有趣的靜電現(xiàn)象教案(精選18篇)

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    編寫教案需要結(jié)合教材的特點和學(xué)生的認知規(guī)律進行設(shè)計。教師編寫教案時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實際情況,注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)這些教案,你可以提高你的教學(xué)水平和能力。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇一
    2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
    塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
    難點:能夠大膽猜想和認真驗證。
    (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》。
    1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
    2、教師示范。
    3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
    1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
    2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
    3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)。
    4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
    (三)大膽猜想。
    1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
    2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
    (四)嘗試操作。
    1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。
    2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。
    1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
    (六)游戲《頭發(fā)飛起來》。
    1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達成度極高。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇二
    1、樂于參與探究活動,敢于表達自己的想法。
    2、通過操作感知孔越多,噴泉噴得越低;孔越少,噴泉噴得越高。
    1、材料準(zhǔn)備:一樣大小的瓶子、瓶蓋(孔的大小相同、數(shù)量不同)、大小粗細相同的針管、水、水盆、地毯、報紙、記錄表格、抹布。
    2、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:會玩噴泉。知道用力大,水噴得高;用力小,水噴得低。
    (一)一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?
    1、提出問題:
    幼兒充分體驗玩“噴泉”的樂趣,并提問:“一個孔和兩個孔的噴泉哪個噴得高?為什么?”
    2、幼兒猜想并記錄:
    鼓勵幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。
    3、實驗驗證:
    教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時的支持與幫助。
    預(yù)想與對策:
    (1)玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時瓶子愛倒:幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。
    (2)沒有注意到要進行比較才能分辨出哪個噴泉的水柱噴得高:在幼兒操作過程中指導(dǎo)幼兒合理的分工與合作,輪流使用操作材料,邊操作邊觀察。
    4、結(jié)果與討論:
    鼓勵幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得一個孔的噴泉噴得高、兩個孔的噴泉噴得低的經(jīng)驗。
    (二)幾個孔的噴泉噴得最高?
    1、提出問題:出示三個孔的噴泉,并提問:“幾個孔的噴泉噴得最高?幾個孔的噴泉噴得最低?為什么?”
    2、幼兒猜想:鼓勵幼兒大膽猜想,并能闡述自己的理由。
    3、實驗驗證:(預(yù)想與對策同上)。
    4、結(jié)果與討論:
    知道一個孔的噴泉噴得最高、三個孔的噴泉噴得最低,并能夠歸納出孔越少噴泉噴得越高、孔越多噴泉噴得越低的新經(jīng)驗。
    (三)游戲:看誰的噴泉能噴到報紙上。
    (四)活動延伸:怎樣才能使噴泉的水噴得更高?
    本次科學(xué)活動是在學(xué)習(xí)了《指南》之后設(shè)計的,幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的.模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學(xué)探索活動的。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇三
    2、培養(yǎng)幼兒觀察、探究周圍事物的興趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。
    紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐。
    一、引起興趣。
    老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
    1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看。
    提問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
    2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
    3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
    4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發(fā)。
    5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
    6、幼兒操作,增加興趣。
    三、小結(jié)。
    紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
    四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?
    請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
    1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
    2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
    3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
    讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
    1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。
    2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
    六、總結(jié)。
    今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇四
     1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
     2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
     塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
     重點:感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
     難點:能夠大膽猜想和認真驗證。
     1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
     2、教師示范。
     3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
     1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
     2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
     3、幼兒談一談自己的'成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)
     4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
     1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
     2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
     1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。
     2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。
     1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
     1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
     2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇五
    1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會跳舞的原因。
    2、能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
    3、對科學(xué)活動感興趣,體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
    5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
    1、環(huán)境:一個適合探索影子的.活動室。
    2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
    3、學(xué)具:每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。
    一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。
    播放音樂,教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。
    教師:“小烏龜跳得怎么樣?”“你們想不想也來試一試呢?”
    二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。
    (一)第一次嘗試。
    1、教師引導(dǎo)、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
    2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜“跳舞”的秘密。
    3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,探索其中的秘密。
    4、師幼共同小結(jié):“原來,手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白樱?dāng)小烏龜?shù)念^,尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時手電筒動了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦恿耍雌饋砭秃孟鬄觚斣凇琛?。?BR>    (二)第二次嘗試。
    1、再次探索前的設(shè)疑:“小烏龜會跳哪些動作呢?”師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。
    教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動?,烏龜?shù)挠白訒谀睦飫印?BR>    2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。
    3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。
    4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻€方向。
    5、隨音樂表演,從玩法上進行調(diào)整,體驗探索的樂趣。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇六
    2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
    3、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
    4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
    幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕。
    活動過程:
    一、擦一擦、吸一吸1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?
    (向幼兒介紹放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩(幼兒操作、自由探索)2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?(請幾名幼兒演示并講解自己的做法,再讓大家都試一試)4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做"摩擦起電"。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
    5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
    6、小朋友仔細聽錄音:靜電的自述我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做"摩擦起電"。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到"滋拉滋拉"的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我?,F(xiàn)在你們認識我了吧。
    二、總結(jié)。
    原來是這樣,今天我們小朋友認識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的,哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn),去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。
    三、活動延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。
    這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!
    1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導(dǎo)后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!
    2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的激情;
    講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;
    4、如果我下次要講的話,我一定會準(zhǔn)備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗?zāi)Σ疗痣姷臉啡?!加油?BR>    本次上課的優(yōu)點:
    1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;
    2、每做一個活動都會有小結(jié),孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應(yīng)也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學(xué),在玩中學(xué)到更多的知識!
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇七
    1.了解靜電現(xiàn)象產(chǎn)生的簡單原理。
    2.能夠利用靜電現(xiàn)在開展簡單的小游戲。
    3.認真觀察生活中的現(xiàn)象,感受靜電與人類生活的'密切關(guān)系。
    1.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:在生活中感受過靜電。
    2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:白板、氣球、毛巾、布等材料。
    一、動畫導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    引導(dǎo)語:小新他們說的“靜電“你們遇到過嗎?在哪里見過呢?
    (出示動畫)。
    二、靜電的原理。
    結(jié)合動畫講解。
    小結(jié):每個物體上面都帶有正電荷、負電荷,正常的時候它們的數(shù)量是相等的,一旦它們的數(shù)量不相等了,就會吸引旁邊的物體,產(chǎn)生了靜電。
    三、靜電小游戲。
    引導(dǎo)語:靜電除了會給生活帶來一些小影響,也可以玩很多有趣的小游戲噢。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇八
    一、引起興趣。
    老師提供材料,引導(dǎo)幼兒觀察、操作,并說說這些操作材料有什么不同。
    1、出示紙娃娃,讓幼兒看一看。
    提問:紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。
    2、請你們用老師供給的材料,讓紙娃娃跳起舞來,讓幼兒自由討論并進行操作,老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
    3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結(jié)果。增加幼兒探索的興趣,可反復(fù)讓幼兒看幾次。
    4、幼兒再次進行操作,教師用語言啟發(fā)。
    5、請操作成功的幼兒示范給大家看,并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。
    6、幼兒操作,增加興趣。
    三、小結(jié)。
    紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經(jīng)過磨擦它們產(chǎn)生了靜電,用它們?nèi)ソ咏埻尥?,紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現(xiàn)象,如夏天的閃電,晚上脫毛衣時盾到的亮光等,這都是靜電現(xiàn)象。
    四、出示氣球,請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外,氣球行不行?
    請幼兒操作,可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發(fā)上、臉上進行磨擦。
    1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發(fā)會出現(xiàn)什么情況?
    2、磨擦過的氣球用手去接近它,會怎么樣?
    3、磨擦過的氣球往毛衣上放,往墻上放呢?
    讓幼兒自由操作,并說說操作過程及結(jié)果。
    五、出示乒乓球,幼兒倆人或三人合作進行操作,通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?
    1、幼兒進行操作,教師可用語言提示。
    2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。
    六、總結(jié)。
    今天我們通過動手操作發(fā)現(xiàn)了有趣的靜電現(xiàn)象,它不但可以讓紙娃娃跳起舞來,還能讓我們的頭發(fā)一根一根豎起來,就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉(zhuǎn)。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。
    教案設(shè)計頻道小編推薦:
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇九
    2、培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
    塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
    難點:能夠大膽猜想和認真驗證。
    (一)魔術(shù)《紙娃娃站起來》。
    1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
    2、教師示范。
    3、幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
    1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現(xiàn)在老師再把這個小魔術(shù)做一遍,請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
    2、幼兒動手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
    3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(怎樣摩擦,力度多少)。
    4、教師簡單小結(jié):因為尺子和衣服經(jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。
    (三)大膽猜想。
    1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
    2、幼兒先自己猜想,再進行小組討論,教師鼓勵幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
    (四)嘗試操作。
    1、幼兒動手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗證猜想結(jié)果。
    2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進行示范操作。
    1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的`各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時,頭發(fā)會飄起來;穿化纖衣服脫時會有聲音,黑暗中會發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時,長時間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會和身體粘在一起;有時人與人在接觸的剎那會被對方電到等等。
    (六)游戲《頭發(fā)飛起來》。
    1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十
    (2)知道靜電是如何產(chǎn)生的。
    (3)了解常用的三種起電方法。
    (1)讓學(xué)生通過討論建立對靜電現(xiàn)象的認識。
    (2)通過實驗探究了解三種起電方式。
    :培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神。
    1.自然界存在兩種電荷:即___________和____________.
    2.起電的三種方式:________________起電,______________起電,_______________起電。
    3.電荷守恒定律。
    2、討論與探究:以摩擦起電為例,探討起電的本質(zhì)。(靜電現(xiàn)象的解釋)。
    3、討論與探究:摩擦起電是使物體帶電的唯一方法嗎?
    1、課堂鞏固:(1)學(xué)習(xí)與評價p2、1。
    (2)學(xué)習(xí)與評價p2、2。
    a、可能不帶電b、可能帶負電c、可能帶正電d、一定帶負電。
    (4)學(xué)習(xí)與評價p2、4。
    2、課后提升:(1)書本p5、1——3。
    (2)學(xué)習(xí)與評價p3、5——10。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十一
    近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個孩子在旁邊看著,指指點點小聲嘀咕;"頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?"看見孩子們對此產(chǎn)生強烈的探索欲望,由此,設(shè)計了這個活動,讓孩子們從"摩擦生電"這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    1.充分體驗身邊的`科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
    2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。
    4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
    5.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
    知道物體摩擦后能生電。
    能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
    吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
    一、提問導(dǎo)入。
    1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。
    2.提要求,請幼兒自由嘗試。
    3.交流操作結(jié)果。
    二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。
    1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。
    2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:"為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?"3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。
    三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。
    1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。
    師:"小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?"2.小結(jié)實驗結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。
    四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。
    1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。
    2.小結(jié)結(jié)束:"摩擦生電"是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電"電"到了會有疼和麻的感覺。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十二
    設(shè)計意圖:
    近期中午我在給小朋友梳頭發(fā)的時候,梳子一抬起來頭發(fā)就跟著飄起來,幾個孩子在旁邊看著,指指點點小聲嘀咕;“頭發(fā)怎么被梳子粘起來了?梳子上有膠水嗎?”看見孩子們對此產(chǎn)生強烈的探索欲望,由此,設(shè)計了這個活動,讓孩子們從“摩擦生電”這一現(xiàn)象入手,在操作中感知、了解靜電現(xiàn)象,體驗靜電現(xiàn)象帶來的樂趣,從而培養(yǎng)幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、觀察、探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    活動目標(biāo):
    1、充分體驗身邊的科學(xué),對摩擦生電現(xiàn)象感興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,能大膽猜測,獨立完成實驗。
    3、初步了解感知“靜電”現(xiàn)象,知道摩擦生電。
    活動重點:知道物體摩擦后能生電。
    活動難點:能獨立完成操作摩擦生電的操作現(xiàn)象。
    活動準(zhǔn)備:
    吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料筆桿若干、碎紙片若干。
    活動過程:
    一、提問導(dǎo)入。
    1.教師出示操作材料和碎紙片并提問:桌子上的物品都認識嗎?你能用桌子上的物品讓彩色的碎紙片站起來跳舞嗎?請你試試看。
    2.提要求,請幼兒自由嘗試。
    3.交流操作結(jié)果。
    二、教師操作,引起幼兒觀察和探索的興趣。
    1、教師摩擦吸管,然后輕輕靠近紙片,讓幼兒觀察紙片的變化。
    2、對剛才的現(xiàn)象進行猜測和交流。提問:“為什么小紙片會自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼兒猜測討論,可以讓幼兒摸摸吸管,大膽猜測,鼓勵幼兒根據(jù)自己的.生活經(jīng)驗,擴展思路來思考。
    三、感知體驗?zāi)Σ辽姷默F(xiàn)象。
    1.幼兒動手操作,驗證自己的猜測。
    師:“小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣的呢?自己動手去試試,當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上嗎?”2.小結(jié)實驗結(jié)果:請幼兒將自己使用各種材料操作的情況和結(jié)果,用語句表述出來。
    四、引導(dǎo)幼兒了解感知摩擦生電的原理。
    1.教師請幼兒在頭發(fā)上或者衣服上摩擦操作物品,再次嘗試操作。
    2.小結(jié)結(jié)束:“摩擦生電”是一種靜電現(xiàn)象,就是兩個物體互相摩擦,沒有摩擦或摩擦的時間力度不夠都沒辦法產(chǎn)生靜電。在日常生活中遇到過很多的靜電現(xiàn)象,梳頭的時候頭發(fā)飄起來,脫衣時候有聲音和點點火花。被靜電“電”到了會有疼和麻的感覺。
    活動反思:
    幼兒在探索活動中感知哪些東西是可以滾的;幼兒嘗試用語言表述自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。在整個活動過程中,首先我把已經(jīng)準(zhǔn)備好的各種珠子(珠子有三角形的、方形的、圓形的)分發(fā)給幼兒,讓幼兒挑選自己認為可以滾動的珠子。接著做滾動實驗驗證預(yù)先幼兒的猜想。請幼兒把珠子放到斜坡(教師發(fā)給幼兒硬紙做斜坡)試一試,看看這些珠子哪些會滾,并把會滾動的珠子放進自己的碗里。并請幼兒說一說。再接著,教師引導(dǎo)幼兒比一比、看一看中去發(fā)現(xiàn)會滾的物體都有圓形的一面。最后,老師總結(jié)并延伸。整個活動過程幼兒是在探索中感知了哪些東西會滾,充分體驗玩滾動游戲的樂趣,滿足了幼兒的探索欲望,使幼兒在探索中獲得了知識、提高了能力。但存在著不足之處:我自身語言不夠簡潔、指導(dǎo)語不夠明確,幼兒操作這一環(huán)節(jié)有點亂,我需要加強控制課堂的能力。
    活動中以游戲的形式貫穿始終,適合小班幼兒的年齡的特點,以幼兒興趣為切入點,不斷豐富活動內(nèi)容和材料,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快的活動學(xué)習(xí)的環(huán)境,讓幼兒與各種材料進行互動,從而感知滾動的科學(xué)現(xiàn)象,形成圓圓的東西能滾動的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣,觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展,目標(biāo)達成度極高。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十三
    1.愿意主動參與探究,體驗動手操作的樂趣。
    2.了解摩擦產(chǎn)生“靜電”,嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生“靜電”的現(xiàn)象。
    3.能動手動腦大膽進行實驗探究,并交流實驗探究的過程和結(jié)果。
    重點難點。
    活動重點:幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
    活動難點:對實驗結(jié)果進行記錄,并交流實驗探究過程及結(jié)果。
    活動準(zhǔn)備。
    知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:理解摩擦的含義;有觀察到過身邊的“靜電現(xiàn)象”。
    物質(zhì)材料準(zhǔn)備:記錄表,大小碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,鉛筆,水彩筆,吸管,塑料玩具。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入:
    播放魔法小視頻,激發(fā)幼兒興趣。
    牙簽為什么會隨著吸管動起來呢?
    二、基本部分。
    (一)第一次實驗,幼兒初步感知靜電的產(chǎn)生。
    1.設(shè)置情境:小小魔術(shù)——吸管吸紙屑。
    (1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢?引出摩擦的概念。
    (2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢?引發(fā)幼兒猜想。
    2.幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。
    3.小組展示實驗結(jié)果。
    4.小結(jié):原來在有毛的如毛發(fā),毛衣或絨布上摩擦容易產(chǎn)生靜電,然后就可以成功地吸起小紙屑啦!
    (二)第二次實驗,探索生活中常見物體的靜電現(xiàn)象。
    1.出示材料,提問:除了吸管外,這些材料都能通過摩擦產(chǎn)生靜電嗎?
    2.幼兒第二次實驗,并做記錄。
    3.交流、分享實驗結(jié)果。
    4.小結(jié):經(jīng)過摩擦后,有的物體容易產(chǎn)生靜電,有的不容易產(chǎn)生靜電。
    三、結(jié)束部分。
    觀看ppt,了解生活中常見的靜電現(xiàn)象。
    四、活動延伸:
    區(qū)域活動:幼兒利用活動區(qū)的材料進行靜電實驗。
    家園共育:家長和幼兒一起搜集資料,了解靜電與我們生活的關(guān)系。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十四
    1、提出問題、引發(fā)思考、操作嘗試。
    (1)“請幼兒想辦法幫助老師把這張報紙貼到墻上?!币胝n題——不用任何材料,將報紙貼到墻上。
    (2)幼兒操作、嘗試。發(fā)現(xiàn)幼兒將報紙貼到墻上,及時進行表揚和鼓勵,并請幼兒說出是如何操作的。使幼兒了解摩擦后產(chǎn)生靜電,才使報紙貼到墻上的。
    (3)幼兒講述自己的操作及發(fā)現(xiàn)?!靶∨笥咽窃鯓幼寛蠹堎N到墻上的?”得出結(jié)論:“將報紙摩擦后,它帶上了魔法就貼到墻上了。”
    2、我和氣球做游戲。
    “今天,老師還給小朋友帶來了許多氣球,請大家想辦法使氣球也帶上魔法,讓它貼到你的身上?!币龑?dǎo)幼兒用剛學(xué)到的“摩擦”的方法,使氣球貼到自己或同伴的臉上、身上、頭發(fā)上……。教師可鼓勵幼兒說出是如何做到的,進一步感知摩擦產(chǎn)生靜電的科學(xué)現(xiàn)象。
    4、娃娃跳舞。
    想辦法使尺子也帶上“魔法”,使桌子上的紙人飛起來,讓“蛋殼娃娃”跟著尺子來跳舞。(通過這個活動,使幼兒知道靜電不僅能使物體貼到別的東西上,還可使這個物體吸起來別的東西。)在幼兒操作的時候,多讓幼兒說說自己是如何做的。
    5、看誰吸得快。用尺子將紙人吸起放到小筐里。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十五
    1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力。
    2、能夠細心操作,觀察驗證自己的猜測,感受探索的樂趣。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    活動重點:
    在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,體驗靜電對物體的作用力;
    活動難點:
    用吸管摩擦生電的正確方法。
    1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干;
    2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉(zhuǎn)木馬;柳條;水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末。
    一、情境導(dǎo)入。
    師:今天,老師來給你們表演一個小魔術(shù),你們想看嗎?
    (出示吸管)這是什么?
    幼:吸管和碎紙片。
    教師演示:將吸管拿在手上舞一圈,然后輕輕靠近紙片,沒變化;教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,再拿出來,輕輕靠近紙片,用眼神或動作提示幼兒觀察變化。
    請你說說,你看到了什么?(幼兒講述看到的現(xiàn)象)。
    二、猜測探索:靜電產(chǎn)生的原因。
    1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電。
    (1)小紙片主動跳到了我的吸管上,猜猜我是怎么來變這個魔術(shù)的呢?
    (幼兒猜測、討論,如果幼兒有說用水、用漿糊之類,教師讓幼兒親自摸一摸,究竟有沒有)(鼓勵幼兒進行各種想象、猜測)。
    (2)小朋友,你們猜了這么多的方法,是不是這樣呢?你們現(xiàn)在自己去試試,看看你會不會變這個魔術(shù),當(dāng)吸管靠近碎紙片時,小紙片會主動地跳到吸管上,我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,如果需要可以選取使用。
    (幼兒操作,教師觀察、引導(dǎo))。
    (3)誰會變這個魔術(shù)了?請告訴我們你是怎么變的?
    (幼兒將自己成功或不成功的經(jīng)驗進行展示)。
    (4)請個別幼兒示范,要點:摩擦得又輕又快。
    (5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略,看幼兒第一次的操作的成功率而定)。
    (6)教師和幼兒一起小結(jié):吸管經(jīng)過磨擦后,輕輕靠近小紙片,小紙片就會跳上來了。
    2、猜測、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)。
    提問:為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,這是什么原因呢?
    (幼兒進行各種想象、猜測)。
    教師小結(jié):這是靜電,吸管經(jīng)過磨擦以后,會產(chǎn)生小小的電,這些電叫靜電,它們能吸引輕小的`物體。
    三、操作體驗:靜電對輕的物體的作用力。
    1、師:有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,還能做別的事情嗎?
    2、介紹游戲情境1:
    (1)柳條因為沒有風(fēng),正靜靜地垂著,如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它,你猜柳條會有什么變化?(會飄動起來)。
    (2)請一名幼兒嘗試驗證后,將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。
    四、幼兒實踐驗證。
    教師觀察,引導(dǎo)幼兒用語言描述。
    五、交流分享。
    你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?(讓幼兒對照自己的記錄,充分描述自己的實驗結(jié)果)。
    六、教師總結(jié)。
    你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,它們都動起來了,改變了原先的位置。
    七、遷移運用:討論與交流自己的生活體驗。
    師:“你在生活中曾遇到過靜電嗎?”
    師:“被‘電’到是什么樣的感覺?”(疼、麻……)。
    那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎?讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。
    幼兒與父母共同查找資料,進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,以及預(yù)防靜電的辦法。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十六
    有一天午睡時,小朋友在脫衣服時聽到了噼噼啪啪的聲音,有的小朋友說玩滑梯的時候頭發(fā)在“跳舞”,覺得很奇怪!還有一次,我們?yōu)榕⒆觽兪犷^,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸起來,十分好奇。《綱要》強調(diào):科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材。引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是,我設(shè)計了“有趣的靜電”這一活動,讓孩子們認識靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理,激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
    1、充分感知,觀察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
    2、通過合作探索,記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。
    3、愿意參與探索活動,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
    記錄表,碎紙屑,塑料小勺,塑料梳子,塑料尺子,塑料剪刀,鉛筆,排筆,水彩筆,吸管,玻璃瓶,幼兒事先分為4組(紅、黃、藍、綠)。
    一、導(dǎo)入活動,變魔術(shù),激發(fā)幼兒興趣。
    1、教師出示塑料小勺。
    2、教師變魔術(shù),讓塑料小勺吸起紙屑。
    師:想讓它發(fā)揮魔力,還得請坐的最好的朋友配合配合。
    二、幼兒用小勺自由探索,將小紙屑吸起來。
    1、教師提問,引發(fā)幼兒思考。
    2、請幼兒嘗試操作。
    3、請個別幼兒說說自己的方法。
    4、教師小結(jié)。
    師:其實我們這個神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電,所以能把小紙屑吸起來。摩擦的力量大,靜電產(chǎn)生的多,塑料小勺吸附的紙屑就越多。
    三、幼兒嘗試用多種材料進行實驗。
    1、教師出示記錄表。
    2、教師交代注意事項。
    師:小魔術(shù)師們,我們研究魔術(shù)的時候,桌上的材料不要爭搶,自己先拿一種材料,研究完了,放回盤子里,再換另外一種材料。
    3、幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
    4、師幼交流實驗結(jié)果。
    5、教師再次實驗。
    小結(jié):生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
    四、提問:生活中你們見過哪些靜電現(xiàn)象。
    1、請個別幼兒說說自己遇到的靜電現(xiàn)象。
    2、教師小結(jié):在天氣寒冷的時候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我們梳頭的時候,梳子和頭發(fā)也會互相吸引產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。脫衣服時,我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會產(chǎn)生靜電現(xiàn)象。
    五、教師小結(jié),結(jié)束活動。
    師:小魔術(shù)師們都學(xué)會了我的魔術(shù),現(xiàn)在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十七
    18.2.1課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.
    教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動備注一、講授新課。
    知識點一:
    如下圖所示,節(jié)能燈上的“24w”是什么意思?
    演示:分別拿一只24w和一只500w的電吹風(fēng)機,接在電路上,比較電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢。
    鋁盤轉(zhuǎn)動得快慢不同,是由于用電器消耗電能的快慢不同,即電流做功快慢不一樣,我們把電流做功的快慢用表示。
    如果用w表示電流通過用電器所做的功,用t代表通電時間,用p表示用電器的,則:
    在國際單位制中,的基本單位是瓦特,簡稱瓦,用w表示,常用的還有千瓦、毫瓦。
    1kw=103w。
    1w=103mw。
    以下是常見用電器的:
    因為w=uit,所以。
    有趣的靜電現(xiàn)象教案篇十八
    活動目標(biāo):
    1.通過操作,引導(dǎo)幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。
    2.激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
    活動準(zhǔn)備。
    泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
    活動過程。
    1.“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。
    用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
    2..幼兒自由操作,引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來。
    3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀,邊做邊說,紙屑起來吧!
    總結(jié):
    兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來回摩擦產(chǎn)生了一種電,叫靜電,所以能把小紙屑吸上來。
    4.幼兒再次操作,體驗操作成功的快樂。
    分別請操作成功和不成功的.幼兒操作示范。
    總結(jié):摩擦?xí)r時間要長一點,速度要快,就容易產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑。
    5.幼兒分組操作,嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
    發(fā)現(xiàn):泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。
    6.發(fā)現(xiàn)生活中的靜電現(xiàn)象。
    脫衣服時聽到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時,頭發(fā)被梳子吸起來。
    活動延伸。
    在科學(xué)區(qū)里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。