小班科學(xué)有趣的蛋教案(熱門20篇)

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    教案的編寫需要教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生需求進(jìn)行合理的選擇和確定。編寫教案時(shí)要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。大家可以根據(jù)自己的教學(xué)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和修改,以適應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)景和學(xué)生特點(diǎn)。讓我們一起來(lái)看看吧,相信這些范文會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇一
    作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編收集整理的小班科學(xué):有趣的磁鐵_小班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
    1.通過(guò)閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書和自主探索,感知磁鐵的吸引力。
    2.嘗試用貼標(biāo)記的方式進(jìn)行操作記錄。
    3.樂(lè)于閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書并積極動(dòng)手操作探索。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)回形針、螺絲等物品。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:科學(xué)知識(shí)圖畫書,將磁鐵做成魔術(shù)棒與幼兒人數(shù)相等,回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及與實(shí)物相應(yīng)的圖標(biāo)人手一份,集體記錄表。
    一、閱讀科學(xué)知識(shí)圖畫書,導(dǎo)入活動(dòng)。
    出示圖畫書,第一頁(yè):“這是一本圖畫書,我們今天一起來(lái)看看這本書,小朋友去上幼兒園了,他的'小背包放在家里,背包里有一根磁鐵魔法棒,忽閃著眼睛也想跑出去玩……”
    第二頁(yè):“我們看看磁鐵魔法棒跑出來(lái)了嗎?你還看到了什么?”(好多小東西都圍著磁鐵)
    第三頁(yè):“發(fā)生什么事了?”(小東西和磁鐵魔法棒吸在一起)
    “磁鐵魔法棒到底能吸住哪些東西呢?”
    二、探索:磁鐵可以吸住哪些東西。
    1.介紹操作材料:
    “我們看看這里有什么?”(回形針、手帕、書本、不銹鋼勺子、鉛筆及相應(yīng)的圖標(biāo))
    “磁鐵魔法棒會(huì)把這里的哪些東西吸住呢?”(幼兒猜想、講述)
    2.介紹操作和記錄方法:
    “我們用磁鐵魔法棒靠近這些東西去試一試,每一樣都要去試試。”
    出示集體記錄表:“這是什么?”(吸住和吸不住的標(biāo)記)
    “你把磁鐵魔法棒靠近回形針,如果能吸住回形針,就找一個(gè)回形針的標(biāo)記貼在能吸住的格子里。如果磁鐵魔法棒不能吸住回形針,就把回形針的標(biāo)記貼在這個(gè)格子里。貼完了再去拿魔法棒吸別的東西去,試好了,再找標(biāo)記來(lái)貼?!?BR>    3.幼兒探索操作,嘗試記錄:
    每一種物品都去試一試,每試一種,記得把相應(yīng)的標(biāo)記貼到集體記錄表中。
    三、集體交流,利用科學(xué)知識(shí)圖畫書進(jìn)行集體記錄、小結(jié)。
    1.觀察集體記錄表,討論操作結(jié)果,出現(xiàn)矛盾答案,請(qǐng)個(gè)別幼兒操作驗(yàn)證。
    2.小結(jié):磁鐵能把有的東西吸住,也有的東西吸不住。為什么會(huì)吸住呢?我們以后再去找原因。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇二
    1.感受水的流動(dòng)性。
    2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
    3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的.探索欲望。
    知道水的特性。
    知道水的用處,愛(ài)惜水資源。
    :一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    1.引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
    2.猜想、探索。
    提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
    3.提出問(wèn)題、進(jìn)行解決。
    提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
    提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
    4.通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證。
    利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇三
    1.初步學(xué)習(xí)油水分離的知識(shí),了解油水分離作品的特點(diǎn),感受色彩變化的美。
    2.學(xué)習(xí)油水分離的繪畫方法,能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進(jìn)行創(chuàng)作。
    1.深色顏色顏料,水粉筆。
    2.白紙,鋪好報(bào)紙的桌子。
    3.油畫棒,已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
    1.情境導(dǎo)入。
    以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    x小朋友們看看,我是誰(shuí)啊?告訴你們,我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?x那你們先看看老師這是什么?(白紙。)x好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!
    師:我需要一枝神奇的筆,蘸上顏料,在白紙上一涂,出現(xiàn)了一幅漂亮的畫。
    師:怎么變出來(lái)的?
    幼兒討論,猜測(cè)。
    師:其實(shí)神奇的不是老師這支筆,而是這張白紙。
    2.探討作畫方法。
    教師出示一支白色的油畫棒。
    師:這支白色的油畫棒平時(shí)我們很少用到,但是今天,我們有了它,才能變魔術(shù)。
    師:你們想畫個(gè)什么呢?
    教師根據(jù)幼兒的要求現(xiàn)場(chǎng)畫幾個(gè)圖形,請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料,其他小朋友喊:變,變,變,魔術(shù)開始了。
    3.再次討論,尋找答案。
    教師小結(jié):白色的油畫棒畫在白色的紙上,看上去還是一張白紙,其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái),只要刷上顏料,畫過(guò)白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了,好看的圖畫就露出來(lái)了。
    4.幼兒嘗試。
    你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?老師為每組準(zhǔn)備好了東西,請(qǐng)你們也來(lái)變一變。
    教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
    現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
    幼兒操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒豐富畫面。
    5.教師介紹。
    這是一種油水分離法,因?yàn)橛彤嫲羰怯托缘?,而水粉顏料融于水,油與水不互溶,所以當(dāng)顏料遇到油畫棒時(shí),就自然地脫離開。
    6.欣賞各自的作品。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
    2、了解磁鐵在生活中的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    木塊塑料玩具釘子夾子瓶蓋別針磁鐵紙板沙子。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引題。
    師:小朋友,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)很好玩的地方,但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣?xùn)|西才能進(jìn)去,我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)。
    幼:磁鐵。
    師:現(xiàn)在小朋友們可以拿著磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì)發(fā)生什么事?
    幼:好。
    師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?
    幼:因?yàn)樗悄绢^的。
    師:小朋友們真聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
    幼:因?yàn)樗撬芰系摹?BR>    幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針。
    幼:他們都是鐵做的教師小結(jié):原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
    二、幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)磁鐵隔物吸鐵的特性。
    幼:好。
    師:小朋友,你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)???
    幼:因?yàn)榧埌逑旅嬗写盆F。
    師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書操作一下)。
    三、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
    師:剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里,你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!
    幼:把他們撿起來(lái)。
    師:但是這樣太麻煩了,你們有沒(méi)有更好地辦法???
    師:剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn),磁鐵可以吸住鐵的東西,別針也是用鐵做的,那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!
    幼:可以。
    師:啊!原來(lái)真的可以??!
    師:小朋友,原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便??!
    四、活動(dòng)結(jié)束。
    幼:好。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇五
    1、樂(lè)于在水中玩球。
    2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對(duì)這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。
    在水箱中接滿水;乒乓球若干,石頭一粒。
    一、出示一粒石頭和一個(gè)乒乓球,引起幼兒的興趣。
    師:小朋友,今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?
    (幼兒自由猜測(cè))。
    二、觀看沉浮。
    1、師:這兩個(gè)寶貝都喜歡在水里玩,你們來(lái)看看石頭在水里怎么玩的?
    (很明顯一看就知道石頭沉下去了)。
    2、師:那你們說(shuō)乒乓球在水里會(huì)不會(huì)沉下去?
    (幼兒自由猜測(cè)后教師示范)。
    三、觀看游戲:小球躲貓貓。
    1、師:小朋友聽(tīng),什么聲音???(播放聲音:小貓的聲音)。
    師:乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦?。克≡谒峡隙〞?huì)被小貓看見(jiàn)的。
    (幼兒自由發(fā)言)。
    2、示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說(shuō):小球躲起來(lái)了。
    見(jiàn)沒(méi)聽(tīng)到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說(shuō):小球浮上來(lái)啦!
    3、示范游戲第二遍,鼓勵(lì)幼兒一起說(shuō):“小球躲起來(lái)了。”“小球浮上來(lái)啦!”
    4、分組游戲。
    教師講明游戲規(guī)則:聽(tīng)到貓聲就躲起來(lái),沒(méi)聽(tīng)到了就浮上來(lái)。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇六
    1、感受水的流動(dòng)性。
    2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
    3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
    :知道水的特性。
    :知道水的用處,愛(ài)惜水資源。
    :一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
    提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
    提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
    利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的`這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
    延伸:水對(duì)我們有那些用處?
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過(guò)操作活動(dòng),知道有封閉小孔的材料都能吹出圓圓的泡泡。
    2.嘗試用聰明棒制作泡泡器,能用完整的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。
    4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已玩過(guò)吹泡泡的游戲。
    2.材料準(zhǔn)備:ppt,多種有孔的玩具、聰明棒,泡泡水,擦手毛巾。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    小朋友,你們玩過(guò)吹泡泡嗎?你是用什么工具來(lái)吹泡泡的?
    二、提供材料,探索發(fā)現(xiàn)。
    1.出示玩具,猜測(cè)結(jié)果。
    今天,張老師給你們帶來(lái)了一些不一樣的材料,請(qǐng)你們猜一猜,它們能不能吹出泡泡?
    2.實(shí)際操作,驗(yàn)證猜測(cè)。
    請(qǐng)你們把每一種玩具都去玩一玩,試一試,看看它們到底能不能吹出泡泡。
    3.分享發(fā)現(xiàn),幫忙記錄。
    寶貝們,你們每一個(gè)都試過(guò)了嗎?請(qǐng)你們來(lái)分享一下自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)單孔積木:能吹出泡泡。
    (2)多孔玩具:每一個(gè)孔都能吹出泡泡。
    (3)正方形聰明棒:吹出來(lái)的泡泡是圓圓的。
    (4)一頭開口的`玩具:一頭能吹出泡泡,另一頭不能吹出來(lái)。
    (5)一根聰明棒:不能吹出泡泡。
    小結(jié):沒(méi)有封閉小孔的玩具不能吹出泡泡,只有那些有封閉小孔的玩具才能吹出泡泡。
    三、再次嘗試,大膽創(chuàng)作。
    1.鼓勵(lì)幼兒先用聰明棒來(lái)制作泡泡器,然后試著吹泡泡。
    2.分享自己發(fā)明的泡泡器。
    你發(fā)明的泡泡器是什么樣的?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。
    四、拓展延伸。
    教學(xué)反思。
    本活動(dòng),我始終堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的探索空間,充分讓幼兒自主感知,直接操作或得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和觀察能力,而教師始終是活動(dòng)的支持者,引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者,這個(gè)活動(dòng)組織有序,是和幼兒個(gè)性發(fā)展,幼兒自然成為活動(dòng)的探索者,知識(shí)的建構(gòu)者。
    你樂(lè),我樂(lè),泡泡樂(lè)!在本次科學(xué)活動(dòng)中,不僅激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望,而且也使孩子們體驗(yàn)到了成功的喜悅!
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇八
    目標(biāo):
    1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。
    2.嘗試?yán)么盆F的特性,通過(guò)控制條形磁鐵讓磁鐵小車動(dòng)起來(lái)。
    3.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時(shí)的發(fā)現(xiàn)。
    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
    準(zhǔn)備:
    1.將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上,分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下,將連接輪胎的鐵絲穿過(guò)吸管后,再將卸下的輪胎重新裝好,制作成磁鐵小車。
    2.條形磁鐵若干,裝在筐中。
    3.白紙、彩色筆。
    玩法說(shuō)明:
    幼兒不用手觸碰磁鐵小車,嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引發(fā)探究興趣:“這里有一種魔法棒(條形磁鐵),不碰到小車就能讓小車動(dòng)起來(lái),你們想試一試嗎?”
    2.觀察幼兒的探索方法。如,幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起,使小車動(dòng)起來(lái)。,如果幼兒長(zhǎng)時(shí)間只停留于這種玩法,可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法,嘗試不接觸就驅(qū)動(dòng)的“魔法”。又如,當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動(dòng)的現(xiàn)象時(shí),可鼓勵(lì)幼兒改變磁鐵移動(dòng)速度,觀察小車行駛速度的變化。再如,一名幼兒通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時(shí),移動(dòng)其中一輛小車,另一輛小車也會(huì)跟著移動(dòng)。只要是圍繞磁鐵特性的探索,教師不必干預(yù),應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
    3.鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征,幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙上。
    4.引導(dǎo)幼兒手持記錄單與同伴進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    延伸活動(dòng):
    在大型紙盒內(nèi)用即時(shí)貼貼出馬路、停車場(chǎng)的標(biāo)志線等,鼓勵(lì)幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向,將車停進(jìn)車位。
    教學(xué)反思:
    這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好??梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇九
    活動(dòng)意圖:
    發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣。
    游戲目標(biāo):
    1、用不同形狀工具吹泡泡,泡泡都是圓形的。
    2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    材料準(zhǔn)備:
    洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水、裝有溫水的容器、有標(biāo)記吸管若干、紙巾、濕巾若干。
    游戲玩法:
    一、故事《小熊吹泡泡》。
    想出幫助小熊的辦法。
    二、制作泡泡水。
    1.在水里加洗衣粉、洗潔精、洗手液、洗發(fā)水或者肥皂,這樣就做好了。
    2.用不同工具吹泡泡?
    三、吹呀、吹泡泡。
    出示工具:正方形、三角形、長(zhǎng)方形、心形、花形等工具,用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀。
    小結(jié):無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的。
    四、結(jié)束游戲。
    音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”
    活動(dòng)反思:
    本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,體驗(yàn)探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。活動(dòng)過(guò)程中,針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的'問(wèn)題,因材施教,引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    知道泡泡的形狀與吹泡泡的工具是無(wú)關(guān)的,打破圓形——圓形,三角形——三角形的匹配的思維定勢(shì)。
    發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在戶外活動(dòng)中孩子已經(jīng)玩過(guò)街上買來(lái)的泡泡的游戲,知道吹出的泡泡都是圓圓的。
    材料準(zhǔn)備:
    三角形吹泡泡的工具、泡泡水。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):一張大張的紙上貼一個(gè)三角形的圖形和一個(gè)圓形的圖形,每個(gè)幼兒一張卡片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、猜想、記錄三角形的工具吹出的泡泡是什么形狀?
    2、教師提問(wèn):三角形的工具吹出來(lái)的`泡泡是什么形狀?(幼兒猜想,有的說(shuō)是三角形的、有的說(shuō)是圓形的)。
    3、幼兒進(jìn)行猜想記錄。
    如果你認(rèn)為三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是三角形的就把你的卡片貼在三角形的圖形下面,是圓形的就把你的卡片貼在圓形的圖形下面。
    二、幼兒吹泡泡,驗(yàn)證自己的猜想。
    1幼兒自己選擇教師事先準(zhǔn)備好的三角形吹泡泡的工具,開始吹泡泡。
    2分享交流:
    (1)你們用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀?
    (2)到底用三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀,老師再吹吹,小朋友看看到底是什么形狀。教師又用三角形的工具吹泡泡讓幼兒觀察,再次驗(yàn)證三角形工具吹出來(lái)的泡泡也是圓形的。
    三、幼兒調(diào)整事先的猜想記錄。
    四、小結(jié):不管是圓形還是三角形的工具吹出來(lái)泡泡都是圓形的,那么還有什么可以用來(lái)吹泡泡,吹出來(lái)的泡泡又是什么形狀,回家以后小朋友可以去找找,以后我們?cè)賮?lái)試。
    活動(dòng)反思:
    在此活動(dòng)中,要培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑精神,提出問(wèn)題,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。并要鼓勵(lì)幼兒敢于說(shuō)出與別人不一樣的看法。作為活動(dòng)組織者和引導(dǎo)者的教師,首先應(yīng)掌握科學(xué)正確的原理,以免在活動(dòng)中對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出片面甚至錯(cuò)誤的評(píng)價(jià),誤導(dǎo)幼兒。其次教師要擯棄師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念,創(chuàng)設(shè)寬松情境,這是讓孩子在活動(dòng)中敢于提出問(wèn)題,勇于發(fā)表意見(jiàn)的前提。同時(shí),教師在活動(dòng)中還應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀察,有意識(shí)的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題,多提一些類似:誰(shuí)有不同的想法?誰(shuí)還想來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)?鼓勵(lì)并引導(dǎo)孩子積極的思維,這是培養(yǎng)孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十一
    作為一名教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)教案有趣的嘴巴,歡迎閱讀與收藏。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒了解自己嘴巴的用處,懂得愛(ài)護(hù)自己的嘴巴,并學(xué)會(huì)講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、小口琴,小喇叭,糖果、食品等。
    2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。
    活動(dòng)過(guò)程
    一、猜猜哪里發(fā)出的`聲音?
    1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,老師輕輕唱歌。
    2、教師問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么?是從哪里發(fā)出的聲音?
    二、幼兒談?wù)撟彀偷挠锰帯?BR>    1、教師:小朋友,你們的嘴巴有什么用處呢?
    2、幼兒根據(jù)平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
    三、游戲:小嘴巴樂(lè)園
    2、引導(dǎo)幼兒去嘴巴樂(lè)園游玩,嘴巴樂(lè)園里有音樂(lè)屋、食品屋和玩具屋,
    幼兒可以自由地去各個(gè)屋游玩,嘗試用自己的嘴巴進(jìn)行游戲。
    3、幼兒游戲后,教師提問(wèn)題讓幼兒回答。
    (1)誰(shuí)能告訴我你去了哪些地方游玩?你是怎樣玩的?
    (幼兒可以邊示范邊回答)。
    (2).你還看到別人用嘴巴干什么?
    4、教師小結(jié):我們的嘴巴真有趣,又能吃來(lái)又能說(shuō),又能唱來(lái)又能吹,所以我們要愛(ài)護(hù)它。
    四、請(qǐng)幼兒進(jìn)行記錄
    1、請(qǐng)幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進(jìn)行判斷、記錄。
    2、幼兒討論記錄結(jié)果:什么東西不能放進(jìn)嘴巴里?
    如果把嘴巴傷害了,人就會(huì)很痛苦。
    (1)壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃,吃了就會(huì)生病,使人難受。
    (2)尖、利的東西不能放進(jìn)嘴巴里,這樣就會(huì)把嘴巴戳破的。
    (3)不能把手指放進(jìn)嘴巴里,這樣不衛(wèi)生。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十二
    一、說(shuō)教材磁鐵是我們生活中比較常見(jiàn)的東西,老師將圖片固定在黑板上為什么只要用幾個(gè)像紐扣一樣的東西就能牢牢把圖片就不會(huì)掉下來(lái)呢?為什么只用一根神奇的線就能把玩具小魚釣上來(lái)呢?幼兒對(duì)周圍的一切都充滿了好奇。《綱要》指出,科學(xué)領(lǐng)域的教育要貼近幼兒實(shí)際選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。大班幼兒有了一定的認(rèn)知能力,對(duì)事物充滿了好奇心,這一活動(dòng)的開展正好滿足了幼兒的需要。因此我將創(chuàng)設(shè)輕松愉快的氛圍讓幼兒在動(dòng)中學(xué)習(xí),趣中思考,奇中發(fā)現(xiàn),樂(lè)中收獲。
    二、說(shuō)目標(biāo)和重難點(diǎn)……1、通過(guò)探索感知磁鐵能吸鐵制品和同極相斥異極相吸的特性。
    2、能大膽進(jìn)行猜想驗(yàn)證和表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
    3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
    三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為順利完成以上教學(xué)目標(biāo),我提供豐富的可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。因此我做了以下準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)小貓釣魚的玩具物質(zhì)準(zhǔn)備:1、小魚卡片(帶回形針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿、木偶。
    2、磁鐵(大小若干)、鐵釘、回形針、木條、貝殼、毛線、紙。
    四、說(shuō)教學(xué)法五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程共分為一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣二、猜想驗(yàn)證一、游戲?qū)胍孕∨笥讯枷矚g玩的小貓釣魚游戲?qū)?,引起幼兒興趣?!敖裉炖蠋熢谀銈兠拷M的桌子上準(zhǔn)備了很多小魚,現(xiàn)在拿起我們的釣魚竿讓我們一起去釣魚吧!”給小朋友3分鐘左右的自主游戲時(shí)間然后我提問(wèn):為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來(lái)呢?釣上魚來(lái)的小朋友,拿著小魚看一看,你發(fā)什么了?細(xì)心的小朋友一定能夠發(fā)現(xiàn)我為他們提供的小魚有的嘴上有回形針有的沒(méi)有,帶回形針的小魚就被釣上來(lái)了,沒(méi)有回形針的魚就釣不上來(lái)。
    (導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣,以小貓釣魚的游戲?qū)肷钍苡變旱南矏?ài))二、操作探索一共分為三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行:1、通過(guò)幼兒的猜想驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品特性2、在玩一玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)磁鐵同極相斥異極相吸的特性。3、在問(wèn)題情景和觀看圖片過(guò)程中進(jìn)一步感知磁鐵的特性拓展經(jīng)驗(yàn)(一)我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一張操作紙,上面畫了許多種材料讓他們先進(jìn)行猜想。我會(huì)這樣說(shuō)“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜磁鐵可以吸住回形針,還能吸住什么?你覺(jué)得能吸住什么就在它的后面的框框中打勾,然后再去試一試你猜得對(duì)不對(duì)”在操作過(guò)程中,我會(huì)適時(shí)以玩伴的身份參與到活動(dòng)之中,尊重每一個(gè)幼兒的想法,并積極鼓勵(lì)他們大膽猜想,積極驗(yàn)證,對(duì)于能力弱的幼兒我會(huì)以引導(dǎo)者的身份幫助其樹立信心,體現(xiàn)了有效的師生互動(dòng)。由于每一小組只有一份操作材料所以在操作過(guò)程中需要幼兒之間互相協(xié)商,也體現(xiàn)了幼幼之間的互動(dòng)。操作結(jié)束后我會(huì)請(qǐng)幼兒用響亮的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的操作結(jié)果,發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。最后和幼兒一起總結(jié)出能被磁鐵吸起來(lái)的東西有哪些,并在黑板上的大圖表中表示出來(lái)。并且總結(jié)出磁鐵可以吸住鐵制的物品這一特性。
    (蘇霍姆利斯曾說(shuō)過(guò)“幼兒的智力發(fā)展體現(xiàn)在手指尖上?!币虼宋覟橛變禾峁┳灾鞑僮鞯臅r(shí)間和空間,讓幼兒帶著猜想去操作,過(guò)程中體驗(yàn)著快樂(lè),驗(yàn)證著自己的操作結(jié)果,享受著成功的喜悅。)2、在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)為每個(gè)幼兒發(fā)一個(gè)一端紅色另一端藍(lán)色的磁鐵。讓幼兒自由地互相玩一玩,并且提問(wèn)幼兒在玩的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)?科學(xué)探索要依靠問(wèn)題的不斷推動(dòng),開放性問(wèn)題的提出有效引發(fā)了幼兒參與探究活動(dòng)的興趣。讓幼兒互相玩一玩給了幼兒一個(gè)感性體驗(yàn)的過(guò)程,知識(shí)是在探究之后的談?wù)撝行纬傻囊虼梭w驗(yàn)結(jié)束后,我鼓勵(lì)幼兒自由回答,說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么,有什么感覺(jué)?幼兒可能會(huì)說(shuō)“當(dāng)我的磁鐵紅色的一頭和我好朋友磁鐵藍(lán)色的一頭靠近時(shí)他們會(huì)吸到可一起?!钡鹊取还苡變河泻涡缕娴陌l(fā)現(xiàn)我都給予他們鼓勵(lì),為他們大膽表達(dá)而感到高興。最后幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn):磁鐵有兩個(gè)極,當(dāng)兩塊磁鐵相同的兩極相遇時(shí),是相互排斥的;兩塊磁鐵不同的兩極相遇時(shí),是可以吸住的。再次讓幼兒實(shí)驗(yàn),感受同極相斥異極相吸的特性。
    3、出示木偶:“咦?小朋友,你看這是誰(shuí)來(lái)了?”“大家好,我是叮叮,我遇到了一個(gè)麻煩事,我?guī)湍棠倘ベI了一盒繡花針,正要給奶奶送去呢,唉呦,都怪我不小心,瞧,我把針撒了一地,這針這么小,撒在打上怎么找呀?快請(qǐng)小朋友幫幫我吧!”教師提問(wèn):誰(shuí)能想個(gè)好辦法來(lái)幫幫他?幼兒回答并動(dòng)手操作。感受快樂(lè),發(fā)散思維,磁鐵除了可以找到細(xì)小的針,還可以干什么呢?分組討論并回答。
    小朋友想一想,生活中有那些東西可以用到磁鐵?比如鉛筆盒上的磁鐵,媽媽包上的小磁扣,門后的門吸等等??墒怯幸稽c(diǎn),小朋友們要注意,家電、手表、收音機(jī)、磁卡,不是磁鐵的好朋友,不要用磁鐵靠近它們,不然會(huì)把它們損壞。觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等,了解磁性原理在生活中的運(yùn)用,擴(kuò)大幼兒的視野。
    六、活動(dòng)延伸科學(xué)區(qū):
    家園共育:
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十三
    1)認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的蛋,了解蛋的構(gòu)造。
    2)引發(fā)探索的興趣。
    一.看看講講、分享經(jīng)驗(yàn)。
    (出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋)。
    1)孩子自由觀看、自由講述,教師傾聽(tīng)、觀察。
    2)分享經(jīng)驗(yàn)。
    a、你剛才看到的是什么蛋?
    b、你還有什么不認(rèn)識(shí)的`蛋嗎?(幼兒互相解決問(wèn)題)。
    c、比較蛋的大小、外形和顏色。
    二.分類驗(yàn)證。
    1)把相同的蛋放在一個(gè)家里。(幼兒歸類)。
    2)驗(yàn)證。
    三.操作探索。
    1)這些蛋有大有小,顏色也不一樣,但是在蛋殼里面它們一樣嗎?(幼兒自由講述)。
    2)自由操作探索。
    3)交流。
    你剛才敲了什么蛋?里面有些什么?每個(gè)蛋的里面都一樣嗎?(探索蛋的構(gòu)造)。
    4)小結(jié)。
    四.延伸:
    觀看圖片。
    1)你們知道世界上最古老的是什么蛋嗎?(觀看恐龍蛋模型)。
    2)你們知道世界上最大的是什么蛋嗎?(鴕鳥蛋)。
    3)鴕鳥蛋是什么樣子的呢?世界上還有很多動(dòng)物媽媽也是生蛋的,旁邊有很多圖片,它會(huì)告訴你答案的,你們自己去看看吧!
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十四
    教育家陳鶴琴說(shuō)過(guò):"生活即教育"。幼兒每天吃的雞蛋,不就是樸素的教材嗎?我們何不利用它設(shè)計(jì)出有趣的"生活活動(dòng)"呢?因此,本次活動(dòng)幼兒在動(dòng)手操作中學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋。讓幼兒在玩中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)生活技能,并且養(yǎng)成幼兒對(duì)身邊事物樂(lè)于探索的習(xí)慣。
    1、幼兒在動(dòng)手操作中,學(xué)習(xí)分辨生、熟雞蛋的幾種方法。
    2、發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手操作能力。
    3、體驗(yàn)探索雞蛋的快樂(lè)。
    1、人手一托盤,盤內(nèi)有一小筐(筐內(nèi)有兩個(gè)雞蛋),一只小碗,一條小毛巾。
    2、活動(dòng)室:清水、軟墊、手電筒、暗箱,電火鍋。
    2、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作。 (把熟雞蛋貼上紅花)幼兒端著混在一起的小筐雞蛋,利用手電筒、軟墊、清水等材料,自由探索分辨生、熟雞蛋的`不同方法。教師注意觀察幼兒的操作活動(dòng)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的操作后得出的結(jié)論。
    教師請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的,哪一個(gè)是熟的,是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,幫助幼兒歸納出生熟雞蛋。
    4、共享雞蛋。
    一個(gè)老師帶一半幼兒把自己分辨出來(lái)的熟雞蛋剝殼,一個(gè)老師帶一半幼兒把分辨出來(lái)的生雞蛋煎炒,與大家共同品嘗。
    這個(gè)活動(dòng)來(lái)自幼兒的生活,雞蛋是幼兒在活動(dòng)中最常見(jiàn)的東西,活動(dòng)開始讓孩子們分辨熟雞蛋和生雞蛋,他們露出茫然和好奇的表情。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)能用什么方法在不敲破蛋殼的情況下分辨出生雞蛋和熟雞蛋?孩子們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜測(cè):有的說(shuō)根據(jù)顏色的深淺來(lái)分辨;有的說(shuō)用搖的辦法來(lái)分辨;有的說(shuō)在地上滾來(lái)分辨;有的說(shuō)根據(jù)輕重來(lái)分辨;有的說(shuō)用轉(zhuǎn)的方法來(lái)分辨(幼兒積極主動(dòng)參與,表現(xiàn)出濃厚的探索興趣。)孩子們開始操作嘗試。(在這操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒不知道怎樣來(lái)拿雞蛋玩,生雞蛋破了好幾個(gè)。)我請(qǐng)幼兒回到座位,對(duì)他們說(shuō):雞蛋寶寶還有話要對(duì)你們說(shuō)。我模仿雞蛋寶寶孩子們提出要求玩雞蛋時(shí)要輕拿輕放,并示范。有了這個(gè)要求,在操作時(shí)幼兒都小心翼翼地玩。在孩子們探索中,我重點(diǎn)觀察、引導(dǎo)孩子用手電筒來(lái)分辨。(在操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)手電筒很感興趣,在桌子上玩起手電筒??赡茉谏钪泻⒆觽儧](méi)有用光來(lái)分辨東西的經(jīng)驗(yàn),我自己就拿著手電筒在暗箱里操作,嘴巴輕輕地說(shuō):分出來(lái)了,我知道熟雞蛋和生雞蛋。拿著手電筒玩的孩子被我吸引過(guò)來(lái),我趁機(jī)引導(dǎo)他們?cè)鯓佑檬蛛娡瞾?lái)分辨生雞蛋和熟雞蛋。孩子們津津樂(lè)道的玩起來(lái)。)孩子們?cè)诮涣鞴蚕斫?jīng)驗(yàn)時(shí),對(duì)自己手里的兩個(gè)雞蛋又混淆不清。(引導(dǎo)孩子怎樣來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)商量討論,一致通過(guò)在熟雞蛋上做標(biāo)記。)再次操作并提出嘗試用別的方法來(lái)分辨,我不斷提醒幼兒分辨好了貼上標(biāo)記。(能力強(qiáng)的孩子很快就就分辨好了,我就請(qǐng)他幫助能力弱的孩子或者再去嘗試其他方法,或讓他們找個(gè)朋友先交流。)請(qǐng)幼兒介紹哪一個(gè)是生的,哪一個(gè)是熟的,是用什么方法分辨出來(lái)的。并當(dāng)場(chǎng)敲破雞蛋檢驗(yàn)生、熟雞蛋,我?guī)椭變杭皶r(shí)歸納出生熟雞蛋的分辨方法。同時(shí)和孩子一起來(lái)動(dòng)手剝雞蛋,煎雞蛋,共同品嘗雞蛋。這里是這個(gè)活動(dòng)的高潮,讓孩子體驗(yàn)享受勞動(dòng)的成果和快樂(lè)。
    這個(gè)活動(dòng)給了我一點(diǎn)啟示,科學(xué)活動(dòng)一定要把握好每個(gè)壞節(jié),并要注重活動(dòng)中的每一個(gè)細(xì)微之處,在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要多考慮孩子的年齡特點(diǎn)。
    在實(shí)際活動(dòng)中,孩子們因?yàn)榈谝淮蝿?dòng)手?jǐn)[弄雞蛋,因此他們會(huì)覺(jué)得很新奇。讓孩子在觀察雞蛋的時(shí)候,了解雞蛋的外形,豐富孩子有關(guān)雞蛋的感性知識(shí);并能在活動(dòng)中樂(lè)意講述自己的發(fā)現(xiàn),與同伴們分享感受的經(jīng)驗(yàn)?;顒?dòng)中讓孩子們動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察雞蛋的外形(蛋殼的顏色、雞蛋的形狀),同桌孩子的雞蛋進(jìn)行比較它們的大??;講講自己的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)生、熟雞蛋的比較,進(jìn)一步讓孩子們了解雞蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。通過(guò)自己的動(dòng)手?jǐn)[弄、觀察,第一次親手敲開了雞蛋,得到了有關(guān)雞蛋的感性認(rèn)識(shí)。并根據(jù)孩子們?cè)诨顒?dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)地進(jìn)行有利地利用,使孩子們輕松地得到了經(jīng)驗(yàn),并更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們探究周圍熟悉事物的情感。此次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十五
    1、在找找、看看、說(shuō)說(shuō)、做做中鼓勵(lì)幼兒自主探索果核的秘密。
    2、在交流中能注意傾聽(tīng),聽(tīng)懂別人的意思。
    3、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的核,知道種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的核。
    活動(dòng)難點(diǎn):種子的簡(jiǎn)單生長(zhǎng)過(guò)程。
    1、各種果實(shí)的圖片。
    2、各種果實(shí)及果核蘋果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。
    3、故事圖片一套。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、出示果核,引發(fā)興趣。
    1、提問(wèn)啟發(fā)、幼兒自由議論。
    (2)引出名稱果核:它們長(zhǎng)得怎樣?
    幼兒自由想象,大膽回答問(wèn)題。
    2、提問(wèn):果核有用嗎?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽回答問(wèn)題。
    二、看懂圖意,了解果核。
    1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
    2、幼兒交流對(duì)圖的理解。
    老師輔助提問(wèn):樹上的蘋果和地上的蘋果一樣嗎?小雞有什么變化?為什么呢?
    3、老師有表情的講述故事。
    4、教師提問(wèn),蘋果發(fā)生了什么變化?小雞呢?
    三、剝開果子,探索果核。
    1、原來(lái)果核都是有用的,那我們找找這些果子是否都有果核?
    幼兒自由探索有的`用剝,有的咬,有的切找果核,并自由的議論。
    2、交流找到的果核,看看是誰(shuí)的寶寶?
    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
    四、自主商議,繼續(xù)探索。
    根據(jù)幼兒興趣去找找果核的媽媽,看看找對(duì)了嗎?
    游戲活動(dòng):果核找家。
    這些果核的家在哪里?去找找它們的家。幼兒手拿果核,自由配對(duì)。
    讓幼兒回家后種果核。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十六
    1、樂(lè)意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂(lè)趣。
    2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
    3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
    蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等),實(shí)物:生雞蛋、熟雞蛋。
    一、激發(fā)興趣。
    ——師:小朋友,你們喜歡吃雞蛋嗎?
    ——師:雞蛋營(yíng)養(yǎng)非常豐富,小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化,一天最好不要超過(guò)1個(gè)。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點(diǎn)等)。
    ——師:你們見(jiàn)過(guò)雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
    二、科學(xué)探究。
    ——教師取出生蛋和熟蛋各一枚,讓幼兒觀察、說(shuō)說(shuō)這兩枚蛋有什么不同。
    ——教師告訴幼兒兩個(gè)蛋中一個(gè)是生蛋、一個(gè)是熟蛋,問(wèn)幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時(shí),為了讓幼兒易于描述,教師用油性筆隨意給兩個(gè)蛋編號(hào)。
    ——鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的猜猜和方法。
    ——教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一:把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)雞蛋,注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得久,它們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候是什么樣子的。
    ——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里,再用刀將熟蛋一分為二,讓幼兒觀察兩者的不同,了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
    小結(jié):雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃,經(jīng)過(guò)加熱處理,蛋清和蛋黃都會(huì)凝固,蛋清會(huì)變成白色。
    三、學(xué)習(xí)挑選新鮮雞蛋。
    ——師:雞蛋放久了會(huì)變不新鮮,甚至?xí)儔?。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
    ——我想買一個(gè)蛋,賣蛋的人這里有兩個(gè)雞蛋,我不知道它們新不新鮮,哪個(gè)最新鮮,你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開,因?yàn)檫€沒(méi)付錢。
    ——教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)家人的做法和自己的想法。
    ——實(shí)驗(yàn)操作:將兩個(gè)蛋編號(hào),然后輪流拿到臺(tái)燈下照,能透光,顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒(méi)那么新鮮,甚至可能是壞蛋。
    ——操作驗(yàn)證:將兩個(gè)蛋敲開,看自己的猜測(cè)是否正確。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    ——今天,通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們了解了生蛋和熟蛋的不同,也初步學(xué)習(xí)了挑選新鮮蛋的方法,回家你們也試試,看我們的方法有沒(méi)有用。也可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,還有沒(méi)有更好的方法,有的.話,記得跟大家一起分享。
    活動(dòng)應(yīng)變。
    本次活動(dòng)可以在幼兒園菜譜中有吃蛋的當(dāng)天進(jìn)行,效果可能更好。
    活動(dòng)延伸。
    1、教師和幼兒一起玩一個(gè)有挑戰(zhàn)性的游戲:“立雞蛋”,看誰(shuí)先立起來(lái)。
    2、了解更多關(guān)于挑選、保持新鮮雞蛋的方法。
    區(qū)角活動(dòng)。
    美工區(qū):在蛋殼上畫上圖案,陳列在區(qū)域角?;蛴玫皻に檎迟N圖案,制作蛋殼畫。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    將蛋的不同吃法的圖片貼在主題展示區(qū)。
    家園同步。
    請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起探討蛋的各種吃法,有興趣的話,動(dòng)手做做,讓幼兒切身感受雞蛋不同做法的不同美味。
    隨機(jī)教育。
    在幼兒用餐的時(shí)候,如果有蛋類的菜,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它的味道、制作的材料和方法。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十七
    1、感受草裙舞和草裙的美,樂(lè)意自制草裙表演草裙舞。
    2、認(rèn)識(shí)草裙,了解草裙的形狀及色彩。
    3、認(rèn)識(shí)皺紙和漿糊,能用漿糊粘貼皺紙。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    膠水、塑料繩、各色皺紋紙、剪刀、草裙舞視頻短片、音樂(lè)。
    一、感知欣賞。
    ——教師播放草裙舞短片。
    ——教師提問(wèn):你們剛才看到的草裙漂亮嗎?想不想做一條草裙來(lái)跳舞呢?
    二、制作草裙。
    ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)草裙的'形狀和顏色,討論用什么材料制作。
    ——出示漿糊和皺紙,了解它們的名稱和特性。
    ——引導(dǎo)幼兒將剪好的皺紋紙(寬3厘米,長(zhǎng)20厘米)往下對(duì)折一小段,包住塑料繩,用膠棒粘好。(讓幼兒按照自己的喜好來(lái)搭配顏色)。
    ——教師幫幼兒將兩端打結(jié),草裙制作完成。
    ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己制作的草裙的顏色。
    三、草裙舞表演。
    ——教師引導(dǎo)幼兒將自己制作的草裙穿好,然后一起學(xué)習(xí)草裙舞的基本動(dòng)作(注意手腳和腰部的動(dòng)作)。
    ——教師播放草裙舞視頻,帶領(lǐng)幼兒一起跳草裙舞。
    ——教師播放一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒自己編動(dòng)作,自由跳舞。
    草裙舞表演還可以改成小型的手腕草裙舞,將制作好的草裙穿在手腕上表演。
    教師為幼兒編排完整的草裙舞。
    區(qū)角活動(dòng)。
    表演區(qū):投放音樂(lè)和草裙,鼓勵(lì)幼兒穿戴草裙表演草裙舞。
    美工區(qū):投放皺紋紙、繩子、膠水等,讓幼兒繼續(xù)制作草裙。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
    主題展示區(qū):給幼兒的草裙舞表演拍照,貼在活動(dòng)區(qū)展示。
    家園同步。
    請(qǐng)幼兒跟爸爸媽媽一起,利用家里可用的材料,制作草裙,并跳草裙舞,攝錄下來(lái)。
    隨機(jī)教育。
    日常多鼓勵(lì)幼兒自制玩具或進(jìn)行服裝表演游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十八
    1.通過(guò)動(dòng)手操作對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
    2.實(shí)驗(yàn)中敢于大膽猜測(cè)、想象。
    3.通過(guò)探索活動(dòng),知道鵪鶉蛋在清水里沉下去,在鹽水里能浮上來(lái)。
    塑料杯、鵪鶉蛋、鹽、水、筷子、盤子、勺子、抹布等。
    1. 通過(guò)變魔術(shù)吸引幼兒的興趣。
    教師將鵪鶉蛋和兩杯水都變出來(lái),將兩個(gè)鵪鶉蛋分別放入兩杯水里,結(jié)果一個(gè)沉下去,另一個(gè)則浮上來(lái),怎么回事呢?引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)。
    2. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在清水里的實(shí)驗(yàn)。
    師:鵪鶉蛋到底在清水里是沉下去還是浮上來(lái)的,請(qǐng)你們自己去試一試,回來(lái)告訴我答案。
    3. 引導(dǎo)出鵪鶉蛋在鹽水里是浮起來(lái)的。
    師:你們看這兩杯水有什么不一樣的地方?(引導(dǎo)有杯水里放了鹽)
    教師示范操作使另一杯清水變成鹽水,鵪鶉蛋就浮起來(lái)了。
    4. 幼兒動(dòng)手操作鵪鶉蛋在鹽水里的實(shí)驗(yàn)。
    幼兒操作前提好實(shí)驗(yàn)要求,再動(dòng)手操作并觀察結(jié)果。
    5. 小結(jié);鵪鶉蛋放在清水里沉下去,放在鹽水里能浮上來(lái)。
    6. 出示兩杯水,讓幼兒將鹽水和清水分辨出來(lái)。
    7. 激發(fā)幼兒回家與父母一起探索的欲望。
    師:小朋友們,如果將水里加入糖或味精,鵪鶉蛋在里面有會(huì)怎么樣呢?我們一起回家和爸爸媽媽試一試吧!
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇十九
    1.感受水的流動(dòng)性。
    2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。
    3.通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
    一盆水、沙漏、擰緊蓋子的`空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
    一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
    2.提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
    二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
    三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1.提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
    2.提問(wèn):我們用什么方法可以知道?
    四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
    試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
    2.提問(wèn):有孔的工具水在里面怎么樣了?
    3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。
    進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
    水對(duì)我們有那些用處?
    小班科學(xué)有趣的蛋教案篇二十
    1、了解雞蛋的構(gòu)造,感知蛋外殼的硬和內(nèi)部的軟。
    2、感知蛋制品的硬軟。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    母雞圖片、生雞蛋一個(gè)、各種蛋制品若干、蛋殼若干
    1、出示母雞圖片,你知道雞媽媽有什么本領(lǐng)?
    2、教師講述故事《一個(gè)奇怪的蛋》后提問(wèn)
    1、老師這也有一個(gè)雞蛋,我們來(lái)看看它是什么形狀的?
    2、請(qǐng)小朋友摸一摸,告訴大家蛋寶寶摸上去有什么感覺(jué)?(滑滑的、硬硬的)
    3、這個(gè)滑溜溜的、硬硬的殼里藏著什么呢?怎樣才能看到里面的東西?
    4、教師打開雞蛋,這圓圓的,黃黃的是什么?(蛋黃)透明的呢?(蛋清,煮熟后叫蛋白)
    5、請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸,有什么感覺(jué)?(軟軟的、粘乎乎的)
    小結(jié):原來(lái)硬硬的蛋殼里藏著軟軟的蛋黃和蛋清。蛋黃和蛋清里含有豐富的營(yíng)養(yǎng),每天吃一個(gè)蛋,可以讓我們的身體更健康。
    1、你吃過(guò)哪些用蛋做成的食品?它是軟軟的還是硬硬的?
    2、老師這也有許多蛋制品,請(qǐng)小朋友看一看,嘗一嘗。你吃的是什么?是軟軟的還是硬硬的。
    雞蛋做的食品好吃嗎?蛋寶寶渾身都是寶,軟軟的蛋黃和蛋白可以作成各種美味的食品,硬硬的蛋殼還可以做成好玩的東西呢。
    1、出示蛋殼粘畫,這是什么?它是用什么做的?小朋友想試一試嗎?
    2、幼兒制作蛋殼粘畫。
    科學(xué)活動(dòng)一直是我比較薄弱的的領(lǐng)域,對(duì)于科學(xué)領(lǐng)域的特征和環(huán)節(jié)把握都比較模糊。此次活動(dòng)的設(shè)計(jì),在準(zhǔn)備階段我借鑒了網(wǎng)上的《有趣的蛋》,在此基礎(chǔ)上修改了第一次——將環(huán)節(jié)留下,內(nèi)容更換。在請(qǐng)教其他老師以后,發(fā)現(xiàn)對(duì)幼兒的提升較少,科學(xué)性不強(qiáng),可實(shí)施性也不強(qiáng),所以進(jìn)行了第二次的更改設(shè)計(jì)。
    將幾位教師的建議融合,加上自己的理解,生成了最終教案。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),環(huán)節(jié)還是較為流暢的,但是評(píng)課以后發(fā)現(xiàn)了更多的問(wèn)題。首先,班級(jí)日常工作在此次開課中也展現(xiàn)出了不同的問(wèn)題,比如班級(jí)座位安排問(wèn)題。由于班級(jí)空間不大,區(qū)域柜子擺放后,孩子們的作為受到了影響,平時(shí)挨得較近就讓孩子分排坐了,沒(méi)有考慮孩子的視角問(wèn)題,疏漏較大。