教案可以幫助教師合理安排教學(xué)時間，提高教學(xué)效率。在編寫教案時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。查閱了一些教學(xué)大綱和教材，小編整理了一些實用的教案模板，供大家下載使用。
音樂小小班教案篇一
教學(xué)反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學(xué)反思范文，希望對大家有幫助。
昨天，進行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過程中需要改進或引起重視。
首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點”，學(xué)生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學(xué)生的聲音進行技術(shù)上的指導(dǎo)，通過我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對比、去表現(xiàn)的話，我想這樣效果肯定要好。
其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，由于低年級學(xué)生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，保持一個良好的課堂紀律，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然，我認為更是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后教學(xué)中還要加強。
最后，小濤老師提出一點專業(yè)性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問題，我誠懇接受。今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂。
以上是我對本次公開課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，改進教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)水平更加完善。
這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學(xué)生記住歌詞，達到學(xué)后不忘的效果，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經(jīng)講過，一段富有啟發(fā)性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學(xué)模式進行教學(xué)，先識譜再學(xué)歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。
這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細節(jié)，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等，真情的投入與調(diào)動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。
人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能加深對音樂作品內(nèi)容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結(jié)合在一起的，在音樂教學(xué)中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在本課教學(xué)設(shè)計中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學(xué)生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受，使學(xué)生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，從中感受大自然的美，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課是云的延續(xù)。運用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
最后，以小組為單位畫雨景，創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
音樂小小班教案篇二
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂小小班教案篇三
：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
音樂小小班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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音樂小小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》。
活動過程：
1.體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。
聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲。
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
音樂小小班教案篇六
1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程。
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問:這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖。
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞。
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞。
（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的'輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點"做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
音樂小小班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重點：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準(zhǔn)備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
一）、復(fù)習(xí)。
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進行舞蹈）。
2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》。
1）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）。
3）、引導(dǎo)幼兒進行輪唱。（邊聽邊奏）。
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音樂小小班教案篇八
幼:黃色師：再來一只好吧？
幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？
幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！
幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。
幼：媽媽大樹師：大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁?。S顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。
（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
（3）誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
音樂小小班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進行表演。
2、了解交通警察的一些簡單手勢。
3、懂得一些簡單的交通規(guī)則。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動過程：
一、律動《小司機》。
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！
2、幼兒隨音樂進行律動表演。
二、師幼談話。
1、你看見誰在指揮交通？
2、你看見了哪些有趣的動作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。
三、幼兒欣賞歌曲你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行范唱）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱五、游戲：歌表演教師重點引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡單的手勢后進行表演。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。
音樂小小班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃―個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進―步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
33321323332132。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
親呀親親我，親呀親親我。
音樂小小班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一個，磁帶。
活動過程：
1聽鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗。
b體轉(zhuǎn)——用望遠鏡做膫望動作。
c下蹲——用射擊動作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂隊”。練習(xí)按鼓點節(jié)奏快走和慢走，鼓點有快有慢，有停，交替進行。a幼兒排成圓圈聽鼓點逆時針方向快走和慢走。
b加入口令和襯詞進行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點邊喊：“一，二，三。”幼兒：“嘿！嘿！嘿！”
3復(fù)習(xí)游戲“們都是機器人”，鼓勵幼兒變換不同動作，活動全身。
4聽鼓聲走回教室。
音樂小小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。
2、在游戲的過程中學(xué)會歌曲。
3、體驗小小期待的緊張與驚訝。
蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。
1、出示“蛋殼”，引出歌曲。
指導(dǎo)語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎？”
2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動作。
3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動作。
二、幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。
指導(dǎo)語：“你們想變出什么小動物？我們一起把它叫出來?！?BR> 三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。
音樂小小班教案篇十三
1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?，感受歌曲的意境?BR> 2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺??？“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?BR> 4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
音樂小小班教案篇十四
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、故事引出。
（2）再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作。
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。
3、游戲。
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?BR> （2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
音樂小小班教案篇十五
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
大鼓一面、小鈴一對。
1、復(fù)習(xí)律動《走步》。
幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。
——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。
——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分組演唱歌曲
音樂小小班教案篇十六
師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）。
師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）。
師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：
有兩只小鳥坐在小樹上，
一只叫丁丁，一只叫東東，
丁丁飛走了，東東飛走了，
回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）。
帶孩子熟悉動作。
師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點點上）。
師：誰想當(dāng)丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。
師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）。
音樂小小班教案篇十七
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的'天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂小小班教案篇十八
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】。
小鳥指偶兩個。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂小小班教案篇十九
1．能根據(jù)樂曲進行韻律活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會念1至8的數(shù)字，場地布置等。
小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉：脝?？?BR> （教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)?！?BR> 2．律動游戲
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動）
a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語言節(jié)拍
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字
五、開心快樂，收獲喜悅。
踏著《小松鼠進行曲》一起回家……
律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經(jīng)常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。
首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲為活動目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動效果完成基本良好！
音樂小小班教案篇二十
活動目標(biāo)：
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3.體驗與同伴互動交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鳥指偶兩個。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3.學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的.聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
活動反思：
以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。
音樂小小班教案篇一
教學(xué)反思怎么寫?下面小編為大家推薦一篇一年級音樂《小小雨點》教學(xué)反思范文，希望對大家有幫助。
昨天，進行了我校本學(xué)期音樂組的“同課異構(gòu)”課堂展示活動，效果還比較令人滿意。但也發(fā)現(xiàn)許多不足之處，在今后的教學(xué)過程中需要改進或引起重視。
首先，在歌曲處理上，我只是用語言去啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該用怎樣的聲音去表現(xiàn)“小小雨點”，學(xué)生通過回答“輕聲的、親切的”然后直接去演唱，結(jié)果有部分同學(xué)沒有用弱的力度去表現(xiàn)“小小雨點”的形象，與處理前沒有差別，效果不很理想。如果我及時對學(xué)生的聲音進行技術(shù)上的指導(dǎo)，通過我的范唱讓學(xué)生去模仿、去對比、去表現(xiàn)的話，我想這樣效果肯定要好。
其次，在歌曲表演環(huán)節(jié)中，由于低年級學(xué)生年齡小、自控能力差，課堂有點失控。這就要求我們教師要通過使用激勵性的語言、通過多種手段和方法吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生積極性，保持一個良好的課堂紀律，這樣才能使教學(xué)任務(wù)順利完成。當(dāng)然，我認為更是一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，今后教學(xué)中還要加強。
最后，小濤老師提出一點專業(yè)性很強的欠缺之處，就是第二句與第四句的音準(zhǔn)問題，我誠懇接受。今后的教學(xué)中，要注重學(xué)生音高音準(zhǔn)的培養(yǎng)，尋求循序漸進的教學(xué)方法，更有利于學(xué)生掌握與學(xué)習(xí)音樂。
以上是我對本次公開課的一些教學(xué)反思，有不當(dāng)之處請大家指正，一定虛心接受。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)揚教學(xué)中的優(yōu)點，改進教學(xué)中的不足，使自己的教學(xué)水平更加完善。
這節(jié)課是想讓學(xué)生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學(xué)生記住歌詞，達到學(xué)后不忘的效果，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂充滿美的感情.音樂課若是枯燥無味是令人無法容忍的。有位音樂教育家曾經(jīng)講過，一段富有啟發(fā)性的話，他說，如果把流行歌曲放到教材里，用我們舊的教學(xué)模式進行教學(xué)，先識譜再學(xué)歌詞，那么流行歌曲可能是流行不起來的。
這真是一語道破了我們教學(xué)中的迂腐做法，如果我們花多些心思變通教學(xué)形式，研究如何抓住孩子的注意力，改善教學(xué)細節(jié)，哪怕是帶感情的演唱演奏，抑揚頓挫的語調(diào)、動人的身體語言、充滿關(guān)切和詢問的眼神等，真情的投入與調(diào)動，總是能吸引孩子的，讓孩子們在平等、生動、活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學(xué)習(xí)音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。
人們在聽音樂時，手舞足蹈是人之常情，把律動、舞蹈加入到歌曲教學(xué)中去，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，還能加深對音樂作品內(nèi)容的理解。音樂是聲音語言、舞蹈是人體語言，歌和舞是自古以來就緊緊的結(jié)合在一起的，在音樂教學(xué)中融入舞蹈，能加深對音樂的感受。在《小小雨點》一課中，就充分地借助了舞蹈的基本功能，在歌教學(xué)后，為了幫助學(xué)生記住歌詞模仿小雨落在花園里，落在魚池里、落在田野里，那栩栩如生的畫面，我編了一段律動加舞蹈，“小雨”做著擴指動作向花園里灑水，“小花”托腮擺頭“樂的張嘴巴，”“小雨”擴指灑水，落在魚池里，“小魚們”雙手一前一后做“搖尾巴”動作，腳走小碎步，“小雨”落在田野里，“苗兒”做發(fā)芽拱出土動作?！跋蛏吓馈狈珠_雙手，舒展身體等這些基本舞蹈和律動動作，讓同學(xué)們邊唱、邊舞，即記住了歌詞，又深動形象地感受植物的生長過程，使學(xué)生情緒處于自然、歡快的氣氛中。
神奇的大自然不僅給孩子們以好奇和幻想,更是激發(fā)他們豐富的藝術(shù)想象和熱愛大自然的動力。天空中的云從哪來?為什么云有各種顏色?云里面裝了什么?雨從哪里來?......這些為什么,經(jīng)常出現(xiàn)在孩子們腦海里。
本節(jié)課課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在本課教學(xué)設(shè)計中，通過聽雨聲、賞雨景、擬雨聲、演雨景，加深學(xué)生對雨的感受。通過賞雨景、唱雨景、編雨景、演雨景，從視覺、聽覺方面給學(xué)生藝術(shù)感受，使學(xué)生體驗雨給我們帶來的快樂，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望，從中感受大自然的美，激發(fā)他們創(chuàng)造美、感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美的能力。
本節(jié)課是云的延續(xù)。運用了創(chuàng)造性的教學(xué)方式。課題注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的結(jié)合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)作,使學(xué)生通過藝術(shù)體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。
在教學(xué)手段上，教師采用了課件與表演相結(jié)合的手段，利用聲、形、色相結(jié)合的手法，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生置身于大自然中，盡情發(fā)揮想象，感受雨為我們帶來的快樂。
通過設(shè)疑，不僅發(fā)展了學(xué)生想象力，而且也培養(yǎng)了學(xué)生探索新事物的能力，從而創(chuàng)造力也得到提高。
最后，以小組為單位畫雨景，創(chuàng)編歌詞、演唱創(chuàng)編歌曲，不僅培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作的能力和創(chuàng)造力，同時也培養(yǎng)學(xué)生積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。
音樂小小班教案篇二
1.在游戲中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能用動作表現(xiàn)歌曲，體驗游戲的樂趣。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂小小班教案篇三
：幼兒從家里帶來的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、豆子。
1、教師放一段優(yōu)美的樂曲，請幼兒跟著一起拍節(jié)奏。
教師說：“這首曲子真好聽，我想請小朋友們用小樂器演奏，可是沒有樂器怎么辦呢？”
2、請幼兒積極想辦法，來制作樂器，聽聽用那兩種東西敲擊出來的聲音好聽。
3、請幼兒想一想，如果瓶子里裝著東西將是什么效果，裝的東西不同效果相同嗎？
4、請幼兒分成三組（豆子、沙子、石頭）來進行實驗。
5、請孩子們說一說音響效果有什么不同。
6、大家拿著制作的樂器來演奏。
音樂小小班教案篇四
活動目標(biāo)：
1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)按照音樂節(jié)奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話功能生活模仿動作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的日常生活模仿動作。
3、樂于參與創(chuàng)編動作，樂意在集體面前大膽地表演動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《親親我》。
(1)隨著音樂師生共同表演唱歌曲《親親我》。
(2)教師：媽媽親過了，你還想要誰親親呢?
(3)師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動作。教師：你看見小朋友在做什么?
三、學(xué)習(xí)生活模仿動作。
(1)教師：小朋友在做什么?他們是怎么做的?
(2)教師哼唱音樂，請個別幼兒上來帶領(lǐng)大家一起做模仿動作，教師在一旁用體態(tài)動作提示幼兒一拍一下地做動作。
(3)播放音樂，師生隨著音樂一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編生活模仿動作。
(1)教師：你還會做哪些事情?誰會用動作帶領(lǐng)大家一起做?
(2)教師哼唱音樂，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做?
(3)播放《生活模仿動作》音樂，帶領(lǐng)大家邊聽音樂邊做仿編的動作。
(4)韻律活動《快來拍拍》。教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來拍拍》做游戲吧!
(5)師生隨著音樂有節(jié)奏地邊唱邊拍自己身體相應(yīng)的部位。
在活動中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節(jié)奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動作。
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音樂小小班教案篇五
活動目標(biāo)：
1.喜歡跟著音樂做動作，體驗變現(xiàn)性韻律活動所帶來的快樂。
2.嘗試在音樂的伴奏下運動身體的不同部位，感受音樂的節(jié)奏。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的`樂趣。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)初步知道自己身體各個部位的名稱。律動課件《小小音樂家》。
活動過程：
1.體態(tài)準(zhǔn)備。
復(fù)習(xí)律動操或是已經(jīng)會跳的舞蹈進行熱身。
聽，我們的律動操音樂開始了，讓我們一起跳起來把。
2.聽辯旋律。
教師播放音樂，幼兒聽聽音樂，感知音樂旋律。
3.肢體感受。
幼兒自由看節(jié)奏譜，自由模仿動作。
教師示范動作，幼兒欣賞，感知表現(xiàn)性律動中肢體語言與音樂的節(jié)拍、力度、旋律的完美結(jié)合。
幼兒學(xué)習(xí)基本動作。
教師引導(dǎo)幼兒理解動作含義。
讓我們跟著音樂一起來做一個小小音樂家，看看誰會用自己的身體動作講訴這個音樂故事。
4.音樂游戲。
教師做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
請個別幼兒做引領(lǐng)者，集體做表現(xiàn)性律動。
活動反思：
幼兒剛聽到音樂就歡快的舞動起來，在老師的帶領(lǐng)下每位幼兒都愿意嘗試在伴奏下運動，當(dāng)看過一遍視頻后，幼兒主動說出了，我在視頻里看到有彈鋼琴的動作，有的幼兒說我看到了敲小鼓的動作，有了以上的鋪墊。幼兒也就能容易的學(xué)會了這個舞蹈。總體來說這節(jié)音樂課給幼兒帶了活躍的氣氛。
音樂小小班教案篇六
1，教師根據(jù)歌曲旋律自編律動，教會幼兒。
2，彩色粉筆，雨點首飾，音樂磁帶。
活動過程。
1，教師帶領(lǐng)幼兒做律動，練聲，引出活動主題。
（1）放歌曲《小小雨點》伴奏帶，幼兒跟教師做律動。
（2）教師彈琴，幼兒練唱聲曲《大雨小雨》。
（3）由練聲曲《大雨小雨》引出活動主題。
2，教師幫助幼兒學(xué)習(xí)新歌。
（1）放歌曲錄音，讓幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。
提問:這首歌唱了些什么？
（2）教師清唱歌曲第一段，并根據(jù)大意用粉筆在黑板上畫圖。
（3）帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏的念第一段歌詞。
（4）教師指圖，幼兒小聲跟唱，第一段唱時注意”落在花園里，花兒樂得張嘴巴“這句的強拍和弱拍。
（5）繼續(xù)用”畫圖法“和”整段帶唱法“教唱歌詞二，三兩段，畫出圖二，圖三。
（6）啟發(fā)幼兒根據(jù)圖示，找出三段中重復(fù)出現(xiàn)的歌詞。
（7）完整演唱歌曲。幼兒可以根據(jù)圖示記憶歌詞。
（8）引導(dǎo)幼兒處理歌曲：”沙沙“要唱的'輕而有彈性，”樂得……“要唱出喜悅感。
3，幼兒邊唱邊分角色表演，進一步體會歌曲所表達的愉悅情緒。
（1）請幾名幼兒帶上首飾扮演”小雨點“，其余幼兒圍成三圈分別扮演”花，魚，苗“。
（2）放歌曲錄音，”小雨點"做自由灑落狀，圈上的幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容依次表演花，魚，苗。
音樂小小班教案篇七
活動目標(biāo)：
1、初步欣賞音樂，感受歌曲激昂奔放的民族風(fēng)格。
2、鼓勵幼兒和著音樂大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓，體驗擊鼓的歡快情感。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動重點：
激發(fā)幼兒大膽嘗試創(chuàng)作性的擊鼓。
活動準(zhǔn)備：
一只大鼓、四只腰鼓、若干鼓棒等。
活動過程：
一）、復(fù)習(xí)。
1、舞蹈《歡迎舞》（創(chuàng)作性的進行舞蹈）。
2、歌曲《來了一群小鴨子》（能唱出鴨子的神氣樣）。
3、歌曲《小鴨呷呷》。
1）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒集體演唱歌曲“小鴨呷呷”。
2）、語言啟發(fā)，引導(dǎo)幼兒輪唱歌曲“小鴨呷呷”（邊聽邊唱）。
3）、引導(dǎo)幼兒進行輪唱。（邊聽邊奏）。
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音樂小小班教案篇八
幼:黃色師：再來一只好吧？
幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？
幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！
幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。
幼：媽媽大樹師：大樹也著急了哎呦讓我們再來玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁?。S顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。
（1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。
（2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。
（3）誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？
（4）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
5、幼兒戴指偶一起表演。
音樂小小班教案篇九
活動目標(biāo)：
1、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，進行表演。
2、了解交通警察的一些簡單手勢。
3、懂得一些簡單的交通規(guī)則。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動過程：
一、律動《小司機》。
1、今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！
2、幼兒隨音樂進行律動表演。
二、師幼談話。
1、你看見誰在指揮交通？
2、你看見了哪些有趣的動作？
3、幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。
三、幼兒欣賞歌曲你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行范唱）。
四、學(xué)唱歌曲。
1、教師出示紅綠燈，念歌詞。
2、節(jié)奏練習(xí)：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。
3、幼兒學(xué)唱五、游戲：歌表演教師重點引導(dǎo)幼兒能學(xué)會簡單的手勢后進行表演。
活動反思：
教師在活動前或活動中對幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的，安全意識是指對幼兒對安全知識的掌握及保證自身安全的基本行為認識。安全意識是幼兒自我保護能力的一個重要方面。近來，幼兒意外事故時有發(fā)生，因此，加強安全教育，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力就尤為重要。
音樂小小班教案篇十
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有意識地控制歌聲，體會集體歌唱時歌聲和諧的美妙。
2、借助錄音的方法，嘗試對自己的歌聲進行評價，并做出相應(yīng)的調(diào)整。
3、體驗自我評價、調(diào)整后被認可的愉快情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、玩具娃娃―個、錄音機、空白磁帶。
2、事先聽過歌曲《親親我)數(shù)遍，已熟悉歌曲旋律、歌詞。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵)。
教師替換歌詞發(fā)出指令，帶領(lǐng)幼j衄唱邊玩“摸五官“的游戲。
二、嘗試愉快地歌唱。
教師以愉快的情緒，范唱歌曲。
引導(dǎo)幼兒跟琴聲，愉快完整地歌唱《親親我》，鼓勵幼兒用最好聽的聲音演唱。
三、嘗試對歌聲進行詡介，初步探索自己覺得最合適的音量。
請幼兒用自己覺得最好聽的聲音唱歌，教師進行錄音并將錄下的聲音放給幼兒聽。
教師：聽聽俐門自己唱歌的聲音，你覺得聲音怎么樣?好聽嗎?
引導(dǎo)幼兒自我評價，發(fā)現(xiàn)問題后，嘗試自我調(diào)整。
四、進―步感知自己的歌聲，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的歌聲。
讓幼兒用自己覺得最好聽的聲音歌唱，教師進行錄音并放給幼兒聽。
簡單討論，發(fā)現(xiàn)不輕不晌的聲音比較好聽。
讓幼兒用好聽的聲音歌唱，并進行錄音，再放給幼兒聽。
五、師生共同玩音樂游戲《跟著我來走走》。
兒歌：
33321323332132。
我的小臉像蘋果，媽媽快來親親我。
親呀親親我，親呀親親我。
音樂小小班教案篇十一
活動目標(biāo)：
1能按節(jié)奏快走和慢走，有一定的控制能力。
2鍛煉幼兒節(jié)奏感。
活動準(zhǔn)備：
大鼓一個，磁帶。
活動過程：
1聽鼓聲集合，復(fù)習(xí)“學(xué)軍操”
a伸展——學(xué)海軍打旗。
b體轉(zhuǎn)——用望遠鏡做膫望動作。
c下蹲——用射擊動作。
d跳躍——跳傘。
2玩游戲“小小軍樂隊”。練習(xí)按鼓點節(jié)奏快走和慢走，鼓點有快有慢，有停，交替進行。a幼兒排成圓圈聽鼓點逆時針方向快走和慢走。
b加入口令和襯詞進行練習(xí)，激發(fā)幼兒走的興趣。如：教師邊敲鼓點邊喊：“一，二，三。”幼兒：“嘿！嘿！嘿！”
3復(fù)習(xí)游戲“們都是機器人”，鼓勵幼兒變換不同動作，活動全身。
4聽鼓聲走回教室。
音樂小小班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)歌曲，會用輕輕的聲音唱歌。
2、在游戲的過程中學(xué)會歌曲。
3、體驗小小期待的緊張與驚訝。
蛋殼狀的套盒能放入套盒中的小絨雞、小絨鴨、小絨鳥等。
一、教師用“蛋殼”引起幼兒對游戲的興趣。
1、出示“蛋殼”，引出歌曲。
指導(dǎo)語：“我有一個神奇的小蛋殼，能變出可愛的小動物，你們想知道會變出什么嗎？”
2、教師一邊范唱歌曲，一邊變出一只小雞。（1—4小節(jié)將蛋殼放在一只手上，另一只手隨節(jié)奏指蛋殼。5—8小節(jié)神秘地將蛋殼打開用兩只手捂住。9—13小節(jié)將變出的小雞展示給幼兒看。），變出后幼兒學(xué)一學(xué)小雞叫，做一做小雞的動作。
3、教師再一次范唱，變出另一只小動物，變出后，再學(xué)一學(xué)其叫聲和動作。
二、幼兒遷移生活經(jīng)驗，變換各種不同的動物，并嘗試演唱。
指導(dǎo)語：“你們想變出什么小動物？我們一起把它叫出來?！?BR> 三、教師小結(jié)，幫助幼兒知道這是一個神奇的蛋殼，是會和小朋友玩游戲的蛋殼。
音樂小小班教案篇十三
1.熟悉樂曲旋律，認識并學(xué)習(xí)使用蛙鳴筒。
2.能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。
3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學(xué)習(xí)看指揮演奏樂器。
1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒
2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，磁帶
1.教師出示教學(xué)掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰？他們在干什么？”
教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)膭幼?，感受歌曲的意境?BR> 2.引導(dǎo)幼兒用身體動作為樂曲伴奏。
教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺??？“
幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。
3.引導(dǎo)幼兒感受圖譜，將圖譜轉(zhuǎn)化為身體動過。
教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作?！?BR> 4.引導(dǎo)幼兒進行配器練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的樂器坐在相應(yīng)的位置上。教師介紹蛙鳴筒。
5. 看教師指揮，按順序集體演奏。
教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學(xué)習(xí)迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應(yīng)。
6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。
音樂小小班教案篇十四
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂。
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、故事引出。
（2）再次聽音樂。
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作。
“那我們一起來學(xué)學(xué)小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作。
3、游戲。
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪?！?BR> （2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當(dāng)聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
音樂小小班教案篇十五
1、初步熟悉歌曲旋律，感受大鼓的聲音是重重的、小鈴的聲音是輕輕的。
2、嘗試用較有力的聲音和較輕的聲音分別表現(xiàn)大鼓和小鈴。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
大鼓一面、小鈴一對。
1、復(fù)習(xí)律動《走步》。
幼兒聽進行曲音樂走步或拍手。
2、教師出示大鼓，引導(dǎo)幼兒觀察大鼓并聆聽其聲音特點。
——這是什么？大鼓的聲音的怎樣的？
師敲擊大鼓，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
3、教師出示小鈴，引導(dǎo)幼兒觀察小鈴并聆聽其聲音特點。
——這是什么？小鈴的聲音又是在怎樣的呢？ 師敲擊小鈴，引導(dǎo)幼兒用聲音模仿。
4、欣賞歌曲《大鼓和小鈴》，并理解歌詞內(nèi)容。
師范唱歌曲《大鼓和小鈴》。
引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容，并感受大鼓和小鈴不同的聲音特點。
師再次演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用大小不同的聲音、不同幅度的動作表現(xiàn)大鼓和小鈴。
5、學(xué)唱歌曲，重點練習(xí)其中“咚咚”、“叮叮叮”的部分。
6、分組演唱歌曲
音樂小小班教案篇十六
師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧——客人老師好。
師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導(dǎo)幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）。
師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導(dǎo)幼兒思考）。
師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：
有兩只小鳥坐在小樹上，
一只叫丁丁，一只叫東東，
丁丁飛走了，東東飛走了，
回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）。
帶孩子熟悉動作。
師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂《兩只小鳥》教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導(dǎo)幼兒把椅子轉(zhuǎn)過有樹的一面，并把椅子放在點點上）。
師：誰想當(dāng)丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當(dāng)東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當(dāng)聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當(dāng)聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。
師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來……那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）。
音樂小小班教案篇十七
1、感受2/4拍歌曲的旋律。
2、在活動中體驗用樂器伴奏的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
1、星星圖片一張。
2、塑料瓶制作的沙球十個。
3、家長已經(jīng)會唱歌曲《小星星》。
4、配班教師鋼琴伴奏。
1、教師向家長介紹活動名稱和目標(biāo)。
2、教師邊唱“問候歌”，邊拍手示意家長帶寶寶坐墊子呈半圓型，家長引導(dǎo)寶寶跟著一起拍手。
3、教師出示星星圖片：今天姐姐請來了星星和我們做游戲，現(xiàn)在星星要跳舞，姐姐和媽媽唱歌，寶寶們來拍手，我們一起表演《小星星》的曲。
4、教師：姐姐想要大家表演的更棒一些，瞧！還帶來了沙球，請寶寶自己到姐姐這里拿沙球做伴奏樂器。家長鼓勵寶寶大膽的上來拿。5、第一次活動時，需要家長右手幫寶寶一起握沙球搖節(jié)奏，左手在寶寶的腿上打拍子。
6、第二、三次活動時，家長只需左手在寶寶腿上打拍子。
1、在活動時家長要投入給寶寶營造氛圍，多給寶寶鼓勵和肯定。
2、幫助寶寶打拍時，節(jié)奏要正確，動作要輕柔。
1、家長可以利用家里的廢品瓶子和寶寶一起制作沙球。
2、多讓寶寶聽聽音樂，并做拍手、點頭等動作。
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的'天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
音樂小小班教案篇十八
1、借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3、體驗與同伴互動交流的樂趣。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【活動準(zhǔn)備】。
小鳥指偶兩個。
【活動過程】。
1、談話導(dǎo)入并練聲。
2、借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
（1）師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了？兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢？請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
（2）提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情？先怎么樣？然后呢？接下來呢？最后呢？
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3、學(xué)唱新歌。
（1）教師范唱。
（2）跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
（3）提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣？（高興、快樂）我們一起用高興快樂的聲音再來唱一唱。
（4）邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
（5）師：你們想不想也來變兩只小小鳥？瞧！我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的？（手指）還有一只小小鳥怎么變？兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做？親一親呢？誰來做碰一碰。飛走了。
（6）幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
（7）兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
（8）請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4、創(chuàng)編歌曲。
（1）創(chuàng)編身體動作。
（2）幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
（3）針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
（4）仿編歌詞。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
音樂小小班教案篇十九
1．能根據(jù)樂曲進行韻律活動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。
2．感應(yīng)八拍樂句，初步培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力。
音樂cd、小樹林背景圖、16宮格、讓幼兒提前學(xué)會念1至8的數(shù)字，場地布置等。
小班幼兒年齡小，好動，喜歡參加集體活動，針對幼兒這一特征，選取了本節(jié)教育活動《小松鼠進行曲》，本活動集律動、節(jié)拍為一體、以游戲形式貫穿始終。將干燥乏味的八節(jié)拍融入到音樂游戲中，意在讓幼兒在玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中感知。
一、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣。
師：“小朋友們，今天老師帶你們?nèi)バ淞掷镒鲇螒颉：脝?？?BR> （教師聲情并茂，以自身感染幼兒，使其精神飽滿，積極參與）
二、提出要求，學(xué)好本領(lǐng)。
1．師“小樹林好遠，要走好遠的路，還有跳石頭，跳小溪，上山坡，下山坡等，你們一定要跟著老師學(xué)本領(lǐng)?！?BR> 2．律動游戲
前奏與間奏：要求幼兒準(zhǔn)備出發(fā)。（可以引導(dǎo)幼兒做一些出發(fā)前的準(zhǔn)備活動）
a段:教師帶領(lǐng)幼兒原地踏步或轉(zhuǎn)換不同方向走。
三、采集野果，肢體感應(yīng)。
教師組織幼兒做“撿果子”游戲，利用幼兒撿來的果子配以音樂進行肢體律動。
四、神秘小屋，尋找松鼠。
1．語言節(jié)拍
師幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”
2．節(jié)拍小屋（16宮格）
以變魔術(shù)的形式，將圖片逐一更換，圖片依次為：松鼠——果子——數(shù)字
五、開心快樂，收獲喜悅。
踏著《小松鼠進行曲》一起回家……
律動游戲是小朋友們喜愛的音樂活動之一，日常平常就在角色活動中經(jīng)常玩“排隊走”的游戲。所以我選擇了孩子感興趣的活動進行教育，既符合幼兒的年齡特點又吸引幼兒。本次活動就是利用“進行曲”為線索，貫穿音樂游戲的始終。活動中以幼兒操作、探索為主，開展積極的師幼互動氛圍。
首先，活動開始我為孩子們營造愉快有趣的環(huán)境氛圍，讓幼兒身臨其境，感想感染游戲的快樂；之后，采用一系列的相關(guān)游戲為活動目標(biāo)服務(wù)。如：采果子，找小松鼠……孩子們表現(xiàn)出的不僅僅是喜歡參加、愿意參加，而更多的是孩子們從中感想感染到了音樂的美、感應(yīng)了節(jié)拍。
整體的活動效果完成基本良好！
音樂小小班教案篇二十
活動目標(biāo)：
1.借助手指游戲熟悉記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.能大膽地為歌曲創(chuàng)編動作及仿編歌詞。
3.體驗與同伴互動交流的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
小鳥指偶兩個。
活動過程：
1.談話導(dǎo)入并練聲。
2.借助手偶表演熟悉記憶歌詞。
(1)師：小小鳥美妙的歌聲又引來了另一只小小鳥，現(xiàn)在有幾只了?兩只小小鳥見了面會發(fā)生什么事呢?請你們仔細看，認真聽。教師邊演示指偶邊有節(jié)奏地念歌詞。
(2)提問：兩只小小鳥見面發(fā)生了什么事情?先怎么樣?然后呢?接下來呢?最后呢?
師：你們看得真仔細，現(xiàn)在請你們看著兩只小小鳥也來說一說他們的故事。
3.學(xué)唱新歌。
(1)教師范唱。
(2)跟著鋼琴也來學(xué)一學(xué)。
(3)提問：兩只小小鳥見面了，心里怎么樣?(高興、快樂)我們一起用高興快樂的.聲音再來唱一唱。
(4)邊唱歌邊表演手指游戲，進一步熟悉歌曲。
(5)師：你們想不想也來變兩只小小鳥?瞧!我這兒就有一只小小鳥，我是用什么變出來的?(手指)還有一只小小鳥怎么變?兩只小小鳥見面點點頭可以怎么做?親一親呢?誰來做碰一碰。飛走了。
(6)幼兒邊玩手指游戲邊學(xué)唱。
(7)兩兩結(jié)伴邊玩手指游戲邊歌唱。
(8)請一對幼兒到前面表演，其余幼兒演唱歌曲。
4.創(chuàng)編歌曲。
(1)創(chuàng)編身體動作。
(2)幼兒邊歌唱邊用身體動作表演，提醒幼兒在前奏處找到朋友。
(3)針對表演進行評價，并鼓勵幼兒換一個朋友再來表演一次。
(4)仿編歌詞。
活動反思：
以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動思路清晰，基本達到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學(xué)活動組織得更好。