健康公開課教案(匯總17篇)

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    編寫教案時,教師要根據(jù)學生的實際情況和學習需求進行細致的分析和研究。教案的編寫要結(jié)合學科特點,注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。接下來,小編為大家分享一些實用的教案范例,希望能夠?qū)δ慕虒W工作有所幫助。
    健康公開課教案篇一
    "輪胎"是幼兒比較感興趣的器械,經(jīng)??吹接變耗弥喬ゾ蜐L,除了滾輪胎,大部分幼兒不知道怎樣玩輪胎了,為了讓幼兒在探索的過程中發(fā)現(xiàn)輪胎的多種玩法,特設(shè)計了《好玩的輪胎》的游戲活動。
    1、練平衡、鉆爬的基本技能,發(fā)展幼兒上肢動作、力量和身體的平衡。
    2、培養(yǎng)幼兒對玩輪胎和體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
    3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,勇于探險的精神。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    5、引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    輪胎若干、音樂。
    練平衡,鉆爬的基本技能,發(fā)展上肢動作和力量。
    爬的'技能。
    1、準備活動師:今天徐老師當孫悟空,你們是我的"孩兒們",這里有很多輪胎來跟我們做游戲,現(xiàn)在請孩兒們一人站在一個輪胎后面,眼睛看著老師,手掐腰,跟著"俺老孫"一起做動作。
    (在音樂節(jié)奏下帶領(lǐng)幼兒活動肩膀,頭部,胳膊、腿等部位。)。
    2、導(dǎo)入師:孩兒們,你們以前玩過輪胎嗎?(玩過)輪胎很好玩,下面就請孩兒們自己探索一下輪胎有哪些好玩的方法?玩好的孩兒們舉手,可以多想幾種方法,現(xiàn)在孩兒們每人拿一個輪胎開始。
    3、幼兒和老師一起探索輪胎的不同玩法。
    (在探索的過程中,鼓勵幼兒互相交流與別人不同的有創(chuàng)意的玩法,鼓勵幼兒的創(chuàng)造興趣和熱情。)。
    4、交流體驗輪胎的各種新玩法。
    (1)用輪胎擺橋師:今天俺老孫要帶孩兒們回花果山,但是我們要走過小橋、爬過山洞、還要翻越大山,才能到達花果山。
    師:孩兒們有沒有信心度過難關(guān)啊!
    師:我們先過小橋,這里用輪胎擺的小橋,現(xiàn)在我們來過小橋,從橋的一端到橋的另一端,過橋時小朋友一定要注意安全,不要推前面的小朋友,完成的小朋友們在橋的一頭排隊等著我們。
    (2)過山洞師:"孩兒們"已經(jīng)過了小橋了,現(xiàn)在要開始過山洞了,我們要互相幫忙才能過山洞,先請女孩子當山洞(女孩子一人拿一個輪胎,把輪胎立起來,并扶著輪胎),男孩子爬過山洞。
    師:男孩子們真棒,順利通過山洞了,現(xiàn)在男孩子幫女孩子過山洞,男孩子當山洞,女孩子過山洞。
    (3)搬運輪胎師:過完了山洞我們又碰到了很多石頭(輪胎)要把這些石頭搬到山的一邊,請孩兒們將石頭(輪胎)搬到中間去。
    (4)翻越練習師:現(xiàn)在又碰到了一座大山,接下來我們要翻過這座大山,才能勝利。孩兒們從這邊山的一邊爬上去,從另一邊下來,不要推,不要擠。我們分成兩組,男孩、女孩各一組,女孩先過,男孩再過,完成后到我這里排隊。
    孩兒們勇敢一點,加油啊!!孩兒們,快到終點了,終于到了花果山了。
    5、活動結(jié)束師:孩兒們今天都很棒,一起度過了難關(guān),孩兒們我們到去花果山上休息吧,現(xiàn)在請孩兒們每人拿一個輪胎,找一個空地躺在輪胎上享受一下,待會師傅給你們摘桃子吃。(聽著音樂做一些簡單的放松運動)。
    輪胎既是孩子們在日常生活中常見的,又是孩子們不容易玩到的材料,也是幼兒比較感興趣的一種玩具。幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發(fā)展的,"好玩的輪胎"活動是根據(jù)幼兒的身心特點,選擇幼兒日常易見的廢舊輪胎作為活動器械,并激發(fā)了幼兒對活動的探索欲望,從而使幼兒在游戲中主動嘗試,大膽想像,創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)了多種玩法。在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個游戲情境,老師假扮"孫悟空",幼兒當"徒弟",讓幼兒充分投入游戲中探究、想像,孩子們創(chuàng)造出多種玩法:鉆進輪胎,在整個活動中,我針對不同能力的幼兒,采用不同的鼓勵引導(dǎo)方式,讓所有幼兒都能情緒愉快,團結(jié)協(xié)作地完成游戲,并通過游戲促進幼兒的自主性、創(chuàng)造力的發(fā)揮。培養(yǎng)了幼兒勇敢、團結(jié)合作的品質(zhì),使整個活動獨具特色。
    健康公開課教案篇二
    1、初步了解腳的功能,懂得保護腳的方法。
    2、體驗?zāi)_對生活的重要性。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    4、喜歡參與游戲,體驗。
    了解腳的功能,腳對生活的重要性。
    1、仿真娃娃一個,眼罩若干
    2、ppt課件。
    3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
    一、摸一摸,探索腳的結(jié)構(gòu)
    1、游戲?qū)搿?BR>    教師出示仿真娃娃。
    2、 通過摸一摸,初步了解腳的結(jié)構(gòu)
    孩子們,你來說一說,你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說了自己是怎么找到娃娃的腳,現(xiàn)在請你們來摸一摸自己的小腳。誰來說說,你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲——出示ppt)。
    二、動一動——深入探究
    1、感受腳的功能
    (1)孩子們,你們看前面有四條小路,它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
    (2)請小朋友們說說感受?
    你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的”、“硬硬的”等詞匯。
    教師小結(jié):我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
    2、了解保護腳的方法。(出示ppt)
    (1)小朋友們,我們的小腳有這么多的作用,怎么樣才能幫助我們的小腳,讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來看一看,找一找吧。
    (2)教師演示ppt。
    教師一邊演示ppt,一邊根據(jù)不同的鞋子提問,看到不合適、不舒服的鞋時,教師和小朋友們一起用手勢打×。
    教師小結(jié):我們走路的地方有水泥地,也有瓷磚地,走在上面會扎腳,會涼,所以我們要穿鞋子,鞋子小了,我們的腳不舒服,大了走路不方便,熱天穿棉鞋又熱,冬天穿涼鞋很冷,所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
    三、議一議——拓展訓(xùn)練。
    請幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗講講,引導(dǎo)幼兒了解腳的作用,更能理解保護腳的重要性。
    孩子們,我們的小腳除了走路,還能做什么呢?(學袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,騎車等)。
    四、跳一跳——腳律動操,鍛煉腳的肌肉。
    小鴨小鴨,捉大蝦;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我們一起跳起來。
    我在設(shè)計這個活動中,共分三個環(huán)節(jié)進行認識小腳,分別是小腳、小腳的作用和保護小腳。小腳丫是每個孩子都有的,但卻很少有機會去仔細觀察它,孩子們對腳認識很少,而且以往關(guān)于小腳的活動也較少。因此,認識小腳是本活動的重點。整個活動,從幼兒感興趣的事物出發(fā),幼兒愿意參與,活動的準備又比較充分,整個過程幼兒在不知不覺中玩,在玩中學,學中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極,活動效果較好。
    健康公開課教案篇三
    小班的孩子好奇心較強,什么事都想親身探究,但是注意力也易分散,因此,我通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲的方式來激發(fā)幼兒學習的興趣,在玩一玩、做一做、唱一唱得過程中獲取知識,體驗與同伴共同活動的快樂,避免了單一呆板的言語說教。
    1、認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
    2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。
    3、感受肢體語言的趣味性。
    本次活動的重點是認識身體外部主要部位(頭、手、手臂、腿、腳)。
    能創(chuàng)造性地表現(xiàn)身體動作。
    娃娃一個、與教學內(nèi)容相匹配ppt課件、《小動物走》音樂一段。
    (一)教師和幼兒共同觀察玩具娃娃。
    1、出示玩具娃娃,用寶寶的口吻向小朋友問好。
    2、教師:我們應(yīng)該用身體什么部位和娃娃打招呼的?我們一起來認識一下身體的其它部位?這里是娃娃的什么部位?你的頭部在哪里?請用完整話來說一說。
    3、教師以同樣的方式來認識身體其它部位,(手、手臂、腿、腳)。
    4、現(xiàn)在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個"找一找"游戲。
    (二)教師和幼兒共同游戲:"我們也會這樣做"。
    1、教師:我們的身體可以游戲,可以運動,還能說話呢!
    2、教師:看看老師的在說什么。
    3、教師做揮動手臂的動作,表示"你好!"教師做拍手的動作,表示"歡迎!"
    4、教師:你們會用自己的身體來學做一些向別人問好的動作嗎?教師請每個幼兒都來試一試。
    5、教師請愿意表演的幼兒來做動作。
    教師:你們很能干,會用身體來問候別人。
    (三)觀看ppt教師和幼兒共同游戲:"超級變變變"。
    1、教師:你們的身體除了可以問候別人,還可以做哪些模仿動作呢?
    2、教師請幼兒先扮演小動物,如:伸開雙臂上下舞動變成飛舞的蝴蝶,彎曲雙腿上下跳躍變成小青蛙等。
    3、教師請幼兒繼續(xù)用身體模仿自己喜歡的運動項目,如:手掌張開,手心向下,不斷上下?lián)]舞做拍球狀;手臂交替前后劃動做游泳狀等。
    4、教師小結(jié):我們身體可真對能干,會做這么多事情,那我們聽著好聽音樂一起來做一做。(播放音樂《小動物走》)
    5、看看我們的身體還可以變出什么來?
    教師小結(jié):只要我們肯動腦筋,我們的身體還可以變出許多的東西來。
    家園共育:幼兒在認識自己身體的基礎(chǔ)上,讓幼兒在鏡子的房間里表演,看看自己的動作,說說像什么。
    健康公開課教案篇四
    活動目標:復(fù)習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。
    活動準備:魔術(shù)師的衣服、帽子各一件,三種圖形卡片各一張,頭飾各一個,不一樣表情的三種圖形卡通掛飾每人一個,三種圖形的彩色卡片若干(粘在圖形媽媽身上),三種圖形的標志牌各一個,戶外布置好小商場,三種不一樣形狀的實物若干。
    活動過程:
    (一)以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師打扮成魔術(shù)師的樣貌對孩子們說:我是神奇的魔術(shù)師,我能變出很多很多的東西,看我變變變。(邊說邊轉(zhuǎn)一圈,從袖子里拿出三角形)。
    提問:(1)我變出了什么?
    (2)三角形有幾條邊?(伸出手點數(shù))。
    (3)你見過什么東西是三角形形狀的?
    2、用同樣方法,從左兜里變出正方形,提問相似問題。
    3、用同樣方法,從右兜里變出圓形,提問相似問題。
    (二)進行游戲:圖形娃娃找家。
    1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃,送給孩子們。
    2、變出圖形媽媽。
    (1)師:圖形娃娃也有自我的媽媽,你們愿意和自我的媽媽一齊做游戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風后面拉出頭戴三角形頭飾,身上粘有三角形標志的媽媽)圖形媽媽:我是三角形娃娃的媽媽,我的'孩子們,你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這,大聲地說:我在那里)。
    (2)用同樣方法變出正方形媽媽,引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    (3)用同樣方法變出圓形媽媽,引導(dǎo)幼兒找自我的媽媽。
    3、圖形媽媽帶幼兒找自我的家,介紹游戲規(guī)則。
    圖形媽媽:今日咱們一齊玩一個圖形娃娃找家的游戲,先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自我形狀相同的標志牌)介紹規(guī)則:孩子們聽音樂跳舞,自我隨意表現(xiàn),音樂一停,就去找自我的家,看哪個寶貝找得又快又準。
    4、進行游戲,游戲時可隨意變換標志牌的位置,教師注意觀察孩子們的興趣,隨時結(jié)束。
    (三)結(jié)束:
    師:孩子們和自我的媽媽一齊玩真高興,我還能給你們變出一個小商場,看我變變變,商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到戶外)圖形媽媽:孩子們,媽媽帶你們到商場買東西,你們每人去商場買一件和自我形狀相同的東西帶回家,看哪個寶寶又聰明又能干。(幼兒自取和自我形狀相同的物品)。
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    健康公開課教案篇五
    生氣是當人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說,生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng),但若幼兒遇事經(jīng)常生氣,而且將生氣作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng),那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄,自我中心相當嚴重。因此,我設(shè)計了“我高興,我快樂”這一活動,通過多媒體、談話、游戲等活動,教幼兒學會用微笑去面對生活,培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
    1、教幼兒學會用積極的態(tài)度去面對生活,學會與同伴友好相處。
    2、教幼兒在日常生活中學會思考解決問題的方法,知道高興快樂有利于身體健康。
    3、滲透目標培養(yǎng)幼兒的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
    5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    1、多媒體《別來煩我》
    2、微笑卡,音樂磁帶,錄音機
    3、區(qū)域活動準備工作
    (一)《我高興,我快樂》教幼兒在日常生活中,學會控制自己的情緒和不當行為。
    1、師:今天來了這么多老師看小朋友做游戲,你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡,小朋友來看一看,上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
    現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情,然后把它戴在脖子上。
    2、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
    幼兒看多媒體
    看完后,教師和幼兒圍成圓圈坐好。
    4、提問:
    (1)小朋友喜歡青青嗎?為什么?
    (2)她總是為一些什么事發(fā)脾氣,生氣呢?
    (3)如果是你,你會怎樣做呢?(從早晨起床開始說起,對照例子,幼兒說自己)
    (5)師:小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時候周圍的人怎么樣?
    5、師小結(jié):
    小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,生氣是不好的行為習慣,會失去很多小朋友,經(jīng)常發(fā)脾氣,生氣,時間長了會不愛吃飯,不愛運動,不愛和小朋友交往,會影響身體健康,會得病的,生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,快樂)的心情。
    (二)小朋友互相討論一下,在你們?nèi)粘I钪?,哪些是讓你們高興開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
    (三)進區(qū)域活動
    師:我看小朋友們討論的又熱烈,又高興,今天老師又為小朋友們準備了你們平時最喜歡的活動材料。如:繪畫用品,大型積木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己選擇你最高興做的事,在游戲中與你的好伙伴分享快樂。好,現(xiàn)在自己選擇吧!
    (四)小朋友們在玩的時候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題,你們是怎樣解決的?
    師:你們真棒,對,遇到困難或問題,想辦法解決。
    當你們非常高興的時候,你們最想干什么?(唱歌,跳舞,大聲笑……)
    我看到小朋友們高興的時候,客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌,跳個舞,分享快樂,小朋友說好嗎?(老師,小朋友們共舞)
    父母和孩子共同玩智力游戲,當父母或孩子在游戲過程中遇到了困難,彼此互相幫助,體驗為人做事,幫助了別人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高興的事情,進一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力,為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
    本活動堅持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣,以情激學,激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動作用,使幼兒在真實的情感體驗中學習,變被動為主動,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
    健康公開課教案篇六
    1、觀察小腳丫,了解腳的結(jié)構(gòu)。
    2、知道小腳丫的作用,懂得保護腳。
    3、發(fā)展腳部動作,體驗探索身體奧秘的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    1、地毯、墊子、瓷磚若干,小樹兩棵。
    2、足球、小車、繩子、沙包、小棒若干,紙團30,大灰狼頭飾一個。
    3、音樂磁帶、錄音機。
    我們每個小朋友身體上都有一對寶貝,它能帶著我們到想去的地方,你們知道它們是誰嗎?
    猜不出來的小朋友,低頭一-看就知道了。
    哦,原來是我們的小腳丫,請小朋友仔細看看小腳丫是怎樣的,上面有什么,和你的好朋友說說。(小腳丫上有腳底、腳背、腳尖、腳跟、腳趾頭、腳趾甲)還有一個弓起來的地方你們知道它叫什么嗎?它叫腳弓,有了它腳就像有了彈簧一樣,走路有彈性,腳就不痛了。
    那我們每個人的小腳丫一樣嗎?什么地方不一樣?快和你旁邊的好朋友比比看。原來我們每個人的腳長得都不一樣(啟發(fā)說出膚色、長短、寬窄、胖瘦、腳弓彎度的不同)。
    小腳丫是我們的好朋友,我們一起來和小腳丫做做游戲吧!做“看誰指得快”游戲:老師說出腳的一個部位的名稱,請小朋友迅速指出來并用手和它交朋友,可以摸摸它、捏捏它等。
    今天老師要帶你們?nèi)ド衩氐拇笊滞?,誰愿意和我一起去?別著急,我們還要練練本領(lǐng)才行呢,特別是我們的小腳丫的本領(lǐng)。好,讓我們的小腳丫快快樂樂地來練一練吧。老師邊念兒歌《走鋼絲》《小鴨小鴨》邊帶領(lǐng)幼兒做小腳操。
    小蜘蛛,走銅絲,走來走去真自如。掉下來,別著急,嘴里咬根保險絲。
    小鴨小鴨,去捉大蝦。心里癢癢,翹翹尾巴。嘴巴一張,大蝦蹦啦!
    碰碰小腳丫:打打招呼,你好你好!
    老師帶幼兒過“草地”“沼澤i地”到“森林小屋”,引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)_丫踩在各種材料上的感覺。
    現(xiàn)在小腳丫要去大森林旅行了,旅行時我們還要看看小腳丫有哪些本領(lǐng)。(放輕松音樂,走到。地毯處)呀!這是什么地方,哦,原來是草地上,你們的小腳丫踏在草地上感覺怎么樣?。?繼續(xù)前行到墊子旁)看,前面是一個沼澤地,我們再來踩踩看,小腳感覺怎么樣?。?到瓷磚邊)哦,森林小屋到了,我們來看看森林小屋里鋪的是什么,小腳丫踏在上面感覺怎么樣???我們的小腳丫能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
    呀,小朋友你們看,森林小屋里還有許多好玩的東西呢,你們想不想用小腳丫去玩一玩?玩的時候要想一想,小腳丫有什么本領(lǐng)。讓幼兒進行踢足球、踏小車、踢沙包、跳小棒、跳繩等活動,在活動中探索腳的用處。
    讓幼兒在追趕中進一步懂得小腳的用處。聽,什么聲音?(放音樂)是誰來了呀?原來是大灰狼,怎么辦?快過來,商量商量有什么好辦法。老師也有一個好辦法,我這里有一些石頭,等會兒我們追上大灰狼,就用石頭打它!幼兒追趕大灰狼,并用石頭(紙團)投擲。好,大灰狼被我們趕跑了,我們勝利啦,一起來慶祝一下!
    剛才我們用小腳丫做了什么事情?
    那我們怎樣來保護小腳丫呢?請你和好朋友說說,(討論)要常剪趾甲,天天洗腳,不穿太硬的鞋子,還要注意不要著涼了,好,現(xiàn)在我們把襪子鞋子穿上吧。
    在幼兒穿鞋襪時,教師引導(dǎo):今天小朋友認識了自己的小腳丫,知道了它們的用處,除了我們?nèi)擞行∧_丫,小動物們也有呢,那它們的小腳丫是什么樣子的?有什么本領(lǐng)呢?請小朋友用你的小眼睛仔細地去看一看,然后把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。好,現(xiàn)在我們回去吧!(放音樂結(jié)束)。
    1、鼓勵引導(dǎo)幼兒了解動物腳丫的特征和用途。
    2、讓幼兒嘗試創(chuàng)作“腳印畫”。
    “小腳丫的游戲”這一活動,是我們在進行有關(guān)小腳丫的系列活動后的一個綜合性活動,它既是對家長們的一次開放活動,也是個讓家長參與的親子活動?;顒有问截S富,內(nèi)容新穎,趣味性強,始終貫穿了游戲性,加上家長的參與活動,無一不激發(fā)起孩子們濃厚的興趣與主動性。因此活動效果比較好。
    健康公開課教案篇七
    要求小朋友知道多吃零食會影響一日三餐的進食量,妨礙身體吸收全面的營養(yǎng),影響身體健康。
    引導(dǎo)孩子樂于接受治療。鼓勵、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。
    幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。
    1、掛圖
    2、一些零食的包裝袋,果奶瓶等。
    1、教師分別出示一些零食的包裝袋,果奶瓶等,與幼兒談話,讓幼兒說出這些東西都是裝零食的,并請幼兒說說自己喜歡吃哪些零食。
    2、組織幼兒討論:多吃零食有什么不好。
    3、看圖片,回答問題。
    (1)明明在家里喜歡吃什么?
    (2)到了吃飯的時候,明明想不想吃飯?為什么?
    (3)睡覺的時間到了,明明覺得怎樣了?
    (4)明明長得高不高?結(jié)不結(jié)實?
    (5)醫(yī)生給明明體檢時,對明明說了些什么?
    4、教師總結(jié):
    讓幼兒知道多吃零食也是挑食、偏食的表現(xiàn),這會影響我們身體生長和健康。
    從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學習的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領(lǐng)幼兒游戲時,要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
    健康公開課教案篇八
    1、初步了解放屁的一些知識,知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。
    2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象,樂意關(guān)注自己的身體。
    自制ppt;圖片若干。
    一、談話導(dǎo)入
    價值取向:以“放屁”聲導(dǎo)入,大膽表述自己對“放屁”的看法。
    ·小結(jié):到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我們今一起來往下看。
    二、閱讀理解
    價值取向:師生共同閱讀討論,知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。
    1、講述第一段,討論:
    提問:小強突然“噗”了一下,看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?
    小結(jié):是呀,同學們異常的眼光及行為,把小強嚇的目瞪口呆。
    提問:你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?
    小結(jié):哦,原來“噗”是不能忍的,小強忍著臉漲得通紅,開始肚子疼,還不斷打嗝,最后“噗”的更響了。
    2、繼續(xù)講述第二段,討論:
    提問:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看視頻:聽聽醫(yī)生是怎么說的)
    小結(jié):現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象,只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生,醫(yī)生會幫助我們。
    3、講述第三段:討論:提問:那還有誰會噗呢?
    小結(jié):只要有腸和肛門的都會噗,所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。
    小結(jié):有“噗”的時候別忍著,沒關(guān)系,因為每個人都會“噗”,“噗”是一件正常的事情。
    三、自主探尋
    價值取向:引發(fā)幼兒進一步探索“噗”的秘密,樂意關(guān)注自己的身體。
    1.自由觀看、探索“噗”的秘密
    2.師幼共同交流,解讀“噗”的秘密。
    小結(jié):當我們對一件事情不太了解的時候往往會有很多不正確的評價,當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再仔細看看閱讀一下,一定還會發(fā)現(xiàn)更多的知識和秘密,所以平時我們要多多關(guān)注我們的身體。
    健康公開課教案篇九
    現(xiàn)在的孩子吃糖太多,牙齒早早的就壞掉了,通過這節(jié)活動,讓幼兒知道刷牙的好 處,會正確掌握刷牙的方法,養(yǎng)成保護牙齒的良好習慣,并能堅持早晚刷牙。
    所以,在設(shè)計活動時我始終抱著趣味性和教育性相結(jié)合的原則。動畫是幼兒最感興趣的一種形式,所以我借助多媒體設(shè)計了課件,在活動中起到了很大的作用,幼兒很感興趣。
    1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論,大膽、清楚地表達自己的見解。
    2、知道保護牙齒,體驗健康的牙齒所帶來的好處。
    重點:能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論,大膽、清楚地表達自己的見解。
    難點:知道保護牙齒,體驗健康的牙齒所帶來的好處。
    1.故事 ppt
    2.視頻《牙齒上的黑洞洞》
    一、猜謎語引出主題,并了解牙齒的作用
    1、師:今天我們班來了一位特殊的客人,請你猜猜看,她是誰呢?
    謎面:(請小朋友猜謎)上下兩排兵,顆顆似玉米,食物一進來,磨得粉粉碎。
    師:猜猜看會是誰呢? (牙齒)
    出示 ppt 圖片,幼兒討論一下牙齒的作用?
    小結(jié):牙齒真有用,又白又堅硬,可以嚼爛食物,幫助消化。
    二、引出故事《牙齒上的黑洞洞》,并進行討論。
    1、出示圖片。彬彬捂著嘴巴哭的圖片。
    提問:彬彬怎么了?發(fā)生什么事了?(幼兒能夠大膽討論、猜測)
    2、出示視頻一,讓幼兒看看到底發(fā)生什么事情。
    1)彬彬的牙齒怎么啦?
    2)為什么會有黑洞洞?是誰在作怪?為什么會變成這樣?
    3)平時我們不刷牙誰最高興呢?(牙病菌) 小結(jié):這種變壞變黑的牙齒叫齲齒。
    三、通過實驗,探究齲齒的形成。
    2、師:我們的牙齒像蛋殼一樣,吃了東西不刷牙漱口,食物殘渣在細菌作用下會分解成酸,酸會腐蝕牙齒變黑,而病菌從而產(chǎn)生或有蛀蟲,成為齲齒或者蛀牙。
    師:彬彬有了蛀牙會怎么辦呢?那你又會怎么辦?(幼兒圍繞這個問題進行討論)
    3、師:我們一起來看看彬彬是怎么做的吧!
    四、觀看視頻二,彬彬保護牙齒,并進行討論“保護牙齒”的方法。
    1、彬彬是怎么保護自己的牙齒的?
    2、你的牙齒上有黑洞洞嗎?小朋友們可以互相看一看。
    幼兒自由討論教師進行總結(jié)并出示 ppt
    五、深入討論,全面護牙。
    1、不能在睡前吃甜食。
    2、不能亂咬硬物。
    3、飯后漱口
    4、早晚刷牙
    5、如有牙病,一定要及時看醫(yī)生
    6、保護牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
    7、乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。
    8、不能咬手指、咬唇或咬舌。經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出, 或者長得不整齊。咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。
    六、師幼一起學一學如何正確刷牙
    1、 學習正確的刷牙方法
    2、以音樂游戲“刷牙歌”結(jié)尾
    2、 完成幼兒用書《牙齒情況記錄》的內(nèi)容
    刷牙歌
    刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷凈, 咀嚼面,來回刷,里里外外都要刷,
    臟物細菌全除掉,口腔清潔防蛀牙保護牙齒人人夸呀人人夸 。
    兒很快的學會了兒歌,并在衛(wèi)生習慣上有一個健康的認識。教育的延續(xù)性是本節(jié)教育活動真正的價值所在。讓孩子健康地生活,是每位家長的良好愿望。通過本次活動讓幼兒了解了蛀牙的危害,以及幾種預(yù)防蛀牙的方法。并且知道了要養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。
    健康公開課教案篇十
    1、學習出汗后的處理辦法,初步建立自我保護意識。
    2、了解出汗是人體正常的散熱現(xiàn)象。
    3、初步了解健康的小常識。
    4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
    5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    出汗圖片
    一、導(dǎo)入活動
    教師:小朋友,我們一起到戶外去做了游戲后你們會感覺怎么樣呢?
    教師:做完運動后會怎樣?
    教師引導(dǎo)幼兒觀察自己身體的一些變化,并用自己的話進行回答。
    小結(jié):在外面進行了運動,我們會覺得很熱,身上黏糊糊的,并且濕濕的。這是為什么呢?原來是我們出汗了。
    二、讓幼兒知道出汗時的處理方法,引導(dǎo)幼兒初步學習自己照顧自己
    教師:小朋友,我們平時身上出汗了,我們可以怎么樣呢?
    教師:怎么樣才能夠讓自己覺得舒服一些呢?
    教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗來進行回答。
    小結(jié)幼兒回答:原來我們很熱的時候會去吃一些冷飲、吹電扇、用毛巾擦汗、洗澡、換衣服等等。
    教師:小朋友,你們在自己熱、出汗的時候想出了這么多的方法。
    教師:但是我們運動出汗了以后能不能馬上吹電扇或者是吃冷飲呢?
    小結(jié):我們應(yīng)該先把身上的汗擦干,或者洗澡換一身干衣服;然后再吹電扇;這樣才是正確的方法。
    教師:小朋友,剛才我們出了很多汗,現(xiàn)在我們一起用自己的毛巾擦擦身上的汗吧!
    教師組織幼兒用自己的毛巾擦身上的汗。
    教師:小朋友,剛才我們把身上的汗擦干凈了,現(xiàn)在感覺怎么樣了呢?
    小結(jié):身上的汗水擦干凈了之后,身上就不會有黏黏的感覺了。
    而且會覺得清爽舒服很多。
    三、引導(dǎo)幼兒初步了解人體出汗的作用
    教師:小朋友,你們知道人在什么時候會出汗嗎?
    教師引導(dǎo)幼兒回答。
    教師小結(jié):天氣熱的時候,運動后、生病的時候我們都會比較容易出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,使人體恢復(fù)正常的體溫。
    教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié)活動內(nèi)容,并鼓勵幼兒在今后遇到出汗情況時能及時擦汗換衣,懂得照顧自己。
    小百科:出汗是生活上的適應(yīng)現(xiàn)象。控制汗腺的神經(jīng)是自主神經(jīng)。出汗中樞隨動物而異,有的在脊髓,有的在丘腦下部(溫熱性出汗)等。
    健康公開課教案篇十一
    3-6歲幼兒正是身心發(fā)育階段,尤其是小班幼兒,缺乏一些必要的生活經(jīng)驗,自我保護意識差,常常不能預(yù)見自己的行為會產(chǎn)生什么樣的后果。近期,我班幼兒常發(fā)生摳鼻子致其流血的情況,因此,我設(shè)計了本節(jié)活動。
    1、通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識。
    2、引導(dǎo)幼兒了解鼻子的作用。
    3、基本能夠正確掌握擤鼻涕的方法。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
    5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護意識。
    重點:基本掌握正確擤鼻涕的方法。
    難點:通過故事,幼兒能夠萌發(fā)出保護鼻子的意識
    1、有特殊氣味的生活用品、紙巾若干。
    2、有擤鼻涕的生活經(jīng)驗。
    (一)導(dǎo)入部分由添畫游戲?qū)牖顒樱撼鍪乱粡埼串嬐暾漠嬒瘛?BR>    小結(jié):小朋友真聰明,這副畫缺少了鼻子,由此引出鼻子這個主題。
    (二)活動部分
    1、玩游戲:師幼共同玩游戲《看誰的本領(lǐng)大》,引導(dǎo)幼兒用各種器官去嘗試分辨事先準備好的各種物品的特殊氣味(醋、花露水、酒),說對的給予鼓勵。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗說一說,鼻子還聞到過什么氣味(臭味、甜味、燒焦味等)。
    3、引導(dǎo)幼兒說一說鼻子的作用。
    鼻子除了用來聞味,還有什么作用?(呼吸)因此,我們要保護好自己的鼻子,不要讓它受到任何的傷害。
    現(xiàn)在老師有個故事,小朋友想不想聽一聽是怎么回事?故事的名字是《翹鼻子魯魯》。
    小結(jié):保護好鼻子,不能亂挖鼻子,不要把東西往鼻子里塞,這樣做很危險也很不講衛(wèi)生。
    5、教幼兒正確擤鼻涕的方法:
    (1)幼兒自己用紙巾擦鼻涕。
    (2)根據(jù)幼兒的表現(xiàn),講解擤鼻涕的正確方法,用手帕或紙巾按住鼻子,先按住一側(cè)鼻孔,輕輕擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一側(cè)鼻孔,輕輕一擤,擦凈鼻孔周圍的鼻涕。
    (三)結(jié)束部分組織幼兒用正確的方法,學擤鼻涕,對動作正確的幼兒給與鼓勵。
    組織幼兒回班級,與同伴們分享、討論保護鼻子的方法。
    活動結(jié)束后,我認真反思了這節(jié)課,教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定,在活動中我對自己角色的定位是一個參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來,我個人認為,我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
    健康公開課教案篇十二
    1。通過在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚”角色的動作要領(lǐng),團結(jié)協(xié)作開展游戲,發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力,形成初步的規(guī)則意識。
    2。進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì),在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
    1、律動音樂
    2、游戲音樂
    3、“拉網(wǎng)捕魚”幼兒游戲示范錄像。
    4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。
    一、導(dǎo)入
    幼兒跟隨教師聽音樂進入活動場地站四隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)
    師:小朋友們好,今天的天氣這么好,老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬?,在游戲之前我們先神氣的走一走,,繞大圓走,四路中隊走。
    二、展開
    (一)在游戲情境中探索、練習“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動作。
    師:小朋友們請坐,黃橋有很多的池塘,里面的小魚苗都長大了,漁夫們要去捕魚了,前幾天,我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚了,小朋友們想不想看,那再看的時候,一定要仔細觀察,看小漁夫如何捕魚,小魚是如何逃脫的。
    1·觀看“拉網(wǎng)捕魚”游戲視頻,使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
    提問:游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?
    師:剛才誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的?
    2。探索、練習漁夫“合作追捉”的基本動作。
    (1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚“合作追捉”的基本動作。
    師:首先是什么的樣的?(手拉手),當小魚跑過來時小漁夫是怎樣抓的?(師邊說邊走到小漁夫中間,讓幼兒圍起來)
    (2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察練習。
    師:剛才小朋友觀察的十分仔細,小漁夫是雙手打開,當要抓住小魚時一下把小魚給保住了,這就是小漁夫的本領(lǐng)。
    (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習基本動作。
    師:想當小漁夫,那我們班的小朋友跟著老師一起來學學漁夫的本領(lǐng),好不好?現(xiàn)在請小朋友起來,小漁夫的第一個動作,將手臂打開,手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣?(打開)。那當小魚游過來的時候該怎么樣1,2,3抱住,啊,把小魚保住了,再來練習一次,把手放下,聽口令,1,2,3,好,再來一遍,1,2,3。
    3。探索練習小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
    (1)鼓勵幼兒模仿、探索小魚“跑"和“躲閃”的基本動作。
    師:剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚,那剛才誰在看視頻時,看到小魚是怎么樣的?
    (2)邀請幾名幼兒逐一示范展示動作,引導(dǎo)其他幼兒觀察、學習。
    師:這么多小朋友看到啦,那我請幾個小朋友上來,她是小魚,我是漁夫(師捕,幼兒逃),她是怎么多開的?(從老師胳膊下鉆過去,再請幼兒上來演小魚)
    師:還有誰有不一樣的方法?
    (3)教師小結(jié)動作要領(lǐng),指導(dǎo)大家一起練習基本動作。
    師:好,現(xiàn)在小朋友把手先放下,剛剛小朋友想了這么多的辦法,我們是不是也要學習小魚的本領(lǐng)“快速躲閃”,全體起立,先學習第1個本領(lǐng),往右躲閃,1,2,3(2遍),我們加快速度好不好?(以同樣的方式學習往左躲閃)剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃(2遍,加快速度2遍),非常棒,快坐下。
    (二)開展游戲,總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略,強調(diào)游戲規(guī)則。
    1。分組游戲兩遍,總結(jié)動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。
    (1)請1、2組的幼兒扮作漁夫,3、4組的幼兒扮作小魚進行游戲。
    師:剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚的方法和小魚躲閃的方法,那老師要讓小朋友們進行分組聯(lián)系了,看看是漁夫厲害還是小魚厲害?,F(xiàn)在請聽好游戲規(guī)則,音樂開始,漁夫手拉手捕小魚,小魚要用剛才學習的方法快速躲閃,注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開哦,斷開了會怎么樣?(魚逃跑了)請小漁夫和小魚聽好音樂。
    (2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題,總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動作要領(lǐng),強調(diào)游戲規(guī)則。
    師:好,請坐,剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒,但是老師發(fā)現(xiàn)了一個問題,當小漁夫抓小魚時,手松開了,也就是說漁網(wǎng)破了個洞,剛才老師說過了,小漁夫在抓魚時,漁網(wǎng)要怎么樣?抓緊,對不對,不可以斷開,被抓到的小魚一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚,不能違反游戲規(guī)則。
    (3)四組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)
    師:接下來我們再來練習一次,這一次小朋友們要注意了,抓著的手一定不可以分開了,那現(xiàn)在我們把小組分一下,全體起立,小漁夫把手拉好,小魚站好,音樂響起,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束。
    2。增加游戲難度,在圓圈內(nèi)進行“拉網(wǎng)捕魚的游戲。
    (1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
    游戲玩法:請兩名幼兒扮作“漁夫”,手拉手當漁網(wǎng),其他幼兒扮作“小魚"。音樂響起,“漁夫"開始追捉“小魚”,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。
    游戲規(guī)則:音樂響起,游戲開始;音樂停止游戲結(jié)束;游戲過程中“漁夫"的手不能放開,被捉住的“小魚"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚”;所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
    師:小朋友們剛才玩的真棒,這個本領(lǐng)學的非常好,現(xiàn)在請閉上小眼睛,好,我們來想一想,剛剛我當小漁夫是有沒有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲,第一,小手有沒有拉在一起,第二,抓住小魚時,2個小朋友有沒有一起把小魚抱住,第三,抓小魚時小手有沒有松開,當小魚的時候有沒有迅速變成漁網(wǎng),本領(lǐng)學會了,接下來,一場真正的刺激的游戲開始了,在玩游戲之前,老師先說一下規(guī)則,第一,在玩游戲時,所有小朋友都不能離開粉色的池塘,萬一離開了,小魚會怎么樣?漁夫離開了池塘能不能抓到魚了?第二,漁夫的手不可以分開,手分開了漁網(wǎng)就怎么樣了?第三,被抓住的小魚迅速變成漁網(wǎng),第四,音樂開始游戲開始,音樂結(jié)束游戲結(jié)束,注意安全哦?,F(xiàn)在,我選出兩名漁夫,剩下的都是小魚(師與小魚圍起來,商量怎樣躲開,小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚)
    (2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,討論和解決問題。
    提問:當漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?
    師:小漁夫的表現(xiàn)非常好,但是我又發(fā)現(xiàn)了一個問題當漁網(wǎng)越來越大時,“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚?動腦筋想一想。
    3。再次增加游戲難度,在同一場地內(nèi),增加一對“漁夫”開展游戲。
    師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題,一起討論解決問題。“當有多個“漁夫’’捕魚時,“小魚”應(yīng)該怎樣逃脫?”
    師:剛才小朋友想了那么多的好辦法,接下來有更刺激的玩法,有信心嗎?接下來,我請4個小漁夫,有兩張小魚網(wǎng),在游戲的過程中,不能離開池塘哦,注意安全,現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫(請小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚,小魚們商量如何逃跑,安靜的蹲好,音樂開始,游戲開始,音樂結(jié)束,游戲結(jié)束)
    三、結(jié)束
    教師小結(jié)活動過程,隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動,離開場地。
    師:游戲進行的非常順利,你們的表現(xiàn)也很好哦,老師發(fā)現(xiàn),拉成大網(wǎng)時,要拉成弧形,網(wǎng)變大了,小魚可以怎么逃跑呢?你們的表現(xiàn)太棒了,我要問一下,你們玩的開心嗎?你們的小手小腳也很累了,請你幫助自己捏捏小腳,敲敲小腿,幫助前面的小朋友敲敲背,好了,我們跟著小魚一起游回家吧。
    幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動作技能的同時,更應(yīng)重視幼兒運動興趣的培養(yǎng)及運動過程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強,競爭意識濃,渴求交往。
    健康公開課教案篇十三
    1.鍛煉幼兒的合作能力。
    2.鍛煉幼兒的手、眼、腳的協(xié)調(diào)能力。
    3.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    4.體驗游戲的快樂。
    彩帶串編的呼啦圈、棉花填充物做的沙包
    1.熱身運動:師幼共同活動身體各個部位,做好活動前準備。
    2.教師講述拋接球的游戲規(guī)則。
    (1)六名幼兒一組,其中任何一幼兒將棉花包向空中拋去,幼兒同時接球,憑借呼啦圈彩帶的彈力,再將棉花包彈起,幼兒繼續(xù)反復(fù)拋接,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。
    (2)兩人一組,一名幼兒將棉花包放置彩帶呼啦圈上,向另一名幼兒拋去,另一名幼兒用自己手中的彩帶呼啦圈接住,然后反彈給對方,以不讓棉花包落地為游戲規(guī)則。
    3.游戲中教師隨時提醒幼兒要注意安全。
    拋接練習可以提高幼兒的球性,增強對球的控制能力。在上課過程中,教師的講解過于專業(yè)化,就是要求孩子們做標準的胸前傳球,孩子們不好掌握動作和力度,往往會砸中對方,因此,要換種更簡單的教法,比如用雙手抱球拋接會更簡單易學。
    健康公開課教案篇十四
    1、培養(yǎng)幼兒與同伴團結(jié)合作,自我保護和保護他人的能力。
    2、引導(dǎo)幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。
    3、了解生病給身體帶來的不適,學會預(yù)防生病的方法。
    4、學習控制自己的情緒,難過或疼痛時不哭。
    游戲準備:幼兒一起拉手圍圓圈進行游戲。
    一邊念兒歌,一邊進行游戲,當兒歌念到吹了一個大泡泡時,幼兒拉成一個大圓圈,念到吹了一個小泡泡時,幼兒全部向中間靠攏;念到泡泡飛高了,幼兒踮腳,念到泡泡飛低了,幼兒蹲下,念到泡泡破了幼兒向后跳。
    附兒歌:吹吹吹泡泡,吹了一個大泡泡。
    吹吹吹泡泡,吹了一個小泡泡。
    泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。
    本次活動是體育活動,通過玩泡泡發(fā)展幼兒的觀察能力和想象能力。一開始,我是出示圖片讓幼兒仔細觀察泡泡的形狀、顏色,從而激發(fā)幼兒對這節(jié)活動產(chǎn)生興趣。教師示范吹泡泡的過程中,調(diào)動孩子們對活動的興趣及參與的積極性,孩子們高興地連跳帶說使勁拍手,有的幼兒還說:"老師我拍的好不好。""真好,你真棒。"
    在看泡泡這個環(huán)節(jié)中,幼兒的興趣更高。張光跑過來對我說:"老師我吹的泡泡像氣球,真漂亮。"哲宇跑過來說:"老師我吹出了許多泡泡,一層一層的真好看。"每位幼兒都說出自己不同的觀點。最后,在和孩子們玩泡泡的過程中,幼兒你追我趕的玩的非常盡興,小思琦跑過來說:"老師看,泡泡在我手里破了,真好看。"喜歡搶鏡頭的張玉瑩說到,老師我的泡泡落在身上都把我的衣服弄濕了。整個活動完成的非常成功。
    健康公開課教案篇十五
    1、通過游戲發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和動作的靈敏性及彈跳能力。
    2、鼓勵幼兒主動、愉快地參與游戲,并能體驗與同伴合作游戲帶來的快樂;
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
    1、了解我們傳統(tǒng)的民間器械-竹竿
    2、竹竿若干根
    一、激情引趣、談話導(dǎo)入。
    師:小朋友們前幾天老師給你們看了我們傳統(tǒng)民間游戲《竹竿舞》,他們是怎么跳竹竿舞的呢?(有些人在地上敲竹竿,有些人在竹竿上跳來跳去)
    師:今天,老師也給你們帶來了竹竿,你們想不想玩???(想)這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩,其中兩個小朋友手拿竹竿面對面蹲下,用竹竿同時分合敲擊,另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
    1.教師講解、示范腳上動作以及合作分合竹竿的方法。
    師:學竹竿舞,首先要學會怎么敲竹竿,有人說了,楊老師,敲竹竿最簡單了,剛剛楊老師說過了,敲竹竿啊,需要我們兩個小朋友一組,手拿竹竿對面蹲下,用竹竿同時分開、合攏有節(jié)奏的敲打。需要兩個小朋友相互配合。
    師:看老師先示范一遍,(請小朋友幫忙)一二一二一二
    師:小朋友想不想試一試???(想)好,現(xiàn)在請你們找到自己的好朋友,4個人一組,每組2個小朋友先敲打,另外兩個觀看,然后再交換?(安排好練習的位置)師:好,我們一起來試試看,一二一二(好,現(xiàn)在請小朋友交換一下)
    師:好,真棒!請小朋友吧竹竿放在地上,手上功夫練好了,現(xiàn)在要請我們的小朋友來練習腳上的功夫類。教師示范跳竹竿的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動作技巧,以及打竹竿和跳竹竿之間的關(guān)系。師:老師在跳竹竿的時候,你們覺得在打竹竿的人,和跳竹竿的人,之間有什么關(guān)系?(……)
    師:小朋友想不想試一試???(想)
    師:在跳的時候要注意你們之間合作,并注意安全。現(xiàn)在請小朋友根據(jù)剛才找的好朋友,四個人一組,我們來試試看。(數(shù)著節(jié)奏,慢慢來,小手叉腰一二一二,交換)
    (一)討論手上動作,強調(diào)兩人合作:有節(jié)奏的擺放竹竿。討論腳上動作,幼兒跟節(jié)奏練習腳上跳的動作。幼兒自由組合,練習分合竹竿的本領(lǐng)請個別幼兒示范。
    (二)幼兒四人一組進行跳竹竿的練習。
    (三)教師巡回觀察,發(fā)現(xiàn)問題
    二、跳長竹干
    1、先請個別幼兒嘗試,然后分組,請幼兒排隊,并請一個幼兒和老師一起打竹竿,其余幼兒排隊一個跟著一個跳。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試,進行表演。并鼓勵幼兒大膽邀請聽課老師一起參加表演。
    三、教師小結(jié)
    今天你們知道跳竹竿好玩的地方了,明白小朋友之間的合作很重要,我們一起把這個好玩的游戲帶給其他班的小朋友。
    活動由來:幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的培養(yǎng)的目標包括幼兒喜歡藝術(shù)活動,樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作.寓教育于生活、游戲之中。10月國慶期間,我園開展了一系列“愛祖國”的主題活動,大班的孩子傣族的民間傳統(tǒng)游戲-跳花竿很感興趣。它具有煅煉身體、富于娛樂、發(fā)展智力和陶冶情操等特點,并且其中還包含了強烈的節(jié)奏感、舞蹈動作等音樂活動的元素。根據(jù)大班孩子的年齡特點以及他們對跳花竿濃厚的興趣設(shè)計了這一活動。
    《跳花竿》這一活動帶有強烈的民族風特色,以節(jié)奏為主線貫穿了節(jié)奏游戲、舞步練習、跳花竿練習、合作表演等多個內(nèi)容,環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進。采用了集體、個別、小組及同伴間相互學習的多種形式。在組織活動中,我注重分發(fā)揮幼兒的主動性,如我請幼兒自己根據(jù)圖譜理解舞步,而不是生硬的教會。注重培養(yǎng)幼兒的富有個性的創(chuàng)造力,如在節(jié)奏游戲中我請讓幼兒做與別人不一樣的動作;在跳花竿表演中,請幼兒自主創(chuàng)編結(jié)束造型。
    活動的重點是練習跳花竿這一環(huán)節(jié),首先我投放的舞步圖譜分為反正兩面,正面是有腳印和動作符號的,反面是只有兩條線的,體現(xiàn)出了兩個層次。然后我做了較規(guī)范的示范表演,這些都為孩子完成目標奠定了基礎(chǔ),根據(jù)孩子們掌握的情況不同,設(shè)計了不同層次的方式和活動材料供他們選擇,掌握很好的幼兒可以站在前排,發(fā)揮了他們的示范作用,還不夠熟練的幼兒可以站在后面兩排,在同伴的帶動下完成跳花竿。還有困難的幼兒可以來跳圖譜橋,借助圖譜的同時也便于教師個別指導(dǎo)。這樣的個別指導(dǎo)既沒有占用大家的時間,又達到了關(guān)注個別幼兒的目的。
    活動的難點是與同伴共同合作表演跳花竿?;顒又械暮献鲀?nèi)容是適合大班孩子的年齡特點的。合作前我請他們自主討論,研究出怎么協(xié)調(diào)才能合作成功的方法。在提示他們控制自身動作的同時請他們互換了角色,借助換位使他們更直接的體會到合作成功的快樂。
    在今天的活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們還是非常感興趣的,能夠積極的參與活動。基本完成了今天的活動目標?;顒又形曳e極觀察每個幼兒,采用了節(jié)奏游戲和個別表揚的方式鼓勵幼兒,增強他們的自信心。同時在整個活動中也關(guān)注到了幼兒良好習慣的養(yǎng)成。如集體練習跳花竿時,我提示幼兒有秩序的站好,不推擠。在開始和節(jié)奏部分我提醒孩子們向老師有禮貌的打招呼。使幼兒在自身的基礎(chǔ)上得到了提高。感受到了游戲的樂趣和成功的喜悅。
    健康公開課教案篇十六
    活動目標:
    1、了解生活中容易引起燙傷的物品,遠離它們,不讓自己的身體受到傷害。
    2、知道輕度燙傷的簡單處理方法。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
    活動準備:ppt、相關(guān)圖片,一杯水過程:
    1.出示一杯熱開水,請幾個幼兒摸下杯子;ppt出示小魔鬼圖片。
    2.討論身邊哪些東西是燙燙的。
    指導(dǎo)語:
    1.小朋友看,老師手里拿著什么?(一杯水)
    2.這可不是一杯普通的水,這杯水里藏著個秘密,你要是像老師這樣伸出食指到杯上碰一碰,你就會發(fā)現(xiàn)。誰愿意來試試的。
    3.你發(fā)現(xiàn)了什么?
    4.小結(jié):因為呀在這燙水里藏了一個名叫"燙燙"的小魔鬼,他是一個大壞蛋,隨時都躲在我們身邊。你一不注意,他就會把你燙傷。
    5.那你們還發(fā)現(xiàn)過燙燙小魔鬼躲在哪些燙燙的東西里嗎?
    6剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了那么多地方有燙燙小魔鬼,老師也整理了一些,我們一起來看看吧!
    2.那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎?
    3.你們想的辦法都很好,洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫,水溫正好就可以進去洗澡了,你們看小熊洗得多舒服多開心哪!讓我們和他一起來洗個澡吧(左擦擦,右擦擦,上擦擦,下擦擦…)
    4.洗了個舒服的熱水澡,熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西?
    ppt分別演示廚房、熊寶寶燙傷、燙傷后處理的圖片,初步了解燙傷后處理的方法指導(dǎo)語:
    1.這個淘氣的熊寶寶又來到了廚房,你們看看廚房里哪些地方藏著燙燙小魔鬼的?
    2. 煤氣灶的火上有小魔鬼,火很燙,我們小朋友可不能靠近。湯鍋燒湯的時候也會很燙里面也藏著燙燙小魔鬼。電飯鍋里的米飯燒熟的時候我們小朋友可不能碰蓋子,不然會被燙燙小魔鬼燙傷。
    3.可是熊寶寶他太頑皮了,他把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了,一不小心灑在了身上,幸虧熊爸爸發(fā)現(xiàn)的及時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口(沖),然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉,脫不掉的要用剪刀剪掉(脫),并在水中泡上半個小時(泡),泡好后在傷口上蓋上干凈的布(蓋),可是因為熊寶寶的傷口很大,熊爸爸只能趕緊把他送醫(yī)院(送)
    5.小朋友聽得真仔細,熊爸爸先……(師完整講述)
    7.如果我們平時不小心燙傷了,也要先用冷水沖一會兒,然后用干凈的紗布或毛巾蓋在傷口上面不動,再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院,千萬不能隨意揉搓燙傷的地方!如果燙得厲害,就不能直接脫掉上面的衣物,不然會造成更大的傷害。
    四、小結(jié),知道要遠離有"燙燙小魔鬼"的物體策略:談話小結(jié)活動指導(dǎo)語:
    1.你們認識了誰呀?
    教學反思:
    由于幼兒的自我保護意識弱燙傷事故也時有發(fā)生。為此針對中班幼兒的年齡特點,我設(shè)計了《小心燙傷》這樣一個教學活動。由一杯熱水引出活動,讓孩子們對“燙”有個初步的概念,為了吸引孩子們的注意,我制作了ppt,,告訴孩子們燙手是因為這里面有個叫燙燙的小魔鬼,一聽到和看到燙燙小魔鬼,孩子們的興趣也被激發(fā)了出來,大家仔細尋找中存在與我們周圍的燙燙小魔鬼。接下來,由貪玩而又淘氣的熊寶寶為主線,讓孩子們知道那些東西是燙燙的,我們該怎樣保護自己以及知道燙傷后的一些簡單的處理方法等。
    健康公開課教案篇十七
    1、激發(fā)幼兒在活動中能夠大膽向老師表達自己有便意的需求。
    2、知道有便意時及時入廁,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子、不隨地大小便的習慣。
    3、初步了解健康的小常識。
    4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
    1、故事掛圖、課間、圖片。
    2、表格、哭臉笑臉標志。
    一、故事導(dǎo)入
    1、講述故事《小剛的褲子濕了》。
    2、集體討論:
    (1)故事里的小剛怎么啦?他為什么會尿濕褲子?
    (2)你尿過褲子嗎?尿在褲子里會有什么感覺?
    3、引導(dǎo)幼兒體驗?zāi)驖裱澴拥母惺埽?BR>    (1)出示體驗。
    (2)請幼兒談自己的感受。
    小結(jié):現(xiàn)在是冬天,天氣很冷,有了大小便不及時告訴老師尿在褲子里,就會像剛才毛巾放在胳膊上那樣,冰冰涼涼、不舒服,而且如果是拉到褲子里會很臟、很臭。
    4、引導(dǎo)幼兒說說有了大小便該怎么做。
    二、引導(dǎo)幼兒觀看課件,激發(fā)幼兒在活動中能大膽表達自己有便意的需求。
    1、課件一:蒙氏自主活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    2、課件二:集體活動中提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    3、課件三:做操時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    4、課件四:戶外活動時提問:小朋友們在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?
    小結(jié):你喜歡剛才的小朋友嗎?為什么?
    三、熟悉幼兒入廁環(huán)境,培養(yǎng)幼兒不隨地大小便的習慣。
    1、圖片一:廁所里外環(huán)境--簡單介紹入廁方法
    2、圖片二:廁所男女標志--區(qū)分男女廁所
    3、圖片三:男、女孩入廁--正確入廁
    4、圖片四:清潔員清理廁所--提醒幼兒要將大小便便到便槽里。
    四、判斷對錯
    1、介紹表格及哭臉笑臉標志
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖中幼兒表現(xiàn)判斷對錯,并貼到表格中合適的位置。
    五、組織幼兒集體入廁
    1、學習正確大小便方法。便后整理衣服。
    2、生活中,加強幼兒入廁能力的培養(yǎng)
    小班部分孩子由于環(huán)境的改變,心情變得焦慮、緊張,有了便意時憋著,不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助,以至于尿拉褲子現(xiàn)象時有發(fā)生,根據(jù)這一情況我設(shè)計了“我要上廁所”這一活動。目的'是通過這次活動激發(fā)幼兒能大膽的表達有便意時的需求,養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習慣。
    小百科:廁所泛指由人類建造專供人類(或其他特指生物,如家畜)進行生理排泄和放置(處理)排泄物的地方。人類使用的廁所大多有男廁女廁之分,不過隨著科技的發(fā)展,男女共用的廁所,也問世了。廁所的名稱有很多,有的地方叫窖,有的叫茅房,文雅一點的叫洗手間、盥洗室。潮汕地區(qū)則延續(xù)唐朝時的叫法稱之為"東司"或者"東廝"。