總結(jié)是一種反思的過(guò)程，通過(guò)總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。如何培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣是每個(gè)讀者都需要關(guān)注的問(wèn)題，下面我來(lái)分享一些養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的方法?？偨Y(jié)是對(duì)個(gè)人或團(tuán)體在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面表現(xiàn)進(jìn)行概括的一種書(shū)面形式。在曾經(jīng)的日子里，我們經(jīng)歷了許多事情，學(xué)到了很多東西，是時(shí)候?qū)@一段時(shí)間進(jìn)行總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以理解為話題的講話稿篇一
在我的心中一向埋藏著的一件事，讓我感受到了母親對(duì)我的異常的愛(ài)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我高高興興地去商店買(mǎi)東西。在從商店出來(lái)的時(shí)候，一不細(xì)心被商店臺(tái)階的石頭絆倒了，摔得很疼。我哭著跑回家，原以為媽媽必須會(huì)很心疼地為我包扎傷口。可媽媽并沒(méi)有象我想的那樣，反而跟我想的恰恰相反。媽媽實(shí)實(shí)在在地把我罵了一頓。
我不了解，也想不通。為什么別人的媽媽在這個(gè)時(shí)候會(huì)心疼自我的女兒，而我的媽媽在這個(gè)時(shí)候卻冷若冰霜呢我哭得更悲痛了，可媽媽并沒(méi)有所以而心軟，更讓我感到意外的是媽媽竟然讓我一個(gè)人獨(dú)自去醫(yī)院包扎傷口。我忍著疼痛跑出去，到了很晚才回來(lái)。媽媽見(jiàn)了我，只是問(wèn)我干什么去了，并沒(méi)有怎樣理會(huì)我，我徑自走進(jìn)自我的房間，埋頭大睡。
這到底是為什么呢難道是我犯了什么錯(cuò)還是媽媽不愛(ài)我了嗎晚上，我被傷口痛醒時(shí)，迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)媽媽在和爸爸說(shuō)話。媽媽說(shuō):“我今日之所以那么狠心，完全是為了她以后的生活，難道我不心疼嗎她以后是要走自我的路的?！甭?tīng)著聽(tīng)著淚水模糊了我的雙眼。
多少人期望時(shí)光能夠回到從前，可是時(shí)光不愿意，但留在心里的那些記憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
以理解為話題的講話稿篇二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，早上好！
我今天講話的題目是《做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人》。
“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)，生活才美好?！边@是我國(guó)著名教育家陶行知對(duì)勞動(dòng)生動(dòng)的解說(shuō)。
有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門(mén)。弟弟拿著鋤頭，來(lái)到一座山上，搭了間草棚，開(kāi)始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒(méi)過(guò)幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰(shuí)知開(kāi)門(mén)的竟是弟弟。哥哥見(jiàn)弟弟生活相當(dāng)幸福，便問(wèn)：“你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)？是不是爸媽生前給了你很多錢(qián)？”弟弟笑著說(shuō)：“是啊，爸媽給了我兩棵搖錢(qián)樹(shù)。”哥哥忙問(wèn)：“搖錢(qián)樹(shù)？在哪兒？”弟弟伸出手說(shuō)：“這就是每棵樹(shù)上五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不長(zhǎng)芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差?！痹瓉?lái)弟弟的幸福生活來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)。
同學(xué)們，小故事里蘊(yùn)含大道理，縱觀人類(lèi)歷史，是勞動(dòng)使人直立行走，是勞動(dòng)掘開(kāi)了文明的井泉，我們無(wú)法拒絕勞動(dòng)就像無(wú)法拒絕土地一樣，土地孕育了生命，而勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富、幸福和人類(lèi)的未來(lái)。但令人稍感遺憾的是，我們還是有極少數(shù)同學(xué)缺乏勞動(dòng)的因子，他們鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)。在學(xué)校，不見(jiàn)他們打掃衛(wèi)生的身影，卻見(jiàn)他們亂丟亂扔的陋習(xí)，沒(méi)有他們勤奮學(xué)習(xí)的情景，卻有他們擾亂課堂的記錄。在這些同學(xué)身上，懶惰的毒蟲(chóng)正啃噬著他們的身體和靈魂。今天，在這飄著勞動(dòng)馨香的五月，我希望全體同學(xué)，端正勞動(dòng)觀念，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。
做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們自己的事情自己做。無(wú)論在學(xué)校還是家庭都要有自己的勞動(dòng)崗位，承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，班級(jí)的事?lián)屩觯依锏氖伦杂X(jué)做，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們大事小事都能做。那些只愿意做大事而不屑做小事的人不是真正的勞動(dòng)者，而是眼高手低的空想家，空想家永遠(yuǎn)成不了大氣，一屋不掃何以掃天下，小事不為何以成大功。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們苦的累得也能做。做一件輕松的事情不難，但做一件又苦又累的事則需要一定的韌性和毅力。真正愛(ài)勞動(dòng)的人，不會(huì)懼怕勞動(dòng)的艱辛與苦累，他能在苦中品嘗到甘甜，在累中體會(huì)到愜意。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，還要求我們尊重他人的勞動(dòng)。我們不會(huì)認(rèn)為，一個(gè)在課堂上打瞌睡、一個(gè)向整潔的地面扔垃圾的人會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。熱愛(ài)勞動(dòng)，就要對(duì)勞動(dòng)者心存感激，以一顆虔誠(chéng)的心珍惜勞動(dòng)成果。
同學(xué)們，中華民族是熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年的燦爛文化，勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們秉承這種美德，用熱情澆灌勞動(dòng)之花，以信心采摘?jiǎng)趧?dòng)之果，永遠(yuǎn)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
以理解為話題的講話稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》 。
同學(xué)們，每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這里我要說(shuō)，勞動(dòng)教育是人生必修課，良好的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)于我們少年兒童的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
首先，如果一個(gè)孩子，如果不愛(ài)勞動(dòng)，自然就缺乏勞動(dòng)的體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，同學(xué)們之中誰(shuí)能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會(huì)到爸爸媽媽賺錢(qián)的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的呀！其次，勞動(dòng)的過(guò)程也是實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)習(xí)的主要目的是為了應(yīng)用和創(chuàng)造。如果我們沒(méi)有好的勞動(dòng)習(xí)慣，我們學(xué)到的知識(shí)就難以運(yùn)用到生活中去。更談不上應(yīng)用和創(chuàng)造了。第三，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)人的健康人格也具有很重要的作用。
研究發(fā)現(xiàn)：第一、兒童勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，兒童從事勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。專(zhuān)家們分析說(shuō)，讓孩子從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，我們長(zhǎng)大以后自然比那些“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的孩子更有出息。這一調(diào)查結(jié)果證實(shí)了，家務(wù)勞動(dòng)與孩子成才有著極其密切的關(guān)系。
我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，就需要把勞動(dòng)變成一種習(xí)慣，如果養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，勞動(dòng)就成了一個(gè)愉快而自然的過(guò)程。經(jīng)過(guò)老師們的了解與調(diào)查，不少同學(xué)經(jīng)常在家?guī)椭改父杉覄?wù)，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學(xué)吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現(xiàn)象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現(xiàn)象，不排除父母偶爾支使點(diǎn)活、馬上小嘴撅起老高現(xiàn)象。
同學(xué)們，上帝為我們創(chuàng)造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動(dòng)。勞動(dòng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，勞動(dòng)是快樂(lè)的。我們要時(shí)刻牢記“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”。我們要持之以恒，真正從內(nèi)心把勞動(dòng)當(dāng)做自己生活中必須要做的一件事情來(lái)看待。
相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動(dòng)中獲得許多快樂(lè)，同時(shí)也獲得許多做人的道理。請(qǐng)同學(xué)們記?。簾釔?ài)勞動(dòng)是一種美德。讓我們都來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活吧！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
以理解為話題的講話稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我的奶奶與領(lǐng)居家的奶奶感情很好，等到我學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我的奶奶教會(huì)我說(shuō)的第一句話就是“大奶奶”，大奶奶也就是我領(lǐng)居家的奶奶。大奶奶對(duì)我很好，就像是將我當(dāng)做了她自我的孫子一般。
大奶奶的身世可憐，她以前有過(guò)一個(gè)孩子，孩子也已經(jīng)要成年了，可惜在一次車(chē)禍中去世了。此后，大奶奶就像是變了一個(gè)人般，沉默寡言的。我的奶奶與我說(shuō)，直到我出生了后，直到我喚了她一聲大奶奶后，大奶奶這才算是重新“活”了過(guò)來(lái)。
之后，在我的成長(zhǎng)之路上，一向都有大奶奶的身影。我常常覺(jué)得自我很幸福，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)異常疼愛(ài)我的奶奶。大奶奶雖然不是我的親奶奶，可是卻也無(wú)異，并且大奶奶常常會(huì)拿小零食與我吃。與大奶奶呆在一齊的時(shí)光我也是很歡樂(lè)的，大奶奶會(huì)說(shuō)故事，這些故事成了我童年是最美的回憶。大奶奶曾對(duì)我說(shuō)，這些故事啊，都是她從前為她的孩子準(zhǔn)備的，看著她的孩子一日一日的長(zhǎng)大，大奶奶還說(shuō)，原本還想著或許還會(huì)再講給她的孫子聽(tīng)。
大奶奶說(shuō)這件事的時(shí)候，雖然帶著傷感與無(wú)奈，卻也多出了一份釋然。我也慶幸，慶幸自我的出現(xiàn)，讓大奶奶走出了人生的昏暗地帶。因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，大奶奶的臉上多出許多的笑容，大奶奶已經(jīng)走向暮年的生命好似又迎來(lái)了一次生機(jī)。
大奶奶很愛(ài)我，這份愛(ài)是異常的，同樣這份異常的愛(ài)在我看來(lái)，也或許能稱之為救贖。
以理解為話題的講話稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
本文主要記敘了一個(gè)冬天的早晨，天異常冷，路路在打早飯回來(lái)的路上，被稀飯潑了一身，媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯。當(dāng)我讀到路路在打早飯回來(lái)的路上，被稀飯潑了一身，文中的媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯時(shí)，我被深深地震撼了。文中的母親為了讓孩子擁有堅(jiān)韌不拔的性格，獨(dú)立自主的本事和不斷進(jìn)取的精神，就叫路路換洗后重新去打早飯。這位母親對(duì)孩子的愛(ài)是十分異常的。
說(shuō)實(shí)在話，我是個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子。我父母雖說(shuō)對(duì)我的愛(ài)并不是溺愛(ài)，但他們并沒(méi)有對(duì)我像文中的媽媽那么嚴(yán)格要求我。直到此刻我才認(rèn)識(shí)到真正的關(guān)心不必須要對(duì)孩子百倍關(guān)心，要讓孩子獨(dú)立做事，吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。
我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到父母對(duì)我們的愛(ài)，體會(huì)的父母對(duì)我們的良苦用心。所以我們要懂得知福，惜福，懂福。同時(shí)也要孝敬我們的父母！
以理解為話題的講話稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今日，地不怎樣爛，但我的鞋上還是沾上了泥巴。一回家，我就對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，幫我洗一下鞋，上頭有泥巴?！蔽覄傄撊バ瑺敔斪吡诉^(guò)來(lái)說(shuō)：“自我的事自我做，幼兒園的小朋友都明白，你呢此刻是一歲還是三歲呀”奶奶說(shuō)：“小孩，才這么小，讓我洗了，就算了?！睜敔敂蒯斀罔F地說(shuō)：“不行，她都要快初中了，也不小了，自我的事情就應(yīng)當(dāng)自我做?！蔽液貌磺樵傅叵雌鹆诵?。這時(shí)，我心想：要是我對(duì)媽媽說(shuō)我要洗鞋子，她必須不會(huì)讓我洗。奶奶和媽媽一樣對(duì)我寵愛(ài)有加?？墒菭敔斈兀陕飳?duì)我這么兇，哼！這時(shí)，爺爺又說(shuō)：“茜茜，做事要專(zhuān)心，你刷水池干嘛，做事不僅僅要做完，并且要做得好，懂了嗎”我說(shuō)：“懂了，懂了，我又不是三歲的小孩子?！痹仁俏也患?xì)心刷到池上了，我的心里十分生氣，想：“我才不要你管呢?！毕赐旰?，我想進(jìn)房間，聽(tīng)見(jiàn)奶奶對(duì)爺爺?shù)恼勗?，才明白了爺爺是為我的未?lái)做打算。
我都這么大了，可不能理解爺爺，以為爺爺很兇，還埋怨他，不明白爺爺是在為我著想，給了我一次異常的愛(ài)。
以理解為話題的講話稿篇七
生活中常常會(huì)有很多事情不盡如人意，此時(shí)安慰你的人正是理解你此時(shí)心情的人。
生活需要理解。生活中因?yàn)椴焕斫猱a(chǎn)生的誤會(huì)實(shí)在太多太多，可惜你來(lái)不及解釋?zhuān)藗儾幌肼?tīng)你解釋?zhuān)@種方法是不可取的。正因?yàn)楸舜酥g的不理解，爆發(fā)的爭(zhēng)吵也是很多。每個(gè)人都可以理解他人，但不可能每時(shí)每刻都理解一個(gè)人的思想。再好的親朋好友也有誤會(huì)的時(shí)候。
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會(huì)，盡管子女此時(shí)如何的解釋?zhuān)改覆恍捱叿刂v了一大堆話，沒(méi)有容你插嘴的時(shí)候?？赡艽蠖鄶?shù)子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過(guò)多，子女也會(huì)感到厭煩。有時(shí)候一沖動(dòng)就頂上兩句，或是跑進(jìn)房間，“彭”的關(guān)上門(mén)，這種現(xiàn)象都是存在的。爾后，子女應(yīng)該多想想父母的心，明白這樣的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)的一種的踐踏，應(yīng)主動(dòng)與父母認(rèn)錯(cuò)，進(jìn)行溝通，說(shuō)出自己的想法，相互理解。
同學(xué)之間的誤會(huì)在學(xué)業(yè)中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會(huì)。
其實(shí)，不管是父母還是同學(xué)，可以說(shuō)社會(huì)上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因?yàn)槔斫?，人與人之間才能夠順暢的進(jìn)行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會(huì)破壞人際關(guān)系，從而導(dǎo)致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
以理解為話題的講話稿篇八
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓鲅圆痪?；曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，誓不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩罅R出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過(guò)河水的阻隔，由此及彼。
架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。
明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術(shù)，忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。
是啊，理解能夠使已死的東西復(fù)活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個(gè)世界若沒(méi)有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)窒息。
愛(ài)與恨是人類(lèi)最基本的兩種感情，但是，倘若沒(méi)有了心靈的橋梁，
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)什么。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關(guān)心別人，那都是理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?lè)；架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒?ài)！
以理解為話題的講話稿篇九
“可憐天下父母心?！边@句話確實(shí)不錯(cuò)，然而對(duì)于如今的子女來(lái)說(shuō)，用一句“可憐天下子女心”來(lái)形容他們也是滿確切的。
今年放署假時(shí)，我去小姨家玩。小姨有一個(gè)孩子，才十來(lái)歲，很招人喜歡，可惜她沒(méi)有來(lái)接我，我心里別扭極了，“這個(gè)小慧，真不夠意思！”一邊走，我一邊嘟峨著。進(jìn)小姨家時(shí)天已經(jīng)快黑了，我倒頭便睡。不知什么時(shí)候我醒過(guò)來(lái)，睜眼一看，小慧那屋還亮著燈。哼，這個(gè)小丫頭，白天不去接我，又在干什么呢？好奇心驅(qū)使我走了過(guò)去。
一推門(mén)，嗬，那場(chǎng)面著實(shí)讓我吃了一驚。只見(jiàn)小姨捧著一杯熱茶站在書(shū)桌旁，小姨夫手里拿著飲料站在另一邊。而小慧呢？身子埋在書(shū)山題海之中，只露出了一個(gè)小腦袋！小姨看見(jiàn)我走了進(jìn)來(lái)，連忙把我拉過(guò)來(lái)說(shuō)：“你來(lái)得正好，給她講講這些初中的題吧。這孩子，腦瓜子就是不開(kāi)竅！”小姨夫也開(kāi)口了：“做這么幾道題就喊累，白天不讓她出去，她還耍脾氣，能成什么大事！”
列車(chē)開(kāi)動(dòng)了，小慧的影子模糊了，只有那雙眼睛還是清晰的。
在我們的生活中，這樣的父母還很多，他們想到的只是孩子的前途，可他們卻沒(méi)有想到過(guò)孩子是否能承擔(dān)過(guò)大的負(fù)擔(dān)！
“可憐天下子女心”，我們需要的是能夠理解我們、關(guān)心我們的父母，過(guò)大的負(fù)擔(dān)只能把我們壓趴下！
以理解為話題的講話稿篇十
手機(jī)一次次地提示電量不足，電量格由黃到紅，直到“再見(jiàn)”的字樣跳著掠過(guò)屏幕。那個(gè)剛剛戰(zhàn)火紛揚(yáng)的世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點(diǎn)點(diǎn)硝煙都沒(méi)留下。他突然覺(jué)得異?？仗摗?BR> 他狠狠地將手機(jī)砸在床上，動(dòng)了動(dòng)干澀的嘴唇，發(fā)現(xiàn)連發(fā)出聲音都很困難。他起身想去找些水來(lái)，但是雙腿終于承受不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。
抬起頭，房間的門(mén)緊鎖著，拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個(gè)房間像是在天地間開(kāi)辟出的一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好。“多像間牢房，不過(guò)，也是自己設(shè)的。”他苦笑著，喉嚨里迸出古怪的笑聲，就像他小時(shí)候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆的笑聲。
小時(shí)候？他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當(dāng)他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。
他踉踉蹌蹌地站了起來(lái)，打開(kāi)上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經(jīng)稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起，還暈染著幾抹不知是誰(shuí)的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他仔細(xì)、妥帖地收拾好，塵封在那個(gè)誰(shuí)也不愿觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。那次，和父母吵得很兇，他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰(shuí)也不知道，事后，他噙著淚將那張照片細(xì)細(xì)粘好。
照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥并用手摸著他的頭。他那時(shí)還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時(shí)特有的蓬勃與青澀。相機(jī)在那個(gè)瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時(shí)間去懷念那三秒。他常想，如果時(shí)間停在那里，原來(lái)的他一定不會(huì)離去。一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，好像有什么堅(jiān)硬的東西在一點(diǎn)點(diǎn)溶化。他好像明白了什么，但像一道光，轉(zhuǎn)瞬即逝。
他把相框里的游戲宣傳照取下來(lái)，隨手丟在地上，但又沒(méi)有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。
寂靜中，傳來(lái)一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢(mèng)想。“夢(mèng)想？”他喃喃著。站起身來(lái)拉開(kāi)窗簾，世界先是倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。前一秒，還是嘴角微揚(yáng)；這一秒，淚卻濕了眼眶。
他推開(kāi)窗，窗外是另一片世界。
他終于下定決心，把相片小心地放進(jìn)相框，然后快步打開(kāi)緊鎖的房門(mén)，大聲喊道：“爸，媽?zhuān)o你們看個(gè)東西。”
……。
以理解為話題的講話稿篇十一
談“理解”，似乎已是一個(gè)老掉牙的話題，而在談到“師情”、“親情”淡摸的問(wèn)題時(shí)，又使我不得不提起這沉重的筆。
說(shuō)起師情、親情淡漠，我們得承認(rèn):這是客觀存在的，有時(shí)甚至很?chē)?yán)重。眾所周知，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的重壓下生活是枯燥的，終日總是往返于兩點(diǎn)一線之間。學(xué)校里，老師的工作似乎只有教書(shū)，除此之外還有對(duì)于某些學(xué)生“出格”行為的不欣賞，于是老師們的“說(shuō)教”開(kāi)始了……回到家里，面對(duì)父母我們只聽(tīng)到:“作業(yè)做完了沒(méi)有?”別的，就好像沒(méi)什么可說(shuō)了。有時(shí)甚至我們覺(jué)得“家”只是一個(gè)“中轉(zhuǎn)站”?！半y得”的是，老師與家長(zhǎng)又總會(huì)在所謂“早戀”問(wèn)題上達(dá)成一致，口誅筆伐，鬧得不亦樂(lè)乎。漸漸地，“代溝”形成了，我們說(shuō):“他們不理解我們!”
但是，在我們大喊苦悶、孤獨(dú)的時(shí)候，我們是否想過(guò):“我們理解他們嗎?”事實(shí)上，我聽(tīng)到的是不少人在說(shuō):“從未想過(guò)?！奔热粵](méi)想過(guò)，自然就談不上理解，那么在我們得不到理解的同時(shí)，讓我們也來(lái)安靜地想一想我們的父母和老師都為我們做過(guò)了什么吧。
我們這代中學(xué)生大多是獨(dú)生子，而上學(xué)所需要的錢(qián)很多，父母為了給我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，只有終日在外忙碌。當(dāng)我需要錢(qián)，向父母要時(shí)，幾乎是有求必應(yīng)，不就有人戲稱父母為“自動(dòng)取款機(jī)”嗎?然而，索取多了，便會(huì)把它看做是理所應(yīng)當(dāng)，而忘記付出。
至于師生之間的不理解，原因多矣。或許師生間畢竟是兩代人，彼此擁有不盡相同的思想認(rèn)識(shí)，因此在情感的溝通上多少有些錯(cuò)位。老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)第一，師道尊嚴(yán)，而我們大都希望和老師進(jìn)行更多的情感交流，做朋友般的傾談。然而，桃花源是不常有的，于是老師們嚴(yán)厲的批評(píng)換來(lái)的只有學(xué)生心中那張“兇惡”的臉，而在逆耳的話語(yǔ)后面蘊(yùn)含著的濃濃師情則很少被我們讀懂。
我們總是在喊:“我們需要理解，因?yàn)槲覀兒芄陋?dú)?！比欢潇o一下，坐下來(lái)，想一想，我們之中有幾個(gè)記住了父母的生日?有幾個(gè)在天氣突變時(shí)想到了父母的冷暖?又有幾個(gè)注意到了老師沙啞的嗓音?又有幾個(gè)設(shè)身處地地考慮到老師的辛苦?遺憾的是，沒(méi)有。我們之中幾乎沒(méi)有人能做到用“心”關(guān)懷我們親愛(ài)的父母、老師，不客氣地說(shuō)，我們很自私。其實(shí)，父母、老師們何嘗不需要我們?nèi)ダ斫饽?他們同樣需要我們對(duì)他們的愛(ài)。生竟理解是雙向的。
面對(duì)著終日奔忙的父母、老師，讓我們用真心呼喚:“我愛(ài)你們!”
以理解為話題的講話稿篇十二
盼星星，盼月亮，終于熬過(guò)了“黑色”六月，盼來(lái)了放暑假，我相信許多同學(xué)一定欣喜若狂，摩拳擦掌地準(zhǔn)備為所欲為了?？晌覅s不喜歡暑假，因?yàn)槲业氖罴僖稽c(diǎn)兒意思也沒(méi)有。
上學(xué)時(shí)雖然得接受老師的“地獄式”訓(xùn)練，但我有許多知心小伙伴，大家可以談?wù)勑模鲇螒?、交流讀書(shū)體會(huì)等?？墒且环偶伲议L(zhǎng)根本不會(huì)給機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ゴT(mén)子，更別談見(jiàn)面了。
這樣的日子能好過(guò)嗎？上學(xué)時(shí)，一個(gè)老師看48個(gè)學(xué)生，我還能“混水摸魚(yú)”，苦中尋樂(lè)，日子過(guò)得還算有滋有味?？梢坏┓攀罴?，家里4個(gè)大人全盯著我一個(gè)小孩子，我的一舉一動(dòng)都無(wú)所遁形，只能無(wú)奈地被他們“無(wú)微不至”地照料著，我成了一只籠中鳥(niǎo)。
“白天不懂夜的黑”，大人什么時(shí)候才能懂得我們小孩子的心呢？
以理解為話題的講話稿篇十三
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。父母對(duì)我們的愛(ài)就像是浩瀚的海洋，可有時(shí)候我們卻沒(méi)有體會(huì)到，甚至有些時(shí)候還十分不理解父母對(duì)我們的良苦用心。
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽工作很忙，就讓奶奶幫忙把我接回家，然后奶奶還要去照顧兩位堂哥，所以就只剩下我一個(gè)人孤零零地留在家里。如果作業(yè)沒(méi)完成爸媽還不允許我到花園里玩、看電視、玩電腦，只能在家學(xué)習(xí)，就像關(guān)禁閉。可是這個(gè)時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)花園里傳來(lái)小伙伴們一聲聲歡快的呼喊聲，隔壁鄰居家電視里播放動(dòng)畫(huà)片的聲音，他們好像都在向我炫耀一樣，弄得我心里癢癢的，就像有人在用羽毛撩撥我的心弦。但是一想到爸媽毫不留情、說(shuō)一不二的樣子，我只能捂著耳朵“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?！蹦且豢蹋矣X(jué)得自己簡(jiǎn)直是全世界、全宇宙最悲慘的`小孩，心里很委屈，也不理解父母為什么這么不近人情。
可是，隨著我漸漸地長(zhǎng)大，我慢慢理解父母的良苦用心。因?yàn)榘謰尯髞?lái)告訴我，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
事實(shí)也是如此。正因?yàn)楦改傅摹安唤饲椤?，我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性一直很好，基本不用爸媽操心，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。所以在學(xué)業(yè)越來(lái)越重的情況下，我反而能更快地完成作業(yè)，到花園里玩耍，爸媽的“禁令”也終于解除。我也最終深刻體會(huì)到父母的愛(ài)并理解他們。
以理解為話題的講話稿篇十四
“你好，好久不見(jiàn)！”我聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微而傷感的問(wèn)候。
我環(huán)視四周，沒(méi)有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹(shù)。哦，我認(rèn)識(shí)它。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。
“我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？”許久，沒(méi)有回答，一片寂靜。我?guī)е苫笳x去，忽然，一個(gè)哽咽的聲音在耳邊響起：“我們或許還會(huì)見(jiàn)面的，不過(guò)不會(huì)在這兒，也許會(huì)在餐桌上，也許會(huì)在教室里，我會(huì)變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書(shū)本只是，我再也不會(huì)穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥(niǎo)兒們的家，再也沒(méi)有自由生長(zhǎng)的權(quán)利了”
“你很悲傷，你恨人類(lèi)剝奪了你生存的權(quán)利，對(duì)嗎？”
“哦，不，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來(lái)，我幸運(yùn)多了。我很感激愛(ài)護(hù)我、把我當(dāng)成朋友的人們。我也一刻不停地在實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。我不斷地為這個(gè)世界生產(chǎn)氧氣；我毫無(wú)怨言地拼命吸收你們?nèi)祟?lèi)制造的有害氣體；我為你們營(yíng)造一片清涼；我為成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒提供棲息繁衍的場(chǎng)所我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)這個(gè)世界上的一切生靈，我希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗，因此我愿意奉獻(xiàn)我的一切?！?BR> “那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？”
“是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實(shí)現(xiàn)生命意義的權(quán)利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書(shū)本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運(yùn)到另一個(gè)國(guó)度里去支撐他們那些怕被海風(fēng)吹倒的樹(shù)。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?，我沒(méi)有理由以自己卑微的死去換取同類(lèi)高貴的生！我和你們?nèi)祟?lèi)也是平等的。我們都生活在這個(gè)地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實(shí)現(xiàn)自己生命意義的權(quán)利。我愿意為你們服務(wù)，可我也需要人類(lèi)的尊重、愛(ài)護(hù)和理解?！?BR> 我的心震顫了。我聽(tīng)到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。
當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林變?yōu)榱瞬幻?；?dāng)綠洲變?yōu)榱松衬划?dāng)江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當(dāng)天空不再明澈；當(dāng)珍奇活潑的野生動(dòng)物全部絕跡；當(dāng)鳥(niǎo)兒不再歌唱這時(shí)，人類(lèi)與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類(lèi)的靈魂也會(huì)哭泣的。因?yàn)槲覀冊(cè)僖驳貌坏酱笞匀坏睦斫馀c寬恕。
以理解為話題的講話稿篇十五
人總會(huì)和朋友爭(zhēng)吵、打鬧。在現(xiàn)實(shí)生活中這些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵是一些平凡的事，說(shuō)不定你過(guò)幾天就忘了，可在我心里，正是這一些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵令我難忘!
那時(shí)候是3年級(jí)，在一節(jié)美術(shù)課上，我曾將心愛(ài)的馬克筆借給了好朋友紅紅，她也答應(yīng)我當(dāng)我沒(méi)帶馬克筆的時(shí)候借我水彩筆，我也信任她。就因?yàn)檫@一句諾言，我們的關(guān)系發(fā)生了變化。
因?yàn)橐还?jié)美術(shù)課，課上我沒(méi)帶馬克筆，找她借水彩筆，不知她為什么死活不肯借我，我只好拿出當(dāng)時(shí)她立下的諾言，她聽(tīng)完后耍賴說(shuō)：“當(dāng)初是當(dāng)初，現(xiàn)在是現(xiàn)在，當(dāng)初沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言，要不你當(dāng)做沒(méi)有它吧!”
聽(tīng)完她那番話，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看大吃一驚，心想：3年的好朋友!她竟然這樣對(duì)我。真是知人知面不知心!當(dāng)時(shí)我越想惱火，一氣之下，我拉著紅紅的衣服，要她和我去見(jiàn)老師!
到了辦公室，老師聽(tīng)我們爭(zhēng)吵的前因后果完后，寫(xiě)了兩張紙條，一張遞給我，另外一張遞給了紅紅。我的字條上寫(xiě)了：你真心的待她，顯得你為人大方，要保持哦!可也不要用暴力解決問(wèn)題。紅紅的字條上寫(xiě)著：別人真心待你，你也要真心待他人。不要做心胸狹隘只為了自己利益，不想他人利益的人。
看完字條，老師把我倆的手放在一起，用親切地口吻問(wèn)我，“能原諒紅紅嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)紅紅能遵守諾言嗎?紅紅也羞愧的點(diǎn)頭，就這樣我和紅紅的矛盾就解開(kāi)了!這也讓我明白了：友情的結(jié)晶，是不可破碎的，不要因?yàn)橐患∈戮徒锝镉?jì)較!
以理解為話題的講話稿篇十六
在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰环荨袄斫狻?。孩子理解父母，學(xué)生理解老師，員工理解老板，土地理解小草。以前我幼兒園的時(shí)候，非常不理解爸爸媽媽?zhuān)３８麄儭绊斪臁?。知道有件事；終于理解他們，這也是我自己親身經(jīng)歷的事。
有一個(gè)傍晚，我跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園了，媽媽立即發(fā)起火來(lái)，我和媽媽便吵了起來(lái)，我們倆你一言我一語(yǔ)地在吵。吵了幾分鐘后，爸爸過(guò)來(lái)勸，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又給我講“大道理”。我看到爸爸也站到了媽媽那邊，我哭了起來(lái)，拿著鑰匙，飛快地跑出了家門(mén)，想要“離家出走”。
但剛到樓下，我突然覺(jué)得腳好痛，原來(lái)我的腳被刮了一個(gè)口子。我又想到：我又沒(méi)有錢(qián)，出去了也沒(méi)有用，遲早都會(huì)餓死的。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣腳步聲，原來(lái)是我的爸爸，我東躲西藏的，終于躲過(guò)了爸爸。
過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子連叫了兩聲，我好想回家，但我寧死不屈沒(méi)有回家。突然我背后出現(xiàn)了一個(gè)黑影，原來(lái)是我的爸爸。爸爸拉著我的手，一邊對(duì)我說(shuō)：“別生氣了，后天帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩?！蔽伊⒖绦α似饋?lái)，并說(shuō)了聲“好?。 ?BR> 回到家，爸爸幫我處理了傷口，并端出了那熱乎乎的飯菜。我問(wèn)爸爸：“媽媽去哪里了？”爸爸一邊嘆氣，邊低著頭說(shuō)：“你媽媽正在臥室里哭著呢?！蔽彝Ｏ铝耸种械纳鬃樱读艘幌?，又吃起了飯。吃飽后，我走進(jìn)臥室，看見(jiàn)媽媽還在哭，我走過(guò)去，帶有誠(chéng)意的說(shuō)了一聲：“對(duì)不起?！眿寢屢话驯ё×宋遥^(guò)了幾分鐘，她松開(kāi)手，對(duì)我說(shuō)：“后天一定帶你去游樂(lè)場(chǎng)?！蔽艺f(shuō)了聲：“嗯?！?BR> 這次我理解了爸爸媽媽?zhuān)煽?jī)也進(jìn)步了不少，這比我在火爐前，還要感覺(jué)到溫暖，我也經(jīng)過(guò)這件事，跟爸爸媽媽也不發(fā)生矛盾了，也不跟他們吵架、頂嘴了。
以理解為話題的講話稿篇十七
依稀記得，上星期天，我和媽媽一同高高興興地來(lái)到姥姥家，為姥姥慶祝她的七十大壽，姨姨舅舅們歡聚一堂，大家都特別開(kāi)心，笑聲陣陣，又為姥姥家增添了不少歡樂(lè)的氣氛。飯后，爸爸媽媽同姨舅等人一起打起了麻將，牌聲嘩嘩，大家可開(kāi)心了，但是由于我還有很多家庭作業(yè)沒(méi)有做，便吵著要回家，結(jié)果被爸爸狠狠地訓(xùn)斥了一頓，還批評(píng)我不通情理。難道是我不懂事么？還是我沒(méi)懂得爸爸的意思呢？結(jié)果還是姥姥站出來(lái)主持公道：“孩子功課要緊，趕快回去吧，多理解理解孩子?！蓖馄耪驹诹宋业牧?chǎng)上支持我，尊重我的意見(jiàn)，設(shè)身處地地為我著想，原來(lái)這就是理解！姥姥能理解我，因此我十分感激姥姥，這件事讓我懂得了理解的意思。
我國(guó)著名的思想家鮑叔牙讓我更全面地學(xué)得了理解的內(nèi)涵：理解是朋友之間的相互尊重、相互支持與相互幫助。
鮑叔牙年輕時(shí)與管仲合伙做生意，賺了錢(qián)后，管仲總是多給自己分一些，但鮑叔牙從不計(jì)較，因?yàn)樗拦苤偌依镓毨В⒉皇且驗(yàn)楣苤儇澵?cái)。后來(lái)管仲做了齊桓公的上卿，屢戰(zhàn)屢敗，但是鮑叔牙從不認(rèn)為管仲是無(wú)勇無(wú)謀之輩，而是因?yàn)榈胗浰哪赣H無(wú)人照料，分散了他的心思所致。因此鮑叔牙不但沒(méi)有責(zé)怪管仲，還甘愿做了管仲的副手，幫他出謀劃策，最后終于打敗敵軍，取得了勝利。由此可見(jiàn)，是鮑叔牙對(duì)管仲的理解與支持，才換得了最后的勝利。原來(lái)這就是理解的意思。
我學(xué)會(huì)了理解，理解就是重視信任他人，要對(duì)他人給予足夠的關(guān)注與尊重，懂得站在別人的立場(chǎng)上體會(huì)他人的感受。我以后也會(huì)去理解他人，為別人著想，理解是一種品質(zhì)，理解萬(wàn)歲！
以理解為話題的講話稿篇十八
我渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時(shí)候，我做一件事，不管對(duì)與錯(cuò)，媽媽總是想當(dāng)然地就直接判斷。有時(shí)，我不服氣便要打賭。這樣，有時(shí)我可以得到一些私房錢(qián)，但有時(shí)我則要失去大量的零花錢(qián)。我希望媽媽經(jīng)過(guò)深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。
我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見(jiàn)到最多的是爸爸那要審問(wèn)“犯人”似的“包公”臉。我見(jiàn)到了他那嚴(yán)肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問(wèn)”。我可很少見(jiàn)到爸爸笑噢！我希望爸爸不要那么嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該笑笑！
我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對(duì)我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實(shí)也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯(cuò)，老師把我作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；臨時(shí)班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置；第一單元考試后，數(shù)學(xué)120分我上100了，英語(yǔ)又是滿分；語(yǔ)文還沒(méi)考，但壓力已經(jīng)不小。尖子生中有我，有特長(zhǎng)的學(xué)生中有我，班干部中有我......我多么想贏得老師的信賴，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望??！前兩天，老師又找我談過(guò)話――希望我能考到年級(jí)前幾名，希望我們二十多位學(xué)生能代表七十多位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光。老師，您對(duì)我期望很高，我非常感謝您。我們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們希望壓力適當(dāng)就可以了。
我渴望理解，我渴望……。
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對(duì)話，我希望在親人之間、師生之間、同學(xué)之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。
以理解為話題的講話稿篇一
在我的心中一向埋藏著的一件事，讓我感受到了母親對(duì)我的異常的愛(ài)。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我高高興興地去商店買(mǎi)東西。在從商店出來(lái)的時(shí)候，一不細(xì)心被商店臺(tái)階的石頭絆倒了，摔得很疼。我哭著跑回家，原以為媽媽必須會(huì)很心疼地為我包扎傷口。可媽媽并沒(méi)有象我想的那樣，反而跟我想的恰恰相反。媽媽實(shí)實(shí)在在地把我罵了一頓。
我不了解，也想不通。為什么別人的媽媽在這個(gè)時(shí)候會(huì)心疼自我的女兒，而我的媽媽在這個(gè)時(shí)候卻冷若冰霜呢我哭得更悲痛了，可媽媽并沒(méi)有所以而心軟，更讓我感到意外的是媽媽竟然讓我一個(gè)人獨(dú)自去醫(yī)院包扎傷口。我忍著疼痛跑出去，到了很晚才回來(lái)。媽媽見(jiàn)了我，只是問(wèn)我干什么去了，并沒(méi)有怎樣理會(huì)我，我徑自走進(jìn)自我的房間，埋頭大睡。
這到底是為什么呢難道是我犯了什么錯(cuò)還是媽媽不愛(ài)我了嗎晚上，我被傷口痛醒時(shí)，迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)媽媽在和爸爸說(shuō)話。媽媽說(shuō):“我今日之所以那么狠心，完全是為了她以后的生活，難道我不心疼嗎她以后是要走自我的路的?！甭?tīng)著聽(tīng)著淚水模糊了我的雙眼。
多少人期望時(shí)光能夠回到從前，可是時(shí)光不愿意，但留在心里的那些記憶永遠(yuǎn)不會(huì)抹去。
以理解為話題的講話稿篇二
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家，早上好！
我今天講話的題目是《做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人》。
“人生兩件寶，雙手和大腦，一切靠勞動(dòng)，生活才美好?！边@是我國(guó)著名教育家陶行知對(duì)勞動(dòng)生動(dòng)的解說(shuō)。
有這樣一個(gè)民間故事：一戶人家有兄弟倆，父母去世后，哥哥只給了弟弟一把鋤頭，就把弟弟趕出了家門(mén)。弟弟拿著鋤頭，來(lái)到一座山上，搭了間草棚，開(kāi)始了辛勤的勞動(dòng)。哥哥霸占了全部家產(chǎn)，整日游手好閑、大吃大喝，沒(méi)過(guò)幾年，就敗光家產(chǎn)成了乞丐。一天，哥哥到一個(gè)富裕人家要飯，誰(shuí)知開(kāi)門(mén)的竟是弟弟。哥哥見(jiàn)弟弟生活相當(dāng)幸福，便問(wèn)：“你離家時(shí)只拿了把鋤頭，怎么現(xiàn)在有這么多家產(chǎn)？是不是爸媽生前給了你很多錢(qián)？”弟弟笑著說(shuō)：“是啊，爸媽給了我兩棵搖錢(qián)樹(shù)。”哥哥忙問(wèn)：“搖錢(qián)樹(shù)？在哪兒？”弟弟伸出手說(shuō)：“這就是每棵樹(shù)上五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不長(zhǎng)芽，只要不怕勞累苦，衣食住行都不差?！痹瓉?lái)弟弟的幸福生活來(lái)自于辛勤的勞動(dòng)。
同學(xué)們，小故事里蘊(yùn)含大道理，縱觀人類(lèi)歷史，是勞動(dòng)使人直立行走，是勞動(dòng)掘開(kāi)了文明的井泉，我們無(wú)法拒絕勞動(dòng)就像無(wú)法拒絕土地一樣，土地孕育了生命，而勞動(dòng)創(chuàng)造了財(cái)富、幸福和人類(lèi)的未來(lái)。但令人稍感遺憾的是，我們還是有極少數(shù)同學(xué)缺乏勞動(dòng)的因子，他們鄙視勞動(dòng)、厭惡勞動(dòng)。在學(xué)校，不見(jiàn)他們打掃衛(wèi)生的身影，卻見(jiàn)他們亂丟亂扔的陋習(xí)，沒(méi)有他們勤奮學(xué)習(xí)的情景，卻有他們擾亂課堂的記錄。在這些同學(xué)身上，懶惰的毒蟲(chóng)正啃噬著他們的身體和靈魂。今天，在這飄著勞動(dòng)馨香的五月，我希望全體同學(xué)，端正勞動(dòng)觀念，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。
做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們自己的事情自己做。無(wú)論在學(xué)校還是家庭都要有自己的勞動(dòng)崗位，承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)任務(wù)，班級(jí)的事?lián)屩觯依锏氖伦杂X(jué)做，從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們大事小事都能做。那些只愿意做大事而不屑做小事的人不是真正的勞動(dòng)者，而是眼高手低的空想家，空想家永遠(yuǎn)成不了大氣，一屋不掃何以掃天下，小事不為何以成大功。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，要求我們苦的累得也能做。做一件輕松的事情不難，但做一件又苦又累的事則需要一定的韌性和毅力。真正愛(ài)勞動(dòng)的人，不會(huì)懼怕勞動(dòng)的艱辛與苦累，他能在苦中品嘗到甘甜，在累中體會(huì)到愜意。做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人，還要求我們尊重他人的勞動(dòng)。我們不會(huì)認(rèn)為，一個(gè)在課堂上打瞌睡、一個(gè)向整潔的地面扔垃圾的人會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。熱愛(ài)勞動(dòng)，就要對(duì)勞動(dòng)者心存感激，以一顆虔誠(chéng)的心珍惜勞動(dòng)成果。
同學(xué)們，中華民族是熱愛(ài)勞動(dòng)的民族，勞動(dòng)創(chuàng)造了五千年的燦爛文化，勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族的傳統(tǒng)美德。讓我們秉承這種美德，用熱情澆灌勞動(dòng)之花，以信心采摘?jiǎng)趧?dòng)之果，永遠(yuǎn)做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的人。
我的講話結(jié)束，謝謝大家！
以理解為話題的講話稿篇三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天，我國(guó)旗下講話的題目是《熱愛(ài)勞動(dòng)是一種美德》 。
同學(xué)們，每年的五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。這里我要說(shuō)，勞動(dòng)教育是人生必修課，良好的勞動(dòng)習(xí)慣對(duì)于我們少年兒童的成長(zhǎng)具有非常重要的意義。
首先，如果一個(gè)孩子，如果不愛(ài)勞動(dòng)，自然就缺乏勞動(dòng)的體驗(yàn)。說(shuō)實(shí)話，同學(xué)們之中誰(shuí)能真正理解和感受到“汗滴禾下土”“粒粒皆辛苦”的涵義？你們能體會(huì)到爸爸媽媽賺錢(qián)的不容易嗎？要知道我們每天吃的、穿的、用的都是爸爸和媽媽用勞動(dòng)換來(lái)的呀！其次，勞動(dòng)的過(guò)程也是實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)習(xí)的主要目的是為了應(yīng)用和創(chuàng)造。如果我們沒(méi)有好的勞動(dòng)習(xí)慣，我們學(xué)到的知識(shí)就難以運(yùn)用到生活中去。更談不上應(yīng)用和創(chuàng)造了。第三，勞動(dòng)對(duì)于培養(yǎng)每個(gè)人的健康人格也具有很重要的作用。
研究發(fā)現(xiàn)：第一、兒童勞動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)，獨(dú)立性越強(qiáng)；第二，兒童從事勞動(dòng)的時(shí)間越長(zhǎng)，越有利于形成勤勞節(jié)儉的好品德。專(zhuān)家們分析說(shuō)，讓孩子從小干家務(wù)，可以培養(yǎng)我們吃苦耐勞、珍惜勞動(dòng)成果、珍重家庭親情、尊重他人等品質(zhì)，我們長(zhǎng)大以后自然比那些“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的孩子更有出息。這一調(diào)查結(jié)果證實(shí)了，家務(wù)勞動(dòng)與孩子成才有著極其密切的關(guān)系。
我們要熱愛(ài)勞動(dòng)，就需要把勞動(dòng)變成一種習(xí)慣，如果養(yǎng)成了這種好習(xí)慣，勞動(dòng)就成了一個(gè)愉快而自然的過(guò)程。經(jīng)過(guò)老師們的了解與調(diào)查，不少同學(xué)經(jīng)常在家?guī)椭改父杉覄?wù)，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、買(mǎi)東西、打掃衛(wèi)生、整理房間等一些這些力所能及的事情。但是，也不排除有些同學(xué)吃飯用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走現(xiàn)象，不排除晚上讓父母鋪床，早晨讓父母疊被現(xiàn)象，不排除父母偶爾支使點(diǎn)活、馬上小嘴撅起老高現(xiàn)象。
同學(xué)們，上帝為我們創(chuàng)造大腦，是要我們靠自己的本事生存；上帝賦予我們雙手，是要我們靠自己的雙手勞動(dòng)。勞動(dòng)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，勞動(dòng)是快樂(lè)的。我們要時(shí)刻牢記“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”。我們要持之以恒，真正從內(nèi)心把勞動(dòng)當(dāng)做自己生活中必須要做的一件事情來(lái)看待。
相信，只要大家愿意去做，一定能從勞動(dòng)中獲得許多快樂(lè)，同時(shí)也獲得許多做人的道理。請(qǐng)同學(xué)們記?。簾釔?ài)勞動(dòng)是一種美德。讓我們都來(lái)熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活吧！我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
以理解為話題的講話稿篇四
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
我的奶奶與領(lǐng)居家的奶奶感情很好，等到我學(xué)會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，我的奶奶教會(huì)我說(shuō)的第一句話就是“大奶奶”，大奶奶也就是我領(lǐng)居家的奶奶。大奶奶對(duì)我很好，就像是將我當(dāng)做了她自我的孫子一般。
大奶奶的身世可憐，她以前有過(guò)一個(gè)孩子，孩子也已經(jīng)要成年了，可惜在一次車(chē)禍中去世了。此后，大奶奶就像是變了一個(gè)人般，沉默寡言的。我的奶奶與我說(shuō)，直到我出生了后，直到我喚了她一聲大奶奶后，大奶奶這才算是重新“活”了過(guò)來(lái)。
之后，在我的成長(zhǎng)之路上，一向都有大奶奶的身影。我常常覺(jué)得自我很幸福，因?yàn)槲矣袃蓚€(gè)異常疼愛(ài)我的奶奶。大奶奶雖然不是我的親奶奶，可是卻也無(wú)異，并且大奶奶常常會(huì)拿小零食與我吃。與大奶奶呆在一齊的時(shí)光我也是很歡樂(lè)的，大奶奶會(huì)說(shuō)故事，這些故事成了我童年是最美的回憶。大奶奶曾對(duì)我說(shuō)，這些故事啊，都是她從前為她的孩子準(zhǔn)備的，看著她的孩子一日一日的長(zhǎng)大，大奶奶還說(shuō)，原本還想著或許還會(huì)再講給她的孫子聽(tīng)。
大奶奶說(shuō)這件事的時(shí)候，雖然帶著傷感與無(wú)奈，卻也多出了一份釋然。我也慶幸，慶幸自我的出現(xiàn)，讓大奶奶走出了人生的昏暗地帶。因?yàn)槲业某霈F(xiàn)，大奶奶的臉上多出許多的笑容，大奶奶已經(jīng)走向暮年的生命好似又迎來(lái)了一次生機(jī)。
大奶奶很愛(ài)我，這份愛(ài)是異常的，同樣這份異常的愛(ài)在我看來(lái)，也或許能稱之為救贖。
以理解為話題的講話稿篇五
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
本文主要記敘了一個(gè)冬天的早晨，天異常冷，路路在打早飯回來(lái)的路上，被稀飯潑了一身，媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯。當(dāng)我讀到路路在打早飯回來(lái)的路上，被稀飯潑了一身，文中的媽媽卻還叫路路換洗后再去打飯時(shí)，我被深深地震撼了。文中的母親為了讓孩子擁有堅(jiān)韌不拔的性格，獨(dú)立自主的本事和不斷進(jìn)取的精神，就叫路路換洗后重新去打早飯。這位母親對(duì)孩子的愛(ài)是十分異常的。
說(shuō)實(shí)在話，我是個(gè)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的孩子。我父母雖說(shuō)對(duì)我的愛(ài)并不是溺愛(ài)，但他們并沒(méi)有對(duì)我像文中的媽媽那么嚴(yán)格要求我。直到此刻我才認(rèn)識(shí)到真正的關(guān)心不必須要對(duì)孩子百倍關(guān)心，要讓孩子獨(dú)立做事，吃點(diǎn)苦頭，多受點(diǎn)磨難，才能成為強(qiáng)者。
我們應(yīng)當(dāng)體會(huì)到父母對(duì)我們的愛(ài)，體會(huì)的父母對(duì)我們的良苦用心。所以我們要懂得知福，惜福，懂福。同時(shí)也要孝敬我們的父母！
以理解為話題的講話稿篇六
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今日，地不怎樣爛，但我的鞋上還是沾上了泥巴。一回家，我就對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，幫我洗一下鞋，上頭有泥巴?！蔽覄傄撊バ瑺敔斪吡诉^(guò)來(lái)說(shuō)：“自我的事自我做，幼兒園的小朋友都明白，你呢此刻是一歲還是三歲呀”奶奶說(shuō)：“小孩，才這么小，讓我洗了，就算了?！睜敔敂蒯斀罔F地說(shuō)：“不行，她都要快初中了，也不小了，自我的事情就應(yīng)當(dāng)自我做?！蔽液貌磺樵傅叵雌鹆诵?。這時(shí)，我心想：要是我對(duì)媽媽說(shuō)我要洗鞋子，她必須不會(huì)讓我洗。奶奶和媽媽一樣對(duì)我寵愛(ài)有加?？墒菭敔斈兀陕飳?duì)我這么兇，哼！這時(shí)，爺爺又說(shuō)：“茜茜，做事要專(zhuān)心，你刷水池干嘛，做事不僅僅要做完，并且要做得好，懂了嗎”我說(shuō)：“懂了，懂了，我又不是三歲的小孩子?！痹仁俏也患?xì)心刷到池上了，我的心里十分生氣，想：“我才不要你管呢?！毕赐旰?，我想進(jìn)房間，聽(tīng)見(jiàn)奶奶對(duì)爺爺?shù)恼勗?，才明白了爺爺是為我的未?lái)做打算。
我都這么大了，可不能理解爺爺，以為爺爺很兇，還埋怨他，不明白爺爺是在為我著想，給了我一次異常的愛(ài)。
以理解為話題的講話稿篇七
生活中常常會(huì)有很多事情不盡如人意，此時(shí)安慰你的人正是理解你此時(shí)心情的人。
生活需要理解。生活中因?yàn)椴焕斫猱a(chǎn)生的誤會(huì)實(shí)在太多太多，可惜你來(lái)不及解釋?zhuān)藗儾幌肼?tīng)你解釋?zhuān)@種方法是不可取的。正因?yàn)楸舜酥g的不理解，爆發(fā)的爭(zhēng)吵也是很多。每個(gè)人都可以理解他人，但不可能每時(shí)每刻都理解一個(gè)人的思想。再好的親朋好友也有誤會(huì)的時(shí)候。
父母之間的代溝，是最為明顯的一例。父母因不理解孩子的心理而造成種種誤會(huì)，盡管子女此時(shí)如何的解釋?zhuān)改覆恍捱叿刂v了一大堆話，沒(méi)有容你插嘴的時(shí)候?？赡艽蠖鄶?shù)子女都理解父母的良苦用心，但父母啰嗦過(guò)多，子女也會(huì)感到厭煩。有時(shí)候一沖動(dòng)就頂上兩句，或是跑進(jìn)房間，“彭”的關(guān)上門(mén)，這種現(xiàn)象都是存在的。爾后，子女應(yīng)該多想想父母的心，明白這樣的舉動(dòng)是對(duì)愛(ài)的一種的踐踏，應(yīng)主動(dòng)與父母認(rèn)錯(cuò)，進(jìn)行溝通，說(shuō)出自己的想法，相互理解。
同學(xué)之間的誤會(huì)在學(xué)業(yè)中也是普遍存在的。大多人都是以自己的想法為主，而忽略了別人的想法，所以造成了誤會(huì)。
其實(shí)，不管是父母還是同學(xué)，可以說(shuō)社會(huì)上所以的人都需要理解，都需要溝通，而正是因?yàn)槔斫?，人與人之間才能夠順暢的進(jìn)行交流；如果人們之間不能相互的理解，就會(huì)破壞人際關(guān)系，從而導(dǎo)致不和諧。
所以，我們的生活需要理解。
以理解為話題的講話稿篇八
曾經(jīng)因?yàn)閶寢尩泥┼┎恍荻陡袇挓鲅圆痪?；曾?jīng)因?yàn)槔蠋煹膰?yán)厲批評(píng)而深感羞恥，懷恨在心；曾經(jīng)因?yàn)榕笥训囊粫r(shí)沖動(dòng)而翻臉斷交，誓不兩立；曾經(jīng)因?yàn)槟吧说囊徊恍⌒亩鹬袩罅R出口。
的確，生活之中存在著太多的誤會(huì)與魯莽。人的心靈就好比河流的兩岸，中間隔著浩浩流淌的河水，而河的兩岸則是永遠(yuǎn)平行地延伸，不接觸，不相交。然而人與人之間需要相互理解，人的心靈需要彼此溝通，就好比河的兩岸需要架起橋梁，才能越過(guò)河水的阻隔，由此及彼。
架起心靈的橋梁，人與人之間才有理解；架起心靈的橋梁，人與人之間才有默契；架起心靈的橋梁，人與人之間才有快樂(lè)。心靈的橋梁，是情感交流的通道，是靈魂共舞的紐帶，是美的連接，是愛(ài)的永恒。
明的海倫凱勒，失去了感知大千世界的窗口，長(zhǎng)年累月與黑暗為伴，是老師安妮的理解給了她生存的信念與希望；一位黃土高原上的半百老者，為了追求人體美的崇高藝術(shù)，忍受了無(wú)數(shù)的鄙視與誤會(huì)，是妻子的理解給了他追求藝術(shù)的執(zhí)著與堅(jiān)韌。
是啊，理解能夠使已死的東西復(fù)活，理解能夠使丑陋的東西發(fā)出迷人的光彩。試想，這個(gè)世界若沒(méi)有了理解，也許整個(gè)宇宙都會(huì)窒息。
愛(ài)與恨是人類(lèi)最基本的兩種感情，但是，倘若沒(méi)有了心靈的橋梁，
朋友，或許你應(yīng)該明白了一點(diǎn)什么。是的，懂得有容乃大是一種理解；懂得良藥苦口也是一種理解；懂得別人的苦衷、懂得安慰別人、懂得關(guān)心別人，那都是理解。
架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菢?lè)；架起心靈的橋梁，因?yàn)槔斫饩褪菒?ài)！
以理解為話題的講話稿篇九
“可憐天下父母心?！边@句話確實(shí)不錯(cuò)，然而對(duì)于如今的子女來(lái)說(shuō)，用一句“可憐天下子女心”來(lái)形容他們也是滿確切的。
今年放署假時(shí)，我去小姨家玩。小姨有一個(gè)孩子，才十來(lái)歲，很招人喜歡，可惜她沒(méi)有來(lái)接我，我心里別扭極了，“這個(gè)小慧，真不夠意思！”一邊走，我一邊嘟峨著。進(jìn)小姨家時(shí)天已經(jīng)快黑了，我倒頭便睡。不知什么時(shí)候我醒過(guò)來(lái)，睜眼一看，小慧那屋還亮著燈。哼，這個(gè)小丫頭，白天不去接我，又在干什么呢？好奇心驅(qū)使我走了過(guò)去。
一推門(mén)，嗬，那場(chǎng)面著實(shí)讓我吃了一驚。只見(jiàn)小姨捧著一杯熱茶站在書(shū)桌旁，小姨夫手里拿著飲料站在另一邊。而小慧呢？身子埋在書(shū)山題海之中，只露出了一個(gè)小腦袋！小姨看見(jiàn)我走了進(jìn)來(lái)，連忙把我拉過(guò)來(lái)說(shuō)：“你來(lái)得正好，給她講講這些初中的題吧。這孩子，腦瓜子就是不開(kāi)竅！”小姨夫也開(kāi)口了：“做這么幾道題就喊累，白天不讓她出去，她還耍脾氣，能成什么大事！”
列車(chē)開(kāi)動(dòng)了，小慧的影子模糊了，只有那雙眼睛還是清晰的。
在我們的生活中，這樣的父母還很多，他們想到的只是孩子的前途，可他們卻沒(méi)有想到過(guò)孩子是否能承擔(dān)過(guò)大的負(fù)擔(dān)！
“可憐天下子女心”，我們需要的是能夠理解我們、關(guān)心我們的父母，過(guò)大的負(fù)擔(dān)只能把我們壓趴下！
以理解為話題的講話稿篇十
手機(jī)一次次地提示電量不足，電量格由黃到紅，直到“再見(jiàn)”的字樣跳著掠過(guò)屏幕。那個(gè)剛剛戰(zhàn)火紛揚(yáng)的世界一瞬間歸于平靜，甚至連一點(diǎn)點(diǎn)硝煙都沒(méi)留下。他突然覺(jué)得異?？仗摗?BR> 他狠狠地將手機(jī)砸在床上，動(dòng)了動(dòng)干澀的嘴唇，發(fā)現(xiàn)連發(fā)出聲音都很困難。他起身想去找些水來(lái)，但是雙腿終于承受不住針刺般的酸痛，一下子跪坐在地上。
抬起頭，房間的門(mén)緊鎖著，拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的窗簾遮住窗外欣欣向榮的世界。這個(gè)房間像是在天地間開(kāi)辟出的一寸方圓，拒絕了窗外所有的美好。“多像間牢房，不過(guò)，也是自己設(shè)的。”他苦笑著，喉嚨里迸出古怪的笑聲，就像他小時(shí)候媽媽講的童話故事中邪惡的巫婆的笑聲。
小時(shí)候？他一直相信一段回憶便是一種色彩。每當(dāng)他想起眉眼彎彎的童年，世界先是倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。
他踉踉蹌蹌地站了起來(lái)，打開(kāi)上了鎖的抽屜。里面靜靜躺著一張邊角已經(jīng)稍稍褪色的照片，邊緣微微翹起，還暈染著幾抹不知是誰(shuí)的淚痕。就像那些褪了色的記憶一樣，都被他仔細(xì)、妥帖地收拾好，塵封在那個(gè)誰(shuí)也不愿觸及的角落。照片是用透明膠帶粘在一起的。那次，和父母吵得很兇，他一氣之下撕了這張僅存的合照。但誰(shuí)也不知道，事后，他噙著淚將那張照片細(xì)細(xì)粘好。
照片上的他剛剛到媽媽的肩膀，爸爸笑得一臉慈祥并用手摸著他的頭。他那時(shí)還未完全褪去稚氣，斯文干凈的臉上透著青春與童年交接時(shí)特有的蓬勃與青澀。相機(jī)在那個(gè)瞬間將美好定格，用了不到三秒。他卻花了三年多的時(shí)間去懷念那三秒。他常想，如果時(shí)間停在那里，原來(lái)的他一定不會(huì)離去。一種莫名的感覺(jué)涌上心頭，好像有什么堅(jiān)硬的東西在一點(diǎn)點(diǎn)溶化。他好像明白了什么，但像一道光，轉(zhuǎn)瞬即逝。
他把相框里的游戲宣傳照取下來(lái)，隨手丟在地上，但又沒(méi)有勇氣換上那張牽著他最痛地方的照片。抬了幾次的手終于又放下，世界又歸于最初的平靜。
寂靜中，傳來(lái)一陣孩童嬉戲的聲音，一如那些年的他在孩子群中手舞足蹈地炫耀夢(mèng)想。“夢(mèng)想？”他喃喃著。站起身來(lái)拉開(kāi)窗簾，世界先是倏地亮了起來(lái)，然后便是各種明媚的色彩一一躍過(guò)眼前。前一秒，還是嘴角微揚(yáng)；這一秒，淚卻濕了眼眶。
他推開(kāi)窗，窗外是另一片世界。
他終于下定決心，把相片小心地放進(jìn)相框，然后快步打開(kāi)緊鎖的房門(mén)，大聲喊道：“爸，媽?zhuān)o你們看個(gè)東西。”
……。
以理解為話題的講話稿篇十一
談“理解”，似乎已是一個(gè)老掉牙的話題，而在談到“師情”、“親情”淡摸的問(wèn)題時(shí)，又使我不得不提起這沉重的筆。
說(shuō)起師情、親情淡漠，我們得承認(rèn):這是客觀存在的，有時(shí)甚至很?chē)?yán)重。眾所周知，我們學(xué)生在學(xué)習(xí)的重壓下生活是枯燥的，終日總是往返于兩點(diǎn)一線之間。學(xué)校里，老師的工作似乎只有教書(shū)，除此之外還有對(duì)于某些學(xué)生“出格”行為的不欣賞，于是老師們的“說(shuō)教”開(kāi)始了……回到家里，面對(duì)父母我們只聽(tīng)到:“作業(yè)做完了沒(méi)有?”別的，就好像沒(méi)什么可說(shuō)了。有時(shí)甚至我們覺(jué)得“家”只是一個(gè)“中轉(zhuǎn)站”?！半y得”的是，老師與家長(zhǎng)又總會(huì)在所謂“早戀”問(wèn)題上達(dá)成一致，口誅筆伐，鬧得不亦樂(lè)乎。漸漸地，“代溝”形成了，我們說(shuō):“他們不理解我們!”
但是，在我們大喊苦悶、孤獨(dú)的時(shí)候，我們是否想過(guò):“我們理解他們嗎?”事實(shí)上，我聽(tīng)到的是不少人在說(shuō):“從未想過(guò)?！奔热粵](méi)想過(guò)，自然就談不上理解，那么在我們得不到理解的同時(shí)，讓我們也來(lái)安靜地想一想我們的父母和老師都為我們做過(guò)了什么吧。
我們這代中學(xué)生大多是獨(dú)生子，而上學(xué)所需要的錢(qián)很多，父母為了給我們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，只有終日在外忙碌。當(dāng)我需要錢(qián)，向父母要時(shí)，幾乎是有求必應(yīng)，不就有人戲稱父母為“自動(dòng)取款機(jī)”嗎?然而，索取多了，便會(huì)把它看做是理所應(yīng)當(dāng)，而忘記付出。
至于師生之間的不理解，原因多矣。或許師生間畢竟是兩代人，彼此擁有不盡相同的思想認(rèn)識(shí)，因此在情感的溝通上多少有些錯(cuò)位。老師認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)第一，師道尊嚴(yán)，而我們大都希望和老師進(jìn)行更多的情感交流，做朋友般的傾談。然而，桃花源是不常有的，于是老師們嚴(yán)厲的批評(píng)換來(lái)的只有學(xué)生心中那張“兇惡”的臉，而在逆耳的話語(yǔ)后面蘊(yùn)含著的濃濃師情則很少被我們讀懂。
我們總是在喊:“我們需要理解，因?yàn)槲覀兒芄陋?dú)?！比欢潇o一下，坐下來(lái)，想一想，我們之中有幾個(gè)記住了父母的生日?有幾個(gè)在天氣突變時(shí)想到了父母的冷暖?又有幾個(gè)注意到了老師沙啞的嗓音?又有幾個(gè)設(shè)身處地地考慮到老師的辛苦?遺憾的是，沒(méi)有。我們之中幾乎沒(méi)有人能做到用“心”關(guān)懷我們親愛(ài)的父母、老師，不客氣地說(shuō)，我們很自私。其實(shí)，父母、老師們何嘗不需要我們?nèi)ダ斫饽?他們同樣需要我們對(duì)他們的愛(ài)。生竟理解是雙向的。
面對(duì)著終日奔忙的父母、老師，讓我們用真心呼喚:“我愛(ài)你們!”
以理解為話題的講話稿篇十二
盼星星，盼月亮，終于熬過(guò)了“黑色”六月，盼來(lái)了放暑假，我相信許多同學(xué)一定欣喜若狂，摩拳擦掌地準(zhǔn)備為所欲為了?？晌覅s不喜歡暑假，因?yàn)槲业氖罴僖稽c(diǎn)兒意思也沒(méi)有。
上學(xué)時(shí)雖然得接受老師的“地獄式”訓(xùn)練，但我有許多知心小伙伴，大家可以談?wù)勑模鲇螒?、交流讀書(shū)體會(huì)等?？墒且环偶伲议L(zhǎng)根本不會(huì)給機(jī)會(huì)讓我們?nèi)ゴT(mén)子，更別談見(jiàn)面了。
這樣的日子能好過(guò)嗎？上學(xué)時(shí)，一個(gè)老師看48個(gè)學(xué)生，我還能“混水摸魚(yú)”，苦中尋樂(lè)，日子過(guò)得還算有滋有味?？梢坏┓攀罴?，家里4個(gè)大人全盯著我一個(gè)小孩子，我的一舉一動(dòng)都無(wú)所遁形，只能無(wú)奈地被他們“無(wú)微不至”地照料著，我成了一只籠中鳥(niǎo)。
“白天不懂夜的黑”，大人什么時(shí)候才能懂得我們小孩子的心呢？
以理解為話題的講話稿篇十三
都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。父母對(duì)我們的愛(ài)就像是浩瀚的海洋，可有時(shí)候我們卻沒(méi)有體會(huì)到，甚至有些時(shí)候還十分不理解父母對(duì)我們的良苦用心。
剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，爸爸媽媽工作很忙，就讓奶奶幫忙把我接回家，然后奶奶還要去照顧兩位堂哥，所以就只剩下我一個(gè)人孤零零地留在家里。如果作業(yè)沒(méi)完成爸媽還不允許我到花園里玩、看電視、玩電腦，只能在家學(xué)習(xí)，就像關(guān)禁閉。可是這個(gè)時(shí)候，總能聽(tīng)見(jiàn)花園里傳來(lái)小伙伴們一聲聲歡快的呼喊聲，隔壁鄰居家電視里播放動(dòng)畫(huà)片的聲音，他們好像都在向我炫耀一樣，弄得我心里癢癢的，就像有人在用羽毛撩撥我的心弦。但是一想到爸媽毫不留情、說(shuō)一不二的樣子，我只能捂著耳朵“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)?！蹦且豢蹋矣X(jué)得自己簡(jiǎn)直是全世界、全宇宙最悲慘的`小孩，心里很委屈，也不理解父母為什么這么不近人情。
可是，隨著我漸漸地長(zhǎng)大，我慢慢理解父母的良苦用心。因?yàn)榘謰尯髞?lái)告訴我，一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓人受益終生。學(xué)習(xí)是我的責(zé)任，而良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)我以后的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。
事實(shí)也是如此。正因?yàn)楦改傅摹安唤饲椤?，我的學(xué)習(xí)自覺(jué)性一直很好，基本不用爸媽操心，學(xué)習(xí)成績(jī)也很穩(wěn)定。所以在學(xué)業(yè)越來(lái)越重的情況下，我反而能更快地完成作業(yè)，到花園里玩耍，爸媽的“禁令”也終于解除。我也最終深刻體會(huì)到父母的愛(ài)并理解他們。
以理解為話題的講話稿篇十四
“你好，好久不見(jiàn)！”我聽(tīng)見(jiàn)一聲輕微而傷感的問(wèn)候。
我環(huán)視四周，沒(méi)有人，只有一棵枝繁葉茂的老樹(shù)。哦，我認(rèn)識(shí)它。曾經(jīng)一個(gè)個(gè)悶熱浮躁的夏夜，在它綠色的衣襟下，我盡情地享受那沁人心脾的清涼。此刻，這片曾經(jīng)養(yǎng)育了我十年的土地，在我眼里已是陌生了。很慶幸，它還在。
“我的老朋友，你怎么啦，你在哭嗎？”許久，沒(méi)有回答，一片寂靜。我?guī)е苫笳x去，忽然，一個(gè)哽咽的聲音在耳邊響起：“我們或許還會(huì)見(jiàn)面的，不過(guò)不會(huì)在這兒，也許會(huì)在餐桌上，也許會(huì)在教室里，我會(huì)變成你手中的筷子、或者你的課桌、你的書(shū)本只是，我再也不會(huì)穿著如此蔥郁濃綠的外衣，再也不能成為鳥(niǎo)兒們的家，再也沒(méi)有自由生長(zhǎng)的權(quán)利了”
“你很悲傷，你恨人類(lèi)剝奪了你生存的權(quán)利，對(duì)嗎？”
“哦，不，我已經(jīng)很幸運(yùn)了。我活了三十多年，比起許多兄弟姐妹來(lái)，我幸運(yùn)多了。我很感激愛(ài)護(hù)我、把我當(dāng)成朋友的人們。我也一刻不停地在實(shí)現(xiàn)我生命的價(jià)值。我不斷地為這個(gè)世界生產(chǎn)氧氣；我毫無(wú)怨言地拼命吸收你們?nèi)祟?lèi)制造的有害氣體；我為你們營(yíng)造一片清涼；我為成千上萬(wàn)的鳥(niǎo)兒提供棲息繁衍的場(chǎng)所我愛(ài)這個(gè)世界，我愛(ài)這個(gè)世界上的一切生靈，我希望這個(gè)世界永遠(yuǎn)美麗，因此我愿意奉獻(xiàn)我的一切?！?BR> “那你為什么哭呢？你難道不恨那些要砍掉你的人嗎？”
“是的，我恨的是那些任意踐踏我的生命，剝奪我實(shí)現(xiàn)生命意義的權(quán)利的人。我愿意成為你們的課桌、你們的書(shū)本、你們的家具，可我不愿意成為你們隨手扔掉的一次性筷子、漫天飛舞的賀卡，我更不愿意被運(yùn)到另一個(gè)國(guó)度里去支撐他們那些怕被海風(fēng)吹倒的樹(shù)。因?yàn)槲覀兪瞧降鹊?，我沒(méi)有理由以自己卑微的死去換取同類(lèi)高貴的生！我和你們?nèi)祟?lèi)也是平等的。我們都生活在這個(gè)地球上，這里是我們共同的家。我同樣有著實(shí)現(xiàn)自己生命意義的權(quán)利。我愿意為你們服務(wù)，可我也需要人類(lèi)的尊重、愛(ài)護(hù)和理解?！?BR> 我的心震顫了。我聽(tīng)到了靈魂的哭泣，那是一顆得不到理解的靈魂，那是大自然的靈魂。
當(dāng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林變?yōu)榱瞬幻?；?dāng)綠洲變?yōu)榱松衬划?dāng)江河不再發(fā)出淙淙的歌聲；當(dāng)天空不再明澈；當(dāng)珍奇活潑的野生動(dòng)物全部絕跡；當(dāng)鳥(niǎo)兒不再歌唱這時(shí)，人類(lèi)與自然之間不再奏出悅耳的和聲，人類(lèi)的靈魂也會(huì)哭泣的。因?yàn)槲覀冊(cè)僖驳貌坏酱笞匀坏睦斫馀c寬恕。
以理解為話題的講話稿篇十五
人總會(huì)和朋友爭(zhēng)吵、打鬧。在現(xiàn)實(shí)生活中這些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵是一些平凡的事，說(shuō)不定你過(guò)幾天就忘了，可在我心里，正是這一些爭(zhēng)爭(zhēng)吵吵令我難忘!
那時(shí)候是3年級(jí)，在一節(jié)美術(shù)課上，我曾將心愛(ài)的馬克筆借給了好朋友紅紅，她也答應(yīng)我當(dāng)我沒(méi)帶馬克筆的時(shí)候借我水彩筆，我也信任她。就因?yàn)檫@一句諾言，我們的關(guān)系發(fā)生了變化。
因?yàn)橐还?jié)美術(shù)課，課上我沒(méi)帶馬克筆，找她借水彩筆，不知她為什么死活不肯借我，我只好拿出當(dāng)時(shí)她立下的諾言，她聽(tīng)完后耍賴說(shuō)：“當(dāng)初是當(dāng)初，現(xiàn)在是現(xiàn)在，當(dāng)初沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的諾言，要不你當(dāng)做沒(méi)有它吧!”
聽(tīng)完她那番話，我轉(zhuǎn)過(guò)頭看大吃一驚，心想：3年的好朋友!她竟然這樣對(duì)我。真是知人知面不知心!當(dāng)時(shí)我越想惱火，一氣之下，我拉著紅紅的衣服，要她和我去見(jiàn)老師!
到了辦公室，老師聽(tīng)我們爭(zhēng)吵的前因后果完后，寫(xiě)了兩張紙條，一張遞給我，另外一張遞給了紅紅。我的字條上寫(xiě)了：你真心的待她，顯得你為人大方，要保持哦!可也不要用暴力解決問(wèn)題。紅紅的字條上寫(xiě)著：別人真心待你，你也要真心待他人。不要做心胸狹隘只為了自己利益，不想他人利益的人。
看完字條，老師把我倆的手放在一起，用親切地口吻問(wèn)我，“能原諒紅紅嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭去問(wèn)紅紅能遵守諾言嗎?紅紅也羞愧的點(diǎn)頭，就這樣我和紅紅的矛盾就解開(kāi)了!這也讓我明白了：友情的結(jié)晶，是不可破碎的，不要因?yàn)橐患∈戮徒锝镉?jì)較!
以理解為話題的講話稿篇十六
在生活中，我們?nèi)巳硕夹枰环荨袄斫狻?。孩子理解父母，學(xué)生理解老師，員工理解老板，土地理解小草。以前我幼兒園的時(shí)候，非常不理解爸爸媽媽?zhuān)３８麄儭绊斪臁?。知道有件事；終于理解他們，這也是我自己親身經(jīng)歷的事。
有一個(gè)傍晚，我跟爸爸媽媽說(shuō)我不想上幼兒園了，媽媽立即發(fā)起火來(lái)，我和媽媽便吵了起來(lái)，我們倆你一言我一語(yǔ)地在吵。吵了幾分鐘后，爸爸過(guò)來(lái)勸，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸又給我講“大道理”。我看到爸爸也站到了媽媽那邊，我哭了起來(lái)，拿著鑰匙，飛快地跑出了家門(mén)，想要“離家出走”。
但剛到樓下，我突然覺(jué)得腳好痛，原來(lái)我的腳被刮了一個(gè)口子。我又想到：我又沒(méi)有錢(qián)，出去了也沒(méi)有用，遲早都會(huì)餓死的。突然我聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣腳步聲，原來(lái)是我的爸爸，我東躲西藏的，終于躲過(guò)了爸爸。
過(guò)了一會(huì)兒，我的肚子連叫了兩聲，我好想回家，但我寧死不屈沒(méi)有回家。突然我背后出現(xiàn)了一個(gè)黑影，原來(lái)是我的爸爸。爸爸拉著我的手，一邊對(duì)我說(shuō)：“別生氣了，后天帶你去游樂(lè)場(chǎng)玩?！蔽伊⒖绦α似饋?lái)，并說(shuō)了聲“好?。 ?BR> 回到家，爸爸幫我處理了傷口，并端出了那熱乎乎的飯菜。我問(wèn)爸爸：“媽媽去哪里了？”爸爸一邊嘆氣，邊低著頭說(shuō)：“你媽媽正在臥室里哭著呢?！蔽彝Ｏ铝耸种械纳鬃樱读艘幌?，又吃起了飯。吃飽后，我走進(jìn)臥室，看見(jiàn)媽媽還在哭，我走過(guò)去，帶有誠(chéng)意的說(shuō)了一聲：“對(duì)不起?！眿寢屢话驯ё×宋遥^(guò)了幾分鐘，她松開(kāi)手，對(duì)我說(shuō)：“后天一定帶你去游樂(lè)場(chǎng)?！蔽艺f(shuō)了聲：“嗯?！?BR> 這次我理解了爸爸媽媽?zhuān)煽?jī)也進(jìn)步了不少，這比我在火爐前，還要感覺(jué)到溫暖，我也經(jīng)過(guò)這件事，跟爸爸媽媽也不發(fā)生矛盾了，也不跟他們吵架、頂嘴了。
以理解為話題的講話稿篇十七
依稀記得，上星期天，我和媽媽一同高高興興地來(lái)到姥姥家，為姥姥慶祝她的七十大壽，姨姨舅舅們歡聚一堂，大家都特別開(kāi)心，笑聲陣陣，又為姥姥家增添了不少歡樂(lè)的氣氛。飯后，爸爸媽媽同姨舅等人一起打起了麻將，牌聲嘩嘩，大家可開(kāi)心了，但是由于我還有很多家庭作業(yè)沒(méi)有做，便吵著要回家，結(jié)果被爸爸狠狠地訓(xùn)斥了一頓，還批評(píng)我不通情理。難道是我不懂事么？還是我沒(méi)懂得爸爸的意思呢？結(jié)果還是姥姥站出來(lái)主持公道：“孩子功課要緊，趕快回去吧，多理解理解孩子?！蓖馄耪驹诹宋业牧?chǎng)上支持我，尊重我的意見(jiàn)，設(shè)身處地地為我著想，原來(lái)這就是理解！姥姥能理解我，因此我十分感激姥姥，這件事讓我懂得了理解的意思。
我國(guó)著名的思想家鮑叔牙讓我更全面地學(xué)得了理解的內(nèi)涵：理解是朋友之間的相互尊重、相互支持與相互幫助。
鮑叔牙年輕時(shí)與管仲合伙做生意，賺了錢(qián)后，管仲總是多給自己分一些，但鮑叔牙從不計(jì)較，因?yàn)樗拦苤偌依镓毨В⒉皇且驗(yàn)楣苤儇澵?cái)。后來(lái)管仲做了齊桓公的上卿，屢戰(zhàn)屢敗，但是鮑叔牙從不認(rèn)為管仲是無(wú)勇無(wú)謀之輩，而是因?yàn)榈胗浰哪赣H無(wú)人照料，分散了他的心思所致。因此鮑叔牙不但沒(méi)有責(zé)怪管仲，還甘愿做了管仲的副手，幫他出謀劃策，最后終于打敗敵軍，取得了勝利。由此可見(jiàn)，是鮑叔牙對(duì)管仲的理解與支持，才換得了最后的勝利。原來(lái)這就是理解的意思。
我學(xué)會(huì)了理解，理解就是重視信任他人，要對(duì)他人給予足夠的關(guān)注與尊重，懂得站在別人的立場(chǎng)上體會(huì)他人的感受。我以后也會(huì)去理解他人，為別人著想，理解是一種品質(zhì)，理解萬(wàn)歲！
以理解為話題的講話稿篇十八
我渴望理解，我渴望媽媽的理解。有時(shí)候，我做一件事，不管對(duì)與錯(cuò)，媽媽總是想當(dāng)然地就直接判斷。有時(shí)，我不服氣便要打賭。這樣，有時(shí)我可以得到一些私房錢(qián)，但有時(shí)我則要失去大量的零花錢(qián)。我希望媽媽經(jīng)過(guò)深思熟慮再做出決定，以免資金隨“吐”流失。
我渴望理解，我渴望爸爸的理解。我見(jiàn)到最多的是爸爸那要審問(wèn)“犯人”似的“包公”臉。我見(jiàn)到了他那嚴(yán)肅的表情，就嚇破了膽，做事小心翼翼，生怕弄不好他又要“升堂審問(wèn)”。我可很少見(jiàn)到爸爸笑噢！我希望爸爸不要那么嚴(yán)肅，平時(shí)應(yīng)該笑笑！
我渴望理解，我渴望老師的理解。老師對(duì)我的期望值很高，我非常感激。我的壓力其實(shí)也不小啊。在分班考試中，我可能考得不錯(cuò)，老師把我作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象；臨時(shí)班委中有我的身影，正式班委中還有我的位置；第一單元考試后，數(shù)學(xué)120分我上100了，英語(yǔ)又是滿分；語(yǔ)文還沒(méi)考，但壓力已經(jīng)不小。尖子生中有我，有特長(zhǎng)的學(xué)生中有我，班干部中有我......我多么想贏得老師的信賴，不辜負(fù)老師對(duì)我的期望??！前兩天，老師又找我談過(guò)話――希望我能考到年級(jí)前幾名，希望我們二十多位學(xué)生能代表七十多位同學(xué)為班級(jí)爭(zhēng)光。老師，您對(duì)我期望很高，我非常感謝您。我們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性，我們希望壓力適當(dāng)就可以了。
我渴望理解，我渴望……。
我渴望理解，理解是一種心靈的溝通與對(duì)話，我希望在親人之間、師生之間、同學(xué)之間、鄰里之間能夠架起一座通向理解的橋梁。