教案的編寫過程應(yīng)當(dāng)注重學(xué)科知識(shí)的合理組織和呈現(xiàn)方式的選擇。編寫教案前,教師應(yīng)該先對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確和具體化。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園中班吹泡泡教案篇一
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、《小和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、手偶、泡泡糖。
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作,并隨音樂做律動(dòng)。
一、出示和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣
師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰(shuí)呀?
小和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!
有一只小,趁媽媽不注意的時(shí)候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來,小像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。
師:“小小偷偷跑出來是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來表演一下小的表情呢?”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1、師:“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!
師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”
師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。
小結(jié):音樂共分為了ab兩段,第一段表現(xiàn)了小偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小的手上,小拽來拽去,怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂,感受小的心情。
師:“在第二段泡泡糖粘在小身上,小又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們?cè)俾犚槐闃非?,來感受一下小的心情?!?BR> 三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作
1、故事中提到“小東跑跑西看看”誰(shuí)來表演一下小是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?
你認(rèn)為小是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。
3、小又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰(shuí)來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!老師看到每只小都很用力!
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。
四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演
1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小的夸張表情,看看誰(shuí)學(xué)的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動(dòng)作,結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉》
隨音樂完整做律動(dòng),音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。
師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉》的游戲,小朋友們當(dāng),自己的小椅子就是的家,小隨著音樂做律動(dòng),老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉,我們來一起試一試吧!”
師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機(jī)靈的小!”
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
幼兒園中班吹泡泡教案篇二
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
周一:語(yǔ)言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語(yǔ)言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言:吹泡泡(一)
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、掛圖32號(hào);《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽(yáng)公公出來了,泡泡有什么變化了?
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?
將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班吹泡泡教案篇三
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
1、音樂:大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
1、在音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰(shuí)來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰(shuí)愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
1、誰(shuí)來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂中跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班吹泡泡教案篇四
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
重點(diǎn):
1.小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2.邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的`泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
(一)導(dǎo)入:
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3.根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
幼兒園中班吹泡泡教案篇五
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園中班教案《吹泡泡》(優(yōu)秀6篇),在大家參照的同時(shí),也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動(dòng),在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè),酸奶盒人手一個(gè),泡泡水。
2,記錄表一張。
一、問題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具,師幼共同探索)。
師:小朋友們,你們吹過泡泡呀?
師:真的嗎,那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,但老師有兩個(gè)小要求:請(qǐng)小朋友不用搬椅子,輕輕地走到桌子前去試一試,試的時(shí)候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的臉上,還有電腦里的音樂停了,小朋友就要回到自己的位置上,聽清楚了嗎?(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好)。
師:那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后,幼兒回到位置上)。
師:剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師:原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表,把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器,我們來認(rèn)識(shí)一下,出示三角形和正方形泡泡器,
師:請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡?
出示記錄表,把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,
師:那到底能吹出什么形狀的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?,試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)。
師:剛剛小朋友都去了圓形,三角形,正方形的泡泡器,開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師:請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果,最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。
師:老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)。
小朋友,我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓圓的。
有的時(shí)候,我們想的不一定是對(duì)的,只有自己去試一下,才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國(guó)畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)。
(2)出示畫有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng)樱党龅呐菖菡婧每矗?BR> 兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng),在孩子玩泡泡的過程中,我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候,嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂,就此我就產(chǎn)生了靈感,這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程,讓幼兒通過自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘,在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品;做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)(標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中);每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
1、教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2、提問“剛才老師唱的是什么歌呀?”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3、提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀?”(幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié):小朋友在洗澡、洗頭,還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡,小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。
1、試著從清水里變出泡泡,讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2、“哎呀,我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了!”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察,加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去,攪拌之后再試一試,吹出許多的泡泡。
3、提問:“一開始用清水有沒有吹出泡泡?”“現(xiàn)在怎么又吹出來了?”“泡泡是怎么變出來的?”
要求:讓幼兒知道加入東西后要攪拌,然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作,有氣體吹在手上才是正確的。
1、提問:“小朋友們想不想玩呀?”
2、說明制作泡泡水的規(guī)則:
(1)吸管不能拿反;
(2)一定要往外吹,不能吸。(可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,不能吃到肚子里)。
(3)要輕輕吹,用力吹會(huì)弄到臉上;
(4)杯子和碗是玻璃的,不能爭(zhēng)搶;
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來說說看,你們有沒有吹到泡泡?”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):清水是很難吹出泡泡的,還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,但是不能夠一個(gè)人玩哦,大家一起玩才會(huì)更加開心哦!
四、結(jié)束活動(dòng),到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,老師還有一些和你們都一樣的泡泡水,我們一起到外面吹一吹,看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里,看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢?”
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動(dòng)手畫畫。
3、感受活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡,他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2、"泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5、提示家長(zhǎng):盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動(dòng)在開展之前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2.能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過程一。
1.師(神秘的口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件,就是請(qǐng)小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國(guó)。
2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小朋友上來,然后告訴他們,老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。(陸續(xù)請(qǐng)10個(gè)小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)。
那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧,再來找個(gè)小泡泡。
3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答.隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)。
4.師:小朋友去追一個(gè)泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
(請(qǐng)小朋友回到座位上做好)(5分鐘)。
1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演)。
2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。
3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了?。?分鐘)。
2看著課件帶動(dòng)作讀1遍。
3小朋友看著課件讀一遍。
4教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
一邊朗誦兒歌一邊表演。)1遍。
2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)。
3.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)。
附:吹泡泡兒歌。
吹泡泡,
吹泡泡,
吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,
泡泡不見了!飛到手心上,咦?
1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
1、涂色紙。
2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
提問:小朋友,你們看這是什么?
你們想玩嗎?
我們來一起玩一會(huì)兒吧!
二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問:小朋友,吹出的泡泡好看嗎?
泡泡是什么樣子的?
2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展覽作品,體驗(yàn)成功。
教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
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幼兒園中班吹泡泡教案篇六
1、通過探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測(cè)和操作結(jié)果的能力。
3、通過活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
1、擦手巾、泡泡水若干、(吹泡泡器一份)
2、各種吹泡泡的工具:藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。
3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
(1)教師從黑板后吹出泡泡,激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí),幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)
(2)問:小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看工具并表述。
2、幼兒預(yù)測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄。
(由于我班幼兒記錄能力較弱,所以在記錄上采用了集體記錄的方式,這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄。)
3、幼兒表述并說出原因。
重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測(cè)木棍不能吹出泡泡的原因。
4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
要求:
(1)先選工具再進(jìn)行試驗(yàn),將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi),并注意擦手。
(2)實(shí)驗(yàn)完一種材料,馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果,才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。
(3)保持環(huán)境衛(wèi)生,不要推搶。
5、總結(jié)
1、幼兒總結(jié)
2、教師總結(jié):吹泡泡的工具有很多種,鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索。
延伸活動(dòng):讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。
幼兒園中班吹泡泡教案篇七
(師:請(qǐng)問小朋友都玩過什么游戲?。恐袄蠋熢谙赐氲臅r(shí)候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣
2、分發(fā)吸管給幼兒,讓幼兒都嘗試吹泡泡
(師:小朋友吹泡泡時(shí),是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子,還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,要會(huì)保護(hù)好自己)
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料
(師:我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給于支持與幫助
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子,將不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑
提問,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來的?
不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?
四、教師總結(jié):
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”,因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班吹泡泡教案篇八
1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有?。?BR> 3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?
1、出示星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.星星是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨點(diǎn)。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d.藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?
4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。
a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹出的泡泡是什么?
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统?、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩(shī)歌念給客人老師聽。
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩(shī)歌。
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
幼兒園中班吹泡泡教案篇九
1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“xx、xx,春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干?!净顒?dòng)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問:(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問:(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。提問:(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
1、完整朗誦詩(shī)歌。
2、提問:詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?
3、分組分角色朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
四、遷移生活,尋找春天。
師小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們?cè)诖禾炖镆黄鸪?,一起跳啊,春天到了,真美啊?BR> 2.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
幼兒園中班吹泡泡教案篇十
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一、課題引入
1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
亮,是誰(shuí)吹的呀?(xx小朋友)我再請(qǐng)小朋友來吹吹,其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的?(圓的。大的,小的)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,小朋友們高興不高興?(高興)
二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(一)出示圖像
引導(dǎo)語(yǔ):你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
1、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)星星泡泡到我們××班做客,我們拍拍小手歡迎他,這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀?(我們一起猜猜看)
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)
2、雨點(diǎn)。老師提問:
a. 這是什么泡泡
這個(gè)泡泡他也想出來了,這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡,小朋友幫他想想,雨點(diǎn) 2
泡泡是誰(shuí)吹的?(烏云)誰(shuí)能用完整的話說說?
c.小朋友想想為什么雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?
3、雞蛋
4、蘋果
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以)
6、集體念詩(shī)歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌,師范讀。(配樂)
(2)這么好聽的詩(shī)歌,我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩(shī)歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)
我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩(shī)歌邊表演動(dòng)作)
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。 我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;
我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的'泡泡
我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)地球是宇宙吹出的泡泡
露珠是小草吹的泡泡
葡萄是滕兒吹的泡泡
(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩(shī)歌的意境。)
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩(shī)歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩(shī)歌。
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
附:
詩(shī)歌《吹泡泡》
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡,露珠是小草吹的泡泡,
蘋果是花兒吹的泡泡,葡萄是滕兒吹的泡泡,
吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌謠,
吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一串串歡笑。
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂請(qǐng)加扣扣:一零一四四八二八四一
二、教學(xué)活動(dòng)建議
幼兒園中班吹泡泡教案篇十一
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)。
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會(huì)吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請(qǐng)你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動(dòng)生成及建議。
1.活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十二
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測(cè)并記錄。
1、大家一看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)。
3、幼兒猜測(cè),師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測(cè)和嘗試后的`結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩(shī)歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十四
1、對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來,畫下來。
泡泡水,各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙
1.設(shè)置情景,引起幼兒興趣。
“今天我們來個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具,引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn),教師集體記錄,。
教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。
幼兒猜想,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論,一步步由幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng),通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十五
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)。
3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)。
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的.泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。
幼兒園中班吹泡泡教案篇一
1、體驗(yàn)韻律活動(dòng)的樂趣。
2、初步學(xué)習(xí)合拍地模仿小走和夸張地表現(xiàn)拉泡泡糖的表情和動(dòng)作。
3、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1、《小和泡泡糖》音樂。
2、圖譜。
3、手偶、泡泡糖。
提高幼兒身體協(xié)調(diào)性和表現(xiàn)能力。
能夠主動(dòng)探索各種動(dòng)作,并隨音樂做律動(dòng)。
一、出示和泡泡糖,講述故事并激發(fā)幼兒興趣
師:這是什么?你們吃過泡泡糖嗎?吃完泡泡糖拿在手里有什么感覺?看這是誰(shuí)呀?
小和泡泡糖之間還發(fā)生了好玩的故事呢,我們一起來聽一聽吧!
有一只小,趁媽媽不注意的時(shí)候,偷偷地溜出去玩。它跑幾步就左看看、右看看,跑幾步就左看看、右看看。到了草地上,哎呀,小不小心踩到了一個(gè)黏乎乎的東西。他使勁地拽呀拽呀,拽來拽去,泡泡糖像根繩子一樣吧小捆了起來。這時(shí)一只貓沖了過來,小像個(gè)球似的飛快地滾回家去了。
師:“小小偷偷跑出來是什么心情?哪個(gè)小朋友可以來表演一下小的表情呢?”
二、幼兒完整欣賞音樂并出示圖譜
1、師:“這個(gè)故事還用音樂的形式表現(xiàn)了出來”,名字叫《小和泡泡糖》,讓我們一起聽一聽吧!
師:“音樂聽完了,小朋友們聽完后有什么感覺?這是一首什么樣的曲子?”
2、隨圖譜完整欣賞音樂第二遍。
師:“這么好聽的樂曲老師還用圖譜表現(xiàn)了出來,我們一起來看著圖譜再來完整的欣賞一遍音樂!”
師:“小朋友,這首曲子一共分為了幾段?”幼兒回答。
小結(jié):音樂共分為了ab兩段,第一段表現(xiàn)了小偷偷跑出來玩,左看看、又看看,第二段表現(xiàn)了泡泡糖粘到了小的手上,小拽來拽去,怎么也拽不下來。
3、再完整聽一遍音樂,感受小的心情。
師:“在第二段泡泡糖粘在小身上,小又是什么心情呢?它怎么拽泡泡糖的?我們?cè)俾犚槐闃非?,來感受一下小的心情?!?BR> 三、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容隨音樂表演動(dòng)作
1、故事中提到“小東跑跑西看看”誰(shuí)來表演一下小是怎樣?xùn)|跑跑西看看的?
你認(rèn)為小是向一個(gè)方向看還是向兩邊看?是慢慢看還是快看?(幼兒模仿)
2、幼兒隨音樂表現(xiàn)a段音樂。
3、小又走到了草地上,踩到了黏黏的泡泡糖,小腳踩到泡泡糖會(huì)怎樣?那可怎么辦?誰(shuí)來學(xué)學(xué)使勁拽?(幼兒做動(dòng)作)我們一起拽拽看!老師看到每只小都很用力!
4、幼兒隨音樂表現(xiàn)b段音樂。
四、創(chuàng)編動(dòng)作并隨音樂完整表演
1、師:“小朋友表現(xiàn)的都很棒,我們一起來看著圖譜隨著音樂完整表演一遍,要注意表演的時(shí)候要體現(xiàn)出小的夸張表情,看看誰(shuí)學(xué)的最像”
2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)動(dòng)作。
師:“泡泡糖還可能在身體什么地方?幼兒模仿動(dòng)作,結(jié)合圖譜和音樂再次進(jìn)行表演。鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行創(chuàng)編。
3、最后將創(chuàng)編完整的律動(dòng)隨音樂完整表演。
五、隨音樂做律動(dòng)并玩游戲《貓捉》
隨音樂完整做律動(dòng),音樂結(jié)束時(shí)引出貓叫聲。
師:“孩子們,現(xiàn)在我們來玩一個(gè)《貓捉》的游戲,小朋友們當(dāng),自己的小椅子就是的家,小隨著音樂做律動(dòng),老師來當(dāng)花貓,音樂結(jié)束時(shí)花貓就去捉,我們來一起試一試吧!”
師:“聽到貓叫就回家,你們真是一群機(jī)靈的小!”
韻律活動(dòng)是隨音樂而進(jìn)行的有感情、有節(jié)奏的身體動(dòng)作的過程,對(duì)于發(fā)展幼兒用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力,積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動(dòng)作詞匯,享受參與韻律活動(dòng)的快樂具有積極的推動(dòng)作用。動(dòng)作是韻律活動(dòng)的“色彩”。
游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式,是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。幼兒通過游戲表達(dá)意愿、宣泄情緒、展示能力,其游戲行為折射著幼兒的情感、個(gè)性、經(jīng)驗(yàn)和智慧,是反映幼兒心靈的窗戶。
本次活動(dòng)中教師大膽將韻律活動(dòng)與游戲融為一體,引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律,在韻律中玩游戲,愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。
幼兒園中班吹泡泡教案篇二
1、喜歡吹泡泡,感受和小朋友一起吹泡泡的樂趣。
2、樂意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征,嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密,感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、嘗試用音樂、動(dòng)作、繪畫等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。
周一:語(yǔ)言《吹泡泡》(一)周二:健康《大泡泡》
周三:語(yǔ)言《泡泡屋》(脫班)周四:美術(shù)《泡泡小精靈》
周五:區(qū)域活動(dòng)
語(yǔ)言:吹泡泡(一)
1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌,能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中,感受現(xiàn)象的樂趣。
2、嘗試大膽地用繪畫表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
1、掛圖32號(hào);《小朋友的書??讓我試一試》。
2、畫紙、油畫棒。
1、分享交流。
你和爸爸媽媽一起吹過泡泡嗎?用什么器具吹泡泡?泡泡像什么?
2、出示掛圖,欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
教師朗誦兒歌。提問:
大泡泡像什么?小泡泡像什么?太陽(yáng)公公出來了,泡泡有什么變化了?
教師完整朗誦兒歌。
幼兒使用《小朋友的書??讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”,練習(xí)朗誦兒歌。(注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性)
3、看掛圖,仿編兒歌。
提問,引發(fā)幼兒想象。
泡泡還像什么?
將創(chuàng)編的兒歌連起來朗誦幾遍。
鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。
4、幼兒畫漂亮的泡泡,嘗試用不同色彩的油畫棒畫出大大小小的泡泡。
幼兒園中班吹泡泡教案篇三
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
1、音樂:大家一起拍拍手
2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
1、在音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1)師:誰(shuí)來介紹自己的猜想?請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
1、師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)
3、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。
(1)師:誰(shuí)愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?有沒有不一樣的結(jié)果?請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)
1、誰(shuí)來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
2、教師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂中跳出活動(dòng)室。
幼兒園中班吹泡泡教案篇四
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作,自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。
重點(diǎn):
1.小朋友和老師一起手拉手,變成一個(gè)“大泡泡”。
2.邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn):
幼兒大膽想象,并用語(yǔ)言描述“泡泡”的變化形狀。
1.吹泡泡玩具材料。
2.心理準(zhǔn)備:在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的`泡泡形狀、顏色。
吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了,泡泡變大了,泡泡吹爆了。
(一)導(dǎo)入:
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作,發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
(二)游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(提問:“泡泡是什么樣子的?”;“泡泡都去哪了呢?”)。
2.師幼一起進(jìn)行游戲,邊說兒歌邊做游戲。
(提問:“小朋友,你們可以怎樣變成泡泡?”)。
3.根據(jù)兒歌做游戲:
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌,并齊聲說:“叭”。
(三)游戲結(jié)束。
活動(dòng)一開始我做了簡(jiǎn)單的吹泡泡的安全提示,讓幼兒注意幾個(gè)不安全的因素,然后引導(dǎo)請(qǐng)幼兒猜測(cè)吹出來的泡泡像什么?從而豐富孩子的想象力。我讓孩子們帶上泡泡水來到護(hù)外玩吹泡泡,啟發(fā)幼兒觀察吹出的泡泡在陽(yáng)光下是什么樣子的。在吹的過程中,孩子們總是跑來告訴我泡泡飛到天上去了。在游戲中,孩子們能夠通過親身體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)、探索和發(fā)現(xiàn)。在親自操作的過程中獲得成功的滿足和喜悅,進(jìn)而形成新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和愿望。在體驗(yàn)活動(dòng)中孩子們獲得了活潑、大方,樂意交往,善于合作等終身受益的個(gè)性品質(zhì)。他們盡情地運(yùn)用多種感官充分體驗(yàn),獲得了善于觀察,勤于思考,樂于實(shí)踐,勇于創(chuàng)新等終身有益的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不斷體驗(yàn)快樂和成就,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程中保持著對(duì)科學(xué)探究的濃厚興趣,和強(qiáng)烈的求知欲,獲得了對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)社會(huì)的積極的情感態(tài)度,構(gòu)建完美人格。
如果給我再一次上這節(jié)課,我將增加一個(gè)抓環(huán)節(jié),讓幼兒去抓泡泡,在抓的過程中鍛煉孩子的彈跳能力;鼓勵(lì)幼兒回家跟家長(zhǎng)一起玩游戲,增進(jìn)親子感情。
幼兒園中班吹泡泡教案篇五
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?這次漂亮的小編為您帶來了幼兒園中班教案《吹泡泡》(優(yōu)秀6篇),在大家參照的同時(shí),也可以分享一下貼心給您最好的朋友。
1、通過嘗試知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。
2、喜歡參與活動(dòng),在探究活動(dòng)的過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個(gè),酸奶盒人手一個(gè),泡泡水。
2,記錄表一張。
一、問題導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。(完成圓形工具,師幼共同探索)。
師:小朋友們,你們吹過泡泡呀?
師:真的嗎,那老師請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉?,但老師有兩個(gè)小要求:請(qǐng)小朋友不用搬椅子,輕輕地走到桌子前去試一試,試的時(shí)候呀要往上面吹,不要吹到小朋友的臉上,還有電腦里的音樂停了,小朋友就要回到自己的位置上,聽清楚了嗎?(配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準(zhǔn)備好)。
師:那我們就去試試吧!《音樂泡泡不見了》(三分鐘后,幼兒回到位置上)。
師:剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀?
師:原來這個(gè)圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。
出示記錄表,把小朋友的試驗(yàn)圓形工具的結(jié)果先記錄下來。
師:今天老師還帶來了幾個(gè)新的泡泡器,我們來認(rèn)識(shí)一下,出示三角形和正方形泡泡器,
師:請(qǐng)幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡?
出示記錄表,把幼兒的猜想結(jié)果記錄下來,
師:那到底能吹出什么形狀的泡泡呢?我們?cè)偃ピ囈辉?,試的時(shí)候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個(gè)泡泡器都試一下。(三角形工具和正方形工具事先準(zhǔn)備好)。
師:剛剛小朋友都去了圓形,三角形,正方形的泡泡器,開始的時(shí)候小朋友猜了他們能吹出各種形狀,那請(qǐng)小朋友說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。
師:請(qǐng)若干小朋友起來說出自己試的結(jié)果,最后請(qǐng)大家一起說出試驗(yàn)的結(jié)果。
師:老師記錄最后的結(jié)果。
二、老師總結(jié)。
小朋友,我們今天玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的,和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的,都是圓圓的。
有的時(shí)候,我們想的不一定是對(duì)的,只有自己去試一下,才能知道結(jié)果。
三、我們一起到操場(chǎng)上去吹泡泡。
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進(jìn)一步了解國(guó)畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動(dòng)物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒?dòng),喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍(lán)色、綠色……)。
(2)出示畫有小動(dòng)物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師:小動(dòng)物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導(dǎo)幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要?jiǎng)樱党龅呐菖菡婧每矗?BR> 兒歌策略的運(yùn)動(dòng)對(duì)幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強(qiáng)化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評(píng)價(jià)、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
吹泡泡是孩子喜歡的活動(dòng),在孩子玩泡泡的過程中,我看到孩子追趕泡泡的時(shí)候,嘴里不由自主的發(fā)出“啊……”的聲音,這個(gè)聲音一直延續(xù)到泡泡破裂,就此我就產(chǎn)生了靈感,這個(gè)過程可以應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行氣息的訓(xùn)練及力度的控制和想象力的練習(xí),通過泡泡從而感受到春天的美麗。于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),通過唱泡泡、找泡泡、制作泡泡水、吹泡泡的過程,讓幼兒通過自己動(dòng)手探索科學(xué)的奧秘,在泡泡飛得過程中讓幼兒感受到春天的美麗。
1、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
2、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
3、樂意參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)中自己探索的快樂。
觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象,對(duì)溶解現(xiàn)象有好奇心。
嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水。
洗發(fā)水、洗衣粉、洗潔精、沐浴露、洗衣液、洗手液等洗滌用品;做好標(biāo)記的吸管每人一個(gè)(標(biāo)記處開一小口防止幼兒吸入口中);每張桌子上一塊抹布。
一、歌曲導(dǎo)入,引出活動(dòng)主題。
1、教師唱《吹泡泡》,歌曲的間奏教師吹泡泡。
2、提問“剛才老師唱的是什么歌呀?”可以帶領(lǐng)幼兒一起再唱一唱。
3、提問“你們?cè)谑裁磿r(shí)候見過泡泡呀?”(幼兒想到一件可以出示。
教師總結(jié):小朋友在洗澡、洗頭,還有媽媽洗衣服、洗碗的時(shí)候都會(huì)看到泡泡,小朋友在公園玩的時(shí)候爸爸媽媽也會(huì)賣給你們吹泡泡的玩具。
二、教師示范吹泡泡,激發(fā)幼兒興趣。
1、試著從清水里變出泡泡,讓幼兒觀察清水吹不出泡泡。
2、“哎呀,我忘了加?xùn)|西進(jìn)去了!”驚訝的口氣吸引幼兒專注的觀察,加點(diǎn)洗衣粉進(jìn)去,攪拌之后再試一試,吹出許多的泡泡。
3、提問:“一開始用清水有沒有吹出泡泡?”“現(xiàn)在怎么又吹出來了?”“泡泡是怎么變出來的?”
要求:讓幼兒知道加入東西后要攪拌,然后要捏住吸管上標(biāo)記處再吹,帶領(lǐng)幼兒一起做吹的動(dòng)作,有氣體吹在手上才是正確的。
1、提問:“小朋友們想不想玩呀?”
2、說明制作泡泡水的規(guī)則:
(1)吸管不能拿反;
(2)一定要往外吹,不能吸。(可以通過提問的方式讓幼兒說一說認(rèn)識(shí)加了洗滌用品的水是不衛(wèi)生的,不能吃到肚子里)。
(3)要輕輕吹,用力吹會(huì)弄到臉上;
(4)杯子和碗是玻璃的,不能爭(zhēng)搶;
(5)弄到手上要用抹布擦干凈。
3、總結(jié)幼兒操作結(jié)果。
“誰(shuí)來說說看,你們有沒有吹到泡泡?”對(duì)幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行總結(jié):清水是很難吹出泡泡的,還有許多中洗滌用品加在清水中都可以吹出泡泡,小朋友回家可以和爸爸媽媽一起玩一玩,但是不能夠一個(gè)人玩哦,大家一起玩才會(huì)更加開心哦!
四、結(jié)束活動(dòng),到戶外去吹泡泡。
“剛才小朋友制作了許多的吹泡泡的水,老師還有一些和你們都一樣的泡泡水,我們一起到外面吹一吹,看看泡泡會(huì)會(huì)飛到哪里,看看泡泡在外面又會(huì)變成什么樣子呢?”
36個(gè)月前的寶寶感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,思維的直覺行動(dòng)性以及對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動(dòng)手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動(dòng)中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)3種顏色,對(duì)色彩產(chǎn)生敏感。
2、在家長(zhǎng)的指導(dǎo)鼓勵(lì)下,愿意自己動(dòng)手畫畫。
3、感受活動(dòng)的樂趣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍(lán))顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
1、引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
2、"泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
3、"有一只小動(dòng)物也喜歡吹泡泡,他是誰(shuí)呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
(二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
1、邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
2、"泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
3、給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
4、提示幼兒換顏色作畫時(shí),應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
5、提示家長(zhǎng):盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機(jī)會(huì)。
(三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵(lì)寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表?yè)P(yáng)"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
(四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
本次活動(dòng)在開展之前,請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
1.理解兒歌內(nèi)容,喜歡和老師一起朗誦兒歌,并能在老師的幫助下初步創(chuàng)編兒歌。
2.能認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受游戲的樂趣,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
泡泡瓶若干。
活動(dòng)過程一。
1.師(神秘的口吻):老師今天給你們帶來了一樣很有趣的東西,你們想知道是什么嗎?想?那老師有個(gè)條件,就是請(qǐng)小朋友把手指操《大胖子》做一下,然后閉上眼睛不要睜開,好嗎?(教師吹泡泡,讓教室里充滿泡泡。)小朋友睜開眼睛,快看是什么呀?歡迎小朋友們來到泡泡王國(guó)。
2.師:喜歡泡泡嗎?那想不想吹泡泡呢?請(qǐng)幾位小朋友上來,然后告訴他們,老師還有幾個(gè)問題,如果回答的好的話,老師就要獎(jiǎng)勵(lì)吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后還不能玩,只有老師讓吹的時(shí)候才可以吹,負(fù)責(zé)老師就要收回玩具了。(陸續(xù)請(qǐng)10個(gè)小朋友在圓圈中間吹,其他小朋友觀察回答問題)。
那你們看看泡泡是什么樣子的?(圓圓的?象什么?鼓勵(lì)幼兒用各種詞語(yǔ)來描述看到的泡泡)我們一起找個(gè)大泡泡吧,再來找個(gè)小泡泡。
3.師:快來看看,我們的泡泡上還有顏色呢!都有什么顏色?(幼兒邊觀察邊回答.隨著幼兒回答豐富詞匯:五顏六色。)。
4.師:小朋友去追一個(gè)泡泡,看看能不能用手捉到它。你們捉到泡泡了嗎?泡泡哪去了?
(請(qǐng)小朋友回到座位上做好)(5分鐘)。
1.師:剛才我們看到的泡泡是什么樣子的?幼兒回答后教師小結(jié):吹泡泡,吹泡泡,吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡(請(qǐng)幼兒和老師一起邊說邊表演)。
2.師:泡泡的顏色是怎樣的?(五顏六色)教師小結(jié):五顏六色真漂亮。
3.師:泡泡、泡泡飛呀飛,飛到手心上就怎樣了?(泡泡不見了)教師小結(jié):泡泡飛呀飛,飛到手心上,咦?泡泡不見了?。?分鐘)。
2看著課件帶動(dòng)作讀1遍。
3小朋友看著課件讀一遍。
4教師用手勢(shì)、動(dòng)作鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦兒歌。
一邊朗誦兒歌一邊表演。)1遍。
2.師:我們的泡泡還能飛到哪里去?(將“飛到手心上”這一句進(jìn)泡泡行內(nèi)容替換。如:泡泡飛呀飛,飛到頭發(fā)上。咦?泡泡不見了!泡泡、泡泡飛呀飛,飛到滑梯上。咦?泡泡不見了!)。
3.師:小朋友說飛到哪里,就將它編到兒歌里去。(依次請(qǐng)幼兒回答,然后邊做游戲邊朗誦創(chuàng)編的兒歌。)。
附:吹泡泡兒歌。
吹泡泡,
吹泡泡,
吹出一個(gè)大泡泡,吹出一個(gè)小泡泡。五顏六色真漂亮。泡泡飛呀飛,
泡泡不見了!飛到手心上,咦?
1、會(huì)將圓圈填滿畫面的空白處,并按同一個(gè)方向把顏色填滿。
2、幼兒能耐心,細(xì)致的進(jìn)行添畫活動(dòng)。
1、涂色紙。
2、蠟筆,吹泡泡的玩具若干,示范畫一張。
一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒蠶參加活動(dòng)的興趣。
提問:小朋友,你們看這是什么?
你們想玩嗎?
我們來一起玩一會(huì)兒吧!
二、幼兒認(rèn)識(shí)吹出的泡泡,學(xué)會(huì)用線條來畫泡泡。
1、讓幼兒了解泡泡的外形特征。
提問:小朋友,吹出的泡泡好看嗎?
泡泡是什么樣子的?
2、教師總結(jié):泡泡是圓圓的、亮亮的、五彩的。
三、教師拿出示范畫,講解示范泡泡的畫法。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、展覽作品,體驗(yàn)成功。
教師小結(jié):小熊貓今天真高興,小朋友給它畫肋許多又大又圓、五顏六色的泡泡。
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幼兒園中班吹泡泡教案篇六
1、通過探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測(cè)和操作結(jié)果的能力。
3、通過活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的興趣。
1、擦手巾、泡泡水若干、(吹泡泡器一份)
2、各種吹泡泡的工具:藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。
3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
(1)教師從黑板后吹出泡泡,激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí),幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來,這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)
(2)問:小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?
(3)引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具,請(qǐng)幼兒仔細(xì)看工具并表述。
2、幼兒預(yù)測(cè)哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄。
(由于我班幼兒記錄能力較弱,所以在記錄上采用了集體記錄的方式,這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄。)
3、幼兒表述并說出原因。
重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測(cè)木棍不能吹出泡泡的原因。
4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
要求:
(1)先選工具再進(jìn)行試驗(yàn),將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi),并注意擦手。
(2)實(shí)驗(yàn)完一種材料,馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果,才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。
(3)保持環(huán)境衛(wèi)生,不要推搶。
5、總結(jié)
1、幼兒總結(jié)
2、教師總結(jié):吹泡泡的工具有很多種,鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索。
延伸活動(dòng):讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。
幼兒園中班吹泡泡教案篇七
(師:請(qǐng)問小朋友都玩過什么游戲?。恐袄蠋熢谙赐氲臅r(shí)候,倒入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲,你們想知道是什么游戲嗎?)
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸,輕輕一吹,吹出泡泡,激發(fā)幼兒的興趣
2、分發(fā)吸管給幼兒,讓幼兒都嘗試吹泡泡
(師:小朋友吹泡泡時(shí),是用嘴巴輕輕吹氣,而不能吸氣,否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子,還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡,要會(huì)保護(hù)好自己)
3、吸管成功能吹出泡泡后,再介紹其它材料
(師:我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋,里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡,哪些物品不能吹出泡泡
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試,教師全面觀察,及時(shí)給于支持與幫助
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子,將不能吹出泡泡的物品放回袋子里
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑
提問,哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的?
為什么能吹出泡泡,泡泡是從什么位置鉆出來的?
不能成功吹出泡泡的物品,為什么呢?
四、教師總結(jié):
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都用洞洞或者縫隙,這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”,因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。
今天我們玩了吹泡泡的游戲,大家開心嗎?生活中還有哪些物品能吹出泡泡;還有哪些不能吹出泡泡的物品;怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?小朋友,回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩,一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束
幼兒園中班吹泡泡教案篇八
1、在幼兒對(duì)詩(shī)歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩(shī)歌的語(yǔ)言及畫面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。
2、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩(shī)的內(nèi)涵。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。
1、與詩(shī)歌對(duì)應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)
2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)
1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。
2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有?。?BR> 3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?
1、出示星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.星星是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)
2、出示雨點(diǎn)。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.雨點(diǎn)是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?
3、出示葡萄。老師提問:
a.這是什么泡泡?
b.葡萄是誰(shuí)吹出的泡泡?
c.為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?
d.藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?
4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。
a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹出的泡泡是什么?
為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统?、歡笑是的心情一樣,都很開心,所以……)
5、集體念詩(shī)歌兩遍。
1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩(shī)歌念給客人老師聽。
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩(shī)歌。
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
幼兒園中班吹泡泡教案篇九
1、理解詩(shī)歌,并學(xué)習(xí)朗誦。
2、學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛、飄、轉(zhuǎn),能邊說邊做動(dòng)作,并學(xué)說“xx、xx,春天到了”的句式。
3、感受春天里的美景?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】。
課件,春天圖景,紅、綠、黃色圓形卡片若干?!净顒?dòng)過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
二、分段理解,學(xué)習(xí)句式。
1、教師講述紅泡泡部分。
提問:(1)紅泡泡叫醒了誰(shuí)?它是怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飛。
(2)它是怎么說的?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)桃花發(fā)生了什么變化呀?為什么紅泡泡要去叫桃花呢?
小結(jié):紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。紅泡泡是紅色的,它叫醒了粉紅色的桃花。
2、理解綠泡泡部分。
提問:(1)綠泡泡跑到哪去了?它是怎么去的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:飄。
(2)綠泡泡會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)綠泡泡飄到柳樹上,柳樹怎么了?為什么綠泡泡要來叫醒柳樹呢?
小結(jié):綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。綠泡泡是綠色的,它叫醒了綠色的柳樹。
3、理解黃泡泡部分。提問:(1)黃泡泡去叫醒了誰(shuí)?怎么去叫的?學(xué)習(xí)動(dòng)詞:轉(zhuǎn)。
(2)黃泡泡又會(huì)怎么叫呢?幼兒學(xué)說句式,并邊做動(dòng)作邊說。
(3)迎春花又發(fā)生了什么變化?為什么是黃泡泡來叫醒迎春花的呢?
小結(jié):黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。黃色的迎春花被黃泡泡叫醒了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
三、完整欣賞,學(xué)習(xí)朗誦。
1、完整朗誦詩(shī)歌。
2、提問:詩(shī)歌的題目叫什么?春姑娘吹出了哪幾種顏色的泡泡?它們分別叫醒了誰(shuí)?
3、分組分角色朗誦詩(shī)歌。
4、幼兒分角色表演朗誦詩(shī)歌。
四、遷移生活,尋找春天。
師小結(jié):春天到了,大自然會(huì)發(fā)生許多的變化,春姑娘叫醒了大家,讓我們的世界變得更美好,我們?cè)诖禾炖镆黄鸪?,一起跳啊,春天到了,真美啊?BR> 2.你們喜歡春姑娘的泡泡嗎?那讓我們跟著春姑娘的泡泡去找找我們大自然的好朋友吧,看看我們還要去把誰(shuí)也叫醒。
春姑娘吹泡泡,吹出泡泡到處跑。
紅泡泡飛呀飛呀,飛到桃樹上桃花開了,桃花桃花春天到了。綠泡泡飄呀飄呀,飄到柳樹上柳樹變綠了,柳樹柳樹春天到了。黃泡泡轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,轉(zhuǎn)到迎春花邊迎春花開了,迎春花迎春花春天到了。紅紅的桃花、綠綠的柳樹、黃黃的迎春花都笑了,說:“謝謝了,春姑娘!”
幼兒園中班吹泡泡教案篇十
教學(xué)設(shè)計(jì):
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞詩(shī)歌,感受體驗(yàn)詩(shī)歌的意境美。初步感知事物間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、能用輕柔、優(yōu)美的聲音來朗誦詩(shī)歌。
3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩(shī)歌的句式,進(jìn)行仿編。
4、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力和語(yǔ)言的表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件。
2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張,與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一、課題引入
1、教師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進(jìn)活動(dòng)室,體驗(yàn)快樂情緒。(吹泡泡的歌曲)
亮,是誰(shuí)吹的呀?(xx小朋友)我再請(qǐng)小朋友來吹吹,其他小朋友看看這些泡泡是怎么樣的?(圓的。大的,小的)這么多漂亮的泡泡和我們小朋友一起玩,小朋友們高興不高興?(高興)
二、多媒體課件,學(xué)習(xí)詩(shī)歌
(一)出示圖像
引導(dǎo)語(yǔ):你看到了什么?請(qǐng)你用好聽的話來說一說。(引導(dǎo)幼兒觀察圖片)
1、星星。老師提問:
a.這是什么泡泡?(星星泡泡)星星泡泡到我們××班做客,我們拍拍小手歡迎他,這么漂亮的星星泡泡是誰(shuí)吹的呀?(我們一起猜猜看)
c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像是星星的媽媽,所以說星星是月亮吹的泡泡)
2、雨點(diǎn)。老師提問:
a. 這是什么泡泡
這個(gè)泡泡他也想出來了,這是什么泡泡?(雨點(diǎn)泡泡)
b.可是雨點(diǎn)泡泡不知道他是誰(shuí)吹的泡泡,小朋友幫他想想,雨點(diǎn) 2
泡泡是誰(shuí)吹的?(烏云)誰(shuí)能用完整的話說說?
c.小朋友想想為什么雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡?
3、雞蛋
4、蘋果
5、根據(jù)圖像,師生共同念上面四句。
a.現(xiàn)在我們把“什么是什么吹的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。
b.老師提問:我吹的泡泡是什么?
為什么我吹的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖輹r(shí)的心情和唱歌、歡笑時(shí)的心情一樣,都很開心,所以)
6、集體念詩(shī)歌兩遍。
(1)教師:哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩(shī)歌,師范讀。(配樂)
(2)這么好聽的詩(shī)歌,我們給起個(gè)名字吧?。}目叫《吹泡泡》)
(3)這首詩(shī)歌真美,我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音,要讀得輕輕的,要用溫柔的聲音來念。)
我們一起來朗讀這首詩(shī)歌吧?。筛尘耙魳愤吚收b詩(shī)歌邊表演動(dòng)作)
三、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌
引導(dǎo)語(yǔ):你發(fā)現(xiàn)我們的身邊什么也會(huì)吹泡泡,它吹出的泡泡又是什么?
1、現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,找到之后輕輕的坐回自己的位置。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想,說說你找到的是什么泡泡,會(huì)是誰(shuí)吹的泡泡?還可以和你的好朋友討論討論。
2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。 我發(fā)現(xiàn)樹葉是大樹吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)乒乓球是乒乓板吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。
我發(fā)現(xiàn)花朵是土地吹的泡泡;
我發(fā)現(xiàn)白云是藍(lán)天吹的'泡泡
我發(fā)現(xiàn)皮球是氣筒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)西瓜是藤兒吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)汽球是小朋友吹出的泡泡。
我發(fā)現(xiàn)地球是宇宙吹出的泡泡
露珠是小草吹的泡泡
葡萄是滕兒吹的泡泡
(在幼兒選擇的兩個(gè)事物中必須有一樣是圓圓的,這樣才更加貼切,更符合詩(shī)歌的意境。)
3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩(shī)歌念給客人老師聽。
四、到戶外繼續(xù)找“泡泡”
小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩(shī)歌。
幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。
附:
詩(shī)歌《吹泡泡》
吹泡泡
星星是月亮吹的泡泡,露珠是小草吹的泡泡,
蘋果是花兒吹的泡泡,葡萄是滕兒吹的泡泡,
吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一首首歌謠,
吹呀吹,吹泡泡,我吹的泡泡是一串串歡笑。
星星是天空吹的泡泡,
雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,
雞蛋是母雞吹的泡泡,
蘋果是果樹吹的泡泡。
本資料由幼教廖老師分享,如需配套音樂請(qǐng)加扣扣:一零一四四八二八四一
二、教學(xué)活動(dòng)建議
幼兒園中班吹泡泡教案篇十一
1.了解水和其它物質(zhì)混在一起產(chǎn)生不同的反應(yīng)。
2.對(duì)水有探索的興趣。
水、量杯、洗潔精、小調(diào)羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表。
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師:看看這里有什么?(教師出示洗潔精和洗衣粉)。
它們有什么本領(lǐng)?
小結(jié):除了你們說的本領(lǐng)之外還有一個(gè)奇特的本領(lǐng),會(huì)吹泡泡(老師示范吹泡泡),老師的吹泡泡瓶子里就放了這兩樣?xùn)|西中的其中一樣。
2.幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
師:今天我們自己來制作一個(gè)吹泡泡的瓶子。去試一試,成功了請(qǐng)你記下你加的是什么,加了多少。
幼兒操作、教師指導(dǎo),在實(shí)驗(yàn)時(shí)要吹而不要吸。
幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
小結(jié):用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡,但要掌握加的量。
3、活動(dòng)延伸。
在水中還可以加什么東西也能吹出泡泡?怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多?
活動(dòng)生成及建議。
1.活動(dòng)可以延伸到幼兒家庭中,讓孩子和家長(zhǎng)一起探索實(shí)驗(yàn)操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。
2.活動(dòng)可以滲透到科學(xué)領(lǐng)域中的另一個(gè)方面,就是讓幼兒嘗試探索,不同形狀的吹泡泡工具(如正方形、五角星、心形、橢圓形等)吹出的泡泡形狀是否一樣。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十二
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄,知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具,體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
一、"吹泡泡"場(chǎng)景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表,幼兒猜測(cè)并記錄。
1、大家一看,我給你們準(zhǔn)備了什么工具?
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。(重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測(cè)的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示)。
3、幼兒猜測(cè),師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測(cè)并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢?
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?我們可以自己去試一試,驗(yàn)證一下!
2、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)3、比較猜測(cè)和嘗試后的`結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡,那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎?出示毛根條如何讓它也能吹呢,我們可以猜一猜試一試。(教師同上方法猜測(cè)統(tǒng)計(jì)記錄)那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的,吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢,我們可以再去試試。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述泡泡與其他事物的聯(lián)系豐富幼兒的想象力。環(huán)境創(chuàng)設(shè)或準(zhǔn)備:多媒體課件、詩(shī)歌磁帶、吹泡泡器具若干、背景圖一副。
二.引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的形狀,并想象泡泡象什么?
三.觀看多媒體,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌明快、活潑、有趣的情感。
四.根據(jù)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),分組討論泡泡與其他事物的聯(lián)系。
五.幼兒按意愿自由繪畫“泡泡圖”,并與好朋友互相欣賞交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌謠,
是一串串歡笑。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十四
1、對(duì)吹泡泡產(chǎn)生興趣,初步知道不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的。
2、樂意大膽猜想,學(xué)習(xí)把游戲中看到的講出來,畫下來。
泡泡水,各種形狀的吹泡泡工具、記錄紙
1.設(shè)置情景,引起幼兒興趣。
“今天我們來個(gè)玩吹泡泡的游戲好嗎?”幼兒游戲(圓形工具)引導(dǎo)觀察工具形狀、泡泡形狀。
2.出示各種形狀的工具,引導(dǎo)幼兒大膽猜想記錄。
3.幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師啟發(fā)幼兒觀察你這泡泡是用哪種工具吹出來的
4.逐一出示工具,引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn),教師集體記錄,。
教師:原來用不同形狀的工具,吹出來的泡泡都的圓形的。
6.激發(fā)幼兒提問有關(guān)泡泡的問題。
幼兒猜想,結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備充分,選材合理,符合幼兒的年齡特點(diǎn)。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的活動(dòng)材料,讓幼兒通過猜想――探索――得出結(jié)論,一步步由幼兒自己去探索,去發(fā)現(xiàn),去尋找答案。幼兒的自主性很強(qiáng),通過自己的操作得出的結(jié)論更能讓幼兒接受與理解。在活動(dòng)中,幼兒的觀察、想象、記錄、操作等能力都得到了練習(xí)與發(fā)展。作后還應(yīng)讓幼兒在正確結(jié)論的引導(dǎo)下再次體驗(yàn)操作一次。
幼兒園中班吹泡泡教案篇十五
1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫,體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣。
2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。
物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫紙;墊板。
知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。
(教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)。
2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了)。
3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫下來、拍照…)。
1、師出示范例和作畫材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。
(引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫材料:三種顏色洗潔精水、吸管)。
2、教師示范作畫步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫紙上留下彩色的.泡泡。
(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)。
3、請(qǐng)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。
(3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,在畫紙上吹滿泡泡。
(4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說一說吹出的泡泡畫像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)。
溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,并留下彩色泡泡。