學(xué)習(xí)和工作是我們?nèi)粘Ｉ畹囊徊糠?，但不是全部。為了寫一篇完美的總結(jié)，我們要先梳理好思路，將重點進(jìn)行歸納。通過閱讀總結(jié)范文，我們可以提升自己的寫作水平和思維能力。
我一定要長大篇一
俗話說：“五月五，是端陽。粽子香，香滿堂……”從小我就想吃粽子，媽媽不同意。如今能開幾日“小灶”，粽子卻下市了。怎么辦呢？于是，媽媽決定教我包粽子。
媽媽拿出艾葉和糯米，把艾葉卷成圓錐形，在里面倒上糯米。我也跟著學(xué)了起來，“把艾葉卷成圓錐……”我自言自語道?？墒?，圓錐里的糯米卻越來越少了。我問媽媽：“這是怎么回事？”媽媽指著圓錐下方。我往下一看，原來圓錐沒封緊，糯米漏了出來，我趕忙封緊。媽媽再教我封底，這樣粽子雛形就完成了。
媽媽繼續(xù)教我捆繩。我捆著捆著，忽然糯米全漏了出來?！澳闱疲荒芴昧??！眿寢屨f道，“用力了糯米會漏出，要適當(dāng)用力輕一些?！蔽逸p了些，果然糯米沒漏出。該打結(jié)了。我打了個結(jié)，卻是死結(jié)，粽子變得松松的。只能再請媽媽出馬。媽媽說：“你是不是圈兩個圈再穿進(jìn)？要穿進(jìn)一個圈后再穿進(jìn)一個圈才行！”我試了試，很奏效，包好了粽子。
吃著自己包的粽子，我感到分外香甜！
我一定要長大篇二
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí)，為祖國人民爭氣的精神。
2、能有表情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀的能力。
教學(xué)難點是結(jié)合童第周兩件正氣的事來理解爭氣的含義：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教學(xué)方法：
講解法、觀察法。
教學(xué)用具：
掛圖放大課文。
教學(xué)時間：
3課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、讓學(xué)生讀課文，說說：
“一定要爭氣”是什么意思？是誰心里想的？
三、讓學(xué)生再借助漢語拼音，觀察課文插圖及借助字典來克服閱讀上的.困難，能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。
四、指名分自然段讀課文，并說說每個自然段的意思。
第一自然段是講童第周家里很窮，小時候沒有受到學(xué)校的正規(guī)教育。
第二自然段講童第周上中學(xué)晚，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過再三請求，校長才同意讓他試讀。
第三自然段講童第周勤奮學(xué)習(xí)，趕上了別的同學(xué)，取得了優(yōu)異的成績。
第四自然段講童第周受到親友的資助出國留學(xué)，外國人瞧不起中國、留學(xué)盱衡，童第周下決心要為中國人爭氣。
第五自然段講童第周刻苦鉆研，做成了外國教授幾年沒做成功的實驗。
第六自然段講童第周實驗成功，震動了歐洲生物界，為中國人爭了氣。
五、讓學(xué)生討論給課文分段，并說說段落大意。
分兩段：
第一段（1、2、3自然段）：講童第周上中學(xué)學(xué)習(xí)成績跟不上，經(jīng)過努力，取得了優(yōu)異的成績。他想：一定要爭氣。
第二段（4、5、6自然段）：講童第周出國留學(xué)，做成了外國教授幾年沒做成功的實驗，為中國人爭了氣。
六、讓學(xué)生自己讀課文。
第二課時。
教學(xué)過程：
教學(xué)第一段（1、2、3自然段）。
1、讓學(xué)生讀第一段。
2、思考并討論，教師小結(jié)。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小時侯家庭條件怎么樣？讀過書嗎？
童第周多少歲才進(jìn)中學(xué)？第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績怎么樣？校長是怎么處理他的？
第二學(xué)期，童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎么樣？他是怎么想的？
（學(xué)生自己讀課文思考以上問題，回答，教師小結(jié)）。
3、結(jié)合掛圖理解童第周發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)的情景。
4、指導(dǎo)指示有表情地朗讀這一段。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，講了童第周上中學(xué)時學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯。他想自己要爭氣，不比別人笨。我相信我們班的幾個同學(xué)經(jīng)過努力，一定會取得好成績的。大家要向童第周那樣有信心，肯努力。
第三課時。
教學(xué)過程。
一、教學(xué)第二段。
1、指名讀課文。
2、邊讀邊思考，并討論，師小結(jié)。
（2）那位教授在做一項什么實驗？成功了嗎？最后是誰最成功的？教授怎么說？
（3）童第周做成了實驗后怎么想的？
（學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出以上問題的答案）。
3、結(jié)合后掛圖理解內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二段。
二、讓學(xué)生讀課文，回答“思考.練習(xí)”中的問題。
1、課文中幾處講到“一定要爭氣”都是在什么情況下講的？（讓學(xué)生獨立完成，教師巡視后小結(jié)。）。
課文中三處講到“一定要爭氣”。第一處是他上中學(xué)經(jīng)過努力成績趕上來時他心里想的；第二處是他到比利時留學(xué)時。外國人瞧不起中國人時他心里想的；第三處是在他做成外國教授幾年都沒做出來的實驗后想的。
2、讀下面的句子，回答括號里的問題。
（1）校長要他退學(xué)，經(jīng)過再三請求，才同意他跟班試讀一個學(xué)期。（“再”三是什么意思？他”再三請求“說明了什么？）。
（2）第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。（“發(fā)憤“是什么意思？童第周是發(fā)憤學(xué)習(xí)的？）。
（3）教授興奮地說：“童第周真行！“（教授為什么夸獎童第周？）。
（學(xué)生思考問題，提名回答，教師小結(jié)。）。
我一定要長大篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力。
1.學(xué)會十二個生字以新詞，認(rèn)讀兩個字；
2.能用“惋惜”造句；能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思；
3.選擇合作伙伴，自編自演課本??；
4.了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
過程和方法。
聯(lián)系生活實際，討論等。
情感態(tài)度和價值觀。
了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
朗讀課文，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)；正確、熟練地書寫生字以及新詞。
教學(xué)難點：
正確熟練地書寫生字；懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。查閱資料宋慶齡的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
備生字卡片、課件教學(xué)課時數(shù)2課時。
第一課時。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利地朗讀課文。
提示：你能讀準(zhǔn)每個字的讀音嗎？小聲讀讀故事。提示：打開第六頁，誰能很快讀會生字表中的每個字？引導(dǎo)：這么多的字，你打算怎么記憶它們？提示：把你認(rèn)為記得的方法介紹給周圍的同學(xué)聽！同組之間交流組詞，爭取記住更多的詞。
你認(rèn)為這課的生字哪個最不好記，老師把它寫在黑板上，大家交流記憶方法。
匯報學(xué)習(xí)情況。
（2）字音：雖然仍舊差點兒急匆匆在家里教同學(xué)小珍折紙。
（3）字形：說說這些自有什么不同，你怎樣區(qū)分？折（折紙）（曲折）籃（籃球）（花籃）第（第一）（第二天）記（忘記）（日記）昨（昨天）（昨夜）拆（拆壞）（拆掉）藍(lán)（藍(lán)天）（藍(lán)色）弟（弟弟）（兄弟）紀(jì)（紀(jì)念）（紀(jì)年）作（作家）（作業(yè)）惋（惋惜）些（些許）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦記）（惦念）碗（飯碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店門）。
（4）字義：惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表示同情、可惜。惦記：對人或事物心里老想著，放心不下。
出示詞語。
提示：這些詞語中你懂得了那些詞語的意思？還有哪些不明白？
引導(dǎo)：你讀讀這句話的，說說你的理解？
提示：默讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段？
提示：哪些同學(xué)愿意給大家讀讀？
三、練習(xí)。
出示：看拼音寫詞語。
填上合適的詞語。
四、作業(yè)。
1.聽寫生字。完成課后第四題。
2.查找關(guān)于宋慶齡的資料。
第二課時。
一、引入課文。
師：誰想知道宋慶齡的詳細(xì)故事？趕快讀讀課文吧！
讀書思考：宋慶齡是一個什么樣的孩子？從哪看出來的？
二、朗讀課文，懂得從小講信用。
提示：默讀課文，想一想，宋慶齡答應(yīng)小珍折花籃的后，發(fā)生了什么事情？
讀出句子：宋慶齡拍著手說：“太好了！”此時它是什么心情。
引導(dǎo)：宋慶齡想去嗎，你從哪些句子看出來的？
提示：她為什么沒有去？
聯(lián)系生活實際發(fā)談?wù)勀阕约菏窃鯓永斫膺@句話的？
提示：爸爸提供了一個好辦法，你覺得可以嗎？為什么？
1.當(dāng)她想起小珍要來學(xué)折花籃的事時，她說。
2.當(dāng)爸爸說回來解釋一下，以后再教時，她說。
3.當(dāng)她想到自己不能不講信用時，她說。
你體會到了什么？
如果你是小珍，來到宋慶齡家時看到的是大門緊鎖或一張留言條，你會怎么想？
三、拓展練習(xí)。
提示；這是一個很有意思的故事，你從中懂得了什么？
激發(fā)興趣：誰愿意把這個故事，表演給大家看？
四、作業(yè)。
布置：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對宋慶齡說些什么？把它寫下來！
板書設(shè)計：
“我不能不講信用”
我一定要長大篇四
調(diào)查資料表明，厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、．頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。
厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認(rèn)識存在偏差，社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無價值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些學(xué)生小學(xué)時成績較好，上了中學(xué)后生活學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn)，由于心理適應(yīng)能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)癥。如何有效地矯治中學(xué)生的厭學(xué)癥呢？可試著從以下幾點入手。
1.改善環(huán)境，愉悅心境。
要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的'友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2.改變觀念，接受自我。
讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
3.培養(yǎng)興趣，樹立信心。
興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
我一定要長大篇五
“我一定要長大！”這句話不知在我心中停留了幾年的時間，但是不久又消失了，我卻一天一天長大，長大是沒有聲音的。
小時候我好想長大，因為不用聽別人的指令，但是以后真的長大了，我說不定還想縮小呢！長大即是痛苦又歡樂，不過小孩和大人是沒差的，因為他們都有自己的優(yōu)、缺點，他們都是特別的，所以長大不一定是好或不好的！長大就像小種子發(fā)出新芽，縮小就像煩惱飛走，天??！我到底該怎么辦！
我覺得長大后我會更聰明、更努力，也會變成一個剛會飛翔的小鳥，再用心成為一只飛得最快的小鳥！我從丑小鴨、毛毛蟲破蛹而出的知識或故事里學(xué)到了長大我會更好，長大是一件最好的.事！長大后的我，一定要孝順爸媽，更要賺錢讓自己和爸媽過得幸福，讓爸媽快樂的享福。
長大，是上帝給人們最好的禮物，它讓我更進(jìn)步，更強(qiáng)壯，也更厲害，長大，我真得好高興我能長大，但愿我能和喜悅一起長大，但愿大家能平平安安的長大。
我一定要長大篇六
1、走過黑夜走過迷茫，我們迎接黎明的曙光?！懊鎸Υ煺?，我告訴自己要堅強(qiáng)?！痹谂^后，淡看成敗，雖然做起來有些難。
2、自信與樂觀往往比美麗的臉蛋更值錢。
4、怎樣才算堅強(qiáng)呢？只要你在挫折時不屈服，失敗時能從容，困難時能面對，我相信：成功一定屬于你，堅強(qiáng)一定屬于你！
5、在失敗面前坦然地面對一切，這是非常重要的，也是很難以做到的。有許多的壓力，許多的難題，許多的困惑，都需要化解。怎么辦呢？一個一個地去做，首先從簡單的開始，慢慢就能理出頭緒來。要有足夠的耐心，超常的思維，人格的魅力，行之有效的`手段，把這些綜合起來，形成一個拳頭，就一定能夠有所作為。
6、有一句歌詞唱的好，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。這個世界上只要還有我在，就是有希望在，以前的失敗作為一個起點，也作為一個經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，還是很有意義的。作為一個人不能贏得起而輸不起，所謂失敗是什么含義：無非是資本的原始積累沉淀了，一時不能發(fā)揮作用了，也就僅此而已。重新開始，還是有無限的希望。
7、永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都要做一個好孩子。
9、一睡解千愁，即使解不了，也能讓自己短暫的忘去，贏得片刻的安寧。
10、一個人在一生之中要經(jīng)歷多少磨難？恐怕因人而異，不過多數(shù)人都是不平坦的。因為生意上暫時出現(xiàn)的小挫折，我賦閑在家，整天郁郁寡歡，總是有一些想不開，甚至覺得命運(yùn)和自己過不去。隨著時間的推移，終于漸漸醒悟過來，覺得世界上根本沒有什么常勝將軍，其實成敗得失都是很自然的事情。把一切看得淡一些，就會發(fā)現(xiàn)沒有過不去的事情，沒有什么大不了的。
11、一個人在世上，要學(xué)會堅強(qiáng)。我想從此以后，我不會再去傻到相信任何人的！我不會再相信，這個物欲橫流的世界上，還會有善良的人們。我也相信自己會更加的冷靜和堅強(qiáng)。
12、一個故事總要留點憒憾，才有令人感動的美麗。一種結(jié)局常需存有惋惜，方顯言意未窮的回味。挫折縱然無情，卻給人無盡的砥礪,失敗固然殘忍，卻使人趨于頑強(qiáng)。人生就是在這樣不甘寂寞與幻滅中周而復(fù)始，演繹出一幕幕亙古至今的憂傷和難忘。
我一定要長大篇七
6、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！罅_。
7、自信是成功的第一訣竅?！?BR> 8、不論成功還是失敗，都是系于自己。——朗費(fèi)羅。
9、成功大易，而獲實豐于斯所期，淺人喜焉，而深識者方以為吊?！簡⒊?。
11、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞。
12、凡是自強(qiáng)不息者，最終都會成功?！璧隆?BR> 19、“拿出膽量來”那一吼聲是一切成功之母?！旯?BR> 20、天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破侖。
26、立志在堅不欲說，成功在久不在速?！獜埿⑾?。
我一定要長大篇八
每當(dāng)我看到院子里的小朋友滑冰時，我就非常羨慕?；氐郊依铮液桶职謰寢屔塘苛艘幌?，我也有了一雙自己的滑冰鞋。
星期六上午，爸爸媽媽和我?guī)е倚膼鄣幕黄鹑セ鶊龌５搅嘶鶊?，我看著大哥哥大姐姐威風(fēng)凜凜的樣子，他們不斷地變換著花樣，一會兒向左，一會兒向右、一會兒轉(zhuǎn)圈、一會兒倒滑……看起來滑冰好像很簡單。穿好了鞋，媽媽扶著我一步一步向前滑去。這時，我覺得很害怕，滑冰鞋太滑，一緊張就會摔跤，但我一直在堅持，“功夫不負(fù)有心人！”我終于找到了感覺。
回來之后，我天天不停歇地練習(xí)，摔跤了，爬起來，再摔跤了，再爬起來。我在有一次中還摔破了手呢！當(dāng)時，我強(qiáng)忍著眼中的淚水，堅定地站了起來，就這樣，一天、兩天……我終于學(xué)會了滑旱冰。
我通過學(xué)滑旱冰，明白了一個道理：全力以赴，你一定成功！
我一定要長大篇九
我是一個膽小鬼，只要是聽了什么恐怖的故事，看了恐怖的`電視之后，我甚至都覺得連自己的家都不安全了。
上次，媽媽回到家里和我說，博山機(jī)關(guān)幼兒園出了事情，（命案）嚇得我晚上睡覺的時候，都要胡思亂想一陣子。從這之后，我希望媽媽不要再把這種事情再告訴我了，要不，我就又會有一陣子不得安寧了！
雖然之前我練過膽，但是隔一夜，我的膽小毛病又來了，要是想起哪一件事情來，我又會攪得心神不定。
如果膽小毛病不是落在我的身上的話，那該多么好呀，這樣，我就不會沒有精神去做一件事情了。
我現(xiàn)在如果不練練膽兒，長大后會怎么樣呢？
同學(xué)們，老師們，給我提一下，不過，千萬不要回答我哪個嚇人的事情。
我一定要長大篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確流利有感情地朗讀課文。
2.能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這就話的意思。
3.選擇合作伙伴，自編自演課本劇。
4.了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從。
小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“守信用”的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學(xué)難點：
感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知整體。
1.復(fù)習(xí)字詞：指名差的讀其他同學(xué)讀對跟讀，讀錯指出來。
折紙花籃雖然耐心惋惜急匆匆惦記。
2.回憶：課文講了一件什么事？
過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受宋慶齡是怎樣一個守信用的人。
二、精讀課文，扎實訓(xùn)練。
學(xué)友互助，同桌交流。
1.分自然段檢查朗讀。
2.讀課文，思考。
（1）故事發(fā)生在什么時間？
3.交流匯報。
當(dāng)學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)宋慶齡的課外資料。
三、熟讀成誦，積累應(yīng)用。
精讀品味。
1.默讀課文，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句。
2.交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。
3.選擇你最喜歡的一處，反復(fù)讀一讀，抓重點詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受。
小組交流。
1.先朗讀自己畫的句子，再說說自己的體會感受。
2.討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。
3.交流時要認(rèn)真傾聽，能聽出好在哪里，哪地方說得不夠完美，能夠補(bǔ)充。
全班交流。
宋慶齡想了想，說：“爸爸，你們?nèi)グ?！我不能不講信用。我一定要等她！”
1.學(xué)生首先朗讀句子談感受。
2.其他同學(xué)補(bǔ)充感受。
4.指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評一評哪地方讀得好，為什么？教師點撥、指導(dǎo)朗讀。
5.教師追問：后面兩句話是通過描寫小慶齡的（）來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的？生：語言（教師板書：語言）。
四、適度擴(kuò)展、讀寫結(jié)合。
分角色朗讀課文。
交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
把自己的感受寫下來。
首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交流。
總結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，爭做誠實守信的好孩子。
板書設(shè)計：
起因約定。
經(jīng)過等了半天守信用。
結(jié)果小珍生病沒來。
我一定要長大篇十一
一朵花綻放在人間，如若美麗妖嬈，勢必人人喜歡，個個贊不絕口。一個人活在人世，如若美麗大方，甚至像花一樣芬芳鮮艷，那勢必也會得到人們的贊賞。我們何不把自己活得像朵花？綻放在人間，博得人們的喜愛，深受大家的歡迎。
我要活成花的模樣，在人間豐盈起來。雖然我是一個普通人，甚至是一個不起眼的小人。但我要努力裝扮自己，盡量活成一朵花，讓別人刮目相看，讓別人羨慕不已。
花兒，種類很多，有的嬌艷奪目，有的暗淡無光。各有奇特，各有優(yōu)勢。無論哪種花？都有一定的長處。世間著名的有玫瑰花、牡丹花、菊花、荷花-----，我們暫且不管什么花，只要是花，就有它獨特芬芳的一面。當(dāng)然，人在世間也是形形色色的，不可能人人都做牡丹花，也不可能人人都做玫瑰花，有的就是鮮艷的名花，有的就是暗淡的無名小花。正如我們生活中，有的就是才華橫溢的人，有的就是沒名分的區(qū)區(qū)小人。
不論是大花還是小花，鮮艷的還是暗淡的，只要是花，就要綻放其香氣，釋放自己的花蕊。我們既要活成花的模樣，就要釋放自己體內(nèi)的精氣，努力奔放自己的才華，在人生中使自己爭芳斗艷，脫灑成一朵嬌艷的、奇特的美麗花兒。雖人各有志，差異有別，但我們可以開出不同的花，綻放各自的美麗。
如果人人是花，個個鮮艷，豈不更美好！人多，花朵，最后形成花的海洋。芬芳四溢，香氣撲鼻！你做牡丹花，他做玫瑰花，我做荷花，---等等，各種花交織在一起，那不是色彩斑斕嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，看似花的海洋，實則是人的海洋。我也想這樣綻放在人世，為人類釋放自己的精氣。那就得活成花的模樣，才能傲其一生。
我要活成花的'模樣，釋放自己體內(nèi)的香氣，吐出花蕊，溢滿人間。雖花期短暫，但要學(xué)習(xí)它那芬芳獨特的一面。人的生命是漫長的，既開成了花，就要綻放一生，不能像花兒那樣不久就凋零。
我要活成花的模樣，與花兒一樣綻放人世，讓人們欣賞我，贊美我。那就得活出個花樣來，驚艷世人，出類拔卒，亭亭玉立！花兒有它的天性，我也有我的個性。每個人都有各自的特色。
花的模樣可愛，花期卻很短。要活成花的模樣，就得開得鮮艷，開得長久。學(xué)習(xí)花的優(yōu)勢一面，利用花的習(xí)性為人類造福。不要得過且過，要努力使自己開得出脫，開得榮耀。即便有時一下開不出花瓣，出脫不成花的模樣。平日里也應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，慢慢地盡量使自己開成花的模樣！
我要活成花的模樣，綻放自己，驚艷于眾。芬芳一生，傾其所有！
我一定要長大篇十二
中國話劇是在19誕生的，至今已走過百年風(fēng)雨歷程?！独子辍贰ⅰ恫桊^》、《蔡文姬》等經(jīng)典名作影響了一代又一代戲劇人。
a：失去孩子的媽媽。
b：另一個人的女兒：
c：失去孩子的媽媽的妹妹d。
d：一個護(hù)士。
第一幕。
兒子坐在擺滿課本的桌子旁玩游戲。
媽媽：你不做作業(yè)干嘛呢?(生氣，用手指著兒子，兒子不理媽媽媽媽走近)快!別玩了，還寫不寫作業(yè)，明天不上學(xué)啦!看你考的那分?jǐn)?shù)，還好意思玩游戲!(上前奪兒子的游戲機(jī))。
兒子：你煩不煩(很煩)。
媽媽：煩，煩什么煩，快給我(去搶游戲機(jī))。
兒子：你讓開(用手推開媽媽的手)。
媽媽：你給我(把游戲機(jī)搶過來，兒子氣的把桌上的書推在地上，趴那兒睡覺)。
爸爸：怎么了，又吵什么呢?有什么話就不能好好說嗎?(爸爸上)。
媽媽：你看(用手指著地上的書，很生氣，都要哭了)。
爸爸：(走到兒子背面，拍拍他的背)你起來!把書給我撿起來。(兒子依然在那睡，爸爸似乎生氣了，很大聲的說)聽見沒(很生氣)。
兒子：爸，你怎么也這樣，看來這個家真是沒法呆了，我走還不行嗎?(起身要走)。
爸爸：走!!你能去哪?你給我站住(用手拉著兒子，媽媽站在旁邊看著)。
兒子：你放開!!放開我!(和爸爸撕扯)。
媽媽：(突然抬起頭，環(huán)顧了天花板愣了一會)別吵，你們別吵了(兒子和爸爸愣在那兒)我怎么感覺房子在晃啊!?(很奇怪)。
2秒后。
爸爸：不會，不會是地震了吧!!?(很驚慌)。
媽媽：地震!!?不會吧!!?(很吃驚，游戲機(jī)掉在了地上)。
背景音樂1：地震的聲音，以及背景音樂起。全場全黑。
爸爸：快，快，快把頭放在我的胸口。(斷斷續(xù)續(xù)，聲音微弱)。
媽媽：兒子，你，你沒事吧!(斷斷續(xù)續(xù))。
旁白：忽地間，地?fù)u山顫;忽地間，眼前一片黑暗;忽地間，我的身體被爸爸媽媽包裹著，這么緊這么安全。
(但，我不會感激他們，也不愿感激他們，因為，我不愿我的作業(yè)永遠(yuǎn)做不完，不愿看那該死的考卷，不愿天天被他們批評，不愿老是面對那兩張恨鐵不成鋼的臉。我已厭倦了活著，我知道，我深深的知道，現(xiàn)在的死，對于我來說比活著更美滿!)。
(隔10秒)。
悄悄的，時間在一分一秒的流逝，救援人員終于發(fā)現(xiàn)了他們，當(dāng)他的父母被救時已經(jīng)來不急了，他們用自己的胸膛給兒子留下了一絲絲活著的希望，然而他們，卻永遠(yuǎn)地離開了這個美麗的地方!兒子獲救了，他被送往附近的臨時醫(yī)院治療。他的血壓，心率，心跳都正常，身上也沒有明顯的磕碰痕跡，按理來說，在父母的保護(hù)下他是很安全的，但奇怪的是他沒有醒來，一直昏睡著。(音樂停，燈光亮)。
第二幕。
男孩躺在舞臺上，(5秒鐘)用手輕輕的揉著他似乎昏睡了很長時間的眼，很懶很疲憊的樣子。
兒子：我的頭好痛啊(摸摸頭)艾!!不想了，我的游戲機(jī)呢?(尋找放在身旁的游戲機(jī))第十關(guān)還沒過呢?(一直坐在一角玩游戲機(jī))。
a：女兒，女兒……(手放在嘴前大聲帶哭的喊著)。
b：媽媽，媽媽……(在臺下喊，a當(dāng)時就出神的望著那個傳出聲音的地方，眼睛發(fā)出一種光，b上場，看到a，就拉著a的手臂在那搖晃著說)阿姨，你看到我爸爸媽媽了嗎?你看到了嗎?(a眼睛里的光消失了，愣在那兒，好像一時沒有了直覺，只是用手來回摸著這b的新書包)。
c：姐，你跑這兒來干什么啊!!(很焦急)。
b：阿姨，你看到我爸爸媽媽了嗎?(有詢問c)。
c：孩子，我沒看見，你再到別處找找吧!!(關(guān)切的看著女孩，幫她凌亂的頭發(fā))。
b：(離開她們，跑著)爸爸，媽媽……。
b：姐，別哭了，別哭了，咱們走吧!咱們回家去等消息!!(用手擦著眼淚，一手扶著她姐姐，兩個人一起下)。
c：爸爸!媽媽!你們在嗎?(一邊走，一邊喊著，一邊張望)爸爸!媽媽!你們在嗎?你們在哪啊?到底在哪啊?(蹲下低頭哭了)。
兒子：真煩人!你喊什么啊!還讓不讓人玩啦!!(他沖著女孩大叫，把手里的游戲機(jī)摔了。女孩忽視他存在，他猛地用手打了一下自己的頭)奧!現(xiàn)在我已經(jīng)死了，她看不見我的。(無奈的笑了，他靜靜的走到女孩旁邊，也蹲了下來)(音樂起3)。
c：爸爸，媽媽，你們到底去哪了，你們不知道我晚上一個人睡覺害怕嗎?(用手抹淚)媽媽，你不是才答應(yīng)等我生日時，給我織一件漂亮的`毛衣嗎?爸爸，你還記得你說過等放了暑假，我高考完之后要帶我出去旅游的嗎?你們怎么說話不算話啊??!!(很傷心)。
兒子：你爸媽真好!!(一臉羨慕)我要是你們家的孩子就好了!
c：爸爸，還記得那次我回家晚了，你很生氣的罵我?(站了起來，走著)當(dāng)時我感覺好委屈啊，后來我才知道，你一直站在外面等我，直到我回家!(聲音低了些，蹲在那兒，手在地上畫著什么，低下頭)爸爸，我現(xiàn)在知道了，原來我在你們心中就像你們在我心中一樣重要(抬起頭)，你現(xiàn)在回家吧!我不會生氣的，我不生氣，你回來吧!(抱著腿蹲在那哭出了聲)。
兒子：原來你也被爸爸罵過啊，我爸爸也罵過我!(若有所思)為什么你就不生你爸爸的氣呢，真奇怪!!(撓撓頭，想不明白的樣子)。
c：(擦擦眼淚，站起來走著)媽媽，還記得那次我考試沒考好，你打我手掌心嗎?很疼的，我當(dāng)時特恨你，真的好恨啊!但當(dāng)我看到你剛下班后拖著疲憊的身子，請他們給我補(bǔ)課時，我當(dāng)時真的恨死自己了，我太不孝了，我現(xiàn)在的成績一直在提高，你快看看啊!(邊走邊說邊哭)(音樂止)。
兒子：原來你的媽媽也打過你啊!??我媽媽也打過我!(眼里噙著淚水低下頭)其實(站起來)，要這么說我爸爸媽媽也疼過我呢!!(一臉幸福)。
c：爸爸，媽媽，我回家了，我在家里等你們，你們一定要記得回來!(哭著下)。
兒子：我怎么了，這個女孩也和我一樣被爸爸媽媽打過，為什么她不像我這樣，難道?是我錯了(音樂起4)。
旁白：一天又一天，他在天地間旋轉(zhuǎn);一天又一天，淚水常常掛上他的眼;一天又一天，感動的音符總是浮上他那張稚嫩的臉。在這段日子里，他看見了解放軍只為救一個活著的生命有多艱難;他聽見了父母的哭聲，孩子的嘶喊;他見證了全國各族人民的支援!地震!是個多么可怕的字眼，它奪去了孩子的歡呼，媽媽的笑臉;地震，是個多么友善的夢幻，它喚醒人性，讓中國人民的心圍的更緊，讓迷途的孩子知道了浪子回頭金不換!(望望天空，5秒鐘，好像想明白一樣，望著正前方眼里噙著淚)爸爸，媽媽，你們在哪，我怎么去找你們啊，天堂有交警嗎?我想問一問路，我想去找你們，想喝媽媽燒得湯，想和爸爸一起去游樂園。(眼里噙著淚水，無助的在臺上轉(zhuǎn)著)。
飄飄蕩蕩，他來到了一間教室的門前(音樂止)。
第三幕。
一間教室里，同學(xué)們都站成一排，老師緩緩走進(jìn)教室。
老師：同學(xué)們，知道今天是什么日子嗎?(眼里噙著淚，同學(xué)們都低下了頭)我想大家都知道(擦著眼淚)。
一個同學(xué)：知道，我們知道，就是在去年的今天我的妹妹離開我們的，當(dāng)時她滿臉是血，手里還攥著一支筆……(受不下去了，哭出了聲，老師上前抱住她)。
另一個同學(xué)：是啊!我爸爸媽媽也是在去年的今天離開我的，我連他們的最后一面都沒見上……(也說不下去了，趴在老師的懷里，老師緊緊的抱住這兩個孩子)。
又一個同學(xué)：(用手狠狠地擦了眼淚)大家都不要哭，我們的親人都在看著我們呢!我們要好好活著，讓我們的親人放心，我們現(xiàn)在有寬敞的教室，溫暖的家(還是流下了眼淚)我們要好好的!
老師：好，讓我們把眼淚擦干，現(xiàn)在我給大家發(fā)蠟燭，讓我們點亮它，讓我們的親人放心，我們活得很好!!(眼眶里含著淚，把蠟燭發(fā)給大家，)。
(音樂起5)發(fā)完后，燈光全黑，這時第一根蠟燭點亮，然后一根一根傳下去，然后擺出了心形的形狀。
兒子：(大聲的哭了)我要活著!!我要活著!!!(大聲的喊，然后跑下臺)。
旁白：家!是個溫暖的港灣，然而他的家，不知何時變的那么寒冷和黑暗;家!是個愛的聚焦點，就在爸爸媽媽離他而去的瞬間，他的家卻沒有了愛的寄宿點;今天我們的家重新亮起了火焰，那就是13億同胞為我們把愛的希望點燃!
就在這時，他仿佛聽見了父母那聲聲輕輕的喚：孩子，記住一定要活下去，記住，只要活著就有希望。別忘了，別忘了父母為你擔(dān)起的帶血的脊梁;別忘了在死神面前我們給你留下了活著的希望;別忘了全國各族人民捧出的副副火熱的心腸;別忘了你們的明天就是祖國的希望!!
(隔5秒鐘)d：王醫(yī)生!!醒了，醒了，昏迷30天的那個孩子醒了!(興奮的，高興的)。
朋友們，汶川地震已經(jīng)過去一年了，在這一年里，我們的心都緊緊的圍在了一起。我們知道大災(zāi)之后有大愛;我們相信災(zāi)區(qū)的明天會更多彩。就在今天，就在這個充滿青春活力的夜晚，讓我們伴這著燭光，雙手合實，為災(zāi)區(qū)的同胞祈福：愿他們存者堅強(qiáng)，逝者安息!我們真的希望有更多的一時遇到困難的朋友們記?。夯钪婧?!
(音樂止)。
我一定要長大篇十三
1、一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。
2、億萬財富買不到一個好的觀念;好的觀念卻能讓你賺到億萬財富。
3、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
4、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意。
5、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。
6、成功就是兩股力量：一種支持我們的力量;一種反對我們的力量。
7、給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。。
8、量身高要用尺子，稱體重要用秤，衡量真理，要用時間和實踐。
9、不會在失敗中找出經(jīng)驗教訓(xùn)的人，他的通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
10、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。
11、成功者說：雖然這個很困難，但它是可能的;失敗者說：那是可能的，但它太困難。
12、為人處事、說話都不能過頭，要體諒別人的感受，凡事有個“度”，物急必反，和氣為貴。
13、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變;努力結(jié)果無法積累;上一代努力下一代無法繼承。
14、不該問的事不問;不該說的話不說;不該做的事不做;明確自己的位置，做好份內(nèi)之事。
15、成功的花，人們只驚羨它的明艷，然而當(dāng)初的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
16、成功人的性格：勇敢正直;挑戰(zhàn)生活;態(tài)度溫和;寬厚待人;樂于助人;禮貌謙和;低調(diào)做人;自強(qiáng)自立。
17、什么是成功的秘訣?“a=x+y+z”，“a代表成功，x代表艱苦勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話”。
18、如果你想在這個世界上獲得成功，當(dāng)你進(jìn)入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。
19、失敗帶給我的經(jīng)驗與收獲，在于我已經(jīng)知道這樣做不會成功的證明，下一次我可以避免同樣的錯誤了。
20、凡事有利必有弊;有得必有失;肯吃虧不是癡人，只有付出才有收獲，須知天底下沒有白吃的午餐。
21、萬物都有它存在的道理性、原則性;只要你遵守人生的游戲歸則，堅守做人的原則;成功離你就越來越近。
22、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。
23、世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗;世界上最愚蠢的人是非用自己撞的頭破血流的經(jīng)驗當(dāng)經(jīng)驗。
24、時光老人對每個人都是公平合理，要學(xué)會管理時間，利用時間、珍惜時間;養(yǎng)成一種好的生活與工作習(xí)慣更利于你成功。
25、每一個人都多多少少有點惰性。一個人的意志力量不夠推動他自己，他就失敗，誰最能推動自己，誰就最先得到成功。
我一定要長大篇十四
1、高傲自大是成功的流沙。
2、容易成功和難于成功同樣能刺激人的愿望。
3、我們都不在乎成功，成功又怎能在乎我們。
4、我們可以長的不漂亮，但絕對不能讓自己的人生不漂亮。
5、常往光明快樂一面看，這就是我一生成功的訣竅。
6、建立成功事業(yè)之前，先建立成功的團(tuán)隊。
7、人生用一個字來總結(jié)就是“找”字。
8、我成功，因為志在要成功，我未嘗躊躇。
9、一個人的觀念最難扭轉(zhuǎn)，而觀念扭轉(zhuǎn)要靠氛圍。
10、失敗是成功之母，檢討是成功之父。
11、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。
12、一個人成功要懂得放棄和選擇的智慧。
13、我們的腦袋里可以長皺紋，但我們的觀念里卻不能長皺紋。
15、成功的速度=品德+修養(yǎng)+成熟度。
16、同樣的品質(zhì)比價格，同樣的價格比品質(zhì)。
17、人沒有危機(jī)是最大的危機(jī)，滿足現(xiàn)狀是最大的陷阱。
18、什么叫成功?把每件小事做好就是成功。
19、成功只有一個理由，失敗卻有一千種理由。
20、人生的成敗往往就在于一念之差。
21、我們不能成為貴族的后代，但我們可以成為貴族的祖先。
22、生而貧窮不遺憾，死而貧窮才遺憾。
23、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
24、成功毫無技巧可言，我一向只對工作盡力而為而已。
25、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
我一定要長大篇十五
家鄉(xiāng)是夢的港灣，家鄉(xiāng)是愛的懷抱，它哺育著我們一代代人的生命，情系著我們一代代人的成長。我出生在溫店鎮(zhèn)，這里的每一寸土地，每一滴水，一草一木都透露著溫馨。就像孩子見到母親一樣，我愛這片土地，愛這里的父老鄉(xiāng)親。
每當(dāng)我放學(xué)、上學(xué)時走在寬敞的柏油路上，看成排的樹木和為人民修筑的水流不斷的溝渠，使我想起各位領(lǐng)導(dǎo)和政府的每一位工作人員兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的付出，是他們給我們送來了光明，讓我們喝上了黃河水。我作為一名初中生，應(yīng)該怎樣做呢？那就是好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力，做我們溫店的主人翁，使溫店變得繁榮富強(qiáng)，成為一個文明和諧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
要是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)變得繁榮富強(qiáng)，文明和諧就要建立起專屬于溫店的品牌，而品牌的背后是文化，文化的背后是物質(zhì)文明，精神文明不斷的積累，沉淀和借鑒，但是物質(zhì)文明與精神文明都直接或間接的需要人才去體現(xiàn)。溫店鎮(zhèn)是一個默默無聞的小鎮(zhèn)子，雖談不上什么窮鄉(xiāng)僻壤，卻從未產(chǎn)生過驚天動地的大任務(wù)。三國時期的諸葛亮創(chuàng)造了三足鼎立的歷史佳話，我們溫店的建設(shè)也需要人才，而且需要許多各種各樣的人才，更需要那種“大人才”。人才從哪里來？“十年育樹，百年育人”，從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師的培育，更需要自己不斷的學(xué)習(xí)和實踐中來的。我雖然只是一個平凡年幼的初中生，但是我有夢想，有追求，有時間，要通過自己的勤奮學(xué)習(xí)，改變現(xiàn)狀，建設(shè)溫店。
當(dāng)今，社會是不斷發(fā)展的，知識技術(shù)也在不斷的發(fā)展，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能與時俱進(jìn)，只有全面發(fā)展才能擁有建設(shè)的能力。利于身心健康的一切均為學(xué)習(xí)，我要不斷的學(xué)習(xí)實踐，在學(xué)習(xí)中，我將廣泛的涉獵各類書籍，掌握各種本領(lǐng)；在日常生活中，我將不斷實踐，加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，以飽滿的熱情投入到處學(xué)習(xí)生活中，要現(xiàn)代文明而非現(xiàn)代污染，謙虛學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)優(yōu)點，發(fā)揮我真有事，在行動中實現(xiàn)強(qiáng)鎮(zhèn)之愿。
雖然我只是一名初中生，能力有限，但我愿意盡自己的綿薄之力，為建設(shè)文明和諧發(fā)達(dá)的溫店鎮(zhèn)而奮斗。
我是溫店主人翁，我愛我的家鄉(xiāng)。
我一定要長大篇十六
通過朗讀、質(zhì)疑、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，理解本課內(nèi)容，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。
2課時。
教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，并初步了解課文內(nèi)容，能夠正確、流利的讀課文。
教學(xué)重點：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，正確、流利的讀課文。
教學(xué)難點：正確、流利的讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
齊讀課題，問：我指誰?（宋慶齡簡介）他指誰？讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)課文。
二、整體感知：
1、自由讀課文，要求：正確流利朗讀課文。
2、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（按自然段反饋讀）。
3、自學(xué)生字，重點字講解、組詞。
4、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難？自由發(fā)言。
5、指導(dǎo)“釋”和豎心旁的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“釋”和帶豎心旁的三個字。
三、聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
四、練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……。
（練習(xí)朗讀的同時，小組互相交流不理解的詞語在課文中的意思。從而進(jìn)一步了解課文。）。
五、自由讀思考：我為什么要等她？讀后說給同桌聽。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫字詞。
2、正確、流利的讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用“惋惜”造句。
2、能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思。
3、了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
4、選擇合作伙伴，自編自演課本劇。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學(xué)難點：品讀課文，抓住宋慶齡的`語言、心理描寫，感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、新授：
1、自由讀課文，思考：你能從這篇課文中知道些什么？（自由發(fā)言，整體理解課文內(nèi)容。）。
2、默讀課文，想一想，這篇課文哪些地方讓你感動？為什么會受感動？（通過讓學(xué)生找受感動的地方，為了突破本課的難點，使學(xué)生感悟受信用的重要性。）。
如：（1）為了等小珍，放棄和家人出門做客的機(jī)會。
（2）為了等小珍，拒絕了爸爸的建議。宋慶齡為了講信用，不給自己找任何理由。
（3）為了等小珍，宋慶齡一個人在家里呆了一個上午。
（4）沒有等到小珍，宋慶齡并不后悔，爸爸雖然感到惋惜，但是卻得到媽媽的贊許。
……。
（引導(dǎo)學(xué)生加以想象，從而了解宋慶齡是怎樣做到守信用的，懂得從小就要受信用。）。
3、誰愿意說一說“惋惜”一詞的大意，并用這個詞說一句話，主意把語言組織完整。
4、聯(lián)系實際，說一說在平時生活中你能做到“講信用”嗎？那么你怎樣理解“我不能不講信用”這句話。
三、作業(yè)：有語氣的讀課文。選擇合作伙伴，編課本劇。
板書設(shè)計。
守信用。
我一定要長大篇十七
辭職并不是我好吃懶做，那是因為我想到了更好的賺錢方法，那就是自己開一家公司賺更多的錢。在我小時候，爸爸媽媽為了我忙前忙后，照顧我，還要上班?，F(xiàn)在我有能力了，我可以照顧爸爸媽媽了，我要賺錢讓他們享受生活，讓他們在家享清福。
當(dāng)我看到那些貧困山區(qū)里的孩子們衣服穿得破破爛爛，連課外書都難得看過一本，更別提上學(xué)了，想到這里，我就打算辦一所小學(xué)，讓那些山區(qū)里的所有失學(xué)兒童都有機(jī)會上學(xué)。
漸漸地，漸漸地，我覺得當(dāng)大人不怎么好玩，還是蠻辛苦的，要管理公司，還要為工人的薪水操心，還和出差談生意，談不好沒有業(yè)務(wù)就賺不到錢，下班回到家里，還要給爸爸媽媽做飯吃，當(dāng)個大人是那么乏味??！
我真想回到童年，再過一次童年生活，寧可不能睡懶覺，不能玩電腦游戲，不能看電視，寧可沒有名牌衣服穿，寧可放學(xué)回家就做作業(yè)……我就是不想長大，我想讓時間停留在童年。
我一定要長大篇十八
關(guān)鍵詞成功之路都是一條荊棘路,但正因為險惡也才有別處看不見的風(fēng)光.國祭日,我們的眼淚為玉樹而流.我們哭泣,這是感動的淚.
作者：小李無刀作者單位：刊名：新青年英文刊名：newyouth年，卷(期)：2010“”(6)分類號：關(guān)鍵詞：
我一定要長大篇一
俗話說：“五月五，是端陽。粽子香，香滿堂……”從小我就想吃粽子，媽媽不同意。如今能開幾日“小灶”，粽子卻下市了。怎么辦呢？于是，媽媽決定教我包粽子。
媽媽拿出艾葉和糯米，把艾葉卷成圓錐形，在里面倒上糯米。我也跟著學(xué)了起來，“把艾葉卷成圓錐……”我自言自語道?？墒?，圓錐里的糯米卻越來越少了。我問媽媽：“這是怎么回事？”媽媽指著圓錐下方。我往下一看，原來圓錐沒封緊，糯米漏了出來，我趕忙封緊。媽媽再教我封底，這樣粽子雛形就完成了。
媽媽繼續(xù)教我捆繩。我捆著捆著，忽然糯米全漏了出來?！澳闱疲荒芴昧??！眿寢屨f道，“用力了糯米會漏出，要適當(dāng)用力輕一些?！蔽逸p了些，果然糯米沒漏出。該打結(jié)了。我打了個結(jié)，卻是死結(jié)，粽子變得松松的。只能再請媽媽出馬。媽媽說：“你是不是圈兩個圈再穿進(jìn)？要穿進(jìn)一個圈后再穿進(jìn)一個圈才行！”我試了試，很奏效，包好了粽子。
吃著自己包的粽子，我感到分外香甜！
我一定要長大篇二
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)童第周勤奮學(xué)習(xí)，為祖國人民爭氣的精神。
2、能有表情地朗讀課文。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點是培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生在老師的指導(dǎo)下獨立閱讀的能力。
教學(xué)難點是結(jié)合童第周兩件正氣的事來理解爭氣的含義：一是要有志向，二是要有信心，三是要肯努力。
教學(xué)方法：
講解法、觀察法。
教學(xué)用具：
掛圖放大課文。
教學(xué)時間：
3課時。
第一課時。
教學(xué)過程：
一、揭示課題。
二、讓學(xué)生讀課文，說說：
“一定要爭氣”是什么意思？是誰心里想的？
三、讓學(xué)生再借助漢語拼音，觀察課文插圖及借助字典來克服閱讀上的.困難，能夠讀懂課文的基本內(nèi)容。
四、指名分自然段讀課文，并說說每個自然段的意思。
第一自然段是講童第周家里很窮，小時候沒有受到學(xué)校的正規(guī)教育。
第二自然段講童第周上中學(xué)晚，學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過再三請求，校長才同意讓他試讀。
第三自然段講童第周勤奮學(xué)習(xí)，趕上了別的同學(xué)，取得了優(yōu)異的成績。
第四自然段講童第周受到親友的資助出國留學(xué)，外國人瞧不起中國、留學(xué)盱衡，童第周下決心要為中國人爭氣。
第五自然段講童第周刻苦鉆研，做成了外國教授幾年沒做成功的實驗。
第六自然段講童第周實驗成功，震動了歐洲生物界，為中國人爭了氣。
五、讓學(xué)生討論給課文分段，并說說段落大意。
分兩段：
第一段（1、2、3自然段）：講童第周上中學(xué)學(xué)習(xí)成績跟不上，經(jīng)過努力，取得了優(yōu)異的成績。他想：一定要爭氣。
第二段（4、5、6自然段）：講童第周出國留學(xué)，做成了外國教授幾年沒做成功的實驗，為中國人爭了氣。
六、讓學(xué)生自己讀課文。
第二課時。
教學(xué)過程：
教學(xué)第一段（1、2、3自然段）。
1、讓學(xué)生讀第一段。
2、思考并討論，教師小結(jié)。
童第周四干什么的？他出生在哪里？他小時侯家庭條件怎么樣？讀過書嗎？
童第周多少歲才進(jìn)中學(xué)？第一學(xué)期學(xué)習(xí)成績怎么樣？校長是怎么處理他的？
第二學(xué)期，童第周是怎樣發(fā)憤學(xué)習(xí)的？結(jié)果怎么樣？他是怎么想的？
（學(xué)生自己讀課文思考以上問題，回答，教師小結(jié)）。
3、結(jié)合掛圖理解童第周發(fā)憤讀書學(xué)習(xí)的情景。
4、指導(dǎo)指示有表情地朗讀這一段。
5、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，講了童第周上中學(xué)時學(xué)習(xí)跟不上，經(jīng)過努力，他終于趕上來了，各科成績都不錯。他想自己要爭氣，不比別人笨。我相信我們班的幾個同學(xué)經(jīng)過努力，一定會取得好成績的。大家要向童第周那樣有信心，肯努力。
第三課時。
教學(xué)過程。
一、教學(xué)第二段。
1、指名讀課文。
2、邊讀邊思考，并討論，師小結(jié)。
（2）那位教授在做一項什么實驗？成功了嗎？最后是誰最成功的？教授怎么說？
（3）童第周做成了實驗后怎么想的？
（學(xué)生認(rèn)真讀課文，找出以上問題的答案）。
3、結(jié)合后掛圖理解內(nèi)容。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文第二段。
二、讓學(xué)生讀課文，回答“思考.練習(xí)”中的問題。
1、課文中幾處講到“一定要爭氣”都是在什么情況下講的？（讓學(xué)生獨立完成，教師巡視后小結(jié)。）。
課文中三處講到“一定要爭氣”。第一處是他上中學(xué)經(jīng)過努力成績趕上來時他心里想的；第二處是他到比利時留學(xué)時。外國人瞧不起中國人時他心里想的；第三處是在他做成外國教授幾年都沒做出來的實驗后想的。
2、讀下面的句子，回答括號里的問題。
（1）校長要他退學(xué)，經(jīng)過再三請求，才同意他跟班試讀一個學(xué)期。（“再”三是什么意思？他”再三請求“說明了什么？）。
（2）第二學(xué)期，童第周更加發(fā)憤學(xué)習(xí)。（“發(fā)憤“是什么意思？童第周是發(fā)憤學(xué)習(xí)的？）。
（3）教授興奮地說：“童第周真行！“（教授為什么夸獎童第周？）。
（學(xué)生思考問題，提名回答，教師小結(jié)。）。
我一定要長大篇三
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力。
1.學(xué)會十二個生字以新詞，認(rèn)讀兩個字；
2.能用“惋惜”造句；能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思；
3.選擇合作伙伴，自編自演課本??；
4.了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情。
過程和方法。
聯(lián)系生活實際，討論等。
情感態(tài)度和價值觀。
了解宋慶齡為等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
朗讀課文，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)；正確、熟練地書寫生字以及新詞。
教學(xué)難點：
正確熟練地書寫生字；懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。查閱資料宋慶齡的故事。
教學(xué)準(zhǔn)備：
備生字卡片、課件教學(xué)課時數(shù)2課時。
第一課時。
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
二、學(xué)習(xí)生字新詞，正確流利地朗讀課文。
提示：你能讀準(zhǔn)每個字的讀音嗎？小聲讀讀故事。提示：打開第六頁，誰能很快讀會生字表中的每個字？引導(dǎo)：這么多的字，你打算怎么記憶它們？提示：把你認(rèn)為記得的方法介紹給周圍的同學(xué)聽！同組之間交流組詞，爭取記住更多的詞。
你認(rèn)為這課的生字哪個最不好記，老師把它寫在黑板上，大家交流記憶方法。
匯報學(xué)習(xí)情況。
（2）字音：雖然仍舊差點兒急匆匆在家里教同學(xué)小珍折紙。
（3）字形：說說這些自有什么不同，你怎樣區(qū)分？折（折紙）（曲折）籃（籃球）（花籃）第（第一）（第二天）記（忘記）（日記）昨（昨天）（昨夜）拆（拆壞）（拆掉）藍(lán)（藍(lán)天）（藍(lán)色）弟（弟弟）（兄弟）紀(jì)（紀(jì)念）（紀(jì)年）作（作家）（作業(yè)）惋（惋惜）些（些許）（一些）惜（惋惜）（珍惜）匆（匆忙）惦（惦記）（惦念）碗（飯碗）紫（紫色）（紫花）措（措施）（不知所措）忽（忽然）店（商店）（店門）。
（4）字義：惋惜：對人的不幸遭遇或事物的意外變化表示同情、可惜。惦記：對人或事物心里老想著，放心不下。
出示詞語。
提示：這些詞語中你懂得了那些詞語的意思？還有哪些不明白？
引導(dǎo)：你讀讀這句話的，說說你的理解？
提示：默讀課文，標(biāo)出課文有幾個自然段？
提示：哪些同學(xué)愿意給大家讀讀？
三、練習(xí)。
出示：看拼音寫詞語。
填上合適的詞語。
四、作業(yè)。
1.聽寫生字。完成課后第四題。
2.查找關(guān)于宋慶齡的資料。
第二課時。
一、引入課文。
師：誰想知道宋慶齡的詳細(xì)故事？趕快讀讀課文吧！
讀書思考：宋慶齡是一個什么樣的孩子？從哪看出來的？
二、朗讀課文，懂得從小講信用。
提示：默讀課文，想一想，宋慶齡答應(yīng)小珍折花籃的后，發(fā)生了什么事情？
讀出句子：宋慶齡拍著手說：“太好了！”此時它是什么心情。
引導(dǎo)：宋慶齡想去嗎，你從哪些句子看出來的？
提示：她為什么沒有去？
聯(lián)系生活實際發(fā)談?wù)勀阕约菏窃鯓永斫膺@句話的？
提示：爸爸提供了一個好辦法，你覺得可以嗎？為什么？
1.當(dāng)她想起小珍要來學(xué)折花籃的事時，她說。
2.當(dāng)爸爸說回來解釋一下，以后再教時，她說。
3.當(dāng)她想到自己不能不講信用時，她說。
你體會到了什么？
如果你是小珍，來到宋慶齡家時看到的是大門緊鎖或一張留言條，你會怎么想？
三、拓展練習(xí)。
提示；這是一個很有意思的故事，你從中懂得了什么？
激發(fā)興趣：誰愿意把這個故事，表演給大家看？
四、作業(yè)。
布置：學(xué)習(xí)了這篇課文，你想對宋慶齡說些什么？把它寫下來！
板書設(shè)計：
“我不能不講信用”
我一定要長大篇四
調(diào)查資料表明，厭學(xué)癥是目前中學(xué)生諸多學(xué)習(xí)心理障礙中最普遍、最具有危險性的問題，是青少年最為常見的心理疾病之一。從心理學(xué)角度講，厭學(xué)癥是指學(xué)生消極對待學(xué)習(xí)活動的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對學(xué)習(xí)認(rèn)識存在偏差，情感上消極對待學(xué)習(xí)，行為上主動遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)?；加袇拰W(xué)癥的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目的不明確，對學(xué)習(xí)失去興趣；不認(rèn)真聽課，不完成作業(yè)，怕考試；甚至恨書、恨老師、恨學(xué)校，曠課逃學(xué)；嚴(yán)重者一提到學(xué)習(xí)就惡心、．頭昏、脾氣暴躁甚至歇斯底里。厭學(xué)癥對青少年的生理，心理健康具有極大的危害性。
厭學(xué)癥是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，中學(xué)生患病率最高。其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的消極情緒體驗和自我認(rèn)識存在偏差，社會、學(xué)校、家庭等外部環(huán)境的不良影響也起消極的強(qiáng)化推動作用。有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過多次努力卻只獲得一次次的低分和失敗，又長時間受到社會的偏見、家長的漠視、教師的批評、同學(xué)的歧視。他們學(xué)習(xí)中無法滿足成功的愿望，生活中又無人能理解關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自由感和乏味感。逐漸形成學(xué)習(xí)無價值、自己是學(xué)不好的“差生”等觀念，又反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此的惡性循環(huán)，很快就患上了厭學(xué)癥。另有一些學(xué)生小學(xué)時成績較好，上了中學(xué)后生活學(xué)習(xí)環(huán)境改變，面臨新的挑戰(zhàn)，由于心理適應(yīng)能力差，在挫折和失敗面前無法正視自己，喪失自信心，消極地對待學(xué)習(xí)，從此一蹶不振，也容易患上厭學(xué)癥。如何有效地矯治中學(xué)生的厭學(xué)癥呢？可試著從以下幾點入手。
1.改善環(huán)境，愉悅心境。
要改變厭學(xué)學(xué)生對生活的態(tài)度、對學(xué)習(xí)的認(rèn)識，首先就必須要改善他們所處的環(huán)境。一個好的環(huán)境需要社會、家庭、學(xué)校之間相互配合。社會的鼓勵、家長的關(guān)懷、教師的重視、同學(xué)的'友好都有利于營造一個重學(xué)、樂學(xué)的氛圍，消除厭學(xué)學(xué)生被拋棄、被歧視的感覺，對學(xué)習(xí)由厭惡感、恐懼感變?yōu)橛鋹偢?、舒適感，從而積極、主動、愉快地開始新環(huán)境中的生活、學(xué)習(xí)。
2.改變觀念，接受自我。
讓厭學(xué)學(xué)生重新認(rèn)識自我價值，形成良好的自我意識，這是變厭學(xué)為樂學(xué)的重要一環(huán)。應(yīng)認(rèn)真地發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生所表現(xiàn)出來的良好、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為，從正面予以肯定，并不斷強(qiáng)化，讓他在前后比較中接受自我，認(rèn)識到自己并非無可救藥，而是能學(xué)好的，相信自己也是一個有能力、有前途、受尊重的以，改變自己無能的觀念。當(dāng)然，對厭學(xué)學(xué)生的評價必須客觀、中肯、善意，不能諷刺偏激，以免增添逆反情緒。
3.培養(yǎng)興趣，樹立信心。
興趣是最好的老師。厭學(xué)學(xué)生對自我價值有了新的認(rèn)識后，隨即就要開始自我實踐，這種嘗試結(jié)果的好壞是他們能否我徹底轉(zhuǎn)變自己的關(guān)鍵。要盡量創(chuàng)造環(huán)境，讓厭學(xué)學(xué)生在實踐中培養(yǎng)興趣，品嘗到學(xué)習(xí)的成功感和趣味感，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學(xué)的心理障礙。
我一定要長大篇五
“我一定要長大！”這句話不知在我心中停留了幾年的時間，但是不久又消失了，我卻一天一天長大，長大是沒有聲音的。
小時候我好想長大，因為不用聽別人的指令，但是以后真的長大了，我說不定還想縮小呢！長大即是痛苦又歡樂，不過小孩和大人是沒差的，因為他們都有自己的優(yōu)、缺點，他們都是特別的，所以長大不一定是好或不好的！長大就像小種子發(fā)出新芽，縮小就像煩惱飛走，天??！我到底該怎么辦！
我覺得長大后我會更聰明、更努力，也會變成一個剛會飛翔的小鳥，再用心成為一只飛得最快的小鳥！我從丑小鴨、毛毛蟲破蛹而出的知識或故事里學(xué)到了長大我會更好，長大是一件最好的.事！長大后的我，一定要孝順爸媽，更要賺錢讓自己和爸媽過得幸福，讓爸媽快樂的享福。
長大，是上帝給人們最好的禮物，它讓我更進(jìn)步，更強(qiáng)壯，也更厲害，長大，我真得好高興我能長大，但愿我能和喜悅一起長大，但愿大家能平平安安的長大。
我一定要長大篇六
1、走過黑夜走過迷茫，我們迎接黎明的曙光?！懊鎸Υ煺?，我告訴自己要堅強(qiáng)?！痹谂^后，淡看成敗，雖然做起來有些難。
2、自信與樂觀往往比美麗的臉蛋更值錢。
4、怎樣才算堅強(qiáng)呢？只要你在挫折時不屈服，失敗時能從容，困難時能面對，我相信：成功一定屬于你，堅強(qiáng)一定屬于你！
5、在失敗面前坦然地面對一切，這是非常重要的，也是很難以做到的。有許多的壓力，許多的難題，許多的困惑，都需要化解。怎么辦呢？一個一個地去做，首先從簡單的開始，慢慢就能理出頭緒來。要有足夠的耐心，超常的思維，人格的魅力，行之有效的`手段，把這些綜合起來，形成一個拳頭，就一定能夠有所作為。
6、有一句歌詞唱的好，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。這個世界上只要還有我在，就是有希望在，以前的失敗作為一個起點，也作為一個經(jīng)驗教訓(xùn)的積累，還是很有意義的。作為一個人不能贏得起而輸不起，所謂失敗是什么含義：無非是資本的原始積累沉淀了，一時不能發(fā)揮作用了，也就僅此而已。重新開始，還是有無限的希望。
7、永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都要做一個好孩子。
9、一睡解千愁，即使解不了，也能讓自己短暫的忘去，贏得片刻的安寧。
10、一個人在一生之中要經(jīng)歷多少磨難？恐怕因人而異，不過多數(shù)人都是不平坦的。因為生意上暫時出現(xiàn)的小挫折，我賦閑在家，整天郁郁寡歡，總是有一些想不開，甚至覺得命運(yùn)和自己過不去。隨著時間的推移，終于漸漸醒悟過來，覺得世界上根本沒有什么常勝將軍，其實成敗得失都是很自然的事情。把一切看得淡一些，就會發(fā)現(xiàn)沒有過不去的事情，沒有什么大不了的。
11、一個人在世上，要學(xué)會堅強(qiáng)。我想從此以后，我不會再去傻到相信任何人的！我不會再相信，這個物欲橫流的世界上，還會有善良的人們。我也相信自己會更加的冷靜和堅強(qiáng)。
12、一個故事總要留點憒憾，才有令人感動的美麗。一種結(jié)局常需存有惋惜，方顯言意未窮的回味。挫折縱然無情，卻給人無盡的砥礪,失敗固然殘忍，卻使人趨于頑強(qiáng)。人生就是在這樣不甘寂寞與幻滅中周而復(fù)始，演繹出一幕幕亙古至今的憂傷和難忘。
我一定要長大篇七
6、執(zhí)著追求并從中得到最大快樂的人，才是成功者?！罅_。
7、自信是成功的第一訣竅?！?BR> 8、不論成功還是失敗，都是系于自己。——朗費(fèi)羅。
9、成功大易，而獲實豐于斯所期，淺人喜焉，而深識者方以為吊?！簡⒊?。
11、本來無望的事，大膽嘗試，往往能成功。——莎士比亞。
12、凡是自強(qiáng)不息者，最終都會成功?！璧隆?BR> 19、“拿出膽量來”那一吼聲是一切成功之母?！旯?BR> 20、天下絕無不熱烈勇敢地追求成功，而能取得成功的人。——拿破侖。
26、立志在堅不欲說，成功在久不在速?！獜埿⑾?。
我一定要長大篇八
每當(dāng)我看到院子里的小朋友滑冰時，我就非常羨慕?；氐郊依铮液桶职謰寢屔塘苛艘幌?，我也有了一雙自己的滑冰鞋。
星期六上午，爸爸媽媽和我?guī)е倚膼鄣幕黄鹑セ鶊龌５搅嘶鶊?，我看著大哥哥大姐姐威風(fēng)凜凜的樣子，他們不斷地變換著花樣，一會兒向左，一會兒向右、一會兒轉(zhuǎn)圈、一會兒倒滑……看起來滑冰好像很簡單。穿好了鞋，媽媽扶著我一步一步向前滑去。這時，我覺得很害怕，滑冰鞋太滑，一緊張就會摔跤，但我一直在堅持，“功夫不負(fù)有心人！”我終于找到了感覺。
回來之后，我天天不停歇地練習(xí)，摔跤了，爬起來，再摔跤了，再爬起來。我在有一次中還摔破了手呢！當(dāng)時，我強(qiáng)忍著眼中的淚水，堅定地站了起來，就這樣，一天、兩天……我終于學(xué)會了滑旱冰。
我通過學(xué)滑旱冰，明白了一個道理：全力以赴，你一定成功！
我一定要長大篇九
我是一個膽小鬼，只要是聽了什么恐怖的故事，看了恐怖的`電視之后，我甚至都覺得連自己的家都不安全了。
上次，媽媽回到家里和我說，博山機(jī)關(guān)幼兒園出了事情，（命案）嚇得我晚上睡覺的時候，都要胡思亂想一陣子。從這之后，我希望媽媽不要再把這種事情再告訴我了，要不，我就又會有一陣子不得安寧了！
雖然之前我練過膽，但是隔一夜，我的膽小毛病又來了，要是想起哪一件事情來，我又會攪得心神不定。
如果膽小毛病不是落在我的身上的話，那該多么好呀，這樣，我就不會沒有精神去做一件事情了。
我現(xiàn)在如果不練練膽兒，長大后會怎么樣呢？
同學(xué)們，老師們，給我提一下，不過，千萬不要回答我哪個嚇人的事情。
我一定要長大篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠正確流利有感情地朗讀課文。
2.能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這就話的意思。
3.選擇合作伙伴，自編自演課本劇。
4.了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從。
小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“守信用”的好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學(xué)難點：
感悟守信用的重要，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成這種好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，感知整體。
1.復(fù)習(xí)字詞：指名差的讀其他同學(xué)讀對跟讀，讀錯指出來。
折紙花籃雖然耐心惋惜急匆匆惦記。
2.回憶：課文講了一件什么事？
過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受宋慶齡是怎樣一個守信用的人。
二、精讀課文，扎實訓(xùn)練。
學(xué)友互助，同桌交流。
1.分自然段檢查朗讀。
2.讀課文，思考。
（1）故事發(fā)生在什么時間？
3.交流匯報。
當(dāng)學(xué)生說到課題中的“我”指宋慶齡時，引導(dǎo)學(xué)生交流課前收集到的有關(guān)宋慶齡的課外資料。
三、熟讀成誦，積累應(yīng)用。
精讀品味。
1.默讀課文，邊讀邊畫描寫宋慶齡誠實守信的語句。
2.交流描寫宋慶齡誠實守信的語句。
3.選擇你最喜歡的一處，反復(fù)讀一讀，抓重點詞，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際簡要批注自己的想法和感受。
小組交流。
1.先朗讀自己畫的句子，再說說自己的體會感受。
2.討論怎樣讀才能讀出宋慶齡誠實守信的品格。
3.交流時要認(rèn)真傾聽，能聽出好在哪里，哪地方說得不夠完美，能夠補(bǔ)充。
全班交流。
宋慶齡想了想，說：“爸爸，你們?nèi)グ?！我不能不講信用。我一定要等她！”
1.學(xué)生首先朗讀句子談感受。
2.其他同學(xué)補(bǔ)充感受。
4.指名感情朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生評一評哪地方讀得好，為什么？教師點撥、指導(dǎo)朗讀。
5.教師追問：后面兩句話是通過描寫小慶齡的（）來展現(xiàn)小慶齡誠實守信的品質(zhì)的？生：語言（教師板書：語言）。
四、適度擴(kuò)展、讀寫結(jié)合。
分角色朗讀課文。
交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。
把自己的感受寫下來。
首先學(xué)生自我醞釀，然后小組交流，最后全班匯報交流。
總結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言，守信用，爭做誠實守信的好孩子。
板書設(shè)計：
起因約定。
經(jīng)過等了半天守信用。
結(jié)果小珍生病沒來。
我一定要長大篇十一
一朵花綻放在人間，如若美麗妖嬈，勢必人人喜歡，個個贊不絕口。一個人活在人世，如若美麗大方，甚至像花一樣芬芳鮮艷，那勢必也會得到人們的贊賞。我們何不把自己活得像朵花？綻放在人間，博得人們的喜愛，深受大家的歡迎。
我要活成花的模樣，在人間豐盈起來。雖然我是一個普通人，甚至是一個不起眼的小人。但我要努力裝扮自己，盡量活成一朵花，讓別人刮目相看，讓別人羨慕不已。
花兒，種類很多，有的嬌艷奪目，有的暗淡無光。各有奇特，各有優(yōu)勢。無論哪種花？都有一定的長處。世間著名的有玫瑰花、牡丹花、菊花、荷花-----，我們暫且不管什么花，只要是花，就有它獨特芬芳的一面。當(dāng)然，人在世間也是形形色色的，不可能人人都做牡丹花，也不可能人人都做玫瑰花，有的就是鮮艷的名花，有的就是暗淡的無名小花。正如我們生活中，有的就是才華橫溢的人，有的就是沒名分的區(qū)區(qū)小人。
不論是大花還是小花，鮮艷的還是暗淡的，只要是花，就要綻放其香氣，釋放自己的花蕊。我們既要活成花的模樣，就要釋放自己體內(nèi)的精氣，努力奔放自己的才華，在人生中使自己爭芳斗艷，脫灑成一朵嬌艷的、奇特的美麗花兒。雖人各有志，差異有別，但我們可以開出不同的花，綻放各自的美麗。
如果人人是花，個個鮮艷，豈不更美好！人多，花朵，最后形成花的海洋。芬芳四溢，香氣撲鼻！你做牡丹花，他做玫瑰花，我做荷花，---等等，各種花交織在一起，那不是色彩斑斕嗎？遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，看似花的海洋，實則是人的海洋。我也想這樣綻放在人世，為人類釋放自己的精氣。那就得活成花的模樣，才能傲其一生。
我要活成花的'模樣，釋放自己體內(nèi)的香氣，吐出花蕊，溢滿人間。雖花期短暫，但要學(xué)習(xí)它那芬芳獨特的一面。人的生命是漫長的，既開成了花，就要綻放一生，不能像花兒那樣不久就凋零。
我要活成花的模樣，與花兒一樣綻放人世，讓人們欣賞我，贊美我。那就得活出個花樣來，驚艷世人，出類拔卒，亭亭玉立！花兒有它的天性，我也有我的個性。每個人都有各自的特色。
花的模樣可愛，花期卻很短。要活成花的模樣，就得開得鮮艷，開得長久。學(xué)習(xí)花的優(yōu)勢一面，利用花的習(xí)性為人類造福。不要得過且過，要努力使自己開得出脫，開得榮耀。即便有時一下開不出花瓣，出脫不成花的模樣。平日里也應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，慢慢地盡量使自己開成花的模樣！
我要活成花的模樣，綻放自己，驚艷于眾。芬芳一生，傾其所有！
我一定要長大篇十二
中國話劇是在19誕生的，至今已走過百年風(fēng)雨歷程?！独子辍贰ⅰ恫桊^》、《蔡文姬》等經(jīng)典名作影響了一代又一代戲劇人。
a：失去孩子的媽媽。
b：另一個人的女兒：
c：失去孩子的媽媽的妹妹d。
d：一個護(hù)士。
第一幕。
兒子坐在擺滿課本的桌子旁玩游戲。
媽媽：你不做作業(yè)干嘛呢?(生氣，用手指著兒子，兒子不理媽媽媽媽走近)快!別玩了，還寫不寫作業(yè)，明天不上學(xué)啦!看你考的那分?jǐn)?shù)，還好意思玩游戲!(上前奪兒子的游戲機(jī))。
兒子：你煩不煩(很煩)。
媽媽：煩，煩什么煩，快給我(去搶游戲機(jī))。
兒子：你讓開(用手推開媽媽的手)。
媽媽：你給我(把游戲機(jī)搶過來，兒子氣的把桌上的書推在地上，趴那兒睡覺)。
爸爸：怎么了，又吵什么呢?有什么話就不能好好說嗎?(爸爸上)。
媽媽：你看(用手指著地上的書，很生氣，都要哭了)。
爸爸：(走到兒子背面，拍拍他的背)你起來!把書給我撿起來。(兒子依然在那睡，爸爸似乎生氣了，很大聲的說)聽見沒(很生氣)。
兒子：爸，你怎么也這樣，看來這個家真是沒法呆了，我走還不行嗎?(起身要走)。
爸爸：走!!你能去哪?你給我站住(用手拉著兒子，媽媽站在旁邊看著)。
兒子：你放開!!放開我!(和爸爸撕扯)。
媽媽：(突然抬起頭，環(huán)顧了天花板愣了一會)別吵，你們別吵了(兒子和爸爸愣在那兒)我怎么感覺房子在晃啊!?(很奇怪)。
2秒后。
爸爸：不會，不會是地震了吧!!?(很驚慌)。
媽媽：地震!!?不會吧!!?(很吃驚，游戲機(jī)掉在了地上)。
背景音樂1：地震的聲音，以及背景音樂起。全場全黑。
爸爸：快，快，快把頭放在我的胸口。(斷斷續(xù)續(xù)，聲音微弱)。
媽媽：兒子，你，你沒事吧!(斷斷續(xù)續(xù))。
旁白：忽地間，地?fù)u山顫;忽地間，眼前一片黑暗;忽地間，我的身體被爸爸媽媽包裹著，這么緊這么安全。
(但，我不會感激他們，也不愿感激他們，因為，我不愿我的作業(yè)永遠(yuǎn)做不完，不愿看那該死的考卷，不愿天天被他們批評，不愿老是面對那兩張恨鐵不成鋼的臉。我已厭倦了活著，我知道，我深深的知道，現(xiàn)在的死，對于我來說比活著更美滿!)。
(隔10秒)。
悄悄的，時間在一分一秒的流逝，救援人員終于發(fā)現(xiàn)了他們，當(dāng)他的父母被救時已經(jīng)來不急了，他們用自己的胸膛給兒子留下了一絲絲活著的希望，然而他們，卻永遠(yuǎn)地離開了這個美麗的地方!兒子獲救了，他被送往附近的臨時醫(yī)院治療。他的血壓，心率，心跳都正常，身上也沒有明顯的磕碰痕跡，按理來說，在父母的保護(hù)下他是很安全的，但奇怪的是他沒有醒來，一直昏睡著。(音樂停，燈光亮)。
第二幕。
男孩躺在舞臺上，(5秒鐘)用手輕輕的揉著他似乎昏睡了很長時間的眼，很懶很疲憊的樣子。
兒子：我的頭好痛啊(摸摸頭)艾!!不想了，我的游戲機(jī)呢?(尋找放在身旁的游戲機(jī))第十關(guān)還沒過呢?(一直坐在一角玩游戲機(jī))。
a：女兒，女兒……(手放在嘴前大聲帶哭的喊著)。
b：媽媽，媽媽……(在臺下喊，a當(dāng)時就出神的望著那個傳出聲音的地方，眼睛發(fā)出一種光，b上場，看到a，就拉著a的手臂在那搖晃著說)阿姨，你看到我爸爸媽媽了嗎?你看到了嗎?(a眼睛里的光消失了，愣在那兒，好像一時沒有了直覺，只是用手來回摸著這b的新書包)。
c：姐，你跑這兒來干什么啊!!(很焦急)。
b：阿姨，你看到我爸爸媽媽了嗎?(有詢問c)。
c：孩子，我沒看見，你再到別處找找吧!!(關(guān)切的看著女孩，幫她凌亂的頭發(fā))。
b：(離開她們，跑著)爸爸，媽媽……。
b：姐，別哭了，別哭了，咱們走吧!咱們回家去等消息!!(用手擦著眼淚，一手扶著她姐姐，兩個人一起下)。
c：爸爸!媽媽!你們在嗎?(一邊走，一邊喊著，一邊張望)爸爸!媽媽!你們在嗎?你們在哪啊?到底在哪啊?(蹲下低頭哭了)。
兒子：真煩人!你喊什么啊!還讓不讓人玩啦!!(他沖著女孩大叫，把手里的游戲機(jī)摔了。女孩忽視他存在，他猛地用手打了一下自己的頭)奧!現(xiàn)在我已經(jīng)死了，她看不見我的。(無奈的笑了，他靜靜的走到女孩旁邊，也蹲了下來)(音樂起3)。
c：爸爸，媽媽，你們到底去哪了，你們不知道我晚上一個人睡覺害怕嗎?(用手抹淚)媽媽，你不是才答應(yīng)等我生日時，給我織一件漂亮的`毛衣嗎?爸爸，你還記得你說過等放了暑假，我高考完之后要帶我出去旅游的嗎?你們怎么說話不算話啊??!!(很傷心)。
兒子：你爸媽真好!!(一臉羨慕)我要是你們家的孩子就好了!
c：爸爸，還記得那次我回家晚了，你很生氣的罵我?(站了起來，走著)當(dāng)時我感覺好委屈啊，后來我才知道，你一直站在外面等我，直到我回家!(聲音低了些，蹲在那兒，手在地上畫著什么，低下頭)爸爸，我現(xiàn)在知道了，原來我在你們心中就像你們在我心中一樣重要(抬起頭)，你現(xiàn)在回家吧!我不會生氣的，我不生氣，你回來吧!(抱著腿蹲在那哭出了聲)。
兒子：原來你也被爸爸罵過啊，我爸爸也罵過我!(若有所思)為什么你就不生你爸爸的氣呢，真奇怪!!(撓撓頭，想不明白的樣子)。
c：(擦擦眼淚，站起來走著)媽媽，還記得那次我考試沒考好，你打我手掌心嗎?很疼的，我當(dāng)時特恨你，真的好恨啊!但當(dāng)我看到你剛下班后拖著疲憊的身子，請他們給我補(bǔ)課時，我當(dāng)時真的恨死自己了，我太不孝了，我現(xiàn)在的成績一直在提高，你快看看啊!(邊走邊說邊哭)(音樂止)。
兒子：原來你的媽媽也打過你啊!??我媽媽也打過我!(眼里噙著淚水低下頭)其實(站起來)，要這么說我爸爸媽媽也疼過我呢!!(一臉幸福)。
c：爸爸，媽媽，我回家了，我在家里等你們，你們一定要記得回來!(哭著下)。
兒子：我怎么了，這個女孩也和我一樣被爸爸媽媽打過，為什么她不像我這樣，難道?是我錯了(音樂起4)。
旁白：一天又一天，他在天地間旋轉(zhuǎn);一天又一天，淚水常常掛上他的眼;一天又一天，感動的音符總是浮上他那張稚嫩的臉。在這段日子里，他看見了解放軍只為救一個活著的生命有多艱難;他聽見了父母的哭聲，孩子的嘶喊;他見證了全國各族人民的支援!地震!是個多么可怕的字眼，它奪去了孩子的歡呼，媽媽的笑臉;地震，是個多么友善的夢幻，它喚醒人性，讓中國人民的心圍的更緊，讓迷途的孩子知道了浪子回頭金不換!(望望天空，5秒鐘，好像想明白一樣，望著正前方眼里噙著淚)爸爸，媽媽，你們在哪，我怎么去找你們啊，天堂有交警嗎?我想問一問路，我想去找你們，想喝媽媽燒得湯，想和爸爸一起去游樂園。(眼里噙著淚水，無助的在臺上轉(zhuǎn)著)。
飄飄蕩蕩，他來到了一間教室的門前(音樂止)。
第三幕。
一間教室里，同學(xué)們都站成一排，老師緩緩走進(jìn)教室。
老師：同學(xué)們，知道今天是什么日子嗎?(眼里噙著淚，同學(xué)們都低下了頭)我想大家都知道(擦著眼淚)。
一個同學(xué)：知道，我們知道，就是在去年的今天我的妹妹離開我們的，當(dāng)時她滿臉是血，手里還攥著一支筆……(受不下去了，哭出了聲，老師上前抱住她)。
另一個同學(xué)：是啊!我爸爸媽媽也是在去年的今天離開我的，我連他們的最后一面都沒見上……(也說不下去了，趴在老師的懷里，老師緊緊的抱住這兩個孩子)。
又一個同學(xué)：(用手狠狠地擦了眼淚)大家都不要哭，我們的親人都在看著我們呢!我們要好好活著，讓我們的親人放心，我們現(xiàn)在有寬敞的教室，溫暖的家(還是流下了眼淚)我們要好好的!
老師：好，讓我們把眼淚擦干，現(xiàn)在我給大家發(fā)蠟燭，讓我們點亮它，讓我們的親人放心，我們活得很好!!(眼眶里含著淚，把蠟燭發(fā)給大家，)。
(音樂起5)發(fā)完后，燈光全黑，這時第一根蠟燭點亮，然后一根一根傳下去，然后擺出了心形的形狀。
兒子：(大聲的哭了)我要活著!!我要活著!!!(大聲的喊，然后跑下臺)。
旁白：家!是個溫暖的港灣，然而他的家，不知何時變的那么寒冷和黑暗;家!是個愛的聚焦點，就在爸爸媽媽離他而去的瞬間，他的家卻沒有了愛的寄宿點;今天我們的家重新亮起了火焰，那就是13億同胞為我們把愛的希望點燃!
就在這時，他仿佛聽見了父母那聲聲輕輕的喚：孩子，記住一定要活下去，記住，只要活著就有希望。別忘了，別忘了父母為你擔(dān)起的帶血的脊梁;別忘了在死神面前我們給你留下了活著的希望;別忘了全國各族人民捧出的副副火熱的心腸;別忘了你們的明天就是祖國的希望!!
(隔5秒鐘)d：王醫(yī)生!!醒了，醒了，昏迷30天的那個孩子醒了!(興奮的，高興的)。
朋友們，汶川地震已經(jīng)過去一年了，在這一年里，我們的心都緊緊的圍在了一起。我們知道大災(zāi)之后有大愛;我們相信災(zāi)區(qū)的明天會更多彩。就在今天，就在這個充滿青春活力的夜晚，讓我們伴這著燭光，雙手合實，為災(zāi)區(qū)的同胞祈福：愿他們存者堅強(qiáng)，逝者安息!我們真的希望有更多的一時遇到困難的朋友們記?。夯钪婧?!
(音樂止)。
我一定要長大篇十三
1、一朵成功的花都是由許多苦雨、血泥和強(qiáng)烈的暴風(fēng)雨的環(huán)境培養(yǎng)成的。
2、億萬財富買不到一個好的觀念;好的觀念卻能讓你賺到億萬財富。
3、在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。
4、你可以選擇這樣的“三心二意”：信心、恒心、決心;創(chuàng)意、樂意。
5、人生所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤勞的意志。
6、成功就是兩股力量：一種支持我們的力量;一種反對我們的力量。
7、給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。。
8、量身高要用尺子，稱體重要用秤，衡量真理，要用時間和實踐。
9、不會在失敗中找出經(jīng)驗教訓(xùn)的人，他的通向成功的道路是遙遠(yuǎn)的。
10、如果你希望成功，當(dāng)以恒心為良友，以經(jīng)驗為參謀，以當(dāng)心為兄弟，以希望為哨兵。
11、成功者說：雖然這個很困難，但它是可能的;失敗者說：那是可能的，但它太困難。
12、為人處事、說話都不能過頭，要體諒別人的感受，凡事有個“度”，物急必反，和氣為貴。
13、人生三大致命傷：埋頭苦干一成不變;努力結(jié)果無法積累;上一代努力下一代無法繼承。
14、不該問的事不問;不該說的話不說;不該做的事不做;明確自己的位置，做好份內(nèi)之事。
15、成功的花，人們只驚羨它的明艷，然而當(dāng)初的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
16、成功人的性格：勇敢正直;挑戰(zhàn)生活;態(tài)度溫和;寬厚待人;樂于助人;禮貌謙和;低調(diào)做人;自強(qiáng)自立。
17、什么是成功的秘訣?“a=x+y+z”，“a代表成功，x代表艱苦勞動，y代表正確方法，z代表少說廢話”。
18、如果你想在這個世界上獲得成功，當(dāng)你進(jìn)入某個沙龍時，你必須讓你的虛榮心向別人的虛榮心致敬。
19、失敗帶給我的經(jīng)驗與收獲，在于我已經(jīng)知道這樣做不會成功的證明，下一次我可以避免同樣的錯誤了。
20、凡事有利必有弊;有得必有失;肯吃虧不是癡人，只有付出才有收獲，須知天底下沒有白吃的午餐。
21、萬物都有它存在的道理性、原則性;只要你遵守人生的游戲歸則，堅守做人的原則;成功離你就越來越近。
22、不應(yīng)當(dāng)急于求成，應(yīng)當(dāng)去熟悉自己的研究對象，鍥而不舍，時間會成全一切。凡事開始最難，然而更難的是何以善終。
23、世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經(jīng)驗作為自己的經(jīng)驗;世界上最愚蠢的人是非用自己撞的頭破血流的經(jīng)驗當(dāng)經(jīng)驗。
24、時光老人對每個人都是公平合理，要學(xué)會管理時間，利用時間、珍惜時間;養(yǎng)成一種好的生活與工作習(xí)慣更利于你成功。
25、每一個人都多多少少有點惰性。一個人的意志力量不夠推動他自己，他就失敗，誰最能推動自己，誰就最先得到成功。
我一定要長大篇十四
1、高傲自大是成功的流沙。
2、容易成功和難于成功同樣能刺激人的愿望。
3、我們都不在乎成功，成功又怎能在乎我們。
4、我們可以長的不漂亮，但絕對不能讓自己的人生不漂亮。
5、常往光明快樂一面看，這就是我一生成功的訣竅。
6、建立成功事業(yè)之前，先建立成功的團(tuán)隊。
7、人生用一個字來總結(jié)就是“找”字。
8、我成功，因為志在要成功，我未嘗躊躇。
9、一個人的觀念最難扭轉(zhuǎn)，而觀念扭轉(zhuǎn)要靠氛圍。
10、失敗是成功之母，檢討是成功之父。
11、只有勝利才能生存，只有成功才有代價，只有耕耘才有收獲。
12、一個人成功要懂得放棄和選擇的智慧。
13、我們的腦袋里可以長皺紋，但我們的觀念里卻不能長皺紋。
15、成功的速度=品德+修養(yǎng)+成熟度。
16、同樣的品質(zhì)比價格，同樣的價格比品質(zhì)。
17、人沒有危機(jī)是最大的危機(jī)，滿足現(xiàn)狀是最大的陷阱。
18、什么叫成功?把每件小事做好就是成功。
19、成功只有一個理由，失敗卻有一千種理由。
20、人生的成敗往往就在于一念之差。
21、我們不能成為貴族的后代，但我們可以成為貴族的祖先。
22、生而貧窮不遺憾，死而貧窮才遺憾。
23、在真實的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
24、成功毫無技巧可言，我一向只對工作盡力而為而已。
25、要成功不需要什么特別的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。
我一定要長大篇十五
家鄉(xiāng)是夢的港灣，家鄉(xiāng)是愛的懷抱，它哺育著我們一代代人的生命，情系著我們一代代人的成長。我出生在溫店鎮(zhèn)，這里的每一寸土地，每一滴水，一草一木都透露著溫馨。就像孩子見到母親一樣，我愛這片土地，愛這里的父老鄉(xiāng)親。
每當(dāng)我放學(xué)、上學(xué)時走在寬敞的柏油路上，看成排的樹木和為人民修筑的水流不斷的溝渠，使我想起各位領(lǐng)導(dǎo)和政府的每一位工作人員兢兢業(yè)業(yè)的工作，默默無聞的付出，是他們給我們送來了光明，讓我們喝上了黃河水。我作為一名初中生，應(yīng)該怎樣做呢？那就是好好學(xué)習(xí)，為建設(shè)家鄉(xiāng)而努力，做我們溫店的主人翁，使溫店變得繁榮富強(qiáng)，成為一個文明和諧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
要是一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)變得繁榮富強(qiáng)，文明和諧就要建立起專屬于溫店的品牌，而品牌的背后是文化，文化的背后是物質(zhì)文明，精神文明不斷的積累，沉淀和借鑒，但是物質(zhì)文明與精神文明都直接或間接的需要人才去體現(xiàn)。溫店鎮(zhèn)是一個默默無聞的小鎮(zhèn)子，雖談不上什么窮鄉(xiāng)僻壤，卻從未產(chǎn)生過驚天動地的大任務(wù)。三國時期的諸葛亮創(chuàng)造了三足鼎立的歷史佳話，我們溫店的建設(shè)也需要人才，而且需要許多各種各樣的人才，更需要那種“大人才”。人才從哪里來？“十年育樹，百年育人”，從領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，老師的培育，更需要自己不斷的學(xué)習(xí)和實踐中來的。我雖然只是一個平凡年幼的初中生，但是我有夢想，有追求，有時間，要通過自己的勤奮學(xué)習(xí)，改變現(xiàn)狀，建設(shè)溫店。
當(dāng)今，社會是不斷發(fā)展的，知識技術(shù)也在不斷的發(fā)展，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能與時俱進(jìn)，只有全面發(fā)展才能擁有建設(shè)的能力。利于身心健康的一切均為學(xué)習(xí)，我要不斷的學(xué)習(xí)實踐，在學(xué)習(xí)中，我將廣泛的涉獵各類書籍，掌握各種本領(lǐng)；在日常生活中，我將不斷實踐，加強(qiáng)自身思想品德修養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，以飽滿的熱情投入到處學(xué)習(xí)生活中，要現(xiàn)代文明而非現(xiàn)代污染，謙虛學(xué)習(xí)他鄉(xiāng)優(yōu)點，發(fā)揮我真有事，在行動中實現(xiàn)強(qiáng)鎮(zhèn)之愿。
雖然我只是一名初中生，能力有限，但我愿意盡自己的綿薄之力，為建設(shè)文明和諧發(fā)達(dá)的溫店鎮(zhèn)而奮斗。
我是溫店主人翁，我愛我的家鄉(xiāng)。
我一定要長大篇十六
通過朗讀、質(zhì)疑、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，理解本課內(nèi)容，懂得從小就應(yīng)該養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。
2課時。
教學(xué)目標(biāo)：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，并初步了解課文內(nèi)容，能夠正確、流利的讀課文。
教學(xué)重點：通過朗讀、自學(xué)、小組合作等方式學(xué)會本課生字新詞，正確、流利的讀課文。
教學(xué)難點：正確、流利的讀課文。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
齊讀課題，問：我指誰?（宋慶齡簡介）他指誰？讓我們帶著這個問題來學(xué)習(xí)課文。
二、整體感知：
1、自由讀課文，要求：正確流利朗讀課文。
2、指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音（按自然段反饋讀）。
3、自學(xué)生字，重點字講解、組詞。
4、在預(yù)習(xí)中，你認(rèn)為哪些字比較難，記起來有困難？自由發(fā)言。
5、指導(dǎo)“釋”和豎心旁的書寫。
4、試著把本課的生字都寫一寫，著重練習(xí)寫“釋”和帶豎心旁的三個字。
三、聽寫本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。
四、練習(xí)朗讀課文。多種形式讀：小組讀，評出好的讀，自選段落讀……。
（練習(xí)朗讀的同時，小組互相交流不理解的詞語在課文中的意思。從而進(jìn)一步了解課文。）。
五、自由讀思考：我為什么要等她？讀后說給同桌聽。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫字詞。
2、正確、流利的讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，能用“惋惜”造句。
2、能聯(lián)系生活實際理解“我不能不講信用”這句話的意思。
3、了解宋慶齡為等候小伙伴放棄和家人一起去做客的事情，懂得從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成“講信用”的好品質(zhì)。
4、選擇合作伙伴，自編自演課本劇。
教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解宋慶齡是怎樣做到守信用的。
教學(xué)難點：品讀課文，抓住宋慶齡的`語言、心理描寫，感悟守信用的重要性，懂得從小就應(yīng)該培養(yǎng)這種好品質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。
二、新授：
1、自由讀課文，思考：你能從這篇課文中知道些什么？（自由發(fā)言，整體理解課文內(nèi)容。）。
2、默讀課文，想一想，這篇課文哪些地方讓你感動？為什么會受感動？（通過讓學(xué)生找受感動的地方，為了突破本課的難點，使學(xué)生感悟受信用的重要性。）。
如：（1）為了等小珍，放棄和家人出門做客的機(jī)會。
（2）為了等小珍，拒絕了爸爸的建議。宋慶齡為了講信用，不給自己找任何理由。
（3）為了等小珍，宋慶齡一個人在家里呆了一個上午。
（4）沒有等到小珍，宋慶齡并不后悔，爸爸雖然感到惋惜，但是卻得到媽媽的贊許。
……。
（引導(dǎo)學(xué)生加以想象，從而了解宋慶齡是怎樣做到守信用的，懂得從小就要受信用。）。
3、誰愿意說一說“惋惜”一詞的大意，并用這個詞說一句話，主意把語言組織完整。
4、聯(lián)系實際，說一說在平時生活中你能做到“講信用”嗎？那么你怎樣理解“我不能不講信用”這句話。
三、作業(yè)：有語氣的讀課文。選擇合作伙伴，編課本劇。
板書設(shè)計。
守信用。
我一定要長大篇十七
辭職并不是我好吃懶做，那是因為我想到了更好的賺錢方法，那就是自己開一家公司賺更多的錢。在我小時候，爸爸媽媽為了我忙前忙后，照顧我，還要上班?，F(xiàn)在我有能力了，我可以照顧爸爸媽媽了，我要賺錢讓他們享受生活，讓他們在家享清福。
當(dāng)我看到那些貧困山區(qū)里的孩子們衣服穿得破破爛爛，連課外書都難得看過一本，更別提上學(xué)了，想到這里，我就打算辦一所小學(xué)，讓那些山區(qū)里的所有失學(xué)兒童都有機(jī)會上學(xué)。
漸漸地，漸漸地，我覺得當(dāng)大人不怎么好玩，還是蠻辛苦的，要管理公司，還要為工人的薪水操心，還和出差談生意，談不好沒有業(yè)務(wù)就賺不到錢，下班回到家里，還要給爸爸媽媽做飯吃，當(dāng)個大人是那么乏味??！
我真想回到童年，再過一次童年生活，寧可不能睡懶覺，不能玩電腦游戲，不能看電視，寧可沒有名牌衣服穿，寧可放學(xué)回家就做作業(yè)……我就是不想長大，我想讓時間停留在童年。
我一定要長大篇十八
關(guān)鍵詞成功之路都是一條荊棘路,但正因為險惡也才有別處看不見的風(fēng)光.國祭日,我們的眼淚為玉樹而流.我們哭泣,這是感動的淚.
作者：小李無刀作者單位：刊名：新青年英文刊名：newyouth年，卷(期)：2010“”(6)分類號：關(guān)鍵詞：