小班下期語言教案(優(yōu)質(zhì)16篇)

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    教案應不斷進行教學反思和改進,以適應學生的變化和教育的需求。教案的設計要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和問題解決能力,培養(yǎng)其終身學習能力。小編整理了一些教學設計精彩的教案,供大家學習和借鑒。
    小班下期語言教案篇一
    1、會按一端對齊的方法對4個物體進行長短比較。
    2、會清晰念讀數(shù)字1-10。
    3、會按數(shù)字6取相應的物品,做到數(shù)物對應。
    4、能獨立操作“一維二次分類操作板”,完成分類操作。
    5、能用身體動作、聲音進行規(guī)律排列。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學過比長短,按數(shù)取物,有一維分類的經(jīng)驗等知識。
    2、幼兒學具:學具“金箍棒”,“從短到長”、“從長到短”的標記圖,數(shù)字卡1-10,積木,學具“分紐扣”
    一、導入活動:讀一讀。
    教師:“我快速出示數(shù)字卡,請小朋友念讀數(shù)字,看誰的眼睛最厲害?!?BR>    二、集體活動。
    1、比一比。
    請4位幼兒將學具“金箍棒”按標記“從短到長”、“從長到短”排序。
    2、數(shù)一數(shù)。
    請小朋友數(shù)6塊積木,并到老師處檢查。
    3、分一分。
    4、做一做。
    老師有規(guī)律地做出三個動作(摸頭、摸肩膀、摸腳)或者叫聲(嘰嘰嘎嘎嚕嚕),請幼兒跟著老師做并有規(guī)律地做下去。
    三、評價總結。
    小朋友在操作時要保持安靜。請小朋友把學具放好,收拾整齊。
    小小手。
    1、理解兒歌內(nèi)容,體驗小手的作用。2、能運用已有的經(jīng)驗進行初步仿編。活動準備:幼兒用小手做事的相片?;顒舆^程;一、談話引入。1、教師出示自己的手,向小朋友打招呼:“小朋友看,這是我的手,我有一雙手,我的這雙手能做許多事情,你們的小手會做事嗎?你們的小手會做什么事情呢?”鼓勵幼兒大膽說說。
    2、教師小結。
    二、理解學習兒歌。
    1、有一個小朋友,他也有一雙手,他的小手也很能干,我們來看看他的'小手都做了什么事情。誰來說說?(引導幼兒逐一觀察圖畫,說說小手做的事情。)。
    2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
    教師:有首好聽的兒歌說的就是能干的小手,名字叫小小手,我們一起來聽聽。
    3、提問:兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么?
    4、學習朗讀兒歌。
    請小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
    5、引導幼兒嘗試用動作表演兒歌。
    6、創(chuàng)編兒歌。
    (1)我們小朋友的小手還會干什么呢?
    (2)我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎?
    (3)請能力強的幼兒來仿編兒歌。
    三、保護小手。
    2、請個別幼兒說一說。
    3、教師小結。
    小班下期語言教案篇二
    1.仔細觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達圖意思.
    2.教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習慣.
    3.學習動詞:起、穿、疊、洗、吃。
    教學掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
    1.觀察圖片,引導幼兒想象思考。
    2.出示圖片(1):回答問題
    小豬在干什么?它要別人幫忙嗎?它是怎么穿的?(學習動詞:穿)。
    3.出示圖片(2):回答問題。
    小豬在做什么?它是怎么疊的?(學習動詞:疊)。
    4.出示圖片(3)(4):引導幼兒回答圖意。
    5.教師邊出示掛圖,邊完整講述圖片內(nèi)容。
    7.教師給幼兒提供人手一套卡片,請幼兒擺一擺,說一說你起床后的故事。教師巡回指導。
    8.請個別與老師排列順序不一樣的,說得比較完整的幼兒講述故事。
    9.教師小結。
    小豬特別能干,自己的事情自己做,小朋友喜歡小豬嗎?我們也要和小豬一樣,做個能干的好娃娃.
    小班下期語言教案篇三
    1、觀察圖畫,了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
    2、感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
    3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
    1、《媽媽抱抱我》ppt課件
    2、背景音樂
    3、場地布置(請幼兒找自己的好朋友兩兩坐在一起)
    重點:了解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
    難點:感受媽媽的愛。
    一、談話導入部分:
    師:“小朋友們,今天冀老師給你們帶來一個非常好聽的故事,我們一起來看一看吧?!?BR>    二、播放課件,讓幼兒了解動物媽媽對寶寶表達愛的的方式。
    1、出示第一張圖片,請幼兒仔細觀察。
    師:“小朋友們看看圖上都有誰呢?”(引導幼兒從上到下進行觀察,有鳥媽媽,小鳥,房子,大樹,雞媽媽,小雞,小寶寶,還有小狗。)
    師:“有小鳥在歡快的唱著歌,有漂亮的房子,有綠色大樹,有可愛的小寶寶?!薄拔覀儊砜匆豢葱殞毧吹搅耸裁茨??”
    2、出示第二張圖片,了解雞媽媽對小雞的愛的表達方式。
    師:“寶寶看到了什么呢?雞媽媽在做什么呢?”(雞媽媽在給小雞喂米呢。)“雞媽媽非常愛她的孩子,小朋友們,你們知道雞媽媽是怎么樣抱小雞的嗎?跟你的好朋友學一學雞媽媽抱小雞?請幼兒學一學,“你們認為雞媽媽是這樣抱小雞的啊?!背鍪镜谌龔垐D片,師:“哦,原來雞媽媽是用翅膀抱抱她的孩子?!苯處熥叩揭粋€小朋友前面伸開雙臂緊緊地抱住他?!半u媽媽就是這樣愛她的孩子的,好溫暖啊?!?BR>    3、出示第四張圖片,了解狗媽媽對小狗愛的表達方式。
    師:“寶寶又看到了誰呢?他們在做什么呢?玩得開心嗎?那你們說狗媽媽是怎樣抱小狗的呢?你們來學一學吧?!闭堄變簩W一學,然后出示第五張圖片,“你們看,狗媽媽用舌頭輕輕地舔她的孩子。狗媽媽是這樣抱她的'孩子的,多溫暖啊。狗寶寶好幸福啊?!?BR>    4、出示第六張圖片,了解鳥媽媽對小鳥愛的表達方式。
    師:“圖上有誰呢?他們在做什么呢?那我們想一想鳥媽媽是怎么樣抱小鳥的呢?請你們來學一學吧。”出示第七張圖片,“哦,鳥媽媽是用嘴巴輕輕地給孩子撓癢癢呢。鳥媽媽用它尖尖的嘴巴給小鳥的羽毛撓癢癢呢。鳥媽媽的愛真溫暖啊?!兵B媽媽是這樣抱小鳥的。
    5、出示第八張圖片,了解大象媽媽對小象愛的表達方式。
    師:“圖上有誰呢?大象媽媽怎么樣抱小象呢?我們一起來看一看吧?!背鍪镜诰艔垐D片,“哦,原來象媽媽是用鼻子溫柔地撫摸著小象,象媽媽的愛好溫暖啊。請你們也學象媽媽來抱抱你的寶寶吧?!?BR>    6、出示第十張圖片
    師:“寶寶想到媽媽,媽媽是多么的愛寶寶呀!老師也非常愛你們,來寶貝們讓老師媽媽好好的抱抱你們吧!此時出示第十一張圖片,播放音樂,師:“好溫暖的抱抱啊,抱抱里有許許多多的愛,媽媽抱著的感覺真好啊。”
    三、把抱抱送給客人老師,活動結束。
    師:“小朋友們,好溫暖的抱抱啊,現(xiàn)在把我們溫暖的抱抱送給客人老師們吧,讓客人老師也感受到寶貝們愛的抱抱吧?!?BR>    我之所以選擇繪本《媽媽抱抱我》進行教育,一是因為抱抱是愛的表現(xiàn),是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼兒最重要的兩個元素:親情關愛和對小動物的新奇,特別適合小班幼兒的年齡特點。二是題材看似簡單,卻十分貼近幼兒生活,角色分明,能夠用眼用心感受到圖像所傳遞的訊息,滿足孩子被愛,被擁抱的心理需求。從雞媽媽用翅膀抱他的孩子,狗媽媽用舌頭舔他的孩子,鳥媽媽用嘴巴輕輕地親孩子,象媽媽用鼻子溫柔地撫摸小象,整個故事表達了濃濃的愛意, 真誠的情感表露震撼人心。
    整個活動,氣氛溫馨輕松自然,我始終注意語氣輕重緩急,注重情感表達,師幼互動親切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉讓孩子拓展生活中尋找愛的這一部分,在時間和完整度上就會更一籌,這個可以作為課后的活動延伸。但總體來說整堂課還是不錯的,達到了預想的效果。
    小班下期語言教案篇四
    老公公種了個蘿卜,他對蘿卜說:"長吧,長吧,蘿卜啊,長得甜吶!長吧,長吧,蘿卜啊,長得大啊!"蘿卜越長越大,大得不得了。
    老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子,"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,拔不動。老公公喊:"老婆婆,老婆婆,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,還是拔不動。老婆婆喊:"小姑娘,小姑娘,快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了,來了。"小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小狗兒,小狗兒,快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了,來了。"小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,還是拔不動。小狗兒喊:"小花貓,小花貓,快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了,來了。"小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,還是拔不動。小姑娘喊:"小老鼠,小老鼠,快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了,來了。"小老鼠拉著小花貓,小花貓拉著小狗兒,小狗兒拉著小姑娘,小姑娘拉著老婆婆,老婆婆拉著老公公,老公公拉著蘿卜的葉子,一起拔蘿卜。"嗨呦,嗨呦"拔呀拔,大蘿卜有點動了,再用力地拔呀拔,大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
    一、活動目標
    1.體驗人多力量大,同伴之間應該相互合作的情感。
    2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
    二、活動準備:
    老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
    《拔蘿卜》伴奏音樂
    三、活動過程:
    (一)、導入部分
    教師出示蘿卜頭飾,引出故事主題。
    教師:看,這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
    (二)、展開部分
    (1)教師講述故事,提出問題,引導幼兒正確回答。
    教師:老公公蘿卜呀拔不動,我們看看,老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
    教師:最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
    教師:這么多人,人多的力量是不是很大啊?
    (2)再次講故事,請個別小朋友進行角色表演
    (教師請個別小朋友上來表演,請小朋友試著和老師一起講,主要掌握“xx來拉,來拉”“‘嗨喲,嗨喲’拔呀拔,還是拔不動”這兩個句子)
    教師小結:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好,現(xiàn)在啊,我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導全部小朋友一起分角色表演這個故事)
    (三)、結束部分
    教師引導全部幼兒一起表演故事。
    教師:這么大的蘿卜,小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
    (四)、活動延伸
    在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束
    教師:那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
    教學反思:
    語言教育的方式靈活多樣,種類也多不勝數(shù),可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設一個良好的、有目的說話的環(huán)境,并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
    故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結合故事,它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學中,我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事,它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理,告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時,可以尋求他人的幫助。
    在《拔蘿卜》的教學中,在講故事時,我注意了語速較慢,吐字清晰,語言生動,并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音,加上多次地重復,幼兒很快便學會了這三個詞,從而達到了本活動目標中豐富詞匯這一項目標;復述故事階段也是一個識記的過程,孩子在復述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶,同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時,小朋友們都很積極,回答地也很準確,這說明孩子們能把簡短的,重復性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時,他們都紛紛主動站起來,模仿老師做著拔蘿卜的動作。
    讓幼兒通過表演故事,使幼兒對故事情節(jié),內(nèi)容進行了深刻的認識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的,那豐富多彩的畫面,生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺,接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象。看完后,我便以問題的形式開始問幼兒,“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來,“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶,并再次完整的欣賞故事,讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事,以此來抓住幼兒的注意力,在第二遍的傾聽中,幼兒對我提出的問題基本能回答出來了,而且興趣依然很高漲。
    一聽說要表演,孩子們都爭先恐后地舉起小手,他們強烈的反應,充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇,你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利,孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂,既有韻律還有歌詞提醒孩子,將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成,幼兒在表演游戲過程中,可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗,不易受挫折。所以,以后的語言活動,我應多加一些表演活動,這樣既可以鍛煉孩子的表演能力,同時也增強了孩子們的自信心。
    通過玩“拔蘿卜”故事,讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的,要靠大家配合,才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領,像老公公那樣,種的蘿卜比別人的個兒大,但還要與其他人友好相處,在遇到困難的時候,像“拔蘿卜”那樣一個幫一個,勁往一處使,克服困難,走向成功。
    小班下期語言教案篇五
    小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標,活動準備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌,能關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情,感受全家人在一起的幸福,適合幼兒園老師們上小班語言活動課,快來看看敲門教案吧。
    1、理解兒歌內(nèi)容,能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
    2、能關注生活細節(jié)中滲融的惦念、關愛之情,感受全家人在一起的幸福。
    3、領會蘊含的寓意和哲理。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    5、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
    ppt。
    一、導入。
    1、師:寶寶,家里有誰???請幼兒自由講述自己家里有些誰。
    2、師:孩子們,你們現(xiàn)在最想念誰?
    3、師:看來我們心里都有惦念的人,被你們想念可真幸福??!
    二、理解兒歌內(nèi)容。
    (一)媽媽來敲門。
    1、出示ppt圖一,師:這是誰和誰在家里?
    2、幼兒有節(jié)奏的學說:我和爸爸在家里。
    3、師:我和爸爸在家里,你們總想誰來敲門???
    4、有節(jié)奏地念:總想媽媽來敲門。我們來敲門咯!邊做動作邊念兒歌:“丁冬、丁冬”。
    5、出示媽媽,師:是誰回來了?看到媽媽回來了,你和爸爸心里怎么樣?讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?!?BR>    6、師:媽媽回來了你會怎么做?看來,媽媽是我和爸爸最親密的人。
    7、老師把這幅圖編成一首兒歌:我和爸爸在家里,總想媽媽來敲門,丁冬、丁冬,媽媽回來了。
    8、師:我們一起來說說看吧!帶領幼兒按節(jié)奏說說。
    (二)爸爸來敲門。
    2、兒歌總結:我和媽媽在一起,總想爸爸來敲門。
    3、師:“丁冬、丁冬”門鈴又響了,誰回來了?打開門一看,真的是爸爸。這時,寶寶和媽媽心里怎么樣?看來,爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
    (三)全家在一起。
    1、出示圖三,師:我們?nèi)叶荚谝黄?,心里怎么樣?全家在一起,很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
    2、誰也想來和我親親熱熱的?
    3、學說最后一部分。
    三、完整念兒歌,并學習分角色進行表演。
    1、完整學習講述兒歌。
    2、分角色進行表演。引導幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
    四、還會有誰來敲門。
    1、師:我們?nèi)以诩依锪?,叮咚、叮咚。還想誰來敲門?
    2、幼兒猜測、講述:奶奶、爺爺……
    《綱要》指出:要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,感受語言的豐富和意境美,并用多種方式讓幼兒對文學作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品,它來源與幼兒的生活,是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景,兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié),讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?;顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設情境,讓幼兒在聽聽、看看、說說中,進一步理解兒歌,感受兒歌的美好意境,從而學習有感情地朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學的不是很投入,心始終沒有靜下來,導致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
    小班下期語言教案篇六
    1、初步會念兒歌,豐富詞匯:顏料盒、亮晶晶。
    2、進一步感受色彩與周圍事物的關系。
    3、發(fā)展幼兒的動手能力。
    4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
    1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
    2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標。實物顏料盒,其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
    1、介紹顏料盒、刷子。
    (小朋友,你們看這是什么啊?(顏料盒,刷子)對啊,這里面有各種各樣的顏色,用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!)
    2、咦,這是什么顏色?。浚t色)
    3、看,他身上穿的是什么顏色的衣服?
    (他穿的是紅顏色的衣服。)
    4、小朋友,找一找,想一想,還有什么是紅顏色的?
    (小朋友在教室里找一找,說一說。)
    5、再看一看,老師又刷出了什么顏色?(綠顏色)
    6、小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。)
    7、看,老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色、白顏色)
    8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
    9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的?
    11、出示圖片,教師一邊指圖片,一邊念兒歌。
    13、小朋友,我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2―3遍)
    14、把一些兒歌的圖片翻過去,讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
    15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。(家長可以指導自己的孩子)
    這節(jié)小班語言《送顏色》很快結束了,在這節(jié)課中,本課的重點是學會兒歌,了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯,而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,說明本節(jié)課的教學目標完成。
    但是在整個活動過程中,由于受小班幼兒的年齡特點的影響,幼兒在回答問題的時候,不能用比較完整的語句來表述,這時老師應該注意到這點,并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣。
    小班下期語言教案篇七
    活動目標:
    1、通過活動引導幼兒練習雙腳并攏向前跳、向前投的技能,發(fā)展幼兒的動作靈活性。
    2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
    活動準備:軟棒(長短不一),大灰狼3個,跨欄若干,木棍若干
    胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜,菜籃子人手一個,音樂兩段
    活動過程:
    一、熱身運動
    師:你們看,這是誰呀?(出示兔媽媽頭飾)我是兔媽媽,你們是誰呀?
    師:今天的天氣真好,寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
    播放音樂
    二、向前行進跳
    師:寶寶們,秋天到了,菜園里的蔬菜都成熟了,今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎?
    等一下,媽媽要來問問小兔了,我們怎樣去菜地呢?
    請個別幼兒示范,師講解示范。
    師:小兔們真聰明,媽媽就是跳著去菜地的,今天媽媽就教你們來學這個新本領,小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做:兩腳并攏,膝蓋彎曲,兩腳同時跳起來,這個時候腳要伸直,一拍一拍往前跳。
    我們來比比哪只小兔跳得最棒?幼兒練習動作,師指導。
    三、跳越小河(跳一定距離的障礙物)
    師:小兔們都認真地學會了向前跳的本領,一起跟媽媽跳著去菜園吧,記住哦,一定要雙腳并攏,輕輕的跳。
    看,前面小水溝,擋住了我們的路,寶寶們快想個辦法,我們要怎么過去呢?
    請一位幼兒試一試。
    四、攻打大灰狼
    師:兔寶寶們真厲害,把媽媽教的本領都學會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
    聽,是誰來了?
    真的會是大灰狼來了嗎?我們輕輕地往前跳,去看一看。
    真的是狼來了,聰明的寶寶快想個辦法,我們一起來對付大灰狼。
    媽媽想了個好辦法,用什么來對付它們?
    示范向前投的技能。
    五、小兔摘菜
    師:兔寶寶們真勇敢,跳過了小溝,打敗了大灰狼,我們坐下來休息會兒。(擦汗)
    我們馬上就要到菜園了,繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦,輕輕地跳。
    看媽媽在菜園里種了些什么菜?寶寶們肚子都餓了嗎?
    我知道你們的肚子都餓了,我們快去摘吧。可是寶寶們要怎么摘呢?
    要用媽媽教的本領雙腳并攏輕輕跳。
    好,兔寶寶們快出發(fā),媽媽要看看哪只小兔最棒,摘菜摘得又快又好。
    隨時關注幼兒是否掌握動作要領,及時指出。
    六、放松活動
    師:小兔們真是愛勞動的好寶寶,媽媽非常高興,辛苦兔寶寶們了,我們一起休息下吧。
    一起把菜拎回家。
    小班下期語言教案篇八
    1、教育幼兒遇到困難要多動腦,明白團結起來力量大的道理。
    2、學習動詞:抬、拋、搖、踢、摔。
    3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容,學習有表情地朗誦。
    4、教育幼兒同伴間要友好相處,不能以強欺弱。
    1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
    2、用繩子做成的轎子若干個,扇子若干把。
    3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
    4、兒歌課件一份。
    一、情境引入,激起幼兒學兒歌的興趣。
    1、引導幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
    2、提問:表演中有誰?它們在干什么?老虎做了什么事?小狗想了什么辦法教訓了老虎。
    二、利用課件,引導幼兒學習兒歌《小狗抬花轎》。
    1、師操作課件,共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
    2、引導幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學習兒歌。
    3、觀察課件中的畫面,讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化,并引導幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞:抬、搖、踢、拋、摔等。
    4、引導幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
    三、幼兒自由討論,通過提問教育幼兒同伴間要友好互助,遇到困難時要多動腦,明白團結起來力量大的道理。
    問題:
    1、這首兒歌里,誰做的不對?
    2、一只小狗和一只老虎比,誰的力量大?
    3、為什么小狗們卻能教訓了比它們大的老虎?
    四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演,以鞏固兒歌。
    幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演,自然結束活動。
    兒歌童謠:小狗抬花轎
    八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖。
    一只小狗摔一跤,老虎對它踢一腳。
    小狗氣得汪汪叫,老虎卻在睡大覺。
    小狗抬轎到山腰,想個辦法真正好。
    一二三,往上拋,老虎摔了一大跤。
    《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠,里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難,但是對于來說,如果不認真?zhèn)湔n,設計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法,就會死氣沉沉。是最好的老師,因此調(diào)動孩子們的積極性,能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設計這一活動時,我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性,同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
    小班下期語言教案篇九
    1、學習兒歌,理解兒歌的內(nèi)容。
    2、借助圖片,提示兒歌的內(nèi)容,能有序地朗誦兒歌。
    3、初步產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
    1、結合兒歌內(nèi)容的圖片;
    2、“種子發(fā)芽”、“小麥”、“梨花”、“西瓜”小卡片若干(與幼兒人數(shù)相等);教學時間:最好是春季里的雨天。
    一、開始部分
    今天是什么天氣?(下雨天)
    下雨的聲音是什么樣子的?(可以模仿各種各樣的雨聲)
    下小雨的聲音是怎樣的?(引導幼兒說出“滴答滴答”的聲響
    誰喜歡下雨呢?下面老師來念一首兒歌,小朋友聽聽有誰在里面?
    二、基本部分:
    1、老師朗誦兒歌兩遍。
    兒歌《下小雨了》
    滴答滴答,下小雨了!
    種子說:下吧下吧我要發(fā)芽,
    麥苗說:下吧下吧我要長大,
    梨樹說:下吧下吧我要開花,
    小朋友說:下吧下吧我要種瓜。
    滴答滴答,下小雨了!
    2、提問:小朋友聽到了誰喜歡小雨?
    (種子、麥苗、梨樹、小朋友)
    3、用幻燈片給幼兒提示,幫助幼兒了解兒歌的`內(nèi)容:
    逐一出示“種子發(fā)芽”、“麥苗生長”、“梨樹開花”、“小朋友種瓜”的圖片,并借用輔助圖片加以說明,加深對兒歌的印象。
    4、幼兒根據(jù)圖示,朗誦兒歌兩遍。
    5、幼兒表演兒歌。
    (1)請四位小朋友手拿圖卡,分別扮演種子、麥苗、梨樹、小朋友種的西瓜,分角色朗誦兒歌。
    如:當老師念到“種子說”時,拿種子圖卡的小朋友說:“下吧下吧,我要發(fā)芽”。
    (2)請全體小朋友都參與,自由選擇自己喜歡的角色,一起分角色朗誦兒歌。
    三、結束部分:
    小朋友,你們想不想種瓜?
    小朋友回家后,每個人種一盆瓜或植物,記得給它澆水,曬太陽,看看它會長成什么樣?
    小班下期語言教案篇十
    1、仔細觀察圖片,理解圖意,樂意表達自己的感覺。
    2、了解猴子愛模仿的特點。
    3、能對猴子、老公公的動作各表情進行故事表演,激發(fā)表演興趣,擔高表演能力。
    掛圖四幅。
    故事表演用的道具:草帽若干、扁擔一根、樹、猴子的面具。
    1.引起興趣。(出示猴子),它是誰?有一群猴子在樹上玩,它們發(fā)生了一些很有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情,我們來看一下。
    5.出示圖四。老公公想出什么辦法?
    6.教師完整講述圖意一。
    7.這個故事還沒題目,請幼兒取個題目。
    8.表演故事二遍。
    (1)現(xiàn)在你們來扮猴子,老公公來扮演這個故事。
    (2)這個故事小朋友都很喜歡,下課后,還要表演的繼續(xù)表演。
    小班下期語言教案篇十一
    生活中需要幫助的人很多,在幼兒的身邊也有很多需要他們幫助別人的事情,可是怎樣幫助他人呢?用什么方式幫助他人。怎樣幫助別人才對呢?用自己力所能及的能力去幫助你需要幫助的人,成為好朋友,一起快樂的玩。喜歡和朋友一起幫助別人的快樂。
    1、仔細的觀察圖片,能說大概說出圖片的意思,有想了解圖片的興趣。
    2、基本理解聽懂圖片故事的含義。
    3、學習了解關心和幫助別人。
    掛圖若干動物頭飾。
    一、與幼兒談話,引起幼兒觀察圖片的興趣。
    小朋友們,你們見過小鴨嗎?它是怎樣唱歌的呢?青蛙呢?是怎樣的聲音?
    二、逐幅出示圖片,幫助幼兒理解圖意。
    出示圖片一,提問:
    1、老師今天給小朋友們帶來了一些朋友,我們一起來看看它們是誰呢?
    2、這里有幾只小鴨啊?它們都在干什么啊?(幼兒討論)。
    3、在它們的旁邊又游來了誰啊?小青蛙想干什么?
    三、出示圖片二,提問:
    1、這邊的岸上站著誰?你們看小雞怎么啦?小朋友們猜猜它為什么哭呢?(和小鴨和青蛙一起玩)。
    3、最后是誰想出了辦法來幫助小雞呢?小鴨是怎么幫助小雞的呢?
    四、出示圖片三,
    提問:
    1、小雞坐在船上有和朋友們一起玩了嗎?
    3、它們高興就會唱歌的?那小動物們都是用什么聲音來唱歌的?大家一起來學它們唱一唱好嗎?(請幼兒站起來,大家一起學小鴨、青蛙、小雞的聲音)。
    五、教師邊操作桌面教具,邊和幼兒一起將故事講述一遍。
    六、教學延伸。
    提問:
    1、小朋友們,知道這個故事要告訴我們什么嗎?
    這個故事告訴我們當我們的身邊的人遇到了困難,我們要盡自己的能幫助那些需要幫助的人。
    2、那小朋友們有沒有幫助過自己身邊的人呢?都幫助他們做了什么呢?(幼兒回答,討論)。
    在日常生活中,鼓勵幼兒給身邊有需要幫助的同伴一些力所能及的幫助。
    小班下期語言教案篇十二
    1、通過嘗試活動,引起幼兒對穿鞋的興趣。
    2、學習詞:拖、搖搖晃晃、蹦蹦跳跳。
    3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。
    2、用積木搭成的鞋屋。
    3、錄音機、磁帶。
    教師導語:今天,我們一起到鞋屋去玩,你們高興嗎?(進活動室)
    1、幼兒觀察各種鞋。
    教師導語:鞋屋里有些什么鞋?這些鞋都是誰穿的?
    幼兒回答:皮鞋、旅游鞋、布鞋、這是媽媽穿的鞋;這是爸爸穿的鞋;這是小朋友穿的鞋。
    2、第一次嘗試,幼兒穿上爸爸的鞋。
    教師導語:小朋友穿上爸爸的鞋,試試有什么感覺?說說怎么會這樣的呢?
    幼兒嘗試、回答;走路很慢、我不會走路了、要拖著走;爸爸的鞋太大了。
    3、第二次嘗試,幼兒穿上媽媽的鞋。
    教師導語:穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢,那試一試媽媽的鞋,看看有什么感覺。
    幼兒嘗試:回答:我不會走路了,我走的時候摔了一跤,媽媽的鞋子太高了…
    師小結:穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地上。
    4、第三次嘗試,幼兒穿自己的鞋。
    教師導語:小朋友穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺?
    幼兒嘗試:不大也不小正好,很舒服,穿自己的鞋跑得快……
    5、幼兒小結、教師歸納:穿鞋真有趣,穿上爸爸的鞋,一步一步走得慢;穿上媽媽的鞋,搖搖晃晃摔在地;穿上自己的鞋,蹦蹦跳跳跑得快。
    1、教師表演不同的動作,幼兒根據(jù)動作穿不同的鞋,如:教師做搖搖晃晃的動作,幼兒迅速穿上媽媽的鞋等。
    2、請個別幼兒表演動作,全體幼兒穿鞋。
    讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。
    教師導語:(出示嬰兒鞋、寶寶鞋)這是誰的鞋子?小朋友一定很想試一試,等會兒進行自由活動時我們再試吧!
    小班下期語言教案篇十三
    1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。
    2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    活動準備:
    大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)。
    重難點:
    理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌。
    活動過程:
    1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。
    2、創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。
    出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。
    嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?
    ——最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
    小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出“小雨點,沙沙沙?!?BR>    3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    嘗試二(1)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(花園里)。
    花兒怎么樣了——(笑了)樂。
    花兒樂得怎樣——張嘴巴(花兒開了)。
    重復:小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。
    (2)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(魚池里)。
    魚兒樂得怎么樣了——搖尾巴。
    重復:小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。
    (3)“小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?”(苗,地里)。
    苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。
    苗兒樂得怎樣——向上拔(長高了)。
    重復:小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。
    4教師完整的.朗誦詩歌。
    嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》。
    分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。
    5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。
    6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,“下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)。
    大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。
    小班下期語言教案篇十四
    “?!笔且粋€幼兒感興趣的話題,讓學生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學習,抓住他們求知欲強的特征,激發(fā)他們對音樂的興趣,挖掘幼兒音樂方面的潛能,讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲,從中感受體驗大自然的美,培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。
    1、初步了解大海的特征,知道大海有很多動物和景物。
    2、熟悉兒歌內(nèi)容,能畫出大海的景物。
    3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
    用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學習中感受韻律美。
    1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習。
    2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
    1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導幼兒用多種感官感受大海的變化。
    2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
    3、畫紙、蠟筆人手一份;多媒體活動室。
    (播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音)提問:
    1、剛才你聽到了什么聲音?
    2、這些海浪聲一樣嗎?聽到大海的這些聲音,你的心里有什么感覺?
    3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎?(請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。)
    1、欣賞散文,感受其語言美和意境美。
    2、理解散文內(nèi)容。
    (1)大海里有什么?我們把它看作什么?(動物園)大海里還有哪些動物?你喜歡哪個?
    (2)為什么說大海是雕塑家?像什么?
    (3)你見過貝克嗎?是什么樣子的?你會用貝殼做什么?
    3、學習朗誦散文。
    1、師:大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來,去告訴大海,去告訴幼兒園的小朋友們。
    2、幼兒繪畫,教師巡回觀察。
    請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
    相關信息:
    大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋,從蔚藍到碧綠,美麗而又壯觀。海,在洋的邊緣,是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%,海的水深比較淺,平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸,受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響,海水的溫度、鹽度、顏色和透明度,都受陸地影響,有明顯的變化。
    小班下期語言教案篇十五
    小班幼兒思維直觀具體他們特別喜歡模仿,模仿一些語言、動作等,模仿是孩子這一時期的主要學習方式,通過模仿孩子可以獲得語言的經(jīng)驗和動作的發(fā)展等,特別喜歡動物,喜歡模仿一些動物的動作、叫聲等,來滿足自己的情感體驗,所以根據(jù)孩子的這些特點,我選擇了《好聽的歌》這個活動內(nèi)容,它來自于小班主題《學本領》,我將《好聽的歌》這個故事活動,進行了適當?shù)母木?,變成兒歌的形式,讓它念起來朗朗上口,有助于幼兒語言的發(fā)展,同時整個過程的設計以游戲為主、以情景串聯(lián),使之更符合小班幼兒年齡特點,以更好地達到教學的效果。
    1、愿意模仿各種動物的叫聲、動作,體會每個動物有不同的本領。
    2、在扮演小動物的過程中,激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
    :讓幼兒體會動物都有各自的本領。
    :幼兒嘗試用兒歌的句式來講述出常見一些動物的本領。
    1、草地背景圖一幅。
    2、磁性動物:大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。
    3、奶牛、小狗、小貓的對話錄音。
    4、胸飾:大公雞、母雞、小雞、小鴨、小青蛙、奶牛、小狗、小貓。
    小結:原來這么多動物會唱歌,到底是誰來了呢?
    1、聽聲音幼兒猜猜是誰來了(大公雞、母雞、小雞)。
    幼兒學學大公雞、母雞、小雞,并說說它們唱歌告訴大家什么?
    幼兒學叫聲,老師說出他們的本領。(感受兒歌句式)。
    2、說本領幼兒猜動物(奶牛、小狗、小貓)。
    幼兒學學奶牛、小狗、小貓的叫聲,并說說它們唱歌告訴大家什么?
    用錄音小結。
    老師:小動物唱歌,都是唱的自己本領的歌。
    3、看動作,猜動物(小鴨、小青蛙)。
    幼兒自己來學學動物叫聲、動作,說說動物本領。
    1、今天來了幾個會唱歌的小動物?
    2、你知道還有哪些會唱歌的小動物,他們的本領?
    小結:不一樣的動物,本領也不一樣。
    (如時間來不及,可作延伸:讓幼兒在區(qū)域活動中表演)。
    小動物唱的歌真好聽,我們一起和小動物唱歌吧。(幼兒自己選擇動物胸飾)。
    要求:小耳朵仔細聽,哪位小動物唱歌,我們就張開小嘴巴一起唱。
    小班下期語言教案篇十六
    活動設計的提出:
    某日在進行戶外體育游戲時,有小朋友注意到地上的落葉,很感興趣,我們一起把葉子撿起來,還仔細地觀察了葉子的形狀、顏色,了解到秋天來了樹葉變黃了,落下來了。由此引發(fā)思考,延伸出該活動《小樹的新衣》。
    活動目標:
    1、認識紅、黃、綠三種顏色;
    2、訓練涂抹、粘貼等小肌肉動作;
    3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
    活動準備:
    1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙(樹葉);
    2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙(每張上畫有一棵數(shù),供小朋友貼樹葉)
    3、小籃子(裝碎卡紙用)
    4、漿糊5、小碟子(裝漿糊用)
    6、與幼兒人數(shù)相等的墊板7、范畫一張(已貼好樹葉)
    8、錄音機和磁帶(含有兒歌《大風與樹葉》)
    9、毛巾三條(擦手用)活動過程:(20分鐘)
    ?。猴L!
    師:是風的聲音,聽聽是不是?哦,真的是風的聲音哦。風婆婆很喜歡旅行,也很愛幫助別人。有一天,她旅行經(jīng)過一片小樹林,忽然聽聽一陣哭聲(做哭泣狀)。風婆婆一看,原來是小樹哭了。風婆婆停下來問小樹(慈祥的語氣):"小樹小樹,你為什么哭呀?"小樹說(出示一張沒有貼樹葉的化,模仿小樹的語氣):"我周圍的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我沒有,我好羨慕她們啊……"風婆婆笑著說:"別著急,讓我來幫幫你!"風婆婆對著小樹吹口氣(做吹氣狀),小樹馬上穿上漂亮的'花衣服(快速換上貼好樹葉的畫)。旁邊的小樹葉一看,可高興了,嚷著要風婆婆也幫她們穿花衣服(出示幾張樹的畫)??墒秋L婆婆她很忙,怎么辦呢?她想了想,哎,幼兒園的小朋友小手都很能干,我們請他們來幫小樹穿衣服好不好?小樹高興極了。今天老師把小樹請到我們幼兒園來了,一會就請小朋友給小樹換上漂亮衣服。
    2、示范和講解:(4分鐘)師:老師這里有許多五顏六色的小樹葉,有紅色的(出示紅色的碎卡紙),有綠色的(同上),還有黃色的(同上)?,F(xiàn)在請小朋友告訴老師,這片樹葉是什么顏色的。(隨意拿起一片葉子,可重復幾次,使小朋友能夠辨別紅黃綠三種顏色)。
    ?。簶渖系?。
    師:對,是長在樹上的。所以我們要把樹葉都貼到樹上去,掉下來就不好看。我們再貼一個。(重復上面的步驟,邊講解邊示范)。
    哎呀,我的小手弄臟了。怎么辦???不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我們用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干凈了。