春天的健康教案(優(yōu)質(zhì)19篇)

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    教案的編寫需要具備一定的創(chuàng)新性和靈活性,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的變化。教案應(yīng)該具有一定的針對性和可操作性,以方便教師進(jìn)行教學(xué)實施。希望大家能夠從這些教案范文中找到適合自己的教學(xué)方法和策略。
    春天的健康教案篇一
    1、了解買食品時應(yīng)該注意的事項。
    2、通過探索,了解食品包裝袋上的出廠期、保質(zhì)期。
    3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到身體健康,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
    活動準(zhǔn)備。
    1、圖片:肚子疼的男孩,膨化食品。
    2、每位幼兒準(zhǔn)備一個小包裝的食品。
    活動過程。
    一、觀察圖片,引出課題。
    1、圖片:肚子疼的男孩。
    提問:這個小朋友怎么了?他為什么肚子疼呀?
    引導(dǎo)幼兒討論,找出肚子疼的原因。
    2、圖片:膨化食品。
    提問:這是什么?
    3、引導(dǎo)幼兒討論:
    是什么原因造成肚子痛和不舒服的?
    (讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀點。)。
    教師:想知道為什么會這樣嗎?
    二、了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
    1、教師扮成醫(yī)生:小朋友,你是食物中毒了。
    醫(yī)生觀察膨化食品:
    這袋食品已經(jīng)過了保質(zhì)期,你吃了過期的食品,就會生病不舒服。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝,學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    (1)什么叫過期啊?
    (已經(jīng)不能吃了。)。
    教師:過期的意思是超過了保質(zhì)期,已經(jīng)變質(zhì)的東西。
    (2)什么是保質(zhì)期呢?
    教師:食品生產(chǎn)出來(生產(chǎn)日期)到最后食用的那天之間的那段時間就叫保質(zhì)期。
    3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    有沒有過保質(zhì)期?什么地方會有這些標(biāo)記?
    (2)請小朋友拿出自己帶來的食品,看包裝袋背面,右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    (教師講解。)。
    (3)怎樣才能知道自己選購的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
    教師:有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
    (4)幼兒觀察自己帶來的小袋食品,幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
    三、進(jìn)一步了解食品的食用安全。
    1、組織幼兒討論:在買食品時,除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要注意什么?
    (幼兒自由討論。)。
    2、教師小結(jié):在買食品時,除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,還要選購包裝完好的食品檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
    春天的健康教案篇二
    1、觀察春天的視頻,激發(fā)幼兒對春天的喜歡。
    2、學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,體驗詩歌的優(yōu)美意境,熱愛大自然的美好情感。
    3、根據(jù)詩歌句式對詩歌進(jìn)行大膽仿編。
    4、嘗試?yán)脛幼?、表情、語氣等表達(dá)表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容,提高幼兒表達(dá)的能力。
    1、視頻:春天。
    2、課件。
    3、水彩筆。
    4、對春天有一定的了解。
    1、觀看視頻。
    春天已經(jīng)悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。
    2、感受春天。
    提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?
    小結(jié):春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優(yōu)美的詩歌,一起來聽一聽。
    1、欣賞配樂詩歌。
    提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?
    2、再次欣賞。
    看t課件,欣賞詩歌。
    提問:詩歌里還有許多優(yōu)美的詩句呢,我們再來仔細(xì)聽一聽!
    你還聽到了什么?
    詩歌里說春天是一本什么樣的書?
    小結(jié):你們聽的很仔細(xì)。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。
    3、分段欣賞。
    (1)結(jié)合課件欣賞理解第一段。
    提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?
    小結(jié):春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。
    (2)結(jié)合課件欣賞理解第二段。
    提問:春天是一本會笑的書,有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?
    老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說。
    (3)欣賞理解第三段。
    提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?
    春天真熱鬧??!有這么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。
    (4)完整地讀。
    老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?
    (2)幼兒自主仿編。
    (3)展示自己的成果。
    春天的健康教案篇三
    1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
    2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的.景色,喜愛春天。
    3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。
    帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
    一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
    2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。
    二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
    1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。
    2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。
    三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
    2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
    3、帶小朋友到戶外游戲。
    四、活動延伸。
    日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
    春天的健康教案篇四
    1、能體驗體育游戲的樂趣。
    2、學(xué)會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領(lǐng)。
    3、能聽信號快速的做出反應(yīng)。
    活動重點:學(xué)會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領(lǐng)。
    活動難點:掌握快走的'動作要領(lǐng):擺臂快,步伐小。
    活動準(zhǔn)備:風(fēng)娃娃頭飾、音樂帶、鈴鼓場地設(shè)置如下:
    帶領(lǐng)幼兒圍圓圈學(xué)做模仿動作?!拔視▲B飛”(我會小鳥飛)、“我會高人走”(我會高人走)。。。。。。
    1、“我會快快走”(我會快快走)。
    “我會慢慢走”(我會慢慢走)。
    2、怎樣走就能走快呢?(擺臂快,步伐小)。
    大家一起練習(xí),快快走到圈中間。
    3、慢走是怎樣做的呢?(放慢速度,自然擺臂)。
    大家一起練習(xí),慢慢走到圈中間。
    4、圍圓圈聽信號變速走??熳摺摺熳?。。。。
    游戲后教師小結(jié):提醒個別幼兒掌握快快走的動作要領(lǐng)。
    第二遍:“風(fēng)娃娃聽說春天來了,它也想來看一看,請小朋友來當(dāng)導(dǎo)游,告訴它春天在哪里?”
    快快走到柳樹下,慢慢走到油菜田,
    快快走到桃樹下,慢慢走到青草地,
    風(fēng)娃娃:“看來春天真的來了,太陽照在身上暖洋洋的,讓我們一起來跳舞,好嗎?”
    放錄音,做舒緩的放松動作。
    春天的健康教案篇五
    1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
    2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
    1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
    2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
    3、“春天來了”的調(diào)查表。
    1、欣賞散文。
    ——教師有表情的朗誦散文第一段。
    ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
    ——完整欣賞散文。
    2、走進(jìn)春天。
    ——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗文學(xué)作品的意境。
    ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
    活動名稱:春天的樹林。
    活動目標(biāo):鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
    能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
    活動過程:
    1、討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
    2、幼兒繪畫活動。
    要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
    難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
    活動名稱:有趣的春天活動(方p96)。
    活動目標(biāo):
    1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。
    活動準(zhǔn)備:調(diào)查表一份。
    活動過程:
    1、交流調(diào)查結(jié)果。
    ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
    ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
    ——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
    2、討論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動。
    ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?BR>    ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    活動名稱:春天他們在看什么。
    活動目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
    培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
    活動準(zhǔn)備:背面娃娃一個,背。
    景畫兩幅。
    活動過程:
    1、出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)。
    2、請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)。
    3、啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
    4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的`情節(jié)畫出來。
    5、展示作品,進(jìn)行自評、互評、師評。
    活動名稱:春天來了(方p95)。
    活動目標(biāo):
    1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
    2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。
    活動準(zhǔn)備:
    事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
    活動過程:
    1、春天在哪里?
    ——提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
    ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
    2、春天來了。
    ——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
    ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
    3、我找到了春天。
    ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
    活動名稱:掃墓活動。
    活動目標(biāo):通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的名稱及其風(fēng)俗。
    了解革命烈士的英勇事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。
    活動準(zhǔn)備:
    1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。
    2、了解掃墓的一般過程。
    3、介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。
    4、出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
    活動過程:
    一、組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。
    觀察、認(rèn)識、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。
    向烈士默哀。
    請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。
    二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。
    活動名稱:春天里的人們(方p100)。
    活動目標(biāo):
    1、知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
    2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖一幅。
    活動過程:
    1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
    ——最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?
    ——你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事?為什么?
    2、師生共同討論春天里別的人們在做什么?
    ——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
    3、討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?
    春天的健康教案篇六
    1.能運用點、線、形來裝飾春天的景物,嘗試以線、點、形創(chuàng)作新穎的圖案。
    2.能按自己的想象大膽創(chuàng)作,感受線條圖案變化的藝術(shù)美感。
    3.感受春天的美,體驗春天來到的喜悅,喜歡春天熱愛自然。
    活動重點:用點、線、形來裝飾春天景物。
    活動難點:幼兒能大膽想象和創(chuàng)作新穎的線條圖案。
    春天來了(春天的天氣、春天的動物、春天的植物、春天的人們)。
    2.投影機、春天的線描畫范例。
    3.記號筆、馬克筆、白紙、卡紙。
    4.多種點、線、面的圖案范例。
    一、導(dǎo)入活動,發(fā)現(xiàn)春天的特征。
    2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),教師根據(jù)幼兒的講述播放相關(guān)ppt。
    二、展示線描畫。
    1.投影教師作品,幼兒主動觀察提取作品中的各種(點、線、面)等元素。
    看看,說說這幅畫畫了什么?先說說你的感覺?圖畫中有什么樣的花紋?
    2.展示(點、線、面)的范例。
    (1)點畫法:展示點的種類、點的.效果、點的要求。
    (2)線畫法:線的種類、線的效果、線的要求。
    (3)面的畫法。
    (4)點、線、面多樣組合。
    三、提出作畫要求。
    1.作畫前先醞釀。
    2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作出新穎的線條圖案來裝飾作品。
    (1)注意各種裝飾元素的疏密變化。
    (2)注意各種元素的組合變化。
    (3)作畫時注意坐姿保持安靜,注意力集中,養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。
    四、幼兒創(chuàng)作,教師及時指導(dǎo),亦對幼兒創(chuàng)造性表現(xiàn)的作品及時給予肯定。
    (1)引導(dǎo)孩子自由發(fā)揮,鼓勵幼兒大膽嘗試用不同的點、線、面的運用。
    (2)幫助能力較弱的幼兒變化各種線條花紋。
    五、觀賞評析作品。
    1.請幼兒講述自己線描的春天。畫中有哪些自己創(chuàng)作的新圖案。圖畫想表達(dá)什么?
    2.幼兒相互欣賞作品,找找缺點,贊贊優(yōu)點。
    春天的健康教案篇七
    1、能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
    2、樂意在老師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
    3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
    4、激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
    選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花的地方。散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的'樹。
    1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,春天真暖和。
    2、花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
    (1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
    (2)與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是無顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
    3、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
    (1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
    (2)引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
    (3)帶幼兒到戶外游戲。
    春天的健康教案篇八
    新學(xué)期開始了,天氣也暖和了,孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化,通過觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩歌,讓他們了解春天來了,激發(fā)孩子們熱愛春天情感,愛護校園花草樹木的習(xí)慣。
    活動目標(biāo)
    1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛和美麗景色。
    2、引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩歌,在朗讀中感受春天的活力和萬物展現(xiàn)的勃勃生機。
    3、引導(dǎo)幼兒感受詩歌的意境,激發(fā)孩子們對校園和春天的熱愛和贊美的感情。
    4、培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
    5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
    重點難點
    重點:朗讀背誦詩歌。
    難點:讓幼兒從觀察和詩歌中感受春天美,熱愛校園,贊美春天。
    活動準(zhǔn)備
    1、詩歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾,綠色地毯一塊。
    2、錄音機一臺,空白磁帶一盤。
    3、春天掛圖一副。
    活動過程
    1、開始環(huán)節(jié):
    (1)帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色,從而使他們對校園春色產(chǎn)生喜愛之情。
    教師用親切的語氣邊走邊向幼兒介紹校園的植物和動物,讓孩子們邊想邊看:校園的動植物分別像什么?找出它們的特點,并說一說。
    (2)出示掛圖,讓孩子們再說說春天動植物和冬天相比有什么變化?
    2、基本環(huán)節(jié)
    1)以互動的形式進(jìn)入教學(xué),讓小朋友結(jié)合自己看到的,聽到的,感受到的回答下面的問題:
    (1)春天到了天氣怎么樣?花怎么樣(暖和、開了)
    (2)楊柳樹枝高興的怎么樣?(笑彎了腰)
    (3)蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了?(采蜜、授粉)
    (4)可愛的小白兔呢?(高興的去吃草)
    (5)小朋友們說說春天怎么樣?(真好)
    (6)教師帶領(lǐng)幼兒讀詩歌,在讀下節(jié)詩歌的時候可以模仿小動物們做一些動作。
    2)幼兒自由朗讀詩歌,可以邊讀邊表演。
    3)指名朗讀詩歌,要求讀出表情,并錄音。
    4)帶上動物的頭飾,然后分角色朗讀詩歌,并錄音。
    5)播放錄音,讓幼兒和老師共同欣賞,評比誰讀的更好。
    6)齊聲朗讀,讓幼兒試著用一兩句話說說自己對春天的感受。
    3、結(jié)束環(huán)節(jié)
    小朋友,本節(jié)課我們一起觀察了春天,朗讀了詩歌,感受到校園就像公園一樣美麗,我們在校園里就像鳥兒在春天里一樣快樂,小朋友以后要愛護校園的花草樹木,保護好我們的樂園喲!
    4、延伸環(huán)節(jié)
    在游戲活動時,組織幼兒十個孩子拉手圍成圈,邊朗讀詩歌邊模仿植物和動物的姿態(tài);要求孩子把看到的,知道的春天的變化說給自己的家長聽,感受春天給人們帶來的快樂。
    教學(xué)反思
    本首詩歌,以自己優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言,贊美了春天的美麗和小動物們的活潑可愛,引導(dǎo)幼兒善于用自己的眼光去觀察,感受春天的美。這次活動采用了讓幼兒自己走進(jìn)校園觀察感受和圖片展示的方式讓幼兒通過自己的具體觀察,在校園觀察和圖片的直觀感受中理解詩歌內(nèi)容,再通過引導(dǎo)的提問,幫助孩子們理解詩歌表達(dá)的意境,最后采用了朗讀表演、錄音欣賞幫助幼兒記憶詩歌內(nèi)容,延伸部分還采用了游戲,起到了很好的教學(xué)效果。
    大班的幼兒經(jīng)過了三年的幼兒園生活,他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗意境讓他們對春天的季節(jié)特征以及動物的動作有了很大的了解,所以根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行朗讀表演,對他們來說不是很困難,同時,在他們的眼中的春天也許不止這些,他們有他們自己的發(fā)現(xiàn),這使得他們更樂意自己創(chuàng)編表演的動作,那么根據(jù)這個情況,我又在最后的游戲中,只進(jìn)行了分組,至于動作是根據(jù)他們自己的喜好進(jìn)行表演的,在很大程度上激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)詩歌的興趣,避免了空洞乏味的朗讀。
    不足之處在于,沒有很好的把握開始環(huán)節(jié)的時間,參觀校園用的時間太長,導(dǎo)致游戲放在了另外一節(jié)課里面,今后一定要把握好每節(jié)課的時間,掌握好每個環(huán)節(jié)的時間長短,避免再出現(xiàn)時間到了,而活動過程沒完成。
    春天的健康教案篇九
    活動目標(biāo):
    1、通過看看、講講、找找春天,初步了解春天的季節(jié)特征。
    2、學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞語:暖和、嫩葉,初步學(xué)習(xí)句型“有……有……還有……”
    3、知道春天萬物蘇醒,激發(fā)幼兒愛大自然的情感。
    活動準(zhǔn)備:
    1、散步時給孩子布置任務(wù),在幼兒園里找春天。
    2、有意識地從花草樹木、服飾等方面引導(dǎo)孩子觀察、敘述。
    3、勾線筆白紙各一(為主題活動美麗的春天作鋪墊)。
    活動過程:
    1、通過談話引出主題:找春天。
    小朋友前天我們散步去做了什么?(找春天)。
    我們來說說春天到了,幼兒園哪些景物變漂亮了?(引導(dǎo)幼兒敘述)。
    2、說春天(幼兒敘述老師用簡筆畫出來引起幼兒說的興趣)。
    (1)柳樹上一根垂下來的樹枝像什么?(辮子)原來辮子上什么都沒有現(xiàn)在怎么樣了?(長滿了像一個一個小蝴蝶結(jié)的嫩葉)。
    (2)地上呢?(嫩綠的小草)。
    (3)還發(fā)現(xiàn)了什么?(美麗的花開了,引導(dǎo)幼兒用“有……有……還有……”說話。)。
    (4)春天到了天氣變得怎樣了?(暖和)你怎么知道的呀?(擴展延伸到蝴蝶、燕子等)。
    (5)幼兒根據(jù)簡畫講講。
    3、小結(jié)。
    春天到了,天氣漸漸變得暖和,草地綠了,樹上長出嫩葉,美麗的花開了,小朋友脫下了棉衣,換上了毛線衣,運動服,又可以春游、放風(fēng)箏,春天是美麗的`季節(jié)。
    春天的健康教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、會認(rèn)“羞”等9個生字,會寫“脫”等9個字。
    2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導(dǎo)幼兒正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課。
    3、體會春光的美好,體驗大自然的情趣,養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
    教學(xué)重點:
    在關(guān)注個體差異的前提下,讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音,學(xué)會生字,讀通句子。
    教學(xué)難點:
    能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。
    教具準(zhǔn)備:
    生字詞卡片;課件。
    教學(xué)過程:
    一、導(dǎo)入新課。
    談話導(dǎo)入。輕輕地,輕輕地,春姑娘來到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧?。ㄓ變赫f出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的,春天就像一個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧?。ò鍟赫掖禾欤?。
    二、整體感知,初讀文本。
    1、春姑娘來到了課堂,她就藏在我們的課文里,請同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識的字,借助拼音讀一讀。
    2、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(幼兒在文中圈一圈,劃一劃)。
    3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒暢談收獲。
    三、識字。
    1、指名讀課文,師生共同正音。
    2、教師出示生字詞,幼兒交流識字方法。預(yù)設(shè)方法如下。
    看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認(rèn)字——嫩。
    做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸。
    謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)。
    3、同桌檢查讀句子,互相評價打等級。
    (1)春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
    (2)小草從地下探出頭來,那是春天的眉毛吧?
    (3)春天來了,我們看到了她,我們聽到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。
    四、指導(dǎo)朗讀。
    1、快速讀文,思考:“我們幾個孩子”是懷著怎樣的.心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。
    (重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情,讀好帶“!”的句子。)。
    2、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動作理解“害羞”,并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。
    教師相機進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏。
    五、指導(dǎo)寫字。
    指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。
    1、讓幼兒先觀察每個字在田字格中的位置:你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬,)。
    2、教師根據(jù)幼兒書寫實際,重點指導(dǎo)“溪”和“搖”。
    3、幼兒練寫,力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視,鼓勵寫得好的幼兒。
    4、幼兒交流評價,互相打等級。
    春天的健康教案篇十一
    1、能體驗體育游戲的樂趣。
    2、學(xué)會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領(lǐng)。
    3、能聽信號快速的做出反應(yīng)。
    學(xué)會聽信號變速走,掌握快走和慢走的動作要領(lǐng)。
    掌握快走的動作要領(lǐng):擺臂快,步伐小。
    風(fēng)娃娃頭飾、音樂帶、鈴鼓場地設(shè)置如下:
    帶領(lǐng)幼兒圍圓圈學(xué)做模仿動作?!拔視▲B飛”(我會小鳥飛)、“我會高人走”(我會高人走)。
    1、“我會快快走”(我會快快走)
    “我會慢慢走”(我會慢慢走)
    2、怎樣走就能走快呢?(擺臂快,步伐小)
    大家一起練習(xí),快快走到圈中間。
    3、慢走是怎樣做的呢?(放慢速度,自然擺臂)
    大家一起練習(xí),慢慢走到圈中間。
    4、圍圓圈聽信號變速走。快走—慢走—快走。
    游戲后教師小結(jié):提醒個別幼兒掌握快快走的動作要領(lǐng)。
    第二遍:“風(fēng)娃娃聽說春天來了,它也想來看一看,請小朋友來當(dāng)導(dǎo)游,告訴它春天在哪里?”
    快快走到柳樹下,慢慢走到油菜田,
    快快走到桃樹下,慢慢走到青草地,
    風(fēng)娃娃:“看來春天真的來了,太陽照在身上暖洋洋的,讓我們一起來跳舞,好嗎?”
    放錄音,做舒緩的放松動作。
    春天的健康教案篇十二
    設(shè)計意圖:
    春天是萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)的季節(jié),帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,探尋春天生機變化的秘密,以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知,激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
    活動目標(biāo):
    1、通過親身體驗、觀察,加深幼兒對春天的認(rèn)識。
    2、利用多種感官感受春天的美好,利用課件感知春天的特征。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、《春天在哪里》音樂磁帶。
    2、多媒體課件。
    活動過程:
    1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
    提問:歌曲里唱的是什么季節(jié)?春天有什么變化?
    (1)幼兒交流自己的看法。
    (2)教室再次播放歌曲《春天在哪里》,讓幼兒驗證自己的想法。
    2、組織幼兒觀看多媒體課件,感受春天的特征。
    提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天有什么變化?
    小結(jié):春天來了,小草發(fā)芽了,柳樹變綠了,花兒都開了,小燕子也飛來了……
    3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天,感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出:我看到的春天;我聞到的春天;我聽到的春天等。
    4、組織幼兒即興繪畫:《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
    5、將繪畫作品布置成展覽,供幼兒互相欣賞并交流。
    活動延伸:
    在閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    教學(xué)反思:
    基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
    春天的健康教案篇十三
    1、理解詩歌的內(nèi)容,掌握各種蔬菜的基本特征。
    2、按幼兒的生活經(jīng)驗進(jìn)行續(xù)編。
    :圖片錄音。
    1、你們看到菜地里有些什么蔬菜?
    2、它們是什么樣子的?
    1、幼兒完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內(nèi)容。
    2、提問:
    (1)兒歌里說菜地里有些什么蔬菜?
    (2)你最喜歡兒歌里的哪一段?
    3、出示圖片,幼兒再次欣賞,幫助幼兒理解詞語并學(xué)習(xí)蔬菜的基本特征。
    4、用說上句接下句的方法學(xué)習(xí)兒歌。
    1、幼兒再次欣賞兒歌,可以跟著錄音機輕輕地朗誦。
    2、幼兒邊看圖片,邊跟著老師朗誦。
    3、分一半幼兒提問,一半幼兒回答。
    4、鼓勵幼兒按自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行續(xù)編。
    春天的健康教案篇十四
    :聯(lián)系廚房。
    1、我們每天中午吃的菜從哪里來的?
    2、這些菜是廚師們直接放到鍋里燒就可以了嗎?
    3、是一種一種燒,還是幾種菜混在一起燒的?
    4、你們知道我們今天廚房買了什么菜,中午吃什么嗎?
    5、介紹今天外出的地方。及注意事項。
    1、今天廚房間都買了什么菜?
    2、觀察廚師們是怎么加工各種菜的。
    3、幼兒可尋問廚師這些菜今天打算做什么?
    1、你在廚房看到了什么菜?和菜場里的菜有什么不一樣?
    2、這些菜廚師是怎么加工的?(洗、切……)。
    3、猜一猜今天會吃什么菜?你是怎么知道的。
    春天的健康教案篇十五
    1、理解散文的意境,感受初春大自然的變化。
    2、能主動觀察春天,探索春的秘密,將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里。
    1、在散文活動中觀察、發(fā)現(xiàn)早春來臨。
    2、選擇園內(nèi)一塊較安靜、植物豐富的場地。
    ——教師有表情的朗誦散文第一段。
    ——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。
    ——完整欣賞散文。
    ——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化,體驗文學(xué)作品的意境。
    ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),并仿編散文的第二段。
    活動名稱:春天的樹林。
    活動目標(biāo):鼓勵幼兒用畫面形象地表現(xiàn)出春天里樹的特征。
    能用遮擋的手法表現(xiàn)樹的前后重疊關(guān)系。
    活動準(zhǔn)備:、事先觀察過樹的特征。畫報和紙等。
    活動過程:
    1、討論:各種樹的特征,(樹枝、樹干、樹冠的特征)了解樹前后之間的重疊關(guān)系。
    2、幼兒繪畫活動。
    要求:能按一定的比例分配畫面,將觀察到的樹畫下來。重點反映出不同樹的不同形態(tài)。
    難點:表現(xiàn)樹的前后之間遮擋關(guān)系。
    活動名稱:有趣的春天活動(方p96)。
    活動目標(biāo):
    1、交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    2、能認(rèn)真傾聽同伴的發(fā)言,學(xué)會協(xié)商制定活動計劃。
    活動準(zhǔn)備:調(diào)查表一份。
    活動過程:
    1、交流調(diào)查結(jié)果。
    ——提問:你采訪了誰?他們小時侯在春天里最喜歡干什么?
    ——幼兒根據(jù)自己的調(diào)查表向大家介紹自己的采訪結(jié)果。
    ——將各種活動內(nèi)容以圖示表示出來。
    2、討論:我們在春天里可以進(jìn)行哪些有趣的活動。
    ——幼兒分組討論:在春天里,我最想?yún)⒓幽男┯腥さ幕顒印?BR>    ——交流、了解春天里各種各樣、豐富多彩的活動內(nèi)容,有參與活動的積極愿望。
    活動名稱:春天他們在看什么。
    活動目標(biāo):
    引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)想并探索學(xué)習(xí)背面人的畫法。
    培養(yǎng)幼兒的觀察、想像、表現(xiàn)和探索能力。
    活動準(zhǔn)備:背面娃娃一個,背。
    景畫兩幅。
    活動過程:
    1、出示活動背面娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察背面人的形象,共同總結(jié)背面人的畫法步驟,教師分步示范(頭、身體、上肢、下肢)。
    2、請幼兒做模特,讓幼兒觀察比較背面人的異同?(發(fā)型、衣著、動作、高矮等)。
    3、啟發(fā)幼兒想像:背面人在春天能看到什么?做什么?和誰在一起?手上拿什么?鼓勵每個幼兒大膽地說出自己與眾不同的設(shè)想。
    4、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,將自己的設(shè)想的情節(jié)畫出來。
    5、展示作品,進(jìn)行自評、互評、師評。
    活動名稱:春天來了(方p95)。
    活動目標(biāo):
    1、能主動尋找、發(fā)現(xiàn)春天自然界的變化。
    2、喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索欲望。
    活動準(zhǔn)備:
    事先請幼兒自己在生活中尋找春天,并自己記錄下來;幼兒繪畫用具。
    活動過程:
    1、春天在哪里?
    ——提問:春天悄悄地來了,春天在哪里呢?
    ——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),老師根據(jù)幼兒講述用圖標(biāo)的形式記錄下來,展示在活動室墻面上。
    2、春天來了。
    ——幼兒分散活動,在園內(nèi)繼續(xù)尋找春天。
    ——教師引發(fā)幼兒關(guān)注春天的陽光、風(fēng)、植物、動物的變化。
    3、我找到了春天。
    ——幼兒用語言表達(dá)自己在幼兒園里找到的春天。
    活動名稱:掃墓活動。
    活動目標(biāo):通過參加掃墓活動,讓幼兒知道清明節(jié)的'名稱及其風(fēng)俗。
    了解革命烈士的英勇事跡,激發(fā)幼兒對革命英雄的崇敬之情。
    活動準(zhǔn)備:
    1、事先了解幾位革命先烈的英勇事跡。
    2、了解掃墓的一般過程。
    3、介紹清明節(jié)的名稱,讓幼兒知道清明節(jié)是我國二十四節(jié)氣之一,每年4月5日是清明節(jié)。這一天人們都到墓前祭掃,以表示后人對革命先烈和前輩。
    4、出發(fā)前的準(zhǔn)備工作。
    活動過程:
    一、組織幼兒到烈士陵園進(jìn)行祭掃活動。
    觀察、認(rèn)識、了解陵園里的紀(jì)念碑和松樹、花圈等物。
    向烈士默哀。
    請工作人員講述英勇事跡,讓幼兒知道今天的幸福生活是無數(shù)烈士用生命和鮮血換來的,教育幼兒用實際行動回報英雄們。
    二、回園后繼續(xù)掃墓后的小結(jié)活動。
    活動名稱:春天里的人們(方p100)。
    活動目標(biāo):
    1、知道春天里人們都在忙碌,加深幼兒對春天里人們各種活動的印象。
    2、能用連貫清晰的語言講述人們的活動。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖一幅。
    活動過程:
    1、師生共同回憶幼兒園工作人員的活動。
    ——最近你們發(fā)現(xiàn)幼兒園的花工師傅正在做什么?他為什么要這么做?
    ——你們還發(fā)現(xiàn)保健醫(yī)生在為小朋友做什么事?為什么?
    2、師生共同討論春天里別的人們在做什么?
    ——出示掛圖,引起幼兒觀察興趣。
    3、討論:我們在春天里可以做什么樣的活動?
    春天的健康教案篇十六
    1、嘗試運用重疊的方式進(jìn)行構(gòu)圖。
    2、體驗秋天是個豐收的季節(jié)。
    :菜籃、蠟筆、記號筆。
    1、觀察菜籃子里有那些菜。
    2、哪些是葷菜,哪些是素菜?
    3、指某一個菜,提問:你怎么知道這是洋蔥?它沒有全部被我們看見呀?
    4、雖然有一部分藏起來了,但是我們看到一部分就知道這什么菜了。
    5、為什么會有一部分藏起來了?(要裝很多,所以要疊在一起。)。
    1、每人有一個一樣的菜籃子,要在這里裝上自己最喜歡吃的菜。
    2、用什么方法可以裝很多的菜,但大家又能看到你的菜籃子里有哪些菜?
    1、看看朋友的菜籃子里有哪些菜。
    2、大家一起討論用這個菜籃子的菜,可以做出什么菜來?
    春天的健康教案篇十七
    :1、通過請醫(yī)生講解的方式,讓幼兒了解到不同的菜有不同營養(yǎng)。
    2、培養(yǎng)幼兒喜歡吃各種各樣的菜,葷、素都吃。
    :聯(lián)系營養(yǎng)師。
    一、請營養(yǎng)師為幼兒講述各種菜的不同營養(yǎng)。
    二、營養(yǎng)師提問幼兒不同的菜有什么營養(yǎng),答對有鼓勵。
    三、幼兒提問營養(yǎng)師,你還想知道什么樣的菜有什么營養(yǎng)?
    四、不同的菜有不同的營養(yǎng),如果只吃一種菜,就只能得到一種營養(yǎng),營養(yǎng)就不夠多了,身體也就長不好了。所以要學(xué)會吃各種各樣的菜,這樣才能長成一個健健康康的好寶寶。
    春天的健康教案篇十八
    1、通過比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。
    2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。
    幼兒畫的各種菜,菜籃子等。
    1、秋天是個豐收豐收的季節(jié),我們在中班的時候認(rèn)識了許多的蔬菜,、綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識了哪些蔬菜!
    2、a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!
    b:青菜、青菜上來了!
    a:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來!
    c:蘿卜、蘿卜上來了!
    3、統(tǒng)計每一組一共講了幾種蔬菜。運用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
    2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里。
    3、統(tǒng)計自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。
    1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰的配的菜最有營養(yǎng)嗎?
    2、還記得阿醫(yī)生老師說過什么嗎?(葷少、素多)。
    3、那么我們一起來看一看,哪些菜配的有營養(yǎng),哪些菜配的營養(yǎng)不合理?
    5、讓我們一起去問問醫(yī)生老師吧!
    春天的健康教案篇十九
    1、有興趣地了解稻谷和麥子的不同特征和生長環(huán)境。
    2、學(xué)習(xí)為故事畫插畫。
    《稻谷和麥子》的圖夾文故事書若干本,記號筆、油畫棒,紙。
    1、引起興趣,介紹作品名稱。
    2、教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解作品內(nèi)容。
    (1)故事講了誰?
    (2)稻谷和麥子為什么要分開住?
    3、利用圖書,再次講述故事。
    (1)稻谷和麥子打假后有沒有受傷?傷在哪里?
    (2)是誰讓稻谷和麥子分開住的?
    (3)稻谷住在什么地方?
    (4)麥子又住在什么地方?
    (5)他們倆分開后為什么又想念對方?
    幼兒分組邊看圖書邊講述故事。
    分組邊看圖書邊畫插圖。
    沒畫完的我們以后區(qū)域活動中繼續(xù)畫。
    附:故事《稻谷和麥子〉。
    你認(rèn)識稻谷和麥子嗎?
    原先稻谷和麥子住在一起,
    他們很調(diào)皮,天天打打鬧鬧。一天,稻谷一頭撞在麥子的'肚皮上。哎呀,不好了,麥子的肚皮裂開了一條縫,稻谷呢,脫下衣服一看,米粒頭上碰了一個缺口。泥土媽媽很生氣,讓他們分開住。從此,稻谷種在水田里,麥子種在旱地里,他們再也見不上面,就開始想念過去在一起的日子了??盏牡胤阶層變鹤约禾懋?。