計(jì)劃可以讓我們更好地管理自己的資源，如時(shí)間、能力和精力等。設(shè)定具體的里程碑，以便實(shí)時(shí)檢查進(jìn)展和調(diào)整計(jì)劃。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的計(jì)劃范文，希望可以為你的計(jì)劃制定提供一些實(shí)用的建議和方法。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇一
一、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的`強(qiáng)弱差別。
二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：
在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：
我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。較大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們較大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來(lái)！
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇二
一、本期教學(xué)目標(biāo)：
1.通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣，感受與體驗(yàn)不同的聲音。
2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時(shí)候升國(guó)旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》。在歌聲與表演中，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》?！锻{》，使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的熱愛和對(duì)父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》。《我心愛的小馬車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動(dòng)作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析。
教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，將音樂與人生。音樂與文化有機(jī)地融于音樂教育之中，將音樂知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)音樂。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生愛唱愛鬧，聰明好動(dòng)，但樂感差，容易唱走音。
四、應(yīng)對(duì)措施：
1．訓(xùn)練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動(dòng)性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計(jì)教學(xué)形式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
單元課時(shí)。
第一單元4課時(shí)。
第二單元3課時(shí)。
第三單元3課時(shí)。
第四單元4課時(shí)。
第五單元4課時(shí)。
第六單元3課時(shí)。
第八單元4課時(shí)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合我校“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校藝術(shù)教育教學(xué)改革，打造特色音樂教學(xué)品牌，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
組織好備課組教師對(duì)新教材的研究，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材，用好新教材。同時(shí)，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學(xué)工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動(dòng)，促進(jìn)老師做好個(gè)人備課、聽課、教案書寫、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。
認(rèn)真組織好老師上好科組公開課、學(xué)校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)輸送部分老師參加大型的全省或全國(guó)學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，賽出水平、賽出風(fēng)格，為備課組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
積極開展學(xué)科競(jìng)賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲(chǔ)備精品節(jié)目。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
積極扶助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動(dòng)的組織與策劃，并積極參與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會(huì)活動(dòng)。
輔導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán)，一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中，要做好招收新的社團(tuán)成員工作。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動(dòng)，使我校社團(tuán)活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。
音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排，責(zé)任到人，并定期檢查。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度，做好各場(chǎng)室有專人開啟、保管、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用，又要愛惜保護(hù)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評(píng)估的資料整理工作。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇四
聽故事《不哭鬧的孩子》
星期五下午
高高興興上幼兒園
聽音樂《我愛我的幼兒園》
本周工作重點(diǎn)：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，鼓勵(lì)幼兒能高高 興興上幼兒園。
2、做好常規(guī)教育： 教育幼兒懂禮貌，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。
星期二下午
活動(dòng)內(nèi)容：我們是小班小朋友
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來(lái)，逐步熟悉幼兒園的環(huán)境。
2.使幼兒愉快的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
1. 用親切的語(yǔ)言和幼兒說話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。
2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說我們班漂亮嗎？讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，采用問答的形式， 在這個(gè)過程中給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。
3. 給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動(dòng)中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。
4. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
5. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
教育幼兒和老師說再見。
星期三 上午
1、熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，關(guān)注哭鬧的孩子。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育：提醒幼兒向老師問好，向爸媽說再見。
3、讓哭鬧的孩子在短時(shí)間內(nèi)安靜，并選擇自己喜歡的玩具。
1、 穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”。
活動(dòng)過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么？” 幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼兒學(xué)習(xí)搬小椅子。
教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
四、聽故事《不哭鬧的孩子》
教育幼兒來(lái)幼兒園不哭鬧
星期五 下午
活動(dòng)內(nèi)容： 高高興興上幼兒園
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。
2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
1、 各種桌面玩具等。
2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性。
通過游戲活動(dòng)，讓幼兒喜愛上幼兒園。
讓幼兒愿意上幼兒園。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會(huì)玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會(huì)動(dòng)呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來(lái)，不能推也不能擠，注意安全?！?BR> 幼兒嘗試自己大小便，教師、保育員幫助指導(dǎo)。
3、 熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、 教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎？老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來(lái)上學(xué)。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
1、組織幼兒玩桌面玩具。
2、接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談?dòng)變涸趫@情況。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇五
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對(duì)人情感的'陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗(yàn)才能獲得，所以，音樂審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂教學(xué)活動(dòng)中。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是異常明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對(duì)能夠。相比較而言，二（2）班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂的聽覺本事、感受本事很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，進(jìn)取舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面提高較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。所以，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
1、演唱。
（1）明白演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏。
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> 3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜。
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不一樣風(fēng)格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，欣賞、表演愛國(guó)主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑進(jìn)取參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。
2、趣味游戲，歡樂學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
（三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。
1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如經(jīng)過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，讓教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。既能有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說其它的音樂知識(shí)了；因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂；教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,讓學(xué)生成為四有新人，并讓其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，讓學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
五、具體措施：
1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀兪寝r(nóng)村學(xué)校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學(xué)設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、班級(jí)情況分析。
具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教材分析。
本冊(cè)音樂教材共有六個(gè)單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來(lái)了》《音樂中的動(dòng)物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識(shí)，能打節(jié)拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、本期教學(xué)目標(biāo)。
在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
七、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。
7、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。
俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑。
（1）、通過課堂教學(xué)。
（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇八
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級(jí)：高一（1），（2）班。
4）本學(xué)期周課時(shí)：1課時(shí)。
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)。
6）已完成教學(xué)情況：已完成八個(gè)單元的任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
本學(xué)期的音樂欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂中國(guó)創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過對(duì)音樂作品的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
第一周第一課時(shí)鋼琴音樂的奇葩。
第二周第二課時(shí)標(biāo)題性交響曲的誕生。
第三周第三課時(shí)對(duì)祖國(guó)河山的禮贊。
第四周第四課時(shí)俄羅斯民族風(fēng)情。
第五周第五課時(shí)德彪西。
第六周第六課時(shí)爵士樂。
第七周第七課時(shí)高山流水志家園。
第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同。
第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自。
第十一周第十一課時(shí)聶耳。
第十二周第十二課時(shí)洗星海。
第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)。
第十四周第十四課時(shí)復(fù)習(xí)。
第十五周第十五課時(shí)考試。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇九
1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（的）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教材的處理、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配等。
1、教學(xué)計(jì)劃是科學(xué)系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的保證，可以避免教學(xué)內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就要全面的了解學(xué)情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備，編寫本年度、學(xué)期、單元的教學(xué)計(jì)劃。
在制定教學(xué)計(jì)劃之前，可先通過問卷、預(yù)習(xí)、提問等方式來(lái)了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學(xué)情的情況來(lái)處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細(xì)致的分配工作等。
2、教學(xué)重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。
3、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)情特點(diǎn)之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無(wú)用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析。
本班共有學(xué)生50人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
三、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol。
重點(diǎn)：用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤。
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十二
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動(dòng)、振奮、自豪，又不時(shí)令我信心倍增。無(wú)論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風(fēng)塵，一路坎坷，前進(jìn)路上永遠(yuǎn)有荊棘，開拓路上也永遠(yuǎn)會(huì)有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來(lái)，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應(yīng)期和新形象的樹立期，走過了新領(lǐng)域的開拓期和新亮點(diǎn)的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進(jìn)新課程。
當(dāng)我從一名老資格的教師，轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時(shí)，由于工作對(duì)象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對(duì)于教研員應(yīng)該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學(xué)著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)，我不停地從這所學(xué)校跑到那所學(xué)校，從這個(gè)課堂跑到那個(gè)課堂，有時(shí)一天要趕幾個(gè)“場(chǎng)子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實(shí)，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內(nèi)容之一，但對(duì)每個(gè)人進(jìn)行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對(duì)一些“老”教師帶來(lái)了壓力，而對(duì)新教師的關(guān)注則不夠多。于是，我進(jìn)行了反思，覺得應(yīng)該在聽課對(duì)象上有所調(diào)整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側(cè)重。隨后，我加大了對(duì)年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應(yīng)，一些年青教師的教學(xué)有了進(jìn)步。在初聽教師們的課時(shí)，我的心里不免有些緊張，因?yàn)槲乙谡n后作點(diǎn)評(píng)，而點(diǎn)評(píng)的好壞，是教研員聽課評(píng)課水平的一大體現(xiàn)。每當(dāng)要去聽教師的課時(shí)，我總要問清楚教學(xué)的內(nèi)容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學(xué)校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時(shí)常因鉆研教材而誤了正常的作息時(shí)間。在聽課評(píng)課時(shí)，雖能對(duì)教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導(dǎo)意見，因此，每次聽課回來(lái)，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己。在那段時(shí)間，每當(dāng)去聽教師的課時(shí)，教師對(duì)我說：“單老師，你來(lái)聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準(zhǔn)備好了嗎？”。使我獲得評(píng)課經(jīng)驗(yàn)并檢驗(yàn)我的評(píng)課能力的最好平臺(tái)，便是市里組織的教研活動(dòng)，我同樣對(duì)所要聽的課進(jìn)行提前的了解，在聽課時(shí)用心觀察和思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)別的教研員的評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，并逐漸獲得了一些評(píng)課的信心。隨著參與市教研活動(dòng)的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來(lái)。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對(duì)課堂教學(xué)方法的研究，擴(kuò)展到音樂教學(xué)的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對(duì)教師的上課指導(dǎo)，也從聽課后再點(diǎn)評(píng)的方式擴(kuò)展到當(dāng)場(chǎng)示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學(xué)期的開學(xué)初組織了一次初中教師備課會(huì)議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動(dòng)開始前20分鐘，其中一位上課教師打來(lái)電話，說是生病了，不能來(lái)上課了，而此時(shí)，上課的班級(jí)已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點(diǎn)，臨時(shí)減掉一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)較大的影響，也對(duì)學(xué)生不好交待。為了挽回?fù)p失，我便臨時(shí)上陣，即興上課。由于事先對(duì)教材作過研究，雖然教學(xué)準(zhǔn)備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學(xué)生們的反映也不錯(cuò)，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級(jí)去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學(xué)能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機(jī)會(huì)。通常，我會(huì)對(duì)年青教師進(jìn)行教學(xué)示范，尤其當(dāng)教師的課上得比較平淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時(shí)，我便會(huì)走上講臺(tái)，接替下教師的教學(xué)。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點(diǎn)評(píng)，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學(xué)生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂?！蔽艺f：“用你的熱情和智慧去教學(xué)，用你對(duì)音樂的深入理解去教學(xué)，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調(diào)整中行進(jìn)，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，只有認(rèn)真做好每件事，組織好每次活動(dòng)，評(píng)好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進(jìn)。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”認(rèn)真地工作，一定會(huì)有收獲。但是，工作還需要有一些亮點(diǎn)和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當(dāng)增加新的亮點(diǎn)，吸引教師們的眼光，使大家更加主動(dòng)地參與教學(xué)研究上來(lái)，是我在逐漸適應(yīng)教研員工作后開始關(guān)注的新課題。當(dāng)我對(duì)曾經(jīng)做過的工作進(jìn)行回顧時(shí)，覺得都是一些平常的事，教師們?cè)诨顒?dòng)過后，也仍舊進(jìn)行著平常的教學(xué)，似乎活動(dòng)時(shí)受到的啟發(fā)并未在教學(xué)中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場(chǎng)景，隨著時(shí)間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，如何進(jìn)行有意識(shí)地保護(hù)，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學(xué)道路呢？我從當(dāng)時(shí)剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)音樂教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐與思考》，詳細(xì)介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡(luò)音樂教研活動(dòng)情況，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動(dòng)階段；以賽激趣的預(yù)熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質(zhì)量的提高階段；“博”“聊”結(jié)合的拓展階段），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的點(diǎn)滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評(píng)文章，收獲深刻反思；激烈的爭(zhēng)論文章，收獲懇切建議；真實(shí)的體會(huì)文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐體會(huì)（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡(luò)教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷；以快捷的反應(yīng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵）。此文曾被選編進(jìn)了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡(luò)教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎(chǔ)上，又有一些新的改變。首先，進(jìn)行工作思路調(diào)整。我在學(xué)期初提出了“和諧、均衡理念下的新學(xué)期音樂教研工作思路”對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進(jìn)行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學(xué)期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對(duì)此的回帖評(píng)價(jià)是：“單老師的新學(xué)期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計(jì)劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會(huì)受到更多教師的關(guān)注和贊同吧！希望我們新一學(xué)年的音樂教學(xué)會(huì)更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認(rèn)可。其次，開辟新的教研平臺(tái)。為了給每位教師提供發(fā)布教學(xué)體會(huì)的機(jī)會(huì)，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。在本學(xué)期開學(xué)初，我要求各小組建立博客，用來(lái)發(fā)布組內(nèi)的活動(dòng)報(bào)道以及教師們的教案、教學(xué)反思等。高中、初中、小學(xué)共九個(gè)教研小組，均建立了各自的博客，并及時(shí)發(fā)布小組的活動(dòng)情況和組員的教學(xué)體會(huì)。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動(dòng)情況，并對(duì)每篇文章加以評(píng)論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實(shí)性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來(lái)看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內(nèi)容，則具有鮮活、簡(jiǎn)練、寫實(shí)性與議論性強(qiáng)的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評(píng)價(jià)的“功夫”，通常，聽課結(jié)束時(shí)，我的聽課記錄以及評(píng)論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來(lái)時(shí)，拖延下班時(shí)間也成了常事，并且，一般總是當(dāng)天的活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道和評(píng)論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡(luò)教研工作的慣用時(shí)間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)?lái)了好處，使我可以在最短的時(shí)間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點(diǎn)擊量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四，加大文章推薦力度。對(duì)于教師寫的一些有價(jià)值的文章，我會(huì)推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關(guān)注到其附加值，本學(xué)期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容，既鼓勵(lì)了作者，也對(duì)其它教師作了引導(dǎo)。如在《推薦小學(xué)5組的〈小組備課會(huì)議活動(dòng)后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學(xué)5組的小組備課會(huì)議活動(dòng)小結(jié)，從中，我們可以看到小學(xué)5組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學(xué)習(xí)了解?！币源丝隙ê凸膭?lì)小學(xué)5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學(xué)體會(huì)》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會(huì)。他是海島學(xué)校的音樂教師，一直在鶴浦中學(xué)執(zhí)教十多年，平時(shí)他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關(guān)鍵處冒出來(lái)，一句樸實(shí)的話，道出一份誠(chéng)懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會(huì)中，也是樸實(shí)中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來(lái)的坐著的姿勢(shì)已經(jīng)站起來(lái)了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風(fēng)趣，如果要在這篇體會(huì)中挑出一句讓我印象最深的話來(lái)，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦?！痹凇锻扑]朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中，可以看到她對(duì)課題方案作了研究性學(xué)習(xí)，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，確立了自己的研究方向。她還對(duì)下一步的研究提出了設(shè)想，注重以理論為鋪墊（先學(xué)習(xí)和研究“音樂要素”這一理論），以實(shí)際為依據(jù)（調(diào)查學(xué)生的情況），最后進(jìn)行教學(xué)方法上的探索，這個(gè)過程是比較科學(xué)合理的。她還提了三個(gè)方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結(jié)公布，以供其他課題組成員學(xué)習(xí)參考?！睆?0xx年9月到年底的四個(gè)月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵(lì)。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，借助網(wǎng)絡(luò)拓展教研，成為了我教研工作的一個(gè)特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實(shí)地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進(jìn)在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠(yuǎn)經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個(gè)永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動(dòng)新課程不斷前進(jìn)。
1．“分綜式教研活動(dòng)”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學(xué)研討會(huì)暨縣323師訓(xùn)音樂課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，是一次先分后綜的教研活動(dòng)。上午，來(lái)自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學(xué)校聽課，開課者為我縣的小學(xué)、初中、高中教師，他們?cè)谏衔绲耐粫r(shí)間上課，課后由各地教研員組織評(píng)課。下午，全體教研員和教師集中到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，并進(jìn)行集中交流。這次活動(dòng)的特點(diǎn)在于，我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時(shí)，由各地教研員主持進(jìn)行評(píng)課，我縣教師與各地教師進(jìn)行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評(píng)課形式，綜合交流了上午各個(gè)分會(huì)場(chǎng)的交流情況。這一先分后綜的教研活動(dòng)，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認(rèn)真準(zhǔn)備和各地教研員、教師的認(rèn)真配合，達(dá)到了較好的展示、交流、學(xué)習(xí)、提高的效果，活動(dòng)取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動(dòng)”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧?！比h音樂教師在奉化實(shí)驗(yàn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng)，各地推出了一到二節(jié)課進(jìn)行交流，在評(píng)課活動(dòng)中，三個(gè)縣教師的教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學(xué)、新港小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng)，各地推出了二到三節(jié)音樂課進(jìn)行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞?dòng)嵡皝?lái)參加活動(dòng)。這兩次跨區(qū)域的教研活動(dòng)，把外地的新經(jīng)驗(yàn)，帶到了象山，對(duì)擴(kuò)大象山教師的視野，活躍縣內(nèi)外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評(píng)課活動(dòng)”。20xx年10月30日，全體中小學(xué)音樂教師在文峰學(xué)校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動(dòng)”。這一活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評(píng)課方式。由我任主持人，將評(píng)課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點(diǎn)并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由。活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后由正、反兩方各進(jìn)行小組討論，并各派代表提出各自的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行自由辯論。這一評(píng)課活動(dòng)，得到了全體參與教師的積極響應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。活動(dòng)結(jié)束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評(píng)論，總計(jì)有65位教師發(fā)表了評(píng)論，一時(shí)成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號(hào)文章）。
4．“表演式備課活動(dòng)”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學(xué)、中學(xué)音樂備課會(huì)議暨音樂教材作品表演會(huì)”。這次備課會(huì)議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場(chǎng)表演。要求各個(gè)教研小組在進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)介紹時(shí)，同時(shí)結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場(chǎng)演繹。為了使活動(dòng)順利開展，我提前對(duì)各組作了動(dòng)員，還到部分小組進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)進(jìn)行中，每個(gè)組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結(jié)合，有的是模擬教學(xué)，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動(dòng)，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對(duì)教材的理解。
5．“小組任務(wù)式教研活動(dòng)”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對(duì)各小組布置了任務(wù)，要求組長(zhǎng)根據(jù)縣教研計(jì)劃，制訂本組的活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。我對(duì)各組的計(jì)劃制訂，活動(dòng)策劃、開展、小結(jié)工作都進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內(nèi)的九個(gè)教研小組，均開展了豐富多彩的活動(dòng)，有聽評(píng)結(jié)合的課堂教學(xué)研討，有方便快捷的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會(huì)議（一些小組到茶座開備課會(huì)議）等。20xx年10月9日在我縣海島學(xué)校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學(xué)音樂教研活動(dòng)”中，小組任務(wù)式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評(píng)課的任務(wù)，選派了人員參加活動(dòng)，并指定了代表小組發(fā)言的評(píng)課教師。由于各組教師提前作了評(píng)課發(fā)言準(zhǔn)備，因此，聽課與課后的組內(nèi)交流非常認(rèn)真與及時(shí)，并在大會(huì)交流時(shí)有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評(píng)。在活動(dòng)結(jié)束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行了交流。各小組的教研活動(dòng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，目標(biāo)更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動(dòng)”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結(jié)以前零散式聽課中存在的問題，改進(jìn)了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準(zhǔn)備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，每次點(diǎn)評(píng)后，要求教師在第二天的教學(xué)中作改進(jìn)。三天后，對(duì)教師三天的教學(xué)情況作一下綜評(píng)，并提出下一階段的改進(jìn)要求，給教師一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。最后，在一段調(diào)整期后，再聽一次課，對(duì)教師的進(jìn)步狀況作一個(gè)評(píng)估，包括語(yǔ)言文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，并將這些結(jié)果記錄到教師的成長(zhǎng)檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識(shí)，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時(shí)間內(nèi)更加重視對(duì)自已教學(xué)思想與行為的改進(jìn)。而最后一次聽課與評(píng)估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿Γ脖阌诮處熈私庾约骸?BR> 7．“網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng)”。通常，集中開一次會(huì)，就要浪費(fèi)教師們花在路上的不少時(shí)間，為了提高效率，節(jié)省時(shí)間，我推行了網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。會(huì)議的交流平臺(tái)是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會(huì)議。開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議前，事先發(fā)個(gè)通知，到了規(guī)定的時(shí)間，大家便上網(wǎng)進(jìn)入象山音樂教師qq群中。會(huì)議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡(jiǎn)單，只要會(huì)打字就行。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來(lái)開會(huì)。會(huì)議的成果，可以通過整理聊天記錄來(lái)獲得，在會(huì)議中需要大家關(guān)注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng)，對(duì)于平時(shí)調(diào)課不方便的教師來(lái)說，是非常合適的，同時(shí)也節(jié)約了開展教研活動(dòng)的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評(píng)課活動(dòng)”。當(dāng)音樂課進(jìn)行時(shí)，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進(jìn)行評(píng)課討論的，因?yàn)橐粊?lái)影響上課師生，二來(lái)影響其他聽課者，因此，常見的教研活動(dòng)，總是聽完課，再評(píng)課。但是，在音樂課進(jìn)行中的許多時(shí)候，聽課教師會(huì)臨時(shí)產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)很難捕捉到。而采用圖文同步式評(píng)課，便可彌補(bǔ)這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學(xué)進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行同步點(diǎn)評(píng)討論。這里的圖，既可以是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)畫面，也可以是教學(xué)錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動(dòng)的教師在qq群中進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。20xx年3月15日，我組織小學(xué)音樂教師在微格教室進(jìn)行了錄像課的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這種無(wú)聲的交流，不會(huì)影響大家的聽課，同時(shí)，可以把自己對(duì)教學(xué)的看法或疑問在群里進(jìn)行展示，尤其能抓住教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我還可以實(shí)時(shí)提醒大家關(guān)注重要的教學(xué)過程，引導(dǎo)大家思考一些共同的教學(xué)問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓(xùn)中，我作的高中音樂課評(píng)析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)打字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有聲的視頻與無(wú)聲的文字結(jié)合，互不干擾，又對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評(píng)課體驗(yàn)。在不斷面對(duì)教研新問題時(shí)，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實(shí)踐中檢驗(yàn)著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實(shí)踐著。腳踏實(shí)地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研，開動(dòng)腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進(jìn)在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學(xué)觀念和音樂課堂教學(xué)面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡(luò)為翅膀，以創(chuàng)新為動(dòng)力，我們腳下的路會(huì)更寬，我們眼前的天空會(huì)更廣。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十三
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作計(jì)劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，扎實(shí)完成各項(xiàng)教育，教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得，有所獲，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！
1、本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂教學(xué)。
2、積極配合學(xué)校教研工作，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課.
3、落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo)，使教師在每一次訓(xùn)練中有所得，學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.
4、教學(xué)中落實(shí)好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記)，每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽課，每學(xué)期不少于16節(jié)，其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).
3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).
4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.
5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.
5、組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.
6、組織全組教師組建校舞蹈隊(duì)，合唱隊(duì)，口風(fēng)琴樂隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色.
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初三音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級(jí)選用人教版九年級(jí)上冊(cè)教材，分六單元，安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、初三年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十五
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以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于音樂教學(xué)計(jì)劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、學(xué)生的基本情況。
三年級(jí)有四班，學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合，學(xué)生對(duì)音樂有了初步的感受和體驗(yàn)，雖然有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。
二、指導(dǎo)思想。
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
5、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十六
作為一名中學(xué)音樂教師，在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長(zhǎng)。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學(xué)生的演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對(duì)學(xué)生音樂樂理知識(shí)的力度,在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。
二、基本情況分析：
學(xué)生情況分析。
本人本學(xué)期教學(xué)的班級(jí)有八年級(jí)的（1—10）班，我校初二的學(xué)生來(lái)自于xx小學(xué)，還有一部分的學(xué)生來(lái)自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，具備了一些音樂知識(shí)，對(duì)的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)習(xí)的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。要加深他們對(duì)音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是要讓他們對(duì)一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓八年級(jí)的學(xué)生保持對(duì)音樂的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊(cè)音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號(hào)角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國(guó)大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國(guó)民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號(hào)子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》?；顒?dòng)為青蘋果樂隊(duì)，第五單元戲曲大舞臺(tái)中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說女子不如男》《報(bào)花名》活動(dòng)為戲曲小舞臺(tái)，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》活動(dòng)有：我心飛翔、學(xué)吹口琴。而且每個(gè)單元分演唱、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫(kù)》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習(xí)測(cè)試。這一冊(cè)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面特色：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)。每個(gè)單元前面有簡(jiǎn)要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、關(guān)注教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實(shí)現(xiàn)”來(lái)組織單元。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的提高，欣賞水平的提升教學(xué)的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個(gè)單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩(shī)、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與實(shí)踐。在每一單元的實(shí)踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會(huì)很大，課時(shí)的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調(diào)交響曲》《小巫師》。
十四。
活動(dòng)：青蘋果樂隊(duì)。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說女子不如男》《報(bào)花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺(tái)。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動(dòng)：我心飛翔，學(xué)吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十七
開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進(jìn)取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語(yǔ)言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。
開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)本事。"。
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。
一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強(qiáng)練習(xí)。
三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂盲”的帽子。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十八
小學(xué)美術(shù)教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。應(yīng)體現(xiàn)我學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法和自主化多操作的學(xué)習(xí)方式。
1、學(xué)情分析：經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1，想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
難點(diǎn)：
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動(dòng)的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機(jī)第四周花花衣
對(duì)折剪紙第五周放假
第六周對(duì)印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風(fēng)來(lái)了第十三周會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
電腦美術(shù)第十四周指偶劇場(chǎng)
第十五周豐富多彩的玩具
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇一
一、視唱、知識(shí)、練耳部分：
1、讀譜知識(shí)：知道音有高低；知道音有長(zhǎng)短；知道音有強(qiáng)弱。
2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲。
3、練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個(gè)音的高低。聽辯音的長(zhǎng)短，比較各種時(shí)值音的長(zhǎng)短。聽辯并說明音的`強(qiáng)弱差別。
二、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
這個(gè)部分主要是運(yùn)用與高段的學(xué)生為主?！菜摹昙?jí)〕培養(yǎng)練聲的興趣；歌唱姿勢(shì)要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢(shì)，整齊地歌唱；用正確的口形，唱好a、e、i、o、u。
三、欣賞部分：
培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會(huì)旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
在低年級(jí)的音樂教學(xué)中，學(xué)生第一次正式的接觸音樂的學(xué)習(xí)。所以，在本學(xué)期在教學(xué)中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)的實(shí)施：
愉悅性：
在教學(xué)過程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，都要使學(xué)生學(xué)的快樂。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：
我們?cè)诮虒W(xué)中要通過藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對(duì)美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強(qiáng)鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對(duì)音的高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的感覺。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸累積樂理知識(shí)。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期一年級(jí)的學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì)在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。
提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。較大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們較大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽其他的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。為能使學(xué)生上好課做好充分的。
現(xiàn)在全國(guó)都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學(xué)校為了單純的成績(jī)著想，很少有開音樂課或是不開音樂課?？墒乾F(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個(gè)新的重點(diǎn)。
所以我就得更加努力的教學(xué)生了，學(xué)生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，這是素質(zhì)教育的高明之處。
祖國(guó)的下一代就是我們的孩子們，祖國(guó)的未來(lái)和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國(guó)的未來(lái)做了貢獻(xiàn)，要想中國(guó)能夠持續(xù)的發(fā)展和強(qiáng)大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來(lái)！
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇二
一、本期教學(xué)目標(biāo)：
1.通過有趣的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生探討聲音的興趣，感受與體驗(yàn)不同的聲音。
2.指導(dǎo)學(xué)生以贊美與親切的感情背唱《春天里的歌》，知道什么時(shí)候升國(guó)旗。
3.能夠用清脆、活潑的聲音演唱《旅游車》、《祖國(guó)媽媽的金項(xiàng)鏈》。在歌聲與表演中，表達(dá)自己對(duì)學(xué)習(xí)與生活的熱愛之情。
4.通過聽、唱《江南好》?！锻{》，使學(xué)生感受鋼琴的優(yōu)美音色和歌曲情緒。了解自己家庭生活情況，增強(qiáng)他們對(duì)家庭生活的熱愛和對(duì)父母的親情關(guān)系。
5.通過欣賞《在歡樂的節(jié)日里》。《我心愛的小馬車》等中外歌曲，感受。分辨人聲與器樂不同的音色。節(jié)拍。并通過身體動(dòng)作的表演，初步感受。分辨音樂的不同情緒。
二、本冊(cè)教材簡(jiǎn)析。
教材以《國(guó)家基礎(chǔ)教育改革綱要》中提出的課程改革精神為指導(dǎo)，將音樂與人生。音樂與文化有機(jī)地融于音樂教育之中，將音樂知識(shí)與技能融于豐富多彩的音樂活動(dòng)中，貼近學(xué)生生活，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，讓學(xué)生通過自身的獨(dú)特感受與審美體驗(yàn)，自主地學(xué)習(xí)音樂。
三、學(xué)情分析：
學(xué)生愛唱愛鬧，聰明好動(dòng)，但樂感差，容易唱走音。
四、應(yīng)對(duì)措施：
1．訓(xùn)練聽音能力。說唱能力。
2．培養(yǎng)學(xué)生的唱歌積極性和主動(dòng)性。
五、教研教改舉措：
以審美為核心，面向全體學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和音樂教育的規(guī)律以及教材的地方適應(yīng)性。設(shè)計(jì)教學(xué)形式。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
單元課時(shí)。
第一單元4課時(shí)。
第二單元3課時(shí)。
第三單元3課時(shí)。
第四單元4課時(shí)。
第五單元4課時(shí)。
第六單元3課時(shí)。
第八單元4課時(shí)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇三
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，進(jìn)一步落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在高中新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，結(jié)合我校“激發(fā)求知欲望，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念，扎實(shí)有效地推進(jìn)我校藝術(shù)教育教學(xué)改革，打造特色音樂教學(xué)品牌，使我校的音樂教育教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
組織好備課組教師對(duì)新教材的研究，掌握新的教學(xué)要求，改進(jìn)教學(xué)方法，真正做到學(xué)好新教材，用好新教材。同時(shí)，開展相關(guān)的課題研究，圍繞課題積極開展教學(xué)工作，把每一節(jié)課上得有聲有色。
認(rèn)真落實(shí)高中學(xué)生模塊學(xué)分認(rèn)定工作，抓好備課組集體備課、備課組教研活動(dòng)，促進(jìn)老師做好個(gè)人備課、聽課、教案書寫、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)總結(jié)等教學(xué)常規(guī)工作，學(xué)期結(jié)束要做好學(xué)生期末成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作。
認(rèn)真組織好老師上好科組公開課、學(xué)校公開課以及各種交流研討課。積極組織教師參加區(qū)、市教研活動(dòng)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)輸送部分老師參加大型的全省或全國(guó)學(xué)術(shù)交流研討活動(dòng)。
做好新加入本備課組的年輕老師孫瑩瑛老師的輔導(dǎo)工作，幫助她盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。
積極參加繼續(xù)教育與教研學(xué)習(xí)，通過不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，以保證和促進(jìn)教學(xué)能力的提高。
本學(xué)期我校將開展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。高中音樂備課組將根據(jù)學(xué)校下發(fā)的通知，盡早選定參賽的老師以及課題。組織備課組其他老師積極幫助上課者聽課、修改、提高。要在比賽中體現(xiàn)本學(xué)科特點(diǎn)，以充分的準(zhǔn)備應(yīng)戰(zhàn)，賽出水平、賽出風(fēng)格，為備課組爭(zhēng)得榮譽(yù)。
積極開展學(xué)科競(jìng)賽，通過第二課堂的培優(yōu)活動(dòng)，培養(yǎng)一批藝術(shù)尖子，排練、儲(chǔ)備精品節(jié)目。第二課堂計(jì)劃開設(shè)兩門校本課程，曾倩雯老師開設(shè)《樂理與視唱練耳》課程，孫瑩瑛老師開設(shè)拉丁舞課程。
積極扶助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好各種藝術(shù)活動(dòng)的組織與策劃，并積極參與活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。繼續(xù)舉辦“師生同樂”每月歌會(huì)活動(dòng)。
輔導(dǎo)、協(xié)助學(xué)生會(huì)和團(tuán)委做好藝術(shù)社團(tuán)的輔導(dǎo)工作，是藝術(shù)科老師的常規(guī)工作之一。尤其是由音樂備課組負(fù)責(zé)指導(dǎo)的社團(tuán)，一定要落實(shí)好各項(xiàng)目的輔導(dǎo)工作。在新學(xué)期的新生中，要做好招收新的社團(tuán)成員工作。積極扶助各社團(tuán)搞好各種演出、排練和校外聯(lián)誼活動(dòng)，使我校社團(tuán)活動(dòng)再上一個(gè)新臺(tái)階。
音樂專用室的管理工作要做詳細(xì)的安排，責(zé)任到人，并定期檢查。要確切落實(shí)專用室的管理和使用制度，做好各場(chǎng)室有專人開啟、保管、負(fù)責(zé)。使各器材既要充分運(yùn)用，又要愛惜保護(hù)，確保教學(xué)工作的順利進(jìn)行。
7.做好**區(qū)科研小課題“和聲引領(lǐng)旋律創(chuàng)作教學(xué)法”的課題研究工作。
8.繼續(xù)完善高中辦學(xué)水平評(píng)估的資料整理工作。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇四
聽故事《不哭鬧的孩子》
星期五下午
高高興興上幼兒園
聽音樂《我愛我的幼兒園》
本周工作重點(diǎn)：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒能夠盡快適應(yīng)幼兒園的生活，鼓勵(lì)幼兒能高高 興興上幼兒園。
2、做好常規(guī)教育： 教育幼兒懂禮貌，培養(yǎng)幼兒良好的生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育：不推、不擠、不在教室里亂跑。
星期二下午
活動(dòng)內(nèi)容：我們是小班小朋友
1. 穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒盡快安靜下來(lái)，逐步熟悉幼兒園的環(huán)境。
2.使幼兒愉快的玩，在玩的過程中打消想父母的念頭，老師激發(fā)愛幼兒園的情緒。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 各種桌面玩具。
2. 熟悉每位幼兒的姓名，了解其個(gè)性。
1. 用親切的語(yǔ)言和幼兒說話，教師自我介紹，拉近師幼之間的關(guān)系。
2.告訴幼兒：你們是市直幼兒園的小朋友，這是小五班，你說我們班漂亮嗎？讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，采用問答的形式， 在這個(gè)過程中給予適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)。
3. 給幼兒發(fā)放玩具，并了解一些玩具的名稱。讓幼兒自由玩，教師參與到幼兒的活動(dòng)中，讓幼兒感受到老師很喜歡他們。
4. 引導(dǎo)幼兒觀察班級(jí)環(huán)境。
(1) 了解廁所位置。
(2) 知道午睡室在哪，是干什么的？
5. 表?yè)P(yáng)入園不哭的幼兒，鼓勵(lì)幼兒每天都高興地上幼兒園。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
教育幼兒和老師說再見。
星期三 上午
1、熱情接待幼兒與家長(zhǎng)，關(guān)注哭鬧的孩子。
2、對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育：提醒幼兒向老師問好，向爸媽說再見。
3、讓哭鬧的孩子在短時(shí)間內(nèi)安靜，并選擇自己喜歡的玩具。
1、 穩(wěn)定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。
2、 學(xué)習(xí)說簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，如“老師早”、“老師再見”等。
3、 學(xué)會(huì)正確的上廁所和洗手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
幼兒能大膽地說：“老師早上好、老師再見”。
活動(dòng)過程：
1、 穩(wěn)定幼兒情緒：
讓幼兒自由玩桌面玩具，對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。
2、 禮貌教育：
師：“小朋友早晨起床的時(shí)候見到爸爸媽媽會(huì)主動(dòng)喊爸爸媽媽嗎？那么來(lái)到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應(yīng)該說‘××小朋友早’，放學(xué)時(shí)也應(yīng)該說什么？” 幼兒學(xué)說禮貌用語(yǔ)“老師早”、“老師再見”。
3、 學(xué)習(xí)正確入廁、洗手的方法：
（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時(shí)按秩序入廁。
（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”
4、 幼兒學(xué)習(xí)搬小椅子。
教幼兒正確搬自己的小椅子，輕拿輕放。放學(xué)時(shí)將自己的小椅子放好后跟老師說再見。
四、聽故事《不哭鬧的孩子》
教育幼兒來(lái)幼兒園不哭鬧
星期五 下午
活動(dòng)內(nèi)容： 高高興興上幼兒園
1、 穩(wěn)定幼兒情緒，鼓勵(lì)幼兒能高高興興上幼兒園。
2、 熟悉幼兒園環(huán)境、老師，激發(fā)幼兒愿意上幼兒園的情感。
1、 各種桌面玩具等。
2、 熟悉每位幼兒的姓名、了解其個(gè)性。
通過游戲活動(dòng)，讓幼兒喜愛上幼兒園。
讓幼兒愿意上幼兒園。
1、 穩(wěn)定幼兒情緒。
(1)師：“今天很高興能認(rèn)識(shí)這么多的小朋友，我是李老師，我們班有許多好玩的玩具，你們會(huì)玩嗎？”
師：“瞧，老師手上的玩具還會(huì)動(dòng)呢，你們想玩嗎？”
幼兒玩各種玩具。
(2)對(duì)于個(gè)別哭鬧的幼兒，教師耐心安慰，和他們交談，抱抱他們，培養(yǎng)他們與老師的感情。
2、組織幼兒認(rèn)識(shí)廁所。
師：“小朋友們看，這是我們小朋友大小便的地方，叫廁所。如果我們小朋友想大小便，就必須到廁所里來(lái)，不能推也不能擠，注意安全?！?BR> 幼兒嘗試自己大小便，教師、保育員幫助指導(dǎo)。
3、 熟悉老師、小朋友。
師：“我們班這么多小朋友都有自己的名字，你們能告訴我，叫什么名字嗎？你們喜歡做什么事嗎？”
幼兒介紹自己的名字。
4、 教師總結(jié)。
師：“我們幼兒園里有許多小朋友，有各種各樣玩具，老師非常喜歡跟小朋友在一起，你們?cè)敢馍嫌變簣@嗎？老師希望明天每個(gè)小朋友高高興興地來(lái)上學(xué)。
教育幼兒下課要先入廁、喝水，并讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)。
1、組織幼兒玩桌面玩具。
2、接待家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)交談?dòng)變涸趫@情況。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇五
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對(duì)人情感的'陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須經(jīng)過自身的體驗(yàn)才能獲得，所以，音樂審美教育不僅僅要完整地體此刻課程中，更要體此刻音樂教學(xué)活動(dòng)中。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是異常明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的理解本事和音樂表現(xiàn)本事方面學(xué)生相對(duì)能夠。相比較而言，二（2）班的個(gè)別同學(xué)對(duì)音樂的聽覺本事、感受本事很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)進(jìn)取性十分高，進(jìn)取舉手發(fā)言。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面提高較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善。所以，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)總共10課，分別是《春天來(lái)了》、《難忘的歌》、《童趣》、《歡樂的舞蹈》、《獸王》、《愉快的勞動(dòng)》、《小音樂家》、《靜靜的》、《飛呀飛》、《跳起舞》，其中表演唱的歌曲有《大樹媽媽》、《郊游》、《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《賣報(bào)歌》、《打花巴掌》、《、《蝸牛與黃鸝鳥》、《假如幸福你就拍拍手》、《哈里羅》、《兩只老虎》、《貓虎歌》、《小漁簍》、《采山》、《音樂小屋》、《蕭》、《小小搖籃曲》、《月光光》、《小蜜蜂》、《小烏鴉愛媽媽》、，《新疆是個(gè)好地方》、《我愛雪蓮花》讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。
欣賞的有《嘀哩嘀哩》、《春曉》、《兒童團(tuán)放哨歌》、《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《玩具交響曲》、《出發(fā)》、《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、《獅子進(jìn)行曲》、《老虎磨牙》、《拾稻穗的小姑娘》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》、《單簧管波爾卡》、《青蛙音樂會(huì)》、《天鵝》、《月亮河邊的孩子》、《蜜蜂》、《蝴蝶》、《新疆好》、《新疆舞曲》等以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美本事。
1、演唱。
（1）明白演唱的正確姿勢(shì)，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
（2）參與各種演唱活動(dòng)。
（3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
（4）能采用不一樣的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
（5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏。
（1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
（2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?BR> 3、綜合性藝術(shù)表演。
（1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、團(tuán)體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜。
（1）認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。
（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐。
（1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不一樣風(fēng)格的樂曲中感受不一樣音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國(guó)主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情懷，欣賞、表演愛國(guó)主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不一樣層次的學(xué)生經(jīng)過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑進(jìn)取參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
（二）精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效。
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是十分重要的。
2、趣味游戲，歡樂學(xué)習(xí)。無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
（三）教學(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。
1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用不一樣的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如經(jīng)過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)的音樂課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，讓教學(xué)工作開展得更好，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真貫徹黨的教育方針和政策，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，培養(yǎng)青少年學(xué)生對(duì)音樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣。既能有效的促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，與文化學(xué)習(xí)相輔相成，讓學(xué)生成為建設(shè)祖國(guó)所需要的“四有”新人。
二、學(xué)生情況分析。
學(xué)生來(lái)自不同的小學(xué)所以學(xué)生的樂理知識(shí)存在一定的差距，更不用說對(duì)音樂內(nèi)容的理解。還有少數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課根本就沒有興趣，不愿參加音樂活動(dòng)，更有甚者連一首完整的歌曲都不能唱出來(lái)，不要說其它的音樂知識(shí)了；因此，想在短期內(nèi)將學(xué)生的素質(zhì)提高，那是有一定的困難的。
三、教材分析。
教材是人民教育出版社出版教材，內(nèi)容非常豐富，生動(dòng)活潑、圖文并茂；教材分為以下七個(gè)單元：中學(xué)時(shí)代、祖國(guó)頌歌、金色的秋天、神州大地、環(huán)球之旅、旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)、多彩貴州之苗族。涉及到聲樂、樂理、器樂演奏、樂曲欣賞等內(nèi)容。
四、教學(xué)目標(biāo)。
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中,讓學(xué)生成為四有新人，并讓其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，讓學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，讓學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，讓學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。
五、具體措施：
1、備課時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生，在備課時(shí)，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的審美能力為核心和圍繞感受、體驗(yàn)情感這兩點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)教案。
2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，讓學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想。
音樂教學(xué)需要師生共同來(lái)塑造、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂美，創(chuàng)設(shè)充滿音樂美感的課堂環(huán)境。在新課標(biāo)教育思想的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學(xué)校教學(xué)環(huán)境分析音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。我校的音樂教育目標(biāo)是：努力發(fā)展創(chuàng)造性教學(xué)，豐富學(xué)生想象力和發(fā)展思維潛能，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展?？晌覀兪寝r(nóng)村學(xué)校沒有專用的音樂教室，沒有音樂教學(xué)設(shè)備,要想把音樂課堂上得豐富多彩是難上加難了,只能靠一張嘴進(jìn)行了“互動(dòng)式”教學(xué)實(shí)踐，提高了音樂教學(xué)的質(zhì)量，取得了良好效果。
三、班級(jí)情況分析。
具體的人和集體能夠產(chǎn)生感情：對(duì)音樂藝術(shù)，能夠表現(xiàn)出愉快的心情并產(chǎn)生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅(jiān)持性和自制力，但在總體上說，其意志品質(zhì)還是比較薄弱的。但是一年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來(lái)看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對(duì)他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教材分析。
本冊(cè)音樂教材共有六個(gè)單元，課題分別是：《紅燈停綠燈行》《春天來(lái)了》《音樂中的動(dòng)物》《我們多快樂》《五十六朵花》《月兒彎彎》。六個(gè)單元中學(xué)唱歌曲有十二首，欣賞曲目有十一首，基本音樂知識(shí)，能打節(jié)拍，能夠視唱do,re,mi,fa,sol。由于教學(xué)內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學(xué)。
五、本期教學(xué)目標(biāo)。
在音樂教學(xué)中，德育因素?zé)o處不在，它需要教師善于發(fā)現(xiàn)，善于挖掘，它就會(huì)像“和風(fēng)催物、春雨潤(rùn)田”那樣在潛移默化中深深地植根于學(xué)生的心靈。
1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
2、開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。
4、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.能夠完整地背唱需要背唱的歌曲，積極地參與各種演唱活動(dòng)。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。
七、教學(xué)措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多讀書！不斷的叢書中吸取知識(shí)，提高自身的涵養(yǎng)。
6、積極和同學(xué)科老師進(jìn)行溝通，積極研究學(xué)科特點(diǎn)。多聽同學(xué)科老師的課程，向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)。吸取其他學(xué)科教師的課堂經(jīng)驗(yàn)，加以運(yùn)用。
7、不斷創(chuàng)新，完善教學(xué)方法，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有條件，使同學(xué)們?cè)谳p松愉悅的氛圍中享受音樂，學(xué)習(xí)音樂。
俗話說：“良好的開端等于成功的一半?！毙聦W(xué)期開學(xué)了，我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)快樂的音樂課堂。
八、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑。
（1）、通過課堂教學(xué)。
（2）、通過藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。
方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)法：通過鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
因材施教法：針對(duì)不同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇八
1）課程名稱：音樂鑒賞2）教材使用情況：
3）任課班級(jí)：高一（1），（2）班。
4）本學(xué)期周課時(shí)：1課時(shí)。
5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：15課時(shí)。
6）已完成教學(xué)情況：已完成八個(gè)單元的任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：
1）課程教學(xué)主要目的要求：
本學(xué)期的音樂欣賞主要包括了中國(guó)民間音樂中國(guó)創(chuàng)作音樂亞非拉民間音樂和西方專業(yè)創(chuàng)作音樂四個(gè)方面。讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)的民族音樂文化和了解學(xué)習(xí)世界音樂文化同時(shí)也了解了音樂文化與其他藝術(shù)形式其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系有益于學(xué)生開闊文化視野。
2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過對(duì)音樂作品的聆聽培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，以達(dá)到素質(zhì)提高的目的。
第一周第一課時(shí)鋼琴音樂的奇葩。
第二周第二課時(shí)標(biāo)題性交響曲的誕生。
第三周第三課時(shí)對(duì)祖國(guó)河山的禮贊。
第四周第四課時(shí)俄羅斯民族風(fēng)情。
第五周第五課時(shí)德彪西。
第六周第六課時(shí)爵士樂。
第七周第七課時(shí)高山流水志家園。
第八周第八課時(shí)西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
第九周第九課時(shí)沈心工與李叔同。
第十周第十課時(shí)蕭友梅與黃自。
第十一周第十一課時(shí)聶耳。
第十二周第十二課時(shí)洗星海。
第十三周第十三課時(shí)歌劇藝術(shù)。
第十四周第十四課時(shí)復(fù)習(xí)。
第十五周第十五課時(shí)考試。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇九
1、教師制定學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃前，要認(rèn)真領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，以《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，通覽全冊(cè)教材，并依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合教學(xué)班、本學(xué)科教學(xué)、學(xué)生實(shí)際，制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、本學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃主要內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動(dòng)、操作技能等）、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)（的）、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，教材的處理、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施、重要的教學(xué)活動(dòng)及各部分教學(xué)內(nèi)容的課時(shí)分配等。
1、教學(xué)計(jì)劃是科學(xué)系統(tǒng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的保證，可以避免教學(xué)內(nèi)容安排的隨意性和盲目性。為了達(dá)到這一目標(biāo)，就要全面的了解學(xué)情，全面的了解教材等。
1、正確的處理教材：制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)首先在《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，鉆研全冊(cè)教材，掌握各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系和基本的教學(xué)目標(biāo)要求，分清教材各部分內(nèi)容的重點(diǎn)；把握教材的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)，考慮教學(xué)中的實(shí)際困難和相應(yīng)的教學(xué)策略以及應(yīng)做好的準(zhǔn)備，編寫本年度、學(xué)期、單元的教學(xué)計(jì)劃。
在制定教學(xué)計(jì)劃之前，可先通過問卷、預(yù)習(xí)、提問等方式來(lái)了解學(xué)生的基礎(chǔ)情況，然后根據(jù)學(xué)情的情況來(lái)處理教材。在處理教材過程中或刪或減，或換或合，以及容量和難度等，都要做到全面細(xì)致的分配工作等。
2、教學(xué)重難點(diǎn)的確定：根據(jù)學(xué)情特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，分條列項(xiàng)寫清教學(xué)重難點(diǎn)，做到明確、具體。
3、實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的具體措施：完成教學(xué)計(jì)劃的具體措施是教學(xué)計(jì)劃的重點(diǎn)部分。教師應(yīng)在深入分析學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)以及學(xué)情特點(diǎn)之后，從如何提高自身素質(zhì)、深入研究教材、開展教學(xué)專題研究、組織開展教學(xué)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，制定行之有效的具體措施。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實(shí)新課標(biāo)新課改精神，培養(yǎng)學(xué)生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高認(rèn)譜、識(shí)譜的能力。更要使一部分學(xué)生轉(zhuǎn)變思想(認(rèn)為學(xué)習(xí)音樂無(wú)用，認(rèn)為音樂課是副課)，切切實(shí)實(shí)提高學(xué)生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析。
本班共有學(xué)生50人左右，這些學(xué)生大都來(lái)自于本鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一少部分轉(zhuǎn)于其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，他們都是少先隊(duì)員。這些學(xué)生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學(xué)習(xí)樂理知識(shí)，誤認(rèn)為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學(xué)討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)階段有一個(gè)承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識(shí)，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后幾年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)確實(shí)不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。
三、任務(wù)目標(biāo)。
(一)、唱歌部分。
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲。
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí)，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。
(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：
在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí)，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。
(三)、欣賞部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義)，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十一
1、能用輕松、活潑的聲音演唱《花》和《牧羊女》兩首歌曲，表達(dá)對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛。
2、聆聽由竹笛、嗩吶演奏的樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。認(rèn)識(shí)民族吹奏樂器嗩吶、笛子，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。
3、認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線；認(rèn)識(shí)口琴或豎笛，并學(xué)會(huì)吹奏sol。
重點(diǎn)：用輕松、活潑的聲音演唱歌曲；認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線。
難點(diǎn)：能較好的掌握倚音和mf、p的演唱，能夠認(rèn)真聆聽樂曲，感受音樂所描繪的農(nóng)村生活情景。
教具的準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、光盤。
使用的意義：
能夠更好的讓學(xué)生聽琴學(xué)唱歌曲，學(xué)生對(duì)歌曲旋律掌握得會(huì)更好，利用光盤示范歌曲，學(xué)生也能更快更好的熟悉并掌握歌曲特點(diǎn)及演唱，也更能吸引學(xué)生的注意力，達(dá)到較好的教學(xué)效果。
采用聽唱法、教唱法及跟唱法，學(xué)生通過這些方法的學(xué)習(xí)，更能更快的掌握好歌曲。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十二
回顧三年多的音樂教研員工作經(jīng)歷，各種滋味涌上心頭，苦澀、迷茫、困頓、焦慮，常常使我寢食難安，欣喜、激動(dòng)、振奮、自豪，又不時(shí)令我信心倍增。無(wú)論是走過的路，還是正在走的路，乃至即將走的路，都將是一路風(fēng)塵，一路坎坷，前進(jìn)路上永遠(yuǎn)有荊棘，開拓路上也永遠(yuǎn)會(huì)有驚喜。我便是這樣從矛盾中一路走來(lái)，品味著其中的酸甜苦辣，又從產(chǎn)生新的矛盾的過程中一路走去。在我的身后，留下的是一則則教研故事，它伴隨我走過了新角色的適應(yīng)期和新形象的樹立期，走過了新領(lǐng)域的開拓期和新亮點(diǎn)的增生期，并伴隨我去不斷創(chuàng)造新形式，推進(jìn)新課程。
當(dāng)我從一名老資格的教師，轉(zhuǎn)為一名新資格的教研員時(shí)，由于工作對(duì)象的變化，產(chǎn)生了工作方式上的變化，對(duì)于教研員應(yīng)該是什么樣的工作方式，我是比較迷茫的。我做的第一件事，便是學(xué)著其他教研員的樣子，下課堂聽課。在第一年中，我?guī)缀趼牨榱怂薪處煹恼n，也對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)，我不停地從這所學(xué)校跑到那所學(xué)校，從這個(gè)課堂跑到那個(gè)課堂，有時(shí)一天要趕幾個(gè)“場(chǎng)子”，顯得忙忙碌碌，也覺得很充實(shí)，老師們也比較配合我的工作。下課堂一一聽課，是教研員的工作內(nèi)容之一，但對(duì)每個(gè)人進(jìn)行聽課，使我的工作量過大，且工作方式較單一，還對(duì)一些“老”教師帶來(lái)了壓力，而對(duì)新教師的關(guān)注則不夠多。于是，我進(jìn)行了反思，覺得應(yīng)該在聽課對(duì)象上有所調(diào)整，不同年齡段的教師，不同能力的教師，要有不同的側(cè)重。隨后，我加大了對(duì)年青教師的聽課比重，并產(chǎn)生了一些效應(yīng)，一些年青教師的教學(xué)有了進(jìn)步。在初聽教師們的課時(shí)，我的心里不免有些緊張，因?yàn)槲乙谡n后作點(diǎn)評(píng)，而點(diǎn)評(píng)的好壞，是教研員聽課評(píng)課水平的一大體現(xiàn)。每當(dāng)要去聽教師的課時(shí)，我總要問清楚教學(xué)的內(nèi)容，并事先作研究，因此，我不但因經(jīng)常下學(xué)校聽課而行色匆匆，而且在辦公室，在家里也是沒有多少空閑，時(shí)常因鉆研教材而誤了正常的作息時(shí)間。在聽課評(píng)課時(shí)，雖能對(duì)教材、教法提出一些看法，但缺少一些更有效的指導(dǎo)意見，因此，每次聽課回來(lái)，路上仍是心事重重，于是，便找各種資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，以充實(shí)自己。在那段時(shí)間，每當(dāng)去聽教師的課時(shí)，教師對(duì)我說：“單老師，你來(lái)聽課我好緊張……”我便一邊安慰教師：“不用緊張，好好發(fā)揮……”，而一邊也在問自己：“我準(zhǔn)備好了嗎？”。使我獲得評(píng)課經(jīng)驗(yàn)并檢驗(yàn)我的評(píng)課能力的最好平臺(tái)，便是市里組織的教研活動(dòng)，我同樣對(duì)所要聽的課進(jìn)行提前的了解，在聽課時(shí)用心觀察和思考，認(rèn)真學(xué)習(xí)別的教研員的評(píng)課經(jīng)驗(yàn)，并逐漸獲得了一些評(píng)課的信心。隨著參與市教研活動(dòng)的次數(shù)的增加，我的自信心也在增加，并逐漸從迷茫中走出來(lái)。找到了工作的自信，我的工作也開始有了一些起色，并逐漸受到老師們的歡迎。我開始從對(duì)課堂教學(xué)方法的研究，擴(kuò)展到音樂教學(xué)的其他方面，如備課、說課、課件制作、論文、案例等。對(duì)教師的上課指導(dǎo)，也從聽課后再點(diǎn)評(píng)的方式擴(kuò)展到當(dāng)場(chǎng)示范。而這一教研方式，緣于一次意外事件。我曾經(jīng)在20xx年第二學(xué)期的開學(xué)初組織了一次初中教師備課會(huì)議，事先指定了兩位教師上課，臨到活動(dòng)開始前20分鐘，其中一位上課教師打來(lái)電話，說是生病了，不能來(lái)上課了，而此時(shí)，上課的班級(jí)已安排好，教師們已陸續(xù)到了聽課地點(diǎn)，臨時(shí)減掉一節(jié)課，對(duì)活動(dòng)會(huì)帶來(lái)較大的影響，也對(duì)學(xué)生不好交待。為了挽回?fù)p失，我便臨時(shí)上陣，即興上課。由于事先對(duì)教材作過研究，雖然教學(xué)準(zhǔn)備資料不充分，但課還是比較順利，教師和學(xué)生們的反映也不錯(cuò)，一些教師還提出建議，希望我也到他們的班級(jí)去上示范課。我發(fā)現(xiàn)，我的示范教學(xué)能帶給教師們新的啟示，于是我便開始尋找這種機(jī)會(huì)。通常，我會(huì)對(duì)年青教師進(jìn)行教學(xué)示范，尤其當(dāng)教師的課上得比較平淡，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不積極而教師沒有能力改變時(shí)，我便會(huì)走上講臺(tái)，接替下教師的教學(xué)。這一招很管用，教師們過后很有啟發(fā)，而且比先由教師上完課再作點(diǎn)評(píng)，更有效果。一些教師感慨地說：“單老師，你用半節(jié)課就讓學(xué)生喜歡上了音樂課，而我卻把握不住課堂?！蔽艺f：“用你的熱情和智慧去教學(xué)，用你對(duì)音樂的深入理解去教學(xué)，肯定能行?！被仡櫧萄泄ぷ髌鸩诫A段的經(jīng)歷，我從迷茫開始，在不斷的反思和調(diào)整中行進(jìn)，我在教師眼中的形象，也從略帶疑惑到漸趨明朗。我由此得出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，只有認(rèn)真做好每件事，組織好每次活動(dòng)，評(píng)好每節(jié)課，才能使自己立足于教研員崗位上，并能邁開大步繼續(xù)前進(jìn)。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”認(rèn)真地工作，一定會(huì)有收獲。但是，工作還需要有一些亮點(diǎn)和特色，才能給大家留下印象，才能提高教研效率。適當(dāng)增加新的亮點(diǎn)，吸引教師們的眼光，使大家更加主動(dòng)地參與教學(xué)研究上來(lái)，是我在逐漸適應(yīng)教研員工作后開始關(guān)注的新課題。當(dāng)我對(duì)曾經(jīng)做過的工作進(jìn)行回顧時(shí)，覺得都是一些平常的事，教師們?cè)诨顒?dòng)過后，也仍舊進(jìn)行著平常的教學(xué)，似乎活動(dòng)時(shí)受到的啟發(fā)并未在教學(xué)中有多大的效果體現(xiàn)，一些曾經(jīng)激起過大家教研熱情的場(chǎng)景，隨著時(shí)間的推移，逐漸變得模糊，其中較有啟發(fā)性的觀點(diǎn)，也開始淡忘。
音樂教研過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，如何進(jìn)行有意識(shí)地保護(hù)，讓它在閃過一次之后，繼續(xù)發(fā)揮它的亮度，照亮更多教師的教學(xué)道路呢？我從當(dāng)時(shí)剛剛起步的博客中受到了啟發(fā)，在象山教師博客網(wǎng)中開辟了新空間，建立了象山音樂教研網(wǎng)，開始了網(wǎng)絡(luò)音樂教研的新歷程。有關(guān)網(wǎng)絡(luò)音樂教研的情況介紹，我曾經(jīng)寫過一篇文章《網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐與思考》，詳細(xì)介紹了從20xx年5月起至20xx年4月這一年間的網(wǎng)絡(luò)音樂教研活動(dòng)情況，主要內(nèi)容有：網(wǎng)絡(luò)音樂教研的發(fā)展歷程（先熱后冷的啟動(dòng)階段；以賽激趣的預(yù)熱階段；參與必回的規(guī)范階段；注重質(zhì)量的提高階段；“博”“聊”結(jié)合的拓展階段），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的點(diǎn)滴成果（溫馨的致辭文章，收獲美好愿望；深入的研討文章，收獲熱情參與；尖銳的批評(píng)文章，收獲深刻反思；激烈的爭(zhēng)論文章，收獲懇切建議；真實(shí)的體會(huì)文章，收獲豐富情感），網(wǎng)絡(luò)音樂教研的實(shí)踐體會(huì)（以充沛的熱情，打開網(wǎng)絡(luò)教研局面；以真摯的感情，激發(fā)參與者的情感；以深刻的反省，修正網(wǎng)絡(luò)教研缺陷；以快捷的反應(yīng)，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)教研習(xí)慣；以創(chuàng)新的干勁，拓展網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)涵）。此文曾被選編進(jìn)了《教研員的工作智慧》（省教研室編）中，還發(fā)表在《浙江教學(xué)研究》20xx年第6期上?，F(xiàn)在我要介紹的，是從20xx年5月開始的網(wǎng)絡(luò)教研情況，尤其是20xx年9月至今（20xx年底）的情況。這一階段的網(wǎng)絡(luò)音樂教研，在繼續(xù)前階段的基礎(chǔ)上，又有一些新的改變。首先，進(jìn)行工作思路調(diào)整。我在學(xué)期初提出了“和諧、均衡理念下的新學(xué)期音樂教研工作思路”對(duì)教師的評(píng)價(jià)方式、教研專題的確定方式、音樂教研網(wǎng)的管理形式、區(qū)域教研的組織形式等進(jìn)行了新的思考，并將和諧教研、均衡教研作為新學(xué)期的工作指南。我將這一新思路發(fā)布在網(wǎng)上，有一位教師對(duì)此的回帖評(píng)價(jià)是：“單老師的新學(xué)期工作思路中，讓我感觸最深的是多了許多人性化新計(jì)劃，多了許多包容、理解大家的新想法，這將會(huì)受到更多教師的關(guān)注和贊同吧！希望我們新一學(xué)年的音樂教學(xué)會(huì)更創(chuàng)輝煌！”可見，這一想法得到了教師的認(rèn)可。其次，開辟新的教研平臺(tái)。為了給每位教師提供發(fā)布教學(xué)體會(huì)的機(jī)會(huì)，我在縣音樂教研網(wǎng)之外，開辟了新的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)。在本學(xué)期開學(xué)初，我要求各小組建立博客，用來(lái)發(fā)布組內(nèi)的活動(dòng)報(bào)道以及教師們的教案、教學(xué)反思等。高中、初中、小學(xué)共九個(gè)教研小組，均建立了各自的博客，并及時(shí)發(fā)布小組的活動(dòng)情況和組員的教學(xué)體會(huì)。我常通過瀏覽各組的博客，了解各組及各位教師的活動(dòng)情況，并對(duì)每篇文章加以評(píng)論，還從中挑選一些文章推薦在縣教研網(wǎng)上。
第三，加快文章發(fā)布頻率。我總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)音樂教研特色，最明顯的便是它的寫實(shí)性與新聞性。就音樂教研網(wǎng)的外觀來(lái)看，它沒有華麗的裝飾，沒有精致的布局，但其內(nèi)容，則具有鮮活、簡(jiǎn)練、寫實(shí)性與議論性強(qiáng)的特征。從20xx年9月至20xx年底，我共在象山音樂教研網(wǎng)上發(fā)布文章147篇，平均每天發(fā)布1.2篇以上，文章的發(fā)布頻率比以往有了明顯的增加。為了以最快的速度發(fā)布文章，我練就了邊聽課邊用電腦記錄和評(píng)價(jià)的“功夫”，通常，聽課結(jié)束時(shí)，我的聽課記錄以及評(píng)論也基本完成了。遇到一篇文章需要在臨下班前趕出來(lái)時(shí)，拖延下班時(shí)間也成了常事，并且，一般總是當(dāng)天的活動(dòng)當(dāng)天報(bào)道和評(píng)論，因此，晚上也成為我開展網(wǎng)絡(luò)教研工作的慣用時(shí)間。這種高密度的工作方式，也給我?guī)?lái)了好處，使我可以在最短的時(shí)間里向教師們發(fā)布最新教研情況，密切了我和教師們的聯(lián)系。雖然全縣的音樂教師才百人左右，但很多文章的點(diǎn)擊量，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于音樂教師的數(shù)量，可見，音樂教研網(wǎng)已引起了其它縣內(nèi)外教師的關(guān)注。第四，加大文章推薦力度。對(duì)于教師寫的一些有價(jià)值的文章，我會(huì)推薦到網(wǎng)上。起初的推薦比較隨意，未關(guān)注到其附加值，本學(xué)期，加大了推薦的力度，并將推薦文章作為鼓勵(lì)和引導(dǎo)教師的一種手段。我在被推薦教師文章的前面加上一段推薦說明，使大家一看說明便知道了推薦的原因和文章的主要內(nèi)容，既鼓勵(lì)了作者，也對(duì)其它教師作了引導(dǎo)。如在《推薦小學(xué)5組的〈小組備課會(huì)議活動(dòng)后記〉》一文的說明中，我這樣寫道：“這是小學(xué)5組的小組備課會(huì)議活動(dòng)小結(jié)，從中，我們可以看到小學(xué)5組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，特此推薦，以供大家學(xué)習(xí)了解?！币源丝隙ê凸膭?lì)小學(xué)5組的工作，也給其他組起到一定的榜樣示范作用。在《推薦初中三組王為賢的教學(xué)體會(huì)》一文的說明中，我這樣寫：“這是初中三組王為賢在上課后的體會(huì)。他是海島學(xué)校的音樂教師，一直在鶴浦中學(xué)執(zhí)教十多年，平時(shí)他的表現(xiàn)不是最顯眼，但總能在關(guān)鍵處冒出來(lái)，一句樸實(shí)的話，道出一份誠(chéng)懇與真摯，并常常能在瞬間成為幽默。他的體會(huì)中，也是樸實(shí)中帶著幽默，平淡中透出智慧，尤其是他那句‘我從原來(lái)的坐著的姿勢(shì)已經(jīng)站起來(lái)了，并且已經(jīng)開始走了’，那是何等的風(fēng)趣，如果要在這篇體會(huì)中挑出一句讓我印象最深的話來(lái)，肯定是非這句莫屬的了，故特此推薦?！痹凇锻扑]朱紅曙的課題研究第一階段小結(jié)》一文的說明中，我這樣寫：“這是朱紅曙的第一階段課題研究小結(jié)。從她的小結(jié)中，可以看到她對(duì)課題方案作了研究性學(xué)習(xí)，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，確立了自己的研究方向。她還對(duì)下一步的研究提出了設(shè)想，注重以理論為鋪墊（先學(xué)習(xí)和研究“音樂要素”這一理論），以實(shí)際為依據(jù)（調(diào)查學(xué)生的情況），最后進(jìn)行教學(xué)方法上的探索，這個(gè)過程是比較科學(xué)合理的。她還提了三個(gè)方面的問題，我一一作了解答，現(xiàn)特將她的小結(jié)公布，以供其他課題組成員學(xué)習(xí)參考?！睆?0xx年9月到年底的四個(gè)月中，我推薦了近50篇教師或教研組的文章，使不少教師受到了鼓舞，讓更多教師受到了激勵(lì)。利用網(wǎng)絡(luò)開展教研，借助網(wǎng)絡(luò)拓展教研，成為了我教研工作的一個(gè)特色，成為了我和教師們的一張網(wǎng)上名片，它真實(shí)地記錄了我和教師們走過的音樂教研之路，我也將隨身帶著這張名片，繼續(xù)行進(jìn)在音樂教研道路上。
舊是永恒的，新也是永恒的，一切事物永遠(yuǎn)經(jīng)歷著新與舊的更替。創(chuàng)新，同樣是一個(gè)永恒的話題。我在工作中，不斷嘗試著一些新的教研形式，以推動(dòng)新課程不斷前進(jìn)。
1．“分綜式教研活動(dòng)”。20xx年5月26日在象山舉行的“市音樂教學(xué)研討會(huì)暨縣323師訓(xùn)音樂課堂教學(xué)展示活動(dòng)”，是一次先分后綜的教研活動(dòng)。上午，來(lái)自市內(nèi)各縣區(qū)的教研員和教師，分頭到城區(qū)內(nèi)的九所學(xué)校聽課，開課者為我縣的小學(xué)、初中、高中教師，他們?cè)谏衔绲耐粫r(shí)間上課，課后由各地教研員組織評(píng)課。下午，全體教研員和教師集中到實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課，并進(jìn)行集中交流。這次活動(dòng)的特點(diǎn)在于，我縣教師在一天內(nèi)向外縣教師展示了十節(jié)公開課，開課量多，展示面廣，同時(shí)，由各地教研員主持進(jìn)行評(píng)課，我縣教師與各地教師進(jìn)行了廣泛交流，最后，又通過集中聽課評(píng)課形式，綜合交流了上午各個(gè)分會(huì)場(chǎng)的交流情況。這一先分后綜的教研活動(dòng)，形式新穎，經(jīng)過我縣教師事先的認(rèn)真準(zhǔn)備和各地教研員、教師的認(rèn)真配合，達(dá)到了較好的展示、交流、學(xué)習(xí)、提高的效果，活動(dòng)取得了成功。
2．“跨區(qū)域式教研活動(dòng)”。20xx年11月23日，“象山、奉化、寧?！比h音樂教師在奉化實(shí)驗(yàn)中學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng)，各地推出了一到二節(jié)課進(jìn)行交流，在評(píng)課活動(dòng)中，三個(gè)縣教師的教學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行廣泛了交流。20xx年11月3－4日，“寧波象山、寧波江東、湖州吳興”三縣區(qū)的音樂教師在象山荔港中學(xué)、新港小學(xué)舉行了聯(lián)合教研活動(dòng)，各地推出了二到三節(jié)音樂課進(jìn)行交流，一些鄰近縣的教師和教研員也聞?dòng)嵡皝?lái)參加活動(dòng)。這兩次跨區(qū)域的教研活動(dòng)，把外地的新經(jīng)驗(yàn)，帶到了象山，對(duì)擴(kuò)大象山教師的視野，活躍縣內(nèi)外的教研氛圍，起到了積極作用。
3．“庭辯式評(píng)課活動(dòng)”。20xx年10月30日，全體中小學(xué)音樂教師在文峰學(xué)校參加了“縣音樂新課程展示暨合唱教學(xué)研討活動(dòng)”。這一活動(dòng)的最大亮點(diǎn)是，在評(píng)課環(huán)節(jié)中，采用了庭辯式的評(píng)課方式。由我任主持人，將評(píng)課教師分成正反兩方，正方闡述課的優(yōu)點(diǎn)并提出支持理由，反方指出課的不足并提出相關(guān)理由。活動(dòng)包括三個(gè)環(huán)節(jié)，首先由上課教師分別陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，然后由正、反兩方各進(jìn)行小組討論，并各派代表提出各自的觀點(diǎn)，最后進(jìn)行自由辯論。這一評(píng)課活動(dòng)，得到了全體參與教師的積極響應(yīng)，現(xiàn)場(chǎng)氣氛非常熱烈。活動(dòng)結(jié)束后，大家又積極地到網(wǎng)上繼續(xù)發(fā)表評(píng)論，總計(jì)有65位教師發(fā)表了評(píng)論，一時(shí)成為象山教師博客網(wǎng)中最引人注目的教研事件（中第40號(hào)文章）。
4．“表演式備課活動(dòng)”。20xx年9月20、21日，分別舉行了“縣小學(xué)、中學(xué)音樂備課會(huì)議暨音樂教材作品表演會(huì)”。這次備課會(huì)議與以往的不同之處在于，新增了音樂教材作品的現(xiàn)場(chǎng)表演。要求各個(gè)教研小組在進(jìn)行教材分析和教學(xué)設(shè)計(jì)介紹時(shí)，同時(shí)結(jié)合有關(guān)教材作品的現(xiàn)場(chǎng)演繹。為了使活動(dòng)順利開展，我提前對(duì)各組作了動(dòng)員，還到部分小組進(jìn)行指導(dǎo)。在活動(dòng)進(jìn)行中，每個(gè)組都有表現(xiàn)，有的是表演唱，有的是歌舞結(jié)合，有的是模擬教學(xué)，形式非常豐富，氣氛非?；钴S，教師們樂在表演中，樂在觀看中。表演式備課活動(dòng)，既活躍了氣氛，滿足了大家的表演欲，也加深了教師們對(duì)教材的理解。
5．“小組任務(wù)式教研活動(dòng)”。為了激活區(qū)域教研小組的教研氛圍，我對(duì)各小組布置了任務(wù)，要求組長(zhǎng)根據(jù)縣教研計(jì)劃，制訂本組的活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)。我對(duì)各組的計(jì)劃制訂，活動(dòng)策劃、開展、小結(jié)工作都進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。自20xx年9月份到年底，縣內(nèi)的九個(gè)教研小組，均開展了豐富多彩的活動(dòng)，有聽評(píng)結(jié)合的課堂教學(xué)研討，有方便快捷的網(wǎng)絡(luò)會(huì)議交流，有溫馨浪漫的茶座備課會(huì)議（一些小組到茶座開備課會(huì)議）等。20xx年10月9日在我縣海島學(xué)校舉行的“20xx寧波市邊緣地區(qū)中小學(xué)音樂教研活動(dòng)”中，小組任務(wù)式教研又發(fā)揮了作用。各小組按照聽課評(píng)課的任務(wù)，選派了人員參加活動(dòng)，并指定了代表小組發(fā)言的評(píng)課教師。由于各組教師提前作了評(píng)課發(fā)言準(zhǔn)備，因此，聽課與課后的組內(nèi)交流非常認(rèn)真與及時(shí)，并在大會(huì)交流時(shí)有良好的表現(xiàn)，受到了市教研員和市區(qū)教師的好評(píng)。在活動(dòng)結(jié)束后，有18位教師寫了聽后感，并發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行了交流。各小組的教研活動(dòng)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，目標(biāo)更加明確，主題更加突出，使許多教師在其中增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力。
6．“三加一跟蹤式聽課活動(dòng)”。在青年教師的培養(yǎng)上，我總結(jié)以前零散式聽課中存在的問題，改進(jìn)了聽課方式，采用了三加一跟蹤式聽課法。首先，提前一周通知教師，作好開課準(zhǔn)備。然后，連續(xù)聽教師三天的課并進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，每次點(diǎn)評(píng)后，要求教師在第二天的教學(xué)中作改進(jìn)。三天后，對(duì)教師三天的教學(xué)情況作一下綜評(píng)，并提出下一階段的改進(jìn)要求，給教師一段時(shí)間進(jìn)行調(diào)整。最后，在一段調(diào)整期后，再聽一次課，對(duì)教師的進(jìn)步狀況作一個(gè)評(píng)估，包括語(yǔ)言文字評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，并將這些結(jié)果記錄到教師的成長(zhǎng)檔案中。三天的連續(xù)聽課，能在短期內(nèi)激發(fā)教師的教改意識(shí)，并利用三天的高密度備課上課帶給教師較大的沖擊力，從而使教師在之后的一段時(shí)間內(nèi)更加重視對(duì)自已教學(xué)思想與行為的改進(jìn)。而最后一次聽課與評(píng)估，則帶有鑒定的目的，便于我了解教師的發(fā)展?jié)摿Γ脖阌诮處熈私庾约骸?BR> 7．“網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng)”。通常，集中開一次會(huì)，就要浪費(fèi)教師們花在路上的不少時(shí)間，為了提高效率，節(jié)省時(shí)間，我推行了網(wǎng)絡(luò)會(huì)議。會(huì)議的交流平臺(tái)是常見的qq群，至今已舉行過多次縣音樂教研會(huì)議。開網(wǎng)絡(luò)會(huì)議前，事先發(fā)個(gè)通知，到了規(guī)定的時(shí)間，大家便上網(wǎng)進(jìn)入象山音樂教師qq群中。會(huì)議的簽到可從上線教師的狀態(tài)中一目了然，交談方式也較簡(jiǎn)單，只要會(huì)打字就行。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研方式，受到了大家的青睞，一些小組也采用這種方式來(lái)開會(huì)。會(huì)議的成果，可以通過整理聊天記錄來(lái)獲得，在會(huì)議中需要大家關(guān)注的問題，也可以事先寫成文稿，放到群共享空間里供大家下載。網(wǎng)絡(luò)會(huì)議式教研活動(dòng)，對(duì)于平時(shí)調(diào)課不方便的教師來(lái)說，是非常合適的，同時(shí)也節(jié)約了開展教研活動(dòng)的時(shí)間與經(jīng)費(fèi)，是一種很便捷有效的教研形式。
8．“圖文同步式評(píng)課活動(dòng)”。當(dāng)音樂課進(jìn)行時(shí)，聽課者通常是不能發(fā)出聲音進(jìn)行評(píng)課討論的，因?yàn)橐粊?lái)影響上課師生，二來(lái)影響其他聽課者，因此，常見的教研活動(dòng)，總是聽完課，再評(píng)課。但是，在音樂課進(jìn)行中的許多時(shí)候，聽課教師會(huì)臨時(shí)產(chǎn)生一些想法，這些想法離開了教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，會(huì)很難捕捉到。而采用圖文同步式評(píng)課，便可彌補(bǔ)這些缺陷。圖文同步式，就是在課堂教學(xué)進(jìn)行時(shí)，進(jìn)行同步點(diǎn)評(píng)討論。這里的圖，既可以是教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)畫面，也可以是教學(xué)錄像中的視頻畫面，這里的文，則是以電腦文本方式呈現(xiàn)的，是指每一位參與活動(dòng)的教師在qq群中進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。20xx年3月15日，我組織小學(xué)音樂教師在微格教室進(jìn)行了錄像課的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課活動(dòng)，大家都登錄到qq群，邊看大屏幕中播放的錄像課，邊在qq群里進(jìn)行實(shí)時(shí)交流。這種無(wú)聲的交流，不會(huì)影響大家的聽課，同時(shí)，可以把自己對(duì)教學(xué)的看法或疑問在群里進(jìn)行展示，尤其能抓住教學(xué)中的細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)。我還可以實(shí)時(shí)提醒大家關(guān)注重要的教學(xué)過程，引導(dǎo)大家思考一些共同的教學(xué)問題。在20xx年8月22日舉行的寧波市高中音樂第三次新課程培訓(xùn)中，我作的高中音樂課評(píng)析也采用了這種方式。在大屏幕中播放錄像課的同時(shí)，我現(xiàn)場(chǎng)打字進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，有聲的視頻與無(wú)聲的文字結(jié)合，互不干擾，又對(duì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)。教師們就像看有文字解說的足球比賽那樣，獲得了一種新的聽課評(píng)課體驗(yàn)。在不斷面對(duì)教研新問題時(shí)，我也不斷思考著教研形式的創(chuàng)新問題，并不斷在新課程實(shí)踐中檢驗(yàn)著它們的有效性。在創(chuàng)新的教研道路上，我不斷思索著，不斷實(shí)踐著。腳踏實(shí)地開展音樂教研，利用網(wǎng)絡(luò)拓寬音樂教研，開動(dòng)腦筋創(chuàng)新音樂教研，我就這樣行進(jìn)在課程改革的路途上，我的教研故事也在一天天發(fā)生著，教師們的教學(xué)觀念和音樂課堂教學(xué)面貌也在一天天地改變著。我相信，我和教師們共同攜手，一路同行，以課堂為基地，以網(wǎng)絡(luò)為翅膀，以創(chuàng)新為動(dòng)力，我們腳下的路會(huì)更寬，我們眼前的天空會(huì)更廣。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十三
根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校工作計(jì)劃，音樂組工作安排，不斷提高我校在藝術(shù)方面的教育水平，扎實(shí)完成各項(xiàng)教育，教學(xué)任務(wù)，以學(xué)生為本堅(jiān)持教研教改;使每一位學(xué)生在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中有所得，有所獲，推動(dòng)學(xué)校藝術(shù)工作的整體發(fā)展，開創(chuàng)新的局面！
1、本學(xué)期，我擔(dān)任三、四、六年級(jí)的音樂教學(xué)。
2、積極配合學(xué)校教研工作，認(rèn)真履行學(xué)校教務(wù)工作，完成教學(xué)計(jì)劃，教學(xué)進(jìn)度，及提前備課.
3、落實(shí)好學(xué)校藝術(shù)類的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)音樂各訓(xùn)練小組的管理和指導(dǎo)，使教師在每一次訓(xùn)練中有所得，學(xué)生在每一次學(xué)習(xí)中有所獲.
4、教學(xué)中落實(shí)好五條措施：
1)每篇教案課后要有課后反思記錄(即教學(xué)后記)，每單元后綜合思考小結(jié)(即教學(xué)隨筆).
2)組內(nèi)教師間加強(qiáng)彼此的聽課，每學(xué)期不少于16節(jié)，其中同學(xué)科教師間不少與10節(jié).
3)每學(xué)期上校級(jí)教研課1節(jié).
4)有一個(gè)校級(jí)以上的研究課題.
5)重點(diǎn)進(jìn)行一項(xiàng)基本功的訓(xùn)練.
5、組織落實(shí)好文藝演出和鼓號(hào)隊(duì)的訓(xùn)練.
6、組織全組教師組建校舞蹈隊(duì)，合唱隊(duì)，口風(fēng)琴樂隊(duì)，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校特色.
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、工作任務(wù)：
1、初三音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。
2、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)熱愛祖國(guó)，熱愛社會(huì)主義，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人和建設(shè)者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識(shí)，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡(jiǎn)單樂譜的能力。
4、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國(guó)優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有一定的音樂鑒賞的能力。
四、學(xué)生情況分析：
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。
五、教材分析：初三年級(jí)選用人教版九年級(jí)上冊(cè)教材，分六單元，安排18課時(shí)。
六、教學(xué)措施：
1、初三年級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計(jì)劃以訓(xùn)練歌唱技巧為主，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十五
工作計(jì)劃網(wǎng)發(fā)布音樂教學(xué)計(jì)劃，更多音樂教學(xué)計(jì)劃相關(guān)信息請(qǐng)?jiān)L問工作計(jì)劃網(wǎng)工作計(jì)劃頻道。
以下是工作計(jì)劃網(wǎng)為大家整理的關(guān)于音樂教學(xué)計(jì)劃的文章，希望大家能夠喜歡！
一、學(xué)生的基本情況。
三年級(jí)有四班，學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng)，對(duì)一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對(duì)音樂也不例外，每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過近兩年的磨合，學(xué)生對(duì)音樂有了初步的感受和體驗(yàn)，雖然有一小部分雖對(duì)樂理知識(shí)掌握的不夠，但是模仿能力比較強(qiáng)，而且也能熟練掌握。對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，上課的時(shí)候?qū)W生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現(xiàn)非常好。
二、指導(dǎo)思想。
貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研，加快教育現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，培養(yǎng)他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的欣賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上。
1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，姿勢(shì)和呼吸方法歌唱。自然圓潤(rùn)的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂器，初步學(xué)習(xí)演奏方法。
3、通過音樂游戲，引起學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。
4、通過聲音創(chuàng)編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
5、通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛國(guó)主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂技能，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴(kuò)展音樂創(chuàng)造和音樂與之相關(guān)的文化內(nèi)容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十六
作為一名中學(xué)音樂教師，在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。不過這些都不是我最覺得自己進(jìn)步的地方，我覺得自己應(yīng)該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導(dǎo)思想：
音樂教學(xué)的目的是提高學(xué)生的音樂審美素質(zhì)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生品德素質(zhì)、智能素質(zhì)的提高，并在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)、幫助有音樂愛好的學(xué)生形成音樂某一方面的特長(zhǎng)。本學(xué)期以“嘗試教學(xué)法”為核心理念，在唱歌課上加大力度,要為提高每位學(xué)生的演唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí),也根據(jù)每學(xué)期的音樂考試的要求,加大對(duì)學(xué)生音樂樂理知識(shí)的力度,在興趣的同時(shí)也使學(xué)生掌握一定的知識(shí)技能技巧。
二、基本情況分析：
學(xué)生情況分析。
本人本學(xué)期教學(xué)的班級(jí)有八年級(jí)的（1—10）班，我校初二的學(xué)生來(lái)自于xx小學(xué)，還有一部分的學(xué)生來(lái)自于周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)，雖然孩子們經(jīng)過初一年級(jí)的學(xué)習(xí)，具備了一些音樂知識(shí)，對(duì)的音樂學(xué)習(xí)有了一定的了解，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生原有的音樂基礎(chǔ)和在初一年級(jí)學(xué)習(xí)的效果不一，同學(xué)個(gè)體存在的差異還是比較大的。要加深他們對(duì)音樂的濃厚興趣，讓它們他們樂于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，特別是要讓他們對(duì)一些動(dòng)手、需要合作完成的音樂內(nèi)容比較感興趣，還是要花好大的功夫?？紤]到學(xué)生年紀(jì)小，對(duì)音樂內(nèi)容的理解還需要加強(qiáng)，教學(xué)工作中讓八年級(jí)的學(xué)生保持對(duì)音樂的興趣的同時(shí)，還要引導(dǎo)他們加強(qiáng)音樂思維，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的美感。提高他們音樂的審美和創(chuàng)造能力，以豐富他們的生活，提高他們的素養(yǎng)，享受人生的快樂。
教材分析。
本冊(cè)音樂教材是選自河北少年兒童出版社的八年級(jí)上冊(cè)義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)教科書，它包括六個(gè)單元（不同風(fēng)格的教學(xué)內(nèi)容）和一些附件資料組成。每一單元都有自己的教學(xué)主題。如：第一單元奧運(yùn)情懷歌曲《手拉手》和欣賞《奧林匹克號(hào)角》《我和你》《紅旗飄飄》《奧林匹克風(fēng)》，第二單元收獲的季節(jié)《美麗的村莊》，欣賞《在中國(guó)大地上》（帕米爾，我的家鄉(xiāng)那么美）、《豐收的鑼鼓》《秋》，第三單元中國(guó)民歌集錦，歌曲《阿里郎》，欣賞就有《趕牲靈》《茉莉花》《拼命號(hào)子》《阿瑪嘞火》《瑪依拉》《森吉德瑪》第四單元是交響樂欣賞，《西洋樂器家族》《青少年管弦樂組合》《波萊羅》《e小調(diào)交響曲》《小巫師》?；顒?dòng)為青蘋果樂隊(duì)，第五單元戲曲大舞臺(tái)中就有《包龍圖打坐在開封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）、《樹上鳥兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說女子不如男》《報(bào)花名》活動(dòng)為戲曲小舞臺(tái)，第六單元永不言敗中有歌曲《真心英雄》欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》活動(dòng)有：我心飛翔、學(xué)吹口琴。而且每個(gè)單元分演唱、欣賞、實(shí)踐與創(chuàng)作三個(gè)版塊，教材最后還有附錄《音樂數(shù)據(jù)庫(kù)》、《音樂魔方》《音樂日記》等練習(xí)測(cè)試。這一冊(cè)內(nèi)容大致有以下幾個(gè)方面特色：
1、內(nèi)容圖文并茂、形象生動(dòng)、直觀性強(qiáng)。每個(gè)單元前面有簡(jiǎn)要的主題內(nèi)容的引言、圖片，主題鮮明。除此之外還有如：要學(xué)唱的歌曲，就在此歌曲前畫一個(gè)“麥克風(fēng)”，欣賞曲大都有圖片展示或?qū)⑿删€畫出等等。
2、關(guān)注教學(xué)對(duì)象，教學(xué)內(nèi)容富有時(shí)代感，注重多元化結(jié)合。大體是按照“奠基——發(fā)展——實(shí)現(xiàn)”來(lái)組織單元。面對(duì)八年級(jí)學(xué)生，根據(jù)學(xué)生年級(jí)的提高，欣賞水平的提升教學(xué)的要求有了明顯的提高。首先是歌曲的難度明顯加大。雖然有些仍然是流行歌曲，但是音域的廣度，節(jié)奏的變化的復(fù)雜程度，調(diào)式的變化等等都有了新的要求。每一個(gè)單元的風(fēng)格和特點(diǎn)都不相同，在音樂的形式上由演唱、器樂演奏、交響詩(shī)、戲曲等，形式多樣，內(nèi)容豐富。
3、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動(dòng)探究為主，重視參與實(shí)踐。在每一單元的實(shí)踐與創(chuàng)作中，各內(nèi)容具有較大的擴(kuò)展性，大多是開放題，注重能力的發(fā)展。因此，在教學(xué)中的難度也會(huì)很大，課時(shí)的安排是目前最大的問題，除此之外就是教具準(zhǔn)備了。
十三。
11.7-11.13。
交響樂欣賞《e小調(diào)交響曲》《小巫師》。
十四。
活動(dòng)：青蘋果樂隊(duì)。
十五。
戲曲欣賞《包龍圖打坐在開封府》《迎來(lái)春色換人間》（京劇智取威虎山選段）。
十六。
戲曲欣賞《樹上鳥兒成雙對(duì)》《誰(shuí)說女子不如男》《報(bào)花名》。
十七。
12.5-12.11。
戲曲小舞臺(tái)。
十八。
歌曲《真心英雄》。
十九。
欣賞曲目有《好大一棵樹》《從頭再來(lái)》《e小調(diào)第五交響曲》。
二十。
12.26-1.1。
活動(dòng)：我心飛翔，學(xué)吹口琴。
二十一。
1.2-1.8。
期末考試。
二十二。
1.9-1.15。
放寒假。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十七
開放的音樂教學(xué)讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、簡(jiǎn)便、高興的氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。教師大多數(shù)時(shí)間能夠走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的資料，讓他們有新的發(fā)展。教師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教誨心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和教師相處，理解教師的教誨。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氛圍中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和發(fā)明的進(jìn)取性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、必須性的語(yǔ)言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氛圍里感覺美、體驗(yàn)美。
開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子發(fā)展必要和教學(xué)資料設(shè)計(jì)采用差別的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教誨家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂教誨首先要經(jīng)過音樂與身材聯(lián)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反應(yīng)本事。"。
一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，經(jīng)過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。
二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。
三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，經(jīng)過練習(xí)漸漸提高孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的本事，并漸漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧能否。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，提高孩子的審美本事，發(fā)展發(fā)*維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，實(shí)踐本事的造就，造就孩子的發(fā)明精神和互助精神的本事。
一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以，要增強(qiáng)練習(xí)。
三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目標(biāo)主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不明白音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目標(biāo)。所以，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。
二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大部分同學(xué)都有了必須的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來(lái)，讓他們高興起來(lái)，盡快脫失“樂盲”的帽子。
音樂湘教教學(xué)計(jì)劃篇十八
小學(xué)美術(shù)教學(xué)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的過程中，加大教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法的研究。應(yīng)體現(xiàn)我學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)，理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法和自主化多操作的學(xué)習(xí)方式。
1、學(xué)情分析：經(jīng)過以前一年多的學(xué)習(xí)，已掌握了一些簡(jiǎn)單的基本繪畫知識(shí)和技能，學(xué)生想象力豐富、大膽，對(duì)想象畫、記憶畫，有較強(qiáng)烈表現(xiàn)欲望，色彩表現(xiàn)力強(qiáng)，同時(shí)繪畫作業(yè)普遍水平較高。
2、教材分析：本冊(cè)教材五個(gè)單元共二十課，分造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、欣賞、評(píng)述、綜合探索等方面。具體有以玩具為題材，以兒童生活與科技益智結(jié)合為切入口，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。有以動(dòng)物為題材，以想象為手段，以編織動(dòng)物童話故事為目的的進(jìn)行設(shè)計(jì)。有以“學(xué)生與生活、自然”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)大自然、生活物象的情感，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光觀察生活。有以“學(xué)生與文化生活”為切入點(diǎn)，學(xué)習(xí)小泥人、泥面具等內(nèi)容，讓學(xué)生感知中國(guó)陶瓷，體會(huì)民間玩具獨(dú)特的審美趣味，培養(yǎng)對(duì)勞動(dòng)人民熱愛的情感等。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異為目的，形式多種多樣，給學(xué)生很大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1，想象畫的訓(xùn)練，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
2，在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3，進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣。
難點(diǎn)：
1、想象能力的培養(yǎng)和動(dòng)手操作能力的提高。
2，在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步培養(yǎng)，動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所發(fā)展。
1、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2，運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
3，培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的整體性的滲透，采取好學(xué)生帶動(dòng)差學(xué)生的方法。
2、要求在構(gòu)圖時(shí)飽滿，畫滿，畫大，畫得有生氣，有意趣。
3、通過課堂講評(píng)作業(yè)，教繪畫技能與工藝制作相結(jié)合，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，提高技能表現(xiàn)。
第一周流動(dòng)的顏色第二周染色游戲
裝飾自己的名字
第三周彩泥世界快樂多奇妙的電話機(jī)第四周花花衣
對(duì)折剪紙第五周放假
第六周對(duì)印的圓形
第十二周我和馬兒在一起風(fēng)來(lái)了第十三周會(huì)轉(zhuǎn)的玩具
電腦美術(shù)第十四周指偶劇場(chǎng)
第十五周豐富多彩的玩具