不斷總結和總結，我們才能不斷成長和進步。寫總結時要注意把握好邏輯順序，做到前后呼應，層次清晰。掌握一些好的總結寫作技巧和方法，會讓你的總結更有說服力。
春風花草香賞析篇一
泛著的只是春風的遐思。
不要沉醉于綠草的芬芳，
那只是點綴著生命契機的元素;。
須曉得一歲又是枯榮交換。
不要依偎在東風的柔情之中，
柔情給不了你的.衣食住行;。
讓她拭去你疲憊的繞纏。
春風，我渴望你的柔情;渴望你吹醒沉醉的夢。
春風，我畏懼你的多情;畏懼你的情何以堪。
渴望你的柔情，吹醒沉醉的靈魂;踏上新的征途。
春雨，渴望你沾衣欲濕杏花雨的情懷，洗凈心靈的塵埃。
春風，愛你的柔情;愛你柔情撫慰過大地的每一個角落。
春雨，愛你;愛你無私地洗凈塵世的喧囂。
春陽，感激你的胸懷;給每一個生命重生的契機。
在春風中陶醉的夜里，
嗅著春的氣息，
整理思緒，
凈化浮躁的心靈。
春風花草香賞析篇二
古人云：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！闭Ｑ垡呀?jīng)到了3月中旬。校園里的一切仿佛都染上了春天的氣息，迎春花依舊在枝頭笑得燦爛，金蘭花也展開了美麗的舞姿。
當然，校園里除了四季常青的樹木，也有過了花期的花木。就拿梅花來說吧，經(jīng)過了寒風與白雪的考驗，梅花也漸漸“退休”了，枯黃的花瓣像蝴蝶一樣飛落下來，只剩下光禿禿的樹干，與其它競相開放的花木形成對比，顯得格外耀眼，但是我相信，在下一年的冬天，它們會重新綻放在高高的枝頭。
正當“盛年”的花木，有桃樹、白玉蘭、茶花……這些花木像一位位年輕漂亮的小姑娘，給學校增添了許多風采。我最喜歡的是茶花了，它是我們寧波的市花，紅紅的花瓣簇擁著花蕊，像一群舞女在為主演伴舞，我被這美麗的一切深深地吸引，我想，春姐姐能創(chuàng)造出這么美麗的事物，我覺得人也是一樣的吧。
春風花草香賞析篇三
初春：春季開頭的時節(jié)。例：“初春之風仍有涼意?！?BR> 春季：一年的第一季，我國習慣指立春到立夏的三個月時間，也指農(nóng)歷“正、二、三”三個月。
春令：春季。例：“嚴冬已過，春令已到?！弊⒁猓捍毫?，也表示春季的氣候。如“冬行春令”。
春天：春季。例：“明媚的春天，萬物充滿了生機?！?BR> 季春：指春季的末一個月。
開春：春初（一般指農(nóng)歷正月或立春前后）。例：“開春農(nóng)村又將是一番繁忙的景象?！?BR> 孟春：四季節(jié)令中的第一個月。春天開頭的第一個月。
暮春：晚春。如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春節(jié)過后的一二十天泛稱新春。如“新春佳節(jié)”、“恭賀新春”。
陽春：泛指春天而言。例：“陽春三月好風光。”
仲春：孟春之后陰歷二月為仲春。
早春：初春。如“早春二月”。
余春：猶暮春，晚春。
殘春：余春。
酣春：春色正盛。例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艷陽天：明媚的春天。如“九九艷陽天”。
春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)?！?BR> 春光明媚：春天的景色鮮明可愛。例：“春光明媚，百花爭艷?！?BR> 春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿。”
春暖花開：春天暖和，花兒開放。表示春天來臨，春景優(yōu)美。例：“春暖花開，香氣四溢，游人如潮?！?BR> 春意盎然：春天的氣氛濃厚。例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然?！?BR> 滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。例：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。”
大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好?！?BR> 東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地?！?BR> 雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。例：“雪化冰消，萬物復蘇，又是春到人間?！?BR> 與春關聯(lián)的詞和詞組：
大地回春春回大地萬象回春春回地暖大地蘇醒萬物復蘇。
萬木萌發(fā)萬象更新蟄蟲昭蘇春燕回巢春生秋殺一年之計在于春。
春風花草香賞析篇四
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。
評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚?；匮_陵，蕭條眾芳。
然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷保褪怯疠?，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的`儀仗?！拔ù碉糨帷保钦f春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫?？梢栽囅耄@樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經(jīng)常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。
它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。
宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。
然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
溫庭筠（約8－866年），是唐代詩人，又是花間詞派的重要作家之一。精通音律，詞風濃綺艷麗,語言工煉，格調(diào)清俊，他的詩與李商隱齊名，有“溫李”之稱，但其成就無論從思想內(nèi)容上還是藝術形式上來說，都不如李商隱。他當時與李商隱、段成式文筆齊名，號稱“三十六體”。
溫庭筠的先世溫彥博雖是宰相，而溫庭筠是溫彥博的裔孫?？墒?，到了溫庭筠的時候，其家世已衰微。溫庭筠與令狐绹之子令狐滈友好，經(jīng)常出入于相府。同時與段成式兩家頗睦，互通詩文，輯為《漢上題襟集》，溫庭筠遂將女兒嫁給了段成式之子段安節(jié)。
溫庭筠詩風上承南唐梁、陳宮體的余風，下啟花間派的艷體，是民間詞轉為文人詞的重要標志。溫庭筠作為詞人的地位很高。他著有《握蘭》、詞集《金荃》二集，均已散亡，現(xiàn)存的《花間集》收集了66闋他的詞作、列為篇首。溫庭筠詞風婉麗、情致含蘊、辭藻濃艷，今存310余首，后世詞人如馮延巳、周邦彥、吳文英等多受他影響。
卷575_10嘲春風溫庭筠。
春風何處好，別殿饒芳草。
苒裊轉鸞旗，萎蕤吹稚葆。
揚芳曆九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
春風花草香賞析篇五
1)和煦的春風，輕撫大地，像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。春風，帶給我們春天的氣息。春天，不同于夏的熱情，秋的傷感，冬的滄桑。春天的溫暖，吸引著每一個人的加入。
2)春風，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
4)春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語?！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！贝稻G了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。
6)春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。
7)四季的風，最可愛的要算是和暖的春風了。春風像慈母的手扶摸著大地，小草被春風吹翩翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農(nóng)民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。
8)春風吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。
9)春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。
10)周而復始，那份愛殘缺的越來越多，許多碎片已經(jīng)隨著歲月的侵蝕風化的了無痕跡。于是，夢便成了我唯一能寄托愛的地方，因為只有在夢里那份愛才是完整的。
11)“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
12)一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
13)春風也是如此：春風不同于夏風的炎熱，怎么扇，都扇不去熱氣;春風不同于秋風的悲涼，風聲錚錚，枯葉飄絮;春風不同于冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖，碰一下，都瑟瑟發(fā)抖。春風溫柔，婉約，像一個藝術家，奏出美妙的春之交響曲。
14)料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
15)春風和人一樣，我們都有著共同的故鄉(xiāng)--大地，春風給人們帶來希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩，演繹著生命的詩歌，充滿熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時，一襲春風吹來，使之香氣四溢，空氣中彌漫著花香，散發(fā)出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風拂過之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫面就這樣展現(xiàn)在大自然，微風吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。
16)春風有時寒冷，有時溫柔，有時頑皮?？磥聿粌H僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風通過自己獨特的表達方式展現(xiàn)了自己最美麗的一面。
17)清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
18)春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀!就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
19)春風像神奇的畫筆游走大江南北,走過山川、掠過都市,為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
20)中午的春風是那么溫柔。在馬路旁行走著，風兒輕輕地撫摸著我的臉龐，她們順著我的袖口，衣領鉆進我的衣服里，仿佛一只毛絨絨的小兔子鉆進去，癢癢的，她好像在和我玩游戲。春風也是那么頑皮，如同一個孩子，想找個人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。路邊的柳條剛剛萌發(fā)出一點點綠色的嫩芽，她在春風的引導下，舞動著她那婀娜的身姿，如同一個亭亭玉立的少女，在春風下歡快的舞動舞動著，真令人陶醉。
21)春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
22)春風是溫暖的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，南宋志南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意?！熬砗熗ゐ^酣酣日，放杖溪山款款風”，南宋詩人楊萬里的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。
23)清晨的春風雖不像東風那樣刺骨，卻很寒冷。打開窗戶，風兒“呼--呼--呼”地吹著，把窗簾、頭發(fā)統(tǒng)統(tǒng)都吹起來了，好像在得意地嘲諷我：“快抓我啊!快抓我啊!抓不到我吧!嘻嘻!”她好像存心要把我惹惱似的，難道她知道我脾氣不好?如果是這樣，那我偏偏不上她的當。她看見我無動于衷，于是更加用力地吹了起來，看來她是不達目的不罷休呀!
24)那股代表著正義的春風向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風而動，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎?它的締造者是那迷人的春風啊，那二月間似剪刀的春風啊。當春風在草原上休息時，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿著生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風的地方總是那么的美好。
25)小鳥從南方搬家回來了，圍著大樹直轉，小兔子脫掉了自己的毛皮大衣，換上了涼爽的春裝，在草坪上奔跑著，小朋友們換上了毛衣毛褲，愉快的笑著，一個小男孩跌倒了，春風見了想去幫助他，可還沒等春風過去，他就爬了起來繼續(xù)和小伙伴們奔跑在春天的田野里，整個大地又恢復了往日繁華的景象。
27)春風拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其瀟灑。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急。”春雨霏霏，在春風的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優(yōu)美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。
29)冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
春風花草香賞析篇六
以“學”論教話《春風》――評高少澤老師散文《春風》賞析課國際部dp學段楊琳琳都說教學有法，教無定法，那么評課也必無定法，但有一點我想是達成了共識的，從前的以“教”論教，已被現(xiàn)今的以“學”論教替代。因此我對高老師這堂課的點評就從兩個方面來把握標準：一是學生活動，二是教學活動的質量與效應。先從學生活動這方面來說。我想這包括三方面的內(nèi)容：（1）學生動起來了（注意少數(shù)與全體的關系）；（2）自主地動起來了（個體與群體的關系）；（3）內(nèi)心里動起來了（思維與精神領域）。從這堂課來看前兩方面做得比較好，主要體現(xiàn)為：1、課前演說為賞析作品蓄勢，改傳統(tǒng)的老師導入為學生導入，也表現(xiàn)出學生對所學作品思考過程中的可靠合理的文學領悟能力，這同時是ibdp中文課程的`第四項主要目標2、精心挑選的圖片與課文內(nèi)容的完美結合。此處以圖片與若隱若現(xiàn)的音樂帶領學生回味或體味課文的內(nèi)容與重點句段，一方面檢查學生的預習情況，另一方面既能提高學生的語感，又能使學生得到美的熏陶，“情語”與“景語”通過畫片被潛移到學生的內(nèi)心，默化為賞析的依據(jù)。3、為使學生掌握正確的評析散文的方法，教師從五個方面進行細化，目標明確，易于操作，使學生有能力對作品做出獨立的評論，并以清晰、連貫、簡潔、精確而流暢的寫或說的交流方式表達觀點。這同時也是一個參與度非常高的環(huán)節(jié)。從廣度上來說參與學生數(shù)眾多，從深度上來說，學生的發(fā)言能以準確和相關的實例來支持自己的觀點與論據(jù)，展現(xiàn)個人對文學的反應。這是自主地發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)。4、學生活動形式單一是本堂課的缺憾，重視師生單線交流，忽視學生群體活動，容易使學生思維受阻，同時使課堂缺乏調(diào)動學生積極性的波瀾。其次從教學活動的質量與效應來評，高老師的課也有可圈可點之處。一是教學資源的充分利用dd圖片的選取，音樂貫穿整個課堂，賞析方法的明確，同類作品的比較等，在對比中賞析，在想象中賞析，有助于學生潛能的開發(fā)；二是實踐過程能夠充分展開，善用提問來保證有用信息充分攝取，提問不多，但恰到好處，如比較《春風》與《春》時的提問將舊知、新知與擴展有機融合。對語言特色分析時的提問一方面準確指引學生找到相關的文辭，同時也引導、啟發(fā)學生進行深層次的思維。這一環(huán)節(jié)老師僅提供平臺，學生成為主角，效果良好。事后，我讀過個別學生完成的評論文章，學生基本掌握在語言、內(nèi)容、結構、藝術手法和意義方面進行獨立評論的能力。當然這不僅僅是一堂課的功勞。不足之處是每一篇散文都是一個培養(yǎng)學生審美能力的好素材。生動的語言總是依靠優(yōu)美的句式來表現(xiàn)，這篇散文有的句式對稱，講究工整美，有的句式參差，講究段落美。朗讀最能讓人體味生動的語言，可惜這堂課忽視了這一點。
春風花草香賞析篇七
粉墻畫壁宋家東。
蕙蘭有恨枝猶綠，
桃李無言花自紅。
燕燕巢時簾幕卷，
鶯鶯啼處鳳樓空。
少年薄倖知何處，
每夜歸來春夢中。
《舞春風》作者簡介。
馮延巳(903--960)又名延嗣，字正中，五代廣陵(今江蘇省揚州市)人。在南唐做過宰相，生活過得很優(yōu)裕、舒適。他的詞多寫閑情逸致辭，文人的氣息很濃，對北宋初期的詞人有比較大的影響。宋初《釣磯立談》評其“學問淵博，文章穎發(fā)，辯說縱橫”，其詞集名《陽春集》。
春風花草香賞析篇八
細雨梳桃，東君剪柳，春光盎然多麗。
芳林煙裊裊，蝶蜂蕊間尋歡喜。
晴空風魅，縱燕影斜飛，雙雙閑戲。
千山洗，岫氳飄忽，疊青層翠。
旖旎，纖竹繚窗，獨向欄干處，眼迷心醉。
畫梁顏色隱，艷陽暖烘熏人睡。
云蒸霞蔚，蕩御夢瑤池，如臨仙位。
春風貴，漫拈輕拂，一庭花卉。
春風花草香賞析篇九
2月1日，工行廣東分行聯(lián)合廣東省社保局舉辦了“基本養(yǎng)老保險個人賬戶專用折首發(fā)儀式新聞發(fā)布會”。在華南大地陣陣凍雨寒潮之中，涌動起一股利民便民的銀行服務暖流，引起了廣州日報、廣東電臺、南方都市報、廣州電臺等十余家華南主流媒體的廣泛關注和積極回應。
據(jù)介紹，以工行為代表協(xié)助廣東省社會保險基金管理局在國內(nèi)率先推出的基本養(yǎng)老保險個人賬戶專用折，由銀行和社保部門聯(lián)手向養(yǎng)老保險參保人員印發(fā)，用于連續(xù)紀錄參保人養(yǎng)老保險個人帳戶信息變動情況的專用對賬折，參保人員可憑專用折在工行廣東分行轄內(nèi)任一網(wǎng)點自助終端打印賬戶變動信息。
據(jù)了解，廣大參保人員對工商銀行和社保部門聯(lián)手推出養(yǎng)老保險專用折，這種為參保人著想、為參保人服務的殷實理念給予了充分的肯定和贊賞;同時認為，省社保部門選擇與實力雄厚、網(wǎng)點眾多的工行合作，一方面參保人員更加放心，另一方面也大大方便了參保人員的查詢與對賬。
下一步，工行廣東分行營業(yè)部將在廣泛借鑒國際基本養(yǎng)老保險個人賬戶管理先進技術和經(jīng)驗的基礎上，匯集自身所擁有的科技、網(wǎng)絡、人才等優(yōu)勢資源，全程、全力、全心配合廣東省社保局做好該項目的開發(fā)、優(yōu)化和投產(chǎn)工作，協(xié)助廣東省社保局進一步完善基本養(yǎng)老保險服務，悉心打造銀保合作、服務民生、構建和諧社會的服務品牌。
[工行廣東分行營業(yè)部養(yǎng)老保險專用折一枝獨秀舞春風]。
春風花草香賞析篇十
一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。
漁父駕著一葉扁舟，劃著一支長槳，迎著春風，出沒在波濤之中。他時而舉起一根絲線，放下一只輕鉤；時而舉起酒壺，看著沙洲上的春花，在萬頃水面上心滿意足地品著美酒，何等瀟灑自在。
棹：搖船的工具。短的叫楫，長的叫棹。
綸：比較粗的絲。
綸：釣魚用的粗絲線。
繭縷：絲線，這里指漁弦。繭，繭絲。
渚：水中間的小塊陸地。
盈：《五代名畫補遺》作“盈”。此外各本作“滿”。
甌：裝酒的器具，即盅，一種平底深碗。
頃：土地面積單位。一百畝為一頃。
此詞與另一首《漁父·浪花有意千里雪》題的是同一幅畫《春江釣叟圖》，詞的內(nèi)容、意趣亦大體相同，都是表現(xiàn)作者的避禍之心和遁世之思。
首句點明釣叟是在水波中，小船上?！拌弊置~作動詞用，與“春風”構成語句，很是生動，仿佛木槳劃動的不僅是水，更有春風，將靜止的畫面寫活了。而且這種寫法又將春風與綠波融為一體，與結句的“萬頃波中”作前后的照應，語言精巧，有“一石三鳥”的筆力。首句寫景，景中有情，接下來仍是直接的抒情?！熬茲M甌”，見出興致之高?！袄O縷”“輕鉤”寫簡樸，而“鉤”之所以“輕”，是因為無魚上鉤。釣魚而不求魚，是作者志不在得魚的緣故。這就將畫中人物寫得神情飽滿，志逞意得，由此引出結句中的“得自由”之高聲唱頌，進一步強化釣叟的快樂。
春風泛舟、繭縷輕釣，此詞仍是寫畫意，但作者寓意轉淡，轉以畫境的空闊遼遠和優(yōu)悠自在為主，是一種襯托、渲染的用法，與《漁父·浪花有意千里雪》“有意”“無言”稍不同?！盎M渚”“酒盈甌”實寫美景，虛寫心情，“自由”二字一出，作者意趣暢然而出。這首詞短而不麗，工而不奢，四個“一”字連用而不避重復，是詞人有意為之，不但不顯重復，反而有一氣呵成、悠然不斷之感。取“一”與“萬頃”相映照，細巨對應，工整而精妙。
此詞題畫抒懷，借景寓意，雖然情趣不高，但悠然散淡之意境卻清麗不俗，也可視為題畫詩詞中的精品。
這首詞是觀衛(wèi)賢之畫而作，屬于題畫詞，原畫名《春江釣叟圖》，詞寫來情調(diào)悠揚輕松，應該是詞人亡國前所作。
春風花草香賞析篇十一
嚴妝才罷怨春風。粉墻畫壁宋家東。蕙蘭有恨枝尤綠，桃李無言花自紅。
燕燕巢時羅幕卷，鶯鶯啼處鳳樓空。少年薄幸知何處，每夜歸來春夢中。
作者簡介。
歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，廬陵吉水(今屬江西)人。他是北宋古文運動的倡導者和領袖，著名的.散文家，散文說理暢達，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風俗之作，題材較晏殊詞廣泛。詩風與其散文近似，語言流暢自然。有《歐陽文忠公集》。
文學造詣。
歐陽修一生著述繁富，成績斐然。除文學外，經(jīng)學研究《詩》、《易》、《春秋》，能不拘守前人之說，有獨到見解;金石學為開辟之功，編輯和整理了周代至隋唐的金石器物、銘文碑刻上千，并撰寫成《集古錄跋尾》十卷四百多篇，簡稱《集古錄》，是今存最早的金石學著作;史學成就尤偉，除了參加修定《新唐書》250卷外，又自撰《五代史記》、(《新五代史》)，總結五代的歷史經(jīng)驗，意在引為鑒戒。
春風花草香賞析篇十二
《江南春·風響牙簽》作者為宋朝詩人吳文英。其古詩全文如下：
風響牙簽，云寒古硯，芳銘猶在棠笏。秋床聽雨，妙謝庭、春草吟筆。城市喧鳴轍。清溪上、小山秀潔。便向此、搜松訪石，葺屋營花，紅塵遠避風月。
瞿塘路，隨漢節(jié)。記羽扇綸巾，氣凌諸葛。青天萬里，料漫憶、莼絲鱸雪。車馬從休歇。榮華事、醉歌耳熱。天與此翁，芳芷嘉名，紉蘭佩兮瓊玦。
《江南春》，夢窗自度曲。雙調(diào)，一百零六字，上片十句五仄韻，下片十一句六仄韻。
“風響”三句，寫山莊景，點明主人身份。“棠笏”，“棠”，即棠蔭，喻離職官員的好名聲?！绑恕保闯?，系官員上朝面君言事時作記錄用的竹片。三句言杜衡山莊地處山間，所以常有清風飄拂書架上插著的書簽，也時有云霧漫過書桌上的古硯臺。然而張藥翁雖已身歸山水，不問政事，但是他的好名聲還留在官員們記事用的朝笏上，作為例子報告給皇上聽。所謂身歸山林，名重朝廷。主人既稱“藥翁”，山莊更名“杜衡”，理應居山間便于采藥也?！扒锎病眱删洹０矗河谩奥犛辍?、“春草”等事，知藥翁必兄弟皆隱者。此言藥翁為愛山水之樂，罷官歸隱后，“無官一身輕”，所以能夠與兄弟同隱，閑臥眠床，靜聽風雨組成的大自然合奏曲。他用巧妙的藉口，達到告老還鄉(xiāng)的目的，更有時間可以在萬紫千紅的春色中自在吟哦，賦詩作詞快樂。“妙謝庭”的“庭”，應作“朝廷”看待?！俺鞘小眱删洹Ｑ运幬讨赃x擇居住在這兒，是因為他討厭城內(nèi)車馬之聲嘈雜盈耳，使人無法安靜，那比得上這里清粼粼的溪畔，依山筑起的.莊園來得秀麗、潔凈呢?！氨阆虼恕比?，承前。所以藥翁他不惜工本，派人搜尋來古松、奇石裝點山莊。在莊園內(nèi)還蓋起了許多樓閣軒亭，花園中點綴著眾多的奇花異草，使藥翁可以從此遠遠地躲開市內(nèi)喧鬧的風月場所，舒適地安居在這仙境般的山莊之內(nèi)。上片緊扣詞題“賦杜衡山莊”。
“瞿塘路”四句起，轉而贊主人張藥翁。言藥翁為官時，曾手持漢節(jié)乘船上溯瞿塘峽，出使西南蠻疆。他的風度氣概，服飾儀表可與漢丞相諸葛亮媲美。孔明曾平定南蠻，而藥翁為國出使西南蠻方建立功勛，故詞人將兩人相提并論，以贊藥翁，也與上片“芳名猶在棠笏”句遙相呼應?！扒嗵臁眱删洌澠浼绷饔峦说拿髦?。言他在朝為官正當鵬程萬里春風得意之時，卻能夠及時知機，借口辭官，榮歸故鄉(xiāng)?！?莼絲鱸雪”，用晉張翰典故。據(jù)《晉書·張翰傳》載：“張翰，吳人，入洛，齊王冏辟為椽。因見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾。曰‘人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里，以要名爵乎?！烀{歸?！苯袢酥^思鄉(xiāng)曰“莼鱸之思”本此?！败囻R”兩句。此言藥翁辭官還鄉(xiāng)，杜門謝客，安居在山莊內(nèi)。所以外出用的車馬從此可以休息了，但是往日榮華富貴“醉歌耳熱”的場面，還不時地出現(xiàn)在主人的回憶之中?！疤炫c”三句，“天”者，君王也。此言藥翁現(xiàn)有的一切包括他的嘉名 都是 君王所賜，所以他今天雖然退居林泉，仍舊感謝皇恩浩蕩，就經(jīng)常把皇上所賜的瓊玉佩帶在身邊，以示不忘皇恩?！凹x蘭佩”，即感佩也，所謂“銘感于心，如紉佩在身也?！?BR> 春風花草香賞析篇十三
春風何處好？別殿饒芳草。
苒嫋轉鸞旗，萎蕤吹雉葆。
揚芳歷九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚。回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的.好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷?，就是羽葆，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的儀仗?！拔ù碉糨帷保钦f春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。
以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫?？梢栽囅?，這樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經(jīng)常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。
值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
春風花草香賞析篇十四
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。《春夜喜雨》。
4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》。
5、細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。《別嚴士元》。
6、細雨魚兒出，微風燕子斜?！端畽懬残亩住て湟弧?。
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！杜R安春雨》。
8、陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》。
9、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。武元衡《春興》。
10、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》。
11、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！堵犛辍?。
12、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸?。
13、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
14、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。《飲湖上初晴》。
15、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。韋應物《滁州西澗》。
春風花草香賞析篇十五
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒綠欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲。
“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡?！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。
三、四句寫雨霽天晴，接理色調(diào)應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快?？墒遣蝗唬~的感情旋律仍舊脫離不了低調(diào)。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被被抹上了一層暮色。
詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起。“簾半卷，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”。藝術性高多了。
結尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。
春風花草香賞析篇一
泛著的只是春風的遐思。
不要沉醉于綠草的芬芳，
那只是點綴著生命契機的元素;。
須曉得一歲又是枯榮交換。
不要依偎在東風的柔情之中，
柔情給不了你的.衣食住行;。
讓她拭去你疲憊的繞纏。
春風，我渴望你的柔情;渴望你吹醒沉醉的夢。
春風，我畏懼你的多情;畏懼你的情何以堪。
渴望你的柔情，吹醒沉醉的靈魂;踏上新的征途。
春雨，渴望你沾衣欲濕杏花雨的情懷，洗凈心靈的塵埃。
春風，愛你的柔情;愛你柔情撫慰過大地的每一個角落。
春雨，愛你;愛你無私地洗凈塵世的喧囂。
春陽，感激你的胸懷;給每一個生命重生的契機。
在春風中陶醉的夜里，
嗅著春的氣息，
整理思緒，
凈化浮躁的心靈。
春風花草香賞析篇二
古人云：“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春?！闭Ｑ垡呀?jīng)到了3月中旬。校園里的一切仿佛都染上了春天的氣息，迎春花依舊在枝頭笑得燦爛，金蘭花也展開了美麗的舞姿。
當然，校園里除了四季常青的樹木，也有過了花期的花木。就拿梅花來說吧，經(jīng)過了寒風與白雪的考驗，梅花也漸漸“退休”了，枯黃的花瓣像蝴蝶一樣飛落下來，只剩下光禿禿的樹干，與其它競相開放的花木形成對比，顯得格外耀眼，但是我相信，在下一年的冬天，它們會重新綻放在高高的枝頭。
正當“盛年”的花木，有桃樹、白玉蘭、茶花……這些花木像一位位年輕漂亮的小姑娘，給學校增添了許多風采。我最喜歡的是茶花了，它是我們寧波的市花，紅紅的花瓣簇擁著花蕊，像一群舞女在為主演伴舞，我被這美麗的一切深深地吸引，我想，春姐姐能創(chuàng)造出這么美麗的事物，我覺得人也是一樣的吧。
春風花草香賞析篇三
初春：春季開頭的時節(jié)。例：“初春之風仍有涼意?！?BR> 春季：一年的第一季，我國習慣指立春到立夏的三個月時間，也指農(nóng)歷“正、二、三”三個月。
春令：春季。例：“嚴冬已過，春令已到?！弊⒁猓捍毫?，也表示春季的氣候。如“冬行春令”。
春天：春季。例：“明媚的春天，萬物充滿了生機?！?BR> 季春：指春季的末一個月。
開春：春初（一般指農(nóng)歷正月或立春前后）。例：“開春農(nóng)村又將是一番繁忙的景象?！?BR> 孟春：四季節(jié)令中的第一個月。春天開頭的第一個月。
暮春：晚春。如“暮春三月”。
晚春：春之末。
新春：春節(jié)過后的一二十天泛稱新春。如“新春佳節(jié)”、“恭賀新春”。
陽春：泛指春天而言。例：“陽春三月好風光。”
仲春：孟春之后陰歷二月為仲春。
早春：初春。如“早春二月”。
余春：猶暮春，晚春。
殘春：余春。
酣春：春色正盛。例“勞勞胡燕怨酣春”。
熙春：和煦的春天。
艷陽天：明媚的春天。如“九九艷陽天”。
春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)?！?BR> 春光明媚：春天的景色鮮明可愛。例：“春光明媚，百花爭艷?！?BR> 春光融融：春天的景色使人感到溫暖、舒暢。例：“春光融融，楊柳依依，情意綿綿。”
春暖花開：春天暖和，花兒開放。表示春天來臨，春景優(yōu)美。例：“春暖花開，香氣四溢，游人如潮?！?BR> 春意盎然：春天的氣氛濃厚。例：“鳥囀鶯啼，花紅柳綠，到處春意盎然?！?BR> 滿園春色：春色滿園，四處都是春天的景象。例：“滿園春色關不住，一枝紅杏出墻來。”
大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好?！?BR> 東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地?！?BR> 雪化冰消：冰雪融化，表示春天來臨。例：“雪化冰消，萬物復蘇，又是春到人間?！?BR> 與春關聯(lián)的詞和詞組：
大地回春春回大地萬象回春春回地暖大地蘇醒萬物復蘇。
萬木萌發(fā)萬象更新蟄蟲昭蘇春燕回巢春生秋殺一年之計在于春。
春風花草香賞析篇四
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。
評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚?；匮_陵，蕭條眾芳。
然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷保褪怯疠?，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的`儀仗?！拔ù碉糨帷保钦f春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫?？梢栽囅耄@樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經(jīng)常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。
它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。
宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。
然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
溫庭筠（約8－866年），是唐代詩人，又是花間詞派的重要作家之一。精通音律，詞風濃綺艷麗,語言工煉，格調(diào)清俊，他的詩與李商隱齊名，有“溫李”之稱，但其成就無論從思想內(nèi)容上還是藝術形式上來說，都不如李商隱。他當時與李商隱、段成式文筆齊名，號稱“三十六體”。
溫庭筠的先世溫彥博雖是宰相，而溫庭筠是溫彥博的裔孫?？墒?，到了溫庭筠的時候，其家世已衰微。溫庭筠與令狐绹之子令狐滈友好，經(jīng)常出入于相府。同時與段成式兩家頗睦，互通詩文，輯為《漢上題襟集》，溫庭筠遂將女兒嫁給了段成式之子段安節(jié)。
溫庭筠詩風上承南唐梁、陳宮體的余風，下啟花間派的艷體，是民間詞轉為文人詞的重要標志。溫庭筠作為詞人的地位很高。他著有《握蘭》、詞集《金荃》二集，均已散亡，現(xiàn)存的《花間集》收集了66闋他的詞作、列為篇首。溫庭筠詞風婉麗、情致含蘊、辭藻濃艷，今存310余首，后世詞人如馮延巳、周邦彥、吳文英等多受他影響。
卷575_10嘲春風溫庭筠。
春風何處好，別殿饒芳草。
苒裊轉鸞旗，萎蕤吹稚葆。
揚芳曆九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
春風花草香賞析篇五
1)和煦的春風，輕撫大地，像是慈母，撫摸著孩子的臉頰。春風，帶給我們春天的氣息。春天，不同于夏的熱情，秋的傷感，冬的滄桑。春天的溫暖，吸引著每一個人的加入。
2)春風，不像夏天那么猛烈，不像秋天那么瑟瑟，不像冬天那么刺骨。那柔風，輕輕扶過臉龐，輕輕吹過耳邊，帶著花兒的的甜蜜，帶著泥土的芳香，那么溫柔，那么可愛，令人難以忘懷。
4)春風娓娓講述著纏綿悱惻的絮語?！安恢毴~誰裁出，二月春風似剪刀。”那纖細的柳葉，清晰地脈絡，果然出自是春風的妙筆?！按猴L又綠江南岸，明月何時照我還?！贝稻G了江南的春風，你何時又成為了信使，將游子的鄉(xiāng)愁傳遞。春風啊，你又為何不度玉門關，在羌笛聲中回旋飄蕩。桃花依舊，以燦爛的微笑歡迎著春風，將笑魘如花的美盡情綻放。
6)春風化雨，春雨戲風。他們嬉鬧著，歡笑著，不知不覺蕩滌了污濁的心靈。同時將純潔的種子撒向大地，使純真無邪的童心在世間開花結果。
7)四季的風，最可愛的要算是和暖的春風了。春風像慈母的手扶摸著大地，小草被春風吹翩翩起舞，好看極了;小動物也被春風吹得渾身舒服;農(nóng)民們在春風吹拂下開始撒播種子，為將來美好的收獲而工作。
8)春風吹來，迎春花擺動著柔軟的枝條，像在空中跳起歡快的舞蹈。
9)春風過柳綠如繰，晴日烝紅出小桃。娉婷的柳條率先舞擺著婀娜的身姿，含煙吐翠，拂地搖風，宛若一展歌喉的飄飄仙子，衣袂臨風，長袖飄舉，將一攬春意和著曼妙的樂曲，學舞枝翻，呈妝葉展。
10)周而復始，那份愛殘缺的越來越多，許多碎片已經(jīng)隨著歲月的侵蝕風化的了無痕跡。于是，夢便成了我唯一能寄托愛的地方，因為只有在夢里那份愛才是完整的。
11)“吹面不寒楊柳風”不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。
12)一夜之間，春風來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠，滾滾而來。從關外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
13)春風也是如此：春風不同于夏風的炎熱，怎么扇，都扇不去熱氣;春風不同于秋風的悲涼，風聲錚錚，枯葉飄絮;春風不同于冬風的刺骨冰涼，搜刮著可憐的溫暖，碰一下，都瑟瑟發(fā)抖。春風溫柔，婉約，像一個藝術家，奏出美妙的春之交響曲。
14)料峭春風拂走整個冬季冰寒刺骨的霜雪，柔弱的花枝極力吸取著塵世的氣息，隨時準備在某一個夜里忽的沖破泥土的掩埋，宛若蝴蝶破繭般，急促的擁抱陽光的溫度。
15)春風和人一樣，我們都有著共同的故鄉(xiāng)--大地，春風給人們帶來希望，給人以生命的啟迪，給人接受一種前所未有的溫暖。它如一首詩，演繹著生命的詩歌，充滿熱血的奔騰。當花兒正悄悄綻放時，一襲春風吹來，使之香氣四溢，空氣中彌漫著花香，散發(fā)出迷人的味道，各種各樣的花兒都在春風拂過之后悄然綻放，一幅美麗迷人的畫面就這樣展現(xiàn)在大自然，微風吹來，那種感覺十分美妙，那么美，那么清涼，那么沁人心脾。
16)春風有時寒冷，有時溫柔，有時頑皮?？磥聿粌H僅是人才有情感，看來世間萬物都有情，春風通過自己獨特的表達方式展現(xiàn)了自己最美麗的一面。
17)清晨，當太陽掙脫地平線的束縛跳躍而起，第一縷陽光籠罩著你我。淚干了的愛，再次碎的撒落一床。所以，喜歡雨天，那份潮濕可以讓愛在清晨碎的不那么徹底。
18)春風吹過的夜，也沒有大模樣，黑暗并沒減淡，也還是那幾粒零星，在黑空中排練。老的實在厭人，可是總比一片黑空覺得舒坦，這畢竟有春風作美，在誘惑。不知情的人上當也不覺得理虧，這般此景，倒也沒幾頭得見。難得呀!就這么機會，滿足歸滿足，欣賞于欣賞，美景此處只出一次。愛賞可觀，不愛也可看。
19)春風像神奇的畫筆游走大江南北,走過山川、掠過都市,為萬物生靈和都市生活添加亮麗色彩。
20)中午的春風是那么溫柔。在馬路旁行走著，風兒輕輕地撫摸著我的臉龐，她們順著我的袖口，衣領鉆進我的衣服里，仿佛一只毛絨絨的小兔子鉆進去，癢癢的，她好像在和我玩游戲。春風也是那么頑皮，如同一個孩子，想找個人同她作伴似的，不停地和我玩捉迷藏。路邊的柳條剛剛萌發(fā)出一點點綠色的嫩芽，她在春風的引導下，舞動著她那婀娜的身姿，如同一個亭亭玉立的少女，在春風下歡快的舞動舞動著，真令人陶醉。
21)春風和煦，明媚的春光照在大地上，萬物呈現(xiàn)出一片生機，形成一幅秀麗的山水圖。
22)春風是溫暖的。“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”，南宋志南和尚的詩句便從人的觸覺方面直言春風和煦而無寒意?！熬砗熗ゐ^酣酣日，放杖溪山款款風”，南宋詩人楊萬里的這兩句詩也同樣寫出了徐徐春風的和煦溫暖。
23)清晨的春風雖不像東風那樣刺骨，卻很寒冷。打開窗戶，風兒“呼--呼--呼”地吹著，把窗簾、頭發(fā)統(tǒng)統(tǒng)都吹起來了，好像在得意地嘲諷我：“快抓我啊!快抓我啊!抓不到我吧!嘻嘻!”她好像存心要把我惹惱似的，難道她知道我脾氣不好?如果是這樣，那我偏偏不上她的當。她看見我無動于衷，于是更加用力地吹了起來，看來她是不達目的不罷休呀!
24)那股代表著正義的春風向四處紛飛，幻化成正義。垂柳的柳絮隨風而動，彎曲在池塘邊與之一唱一和，“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”描寫的不就是這樣一幅情景、這樣的一幅迷人景色嗎?它的締造者是那迷人的春風啊，那二月間似剪刀的春風啊。當春風在草原上休息時，仿佛一切都煥然一新，綠色遍布草原，充滿著生機，那么的振奮人心，我相信擁有春風的地方總是那么的美好。
25)小鳥從南方搬家回來了，圍著大樹直轉，小兔子脫掉了自己的毛皮大衣，換上了涼爽的春裝，在草坪上奔跑著，小朋友們換上了毛衣毛褲，愉快的笑著，一個小男孩跌倒了，春風見了想去幫助他，可還沒等春風過去，他就爬了起來繼續(xù)和小伙伴們奔跑在春天的田野里，整個大地又恢復了往日繁華的景象。
27)春風拂面的季節(jié)，依偎在大自然的懷抱中，徜徉在潑墨山水的詩情畫意中，何其灑脫，何其瀟灑。春風的愛撫使“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”，更使“春潮帶雨晚來急。”春雨霏霏，在春風的邀請下也來參加這場盛大的春之宴會。于是，春雨在風姑娘的的陪伴下，流星般滑落天際，奏出優(yōu)美動聽的旋律，靈動的音符隨風飄蕩。
29)冬去春來，春風習習，給人們帶來的是盎然的春意、溫暖的生活。因而，自古以來，詩人們對春風情有獨鐘，以其生花妙筆一次又一次地吟詠之。在中國古代詩人們的筆下，春風富有春意，又是異彩紛呈的。
春風花草香賞析篇六
以“學”論教話《春風》――評高少澤老師散文《春風》賞析課國際部dp學段楊琳琳都說教學有法，教無定法，那么評課也必無定法，但有一點我想是達成了共識的，從前的以“教”論教，已被現(xiàn)今的以“學”論教替代。因此我對高老師這堂課的點評就從兩個方面來把握標準：一是學生活動，二是教學活動的質量與效應。先從學生活動這方面來說。我想這包括三方面的內(nèi)容：（1）學生動起來了（注意少數(shù)與全體的關系）；（2）自主地動起來了（個體與群體的關系）；（3）內(nèi)心里動起來了（思維與精神領域）。從這堂課來看前兩方面做得比較好，主要體現(xiàn)為：1、課前演說為賞析作品蓄勢，改傳統(tǒng)的老師導入為學生導入，也表現(xiàn)出學生對所學作品思考過程中的可靠合理的文學領悟能力，這同時是ibdp中文課程的`第四項主要目標2、精心挑選的圖片與課文內(nèi)容的完美結合。此處以圖片與若隱若現(xiàn)的音樂帶領學生回味或體味課文的內(nèi)容與重點句段，一方面檢查學生的預習情況，另一方面既能提高學生的語感，又能使學生得到美的熏陶，“情語”與“景語”通過畫片被潛移到學生的內(nèi)心，默化為賞析的依據(jù)。3、為使學生掌握正確的評析散文的方法，教師從五個方面進行細化，目標明確，易于操作，使學生有能力對作品做出獨立的評論，并以清晰、連貫、簡潔、精確而流暢的寫或說的交流方式表達觀點。這同時也是一個參與度非常高的環(huán)節(jié)。從廣度上來說參與學生數(shù)眾多，從深度上來說，學生的發(fā)言能以準確和相關的實例來支持自己的觀點與論據(jù)，展現(xiàn)個人對文學的反應。這是自主地發(fā)自內(nèi)心的表現(xiàn)。4、學生活動形式單一是本堂課的缺憾，重視師生單線交流，忽視學生群體活動，容易使學生思維受阻，同時使課堂缺乏調(diào)動學生積極性的波瀾。其次從教學活動的質量與效應來評，高老師的課也有可圈可點之處。一是教學資源的充分利用dd圖片的選取，音樂貫穿整個課堂，賞析方法的明確，同類作品的比較等，在對比中賞析，在想象中賞析，有助于學生潛能的開發(fā)；二是實踐過程能夠充分展開，善用提問來保證有用信息充分攝取，提問不多，但恰到好處，如比較《春風》與《春》時的提問將舊知、新知與擴展有機融合。對語言特色分析時的提問一方面準確指引學生找到相關的文辭，同時也引導、啟發(fā)學生進行深層次的思維。這一環(huán)節(jié)老師僅提供平臺，學生成為主角，效果良好。事后，我讀過個別學生完成的評論文章，學生基本掌握在語言、內(nèi)容、結構、藝術手法和意義方面進行獨立評論的能力。當然這不僅僅是一堂課的功勞。不足之處是每一篇散文都是一個培養(yǎng)學生審美能力的好素材。生動的語言總是依靠優(yōu)美的句式來表現(xiàn)，這篇散文有的句式對稱，講究工整美，有的句式參差，講究段落美。朗讀最能讓人體味生動的語言，可惜這堂課忽視了這一點。
春風花草香賞析篇七
粉墻畫壁宋家東。
蕙蘭有恨枝猶綠，
桃李無言花自紅。
燕燕巢時簾幕卷，
鶯鶯啼處鳳樓空。
少年薄倖知何處，
每夜歸來春夢中。
《舞春風》作者簡介。
馮延巳(903--960)又名延嗣，字正中，五代廣陵(今江蘇省揚州市)人。在南唐做過宰相，生活過得很優(yōu)裕、舒適。他的詞多寫閑情逸致辭，文人的氣息很濃，對北宋初期的詞人有比較大的影響。宋初《釣磯立談》評其“學問淵博，文章穎發(fā)，辯說縱橫”，其詞集名《陽春集》。
春風花草香賞析篇八
細雨梳桃，東君剪柳，春光盎然多麗。
芳林煙裊裊，蝶蜂蕊間尋歡喜。
晴空風魅，縱燕影斜飛，雙雙閑戲。
千山洗，岫氳飄忽，疊青層翠。
旖旎，纖竹繚窗，獨向欄干處，眼迷心醉。
畫梁顏色隱，艷陽暖烘熏人睡。
云蒸霞蔚，蕩御夢瑤池，如臨仙位。
春風貴，漫拈輕拂，一庭花卉。
春風花草香賞析篇九
2月1日，工行廣東分行聯(lián)合廣東省社保局舉辦了“基本養(yǎng)老保險個人賬戶專用折首發(fā)儀式新聞發(fā)布會”。在華南大地陣陣凍雨寒潮之中，涌動起一股利民便民的銀行服務暖流，引起了廣州日報、廣東電臺、南方都市報、廣州電臺等十余家華南主流媒體的廣泛關注和積極回應。
據(jù)介紹，以工行為代表協(xié)助廣東省社會保險基金管理局在國內(nèi)率先推出的基本養(yǎng)老保險個人賬戶專用折，由銀行和社保部門聯(lián)手向養(yǎng)老保險參保人員印發(fā)，用于連續(xù)紀錄參保人養(yǎng)老保險個人帳戶信息變動情況的專用對賬折，參保人員可憑專用折在工行廣東分行轄內(nèi)任一網(wǎng)點自助終端打印賬戶變動信息。
據(jù)了解，廣大參保人員對工商銀行和社保部門聯(lián)手推出養(yǎng)老保險專用折，這種為參保人著想、為參保人服務的殷實理念給予了充分的肯定和贊賞;同時認為，省社保部門選擇與實力雄厚、網(wǎng)點眾多的工行合作，一方面參保人員更加放心，另一方面也大大方便了參保人員的查詢與對賬。
下一步，工行廣東分行營業(yè)部將在廣泛借鑒國際基本養(yǎng)老保險個人賬戶管理先進技術和經(jīng)驗的基礎上，匯集自身所擁有的科技、網(wǎng)絡、人才等優(yōu)勢資源，全程、全力、全心配合廣東省社保局做好該項目的開發(fā)、優(yōu)化和投產(chǎn)工作，協(xié)助廣東省社保局進一步完善基本養(yǎng)老保險服務，悉心打造銀保合作、服務民生、構建和諧社會的服務品牌。
[工行廣東分行營業(yè)部養(yǎng)老保險專用折一枝獨秀舞春風]。
春風花草香賞析篇十
一棹春風一葉舟，一綸繭縷一輕鉤?；M渚，酒滿甌，萬頃波中得自由。
漁父駕著一葉扁舟，劃著一支長槳，迎著春風，出沒在波濤之中。他時而舉起一根絲線，放下一只輕鉤；時而舉起酒壺，看著沙洲上的春花，在萬頃水面上心滿意足地品著美酒，何等瀟灑自在。
棹：搖船的工具。短的叫楫，長的叫棹。
綸：比較粗的絲。
綸：釣魚用的粗絲線。
繭縷：絲線，這里指漁弦。繭，繭絲。
渚：水中間的小塊陸地。
盈：《五代名畫補遺》作“盈”。此外各本作“滿”。
甌：裝酒的器具，即盅，一種平底深碗。
頃：土地面積單位。一百畝為一頃。
此詞與另一首《漁父·浪花有意千里雪》題的是同一幅畫《春江釣叟圖》，詞的內(nèi)容、意趣亦大體相同，都是表現(xiàn)作者的避禍之心和遁世之思。
首句點明釣叟是在水波中，小船上?！拌弊置~作動詞用，與“春風”構成語句，很是生動，仿佛木槳劃動的不僅是水，更有春風，將靜止的畫面寫活了。而且這種寫法又將春風與綠波融為一體，與結句的“萬頃波中”作前后的照應，語言精巧，有“一石三鳥”的筆力。首句寫景，景中有情，接下來仍是直接的抒情?！熬茲M甌”，見出興致之高?！袄O縷”“輕鉤”寫簡樸，而“鉤”之所以“輕”，是因為無魚上鉤。釣魚而不求魚，是作者志不在得魚的緣故。這就將畫中人物寫得神情飽滿，志逞意得，由此引出結句中的“得自由”之高聲唱頌，進一步強化釣叟的快樂。
春風泛舟、繭縷輕釣，此詞仍是寫畫意，但作者寓意轉淡，轉以畫境的空闊遼遠和優(yōu)悠自在為主，是一種襯托、渲染的用法，與《漁父·浪花有意千里雪》“有意”“無言”稍不同?！盎M渚”“酒盈甌”實寫美景，虛寫心情，“自由”二字一出，作者意趣暢然而出。這首詞短而不麗，工而不奢，四個“一”字連用而不避重復，是詞人有意為之，不但不顯重復，反而有一氣呵成、悠然不斷之感。取“一”與“萬頃”相映照，細巨對應，工整而精妙。
此詞題畫抒懷，借景寓意，雖然情趣不高，但悠然散淡之意境卻清麗不俗，也可視為題畫詩詞中的精品。
這首詞是觀衛(wèi)賢之畫而作，屬于題畫詞，原畫名《春江釣叟圖》，詞寫來情調(diào)悠揚輕松，應該是詞人亡國前所作。
春風花草香賞析篇十一
嚴妝才罷怨春風。粉墻畫壁宋家東。蕙蘭有恨枝尤綠，桃李無言花自紅。
燕燕巢時羅幕卷，鶯鶯啼處鳳樓空。少年薄幸知何處，每夜歸來春夢中。
作者簡介。
歐陽修(1007—1072)，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，廬陵吉水(今屬江西)人。他是北宋古文運動的倡導者和領袖，著名的.散文家，散文說理暢達，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風俗之作，題材較晏殊詞廣泛。詩風與其散文近似，語言流暢自然。有《歐陽文忠公集》。
文學造詣。
歐陽修一生著述繁富，成績斐然。除文學外，經(jīng)學研究《詩》、《易》、《春秋》，能不拘守前人之說，有獨到見解;金石學為開辟之功，編輯和整理了周代至隋唐的金石器物、銘文碑刻上千，并撰寫成《集古錄跋尾》十卷四百多篇，簡稱《集古錄》，是今存最早的金石學著作;史學成就尤偉，除了參加修定《新唐書》250卷外，又自撰《五代史記》、(《新五代史》)，總結五代的歷史經(jīng)驗，意在引為鑒戒。
春風花草香賞析篇十二
《江南春·風響牙簽》作者為宋朝詩人吳文英。其古詩全文如下：
風響牙簽，云寒古硯，芳銘猶在棠笏。秋床聽雨，妙謝庭、春草吟筆。城市喧鳴轍。清溪上、小山秀潔。便向此、搜松訪石，葺屋營花，紅塵遠避風月。
瞿塘路，隨漢節(jié)。記羽扇綸巾，氣凌諸葛。青天萬里，料漫憶、莼絲鱸雪。車馬從休歇。榮華事、醉歌耳熱。天與此翁，芳芷嘉名，紉蘭佩兮瓊玦。
《江南春》，夢窗自度曲。雙調(diào)，一百零六字，上片十句五仄韻，下片十一句六仄韻。
“風響”三句，寫山莊景，點明主人身份。“棠笏”，“棠”，即棠蔭，喻離職官員的好名聲?！绑恕保闯?，系官員上朝面君言事時作記錄用的竹片。三句言杜衡山莊地處山間，所以常有清風飄拂書架上插著的書簽，也時有云霧漫過書桌上的古硯臺。然而張藥翁雖已身歸山水，不問政事，但是他的好名聲還留在官員們記事用的朝笏上，作為例子報告給皇上聽。所謂身歸山林，名重朝廷。主人既稱“藥翁”，山莊更名“杜衡”，理應居山間便于采藥也?！扒锎病眱删洹０矗河谩奥犛辍?、“春草”等事，知藥翁必兄弟皆隱者。此言藥翁為愛山水之樂，罷官歸隱后，“無官一身輕”，所以能夠與兄弟同隱，閑臥眠床，靜聽風雨組成的大自然合奏曲。他用巧妙的藉口，達到告老還鄉(xiāng)的目的，更有時間可以在萬紫千紅的春色中自在吟哦，賦詩作詞快樂。“妙謝庭”的“庭”，應作“朝廷”看待?！俺鞘小眱删洹Ｑ运幬讨赃x擇居住在這兒，是因為他討厭城內(nèi)車馬之聲嘈雜盈耳，使人無法安靜，那比得上這里清粼粼的溪畔，依山筑起的.莊園來得秀麗、潔凈呢?！氨阆虼恕比?，承前。所以藥翁他不惜工本，派人搜尋來古松、奇石裝點山莊。在莊園內(nèi)還蓋起了許多樓閣軒亭，花園中點綴著眾多的奇花異草，使藥翁可以從此遠遠地躲開市內(nèi)喧鬧的風月場所，舒適地安居在這仙境般的山莊之內(nèi)。上片緊扣詞題“賦杜衡山莊”。
“瞿塘路”四句起，轉而贊主人張藥翁。言藥翁為官時，曾手持漢節(jié)乘船上溯瞿塘峽，出使西南蠻疆。他的風度氣概，服飾儀表可與漢丞相諸葛亮媲美。孔明曾平定南蠻，而藥翁為國出使西南蠻方建立功勛，故詞人將兩人相提并論，以贊藥翁，也與上片“芳名猶在棠笏”句遙相呼應?！扒嗵臁眱删洌澠浼绷饔峦说拿髦?。言他在朝為官正當鵬程萬里春風得意之時，卻能夠及時知機，借口辭官，榮歸故鄉(xiāng)?！?莼絲鱸雪”，用晉張翰典故。據(jù)《晉書·張翰傳》載：“張翰，吳人，入洛，齊王冏辟為椽。因見秋風起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚膾。曰‘人生貴得適志，何能羈宦數(shù)千里，以要名爵乎?！烀{歸?！苯袢酥^思鄉(xiāng)曰“莼鱸之思”本此?！败囻R”兩句。此言藥翁辭官還鄉(xiāng)，杜門謝客，安居在山莊內(nèi)。所以外出用的車馬從此可以休息了，但是往日榮華富貴“醉歌耳熱”的場面，還不時地出現(xiàn)在主人的回憶之中?！疤炫c”三句，“天”者，君王也。此言藥翁現(xiàn)有的一切包括他的嘉名 都是 君王所賜，所以他今天雖然退居林泉，仍舊感謝皇恩浩蕩，就經(jīng)常把皇上所賜的瓊玉佩帶在身邊，以示不忘皇恩?！凹x蘭佩”，即感佩也，所謂“銘感于心，如紉佩在身也?！?BR> 春風花草香賞析篇十三
春風何處好？別殿饒芳草。
苒嫋轉鸞旗，萎蕤吹雉葆。
揚芳歷九門，澹蕩入蘭蓀。
爭奈白團扇，時時偷主恩。
古今多數(shù)文學史家和輿論家們，他們把溫庭筠的詞嗤之以為梁陳余風，視為靡靡之音，不信他能有什么政治寄托。幾乎等于把美人香草要從《離騷》中趕了出來。這對于溫庭筠是有欠公正的。
溫庭筠的這一首詩，他自己首先就署上了一個“嘲”字。嘲者，譏笑也。然而從他的詩里看，他把春風寫得又是非常好。好而要受到譏笑，就不能不說是在“指桑罵槐”。因此，可以把此詩作為一首有寄托的詩來讀。
此詩開門見山就提出了“春風何處好？”接著他列舉了五種春風的行動，來證明春風之好。換句話說，這五種行動，就是溫庭筠理想中的“風”。好而遭到遺棄，就是盲目討好，這所以是該予以嘲笑的。那么嘲風之盲目，也正是嘲皇帝之不識好壞。評論界有人總是認為溫庭筠不配《離騷》，其實他的這首詩可以說正是繼承了楚風的“騷”意，因為它很容易使人想到了宋玉的《風賦》：
故其清涼雄風，則飄舉升降，乘凌高城，入于深宮。邸華葉而振氣，徘徊于桂椒之間，翱翔于激水之上，將擊芙蓉之精，獵蕙草、離秦蘅、概新夷、被荑揚。回穴沖陵，蕭條眾芳。然后徜徉中庭，北上玉堂，躋于羅帷，經(jīng)于洞房，乃得為大王之風也。故其風中人，狀直憯凄惏栗，清涼增欷。清清冷冷，愈病析酲。發(fā)明耳目，寧體便人。此所謂大王之雄風也。
溫庭筠在這里，正是師承了此意的。試來解讀風的.好處：
第一種好處：“別殿饒芳草”，“饒”有豐、飽的意思。這里作動詞用，可以理解為因“春風”而使芳草茂密豐盛起來了。芳草，就是香草，古人常常用它來比喻忠貞的美德。劉攽說：“自詩人比興，皆以芳草佳卉為君子美德?！保ā肚刂萃娣纪び洝罚┒@正是《離騷》的手法。如果用代數(shù)的方法，把這代了進去，那么等式就是說：春風有什么好處呢？它可以使君子具備著更多的美德。而這正是子夏在《詩序》中說的：“風，風也；風以動之”的本意。
第二，“苒嫋轉鸞旗”，“鸞旗”是皇帝鸞輿前面儀仗隊所舉的彩旗，用以顯示儀表的威嚴的。春風能使它得以舒展，顯得更生動勃郁。這正是杜甫的“致君堯舜”的意思。
第三，“萎蕤吹雉葆”，“萎蕤”，旗名，也是鹵簿中的一種。但萎蕤也形容草木茂盛的樣子?！拜帷?，就是羽葆，古時用鳥毛裝飾的車蓋；也就是指皇帝所坐的車子“鸞輿”。張衡《東京賦》：“羽蓋威蕤”。雉，是野雞。是用野雞尾巴的毛作裝飾的一種宮扇，也是皇帝近前的儀仗?！拔ù碉糨帷保钦f春風吹動著這些儀仗，就像吹動著茂密的青草。不僅寫出了皇帝儀仗隊伍之浩蕩，更寫出了春風的質感?？梢哉f，這些葆羽，正是因春風才顯得這樣流動而有生氣的。
以上兩句從遠一直寫到近，寫春風能使皇帝的儀仗顯得更為顯赫?？梢栽囅?，這樣長長的儀仗隊在春風中飄拂著前進，與在夏日無風的蔫搭搭地前進，則這有風與無風的氣象是完全不同的。
第四“揚芳歷九門”，九門，指天子之門，是說春風把芬芳的氣息吹進了天子的宮廷。如果沒有春風，則縱有九門，也是沒有生氣的。
第五，“澹蕩入蘭蓀”，淡蕩是水波蕩漾的樣子。這里也是形容風，如水波之蕩漾，似乎這春風飄舉升降入于深宮，徜徉中庭，北上玉堂，躋入羅帷之后，終因無所是事，而不得已又鉆入芳草叢中的了。因為“爭奈白團扇，時時偷主恩”，盡管它如何的想為皇上振興威儀，無奈皇帝還是只喜歡那種雖無好風，卻能經(jīng)常出入懷袖的小團扇子。小人在位，是以君子只有入于蘭蓀，與草木為伍了。
值得注意的是，他把春風寫得是十分生動。風本是沒有形質的東西，但是由于他抓住了風的特性，如“饒”、“轉”、“吹”、“揚”、“歷”、“澹蕩”等，或寫風的自動，或因物以顯形，都莫不富有特性。因而使人處處感到風動，而且，他寫春風而已，卻又是故意地把它放在莊嚴、芬芳的處所。它雖也接近皇帝，但只止于威儀，而不及懷袖，正如宋玉說的：是“愈病析酲，發(fā)明耳目”而不是使之更加沉溺，昏昏欲睡。因此，這樣的風，清醒者喜歡，而欲昏聵以終的是不高興的。這令人想到了唐宣宗與李德裕的故事。宣宗剛即位，“德裕奉冊太極殿。帝還謂左右曰：‘向行而近我者，非太尉耶？顧我毛發(fā)為森豎！’翌日，罷為荊南節(jié)度使，俄徙東都留守?！边@里的春風多像李德裕，當李德裕扶助武宗時，唐室?guī)缀踔信d，可惜為時不久，宣宗即位，又復重用豎宦與小人，把一個“幾使唐室中興”（王夫之語）的大臣，一貶再貶，直至送至天涯海角以致死亡。那么，這一首詩當是寫于李德裕遭貶，然而還沒有到崖州之時。因為如果李德裕貶死，溫庭筠哭尚且來不及，決不可能用現(xiàn)在的這種嘲笑的態(tài)度。
置春風于不顧而戀小巧團扇的，這是時代的悲哀。這里的“嘲”，實際是贊美，贊美春風的知其不可為而為之的精神。然而不論怎樣努力，終于還是貶了下來，和芳草們在一起。這是詩人在為春風作不平之鳴，哀皇帝之昏而憎團扇之佞。然而如此愛，如此哀，如此恨皆不可能，是以只有反其意而將愛以“嘲”出之。嘲者，亦有哀其不識不知之過也。溫庭筠之自哂，也許他是悟了，所以歷史上說他流落江湖，“不知所終”，則為仙為道，為賊為寇皆不可知。只留下個當朝稱他的兒子為“孽子”，則終是反朝廷也為可知矣。
春風花草香賞析篇十四
3、好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。《春夜喜雨》。
4、黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！都s客》。
5、細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲。《別嚴士元》。
6、細雨魚兒出，微風燕子斜?！端畽懬残亩住て湟弧?。
7、小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花?！杜R安春雨》。
8、陽春布德澤，萬物生光輝。漢樂府古辭《長歌行》。
9、楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。武元衡《春興》。
10、夜來風雨聲，花落知多少。孟浩然《春曉》。
11、京國多年情盡改，忽聽春雨憶江南?！堵犛辍?。
12、南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中?！督洗骸?。
13、清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。杜牧《清明》。
14、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。《飲湖上初晴》。
15、春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。韋應物《滁州西澗》。
春風花草香賞析篇十五
春風吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒綠欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉。翻身整頓著殘棋，沉吟應劫遲。
“春風”二句起調(diào)低沉，一開始就給人以掩抑低回之感。春風吹雨已自凄涼，而花枝已凋殘矣，風雨仍依舊吹打不舍，景象更為慘淡?！奥浠o可飛”，寫殘紅滿地，沾泥不起，比雨繞殘枝，又進一層，表面上寫景，實際上滲透著悲傷情緒。兩句為全篇奠定了哀婉的基調(diào)。
三、四句寫雨霽天晴，接理色調(diào)應該轉為明朗，情緒應該轉為歡快?？墒遣蝗唬~的感情旋律仍舊脫離不了低調(diào)。蓋風雨雖停，而紅日卻已西沉。因此凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被被抹上了一層暮色。
詞的下闋，由寫景轉入抒情，仍從景物引起。“簾半卷，燕雙歸”，開簾待燕，亦閨中常事，而引起下句如許之愁，無他，“雙燕”的“雙”字作怪耳。其中燕歸又與前面的花落相互映襯?；湟岩鸺t顏易老的悲哀；燕歸來，則又勾起不見所歡的惆悵。燕雙人獨。怎能不令人觸景生愁，于是迸出“諱愁無奈眉”一個警句。所謂“諱愁”，并不是說明她想控制自己的感情，掩抑內(nèi)心的愁緒，而是言“愁”的一種巧妙的寫法。“諱愁無奈眉”，就是對雙眉奈何不得，雙眉緊鎖，竟也不能自主地露出愁容，語似無理，卻比直接說“愁上眉尖”。藝術性高多了。
結尾二句，緊承“諱愁”句來。因為愁詞無法排遣，所以她轉過身來，整頓局上殘棋，又從而著之，借以移情，可是著棋以后，又因心事重重，落子遲緩，難以應敵。這個結尾通過詞中人物自身的動作，生動而又準確地反映了紛亂的愁緒。