小班紙的教案(熱門15篇)

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    教案是指教學(xué)過程中教師為了達到教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生學(xué)習(xí)而事先設(shè)計的指導(dǎo)性文件,它承載著教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容,是教學(xué)活動的重要組成部分。每一個教案都應(yīng)該經(jīng)過認真的思考和精心的編寫,以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的編寫要符合教學(xué)綱要和教育政策的要求,保持教學(xué)與社會需求的緊密聯(lián)系。通過研究這些教案范例,可以幫助教師更好地編寫自己的教案。
    小班紙的教案篇一
    培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。
    2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段 幼兒拍皮球的情況
    材料準(zhǔn)備:幼兒皮球 、 記號筆、教師自制獎品若干 活動設(shè)計
    1.培養(yǎng)幼兒參加活動的積極性,敢于勇于展示自己。
    2.幼兒在此次的活動中能有一定的競爭意識,檢查前段
    師:教師手上拿有皮球,在拍,幼兒有疑問。(為什么老師在教室拍皮球?)
    1幼兒可分五組,每組有六名幼兒
    2先進行預(yù)賽,在每組選出一名相對較好的,隨后進行決賽
    3 選好六名幼兒進行決賽,兩兩相對,最后三名為獲勝者。
    4教師頒發(fā)獎品,及鼓勵沒有得到名次的幼兒,讓他們下次做好準(zhǔn)備。
    在比賽的過程中有什么值得我們學(xué)習(xí)的,有什么值得我們批評的,我們要學(xué)習(xí)那些平時練習(xí)認真的小朋友,批評不遵守規(guī)則或講話的小朋友,最后教師要大大鼓勵那些勇于表現(xiàn)的幼兒,及遵守比賽規(guī)則,不講話的小朋友。
    小班紙的教案篇二
    1.理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)完整地朗誦兒歌。
    2.愿意用語言表達自己的意見。
    :理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    :能完整地朗誦兒歌。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒認識各種顏色,見過常見的水果。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片,顏色卡。
    2.ppt活動過程:
    一、激情導(dǎo)入師:小朋友,這段時間我們都認識了秋天,你知道秋天有哪些水果呢?今天老師給小朋友帶來了一首兒歌《秋天的水果》,我們一起來聽一聽吧。
    二、出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
    (一)教師提問幼兒,引導(dǎo)幼兒說出兒歌內(nèi)容。
    師:《秋天的水果》秋天到,秋天到。果園里,水果多。紅紅的蘋果黃黃的梨,紫紫的葡萄綠西瓜。我們喜歡吃水果,多吃水果身體好。
    師:兒歌的名字叫什么?《秋天的水果》。
    師:你聽到兒歌里說了什么?(根據(jù)幼兒的講述出示圖片)。
    (二)教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
    1.師:你還聽到了什么呢?果園里還有什么水果?是什么顏色的?
    教師逐一出示水果圖片,引導(dǎo)幼兒說"紅紅的蘋果黃黃的梨……"。
    2.師:多吃水果怎么樣呢?為什么多吃水果身體好呢?
    師小結(jié):每一種水果里面都含的不同的維生素,它們不僅可以補充我們身體所需的能量,讓我們的身體長的壯壯的,對我們皮膚也非常好,所以我們要喜歡吃水果,要多吃水果。
    三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    (一)教師出示圖片完整朗誦兒歌。
    師:我們一起來聽老師完整地朗誦一遍吧。
    (二)幼兒跟著老師完整朗誦兒歌。
    (三)幼兒再次完整朗誦兒歌。
    師小結(jié):今天小朋友不僅學(xué)會了說兒歌,而且會用好聽的聲音完整地朗誦兒歌,你們可真棒!
    通過開展這個活動,幼兒對秋天的各種水果有了更深入的了解,活動中幼兒根據(jù)水果不同的特征進行了分類,使幼兒在愉快的游戲活動中學(xué)會了水果不同的分類方法,培養(yǎng)了幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,促進幼兒思維能力和觀察能力的發(fā)展。游戲之中“小老板”與“顧客”之間的交往活動來源于幼兒對生活的模仿,而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)會使用禮貌用語進行交流。
    在活動過程中還存在一些不盡如意之處,如活動中有時會發(fā)生一些混亂,出現(xiàn)個別幼兒不按要求進行分類。
    今后,我在幼兒教育教學(xué)的設(shè)計活動時,必須考慮到幼兒的身心發(fā)展情況和現(xiàn)實的條件環(huán)境,注意運用幼兒生活經(jīng)驗融入教育教學(xué)內(nèi)容里,設(shè)計更為豐富的環(huán)境,準(zhǔn)備多式多樣的、有用的道具材料,盡可能讓幼兒做到在學(xué)中玩,在玩之中學(xué)到知識和發(fā)展能力。我國著名教育學(xué)家陶行知指出:“全部的課程包括全部的生活,一切課程都是生活,一切生活都是課程”。在幼兒教育教學(xué)中,必須想盡辦法充分調(diào)動幼兒的積極性,讓他們從中獲得更多的知識和經(jīng)驗,促進幼兒身心健康發(fā)展。
    小班紙的教案篇三
    幼兒園小班的孩子活潑好動,他們對外界充滿了好奇,看見每一株小花小草均會非常激動。此刻恰恰是狗尾巴草茂密的季節(jié),在鄉(xiāng)村到處可以見到狗尾巴草的蹤跡,對小孩們而言:狗尾巴草是他們熟識的陌路者,既感覺到熟識,又感覺到新鮮奇特?!队變壕V要》說:教學(xué)內(nèi)容的決定,要接近孩子的日常生活,為孩子有興致的東西與問題,又要有利于開拓孩子的經(jīng)驗與視野。所以,選取“狗尾巴草”為教學(xué)內(nèi)容既吻合現(xiàn)實水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。
    教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的原點與歸宿,對教學(xué)起著引導(dǎo)作用。依照孩子的年紀(jì)特征與實際狀況,確定了感情、能力、蓺術(shù)等方面的目標(biāo):
    1、能于小伙伴互相游戲,推動教師跟幼兒間的相處,體會游戲內(nèi)的愉快。
    2、能勇敢的決定自個兒喜愛的色彩開展染色、畫畫。
    3、通過教學(xué)培育細微的觀測和察看力與動手能力,初步的協(xié)作能力。
    依照目標(biāo),我們把教學(xué)的要點定為:能于小伙伴互相游戲,能勇敢的用色彩開展染色。整個教學(xué)均是以這一個要點為主的,首要是通過“清楚狗尾巴草”、“玩狗尾巴草”、“給狗尾巴草淋浴、讓狗尾巴草跳舞”等幾個過程做好的。
    教學(xué)預(yù)備是為做好具體教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的,與此同時孩子是通過與環(huán)境、教學(xué)材料的互相作用來得到進一步提高的,教學(xué)預(yù)備務(wù)必與目標(biāo)、教學(xué)主體的綜合能力、興致、需要等相適宜。因此,我既開展了物質(zhì)預(yù)備并又思考到孩子的知識經(jīng)驗預(yù)備。
    物質(zhì)預(yù)備首要是:狗尾巴草、顏料、白紙片、擦桌布、魔術(shù)盒
    知識經(jīng)驗預(yù)備是:孩子已認知過狗尾巴草
    (一)教法
    1、動中我使用了引導(dǎo)提問法、啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法、觀測和察看法、演示法等。相對于這一些方式的使用,我“變”過去教學(xué)的傳統(tǒng)形式——幼兒教師說教,“為”以孩子為主體,幼兒教師以引導(dǎo)、啟發(fā)的方法,很好的調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的踴躍性,并以“玩”的方法貫穿教學(xué)的一直。讓孩子在游戲里、愉快中學(xué)到知識、習(xí)得經(jīng)驗,真正顯現(xiàn)玩中學(xué)、學(xué)中樂。
    2、教學(xué)過程內(nèi),我滲透了“多元智能”的思想,將各領(lǐng)域內(nèi)的知識有機的“整合”在一塊兒。例如:在觀測和察看教學(xué)中滲透了語言表述的教學(xué);在最終過程中體會music、跳舞的愉快等等。
    3、教學(xué)的構(gòu)造是遞進關(guān)系的:興致——游戲——染色。即創(chuàng)建場景啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,運用“玩”的模式進而清楚狗尾巴草的特點,在畫畫教學(xué)、music跳舞的教學(xué)里,讓孩子感情表現(xiàn)語言表述,創(chuàng)造性思維進一步提高與提升。
    (二)學(xué)法
    教學(xué)里,我啟發(fā)孩子使用游戲動手操作法、觀測和察看法等來學(xué)到知識經(jīng)驗。由于孩子是學(xué)習(xí)的主人,因此我創(chuàng)建了游戲的場景,讓孩子一心一意的踴躍投入到教學(xué)中去,而且在游戲中給孩子自由展示呈現(xiàn)的空間。
    1、創(chuàng)建場景,啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致
    魔術(shù)變變變
    幼兒教師:我這里有個神秘奇妙的魔術(shù)盒,它能變出許多許多物品,瞅瞅此刻它變出了啥?
    由于是幼兒園小班剛剛學(xué)期開始沒多久,有些小孩或許會出現(xiàn)“冷場”的情況,所以運用“變戲法”的模式啟發(fā)孩子的興致,勉勵孩子使用已經(jīng)有經(jīng)驗開展溝通。
    2、玩玩狗尾巴草
    幼兒教師:狗尾巴草想和我們孩子一塊兒玩哩……讓它親一親你認為怎么樣?
    啟發(fā)孩子體會癢癢的感覺,進而啟發(fā)孩子參加教學(xué)的興致,在“親一親”
    里,使用引導(dǎo)式的語言提問,讓孩子對狗尾巴草的特點有進而的認識、認知。
    3、染色、畫畫
    演示
    幼兒教師:我先來幫狗尾巴草洗個澡吧……跳個舞吧!
    幼兒教師將角色相應(yīng)恰當(dāng)變換,以狗尾巴草的角色穿插教學(xué),并提出教學(xué)的請求、規(guī)定。這一過程根本目的是通過演示讓孩子領(lǐng)會準(zhǔn)確的染色、畫畫方式,啟發(fā)孩子動手操作的欲望。孩子心情非常高漲,為下一過程打好前提。
    孩子教學(xué)
    幼兒教師啟發(fā)孩子勇敢地開展染色、畫畫,還可引導(dǎo)孩子與小伙伴協(xié)作、溝通。
    4、結(jié)束
    幼兒教師:我們來為狗尾巴草跳個舞吧
    聽music,幼兒教師與孩子自由的揮舞,勉勵孩子與小伙伴協(xié)作表演。
    5、教學(xué)擴展
    帶著孩子在平時教學(xué)中采集狗尾巴草,擺放于自然角與區(qū)域中讓孩子進而觀測和察看、探究。
    小班紙的教案篇四
    紙盒的大小約為30x20,做得大一些才有稱東西的效果,并用銀色紙包裝。數(shù)字直接寫在白色小紙片上,也可以制作成突起的效果,更能吸引孩子。另外用藍色即時貼制作一個顯示屏。另為幼兒提供菜價、貨幣廢等相關(guān)輔助材料。
    在生活中,幼兒經(jīng)常有機會跟隨父母去菜場買菜,幼兒對此都不會感到陌生,有些幼兒在跟隨父母去菜場買菜時,會對電子稱的操作過程發(fā)生興趣。 在小班的菜場游戲中,經(jīng)常會因為許多幼兒到“菜場”買菜,不付錢的現(xiàn)象,因此在菜場游戲中增添了電子稱的玩具,這個自制玩具一方面可以使幼兒嘗試買東西要稱重量付錢的過程,另一方面也解決了菜場游戲中內(nèi)容的單一性,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,讓幼兒在稱重量過程中對數(shù)字更加敏感,對生活中所見的電子稱使用有進一步的體驗。
    能將顧客買的菜進行稱重,并付款收費,幫助孩子解決雙方的買賣交易。
    利用廢舊的包裝盒制作,取材方便,廢物利用,節(jié)約能源。直接在盒子上粘貼,不需要復(fù)雜的工藝,制作過程簡單、快速,可以節(jié)約教師的時間。
    小班紙的教案篇五
    同情心是幼兒良好人格品質(zhì)的重要部分,當(dāng)今社會獨生子女占了絕大多數(shù),父母的寵愛,過度關(guān)心,使許多幼兒唯我獨尊,認為受到別人的關(guān)心愛護是理所當(dāng)然的而不懂別人也需要自己的關(guān)心和幫助。從日常生活中經(jīng)常發(fā)生的一些事例反映,幼兒關(guān)心別人的意識比較淡薄。針對這些情況,需要積極引導(dǎo)和幫助幼兒學(xué)會關(guān)心他人,培養(yǎng)幼兒助人為樂的良好品質(zhì)。
    1.幫助幼兒體會生病的感受,產(chǎn)生同情心,體驗關(guān)心同伴的快樂。
    2.通過讓幼兒想想說說做做等形式逐步培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。
    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ蛏〉腵同伴表達自己的關(guān)心。
    1.青蛙頭飾一只。
    2.《青蛙生病了》的課件。
    3.《愛心》、畫筆人手一套。
    4.《歡樂舞》磁帶。
    出示病態(tài)的青蛙,讓幼兒觀察,并提問:
    1.這只青蛙怎么啦?(讓幼兒猜測)
    2.那么這只青蛙到底怎么啦,我們一起來問問青蛙。
    3.師幼:小青蛙、小青蛙你怎么啦?
    4.青蛙:輕聲說:“我很難受”。
    5.師小結(jié):小青蛙說話的聲音這么輕,一定是生病了。
    1.引導(dǎo)幼兒體驗生病時的感受,懂得自己需要別人的關(guān)心,同樣別人也需要你的關(guān)心和幫助。
    2.師:小朋友你們大概都生過病,生病的時候有什么感覺?你生病時需要什么請告訴旁邊的小朋友聽。(幼兒自由交談)
    3.集體談話:請在自由交談時說的好的幼兒上來講給大家聽。
    4.師小結(jié):我們生病時沒有力氣,不想吃東西,最好有人 陪著,這樣就不感到寂寞了,心里也會舒服些。
    1.師:現(xiàn)在青蛙病了,那么青蛙最需要什么呢?我們來聽個故
    事《青蛙生病了》
    放課件(或錄像)讓幼兒邊看邊聽故事。
    2.提問:
    (1)青蛙生病了,它想要什么?
    師:原來青蛙生病時,也跟我們小朋友一樣也需要朋友來看。
    (2)那么,青蛙生病了除了蛤蟆來陪它,還有誰也來了?
    (3)可是青蛙沒有叫它們,它們?yōu)槭裁匆瞾砹耍?BR>    3.小動物們都知道好朋友要互相關(guān)心,互相幫助。那么如果你是小松鼠和小刺猬。你會怎么做?引導(dǎo)幼兒討論。
    4.師小結(jié):小朋友講得都比較好,當(dāng)別人需要你時,你要盡力地去關(guān)心他,幫助他,讓他感到快樂,這樣你自己也會感到快樂。
    1.師:你生病時,媽媽、爸爸、朋友是怎么樣照顧你,關(guān)心你的?
    師小結(jié):當(dāng)你生病時,有爸爸、媽媽、叔叔、阿姨、還有好朋友來看你、陪你,并帶給你許多東西,你覺得很開心,所以病也就很快好了。
    2.師:如果你的好朋友生病了,你準(zhǔn)備怎么關(guān)心他,照顧他呢?
    幼兒小組討論,關(guān)心朋友的方發(fā)。
    1.講解操作的要求。
    2.幼兒開始操作《裝飾愛心》
    3.讓幼兒說說你是怎么樣裝飾的?為什么要這樣裝飾。
    師:小朋友做的“愛心”真漂亮,當(dāng)青蛙收到這個“愛心”禮物時,一定會很快樂,病一定會很快好起來。青蛙的病好了,又可以幫助我們捉害蟲了,我們也會覺得很快樂。
    那么我們一起來跳個〈快樂舞〉吧。
    1.帶幼兒去給青蛙寄信。(創(chuàng)游室)
    2.讓幼兒說說你以前關(guān)心過哪些人?怎么樣做的?
    3.讓幼兒相互交換電話號碼,以便今后聯(lián)系。
    青蛙病了,它想起了好朋友蛤蟆,就給她打電話,請她來陪自己聊聊天。
    青蛙又撥通了電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是小刺猬,請問您找誰?”青蛙忙說:“哦,對不起,我打錯了,我是青蛙,我生病了,想請蛤蟆來陪我聊天。”小刺猬:“蛤蟆的電話是1144。哦你病了,等我曬好了棗兒,我會去看你的?!?BR>    青蛙再打電話,鈴聲響了,花筒里傳來一個聲音:“喂,我是蛤蟆?!鼻嗤芎酶吲d,那是好朋友的聲音呀。青蛙說:“我生病了很想念你,請你來陪我聊天。蛤蟆說:“好啊,等我系好蝴蝶結(jié),馬上就來!”
    青蛙先掛了電話,一會兒,門外來了小松鼠和小刺猬,還有蛤蟆,他們手里都捧著一束野花:“青蛙你好”。
    每一束野花都很美麗,青蛙好開心喲!青蛙覺得,在這個世界上除了蛤蟆會關(guān)心它,還有許多好朋友 也非常關(guān)心它。
    等到河馬醫(yī)生趕來給青蛙看病時,青蛙已經(jīng)從床上跳下來了,它快活地說:“我沒病啦”。
    小班紙的教案篇六
    1、經(jīng)由過程操縱運動,進修聽辨種種工具發(fā)出的聲音并能用說話表達。
    2、生長幼兒的聽辨本領(lǐng)及白話表達本領(lǐng),進步幼兒的留意力。
    1、種種飲料瓶子人手一份,分離裝著硬幣、木珠、紙屑、米。
    2、襲擊樂器多少。
    3、四張桌子分離部署成小狗、小兔、小雞、小鴨家。
    4、灌音機一臺及有關(guān)灌音帶。
    一、本日先生帶你們到小動物家去做客,做客時要怎么樣?(交接請求:做個有規(guī)矩的好孩子)
    二、第一次實驗:讓幼兒聽辨硬幣、米、木珠、小紙片在飲料瓶子里發(fā)出的聲音
    1、操縱運動一:聽辨硬幣在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。
    師:
    (1)這是誰的家?(小狗的家并提示幼兒剛、狗問好)小狗家里有什么?(旺仔牛奶)內(nèi)里裝的是不是旺仔牛奶呢,請小朋友們不要打開蓋子,去搖一搖、聽一聽,聽出來立刻報告先生,看誰最醒目。
    (2)幼兒操縱。搖旺仔牛奶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。
    提問:你聽出來這是什么發(fā)出的聲音幼兒園教育隨筆?(個體答復(fù),證明準(zhǔn)確謎底后團體訓(xùn)練句子:這是硬幣發(fā)出的聲音)
    2、操縱運動二:聽辨米在胖大海瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)老師帶幼兒到“小兔家”。(提示幼兒向小兔問好)
    提問:小兔家里有什么?(胖大海飲料瓶子)內(nèi)里會是什么呢?請小朋友搖一搖,聽一聽,聽出來再報告各人。
    (2)幼兒操縱,搖搖聽辨米發(fā)出的聲音。
    師:你聽到什么聲音,大概是什么工具發(fā)出來的?(幼兒自由答復(fù),末了請一名幼兒打開蓋子,證明內(nèi)里是米后,團體訓(xùn)練:這是米發(fā)出來的聲音)
    3、操縱運動三:聽辨木珠在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小雞家”。(提示幼兒向小雞問好)
    (2)幼兒操縱,搖一搖、聽一聽,木珠在瓶子里發(fā)出的聲音
    師:這是什么發(fā)出來的聲音?(個體答復(fù),請一名幼兒證明,團體訓(xùn)練:這是木珠發(fā)出來的聲音)
    4、操縱運動四:聽辨紙片在可樂罐中發(fā)出的聲音。
    (1)帶幼兒到“小鴨家”。(提示幼兒向小鴨問好)
    (2)幼兒操縱。
    聽一聽紙片在瓶中發(fā)出的聲音。
    師:這是什么工具發(fā)出的聲音?內(nèi)里有沒有工具?會是什么? (幼兒如一時難以聽出,老師視環(huán)境恰當(dāng)加以引誘、提醒)
    三、第二次實驗:聽辨襲擊樂器的聲音
    2、操縱:先生在背后分離敲打木魚、小鈴、鈴鼓等襲擊樂器,讓幼兒猜,料中后出示什物,和幼兒一路拍節(jié)拍。
    3、小結(jié):這些都是襲擊樂器,是用來為歌曲伴奏的。
    四、第三次實驗,用飲料瓶為曲子伴奏
    1、師:(指著小動物家里的飲料瓶)這些飲料瓶子里放了工具后也可以作為襲擊樂器。
    2、(放灌音)老師樹模為曲子伴奏一次。
    小班紙的教案篇七
    活動教師:海綿寶寶。
    活動科目:數(shù)學(xué)。
    設(shè)計意圖:
    根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點來看,孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此設(shè)計了這一教學(xué)活動,讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來感知“1”和“許多”這兩個不同的量,使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)的概念。
    活動目標(biāo):
    1.認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    2.了解1和許多及其關(guān)系。
    3.激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣。
    活動重點:認識數(shù)字寶寶1,并能手口一致的點數(shù)1。
    活動難點:了解1和許多及其關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:數(shù)字寶寶1、幻燈片、圖片、各種糖果。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,1、1、1、一個房子大又大,1、1、1、里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認。
    識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出糖果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種糖果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多糖果”。
    3.再從容器里取出糖果。
    教師小結(jié):一個一個的糖果放在一起就變成了許多,許多糖果可以分成一個一個糖果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享糖果。
    活動反思:
    本節(jié)活動中幼兒配合的很好,目標(biāo)也基本達到,由于自己的緊張語速有點快,教具沒也能充分利用,最后結(jié)尾規(guī)則沒有講清楚,導(dǎo)致一放下糖幼兒就開始吃,最后結(jié)尾不太完美。在今后的活動中自己能夠有所提升、更加完美。
    侯瑞。
    薛家灣第十一幼兒園。
    20xx年10月。
    活動過程:
    一、開始部分。
    兒歌:1、1、1像鉛筆細又長,一個房子大又大,里面住著一個人。
    二、基本部分。
    (一)剛才的兒歌里我們說到了數(shù)字寶寶1,我們一起來認識一下數(shù)字寶寶1。
    (二)手口一致點數(shù)1。
    1.從百寶箱中拿出各種水果,讓幼兒手口一致地點數(shù)1,并且放在另外一個容器里。
    2.把各種水果放在一起,嘗試讓幼兒說出這是“許多水果”。
    3.再從容器里取出水果。
    教師小結(jié):一個一個的水果放在一起就變成了許多,許多水果可以分成一個一個水果。
    (三)出示幻燈片。
    1種物體的圖片和許多物體的圖片。
    (四)游戲:
    區(qū)別1和許多。
    三、結(jié)束部分。
    分享水果。
    小班紙的教案篇八
    1、學(xué)習(xí)在觀察討論中了解蜂蜜與蜜蜂的關(guān)系。
    2、在品嘗蜂蜜中,感知蜂蜜在生活中的用處。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    1、蜜蜂和蜂蜜的ppt課件。
    2、兒童蜂蜜一瓶。
    引導(dǎo)語:“今天我請來了一位神秘嘉賓,你們想知道它是誰嗎?我?guī)硪粋€謎語,你們猜出來就知道它是誰了?”
    教師講述謎面“叫聲嗡嗡嗡,最愛飛到花叢中,誰惹它就蟄誰”(謎底是蜜蜂)。
    教師出示蜜蜂的ppt后提問。
    重點提問:“那你們知道蜜蜂最大的本領(lǐng)是什么嗎?”(采花蜜)。
    重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地用語言表達自己的想法。(蜜蜂最大的本領(lǐng)是采蜜。)。
    小結(jié):原來我今天請來的神秘嘉賓是蜜蜂,它最大的本領(lǐng)是采蜜。
    教師播放ppt,展示蜂蜜采蜜過程。
    提問:“你們看,蜜蜂在干什么呢?”(它正扒在一朵盛開的花朵上。)。
    教師再次播放蜜蜂的放大圖。
    重點提問:“你們看,蜜蜂嘴巴這里有一根象吸管一樣的東西,這是什么呀?它有什么用呢?”
    (是用來采蜜的、是用來吸花汁的等。)。
    引導(dǎo)語:“其實這根像吸管的東西,蜜蜂是它用來吸花蜜的。
    小結(jié):蜜蜂釀蜜過程很復(fù)雜,白天蜜蜂把采來花朵甜汁吐到空房中,晚上再把甜汁吸到自己胃里調(diào)制,然后吐出來,再吸進去,這樣來回吞吐100多次,最后才能釀成香甜的蜂蜜。
    教師出示事先帶來的兒童蜂蜜一瓶,引導(dǎo)幼兒了解蜂蜜的味道、顏色等特點。
    引導(dǎo)語:“今天我還帶了一樣很特別的東西,它是蜜蜂創(chuàng)造出來的勞動成果。你們認識嗎?”提問:“你們看,這是什么?它是什么顏色的?(是蜂蜜,顏色是黃黃的。)。
    提問:“現(xiàn)在我把蜂蜜打開,讓每個小朋友都聞一聞,然后告訴我你們聞到的是什么味道?”(我們聞到的是香香甜甜的味道。)。
    提問:“如果我用勺子舀起一勺蜂蜜,你們看看和舀清水一樣的?(不一樣,清水很快能舀起來,水也能很快流下來,而舀蜂蜜,勺子就容易和蜂蜜粘在一起,它流下來的速度也很慢。)。
    小結(jié):原來蜂蜜有一股花香味、淺黃色,是一種粘稠狀的液體。
    教師為每位小朋友舀一勺蜂蜜,泡水請幼兒品嘗。
    提問:“你們嘗到的蜂蜜是什么味道的?”(香香甜甜的)。
    重點指導(dǎo):引導(dǎo)幼兒大膽地表達自己的感覺。
    重點提問:“蜂蜜那么好吃,那你們知道蜂蜜在我們生活中有什么用處嗎?”(可以和其他食品放在一起吃多喝可以使身體變得更健康等。)。
    重點指導(dǎo):請幼兒大膽地用語言表達自己的想法。
    小結(jié):蜂蜜可以幫助我們降火氣,消除疲勞,通便秘等,此外還有很多很多的功效呢!
    小班紙的教案篇九
    1、學(xué)習(xí)沙包的多種玩法。
    2、通過玩沙包,讓幼兒重點練習(xí)單手肩上回臂投物。
    3、激發(fā)幼兒參與活動的積極性,從活動中感受和同伴一起玩耍的樂趣。
    4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    5、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的樂趣。
    沙包人手一個,大灰狼的圖片掛在場地的上方。
    (一)、開始部分:
    組織幼兒隨音樂做準(zhǔn)備活動
    (二)、進行部分:
    1、幼兒與老師一起“玩沙包”。
    (1)、雙臂張開,頭頂沙包走。
    (2)、雙腳夾沙包跳。
    (3)、雙膝夾沙包跳。
    (4)、把沙包放在背上爬。
    2、出示已掛好的大灰狼的圖片,激發(fā)幼兒打大灰狼的興趣。
    3、教師講解,示范投擲方法(正面投)。
    4、組織幼兒反復(fù)練習(xí)。
    (三)游戲:追沙包。
    教師將幼兒分成兩組,一組幼兒用力將沙包投出,另一組幼兒待沙包落地后,迅速跑去撿沙包,撿到沙包第一個跑回來者為勝,從中培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
    教師組織幼兒做放松運動。
    教師總結(jié)幼兒在活動中的表現(xiàn),表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。并鼓勵能力相對較弱的幼兒,使其增強自信心,爭取在下次活動中表現(xiàn)的更好。
    活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點是好動,對一切事物充滿了好奇心,求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步,肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
    小班紙的教案篇十
    近期,我班正開展《蘋果和桔子》主題活動,孩子們紛紛從家中帶來了許多常見的水果。在自由活動時,他們喜歡圍繞在桌子旁邊摸摸、看看、說說各種水果的名稱、形狀、顏色等?!吨改稀分刑岢觯?3--4歲幼兒應(yīng)具有初步的探究能力,對感興趣的事物能仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其明顯特征。"因此,我希望通過活動,促使幼兒在說說、玩玩的過程中,進一步鞏固和豐富已有認知經(jīng)驗。
    《指南》中提出:"應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒和成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。"。
    于是,針對小班幼兒對卡通人物很感興趣的年齡特點,我設(shè)置了變色龍"龍龍"這一人物角色,以此來增進幼兒的親近感。
    首先,我采用了"龍龍"和朋友們捉迷藏的情景導(dǎo)入,引出"龍龍"會變色的本領(lǐng)。之后,通過結(jié)合ppt,在故事情景中鼓勵幼兒說說香蕉的名稱、顏色,再過渡到--說說各種紅紅的水果,逐步深入,引發(fā)幼兒思考。
    其次,在魔法"變變變"的環(huán)節(jié),我借助了"念咒語"的情境,讓幼兒自主地講述龍龍變色的過程。一方面,調(diào)動幼兒原有對水果名稱、顏色認知經(jīng)驗的再現(xiàn)。另一方面,鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法和需要。
    最后,在和水果寶寶做游戲的環(huán)節(jié)中,我自制了教具:透明的"龍龍",希望讓幼兒在與教具、同伴、老師的互動過程中,進一步觀察、理解水果的簡單特征,從而讓幼兒在"做中學(xué)、玩中學(xué)"的愉快情境中達成活動目標(biāo)。
    1、在看看、說說、玩玩的過程中,正確說出常見水果的名稱和顏色。
    2、愿意跟著老師一起猜猜、講講。
    ppt、自制水果卡片、變色龍卡片。
    一、角色導(dǎo)入。
    1、介紹主人公:龍龍。
    播放聲音:咯吱~你們好,我是一條變色龍,我的名字叫"龍龍"。
    2、和龍龍打打招呼吧!
    二、龍龍和朋友們玩捉迷藏。
    (一)龍龍的特殊本領(lǐng):變色。
    1、小熊找朋友。
    (1)提問:大家快幫忙找找龍龍和小鳥躲在哪里了?
    (2)播放錄音并演示ppt:"哈哈,我躲在了香蕉這里,變成了黃色。"。
    (3)提問:龍龍剛才躲在了哪里?那為什么我們都沒有看到呢?
    :原來龍龍有個特殊的本領(lǐng),它躲在那里,就會變成這樣?xùn)|西的顏色。剛才它躲在香蕉上面,就變成了黃色。
    (二)變成紅色的龍龍。
    1、小鳥找朋友。
    敘述:龍龍說:"我躲在了一個紅色的水果這里,變成了紅色"。
    2、紅紅的水果。
    提問:有哪些水果是紅色的呢?
    :原來有那么多水果都是紅色的呢。剛才龍龍就躲在了紅紅的蘋果這里,變成了紅色。
    三、魔法:變變變。
    1、有趣的咒語。
    我這里有一道具有魔法的咒語,只要念了咒語,龍龍就會按照你們的要求變變變哦!
    (1)教師示范念咒語:"巴拉巴拉變變變,龍龍躲在草莓上!變成紅龍龍"。
    (2)你們想讓龍龍躲在哪里?會變成什么顏色的龍龍呢?
    四、游戲:龍龍和水果寶寶做游戲。
    接下來我們就和龍龍一起做游戲吧!
    1、介紹玩法。
    (1)后面有許多的水果,找一個水果寶寶,讓龍龍躲一躲,變一變。
    (2)龍龍變好了,就拿著它回到座位上。
    2、幼兒操作:
    3、交流:
    提問:你讓龍龍躲在了哪里?龍龍變成了什么顏色?
    :龍龍的本領(lǐng)可真大,它可以根據(jù)周圍的環(huán)境變化自己身體的顏色。跟龍龍玩游戲真開心。
    小班紙的教案篇十一
    36個月前的寶寶感知經(jīng)驗少,表象貧乏,思維的直覺行動性以及對自己活動的控制和小肌肉發(fā)展還不完善,動手操作的能力較差,支配能力差。因此本次活動中我為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的塑料瓶,在小熊吹泡泡的情景下,既能較容易地操作,又能讓幼兒輕松獲得成功,而且還能使畫面產(chǎn)生很好的效果。
    1.認識紅、黃、藍3種顏色,對色彩產(chǎn)生敏感。
    2.在家長的指導(dǎo)鼓勵下,愿意自己動手畫畫。
    3.感受活動的樂趣。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:
    泡泡槍,人手一份畫有熊貓吹泡泡形象的作業(yè)紙,各色(紅、黃、藍)顏料,沒有瓶蓋的塑料小瓶若干,抹布。
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    寶寶有過吹泡泡的經(jīng)驗。
    (一)教師用泡泡槍打出五顏六色的泡泡,引起寶寶的注意。
    1.引導(dǎo)寶寶觀察泡泡的形狀與顏色:"看,這是什么?"(泡泡)。
    2."泡泡是什么樣子的呢?"(圓圓的)。
    3."有一只小動物也喜歡吹泡泡,他是誰呢?""教師出示印有熊貓吹泡泡圖案畫紙:"原來是一只可愛的熊貓,熊貓可喜歡吹泡泡了!今天我們和他一起吹泡泡好嗎?"。
    (二)教師示范用小瓶瓶口蘸上顏料在畫紙上印泡泡。
    1.邊印邊說:"紅泡泡、黃泡泡……"。
    2."泡泡圓圓的,小心不能讓他破哦!"。
    3.給予寶寶更多有關(guān)泡泡的經(jīng)驗。
    4.提示幼兒換顏色作畫時,應(yīng)用抹布將瓶口抹干凈,再蘸其他顏色。
    5.提示家長:盡量讓寶寶自己操作,不要過多干預(yù):在家中要多給寶寶涂涂畫畫的機會。
    (三)寶寶自主選擇工具印畫泡泡。
    教師巡回觀察寶寶的操作情況,鼓勵寶寶蘸取不同的顏料印畫泡泡,表揚"泡泡"印花的有多有好的寶寶。
    (四)展示作品,引導(dǎo)寶寶相互欣賞。
    本次活動在開展之前,請家長帶孩子玩吹泡泡的游戲并觀察。
    小班紙的教案篇十二
    抽象的數(shù)學(xué)知識,讓幼兒學(xué)起來乏味無趣。為了培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,我試圖設(shè)計了“去小熊家做客”的活動,讓幼兒通過“給小熊串糖葫蘆”和“串項鏈打扮自己”等游戲,讓幼兒在動手操作的過程中,學(xué)會手口一致的點數(shù)物體數(shù)量。真正使幼兒感受到“玩中學(xué),學(xué)中玩”的樂趣。
    1、引導(dǎo)幼兒手口一致的點數(shù),說出總數(shù),建立初步的概念,培養(yǎng)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣。
    2、通過手眼協(xié)調(diào)地進行串珠,培養(yǎng)幼兒專心操作的習(xí)慣。
    1、信封一個,幼兒每人一套材料(彩色串珠25個,串珠小棒1根,串珠繩2根)。
    2、場地:山洞2個。
    3、布置小熊的家:小熊玩具一個,小熊頭飾一個,各種食物若干。
    一、導(dǎo)入活動:
    1、教師出示小熊的來信并念給小朋友聽:“親愛的小朋友們,十一長假就要到了,我準(zhǔn)備了許多好吃的東西,歡迎你們到我家來做客。小熊笨笨。”
    “我們?nèi)バ⌒芗医o他帶點什么禮物呢?”“哎,對了,小熊最愛吃甜的食物了,我們?nèi)ソo他買糖葫蘆吧!”
    2、教師帶幼兒鉆過兩個山洞,并引導(dǎo)幼兒點數(shù)山洞的數(shù)量。
    二、活動開始:
    1、串糖葫蘆。
    教師帶幼兒來到一片空地上,教師發(fā)現(xiàn)許多“寶盒”。教師說:“我們看看能從寶盒里發(fā)現(xiàn)什么?”引導(dǎo)幼兒說出小棒,各式串珠自制糖葫蘆。
    幼兒挑選自己喜歡的珠子,逐一串到小棒上,制成“糖葫蘆”。
    幼兒制成糖葫蘆后教師引導(dǎo)幼兒按一定的順序反復(fù)進行手口一致的點數(shù)并說出總數(shù)。
    2、穿項鏈。
    教師:“我們?nèi)バ⌒芗易隹?,得打扮得漂亮些,怎樣才能讓自己變得漂亮呢?”引?dǎo)幼兒根據(jù)“寶盒”里的繩子,珠子,想出給自己制作項鏈,手鏈來打扮自己。
    穿完后手口一致的進行點數(shù)。教師幫幼兒打結(jié)。
    三、活動結(jié)束:
    1、教師帶幼兒來到小熊家,把糖葫蘆送給小熊。
    2、教師扮成小熊:“歡迎小朋友到我家來做客,謝謝你們送我糖葫蘆,我也給你們準(zhǔn)備了好多好吃的。小朋友快去洗洗手,我們來吃吧……?!?BR>    小班紙的教案篇十三
    活動目標(biāo):
    1.感受歌曲活潑、優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)自然地演唱歌曲后半段。
    2.在猜測蛋里是什么小動物的游戲中,以及教師的動作暗示下,仿編歌曲后半段并演唱。
    3.感受小動物破殼而出的情趣,表現(xiàn)對最后一個出殼動物的意外和驚喜。
    活動準(zhǔn)備:
    1.知道小雞是從雞蛋里孵化出來的。
    2.不同大小的雞蛋教具(圖上的門可打開)大組(附l,圖1—8)。
    3.立體的蛋,可掀開的“f]”,小鴨、小鳥、小蛇教具各一個(附1,圖9~圖13)。
    4.曲譜《小小蛋兒把門開》(附2)。
    活動過程
    1.以故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
    ——前幾天,媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋,蛋的身上居然有一扇門,我悄悄地把門打開,咦,會出現(xiàn)什么呢?教師范唱歌曲,激發(fā)幼兒對“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
    2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞
    (1)教師出示一般大的“蛋”(見圖1),第二次范唱,幼兒完整傾聽,
    初步熟悉歌曲《小小蛋兒把門開》的旋律和歌詞內(nèi)容。
    (2)教師提問“開出什么動物呀?”幼兒說:“小雞?!苯處煼瓐D確認。(見圖2)
    (3)教師再出示大一點的'“蛋”(見圖3),說:“它的身上也有門,它會開出什么動物來呢?”教師第三次范唱。
    (4)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“小雞”。教師重復(fù):“哦,是小雞嗎?”教師翻圖確認。(見圖4)
    (5)教師出示最小的“蛋”(見圖5),說:“蛋寶寶在哪兒呢?”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進行第四次范唱。
    (6)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒說:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖6)追問:“什么顏色的小雞呀?”幼兒:“紅色的?!?BR>    (7)教師出示最大的“蛋”(見圖7),范唱,激發(fā)幼兒好奇心。
    (8)教師提問“開出什么動物了呀?”幼兒:“還是小雞?!苯處煼瓐D(見圖8)追問:“什么顏色的小雞?”幼兒:“橙色的?!?BR>    3.引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
    幼兒在感受歌詞的同時,發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師:“蛋里打開的都是——”幼兒:“小雞”。教師追問:“小雞怎么唱歌的啊?”幼兒做“小雞”,教師做“雞媽媽”,引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
    4.借助“立體的蛋”,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段
    (1)教師出示立體的“蛋”(見圖9),教師引導(dǎo)幼兒仿編歌 曲的后半段。歌唱1遍。
    (2)教師打開一個立體的“蛋”(見圖10),激發(fā)幼兒對不同“卵生”小
    動物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師:“這是 什么動物呀?”幼兒:“小鴨?!苯處煟骸靶▲喸趺闯璧难??”幼兒學(xué)唱:“嘎嘎嘎嘎??”。
    (3)教師再次打開一個立體的“蛋”(見圖11)。教師:“這是什么動物呀?”幼兒:“小鳥?!苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀?” 幼兒學(xué)唱:“啾啾瞅啾??”。
    5.借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜
    教師出示一個奇怪的“蛋”,打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動物——小蛇(見圖12),讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜,歌唱1遍。 活動反思:
    在活動《小小蛋兒把門開》的設(shè)計中,教師首先修改了歌詞,將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來?”通過兩句歌詞的對比,可以發(fā)現(xiàn),用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
    “蛋”,不必請幼兒舉手選擇。這樣活動的流暢性和幼兒參與的積極性可能會更高。
    小班紙的教案篇十四
    1、引導(dǎo)幼兒體驗玩水的快樂。
    2、激發(fā)幼兒的合作和創(chuàng)造意識。
    3、鼓勵幼兒運用各種感官,初步感知水的特征。
    塑料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
    一、引出課題。
    3、幼兒操作,教師巡回觀察。
    4、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的。
    5、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
    6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
    教師小結(jié):水是透明的。
    二、幫水寶寶搬家。
    1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙遥揖透嬖V你們一些水寶寶的`秘密。
    2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時,可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時,還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
    3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
    4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
    5、幼兒操作。
    7、個別提問,問題同上。
    8、小結(jié):誰會流動。
    老師:水媽媽剛才說的這些,其實我們早就知道了,小朋友真了不起,為自己鼓鼓掌。
    四、游戲:快樂的小溪流,并提問有關(guān)水的特性的問題(復(fù)習(xí)鞏固)。
    簡單介紹水的用途,并教育幼兒節(jié)約用水。
    小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段,他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現(xiàn),因此,整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如:看一看、嘗一嘗、聞一聞,幫水寶寶搬家等,了解水的特性,同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發(fā)現(xiàn)水會流動的特性。所以活動中給孩子們準(zhǔn)備了一些材料,借助這些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來,使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象,這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事,把東西擬人化,賦予他們感情、思想,于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽,利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節(jié)把整個活動串起來,使孩子們在不知不覺中掌握所學(xué)內(nèi)容。
    小班紙的教案篇十五
    1、隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子進行玩色游戲,并初步嘗試用畫筆隨意涂色。
    2、通過玩色游戲,感受色的變化,體驗玩色的樂趣。
    1、酷兒瓶里面裝有清水,蓋內(nèi)附有藍、紅各一色顏料。
    2、畫筆人手一份;黃色顏料、白紙,抹布若干
    重點:體驗玩色的樂趣。難點:嘗試用畫筆涂色。
    (一)引題激發(fā)興趣
    1、教師搖晃瓶子,讓幼兒感受色的出現(xiàn),激發(fā)幼兒的玩色興趣。
    (出示瓶子)提問:“瓶子里的水有顏色嗎?”
    2、幼兒搖晃瓶子,親身體驗玩色的樂趣。
    教師鼓勵幼兒喊口令,增添玩色的樂趣。“把我們的咒語念出來!搖搖搖,變變變···”
    3、說說色彩
    提問:你的水變成了什么顏色?
    (二)體驗色的變化
    1、教師引導(dǎo)幼兒配色,感知色的變化。提問:你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎?
    2、出示黃顏料與畫筆,示范配色。
    “我這里有一樣神奇的東西,它可以幫助我們變色。瞧,這是顏料。魔術(shù)即將上演,請來神筆(出示),擰開瓶蓋,用筆點一點與水不同顏色的顏料,輕輕地在蓋子上碰碰,然后把蓋子擰緊,再擰緊。念咒語:“搖搖搖、變變變!”提問:“變了嗎?”
    3、幼兒操作。
    陪伴幼兒隨機幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋,協(xié)助能力較弱的幼兒。