)與靜。
    :在理解的基礎(chǔ)上大膽表現(xiàn)。
    :共1~2課時(shí) 線條的動(dòng)與靜
    人教版美術(shù)教案《線條的動(dòng)與靜》 范畫、欣賞圖片(建筑物、馬路、等具有挺拔直線效果的圖片,水波、柔軟物體隨風(fēng)飄動(dòng)、花樣滑冰的冰刀痕、自由體操中的彩帶操、電線、飄舞的雪花等。
    音樂。
    各種繪畫《線條的動(dòng)與靜》將用到的工具。
    1、引導(dǎo)學(xué)生觀察一張方形的紙飄落的軌跡,觀察乒乓球跳動(dòng)的軌跡,用線條記錄下來。
    2、觀察教室里的門、窗框、墻角線、桌子、講臺(tái)等線條,用線條記錄下來。
    比較一下1、2兩次觀察記錄下的線條的區(qū)別。(直線與曲線)
    學(xué)習(xí)教材p2頁內(nèi)容:觀察平行和彎曲的線條,體驗(yàn)靜止與流動(dòng)的感覺。舉例說明自己對(duì)這段話的理解。先小組討論,再全班交流。
    師小結(jié):平直的線,如地平線、建筑物的垂直線,會(huì)給人靜止、穩(wěn)定的感覺,如果我們要表現(xiàn)靜止、穩(wěn)定的感覺,可以多用這樣的線條。而各種曲線,或讓人感覺流暢,或讓人感覺激越,適合用來表現(xiàn)各種動(dòng)的感覺。
    怎樣畫好直線:執(zhí)筆、運(yùn)筆(手臂的姿勢(shì))、力度等。強(qiáng)調(diào)不要用尺子。
    學(xué)生試著練習(xí)練習(xí)畫橫、豎、斜等長(zhǎng)、短直線。
    家美術(shù)教案篇十三
    通過觀察春天給自然界帶來的變化了解和感受春天的色彩。讓學(xué)生接觸大自然,到大自然中去尋找春天。在觀察活動(dòng)中初步訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和觀察方法,并且能夠記憶和表現(xiàn)春天的色彩。引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)自然界的色彩變化,把春天的色彩用各種方法表現(xiàn)出來。
    2、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
    (1)、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
    應(yīng)知:了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。
    應(yīng)會(huì):記憶色彩,利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。
    (2)、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
    培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感,訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對(duì)色彩的識(shí)別能力。
    3、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
    重點(diǎn):觀察和記憶色彩,利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。
    難點(diǎn):涂色的方法以及整體的色彩傾向。
    4、學(xué)習(xí)工具
    油畫棒、水彩筆等
    1、組織教學(xué) :檢查學(xué)生工具
    2、教授新課
    小朋友們好,在上課前老師想問大家一個(gè)小小的問題,看看大家是不是都知道,大家知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?對(duì),有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。看來大家都知道一年的劃分啊,那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽一首歌,會(huì)唱的小朋友可以一起唱,(播放歌曲《春天在哪里?》)。
    小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎?恩,對(duì)了唱的是春天,大家喜歡春天嗎?為什么大家都喜歡春天啊,誰能告訴老師你為什么喜歡春天?說的真好,聽小朋友們說的,老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了,讓我們一起看看好嗎?(出示課件,展示圖片)。
    看看春天來了,誰回來了啊?對(duì)小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天,所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來。再看看春天還有什么?這是什么?。空l來說說,對(duì),小草發(fā)芽了,春天來了,小草偷偷地從土里鉆出來,嫩嫩的,綠綠的。哇,看漂亮吧,鮮艷的花朵,五顏六色的,多漂亮啊。
    3、布置作業(yè)
    4、講評(píng)作業(yè)
    恩,有四個(gè)小朋友愿意,來給他們點(diǎn)掌聲,現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方,為什么?用了什么顏色?什么地方你不滿意,有什么好的建議。
    5、課后延伸
    教學(xué)中,我采用大量的帶有春天特有色彩的,給學(xué)生以視覺上的強(qiáng)烈感受,并通過小組同學(xué)的合作討論、探討春天的色彩方法檢驗(yàn)學(xué)生研究的結(jié)果。這樣通過讓學(xué)生觀察、討論等不同的方法、手段解決了教學(xué)重點(diǎn)。我還利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的'色彩,讓學(xué)生初步領(lǐng)略點(diǎn)、線、面在繪畫中的作用,并能運(yùn)用點(diǎn)線面完成表現(xiàn)春天的畫面,解決本課的教學(xué)難點(diǎn)。在課堂中學(xué)生都能很好的把自己對(duì)春天的感受說出來基本達(dá)到了課前預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)和要求。
    家美術(shù)教案篇十四
    爾尼卡》時(shí),學(xué)生感到不可理解這種表象形式。為了引導(dǎo)學(xué)生讀懂畫家在表現(xiàn)什么,深刻體會(huì)作品的內(nèi)涵,啊首先利用幻燈機(jī)將作品投到幕布上。讓學(xué)生認(rèn)真觀察,然后播放課前編輯的錄象資料德國(guó)空軍轟炸西班牙的小鎮(zhèn)格爾尼卡的暴行。通過觀看錄象,拉近了學(xué)生與作品的距離,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬献x懂這幅作品。
    美術(shù)課中有很多知識(shí)比較抽象,學(xué)生不容易理解,但如今電腦有很多軟件如photoshop6.0,flash5等可以制成各種課件。如:在講解形體結(jié)構(gòu)與解構(gòu)的時(shí)候,關(guān)于表現(xiàn)方法方面,我利用photoshop和flash制作了三角形、形、方形的平移、分析,自由組合的過程,使學(xué)生一目了然,輕松掌握。
    利用電腦教學(xué)不僅形象、直觀,更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,激起創(chuàng)造欲望。在講解漫畫形象中我利用 flash制作各種動(dòng)畫效果,并加入生動(dòng)活潑的音樂,使學(xué)生置身與漫畫的世界,有一種想畫的沖動(dòng)。
    三、 利用網(wǎng)絡(luò)師生共同點(diǎn)評(píng)修改作品,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的良性互動(dòng)要想取得良好的教學(xué)效果,必須及時(shí)注意學(xué)生反饋的信息,并根據(jù)反饋的信息及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容,做到教師和學(xué)生的雙向交流實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的良性互動(dòng)。
    點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品,是學(xué)生進(jìn)行交流、檢驗(yàn)教學(xué)成果的重要手段。校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的建立,將使學(xué)生能夠在計(jì)算機(jī)里更直接的觀察、分析、修改別人的作品,發(fā)揮了學(xué)生參與教學(xué)的積極性。
    電腦媒體的出現(xiàn)為美術(shù)教學(xué)增添了新的火力,為教與學(xué)創(chuàng)造了許
    多方便條件,受到廣大師生的歡迎。只要我們不斷探索,認(rèn)真鉆研,就能夠?yàn)槊佬g(shù)教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)。
    在傳統(tǒng)觀念的教學(xué)里,“像不像”“準(zhǔn)不準(zhǔn)”就成為了評(píng)判作品好與壞的標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生思索的空間變得很小,不能質(zhì)疑,也不敢有疑問。這就壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性思維,妨礙了個(gè)性的健康發(fā)展。教師在指導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí),要把學(xué)生當(dāng)作主體,尊重學(xué)生,使學(xué)生的主觀感受得以表達(dá)。作為一個(gè)初中學(xué)生,他們所想象及涉及到的東西都是從他們本身的潛意識(shí)中發(fā)散出來的,沒有任何的一點(diǎn)修飾,所以他們表達(dá)在畫面里的也都是學(xué)生內(nèi)心對(duì)事物的真實(shí)反映,這樣的教學(xué)才不會(huì)妨礙了學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展。所以,在教學(xué)過程中除了要給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)方法,更要支持學(xué)生以他們的標(biāo)準(zhǔn)理解藝術(shù),教師和學(xué)生之間要有交流,這不僅是語言方面的對(duì)話,更是對(duì)藝術(shù)作品的對(duì)話,這樣的課堂才是開放平等的多向交流,學(xué)生才可能在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得更為豐富。
    此外,還有一方面我們不能忽視,那就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美術(shù)作品。適當(dāng)?shù)募尤胍恍┬蕾p課程,才能使學(xué)生在藝術(shù)氛圍中盡情地開拓視野,從學(xué)習(xí)和感受中加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的鑒賞能力,最終真正地感受到藝術(shù)的氣息。
    提倡素質(zhì)教育,就是要使學(xué)生全面、和諧、自由地發(fā)展,從而達(dá)到德、智、體、美的全面發(fā)展。新課程的改革使原先存在的一系列問題都得到很好的解決,當(dāng)然在此過程中也將會(huì)有一些困難,我相信我們美術(shù)教育工作者將在新課改中譜寫更美的篇章。
    家美術(shù)教案篇十五
    1、在認(rèn)識(shí)瓢蟲外形的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點(diǎn)畫花瓣的方法。
    2、嘗試立體作畫,萌發(fā)對(duì)昆蟲的喜愛之情。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    1、報(bào)紙做的瓢蟲人手一只,示范用的大瓢蟲一只;
    2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;
    3、背景音樂。
    1、兒歌導(dǎo)入,認(rèn)識(shí)瓢蟲的外形。
    出示報(bào)紙瓢蟲,師:
    2、示范講解,學(xué)習(xí)點(diǎn)畫的方法。
    師:
    示范:“小毛筆手中拿,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,圓點(diǎn)的花瓣畫好了?!?BR>    “換種顏色換只筆,顏料瓶里蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來,圍著花心跳個(gè)舞,一二三四五六,長(zhǎng)點(diǎn)的花瓣畫好了?!保ㄌ崾荆浩跋x可轉(zhuǎn)動(dòng))
    3、幼兒操作,提示要繞“心”點(diǎn)畫。
    (1)提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料后要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫出來的是圓點(diǎn)花瓣,小毛筆躺下來,畫出來的就是長(zhǎng)點(diǎn)花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢,我們?nèi)蛶退鼈儼伞!?BR>    (2)幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點(diǎn)畫。
    4、展示作品,分享快樂。
    拉出瓢蟲身下的紅繩,拖著自己的散步,看看別的穿的花花衣是圓點(diǎn)花還是長(zhǎng)點(diǎn)花?
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。
    家美術(shù)教案篇十六
    課題:墻報(bào)報(bào)頭(設(shè)計(jì))
    教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)墻報(bào)報(bào)頭在墻報(bào)中的作用,經(jīng)過小組合作設(shè)計(jì)班級(jí)的墻報(bào),培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造能力.
    教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)報(bào)頭的作用及其基本的組成要素.
    教學(xué)難點(diǎn):報(bào)頭的設(shè)計(jì).
    教學(xué)過程():
    一.創(chuàng)設(shè)問題情景引入新課
    大家回憶并跟其他同學(xué)相互交流一下(學(xué)生自由交流,并總結(jié)出交流結(jié)果).
    教師對(duì)學(xué)生的交流結(jié)果進(jìn)行小結(jié):大家設(shè)計(jì)的手抄報(bào)或墻報(bào)的內(nèi)容有些詩歌,名人名言,成語解釋,小作文,還有一些卡通畫以及其它圖畫,而這些圖畫是為了使版面更豐富多采,甚至還能讓人看了圖畫就了解小作文的內(nèi)容.
    二.講授新課,探究學(xué)習(xí)
    學(xué)生自己表達(dá),老師從中穿插新課的知識(shí)點(diǎn).
    教師小結(jié):我們要設(shè)計(jì)一版墻報(bào),首先應(yīng)該讓版面引人注目,要做到這點(diǎn),就要靠報(bào)頭的設(shè)計(jì)來突出墻報(bào)內(nèi)容的主題,剛才同學(xué)們所說的一些"圖案","標(biāo)題"的設(shè)計(jì),我們把它稱為"報(bào)頭設(shè)計(jì)"(板書課題).報(bào)頭的內(nèi)容包含一些能美化墻報(bào)的圖案,突出墻報(bào)內(nèi)容的標(biāo)題和鮮明奪目的'色彩.而圖案還要和標(biāo)題統(tǒng)一并能互相補(bǔ)足.
    2.教師出示各類報(bào)頭設(shè)計(jì)的作品
    現(xiàn)在我們一起欣賞一下以下的報(bào)頭設(shè)計(jì),看它們是怎樣使圖案、標(biāo)題、色彩統(tǒng)一的結(jié)合,達(dá)到使墻報(bào)內(nèi)容的主題鮮明突出的效果的.(教師引導(dǎo)欣賞并做簡(jiǎn)單的講解)
    三.合作創(chuàng)作
    提出要求:以小組為單位,為設(shè)計(jì)班級(jí)迎"六.一"的板報(bào)合作創(chuàng)作一幅報(bào)頭,合理分工,畫面要有創(chuàng)意,色彩鮮明,主題突出.
    教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行設(shè)計(jì).
    四.作品展示,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
    1.自評(píng):小組中推薦一名同學(xué)給大家介紹小組設(shè)計(jì)的意圖.
    2.互評(píng):如果你是班主任老師,你會(huì)選擇哪一幅作為你們班的報(bào)頭,為什么?
    五.課堂總結(jié).
    家美術(shù)教案篇十七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、 了解、體驗(yàn)、感受繪畫的多種媒材的特點(diǎn)。
    2、 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)能力和語言表達(dá)能力。
    3、 通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用。
    教學(xué)重點(diǎn):
    拓寬學(xué)生對(duì)工具、材料的認(rèn)識(shí),分析多種工具材料表現(xiàn)的繪畫作品。
    教學(xué)難點(diǎn):
    合作畫一幅大畫,并講講畫中的故事。
    教學(xué)過程:
    一、 小組共同研究討論課本圖片:
    1、 些作品各使用什么工具材料畫的?
    2、 你還知道哪些繪畫的工具材料?
    3、 你看到小朋友畫了些什么內(nèi)容?
    4、 你覺得這些畫美嗎?說說你的感受?
    二、 創(chuàng)作前的準(zhǔn)備:
    1、 小組討論要畫一幅什么內(nèi)容的畫?
    2、 用什么材料、工具?
    3、 如何分工?
    4、 小組代表匯報(bào)本組的構(gòu)思,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。
    三、 劃分各小組活動(dòng)范圍,分組進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。教師輔導(dǎo)。
    四、 評(píng)價(jià)活動(dòng)
    1、 組織學(xué)生參觀各組作品。
    2、小組代表講畫的故事。并進(jìn)行自評(píng)。
    3、評(píng)出合作獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、故事獎(jiǎng)、創(chuàng)作獎(jiǎng)。
    五、 教師進(jìn)行小結(jié)。
    六、 課后拓展:
    回家后參考書上其他繪畫形式,進(jìn)一步嘗試其他繪畫形式。
    家美術(shù)教案篇十八
    1、下位尋找樹葉,教師引導(dǎo)幼兒在樹葉中識(shí)別,找出最像小金魚尾巴的樹葉。
    2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去
    小結(jié):這下好了,小金魚的尾巴找到了,讓我們把尾巴送給小金魚好嗎?
    教師示范粘貼方法
    1、把樹葉的一面涂上漿糊,貼在小金魚的尾部,用手輕輕按一下
    2、幼兒操作:教師巡回指導(dǎo)
    活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。