教案是教師為備課、授課和教學評價提供指導和支撐的重要工具，它具備明確的教學目標、教學內容、教學方法和教學評價等要素。通過編寫教案，教師可以合理規(guī)劃教學過程，提高教學質量，促進學生的學習效果和能力提升。我們需要認真編寫一份教案了吧。教案的編寫需要合理安排教學時間，并注意教學過程中的時間控制。以下是小編為大家整理的教案范文，希望能給教師們提供一些啟示。
一年級春天來了教案篇一
同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的前奏，祝愿同學們在今后的語文學習中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學習者。
九、布置作業(yè)：（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學到的寫作方法寫一篇散文。
十、板書設計：
春風。
林斤瀾。
北國春風江南春風。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
一年級春天來了教案篇二
教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1．進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。
教學難點：
學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學唱歌曲時，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應處理的'弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
二、創(chuàng)設情境。
1．師：同學們,春天來了,萬物都蘇醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學生，讓他們找到自己的朋友。
三、學唱歌曲。
1．教師：我們的伙伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了。伙伴們?yōu)槭裁炊家粔K跑來了？那是因為（師讀歌詞）。
知道因為什么了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）。
師誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？（可以）那請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么。讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）。
4．認識沙錘,請學生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）。
5．播放音樂《小雨沙沙沙》，學生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，并加上動作。
6．再播放音樂，學生認真聽，加上動作。
7．一句一句教唱歌曲。
6．注意兩逐步形成不同的結尾。
四、復習鞏固。
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
一年級春天來了教案篇三
一、教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
二、教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
四、教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等。
五、教學方法：
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
六、教學過程：
【情境導入】。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】。
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”——。
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教于樂】。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
【課外延伸】。
1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
【鼓勵評價】。
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
【課后反思】。
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
一年級春天來了教案篇四
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學內容。
聆聽《嘀哩嘀哩》。
聆聽《春曉》。
表演《大樹媽媽》。
編創(chuàng)與活動。
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
第一節(jié)1－1。
新學期寄語：
同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第二節(jié)1—2。
內容：
1.歌曲：《xxxx》.
2.認識“1”并能準確地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.
重難點：通過演唱《xxxx》表達對大自然的熱愛之情。
準備：琴錄音機。
過程：
一組織教學。
1師生問好。
2發(fā)聲練習。
二新課教學。
1導入新課。
2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容。
3學習歌曲，（聽唱法）。
4發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5歌曲處理，歌曲表達了。
6表演歌曲。
1）齊唱。
2）個別表演。
7背唱歌曲。
三小結；
第三節(jié)2—1。
一年級春天來了教案篇五
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
教學重點和難點：
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
課前準備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
教學課件：
教學設計。
復習春天的主要特征?。
介紹在春天里盛開的花朵??。
通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵?。
借助花體會春天的美麗?。
學習展示、留住春天美麗的方法??????懂得賞春活動中應有的行為?。
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天?。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
4、借助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。
8、將學到的知識用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。
7、設計提示語。
8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。
7、引導學生設計提示語。
8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。
教學過程設計：
一、復習導入，引出本課學習內容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為?什么？（板書：春天來了）。
2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）?。
二、認識春天盛開的花，借助花?進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些?花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為：
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
教學反思：
課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
一年級春天來了教案篇六
春天來了，萬物復蘇，遠處的群山在陽光下披著五顏六色的衣服。這棵大樹已經(jīng)變綠了。草從土壤中爬出來。河水清澈如鏡。柳樹變綠，一陣風吹過，長長的柳枝翩翩起舞，仿佛在說：我最美！
冬眠的動物打呵欠伸懶腰說：春天來了！
孩子們也高興地出來放風箏。他們的風箏是鷹，鷹在迎接云。孩子們在公園里多開心?。?BR> 春天多美??！
一年級春天來了教案篇七
1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
1、柳琴獨奏《春到沂河》。
樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》。
這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》。
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規(guī)整。
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構。
三課時。
教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學目標：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3、學會十六分音符。
教學過程：
一、組織教學：師生問好歌。
二、欣賞《春到沂河》。
1、以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
（1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：
（1）這段曲調熟悉嗎它源于哪一首民歌。
（2）這段曲調給你們的情緒以什么感受。
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
三、學習《嘀哩嘀哩》。
1、導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）。
3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。
4、講解十六分音符的時值。
a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“”的長短b、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒。
6、學習曲調：分兩部分學唱：
（1）前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)。
（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學唱歌詞，唱好全曲。
8、讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
四、課堂小結。
教學內容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、學會歌曲并進行表演。
2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學過程：
一、組織教學：
2、師生問好歌。
這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示的《春天舉行音樂會》。
2、聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。
3、設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像！
4、學唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：
（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂節(jié)奏）。
學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲。
5、學唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天舉行音樂會”是點題樂句，也是全歌的重點，要注意唱好。）。
6、有感情地唱全歌，并伴以動作表演。
7、以打擊樂伴奏渲染其氣氛。
8、打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動。
1、啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2、課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。
3、創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結。
教學內容：欣賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學。
教學目標：
1、通過節(jié)奏練習鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。
2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。
教學過程：
一、組織教學：
2、師生問好。
二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》。
學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
三、欣賞《春》。
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。
2、聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)說說你。
3、分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的解答。
5、用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。
想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學生的自主性。
四、音樂節(jié)奏的聽辨練習。
1、聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2、老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學生聽辨。
3、可以讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。
4、三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復二到三次。
5、聽辨后讓全體學生模仿拍擊。
一年級春天來了教案篇八
看！她吹起一陣陣微風，小樹、小草和小花笑盈盈地看著她，它們在春天的'溫暖下、在微風的吹拂下成長。
看！她在早晨干什么？??！她把一個個水珠的笑臉送給大地，大地母親又回送給她一個溫暖的笑。
看！她在傍晚干什么？??！她給夕陽說個笑話，就是夕陽在傍晚都那么紅的原因。
??！春天，我喜歡你。
一年級春天來了教案篇九
2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。
教學目標。
1、情感目標：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、過程與方法：
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
教學重點。
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學難點。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教具準備。
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學過程。
一、歌曲導入播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽范唱，回答問題。
師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號，請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的'歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。
師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
師：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創(chuàng)編旋律。
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
（設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維。）。
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
（設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。）。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。
四、全課總結。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
一年級春天來了教案篇十
第一課：
第一課時：
教學目標：
1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來。
3、學生學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊。
教學重點：
歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。
教學難點：
學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、新課教學。
1、教師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。
5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。
aba。
abb。
8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a部分與b部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結。
第二課時：
教學內容：《春天在哪里》。
教學目標：
主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習掌握歌曲的知識點。
教學重點：
指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學過程：
二、學唱歌曲。
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲?(應該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣)。
3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學習第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個名字嗎?
教師小結：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。
三、教學延伸：創(chuàng)編歌詞。
讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的?請同學們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。再唱一唱。學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。
四、小結。
第三課時：
教學內容：欣賞樂曲《春》。
教學目標：通過兩首樂曲的欣賞，使學生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》。
教學難點：
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學過程：
一、復習歌曲《春天在哪里》。
二、新課教學。
1、導入，結合語文課導入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂做背景，有感情地進行朗誦。
2、欣賞全曲。欣賞音樂時，學生隨著音樂輕輕地擺動身體，充分感受音樂。聽音樂時，閉上眼睛認真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂的習慣。
3、請學生聽完后談談對這首音樂的感受：聽到什么?看到什么?想到什么?請學生盡可能發(fā)揮想像力。
4、作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。泉水潺潺，微風習氣，好似喃喃細語，閃電雷鳴，轉瞬風停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂通過獨奏小琴和樂隊之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。
5、再聽音樂，用動作感受音樂。當聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應的動作。
6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領學生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂，比如手機的鈴聲。)。
7、復聽全曲，指導學生傾聽主題旋律，聽主題旋律時舉起右手，計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
三、課堂小結。
第四課時：
教學內容：嗩吶獨奏《百鳥朝鳳《。
教學目標：
通過兩首樂曲的欣賞，使學生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：
欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。
教學難點：
模仿音樂中的動物形象，聽音樂進行律動。
教學過程：
一、新課教學。
1、看一看，請同學們看一幅圖，看看圖上有什么，誰來描述一下。
2、說一說：請同學們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個故事。
3、聽一聽：欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂所描述的故事和同學們講的故事是否一致。
4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。
5、動一動：模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動。
6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請同學們想一想，兩首樂曲有什么區(qū)別?一年之計在于春，請同學們談談自己的理解。
二、課堂小結。
一年級春天來了教案篇十一
春天到了，柳樹發(fā)芽了，很像媽媽的頭發(fā)。粉色的桃花也開了，像媽媽的口紅；金燦燦的油菜花像古代的金元寶；雪白的梨花像我們唇膏。遠處還有大山、樹林。藍藍的天空上有白白的云朵。小魚在河里自由地游來游去，像在比賽似的。河水“嘩啦啦，嘩啦啦”地響，像在唱歌一樣。
春天真美好??！
一年級春天來了教案篇十二
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。
1、學習生字詞。
2、了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。
教師。
多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀cd。
學生。
1、到大自然中尋找春天。
2、收集有關描寫春天的詞語。
一、談話激趣，引入新課。
1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)。
2、師：春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)。
3、教師出示教學掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。
4、揭示課題：春天來了。生齊讀。
二、學習生字，識記字形。
1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。
2、小組長帶領自己的組員學習生字，讀準音，了解義，認清形。(介紹自己獨特的`識字方法。)。
3、教師以多種方式檢查學生的認讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。
4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。
5、小組長帶領小組成員討論識記方法。(教師提醒學生利用學過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)。
6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學生一起做“吹”的動作，再次感受字形。
三、結合圖畫，想象說話。
2、學生在小組內練習用這些春天的景物說話。
如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。
春風輕輕地吹著，一只只風箏悄悄地飛上了天空。
3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。
4、師生對話練習，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。
師：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告訴我。
生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。
春天在花園里，朵朵花兒競相開放。
5、學生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。
教師范讀課文，學生評價，學生練習朗讀。
6、春天是無比美好、無比生動的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。
(1)學生描述圖畫內容。(盡量做到描述清晰，語言優(yōu)美。)。
(2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。
(3)學生讀詞想畫面，交流感受。
7、學生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。
四、快樂寫字，輕松積累。
1、觀察“描描寫寫”中的8個生字，注意這些字的關鍵筆畫?！百笔切抡J識的偏旁。
2、學生找出自己認為最難寫的字，師生共同探究。
如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。
3、學生練習寫字，每個字寫兩遍。
4、完成課后第一題“比一比，組詞語”。
5、快樂寫字。
師：你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎?
一年級春天來了教案篇十三
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的'熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法教學用具：cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時。
第一課時。
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲。
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）。
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）。
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）。
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）。
9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）。
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）。
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）。
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂。
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）。
10、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時。
教學內容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、表演《小樹快長高》。
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4.將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動?
1.認(以四分音符為一拍，休止一拍，休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結。
一年級春天來了教案篇十四
教學目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、歌曲導入。
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號。
請學生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的.琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律。
老師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維?！?。
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）。
三、全課總結。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
一年級春天來了教案篇十五
春，四季最美的季節(jié)，生命從這里開始，單調的世界從這里開始上色。今年的春天來得很早，我安靜了一個寒假的心開始變得不安分起來。當我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。懷著激動的心情，我走出了家門。一個股涼涼的輕輕的風吹動了我?guī)赘l(fā)絲。仔細用鼻子聞一聞，會聞到風中還夾著新生命的氣息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來。心里有洋溢著一種不可名狀的快樂。往前走，走向茂密的樹林里。啊，春天在我的.眼前清晰起來了。大樹褪去了原來灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來，活像一個小伙子。嫩嫩的小葉芽東一點西一點的纏在細長的枝條上，煥發(fā)出生命的氣息。蹲下身來，我發(fā)現(xiàn)從泥土里居然冒出了一個個小尖腦袋。仿佛就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現(xiàn)像一個害羞的小姑娘。撥開草叢，仔細瞧瞧這花?；ò€未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點綴嗎？這時幾只小鳥唱起歌來，它們也在慶祝春天的到來吧！眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個春天，我真快樂！
一年級春天來了教案篇十六
今天，我和妹妹出門去玩。到了野外，那兒漂亮極了！
溫暖的春風刮在臉上，好舒服！長長的柳條隨風左右擺動，像蕩秋千一樣。燕子從南方飛回來了，布谷鳥快樂地唱起了布谷歌。蜜蜂急著給梨花、杏花、桃花傳花粉。小草嫩嫩的芽兒著急地從泥土里鉆了出來，想早點看看這個美麗的世界。
這時，天空中響了幾聲春雷，一陣春雨灑了下來，妹妹舉起了手帕歡呼，我也歡呼起來：“啊，春天來啦！”
一年級春天來了教案篇十七
春天來了，萬物更新。小孩子們奔向田野，去尋找春天。
看，小燕子排成一個人字要飛回北方了，解凍的小溪里青蛙呱呱地叫著，小魚快活地游來游去柳樹把長辮子甩了起來，小鳥在柳樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”美麗的花兒開了，看，好多蝴蝶正為她跳舞呢！
小孩子們忍不住想說：“春天真是一個美麗地季節(jié)呀！”
一年級春天來了教案篇十八
冬天過去了，春天來了。小鳥從窩里探出腦袋說：“再見了，冬天?！毖嘧訌哪戏斤w到北方了。
公園里柳樹綠了，金黃色的迎春花開了，粉紅的桃花也開了。小朋友們都到公園玩耍了。有的放風箏，有的玩電動飛機。五彩繽紛的風箏把天空打扮得可漂亮了。
小河里的冰融化了。小魚在水里快活地游來游去，吐著泡泡。捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草發(fā)芽了。麥苗也綠了。農(nóng)民伯伯開始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。它說：“我冬天睡得真舒服啊?！蔽乙χ教镆袄锶プ胶οx了。小蜜蜂說：“我也要到花叢是去采蜜了。”小蝴蝶也在花叢中飛來飛去。
春天是美好的，春天是催人奮進的。我愛春天!
一年級春天來了教案篇一
同學們，通過今天的學習，你有哪些收獲呢？請談一談。
教師寄語：嘗試是鑄造成功人生的前奏，祝愿同學們在今后的語文學習中更大膽地亮出自己，成為一個自信、樂觀、快樂的學習者。
九、布置作業(yè)：（1分）以《我愛冬天》為題，運用本文學到的寫作方法寫一篇散文。
十、板書設計：
春風。
林斤瀾。
北國春風江南春風。
粗獷、豪邁輕柔、溫暖。
一年級春天來了教案篇二
教學目標：
1．學會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、等表達對樂曲的感受。
2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培養(yǎng)學生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣。
教學重點：
1．進一步激發(fā)學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。
2．培養(yǎng)學生有表情的歌唱，并在學唱中注意培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。
教學難點：
學生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。
學唱歌曲時，歌詞記憶。
教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，be大調，全曲是由四個樂句構成的單樂段結構，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞小雨沙沙沙處應處理的'弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。
教具學具使用：
電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。
教學過程：
一、組織教學。
二、創(chuàng)設情境。
1．師：同學們,春天來了,萬物都蘇醒了,許多小動物都來了。老師今天有好幾個小伙伴在這間教室里丟失了自己的朋友，讓我們趕快幫它們找找吧！
2．用節(jié)奏告訴學生，讓他們找到自己的朋友。
三、學唱歌曲。
1．教師：我們的伙伴都到了，你們在幫助它們時也非常開心，老師都看到了。伙伴們?yōu)槭裁炊家粔K跑來了？那是因為（師讀歌詞）。
知道因為什么了嗎？（春天來了，還下起了小雨。）。
師誰聽到過下小雨的聲音？模仿給大家聽一聽。
你們說得那么好，也把小雨的聲音模仿了出來，我們的小電腦也想說說了，可以嗎？（可以）那請同學們靜靜地聽，歌中有誰，說了些什么。讓學生帶著問題全身心的去聽，引導學生了解歌詞的內容，幫助學生學會如何去聽。
2、朗誦歌詞：要求學生有感情的朗讀歌詞，加深對歌詞的記憶。
（老師教學生讀歌詞、全班一起讀歌詞。）。
4．認識沙錘,請學生試試用沙錘伴奏。（師生讀歌詞，一人伴奏）。
5．播放音樂《小雨沙沙沙》，學生一邊聽一邊伴奏沙沙沙，并加上動作。
6．再播放音樂，學生認真聽，加上動作。
7．一句一句教唱歌曲。
6．注意兩逐步形成不同的結尾。
四、復習鞏固。
1．加上演奏唱一唱。
2．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。
五、小結。
2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）。
一年級春天來了教案篇三
一、教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現(xiàn)音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)歌曲，主動用歌聲、動作來表現(xiàn)對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
二、教學重點：
1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動作（或律動）主動參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強弱變化。
三、教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現(xiàn)春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學習活動。激發(fā)熱愛大自然、關注環(huán)保的情感。
四、教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等。
五、教學方法：
聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。
六、教學過程：
【情境導入】。
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——。
師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：你們能說說春天有些什么美麗的景色嗎？（學生自由說出春天的各中景色）。
3．“看看”——。
師：在美麗春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片（播放本班同學去春游的相片和一些春天的美景圖）。
創(chuàng)設春天的情境，讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春游的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣。學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
【感受體驗】。
1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想和同學們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）。
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我們來到了美麗的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）。
4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學生自由發(fā)言）。
5．“聽聽比比”——。
師：你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）。
師：《郊外去》是用什么樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強弱對比。
【寓教于樂】。
1．師：在春天里，不僅有優(yōu)美的景色，還有許多優(yōu)美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲范唱）。
2．學唱歌曲。
a．隨范唱拍出歌曲節(jié)拍。
b．隨范唱拍出歌曲節(jié)奏。
c．按節(jié)奏讀歌詞。
d．聽唱歌曲。
3．唱唱創(chuàng)創(chuàng)，鼓勵學生創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲。
【課外延伸】。
1、師：同學們學會了這首日本歌曲《春天來了》，關于春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天，老師給同學們帶來了另外一段有關春天的音樂，音樂里有一個動人的故事……（播放動畫片段）。
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里開放。
2、請同學們說說，我們應該怎樣學習她什么？我們應該怎樣做？（學生自由討論、回答）學唱歌曲的步驟，體現(xiàn)了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，并且每聽一遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節(jié)拍、聽音樂拍節(jié)奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會后，引導學生有創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)歌曲，進一不培養(yǎng)學生的審美情趣。
3、歌曲學習后，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，并借故事加以情感的熏陶和環(huán)保的教育。
【鼓勵評價】。
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現(xiàn)，評出“小明星”。教師發(fā)給“小明星”獎章。
2．師：今天，我們在音樂中感受到了春天的美好，希望同學們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。教師根據(jù)學生參與音樂活動的態(tài)度、積極性，評價以鼓勵為主。
【課后反思】。
《春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學目標，是要學生在演唱這首歌的同時，體會春天給我們帶來的快樂，備課時我也立刻意識到，這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。上課時，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不喜歡這樣的景色？”讓學生自己找春天，然后用自己的話來描述圖中的景色，表達自己對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時，也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受。
一年級春天來了教案篇四
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
教學內容。
聆聽《嘀哩嘀哩》。
聆聽《春曉》。
表演《大樹媽媽》。
編創(chuàng)與活動。
1.認識“0”(以四分音符為一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
第一節(jié)1－1。
新學期寄語：
同學們，新的一年開始了，今天每一個同學都精神飽滿，喜氣洋洋，踏著春的腳步，伴著春的歌聲，開始了我們新的生活。同學們，新學期新任務，你有信心做好嗎？好，老師忠心希望你們勇于開拓，敢于進取，在學習中一馬當先，在生活中吉順呈祥。最后，祝愿同學們在新的一年里茁壯成長，像登鸛鵲樓一樣步步高！
復習上冊教材歌曲。
第二節(jié)1—2。
內容：
1.歌曲：《xxxx》.
2.認識“1”并能準確地拍擊帶有“1”的節(jié)奏.
重難點：通過演唱《xxxx》表達對大自然的熱愛之情。
準備：琴錄音機。
過程：
一組織教學。
1師生問好。
2發(fā)聲練習。
二新課教學。
1導入新課。
2聆聽歌曲錄音，感受音樂情緒及歌曲內容。
3學習歌曲，（聽唱法）。
4發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
5歌曲處理，歌曲表達了。
6表演歌曲。
1）齊唱。
2）個別表演。
7背唱歌曲。
三小結；
第三節(jié)2—1。
一年級春天來了教案篇五
2、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
教學重點和難點：
1、通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2、使用不同方法，繼續(xù)積極參加"尋找春天、展示春天、留住春天"的活動。
3、懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
課前準備：
1、尋找自己所生活的地區(qū)在春天盛開的花朵，留住春天的方法及作品。
教學課件：
教學設計。
復習春天的主要特征?。
介紹在春天里盛開的花朵??。
通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵?。
借助花體會春天的美麗?。
學習展示、留住春天美麗的方法??????懂得賞春活動中應有的行為?。
用學過的方法走進春天、留住春天、展示春天?。
學習內容。
學生活動。
教師活動。
1、了知道一年有四季，復習春天的主要特征。
2、了解在春天盛開的花朵有哪些。
3、通過觀察、比較，進一步認識春天盛開的花朵。
4、借助花體會春天的美麗。
5、學習展示、留住春天美麗的方法。
6、懂得賞春活動中應有的行為。
7、向周圍人宣傳環(huán)保意識。
8、將學到的知識用于生活。
回答問題。
將自己了解的春天盛開的花朵，介紹給大家。
3、看圖比較五種花的顏色、形狀、大小等各有什么不同。
4、通過一句話表達對這些美麗花朵的喜愛之情。
5、思考、討論展示春天、留住春天的方法，并展示相關作品。
7、設計提示語。
8、走進春天，用自己喜歡的方法留下春天的美麗。
提問。
2、教師進行補充介紹。可以播放錄像，也可以出示圖片教師進行介紹。
3、出示五種花的干花標本，引導學生進行比較。
4、鼓勵學生各抒己見。
5、補充方法，展示自己、學生及其他人的作品。
6、創(chuàng)設公園舉辦小小設計師的活動情境，引導學生互評互議，得出結論。
7、引導學生設計提示語。
8、鼓勵學生走進春天，在班里舉辦一個展示會。
教學過程設計：
一、復習導入，引出本課學習內容：
1、問：一年之中有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為?什么？（板書：春天來了）。
2、問：現(xiàn)在已經(jīng)是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）?。
二、認識春天盛開的花，借助花?進一步了解春天的主要特征：
1、問：春天來了，在你生活的地方，有哪些?花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
6、全班交流。
7、請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
2、問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3、小組討論。
四、懂得賞春活動中應有的文明行為：
4、讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
6、為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
教學反思：
課前，教師為學生布置了搜集資料的活動，學生根據(jù)本人的情況，通過自己看、上網(wǎng)找、翻圖書、聽人說等形式了解了春天美麗的花朵。課上又與同學互相交流，彼此拓寬了視野。教師之后呈現(xiàn)的錄像，再一次把學生帶入了花的海洋。學生興致勃勃地欣賞著美麗的花朵，無不感嘆春天的美麗，從而激發(fā)了他們想留住春天之美的愿望。緊接著，師生積極地出主意，“唱、照、畫、寫、做……”多種形式呈現(xiàn)在學生面前，學生興高采烈地學方法、賞作品。最后，學生在情境活動中，互相討論、積極參與，為“公園景物”尋找位置、設計宣傳標語；活動的結果小組內自評。整個教學過程，每個學生既快樂地參與了，在情感和態(tài)度、行為和習慣、知識和能力、過程與方法方面又得到了提高。
一年級春天來了教案篇六
春天來了，萬物復蘇，遠處的群山在陽光下披著五顏六色的衣服。這棵大樹已經(jīng)變綠了。草從土壤中爬出來。河水清澈如鏡。柳樹變綠，一陣風吹過，長長的柳枝翩翩起舞，仿佛在說：我最美！
冬眠的動物打呵欠伸懶腰說：春天來了！
孩子們也高興地出來放風箏。他們的風箏是鷹，鷹在迎接云。孩子們在公園里多開心?。?BR> 春天多美??！
一年級春天來了教案篇七
1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3、聽辨并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。
1、柳琴獨奏《春到沂河》。
樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材，加以提煉和發(fā)展而成的。
2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》。
這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3、歌曲《嘀哩嘀哩》。
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍，大調式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結構。每樂段由四個樂句構成，結構規(guī)整。
這是一首曲調歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍，一段體結構。
三課時。
教學內容：欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學目標：
1、從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。
2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。
3、學會十六分音符。
教學過程：
一、組織教學：師生問好歌。
二、欣賞《春到沂河》。
1、以山東民歌《沂蒙山好風光》為欣賞《春到沂河》的導入。
（1）欣賞女聲獨唱《沂蒙山好風光》。
（2）隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風光》曲調。
2、聆聽《春到沂河》第一部分（可以聽兩遍）。師問：
（1）這段曲調熟悉嗎它源于哪一首民歌。
（2）這段曲調給你們的情緒以什么感受。
3、介紹柳琴的形狀與音色特征。
4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。
5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱（標題）及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。
三、學習《嘀哩嘀哩》。
1、導入：誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會的話，請聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫。
2、聽歌曲范唱（錄音或教師示范）。
3、請你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲。
4、講解十六分音符的時值。
a、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“”的長短b、十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎上，通過比較，讓學生理解。
5、再聽歌曲范唱，要求學生感受歌曲的情緒。
6、學習曲調：分兩部分學唱：
（1）前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)。
（2）后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入，學唱好8小節(jié)，然后再學唱最后8小節(jié)。
（3）完整地、有感情地唱好歌曲。
7、有感情地學唱歌詞，唱好全曲。
8、讓學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎上，選擇最好的方案。
四、課堂小結。
教學內容：表演《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動。
教學目標：
1、學會歌曲并進行表演。
2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力。
教學過程：
一、組織教學：
2、師生問好歌。
這些聲音組成了春天的音樂會——課題揭示的《春天舉行音樂會》。
2、聆聽范唱（教師示范或聽錄音）。
3、設問：這場音樂會的指揮是誰這首歌多么富有想像！
4、學唱第一部分歌曲（前16小節(jié)）：
（1）有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞（按音樂節(jié)奏）。
學生吟誦歌詞時，教師彈這16小節(jié)曲調為他們伴奏，既作為背景，又為學曲調鋪墊，注意：
（2）在有感情熟讀這段歌詞的基礎上，學會曲調與歌曲。
5、學唱歌曲第二部分：（以樂句為單位，以聽唱法為主學唱曲調。“春天舉行音樂會”是點題樂句，也是全歌的重點，要注意唱好。）。
6、有感情地唱全歌，并伴以動作表演。
7、以打擊樂伴奏渲染其氣氛。
8、打擊樂的編創(chuàng)有兩個方面：一是選擇樂器，二是選擇節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動。
1、啟發(fā)引導談話，本課聽的、唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2、課本上有四幅圖，你們還可以畫出更多的春天的畫面，在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn)，你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器（凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)），用你的想像去創(chuàng)作吧。
3、創(chuàng)作活動可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結合，充分想像，即興創(chuàng)作。
四、課堂小結。
教學內容：欣賞《春》復習《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》節(jié)奏教學。
教學目標：
1、通過節(jié)奏練習鞏固掌握xxx和xxx的節(jié)奏型。
2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。
教學過程：
一、組織教學：
2、師生問好。
二、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》。
學生用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
三、欣賞《春》。
1、在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞師問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題。
2、聽《春》的主題音樂師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)說說你。
3、分別聆聽第一、二、三插段音樂。
4、完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調整自己剛才填寫的解答。
5、用彩色筆涂色塊，描述音樂的情緒變化與發(fā)展。
想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一^解答，只要大致情緒（色彩）相同即可，要充分發(fā)揮學生的自主性。
四、音樂節(jié)奏的聽辨練習。
1、聽辨的目的是培養(yǎng)學生對音樂的注意力與記憶力。能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏。
2、老師還可以自己編三條節(jié)奏，讓學生聽辨。
3、可以讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。
4、三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復二到三次。
5、聽辨后讓全體學生模仿拍擊。
一年級春天來了教案篇八
看！她吹起一陣陣微風，小樹、小草和小花笑盈盈地看著她，它們在春天的'溫暖下、在微風的吹拂下成長。
看！她在早晨干什么？??！她把一個個水珠的笑臉送給大地，大地母親又回送給她一個溫暖的笑。
看！她在傍晚干什么？??！她給夕陽說個笑話，就是夕陽在傍晚都那么紅的原因。
??！春天，我喜歡你。
一年級春天來了教案篇九
2、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律。
教學目標。
1、情感目標：
能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2、知識技能目標：
（1）通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。
（2）認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3、過程與方法：
通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
教學重點。
感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
教學難點。
認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教具準備。
鋼琴、音像資料、多媒體。
教學過程。
一、歌曲導入播放歌曲《布谷》。
師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？
學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
1、學生聽范唱，回答問題。
師：請同學們再聽一首歌，你能聽出歌曲的歌頌對象是什么？情緒是怎樣的？
2、用“啦”字哼唱全曲。
師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3、教授斷音記號，請學生把歌譜完整地唱一遍。
師：我們一起來唱整首歌曲的'歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4、唱歌詞。
師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。
師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。
6、學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
師：同學門說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
7、處理歌曲唱好歌曲。
師：剛才我們用的是連音唱法，要注意有的地方不能連起來唱。
8、看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
三、創(chuàng)編旋律。
師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興，她還想考考聰明的小朋友們。
1、你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
（設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維。）。
2、師范唱幾句編好的旋律。
3、分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
（設計意圖：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。）。
師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。
四、全課總結。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
一年級春天來了教案篇十
第一課：
第一課時：
教學目標：
1、學生在學習歌曲中，領會生命的可貴，生活的美好，懂得了熱愛自然，熱愛生命，熱愛生活的道理。
2、觀賞春天的圖片，聆聽大自然的聲音，親身感受春天的氣息，把對大自然的感受唱出來。
3、學生學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱歌曲《春天來了》，表達對美妙景色的贊。
教學重點：
歌唱學習的過程，學生懂得熱愛自然、保護自然、熱愛生活的道理。
教學難點：
學會用優(yōu)美動聽的聲音演唱隔彎曲，演繹出歌曲情緒。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、組織學生編排座位。
三、新課教學。
1、教師語言導入課題：播放歌曲《春天來了》聽完讓學生用畫筆描繪出歌曲的內容，增強學生對歌曲的理解。
2、節(jié)奏朗讀歌詞，主要是解決一字多音的問題。讀的時候同時要注意聲音的漸強漸弱的變化。
3、識譜學唱：老師唱第一句和第三句，學生唱第二句。比較一下，每句有什么不同。
4、再換過來，老師唱第二句，同學們唱第一和第三句。
5、學唱歌詞，歌唱中感受到下面這樣的旋律時，隨音樂做一種動作。即劃旋律線，感受音樂的旋律走向。比較兩句不同的音樂旋律走向。
6、整首歌曲唱完后，你共做了幾種動作。
7、你感受到整首歌曲中的相同與不同部分，與下面的哪個圖式相吻合。
aba。
abb。
8、用下面的敲擊樂器為歌曲《春天來了》伴奏，大家一起來創(chuàng)編節(jié)奏型。提示a部分與b部分要用不同的樂器，不同的節(jié)奏型。
四、課堂小結。
第二課時：
教學內容：《春天在哪里》。
教學目標：
主動參與音樂活動，尋找春天，感受春天帶給我們的喜悅，通過學習掌握歌曲的知識點。
教學重點：
指導學生用輕盈有彈性的聲音演唱歌曲。
教學難點：
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學過程：
二、學唱歌曲。
2、演唱第一段，提出要求：歌曲的速度上怎么樣的?歌曲的情緒如何?應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)歌曲?(應該用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝鳥一樣)。
3、根據(jù)第一段音樂繼續(xù)學習第二段。
4、完整唱好歌曲。
5、揭示歌曲名字：歌曲的名字是什么?你們能為它起個名字嗎?
教師小結：
這首歌曲還可以叫做《嘀哩嘀哩》，或《嘀哩哩》等，不管名字怎么樣變，都是指這同一首歌曲。
三、教學延伸：創(chuàng)編歌詞。
讓我們走進春天，找一找還有哪些景色是歌曲里沒有描繪到的?請同學們自己把想到的景色用歌詞創(chuàng)作出來。再唱一唱。學生討論，選出三組比較好的歌詞，用他們創(chuàng)編的歌詞替換原來的歌詞。
四、小結。
第三課時：
教學內容：欣賞樂曲《春》。
教學目標：通過兩首樂曲的欣賞，使學生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：
欣賞小提琴協(xié)奏曲第一樂章《春》。
教學難點：
歌曲的第五六樂句的節(jié)奏唱法。
教學過程：
一、復習歌曲《春天在哪里》。
二、新課教學。
1、導入，結合語文課導入課題。教師選擇一篇描寫春天的抒情散文，用《春》的音樂做背景，有感情地進行朗誦。
2、欣賞全曲。欣賞音樂時，學生隨著音樂輕輕地擺動身體，充分感受音樂。聽音樂時，閉上眼睛認真傾聽，培養(yǎng)聆聽音樂的習慣。
3、請學生聽完后談談對這首音樂的感受：聽到什么?看到什么?想到什么?請學生盡可能發(fā)揮想像力。
4、作品作者介紹：這首樂曲是小提琴協(xié)奏曲《四季》中的第一樂章，作品大約作于1725年，是維瓦爾第大約50歲時出版的十二部協(xié)奏曲的第一號到第四號，合稱《四季》。第一樂章音樂所描寫的內容：春天來，鳥兒歡唱，欣喜若狂，來把春報。泉水潺潺，微風習氣，好似喃喃細語，閃電雷鳴，轉瞬風停雨止，鳥兒重又歌唱。音樂通過獨奏小琴和樂隊之間的對比，表現(xiàn)出春天蓬勃的朝氣。
5、再聽音樂，用動作感受音樂。當聽到音樂中出現(xiàn)小鳥歌唱或電閃雷鳴時做出相應的動作。
6、唱熟主題旋律。教師板書出示主題旋律，教師帶領學生唱熟主題旋律(小提示：我們身邊就經(jīng)常能聽到這段主題音樂，比如手機的鈴聲。)。
7、復聽全曲，指導學生傾聽主題旋律，聽主題旋律時舉起右手，計算主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。
三、課堂小結。
第四課時：
教學內容：嗩吶獨奏《百鳥朝鳳《。
教學目標：
通過兩首樂曲的欣賞，使學生能用動作表現(xiàn)音樂，并培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。
教學重點：
欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》。
教學難點：
模仿音樂中的動物形象，聽音樂進行律動。
教學過程：
一、新課教學。
1、看一看，請同學們看一幅圖，看看圖上有什么，誰來描述一下。
2、說一說：請同學們根據(jù)這幅圖發(fā)揮想像力，編一個故事。
3、聽一聽：欣賞嗩吶獨奏《百鳥朝鳳》，聽聽音樂所描述的故事和同學們講的故事是否一致。
4、談一談：《百鳥朝鳳》這首曲子原是流行于山東、河南、河北等地的民間樂曲。它以熱情歡快的旋律與百鳥和鳴之聲，表現(xiàn)了生氣勃勃的大自然景象。
5、動一動：模仿音樂中的動物形象或聽音樂進行律動。
6、想一想：欣賞了《春》和《百鳥朝鳳》兩首樂曲，請同學們想一想，兩首樂曲有什么區(qū)別?一年之計在于春，請同學們談談自己的理解。
二、課堂小結。
一年級春天來了教案篇十一
春天到了，柳樹發(fā)芽了，很像媽媽的頭發(fā)。粉色的桃花也開了，像媽媽的口紅；金燦燦的油菜花像古代的金元寶；雪白的梨花像我們唇膏。遠處還有大山、樹林。藍藍的天空上有白白的云朵。小魚在河里自由地游來游去，像在比賽似的。河水“嘩啦啦，嘩啦啦”地響，像在唱歌一樣。
春天真美好??！
一年級春天來了教案篇十二
1、認識本課生字，會寫課后的字。
2、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、了解春天萬物的不同變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美好。
1、學習生字詞。
2、了解春天的特點，喜愛春天，喜愛大自然。
教師。
多媒體課件或教學掛圖、課文朗讀cd。
學生。
1、到大自然中尋找春天。
2、收集有關描寫春天的詞語。
一、談話激趣，引入新課。
1、師：孩子們，寒假中剛剛過去的那個盛大節(jié)日是什么節(jié)?(春節(jié)。)。
2、師：春節(jié)讓你想到了什么?(生自由表述。)。
3、教師出示教學掛圖，孩子自由表達對圖畫的理解。
4、揭示課題：春天來了。生齊讀。
二、學習生字，識記字形。
1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫出文中的生字。
2、小組長帶領自己的組員學習生字，讀準音，了解義，認清形。(介紹自己獨特的`識字方法。)。
3、教師以多種方式檢查學生的認讀情況。如，開火車讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。
4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來記住它們。
5、小組長帶領小組成員討論識記方法。(教師提醒學生利用學過的識記方法如“加一加”、“減一減”等。)。
6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語“兩點水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學生一起做“吹”的動作，再次感受字形。
三、結合圖畫，想象說話。
2、學生在小組內練習用這些春天的景物說話。
如：粉紅的桃花開了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。
春風輕輕地吹著，一只只風箏悄悄地飛上了天空。
3、出示書上的詞語，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。
4、師生對話練習，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。
師：春天在哪里?春娃娃，春娃娃快快告訴我。
生：春天在山林里，小鳥快樂地飛來飛去。
春天在花園里，朵朵花兒競相開放。
5、學生再讀課文中的詞語，感受春天的美麗景象。
教師范讀課文，學生評價，學生練習朗讀。
6、春天是無比美好、無比生動的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖(教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖)。
(1)學生描述圖畫內容。(盡量做到描述清晰，語言優(yōu)美。)。
(2)再出示“春暖花開”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿園”、“鳥語花香”六個詞語。
(3)學生讀詞想畫面，交流感受。
7、學生交流課前收集的描寫春天的詞語、兒歌、圖畫。
四、快樂寫字，輕松積累。
1、觀察“描描寫寫”中的8個生字，注意這些字的關鍵筆畫?！百笔切抡J識的偏旁。
2、學生找出自己認為最難寫的字，師生共同探究。
如：芽，豎折的折寫在橫中線上，豎鉤寫在豎中線上。
3、學生練習寫字，每個字寫兩遍。
4、完成課后第一題“比一比，組詞語”。
5、快樂寫字。
師：你最喜歡春天的哪些景物?愿意把你想寫的字或詞語寫下來嗎?
一年級春天來了教案篇十三
教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的'熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。
4.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教學難點：按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法教學用具：cai課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時。
第一課時。
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程：
一、組織教學：師生問好。
二、創(chuàng)設情景、聆聽歌曲。
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題--“春”
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）。
4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）。
5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（學生回答：a、好美呀b、春天的空氣真新鮮c、我要去找小伙伴一起看看春天）。
7、播放cai歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）。
9、設計提問：a、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）。
b、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）。
c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）。
d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（老師帶學生一邊拍手一邊演唱）。
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創(chuàng)遍的歌詞，體驗創(chuàng)遍過程中的快樂。
10、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）。
10、分組活動聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時。
教學內容：表演《小樹快長高》、編創(chuàng)與活動。
教學過程：
一、表演《小樹快長高》。
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。
4.將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。
二、編創(chuàng)與活動?
1.認(以四分音符為一拍，休止一拍，休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。
3.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有“0”的節(jié)奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結。
一年級春天來了教案篇十四
教學目標：
1．能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暫。
2．通過學唱《春天來了》，熟悉這一為世界共同喜愛的旋律。認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
3．通過看、聽、唱、編等形式的音樂學習過程中，激發(fā)學生的學習欲望，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生自主探究，自主學習的能力。
教學重難點：
1、感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊涵的快樂情緒，進一步增進對音樂和生活的熱愛，能熟練演唱歌曲《春天來了》。
2、認識斷音記號，了解斷音記號的唱法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、歌曲導入。
播放歌曲《布谷》。
老師：這首歌曲好聽嗎？請大家想一想，歌曲歌頌的對象是什么？歌曲的情緒是怎樣的？學生討論后回答。
二、新授歌曲《春天來了》。
2．用“啦”字哼唱全曲。老師：你發(fā)現(xiàn)那些地方容易哼錯需要注意的？
3．教授斷音記號。
請學生把歌譜完整地唱一遍。
老師：我們一起來唱整首歌曲的歌譜，注意斷音記號，要唱得短促有彈性。舌尖的動作要敏捷輕巧。
4．唱歌詞。老師：歌曲的情緒是怎樣的，該用怎樣的聲音來表現(xiàn)呢？學生思考后知道該用有彈性的聲音來唱，再唱一唱。
5．改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉變。老師：同學們的聲音真好聽，我已經(jīng)聞到了春天的氣息，現(xiàn)在你跟我的.琴聲唱一唱體會歌曲的情緒是否發(fā)生了變化？用連音法唱。學生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
教師小結：
同學們說的很好，速度的變換影響歌曲的情緒，只要符合歌頌的對象，我們在唱歌的時候，也可以改變一下速度，讓一首歌曲唱出幾種味道來。
教老師：如果進行一下強弱處理歌曲將會更好聽，唱唱看哪里強哪里弱？
7．看書完整的演唱。注意強弱、斷音和連音。
老師：用你的聲音來營造一個美好的春天吧！
二、創(chuàng)編旋律。
老師：《春天來了》這首歌同學們唱得的真不錯，春天姐姐非常高興（多媒體出現(xiàn)春天姐姐微笑，舞蹈的樣子）她還想考考聰明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和節(jié)奏編支春天的歌，唱給同學們聽一聽嗎？），就從“風兒吹，鳥兒唱”開始編吧！
讓我們先看看花瓣里的音符和節(jié)奏你會讀嗎？
1.（出示課件：花瓣里的節(jié)奏）帶領生讀節(jié)奏。
2.你還能用其它不同方式來表現(xiàn)這條節(jié)奏，比如拍肩、跺腳。
〈設計意圖：充分體現(xiàn)學生主觀能動性，激發(fā)學生發(fā)散性思維?！?。
3.（出示課件：花瓣里的音符）師范唱幾句編好的旋律。
4.分小組交流，討論，編完后，一起唱一唱。
小組討論（設計意圖）：在小組討論過程中，學生們能拓寬思路，深化認識；提高語言的理解與表達能力，更新思維方式，還能培養(yǎng)他們的合作精神。
老師：讓我們一起來欣賞兩小組的作品，師彈一遍，生視唱。同學們可真行。這幾條優(yōu)美動聽的旋律連老師都沒想到。
你看，春天姐姐聽著同學們創(chuàng)作的旋律越來越高興了。（出示課件）。
三、全課總結。
踏步走出教室，以《春天來了》作為背景音樂。
一年級春天來了教案篇十五
春，四季最美的季節(jié)，生命從這里開始，單調的世界從這里開始上色。今年的春天來得很早，我安靜了一個寒假的心開始變得不安分起來。當我聞到了青草泥土的香味，便更加按耐不住了，迫不及待的想探出腦袋去瞧瞧今年的春姑娘。懷著激動的心情，我走出了家門。一個股涼涼的輕輕的風吹動了我?guī)赘l(fā)絲。仔細用鼻子聞一聞，會聞到風中還夾著新生命的氣息。我不禁沉浸在其中，仿佛所有的喧囂在此刻都變得安靜了起來。心里有洋溢著一種不可名狀的快樂。往前走，走向茂密的樹林里。啊，春天在我的.眼前清晰起來了。大樹褪去了原來灰棕色的樹衣，穿上了一件綠色的衣服，竟然變得年輕起來，活像一個小伙子。嫩嫩的小葉芽東一點西一點的纏在細長的枝條上，煥發(fā)出生命的氣息。蹲下身來，我發(fā)現(xiàn)從泥土里居然冒出了一個個小尖腦袋。仿佛就要脫土而出了似的，讓我忍俊不禁。藏在草叢中幾朵小野花，若隱若現(xiàn)像一個害羞的小姑娘。撥開草叢，仔細瞧瞧這花?；ò€未完全盛開，藏著幾顆晶瑩剔透的露珠。這不就是春天最美的點綴嗎？這時幾只小鳥唱起歌來，它們也在慶祝春天的到來吧！眼睛看著這一切景色、耳朵聽著這一切歌聲、雙手摸著這一切全命。這個春天，我真快樂！
一年級春天來了教案篇十六
今天，我和妹妹出門去玩。到了野外，那兒漂亮極了！
溫暖的春風刮在臉上，好舒服！長長的柳條隨風左右擺動，像蕩秋千一樣。燕子從南方飛回來了，布谷鳥快樂地唱起了布谷歌。蜜蜂急著給梨花、杏花、桃花傳花粉。小草嫩嫩的芽兒著急地從泥土里鉆了出來，想早點看看這個美麗的世界。
這時，天空中響了幾聲春雷，一陣春雨灑了下來，妹妹舉起了手帕歡呼，我也歡呼起來：“啊，春天來啦！”
一年級春天來了教案篇十七
春天來了，萬物更新。小孩子們奔向田野，去尋找春天。
看，小燕子排成一個人字要飛回北方了，解凍的小溪里青蛙呱呱地叫著，小魚快活地游來游去柳樹把長辮子甩了起來，小鳥在柳樹上嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“春天來啦！春天來啦！”美麗的花兒開了，看，好多蝴蝶正為她跳舞呢！
小孩子們忍不住想說：“春天真是一個美麗地季節(jié)呀！”
一年級春天來了教案篇十八
冬天過去了，春天來了。小鳥從窩里探出腦袋說：“再見了，冬天?！毖嘧訌哪戏斤w到北方了。
公園里柳樹綠了，金黃色的迎春花開了，粉紅的桃花也開了。小朋友們都到公園玩耍了。有的放風箏，有的玩電動飛機。五彩繽紛的風箏把天空打扮得可漂亮了。
小河里的冰融化了。小魚在水里快活地游來游去，吐著泡泡。捧起一朵朵很美很美的水花。
田野里小草發(fā)芽了。麥苗也綠了。農(nóng)民伯伯開始春耕了。
睡了一冬天的小青蛙也醒了。它說：“我冬天睡得真舒服啊?！蔽乙χ教镆袄锶プ胶οx了。小蜜蜂說：“我也要到花叢是去采蜜了。”小蝴蝶也在花叢中飛來飛去。
春天是美好的，春天是催人奮進的。我愛春天!