以內(nèi)的數(shù)量教案(優(yōu)質(zhì)18篇)

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    教案是能夠有效提高教學(xué)效果的重要教學(xué)工具。不斷反思和改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。提供給教師們的教案范文,可以幫助他們更好地理解教案的結(jié)構(gòu)和要求。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇一
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)
    “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
    “小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有。”
    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    4、游戲:找朋友
    “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    5、活動(dòng)延伸:
    (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。
    (2)下午請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇二
    1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
    2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。
    3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
    4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    5、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
    玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
    1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)
    2、隨律動(dòng)《開火車》進(jìn)入活動(dòng)室
    1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
    小結(jié):原來輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。
    2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
    3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物
    1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?
    2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考這是什么車?"教。案來自:網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)
    3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
    4、集體驗(yàn)證
    引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?
    1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?
    2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?
    3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室
    1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
    2、在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車
    此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇三
    1、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按數(shù)取物。
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!保ㄍ米印⑿」?、小貓)
    “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
    “小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?!?BR>    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店
    點(diǎn)數(shù)1——10
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
    1、教幼兒手口一致,點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù),并會(huì)說出數(shù)
    2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成
    手口一致的點(diǎn)數(shù)1——10
    一樣的水果掛圖
    活動(dòng)與執(zhí)導(dǎo):1、出示10個(gè)蘋果的掛圖,問:小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
    2、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10
    要求正確點(diǎn)數(shù),手指一個(gè)蘋果,嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
    手口一致的點(diǎn)數(shù),能說出總數(shù)。
    3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇四
    1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    讓幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
    一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、 念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?!保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)
    教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?” “小兔子”:“我是小兔子?!?BR>    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了。”(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))
    二、請(qǐng)客。(請(qǐng)動(dòng)物吃東西)
    師:“小動(dòng)物來我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好。”
    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”
    幼:“胡蘿卜。”
    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡
    師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”
    幼:“開心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR>    五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)
    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇五
    1、用多種感官感知5以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    多媒體投影儀、報(bào)紙做的.子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。
    教學(xué)過程:
    有一群小動(dòng)物被抓,讓我們來看看有哪些動(dòng)物被抓,共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片,救小動(dòng)物出來。
    (二)。
    讓我們一起來消滅壞巫婆,說數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
    1、聽聽小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手。
    2、看看動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。
    3、聽聽小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇六
    2、積極參與多媒體的互動(dòng)活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    多媒體投影儀、報(bào)紙做的子彈、點(diǎn)數(shù)卡片人手一分。
    教學(xué)過程:
    有一群小動(dòng)物被抓,讓我們來看看有哪些動(dòng)物被抓,共有多少只動(dòng)物。并拿出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)卡片,救小動(dòng)物出來。
    (二)。
    讓我們一起來消滅壞巫婆,說數(shù)字幾就摸幾顆子彈。
    1、聽聽小動(dòng)物叫幾聲,就請(qǐng)幼兒拍幾下手。
    2、看看動(dòng)物跳幾下,就請(qǐng)幼兒跳幾下。
    3、聽聽小動(dòng)物叫幾聲。就請(qǐng)幾個(gè)幼兒抱在一起。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇七
    小編為廣大老師朋友們推薦一篇數(shù)學(xué)課例文《幼兒數(shù)學(xué)游戲教案大全:感知4以內(nèi)的數(shù)量》,內(nèi)容的要點(diǎn)明確,對(duì)先后順序和細(xì)節(jié)步驟做了稍加改動(dòng),希望對(duì)讀者有用,還有相關(guān)值得參閱的教案游戲文章推薦給你,幼兒數(shù)學(xué)教案小班集合,幼兒園中班數(shù)學(xué)課教案設(shè)計(jì)意圖怎么寫,幼兒園數(shù)學(xué)教案玩骰子。
    (小班計(jì)算)感知4以內(nèi)的數(shù)量
    目標(biāo):1、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量,發(fā)展思維能力。
    2、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
    重點(diǎn):目標(biāo)1
    難點(diǎn):能在正確的平面上粘貼相應(yīng)數(shù)量的車子輪子。
    準(zhǔn)備:玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料
    過程:
    1、你剛才在玩什么車?它有幾個(gè)輪子?(集體驗(yàn)證)
    2、教師小結(jié):原來車子的輪子還有不一樣的,有的有4個(gè)輪子,像汽車,有的有3個(gè)輪子,像三輪車,有的有2個(gè)輪子,像自行車、摩托車。
    3、送玩具車回家,幼兒按點(diǎn)送物,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    車子們玩累了都想回家了,這里是(請(qǐng)幼兒分別根據(jù)圓點(diǎn)和數(shù)字說出)的家。請(qǐng)小朋友把他們按輪子的數(shù)量送回家去,注意,不要送錯(cuò)喔。
    4、教師小結(jié)幼兒送的情況,引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證。
    1、今天玩具城正在進(jìn)行一場(chǎng)賽車比賽,可是孩子有一些車子的輪子還沒裝,而且他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?看,還有一輛車在哭呢。
    3、教師提出操作要求:你拿到車子后先想想它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?再去拿輪子粘貼上去,記住喔,一定要把輪子粘貼到車子裝輪子的位置上,千萬不要粘到別的位置上喔,這樣車子就跑不了啦。
    4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒,引導(dǎo)先完成的幼兒再次操作或開開自己裝的車子。
    5、集體驗(yàn)證,引導(dǎo)幼兒說一說,你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?發(fā)現(xiàn)錯(cuò)時(shí),請(qǐng)幼兒互相幫忙糾正,同時(shí)引導(dǎo)幼兒互相進(jìn)行驗(yàn)證。
    你們真能干,謝謝你們幫這些車裝上了正確的輪子,現(xiàn)在我們就帶上自己裝的車子去參加比賽吧。(結(jié)束活動(dòng))
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇八
    1、用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2、積極參與活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    1、ppt課件。
    2、動(dòng)物圖片:1只小兔子、2只小貓、3只小狗、4只小猴子、“胡蘿卜”人手一份、“小魚”人手兩份、“肉骨頭”人手三份、“桃子”人手四份;數(shù)字卡。
    一、引出活動(dòng)激發(fā)幼兒興趣。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡。
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背。
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
    2、小兔子“哇,你們念的好好聽呀,我也想和你們一起玩?!闭?qǐng)躲在一旁的老師學(xué)小兔子的聲音。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子,你是誰呀?”小兔子“我是小兔子呀!”
    師幼“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示圖片“還有我們呢,我們都來了。”讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù)。
    二、請(qǐng)客。
    1、請(qǐng)動(dòng)物吃東西。
    師:小動(dòng)物來我們家做客我們請(qǐng)他們吃東西好嗎?
    幼:好。
    師:那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?
    幼:胡蘿卜。
    師:一只小兔子我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧。請(qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。
    2、依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師要給小猴送桃子四只,可是小猴只拿到三個(gè)桃子,怎么辦?引導(dǎo)幼兒說出三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡。
    師:小朋友們現(xiàn)在來看看老師手上是什么呀?出示數(shù)字卡片。
    請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字像什么?如棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師:今天好開心呀你們開心嗎?
    幼:開心!
    師:老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候我們?cè)偃ネ婧脝?
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇九
    1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩。”(請(qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?”
    “小兔子”:“我是小兔子?!?BR>    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了?!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))。
    師:“小動(dòng)物來我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”幼:“胡蘿卜。”
    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)。
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
    師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”
    幼:“開心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝???BR>    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十
    2、體驗(yàn)與同伴一起玩數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
    1、草地(8顆小草)。
    2、羊?qū)殞殏兏饕粋€(gè)、一張小桌子、四把小凳子、二個(gè)花瓶、一個(gè)電話、三個(gè)杯子、四個(gè)皮球、四輛汽車、四筐玩具。
    3、四棵樹。
    4、胸卡:一個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、二個(gè)圓點(diǎn)2個(gè)、三個(gè)圓點(diǎn)4個(gè)、四個(gè)圓點(diǎn)10個(gè)。
    一)1、今天喜洋洋邀請(qǐng)我們到羊村里去做客,我們出發(fā)吧?。犚魳罚?。
    2、羊村到了,請(qǐng)小朋友找個(gè)椅子坐下來吧!
    3、我們來看看都有誰來歡迎我們呀?小朋友們好,我是喜洋洋。依次出示美羊羊,沸羊羊。
    4、來了幾個(gè)羊?qū)殞氀??讓我們一起來?shù)一數(shù):1個(gè)、2個(gè)、3個(gè),還有我呢?(懶羊羊出示)。
    5、現(xiàn)在一共有幾個(gè)羊?qū)殞殻?個(gè)羊?qū)殞毧梢杂脭?shù)字幾來表示呢?
    二)1、我們來看看羊村里還有什么?
    2、誰愿意上來數(shù)數(shù)?
    3、小結(jié):小二班的小朋友真聰明,把羊村里的東西都數(shù)出來了。
    二、送禮物:從實(shí)物到點(diǎn)子。
    1、到羊村里來做客,我們也給羊?qū)殞殠砹硕Y物,看看都有些什么禮物?
    2、看!我胸上有3個(gè)圓點(diǎn),我該到哪個(gè)筐里去拿禮物呢?對(duì)了,到有3個(gè)圓點(diǎn)的筐里去拿。
    3、該送給誰呢?送給有3個(gè)圓點(diǎn)的沸羊羊。
    4、誰先來送一送?請(qǐng)一名幼兒示范。
    5、小朋友們先看清楚胸卡的圓點(diǎn)數(shù),取好禮物,送給羊?qū)殞殏儼桑?BR>    6、我們來看看送對(duì)了嗎?
    三、游戲:《捉迷藏》(從點(diǎn)到數(shù))。
    1、小朋友們真棒,羊?qū)殞氄骈_心,要和我們玩捉迷藏了。
    2、喜洋洋躲在大樹1的地方,美羊羊躲在大樹2的地方,沸羊羊躲在大樹3的地方,懶羊羊躲在大樹4的地方。
    3、我胸卡上有3個(gè)圓點(diǎn),我該躲在哪棵樹后呢?(真聰明,我該躲在沸羊羊的樹后面)。
    4、誰想試試?請(qǐng)一名幼兒示范。
    5、你真棒!要找對(duì)了躲的地方,才不會(huì)被灰太狼吃掉!
    6、好!看看胸卡上的圓點(diǎn),找對(duì)大樹,躲起來吧!
    7、灰太狼出場(chǎng):這些小羊哪里去了,這回我要餓肚子咯!
    8、孩子們,灰太狼走了,都出來吧!現(xiàn)在和好朋友交換胸卡,我們?cè)偻嬉淮巍?BR>    9、你們真能干,灰太狼又沒找到我們,我們回家吧!
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十一
    1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量,并說出總數(shù),鞏固按標(biāo)記進(jìn)行分類。
    2、通過貼一貼、數(shù)一數(shù)、說一說的方法感知糖果的數(shù)量。
    3、喜歡參與做做玩玩的活動(dòng),并對(duì)數(shù)數(shù)活動(dòng)有興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
    5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    教具:糖罐子若干,一罐二個(gè),一罐三個(gè),一罐四個(gè)(紅色、黃色、綠色、紫色)貨架4個(gè)分別貼有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的圖片標(biāo)記。
    學(xué)具:膠棒人手一個(gè),各種顏色的糖果若干(綠色、紅色、黃色、紫色)印有糖罐子的紙每人一張。
    1、通過“糖果”的游戲形式,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
    (2)我們一起用小手?jǐn)?shù)一數(shù)。集體學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    2、通過幼兒自己貼糖果,感知4以內(nèi)的數(shù)量
    (1)出示貼糖果的材料。
    (2)教師演示制作方法:每個(gè)小朋友拿一個(gè)小簍子,把糖果一顆一顆的貼在瓶子里,一邊貼一邊數(shù)一數(shù),注意要把膠棒涂在沒有畫的這面。
    (3)做好后請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù),說一說:我的糖瓶子里一共有幾顆糖果?還可以數(shù)一數(shù)同伴的瓶子里有幾顆糖果。
    3、通過送糖葫蘆回家的形式,練習(xí)按標(biāo)記分類
    (1)介紹不同口味糖果的標(biāo)記。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說糖瓶子里上有幾顆糖果,并按標(biāo)記把糖果送到簍子里。
    (3)集體送糖果回家。
    4、小結(jié):今天小朋友都貼了不同數(shù)量的糖果,而且把它們都送回了家,你們真棒!老師也為大家準(zhǔn)備了好吃的糖果,我們一起去嘗一嘗!
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽T谧詈笠粋€(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十二
    活動(dòng)內(nèi)容:
    活動(dòng)目的:
    2、培養(yǎng)幼兒具有初步的分類能力。
    3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)指導(dǎo):
    1、小豬的“旺旺食品店”要開業(yè)了,激發(fā)幼兒的興趣。
    “我是只快樂的小胖豬,下午我的“旺旺食品店”就要開業(yè)了,食品店里的糖漂亮嗎?是什么顏色的?我一個(gè)人忙不過來,瞧,我的好朋友都來幫忙了?!?兔子、小狗、小貓)。
    “有幾只兔子?幾只小狗?幾只小貓?”
    “兩只兔子和招牌上的什么東西一樣多?三只小狗和誰一樣多?四只小貓和誰一樣多?”
    “小動(dòng)物們說要幫助小豬包裝糖,小朋友愿意一起來幫助小豬嗎?
    2、幫助小豬裝糖:
    (1)“包裝時(shí),小朋友要先看清楚袋子上有幾個(gè)圓點(diǎn)?是什么顏色的?然后就裝上和圓點(diǎn)一樣多顏色相同的糖?!?BR>    (2)“小朋友把糖裝好后,可以和旁邊的朋友說說:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖。也可以互相檢查裝對(duì)了沒有?!?BR>    (3)先請(qǐng)幼兒互相交流:我裝了幾個(gè)什么顏色的糖?請(qǐng)幾個(gè)幼兒在集體面前介紹。(老師提醒幼兒把話說完整)。
    3、幫助小豬將糖果按貨架上的標(biāo)記歸類擺放好。(難點(diǎn))。
    (1)請(qǐng)幼兒看看貨架上有什么標(biāo)記?(畫有糖的卡片標(biāo)記、數(shù)字2、3、4)。
    (2)貨架有幾層?每一層有什么標(biāo)記?(顏色不同)。
    (3)提出糖果擺放要求:兩個(gè)糖就擺在和它一樣多的貨架上,紅顏色的糖就擺在紅色那一層。
    (4)幼兒分組按標(biāo)記擺放。
    4、游戲:找朋友。
    “小朋友幫助小豬把糖歸類擺得這么整齊,小豬說謝謝小朋友,下午我們一起玩食品店的游戲,你們高興嗎?那我們來唱首歌慶祝食品店開業(yè),好嗎?”
    游戲規(guī)則:當(dāng)老師唱3個(gè)朋友圍成圈時(shí),三個(gè)朋友就要手拉手圍成圈。
    5、活動(dòng)延伸:
    (1)請(qǐng)幼兒飯后檢查食品店的糖有沒有擺錯(cuò)的。
    (2)下午請(qǐng)幼兒來玩食品店的游戲。
    教學(xué)反思:
    本次活動(dòng)嘗試打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式,把數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合,從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣……”對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的要求,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境,把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng),讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)地去探索學(xué)習(xí)。在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量,對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾?。在最后一個(gè)活動(dòng)中,教師針對(duì)班級(jí)幼兒對(duì)數(shù)量認(rèn)識(shí)水平的不同,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,找到相應(yīng)的糖果,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的'學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法,使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十三
    1、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,能按同一數(shù)量歸類,匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
    2、通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、場(chǎng)地上畫有1~4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè)。
    2、教具一套:投影機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、投影片4張。
    3、學(xué)具人手一套、動(dòng)物印套、印泥、食物、卡片、點(diǎn)卡。
    活動(dòng)過程。
    一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)嘗試欲望,引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)。
    2、嘗度按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。
    3、幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物。能力弱的幼兒,教師作適當(dāng)?shù)陌凳?,?只小兔就拿4個(gè)蘿卜。
    二、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的。
    讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的.數(shù)量,教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,并送相應(yīng)數(shù)量的食物給動(dòng)物。觀察幼兒的嘗試活動(dòng),對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?BR>    三、“小貓小狗小刺猬”
    脖子上戴著1~4點(diǎn)卡的幼兒在音樂聲中,自由組合玩“小貓小狗小刺猬”,結(jié)束課題。
    “小貓小狗小刺猬”
    玩法:四位小朋友一組,請(qǐng)一位小朋友手后著眼睛蹲在圓圈中央,其余三位孩子手拉手走邊念:“小貓小狗小刺猬請(qǐng)你猜猜我是誰?!碑?dāng)念到“誰”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),讓圈中央的孩子摸一摸,說出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十四
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)字卡或點(diǎn)卡的多少,匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡。
    教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點(diǎn)卡)、5以內(nèi)的數(shù)字卡。
    學(xué)具:小正方體積木(貼著5以內(nèi)的數(shù)字或圓點(diǎn))人手1個(gè)、每人一個(gè)塑料碗、各種各樣的實(shí)物卡。
    1、體活動(dòng)。
    師:“今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果啊?”(想)。
    教師逐一出示檸檬、雪梨、西瓜、香蕉、橙的水果圖片,幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應(yīng)的數(shù)字卡,請(qǐng)其他幼兒幫他驗(yàn)證。
    教師出示大積木,教師滾積木,請(qǐng)全體或個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)并用拍幾下手來表示相應(yīng)的點(diǎn)卡數(shù)量。
    2、操作活動(dòng)。
    教師出示操作學(xué)具并講解操作方法及要求。師:“小朋友滾小正方體積木,滾到多少就把相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物卡放在自己的'塑料碗里面?!?BR>    幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)并適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。
    3、小結(jié)。
    根據(jù)幼兒操作的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單地總結(jié),并鼓勵(lì)、表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十五
    引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量。提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?;顒?dòng)準(zhǔn)備:植物花(櫻桃花,油菜花,桃花,梨花,小凳子)掛圖;音樂磁帶。
    師;“小朋友,春天到了,桃花開了,油菜花開了,櫻桃花也開了!瞧,小蜜蜂嗡嗡嗡地飛來采花粉了,你們也想當(dāng)小蜜蜂采花粉嗎?”
    1、出示蜜蜂圖片,讓小朋友學(xué)做小蜜蜂。要求;兩只小蜜蜂就是兩個(gè)朋友手拉手,三只、四只分別是三個(gè)、四個(gè)手拉手。練習(xí)1至4數(shù)與量的`關(guān)系。口令;一只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。兩只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛三只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛,四只小蜜蜂呀!飛到花叢中,左飛飛,右飛飛。
    2、師:“小蜜蜂采了許多花蜜,要飛回家中釀花蜜了,我們來幫幫他們找找自己的家吧?”
    3、講述游戲規(guī)則;操場(chǎng)上分別擺放的有一只、兩只、三只、四只小凳。一只、兩只、三只、四只小蜜蜂要分別找到相對(duì)應(yīng)的凳子上坐下,不能找錯(cuò),否則就找不到家了。
    4、放音樂,幼兒找相對(duì)應(yīng)的小凳子。
    5、音樂停,檢查小朋友找家的情況,從而鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)的知識(shí)。并對(duì)小朋友給予肯定與鼓勵(lì)。
    引導(dǎo)幼兒知道小蜜蜂又愛勞動(dòng)又聰明,他們不僅采了很多花粉,還能準(zhǔn)確地找回自己的家,我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。(宜昌市黃糧鎮(zhèn)幼兒園毛德潤(rùn))。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十六
    目標(biāo):
    1.用多種感官感知4以內(nèi)數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對(duì)4以內(nèi)數(shù)量意義的理解。
    2.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣。
    準(zhǔn)備:動(dòng)物圖片(1只小兔子),掛圖(2只小貓,3只小狗,4只小猴子),“胡蘿卜”人手一份,“小魚”人手兩份,“肉骨頭”人手三份,“桃子”人手四份。數(shù)字卡。
    過程:
    一、引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。
    1、念兒歌。
    你數(shù)1,我數(shù)1,1只小豬來洗澡;
    你數(shù)2,我數(shù)2,2只毛巾擦擦背;
    你數(shù)3,我數(shù)3,3滴水珠淌下來。
    2、“小兔子”:“哇!你們念的好好聽呀!我也想和你們一起玩?!保ㄕ?qǐng)躲在一旁的高老師學(xué)小兔子的聲音。)。
    教師引導(dǎo)幼兒一起問“小兔子”:“你是誰呀?”
    “小兔子”:“我是小兔子?!?BR>    師(幼):“就你一個(gè)人嗎?”
    教師邊模仿小動(dòng)物聲音邊出示掛圖:“不是,還有我們呢,我們都來了?!保ㄗ層變悍謩e點(diǎn)數(shù)小動(dòng)物的個(gè)數(shù))。
    二、請(qǐng)客。(請(qǐng)動(dòng)物吃東西)。
    師:“小動(dòng)物來我們家做客,我們請(qǐng)他們吃東西,好嗎?”
    幼:“好?!?BR>    師:“那你們知道小兔子喜歡吃什么東西嗎?”幼:“胡蘿卜?!?BR>    師:“一只小兔子,我們就送一個(gè)胡蘿卜給它吧?!保ㄕ?qǐng)幼兒送蘿卜給小兔子。)。
    依次請(qǐng)幼兒給小貓小狗送食物。
    教師給小猴送桃子,四只小猴只送三個(gè)桃子,引導(dǎo)幼兒說出:三添上一就是四。
    請(qǐng)幼兒給小猴送桃子。
    三、出示數(shù)字卡。
    師:“小朋友們現(xiàn)在來看看,楊老師手上是什么呀?”(出示數(shù)字卡片)。
    請(qǐng)幼兒分別說出每個(gè)數(shù)字象什么,如:棍子1,鴨子2,蝴蝶3,帆船4。幼兒每說出一種,教師就將數(shù)字貼在黑板上。
    出示數(shù)字圖片,錯(cuò)開順序請(qǐng)幼兒念出。
    四、結(jié)束。
    師;“今天好開心呀,你們開心嗎?”
    幼:“開心!”
    師:“楊老師在區(qū)角里放了很多好玩的東西,待會(huì)我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候,我們?cè)偃ネ婧脝幔俊?BR>    五、活動(dòng)延伸。(區(qū)角游戲)。
    教師對(duì)幼兒介紹玩法。(區(qū)角活動(dòng):給小動(dòng)物送食物;按數(shù)字找相應(yīng)的雪花片;幫小狗找骨頭等。)。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十七
    1、教幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)3以內(nèi)物體的數(shù)量,并能說出點(diǎn)數(shù)。
    2、學(xué)習(xí)按數(shù)量匹配相應(yīng)實(shí)物,感知3以內(nèi)數(shù)量的排列順序。
    3、培養(yǎng)幼兒良好的'操作習(xí)慣。
    1、情景圖片(蘑菇房,兔子卡片3張,分別為1、2、3)。
    1、人手一份兔子卡片。
    2、人手小蘿卜(卡片)6個(gè)。
    一、集體活動(dòng)。
    1、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。
    出示三張背面對(duì)著幼兒的數(shù)字卡片。
    師:“這是什么?”(卡片)(將卡片翻過)。
    師:“卡片上有誰?(兔子)我們就叫它兔子卡片”
    師:“這里有幾張兔子卡片?”(三張)。
    師:“這三長(zhǎng)兔子卡片都一樣嗎?哪兒不一樣?(顏色不一樣)哪張卡片上的兔子最少?是幾只?”
    師“這張卡片上有幾只?”(帶幼兒。
    點(diǎn)數(shù),說出總數(shù))。
    師:“那這里有幾張呢?”(三只)(請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)按數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配。
    出示蘑菇房。
    師:“這里還有什么?有幾間房子?”(有三間房子)。
    師:“你怎么知道這只兔子要住在這間房子里的?”(一只兔子住一個(gè)點(diǎn)字的家)。
    師:“這兩只兔子呢?三只兔子呢?”
    師:“我們把兔寶寶送回家,兔寶寶可高興了!瞧!來了許多的小兔要請(qǐng)我們小朋友幫忙呢!”
    二、小組活動(dòng)。
    喂兔子吃蘿卜。
    喂兔子吃蘿卜時(shí),一只兔子喂一個(gè)蘿卜,邊送邊說:一只兔子我請(qǐng)你吃一個(gè)蘿卜,蘿卜送完了,再說說,我送了幾個(gè)蘿卜。”
    三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽說說是怎么給小兔送蘿卜吃的。
    以內(nèi)的數(shù)量教案篇十八
    1.培養(yǎng)幼兒的對(duì)應(yīng)能力、觀察能力及語言能力。
    2.幼兒能夠進(jìn)行5以內(nèi)屬于量對(duì)應(yīng)的游戲,讓幼兒理解實(shí)物與半抽象物之間的`一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
    3.提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,幼兒感受數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。
    1.演示板一套。
    2.思維學(xué)具每人一套。
    教師播放律動(dòng)音樂,讓幼兒學(xué)“蜜蜂飛”動(dòng)作進(jìn)教室,有序取思維學(xué)具入座。
    一、情景導(dǎo)入。
    1.速排20游戲。
    2.教師:“小猴子和小青蛙是好朋友,它們經(jīng)常在一起做游戲。我們看看今天它們做的是什么游戲吧。”
    二、操作探索。
    游戲一:眼疾手快。
    教師:“小猴子對(duì)小青蛙說:‘我要考考你,我給你看思維體,你能快速找到相對(duì)應(yīng)的卡片么?’小朋友也來玩一玩,好嗎?”
    教師一次展示1-5個(gè)思維體,讓幼兒看到后快速找出相應(yīng)的數(shù)字。
    游戲二:耳聰目明。
    小青蛙說,他也給小猴子和小朋友帶來一個(gè)拍手游戲。教師拍手,讓幼兒根據(jù)拍手次數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的思維體,并找出相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    三、遷移運(yùn)用。
    1、練習(xí)《課堂用書》p10。
    2、讓幼兒有序收學(xué)具,并隨律動(dòng)把思維學(xué)具送回原處。
    延伸運(yùn)用。
    1、“閃看思維體取數(shù)字”游戲:教師用一種思維體對(duì)幼兒進(jìn)行閃看訓(xùn)練(5以內(nèi)),要求幼兒看到數(shù)量后不要說出來,要舉起相應(yīng)數(shù)字的卡片,做錯(cuò)表演節(jié)目。
    2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p10。