幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案(匯總21篇)

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    教案需要充分利用多種教學(xué)方法和教具,在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生。教案的設(shè)計(jì)要注重教學(xué)方法和手段的多樣性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的完善離不開(kāi)教師們的共同探索,以下是一些教案的實(shí)際應(yīng)用案例,供大家參考。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)3的減法,理解每幅圖之間的數(shù)量關(guān)系,進(jìn)一步學(xué)習(xí)“走掉”,“還剩”的含義。
    2、能用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言講述減法算式所表述的圖意。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    場(chǎng)景圖片,蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、學(xué)習(xí)看圖列算式3的減法。
    1。出示三幅圖:這三幅圖講了一件事情,誰(shuí)能用一句完整的話講清楚。
    誰(shuí)會(huì)把每幅圖用一句話講清楚?第二幅怎樣講?
    2。請(qǐng)一幼兒書(shū)寫(xiě)算式:我們用一道怎樣的算式把這件事記下來(lái)呢?
    3。集體檢驗(yàn)操作結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)這些數(shù)字都表示什么意思?“—”呢?“=”呢?
    4。幼兒看算式編題:誰(shuí)能看著這個(gè)算式來(lái)說(shuō)一件事情呢?
    5。(再次出示另外三幅圖)這三幅圖也說(shuō)了一件事情,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?(請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖意)。
    6。誰(shuí)會(huì)用一道算式把這件事記下來(lái)呢?(請(qǐng)一幼兒操作)。
    7。集體驗(yàn)證,大家來(lái)讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式)。
    8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。
    師小結(jié):原來(lái)減法算式的朋友題是第一個(gè)數(shù)字不變,等號(hào)前后的兩個(gè)數(shù)字進(jìn)行交換。
    二、幼兒操作。
    練習(xí)一:看三幅圖列算式,分合式填補(bǔ)數(shù)。
    練習(xí)二:看點(diǎn)子列算式,看算式填空格。
    (1)教師交代作業(yè)要求。
    (2)幼兒作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
    三、作業(yè)評(píng)價(jià)。
    交流作業(yè),進(jìn)行更正。
    四、結(jié)束部分。
    教學(xué)反思。
    1、在本次教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們學(xué)習(xí)激情很高,互動(dòng)很好!
    2、我發(fā)現(xiàn)對(duì)于數(shù)學(xué)活動(dòng),我們應(yīng)該多以游戲和出示教具等實(shí)物更加生動(dòng)、形象的講解,這樣會(huì)讓幼兒能容易接受,獲取知識(shí)。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
    3、樂(lè)于探索、交流與分享。
    4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    活動(dòng)難點(diǎn):
    幼兒能專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
    1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只,一共有四只”
    二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說(shuō)”一共有……“。
    1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
    2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)”原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕“(屏幕顯示數(shù)字2)。
    3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧!”課件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。
    4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。
    三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
    1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
    3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿Γ椰F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個(gè)站臺(tái),小火車司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車的`時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起,開(kāi)車,音樂(lè)停,停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
    4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!
    活動(dòng)反思:
    本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)、小班小朋友孩子在能力、水平上存在著很大的差異,本次活動(dòng),既幫助幼兒復(fù)習(xí)了顏色的認(rèn)識(shí)又復(fù)習(xí)了三以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),也讓我了解了班中幼兒所存在的差異,更激發(fā)了幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,整節(jié)活動(dòng)幼兒們基本上都能跟著教師的指令點(diǎn)數(shù)不同顏色的星星。有個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)時(shí),存在著手口不一致的現(xiàn)象,在小班上學(xué)期尤其明顯,孩子們往往手點(diǎn)得慢,嘴里數(shù)得快,有時(shí)叫他們數(shù),還有些孩子數(shù)到了4,卻不知道數(shù)量是4,還是說(shuō)是3,所以,每次都叫他們手指頭拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)指著書(shū)本數(shù),我也在益智區(qū)里投放了這一材料,旨在讓幼兒們點(diǎn)點(diǎn)圓點(diǎn)有幾個(gè),再拿相同數(shù)量的吸管,從而培養(yǎng)他們能手口一致的點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。課程的教育理念中指出,要為幼兒提供適時(shí)、適宜、適度的教育環(huán)境,以促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而手口一致的點(diǎn)數(shù),只有在實(shí)踐操作中,讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作,才能完成目標(biāo)。從幼兒的操作中,我也感到,只提供圓點(diǎn)數(shù)量還不夠,還要提供一些形象生動(dòng)的動(dòng)物,以提高幼兒的點(diǎn)數(shù)興趣,再提供一些數(shù)字,以滿足不同層次幼兒的發(fā)展需要。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇三
    1.發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
    2.幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
    3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;
    白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;
    音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;
    貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
    創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣 今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
    1.發(fā)現(xiàn)小花瓣 師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!
    2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花? (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)
    幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
    3、找朋友 播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
    4、給紙杯花貼花瓣花
    (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花 咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的.衣服吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。 師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。 引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。 (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)
    (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
    5、送花兒回家 現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎? 教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇四
    3.體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
    5.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
    紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
    一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
    今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
    二、基本部分:
    1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
    師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!
    2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?
    (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)。
    幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
    3、找朋友。
    播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
    4、給紙杯花貼花瓣花。
    (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花。
    咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
    師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
    引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
    (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
    (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
    5、送花兒回家。
    教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    三、活動(dòng)結(jié)束:
    師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))。
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干。
    2、樹(shù)葉3片,兒歌《小瓢蟲(chóng)》。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、游戲?qū)?,師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”
    師:小朋友,你們看我這里是什么?(瓢蟲(chóng))今天我是瓢蟲(chóng)媽媽,你們就是瓢蟲(chóng)寶寶,瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦!我們一起去抓害蟲(chóng)吧!
    小瓢蟲(chóng),小瓢蟲(chóng)(上下彎曲手指)。
    爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)(五指作爬行狀)。
    緊緊追上大害蟲(chóng)(加快爬行速度)。
    一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
    1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征,確立對(duì)斑點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    師“寶寶們,累了吧!好,我們坐在小椅子上休息一下”
    (出示瓢蟲(chóng)紙)師:咦?一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮,跑到這里來(lái)了,看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎?什么地方不一樣?(斑點(diǎn)不一樣)。
    2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn),學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3。
    (1)老師指著1只瓢蟲(chóng),提問(wèn):瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)?(1個(gè))。
    (3)指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),也齊聲數(shù)1、2、3,那共有幾個(gè)斑點(diǎn)?(3個(gè))。
    三、利用游戲,培養(yǎng)幼兒按數(shù)量分類的.能力。
    1、數(shù)斑點(diǎn)。
    (1)現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?拿下來(lái),伸出手指數(shù)一數(shù),數(shù)的時(shí)候,請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。
    (2)幼兒數(shù)一數(shù),教師巡回指導(dǎo)。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)?”
    2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家。
    (1)讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上。
    (2)集體驗(yàn)證。
    四、幼兒操作。
    師:瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家,你們高興不高興?噢,你們真棒!好,現(xiàn)在啊,小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家,它們希望我們小五的小朋友們送它們回家,你們樂(lè)意嗎?請(qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇六
    3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
    4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
    一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
    今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
    二、基本部分:
    1.發(fā)現(xiàn)小花瓣。
    師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!
    2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?
    (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)。
    幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
    3、找朋友。
    播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
    4、給紙杯花貼花瓣花。
    (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花。
    咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
    師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
    引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
    (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
    (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
    5、送花兒回家。
    教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    三、活動(dòng)結(jié)束:
    師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))。
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知6以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇七
    2、知道總數(shù),能說(shuō)出總數(shù)是多少。
    3、能積極參與,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】。
    【活動(dòng)難點(diǎn)】。
    準(zhǔn)確地將點(diǎn)卡和動(dòng)作、點(diǎn)卡和實(shí)物相匹配。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    小鳥(niǎo)和大樹(shù)圖卡;1到3的點(diǎn)卡、數(shù)卡;小動(dòng)物掛圖。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、數(shù)一數(shù),說(shuō)出總數(shù)是多少。
    1、出示小鳥(niǎo)圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù),說(shuō)出總數(shù)。
    老師家里最近發(fā)生了一件有趣的事情。有一天我回家時(shí)看到陽(yáng)臺(tái)上有一只小鳥(niǎo)凍得直發(fā)抖,我就把它裝在了一只籠子里;(貼一只小鳥(niǎo)圖卡)到了第二天的時(shí)候,我又看到了一只小鳥(niǎo)落在了籠子上,我就又把它也裝進(jìn)了籠子里。(再貼一只小鳥(niǎo)圖卡)現(xiàn)在小朋友幫老師數(shù)一下,我的籠子里有幾只小鳥(niǎo)?(2只)到了第三天的時(shí)候,又來(lái)了一只小鳥(niǎo),我就又把它裝到了籠子里,(再貼第三只小鳥(niǎo)圖卡)小朋友再數(shù)一下,現(xiàn)在老師的.籠子里總共有幾只小鳥(niǎo)?(3只)。
    2、出示大樹(shù)圖卡,讓幼兒手口一致地?cái)?shù),并說(shuō)出總數(shù)。
    這三只小鳥(niǎo)在籠子里邊呀總是不開(kāi)心,它們也不吃食也不叫,我都不知道該咋辦。后來(lái)我的女兒告訴我:“小鳥(niǎo)可能是想家了,我們把它們送回家吧!”小朋友知道小鳥(niǎo)的家在哪呢?(大樹(shù)上)出示三張大樹(shù)圖卡,讓幼兒數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。
    3、將小鳥(niǎo)和大樹(shù)一一對(duì)應(yīng)。
    一只小鳥(niǎo)一個(gè)家,現(xiàn)在誰(shuí)愿意把小鳥(niǎo)送回家呢?(指明幼兒將小鳥(niǎo)圖卡貼在大樹(shù)圖卡上)。
    二、游戲:將點(diǎn)卡與動(dòng)作相匹配。
    1、出示圓點(diǎn)卡,讓幼兒初步感知相對(duì)應(yīng)的數(shù)量。
    剛才我們把幾只小鳥(niǎo)送回了家?(3只)可以用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?
    (3)它還可以有另一種表示方法,就是用圓點(diǎn)表示。(出示三個(gè)圓點(diǎn))。這種圓點(diǎn)呢,也可以表示數(shù)量,是幾個(gè)圓點(diǎn)就表示幾個(gè)。
    2、游戲:教師出示點(diǎn)卡,幼兒按要求做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。
    圓點(diǎn)呢也可以表示動(dòng)作的數(shù)量,就像我們來(lái)拍手,我出示一個(gè)圓點(diǎn),你們就拍一下手;出示兩個(gè)圓點(diǎn)就拍兩下手,出示三個(gè)圓點(diǎn)就拍三下手。下來(lái)我們來(lái)試著做一下。(拍手,拍腿,點(diǎn)鼻子等)。
    三、操作:點(diǎn)卡與實(shí)物等量匹配。
    1、出示小動(dòng)物掛圖,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)它的數(shù)量,并說(shuō)出有幾只小動(dòng)物。
    2、操作:將點(diǎn)卡與小動(dòng)物的數(shù)量相匹配。(將點(diǎn)卡貼在小動(dòng)物后邊)。
    四、活動(dòng)延伸。
    讓幼兒試著將實(shí)物、點(diǎn)卡、數(shù)卡相匹配。(將數(shù)卡貼在點(diǎn)卡的后邊)。
    活動(dòng)反思。
    優(yōu):
    1、本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。
    2、本節(jié)課思路清晰,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎,抓住了幼兒喜歡小動(dòng)物的心理,并加入游戲,充分調(diào)動(dòng)了班級(jí)幼兒的積極性。與老師配合的很好。
    缺:
    1、由于時(shí)間的原因,本節(jié)課沒(méi)能讓全部幼兒進(jìn)行操作。
    2、在教學(xué)過(guò)程中,點(diǎn)數(shù)方法強(qiáng)調(diào)的不夠深刻,造成幼兒操作時(shí)需要老師提醒。
    這節(jié)課總的來(lái)說(shuō)還比較理想,如果在上這節(jié)課我會(huì)加大難度,比如,三個(gè)小動(dòng)物要用數(shù)字“3”表示,另外在點(diǎn)數(shù)方法上我會(huì)反復(fù)想幼兒說(shuō)明。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇八
    1、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的實(shí)物,懂得最后一個(gè)數(shù),代表所屬物品的總數(shù)。
    2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教具:小熊、小兔、小貓、小狗頭飾,一個(gè)生日蛋糕、五份生日禮物盒。
    學(xué)具:糖果卡片若干。
    教師:今天是小熊的生日,我們來(lái)一起看看都有誰(shuí)來(lái)參加小熊的生日會(huì)。
    情景一:小兔來(lái)了。
    小兔敲門(mén):咚咚咚。
    教師:我們來(lái)看一看誰(shuí)來(lái)了?(小兔)。
    小兔:小熊你好,見(jiàn)到你真高興。
    小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
    教師:來(lái)了幾只小兔,你是怎么知道的?(用眼睛看到的)劉老師還有一個(gè)辦法,我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”,拿出食指數(shù)一數(shù)。
    教師:小兔今天還帶來(lái)神秘的禮物送給小熊呢!
    小兔:今天是你的生日,祝你生日快樂(lè)!(把禮物送給小熊)。
    小熊:謝謝你。
    教師:小兔送給小熊什么生日禮物?送了幾個(gè)?我們來(lái)數(shù)一數(shù)?
    情景二:小貓來(lái)了。
    小貓:喵喵喵,(輕輕的走來(lái))小熊你好!見(jiàn)到你們真高興。
    小熊:歡迎你們來(lái)我家做客!
    教師:原來(lái)是小貓來(lái)了,來(lái)了幾只小貓呢?(兩只)讓我們一起來(lái)“數(shù)一數(shù)”。1,2.來(lái)了兩只小貓,數(shù)到最后一個(gè)數(shù)是它的總數(shù),我們數(shù)數(shù)的時(shí)候是12的數(shù),說(shuō)出它的'總數(shù)的時(shí)候是用兩只表示。
    教師:每只小動(dòng)物給小熊帶來(lái)了一份生日禮物,那兩只小貓帶來(lái)了幾分生日禮物?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō))我們一一看。
    小貓:小熊,送給你,祝你生日快樂(lè)!
    小熊:謝謝你們的禮物。
    教師:我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”小貓帶了了幾分生日禮物。
    情景三:小狗來(lái)了。
    小狗:旺旺旺,小熊你好,見(jiàn)到你們真高興。
    小熊:歡迎你來(lái)我家做客。
    教師:來(lái)了幾只小狗?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三只小狗那他們帶來(lái)了幾份生日禮物?我們一一看。
    小狗:小熊,祝你生日快樂(lè)。
    小熊:謝謝你們的禮物。
    教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。
    教師:你們想不想?yún)⒓有⌒艿纳諘?huì)?(想)那我們也像小動(dòng)物一樣,帶著禮物參加小熊的生日會(huì)。劉老師也給你們每人準(zhǔn)備了禮物讓你們送給小熊,現(xiàn)在我們拿出來(lái)看一看數(shù)一數(shù),有什么禮物,有多少?可以跟旁邊好朋友說(shuō)一說(shuō)。(讓幼兒拿出放在椅子下面的禮物杯,數(shù)一數(shù))。
    教師:請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的禮物杯里裝著什么禮物,有多少,你是怎么知道?數(shù)一數(shù)!(請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō))。
    教師:劉老師也給小熊準(zhǔn)備了一份禮物,我把它送給小熊。小熊,祝你生日快樂(lè),我把三個(gè)糖果送給你。(教師示范送禮物)。
    教師:今天是小熊三歲的生日,我們拿出生日蛋糕,為小熊插上生日蠟燭,三歲生日插幾根生日蠟燭呢?(引導(dǎo)幼兒知道插三根生日蠟燭)。
    小熊:謝謝你們,我很開(kāi)心。生日會(huì)馬上開(kāi)始,我們一起出發(fā)吧!
    教師組織幼兒到外面,邊走邊唱生日歌!
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇九
    1、學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類計(jì)數(shù),并按數(shù)量的多少排序。
    2、嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。
    ppt課件,筆、小動(dòng)物卡、膠棒等。
    1、出示ppt圖片:冬天來(lái)了,小動(dòng)物都到外面玩雪啦。
    提問(wèn):
    (1)看看地上都有誰(shuí)?每種有多少?(1只雞,2只兔,3頭牛。)。
    (2)誰(shuí)來(lái)把相同的動(dòng)物放在一起?
    (3)請(qǐng)幼兒回答,老師操作并驗(yàn)證結(jié)果:數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有多少,并出示相應(yīng)的點(diǎn)子。學(xué)習(xí)單位詞“頭”。
    2、出示三個(gè)方格:
    提問(wèn):這里有幾間房子?
    這些房子是動(dòng)物的家,天黑了,動(dòng)物要回家了。誰(shuí)會(huì)把動(dòng)物送回家。
    師:數(shù)目最少的動(dòng)物住在最前面有紅旗的家里,一邊送一邊說(shuō):幾只什么,請(qǐng)你住在最前面,而幾只什么請(qǐng)你住在幾只什么的后面……請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作。
    如:邊送邊說(shuō)“一只雞,請(qǐng)你住在最前面,兩只兔,請(qǐng)你住在一只雞的后面……”
    3、驗(yàn)證操作結(jié)果:
    師:你送對(duì)了嗎?大家一起說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物住的順序。
    動(dòng)物都回家了,從最前面有紅旗的家開(kāi)始說(shuō)說(shuō)它們是怎樣住的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出數(shù)量排列的順序,一只雞、兩只兔、三頭牛。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、引導(dǎo)幼兒專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
    活動(dòng)重點(diǎn):
    活動(dòng)難點(diǎn):
    幼兒能專注地傾聽(tīng)口令,迅速地按數(shù)取物、按物取數(shù)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、導(dǎo)入“今天兔寶寶們要來(lái)咱們班做客,讓我們來(lái)數(shù)數(shù)今天你來(lái)了幾位白兔寶寶吧!”
    1、教師開(kāi)課件,課件顯示出一只、兩只、三只、四只兔寶寶,教師邊看邊念“一只、兩只、三只、四只,一共有四只”
    2、“我也為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)好吃的胡蘿卜,讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù),看看老師一共為他們準(zhǔn)備了幾盤(pán)。(課件顯示一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán))教師與幼兒邊看邊數(shù)念出“一盤(pán)、兩盤(pán)、三盤(pán)、四盤(pán),一共有四盤(pán)”
    二、教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒練習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),鼓勵(lì)幼兒大膽點(diǎn)數(shù),并學(xué)會(huì)說(shuō)“一共有……”
    1、兔寶寶們?yōu)榱烁兄x咱們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備的午餐,也給咱們小朋友送了三盒禮物(課件顯示一盒、兩盒、三盒)教師可以跟幼兒一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
    2、我們看看第一個(gè)盒子里面有什么?(第一個(gè)盒子跳一下,然后出來(lái)兩塊蛋糕)與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一塊、兩塊,一共有兩塊)“原來(lái)兔寶寶們給我們送了兩塊蛋糕”(屏幕顯示數(shù)字2)。
    3、那么第二個(gè)盒子里面里有什么?我們來(lái)看看吧?。ㄕn件顯示3只大螃蟹)教師與幼兒共同進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一只、兩只、三只,一共有三只螃蟹)屏幕上顯示數(shù)字3。
    4、還剩最后一個(gè)盒子了,我們看看,會(huì)有什么呢?(顯示四根棒棒糖)教師共同與幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)(一根、兩根、三根、四根,一共有四根)屏幕上顯示數(shù)字4。
    三、進(jìn)行操作練習(xí),進(jìn)行按數(shù)取物、按物取數(shù)的操作。
    1、兔媽媽開(kāi)了一個(gè)糖果店,需要小朋友們幫忙包裝糖果,包裝時(shí),袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就要裝上與圓點(diǎn)一樣多的糖果。我們來(lái)開(kāi)小火車一個(gè)一個(gè)告訴兔媽媽你的圓點(diǎn)數(shù)是幾?去拿跟你圓點(diǎn)數(shù)一樣多的糖果。包裝完可以跟旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)你裝了多少糖果。
    2、現(xiàn)在請(qǐng)你們把糖果放到筐里,筐上面標(biāo)有數(shù)字1234,你手中袋里的珠子是多少就放到相應(yīng)數(shù)字的.筐里。請(qǐng)手中珠子數(shù)量是2的小朋友把袋子舉起來(lái)讓我們看看,請(qǐng)上前把珠子放到2的筐中。3、4同樣。
    3、小朋友們真棒,給我?guī)土撕艽蟮拿?,我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們乘坐小火車去一個(gè)地方,給每位幼兒發(fā)愛(ài)心乘車卡,每張卡上都有圓點(diǎn),請(qǐng)小朋友認(rèn)真數(shù)數(shù)卡上的點(diǎn)數(shù),并根據(jù)點(diǎn)數(shù)乘上相應(yīng)的小火車,這里有四個(gè)站臺(tái),小火車司機(jī)要注意嘍,一會(huì)停車的時(shí)候要按照自己卡上圓點(diǎn)的點(diǎn)數(shù)停到相應(yīng)的數(shù)字站臺(tái)。音樂(lè)響起,開(kāi)車,音樂(lè)停,停車。檢查小朋友們停對(duì)站臺(tái)沒(méi)。
    4、看看我們每列小火車旁邊的桌子上有什么?請(qǐng)小朋友掀開(kāi)布。有一筐糖果,這是我送給小朋友們的禮物,請(qǐng)每位小朋友拿一袋糖果,并認(rèn)真數(shù)數(shù)你的袋子里有幾塊糖。跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你有幾塊糖,請(qǐng)把糖果拿回家跟爸爸媽媽一起分享。今天你們玩的開(kāi)心嗎?我很高興與小朋友一起做游戲,我們下次再見(jiàn)吧!
    活動(dòng)反思:
    《綱要》指出:“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量,并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用于生活,能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量,是小班幼兒學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)。本節(jié)課我注重從感知入手,結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),感知4以內(nèi)的數(shù)量,通過(guò)游戲使幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實(shí)物。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十一
    本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè),幼兒正處于具體形象思維階段,通過(guò)日常觀察,時(shí)常看見(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)?!毒V要》指出,教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。因此,5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞',創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況,我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行按量匹配。
    2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
    3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
    重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十二
    1.發(fā)現(xiàn)小花瓣師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!
    2.幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?(如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)。
    幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
    3、找朋友播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
    4、給紙杯花貼花瓣花。
    (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的.花咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的衣服吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。(讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
    (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
    5、送花兒回家現(xiàn)在我們把小花送回家吧!你們看它們的房子上都有數(shù)字,這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著這個(gè)數(shù)字的家里好嗎?教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十三
    想要教育小班的孩子們認(rèn)識(shí)五以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),那么相關(guān)的教案應(yīng)該如何準(zhǔn)備呢?下面就和小編一起來(lái)看看吧。
    1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。
    2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。
    3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的`數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
    2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
    “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
    (1) 自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    (2) 放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    (3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。
    (1) 集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
    (3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。
    (4) 引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
    (5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
    (6) 幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
    師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
    (1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
    師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
    (2) 教師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))
    師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜?lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的?,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十四
    活動(dòng)目的:
    1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)數(shù)及認(rèn)數(shù),能手口一致點(diǎn)數(shù),學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維力。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    1、活動(dòng)重點(diǎn):能手口一致點(diǎn)數(shù);知道數(shù)字代表的實(shí)際數(shù)量。
    2、活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)按數(shù)取物。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、教具:小動(dòng)物5只;禮物圖5份;6以內(nèi)數(shù)字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
    2、學(xué)具:印有數(shù)字、的籃子每人一只;糖、西瓜、蘋(píng)果等圖片若干;已塑封的蘑菇、桃子、骨頭等圖片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)感知。
    1、出示小豬圖片,這是誰(shuí)呀?今天小豬特別的高興,你們知道為什么嗎?因?yàn)榻裉焓切∝i的生日。媽媽給他準(zhǔn)備了一個(gè)大蛋糕。(出示蛋糕)2、小豬要過(guò)幾歲生日了?6支蠟燭,過(guò)6歲生日。小動(dòng)物們給小豬過(guò)生日了,送了許多禮物給小豬。
    (1)“喵喵”是誰(shuí)來(lái)了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個(gè)?可用數(shù)字幾來(lái)表示?小貓送小豬禮物的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么話?祝你生日快樂(lè)小豬說(shuō)“:謝謝”。
    (2)“汪汪汪”是小狗來(lái)了,小狗送了什么禮物呢?數(shù)量是多少?找相應(yīng)數(shù)字。請(qǐng)幼兒扮演小狗,給小豬送生日禮物。
    3、小猴、小羊、小兔也來(lái)了,幼兒觀察送了什么禮物?數(shù)量是多少?
    二、操作探索。
    1、小動(dòng)物給小豬送了許多禮物,我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里,籃子上有數(shù)字和點(diǎn)子,請(qǐng)小朋友根據(jù)數(shù)字和點(diǎn)子放進(jìn)相同數(shù)量的'禮物。
    2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
    3、提醒幼兒認(rèn)清數(shù)字和點(diǎn)子,能手口一致點(diǎn)數(shù);能力弱的幼兒多給予幫助和指導(dǎo)。
    4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物,送了多少。
    5、小豬請(qǐng)老師把小朋友送的禮物先收一下,師生整理好籃子。
    三、游戲鞏固。
    1、小豬他在想什么呢?讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)他,他想請(qǐng)小朋友幫助他招待小動(dòng)物。他為小動(dòng)物準(zhǔn)備了許多好吃的東西。小動(dòng)物胸前有個(gè)大口袋,口袋上有個(gè)數(shù)字寶寶,怎么給小動(dòng)物送食物呢?每次只能拿一份食物,看看是什么,該送給誰(shuí)吃。如果這個(gè)小動(dòng)物口袋上的數(shù)字和食物數(shù)量一樣,就放進(jìn)大口袋中。
    2、幼兒操作,教師指導(dǎo),檢查幼兒操作情況。
    3、為小豬慶祝生日,唱生日歌。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十五
    本節(jié)教學(xué)活動(dòng)選自遼師大出版《幼兒園探究式課程》小班下冊(cè),幼兒正處于具體形象思維階段,通過(guò)日常觀察,時(shí)常看見(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段,沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)、計(jì)數(shù)。《綱要》指出,教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平,又要有一定的挑戰(zhàn)。因此,5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。那么如何讓孩子在玩中學(xué)呢?我選擇孩子們喜歡的動(dòng)物形象'小雞',創(chuàng)設(shè)'小雞找媽媽'這一情境來(lái)完成本次的教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)以上情況,我確立了本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)游戲感知5以內(nèi)的數(shù)量,并進(jìn)行按量匹配。
    2、能用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)言表述操作過(guò)程和結(jié)果。
    3、體驗(yàn)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)幼兒的自信心。本次活動(dòng)的重難點(diǎn):
    重點(diǎn)在游戲中感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量相互對(duì)應(yīng)的關(guān)系按量匹配。
    二、說(shuō)教法。
    綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此我主要采用了以下教學(xué)法:小班幼兒的年齡特小,好動(dòng),愛(ài)玩,好奇心強(qiáng),注意力容易分散。根據(jù)新《綱要》指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。為了吸引孩子的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒?dòng)中我運(yùn)用了:
    1、情景表演法:活動(dòng)導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,引出下面一系列的疑問(wèn)及探索,又要通過(guò)幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計(jì)了'小雞找媽媽'這一情節(jié),并通過(guò)情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。
    2、演示法:是教師通過(guò)講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解。此外我還運(yùn)用了觀察法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以'游戲'貫穿活動(dòng)始終,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
    三、說(shuō)學(xué)法。
    幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng),不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動(dòng)采用的方法有:
    操作法:是指幼兒動(dòng)手操作,在與材料的相互作用過(guò)程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?!毒V要》指出教師在提供豐富材料時(shí),要使幼兒都能運(yùn)用多種感官,多種方式進(jìn)行探索。本活動(dòng)的操作是幫助'小雞找媽媽',讓幼兒通過(guò)看一看、數(shù)一數(shù)進(jìn)一步鞏固感知5以內(nèi)的數(shù)量。
    四、教學(xué)過(guò)程:
    說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性,整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi):首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng),然后以小雞的叫聲為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點(diǎn),師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋,接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?如:小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只,在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度,讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十六
    1、發(fā)展幼兒對(duì)顏色、6以內(nèi)數(shù)量的感知。
    2、幼兒能嘗試簡(jiǎn)單的分類。
    3、體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
    4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    紅、黃、綠花若干;紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干;白色紙花,花心分別為紅、黃、綠,花瓣為4、5、6片;音樂(lè)磁帶《春天》《找朋友》;貼有數(shù)字4、5、6的三個(gè)花籃。
    一、開(kāi)始部分:創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒興趣。
    今天天氣真好!讓我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!幼兒隨著《春天》的音樂(lè)繞場(chǎng)地轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)!
    二、基本部分:
    1、發(fā)現(xiàn)小花瓣。
    師:地上這么多漂亮的花瓣,在地上真可惜!我們把他們撿起來(lái),裝飾一下我們的衣服吧!
    2、幼兒分散撿花瓣,老師參與幼兒活動(dòng)。(剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里)。
    師:瞧,你們都變成花寶寶啦!
    老師提問(wèn)幼兒:你開(kāi)了什么顏色的花?有幾朵花?
    (如果有孩子撿了很多,數(shù)不過(guò)來(lái),可以用“許多”表示)。
    幼兒數(shù)好后,說(shuō)出自己小花的數(shù)量,正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數(shù)字在身上。
    3、找朋友。
    播放《找朋友》音樂(lè),孩子們互相找花瓣一樣多的朋友,找到后拉拉手,并給對(duì)方數(shù)一數(shù)有幾個(gè)花瓣。
    4、給紙杯花貼花瓣花。
    (1)教師發(fā)現(xiàn)沒(méi)有顏色的花。
    咦!這個(gè)籃子里是什么呀?它們沒(méi)有漂亮的衣服!有些傷心了!我們幫他們穿上漂亮的`衣服吧!
    (2)引導(dǎo)幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。
    師:瞧,他們的花心有的是紅色的,有的是綠色的,有的是黃色的,請(qǐng)小朋友們根據(jù)花心的顏色去粘貼和它相應(yīng)的花瓣。
    引導(dǎo)幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
    (3)幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
    (讓幼兒用粘貼的方法,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念。)。
    (4)數(shù)一數(shù)自己的小花有幾個(gè)花瓣?
    5、送花兒回家。
    教師先做示范,再請(qǐng)4個(gè)花瓣的小花回家,5個(gè)花瓣的小花回家,6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現(xiàn)有送錯(cuò)的花朵,請(qǐng)幼兒自己糾正。
    三、活動(dòng)結(jié)束:
    師:今天我們做了好多事情,你們真能干!現(xiàn)在讓我們?cè)俚絼e的地方看看吧!(播放音樂(lè))。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十七
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。
    2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤(pán)人手1個(gè)。
    3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十八
    1、拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。
    “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五?!苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。
    2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
    (1)自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    (2)放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。
    (3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤(pán)的每個(gè)洞洞都填滿。
    3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。
    (1)集中點(diǎn)數(shù):盤(pán)里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。
    (3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤(pán)點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的.開(kāi)始數(shù)。
    (4)引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤(pán)和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤(pán)該怎么數(shù)呢?
    (5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤(pán)的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。
    (6)幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤(pán)子里有幾個(gè)蛋。
    4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
    師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。
    5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。
    (1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。
    師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。
    (2)教師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))。
    6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇十九
    說(shuō)活動(dòng)過(guò)程為了達(dá)成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了系統(tǒng)性的規(guī)劃,遵循目標(biāo)性,整體性等原則。設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)展開(kāi):首先我以模仿幼兒最喜歡的小動(dòng)物小雞來(lái)做熱身運(yùn)動(dòng),然后以小雞的叫聲為契機(jī),創(chuàng)設(shè)情景,引出本節(jié)課的重點(diǎn),師演示讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾個(gè)雞蛋,接下來(lái)有師引導(dǎo)幼兒自己擺一擺,試一試,數(shù)一數(shù),小雞在找媽媽的過(guò)程中遇到了誰(shuí)?如:小雞、小鴨、小鵝數(shù)一數(shù)它們有幾只,在進(jìn)行數(shù)物對(duì)應(yīng),通過(guò)操作幼兒鞏固了本節(jié)課的知識(shí)。然后提高難度,讓幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。最終以到雞媽媽的花園玩玩結(jié)束本節(jié)活動(dòng)。進(jìn)入活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)延伸。
    我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家聆聽(tīng)!
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇二十
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、發(fā)展幼兒的'比較能力和思維的靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)???”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗???BR>    2、出示圖片。
    (1)教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”
    (2)“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的?!?BR>    (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
    教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?,F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?!?BR>    (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念。
    (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)。
    3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫(huà)幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
    (1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?,F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧。”
    (2)畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
    4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
    “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?!?BR>    看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思。
    生活中處處有數(shù)學(xué),《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
    在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。
    幼兒園小班以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案篇二十一
    教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。