讀后感是一種文學(xué)形式，通過(guò)對(duì)所讀內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)來(lái)表達(dá)作者的思想和情感。寫讀后感時(shí)要避免簡(jiǎn)單的內(nèi)容概述，而要著重表達(dá)自己對(duì)書中問(wèn)題的思考和思想的延伸。以下是小編為大家整理的讀后感范文，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
放學(xué)讀后感篇一
在讀這本書的過(guò)程中，已經(jīng)感覺(jué)到真正的殺意已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。
“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”，主人公對(duì)父親責(zé)任的逃避、強(qiáng)迫妻子流產(chǎn)，對(duì)妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對(duì)妻子缺少更多的關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長(zhǎng)；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實(shí)。外遇可能是出于裕美子的報(bào)復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁狻?duì)于前島老師來(lái)說(shuō)，他可能沒(méi)做錯(cuò)什么大事，日本社會(huì)就是這樣，男外女內(nèi)，男人對(duì)家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實(shí)可以感覺(jué)到前島是愛(ài)裕美子的。只是這種默默生活的性格，讓他沒(méi)有把愛(ài)更多的表達(dá)出來(lái)。
抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒(méi)有太多熱情，對(duì)學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過(guò)多干涉。
放學(xué)讀后感篇二
剛開(kāi)學(xué)，頓感無(wú)聊就讀了東野圭吾的《放學(xué)后》，雖然不算是很有文學(xué)性質(zhì)的文章，但是這本書卻大大的開(kāi)拓了我的思維。這本書看似是娛樂(lè)性的書，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說(shuō)，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預(yù)謀的連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。
通過(guò)這一篇小說(shuō)我明白了事實(shí)不一定就是我們見(jiàn)到的，也不一定是我們所讀預(yù)想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復(fù)雜且黑暗的?？此撇豢赡艿臇|西實(shí)則暗藏真相。
在故事的背后看似純潔的人實(shí)則內(nèi)心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標(biāo)實(shí)則只是一個(gè)引子，老婆看似忠貞愛(ài)戴主人公，在故事最后實(shí)則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實(shí)則為殺人犯。
讀完此書后我意識(shí)到，無(wú)論是什么都要帶有疑問(wèn)。只有不斷的疑問(wèn)才能得出真相。
放學(xué)讀后感篇三
一口氣讀完全書，心里直驚嘆，東野圭吾真是個(gè)天才，無(wú)論《假面山莊》，亦或是《放學(xué)后》，每本書一個(gè)故事，每個(gè)故事一連串案件，每一連串案件都描繪得精彩絕倫甚至天衣無(wú)縫。
東野圭吾的小說(shuō)精彩之處莫過(guò)于一開(kāi)始一頭霧水，一直在講一些看似與主題并不相關(guān)的細(xì)節(jié)，即使看到三分之二處依舊一頭霧水。這樣那樣的細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓讀者心中都忍不住去推理出這樣那樣的結(jié)果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隱藏的越深，越是被視為不重要的細(xì)節(jié)恰恰是案情進(jìn)展的關(guān)鍵。讀完全書總感覺(jué)東野圭吾就在遠(yuǎn)處看著各位讀者，任你如何揣測(cè)，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度覺(jué)得此類小說(shuō)不過(guò)是把一個(gè)小故事放大了來(lái)講，吸引眼球，讓讀者享受推理被推理的刺激，并無(wú)深度可言。不過(guò)回過(guò)頭細(xì)細(xì)想來(lái)，小說(shuō)當(dāng)中融入了太多作者對(duì)待世界的態(tài)度，對(duì)人性或善或惡的刻畫，如此反觀故事中的人物情節(jié)心理，倒感覺(jué)字字珠璣，寫的很是深刻。
《放學(xué)后》有很多篇幅都寫到女子中學(xué)的男老師對(duì)女學(xué)生們的邪惡之思，不雅之舉，尤其是主人公“我”有家有室卻和兩位女同學(xué)搞曖昧，雖未做出什么出格的事，字里行間卻無(wú)不透露出“我”的貪得無(wú)厭，雖知不可能，卻還總是抱有幻想。這大概是對(duì)人性中惡的一面的最好刻畫。另一方面，老師“我”對(duì)于當(dāng)教師的態(tài)度自始至終都僅僅是賺錢的工具而已，無(wú)所謂什么高大上的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，這樣的心理在主人公“我”身上表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)實(shí)中雖不像這般極致，但也確實(shí)應(yīng)不乏少數(shù)。
再就是對(duì)于女子中學(xué)高中生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理的把握和刻畫，也真是相當(dāng)精彩，這個(gè)階段的學(xué)生“若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。”真乃相當(dāng)精辟的總結(jié)。高原陽(yáng)子被老師拒絕后漸漸梳理了自己的學(xué)霸閨蜜，和小混混一起騎摩托車飆車變成問(wèn)題學(xué)生，惠子惠美為保護(hù)這個(gè)年紀(jì)最想保護(hù)的美麗、純粹、真實(shí)的東西而構(gòu)筑起的一系列殺人案件。
最終的結(jié)尾仿佛有些倉(cāng)促，卻令人產(chǎn)生無(wú)線遐想，仿佛還沒(méi)到結(jié)局，卻又像已是最好的結(jié)局。關(guān)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)于人性的善惡，關(guān)于道德和法律的界限，關(guān)于人活著的意義的思考，這大概就是此書的偉大之處。
放學(xué)讀后感篇四
本月利用十幾天的時(shí)間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書。我的感覺(jué)是：這是一部經(jīng)典的推理小說(shuō)。
讀罷小說(shuō)，深深佩服東野圭吾的故事設(shè)計(jì)能力，從有人多次要?dú)⒅魅斯_(kāi)始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對(duì)故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤耍谒阌?jì)而剝奪了愛(ài)人生育的機(jī)會(huì)，最終引來(lái)殺身之禍；在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒(méi)有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。
書的結(jié)尾：“一直以來(lái)有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開(kāi)脫他愛(ài)人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會(huì)讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒(méi)有算到被愛(ài)人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。
放學(xué)讀后感篇五
放學(xué)后讀后感，東野圭吾的作品之一，下面是小編帶來(lái)的放學(xué)后讀后感，歡迎閱讀!
當(dāng)某人給我推薦東野圭吾的時(shí)候，以為是個(gè)推理新人，當(dāng)我看他的介紹才嚇了一跳，《白夜行》《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過(guò)的日劇。
其實(shí)最近幾年除了大河劇，日劇已經(jīng)很少看了，看這些只是因?yàn)橛袔讉€(gè)我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當(dāng)時(shí)我被明星的光芒籠罩，根本就沒(méi)有注意過(guò)原著后面的名字。
很久很久沒(méi)有看過(guò)日本推理小說(shuō)了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。
故事的開(kāi)頭雖然直接就是殺機(jī)四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。
但是，學(xué)校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒(méi)有能夠停下來(lái)，一直到看完，內(nèi)心卻有淡淡的悲涼與不暢快。
小說(shuō)整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛(ài)片。
節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒(méi)有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧?kù)o如常，深陷在這種寧?kù)o中，不想讓任何的人和事來(lái)打擾，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是小說(shuō)中。
表面寧?kù)o的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。
東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語(yǔ)調(diào)，為我們慢慢的道來(lái)。
因?yàn)槭峭评硇≌f(shuō)，讀者會(huì)很注意一些貌似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。
就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來(lái)，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。
密室殺人讓我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。
所以當(dāng)這個(gè)故事里再次出現(xiàn)密室，我的第一感覺(jué)甚至覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。
繼續(xù)下去才發(fā)現(xiàn)，作者的密室不過(guò)是個(gè)道具，而他要真正想要表達(dá)的是殺人動(dòng)機(jī)而不是殺人手段。
偵探出場(chǎng)了，這個(gè)老兄既不是明智小五郎、福爾摩斯這樣的神探，也不是個(gè)笨蛋，他只是一個(gè)普普通通的警察。
他很敬業(yè)，也很專業(yè)。
但女高中生的心理世界卻不是他所能了解的，找不到殺人動(dòng)機(jī)，也就無(wú)法破解密室之謎。
在成人的心里，年輕人的就是一群魯莽易沖動(dòng)，思想單純的動(dòng)物，而年輕人又認(rèn)為成人都是些世故的，骯臟陰暗的、說(shuō)一套做一套、口是心非的虛偽的家伙。
年輕人的世界成人搞不懂，成人的的世界年輕人厭惡。
兩代人的鴻溝在作品的表現(xiàn)得淋漓盡致，而主人公雖是名教師，卻游離于兩個(gè)世界中，有時(shí)候兩邊不討好，有時(shí)候卻又兩邊都有生存空間。
有趣的是，《放學(xué)后》被第31屆的江戶川亂步獎(jiǎng)提名時(shí)，有部分人表示反對(duì)，理由就是殺人動(dòng)機(jī)缺乏說(shuō)服力。
這恰恰呼應(yīng)了故事的主題，在人生的激流中，有人被磨成了圓圓的石頭，有人在沉默中抵抗，也有人迎頭沖上去，被撞的粉身碎骨。
終于到了最后的推理，場(chǎng)景中的語(yǔ)言和人物的動(dòng)作連接在一起，好像電影一樣，閉上眼睛就能出畫面。
兩個(gè)人平靜的對(duì)話中，我卻感覺(jué)到一股刺骨的涼意，心被揪住了一樣。
最后那句：“我再?zèng)]有什么可以指導(dǎo)你們的了”，透露出無(wú)比的沉重與悲涼。
當(dāng)我認(rèn)為一切都已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。
而那個(gè)名字出現(xiàn)時(shí)，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經(jīng)忘掉。
我仿佛看到東野這家伙在一旁壞笑：“怎么樣?又被我耍了吧?”我淡淡苦笑，關(guān)掉了手機(jī)。
《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。
在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。
由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。
然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽(tīng)說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。
除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。
但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。
而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。
在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。
至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
沒(méi)有血腥的場(chǎng)面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開(kāi)故事。
一般的推理過(guò)程基本如此：殺人動(dòng)機(jī)——受益者——兇手——找出證據(jù)，因?yàn)檎业絼?dòng)機(jī)往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據(jù)事件也就結(jié)束了。
但東野的小說(shuō)卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動(dòng)機(jī)給藏起來(lái)，用另一個(gè)比較明顯的假信息來(lái)誤導(dǎo)偵探和讀者。
而這個(gè)明顯的信息，也設(shè)定的十分巧妙，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后得出的結(jié)論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說(shuō)重點(diǎn)描寫了教育工作者和學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心世界，其實(shí)說(shuō)白了，人沒(méi)有什么應(yīng)該擁有的心理，沒(méi)有什么大家都認(rèn)同的法則，每個(gè)人的內(nèi)心都不一樣，每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個(gè)理由，高舉道德大旗的學(xué)校和教師，在人類的欲望面前無(wú)能為力。
從這部推理小說(shuō)的創(chuàng)作思路上來(lái)看，也是非常精妙的，按照一般的`本格推理小說(shuō)，情節(jié)發(fā)展的過(guò)程為：出現(xiàn)密室——解開(kāi)密室——破案，而東野圭吾的這部《放學(xué)后》，除了將殺人動(dòng)機(jī)和殺人目標(biāo)早早隱藏起來(lái)之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個(gè)根本就不存在的空間，而讓他們對(duì)這個(gè)空間就是他們費(fèi)盡心機(jī)要尋找的正確答案感到深信不疑。
本書三個(gè)手法，全部被隱藏，在結(jié)尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。
本書的密室手法是機(jī)械手法，而高明之處在于通過(guò)密室手法來(lái)帶動(dòng)不在場(chǎng)證明的手法。
兇手設(shè)計(jì)出的假密室意象，同時(shí)為兇手自己制造出了不在場(chǎng)證明。
這部小說(shuō)采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。
在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭;而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
《放學(xué)后》是東野圭吾的成名作。
里面包含了密室逃脫和解謎等經(jīng)典的推理小說(shuō)元素。
故事地點(diǎn)發(fā)生在一所中學(xué)，人物是以一個(gè)失意的高中老師為核心，情節(jié)則圍繞這個(gè)核心人物所遇到的死亡威脅而展開(kāi)。
我讀這部作品的時(shí)候心態(tài)很平和，沒(méi)有急躁地去尋找答案。
這可能是因?yàn)樾@的環(huán)境相對(duì)恬靜，不似光怪陸離的大社會(huì)浮華喧囂。
因而也帶動(dòng)著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。
作品的開(kāi)頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅，只是每一次都幸運(yùn)的躲過(guò)了暗中的冷箭。
但是防不勝防。
果然，殺人了，出事了，忙活了。
主人公的幾個(gè)同事接二連三地死去。
是仇殺?是替罪羊?
即使再完美的謀殺也會(huì)留有痕跡或線索。
能不能發(fā)現(xiàn)這些痕跡，能不能將這些線索穿針引線，排列重組，則是破案的關(guān)鍵。
更何況是小說(shuō)呢。
接著，這些線索和痕跡也漸漸地浮出水面，看似簡(jiǎn)單平靜的學(xué)校其實(shí)也是暗流洶涌，指向著著每一個(gè)微妙的事件和沉重的靈魂。
到底是誰(shuí)呢?
終于來(lái)到了華麗閃亮的時(shí)刻。
原來(lái)如此。
從結(jié)局來(lái)看，似乎這部作品不僅僅是單純的解謎，也包含著心理因素。
任何犯罪都要尋求作案者的犯罪動(dòng)機(jī)。
而如何將這些動(dòng)機(jī)不露痕跡地潤(rùn)物無(wú)聲般的植入情節(jié)中去，是我一直所困惑的事情。
這也是一個(gè)高明的作家之所以高超的所在。
我在想，一個(gè)高明的作家是否會(huì)看似浪費(fèi)的添置無(wú)關(guān)情節(jié)和人物。
和新浪潮電影相比，正好相反，他不是告訴你這是電影而非現(xiàn)實(shí)，而是提醒你這就是真實(shí)而非小說(shuō)。
因?yàn)樵絹?lái)越聰明的讀者都會(huì)刻意注意看似無(wú)關(guān)緊要的人物，所以是否反其道而行之，來(lái)一個(gè)假作假時(shí)假亦假。
也許這也是東野圭吾出道時(shí)的作品，恐怕現(xiàn)在早已臻入虛實(shí)兩忘的境界了吧。
放學(xué)讀后感篇六
不過(guò)，意料之外的推理，總是東野圭吾作品的特點(diǎn)。他的小說(shuō)，總是像奧特曼打小怪獸一樣的固定結(jié)構(gòu)，而且有一些風(fēng)格性的特點(diǎn)：
3，兇手總是隱藏在這些原本無(wú)辜的涉案者中間，不到最后一刻，是不會(huì)露面；
5，兇手最終都是值得同情的，而且往往會(huì)成為大家為其哭泣的對(duì)象；
7，小說(shuō)中會(huì)有許多遺留問(wèn)題，雖然這些遺留問(wèn)題不會(huì)影響整個(gè)斷案的流程，但是卻影響讀者的情緒，因?yàn)楦杏X(jué)就像吃了一桌子飯，都吃完了，卻忘記了剛才吃了點(diǎn)什么東西。
不過(guò)作為不同以往的推理小說(shuō)，這本小說(shuō)還是比較能抓住人的眼球。可以讀一讀。
我很想讀他的《分身》?！稅阂狻窊?jù)說(shuō)也不錯(cuò)。會(huì)在近期購(gòu)買。不過(guò)讀完這兩本，東野圭吾的小說(shuō)閱讀之旅應(yīng)該算告一段落了。最近真的很想讀一些好故事。所以，能夠吸引人的故事都在我的搜索之下。希望，東野君的這兩本作品，別讓我失望就是了。其實(shí)，要說(shuō)故事的寫的好的日本作家，我還是推薦渡邊淳一。
放學(xué)讀后感篇七
小說(shuō)中說(shuō)到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無(wú)法忽視。在談到“我”的妻子開(kāi)始買衣服首飾打扮自己時(shí)，我就莫名其妙的覺(jué)得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時(shí)小心謹(jǐn)慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會(huì)對(duì)裕美子索取自由、快樂(lè)和孩子，這讓她覺(jué)得婚姻不幸福。但對(duì)婚姻不滿，可以和丈夫開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)劊瑢?shí)在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺(jué)得荒唐和不可原諒。
關(guān)于兩個(gè)老師被殺案卻總是一團(tuán)霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們?nèi)菀锥嘞?。很多在大人看?lái)無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子看來(lái)卻及其重大，足以與命相論。對(duì)于孩子，尤其是青春期的孩子，無(wú)論是說(shuō)話、做事，都要小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕男袨榕e止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。
放學(xué)讀后感篇八
還剩二百多頁(yè)的時(shí)候，一口氣看到最后，有點(diǎn)心累，有點(diǎn)奔潰，有點(diǎn)不知所措，甚至還有點(diǎn)惡心。
兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒(méi)有交代，案件中的謎團(tuán)一步步揭開(kāi)，也夠讓人釋懷的了。其實(shí)，在看這本書之前，無(wú)意中看到評(píng)論里有說(shuō)兇手是誰(shuí)，所以在看的的過(guò)程中，一直沉迷于作案動(dòng)機(jī)和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。
我感慨，作者描述兇手的殺人動(dòng)機(jī)，讓人覺(jué)得不可思議，但對(duì)于一個(gè)把死都看的無(wú)所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過(guò)是求一個(gè)內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)，拿放大鏡去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺點(diǎn)，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個(gè)老師的死，從而去尋得一個(gè)心安理得。
作者用第一人稱視角來(lái)展現(xiàn)整個(gè)故事，各種伏筆，各種猜測(cè)，鋪墊也很多，覺(jué)得文中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動(dòng)機(jī)，第三就是“我”的妻子也要?dú)⑽遥m然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。
放學(xué)讀后感篇九
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點(diǎn)喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來(lái)的，然而實(shí)際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會(huì)再危險(xiǎn)時(shí)，卻被利用這一切的妻子和她的情人所用。結(jié)局很開(kāi)放，大概警察也會(huì)以為有人長(zhǎng)久以來(lái)想殺死男老師，所以最后的命案也不會(huì)懷疑到妻子身上。
像書上所說(shuō)，“如果人能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事就對(duì)他人抱有好感，那么也能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)他人產(chǎn)生憎惡?！眴?wèn)題少女高陽(yáng)原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動(dòng)，只是被別人搶占了先機(jī)，而殺機(jī)是因?yàn)榻虒?dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽(yáng)原子卻又會(huì)在前島老師被妻子謀害時(shí)，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動(dòng)機(jī)是因?yàn)榛菝赖乃缴畋粌蓚€(gè)老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說(shuō)起殺人動(dòng)機(jī)，如警官所說(shuō)，成人更看重財(cái)、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無(wú)虛偽之物。
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放學(xué)讀后感篇十
《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長(zhǎng)篇小說(shuō)，日本著名作家東野圭吾的成名作。
東野圭吾，日本推理小說(shuō)家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《放學(xué)后》出道。1999年《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，《嫌疑人x的獻(xiàn)身》獲134屆直木獎(jiǎng)。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。
第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無(wú)法自拔。
這本書主要以一名不愛(ài)教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對(duì)于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計(jì)了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會(huì)高中時(shí)期學(xué)生，老師的心理活動(dòng)。
這本以高中時(shí)期為背景的推理書，讓我想起來(lái)今年9月份電影院看的《聲之形》，對(duì)于日本的高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。
總體感悟，這本書是一本清晰表達(dá)時(shí)代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。
放學(xué)讀后感篇十一
一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過(guò)就直接跟我討論這本書，但是我真的沒(méi)看過(guò)，趕緊翻開(kāi)看。
書中有一個(gè)矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無(wú)論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過(guò)門縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！
至于說(shuō)一個(gè)高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的'標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說(shuō)并沒(méi)有。書中對(duì)高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非?？膳?，也要幫助朋友。那時(shí)候的友誼很簡(jiǎn)單，她是我朋友，我就要幫她。
說(shuō)到前島的妻子裕美子，婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人，這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后，不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒(méi)有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個(gè)階段罷了。
唉，不寫了，回去睡覺(jué)了。
放學(xué)讀后感篇十二
東野圭吾的《放學(xué)后》閱讀完了，這是一篇十分細(xì)膩的文章，文字中間透著一種淡淡的憂傷，與一般偵探小說(shuō)的冷靜風(fēng)格迥然不同，這也是東野小說(shuō)的特點(diǎn)：除了推理與偵破之外，他的文章中總是體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)的觀察與思考。《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：
4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢？這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖；第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。
而第二次上鎖又是為了什么呢？這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的`手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖；第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分；但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。
在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
由于做出了那樣的結(jié)論，在接下來(lái)的過(guò)程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒(méi)有出現(xiàn)。當(dāng)高陽(yáng)原子證明了密室更換鎖頭一事的確是障眼法，并且將此事告訴了主人公時(shí)，我為她感到非常擔(dān)心——因?yàn)樗哪繐舾幼C實(shí)了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手”的主人公一定會(huì)將她殺害以滅口——然而，意外又發(fā)生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒(méi)有殺害她。這讓我感到迷惑不解。
而真相也很快浮出了水面，當(dāng)主人公在射箭場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了那支箭的事情時(shí)，他頭腦里轟然一響，我的頭腦里轟然一響，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的確包括惠子，但是與惠子合作并不是主人公，而是另一名學(xué)生——這從他們?cè)诎赴l(fā)當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)可以看出來(lái)。案件就這樣被偵破了。
不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動(dòng)機(jī)也令人感嘆，日本學(xué)生那種特殊的心態(tài)展露無(wú)遺，讓人在嘆息的同時(shí)也差生深思。
而關(guān)于其妻子的伏筆，也在最后得到了解釋：主人公遭遇的襲擊并非謊言，這一切都是其妻子與第三者之間的合謀，而主人公在最后終于遭遇了終極伏擊，全文就此落下帷幕，留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭；而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
放學(xué)讀后感篇十三
今天，我讀了臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章——《放學(xué)》。它使我對(duì)母親與孩子的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，令我思緒萬(wàn)千。
這篇文章主要講了作者出于對(duì)兒子的擔(dān)心，想知道他怎么把15分鐘的路走了一個(gè)多小時(shí)，從學(xué)校‘追蹤’孩子到家的故事。在作者的筆下，通過(guò)生動(dòng)具體的描寫把本文寫成一篇近乎于偵探的'故事。表達(dá)了母親對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
文中有一段描寫讓我印象頗深：“安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！碑?dāng)我讀到這里時(shí)，深深地體會(huì)到了小孩子濃厚的天真氣息。‘嘟’可以體現(xiàn)出對(duì)母親的不滿?！粚幽唷粓F(tuán)灰’又明顯地表明孩子在放學(xué)路上邊走邊玩。與下文孩子的解釋形成對(duì)比，又為媽媽的‘跟蹤’作了鋪墊。同時(shí)，這段文字又表達(dá)了母親的擔(dān)憂和對(duì)孩子的不滿。
天下的母親是一樣的，有哪位母親不關(guān)心自己的孩子呢？我上小學(xué)時(shí)，偶爾也會(huì)和朋友們?cè)诼飞隙毫粢粫?huì)兒，晚回家?guī)资昼?，怎么?huì)知道媽媽在家的擔(dān)心，如果再晚一點(diǎn)，我估計(jì)她恨不得把全市翻遍，再把我?guī)Щ丶??？蓱z天下父母心！
放學(xué)讀后感篇十四
在撲朔迷離的謎團(tuán)中，推理也在一步步的進(jìn)行著，說(shuō)實(shí)話，整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡(jiǎn)單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開(kāi)始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽(yáng)子說(shuō)到充分的不在場(chǎng)證明反而顯得可疑的時(shí)候，我才確實(shí)了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實(shí)在意的并不是金錢，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛(ài)情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺(jué)攻擊的時(shí)候，惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動(dòng)力，與活下去的勇氣，正是因?yàn)檫@種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。
但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛?，但結(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣。
放學(xué)讀后感篇十五
這次我讀了《放學(xué)后》這本書，它的作者是東野圭吾。這本書主要講的是清華女中教師前島多次發(fā)現(xiàn)有人預(yù)謀害他，不料在幾次僥幸逃過(guò)之后，學(xué)校的村橋老師突然在更衣室被殺。在猜測(cè)與調(diào)查的過(guò)程中又發(fā)生了竹井老師被害一事，這一次前島似乎更確定兇手的目標(biāo)是自己。后來(lái)在前島與一名叫高原陽(yáng)子的女學(xué)生的對(duì)話中，前島知道陽(yáng)子意外地聽(tīng)到了整個(gè)更衣室的談話，并且告訴了前島一些重要信息。于是前島根據(jù)一系列線索，得知了兇手是衫田惠子和宮坂惠美。在前島老師震驚這一事實(shí)時(shí)，卻在回家的路上被自己的妻子所傷。至此，全文完。
讀完這本書，我對(duì)于結(jié)局感到十分意外，前島在得知兇手之后喝了些酒，在回家路上卻被自己的妻子所傷。看到這里有些意外，但是想想前面作者對(duì)前島妻子的描寫，可以推理出前島的妻子對(duì)前島其實(shí)有很大的怨言。前島非要他的妻子打掉孩子，并且平常對(duì)他的妻子十分冷淡。書中還寫到了她的妻子會(huì)悄悄地很小聲接一些電話，并且在前島回家時(shí)，滿臉紅光，因此可以推斷出他的妻子出軌了。在我讀書的過(guò)程中，我有想過(guò)裕美子奇怪的行為舉止，我以為殺害竹井和村橋的是她。但是又覺(jué)得她并沒(méi)有什么作案動(dòng)機(jī)。
這本書中，還有一個(gè)讓我十分欽佩作者的一個(gè)地方是，作者在描寫密室謀殺時(shí)的場(chǎng)景。如果沒(méi)有一定的空間想象能力，根本無(wú)法想象出這是一個(gè)怎樣的密室。并且對(duì)衫田惠子的描寫，讓人覺(jué)得她只是一個(gè)和前島發(fā)現(xiàn)被害人的學(xué)生，與兇殺案無(wú)關(guān)，但讀完全書之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)惠子只是在賊喊捉賊而已，手法實(shí)在高級(jí)。如果說(shuō)村橋的死讓我有些猝不及防的話，“小丑”的死就有些情理之中了，但小說(shuō)妙就妙在不但酒瓶掉了包，連人也掉了包，本該在運(yùn)動(dòng)會(huì)上扮演小丑的前島卻被倒霉催的竹井頂了包。再加上從一開(kāi)始前島描述自己三次險(xiǎn)些遭遇“意外”的經(jīng)歷，更讓我確信這一切都是要謀害前島的陰謀。這篇懸疑的小說(shuō)，對(duì)于懸疑部分描寫十分到位，有調(diào)理有邏輯性，尤其密室殺人的布置，很奇妙的“兩根木棍”，將密室封死。
我覺(jué)得這篇小說(shuō)也講到了人與人之間，對(duì)對(duì)方的尊重。因?yàn)榇鍢蚶蠋煂?duì)待學(xué)生很不好，于是他死后，學(xué)校將村橋罰過(guò)的學(xué)生名單公布出來(lái)，讓警官一個(gè)一個(gè)地去詢問(wèn)。這其中高原惠子就是一個(gè)受害者。我覺(jué)得就算她沒(méi)有殺人，但是經(jīng)過(guò)警官的詢問(wèn)之后，大家對(duì)待她的目光也會(huì)有些不一樣。本來(lái)是一個(gè)很好的學(xué)生，卻硬生生地被老師被學(xué)校逼成了一個(gè)不良少女。這本書的背景是在一所女子高中，里面都是一些1617歲的少女。其實(shí)女孩子的心思很難猜，她們會(huì)很在意他人的眼光，宮坂惠美就是因?yàn)槭懿涣藘蓚€(gè)老師的目光注視，選擇自殺。因此我覺(jué)得這樣的女子學(xué)校應(yīng)該要十分注重對(duì)女孩子的思想教育，多給她們一些自己的空間和自由，給予她們一些尊重，不可以像村橋老師那樣時(shí)刻對(duì)她們抱怨。
總的來(lái)說(shuō)《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō),并且具有一定的社會(huì)意義，需要細(xì)細(xì)品味。
放學(xué)讀后感篇十六
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的東野圭吾《放學(xué)后》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽(tīng)說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的'結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
沒(méi)有血腥的場(chǎng)面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開(kāi)故事。一般的推理過(guò)程基本如此：殺人動(dòng)機(jī)——受益者——兇手——找出證據(jù)，因?yàn)檎业絼?dòng)機(jī)往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據(jù)事件也就結(jié)束了。但東野的小說(shuō)卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動(dòng)機(jī)給藏起來(lái)，用另一個(gè)比較明顯的假信息來(lái)誤導(dǎo)偵探和讀者。而這個(gè)明顯的信息，也設(shè)定的十分巧妙，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后得出的結(jié)論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說(shuō)重點(diǎn)描寫了教育工作者和學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心世界，其實(shí)說(shuō)白了，人沒(méi)有什么應(yīng)該擁有的心理，沒(méi)有什么大家都認(rèn)同的法則，每個(gè)人的內(nèi)心都不一樣，每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個(gè)理由，高舉道德大旗的學(xué)校和教師，在人類的欲望面前無(wú)能為力。
從這部推理小說(shuō)的創(chuàng)作思路上來(lái)看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小說(shuō)，情節(jié)發(fā)展的過(guò)程為：出現(xiàn)密室——解開(kāi)密室——破案，而東野圭吾的這部《放學(xué)后》，除了將殺人動(dòng)機(jī)和殺人目標(biāo)早早隱藏起來(lái)之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個(gè)根本就不存在的空間，而讓他們對(duì)這個(gè)空間就是他們費(fèi)盡心機(jī)要尋找的正確答案感到深信不疑。本書三個(gè)手法，全部被隱藏，在結(jié)尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。本書的密室手法是機(jī)械手法，而高明之處在于通過(guò)密室手法來(lái)帶動(dòng)不在場(chǎng)證明的手法。兇手設(shè)計(jì)出的假密室意象，同時(shí)為兇手自己制造出了不在場(chǎng)證明。
這部小說(shuō)采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭;而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
放學(xué)讀后感篇十七
小說(shuō)整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛(ài)片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒(méi)有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧?kù)o如常，深陷在這種寧?kù)o中，不想讓任何的人和事來(lái)打擾，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是小說(shuō)中。
表面寧?kù)o的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語(yǔ)調(diào)，為我們慢慢的道來(lái)。因?yàn)槭峭评硇≌f(shuō)，我們會(huì)很注意一些貌似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來(lái)，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。
放學(xué)讀后感篇一
在讀這本書的過(guò)程中，已經(jīng)感覺(jué)到真正的殺意已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)埋下伏筆，這是一條暗線，最后殺意兌現(xiàn)了；另一條明線是為了殺死另外兩位老師而故意制造的假象。明暗交替，這就是東野先生作品的巧妙之處，讀完深感欽佩。
“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”，主人公對(duì)父親責(zé)任的逃避、強(qiáng)迫妻子流產(chǎn)，對(duì)妻子造成了傷害，恨意灑下了種子；對(duì)妻子缺少更多的關(guān)心，疏于交流，讓恨意漸漸滋長(zhǎng)；妻子工作后的外遇，就是恨意的果實(shí)。外遇可能是出于裕美子的報(bào)復(fù)，最終恨意變?yōu)闅⒁狻?duì)于前島老師來(lái)說(shuō)，他可能沒(méi)做錯(cuò)什么大事，日本社會(huì)就是這樣，男外女內(nèi)，男人對(duì)家庭關(guān)注很少，都交給女人打理，只需要把錢一部分交給女人，剩下的很少管。結(jié)了婚還讓夫人出去工作的很少，其實(shí)可以感覺(jué)到前島是愛(ài)裕美子的。只是這種默默生活的性格，讓他沒(méi)有把愛(ài)更多的表達(dá)出來(lái)。
抱著默默生活態(tài)度的前島老師沒(méi)有太多熱情，對(duì)學(xué)生不多干涉，這竟然還能贏得很多同學(xué)的支持至少不反感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，學(xué)生們可能缺少太多的被尊重，被過(guò)多干涉。
放學(xué)讀后感篇二
剛開(kāi)學(xué)，頓感無(wú)聊就讀了東野圭吾的《放學(xué)后》，雖然不算是很有文學(xué)性質(zhì)的文章，但是這本書卻大大的開(kāi)拓了我的思維。這本書看似是娛樂(lè)性的書，實(shí)則是一本懸疑性質(zhì)的小說(shuō)，此書以主人公一名高中老師的視角講述了一件有預(yù)謀的連續(xù)殺人事件，殺人目標(biāo)看似明確，實(shí)則不然。
通過(guò)這一篇小說(shuō)我明白了事實(shí)不一定就是我們見(jiàn)到的，也不一定是我們所讀預(yù)想到的，殺人犯的行為不是我們能理解到的，人心也是復(fù)雜且黑暗的?？此撇豢赡艿臇|西實(shí)則暗藏真相。
在故事的背后看似純潔的人實(shí)則內(nèi)心黑暗，主人公看似是殺人犯主要目標(biāo)實(shí)則只是一個(gè)引子，老婆看似忠貞愛(ài)戴主人公，在故事最后實(shí)則是傷害主人公的罪人，在故事中看似親近純正的人實(shí)則為殺人犯。
讀完此書后我意識(shí)到，無(wú)論是什么都要帶有疑問(wèn)。只有不斷的疑問(wèn)才能得出真相。
放學(xué)讀后感篇三
一口氣讀完全書，心里直驚嘆，東野圭吾真是個(gè)天才，無(wú)論《假面山莊》，亦或是《放學(xué)后》，每本書一個(gè)故事，每個(gè)故事一連串案件，每一連串案件都描繪得精彩絕倫甚至天衣無(wú)縫。
東野圭吾的小說(shuō)精彩之處莫過(guò)于一開(kāi)始一頭霧水，一直在講一些看似與主題并不相關(guān)的細(xì)節(jié)，即使看到三分之二處依舊一頭霧水。這樣那樣的細(xì)節(jié)的強(qiáng)調(diào)，讓讀者心中都忍不住去推理出這樣那樣的結(jié)果，然而真相往往出人意料。越是不起眼的人隱藏的越深，越是被視為不重要的細(xì)節(jié)恰恰是案情進(jìn)展的關(guān)鍵。讀完全書總感覺(jué)東野圭吾就在遠(yuǎn)處看著各位讀者，任你如何揣測(cè)，都在我掌握之中，真是佩服。
以前曾一度覺(jué)得此類小說(shuō)不過(guò)是把一個(gè)小故事放大了來(lái)講，吸引眼球，讓讀者享受推理被推理的刺激，并無(wú)深度可言。不過(guò)回過(guò)頭細(xì)細(xì)想來(lái)，小說(shuō)當(dāng)中融入了太多作者對(duì)待世界的態(tài)度，對(duì)人性或善或惡的刻畫，如此反觀故事中的人物情節(jié)心理，倒感覺(jué)字字珠璣，寫的很是深刻。
《放學(xué)后》有很多篇幅都寫到女子中學(xué)的男老師對(duì)女學(xué)生們的邪惡之思，不雅之舉，尤其是主人公“我”有家有室卻和兩位女同學(xué)搞曖昧，雖未做出什么出格的事，字里行間卻無(wú)不透露出“我”的貪得無(wú)厭，雖知不可能，卻還總是抱有幻想。這大概是對(duì)人性中惡的一面的最好刻畫。另一方面，老師“我”對(duì)于當(dāng)教師的態(tài)度自始至終都僅僅是賺錢的工具而已，無(wú)所謂什么高大上的“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，這樣的心理在主人公“我”身上表現(xiàn)得淋漓盡致，現(xiàn)實(shí)中雖不像這般極致，但也確實(shí)應(yīng)不乏少數(shù)。
再就是對(duì)于女子中學(xué)高中生這個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理的把握和刻畫，也真是相當(dāng)精彩，這個(gè)階段的學(xué)生“若以為她們是大人，卻會(huì)意外地發(fā)現(xiàn)她們根本就是孩子；若以為她們是孩子，她們又會(huì)惹出不亞于大人的麻煩。”真乃相當(dāng)精辟的總結(jié)。高原陽(yáng)子被老師拒絕后漸漸梳理了自己的學(xué)霸閨蜜，和小混混一起騎摩托車飆車變成問(wèn)題學(xué)生，惠子惠美為保護(hù)這個(gè)年紀(jì)最想保護(hù)的美麗、純粹、真實(shí)的東西而構(gòu)筑起的一系列殺人案件。
最終的結(jié)尾仿佛有些倉(cāng)促，卻令人產(chǎn)生無(wú)線遐想，仿佛還沒(méi)到結(jié)局，卻又像已是最好的結(jié)局。關(guān)于社會(huì)的態(tài)度，關(guān)于人性的善惡，關(guān)于道德和法律的界限，關(guān)于人活著的意義的思考，這大概就是此書的偉大之處。
放學(xué)讀后感篇四
本月利用十幾天的時(shí)間讀了東野圭吾的《放學(xué)后》這本書。我的感覺(jué)是：這是一部經(jīng)典的推理小說(shuō)。
讀罷小說(shuō)，深深佩服東野圭吾的故事設(shè)計(jì)能力，從有人多次要?dú)⒅魅斯_(kāi)始，故事環(huán)環(huán)相扣，步步深入，謀殺案撲簌迷離，引人入勝。作者不愧是學(xué)理科的，也和故事主人公一樣理性十足。我對(duì)故事主人公有一個(gè)印象，他很像個(gè)機(jī)器人，他的機(jī)器性格造就了他的人生悲劇。在家因?yàn)樘硇粤耍谒阌?jì)而剝奪了愛(ài)人生育的機(jī)會(huì)，最終引來(lái)殺身之禍；在學(xué)校也是因?yàn)橄駲C(jī)器人一樣沒(méi)有人情味而被學(xué)生利用，成為連環(huán)殺人案中的一枚被人設(shè)計(jì)的棋子。
書的結(jié)尾：“一直以來(lái)有人要我的命，其實(shí)只是被利用而已——今天我才明白這一點(diǎn)，卻是以這種方式，并且是被自己的妻子追殺，多么諷刺！”他最終被刺倒在馬路上，還在想著怎樣開(kāi)脫他愛(ài)人的罪責(zé)，“但我不能死，死在這里也留不下什么，只會(huì)讓裕美子成為殺人犯”。主人公多么富有理性，什么都算到了，就是沒(méi)有算到被愛(ài)人追殺，實(shí)在是一個(gè)笑話。
放學(xué)讀后感篇五
放學(xué)后讀后感，東野圭吾的作品之一，下面是小編帶來(lái)的放學(xué)后讀后感，歡迎閱讀!
當(dāng)某人給我推薦東野圭吾的時(shí)候，以為是個(gè)推理新人，當(dāng)我看他的介紹才嚇了一跳，《白夜行》《綁架游戲》《神探伽利略》，這些都是我看過(guò)的日劇。
其實(shí)最近幾年除了大河劇，日劇已經(jīng)很少看了，看這些只是因?yàn)橛袔讉€(gè)我喜歡的演員：山田孝之、綾瀨遙、藤木直人、柴崎幸等等，但當(dāng)時(shí)我被明星的光芒籠罩，根本就沒(méi)有注意過(guò)原著后面的名字。
很久很久沒(méi)有看過(guò)日本推理小說(shuō)了，我并不確定自己是不是能夠看的下去。
故事的開(kāi)頭雖然直接就是殺機(jī)四伏，卻并不特別吸引我，畢竟這么多年看的書太多了。
但是，學(xué)校、教室、安靜的走廊、談鋼琴的女孩，這些影像卻讓我沒(méi)有能夠停下來(lái)，一直到看完，內(nèi)心卻有淡淡的悲涼與不暢快。
小說(shuō)整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛(ài)片。
節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒(méi)有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧?kù)o如常，深陷在這種寧?kù)o中，不想讓任何的人和事來(lái)打擾，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是小說(shuō)中。
表面寧?kù)o的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。
東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語(yǔ)調(diào)，為我們慢慢的道來(lái)。
因?yàn)槭峭评硇≌f(shuō)，讀者會(huì)很注意一些貌似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。
就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來(lái)，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。
密室殺人讓我看的都有些麻木了，比如以前看金田一，幾乎全是密室類，還有什么《黃室奇案》，還有什么西村京太郎、阿婆的作品。
所以當(dāng)這個(gè)故事里再次出現(xiàn)密室，我的第一感覺(jué)甚至覺(jué)得有點(diǎn)無(wú)聊。
繼續(xù)下去才發(fā)現(xiàn)，作者的密室不過(guò)是個(gè)道具，而他要真正想要表達(dá)的是殺人動(dòng)機(jī)而不是殺人手段。
偵探出場(chǎng)了，這個(gè)老兄既不是明智小五郎、福爾摩斯這樣的神探，也不是個(gè)笨蛋，他只是一個(gè)普普通通的警察。
他很敬業(yè)，也很專業(yè)。
但女高中生的心理世界卻不是他所能了解的，找不到殺人動(dòng)機(jī)，也就無(wú)法破解密室之謎。
在成人的心里，年輕人的就是一群魯莽易沖動(dòng)，思想單純的動(dòng)物，而年輕人又認(rèn)為成人都是些世故的，骯臟陰暗的、說(shuō)一套做一套、口是心非的虛偽的家伙。
年輕人的世界成人搞不懂，成人的的世界年輕人厭惡。
兩代人的鴻溝在作品的表現(xiàn)得淋漓盡致，而主人公雖是名教師，卻游離于兩個(gè)世界中，有時(shí)候兩邊不討好，有時(shí)候卻又兩邊都有生存空間。
有趣的是，《放學(xué)后》被第31屆的江戶川亂步獎(jiǎng)提名時(shí)，有部分人表示反對(duì)，理由就是殺人動(dòng)機(jī)缺乏說(shuō)服力。
這恰恰呼應(yīng)了故事的主題，在人生的激流中，有人被磨成了圓圓的石頭，有人在沉默中抵抗，也有人迎頭沖上去，被撞的粉身碎骨。
終于到了最后的推理，場(chǎng)景中的語(yǔ)言和人物的動(dòng)作連接在一起，好像電影一樣，閉上眼睛就能出畫面。
兩個(gè)人平靜的對(duì)話中，我卻感覺(jué)到一股刺骨的涼意，心被揪住了一樣。
最后那句：“我再?zèng)]有什么可以指導(dǎo)你們的了”，透露出無(wú)比的沉重與悲涼。
當(dāng)我認(rèn)為一切都已經(jīng)結(jié)束的時(shí)候，劇情卻又一次讓人大吃一驚。
而那個(gè)名字出現(xiàn)時(shí)，我暗罵自己真笨，明明作者前面都有提示的，自己卻早已經(jīng)忘掉。
我仿佛看到東野這家伙在一旁壞笑：“怎么樣?又被我耍了吧?”我淡淡苦笑，關(guān)掉了手機(jī)。
《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。
在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。
由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。
然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽(tīng)說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。
除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。
但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。
而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。
在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。
至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
沒(méi)有血腥的場(chǎng)面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開(kāi)故事。
一般的推理過(guò)程基本如此：殺人動(dòng)機(jī)——受益者——兇手——找出證據(jù)，因?yàn)檎业絼?dòng)機(jī)往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據(jù)事件也就結(jié)束了。
但東野的小說(shuō)卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動(dòng)機(jī)給藏起來(lái)，用另一個(gè)比較明顯的假信息來(lái)誤導(dǎo)偵探和讀者。
而這個(gè)明顯的信息，也設(shè)定的十分巧妙，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后得出的結(jié)論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說(shuō)重點(diǎn)描寫了教育工作者和學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心世界，其實(shí)說(shuō)白了，人沒(méi)有什么應(yīng)該擁有的心理，沒(méi)有什么大家都認(rèn)同的法則，每個(gè)人的內(nèi)心都不一樣，每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個(gè)理由，高舉道德大旗的學(xué)校和教師，在人類的欲望面前無(wú)能為力。
從這部推理小說(shuō)的創(chuàng)作思路上來(lái)看，也是非常精妙的，按照一般的`本格推理小說(shuō)，情節(jié)發(fā)展的過(guò)程為：出現(xiàn)密室——解開(kāi)密室——破案，而東野圭吾的這部《放學(xué)后》，除了將殺人動(dòng)機(jī)和殺人目標(biāo)早早隱藏起來(lái)之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個(gè)根本就不存在的空間，而讓他們對(duì)這個(gè)空間就是他們費(fèi)盡心機(jī)要尋找的正確答案感到深信不疑。
本書三個(gè)手法，全部被隱藏，在結(jié)尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。
本書的密室手法是機(jī)械手法，而高明之處在于通過(guò)密室手法來(lái)帶動(dòng)不在場(chǎng)證明的手法。
兇手設(shè)計(jì)出的假密室意象，同時(shí)為兇手自己制造出了不在場(chǎng)證明。
這部小說(shuō)采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。
在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭;而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
《放學(xué)后》是東野圭吾的成名作。
里面包含了密室逃脫和解謎等經(jīng)典的推理小說(shuō)元素。
故事地點(diǎn)發(fā)生在一所中學(xué)，人物是以一個(gè)失意的高中老師為核心，情節(jié)則圍繞這個(gè)核心人物所遇到的死亡威脅而展開(kāi)。
我讀這部作品的時(shí)候心態(tài)很平和，沒(méi)有急躁地去尋找答案。
這可能是因?yàn)樾@的環(huán)境相對(duì)恬靜，不似光怪陸離的大社會(huì)浮華喧囂。
因而也帶動(dòng)著我靜靜地隨著主人公上學(xué)下學(xué)。
作品的開(kāi)頭階段主要敘述了主人公感到自己被死亡所威脅，只是每一次都幸運(yùn)的躲過(guò)了暗中的冷箭。
但是防不勝防。
果然，殺人了，出事了，忙活了。
主人公的幾個(gè)同事接二連三地死去。
是仇殺?是替罪羊?
即使再完美的謀殺也會(huì)留有痕跡或線索。
能不能發(fā)現(xiàn)這些痕跡，能不能將這些線索穿針引線，排列重組，則是破案的關(guān)鍵。
更何況是小說(shuō)呢。
接著，這些線索和痕跡也漸漸地浮出水面，看似簡(jiǎn)單平靜的學(xué)校其實(shí)也是暗流洶涌，指向著著每一個(gè)微妙的事件和沉重的靈魂。
到底是誰(shuí)呢?
終于來(lái)到了華麗閃亮的時(shí)刻。
原來(lái)如此。
從結(jié)局來(lái)看，似乎這部作品不僅僅是單純的解謎，也包含著心理因素。
任何犯罪都要尋求作案者的犯罪動(dòng)機(jī)。
而如何將這些動(dòng)機(jī)不露痕跡地潤(rùn)物無(wú)聲般的植入情節(jié)中去，是我一直所困惑的事情。
這也是一個(gè)高明的作家之所以高超的所在。
我在想，一個(gè)高明的作家是否會(huì)看似浪費(fèi)的添置無(wú)關(guān)情節(jié)和人物。
和新浪潮電影相比，正好相反，他不是告訴你這是電影而非現(xiàn)實(shí)，而是提醒你這就是真實(shí)而非小說(shuō)。
因?yàn)樵絹?lái)越聰明的讀者都會(huì)刻意注意看似無(wú)關(guān)緊要的人物，所以是否反其道而行之，來(lái)一個(gè)假作假時(shí)假亦假。
也許這也是東野圭吾出道時(shí)的作品，恐怕現(xiàn)在早已臻入虛實(shí)兩忘的境界了吧。
放學(xué)讀后感篇六
不過(guò)，意料之外的推理，總是東野圭吾作品的特點(diǎn)。他的小說(shuō)，總是像奧特曼打小怪獸一樣的固定結(jié)構(gòu)，而且有一些風(fēng)格性的特點(diǎn)：
3，兇手總是隱藏在這些原本無(wú)辜的涉案者中間，不到最后一刻，是不會(huì)露面；
5，兇手最終都是值得同情的，而且往往會(huì)成為大家為其哭泣的對(duì)象；
7，小說(shuō)中會(huì)有許多遺留問(wèn)題，雖然這些遺留問(wèn)題不會(huì)影響整個(gè)斷案的流程，但是卻影響讀者的情緒，因?yàn)楦杏X(jué)就像吃了一桌子飯，都吃完了，卻忘記了剛才吃了點(diǎn)什么東西。
不過(guò)作為不同以往的推理小說(shuō)，這本小說(shuō)還是比較能抓住人的眼球。可以讀一讀。
我很想讀他的《分身》?！稅阂狻窊?jù)說(shuō)也不錯(cuò)。會(huì)在近期購(gòu)買。不過(guò)讀完這兩本，東野圭吾的小說(shuō)閱讀之旅應(yīng)該算告一段落了。最近真的很想讀一些好故事。所以，能夠吸引人的故事都在我的搜索之下。希望，東野君的這兩本作品，別讓我失望就是了。其實(shí)，要說(shuō)故事的寫的好的日本作家，我還是推薦渡邊淳一。
放學(xué)讀后感篇七
小說(shuō)中說(shuō)到“我”的家庭的只有很少一部分，但卻總讓人無(wú)法忽視。在談到“我”的妻子開(kāi)始買衣服首飾打扮自己時(shí)，我就莫名其妙的覺(jué)得是她的妻子出軌了，并且想除掉他，后面又寫到妻子接電話時(shí)小心謹(jǐn)慎的情形，就更加確信了這種想法。雖然“我”只會(huì)對(duì)裕美子索取自由、快樂(lè)和孩子，這讓她覺(jué)得婚姻不幸福。但對(duì)婚姻不滿，可以和丈夫開(kāi)誠(chéng)布公地談?wù)劊瑢?shí)在不行，也可以離婚呀，裕美子把這作為她出軌后還和奸夫合伙殺了“我”的理由，讓人覺(jué)得荒唐和不可原諒。
關(guān)于兩個(gè)老師被殺案卻總是一團(tuán)霧，理不清，看不明，直到最后才恍然大悟。孩子的心靈是很脆弱敏感的，一些小小的事情，或者大人不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作、一句話、一個(gè)眼神，都會(huì)讓他們?nèi)菀锥嘞?。很多在大人看?lái)無(wú)關(guān)緊要的小事，在孩子看來(lái)卻及其重大，足以與命相論。對(duì)于孩子，尤其是青春期的孩子，無(wú)論是說(shuō)話、做事，都要小心謹(jǐn)慎，因?yàn)槟愕男袨榕e止都可能給她們純潔脆弱的心靈帶去致命的打擊。
放學(xué)讀后感篇八
還剩二百多頁(yè)的時(shí)候，一口氣看到最后，有點(diǎn)心累，有點(diǎn)奔潰，有點(diǎn)不知所措，甚至還有點(diǎn)惡心。
兇手是惠美和惠子，盡管兇手結(jié)局沒(méi)有交代，案件中的謎團(tuán)一步步揭開(kāi)，也夠讓人釋懷的了。其實(shí)，在看這本書之前，無(wú)意中看到評(píng)論里有說(shuō)兇手是誰(shuí)，所以在看的的過(guò)程中，一直沉迷于作案動(dòng)機(jī)和手法，甚至自己也苦苦尋找密室殺人的各種方法，但結(jié)局總是那么的出乎意外。
我感慨，作者描述兇手的殺人動(dòng)機(jī)，讓人覺(jué)得不可思議，但對(duì)于一個(gè)把死都看的無(wú)所謂的叛逆期青少年，殺人有何畏？只不過(guò)是求一個(gè)內(nèi)心的安穩(wěn)。就好比一個(gè)人身上的缺點(diǎn)，拿放大鏡去看自然是越放越大。惠美放大了自己的缺點(diǎn)，放大了別人眼中的她，造成自己內(nèi)心的扭曲，造成兩個(gè)老師的死，從而去尋得一個(gè)心安理得。
作者用第一人稱視角來(lái)展現(xiàn)整個(gè)故事，各種伏筆，各種猜測(cè)，鋪墊也很多，覺(jué)得文中出現(xiàn)的每一個(gè)人都有他的作用，不可小覷。讓人崩潰的三個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，第一是知道兇手作案手法，第二是了解兇手的作案動(dòng)機(jī)，第三就是“我”的妻子也要?dú)⑽遥m然是最后一章，看的也是熱火朝天，引人深思。
放學(xué)讀后感篇九
女子高中的前島老師一直遭到暗算，每次都差點(diǎn)喪命，懷疑有人想殺死他。利用密室殺死訓(xùn)導(dǎo)主任村橋，利用調(diào)包瓶裝酒殺死另一名男老師竹井，本以為這些暗算沖著他來(lái)的，然而實(shí)際上卻是為了掩人的耳目，真正的目標(biāo)就是這兩人。當(dāng)前島老師找出兩名真兇后，不會(huì)再危險(xiǎn)時(shí)，卻被利用這一切的妻子和她的情人所用。結(jié)局很開(kāi)放，大概警察也會(huì)以為有人長(zhǎng)久以來(lái)想殺死男老師，所以最后的命案也不會(huì)懷疑到妻子身上。
像書上所說(shuō)，“如果人能夠因?yàn)橐稽c(diǎn)的小事就對(duì)他人抱有好感，那么也能因?yàn)橐稽c(diǎn)小事對(duì)他人產(chǎn)生憎惡?！眴?wèn)題少女高陽(yáng)原子有想殺死教導(dǎo)主任的想法和行動(dòng)，只是被別人搶占了先機(jī)，而殺機(jī)是因?yàn)榻虒?dǎo)主任剪短了她的頭發(fā)；高陽(yáng)原子卻又會(huì)在前島老師被妻子謀害時(shí)，勇敢的沖到車前面。真正的兇手的殺人動(dòng)機(jī)是因?yàn)榛菝赖乃缴畋粌蓚€(gè)老師看到，不堪心里壓力，自殺未遂，救她的室友惠子與她一起策劃的謀殺案。
說(shuō)起殺人動(dòng)機(jī)，如警官所說(shuō)，成人更看重財(cái)、色、欲，這些女高中生卻更難判斷其動(dòng)機(jī)。因?yàn)榍嗌倌陼r(shí)期的孩子，敏感叛逆，他們看重的是美麗、純潔、毫無(wú)虛偽之物。
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放學(xué)讀后感篇十
《放學(xué)后》，當(dāng)代日本長(zhǎng)篇小說(shuō)，日本著名作家東野圭吾的成名作。
東野圭吾，日本推理小說(shuō)家，1958年2月4日出生于日本大阪。畢業(yè)于大阪府立大學(xué)工學(xué)部電氣工學(xué)科。1985年以第31屆江戶川亂步獎(jiǎng)得獎(jiǎng)作《放學(xué)后》出道。1999年《秘密》獲第52屆日本推理作家協(xié)會(huì)獎(jiǎng)，《嫌疑人x的獻(xiàn)身》獲134屆直木獎(jiǎng)。代表作有《白夜行》《暗戀》《信》。
第一次讀東野圭吾的書，這本書讓自己瞬間陷于推理的世界，無(wú)法自拔。
這本書主要以一名不愛(ài)教學(xué)的數(shù)學(xué)教師為主人公，對(duì)于主人公所處的高中環(huán)境以及部分生活環(huán)境設(shè)計(jì)了巧妙的推理故事。不僅驚嘆推理的跌宕起伏，而且讓我更能體會(huì)高中時(shí)期學(xué)生，老師的心理活動(dòng)。
這本以高中時(shí)期為背景的推理書，讓我想起來(lái)今年9月份電影院看的《聲之形》，對(duì)于日本的高中生活以及學(xué)生的心理了解更充分。
總體感悟，這本書是一本清晰表達(dá)時(shí)代背景而又情節(jié)難以捉摸的推理經(jīng)典。
放學(xué)讀后感篇十一
一個(gè)不方便透露姓名的同學(xué)以為我看過(guò)就直接跟我討論這本書，但是我真的沒(méi)看過(guò)，趕緊翻開(kāi)看。
書中有一個(gè)矛盾是：在村橋和竹井看到惠美ziwei后，他們無(wú)論怎么做在惠美眼里都是一樣的，要么他們死，要么她死。所以，在透過(guò)門縫看到的那一瞬間，結(jié)果就決定了！
至于說(shuō)一個(gè)高一女生為什么那么早熟，我不想討論，不知性教育與性行為的'標(biāo)準(zhǔn)是什么，或者說(shuō)并沒(méi)有。書中對(duì)高中的友誼寫的非常到位，明知在做一些不應(yīng)該的事，甚至非?？膳?，也要幫助朋友。那時(shí)候的友誼很簡(jiǎn)單，她是我朋友，我就要幫她。
說(shuō)到前島的妻子裕美子，婚前兩個(gè)人都是非常獨(dú)立而且嫌麻煩的人，這點(diǎn)可以從他們工作時(shí)的交際看出。但是婚后，不再是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體而是兩個(gè)人的生活，裕美子做出了改變，但是前島并沒(méi)有，觀念的轉(zhuǎn)換在婚姻生活中是至關(guān)重要的。插句題外話：日本真的不能提離婚嗎？或許只是那個(gè)階段罷了。
唉，不寫了，回去睡覺(jué)了。
放學(xué)讀后感篇十二
東野圭吾的《放學(xué)后》閱讀完了，這是一篇十分細(xì)膩的文章，文字中間透著一種淡淡的憂傷，與一般偵探小說(shuō)的冷靜風(fēng)格迥然不同，這也是東野小說(shuō)的特點(diǎn)：除了推理與偵破之外，他的文章中總是體現(xiàn)了他對(duì)社會(huì)的觀察與思考。《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：
4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢？這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖；第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。
而第二次上鎖又是為了什么呢？這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的`手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖；第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分；但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。
在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
由于做出了那樣的結(jié)論，在接下來(lái)的過(guò)程中，我一直在等待著大谷刑警被謀殺——意外的是，這種情形并沒(méi)有出現(xiàn)。當(dāng)高陽(yáng)原子證明了密室更換鎖頭一事的確是障眼法，并且將此事告訴了主人公時(shí)，我為她感到非常擔(dān)心——因?yàn)樗哪繐舾幼C實(shí)了我的推斷，而在這種情況下，作為“兇手”的主人公一定會(huì)將她殺害以滅口——然而，意外又發(fā)生了，主人公雖然隱瞞了她的口供，卻并沒(méi)有殺害她。這讓我感到迷惑不解。
而真相也很快浮出了水面，當(dāng)主人公在射箭場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了那支箭的事情時(shí)，他頭腦里轟然一響，我的頭腦里轟然一響，至此，我才明白事情的真相：作案的人中的確包括惠子，但是與惠子合作并不是主人公，而是另一名學(xué)生——這從他們?cè)诎赴l(fā)當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)可以看出來(lái)。案件就這樣被偵破了。
不能不佩服東野圭吾，他在最后才揭示真相，但是卻毫不顯突兀，一切都合情合理，動(dòng)機(jī)也令人感嘆，日本學(xué)生那種特殊的心態(tài)展露無(wú)遺，讓人在嘆息的同時(shí)也差生深思。
而關(guān)于其妻子的伏筆，也在最后得到了解釋：主人公遭遇的襲擊并非謊言，這一切都是其妻子與第三者之間的合謀，而主人公在最后終于遭遇了終極伏擊，全文就此落下帷幕，留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭；而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
放學(xué)讀后感篇十三
今天，我讀了臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)的一篇文章——《放學(xué)》。它使我對(duì)母親與孩子的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)，令我思緒萬(wàn)千。
這篇文章主要講了作者出于對(duì)兒子的擔(dān)心，想知道他怎么把15分鐘的路走了一個(gè)多小時(shí)，從學(xué)校‘追蹤’孩子到家的故事。在作者的筆下，通過(guò)生動(dòng)具體的描寫把本文寫成一篇近乎于偵探的'故事。表達(dá)了母親對(duì)孩子的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
文中有一段描寫讓我印象頗深：“安安卸下背上的書包，嘟著嘴在媽媽指定的沙發(fā)角坐下。他的球鞋一層泥，褲膝上一團(tuán)灰，指甲里全是黑的?！碑?dāng)我讀到這里時(shí)，深深地體會(huì)到了小孩子濃厚的天真氣息。‘嘟’可以體現(xiàn)出對(duì)母親的不滿?！粚幽唷粓F(tuán)灰’又明顯地表明孩子在放學(xué)路上邊走邊玩。與下文孩子的解釋形成對(duì)比，又為媽媽的‘跟蹤’作了鋪墊。同時(shí)，這段文字又表達(dá)了母親的擔(dān)憂和對(duì)孩子的不滿。
天下的母親是一樣的，有哪位母親不關(guān)心自己的孩子呢？我上小學(xué)時(shí)，偶爾也會(huì)和朋友們?cè)诼飞隙毫粢粫?huì)兒，晚回家?guī)资昼?，怎么?huì)知道媽媽在家的擔(dān)心，如果再晚一點(diǎn)，我估計(jì)她恨不得把全市翻遍，再把我?guī)Щ丶??？蓱z天下父母心！
放學(xué)讀后感篇十四
在撲朔迷離的謎團(tuán)中，推理也在一步步的進(jìn)行著，說(shuō)實(shí)話，整個(gè)案件構(gòu)造其實(shí)十分簡(jiǎn)單，絕大多數(shù)讀者應(yīng)該都能想到最后的真相。但精彩的正是真相慢慢浮出水面的那一刻。
當(dāng)然從一開(kāi)始我就懷疑惠子是不是這個(gè)案件的關(guān)鍵人物，但從高原陽(yáng)子說(shuō)到充分的不在場(chǎng)證明反而顯得可疑的時(shí)候，我才確實(shí)了自己的想法是正確的。
花樣年華的年輕女子們，確實(shí)在意的并不是金錢，權(quán)利之類的東西，而是令我們神往的單純，友誼，愛(ài)情等等。
惠美自認(rèn)為的人設(shè)崩塌，被村橋和竹井視覺(jué)攻擊的時(shí)候，惠子的出現(xiàn)讓她仿佛找到了前進(jìn)的動(dòng)力，與活下去的勇氣，正是因?yàn)檫@種友誼，讓原本能夠順順利利畢業(yè)的女高中生犯下如此令人發(fā)指的錯(cuò)誤。
但這種錯(cuò)誤并不是不能讓人理解的，畢竟每個(gè)人都有不為人知的一面，再怎么灰暗的人內(nèi)心也有塊干凈的圣域，再怎么純潔的人內(nèi)心也有未知的秘密。
從裕美子神情顯得不自然的時(shí)候，大概就能夠推斷出裕美子要么是出軌了，要么是因?yàn)楹⒆拥脑驅(qū)η按鍛押拊谛?，但結(jié)局的設(shè)置卻讓人大吃一驚，至少對(duì)于我來(lái)說(shuō)是這樣。
放學(xué)讀后感篇十五
這次我讀了《放學(xué)后》這本書，它的作者是東野圭吾。這本書主要講的是清華女中教師前島多次發(fā)現(xiàn)有人預(yù)謀害他，不料在幾次僥幸逃過(guò)之后，學(xué)校的村橋老師突然在更衣室被殺。在猜測(cè)與調(diào)查的過(guò)程中又發(fā)生了竹井老師被害一事，這一次前島似乎更確定兇手的目標(biāo)是自己。后來(lái)在前島與一名叫高原陽(yáng)子的女學(xué)生的對(duì)話中，前島知道陽(yáng)子意外地聽(tīng)到了整個(gè)更衣室的談話，并且告訴了前島一些重要信息。于是前島根據(jù)一系列線索，得知了兇手是衫田惠子和宮坂惠美。在前島老師震驚這一事實(shí)時(shí)，卻在回家的路上被自己的妻子所傷。至此，全文完。
讀完這本書，我對(duì)于結(jié)局感到十分意外，前島在得知兇手之后喝了些酒，在回家路上卻被自己的妻子所傷。看到這里有些意外，但是想想前面作者對(duì)前島妻子的描寫，可以推理出前島的妻子對(duì)前島其實(shí)有很大的怨言。前島非要他的妻子打掉孩子，并且平常對(duì)他的妻子十分冷淡。書中還寫到了她的妻子會(huì)悄悄地很小聲接一些電話，并且在前島回家時(shí)，滿臉紅光，因此可以推斷出他的妻子出軌了。在我讀書的過(guò)程中，我有想過(guò)裕美子奇怪的行為舉止，我以為殺害竹井和村橋的是她。但是又覺(jué)得她并沒(méi)有什么作案動(dòng)機(jī)。
這本書中，還有一個(gè)讓我十分欽佩作者的一個(gè)地方是，作者在描寫密室謀殺時(shí)的場(chǎng)景。如果沒(méi)有一定的空間想象能力，根本無(wú)法想象出這是一個(gè)怎樣的密室。并且對(duì)衫田惠子的描寫，讓人覺(jué)得她只是一個(gè)和前島發(fā)現(xiàn)被害人的學(xué)生，與兇殺案無(wú)關(guān)，但讀完全書之后發(fā)現(xiàn)，原來(lái)惠子只是在賊喊捉賊而已，手法實(shí)在高級(jí)。如果說(shuō)村橋的死讓我有些猝不及防的話，“小丑”的死就有些情理之中了，但小說(shuō)妙就妙在不但酒瓶掉了包，連人也掉了包，本該在運(yùn)動(dòng)會(huì)上扮演小丑的前島卻被倒霉催的竹井頂了包。再加上從一開(kāi)始前島描述自己三次險(xiǎn)些遭遇“意外”的經(jīng)歷，更讓我確信這一切都是要謀害前島的陰謀。這篇懸疑的小說(shuō)，對(duì)于懸疑部分描寫十分到位，有調(diào)理有邏輯性，尤其密室殺人的布置，很奇妙的“兩根木棍”，將密室封死。
我覺(jué)得這篇小說(shuō)也講到了人與人之間，對(duì)對(duì)方的尊重。因?yàn)榇鍢蚶蠋煂?duì)待學(xué)生很不好，于是他死后，學(xué)校將村橋罰過(guò)的學(xué)生名單公布出來(lái)，讓警官一個(gè)一個(gè)地去詢問(wèn)。這其中高原惠子就是一個(gè)受害者。我覺(jué)得就算她沒(méi)有殺人，但是經(jīng)過(guò)警官的詢問(wèn)之后，大家對(duì)待她的目光也會(huì)有些不一樣。本來(lái)是一個(gè)很好的學(xué)生，卻硬生生地被老師被學(xué)校逼成了一個(gè)不良少女。這本書的背景是在一所女子高中，里面都是一些1617歲的少女。其實(shí)女孩子的心思很難猜，她們會(huì)很在意他人的眼光，宮坂惠美就是因?yàn)槭懿涣藘蓚€(gè)老師的目光注視，選擇自殺。因此我覺(jué)得這樣的女子學(xué)校應(yīng)該要十分注重對(duì)女孩子的思想教育，多給她們一些自己的空間和自由，給予她們一些尊重，不可以像村橋老師那樣時(shí)刻對(duì)她們抱怨。
總的來(lái)說(shuō)《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō),并且具有一定的社會(huì)意義，需要細(xì)細(xì)品味。
放學(xué)讀后感篇十六
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編收集整理的東野圭吾《放學(xué)后》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《放學(xué)后》開(kāi)篇用了一章的篇幅來(lái)講述校園內(nèi)人與人之間的關(guān)系，在這一章中，除了主人公偶爾遭受不知名的偷襲之外，沒(méi)有出現(xiàn)其他的案件痕跡，這常常令渴望盡早進(jìn)入推理過(guò)程的讀者有些不耐煩，然而，讀完全書之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，東野的第一章是非常重要的。在這一章里，書中各個(gè)人物依次出現(xiàn)，并且表現(xiàn)出了不同的個(gè)性，學(xué)生與老師之間或明或暗的沖突、現(xiàn)代學(xué)生的兩性觀念、老師心中陰暗的一面、每個(gè)人的個(gè)性等等，都進(jìn)行了完整的展現(xiàn)，也為闡述兇手的動(dòng)機(jī)埋下了伏筆，當(dāng)作者在結(jié)尾處情節(jié)突然急轉(zhuǎn)彎時(shí)也不令人感到突兀，大半功勞應(yīng)該記在第一章的鋪墊之上。
案件發(fā)生后，東野通過(guò)主人公和刑警的分析，一步一步進(jìn)行推理，同時(shí)也一步一步地誤導(dǎo)這讀者。由于我自己習(xí)慣于邊看書邊自己進(jìn)行推理，所以，對(duì)于主人公和刑警提出的嫌疑犯人選，我并沒(méi)有落入圈套。然而，東野除了如此明顯地誤導(dǎo)讀者之外，還在更深層次對(duì)我進(jìn)行了誤導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)認(rèn)為，這種誤導(dǎo)是有意的，這從幾個(gè)地方可以看出來(lái)：1、每當(dāng)主人公聽(tīng)說(shuō)刑警獲得新的線索時(shí)，總是迫不及待地進(jìn)行追查，并且表現(xiàn)得非常緊張，這讓我感到十分可疑;2、主人公幾次遭遇襲擊、他與第二名死者互相交換了化妝的內(nèi)容，這些都沒(méi)有第三人可以證明，完全是他自己一個(gè)人的說(shuō)辭，真實(shí)性令人懷疑;3、刑警懷疑的犯罪嫌疑人，都是根據(jù)主人公的推斷來(lái)鎖定的，這讓人感到主人公似乎在操縱案件的偵破進(jìn)程;4、每次刑警對(duì)證人進(jìn)行偵訊過(guò)后，主人公都會(huì)主動(dòng)詢問(wèn)偵訊內(nèi)容，在他與惠子的對(duì)話中，對(duì)話內(nèi)容都是圍繞問(wèn)題和答案進(jìn)行，聽(tīng)起來(lái)很像是兩名和作者之間的對(duì)話。除此之外，根據(jù)案情來(lái)看，主人公如果與惠子合作殺人，完全有充分的作案時(shí)間。
至于動(dòng)機(jī)，東野也通過(guò)其妻子的反常表現(xiàn)給出了暗示——于是，我得出了一個(gè)錯(cuò)誤的'結(jié)論，那就是，兇手就是主人公和惠子，犯罪動(dòng)機(jī)就是，主人公懷疑自己的妻子與死者有染。但是，如果是這樣，為什么是兩名死者呢?這里不能不提到一個(gè)鎖抽屜的細(xì)節(jié)：主人公因?yàn)樵庥鲆u擊，一直有給抽屜上鎖的習(xí)慣，然而，當(dāng)?shù)谝幻勒弑缓χ?，主人公的警惕性放松了，認(rèn)為完全沒(méi)必要給抽屜上鎖;第二名死者死后，主人公又再次緊張起來(lái)，還是決定繼續(xù)給抽屜上鎖——這當(dāng)然可以理解為主人公對(duì)襲擊的恐懼，但是由于我已經(jīng)被誤導(dǎo)，所以我想當(dāng)然地認(rèn)為，主人公第一次解除給抽屜上鎖，是因?yàn)樗J(rèn)為自己需要謀害的對(duì)象已經(jīng)被殺害了，因此心理上松弛了下來(lái)。而第二次上鎖又是為了什么呢?這里必須提到在給抽屜重新上鎖之前的一個(gè)細(xì)節(jié)：刑警大谷曾經(jīng)用一塊白色的手帕擦手，而主人公對(duì)這塊白色手帕產(chǎn)生了特殊的感覺(jué)，緊接著這個(gè)情節(jié)之后，就是主人公重新給抽屜上鎖……根據(jù)以上推斷，我得出了所謂的案件真相：主人公因?yàn)槠拮蛹t杏出墻，并且在校園內(nèi)遭遇襲擊，從而懷疑第一名死者與其妻子有染，遂與一直對(duì)自己有好感的惠子進(jìn)行合作，進(jìn)行了第一次謀殺，并且放松了警惕，連抽屜也不再上鎖;第一次謀殺之后，他發(fā)現(xiàn)妻子的神態(tài)沒(méi)有改變，說(shuō)明與妻子有染的另有其人，于是進(jìn)行了第二次謀殺——這次謀殺惠子也應(yīng)當(dāng)參與，這從第二次謀殺前惠子特殊的神情可以猜測(cè)到幾分;但是，就在第二次謀殺之后，主人公偶然發(fā)現(xiàn)大谷刑警用來(lái)擦手的手帕竟然是妻子之物，于是明白與妻子有染的其實(shí)是大谷，自己的敵人并未消除，于是他再度緊張起來(lái)，重新將抽屜上所。在整個(gè)偵破過(guò)程中，為了誤導(dǎo)偵查方向，主人公總是在不同時(shí)期提出不同的嫌疑人。至于關(guān)于密室的問(wèn)題，既然主人公是與惠子同時(shí)發(fā)現(xiàn)的密室謀殺，并且他們又是同謀，那么完全可以認(rèn)為，所謂的密室一開(kāi)始就不存在，雅美關(guān)于更換鎖頭的推斷，只不過(guò)是為了提供不在場(chǎng)證明的一個(gè)障眼法。
沒(méi)有血腥的場(chǎng)面，平鋪直敘的自述，按部就班地展開(kāi)故事。一般的推理過(guò)程基本如此：殺人動(dòng)機(jī)——受益者——兇手——找出證據(jù)，因?yàn)檎业絼?dòng)機(jī)往往案子就有眉目可循了，順藤摸瓜找到證據(jù)事件也就結(jié)束了。但東野的小說(shuō)卻走的另一條路，兇手都很高明，先把真正動(dòng)機(jī)給藏起來(lái)，用另一個(gè)比較明顯的假信息來(lái)誤導(dǎo)偵探和讀者。而這個(gè)明顯的信息，也設(shè)定的十分巧妙，是經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考后得出的結(jié)論，為最后大翻盤的震撼感又增加了幾分意外。
小說(shuō)重點(diǎn)描寫了教育工作者和學(xué)校學(xué)生的內(nèi)心世界，其實(shí)說(shuō)白了，人沒(méi)有什么應(yīng)該擁有的心理，沒(méi)有什么大家都認(rèn)同的法則，每個(gè)人的內(nèi)心都不一樣，每個(gè)人的內(nèi)心深處都隱藏著破壞東西，破壞秩序的欲望，杉田惠子想出賣自己身體，宮坂惠美企圖自殺，都是這個(gè)理由，高舉道德大旗的學(xué)校和教師，在人類的欲望面前無(wú)能為力。
從這部推理小說(shuō)的創(chuàng)作思路上來(lái)看，也是非常精妙的，按照一般的本格推理小說(shuō)，情節(jié)發(fā)展的過(guò)程為：出現(xiàn)密室——解開(kāi)密室——破案，而東野圭吾的這部《放學(xué)后》，除了將殺人動(dòng)機(jī)和殺人目標(biāo)早早隱藏起來(lái)之外，將真正的密室手法也做了巧妙的隱藏，將警方和讀者帶到了一個(gè)根本就不存在的空間，而讓他們對(duì)這個(gè)空間就是他們費(fèi)盡心機(jī)要尋找的正確答案感到深信不疑。本書三個(gè)手法，全部被隱藏，在結(jié)尾處給讀者的震撼可想而知，這也是東野的精明之處。本書的密室手法是機(jī)械手法，而高明之處在于通過(guò)密室手法來(lái)帶動(dòng)不在場(chǎng)證明的手法。兇手設(shè)計(jì)出的假密室意象，同時(shí)為兇手自己制造出了不在場(chǎng)證明。
這部小說(shuō)采用了明暗雙線結(jié)構(gòu)，明線為校園連續(xù)殺人事件，而暗線為前島裕美子事件，兩條線互相交映，迷惑讀者。
《放學(xué)后》全文采用的密室和不在現(xiàn)場(chǎng)證明都非常巧妙。在密室環(huán)節(jié)，用來(lái)構(gòu)筑密室的木棒實(shí)際上只是偽裝，真正構(gòu)成密室的是箭;而不在現(xiàn)場(chǎng)證明這個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)于鎖頭交換的說(shuō)法非常有說(shuō)服力，并且這種說(shuō)法并不是兇手直接揭露的，而是通過(guò)輾轉(zhuǎn)再輾轉(zhuǎn)，幾乎讓人毫不懷疑地揭示出來(lái)，這點(diǎn)很令人欣賞。
總的來(lái)說(shuō)，《放學(xué)后》是一部邏輯嚴(yán)密、文筆細(xì)膩的小說(shuō)，并且具有一定的社會(huì)意義，值得細(xì)心品味。
放學(xué)讀后感篇十七
小說(shuō)整體很有日本電影的風(fēng)格，特別是像一些純愛(ài)片。節(jié)奏舒緩如輕輕流淌的小溪，不是沒(méi)有高潮，但即使是在殺人，我卻仍然寧?kù)o如常，深陷在這種寧?kù)o中，不想讓任何的人和事來(lái)打擾，無(wú)論是現(xiàn)實(shí)中還是小說(shuō)中。
表面寧?kù)o的校園里，有著很多的故事，老師與老師、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，它們互相交織在一起。東野用平緩流暢甚至是有點(diǎn)平淡的語(yǔ)調(diào)，為我們慢慢的道來(lái)。因?yàn)槭峭评硇≌f(shuō)，我們會(huì)很注意一些貌似平淡無(wú)奇的話語(yǔ)，但作者點(diǎn)到為止，不著痕跡的把讀者的注意力引向其他地方，最終讓我們忘掉。就好像現(xiàn)實(shí)中的一些小事，當(dāng)我們把它們忘掉后，它們卻在一個(gè)出人意料的角落冒出來(lái)，變成一個(gè)猙獰的惡魔，將我們吞噬。