報告可以幫助我們整理思路、總結經驗，并向他人傳遞重要的信息和結論。報告的語言應該簡明扼要，避免冗長和啰嗦的表達，以方便讀者對所述內容的理解?？匆豢匆韵路段?，你可以學到一些寫報告的技巧和寫作方法，希望能給你提供幫助。
綜合自然地理的實踐報告篇一
讓我自己來。
二、活動課題。
獨自去太原，減輕父母的擔憂，提高自己的自立能力。
三、
小組成員。
楊偉楠。
四、活動地點。
介休火車站、太原火車站和太原市。
五、目標預測。
1．成功購買車票并獨自完成接下來的一系列活動；
2．車票由家長買，其余自己；
3．所有都是家長帶領完成。
六、實施方法、策略。
1．獨立完成不需幫助；
2．聆聽旁人對小孩獨自外出的意見。
七、資源利用。
車票及火車。
八、活動過程。
1．先告知父母決定自己去太原并征得同意；
2．獨自去介休火車站買票；
3．獨自去乘坐火車，在火車上抓緊時間干一些有益的事；
4．到達太原并從太原成功購買返回票；
5．去學習聲樂，達到有價值的一趟旅程的目的；
6．獨自返回介休，向父母匯報。
九、結論。
綜合自然地理的實踐報告篇二
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。
考察內容；
（一），區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
（二），北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
（三），喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
（1）大氣降水。
（2）農田排水。
（3）城市生活污水。
（4）工業(yè)廢水。
（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色。
的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位。
的，有紅點的一方是子方（正北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很靈。
敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。
使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的。
位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐。
面對為向開始立向。
這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位。
重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現(xiàn)偏差的了。
固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會。
隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的紅線重疊在一起為止。
有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，
位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線（是橫的那一條）與內盤各層相交。我們。
要找尋的各種數(shù)據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。
然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢？就是二十四山那一層了。
它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那。
一個“山”，我們用它表示坐。
譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。
知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的。
方位（或宮位）。
關嶺國家地質公園：
關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。
土壤學。
實習地點：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)。
實習內容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣。
土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。
2，用天平稱出環(huán)刀和土的質量；404.5克。
3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質量，67.5克。
4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米。
最終算出結果為：1.8克/立方厘米。
土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土。
酸堿度：8。
土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量（15克），再把其烘干，再稱其質量（12克），算出水分的質量（3克），然后用水的質量除以總質量即為土壤含水量（1/5）。
土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒（包括團聚體）的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲量與供應能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動及根系的.延伸等。
實習心得：通過學習我認識到土壤學的主要研究內容包括土壤組成；土壤的物理、化學和生物學特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學方法。
總結：經過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的了解地質地貌，水文土壤在現(xiàn)實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意義深刻，終生難忘！
建議：1，希望每個學年都能有這樣的實習考察機會。
2，在以后的野外考察中能多做點不同的實驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。
3，以后的考察地點能更具有代表性。
4，以后的試驗希望能夠很好的帶動同學的集體，協(xié)作意識。
展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考察知識。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進行學術交流。
綜合自然地理的實踐報告篇三
二、六。
二、六。
二、六。
二、六。
二、六姓名胡月張躍陳杰楊士汗申福劍題目從柳江盆地的地形探討柳江盆地的地質環(huán)境活動目的1、在老師的指導下，通過對柳江盆地典型地現(xiàn)象的直接觀察、人事、描述和分析，獲得基本地質的感性認識，和對柳江盆地的地質環(huán)境知識的初步理解，綜合實踐活動調查報告。
2、初步掌握一些對野外地質研究的基本技能。
3、野外實習可以使理論聯(lián)系實際，增長感性認識，培養(yǎng)綜合動手能力和鍛煉意志，增強體質的良好機會。
4、了解人與自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學關系，增進人文社會意識，增強地質環(huán)境意識和責任感?；顒觾热莩晒覀儊淼搅穗u冠山，首先我們看到了路邊有許多巖石。我們發(fā)現(xiàn)其中有海洋生物的沉積物。為什么海洋生物的沉積物會在雞冠山出現(xiàn)呢?這是由于地球的內力作用，地殼運動。為什么雞冠山有高山突起。下面郵地塹陷落呢?由于外力作用，通過風化剝蝕--搬運--沉積，結果使地表夷面。所以今天我們看到的柳江盆地，既有內力作用，又有外力作用的結果。內力作用于外力作用是地史期間始終存在的一對矛盾，這種對立統(tǒng)一性表現(xiàn)在：一方面在破壞舊的，一方面在建設新的。而新，舊又是互為依存，彼此轉化的。地質作用一方面在建造新的，一方面又在改造舊的，只是以何為主罷了，調查報告《綜合實踐活動調查報告》。我們沿路上，首先看到了許多沉積巖，它實在地表不太深的地方形成的一種巖石，其中具有代表性的有：粘土礦、正長石、斜長石。它們的沉積明顯，一層挨著一層，可見有明顯的層理構造。今天好風光大雨落幽燕，白浪滔天，往事越千年，威武揮篇。柳江盆地，他舊貌換新顏，千萬種巖石隨地球一起變，巖漿巖、沉積巖、最驚贊的是變質巖，美不勝收令人眼花繚亂，雞冠山，亮甲山，美麗山莊砣石河，水天相接波濤洶涌壯觀，陽光小隊，勇于探索，培養(yǎng)艱苦奮斗和科學精神鍛煉意志，增強社會意識，逐步適應野外工作環(huán)境，為祖國為人民為自己努力奮斗建設強大祖國的人生觀，保自然，護環(huán)境，保護綠色家園，讓祖國變得美麗而壯觀。成果與體驗通過這次活動然我們與大自然有了新的親密接觸，讓我們更深一步的了解大自然，從而適應大自然。在這次活動中我們學會了兩個方面：
一、在攀山越嶺的過程中，我們走了數(shù)不盡的崎嶇山路，走山路真是好艱難，但是同學們都沒有放棄。還是依舊向前走著。我們堅信只要不斷的走下去，總會看到勝利的曙光。我們陽光小隊還學會了在野外生活的一些基本知識，更重要的是學會了吃苦。這次活動對我們中學生來說是一種考驗，它是我們變得更堅強。
二、是我們知道了有關巖石的一些基本知識，沒想到這么一塊小小的，不起眼的巖石，從它身上居然能推出"歷史"。我這才發(fā)現(xiàn)大自然是這么奇妙，是這么的有趣。這些小小的巖石讓我們深刻的感受到大自然的深奧和知識的無止境。通過這次對巖石的考察，我們獲得了基本地質現(xiàn)象的有關知識。加深了。
教學。
中基本知識的理論的理解，培養(yǎng)了我們的思維能力和時空觀念和初步掌握了一些野外地質工作的基本技能，了解沉積巖、巖漿巖和變質巖的識別方法。讓我們更深刻的了解人與自然、環(huán)境的科學關系樹立獻身科學事業(yè)的人生觀。我們陽光小隊會執(zhí)著探索科學知識，因為我們深知科學的大門永遠向我們敞開。這一次活動是我們勇于探索的第一步，我們一定會再接再厲，爭取更大的勝利。注：此表格為參考格式，各組可根據本組意圖自行設計，"活動內容""成果與體驗"部分不得少于1000字，可另附紙。
綜合自然地理的實踐報告篇四
羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現(xiàn)偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的.紅線重疊在一起為止。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內盤各層相交。我們要找尋的各種數(shù)據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的方位(或宮位)。
關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。
綜合自然地理的實踐報告篇五
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內容：
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的'判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
綜合自然地理的實踐報告篇六
緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理(地質、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。
地貌學。
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：20xx年10月28日——31日。
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的.使用原理和方法。
考察內容：
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
綜合自然地理的實踐報告篇七
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緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理(地質、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。
地貌學。
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：xx年10月28日——31日。
考察目的和要求。
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具的使用原理和方法。
考察內容。
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察。
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有。
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色。
的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位。
一、實習概述轉眼間暑假就要結束了，在整個暑假實習過程中，我學到了很多平時在學校里學不到的東西，對以后的人生路程有了更明確的認識，我知道以后個人的發(fā)展必須要注重提高自己的綜合素質。...
通過在給水排水專業(yè)三年的學習，我已經對給水工程、排水工程、水工程施工、水泵與水泵站、建筑給水排水工程等方面的知識有了較系統(tǒng)全面深入的把握，在此基礎上學院安排我們在暑假7月10號至8月6號之間在一下三個地方實習：廈門校區(qū)建設工...
“做什么事情都要有條理，”這是我剛進辦公室時一位領導教給我的，我意識到我的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則對不起關心自己的人們。
一、實踐目的社會實踐是學校根據專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融...
實訓地點：藍天學院八一起義紀念館滕王閣實訓時間：xx年4月24日——xx年5月8日實訓目的：一、將書本上的理論知識運用到實際中去，更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足。
這次能有機會去綠揚工廠實習，我感到非常榮幸，雖然只有3天的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。在校內的工廠參觀也對我以后的工作有很大的積極影響。
xx年頂崗的。
實習報告。
2.117.13是我實習生活的起始點，在這5個月的實習生活中，我付出了許多，也收獲了許多。這段經歷也即將成為我生命中彌足珍貴的財富。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。
綜合自然地理的實踐報告篇八
考察時間：
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。
考察內容；
（一），區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
（二），北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
（三），喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
綜合自然地理的實踐報告篇九
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的`原因有：
（1）大氣降水。
（2）農田排水。
（3）城市生活污水。
（4）工業(yè)廢水。
（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
綜合自然地理的實踐報告篇十
p副標題e
為期半個月的寒假社會實踐圓滿的結束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。
我很慶幸能在放寒假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉成看外觀。剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我?？墒遣]想象的簡單。進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈?！笔前?，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。
如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學生味”。工作本身需要的就是一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，“我是大學生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：“做什么工作都要有責任?！痹诟嗵幍钠陂g我還領悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。”
工作雖然簡單甚至單調，但是考慮下去任何細節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。
常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說：“你不知道看屏要看整個外觀么?”我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認真的跟師傅學。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。
態(tài)度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產力的員工。每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經驗。
時間過得很快，在不知不覺中，半年的大學生活就這樣過去了，當我還在回味半年里的點滴的時候，更多的任務在向我招手。確實，回味過去不如展望未來。作為一名大學生，我不僅要知道學習什么知識，更要懂得如何利用知識回饋社會。
作為一名大學生，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要實實在在的干活。以深入學習實踐科學發(fā)展觀為核心，以服務地方經濟社會發(fā)展、服務青年學生成長成才為主線，引導青年學生堅持理論聯(lián)系實際，在社會實踐中得出正確的社會觀察結論，真正實現(xiàn)“受教育、長才干、作貢獻”。這就是開展大學生社會實踐活動的目的，而我也向著這樣的方向，開展了為期5天的社會實踐活動。
在一個多月的寒假里，我選擇了在過完春節(jié)去開展為期5天的社會實踐活動——-在云浮市的新順周石材廠擔任秘書工作。在那里，我并不是第一次參與工作，所以，適應還是比較好的。秘書的工作：主要是記帳，整理收據、出貨單，還有打掃辦公室等等。
在工廠里做秘書，一般是不用外跑的，多數(shù)是比簡單的數(shù)據整理，出貨的單據等等。感謝現(xiàn)在的科學技術，現(xiàn)在算數(shù)不用筆算，而是利用計算機了。在石材廠工作計算方數(shù)是件很考人的事，因為很多事很多小件石頭的單，我的工作就是要計算每一塊石頭的方數(shù)，總的方數(shù)，石頭的價錢，石頭究竟是按頓來買賺錢還是按平方來買賺錢，我就要計算使工廠賺盡量多錢的方案。這是一定要有耐心和細心，一個數(shù)據出錯了，也許計算出來的方案是虧而不是掙錢。
接觸商業(yè)多了，就會知道錢對于一個企業(yè)的發(fā)展和生存是多么的重要，所以，記賬是件錯不得的事。我不僅不可以讓賬錯，而且要知道每一筆錢的來和去。要知道錢什么時候到帳什么時候出賬。
雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個廠的收入，是一個工廠以后制定發(fā)展計劃的依據。
這兩個任務使得我有喜有悲，它可以讓我學到很多，學會如何在工作中把困難解決，在困難中找冷靜。在工作中，有難也有易。例如整理收據，打掃辦公室都是些簡單的活。在家也有類似的工作，也許是有加重做家務的經驗，做起來也得心應手。
秘書的工作真的不簡單，但是，每一種工作都是挑戰(zhàn)，每一種工作都是機遇。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”初讀此句時，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的社會實踐后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會到它的內涵。是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經過這次實踐，雖然時間很短，但是，學到的卻是不能用多少來衡量的經驗。
綜合自然地理的實踐報告篇十一
20xx年2月到3月，我們班在老師的帶領下進行了《金鳳宜居環(huán)境調查》綜合實踐活動?；顒忧凹斑^程中，我們進行了宜居環(huán)境的相關知識學習，也對金鳳鎮(zhèn)鎮(zhèn)容鎮(zhèn)況作了了解，開展了調查交流活動?；顒舆M行了寒假自主調查和街道問卷調查共兩次，參觀了三耳集團公司石雕園和上邦高爾夫國際社區(qū)。通過活動我們認為金鳳鎮(zhèn)的居住環(huán)境是優(yōu)秀的，但也存在不少需要完善的地方，需要追求高品質的宜居環(huán)境?，F(xiàn)在具體報告如下：
重慶直轄后，金鳳鎮(zhèn)一直以來致力于打造宜居城鎮(zhèn)，已經取得了很大的成就。鎮(zhèn)內有美麗的海蘭生態(tài)旅游區(qū)是‘宜居金鳳’的一個重要載體；有上邦高爾夫國際社區(qū)，歐式風情的建筑群十分漂亮；蓮花席農民新村，是“宜居金鳳”的另一道靚麗風景。20xx年金鳳鎮(zhèn)成為了“重慶十佳宜居”小城鎮(zhèn)。在未來金鳳鎮(zhèn)為營銷宜居景觀，建設宜居城鎮(zhèn)，將進一步加快高品質宜居小城鎮(zhèn)建設步伐。而20xx年重慶主城正式邁向“外環(huán)時代”，作為九龍坡區(qū)西部新城發(fā)展的九鎮(zhèn)之一的金鳳會迎來更大的發(fā)展機遇，家鄉(xiāng)的變化日新月異，人居環(huán)境將更美好。
作為新一代金鳳人，立足本鎮(zhèn)宜居城鎮(zhèn)建設的發(fā)展實際，我們能透過居住環(huán)境的調查，感受家鄉(xiāng)的可喜變化和生活的美好，讓我們從小學會熱愛家鄉(xiāng)，立志建設好家鄉(xiāng)，善于創(chuàng)造美好生活。開展本次綜合實踐活動也能培養(yǎng)綜合性學習能力。
1.通過本次綜合實踐活動了解本鎮(zhèn)現(xiàn)有居住環(huán)境的狀況，全面感受“宜居金鳳”理解當代生活的美好。
2.通過對家鄉(xiāng)居住環(huán)境的調查，多角度理解宜居概念，提升高質量的居住意識。寫出調查報告。
3.通過對家鄉(xiāng)居住環(huán)境的調查實踐，尋找解決當前宜居環(huán)境中主要矛盾的措施，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、在活動中關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、學習建設家鄉(xiāng)的良好品質。
1、搜集資料（報紙、書籍、居民區(qū)、網絡等）
2、實地考查（環(huán)境、設施、衛(wèi)生、空氣等）
3、問卷調查（居民、路人、工人等）
4、小組討論、分析
5、整理材料、總結成果
攝影錄像：汪祉佚 吳玉婷 王暢
第一次調查學生獨立自主完成。
第二次調查在學習后重新選定調查內容，分組活動。
參觀三耳集團《石雕園》，分組行動，教師帶隊。
參觀上邦高爾夫國際社區(qū)，分組行動，教師帶隊。上邦高爾夫會所指導教師。
第一階段：認識準備階段
1、學習活動方案，明確活動目的任務。
2、對比學習：四川民居特色與現(xiàn)代宜居城鎮(zhèn)相關知識。
3、完成活動分組，確定調查訪問內容。全班45人，共分6個大組，組長分別是郭茜（8人）、宋超（8人）、王文曉（5人）、宋丹（8人）、王暢（8人）、張?zhí)烊穑?人）。
第二階段：調查訪問階段
1、完成寒假調查問卷，對普通居民居住環(huán)境進行調查，自定室內外居住環(huán)境調查問卷，每生至少完成5份。
2、2月底收集普通居民居住環(huán)境調查表，總結經驗，修訂問卷。
3、3月初上街廣泛調查金鳳鎮(zhèn)居民居住現(xiàn)狀情況，了解當前居住環(huán)境中存在的問題和居民的迫切期待是什么。
4、3月初采訪政府工作人員，明確直轄來政府是如何建設宜居金鳳的，取得了哪些成績，今后還有些什么舉措。
5、3月初參觀訪問上邦高爾夫國際社區(qū)，感受歐式建筑高品質居住環(huán)境。
第三階段：分析總結階段
1、小組活動總結，完成實踐活動報告及記錄。
2、修改調查報告，寫宜居環(huán)境小論文。
3、活動全面總結，進行新聞報道，整理活動全過程資料。
通過 3月3日的最后調查和參觀訪問，我們全班共完成有效調查問卷45份，調查表135份，活動總結12份，調查報告10個，習作21篇，小論文11篇。整個活動過程記錄的圖片有213張，視頻33個。
經過調查研究我們分析如下：
“重慶十佳宜居城鎮(zhèn)”當之無愧
縱觀金鳳全貌，“宜居金鳳”的生態(tài)風情如詩如畫，海蘭云天度假區(qū)里三五成群的游客，或是在海蘭湖泛舟，或是賞花踏青；更多的賓客，則換上了泳衣，紛紛涌進“紅酒湯”、“人參池”……在溫泉城內，洗去疲憊，放松心情。緊鄰的上邦國際高爾夫運動休閑中心，同樣在游客的瀟灑揮桿中，演繹著自己的熱鬧……她空山新雨，湖光山色；鳥語花香，山清水秀；翩翩金鳳，瑤池瀲滟。她素有都市后花園、“天然氧吧”的美譽。美曰生態(tài)，名曰宜居，立足于現(xiàn)代農業(yè)和生態(tài)旅游的基礎優(yōu)勢，金鳳鎮(zhèn)著力打造著我市的生態(tài)重鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、宜居名鎮(zhèn)。這就是這個青山綠水中的小城鎮(zhèn)獲得“重慶十佳宜居城鎮(zhèn)”的真正原因。
10多年來全鎮(zhèn)人民為了打造生態(tài)宜居城鎮(zhèn)，做出了巨大的貢獻。鎮(zhèn)政府領導曾經誓言“對子孫后代負責，我們一定要保住青山綠水，保護金鳳‘天然氧吧’、‘綠色明珠’的生態(tài)招牌?！?BR> 由此，我們不得不幸福地說宜居家鄉(xiāng)真好！
但結合實地考察和問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)金鳳的宜居“八字真言”還是有不足?！熬G、秀、豐、安、捷”雖無懈可擊，“裕、凈、齊”三字來看，還不能達到居民小康生活的需求。
下面是我們調查問卷分析所得：
調查顯示，82.2%的人認為自己居住環(huán)境最大的污染是垃圾，53.3 %的人認為自己的生活飲用水不好。當然我們看到鎮(zhèn)上正在鋪設飲用水大管道，政府正在解決水的問題，但這說明宜居的“凈”字做好應改善飲水設施，加大垃圾和污水的處理力度。從經濟富裕度、社會文明度以及防火、娛樂、健身等公共設施來看白分比也低，說明“?！焙汀褒R”也需完善。
從大家的寒假自主調查和日常觀察所見，我們還發(fā)現(xiàn)多數(shù)農村居民居住環(huán)境的優(yōu)美度、居住文明度、經濟富裕度還要大力提高。從房屋建筑來說，農村民居大多盒子裝，不美觀，無個性，缺少文化內涵，更無民族特點和地域風情。
那么針對以上情況，我們有以下建議向鎮(zhèn)政府提出：
1、繼續(xù)完善飲用水工作，且盡早。
2、處置好生活垃圾：堅持一日兩掃，增加環(huán)衛(wèi)工人。多宣傳教育居民保護好環(huán)境，不亂扔亂倒，同時于街道兩側增設垃圾箱。每個星期清洗一下公路，減少空氣中的灰塵。
3、投入建筑設計技術經費，建立現(xiàn)代民居設計圖紙庫，免費提供給建房戶，向居民進行獎勵性補貼，居民集中地區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃建設有地域風情、文化內涵的現(xiàn)代民居。
4、不斷發(fā)展經濟，提高富裕度；發(fā)展好文化建設，提高文明度。發(fā)展傳統(tǒng)建筑雕刻藝術，在我們傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎上，中西合璧，使宜居環(huán)境達到最佳效果。使全鎮(zhèn)居民都能享受像上邦高爾夫國際社區(qū)里一樣的漂亮的高檔別墅，使金鳳宜居環(huán)境向高品質發(fā)展！
綜合自然地理的實踐報告篇十二
社會實踐是一個體驗鍛煉型的.活動，可以提高人對社會現(xiàn)象觀察的敏銳度，以及增強對社會熱點、焦點問題的理解認識，在社會實踐過程中，培養(yǎng)自己的觀察、思維能力以及人際交往、邏輯思維能力。
此次社會實踐的主題來源于電視劇《名?！贰妒藲q的天空》，對學生這一社會群體在現(xiàn)實中存在問題的思考，在欣賞一部優(yōu)秀的反映學生成長題材的電視劇，給人的不僅僅是藝術上的思考，更多的是社會意義上的思考。
此次社會實踐的主要內容是調查在素質教育中扮演不同角色的群體在素質教育中的體會、態(tài)度、感想以及對素質教育的未來發(fā)展趨勢的推測與預測。
課程表是一天換一張什么地方課、什么實踐課、什么勞技課學生都不知是些什么東西，為了應付上級課程都亂套了，如果不來檢查就按老課程上。如果來呢，就換上課程表，最近兩天也就上素質教育課程表了，然后沒幾天又是老課程!
與此同時還有部分教師的素質還有待提高，由于沒有正確的領會素質教育的含義，只是為了自身的獎金，甚至對學生進行了錯誤的教育，導致素質教育舉步維艱。而這一切由于中國目前應試教育的國情分不開，中國應試教育將會在很長的一段時間持續(xù)下去，所以素質教育的實行，將會有一段漫長與艱苦的路程，但是正是由于認識到應試教育導致的學生單一發(fā)展以及至于目標狹隘化，所以素質教育也就應運而生了，但是什么又是素質教育呢?山東省素質教育政策規(guī)定了不準學生雙休日上課，高三學生照執(zhí)行不誤。導致咋一聽來好象是一提素質教育就是不上課。特別是高三學生，一直都為應試準備，到了高三卻要搞素質教育，考試仍是應試，考生虧不虧?該怎么辦，許多事情都有過渡過程，這是客觀世界的規(guī)律，在這新政策中應先衡量好適用群體，才不致有太多負面影響。另外今年推出了不讓復讀的政策，原因之一是學生年年積壓，給應屆生帶來壓力。這也就等于說，將來沒有復讀生，反而導致的是似乎應屆生就有理由考的差點。人生都有失誤，在此失誤將痛恨終身，那高考的壓力就更小不了。這是用行政的力量剝奪人們向好的方向發(fā)展的手段。正是由于以上種種反應出來的就是素質政策的實施過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，以及面向群體的單一化，導致為了公平而達不到公平，為了減負反而增負。
當然對于任何事物都有正反兩方面，不能只看一面，也不能一棒子打死，都需要分而論之，再怎么差的東西也有好的部分。
下面從學校，家長，老師，學生各方面詳細的來探討：
首先從學校來看，主要分為兩大類：一類是執(zhí)行素質教育政策的，另一類是不執(zhí)行素質教育政策的;部分學校為了保證擁有較高的升學率，而采取一系列的反面的措施來抵制素質教育的進行。學校面對素質教育與升學率的雙重壓力，他們需要解決的問題有很多，素質教育的執(zhí)行最終是必然的，可是在這必然的結果之下，如何保證較高的升學率，這就要求學校及時的改變教學方針，以更為有效的措施，來同素質教育相接軌，而不是采取排斥抵制的態(tài)度去面對素質教育，甚至出現(xiàn)“上級有政策，下級有對策”不合理現(xiàn)象。在這方面不少學校已經采取了合理的措施，值得推廣，廣泛的學習，以便更好的推廣素質教育，像東平明湖的教育舉措以及壽光市對教師進行的西點式訓練都是很好的舉措。使學校資源得到的合理利用，同時增強教師隊伍素質的提高，更好的為素質教育做準備。與持反對態(tài)度的學校相比，那些采取合理措施應對素質教育的學校的升學率非但沒減，反而增加了。所以問題的關鍵不在于素質教育本身，而是在于學校是以什么樣的態(tài)度政策去對待，所以素質教育本身不是什么壞事情，只要學校同各個方面力量合理對待，要取得好的成績并不是難事。
其次從家長的角度來認識，不少家長對素質教育持否定甚至是排斥的態(tài)度，以致即使學校對學生的壓力減小，而家長給學生的壓力反而增大。其實家長的這種行為是可以理解的，以為對每一位家長來說，高考都是一場戰(zhàn)爭，一場持久戰(zhàn)，是任何事都不能打擾，不容忽視的重大戰(zhàn)役，面對素質教育學校對學生的壓力越來越小，可父母卻如臨大敵，為了保證子女學習成績不下滑，各類補習班也就慢慢興起，以致對于家境貧困的家庭來說無疑身上的壓力又增加了。同時學生身上的壓力沒減反而加重了。而另一部分家長還是很開明的，他們理解素質教育的意義，為子女提供更多全面發(fā)展的機會，讓他們的興趣特長有機會得到發(fā)展，勞逸結合，達到更好的效果。
但是有些問題是我們所無法忽視與回避的，因為中國“人”太多，因此不論如何進行素質教育，都無法改變以分數(shù)來決定學生的錄取，分數(shù)是無法取消的這也就決定了家長、學生都無法放松繃緊得弦。這也造就了一條快速高薪的賺錢渠道——家教指導，學生的錢是最好賺的。而素質教育的這一偏差，也將會繼續(xù)持續(xù)，也許十年、二十年甚至是五十年都不會有改變。所以這是中國目前的國情所限是短時間所無法改變的。所以從家長的角度來考慮，緊張依舊。但是如果家長不能急早的找到一種好的教育方式，那么其后果是十分嚴重的，甚至是始料不及的。北京某區(qū)近期針對3000多名中學生心理狀況進行了抽樣調查,調查給人帶來的最大驚訝是，目前不少中學生家庭的親子關系和家庭教育讓人十分擔憂，與孩子朝夕相處的父母在他們心中的影響力正高速下滑。
“喜歡”父母的學生不到5%。
首先是子女對父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對父母反應平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。其次是父母教養(yǎng)方式的不科學。近四成的孩子認為父母不是一個很好的傾聽者;67%的孩子認為父母總愛拿自己和別人比較;39%的孩子認為父母總在他人面前說自己的缺點。當孩子出現(xiàn)問題時，約有43%的家長采取了非打即罵、或家長式的要求學生按自己的意愿處理問題、或放任自流。另外，親子之間缺乏相互理解和溝通，超過三成的孩子認為父母并不了解自己的真實想法;41.78%的學生基本上不能達到父母的期望。
多數(shù)學生不在意父母看法。
在回答“你很在意誰對你的看法”時，一半以上的學生選擇了同學或朋友，近30%選擇老師，15%學生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學生的心目中，其重要關系人員依次是：同學或朋友、老師、父母。
由于溝通和解決矛盾的能力有限，45%的學生深深感到知心朋友難覓。41%左右的學生認為讓別人理解自己的真實想法是一件很難的事情。而一旦出現(xiàn)了誤會或摩擦，學生又會因為處理方法不當而帶來更為苦惱的心情。調查顯示，42%的學生不能采取理性的態(tài)度解決人際交往的矛盾。
所以，這無疑是給廣大家長敲響了警鐘，必須找到一種適合子女的正確的教育方式，否則后果難以想象。
從老師的角度來看素質教育是一次機遇也是一次考驗，因為教師是素質教育的執(zhí)行者，教師如何改變教學措施來應對新的教育形式，采取何樣的措施提高教學質量，學習效率，是每一個教師都必須深入思考的問題，他不能再像以前采取滿堂灌的形式了，而必須與時俱進，推陳出新。另一方面教師認為素質教育對學生的成長那個是十分有利的促進學生的全面發(fā)展，而不是死讀書讀死書的書呆子，而是一個各方面都得到全面提升的機會，所以素質教育的實施是非常重要有力的舉措。但對于升學率來說新的政策是一個不小的挑戰(zhàn)，在新課改的第一年，有不少學校由于沒有正確的理解新的政策要求，導致升學率明顯下降，導致學校壓力很大，而這個壓力也轉嫁到了教師的身上。雖說教師比以前有了更多的休息時間，隨著教學設備的不斷完善，教學上來說更加的方便，但是要在學習時間減少的情況下提高質量可不是簡單的事情，而今教師職業(yè)的競爭壓力也是十分的大。
還有一方面是隨著素質教育的實施，教師對學生的管教出現(xiàn)了一種劣勢的走向，教師不敢管學生，“學生是老大”，這一方面體現(xiàn)了國家法律制度的完善以及學生的自我保護意識的加強，但是當這種意識過強以后導致的是教育的無力，學生素質的降低，所以這也是素質教育要解決的問題。但是作為老師要有“大愛”對待學生要發(fā)自真心，不僅僅是只針對成績，還要關心學生的成長、心理變化等一系列的情況只有當你真正的讓學生接受你，那么素質教育才有可能成功。
從學生的角度來看，學生是十分支持素質教育的，因為學習不再那么的枯燥痛苦，而變得更加的充滿活力、有趣，但部分學生對素質教育的認識也僅僅停留在娛樂時間增多的層次，對素質教育沒有正確深入的理解，整日浪費青春，沒有一個正確的人生目標，不會合理的規(guī)劃自己的生活，合理的利用時間，一直荒廢學業(yè)，這需要學生在思想上有著高的覺悟，正確的認識素質教育的真正意義，正確的對待學業(yè)，樹立正確的人生方向，實現(xiàn)人生的價值。
隨著“減負”、“新課改”等一系列新的措施的出臺，中國的教育正在經歷一場全新的改變，但這種改變最終結果如何，只能在發(fā)展中不斷的去觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們需要了解的是素質教育作為一項長期的教育政策，它的實施過程是一個不斷摸索的過程，難免會存在失誤，所以需要各個角色的共同努力，努力把各個角色演好，為教育大事進一份力。
通過此次社會實踐，發(fā)現(xiàn)在素質教育的執(zhí)行過程中，還存在著一些問題，有些措施還待完善，還學要長期的學習、揣摩、實踐。素質教育的執(zhí)行還需要社會各界的關注與支持，這樣素質教育才能正確的走下去。
綜合自然地理的實踐報告篇十三
今天是星期四，下午第一，第二節(jié)就是我們萬眾期待的綜合實踐活動報告會了。為了這次報告會，我們全班54位同學都為此做好了充分，萬無一失的準備，就等著這次報告會了！
我先說一下俞超杰與林睿所表演的《詩歌相聲》吧。開場白還是一如既然的用怪調的語氣互相打招呼，隨后他們倆就以詩歌對句的方式互相調侃對方，其中有一些句子愣是直接扭轉了詩句本身的意思，把我們臺下這些觀眾都逗得一個個哈哈大笑。有些甚至還笑得直不起腰來。
接下來就是翁凱文獨自一人朗誦的《木蘭辭》了。這個表演項目令我印象深刻的原因不是因為他古詩背的有多優(yōu)美，多流利。而是因為他竟然把這首《木蘭辭》一字不落地把它背下來了，其中沒有一次都沒有卡住。要知道，這首詞全文共有326個字??！在他背完的一剎那，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
表演完后，接下來就是搶答環(huán)節(jié)了。規(guī)則是這樣的：考大家對古詩的了解與認識性。答對+10分，答錯不扣分，四組自由搶答。
但不幸的是，雖然我們率先獲得了10分，但由于我們在前期比分落差太大，最終我們還是失敗了，僅僅只拿到了70分。但是我認為分數(shù)不重要，雖然這次沒打到第一名，但是至少豐富了我們對古詩的了解與認識性，還是很好的。
這次的綜合實踐報告會真有趣啊！
綜合自然地理的實踐報告篇十四
伴隨微信用戶數(shù)量的飛速增長和它在網民中的日益膨脹影響，很多企業(yè)開始嘗試利用微信開展品牌營銷，成為企業(yè)營銷策略不可放過的機會。良好的微信網絡宣傳可以有效的提高企業(yè)及產品的知名度，減少負面影響，有利于品牌宣傳。并能夠加強與用戶的交流，獲得用戶忠誠度和品牌方面的認可。因此，在競爭激烈的市場下如何能夠善用微信作為品牌營銷策略工具，從而企業(yè)的品牌營銷有所提升是我們值得考慮的問題。
微信營銷是隨著微信的火熱，催生的新的網絡營銷方式。微信營銷是以微信作為營銷平臺，每一個首重都是潛在營銷對象，企業(yè)利用發(fā)布微信向網友傳播品牌、產品的信息，增強品牌美譽度和提升產品形象。企業(yè)或個人可以通過注冊、更新未必，向外界傳達信息，從而達到營銷的目的。微信的出現(xiàn)豐富了企業(yè)網絡營銷的手段，能幫助企業(yè)贏得“陌生人”的口碑。但是微信的內容短小精煉，重點在于表達現(xiàn)在發(fā)生了什么有趣有價值的事情，而不是系統(tǒng)的、嚴謹?shù)钠髽I(yè)新聞或產品介紹。在微信上，企業(yè)和客戶不再是單純的買賣關系，微信用好了，能在企業(yè)用戶中培養(yǎng)出超越買賣的情感關系，在市場中游刃有余。微信營銷是中國企業(yè)在信息化的時代需要把握的機遇。
樹立一個品牌，首先，要尋找一個概念使自己與競爭者區(qū)分開；其次，卓越的品質是樹立良好品牌的保障。再其次，整合、持續(xù)的傳播與應用。因此，微信品牌營銷應用在最后階段，再次之前要做好質量最優(yōu)。此外，品牌培養(yǎng)與品牌營銷應在傳統(tǒng)、微信的基礎上謀求發(fā)展，傳統(tǒng)營銷與網絡營銷也要在實踐中逐步整合。
本文主要是用微信來提升品牌美譽度信譽度的策略，首先提出了四條發(fā)布微信的策略和策略，其目的是讓品牌更加情感化，讓品牌與客戶之間增加親和力和客戶對品牌的認知度。
本課題開展的具體計劃。
（1）2月25日前，由指導老師布置實習任務，進入實習單位實習。
（2）3月8日前，收集資料，上交論文題目和提綱。
（3）4月13日、4月27日回校，指導老師檢查實習及論文寫作情況。
（4）5月17日前，完成并上交畢業(yè)論文終稿。
（5）6月10日至6月14日，畢業(yè)論文答辯。
重點：（1）開展園區(qū)服務體系的必要性。
（2）園區(qū)服務體系的內容。
難點：（1）開展園區(qū)服務體系遇到的困難以及解決的方案。
（2）對該體系實施提出的幾點意見。
指導教師簽名：
專業(yè)負責人簽章：
院部簽章：
綜合自然地理的實踐報告篇十五
系部名稱：
年級：
專業(yè)：
班級：
姓名：
學號:。
實踐單位：xxxx有限公司。
實踐時間：**年**月**日至**年**月**日共**天。
一、實踐目的：這部分一般是以引言或前沿的形式主旨，主要介紹實踐的目的以及意義。同時對實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況進行簡單的描述。
二、實踐內容：社會實踐報告的這部分先介紹實踐安排概況，包括時間，內容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述。
三、實踐結果：這部分要圍繞實踐目的，重點介紹實踐中遇到的問題以及解決問題的對策、建議等。
四、實踐總結或體會：用簡潔的語言介紹對實踐的效果。通過這次實踐有什么收獲和體驗是要著重闡述的方面。如果這部分的內容較多時可逐一匯報（用小標題—）。撰寫報告的最后部分，應該提出自己在實踐中的不足之處，以及如何彌補不足，同時簡要地提出今后學、努力的方向。
綜合自然地理的實踐報告篇十六
我有幸參加了在北關小學組織的“小學生綜合實踐活動成果現(xiàn)場展評會”深深地感受到了綜合實踐活動課程使我們的校園和學生充滿了生機與活力。綜合實踐活動課程這一新型的課程正以其獨特的認知功能和育人價值，激發(fā)起廣大學校領導與教師更高的課程熱情。
在“綜合實踐活動成果展評會”上，涉及的課題有社會調查、文史研究、小制作小發(fā)明等。我覺得每一個研究成果都是學生探究合作、探索自然、親近社會、深入生活的結晶。到會的老師們被這一雙雙小手寫成的調查報告感動了，我們驚訝于校園外這所“大學”帶給孩子們的收獲和成長。
的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，感受現(xiàn)實生活，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看，學生需要轉變傳統(tǒng)的單一的學習方式，逐步實現(xiàn)學習方式的多元化，這就首先需要我們教師轉變教學方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負的膽子是很重的。因此，我們必須增強責任感，加強學習，在教育教學過程中同樣需要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。
綜合自然地理的實踐報告篇十七
隨著我國社會主義市場經濟的深入發(fā)展和“全面建設小康社會”進程的推進.人們對生活品質和居住條件的追求日益提高，房地產業(yè)也隨之不斷發(fā)展成熟。物業(yè)管理作為房地產業(yè)體系的`重要組成部分和配套工程，越來越顯示出廣闊的市場發(fā)展前景，被譽為現(xiàn)代城市的“朝陽產業(yè)”。但是，物業(yè)管理在我國還是一種新興行業(yè)，目前尚處在成長壯大階段，實際中存在許多阻礙發(fā)展的問題，這與我國城市管理和房地產業(yè)的飛速發(fā)展很不相稱。并且，我國加入wto，使物業(yè)管理行業(yè)又面臨國際競爭的挑戰(zhàn)。因此，探索新時期物業(yè)管理的創(chuàng)新與發(fā)展，具有重要而緊迫的現(xiàn)實意義。對物業(yè)管理行業(yè)來說，質量理念和品牌理念的角逐市場環(huán)境的變化、競爭格局的形成、高新技術的應用、消費觀念的更新，要求物業(yè)管理企業(yè)從服務觀念到服務方式，從經營理念到市場定位，都要作出相應的變革，才能適應發(fā)展的需要。
（一）轉變觀念，轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現(xiàn)實社會中去。并把自己培養(yǎng)成符合社會需要的技術性、應用性人才。
（二）增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強我們的崗位責任感通過社會實踐來達到鍛煉自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗為自己即將步入社會做好鋪墊。
（三）鞏固專業(yè)知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經驗掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。
（四）同時也是為了減輕家庭的經濟負擔。
一體，是天津市涉外酒店最集中的區(qū)域，也是天津罕有的多功能綜合區(qū)域。該項目的物業(yè)由天房物業(yè)公司承接，可見物業(yè)設施設備的全面與先進，完全可以超出我的學習范圍。使我有些惶恐，怕自己不能全部學習其先進的管理制度和設備的專業(yè)知識。實踐期間，我在領導、同事們的熱心關懷和悉心指導下，我學著掌握各類工作的步驟以及如何排除故障，維修的方法和安全事項，并嘗試學習設備的專業(yè)討論與調試。通過實習，對空調運行與維護，供熱的原理過程有了一定的了解，同時使我獲得了對給排水通風知識和裝配技能。而且與早已加入公司的學長一起工作，共同作息讓我很快融入到了工作的氛圍內，而且從他那里學到了很多知識，是課本與實際的結合，學會了如何修理智能樓宇的門禁對講系統(tǒng)，更清楚的認知了他們的工作原理，而且識別了很多學校沒有見到過的設備，如光端機，以及它的運作原理和接線方式。通過這些天的學習與訓練，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。
實習期間，除了淺層次地學習了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地歡跳起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠遠的脫離了我們學校以前的那種懶散、自由的作風，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力！
人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
事項，還得知了，不同材質的管道應用以及維修的時候的方法。對待故障一定要仔細調節(jié)查看問題出在哪里，再進行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。
作為一個即將畢業(yè)的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如管鉗的分類使用，燈管的安裝，工具的分類整理等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激他們。
再想來，學期末的實習生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學習更多的知識。在實習中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實習是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次社會實踐活動，我學到了：
（一）在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上要有自信。由于我社會經驗的缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就問題變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
在機關，都有嚴格要求。每項工作都有特定的作用，企業(yè)猶如一臺運轉的機器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。
（三）學習到了師傅們的吃苦耐勞精神，吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對他的認同又激發(fā)他對事業(yè)的不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，到達成功的彼岸。
（四）學習到了師傅們的誠實、守時品質。因為做人誠實，是公司老總用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不實，做事就不會實，用人單位在聘用員工時，首先強調的是做人的品質。
（五）學習到了師傅們的嚴肅認真的工作態(tài)度。因為，企業(yè)的每項工作都要靠員工去運作，在運作的過程中，不能敷衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產制造每個機器零件的“公差配合”都科學嚴密，不能出現(xiàn)絲毫的紕漏，否則，我們生產的工件就是一件廢品。而由于我的“粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費人力、物力和財力，其成本是令人痛心的。同時，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都毀在我們的“粗枝大葉”中。因此，在頂崗實習中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認真做好每件事，這是職業(yè)品質、職業(yè)素質。只有具備了這種職業(yè)素質的員工，才能得到企業(yè)認同，得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機會。
（六）學習到了知識的積累是非常重要的。知識就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的實習,就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關的理論知識，了解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應用于工作中。
從無知到認知，到深入了解，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
綜合自然地理的實踐報告篇十八
本學期，根據進修學校整體工作規(guī)劃，對我市綜合實踐活動課程進行視導調研，我發(fā)現(xiàn)我市綜合實踐活動課程的實施很不均衡，現(xiàn)狀令人擔憂，于是在校領導的大力支持下，我對全市大部分學校綜合實踐活動課程實施的狀況進行了調研，主要是通過視導、座談、聽課、查看等方式了解各校情況，目的是促進我市綜合實踐活動課程的常態(tài)實施和有效實施。
我主要從課程的規(guī)劃和管理、師資狀況、課程開設、組織與指導、資源開發(fā)、評價及實施效果等幾個方面來反映該課程常態(tài)實施和有效實施的狀況和水平。
1、學校對綜合實踐活動課程的規(guī)劃與管理情況
學校對綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃與有效管理是綜合實踐活動課程常態(tài)實施和有效實施的基礎和保證，它也從一方面反映了學校對這門課的重視程度。
（1）有的學校沒有及時建立綜合實踐活動課程實施的相關保障制度，不能通過制度的建設，來保證綜合實踐活動課程的實施。有的學校沒有從自己學校的實際出發(fā)來制定實施方案，而是從網上東拼西湊，只為應付檢查，沒有實際操作價值。
（2）能按照國家課程設置的規(guī)定課時安排課時，但綜合實踐活動課時有被學科課程擠占現(xiàn)象。甚至有的學校課程表上有，但實際沒有老師上課的現(xiàn)象。
（3）綜合實踐活動指導教師的配備與安排不合理，有的學校設立一名專職綜合實踐活動指導教師負責全校的綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將教學課時不足的教師兼職綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐活動課安排給教學能力較差或者懷孕、經常請病事假、快退休年齡大等需要照顧的教師。教師調整頻繁，每年度甚至每學期就進行調換。
（4）學校缺乏整體研究、協(xié)同教學的氛圍。
（5）學校對綜合實踐活動課程內容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導致學生活動主題、活動類型單一片面，學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。
2、師資隊伍的情況
師資隊伍狀況奠定了課程的實施效果和水平的基礎。
（1）教師隊伍狀況
綜合實踐活動專職教師配備率低，兼職的老師較多。每年人事變動較大。
綜合實踐活動課程實施需要組建一支專兼職相結合的教師隊伍共同參與指導。學校僅依靠一兩個專職教師來指導這門內容廣泛的課程是不現(xiàn)實的，而兼職教師沒有更多的時間和精力用在這門新課程上，僅靠他們也會影響課程實施的效果。學校有必要配備一些專職指導教師，以少量的專職教師帶動學校更多的兼職教師共同參與綜合實踐活動的指導才能達到最優(yōu)狀態(tài)。
（2）教師培訓情況
大多數(shù)教師只參加過市一級的培訓，他們迫切要求有機會參加各種教研活動和培訓，對綜合實踐活動的指導也不得要領。
由于許多指導教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓，甚至沒有參加過培訓，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學習、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經驗處理，導致指導過程中出現(xiàn)偏差。而且由于教學任務重，參與綜合實踐活動課程研究與實施的積極性不高，消極實施的現(xiàn)象在個別學校教師中存在。缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領，教師專業(yè)成長速度緩慢。
3、綜合實踐活動課程開設情況
（1）開設年級
大多數(shù)小學能夠嚴格按國家規(guī)定在三至六年級開課。初中國家規(guī)定在七至九年級開課，但因中考壓力在九年級基本都不開設。初中的升學壓力比小學對此課的影響大得多，這也說明了此課要常態(tài)實施，其評價也需要納入升學評價之中才能引起人們的足夠重視。
（2）開設方式
綜合實踐活動課程涉及的內容領域很多，這些內容如何體現(xiàn)在課程中在一定程度上也反映了學校對這門課程的認識和理解。少數(shù)學校能做到四部分整合在一起開設的。但仍有學校用單一領域、信息技術、勞技、綠證、學科課程延伸探究等內容代替實質性的綜合實踐活動。這不同的開課方式與學校領導對這門課程內容領域的認識不同有關，也與學校領導的應付心理有關。
（3）每周課時
課時數(shù)是反映這門課程落實的具體指標。國家規(guī)定綜合實踐活動每周3課時（我州規(guī)定3-4年級3課時；5-6年級2課時；7年級1課時；8-9年級2課時。），由于學校開課的方式不同，其課時的使用也不盡相同，部分學校開設一節(jié)綜合實踐活動，一節(jié)班團隊活動。還有一些學校沒有固定的課時數(shù)，一種情況就是學校實行的是彈性課時制，還有一種情況就是該課程開設較隨意，隨時可能被其他課取代。
4、活動的組織與指導情況
活動的組織與指導情況在一定程度上能反映教師對綜合實踐活動理念和本質特征把握得是否到位。
各校不同程度地存在這些現(xiàn)象：其一，將綜合實踐活動變成學科拓展活動；其二，以學科教學方式實施綜合實踐活動課程，如，在教室“教”綜合實踐活動課程的現(xiàn)象普遍存在；其三，課程內容教材化，教師對“預設性教材”的依賴性太強，有許多教師在教室里“講”或“教”綜合實踐活動課程。此外，還有一種現(xiàn)象值得我們關注，那就是學生開展的主題活動過于單一，雖然經歷了若干主題活動，但由于沒有根據綜合實踐活動基本類型進行分類指導，學生始終在重復某一種類型的活動方式。在實踐過程中，由于教師代替學生選擇主題的現(xiàn)象嚴重，也導致了學生研究的主題有社會化和成人化傾向。
其次是存在教師“包辦”綜合實踐活動的傾向。綜合實踐活動的主要價值追求，就是要培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?；顒拥膬热輵撌菍W生在生活中的發(fā)現(xiàn)，由學生提出。而實踐中一些地方卻出現(xiàn)由教師設計并提供主題進行選擇，甚至按照學習資源在教師全程控制下開展“教學”，如果這樣，學生的問題意識永遠沒有孕育的空間。
綜合實踐活動課程的實施，注重突出學生主體，強調學生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學生進行有效指導。目前在綜合實踐活動課程的具體實施過程中，主要存在如下問題：
第一，忽略過程。一方面是在過程中對教師自我思考與理念的忽略。往往是過程呈現(xiàn)有余，理性思考、自我反思不足；另一方面，教師往往忽視學生探究過程和探究過程中產生的豐富多彩的、活生生的體驗，而背離了研究性學習的價值追求。
第二，指導策略的缺失。綜合實踐活動指導策略缺失的問題主要表現(xiàn)在過程與方法的指引缺乏、目標的細化分解不夠具體以及缺乏對學生研究深度和實質性體驗、感受的引領。究其原因，一是教師在指導綜合實踐活動過程中，目標針對性不強，對綜合實踐活動目標分解不夠具體；二是指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預先的設想和解決方案；三是缺乏一個比較寬泛而不失系統(tǒng)的方法系列的指導；四是缺乏研討的氛圍和習慣，沒有就有關問題及時進行反思和有針對性地研討與設計；五是指導教師對學生活動過程觀察、了解不夠，沒有提供及時的方法引導和必要的指導。
第三，對活動方式的曲解。一方面，出現(xiàn)灌輸式教學現(xiàn)象。綜合實踐活動不僅僅是獲取知識的方式和渠道，更重要的是在知識探尋中孕育一種問題意識，親自尋找解決問題的途徑，引發(fā)學習方式的變革?，F(xiàn)實中，教師在綜合實踐活動的實施過程中往往只重視其知識的獲得，忽視其推動學習方式變革的功能。另一方面，活動方式單一，缺乏多種活動方式的引領，如調查、采訪的方法較為普遍，而觀察、設計、實驗、探究的活動方式容易被忽略。實踐中，研究的過程不完整，缺乏必要的研究周期?；顒臃绞絾我唬荒鼙ＷC學生對研究主題或問題有一定的深度分析與體驗。
5、對學生的評價情況
綜合實踐活動對學生的評價是多元評價與多樣化評價、形成性評價與終結性評價相結合的方式。要即關注過程又關注結果，不但要關注學生在活動中態(tài)度和體驗及實踐能力的提高，也要關注學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和問題意識。但多數(shù)學校老師只關注活動的開展，只注重形式，只關心成果。
6、綜合實踐活動課程實施的效果
我認為綜合實踐活動課程的實施，效果很重要。應該從學生對該課程的態(tài)度、學生的變化、教師專業(yè)成長、對學科課程的影響、學校面貌的變化等方面來反映實施效果的。因本次調研未涉及這塊內容，所以各校實施的效果有待以后調查了解。
從總體上看我市綜合實踐活動課程的實施取得了顯著成效，各校的做法和制度措施也相當成熟，但由于對課程認識不統(tǒng)一、制度管理不到位、師資培訓沒跟上、資源利用不充分等原因使課程實施盤踞不前，其實施的有效性亟待提高。
建議：我市綜合實踐活動課程必須實施常態(tài)教學！
綜合實踐活動課程常態(tài)實施的標準：
1、綜合實踐活動課程進入學校課程實施的總體方案、年度方案和學期方案，學校制定了《學年度綜合實踐活動的實施方案》。
2、確定了綜合實踐活動課程的專門負責教師，構成了綜合實踐活動學?；顒又笇Ы處熜〗M。
3、各年級綜合實踐活動的實施有相應的課程資源。
4、綜合實踐活動課程的課時安排進入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。除單設的信息技術課程外，綜合實踐活動課程實際開設的課時不少于24課時。
5、每學期3-6年級、7-8年級每個學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本。
6、指導教師對每個有學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。
要求：
1、研制校本實施綜合實踐活動的規(guī)劃和方案
學校應做好綜合實踐活動課程的實施規(guī)劃工作。綜合實踐活動課程要求學校提高課程設計能力，教師應提高課程意識。學校如果缺乏最基本的規(guī)劃意識和能力，綜合實踐活動課程將很難進入常態(tài)實施。當然，其前提是學校領導必須進一步提高對綜合實踐活動課程的價值和意義的認識，切實轉變辦學思想。
綜合實踐活動課程必須進入學校課程實施的總體方案，學校應該制定“學年度綜合實踐活動的實施方案”和“學期方案”。
2、形成比較穩(wěn)定的多學科結合的指導教師團隊
學校應確定綜合實踐活動課程的專門負責教師、主導教師、針對具體學生及相關主題的指導教師，構成綜合實踐活動學?；顒又笇Ы處熜〗M。
在實施過程中，有必要對學生進行一些專題講座、方法指導。教師指導要做到適時、適當、適應、適度。
3、應該整合綜合實踐活動指定的四大領域，信息技術教育是教會學生掌握一門現(xiàn)代技術手段的課程，在綜合實踐活動課程里只能作為工具或技術手段來應用，而研究性學習從其本質和實際發(fā)揮作用來看，它更主要的是綜合實踐活動課程實施過程所憑借的一種基本學習方式，是應當貫穿于綜合實踐活動所有內容和所有過程中的主導性學習方式，而不是作為一個內容領域。綜合實踐活動的課程內容應該面向學生的生活領域，充分利用地方課程，從“人與自然”、“人與社會”和“人與自我”三個維度來綜合組織活動內容，而實踐、活動是實現(xiàn)課程目標的途徑，任何內容都要通過實踐、活動來落實。
4、綜合實踐活動課程校本教研的經常化
開展綜合實踐活動的校本教研。每一所學校都要有自己特定的社會環(huán)境和傳統(tǒng)，在實施過程中會遇到具體的問題，學校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討，以便提出解決的方案。
5、督導檢查評估的專業(yè)化
教育局督導檢查往往不能從專業(yè)的角度去評價，只留于學校是否有教案，這樣往往是有些學校只有教案，無人上課的現(xiàn)象，或教案寫得好，課上得很一般的現(xiàn)象，學生的能力得不到真正提高，如果能多聽取一下教研員對這方面的評價，檢查評估可能更落到實處。
總之，綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)是一個嶄新的課題，要求我們在實踐中克服一切困難，邊反思邊補充，要有個過程，不能急功近利，今后，各校要一如既往地踏實工作，去積累、去豐富、去完善，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切空間。
綜合自然地理的實踐報告篇十九
我們生活在信息發(fā)達的時代，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也非?？欤畔⒔o我們的學習、生活帶來非常多的影響。今天學習了第六單元《走進信息世界》，讓我們一起走進信息傳遞的一步一步的變化，感受現(xiàn)代神奇的網絡世界。
在古人傳遞信息的故事————《烽火戲諸侯》中，我們能了解到早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞信息了。我還知道古代傳遞信息的方式有很多，比如：擊鼓，用圓木制成的大鼓可傳聲至三、四公里遠；用鴿子、雁等候鳥傳遞信息等。《因特網將世界連成一家》從中我們感受到了信息傳遞方式的變化。電話、電報、網絡的出現(xiàn)給人們的生活帶來了便捷。如果有電話，《我們勝利了》中的希臘士兵菲迪皮茨就不會為了傳送“我們勝利了”的信息而累死?！堆b在瓶子里的信》也不會在海上足足漂300多年。古代信息傳遞的特點是：速度慢、不精確、傳遞不及時。而現(xiàn)代信息傳遞方式的多樣化使信息量增大，傳遞速度快又精確。
信息傳遞改變生活，使我們的生活更加豐富多彩，《神奇的電腦魔術師》中北京的一位小學生通過電腦，把自己制作的電子郵件發(fā)送給了遠方的親人，計算機把全世界連成一家，“天漄若比鄰”已經不再是夢想。
互聯(lián)網的作用快捷方便、神奇，但是學會正確上網是不容忽視的問題?！栋盐兆约骸芬晃闹校钗覀兗群ε掠终痼@。一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。當我們坐在電腦前，一定要先調整好自己的心態(tài)，要利用好網絡資源，而不是沉迷網絡，荒廢學業(yè)。如果我們的身邊有同學沉迷網絡我們一定要勸勸他們不要讓網絡浪費美好的時光。
我還想把《網上呼救》這個故事講給更多的人去聽，讓大家知道，如果有人向你呼救請不要當作惡作劇，第一時間告訴大人，也許會救助更多的人。
《神奇的東南風》、《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》兩則研究報告中，我學會了如何對發(fā)現(xiàn)的問題進行研究。發(fā)現(xiàn)問題————記錄信息————分析查閱信息————得出結論。
在這一組學習中，我的收獲是了解了從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化、以及信息對我們生活帶來的影響和變化。在今后的學習生活中，我要多搜集各種資料信息，不斷去利用信息。
綜合自然地理的實踐報告篇一
讓我自己來。
二、活動課題。
獨自去太原，減輕父母的擔憂，提高自己的自立能力。
三、
小組成員。
楊偉楠。
四、活動地點。
介休火車站、太原火車站和太原市。
五、目標預測。
1．成功購買車票并獨自完成接下來的一系列活動；
2．車票由家長買，其余自己；
3．所有都是家長帶領完成。
六、實施方法、策略。
1．獨立完成不需幫助；
2．聆聽旁人對小孩獨自外出的意見。
七、資源利用。
車票及火車。
八、活動過程。
1．先告知父母決定自己去太原并征得同意；
2．獨自去介休火車站買票；
3．獨自去乘坐火車，在火車上抓緊時間干一些有益的事；
4．到達太原并從太原成功購買返回票；
5．去學習聲樂，達到有價值的一趟旅程的目的；
6．獨自返回介休，向父母匯報。
九、結論。
綜合自然地理的實踐報告篇二
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。
考察內容；
（一），區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
（二），北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
（三），喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
（1）大氣降水。
（2）農田排水。
（3）城市生活污水。
（4）工業(yè)廢水。
（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色。
的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位。
的，有紅點的一方是子方（正北方），另一端是午方（正南方），上面有一根很靈。
敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。
使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的。
位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐。
面對為向開始立向。
這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位。
重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現(xiàn)偏差的了。
固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會。
隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的紅線重疊在一起為止。
有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，
位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線（是橫的那一條）與內盤各層相交。我們。
要找尋的各種數(shù)據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。
然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢？就是二十四山那一層了。
它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那。
一個“山”，我們用它表示坐。
譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。
知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的。
方位（或宮位）。
關嶺國家地質公園：
關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。
土壤學。
實習地點：花江大峽谷板貴鄉(xiāng)。
實習內容：板貴鄉(xiāng)土壤的測定與取樣。
土壤的容重：1，用環(huán)刀取土，兩邊用刀削平。
2，用天平稱出環(huán)刀和土的質量；404.5克。
3，用天平稱出環(huán)刀和石子的質量，67.5克。
4，算出環(huán)刀的體積，石子體積，201.816立方厘米。
最終算出結果為：1.8克/立方厘米。
土壤質地：成細條，易斷裂，為中壤土。
酸堿度：8。
土壤含水量：取一塊土，先稱出其質量（15克），再把其烘干，再稱其質量（12克），算出水分的質量（3克），然后用水的質量除以總質量即為土壤含水量（1/5）。
土壤結構：土壤結構是土壤固相顆粒（包括團聚體）的大小及其空間排列的形式，不僅影響植物生長所需的土壤水分河養(yǎng)分的儲量與供應能力，而且還左右土壤中氣體交流、熱量平衡、微生物活動及根系的.延伸等。
實習心得：通過學習我認識到土壤學的主要研究內容包括土壤組成；土壤的物理、化學和生物學特性；土壤的發(fā)生和演變；土壤的分類和分布；土壤的肥力特征以及土壤的開發(fā)利用改良和保護等。其目的在于為合理利用土壤資源、消除土壤低產因素、防止土壤退化和提高土壤肥力水平等提供理論依據和科學方法。
總結：經過為期五天的實習考察，我對綜合自然地理的了解更為深刻，不僅更好的完善了野外知識，而且更是對課堂知識做了更好的補充。更多的了解地質地貌，水文土壤在現(xiàn)實生活中的形態(tài)特征，完善了我們的知識體系，讓我們明白了地理科學研究的價值所在，意義深刻，終生難忘！
建議：1，希望每個學年都能有這樣的實習考察機會。
2，在以后的野外考察中能多做點不同的實驗，以及給我們多講解不同的機械儀器的原理和使用方法。
3，以后的考察地點能更具有代表性。
4，以后的試驗希望能夠很好的帶動同學的集體，協(xié)作意識。
展望：1，能夠延長考察時間，使同學們更好的掌握考察知識。
2，希望能夠出省，考察到外省一些好的人文，自然地理資料。
3，希望能和別的高校進行學術交流。
綜合自然地理的實踐報告篇三
二、六。
二、六。
二、六。
二、六。
二、六姓名胡月張躍陳杰楊士汗申福劍題目從柳江盆地的地形探討柳江盆地的地質環(huán)境活動目的1、在老師的指導下，通過對柳江盆地典型地現(xiàn)象的直接觀察、人事、描述和分析，獲得基本地質的感性認識，和對柳江盆地的地質環(huán)境知識的初步理解，綜合實踐活動調查報告。
2、初步掌握一些對野外地質研究的基本技能。
3、野外實習可以使理論聯(lián)系實際，增長感性認識，培養(yǎng)綜合動手能力和鍛煉意志，增強體質的良好機會。
4、了解人與自然環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的科學關系，增進人文社會意識，增強地質環(huán)境意識和責任感?；顒觾热莩晒覀儊淼搅穗u冠山，首先我們看到了路邊有許多巖石。我們發(fā)現(xiàn)其中有海洋生物的沉積物。為什么海洋生物的沉積物會在雞冠山出現(xiàn)呢?這是由于地球的內力作用，地殼運動。為什么雞冠山有高山突起。下面郵地塹陷落呢?由于外力作用，通過風化剝蝕--搬運--沉積，結果使地表夷面。所以今天我們看到的柳江盆地，既有內力作用，又有外力作用的結果。內力作用于外力作用是地史期間始終存在的一對矛盾，這種對立統(tǒng)一性表現(xiàn)在：一方面在破壞舊的，一方面在建設新的。而新，舊又是互為依存，彼此轉化的。地質作用一方面在建造新的，一方面又在改造舊的，只是以何為主罷了，調查報告《綜合實踐活動調查報告》。我們沿路上，首先看到了許多沉積巖，它實在地表不太深的地方形成的一種巖石，其中具有代表性的有：粘土礦、正長石、斜長石。它們的沉積明顯，一層挨著一層，可見有明顯的層理構造。今天好風光大雨落幽燕，白浪滔天，往事越千年，威武揮篇。柳江盆地，他舊貌換新顏，千萬種巖石隨地球一起變，巖漿巖、沉積巖、最驚贊的是變質巖，美不勝收令人眼花繚亂，雞冠山，亮甲山，美麗山莊砣石河，水天相接波濤洶涌壯觀，陽光小隊，勇于探索，培養(yǎng)艱苦奮斗和科學精神鍛煉意志，增強社會意識，逐步適應野外工作環(huán)境，為祖國為人民為自己努力奮斗建設強大祖國的人生觀，保自然，護環(huán)境，保護綠色家園，讓祖國變得美麗而壯觀。成果與體驗通過這次活動然我們與大自然有了新的親密接觸，讓我們更深一步的了解大自然，從而適應大自然。在這次活動中我們學會了兩個方面：
一、在攀山越嶺的過程中，我們走了數(shù)不盡的崎嶇山路，走山路真是好艱難，但是同學們都沒有放棄。還是依舊向前走著。我們堅信只要不斷的走下去，總會看到勝利的曙光。我們陽光小隊還學會了在野外生活的一些基本知識，更重要的是學會了吃苦。這次活動對我們中學生來說是一種考驗，它是我們變得更堅強。
二、是我們知道了有關巖石的一些基本知識，沒想到這么一塊小小的，不起眼的巖石，從它身上居然能推出"歷史"。我這才發(fā)現(xiàn)大自然是這么奇妙，是這么的有趣。這些小小的巖石讓我們深刻的感受到大自然的深奧和知識的無止境。通過這次對巖石的考察，我們獲得了基本地質現(xiàn)象的有關知識。加深了。
教學。
中基本知識的理論的理解，培養(yǎng)了我們的思維能力和時空觀念和初步掌握了一些野外地質工作的基本技能，了解沉積巖、巖漿巖和變質巖的識別方法。讓我們更深刻的了解人與自然、環(huán)境的科學關系樹立獻身科學事業(yè)的人生觀。我們陽光小隊會執(zhí)著探索科學知識，因為我們深知科學的大門永遠向我們敞開。這一次活動是我們勇于探索的第一步，我們一定會再接再厲，爭取更大的勝利。注：此表格為參考格式，各組可根據本組意圖自行設計，"活動內容""成果與體驗"部分不得少于1000字，可另附紙。
綜合自然地理的實踐報告篇四
羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位的，有紅點的一方是子方(正北方)，另一端是午方(正南方)，上面有一根很靈敏的磁針，磁針有一端是有一個小孔的。使用羅盤時，雙手分左右把持著外盤，雙腳略為分開，將羅盤放在胸腹之間的位置上，保持羅盤水平狀態(tài)，不要左高右低，或者前高后低。然后以你的背靠為坐，面對為向，開始立向。這個時候，羅盤上的十字魚絲線應該與屋的正前、正后、正左、正右的四正位重合，如果十字線立的向不準，那么，所測的坐向就會出現(xiàn)偏差的了。固定了十字魚絲的位置之后，用雙手的大拇指動內盤，當內盤轉動時，天池會隨之而轉動。一直將內盤轉動至磁針靜止下來，與天池內的.紅線重疊在一起為止。有一點是非常重要的，就是磁針有小孔的一端必須與紅線上的兩個小紅點重合，位置不能互掉。這時顯示坐向方的魚絲線(是橫的那一條)與內盤各層相交。我們要找尋的各種數(shù)據和資料，就顯示在這條魚絲線所穿越和涵蓋的區(qū)域上。然而，羅盤上有十多二十層，究竟那一層才是坐向呢?就是二十四山那一層了。它就在天池附近。魚線向方上的那一個“山”，我們用它表示向，魚絲坐方上的那一個“山”，我們用它表示坐。譬如說，向山是子，坐山是午，我們便稱之為坐午向子。知道自己宅中的坐向后，將羅盤放在全屋的中心點，便可以由坐向求出全屋的方位(或宮位)。
關嶺國家地質公園位于安順以西100公里，花江大峽谷北岸新鋪鄉(xiāng)，是世界上第一個以展示2.2億年前(晚三疊世)海生爬行動物和海百合化石為特色的國家地質公園。200多平方公里范圍內普遍出露的三疊紀海相地層中，埋藏有2.2億年前古生物海百合、菊石、蚌類、海龍、魚龍、楯齒龍等化石，共同構成了極其豐富、美妙的古深海系統(tǒng)。出土化石的種類多而且數(shù)量大，體形完整，形態(tài)精美，具有極其重要的科研價值和觀賞價值。龍化石經專家研究，首次用“中國龍”、“關嶺魚龍”、“瓦窯龍”、“新鋪魚龍”、“貴州魚龍”等地名命名龍的種屬。
實習心得：通過學習我了解到，產生地質作用的力。來自地球內部的稱為內能，主要有地內熱能、重力能、地球旋轉能、化學能和結晶能。來自地球外部的稱為外能，主要有太陽輻射熱、位能、潮汐能和生物能等。
更重要的是羅盤的使用方法，為以后的實習打好了基礎。
綜合自然地理的實踐報告篇五
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的使用原理和方法。
考察內容：
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的'判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
綜合自然地理的實踐報告篇六
緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理(地質、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。
地貌學。
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：20xx年10月28日——31日。
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具(羅盤，海拔儀等)的.使用原理和方法。
考察內容：
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有：
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
綜合自然地理的實踐報告篇七
調查報告。
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緒論：自然地理實習是自然地理教學中十分重要的教學環(huán)節(jié)，是使學生在課程理論學習基礎上，通過對基本自然地理(地質、地貌、土壤、植物、水文等)現(xiàn)象的野外實地考察和現(xiàn)場實踐獲得感性知識，并鞏固和加深對所學理論理解，獲得理論與實際相結合能力的必要手段。搞好實習工作對于提高學生理論聯(lián)系實際的能力，提高自然地理課程的教學水平具有重要意義。
地貌學。
考察地點：新鋪地質公園花江大峽谷北盤江大橋龍宮格凸河。
考察時間：xx年10月28日——31日。
考察目的和要求。
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具的使用原理和方法。
考察內容。
(一)，區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害(水土流失、土地荒漠化、滑坡等)及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
(二)，北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
(三)，喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
水文學。
沿貫城河考察。
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的原因有。
(1)大氣降水。
(2)農田排水。
(3)城市生活污水。
(4)工業(yè)廢水。
(5)工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
地質學。
實習地點：關嶺國家地質公園，花江大峽谷。
試驗方法：羅盤的使用方法。
羅盤的使用主要是中央的磁針，天池外的內盤是鋼制的，天池底色一般是白色。
的，底部劃有一紅色直線，有一端是有兩個紅點在紅線的左右，紅線是以南北定位。
一、實習概述轉眼間暑假就要結束了，在整個暑假實習過程中，我學到了很多平時在學校里學不到的東西，對以后的人生路程有了更明確的認識，我知道以后個人的發(fā)展必須要注重提高自己的綜合素質。...
通過在給水排水專業(yè)三年的學習，我已經對給水工程、排水工程、水工程施工、水泵與水泵站、建筑給水排水工程等方面的知識有了較系統(tǒng)全面深入的把握，在此基礎上學院安排我們在暑假7月10號至8月6號之間在一下三個地方實習：廈門校區(qū)建設工...
“做什么事情都要有條理，”這是我剛進辦公室時一位領導教給我的，我意識到我的肩上開始扛著責任，凡事得謹慎小心，否則對不起關心自己的人們。
一、實踐目的社會實踐是學校根據專業(yè)教學的要求，對學生已學部分理論知識進行綜合運用的培訓，其目的在于讓學生接觸社會，加強學生對社會的了解，培養(yǎng)和訓練學生認識、觀察社會以及分析解決問題的能力，提高學生的專業(yè)技能，使之很快的融...
實訓地點：藍天學院八一起義紀念館滕王閣實訓時間：xx年4月24日——xx年5月8日實訓目的：一、將書本上的理論知識運用到實際中去，更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足。
這次能有機會去綠揚工廠實習，我感到非常榮幸，雖然只有3天的時間，但是在這段時間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感覺到受益匪淺。在校內的工廠參觀也對我以后的工作有很大的積極影響。
xx年頂崗的。
實習報告。
2.117.13是我實習生活的起始點，在這5個月的實習生活中，我付出了許多，也收獲了許多。這段經歷也即將成為我生命中彌足珍貴的財富。
在班主任實習工作中，我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。
綜合自然地理的實踐報告篇八
考察時間：
考察目的和要求：
1，通過實習，使學生初步了解安順主要地貌類型，基本特征及其分布規(guī)律，并分析其成因。了解地質、水文、氣候、土壤與植被對地貌發(fā)育，地貌災害與防治的影響。
3，通過實習，使學生將理論知識與實踐相結合，培養(yǎng)學生實踐能力。了解掌握有關一起和工具（羅盤，海拔儀等）的使用原理和方法。
考察內容；
（一），區(qū)域地貌觀測實習。
1，認識安順主要的地貌類型及其特征。
2，通過對地形圖地貌的判讀，觀察安順地貌的分布規(guī)律。
3，認識地貌災害（水土流失、土地荒漠化、滑坡等）及防治。
4，初步分析地貌對農業(yè)產業(yè)布局的影響。
（二），北盤江河流地貌觀測實習。
1，觀測河流侵蝕地貌特征。
2，觀測河流階地地貌特征。
3，觀測河流凹凸岸的流水作用特征。
4，觀測河流干流交匯處的地貌特征。
（三），喀斯特地貌觀測實習。
1，觀測地表喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
2，觀測地下喀斯特地貌特征和分布規(guī)律。
3，觀測喀斯特地貌對農業(yè)發(fā)展的影響。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的地質，地貌類型之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
綜合自然地理的實踐報告篇九
沿貫城河考察：
地點：玉碗村污水處理廠寧谷。
水溫：15.05度15.73度15.64度。
ph值：888。
透明度：22.2厘米28厘米26厘米。
經過分析此水為劣五類水，造成貫城河污染的`原因有：
（1）大氣降水。
（2）農田排水。
（3）城市生活污水。
（4）工業(yè)廢水。
（5）工業(yè)廢渣和城市垃圾淋溶水。
龍宮風景區(qū)。
測水深：用一根繩子吊一個大石頭沉入水流底部，然后讀取數(shù)據。
測透明度：先套上盤子再吊上石頭沉入水中直到看不到盤子為止。
第7小組測量結果：水深2米，透明度1.17米。
實習心得：通過者一次的野外考察，同學們不僅訥訥掛鉤親自動手來操作實驗，而且還置身于不同的水文條件之中使我們的理論知識與實際得到了聯(lián)接，補充了我們平時在學校學習生活中的空缺。其次，通過這樣的考察，提升了同學們的學習熱情，不管雜實習前和考察后，我們的同學都認真的投入到準備資料和收集數(shù)據成果的過程中，學習氣氛更加濃厚。第三，在考察過程中，同學們不僅能夠互相幫助，而且還能在考察，實驗中互相協(xié)作，這使得同學們之間的感情得到了增強，集體感更加強烈，對我們以后的學習和生活都是很好的幫助。
綜合自然地理的實踐報告篇十
p副標題e
為期半個月的寒假社會實踐圓滿的結束了，期間所發(fā)生的一切值得令人好好回味一番。
我很慶幸能在放寒假的當天跟學長、學姐們一起去蘇州的一個手機廠工作。在手機廠剛開始做清屏工作，后來轉成看外觀。剛進無塵室的第一感覺覺得一個小小的手機屏一定不會難倒我?？墒遣]想象的簡單。進到無塵室有一個小師傅帶我，她說清屏需要很大的耐心，我說我有。她笑了。她對我說的最多的一句話就是：“只要下定決心的去清這塊屏，不去想那么多，一點一點的來，總會很容易清干凈?！笔前?，或許這就是小事并不是那么簡單的事。從清屏上我感覺到了一個人的耐心需要多大才可以清出來那么干凈的一塊小小的手機屏。
如果問一個大學生走出校門開始到社會中工作首先要做的第一件事是什么?我的回答就是工作中要先去掉“學生味”。工作本身需要的就是一種嚴謹?shù)膽B(tài)度，“我是大學生”并不能作為工作中出現(xiàn)錯誤的借口，別認為犯錯是理所當然的，因為此時你是在做一件用時間計算金錢的事情，校園中的“隨意性”決不能帶有。從我入職開始的不久，就轉入外觀。我又有了一個師傅，這是一直到工作結束的師傅。她在外工作了好久。她常給我說：“做什么工作都要有責任?！痹诟嗵幍钠陂g我還領悟到了“盡力并不等于全力，盡了全力還是會有一點點瑕疵。自己的本職不做好直接就影響到了不僅僅是個人的利益。”
工作雖然簡單甚至單調，但是考慮下去任何細節(jié)都很重要，每一個崗位都有它存在的道理。第一天看外觀只看師傅看過的屏，她打的不良我從中找，感覺那天過的很快，也許是在無塵室清過屏的緣故吧。感覺還不錯，很快便學會了。剛開始師傅讓我自己看，我看過后她在看一遍，偶爾會因為我的大意有的地方的小臟污會丟掉，還會看不完全。
常說：失敗乃成功之母。而我卻覺得，檢討才是成功之母。曾有一次看到一個屏，那樣的故障我沒見過，然后就流下去了。到復判時卻被打回來了，當時被師傅小小的批了一下，師傅說：“你不知道看屏要看整個外觀么?”我不語。我只在心里記著師傅的話。日后的每個屏我都會很認真的去看，而我的速度卻很慢。我?guī)煾刚f只要你掌握好了再提速也不遲。我很認真的跟師傅學。我的速度也很快得以提升。在隨后的工作中，我的能力不斷提高，我?guī)煾该刻於己荛_心，我的速度提高了，也便可以幫她減輕些辛苦。每天在工作中隨著開心下班。
態(tài)度決定一切，在學校部門工作，會很隨意，一旦走出校園，如果還不能馬上以“熟工”的身份要求自己，那么你將很快被人比下去，因為一個公司需要的是有生產力的員工。每天提醒自己無論是現(xiàn)在工作還是回到學校抑或是將來踏進社會，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度是必不可少的。
很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在學校讀書;而已在社會的人都寧愿回學校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務。值錢的大學生正要求了我們扎實掌握專業(yè)知識還有社會實踐能力與經驗。
時間過得很快，在不知不覺中，半年的大學生活就這樣過去了，當我還在回味半年里的點滴的時候，更多的任務在向我招手。確實，回味過去不如展望未來。作為一名大學生，我不僅要知道學習什么知識，更要懂得如何利用知識回饋社會。
作為一名大學生，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要實實在在的干活。以深入學習實踐科學發(fā)展觀為核心，以服務地方經濟社會發(fā)展、服務青年學生成長成才為主線，引導青年學生堅持理論聯(lián)系實際，在社會實踐中得出正確的社會觀察結論，真正實現(xiàn)“受教育、長才干、作貢獻”。這就是開展大學生社會實踐活動的目的，而我也向著這樣的方向，開展了為期5天的社會實踐活動。
在一個多月的寒假里，我選擇了在過完春節(jié)去開展為期5天的社會實踐活動——-在云浮市的新順周石材廠擔任秘書工作。在那里，我并不是第一次參與工作，所以，適應還是比較好的。秘書的工作：主要是記帳，整理收據、出貨單，還有打掃辦公室等等。
在工廠里做秘書，一般是不用外跑的，多數(shù)是比簡單的數(shù)據整理，出貨的單據等等。感謝現(xiàn)在的科學技術，現(xiàn)在算數(shù)不用筆算，而是利用計算機了。在石材廠工作計算方數(shù)是件很考人的事，因為很多事很多小件石頭的單，我的工作就是要計算每一塊石頭的方數(shù)，總的方數(shù)，石頭的價錢，石頭究竟是按頓來買賺錢還是按平方來買賺錢，我就要計算使工廠賺盡量多錢的方案。這是一定要有耐心和細心，一個數(shù)據出錯了，也許計算出來的方案是虧而不是掙錢。
接觸商業(yè)多了，就會知道錢對于一個企業(yè)的發(fā)展和生存是多么的重要，所以，記賬是件錯不得的事。我不僅不可以讓賬錯，而且要知道每一筆錢的來和去。要知道錢什么時候到帳什么時候出賬。
雖說記帳看上去有點象小學生都會做的事，可重復量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關乎一個廠的收入，是一個工廠以后制定發(fā)展計劃的依據。
這兩個任務使得我有喜有悲，它可以讓我學到很多，學會如何在工作中把困難解決，在困難中找冷靜。在工作中，有難也有易。例如整理收據，打掃辦公室都是些簡單的活。在家也有類似的工作，也許是有加重做家務的經驗，做起來也得心應手。
秘書的工作真的不簡單，但是，每一種工作都是挑戰(zhàn)，每一種工作都是機遇。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”初讀此句時，我并沒有特別的感覺。然而就在這不長的社會實踐后，我不僅真正明白了它的意義，更深切體會到它的內涵。是的，課本上學的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變。如今有不少學生實習時都覺得課堂上學的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應付瞬息萬變的社會呢?經過這次實踐，雖然時間很短，但是，學到的卻是不能用多少來衡量的經驗。
綜合自然地理的實踐報告篇十一
20xx年2月到3月，我們班在老師的帶領下進行了《金鳳宜居環(huán)境調查》綜合實踐活動?；顒忧凹斑^程中，我們進行了宜居環(huán)境的相關知識學習，也對金鳳鎮(zhèn)鎮(zhèn)容鎮(zhèn)況作了了解，開展了調查交流活動?；顒舆M行了寒假自主調查和街道問卷調查共兩次，參觀了三耳集團公司石雕園和上邦高爾夫國際社區(qū)。通過活動我們認為金鳳鎮(zhèn)的居住環(huán)境是優(yōu)秀的，但也存在不少需要完善的地方，需要追求高品質的宜居環(huán)境?，F(xiàn)在具體報告如下：
重慶直轄后，金鳳鎮(zhèn)一直以來致力于打造宜居城鎮(zhèn)，已經取得了很大的成就。鎮(zhèn)內有美麗的海蘭生態(tài)旅游區(qū)是‘宜居金鳳’的一個重要載體；有上邦高爾夫國際社區(qū)，歐式風情的建筑群十分漂亮；蓮花席農民新村，是“宜居金鳳”的另一道靚麗風景。20xx年金鳳鎮(zhèn)成為了“重慶十佳宜居”小城鎮(zhèn)。在未來金鳳鎮(zhèn)為營銷宜居景觀，建設宜居城鎮(zhèn)，將進一步加快高品質宜居小城鎮(zhèn)建設步伐。而20xx年重慶主城正式邁向“外環(huán)時代”，作為九龍坡區(qū)西部新城發(fā)展的九鎮(zhèn)之一的金鳳會迎來更大的發(fā)展機遇，家鄉(xiāng)的變化日新月異，人居環(huán)境將更美好。
作為新一代金鳳人，立足本鎮(zhèn)宜居城鎮(zhèn)建設的發(fā)展實際，我們能透過居住環(huán)境的調查，感受家鄉(xiāng)的可喜變化和生活的美好，讓我們從小學會熱愛家鄉(xiāng)，立志建設好家鄉(xiāng)，善于創(chuàng)造美好生活。開展本次綜合實踐活動也能培養(yǎng)綜合性學習能力。
1.通過本次綜合實踐活動了解本鎮(zhèn)現(xiàn)有居住環(huán)境的狀況，全面感受“宜居金鳳”理解當代生活的美好。
2.通過對家鄉(xiāng)居住環(huán)境的調查，多角度理解宜居概念，提升高質量的居住意識。寫出調查報告。
3.通過對家鄉(xiāng)居住環(huán)境的調查實踐，尋找解決當前宜居環(huán)境中主要矛盾的措施，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4、在活動中關注家鄉(xiāng)的發(fā)展，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、學習建設家鄉(xiāng)的良好品質。
1、搜集資料（報紙、書籍、居民區(qū)、網絡等）
2、實地考查（環(huán)境、設施、衛(wèi)生、空氣等）
3、問卷調查（居民、路人、工人等）
4、小組討論、分析
5、整理材料、總結成果
攝影錄像：汪祉佚 吳玉婷 王暢
第一次調查學生獨立自主完成。
第二次調查在學習后重新選定調查內容，分組活動。
參觀三耳集團《石雕園》，分組行動，教師帶隊。
參觀上邦高爾夫國際社區(qū)，分組行動，教師帶隊。上邦高爾夫會所指導教師。
第一階段：認識準備階段
1、學習活動方案，明確活動目的任務。
2、對比學習：四川民居特色與現(xiàn)代宜居城鎮(zhèn)相關知識。
3、完成活動分組，確定調查訪問內容。全班45人，共分6個大組，組長分別是郭茜（8人）、宋超（8人）、王文曉（5人）、宋丹（8人）、王暢（8人）、張?zhí)烊穑?人）。
第二階段：調查訪問階段
1、完成寒假調查問卷，對普通居民居住環(huán)境進行調查，自定室內外居住環(huán)境調查問卷，每生至少完成5份。
2、2月底收集普通居民居住環(huán)境調查表，總結經驗，修訂問卷。
3、3月初上街廣泛調查金鳳鎮(zhèn)居民居住現(xiàn)狀情況，了解當前居住環(huán)境中存在的問題和居民的迫切期待是什么。
4、3月初采訪政府工作人員，明確直轄來政府是如何建設宜居金鳳的，取得了哪些成績，今后還有些什么舉措。
5、3月初參觀訪問上邦高爾夫國際社區(qū)，感受歐式建筑高品質居住環(huán)境。
第三階段：分析總結階段
1、小組活動總結，完成實踐活動報告及記錄。
2、修改調查報告，寫宜居環(huán)境小論文。
3、活動全面總結，進行新聞報道，整理活動全過程資料。
通過 3月3日的最后調查和參觀訪問，我們全班共完成有效調查問卷45份，調查表135份，活動總結12份，調查報告10個，習作21篇，小論文11篇。整個活動過程記錄的圖片有213張，視頻33個。
經過調查研究我們分析如下：
“重慶十佳宜居城鎮(zhèn)”當之無愧
縱觀金鳳全貌，“宜居金鳳”的生態(tài)風情如詩如畫，海蘭云天度假區(qū)里三五成群的游客，或是在海蘭湖泛舟，或是賞花踏青；更多的賓客，則換上了泳衣，紛紛涌進“紅酒湯”、“人參池”……在溫泉城內，洗去疲憊，放松心情。緊鄰的上邦國際高爾夫運動休閑中心，同樣在游客的瀟灑揮桿中，演繹著自己的熱鬧……她空山新雨，湖光山色；鳥語花香，山清水秀；翩翩金鳳，瑤池瀲滟。她素有都市后花園、“天然氧吧”的美譽。美曰生態(tài)，名曰宜居，立足于現(xiàn)代農業(yè)和生態(tài)旅游的基礎優(yōu)勢，金鳳鎮(zhèn)著力打造著我市的生態(tài)重鎮(zhèn)、旅游強鎮(zhèn)、宜居名鎮(zhèn)。這就是這個青山綠水中的小城鎮(zhèn)獲得“重慶十佳宜居城鎮(zhèn)”的真正原因。
10多年來全鎮(zhèn)人民為了打造生態(tài)宜居城鎮(zhèn)，做出了巨大的貢獻。鎮(zhèn)政府領導曾經誓言“對子孫后代負責，我們一定要保住青山綠水，保護金鳳‘天然氧吧’、‘綠色明珠’的生態(tài)招牌?！?BR> 由此，我們不得不幸福地說宜居家鄉(xiāng)真好！
但結合實地考察和問卷調查，我們發(fā)現(xiàn)金鳳的宜居“八字真言”還是有不足?！熬G、秀、豐、安、捷”雖無懈可擊，“裕、凈、齊”三字來看，還不能達到居民小康生活的需求。
下面是我們調查問卷分析所得：
調查顯示，82.2%的人認為自己居住環(huán)境最大的污染是垃圾，53.3 %的人認為自己的生活飲用水不好。當然我們看到鎮(zhèn)上正在鋪設飲用水大管道，政府正在解決水的問題，但這說明宜居的“凈”字做好應改善飲水設施，加大垃圾和污水的處理力度。從經濟富裕度、社會文明度以及防火、娛樂、健身等公共設施來看白分比也低，說明“?！焙汀褒R”也需完善。
從大家的寒假自主調查和日常觀察所見，我們還發(fā)現(xiàn)多數(shù)農村居民居住環(huán)境的優(yōu)美度、居住文明度、經濟富裕度還要大力提高。從房屋建筑來說，農村民居大多盒子裝，不美觀，無個性，缺少文化內涵，更無民族特點和地域風情。
那么針對以上情況，我們有以下建議向鎮(zhèn)政府提出：
1、繼續(xù)完善飲用水工作，且盡早。
2、處置好生活垃圾：堅持一日兩掃，增加環(huán)衛(wèi)工人。多宣傳教育居民保護好環(huán)境，不亂扔亂倒，同時于街道兩側增設垃圾箱。每個星期清洗一下公路，減少空氣中的灰塵。
3、投入建筑設計技術經費，建立現(xiàn)代民居設計圖紙庫，免費提供給建房戶，向居民進行獎勵性補貼，居民集中地區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃建設有地域風情、文化內涵的現(xiàn)代民居。
4、不斷發(fā)展經濟，提高富裕度；發(fā)展好文化建設，提高文明度。發(fā)展傳統(tǒng)建筑雕刻藝術，在我們傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的基礎上，中西合璧，使宜居環(huán)境達到最佳效果。使全鎮(zhèn)居民都能享受像上邦高爾夫國際社區(qū)里一樣的漂亮的高檔別墅，使金鳳宜居環(huán)境向高品質發(fā)展！
綜合自然地理的實踐報告篇十二
社會實踐是一個體驗鍛煉型的.活動，可以提高人對社會現(xiàn)象觀察的敏銳度，以及增強對社會熱點、焦點問題的理解認識，在社會實踐過程中，培養(yǎng)自己的觀察、思維能力以及人際交往、邏輯思維能力。
此次社會實踐的主題來源于電視劇《名?！贰妒藲q的天空》，對學生這一社會群體在現(xiàn)實中存在問題的思考，在欣賞一部優(yōu)秀的反映學生成長題材的電視劇，給人的不僅僅是藝術上的思考，更多的是社會意義上的思考。
此次社會實踐的主要內容是調查在素質教育中扮演不同角色的群體在素質教育中的體會、態(tài)度、感想以及對素質教育的未來發(fā)展趨勢的推測與預測。
課程表是一天換一張什么地方課、什么實踐課、什么勞技課學生都不知是些什么東西，為了應付上級課程都亂套了，如果不來檢查就按老課程上。如果來呢，就換上課程表，最近兩天也就上素質教育課程表了，然后沒幾天又是老課程!
與此同時還有部分教師的素質還有待提高，由于沒有正確的領會素質教育的含義，只是為了自身的獎金，甚至對學生進行了錯誤的教育，導致素質教育舉步維艱。而這一切由于中國目前應試教育的國情分不開，中國應試教育將會在很長的一段時間持續(xù)下去，所以素質教育的實行，將會有一段漫長與艱苦的路程，但是正是由于認識到應試教育導致的學生單一發(fā)展以及至于目標狹隘化，所以素質教育也就應運而生了，但是什么又是素質教育呢?山東省素質教育政策規(guī)定了不準學生雙休日上課，高三學生照執(zhí)行不誤。導致咋一聽來好象是一提素質教育就是不上課。特別是高三學生，一直都為應試準備，到了高三卻要搞素質教育，考試仍是應試，考生虧不虧?該怎么辦，許多事情都有過渡過程，這是客觀世界的規(guī)律，在這新政策中應先衡量好適用群體，才不致有太多負面影響。另外今年推出了不讓復讀的政策，原因之一是學生年年積壓，給應屆生帶來壓力。這也就等于說，將來沒有復讀生，反而導致的是似乎應屆生就有理由考的差點。人生都有失誤，在此失誤將痛恨終身，那高考的壓力就更小不了。這是用行政的力量剝奪人們向好的方向發(fā)展的手段。正是由于以上種種反應出來的就是素質政策的實施過程中出現(xiàn)了脫節(jié)，以及面向群體的單一化，導致為了公平而達不到公平，為了減負反而增負。
當然對于任何事物都有正反兩方面，不能只看一面，也不能一棒子打死，都需要分而論之，再怎么差的東西也有好的部分。
下面從學校，家長，老師，學生各方面詳細的來探討：
首先從學校來看，主要分為兩大類：一類是執(zhí)行素質教育政策的，另一類是不執(zhí)行素質教育政策的;部分學校為了保證擁有較高的升學率，而采取一系列的反面的措施來抵制素質教育的進行。學校面對素質教育與升學率的雙重壓力，他們需要解決的問題有很多，素質教育的執(zhí)行最終是必然的，可是在這必然的結果之下，如何保證較高的升學率，這就要求學校及時的改變教學方針，以更為有效的措施，來同素質教育相接軌，而不是采取排斥抵制的態(tài)度去面對素質教育，甚至出現(xiàn)“上級有政策，下級有對策”不合理現(xiàn)象。在這方面不少學校已經采取了合理的措施，值得推廣，廣泛的學習，以便更好的推廣素質教育，像東平明湖的教育舉措以及壽光市對教師進行的西點式訓練都是很好的舉措。使學校資源得到的合理利用，同時增強教師隊伍素質的提高，更好的為素質教育做準備。與持反對態(tài)度的學校相比，那些采取合理措施應對素質教育的學校的升學率非但沒減，反而增加了。所以問題的關鍵不在于素質教育本身，而是在于學校是以什么樣的態(tài)度政策去對待，所以素質教育本身不是什么壞事情，只要學校同各個方面力量合理對待，要取得好的成績并不是難事。
其次從家長的角度來認識，不少家長對素質教育持否定甚至是排斥的態(tài)度，以致即使學校對學生的壓力減小，而家長給學生的壓力反而增大。其實家長的這種行為是可以理解的，以為對每一位家長來說，高考都是一場戰(zhàn)爭，一場持久戰(zhàn)，是任何事都不能打擾，不容忽視的重大戰(zhàn)役，面對素質教育學校對學生的壓力越來越小，可父母卻如臨大敵，為了保證子女學習成績不下滑，各類補習班也就慢慢興起，以致對于家境貧困的家庭來說無疑身上的壓力又增加了。同時學生身上的壓力沒減反而加重了。而另一部分家長還是很開明的，他們理解素質教育的意義，為子女提供更多全面發(fā)展的機會，讓他們的興趣特長有機會得到發(fā)展，勞逸結合，達到更好的效果。
但是有些問題是我們所無法忽視與回避的，因為中國“人”太多，因此不論如何進行素質教育，都無法改變以分數(shù)來決定學生的錄取，分數(shù)是無法取消的這也就決定了家長、學生都無法放松繃緊得弦。這也造就了一條快速高薪的賺錢渠道——家教指導，學生的錢是最好賺的。而素質教育的這一偏差，也將會繼續(xù)持續(xù)，也許十年、二十年甚至是五十年都不會有改變。所以這是中國目前的國情所限是短時間所無法改變的。所以從家長的角度來考慮，緊張依舊。但是如果家長不能急早的找到一種好的教育方式，那么其后果是十分嚴重的，甚至是始料不及的。北京某區(qū)近期針對3000多名中學生心理狀況進行了抽樣調查,調查給人帶來的最大驚訝是，目前不少中學生家庭的親子關系和家庭教育讓人十分擔憂，與孩子朝夕相處的父母在他們心中的影響力正高速下滑。
“喜歡”父母的學生不到5%。
首先是子女對父母的態(tài)度讓人吃驚：6.62%的孩子懼怕父母，13.13%的孩子反感父母，56.28%的孩子極度反感或痛恨父母，19.22%的孩子對父母反應平淡。只有4.75%的孩子喜歡自己的父母。其次是父母教養(yǎng)方式的不科學。近四成的孩子認為父母不是一個很好的傾聽者;67%的孩子認為父母總愛拿自己和別人比較;39%的孩子認為父母總在他人面前說自己的缺點。當孩子出現(xiàn)問題時，約有43%的家長采取了非打即罵、或家長式的要求學生按自己的意愿處理問題、或放任自流。另外，親子之間缺乏相互理解和溝通，超過三成的孩子認為父母并不了解自己的真實想法;41.78%的學生基本上不能達到父母的期望。
多數(shù)學生不在意父母看法。
在回答“你很在意誰對你的看法”時，一半以上的學生選擇了同學或朋友，近30%選擇老師，15%學生選擇父母，4%左右選擇其他長輩。在中學生的心目中，其重要關系人員依次是：同學或朋友、老師、父母。
由于溝通和解決矛盾的能力有限，45%的學生深深感到知心朋友難覓。41%左右的學生認為讓別人理解自己的真實想法是一件很難的事情。而一旦出現(xiàn)了誤會或摩擦，學生又會因為處理方法不當而帶來更為苦惱的心情。調查顯示，42%的學生不能采取理性的態(tài)度解決人際交往的矛盾。
所以，這無疑是給廣大家長敲響了警鐘，必須找到一種適合子女的正確的教育方式，否則后果難以想象。
從老師的角度來看素質教育是一次機遇也是一次考驗，因為教師是素質教育的執(zhí)行者，教師如何改變教學措施來應對新的教育形式，采取何樣的措施提高教學質量，學習效率，是每一個教師都必須深入思考的問題，他不能再像以前采取滿堂灌的形式了，而必須與時俱進，推陳出新。另一方面教師認為素質教育對學生的成長那個是十分有利的促進學生的全面發(fā)展，而不是死讀書讀死書的書呆子，而是一個各方面都得到全面提升的機會，所以素質教育的實施是非常重要有力的舉措。但對于升學率來說新的政策是一個不小的挑戰(zhàn)，在新課改的第一年，有不少學校由于沒有正確的理解新的政策要求，導致升學率明顯下降，導致學校壓力很大，而這個壓力也轉嫁到了教師的身上。雖說教師比以前有了更多的休息時間，隨著教學設備的不斷完善，教學上來說更加的方便，但是要在學習時間減少的情況下提高質量可不是簡單的事情，而今教師職業(yè)的競爭壓力也是十分的大。
還有一方面是隨著素質教育的實施，教師對學生的管教出現(xiàn)了一種劣勢的走向，教師不敢管學生，“學生是老大”，這一方面體現(xiàn)了國家法律制度的完善以及學生的自我保護意識的加強，但是當這種意識過強以后導致的是教育的無力，學生素質的降低，所以這也是素質教育要解決的問題。但是作為老師要有“大愛”對待學生要發(fā)自真心，不僅僅是只針對成績，還要關心學生的成長、心理變化等一系列的情況只有當你真正的讓學生接受你，那么素質教育才有可能成功。
從學生的角度來看，學生是十分支持素質教育的，因為學習不再那么的枯燥痛苦，而變得更加的充滿活力、有趣，但部分學生對素質教育的認識也僅僅停留在娛樂時間增多的層次，對素質教育沒有正確深入的理解，整日浪費青春，沒有一個正確的人生目標，不會合理的規(guī)劃自己的生活，合理的利用時間，一直荒廢學業(yè)，這需要學生在思想上有著高的覺悟，正確的認識素質教育的真正意義，正確的對待學業(yè)，樹立正確的人生方向，實現(xiàn)人生的價值。
隨著“減負”、“新課改”等一系列新的措施的出臺，中國的教育正在經歷一場全新的改變，但這種改變最終結果如何，只能在發(fā)展中不斷的去觀察，去發(fā)現(xiàn)。我們需要了解的是素質教育作為一項長期的教育政策，它的實施過程是一個不斷摸索的過程，難免會存在失誤，所以需要各個角色的共同努力，努力把各個角色演好，為教育大事進一份力。
通過此次社會實踐，發(fā)現(xiàn)在素質教育的執(zhí)行過程中，還存在著一些問題，有些措施還待完善，還學要長期的學習、揣摩、實踐。素質教育的執(zhí)行還需要社會各界的關注與支持，這樣素質教育才能正確的走下去。
綜合自然地理的實踐報告篇十三
今天是星期四，下午第一，第二節(jié)就是我們萬眾期待的綜合實踐活動報告會了。為了這次報告會，我們全班54位同學都為此做好了充分，萬無一失的準備，就等著這次報告會了！
我先說一下俞超杰與林睿所表演的《詩歌相聲》吧。開場白還是一如既然的用怪調的語氣互相打招呼，隨后他們倆就以詩歌對句的方式互相調侃對方，其中有一些句子愣是直接扭轉了詩句本身的意思，把我們臺下這些觀眾都逗得一個個哈哈大笑。有些甚至還笑得直不起腰來。
接下來就是翁凱文獨自一人朗誦的《木蘭辭》了。這個表演項目令我印象深刻的原因不是因為他古詩背的有多優(yōu)美，多流利。而是因為他竟然把這首《木蘭辭》一字不落地把它背下來了，其中沒有一次都沒有卡住。要知道，這首詞全文共有326個字??！在他背完的一剎那，臺下響起了一陣雷鳴般的掌聲。
表演完后，接下來就是搶答環(huán)節(jié)了。規(guī)則是這樣的：考大家對古詩的了解與認識性。答對+10分，答錯不扣分，四組自由搶答。
但不幸的是，雖然我們率先獲得了10分，但由于我們在前期比分落差太大，最終我們還是失敗了，僅僅只拿到了70分。但是我認為分數(shù)不重要，雖然這次沒打到第一名，但是至少豐富了我們對古詩的了解與認識性，還是很好的。
這次的綜合實踐報告會真有趣啊！
綜合自然地理的實踐報告篇十四
伴隨微信用戶數(shù)量的飛速增長和它在網民中的日益膨脹影響，很多企業(yè)開始嘗試利用微信開展品牌營銷，成為企業(yè)營銷策略不可放過的機會。良好的微信網絡宣傳可以有效的提高企業(yè)及產品的知名度，減少負面影響，有利于品牌宣傳。并能夠加強與用戶的交流，獲得用戶忠誠度和品牌方面的認可。因此，在競爭激烈的市場下如何能夠善用微信作為品牌營銷策略工具，從而企業(yè)的品牌營銷有所提升是我們值得考慮的問題。
微信營銷是隨著微信的火熱，催生的新的網絡營銷方式。微信營銷是以微信作為營銷平臺，每一個首重都是潛在營銷對象，企業(yè)利用發(fā)布微信向網友傳播品牌、產品的信息，增強品牌美譽度和提升產品形象。企業(yè)或個人可以通過注冊、更新未必，向外界傳達信息，從而達到營銷的目的。微信的出現(xiàn)豐富了企業(yè)網絡營銷的手段，能幫助企業(yè)贏得“陌生人”的口碑。但是微信的內容短小精煉，重點在于表達現(xiàn)在發(fā)生了什么有趣有價值的事情，而不是系統(tǒng)的、嚴謹?shù)钠髽I(yè)新聞或產品介紹。在微信上，企業(yè)和客戶不再是單純的買賣關系，微信用好了，能在企業(yè)用戶中培養(yǎng)出超越買賣的情感關系，在市場中游刃有余。微信營銷是中國企業(yè)在信息化的時代需要把握的機遇。
樹立一個品牌，首先，要尋找一個概念使自己與競爭者區(qū)分開；其次，卓越的品質是樹立良好品牌的保障。再其次，整合、持續(xù)的傳播與應用。因此，微信品牌營銷應用在最后階段，再次之前要做好質量最優(yōu)。此外，品牌培養(yǎng)與品牌營銷應在傳統(tǒng)、微信的基礎上謀求發(fā)展，傳統(tǒng)營銷與網絡營銷也要在實踐中逐步整合。
本文主要是用微信來提升品牌美譽度信譽度的策略，首先提出了四條發(fā)布微信的策略和策略，其目的是讓品牌更加情感化，讓品牌與客戶之間增加親和力和客戶對品牌的認知度。
本課題開展的具體計劃。
（1）2月25日前，由指導老師布置實習任務，進入實習單位實習。
（2）3月8日前，收集資料，上交論文題目和提綱。
（3）4月13日、4月27日回校，指導老師檢查實習及論文寫作情況。
（4）5月17日前，完成并上交畢業(yè)論文終稿。
（5）6月10日至6月14日，畢業(yè)論文答辯。
重點：（1）開展園區(qū)服務體系的必要性。
（2）園區(qū)服務體系的內容。
難點：（1）開展園區(qū)服務體系遇到的困難以及解決的方案。
（2）對該體系實施提出的幾點意見。
指導教師簽名：
專業(yè)負責人簽章：
院部簽章：
綜合自然地理的實踐報告篇十五
系部名稱：
年級：
專業(yè)：
班級：
姓名：
學號:。
實踐單位：xxxx有限公司。
實踐時間：**年**月**日至**年**月**日共**天。
一、實踐目的：這部分一般是以引言或前沿的形式主旨，主要介紹實踐的目的以及意義。同時對實踐單位或部門的概況及發(fā)展情況進行簡單的描述。
二、實踐內容：社會實踐報告的這部分先介紹實踐安排概況，包括時間，內容，地點等，然后按照安排順序逐項介紹具體實踐流程與實踐工作內容、專業(yè)知識與專業(yè)技能在實踐過程中的應用。以記敘或白描手法為基調，在完整介紹實踐內容基礎上，對自己認為有重要意義或需要研究解決的問題重點介紹，其它一般內容則簡述。
三、實踐結果：這部分要圍繞實踐目的，重點介紹實踐中遇到的問題以及解決問題的對策、建議等。
四、實踐總結或體會：用簡潔的語言介紹對實踐的效果。通過這次實踐有什么收獲和體驗是要著重闡述的方面。如果這部分的內容較多時可逐一匯報（用小標題—）。撰寫報告的最后部分，應該提出自己在實踐中的不足之處，以及如何彌補不足，同時簡要地提出今后學、努力的方向。
綜合自然地理的實踐報告篇十六
我有幸參加了在北關小學組織的“小學生綜合實踐活動成果現(xiàn)場展評會”深深地感受到了綜合實踐活動課程使我們的校園和學生充滿了生機與活力。綜合實踐活動課程這一新型的課程正以其獨特的認知功能和育人價值，激發(fā)起廣大學校領導與教師更高的課程熱情。
在“綜合實踐活動成果展評會”上，涉及的課題有社會調查、文史研究、小制作小發(fā)明等。我覺得每一個研究成果都是學生探究合作、探索自然、親近社會、深入生活的結晶。到會的老師們被這一雙雙小手寫成的調查報告感動了，我們驚訝于校園外這所“大學”帶給孩子們的收獲和成長。
的親身體驗和積極實踐，發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，感受現(xiàn)實生活，在一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，從而發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力。
從綜合實踐活動課程的基本理念極其特點看，學生需要轉變傳統(tǒng)的單一的學習方式，逐步實現(xiàn)學習方式的多元化，這就首先需要我們教師轉變教學方式，更新教育理念。在新課程的實施過程中，對于我們一線教師是極富挑戰(zhàn)性的，肩負的膽子是很重的。因此，我們必須增強責任感，加強學習，在教育教學過程中同樣需要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。
綜合自然地理的實踐報告篇十七
隨著我國社會主義市場經濟的深入發(fā)展和“全面建設小康社會”進程的推進.人們對生活品質和居住條件的追求日益提高，房地產業(yè)也隨之不斷發(fā)展成熟。物業(yè)管理作為房地產業(yè)體系的`重要組成部分和配套工程，越來越顯示出廣闊的市場發(fā)展前景，被譽為現(xiàn)代城市的“朝陽產業(yè)”。但是，物業(yè)管理在我國還是一種新興行業(yè)，目前尚處在成長壯大階段，實際中存在許多阻礙發(fā)展的問題，這與我國城市管理和房地產業(yè)的飛速發(fā)展很不相稱。并且，我國加入wto，使物業(yè)管理行業(yè)又面臨國際競爭的挑戰(zhàn)。因此，探索新時期物業(yè)管理的創(chuàng)新與發(fā)展，具有重要而緊迫的現(xiàn)實意義。對物業(yè)管理行業(yè)來說，質量理念和品牌理念的角逐市場環(huán)境的變化、競爭格局的形成、高新技術的應用、消費觀念的更新，要求物業(yè)管理企業(yè)從服務觀念到服務方式，從經營理念到市場定位，都要作出相應的變革，才能適應發(fā)展的需要。
（一）轉變觀念，轉變觀念就是讓學生從大學生活、學習中切換到現(xiàn)實社會中去。并把自己培養(yǎng)成符合社會需要的技術性、應用性人才。
（二）增強崗位責任，就必須頂崗深入到生產一線進行腳踏實地的工作，兢兢業(yè)業(yè)的去做，只有這樣，才能磨練和增強我們的崗位責任感通過社會實踐來達到鍛煉自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗為自己即將步入社會做好鋪墊。
（三）鞏固專業(yè)知識，提高實際操作能力，豐富實際工作和社會經驗掌握操作技能，將所學知識用于實際工作。
（四）同時也是為了減輕家庭的經濟負擔。
一體，是天津市涉外酒店最集中的區(qū)域，也是天津罕有的多功能綜合區(qū)域。該項目的物業(yè)由天房物業(yè)公司承接，可見物業(yè)設施設備的全面與先進，完全可以超出我的學習范圍。使我有些惶恐，怕自己不能全部學習其先進的管理制度和設備的專業(yè)知識。實踐期間，我在領導、同事們的熱心關懷和悉心指導下，我學著掌握各類工作的步驟以及如何排除故障，維修的方法和安全事項，并嘗試學習設備的專業(yè)討論與調試。通過實習，對空調運行與維護，供熱的原理過程有了一定的了解，同時使我獲得了對給排水通風知識和裝配技能。而且與早已加入公司的學長一起工作，共同作息讓我很快融入到了工作的氛圍內，而且從他那里學到了很多知識，是課本與實際的結合，學會了如何修理智能樓宇的門禁對講系統(tǒng)，更清楚的認知了他們的工作原理，而且識別了很多學校沒有見到過的設備，如光端機，以及它的運作原理和接線方式。通過這些天的學習與訓練，培養(yǎng)了我理論聯(lián)系實際的能力，提高了我分析問題和解決問題的能力，增強了獨立工作的能力。
實習期間，除了淺層次地學習了專業(yè)技能外，我還感受和體會到了很多技能之外的東西。首先是工作人員的敬業(yè)和那種生機蓬勃的工作氛圍。走進這樣的一個集體中，你的心會不由自主地歡跳起來，你的腳步會不由自主地跟著大家快起來，遠遠的脫離了我們學校以前的那種懶散、自由的作風，而你的工作態(tài)度更會變得努力、認真，再認真一些，再努力一點。也許，這就是一個集體的凝聚力！
人往往是很執(zhí)著的，尤其是在人際交往和待人處事方面。師傅告訴我，對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。
事項，還得知了，不同材質的管道應用以及維修的時候的方法。對待故障一定要仔細調節(jié)查看問題出在哪里，再進行維修。不過在整個過程中一定要有耐心。
作為一個即將畢業(yè)的大學生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動手能力還很弱的情況下，我更樂意從最基本的東西學起、做起，比如管鉗的分類使用，燈管的安裝，工具的分類整理等。在師傅對我盡心盡力地指導和幫助下，盡可能最大程度地容忍我的很多欠妥之處，一點一滴的溫暖讓我很感激他們。
再想來，學期末的實習生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一份財富吧?，F(xiàn)今，在人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都要求有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，我必須努力改變自己，學習更多的知識。在實習中，我體會到了工作的辛苦，鍛煉了自己的意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。在這次實習中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的實習是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。
這次社會實踐活動，我學到了：
（一）在社會上要善于與別人溝通，要融入社會這個團體中，只有人與人之間合力做事才能事半功倍，別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。在工作上要有自信。由于我社會經驗的缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就問題變得容易解決了。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。
在機關，都有嚴格要求。每項工作都有特定的作用，企業(yè)猶如一臺運轉的機器，即使是一顆普通的螺絲釘，其作用也是不可忽視的。因此，愛崗敬業(yè)從一定意義上講，是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基石，也是企業(yè)用人的基本要求。
（三）學習到了師傅們的吃苦耐勞精神，吃苦耐勞是中華民族的優(yōu)秀品質。吃苦耐勞、艱苦奮斗，都是在逆境中磨練人的意志，只有腳踏實地、吃苦耐勞，辛勤耕耘的員工，才能成為企業(yè)骨干，才能得到企業(yè)重用，企業(yè)對他的認同又激發(fā)他對事業(yè)的不斷追求，迎難而上，奮發(fā)努力，到達成功的彼岸。
（四）學習到了師傅們的誠實、守時品質。因為做人誠實，是公司老總用人的第一尺度，公司的工作要靠人去做，人是第一要素，“要想做事，必先做人”，只有做“好”人，才能做好事。做人不實，做事就不會實，用人單位在聘用員工時，首先強調的是做人的品質。
（五）學習到了師傅們的嚴肅認真的工作態(tài)度。因為，企業(yè)的每項工作都要靠員工去運作，在運作的過程中，不能敷衍了事，粗枝大葉，特別是在工業(yè)性企業(yè)，生產制造每個機器零件的“公差配合”都科學嚴密，不能出現(xiàn)絲毫的紕漏，否則，我們生產的工件就是一件廢品。而由于我的“粗枝大葉”，所造成的廢品工件，就是浪費人力、物力和財力，其成本是令人痛心的。同時，所有的工藝流程環(huán)節(jié)，都毀在我們的“粗枝大葉”中。因此，在頂崗實習中，我們首先就要從基層做起，從小事做起，認真做好每件事，這是職業(yè)品質、職業(yè)素質。只有具備了這種職業(yè)素質的員工，才能得到企業(yè)認同，得到企業(yè)尊重，你才有發(fā)展機會。
（六）學習到了知識的積累是非常重要的。知識就如人的血液一般，少了血液，人的身體就會衰弱，缺少了知識，頭腦就要枯竭。
通過短短的兩個月的實習,就像一個小小的切口。通過它,我不僅證明了自己能做好這一份工作，還了解相關的理論知識，了解了實際操作能力。雖然這次接觸的是電子業(yè)，但對我來說并不是很陌生，要想把工作做好，也只有多多了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，這樣才能更好地應用于工作中。
從無知到認知，到深入了解，讓我深刻的體會到學習的過程是最美的。在整個實習過程中，我每天都有很多的新的體會，新的想法，想說的很多，也從中學到了很多課本沒有的東西。在就業(yè)心態(tài)上我也有很大改變，找一份適合自己愛好，專業(yè)對口的工作很難，初到社會的我們應盡快丟掉對學校的依賴心理，學會在社會上獨立，敢于參加與社會競爭，敢于承受社會壓力，這樣才能使自己在社會上快速成長。
綜合自然地理的實踐報告篇十八
本學期，根據進修學校整體工作規(guī)劃，對我市綜合實踐活動課程進行視導調研，我發(fā)現(xiàn)我市綜合實踐活動課程的實施很不均衡，現(xiàn)狀令人擔憂，于是在校領導的大力支持下，我對全市大部分學校綜合實踐活動課程實施的狀況進行了調研，主要是通過視導、座談、聽課、查看等方式了解各校情況，目的是促進我市綜合實踐活動課程的常態(tài)實施和有效實施。
我主要從課程的規(guī)劃和管理、師資狀況、課程開設、組織與指導、資源開發(fā)、評價及實施效果等幾個方面來反映該課程常態(tài)實施和有效實施的狀況和水平。
1、學校對綜合實踐活動課程的規(guī)劃與管理情況
學校對綜合實踐活動課程進行整體規(guī)劃與有效管理是綜合實踐活動課程常態(tài)實施和有效實施的基礎和保證，它也從一方面反映了學校對這門課的重視程度。
（1）有的學校沒有及時建立綜合實踐活動課程實施的相關保障制度，不能通過制度的建設，來保證綜合實踐活動課程的實施。有的學校沒有從自己學校的實際出發(fā)來制定實施方案，而是從網上東拼西湊，只為應付檢查，沒有實際操作價值。
（2）能按照國家課程設置的規(guī)定課時安排課時，但綜合實踐活動課時有被學科課程擠占現(xiàn)象。甚至有的學校課程表上有，但實際沒有老師上課的現(xiàn)象。
（3）綜合實踐活動指導教師的配備與安排不合理，有的學校設立一名專職綜合實踐活動指導教師負責全校的綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐課程搭給班主任，有的將教學課時不足的教師兼職綜合實踐活動教學，有的將綜合實踐活動課安排給教學能力較差或者懷孕、經常請病事假、快退休年齡大等需要照顧的教師。教師調整頻繁，每年度甚至每學期就進行調換。
（4）學校缺乏整體研究、協(xié)同教學的氛圍。
（5）學校對綜合實踐活動課程內容、活動類型等方面缺乏整體規(guī)劃，導致學生活動主題、活動類型單一片面，學生廣泛接觸社會生活實際的目標難以達成。
2、師資隊伍的情況
師資隊伍狀況奠定了課程的實施效果和水平的基礎。
（1）教師隊伍狀況
綜合實踐活動專職教師配備率低，兼職的老師較多。每年人事變動較大。
綜合實踐活動課程實施需要組建一支專兼職相結合的教師隊伍共同參與指導。學校僅依靠一兩個專職教師來指導這門內容廣泛的課程是不現(xiàn)實的，而兼職教師沒有更多的時間和精力用在這門新課程上，僅靠他們也會影響課程實施的效果。學校有必要配備一些專職指導教師，以少量的專職教師帶動學校更多的兼職教師共同參與綜合實踐活動的指導才能達到最優(yōu)狀態(tài)。
（2）教師培訓情況
大多數(shù)教師只參加過市一級的培訓，他們迫切要求有機會參加各種教研活動和培訓，對綜合實踐活動的指導也不得要領。
由于許多指導教師缺乏專業(yè)的系統(tǒng)的培訓，甚至沒有參加過培訓，對綜合實踐活動課程的理念把握不準，導致綜合實踐活動課程實施過程中的盲目。一些教師缺乏研究意識，遇到具體問題不會通過理論學習、合作研討、實踐反思的途徑尋找解決問題的辦法，而是憑個人經驗處理，導致指導過程中出現(xiàn)偏差。而且由于教學任務重，參與綜合實踐活動課程研究與實施的積極性不高，消極實施的現(xiàn)象在個別學校教師中存在。缺乏高水平的、及時的專業(yè)引領，教師專業(yè)成長速度緩慢。
3、綜合實踐活動課程開設情況
（1）開設年級
大多數(shù)小學能夠嚴格按國家規(guī)定在三至六年級開課。初中國家規(guī)定在七至九年級開課，但因中考壓力在九年級基本都不開設。初中的升學壓力比小學對此課的影響大得多，這也說明了此課要常態(tài)實施，其評價也需要納入升學評價之中才能引起人們的足夠重視。
（2）開設方式
綜合實踐活動課程涉及的內容領域很多，這些內容如何體現(xiàn)在課程中在一定程度上也反映了學校對這門課程的認識和理解。少數(shù)學校能做到四部分整合在一起開設的。但仍有學校用單一領域、信息技術、勞技、綠證、學科課程延伸探究等內容代替實質性的綜合實踐活動。這不同的開課方式與學校領導對這門課程內容領域的認識不同有關，也與學校領導的應付心理有關。
（3）每周課時
課時數(shù)是反映這門課程落實的具體指標。國家規(guī)定綜合實踐活動每周3課時（我州規(guī)定3-4年級3課時；5-6年級2課時；7年級1課時；8-9年級2課時。），由于學校開課的方式不同，其課時的使用也不盡相同，部分學校開設一節(jié)綜合實踐活動，一節(jié)班團隊活動。還有一些學校沒有固定的課時數(shù)，一種情況就是學校實行的是彈性課時制，還有一種情況就是該課程開設較隨意，隨時可能被其他課取代。
4、活動的組織與指導情況
活動的組織與指導情況在一定程度上能反映教師對綜合實踐活動理念和本質特征把握得是否到位。
各校不同程度地存在這些現(xiàn)象：其一，將綜合實踐活動變成學科拓展活動；其二，以學科教學方式實施綜合實踐活動課程，如，在教室“教”綜合實踐活動課程的現(xiàn)象普遍存在；其三，課程內容教材化，教師對“預設性教材”的依賴性太強，有許多教師在教室里“講”或“教”綜合實踐活動課程。此外，還有一種現(xiàn)象值得我們關注，那就是學生開展的主題活動過于單一，雖然經歷了若干主題活動，但由于沒有根據綜合實踐活動基本類型進行分類指導，學生始終在重復某一種類型的活動方式。在實踐過程中，由于教師代替學生選擇主題的現(xiàn)象嚴重，也導致了學生研究的主題有社會化和成人化傾向。
其次是存在教師“包辦”綜合實踐活動的傾向。綜合實踐活動的主要價值追求，就是要培養(yǎng)學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力?；顒拥膬热輵撌菍W生在生活中的發(fā)現(xiàn)，由學生提出。而實踐中一些地方卻出現(xiàn)由教師設計并提供主題進行選擇，甚至按照學習資源在教師全程控制下開展“教學”，如果這樣，學生的問題意識永遠沒有孕育的空間。
綜合實踐活動課程的實施，注重突出學生主體，強調學生主動參與、樂于探究、勤于動手，同時也要求教師對學生進行有效指導。目前在綜合實踐活動課程的具體實施過程中，主要存在如下問題：
第一，忽略過程。一方面是在過程中對教師自我思考與理念的忽略。往往是過程呈現(xiàn)有余，理性思考、自我反思不足；另一方面，教師往往忽視學生探究過程和探究過程中產生的豐富多彩的、活生生的體驗，而背離了研究性學習的價值追求。
第二，指導策略的缺失。綜合實踐活動指導策略缺失的問題主要表現(xiàn)在過程與方法的指引缺乏、目標的細化分解不夠具體以及缺乏對學生研究深度和實質性體驗、感受的引領。究其原因，一是教師在指導綜合實踐活動過程中，目標針對性不強，對綜合實踐活動目標分解不夠具體；二是指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難缺乏預先的設想和解決方案；三是缺乏一個比較寬泛而不失系統(tǒng)的方法系列的指導；四是缺乏研討的氛圍和習慣，沒有就有關問題及時進行反思和有針對性地研討與設計；五是指導教師對學生活動過程觀察、了解不夠，沒有提供及時的方法引導和必要的指導。
第三，對活動方式的曲解。一方面，出現(xiàn)灌輸式教學現(xiàn)象。綜合實踐活動不僅僅是獲取知識的方式和渠道，更重要的是在知識探尋中孕育一種問題意識，親自尋找解決問題的途徑，引發(fā)學習方式的變革?，F(xiàn)實中，教師在綜合實踐活動的實施過程中往往只重視其知識的獲得，忽視其推動學習方式變革的功能。另一方面，活動方式單一，缺乏多種活動方式的引領，如調查、采訪的方法較為普遍，而觀察、設計、實驗、探究的活動方式容易被忽略。實踐中，研究的過程不完整，缺乏必要的研究周期?；顒臃绞絾我唬荒鼙ＷC學生對研究主題或問題有一定的深度分析與體驗。
5、對學生的評價情況
綜合實踐活動對學生的評價是多元評價與多樣化評價、形成性評價與終結性評價相結合的方式。要即關注過程又關注結果，不但要關注學生在活動中態(tài)度和體驗及實踐能力的提高，也要關注學生表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神和問題意識。但多數(shù)學校老師只關注活動的開展，只注重形式，只關心成果。
6、綜合實踐活動課程實施的效果
我認為綜合實踐活動課程的實施，效果很重要。應該從學生對該課程的態(tài)度、學生的變化、教師專業(yè)成長、對學科課程的影響、學校面貌的變化等方面來反映實施效果的。因本次調研未涉及這塊內容，所以各校實施的效果有待以后調查了解。
從總體上看我市綜合實踐活動課程的實施取得了顯著成效，各校的做法和制度措施也相當成熟，但由于對課程認識不統(tǒng)一、制度管理不到位、師資培訓沒跟上、資源利用不充分等原因使課程實施盤踞不前，其實施的有效性亟待提高。
建議：我市綜合實踐活動課程必須實施常態(tài)教學！
綜合實踐活動課程常態(tài)實施的標準：
1、綜合實踐活動課程進入學校課程實施的總體方案、年度方案和學期方案，學校制定了《學年度綜合實踐活動的實施方案》。
2、確定了綜合實踐活動課程的專門負責教師，構成了綜合實踐活動學?；顒又笇Ы處熜〗M。
3、各年級綜合實踐活動的實施有相應的課程資源。
4、綜合實踐活動課程的課時安排進入學期課程安排表，并按課程表的計劃予以實施。除單設的信息技術課程外，綜合實踐活動課程實際開設的課時不少于24課時。
5、每學期3-6年級、7-8年級每個學生每學期至少完整地經歷一個活動主題的全部過程；有比較詳細的活動過程記錄、活動報告等結果性文本。
6、指導教師對每個有學期綜合實踐活動的評語和等級評定的結果。
要求：
1、研制校本實施綜合實踐活動的規(guī)劃和方案
學校應做好綜合實踐活動課程的實施規(guī)劃工作。綜合實踐活動課程要求學校提高課程設計能力，教師應提高課程意識。學校如果缺乏最基本的規(guī)劃意識和能力，綜合實踐活動課程將很難進入常態(tài)實施。當然，其前提是學校領導必須進一步提高對綜合實踐活動課程的價值和意義的認識，切實轉變辦學思想。
綜合實踐活動課程必須進入學校課程實施的總體方案，學校應該制定“學年度綜合實踐活動的實施方案”和“學期方案”。
2、形成比較穩(wěn)定的多學科結合的指導教師團隊
學校應確定綜合實踐活動課程的專門負責教師、主導教師、針對具體學生及相關主題的指導教師，構成綜合實踐活動學?；顒又笇Ы處熜〗M。
在實施過程中，有必要對學生進行一些專題講座、方法指導。教師指導要做到適時、適當、適應、適度。
3、應該整合綜合實踐活動指定的四大領域，信息技術教育是教會學生掌握一門現(xiàn)代技術手段的課程，在綜合實踐活動課程里只能作為工具或技術手段來應用，而研究性學習從其本質和實際發(fā)揮作用來看，它更主要的是綜合實踐活動課程實施過程所憑借的一種基本學習方式，是應當貫穿于綜合實踐活動所有內容和所有過程中的主導性學習方式，而不是作為一個內容領域。綜合實踐活動的課程內容應該面向學生的生活領域，充分利用地方課程，從“人與自然”、“人與社會”和“人與自我”三個維度來綜合組織活動內容，而實踐、活動是實現(xiàn)課程目標的途徑，任何內容都要通過實踐、活動來落實。
4、綜合實踐活動課程校本教研的經常化
開展綜合實踐活動的校本教研。每一所學校都要有自己特定的社會環(huán)境和傳統(tǒng)，在實施過程中會遇到具體的問題，學校要組織教師針對這些具體問題開展專題性的研討，以便提出解決的方案。
5、督導檢查評估的專業(yè)化
教育局督導檢查往往不能從專業(yè)的角度去評價，只留于學校是否有教案，這樣往往是有些學校只有教案，無人上課的現(xiàn)象，或教案寫得好，課上得很一般的現(xiàn)象，學生的能力得不到真正提高，如果能多聽取一下教研員對這方面的評價，檢查評估可能更落到實處。
總之，綜合實踐活動課程的實施與開發(fā)是一個嶄新的課題，要求我們在實踐中克服一切困難，邊反思邊補充，要有個過程，不能急功近利，今后，各校要一如既往地踏實工作，去積累、去豐富、去完善，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造一切空間。
綜合自然地理的實踐報告篇十九
我們生活在信息發(fā)達的時代，現(xiàn)代社會信息量越來越大，信息傳遞的速度也非?？欤畔⒔o我們的學習、生活帶來非常多的影響。今天學習了第六單元《走進信息世界》，讓我們一起走進信息傳遞的一步一步的變化，感受現(xiàn)代神奇的網絡世界。
在古人傳遞信息的故事————《烽火戲諸侯》中，我們能了解到早在2700多年以前，我們的先人就已經利用烽火傳遞信息了。我還知道古代傳遞信息的方式有很多，比如：擊鼓，用圓木制成的大鼓可傳聲至三、四公里遠；用鴿子、雁等候鳥傳遞信息等。《因特網將世界連成一家》從中我們感受到了信息傳遞方式的變化。電話、電報、網絡的出現(xiàn)給人們的生活帶來了便捷。如果有電話，《我們勝利了》中的希臘士兵菲迪皮茨就不會為了傳送“我們勝利了”的信息而累死?！堆b在瓶子里的信》也不會在海上足足漂300多年。古代信息傳遞的特點是：速度慢、不精確、傳遞不及時。而現(xiàn)代信息傳遞方式的多樣化使信息量增大，傳遞速度快又精確。
信息傳遞改變生活，使我們的生活更加豐富多彩，《神奇的電腦魔術師》中北京的一位小學生通過電腦，把自己制作的電子郵件發(fā)送給了遠方的親人，計算機把全世界連成一家，“天漄若比鄰”已經不再是夢想。
互聯(lián)網的作用快捷方便、神奇，但是學會正確上網是不容忽視的問題?！栋盐兆约骸芬晃闹校钗覀兗群ε掠终痼@。一名高三學生在一家網吧玩游戲時不幸猝死。當我們坐在電腦前，一定要先調整好自己的心態(tài)，要利用好網絡資源，而不是沉迷網絡，荒廢學業(yè)。如果我們的身邊有同學沉迷網絡我們一定要勸勸他們不要讓網絡浪費美好的時光。
我還想把《網上呼救》這個故事講給更多的人去聽，讓大家知道，如果有人向你呼救請不要當作惡作劇，第一時間告訴大人，也許會救助更多的人。
《神奇的東南風》、《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》兩則研究報告中，我學會了如何對發(fā)現(xiàn)的問題進行研究。發(fā)現(xiàn)問題————記錄信息————分析查閱信息————得出結論。
在這一組學習中，我的收獲是了解了從古代到現(xiàn)代信息傳遞方式的變化、以及信息對我們生活帶來的影響和變化。在今后的學習生活中，我要多搜集各種資料信息，不斷去利用信息。