教案是教師為了教學目標的實現(xiàn),對教學內容的組織和安排的書面計劃。編寫一份完美的教案需要教師具備一定的教育教學新思想和方法。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范例，供大家參考。希望這些教案可以給廣大教師提供一些啟發(fā)和借鑒，幫助大家更好地編寫教案，提高教學質量。只有在精心準備教案的基礎上，我們才能更好地指導學生，達到優(yōu)質教學的效果。教案的編寫雖然需要花費一些時間和精力，但它將為我們的教學工作帶來巨大的價值和意義。所以，讓我們一起努力，編寫出更好的教案，為學生的學習發(fā)展貢獻自己的力量吧！
幼兒園大班語言活動教案回家篇一
1、理解故事主要情節(jié)，感受書中重復押韻的語言回環(huán)結構。
2、結合已有經(jīng)驗，根據(jù)“誰怕誰”的因果關系進行合理的推斷，并大膽講述。重點難點。
：感受書中重復押韻的語言回環(huán)結構。
通過“誰怕誰”的因果關系明白每個人都有自己的長處。
物質準備：大書、小書、圖書ppt、黑板一塊圖片:兔子、狐貍、老虎；故事人物（跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛）經(jīng)驗準備：幼兒對常見動物大小、強弱判斷的初步經(jīng)驗。
為什么呢？
還有不同答案嗎？為什么呢？還有小朋友想要說嗎？為什么呢？
有的小朋友覺得狐貍厲害，有的小朋友覺得老虎厲害，這種厲害的動物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音，我是山大王，我是山大王。
（小跳蚤是昆蟲屆的跳高冠軍，但是它跳到誰的身上，誰就會其癢無比。）。
這只小跳蚤夢想著能成為山大王，這么小的跳蚤能成為山大王嗎？為什么？——看來，大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。——有小朋友覺得它是山大王。我們一起去看看吧！
做了什么動作？
動作又是怎樣的？
我們一起來看看。
“誰是山大王？”甲蟲大聲嚷。
小朋友們，甲蟲為什么會對跳蚤大聲嚷??？面對齜牙咧嘴的甲蟲，小跳蚤做了什么動作？它會怎么回答甲蟲？為什么呢？……（幼兒回答）我們一起來看看它是怎么說的“您是山大王”，跳蚤心發(fā)慌。師小結：原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲，他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣：您是山大王。第4頁：現(xiàn)在誰當上了山大王？它的心情怎么樣？它會高興的唱什么？我是山大王，我是山大王。
第5頁：
甲蟲邊走邊唱，遇到了一只蜥蜴?！罢l是山大王”？蜥蜴大聲嚷。小朋友們，蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊甲蟲會怎么回答蜥蜴呢？為什么？（幼兒園回答）。
我們一起來看看它會怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。師小結：甲蟲會俯首稱臣，是因為它遇到了比自己更大，更厲害的蜥蜴。
2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動物？第一個是誰？第二個？根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
有人大聲嚷。到處都沒有人，是誰在大聲嚷呀？難道是妖怪嗎？聲音是從哪里發(fā)出來的？
原來是跳蚤。出示思維導圖。
跳蚤怕甲蟲,甲蟲怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調整為一個圓圈:這些動物一個怕一個,最后剛好圍成一個圓圈。
他強或弱,他們都有自己的特點。
（三）回顧梳理完整朗讀大書文字，進一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。教師出示大書，與幼兒一起完整朗讀。結尾：這個故事有趣嗎？請小朋友們自己閱讀小書吧?；顒友由鞂D書放至讀書區(qū)幼兒閱讀；在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
通過這節(jié)活動課，孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律，并能準確的預測后續(xù)文字。能用準確的詞語說出圖畫中動物表情和動作的前后變化，能用動作示范出兩個動物遭遇時身材和神態(tài)的鮮明對比，能說出即使最弱小的動物也有自己的特長，“強大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動結束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。
投放在圖書區(qū)的小書每天都會被借光，孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內容，并和同伴進行對話表演。非常開心。以后的語言活動中我會繼續(xù)努力找到生動有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園大班語言活動教案回家篇二
1、能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內容，并展開想象。
3、體驗仿編兒歌的樂趣。
4、認識本課的三個生字。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、課文的放大圖片及有關圖片。
2、生字卡片：家、寶、懷；詞語卡片：回家、寶貝、懷抱。
指導要點。
1、活動重點：能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、活動難點：體驗仿編兒歌的樂趣。
一、導入。
（一）從幼兒的日常生活出發(fā)，展開交流。
1、每個小朋友都有家，小朋友的家在哪里？（幼兒自由發(fā)言；在房子里等）。
2、小朋友的家里還有什么人？（爸爸、媽媽、爺爺奶奶等）。
3、那小動物們有沒有家？（有）。
（二）看圖說話，導入話題。
1、出示圖畫，請小朋友看看這幾幅圖，說一說，小動物們的家在哪里？他們正在家里干什么？（小鳥的家在樹枝上，鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子；小魚的家在水里，一群小魚跟著媽媽在水里游；小田鼠的家在深深的地洞里，他們正在和媽媽一起搬糧食。）。
2、種子的家在哪里？（在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。）。
3、星星和月亮的家又在哪里？（在高高的天上，它們在那里高興地玩耍。）。
4、說一說：小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里？
5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會回家。
二、在朗讀中理解課文，并爭取背誦。
（一）今天我們一起學習語言課本里的一首詩歌：第十九課《回家》。（出示課文放大圖片）。
出示詞語卡片：回家（齊讀，然后貼到黑板上。）。
請小朋友看看這幅圖，都畫些什么？（幼兒回答，教師引導看圖說話。）。
（二）教師范讀，引導幼兒理解詩歌的內容。
1、現(xiàn)在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請小朋友認真聽。（教師范讀，幼兒聆聽。）。
2、提問：
（1）課文的題目是什么？里面講了什么呢？有誰和誰？（幼兒發(fā)言、教師引導。）。
（2）小溪的家在哪里？（小溪的家在大海里。）。
（3）白云的家在哪里？（白云的家在山里。）。
（4）寶寶的家在哪里？（寶寶的家在媽媽的懷里。）。
3、教師范讀，幼兒跟讀，邊加動作表演。
4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。
5、分角色朗讀。比如：教師問，小朋友回答；教師問，三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、指名背誦。
8、給予鼓勵并獎勵小紅花。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、教師出動物名字，幼兒體驗仿編兒歌，教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
2、齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。
三、在游戲中學認生字、生詞。
1、（出示圖片）大家請看，這幅藍色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今天我們學習的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。
2、“吹泡泡”游戲：我來吹，你來猜。
3、下面，老師送你們三個詞語：回家、寶貝、懷抱。（請幼兒猜一猜，再讀一讀。）。
4、這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。（老師吹泡泡：我來吹，你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。）。
四、小結。
五、延伸活動。
今天，小朋友們也玩累了，讓我們一起來放松一下，快樂做運動吧！最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》，幼兒集體跳舞，結束活動。
詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關系的'興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《回家》的教學中，我結合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設計和教學環(huán)節(jié)進行了仔細的構思。設計圖片為整個活動創(chuàng)設了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學習有章可循，從而也創(chuàng)設了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒看圖說話來表達自己對圖片的理解，再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關系的基礎上，再通過圖文結合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學習過程中把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達的機會。為幼兒提供了更多的相互學習交流的機會，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我，利用游戲識字，激發(fā)幼兒學習語言的興趣，以此體驗學習語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
通過此次教學使我對詩歌教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快的學，大膽地想象和表達，達到語言教學的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學過程中的一些不足，特別是教學過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學習和提高。
幼兒園大班語言活動教案回家篇三
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農(nóng)民伯伯為例，引導幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班語言活動教案回家篇四
認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹。
鴨梨、梨樹。
一、出示實物梨。
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）。
二、給“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字說一句你喜歡的話。
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……。
四、游戲寶寶大變身。
幼兒園大班語言活動教案回家篇五
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節(jié)語言活動。
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什么？如果你有一個梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎么說？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。
幼兒園大班語言活動教案回家篇六
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題。
師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）。
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）。
師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）。
3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽配音朗讀。
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意。
師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩。
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物。
幼兒園大班語言活動教案回家篇七
1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、欣賞故事引出話題。
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?
2．引出“超級擂臺賽”。
(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結果。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)。
1．了解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。
3．幼兒交流和驗證。
三、合計比賽結果。
1．單項比賽的結果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結果(三個動物獲勝)。
4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾。
(多媒體演示故事結尾。)。
1．說說怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動教案回家篇八
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。
4、常見的安全標志若干。
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"。
2、運用已有的經(jīng)驗講述。
（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。
"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會有這個標志？"。
（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。
"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"。
（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"。
（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點。
"你們在哪些地方見過這個標志？""它告訴我們什么？"。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
（5）出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志，并講述其含義。
幼兒園大班語言活動教案回家篇九
1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友,老師手上拿的是什么？
這是一首帶有游戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十
1、能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯(lián)系，梳理故事主要內容。
2、體會圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征。
3、仔細觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化。
活動準備經(jīng)驗準備：
1、了解蝙蝠和老鼠的生活習性；
2、接觸過不同繪畫風格的讀本，尤其是對比和夸張的繪畫風格；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉折的敘述方法。
材料準備：大書活動過程。
1、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出來偷東西。"。
3、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧。
第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？
第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢？
（引導幼兒閱讀圖畫的時候，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標結合的方式，方便幼兒自主閱讀。）。
這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個故事吧。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領，他能鉆地洞，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋，這些本領蝙蝠都不會，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低，覺得很羞愧。這時，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子里，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了。
教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征。
延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十一
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
2、經(jīng)驗準備：（1）已了解“收集”的含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
一、
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流。
2、自主閱讀第二段，進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關系。
（1）自主閱讀至結束。
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
1、繪畫記錄仿編的繪本內容。
2、分享交流仿編的繪本內容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十二
1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
2．學習復述小動物們自我介紹的話語。
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。
動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。
師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象。
小馬：大家好，我是跑步健將小馬。
師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）。
故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）。
小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）。
小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？
師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）。
小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）。
小熊做了一個什么動作？說了什么？
小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
小熊到底有沒有長大？
小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？
師小結：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽一遍故事，學習講述故事。
分別請四名幼兒進行故事表演。
1、師：我們班級里最大的孩子。
是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？
2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
教師進行總結講評，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十三
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。《指南》中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。
1、理解故事內容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
重點：理解故事內容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
1、ppt、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
一、出示圖片，引發(fā)猜測。
導入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢？
提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）。
過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！
二、閱讀繪本，尋找答案。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。
2、閱讀p4~6，教師講述，幼兒進行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）。
提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進行投票并說明理由）。
3、閱讀p6、出示圖片。
幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做？
4、幼兒猜測，教師講述p8~9，揭曉答案。
5、閱讀p10、出示圖片。
幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？
幼兒觀察，自由講述。
6、閱讀p12，揭曉答案。
7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們去書中尋找答案吧！（p14~25）。
幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒。
提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思考回答。
教師閱讀p26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。
11、閱讀p29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）。
12、閱讀p30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的！
四、幫助喬治、設計服裝。
師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會很開心，很感激你們的！
大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻?；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內在美”的區(qū)別以及內在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學目標。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十四
故事：煙斗薩克斯目標：
1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事mp3。
過程：
1、引出課題。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?BR> 3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動準備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機，故事磁帶。
活動過程：
（1）觀察圖片，大膽質疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？
（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰造成的？
（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？
（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
（4）教師。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十五
1．傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
與詩文相關的課件、圖片。
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）。
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）。
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風兒、風兒你真能干?。?BR> 2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學一學小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）。
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）。
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結束）。
幼兒園大班語言活動教案回家篇一
1、理解故事主要情節(jié)，感受書中重復押韻的語言回環(huán)結構。
2、結合已有經(jīng)驗，根據(jù)“誰怕誰”的因果關系進行合理的推斷，并大膽講述。重點難點。
：感受書中重復押韻的語言回環(huán)結構。
通過“誰怕誰”的因果關系明白每個人都有自己的長處。
物質準備：大書、小書、圖書ppt、黑板一塊圖片:兔子、狐貍、老虎；故事人物（跳蚤、甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、公牛）經(jīng)驗準備：幼兒對常見動物大小、強弱判斷的初步經(jīng)驗。
為什么呢？
還有不同答案嗎？為什么呢？還有小朋友想要說嗎？為什么呢？
有的小朋友覺得狐貍厲害，有的小朋友覺得老虎厲害，這種厲害的動物我們可以叫他“山大王”
2、播放錄音，我是山大王，我是山大王。
（小跳蚤是昆蟲屆的跳高冠軍，但是它跳到誰的身上，誰就會其癢無比。）。
這只小跳蚤夢想著能成為山大王，這么小的跳蚤能成為山大王嗎？為什么？——看來，大家都覺得這么小的跳蚤不是山大王。——有小朋友覺得它是山大王。我們一起去看看吧！
做了什么動作？
動作又是怎樣的？
我們一起來看看。
“誰是山大王？”甲蟲大聲嚷。
小朋友們，甲蟲為什么會對跳蚤大聲嚷??？面對齜牙咧嘴的甲蟲，小跳蚤做了什么動作？它會怎么回答甲蟲？為什么呢？……（幼兒回答）我們一起來看看它是怎么說的“您是山大王”，跳蚤心發(fā)慌。師小結：原來啊跳蚤遇到了比自己更大更厲害的甲蟲，他怕被吃掉。所以對甲蟲俯首稱臣：您是山大王。第4頁：現(xiàn)在誰當上了山大王？它的心情怎么樣？它會高興的唱什么？我是山大王，我是山大王。
第5頁：
甲蟲邊走邊唱，遇到了一只蜥蜴?！罢l是山大王”？蜥蜴大聲嚷。小朋友們，蜥蜴為什么要對甲蟲大聲嚷啊甲蟲會怎么回答蜥蜴呢？為什么？（幼兒園回答）。
我們一起來看看它會怎么說。
“您是山大王”甲蟲心發(fā)慌。師小結：甲蟲會俯首稱臣，是因為它遇到了比自己更大，更厲害的蜥蜴。
2、幼兒分組操作，根據(jù)圖片來排序并說出故事情節(jié)的發(fā)展。
前面都出現(xiàn)了哪些動物？第一個是誰？第二個？根據(jù)幼兒的回答出示圖片并排序。
有人大聲嚷。到處都沒有人，是誰在大聲嚷呀？難道是妖怪嗎？聲音是從哪里發(fā)出來的？
原來是跳蚤。出示思維導圖。
跳蚤怕甲蟲,甲蟲怕蜥蜴,蜥蜴怕公雞,公雞怕黃狗,黃狗怕公牛,可是公牛又害怕跳蚤!將剛才的一排調整為一個圓圈:這些動物一個怕一個,最后剛好圍成一個圓圈。
他強或弱,他們都有自己的特點。
（三）回顧梳理完整朗讀大書文字，進一步感受故事情節(jié)的趣味和語言的規(guī)律。教師出示大書，與幼兒一起完整朗讀。結尾：這個故事有趣嗎？請小朋友們自己閱讀小書吧?；顒友由鞂D書放至讀書區(qū)幼兒閱讀；在表演區(qū)添加道具讓幼兒表演。
通過這節(jié)活動課，孩子們發(fā)現(xiàn)了故事的情節(jié)和語言的規(guī)律，并能準確的預測后續(xù)文字。能用準確的詞語說出圖畫中動物表情和動作的前后變化，能用動作示范出兩個動物遭遇時身材和神態(tài)的鮮明對比，能說出即使最弱小的動物也有自己的特長，“強大”與“弱小”是相對的··故事的趣味性讓孩子們在活動結束后都在邊走邊表演“我是山大王、我是山大王”。
投放在圖書區(qū)的小書每天都會被借光，孩子們樂此不彼的欣賞圖畫內容，并和同伴進行對話表演。非常開心。以后的語言活動中我會繼續(xù)努力找到生動有趣讓孩子們感興趣的繪本與他們共同閱讀。
幼兒園大班語言活動教案回家篇二
1、能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、能積極發(fā)言，看圖說話，理解詩歌的內容，并展開想象。
3、體驗仿編兒歌的樂趣。
4、認識本課的三個生字。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、課文的放大圖片及有關圖片。
2、生字卡片：家、寶、懷；詞語卡片：回家、寶貝、懷抱。
指導要點。
1、活動重點：能用標準的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。
2、活動難點：體驗仿編兒歌的樂趣。
一、導入。
（一）從幼兒的日常生活出發(fā)，展開交流。
1、每個小朋友都有家，小朋友的家在哪里？（幼兒自由發(fā)言；在房子里等）。
2、小朋友的家里還有什么人？（爸爸、媽媽、爺爺奶奶等）。
3、那小動物們有沒有家？（有）。
（二）看圖說話，導入話題。
1、出示圖畫，請小朋友看看這幾幅圖，說一說，小動物們的家在哪里？他們正在家里干什么？（小鳥的家在樹枝上，鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子；小魚的家在水里，一群小魚跟著媽媽在水里游；小田鼠的家在深深的地洞里，他們正在和媽媽一起搬糧食。）。
2、種子的家在哪里？（在深深的泥土里，泥土媽媽給它提供養(yǎng)料，讓它生根發(fā)芽。）。
3、星星和月亮的家又在哪里？（在高高的天上，它們在那里高興地玩耍。）。
4、說一說：小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里？
5、小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家，玩累了都會回家。
二、在朗讀中理解課文，并爭取背誦。
（一）今天我們一起學習語言課本里的一首詩歌：第十九課《回家》。（出示課文放大圖片）。
出示詞語卡片：回家（齊讀，然后貼到黑板上。）。
請小朋友看看這幅圖，都畫些什么？（幼兒回答，教師引導看圖說話。）。
（二）教師范讀，引導幼兒理解詩歌的內容。
1、現(xiàn)在，老師來給大家把這篇課文讀一遍，請小朋友認真聽。（教師范讀，幼兒聆聽。）。
2、提問：
（1）課文的題目是什么？里面講了什么呢？有誰和誰？（幼兒發(fā)言、教師引導。）。
（2）小溪的家在哪里？（小溪的家在大海里。）。
（3）白云的家在哪里？（白云的家在山里。）。
（4）寶寶的家在哪里？（寶寶的家在媽媽的懷里。）。
3、教師范讀，幼兒跟讀，邊加動作表演。
4、幼兒自由朗讀并爭取背誦。
5、分角色朗讀。比如：教師問，小朋友回答；教師問，三個小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。
6、幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。
7、指名背誦。
8、給予鼓勵并獎勵小紅花。
（三）嘗試仿編兒歌。
1、教師出動物名字，幼兒體驗仿編兒歌，教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。
2、齊讀，感受仿編兒歌的樂趣。
三、在游戲中學認生字、生詞。
1、（出示圖片）大家請看，這幅藍色的海洋里，一群魚兒正在比賽吹泡泡呢，今天我們學習的生字寶寶就躲在泡泡里邊，現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來，然后再教大家讀一讀。
2、“吹泡泡”游戲：我來吹，你來猜。
3、下面，老師送你們三個詞語：回家、寶貝、懷抱。（請幼兒猜一猜，再讀一讀。）。
4、這些生字寶寶也玩累了，它們想回家了，現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。（老師吹泡泡：我來吹，你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。）。
四、小結。
五、延伸活動。
今天，小朋友們也玩累了，讓我們一起來放松一下，快樂做運動吧！最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》，幼兒集體跳舞，結束活動。
詩歌《回家》是一首結構簡單富有童趣的詩歌，它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關系的事物，描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面，讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨，從而引發(fā)他們認識世界，了解現(xiàn)實生活中各種事物之間的歸屬關系的'興趣。
大班幼兒的思維十分活躍，尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽，加之積累的生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富，他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言，在詩歌《回家》的教學中，我結合幼兒的經(jīng)驗和興趣，對教材進行了分析和思考，對其中的圖片設計和教學環(huán)節(jié)進行了仔細的構思。設計圖片為整個活動創(chuàng)設了濃濃的“家”的氣息，使詩歌內容具體化、形象化，這種目有所見、耳有所聞的方法，使幼兒的學習有章可循，從而也創(chuàng)設了濃厚的語言氛圍，讓幼兒想說、敢說、有的說。
活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前，讓幼兒看圖說話來表達自己對圖片的理解，再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家，激發(fā)幼兒參與思考，探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關系的基礎上，再通過圖文結合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒，使理解詩歌的過程自然而有趣，在整個學習過程中把重點放在了，幫助幼兒大膽運用恰當?shù)恼Z言表達自己的理解、想象，整個環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用，為幼兒創(chuàng)造了更多的獨立思考、充分表達的機會。為幼兒提供了更多的相互學習交流的機會，又把更多的想和說的機會，留給了孩子們，鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我，利用游戲識字，激發(fā)幼兒學習語言的興趣，以此體驗學習語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。
通過此次教學使我對詩歌教學有了更進一步的認識，在教學過程中如何運用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗進行提升，讓幼兒愉快的學，大膽地想象和表達，達到語言教學的最佳效果，同時也發(fā)現(xiàn)自身在教學過程中的一些不足，特別是教學過渡語的自然而有效的運用技巧還有待于不斷學習和提高。
幼兒園大班語言活動教案回家篇三
1、引導幼兒圍繞四季特征展開討論，感受季節(jié)的變化與人們的生活關系。
2、學習用"我喜歡……，因為……"的句式表述自己對四季的感受。
3、激發(fā)幼兒熱愛生活的情趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
一、引出話題t：你們打過電話嗎?打給誰?
t：這里有一部電話，請你們看看這部電話和我們平時用的電話有什么不一樣?
t：我們平時用的電話上有很多數(shù)字鍵，還有一些功能鍵，但這個電話上卻沒有數(shù)字，只有圖片，真奇怪丫。
t：那你們覺得這四個鍵可能會是打給誰的呢?
t：我告訴你們一個小秘密哦，這部奇怪的電話是魔法奶奶的，它可神奇了，這上面的四個鍵可以給春夏秋冬四個季節(jié)打電話哦。
t：那你們喜歡哪個季節(jié)?想打給誰?(追問：為什么喜歡這個季節(jié)?)t：我們小朋友都說了自己喜歡的季節(jié)，還說出了喜歡的理由，而且理由還都不一樣。
二、欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：有幾個小朋友知道魔法奶奶的電話這么神奇，可以打給春夏秋冬四個季節(jié)，都想讓魔法奶奶幫他們打電話呢，我們一起來聽聽看他們喜歡哪個季節(jié)，看看他們喜歡的理由和我們說的是不是一樣。
播放flash，欣賞故事《魔法奶奶的電話》。
t：請魔法奶奶打電話的是哪三個小朋友?
t：卓子一開始的時候說他喜歡什么季節(jié)?他是怎么說的?
t：說到春天，你還會想到什么?
t：春天里小草大樹都發(fā)芽了、花兒都開了，小動物們也都蘇醒了，春天是個美麗的季節(jié)。
t：湯豆同意卓子的說法嗎?他想打電話給誰?
t：湯豆覺得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很開心，你們喜歡夏天嗎?為什么?
t：那小添呢?他喜歡夏天嗎?那他喜歡什么?
t：到了秋天，很多果實都成熟了，秋天是個豐收的季節(jié)。
t：那魔法奶奶，她喜歡誰?
t：魔法奶奶說兜了一圈又說冬天好，四季就像娃娃臉，有時哭有時笑，無論是苦還是笑，每個娃娃她都愛。因為每個季節(jié)都各有各的好處，都是很重要的，一個也不能少。
三、說說哪個季節(jié)好，鞏固季節(jié)特征請大家根據(jù)自己喜歡的季節(jié)自由組合分成春、夏、秋、冬4個小組，圍繞"我喜歡的季節(jié)"進行討論。
游戲：四季輪換，當老師說："春天來了",扮演春天的幼兒站到前面說"桃花開了"，"小河里的冰融化了"等春天的特征。其他扮演夏、秋、冬的幼兒同樣根據(jù)老師的口令進行游戲。
四、觀看課件，了解四季與人們生活的關系以農(nóng)民伯伯為例，引導幼兒觀看農(nóng)民在四季里的活動，知道春耕，夏管、秋收、冬藏，了解人們的生活隨季節(jié)變化而變化。
三、結束部分：
出示四季大轉盤，展示作品，評價活動"你最喜歡哪個季節(jié)，能把你最喜歡的.季節(jié)畫出來嗎?"幼兒操作，展示作品，和同伴共同欣賞。(每個幼兒都有展示自我的需要，教師及時而又鼓勵性的評價，使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他們有成功的體驗，從而培養(yǎng)他們的自信心。)四、延伸活動將大轉盤放在語言區(qū)，讓幼兒找找喜歡的季節(jié)，說說喜歡的季節(jié)的特征。
在本節(jié)活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經(jīng)驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節(jié)？""為什么喜歡這個季節(jié)"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現(xiàn)象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)其合作意識，語言交往能力。
最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發(fā)幼兒對四季不同特征的關注，感受季節(jié)的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經(jīng)驗，完整講述自己喜歡的季節(jié)的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現(xiàn)象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經(jīng)驗，改進方法，使之做得更好！
幼兒園大班語言活動教案回家篇四
認識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”
字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹。
鴨梨、梨樹。
一、出示實物梨。
小朋友都認識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今天我們就來學習這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）討論：梨是什么形狀的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）。
二、給“梨”字找朋友。
“梨”字小朋友很孤單，我們來給他找個朋友吧！
(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)。
三、用“梨”字說一句你喜歡的話。
我喜歡吃鴨梨。
春天來了，梨樹開花了……。
四、游戲寶寶大變身。
幼兒園大班語言活動教案回家篇五
《夢幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學活動六，故事語言通俗優(yōu)美，情節(jié)生動有趣，充滿了詩情畫意，因此我選擇《夢幻曲》作為背景音樂設計了本節(jié)語言活動。
1、能安靜的傾聽故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會優(yōu)美、寧靜的音樂給自然界帶來的和平和快樂。
梨，小提琴，自繪大圖書,切開的梨、吸管若干份，課件活動過程：
1、出示梨，提問：
(1)這是什么？如果你有一個梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問：
(1)你們見過真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽過小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢幻曲》，聽了這段音樂你有什么感覺?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問：
(1)是誰在演奏音樂？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂？
(4)狐貍聽到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說了什么？
(5)獅子聽到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個故事好看嗎？老師將這個故事畫了下來，做了一本圖書,先聽老師來講一講。（配上《夢幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺得這個故事好聽嗎？請幼兒說說自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽嗎？還有誰會來聽音樂？他們又會怎么說？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
活動中，我利用課件調動孩子學習的興趣，將《夢幻曲》作為背景音樂貫穿其中,引導幼兒感受音樂和童話的的意境美。通過聽、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學作品。讓每個孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學習的積極性，主動性，創(chuàng)造性。
幼兒園大班語言活動教案回家篇六
3．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
1．引起幼兒的欣賞興趣，導入課題。
師：每個小朋友都喜歡過生日、過節(jié)。因為你們過節(jié)日都很高興，爸爸、媽媽以及其他的大人也會送你們什么？（禮物）。
2．提出欣賞要求（讓幼兒傾聽教師朗讀散文詩）。
師：小朋友仔細聽，這篇散文詩叫什么名字？散文詩里說誰給小朋友送禮物？（春姐姐、夏弟弟、秋姑姑、冬爺爺）。
3．觀看圖片，聽教師朗讀，幫助幼兒理解散文中的畫面，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。
師：小朋友認真看，春姐姐送來了什么禮物？夏弟弟送來了什么禮物？秋姑姑送來了什么禮物？冬爺爺送來了什么禮物？你們可以用散文中的原話說。幫助幼兒理解詞匯如：紅艷艷、嫩綠、蘸、勇敢。
4．聽配音朗讀。
5．組織幼兒討論，幫助幼兒理解散文詩的含意。
師：請小朋友想一想，你喜歡誰的禮物？為什么？為什么散文中的小朋友說冬爺爺?shù)亩Y物最美麗？想好以后，你可以先和其它小朋友討論，然后再請你告訴老師。
6．幼兒輕聲隨音樂朗讀散文詩。
7．激發(fā)幼兒向往和熱愛大自然的情感。
你們應謝謝大自然，愛大自然，這樣才能得到更多的大自然送的禮物。
幼兒園大班語言活動教案回家篇七
1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。
2．體驗故事內容的有趣，對獲勝者的機智勇敢、認真負責有認同感。
幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計表、筆。
一、欣賞故事引出話題。
1．我們一起來聽一個有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。
(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?
2．引出“超級擂臺賽”。
(2)小結：“超級擂臺賽”就是讓動物們進行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。
二、統(tǒng)計單項比賽結果。
(多媒體演示“擂臺賽”四場比賽的內容及記錄表。)。
1．了解“擂臺賽”的項目(引導幼兒仔細觀察多媒體畫面)。
看看說說：共有哪些比賽項目呢?每場比賽的獲勝標準是什么?
2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結果。
3．幼兒交流和驗證。
三、合計比賽結果。
1．單項比賽的結果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?
提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?
2．幼兒思考。
3．出示統(tǒng)計表，并交流獲勝結果(三個動物獲勝)。
4．小結：把四場比賽的結果合在一起，就能看出最終的結果。你們的統(tǒng)計方法真不錯。
四、揭曉故事結尾。
(多媒體演示故事結尾。)。
1．說說怎樣選出最后的獲勝者?
2．看看山羊公公的辦法(請三個獲勝者分別和羊群一起上山)。
提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?
3．小結：因為小狗機智勇敢，認真負責地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。
幼兒園大班語言活動教案回家篇八
1、認識"小心觸電"、"禁止煙火"、"綠色食品"、"施工重地"等安全標志，清楚、連貫地講述其含義。
2、擴展認識社會事物的興趣，有安全意識，能遵守社會規(guī)范。
3、培養(yǎng)幼兒清楚、完整、連貫的獨白語言能力。
1、將"小心觸電"、"禁止煙火"等安全標志貼到硬紙板上，制成一個大轉盤。
2、畫有高壓電線、加油站、蔬菜站、水果店、倉庫、施工區(qū)的大掛圖。
3、與大掛圖內容相關的各種標志若干。
4、常見的安全標志若干。
1、感知理解講述對象教師用兒歌引出活動內容，"開心大轉盤，一搖它就轉，轉轉轉，大家仔細看。"。
2、運用已有的經(jīng)驗講述。
（1）教師將轉盤的指針指向"小心觸電"的標志。
"你知道這個標志的名字嗎？""它告訴人們什么？""經(jīng)常在什么地方看到它？""為什么會有這個標志？"。
（2）請一名幼兒將指針指向"禁止煙火"的標志。
"標識上有什么？""這條紅色的斜線表示什么？""你在什么時候、什么地方看到過它？""它告訴人們什么？"。
（3）再請一名幼兒將指針指向"綠色食品"的標志。
"你在什么時候、什么地方見過這個標志？""它的名字叫什么？""它告訴我們有這種標志的食品在種植和加工過程中，不噴農(nóng)藥，不加添加劑，是對我們的身體無害無污染的食品。"。
（4）教師轉動大轉盤，指針指向"施工重地"，引導幼兒觀察這個標志的特點。
"你們在哪些地方見過這個標志？""它告訴我們什么？"。
3、引進新的講述經(jīng)驗。
（5）出示大掛圖，請幼兒根據(jù)畫面的內容，在合適的區(qū)域貼上"小心觸電""禁止煙火"等安全標志。并向其他幼兒講述這樣做的原因。
4、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗請幼兒為班級或幼兒園、家庭設計一個安全標志，并講述其含義。
幼兒園大班語言活動教案回家篇九
1、學習用繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
2、能認真傾聽,讀準相似字音"方"和"房"。
3、理解兒歌內容,感受語言的趣味性。
1、找一處可以用石頭作畫的場地。
2、教師示范用的紙、筆,小石頭若干。
3、幼兒用書18頁。
4、語言磁帶。
繞口令的形式,流暢、快速地朗讀兒歌《房子》。
出示石頭,激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友,老師手上拿的是什么？
這是一首帶有游戲性質的童謠,我充分利用彩色小石子,引導引導幼兒邊念童謠,邊用小石子在地上作畫,體驗語言的趣味性,幼兒表現(xiàn)出了很大的興趣。在整個活動中的整體環(huán)節(jié)我把握的比較好,幼兒被深深地吸引進去了。我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣對于一節(jié)活動的重要性。但是由于缺少經(jīng)驗,在最后的活動環(huán)節(jié)中,沒有對孩子活動前提出正確的規(guī)定,致使最后有些混亂。我會吸取這次活動的經(jīng)驗教訓,在以后的活動中有更好的把控性。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十
1、能運用推理和判斷把握圖畫各部分之間的聯(lián)系，梳理故事主要內容。
2、體會圖畫中夸張手法所體現(xiàn)的人物情感和性格特征。
3、仔細觀察圖畫，體驗老鼠和蝙蝠前后情緒情感的變化。
活動準備經(jīng)驗準備：
1、了解蝙蝠和老鼠的生活習性；
2、接觸過不同繪畫風格的讀本，尤其是對比和夸張的繪畫風格；了解情節(jié)逐步發(fā)展到高潮之后繼而轉折的敘述方法。
材料準備：大書活動過程。
1、我們來猜一個謎語："圓圓耳朵長胡須，身上穿著灰色衣，白天藏在暗地里，晚上出來偷東西。"。
3、今天這本書講的就是老鼠和蝙蝠的故事。有一天晚上，老鼠遇到了蝙蝠，開始和蝙蝠聊天。想知道他們都說些什么嗎？我們一起來看看吧。
第九頁：老鼠怎么樣了？蝙蝠呢？為什么蝙蝠逃脫了？老鼠還能逃出來嗎？
第十、十一頁：蝙蝠的表情是什么樣的？老鼠呢？蝙蝠可能會說些什么呢？
（引導幼兒閱讀圖畫的時候，可以利用表格梳理故事情節(jié)和人物表現(xiàn)，可以采取文字和小圖標結合的方式，方便幼兒自主閱讀。）。
這個故事的名字叫做《老鼠和蝙蝠》，我們一起在來看看這個故事吧。（劃橫線處請幼兒參與講述。）這個故事的主人公是老鼠和蝙蝠。一天，老鼠和蝙蝠相遇了，他們開始聊天。老鼠給蝙蝠講他有很多本領，他能鉆地洞，能偷到農(nóng)夫的香油，還能偷到母雞下的蛋，這些本領蝙蝠都不會，老鼠很得意，而蝙蝠把頭埋得很低，覺得很羞愧。這時，一條毒蛇悄悄靠近了老鼠和蝙蝠，蝙蝠看見了，老鼠卻沒有發(fā)覺。毒蛇張大嘴一下子就把老鼠吞進了肚子里，蝙蝠飛了起來，順利逃脫了。
教師與幼兒討論老鼠和蝙蝠各自的性格特征。
延伸活動故事表演——老鼠和蝙蝠。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十一
1、在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
2、能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
3、愿意大膽表達自己與眾不同的想法。
2、經(jīng)驗準備：（1）已了解“收集”的含義。
（2）具有良好閱讀、繪畫、傾聽習慣。
在觀察、猜測中理解收集者和物品之間的聯(lián)系。
能有序、連貫、清楚地講述仿編的繪本內容。
一、
——小朋友們，在生活中你們最喜歡收集什么東西？
1、自主閱讀第一段，初步發(fā)現(xiàn)收集者和物品之間的聯(lián)系。
（1）自主閱讀1-11頁。
——還有一些人也喜歡收集各種各樣的東西呢，他們是誰呢？
——他們都喜歡收集什么呢？請小朋友們從椅子后面的書袋里拿出繪本，從第1頁到第11頁。
（2）分享交流。
2、自主閱讀第二段，進一步發(fā)現(xiàn)自然界中收集者與物品之間的關系。
（1）自主閱讀至結束。
（2）分享交流。
3、完整欣賞繪本。
1、繪畫記錄仿編的繪本內容。
2、分享交流仿編的繪本內容。
——你是誰？你喜歡收集什么？為什么？
——請小朋友們回到班級和朋友們繼續(xù)說說你們的收集。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十二
1．理解什么是長大，能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
2．學習復述小動物們自我介紹的話語。
掛圖第1號，幼兒人手一本操作書。
動物圖片小熊、小馬、小兔、小象。
師：今天，小動物們也在討論這個問題，依次出示小熊、小馬、小兔、小象，并依次用這些小動物的語氣做“自我介紹”
小熊：大家好，我是愛睡懶覺的小熊。
小兔：小朋友們好，大家認識我嗎？對啦，我就是愛蹦蹦跳跳的小兔。
小象：兩只小象河邊走，揚起鼻子勾一勾，大家好，我是小象。
小馬：大家好，我是跑步健將小馬。
師：小熊他們到底有沒有長大呢，聽聽故事你們就找到答案了。
第1―4段，欣賞、理解故事，并能用動作、表情、語言表達小動物們成長的喜悅心情。
師：事情發(fā)生在什么時間？（暑假過去的一天早晨）。
故事里有誰？（小熊、小馬、小兔、小象）。
小熊在干什么？（小熊在樹洞里呼呼睡覺）。
小熊的朋友們都來了，他們說了什么？做了什么？他們長大了嗎？
師：小馬是怎么說怎么做的？（有表情地復述小馬的話，并加上一定的動作）小兔是怎么說怎么做的？（復述并做動作）。
小象呢？它是怎么說的？又是怎么做的？（要求同上）。
小熊做了一個什么動作？說了什么？
小熊穿衣服的時候發(fā)生了什么事情？穿鞋子的時候又發(fā)生了什么事情？
小熊對大家說，原來的衣服、鞋子怎么變小了，真的是變小了嗎？那是為什么？
小熊是在什么情況下發(fā)現(xiàn)自己長大了呢？小熊長大了嗎？我們繼續(xù)聽故事。
小熊到底有沒有長大？
小熊長大了嗎？你從故事中什么地方聽出來的？
師小結：原來在不知不覺中小熊已經(jīng)長大了，它的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過了，小動物們是幼兒園中最大的孩子了。
完整傾聽一遍故事，學習講述故事。
分別請四名幼兒進行故事表演。
1、師：我們班級里最大的孩子。
是誰呢？你們覺得自己長大了嗎？你是從哪些方面知道自己長大了呢？
2、幼兒講述有關自己長大的事情，可引導幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。
教師進行總結講評，課后到活動室外用肢體動作表現(xiàn)自己長大了。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十三
《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大。《指南》中也提出，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。
1、理解故事內容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。
3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
重點：理解故事內容，能與同伴進行交流、發(fā)表意見。
難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。
1、ppt、笑臉、哭臉牌。
2、繪本若干。
一、出示圖片，引發(fā)猜測。
導入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。
提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢？
提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）。
過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！
二、閱讀繪本，尋找答案。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。
2、閱讀p4~6，教師講述，幼兒進行投票。
教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）。
提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進行投票并說明理由）。
3、閱讀p6、出示圖片。
幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做？
4、幼兒猜測，教師講述p8~9，揭曉答案。
5、閱讀p10、出示圖片。
幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結講述。
出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？
幼兒觀察，自由講述。
6、閱讀p12，揭曉答案。
7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們去書中尋找答案吧！（p14~25）。
幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。
8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內容。
9、出示圖片，感受巨人的情緒。
提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思考回答。
教師閱讀p26~28，尋找答案。
10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。
11、閱讀p29，體會巨人情緒并再次進行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）。
12、閱讀p30，揭曉答案。
三、師幼回顧，共同總結。
教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的！
四、幫助喬治、設計服裝。
師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會很開心，很感激你們的！
大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內在美”的意義還不夠清晰。因此，我設計了這一教學活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的思想進行碰撞，讓孩子們進行選擇，對于“內在美”的含義更加深刻?；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內在美”的區(qū)別以及內在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達到教學目標。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十四
故事：煙斗薩克斯目標：
1、理解故事內容，感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象。
2、知道吸煙有害人體健康。
準備：
1、故事視頻。
2、薩克斯管圖片、錄音故事mp3。
過程：
1、引出課題。
（1）教師出示薩克斯管圖片，請小朋友說說薩克斯管是干什么用的。（讓幼兒知道這是一種西洋樂器）（2）向幼兒介紹薩克斯管的用途并介紹故事《煙斗薩克斯》。
2、老師第一遍講述故事。
組織幼兒討論。
煙斗是誰的？小老鼠為什么要把老爺爺?shù)臒煻纷龀伤_克斯管？老爺爺?shù)牟∈窃鯓雍玫模?BR> 3、教師出示圖片，第二遍講述故事。
（1）引導幼兒觀察圖片，講述小老鼠看到老爺爺生病后用煙斗做成薩克斯管的情節(jié)。
（2）引導幼兒說說自己對小老鼠的感覺。
活動目標：
1、理解故事內容，感知故事中小老鼠聰明、善良的形象。
2、學習用完整、清楚的語言表達自己的想法，并能大膽地質疑。
3、知道吸煙有害人體健康。
活動準備：
1、掛圖，薩克斯圖片，薩克斯音樂一段。
2、錄音機，故事磁帶。
活動過程：
（1）觀察圖片，大膽質疑。
師：看了這幅圖你有什么問題想問嗎？
（2）師：誰知道這是什么樂器？你覺得它像什么？（幼兒猜測）（3）欣賞薩克斯音樂。
師：你喜歡這段音樂嗎？聽完以后有什么感覺？
2、分段欣賞故事，初步理解故事內容。
（1）講述故事第一段：小老鼠聞到煙味，會怎么樣？經(jīng)常抽煙的老爺爺又會怎么樣？
（2）講述故事第二段：小老鼠為什么要把煙斗背回家？
（3）講述故事第三段：故事聽完了，你有什么疑問嗎？
3、完整欣賞一遍故事。
4、討論交流，知道吸煙有害健康。
（1）引導幼兒互相討論交流，請個別幼兒大膽表述。
你家里有煙霧嗎？是誰造成的？
（2）觀看戒煙廣告語，了解吸煙的危害：吸煙還會給我們帶來什么危害呢？
（3）討論：吸煙有這么多危害，我們該怎么辦？
（4）教師。
幼兒園大班語言活動教案回家篇十五
1．傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。
2．嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。
3．感受云彩變化的奇妙，激起對大自然的熱愛之情。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
與詩文相關的課件、圖片。
一、猜謎引入：今天老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎？
1．老師念謎面，引導幼兒猜謎。
謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因為它在天上。是什么？（云彩）。
2．那跟老師一起來看云彩吧。
（1）看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個呢？
（2）這天上的云彩可有趣了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?（風）。
二、幼兒欣賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。
（1）為什么說天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）。
（2）誰來說一說云彩變成了什么？
（3）云彩很有趣是風吹著它變的，風兒可真能干！讓我們來夸夸它們。（風兒、風兒你真能干?。?BR> 2．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢？小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢？讓我們再看一看散文詩。
3．幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。
三、分段欣賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。
1．吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢？
2．吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的？學一學小花貓的樣子。
3．吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的？它在干什么呀？
4．吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀？
請小朋友看著動畫跟老師一起完整的朗誦一遍詩文好嗎？
四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。
1．老師：平時，你們看到天上的云還像什么？
2．引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。
老師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。
3．小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？（想）。
4．老師請小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……”你就馬上變。
5．來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么？在干什么？（小鴨、小兔）。
6．還想玩這個游戲嗎？咱們到外面去玩好嗎？（結束）。