中班教案我愛(ài)我家(專業(yè)19篇)

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    通過(guò)編寫(xiě)教案,我們可以更好地組織教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)需要,在這些范例的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的調(diào)整和拓展。
    中班教案我愛(ài)我家篇一
    一、情況分析:
    在社會(huì)領(lǐng)域方面,孩子們都能說(shuō)出自己的姓名,認(rèn)識(shí)自己的毛巾、口杯、床位、書(shū)包的標(biāo)記,能主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),同時(shí)樂(lè)意與同伴交往,并且使用文明禮貌用語(yǔ),如:“謝謝,早上好,對(duì)不起,再見(jiàn)”等。但是幼兒的自我意識(shí)太強(qiáng),不知道怎么與人合作,經(jīng)常有爭(zhēng)搶某東西的事情發(fā)生,另外玩完玩具不收整的現(xiàn)象比較多。
    二、教學(xué)目標(biāo):
    1、以積極愉快的心情參加集體活動(dòng)和游戲,能在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè),萌發(fā)愛(ài)集體的情感。
    2、了解自己的興趣、愿望,體驗(yàn)和感激他人對(duì)自己的愛(ài),愿意關(guān)愛(ài)弱小者,有愛(ài)心和同情心。
    3、愿意為他人和集體做事,初步養(yǎng)成愛(ài)清潔、愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,有初步的自我服務(wù)能力。能遵守一日生活中的基本規(guī)則,能簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)自己和同伴的行為,學(xué)習(xí)同伴的優(yōu)點(diǎn)。
    4、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和名勝古跡,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。保護(hù)家鄉(xiāng)的優(yōu)美環(huán)境,樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)謙讓和分享,具有初步的社會(huì)公德意識(shí)。
    5、了解與自己生活關(guān)系密切的周圍成人的勞動(dòng),尊重勞動(dòng)者,懂得愛(ài)惜勞動(dòng)成果。
    6、遇到困難、挫折,嘗試自己解決,初步養(yǎng)成勇敢、自信、合作等良好品質(zhì)。
    三、具體措施:
    1、引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,感受節(jié)日活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2、在日常活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感受他人的愛(ài),初步嘗試用自己的方式回報(bào)親人和他人給予的關(guān)愛(ài)。
    3、積極鼓勵(lì)幼兒以愉快的心情參加各種活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心理解同伴的心情,并愿意給予幫助。
    4、引導(dǎo)幼兒在日?;顒?dòng)中養(yǎng)成耐心聽(tīng)取別人意見(jiàn)的習(xí)慣,學(xué)習(xí)與同伴相互協(xié)商交流,積累有計(jì)劃、有條理做事的經(jīng)驗(yàn)。
    5、引導(dǎo)幼兒了解紙與人類的密切關(guān)系,知道節(jié)約用紙的'意義,在利用廢舊紙張制作物品的過(guò)程中感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。
    6、在日?;顒?dòng)和游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)幫助他人,愿意為班集體做事,感受集體生活的愉快。
    7、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)班級(jí)和幼兒園的各種物品,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施。
    8、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的風(fēng)光和物產(chǎn),了解家鄉(xiāng)著名的風(fēng)景名勝,熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
    9、在集體和自由交往活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和同伴分享食品、玩具、圖書(shū)及高興的事,幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
    10、在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用商量的辦法解決問(wèn)題,知道相互謙讓會(huì)給大家?guī)?lái)好心情。
    中班教案我愛(ài)我家篇二
    活動(dòng)主題:
    中秋節(jié)。
    主題來(lái)源:
    “中秋節(jié)”是中國(guó)重要的傳統(tǒng)佳節(jié)之一,每當(dāng)“中秋節(jié)”來(lái)臨之前,商場(chǎng)里的月餅、燈籠琳瑯滿目,孩子們對(duì)此變化也有所察覺(jué),也有孩子會(huì)帶燈籠來(lái)園玩,日常交談中也開(kāi)始涉及到“中秋節(jié)”的話題,為此,老師引導(dǎo)孩子開(kāi)始了這一佳節(jié)的主題活動(dòng)。
    主題目標(biāo):
    1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié),了解中秋節(jié)的來(lái)歷和有關(guān)的習(xí)俗,加深對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。
    2、了解中秋節(jié)人們的活動(dòng),通過(guò)品嘗月餅、觀賞月亮、學(xué)習(xí)歌曲、欣賞中國(guó)結(jié)等活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),感受中國(guó)人的.文化習(xí)俗。
    3、樂(lè)意參與活動(dòng),愿意美術(shù)、舞蹈等藝術(shù)形式來(lái)感受中華民族文化的魅力。
    4、通過(guò)觀察、動(dòng)手操做、品嘗月餅活動(dòng),體驗(yàn)在集體活動(dòng)中交往、合作、分享的快樂(lè)。
    主題預(yù)知思考網(wǎng)絡(luò):
    1、查一查,聽(tīng)一聽(tīng):
    來(lái)歷——中秋節(jié)、團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié);習(xí)俗——各地習(xí)俗(如:北京地區(qū)“送兔爺”)。
    2、做一做,看一看:制作月餅;裝飾“月亮”;制作“月亮”;給親人祝福。
    3、嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō):
    4、講一講,唱一唱:
    中秋節(jié)的祝福、中秋節(jié)的古詩(shī)、中秋節(jié)的故事(嫦娥奔月)、中秋節(jié)的音樂(lè)、賞月(月亮的秘密、月亮是什么樣子的?——月圓、月缺)。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):
    1、主題墻飾:
    收集圖片、幼兒作品布置“各種各樣的月餅”、“月亮的變化”、“不同的茶具”、“各種各樣的茶”、“茶道表演”等主題墻飾。
    2、各活動(dòng)區(qū):
    美工區(qū):提供各種材質(zhì)的紙、模具、牙簽及各種基本材料等讓幼兒進(jìn)行“裝飾月亮、茶壺”、“制作月餅、茶具”等活動(dòng)。
    閱讀區(qū):收集相關(guān)的圖書(shū)、圖片、廣告畫(huà)資料,供幼兒閱讀與講述。
    益智區(qū):各種月餅及月餅盒實(shí)物、各種茶葉實(shí)物、多種塑料刀叉等,可引導(dǎo)幼兒進(jìn)行“茶的作用、形狀”分類統(tǒng)計(jì);觀察茶葉在水中的變化過(guò)程等。
    角色區(qū):收集各種茶具、茶葉、月餅盒等實(shí)物進(jìn)行扮演。
    家長(zhǎng)工作:
    1、與孩子一起查閱相關(guān)資料,了解中秋節(jié)的來(lái)歷,講講一些相關(guān)的傳說(shuō);在過(guò)程中可與孩子介紹中國(guó)其他的傳統(tǒng)節(jié)日。
    2、和孩子一起收集各種各樣的茶葉、茶具的實(shí)物及圖片,從中了解相關(guān)的知識(shí)。
    3、協(xié)助孩子一起完成主題活動(dòng)中相關(guān)的調(diào)查表,帶孩子觀看或?qū)W習(xí)茶道表演藝術(shù)。
    教學(xué)反思。
    通過(guò)開(kāi)展《中秋節(jié)》的活動(dòng),幼兒在體驗(yàn)中加深對(duì)中秋節(jié)的認(rèn)識(shí),了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識(shí),幼兒對(duì)此活動(dòng)較感興趣,在活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問(wèn)的資源不夠豐富。例如:在活動(dòng)時(shí),有小朋友問(wèn):“老師,月亮到底是什么形狀?!比绻n前我能準(zhǔn)備月球儀或課件。這時(shí)就可以出示月球儀或課件,向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望。
    中班教案我愛(ài)我家篇三
    1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀名著,使他們的課外閱讀走上健康有序的軌道,樹(shù)立良好的情感態(tài)度和審美情趣。
    2.明白如何塑造典型環(huán)境中的典型人物,培養(yǎng)鑒賞小說(shuō)的能力。
    3.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到封建思想和封建禮教的吃人本質(zhì)。
    1.幫助學(xué)生了解《家》這部作品的主要情節(jié)以及作者的創(chuàng)作背景。
    2.指導(dǎo)誦讀《家》中的片段《鳴風(fēng)之死》。
    3.要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上質(zhì)疑,為課堂議讀做好準(zhǔn)備。
    給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,帶領(lǐng)他們走進(jìn)巴金的《家》。
    質(zhì)疑解難(點(diǎn))。
    組織討論:假如我是鳴鳳……。
    結(jié)論:性格、教養(yǎng)和環(huán)境引誘著鳴鳳在湖水中找到了歸宿。
    總結(jié):鑒賞小說(shuō)要理解典型環(huán)境中的.典型性格。
    分析比較(線)。
    4、與《家》中其他女性對(duì)比分析鳴鳳之死的意義。
    5.分析女性悲劇命運(yùn)的根源。
    6.從《家》或另外的文學(xué)作品中尋找其他封建制度迫害人的例子。
    遷移拓展(面)。
    簡(jiǎn)要介紹《家》這部名著其他方面的特色,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)名著。
    閱讀原著或原著片斷,在積累本上完成讀書(shū)筆記。
    中班教案我愛(ài)我家篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
    2、情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
    3、行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥。
    活動(dòng)過(guò)程:
    教師介紹本次班會(huì)的主持人。
    一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
    1、談話引題。
    主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
    2、以詩(shī)歌激情。
    3、成長(zhǎng)照片敘話題。
    主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的'人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血??!現(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
    二、我向父母表心意。
    1、小小卡片傳心聲。
    主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?。
    2、在歌聲中升華情感。
    主持人:讓我們?cè)讪D―讓愛(ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
    教學(xué)反思:
    孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解,他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
    中班教案我愛(ài)我家篇五
    隨著天氣的變化,逐漸進(jìn)入了秋季。氣溫的下降和樹(shù)葉的飄落將秋季的季節(jié)特征顯現(xiàn)了出來(lái),而這些變化非常易于引起孩子們的興趣。根據(jù)我們班幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要,結(jié)合季節(jié)特征,我們開(kāi)展了《我愛(ài)秋天》這個(gè)主題教育。
    二、主題教育目標(biāo)。
    1、引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)秋天的天氣特征。
    2、使小朋友知道秋天樹(shù)葉會(huì)從樹(shù)上飄落。
    3、與小朋友一同探索、認(rèn)識(shí)秋天可以吃到的水果。
    4、認(rèn)識(shí)顏色:紅、黃、綠。
    三、方案實(shí)施過(guò)程。
    從主題網(wǎng)絡(luò)圖中可以看到我們的主題活動(dòng)分別圍繞“秋天天氣涼”,“秋天的落葉”和“秋天的水果”三個(gè)單元進(jìn)行的。在每一個(gè)單元下預(yù)設(shè)和生成的活動(dòng)具有一定的連續(xù)性。在“秋天天氣涼”單元中,我們從引導(dǎo)小朋友感受天氣變涼了懂得要多穿些衣服,了解秋天的衣服和夏天的衣服相比較有什么不同,并鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)立穿脫衣服,掌握扣紐扣、提褲子等方法。在此基礎(chǔ)上為培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力我們?cè)O(shè)計(jì)、組織了有趣的手工制作活動(dòng),如“美麗的衣服”、“花帽子”等等。以上的系列活動(dòng)不僅讓孩子們了解到秋天應(yīng)該通過(guò)穿適宜的衣服取暖,達(dá)到保護(hù)自己的目的,而且引導(dǎo)我們思考:天涼了,要保護(hù)好自己的身體還應(yīng)該注意什么問(wèn)題,從而引申出了“洗手后要擦護(hù)膚霜”、“流鼻涕我會(huì)擦”、“使用干凈手絹”、“疊手娟”等一系列的活動(dòng)。由此可見(jiàn),我們的每一個(gè)活動(dòng)不是孤立的,而是相互關(guān)聯(lián)、相互連續(xù)的。
    四、方案的實(shí)施過(guò)程。
    活動(dòng)一:桔子寫(xiě)生。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒進(jìn)一步加深對(duì)秋天水果―桔子的認(rèn)知。
    2、培養(yǎng)幼兒對(duì)寫(xiě)生畫(huà)法的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:實(shí)物桔子若干,圖畫(huà)紙每人一張,油畫(huà)棒每人一盒。
    活動(dòng)由來(lái):
    “咦!今天怎么吃桔子了?”隨著孩子們一句句稚嫩的疑問(wèn),我們開(kāi)始了關(guān)于秋天水果的一系列活動(dòng)。孩子們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)午點(diǎn)時(shí)吃的'桔子如此感興趣,使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嘗到的第一種秋季時(shí)令水果就是桔子,這第一個(gè)出現(xiàn)的時(shí)令水果―桔子,自然而然引起了孩子們的關(guān)注,激起了他們對(duì)秋季時(shí)令水果的興趣。
    活動(dòng)形式:
    通過(guò)實(shí)物觀察,使幼兒生動(dòng)、細(xì)致地發(fā)現(xiàn)桔子的特征(外部特征),如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結(jié)的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒寫(xiě)生桔子,教師不出示范例,鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實(shí)顏色用各種顏色的畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
    與幼兒的互動(dòng):
    (1)請(qǐng)幼兒回憶中午午點(diǎn)時(shí)吃的桔子的味道,引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)一說(shuō)自己印象中的桔子的樣子。多數(shù)幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
    (2)出示桔子,請(qǐng)幼兒觀察,觀察桔子的外部特征。
    (3)請(qǐng)幼兒逐個(gè)較細(xì)致地觸摸觀察后,引導(dǎo)幼兒再次表達(dá)自己的認(rèn)知。在教師的引導(dǎo)下,孩子們看完后說(shuō)桔子不是特別圓,發(fā)現(xiàn)有些扁圓,桔子皮上的顏色是有變化的,有的地方是orange,有的地方是yellow,有的地方是green。
    (4)請(qǐng)幼兒分成小組,發(fā)給每組幾個(gè)桔子,請(qǐng)幼兒邊觀察邊參照桔子實(shí)際的顏色給“桔子畫(huà)像”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫(huà)筆在紙上表現(xiàn),展示他們的豐富感知。幼兒在操作過(guò)程中,邊畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)“這兒有點(diǎn)黃,往下又成桔紅色了”。
    (5)幼兒作品展示,并進(jìn)行介紹。
    孩子們聽(tīng)說(shuō)要講一講自己畫(huà)的桔子都很積極地舉起小手想說(shuō)一說(shuō),有的孩子說(shuō)他的桔子是又漂亮又甜的桔子,有許多漂亮顏色,有的孩子說(shuō)他畫(huà)的桔子超市都買不到,因?yàn)樗┲孱伭囊路?BR>    活動(dòng)開(kāi)展后的反思:
    通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),孩子們對(duì)于桔子的外部特征了解得比已往細(xì)致了許多。由于絕大多數(shù)幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫(huà)法,所以幼兒畫(huà)的桔子造型較好,構(gòu)圖很大膽,有的孩子畫(huà)一個(gè)桔子,有的幼兒畫(huà)了幾個(gè)桔子。由于是寫(xiě)生,我們沒(méi)有出示范例,不想給幼兒一個(gè)固定模式,想看看幼兒自我表現(xiàn)的成果,結(jié)果很令人欣喜,尤其在用色方面,很多幼兒的作品很有色彩感覺(jué),甚至在桔子身上由于反光呈現(xiàn)出的藍(lán)色、紫色都進(jìn)行了表現(xiàn)。
    在活動(dòng)中幼兒興趣很濃,畫(huà)得非常認(rèn)真投入。此次活動(dòng)為后面的活動(dòng)延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來(lái)生成的活動(dòng)是點(diǎn)數(shù)桔子,泥工制作桔子等)。
    活動(dòng)二:樹(shù)葉變黃了。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)、鼓勵(lì)幼兒在大自然中探索、發(fā)現(xiàn)的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒了解秋天樹(shù)葉會(huì)變成黃色,并會(huì)飄落。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:放大鏡若干個(gè),幾本硬皮書(shū)。
    活動(dòng)由來(lái):
    秋風(fēng)吹,落葉飄的自然景象是非常吸引孩子的。為了認(rèn)知秋天的樹(shù)和樹(shù)葉,我們首先帶領(lǐng)幼兒到戶外,到大自然中去尋找和發(fā)現(xiàn)。幼兒園許許多多的樹(shù)木為我們的活動(dòng)提供了非常適宜的場(chǎng)所,孩子們撿起樹(shù)葉快樂(lè)地和樹(shù)葉交上了朋友。
    活動(dòng)形式:
    我們選擇戶外的形式就是為了讓幼兒與這些樹(shù)、樹(shù)葉有更直接、更親密的接觸,只有這樣才能更真觀、更生動(dòng)地認(rèn)知樹(shù)和樹(shù)葉。
    與幼兒的互動(dòng):
    (1)和幼兒一起到戶外去感受落葉。
    孩子們看到樹(shù)葉在空中飛舞都很興奮,歡喜地用雙手捧起許多樹(shù)葉,同時(shí)拋向空中,感受樹(shù)葉的飄落。
    (2)請(qǐng)幼兒自由地去撿樹(shù)葉,并請(qǐng)幼兒觀察。
    孩子們撿了一片又一片,他們覺(jué)得自己手中的每一片樹(shù)葉都很美,不舍得丟棄。有的孩子還不時(shí)地?cái)?shù)一數(shù)自己撿了幾片樹(shù)葉:“one、two、three、four、five……”,有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉有大有小,甚至有的孩子發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉是從葉柄處開(kāi)始向上變黃的。
    (3)請(qǐng)幼兒使用放大鏡,看樹(shù)葉上的葉脈的樣子,有的孩子說(shuō)上面有小細(xì)線,有的孩子說(shuō)像蜘蛛網(wǎng),有的孩子點(diǎn)出這是“葉脈”。
    (4)請(qǐng)每個(gè)幼兒挑選兩片自己最喜歡的樹(shù)葉夾在硬皮書(shū)中,帶回班中?;顒?dòng)自然結(jié)束。
    活動(dòng)開(kāi)展后的反思:
    我們從幼兒的興趣出發(fā)設(shè)計(jì)組織了此次活動(dòng),讓幼兒在大自然中大膽探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動(dòng)中很投入。我們甚至沒(méi)有想到孩子們能觀察得如此細(xì)致,孩子們認(rèn)識(shí)到了許多以往不知道的問(wèn)題。在輕松愉快自然的氛圍中,教育目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。
    活動(dòng)三:我是一片小樹(shù)葉。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感受音樂(lè)中樹(shù)葉飄落的情景。
    2、練習(xí)count游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、各種形狀的樹(shù)葉頭飾,每個(gè)小朋友一個(gè)樹(shù)葉頭飾。
    2、音樂(lè)磁帶:樹(shù)葉落下來(lái)。
    活動(dòng)由來(lái):
    孩子們到戶外去觀察,并撿拾了許多樹(shù)葉,他們對(duì)樹(shù)葉的興趣很濃。由此,生成了這樣一個(gè)由孩子們扮演小樹(shù)葉,在音樂(lè)中進(jìn)行表演的游戲。孩子們對(duì)自己收藏的每一片樹(shù)葉都很珍惜,用這些樹(shù)葉當(dāng)作教具,對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是最生動(dòng)的、最能激起他們的興趣。
    活動(dòng)形式:以音樂(lè)貫穿活動(dòng),讓幼兒在輕松愉快的音樂(lè)游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和能力。
    與幼兒的互動(dòng):
    (1)請(qǐng)每位小朋友自己選擇一個(gè)喜愛(ài)的頭飾戴起來(lái)。
    孩子們看到這么多樹(shù)葉頭飾時(shí)很高興,爭(zhēng)先恐后地要參與活動(dòng)。
    (2)請(qǐng)小朋友扮演小樹(shù)葉隨“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè)做動(dòng)作,模仿樹(shù)葉飄落的樣子。請(qǐng)幼兒注意感受和表現(xiàn)小樹(shù)葉飄落時(shí)的節(jié)奏。
    (3)請(qǐng)出cubby(手偶)這位小客人一起游戲。
    將小朋友收集的樹(shù)葉擺放在地上,和小朋友一起做count(摸)的游戲,練習(xí)點(diǎn)數(shù)“one、two、three、four、five”。點(diǎn)音樂(lè)“countsong”練習(xí)“icancounttofive”。
    (4)再次引導(dǎo)幼兒欣賞“樹(shù)葉落下來(lái)”的音樂(lè),豐富幼兒的表演動(dòng)作“wareourhands”(揮揮手)、“timetosleep”(樹(shù)葉落下后模仿睡覺(jué)的樣子)。
    活動(dòng)開(kāi)展后的反思:
    我們?cè)诨顒?dòng)室開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),一方面是對(duì)戶外活動(dòng)時(shí)認(rèn)知的一個(gè)復(fù)習(xí)和小結(jié),另一方面,結(jié)合我們快樂(lè)英語(yǔ)班的教學(xué)特色,在游戲中將以往學(xué)習(xí)的一些英語(yǔ)滲透其中,體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的快樂(lè)。在以后的活動(dòng)中,我們還要探索如何將英語(yǔ)更好地相結(jié)合于主題教育之中。
    主題活動(dòng)結(jié)束后的收獲與啟示。
    圍繞“我愛(ài)秋天”這一主題,我們?cè)O(shè)計(jì)組織的活動(dòng)內(nèi)容非常豐富,五大領(lǐng)域的教。
    中班教案我愛(ài)我家篇六
    家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要,最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷,他們的需要很容易在家中得到滿足,但他們能體會(huì)父母對(duì)他們的關(guān)愛(ài)嗎?能體會(huì)成人的辛勞嗎?在《我愛(ài)我家》這一主題中,我們通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、音樂(lè)等活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及自己與家人的關(guān)系,感受家人一起生活的甜美,體驗(yàn)父母對(duì)自己的.愛(ài),學(xué)習(xí)關(guān)心愛(ài)護(hù)家人,了解有關(guān)家的經(jīng)驗(yàn),從而培養(yǎng)幼兒愛(ài)家及愛(ài)家人的情感。
    主題一開(kāi)始,我們讓幼兒帶來(lái)了全家福的照片,孩子們?nèi)齼蓛傻膰谝黄鹣嗷ソ榻B著,當(dāng)老師把這些照片布置于墻上時(shí),他們的興趣變得更高了,不時(shí)地指著家人的照片說(shuō):“這是我爸爸……”對(duì)于家里有幾口人他們能點(diǎn)清。在介紹家人時(shí),往往也簡(jiǎn)單地說(shuō)這是誰(shuí),對(duì)家人了解甚少。隨著主題的進(jìn)一步深入,我們用調(diào)查表讓孩子和爸爸一起說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)爸爸的本領(lǐng),年齡、屬相等,在幼兒園里,除了進(jìn)行集體活動(dòng)之外,我們還開(kāi)展了各種有趣的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng),滿足不同幼兒的不同需求。如:制作全家福,有的孩子喜歡畫(huà)畫(huà),他們就會(huì)把爸爸、媽媽和寶寶的圖片畫(huà)出來(lái),然后再進(jìn)行裝飾“鏡框”,當(dāng)自己的作品完成后,他們會(huì)興高采烈地給同伴看,給老師看。
    經(jīng)過(guò)了近一個(gè)月的時(shí)間,我們的主題活動(dòng)暫時(shí)告一段落,從實(shí)施的情況來(lái)看,孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解,他們知道了家里的門牌號(hào)碼和電話號(hào)碼,對(duì)自己的爸爸有了更多的了解,與爺爺奶奶情感更加深厚,他們感受到了家的溫暖,爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦,我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,不再麻煩他們。應(yīng)該說(shuō):這一主題比較貼近幼兒的生活,幼兒每天都能體驗(yàn)感知得到的。
    中班教案我愛(ài)我家篇七
    1.老師帶來(lái)了一些朋友,(出示白云、小鳥(niǎo)、魚(yú)兒、種子圖)想認(rèn)識(shí)他們嗎?伺機(jī)板書(shū)這四個(gè)詞,引導(dǎo)識(shí)字讀詞。(“鳥(niǎo)”注意別忘了其中的點(diǎn),“魚(yú)兒、種子”注意輕聲。)。
    2.這些小家伙很調(diào)皮,偷偷跑出來(lái)玩卻找不到自己的家了。你能幫它們找到家嗎?出示大圖,學(xué)生上前貼畫(huà)。
    3.學(xué)生看圖用句式“(什么)是(誰(shuí))的家”說(shuō)一說(shuō)。(出示句卡,學(xué)生練說(shuō)時(shí)相應(yīng)板書(shū)藍(lán)天、樹(shù)林、小河、泥土)。
    4.師小結(jié):說(shuō)得真好,其實(shí),把你們說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái),就是一首很美的小詩(shī)。出示課文第一句。
    (一)學(xué)生借助拼音自由朗讀這句話,注意不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀準(zhǔn)字音。指名朗讀,要求定位在讀對(duì)、讀通上。
    (二)學(xué)生自由選讀。
    (三)隨學(xué)生交流指導(dǎo)有感情朗讀課文。
    1.“藍(lán)天是白云的家”??磮D或聯(lián)系生活中所看到的,說(shuō)說(shuō)藍(lán)天上的白云怎么樣?學(xué)生交流后指名讀,及時(shí)評(píng)價(jià)。
    2.“樹(shù)林是小烏的家”通過(guò)圖理解“樹(shù)林”一詞。(再指名讀)學(xué)生參與評(píng)價(jià)。
    3.“小河是魚(yú)兒的家”引導(dǎo)學(xué)生想像,假如說(shuō)我們的教室就是清清的小河,你就是一條小魚(yú)兒,你會(huì)在可愛(ài)的家里干些什么事呢?你能帶著想像請(qǐng)你再讀這一句,相信你會(huì)讀得更好。(小組競(jìng)賽讀)。
    4.“泥土是種子的家”。(有關(guān)種子生長(zhǎng)的錄像)師描述:春天,陽(yáng)光暖暖地照著泥土,小種子醒來(lái)了。它伸伸小腿,生根了;它伸伸手臂,發(fā)芽了。在泥土的懷抱里,它慢慢地長(zhǎng)大,長(zhǎng)成花,長(zhǎng)成草,長(zhǎng)成樹(shù)木和莊稼。我們?cè)僖黄饋?lái)讀讀這一句。
    5.小結(jié):你看,其實(shí)每一行詩(shī)的背后都藏著一幅很美的畫(huà),只要你用心地去讀,去感受,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)這美。
    (四)學(xué)生再讀第一句,帶著想像讀好。
    (五)課間活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)自由想像表演。師在音樂(lè)聲中引導(dǎo)背誦第一句。
    1.你還知道(什么)是(誰(shuí))的家?小組討論,學(xué)生自由練說(shuō),交流。
    3.(出示開(kāi)滿鮮花的中國(guó)地圖)理解“我們是祖國(guó)的花朵,祖國(guó)就是我們的家。”(出示第二句)自由練讀、指名讀、齊讀。
    1.今天我們一起學(xué)習(xí)了一首小詩(shī),它的題目就是——家。(板書(shū)課題,教學(xué)寫(xiě)字。)。
    2.老師范讀課文。學(xué)生在小組里練讀,和老師比賽朗讀。(學(xué)生自由練讀、指名讀)伺機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。生生互評(píng)、教師評(píng)。
    3.師以詩(shī)歌詠,學(xué)生跟唱。
    1.在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字,你認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)生字,說(shuō)說(shuō)是怎樣認(rèn)識(shí)的?不認(rèn)識(shí)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。
    2.自學(xué)筆順在書(shū)上描紅。
    3.交流書(shū)寫(xiě)體會(huì),在田字格本上書(shū)寫(xiě),注意寫(xiě)字的正確姿勢(shì)。
    七、拓展練習(xí),課外延伸請(qǐng)小朋友課后用畫(huà)畫(huà)出你想像中的可愛(ài)的家。
    中班教案我愛(ài)我家篇八
    在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的中班主題《我愛(ài)我家》教案含反思,歡迎閱讀與收藏。
    (一)主題產(chǎn)生:
    家是幼兒最熟悉的地方,是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人,也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?ài),是全家關(guān)注的焦點(diǎn),他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里,久而久之因麻木不仁而忘卻了對(duì)家人乃至社會(huì)的責(zé)任,終將成為令全家人失望、被社會(huì)拋棄的人。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心就應(yīng)該從其身邊最親近的家人開(kāi)始,逐步擴(kuò)展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng),又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣,健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(zhǎng),他們定將因愛(ài)而感動(dòng),為愛(ài)而行動(dòng)!
    (二)主題價(jià)值:
    主題《我愛(ài)我家》,意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪、觀察中收集身邊的相關(guān)信息,了解自己的家。我們?cè)噲D沿著感受、抒發(fā)、回報(bào)的脈絡(luò)將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
    能關(guān)注周圍環(huán)境中的事物,初步了解并體驗(yàn)人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè)感覺(jué);能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度;學(xué)習(xí)并嘗試與人交往的方式,促進(jìn)社會(huì)交往能力的發(fā)展。
    9月1日——9月30日。
    可利用的`資源:
    1、請(qǐng)幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福。
    2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)懷孕的阿姨到班里作客。
    3、請(qǐng)個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況。
    游戲活動(dòng):小電話、開(kāi)鎖。
    生活活動(dòng):爸爸媽媽的小幫手、稱謂歌、家里需要關(guān)心的人。
    運(yùn)動(dòng)活動(dòng):烏龜搬新家、吸塵器。
    課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。
    中班教案我愛(ài)我家篇九
    一、活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解自己的家人和起居環(huán)境,嘗試用整塊泥捏塑人物造型。
    2.能憑記憶創(chuàng)作出家的一隅,給家人捏塑或創(chuàng)作一件表現(xiàn)家人生活場(chǎng)景的作品。
    3.感受全家人在一起溫馨、和諧的氛圍,懂得珍惜快樂(lè)的童年生活。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.幼兒日常觀察過(guò)各種人物。
    2.全家福照片一幅。
    3.陶泥、工具人手一份。
    4.音樂(lè)《我想有個(gè)家》。
    三、活動(dòng)過(guò)程:
    1.音樂(lè)導(dǎo)入,感受家的溫暖。
    (1)播放歌曲《我想有個(gè)家》。
    教師:為什么要想有個(gè)家呢?(幼兒自由交流)。
    (2)教師小結(jié):每個(gè)人都有一個(gè)家。我們的家充滿溫暖、樂(lè)趣、祥和、安寧和關(guān)懷。
    音樂(lè)的導(dǎo)入,可以激起幼兒對(duì)家的向往與熱愛(ài),初步感受家的溫暖、樂(lè)趣和祥和。
    2.引導(dǎo)幼兒交流各自的家。
    (1)教師:你的家是什么樣子的?喜歡自己的家嗎?為什么?(幼兒回憶并交流)。
    (2)教師從兩方面進(jìn)行引導(dǎo),家由兩部分組成:物的部分,如房子、家具等;人的部分,如父母、其他家人等。
    (3)教師小結(jié):不論自己的家是什么樣子,我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的家和家里的人。在家里,大家都應(yīng)該相互尊敬,聽(tīng)長(zhǎng)輩的話,做個(gè)乖孩子。
    教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒的記憶、想象,培養(yǎng)幼兒的造型表現(xiàn)能力,通過(guò)多角度來(lái)刺激幼兒的學(xué)習(xí)熱情,使幼兒的能力、個(gè)性在學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到充分的表現(xiàn)和發(fā)展。
    3.教師交代要求,示范創(chuàng)作。
    (1)教師:怎樣用泥巴做出自己的家呢?(幼兒自由表達(dá))。
    幼兒在描述時(shí),教師可以信手做出一些簡(jiǎn)單的家具樣式供幼兒欣賞,使幼兒輕松掌握具體的方法,幫助幼兒客服操作中的困難。
    (2)教師根據(jù)幼兒的描述啟發(fā)創(chuàng)作。
    教師:創(chuàng)作家人的時(shí)候,要想一想他們長(zhǎng)什么樣,發(fā)式、臉型、穿戴和愛(ài)好各是什么。把他們平常最愛(ài)進(jìn)行的活動(dòng)表現(xiàn)出來(lái),最后恰當(dāng)?shù)卦鎏硪恍┘揖摺?BR>    (3)教師示范從一整塊泥巴上捏塑出人物的頭和四肢。
    4.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    要點(diǎn)提示:
    活動(dòng)中,教師要考慮到有些幼兒家庭成員的不完整,如父母離異、父(母)親去世或寄養(yǎng)等情況,從語(yǔ)言上婉轉(zhuǎn)地安慰、鼓勵(lì),布置活動(dòng)任務(wù)時(shí)可暗示幼兒變通處理。
    5.幼兒介紹自己的作品,教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
    四、活動(dòng)建議:
    1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置家的一角,豐富各種小家具供幼兒游戲。
    2.家園共育經(jīng)常與幼兒交流,使幼兒了解家庭成員的工作及勞動(dòng)的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)家庭的情感。
    中班教案我愛(ài)我家篇十
    活動(dòng)產(chǎn)生原因:
    結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》,孩子們從喜歡自己,喜歡他人、同伴,喜歡周圍的人、事、物,自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中,孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么,家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……,于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
    活動(dòng)名稱:
    活動(dòng)目標(biāo):嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。了解家里的人、事、物,感受家的.溫馨、家的美。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆。
    欣賞作品:
    家
    活動(dòng)過(guò)程:
    說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
    你的家里有些什么?
    二、欣賞與討論。
    1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
    (這是小雞的家,地板是平平的……)。
    2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
    你們的家里有些什么?
    三、幼兒創(chuàng)作。
    這是你們的家,把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
    四、指導(dǎo)重點(diǎn)。
    家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)。
    五、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    家是……,有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)。
    教學(xué)反思:
    活動(dòng)中,把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如:在欣賞作品中,教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家,讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中,教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn),能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用,一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心,我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后,幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造,超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小,這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變,把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者,到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
    中班教案我愛(ài)我家篇十一
    1、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
    2、情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
    3、行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥。
    教師介紹本次班會(huì)的主持人。
    一、一張照片就是一個(gè)幸福的家庭。
    1、談話引題。
    主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)。
    2、以詩(shī)歌激情。
    3、成長(zhǎng)照片敘話題。
    主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)。
    二、我向父母表心意。
    1、小小卡片傳心聲。
    主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫(xiě)出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧!(教師指名交流)。
    2、在歌聲中升華情感。
    主持人:讓我們?cè)凇寪?ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
    孩子們對(duì)自己的家及家人有了進(jìn)一步的了解,他們感受到了家的溫暖。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等??傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
    中班教案我愛(ài)我家篇十二
    人教版三年級(jí)上冊(cè)第一單元第一課《我愛(ài)我家》。
    1.課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,體會(huì)家庭成員間的親情,以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的聯(lián)系,主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài),在教材中體現(xiàn)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),以社會(huì)生活為主線,讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。
    2.教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我,理解個(gè)體與群體關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命,熱愛(ài)生活,逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。
    1、家庭是一個(gè)永恒的主題,學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是,在現(xiàn)實(shí)生活中,有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧,有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài),從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺,不知道惜愛(ài)。因此,要教育學(xué)生熱愛(ài)父母,熱愛(ài)長(zhǎng)輩,從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。
    1、懂得人人都有自己的家,人的生活離不開(kāi)家,培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng),讓學(xué)生感受家庭的溫暖,激發(fā)愛(ài)家的`情感。3、了解過(guò)去,感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
    讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài),享受家庭生活的溫馨,增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。
    中班教案我愛(ài)我家篇十三
    2、提高幼兒的表現(xiàn)力,口語(yǔ)表達(dá)本事。
    3、在交流中感悟親情。
    4、大膽說(shuō)出自我對(duì)的理解。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自我的想法。
    重點(diǎn):感知、體驗(yàn)、回報(bào)親情、
    難點(diǎn):體會(huì)父母的愛(ài)、學(xué)會(huì)感恩。
    1、課件錄音機(jī)。
    2、全家福照片。
    1、律動(dòng)《小龍人》。
    2、故事導(dǎo)入。
    森林里住著小熊的一家,有爸爸、媽媽和小熊,有一天,小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃,媽媽不一樣意,它就生氣里,小熊一個(gè)人跑到外邊,越跑離家越遠(yuǎn)了,它又累又餓,看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一齊,它越來(lái)越想家了,悲痛地哭了,小熊回到了爸爸媽媽身邊,回到了溫暖的家。
    3、提問(wèn)。
    (1)小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
    (2)叫什么名字?
    小結(jié):
    4、看照片。
    每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自我的家,還有小朋友把照片帶來(lái)了,我們一齊來(lái)看一看(請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自我的家里人)。
    5、看錄象。
    聽(tīng)了這么多,我真想到小朋友的家里去看一看,咱們先去誰(shuí)家?
    6、交流。
    其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的,每一天為寶寶們做了很多事,你能不能說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)。
    7、游戲。
    《咱們一齊來(lái)學(xué)一學(xué)》。
    父母是為寶寶付出這么多,十分辛苦,劉教師期望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話,做一個(gè)乖寶寶,我這準(zhǔn)備了很多糖果,請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里,讓媽媽甜在心里,讓我們都有一個(gè)完美幸福的家。人人參與,在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)取性,讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先,我利用“全家?!闭掌榻B自我的家人,采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里,再把“小房子”貼在黑板上的大房子里,看著自我的創(chuàng)作,孩子們的臉上洋溢著喜悅。
    中班教案我愛(ài)我家篇十四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
    2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
    3.媽媽的錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
    說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?
    二、基本部分。
    1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)。
    2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
    教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?
    3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的心情。
    教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
    4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
    教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。
    5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
    6.教師小結(jié):
    爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!
    三、結(jié)束部分。
    師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子,但內(nèi)心都是充滿了愛(ài),加強(qiáng)與父母的互相理解和溝通。
    2.在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.情景表演——《慈母嚴(yán)父》。
    3.媽媽的錄音。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分。
    導(dǎo)入:談話活動(dòng)。
    說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)你的?
    二、基本部分。
    1.通過(guò)情景表演,體會(huì)不同父母之愛(ài)。
    2.討論:媽媽是怎樣對(duì)待孩子的,爸爸是怎樣對(duì)待孩子的。
    教師:談?wù)劙职謰寢屵@樣對(duì)你大聲說(shuō)話嗎?為什么?
    3.請(qǐng)幼兒換位思考,體會(huì)父母疼愛(ài)孩子的心情。
    教師:你們?cè)诩依锇l(fā)生過(guò)這樣的事嗎?如果你是爸爸媽媽你會(huì)怎么做。
    4.集體聽(tīng)錄音,了解爸爸媽媽批評(píng)孩子后的想法。
    教師:看完這段錄像,其實(shí)爸爸媽媽的是無(wú)私的,偉大的,所以在心里是愛(ài)我們的,雖然每次批評(píng)我們的聲音大了點(diǎn),但為了我們健康成長(zhǎng),付出了很多很多的愛(ài)。
    5.幼兒討論:你們看了之后感覺(jué)到了什么?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
    6.教師小結(jié):
    爸爸媽媽是那么的愛(ài)我們,我們也知道了怎樣去愛(ài)爸爸媽媽,可以幫助他們做些力所能及的事情,在我們的家里,沒(méi)有不開(kāi)心的事,時(shí)時(shí)充滿了愛(ài),充滿了笑聲,一家人和和睦睦,讓愛(ài)永遠(yuǎn)住在我們的家里吧!
    三、結(jié)束部分。
    師幼共同欣賞《讓愛(ài)住我家》,隨著音樂(lè)用肢體表現(xiàn)出父母的愛(ài)。
    中班教案我愛(ài)我家篇十五
    美術(shù):我在媽媽肚子里。
    〔一〕、活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源。
    進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家〞這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一局部幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。
    一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)〞,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尐暤幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里〞這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的'熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比擬,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和開(kāi)展。
    (二)、活動(dòng)目標(biāo):
    1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);
    2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    〔三〕、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
    2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開(kāi)“小小咨詢會(huì)〞。
    3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里〞的材料收集與布置。
    4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。
    〔四〕、活動(dòng)過(guò)程:
    1.看看議議。
    〔1〕從哪里看出媽媽的。
    肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?
    〔2〕媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
    2.嘗試表現(xiàn)。
    〔1〕你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
    〔2〕媽媽是怎么照顧你的?
    3.欣賞交流。
    相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
    4.活動(dòng)延伸。
    回家把畫(huà)送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    〔一〕、階段目標(biāo):
    1.大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快地進(jìn)行游戲;
    2.知道游戲后要將材料物歸原處。
    〔二〕、材料的提供:
    小小工作室:水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;
    廚房:玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?BR>    臥室:娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;
    書(shū)房:圖書(shū)、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等;
    聰明屋:建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
    〔三〕、觀察指導(dǎo):
    1.觀察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
    2.關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲。
    中班教案我愛(ài)我家篇十六
    1、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌《我愛(ài)我家》識(shí)字:“爸爸”、“媽媽”、“小鳥(niǎo),同時(shí)鍛煉小朋友的語(yǔ)言表達(dá)能力。
    2、在社會(huì)情感方面,讓小朋友知道:愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽。愛(ài)我們的家。
    3、啟發(fā)小朋友,讓他們發(fā)揮自己的想象力。
    4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    幼兒替換詞創(chuàng)編兒歌。
    爸爸、媽媽、孩子、小鳥(niǎo)的頭像各一個(gè)。
    兩幅一棵大樹(shù)的圖像。
    字卡:爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)。
    一、以新朋友貝貝介紹自己的家人導(dǎo)入。
    師:小朋友們,今天老師向小朋友介紹一個(gè)新朋友。(出示孩子頭像),她的名字叫貝貝,這是她的爸爸,她的媽媽(出示爸爸媽媽的圖畫(huà),同時(shí)出示字卡)。
    (指圖畫(huà)識(shí)字,重復(fù)兩遍,讓小朋友識(shí)字卡:爸爸,媽媽)。
    師:貝貝有一首好聽(tīng)的兒歌,它叫《我愛(ài)我家》。貝貝要和小朋友分享這首兒歌。(一邊朗誦兒歌,一邊把樹(shù),小鳥(niǎo)的頭像放到相應(yīng)的位置。)。
    二、識(shí)字以及教兒歌。
    師:考考小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)爸爸、媽媽、小鳥(niǎo)這些字,老師要變魔術(shù)咯!這是什么字?(以游戲形式,從身后取出字卡,讓小朋友認(rèn)識(shí)。重復(fù)兩遍)。
    師:現(xiàn)在老師把字卡放在地板上,我請(qǐng)一個(gè)小朋友把爸爸(媽媽、小鳥(niǎo))的字卡拿給老師。(一共請(qǐng)兩位小朋友)。
    師:貝貝小朋友要教小朋友這首好聽(tīng)的兒歌。
    (一邊指著圖畫(huà),一邊教小朋友,教一遍,兒歌與動(dòng)作相結(jié)合,再教一遍。)。
    師:小朋友們看著黑板,我們一起說(shuō)說(shuō)看。
    (和小朋友一起念兒歌,若小朋友忘記了,指著圖畫(huà),提醒小朋友。)。
    三、以與貝貝比賽朗誦兒歌的游戲形式,鞏固小朋友對(duì)兒歌的印象。
    師:貝貝小朋友能把兒歌念得很流利,我們和貝貝比賽,看誰(shuí)念得最好。(請(qǐng)一組小朋友,以2到3個(gè)小朋友為一組)。
    四、啟發(fā)小朋友,改編兒歌。
    (根據(jù)小朋友的答案改編兒歌。把換成小朋友的的答案。
    師:爸爸媽媽工作特別的辛苦,今天下午爸爸媽媽來(lái)接小朋友時(shí),要記得和爸爸媽媽,說(shuō)“爸爸您辛苦了,媽媽您辛苦了?!?BR>    (教學(xué)活動(dòng)結(jié)束)。
    爸爸是一棵大樹(shù),
    媽媽也是一棵大樹(shù),
    我是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo),
    在樹(shù)林里飛來(lái)飛去。
    1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
    2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
    3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
    中班教案我愛(ài)我家篇十七
    1.對(duì)教學(xué)目標(biāo)的理解。
    (1)知識(shí)目標(biāo):體會(huì)家庭中親情的溫暖,明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù),而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。
    (2)能力目標(biāo):辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力;收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力,感受家庭親情的能力。
    (3)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育,尊重父母的勞動(dòng)和情感,培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí),承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。
    2.對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。
    (1)教學(xué)重點(diǎn):感受家庭的溫暖。
    (2)教學(xué)難點(diǎn):擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任,與家人一起營(yíng)造溫馨的家。
    3.對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。
    “我愛(ài)我家”,主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候,主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光,把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn),主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖,主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。
    1.針對(duì)的問(wèn)題:
    有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖,對(duì)老師和同學(xué)都很溫順,但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母,對(duì)父母出言不遜,主要原因就是他們跟父母太熟悉了,不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩,為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。
    2.學(xué)生的需要:
    不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起,但對(duì)父母的情況不一定知道,特別是父母的辛勞,即使學(xué)生看到了,也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛(ài),通過(guò)“說(shuō)”,促使學(xué)生思考:愛(ài)的責(zé)任,由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家,這樣學(xué)生更易信服。
    1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影;
    【新課導(dǎo)入】。
    歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入,點(diǎn)明課題:《我愛(ài)我家》[設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。
    【教學(xué)過(guò)程】:
    1.“說(shuō)我的小時(shí)候”
    中班教案我愛(ài)我家篇十八
    家是夕陽(yáng)下的依偎。
    家是風(fēng)雨中的攙扶。
    家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。
    家是今晨忙碌不休的慈母。
    家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)。
    家是一部讀不盡的史書(shū)。
    想一想,請(qǐng)你用一句話說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。
    二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中,我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ),從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程,讓我們一起來(lái)回顧一下??匆豢?。
    三、照片記錄著生活,記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在,是我們心中珍藏的記憶,請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門,讓我們一起回想,一起傾聽(tīng)。
    請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片,互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué),請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō),要求:口齒清楚,思路清晰。
    四、同學(xué)們,老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的,有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么?是的,照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起,才構(gòu)成了完整的家庭。
    “家”英文寫(xiě)法?什么含義?看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》,找一找答案。大聲齊讀。
    family=fatherandmotheriloveyou!
    五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候,能親口對(duì)他們說(shuō)聲:爸爸媽媽我愛(ài)你們,不光是我們的父母,就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō),也是件多么幸福的事??!事實(shí)上,今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親,當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候,我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè),勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的.父母親。
    六、比一比,看著這兩張照片,不禁感慨萬(wàn)千:接近四十年的歲月,就在這兩張照片之中,不經(jīng)意的流逝了。
    你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣?父親的變化。
    你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎?
    怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物?你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎?你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎?(音樂(lè)《懂你》)。
    寫(xiě)一寫(xiě),小組交流,推選代表發(fā)言。
    七、寫(xiě)得很好,我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的,因?yàn)橹挥形覀冇眯?,才?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南M?。只有我們真正用心,才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心!看《天下父母心》,有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老,讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
    八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎?
    今天有到場(chǎng)的父母,請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái),讓我們閉上雙眼,親手撫摸我們的爸爸媽媽,摸一摸他們的頭發(fā),摸一摸他們的額頭,摸一摸他們的眼角和雙手,用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。(音樂(lè)《燭光里的媽媽》)。
    讓我們摸一摸他的頭發(fā),曾經(jīng)是那么烏黑柔軟,現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā);讓我們摸一摸他的額頭,曾經(jīng)是那么光滑飽滿,生活的重壓在那里刻下了深痕;讓我們摸一摸他的眼角,那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息;再讓我們撫摸一下父母的雙手吧,那雙手,曾經(jīng)是那么柔軟,那么溫暖,是它為我們洗衣做飯,是它在我們寒冷的時(shí)候,把我們的小手捂熱,是它在我們跌倒的時(shí)候,給我們有力的攙扶?,F(xiàn)在的手掌,已經(jīng)變得粗糙,磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭,讓我們用雙手,用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧!
    九、可憐天下父母心,
    也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休;
    也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨;
    也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望;
    也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷;
    然而,你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝,
    你在擁抱輝煌,父母卻在積累滄桑。
    十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成,其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字?愛(ài)!
    你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢?你愿意為了父母,做些什么呢?
    十一、用一顆感恩的心,再來(lái)回顧一下我們的家庭,回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧!感謝父母給我們生命,感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀,《感恩的心》歌詞朗誦。
    對(duì)父母的最好的報(bào)答,我想,就是珍視生命,熱愛(ài)生活。花開(kāi)花落,我們會(huì)珍惜。演一演,集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。
    十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你們!
    結(jié)束。
    中班教案我愛(ài)我家篇十九
    進(jìn)入中班我們班開(kāi)展了“我愛(ài)我家”這個(gè)主題活動(dòng),幼兒紛紛帶來(lái)了家里人的照片,其中一部分幼兒帶來(lái)了自己的成長(zhǎng)相冊(cè)。
    一名幼兒的成長(zhǎng)相冊(cè)是從媽媽?xiě)言械臅r(shí)候開(kāi)始積累起來(lái)的。他們?cè)诜春烷喿x相冊(cè)的過(guò)程中,知道了自己是從媽媽的肚子里生出來(lái)的,繼而對(duì)自己在媽媽肚子里是如何長(zhǎng)大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對(duì)這個(gè)孩子們自己生成的內(nèi)容,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。如:邀請(qǐng)幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個(gè)“小小咨詢會(huì)”,解答幼兒的提問(wèn);還進(jìn)行了“找找身邊的大肚子?jì)寢尅钡幕顒?dòng),與她們進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流等等。在這個(gè)過(guò)程中又有許多小朋友們也從家里帶來(lái)了自己媽媽大肚子時(shí)候的照片,還從各個(gè)地方收集了一些有關(guān)媽媽?xiě)言袝r(shí)候的圖片。大家把照片和收集來(lái)的圖片布置在區(qū)域活動(dòng)中的小書(shū)房里,并熱烈的進(jìn)行交流,有些幼兒還回家問(wèn)問(wèn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的感受,到幼兒園來(lái)告訴大家。經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的收集資料和個(gè)別交流,我以美術(shù)活動(dòng)作為切入口,根據(jù)孩子生成的需要,設(shè)計(jì)了“我在媽媽肚子里”這個(gè)活動(dòng),作為孩子表現(xiàn)情感的手段,滿足孩子表達(dá)的愿望,激發(fā)孩子對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。在整個(gè)過(guò)程中,通過(guò)交流討論,觀察比較,使孩子由被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的獲取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的合性,使孩子的語(yǔ)言表達(dá),藝術(shù)表現(xiàn),情感體驗(yàn)都得到滿足和發(fā)展。
    1.看看議議畫(huà)畫(huà)寶寶在媽媽肚子里的事,嘗試大膽地表現(xiàn)表達(dá);
    2.體驗(yàn)媽媽?xiě)言袝r(shí)的辛苦,萌發(fā)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    1.翻看和閱讀成長(zhǎng)相冊(cè)。
    2.邀請(qǐng)朱醫(yī)生,召開(kāi)“小小咨詢會(huì)”。
    3.區(qū)域活動(dòng)中“我在媽媽肚子里”的材料收集與布置。
    4.圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆
    (1)從哪里看出媽媽的
    肚子一天天大起來(lái),媽媽累不累,辛苦嗎?
    (2)媽媽大肚子的時(shí)候是如何照顧寶寶的。
    (1)你在媽媽肚子里幾個(gè)月了?
    (2)媽媽是怎么照顧你的?
    相互介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)我和媽媽的故事。
    回家把畫(huà)送給媽媽,并對(duì)嗎說(shuō)一句好聽(tīng)的話,表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
    1.大膽選擇喜愛(ài)的游戲內(nèi)容和材料,自主、愉快地進(jìn)行游戲;
    2.知道游戲后要將材料物歸原處。
    小小工作室:水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等;
    廚房:玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋?zhàn)拥龋?BR>    臥室:娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等;
    書(shū)房:圖書(shū)、耳機(jī)、字母板、照相冊(cè)、木偶、指偶、磁鐵板等;
    聰明屋:建構(gòu)積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。
    1. 觀察幼兒在活動(dòng)中對(duì)各種材料的使用情況,鼓勵(lì)幼兒大膽探索。
    2. 關(guān)注個(gè)別幼兒的活動(dòng)情況,鼓勵(lì)他們愉快、友好的參與游戲