人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
數(shù)學日記五年級篇一
看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來這么簡單，多虧了媽媽的激將法啊！
數(shù)學日記五年級篇二
下午，在快樂的教室里， 李老師和我們一起玩起了數(shù)學陷阱游戲。
規(guī)則是同學們從前往后依次報數(shù)，凡是報到了“3”的`倍數(shù)就擊掌，違反以上2條，站墻角。
游戲開始了，我的心一直在跳，哈哈不是我們這組先，嚇死我了。我們當觀眾，其它一組先開始，李老師先說“一直接下去，直到說”7“的時候，他就說了一聲”9“，說完后，教室里一片笑聲。他就慢吞吞走進了”陷阱“里去。
一直到了說”9“的男生，應該擊掌的時候，他說了一聲”9“，教室里又一片笑聲。后來，個個掉進”陷阱“的都是一樣的。到了第18個的時候，也說了一聲”18“，李老師就讓她跳一個舞或者唱歌，還有學狗叫一聲，她就哭了。這可是第一次讓她上來，她就哭了。
輪到我們這一組的時候，我趕緊數(shù)了數(shù)我排的是第幾個，嚇死我了，因為我排的是第”5“個，不用擊掌。到我說了，我不假思索的說”5“。我不緊張了，到我說”31“的時候，又緊張了，又一下說了聲”32“也站墻角。
這個游戲太刺激了，我太喜歡了。
數(shù)學日記五年級篇三
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫我大忙??！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買4·5斤，本應該付錢8·1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成9元錢。還好我利用這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省0·9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是?。∫菦]學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
數(shù)學日記五年級篇四
在學完《可能性》以后，老師讓我們小組內做一個小游戲，說讓小組內一個人當“老師”。其他學生兩個擲色子，一個記錄，剩下的同學監(jiān)督。先思考誰贏的可能性大，然后開始游戲。
開始了，我們小組開始討論，分人物。兩個色子數(shù)字之和是5、6、7、8、9老師贏，是其它的學生贏。老師選了5個，剩下的數(shù)有6個，我們認為學生贏的可能性大一些。
激烈的戰(zhàn)爭打響了！組長說：“張冠彧你先”“和是6”我說：老師贏了，“高可瑜你來”組長說。張冠彧小聲說“一定要贏”！
“和是3”組長說：“1比1平。下一輪! ”
……
經過“激烈的戰(zhàn)斗”，結果是15次老師贏，5次學生贏。我咬著牙說：“我不甘心！組長，再來一次！”?！昂?”組長爽快地答應了。 “戰(zhàn)爭” 又一次打響了。我說：“學生一定要贏！”我心里一直很著急，汗都飛出來了。
“戰(zhàn)爭”結束了，我宣布：“老師贏12次，學生8次，老師完美勝出?！?BR> 數(shù)學日記五年級篇五
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦。買文具啦。量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法與除法。這個知識，可幫了我大忙啊。
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應該付錢8。1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0。9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是啊。要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。
數(shù)學日記五年級篇六
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙??！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應該付錢8。1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一下1。8/2=9（角）1。8x4=7。2（元）9角+7。2元=8。1元，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0。9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是?。∫菦]學好這門數(shù)學，以后損失的'不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。
數(shù)學日記五年級篇七
“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。
但學案不是萬能的，我們不要由被教案牽著鼻子走，演變成被學案牽著鼻子走，為了學案而學案，既要利用學案進行教學，又要靈活運用學案。讓學案牽著自己的鼻子走會限制了老師和學生的自由發(fā)揮。
課堂教學是師生雙邊活動的`過程，課堂教學更具有生成性與不確定性因此我們要在學案中對學生可能出現(xiàn)的問題進行更多的預設，出現(xiàn)了“機動環(huán)節(jié)”或是“設想環(huán)節(jié)”，即在學案中體現(xiàn)“備學生”。。課堂教學的預設不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感，更富有成效性。我們在使用學案時要更多地為學生的“學”而預設：預設學生會提出什么問題、喜歡什么樣的學習方式、生活有怎樣的體驗、探究會有哪些答案、練習會出現(xiàn)什么錯誤……在此基礎上教師怎樣肯定、鼓勵、引導、矯正等等，還可以增加預設學生可能提出的問題的環(huán)節(jié)。
另外，我認為不同類型課的學案，形式、設計重點應該有所不同。新授課的學案應該著重關注學生的最近發(fā)展區(qū)準備知識的落實和具有啟發(fā)、探究味的問題情境的設計。習題課的學案應該著重幫助學生總結解答典型問題的基本方法和基本思路。復習課的學案應該著重幫助學生梳理一下知識體系，對某些重要知識、技能進行專題研究分析。試卷講評課的學案應該著重幫助學生了解每個試題考查了哪些基本知識和基本技能，哪些方法、思想、能力在哪道試題上得到了體現(xiàn)，自己的缺陷又在哪里；應該在對每位學生的試卷進行分析的基礎上有重點地進行講評，幫助學生學會錯因分析和自我糾錯。
總之，在新課程自由、嶄新的天空下，我們面臨著思維模式、觀念行為等的多重改變，我要不斷吸取新知識、學習新技術、探索新方法，我愿和我的同伴們一起在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
數(shù)學日記五年級篇八
今天上午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。
我看了，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來??！這時，我便像父親求救了，父親耐心地告訴我怎么解的方法，父親還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）100×50÷2=2500（平方厘米）。
看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。
快要開學了，我的.作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧！
數(shù)學日記五年級篇九
這篇關于五年級數(shù)學日記500字《調皮的小數(shù)點》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
今天，我們學了小數(shù)點的知識，到了晚上我做了個異常有趣的.夢，夢見森林里舉行了一場隆重的跑步比賽。
參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經過1分鐘的拼搏，成績如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲爬了1.007米。忽然有人說：“快給我滾開小數(shù)點，你長得真像人臉上的麻子。”小數(shù)點生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時大家都非常驚訝，怎么往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。
下子從夢中驚醒，原來生活中少了小數(shù)點就會天下大亂啊!我今后一定要認真用好這看來不起眼的小數(shù)點。
以上是為大家整理的五年級數(shù)學日記500字《調皮的小數(shù)點》相關知識全部內容。
數(shù)學日記五年級篇一
看到這個題目，我犯迷糊了，想：只告訴一個占的面積和另一個三角形的面積，這怎么求嗎？坐在椅子上的媽媽看了一眼，嘲笑我說："哼，還說高水平，連這道題都不會做，呵呵。"
我知道媽媽用的是激將法，目的是激怒我的好勝心，讓我把這題做完。為了讓媽媽認為她的激將法成功了，我就硬著頭皮做了下去，可是怎么想也理不出頭緒來。但是我并沒灰心，繼續(xù)做了下去，我做了出來。
根據(jù)圖可以發(fā)現(xiàn)，兩個紅三角形占了矩形的一半，一個黃三角形和一個綠三角形又占矩形的一半，而綠色的三角形面積占矩形面積的15%那么黃色三角形占矩形面積的50%-15%=35%，我們拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原來這么簡單，多虧了媽媽的激將法啊！
數(shù)學日記五年級篇二
下午，在快樂的教室里， 李老師和我們一起玩起了數(shù)學陷阱游戲。
規(guī)則是同學們從前往后依次報數(shù)，凡是報到了“3”的`倍數(shù)就擊掌，違反以上2條，站墻角。
游戲開始了，我的心一直在跳，哈哈不是我們這組先，嚇死我了。我們當觀眾，其它一組先開始，李老師先說“一直接下去，直到說”7“的時候，他就說了一聲”9“，說完后，教室里一片笑聲。他就慢吞吞走進了”陷阱“里去。
一直到了說”9“的男生，應該擊掌的時候，他說了一聲”9“，教室里又一片笑聲。后來，個個掉進”陷阱“的都是一樣的。到了第18個的時候，也說了一聲”18“，李老師就讓她跳一個舞或者唱歌，還有學狗叫一聲，她就哭了。這可是第一次讓她上來，她就哭了。
輪到我們這一組的時候，我趕緊數(shù)了數(shù)我排的是第幾個，嚇死我了，因為我排的是第”5“個，不用擊掌。到我說了，我不假思索的說”5“。我不緊張了，到我說”31“的時候，又緊張了，又一下說了聲”32“也站墻角。
這個游戲太刺激了，我太喜歡了。
數(shù)學日記五年級篇三
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫我大忙??！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1、8元一斤，媽媽買4·5斤，本應該付錢8·1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成9元錢。還好我利用這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省0·9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是?。∫菦]學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0、9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
數(shù)學日記五年級篇四
在學完《可能性》以后，老師讓我們小組內做一個小游戲，說讓小組內一個人當“老師”。其他學生兩個擲色子，一個記錄，剩下的同學監(jiān)督。先思考誰贏的可能性大，然后開始游戲。
開始了，我們小組開始討論，分人物。兩個色子數(shù)字之和是5、6、7、8、9老師贏，是其它的學生贏。老師選了5個，剩下的數(shù)有6個，我們認為學生贏的可能性大一些。
激烈的戰(zhàn)爭打響了！組長說：“張冠彧你先”“和是6”我說：老師贏了，“高可瑜你來”組長說。張冠彧小聲說“一定要贏”！
“和是3”組長說：“1比1平。下一輪! ”
……
經過“激烈的戰(zhàn)斗”，結果是15次老師贏，5次學生贏。我咬著牙說：“我不甘心！組長，再來一次！”?！昂?”組長爽快地答應了。 “戰(zhàn)爭” 又一次打響了。我說：“學生一定要贏！”我心里一直很著急，汗都飛出來了。
“戰(zhàn)爭”結束了，我宣布：“老師贏12次，學生8次，老師完美勝出?！?BR> 數(shù)學日記五年級篇五
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦。買文具啦。量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法與除法。這個知識，可幫了我大忙啊。
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應該付錢8。1元?？墒菭I業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一便后，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0。9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是啊。要是沒學好這門數(shù)學，以后損失的不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。
數(shù)學日記五年級篇六
生活中，處處有數(shù)學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數(shù)學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數(shù)的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙??！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1。8元一斤，媽媽買了4。5斤，本應該付錢8。1元。可是營業(yè)員粗心大意，不知道怎么算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子里算過一下1。8/2=9（角）1。8x4=7。2（元）9角+7。2元=8。1元，馬上糾正了營業(yè)員的失誤。
不僅營業(yè)員阿姨夸我聰明，這么小都會小數(shù)乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0。9元，并且學過的知識能在生活中活用。
是?。∫菦]學好這門數(shù)學，以后損失的'不只是這0。9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀。
數(shù)學日記五年級篇七
“學案導學”教學法是一種新型的教學模式，它旨在通過學生的自主學習，培養(yǎng)學生的自學能力，提高教學效益。
但學案不是萬能的，我們不要由被教案牽著鼻子走，演變成被學案牽著鼻子走，為了學案而學案，既要利用學案進行教學，又要靈活運用學案。讓學案牽著自己的鼻子走會限制了老師和學生的自由發(fā)揮。
課堂教學是師生雙邊活動的`過程，課堂教學更具有生成性與不確定性因此我們要在學案中對學生可能出現(xiàn)的問題進行更多的預設，出現(xiàn)了“機動環(huán)節(jié)”或是“設想環(huán)節(jié)”，即在學案中體現(xiàn)“備學生”。。課堂教學的預設不是為了限制其生成性，而是為了使這種生成更具有方向感，更富有成效性。我們在使用學案時要更多地為學生的“學”而預設：預設學生會提出什么問題、喜歡什么樣的學習方式、生活有怎樣的體驗、探究會有哪些答案、練習會出現(xiàn)什么錯誤……在此基礎上教師怎樣肯定、鼓勵、引導、矯正等等，還可以增加預設學生可能提出的問題的環(huán)節(jié)。
另外，我認為不同類型課的學案，形式、設計重點應該有所不同。新授課的學案應該著重關注學生的最近發(fā)展區(qū)準備知識的落實和具有啟發(fā)、探究味的問題情境的設計。習題課的學案應該著重幫助學生總結解答典型問題的基本方法和基本思路。復習課的學案應該著重幫助學生梳理一下知識體系，對某些重要知識、技能進行專題研究分析。試卷講評課的學案應該著重幫助學生了解每個試題考查了哪些基本知識和基本技能，哪些方法、思想、能力在哪道試題上得到了體現(xiàn)，自己的缺陷又在哪里；應該在對每位學生的試卷進行分析的基礎上有重點地進行講評，幫助學生學會錯因分析和自我糾錯。
總之，在新課程自由、嶄新的天空下，我們面臨著思維模式、觀念行為等的多重改變，我要不斷吸取新知識、學習新技術、探索新方法，我愿和我的同伴們一起在學習中成長，在合作中成長，在實踐中成長。
數(shù)學日記五年級篇八
今天上午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出來，這道題是這樣的：一個長方形的周長是280厘米，寬是40厘米。以這個長方形的一條邊為底，作一個高為50厘米的三角形，求這個三角形的面積。
我看了，心想：呀！這道題還是有點難度的呀！可是再難也要做出來??！這時，我便像父親求救了，父親耐心地告訴我怎么解的方法，父親還沒講完我就恍然大悟，原來這題這么簡單，算式是：280÷2=140（厘米）140-40=100（厘米）100×50÷2=2500（平方厘米）。
看著終于把自己不會的題目一遍又一遍的算對了，心里樂開了花。其實，任何題目都不怎么難，只是沒有動動腦筋而已，只要動動腦筋，任何題目都是很簡單的。
快要開學了，我的.作業(yè)基本上完成了，也沒有什么太多的困擾。我的寒假計劃完成的很好，讓我們新的學期了，展翅高飛吧！
數(shù)學日記五年級篇九
這篇關于五年級數(shù)學日記500字《調皮的小數(shù)點》，是特地為大家整理的，希望對大家有所幫助!
今天，我們學了小數(shù)點的知識，到了晚上我做了個異常有趣的.夢，夢見森林里舉行了一場隆重的跑步比賽。
參加比賽的有猴子、松鼠、毛毛蟲。經過1分鐘的拼搏，成績如下：猴子跑了52.3米，松鼠跑了72.8米，毛毛蟲爬了1.007米。忽然有人說：“快給我滾開小數(shù)點，你長得真像人臉上的麻子。”小數(shù)點生氣極了，就走開了。大象裁判開始宣布名次了：第三名猴子跑了523米，第二名松鼠跑了728米，第一名毛毛蟲爬了1007米。這時大家都非常驚訝，怎么往常爬得慢騰騰的毛毛蟲成了第一名。
下子從夢中驚醒，原來生活中少了小數(shù)點就會天下大亂啊!我今后一定要認真用好這看來不起眼的小數(shù)點。
以上是為大家整理的五年級數(shù)學日記500字《調皮的小數(shù)點》相關知識全部內容。