讀后感是對(duì)于自己讀書(shū)過(guò)程中的體驗(yàn)、情感及內(nèi)心戲劇性改變的一種記錄和表達(dá)。寫(xiě)讀后感時(shí)，我們可以參考其他讀者的評(píng)論和觀點(diǎn)，拓寬自己的思維視角。以下是一些讀者對(duì)于該書(shū)的思考和感受，供大家參考和交流討論。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇一
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略，就考入南京水師；后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，祖國(guó)，也不把同伴供出。都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)可如今有學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中的是引人入勝的電腦游戲，不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)后，總對(duì)說(shuō)下次要努力，可是兩三個(gè)小時(shí)，立下的志愿就忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了要熱愛(ài)祖國(guó)，青少年熱愛(ài)祖國(guó)最的是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽(yáng)光，伴我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇二
《渡嶺丁陽(yáng)》是文天祥被元軍俘虜后，在獄中寫(xiě)下的一首詩(shī)。“人生自古無(wú)死人，吾將盡忠以映史”給我留下了深刻的印象。
文天祥是南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。他從小就立志報(bào)效國(guó)家。自從考上進(jìn)士之后，他就為祖國(guó)努力奮斗。他與元軍孤軍作戰(zhàn)四年。他被擊敗并被俘?！抖蛇^(guò)零丁羊》，這首詩(shī)不僅體現(xiàn)了詩(shī)人的人格魅力，而且表達(dá)了中華民族獨(dú)特的精神美，十分感人。
我喜歡反復(fù)背誦這首詩(shī)，尤其是那句“人生自古無(wú)死，守忠以映史”。嚴(yán)辭的'愛(ài)國(guó)精神，讓他感受到了視死如歸、舍生取義的凜然大義。
愛(ài)國(guó)主義無(wú)處不在。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵詞之一就是“愛(ài)國(guó)主義”。目前，全國(guó)人民不再購(gòu)買(mǎi)樂(lè)天產(chǎn)品。我認(rèn)為這種行為是愛(ài)國(guó)的。
“少年強(qiáng)則中華強(qiáng)，少年富則國(guó)家富”。我要“從小讀書(shū)，成為強(qiáng)人”。長(zhǎng)大后我能“上則利國(guó)，下則利民”，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人！
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇三
陰沉灰暗的天空劃過(guò)一道長(zhǎng)長(zhǎng)而耀眼的流星。一時(shí)顯得格外燦爛，且愈加光輝閃亮。他就是文天祥，民族英雄，一位感動(dòng)、感染、感觸了無(wú)數(shù)人的義士，在南宋末年綻放出無(wú)與倫比的人格魅力。
他，年少有成。僅僅二十歲，便取得天下讀書(shū)人至高的夢(mèng)想——進(jìn)士第一，也就是狀元！可謂是進(jìn)入人生的高光時(shí)刻，然而他并沒(méi)有絲毫松懈、并沒(méi)有與南宋那紙醉金迷的生活融為一體、并未享受那無(wú)邊的功名。他仍然擦亮雙眼，南宋的黑暗沒(méi)有讓他迷失方向。他無(wú)私、他愛(ài)國(guó)、他看不慣小人橫行、看不起跳梁小丑。他，毅然決然地去明諫。然而，他卻一次次被彈劾。他，有志氣、有勇氣、有才氣。他絕不屈服！他是南宋的逆行者！
南宋末年破敗不堪，奸臣當(dāng)?shù)馈Ｃ晒?，兵精糧足，君主圣明。1275年，蒙古鐵騎南下，兵鋒直指南宋中央。國(guó)難當(dāng)頭，本來(lái)是一介書(shū)生的他，竟變賣(mài)家產(chǎn)，舍自己小家于不顧。短短幾天內(nèi)，召集了數(shù)萬(wàn)兵士，抗擊蒙古。數(shù)萬(wàn)人，在蒙古鐵騎面前又算得了什么？然而，他卻仍然堅(jiān)持抗擊到底，不懼任何人。這段時(shí)間里，他拋棄的太多：他的家人，一個(gè)個(gè)凋零了；他的家產(chǎn)，慢慢用盡了。他，無(wú)私、無(wú)懼、無(wú)掛。
最終，他被俘虜了。但“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，他在給張世杰招降的信上，留下了《過(guò)零丁洋》這一千古名篇?！翱自怀扇剩显蝗×x，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧?！彼麖娜莶黄?，慷慨赴死。一代忠臣義士，無(wú)畏于為國(guó)獻(xiàn)身。給我們留下無(wú)限的精神鼓勵(lì)，他的義終將永遠(yuǎn)被銘記。
文天祥，他是我的偶像，更應(yīng)是所有人的偶像！他有忠、有義、有信念、有氣概——愿浩然之氣長(zhǎng)存！
“名相烈士，合為一傳，三千年間，人不兩見(jiàn)”多么了不起?。∥覀?cè)跄懿粚W(xué)習(xí)他？
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇四
《過(guò)零丁洋》描寫(xiě)了國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安。小編整理了《過(guò)零丁洋》讀后感，歡迎欣賞與借鑒。
這個(gè)暑假我在讀宋詞的時(shí)候?qū)W習(xí)了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)詞，詩(shī)詞里“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”讓我記憶深刻。
詩(shī)人文天祥面臨死亡，面不改色，不屈服于敵人，與敵人視死如歸，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，這些都深深地震撼了我。
和這些英雄相比，我是多么渺小，我們生活在和平年代，我們的生活是多么幸福，不愁吃穿，能讀書(shū)，還能愉快地玩耍。
所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和平、幸福的時(shí)光。
做為一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)本領(lǐng)，努力增長(zhǎng)自己的才干，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。
今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。
亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃。
可他仍不投降，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。
從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。
魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。
畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。
劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。
他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。
現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。
上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。
弄得同學(xué)們目瞪口呆。
老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。
到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇五
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的?。今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)?，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇六
《過(guò)零丁洋》是文天祥被元軍俘虜以后在監(jiān)獄里寫(xiě)的一首詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”給我的印象很深刻。
文天祥是南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，從小立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年，兵敗被俘虜，在押解途徑伶仃洋時(shí)，寫(xiě)下了首蕩氣回腸的《過(guò)零丁洋》，這首詩(shī)既體現(xiàn)了詩(shī)人的人格魅力，也表現(xiàn)了中華民族的獨(dú)特的精神美，非常的感人。
我喜歡反復(fù)誦讀這首詩(shī)歌，特別是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句，在他的詩(shī)歌中，我看到了他屹立于監(jiān)獄中卻正氣凜然，感受到了他臨危不懼、義正辭嚴(yán)的愛(ài)國(guó)精神，感受到了他視死如歸、舍生取義的浩然正氣。
愛(ài)國(guó)精神無(wú)處不在，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有個(gè)核心詞就是“愛(ài)國(guó)”，眼下全國(guó)人民因?yàn)闃?lè)天為“薩德”讓地，所以不買(mǎi)樂(lè)天的產(chǎn)品，我覺(jué)得這種行為就是愛(ài)國(guó)的行為。
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”，我要“幼習(xí)業(yè)，壯致身”長(zhǎng)大后才能“上匡國(guó)，下利民”，做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人!
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇七
人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師；后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇八
我一步步，邁開(kāi)雙腳，走我自己的路。就算一路上再寂寞，也要一個(gè)人去闖；就算我會(huì)遍體鱗傷，我還是我自己。
---題記。
再一次翻看《搖滾少女》這一本書(shū)，涌上心頭的，又是一種感動(dòng)，又是一種對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨：十六歲的吉他少女夜瞳，在父親一手栽培下，打敗了知名搖滾樂(lè)隊(duì)的“鳶”的主音吉他手和節(jié)奏吉他手，轟動(dòng)搖滾界。之后她又和同班同學(xué)組成耀眼的女子搖滾樂(lè)隊(duì)“妖”，向更高的目標(biāo)沖去。在這個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，他們沒(méi)有迷失、也沒(méi)有彷徨，在男人稱(chēng)霸的搖滾界，譜寫(xiě)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)新的搖滾樂(lè)傳奇。
合上這本書(shū)，帶給我的是一種深深的震撼：一個(gè)十六歲的少女，居然能夠如此堅(jiān)持不懈地追求著自己的夢(mèng)想！在這背后，凝結(jié)了多少汗水與淚水，多少心血與堅(jiān)持！
每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，但真正能像夜瞳從丑小鴨轉(zhuǎn)變成白天鵝的人卻并不多。很多人都不缺智商，他們真正缺少的是對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。
這讓我想起了第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女宇航員——“神女”劉洋。劉洋也是一個(gè)堅(jiān)持不懈追隨夢(mèng)想的人，她從小就喜歡仰望星空，幻想著有一天來(lái)到浩瀚的宇宙。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，劉洋付出了很多很多。她僅用兩年時(shí)間就追上了兩位搭檔十四年的訓(xùn)練成果。劉洋是如何追到呢？除了更加刻苦、更加勤奮，別無(wú)他路，其中劉洋付出的努力是我們難以想象的。
對(duì)比書(shū)寫(xiě)“飛天”神女劉洋和用自己的努力譜寫(xiě)搖滾傳奇的夜瞳，我又想起來(lái)自己的一個(gè)朋友。她學(xué)習(xí)了不少東西，寫(xiě)毛筆字、彈琵琶和彈古箏。但是，她學(xué)習(xí)的這三種本領(lǐng)卻都沒(méi)怎么進(jìn)步甚至在退步。她抱怨沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，卻守著電視機(jī)不肯放；她抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，卻不知道珍惜時(shí)間。而夜瞳和劉洋呢？夜瞳一邊讀書(shū)，一邊練習(xí)電吉他，沒(méi)有任何抱怨，只有努力地認(rèn)真練習(xí)；沒(méi)有覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重，只有默默地堅(jiān)持下去。劉洋為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，堅(jiān)持每天早上比別人多跑數(shù)公里；為了追上搭檔十四年的訓(xùn)練成骨，她幾乎放棄了一切休息時(shí)間和娛樂(lè)活動(dòng)。對(duì)照他們，我們少的只是那一份對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。所以，他們出落成了鳳凰，我們默默無(wú)聞，無(wú)人知曉。
讓我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，走好自己的路。像夜瞳和劉洋那樣對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地追隨！就算會(huì)遍體鱗傷，也要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疫€是我自己！
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇九
20xx年我們一共帶天浩看了三部舞臺(tái)劇，以《功夫熊貓》開(kāi)篇，以《大頭兒子》收尾，三部舞臺(tái)劇為娘我是精挑細(xì)選，也算是在蕓蕓眾生之中選得三味適合兒子的口味的美味，讓天浩初嘗下舞臺(tái)劇的魅力所在。
直到大頭兒子看完的第二日，我和他爸要去看今年的麻花劇，我告訴天浩，今天爸爸媽媽要去看大人可以看的舞臺(tái)劇，等你再大些就可以一起去。他表示點(diǎn)點(diǎn)頭同意，已然在腦海里形成了對(duì)舞臺(tái)劇的感性認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)功夫熊貓是一場(chǎng)武術(shù)與中華藝術(shù)的國(guó)粹傳承，那么巧虎和大頭兒子則是家庭親子的小情節(jié)展現(xiàn)，前者更側(cè)重于童話故事的主線塑造，從引線寓意來(lái)提示孩子和父母那層更好的`親子關(guān)系，而后者則更直接于人物刻畫(huà)和故事情節(jié)展現(xiàn)，直接了當(dāng)?shù)貋?lái)歌頌中華傳統(tǒng)美德，告訴我們哪些該做，哪些不該做。
無(wú)論上述哪一場(chǎng)，抑或哪一種表現(xiàn)形式，都是好的，其實(shí)，只要被大眾所接受，且場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，就是一臺(tái)不錯(cuò)的舞臺(tái)劇。
而對(duì)于天浩來(lái)講，我的用意所在已然明了，三歲的他，能夠看下來(lái)一場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真地看完，從頭坐到尾，對(duì)于我就是相當(dāng)受益了。他的感知，自在過(guò)程中，不用特意要求。如若能一場(chǎng)比一場(chǎng)認(rèn)知更多，帶入更多，自然就是進(jìn)步，也自然在其過(guò)程中，就更為受益，再加上，又是難得的家庭親子時(shí)間，這種自然的關(guān)系融合，必然受益。
另外，對(duì)于舞臺(tái)劇中設(shè)計(jì)的和小朋友的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這部劇也很不錯(cuò)。這一次對(duì)此認(rèn)為特別有趣的是，當(dāng)月亮姐姐每每出來(lái)闡述好的生活習(xí)慣，傳統(tǒng)美德時(shí)，小朋友的聲音可謂余音繞梁許久也。當(dāng)墨鏡叔叔出場(chǎng)的時(shí)候，大家還會(huì)喊出來(lái)，“不要不要”，孩子啊，多么純真。
媽媽喜歡舞臺(tái)劇，也不是刻意要把天浩你來(lái)往這方面來(lái)引導(dǎo)，不過(guò)，原生家庭的影響，母親的影響還是會(huì)有的。這當(dāng)然也沒(méi)有什么不好，畢竟，在舞臺(tái)劇的過(guò)程中，絕對(duì)是利大于弊哦。好與不好也不是我都說(shuō)了算，您不妨也可以參與一下。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十
在寒徦里，我有幸讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，我認(rèn)為故事里面的多蘿茜是一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的姑娘。
為什么說(shuō)她善良呢？因?yàn)樗秊榱苏葕W茲國(guó)西方就像生活在地獄中的人民，和西方魔女勇敢決斗，不怕?tīng)奚?，最后?zhàn)勝了西方魔女，解救了西方人民，從此他們過(guò)上了幸福的日子，大家對(duì)她感激不盡。我也希望像多蘿茜一樣善良，更多的關(guān)心人，更多的幫助人，為別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。為什么說(shuō)她智慧呢？那是因?yàn)橛幸淮?，多蘿茜他們剛走過(guò)一片森林就到了陶器國(guó)。不過(guò)有一堵墻擋住了他們的去路，怎么辦呢？多蘿茜想了想，突然想出了一個(gè)好辦法，就是“搭梯子”。于是大家齊心協(xié)力，終于把梯子做好了，他們順利翻越了那道墻。他們知難而進(jìn)的精神，是我生活中的榜樣，以后自己遇到困難也要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，做一個(gè)智慧的.人。她又是怎么頑強(qiáng)的呢？強(qiáng)大的西方魔女派出了黃蜂隊(duì)、飛猴隊(duì)等等來(lái)對(duì)付她們，他們經(jīng)歷了一次又一次的失敗，但是她們一個(gè)個(gè)都沒(méi)有退縮，拿出所有的勇氣和智慧，最終他們還是勝利了。我也要做一個(gè)頑強(qiáng)的人，勇敢面對(duì)，不怕困難，不怕挫折。以后，我也要成為像多蘿茜一樣的人，做一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的男孩。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十一
暑假中，我暢游在書(shū)海，見(jiàn)識(shí)過(guò)《美麗的中國(guó)》，觀看過(guò)《亞特蘭蒂斯》，而我比較喜歡的就是《彎彎的收藏》了。
《彎彎的收藏》講的是一件很有意思的事：教師讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)的時(shí)候每人把自己的收藏帶來(lái)，于是，趁著寒假，彎彎用爸爸的錄音機(jī)跑遍了全班所有同學(xué)的家，錄下了48個(gè)同學(xué)的祝愿。
我覺(jué)得彎彎就非常粗創(chuàng)意呢。雖然不如李小明，收集了郵票，不如金鳳，收集易拉罐，可是，他收集了全班同學(xué)最誠(chéng)摯的祝福。
每個(gè)人，都是不同的。正如世界上沒(méi)有另一個(gè)達(dá)*芬奇一樣。只不過(guò)，正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人都像天上的星星般熠熠生輝。
我在培訓(xùn)班里見(jiàn)過(guò)一個(gè)叫ann的女孩，有一天，她對(duì)我說(shuō)：“我超喜歡李娜的，你呢？”
“我啊？還好吧。”我回答。
“我很喜歡她的！人家很有個(gè)性！我模仿他，你說(shuō)，行不行？
“為什么要這樣?。俊蔽艺f(shuō)。
“唉，因?yàn)槲依蠇尶傉f(shuō)我太沒(méi)個(gè)性了，你教教我，怎樣才能有個(gè)性??？”她苦惱地說(shuō)。
“個(gè)性就是模仿自己啊。曾有人，在追逐中迷失自我，放棄自我，成為另一個(gè)人的克隆體，他們?yōu)槭裁匆７滤?？?BR> 我相信，他們大多是找不到自己的閃光點(diǎn)。記住，你自己，你自己的個(gè)性，你自己的動(dòng)作或是語(yǔ)言，就是你的個(gè)性。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十二
從小就讀蘇東坡的詩(shī)，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的憂愁，“大江東去浪濤盡”的氣勢(shì)……無(wú)不流露出詩(shī)人的豪邁奔放?？晌覍?duì)蘇東坡的了解甚少，直至讀了林語(yǔ)堂筆下的《蘇東坡傳》，才知道蘇東坡原來(lái)是千古奇人。
蘇東坡既是虔誠(chéng)的哲人，又是仁厚的'長(zhǎng)者，他始終富有青春活力。蘇東坡的背后，幾度升遷的辛酸只有他自己品嘗。他一生為官，一生清廉，與大政治家王安石斗智斗法。他熱愛(ài)生活，在美食方面留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。東坡情感豐富，對(duì)其亡妻寄以青絲，在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中表達(dá)了自己的傷痛。蘇東坡是剛直的，盡管有過(guò)數(shù)次因詩(shī)而被捕受審，但他仍不改犀利的詞風(fēng)。他寫(xiě)詩(shī)諷刺“群鳥(niǎo)未可辨雌雄”，后又寫(xiě)“猶誦賣(mài)青春”對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷。他知己無(wú)數(shù)，兄弟情深，蘇東坡又是幸福的。
蘇東坡有一身浩然之氣，王安石變法出現(xiàn)了種種弊端，蘇東坡寫(xiě)出了上神宗皇帝萬(wàn)言書(shū)，包括他自己的政治哲學(xué)，也表現(xiàn)出他個(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)格，機(jī)智學(xué)問(wèn)與大無(wú)畏精神。蘇東坡反對(duì)變法失敗被貶至杭州，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，回歸與清純與空靈。他習(xí)慣了淡泊，他明白了如何應(yīng)對(duì)困難。蘇東坡具備至大至剛的浩然之氣，超凡脫俗，剛正不阿，坦坦蕩蕩，使他任何環(huán)境中處之泰然，寵辱不驚。
蘇東坡的一生坎坷，但也是豁達(dá)的一生。身處逆境也不覺(jué)痛苦，腳踏荊棘也不覺(jué)悲涼，始終保持樂(lè)觀，像他的詩(shī)詞一樣千載有余情。
細(xì)讀“大江東去浪淘盡”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，原來(lái)這些都是蘇東坡樂(lè)觀的態(tài)度和別樣的人生哲理。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十三
素以誠(chéng)實(shí)、清高著稱(chēng)的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色一色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫(xiě)的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫(xiě)得非常清楚，他寫(xiě)的這種“設(shè)想小說(shuō)”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問(wèn)題，已經(jīng)寫(xiě)得非常透徹。
在敗壞的過(guò)程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來(lái)的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣(mài)場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫(xiě)得淋一漓盡致，寫(xiě)出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣(mài)場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來(lái)愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市??！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒(méi)有，就像“死城”一樣寂靜，荒無(wú)一人。
那么馬克·吐溫寫(xiě)的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒(méi)有非常明確地寫(xiě)出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來(lái)吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他?xiě)的小說(shuō)才能非常熱烈、激烈。我們知道，書(shū)中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書(shū)，而是圖畫(huà)和視頻。
玖了這篇小說(shuō)后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫(xiě)的小說(shuō)不同于其他人的，他通過(guò)一些簡(jiǎn)短的、零散的小說(shuō)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于生活的熱一愛(ài)一。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問(wèn)題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十四
最早接觸《透視課堂》，是因?yàn)樗烁黝?lèi)量表，讓我一下子較清晰地了解各類(lèi)指標(biāo)，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開(kāi)始進(jìn)一步閱讀此書(shū)，并與我們的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行比較。
在《透視課堂》的開(kāi)篇，提出美國(guó)課堂中關(guān)注的四大問(wèn)題：動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個(gè)案例中，初步揭示了四大問(wèn)題包含的具體內(nèi)容。比如：動(dòng)機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問(wèn)以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評(píng)價(jià)等許多潛意識(shí)的思維內(nèi)容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問(wèn)內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過(guò)渡與小結(jié)，媒體的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生基本應(yīng)答的引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動(dòng)，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無(wú)法實(shí)踐的原因。因?yàn)闆](méi)有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問(wèn)”（18頁(yè)）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁(yè)），以及后文涉及到的教師語(yǔ)調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。
仔細(xì)翻閱書(shū)目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究?？梢哉f(shuō)，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問(wèn)題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開(kāi)課的一個(gè)點(diǎn)綴。而“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計(jì)”層面。
再來(lái)看我們平時(shí)最易忽視的問(wèn)題--課堂管理，也列入本書(shū)的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問(wèn)題的防范與有效處理課堂問(wèn)題）。我想，這也許是作者針對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育一直存在的松散問(wèn)題而提出的。
但另外一方面它確實(shí)又是一種大視野下的教育。因?yàn)樗浞痔岢處熍c學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長(zhǎng)過(guò)程中，幾乎都經(jīng)歷過(guò)課堂管理的考驗(yàn)，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開(kāi)課又從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)所謂的管理問(wèn)題。于是，管理只是停留在教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計(jì)因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對(duì)的問(wèn)題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十五
讀了《沒(méi)人喝彩的工作》之后，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關(guān)注，默默無(wú)聞，但卻是相當(dāng)重要，是取得成功的保障。
文章講的是一個(gè)叫云的小女孩，因?yàn)闆](méi)能當(dāng)上主角，被分配在后臺(tái)工作，而不愛(ài)文藝的小龍卻當(dāng)上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因后，拆開(kāi)手表，借助表的構(gòu)造教育啟發(fā)了云，使云明白了后臺(tái)工作也十分重要。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇一
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略，就考入南京水師；后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，祖國(guó)，也不把同伴供出。都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)可如今有學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中的是引人入勝的電腦游戲，不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)后，總對(duì)說(shuō)下次要努力，可是兩三個(gè)小時(shí)，立下的志愿就忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了要熱愛(ài)祖國(guó)，青少年熱愛(ài)祖國(guó)最的是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽(yáng)光，伴我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇二
《渡嶺丁陽(yáng)》是文天祥被元軍俘虜后，在獄中寫(xiě)下的一首詩(shī)。“人生自古無(wú)死人，吾將盡忠以映史”給我留下了深刻的印象。
文天祥是南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)。他從小就立志報(bào)效國(guó)家。自從考上進(jìn)士之后，他就為祖國(guó)努力奮斗。他與元軍孤軍作戰(zhàn)四年。他被擊敗并被俘?！抖蛇^(guò)零丁羊》，這首詩(shī)不僅體現(xiàn)了詩(shī)人的人格魅力，而且表達(dá)了中華民族獨(dú)特的精神美，十分感人。
我喜歡反復(fù)背誦這首詩(shī)，尤其是那句“人生自古無(wú)死，守忠以映史”。嚴(yán)辭的'愛(ài)國(guó)精神，讓他感受到了視死如歸、舍生取義的凜然大義。
愛(ài)國(guó)主義無(wú)處不在。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵詞之一就是“愛(ài)國(guó)主義”。目前，全國(guó)人民不再購(gòu)買(mǎi)樂(lè)天產(chǎn)品。我認(rèn)為這種行為是愛(ài)國(guó)的。
“少年強(qiáng)則中華強(qiáng)，少年富則國(guó)家富”。我要“從小讀書(shū)，成為強(qiáng)人”。長(zhǎng)大后我能“上則利國(guó)，下則利民”，做一名優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人！
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇三
陰沉灰暗的天空劃過(guò)一道長(zhǎng)長(zhǎng)而耀眼的流星。一時(shí)顯得格外燦爛，且愈加光輝閃亮。他就是文天祥，民族英雄，一位感動(dòng)、感染、感觸了無(wú)數(shù)人的義士，在南宋末年綻放出無(wú)與倫比的人格魅力。
他，年少有成。僅僅二十歲，便取得天下讀書(shū)人至高的夢(mèng)想——進(jìn)士第一，也就是狀元！可謂是進(jìn)入人生的高光時(shí)刻，然而他并沒(méi)有絲毫松懈、并沒(méi)有與南宋那紙醉金迷的生活融為一體、并未享受那無(wú)邊的功名。他仍然擦亮雙眼，南宋的黑暗沒(méi)有讓他迷失方向。他無(wú)私、他愛(ài)國(guó)、他看不慣小人橫行、看不起跳梁小丑。他，毅然決然地去明諫。然而，他卻一次次被彈劾。他，有志氣、有勇氣、有才氣。他絕不屈服！他是南宋的逆行者！
南宋末年破敗不堪，奸臣當(dāng)?shù)馈Ｃ晒?，兵精糧足，君主圣明。1275年，蒙古鐵騎南下，兵鋒直指南宋中央。國(guó)難當(dāng)頭，本來(lái)是一介書(shū)生的他，竟變賣(mài)家產(chǎn)，舍自己小家于不顧。短短幾天內(nèi)，召集了數(shù)萬(wàn)兵士，抗擊蒙古。數(shù)萬(wàn)人，在蒙古鐵騎面前又算得了什么？然而，他卻仍然堅(jiān)持抗擊到底，不懼任何人。這段時(shí)間里，他拋棄的太多：他的家人，一個(gè)個(gè)凋零了；他的家產(chǎn)，慢慢用盡了。他，無(wú)私、無(wú)懼、無(wú)掛。
最終，他被俘虜了。但“人生自古誰(shuí)無(wú)死”，他在給張世杰招降的信上，留下了《過(guò)零丁洋》這一千古名篇?！翱自怀扇剩显蝗×x，唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧?！彼麖娜莶黄?，慷慨赴死。一代忠臣義士，無(wú)畏于為國(guó)獻(xiàn)身。給我們留下無(wú)限的精神鼓勵(lì)，他的義終將永遠(yuǎn)被銘記。
文天祥，他是我的偶像，更應(yīng)是所有人的偶像！他有忠、有義、有信念、有氣概——愿浩然之氣長(zhǎng)存！
“名相烈士，合為一傳，三千年間，人不兩見(jiàn)”多么了不起?。∥覀?cè)跄懿粚W(xué)習(xí)他？
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇四
《過(guò)零丁洋》描寫(xiě)了國(guó)家山河支離破碎，局勢(shì)危急，個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩不安。小編整理了《過(guò)零丁洋》讀后感，歡迎欣賞與借鑒。
這個(gè)暑假我在讀宋詞的時(shí)候?qū)W習(xí)了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)詞，詩(shī)詞里“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”讓我記憶深刻。
詩(shī)人文天祥面臨死亡，面不改色，不屈服于敵人，與敵人視死如歸，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛(ài)國(guó)熱情和視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)，這些都深深地震撼了我。
和這些英雄相比，我是多么渺小，我們生活在和平年代，我們的生活是多么幸福，不愁吃穿，能讀書(shū)，還能愉快地玩耍。
所以，我們更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在和平、幸福的時(shí)光。
做為一名小學(xué)生，我現(xiàn)在的主要任務(wù)就是要好好學(xué)習(xí)，天天向上，扎實(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)本領(lǐng)，努力增長(zhǎng)自己的才干，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，為創(chuàng)造祖國(guó)輝煌的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。
今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。
亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃。
可他仍不投降，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。
從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。
魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。
畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。
劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。
他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已。
現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。
上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。
弄得同學(xué)們目瞪口呆。
老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。
到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇五
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青”是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的?。今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師;后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)?，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó),可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí);又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
作文。
頻道編輯為大家整理的就到這里了，希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀，祝大家學(xué)業(yè)有成。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇六
《過(guò)零丁洋》是文天祥被元軍俘虜以后在監(jiān)獄里寫(xiě)的一首詩(shī)，“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”給我的印象很深刻。
文天祥是南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，從小立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年，兵敗被俘虜，在押解途徑伶仃洋時(shí)，寫(xiě)下了首蕩氣回腸的《過(guò)零丁洋》，這首詩(shī)既體現(xiàn)了詩(shī)人的人格魅力，也表現(xiàn)了中華民族的獨(dú)特的精神美，非常的感人。
我喜歡反復(fù)誦讀這首詩(shī)歌，特別是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句，在他的詩(shī)歌中，我看到了他屹立于監(jiān)獄中卻正氣凜然，感受到了他臨危不懼、義正辭嚴(yán)的愛(ài)國(guó)精神，感受到了他視死如歸、舍生取義的浩然正氣。
愛(ài)國(guó)精神無(wú)處不在，社會(huì)主義核心價(jià)值觀中有個(gè)核心詞就是“愛(ài)國(guó)”，眼下全國(guó)人民因?yàn)闃?lè)天為“薩德”讓地，所以不買(mǎi)樂(lè)天的產(chǎn)品，我覺(jué)得這種行為就是愛(ài)國(guó)的行為。
“少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)，少年富則國(guó)富”，我要“幼習(xí)業(yè)，壯致身”長(zhǎng)大后才能“上匡國(guó)，下利民”，做一個(gè)優(yōu)秀的共產(chǎn)主義接班人!
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇七
人生自古誰(shuí)無(wú)死，流取丹心照汗青是出自《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)的。今天我閱讀了《過(guò)零丁洋》，一幅動(dòng)人的畫(huà)面出現(xiàn)在眼前：從小文天祥就立志報(bào)國(guó)，從考中進(jìn)士開(kāi)始，就為祖國(guó)操勞，自己又與元軍孤軍奮戰(zhàn)了四年。亡國(guó)了，自己也沒(méi)法救國(guó)，倍感傷心，如今九死一生，國(guó)破家亡，自己被元軍囚禁，更是孤苦伶仃?？伤圆煌督?，與敵人視死如歸。
文天祥是多么的熱愛(ài)祖國(guó)，再面臨死亡，他仍面不改色，不屈服于敵人，仍與敵人視死如歸。從古至今，跟文天祥一樣的人也有許多，不計(jì)其數(shù)。魯迅18歲，見(jiàn)外國(guó)海軍侵略中國(guó)，就考入南京水師；后來(lái)，感到發(fā)展礦工業(yè)祖國(guó)才能富強(qiáng)，又去考了礦物學(xué)。畢業(yè)后，他又轉(zhuǎn)而投醫(yī)，最后認(rèn)為人們是心理不好，就決心用筆喚醒民眾。劉胡蘭在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中被日本人抓住面對(duì)著死亡，為了祖國(guó)，也不把同伴供出。他們都深深的愛(ài)著祖國(guó)。
與文天祥相比，我感到羞愧不已?，F(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)才能報(bào)效祖國(guó)，可如今有良好學(xué)習(xí)環(huán)境，我都不好好學(xué)習(xí)。上課時(shí)，老師在上面大講，我在下面小講，腦子里想的是周杰倫、阿杜的歌聲，心中存在的是一些引人入勝的電腦游戲，自己不時(shí)還在暗暗發(fā)笑。弄得同學(xué)們目瞪口呆。老師讓我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，牛頭不對(duì)馬嘴地亂說(shuō)一氣，搞得大家哄堂大笑。到了考試，自己一竅不通，只能亂寫(xiě)一氣，成績(jī)出來(lái)后，總對(duì)自己說(shuō)下次一定要努力，可是不到兩三個(gè)小時(shí)，自己立下的志愿就已經(jīng)忘了，更不用說(shuō)去努力了。
可是讀了《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)后，我知道了一定要熱愛(ài)祖國(guó)，我們青少年熱愛(ài)祖國(guó)最重要的表現(xiàn)是好好學(xué)習(xí)，練就一身硬本領(lǐng)，將來(lái)出社會(huì)后，為祖國(guó)建設(shè)做出貢獻(xiàn)，讓祖國(guó)聳立在世界強(qiáng)國(guó)中。
《過(guò)零丁洋》這首詩(shī)像我的照明燈，小老師，告訴我要熱愛(ài)祖國(guó)，好好學(xué)習(xí)；又像多彩的陽(yáng)光，伴隨著我踏向未來(lái)的征程。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇八
我一步步，邁開(kāi)雙腳，走我自己的路。就算一路上再寂寞，也要一個(gè)人去闖；就算我會(huì)遍體鱗傷，我還是我自己。
---題記。
再一次翻看《搖滾少女》這一本書(shū)，涌上心頭的，又是一種感動(dòng)，又是一種對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨：十六歲的吉他少女夜瞳，在父親一手栽培下，打敗了知名搖滾樂(lè)隊(duì)的“鳶”的主音吉他手和節(jié)奏吉他手，轟動(dòng)搖滾界。之后她又和同班同學(xué)組成耀眼的女子搖滾樂(lè)隊(duì)“妖”，向更高的目標(biāo)沖去。在這個(gè)花開(kāi)花落的季節(jié)里，他們沒(méi)有迷失、也沒(méi)有彷徨，在男人稱(chēng)霸的搖滾界，譜寫(xiě)寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)新的搖滾樂(lè)傳奇。
合上這本書(shū)，帶給我的是一種深深的震撼：一個(gè)十六歲的少女，居然能夠如此堅(jiān)持不懈地追求著自己的夢(mèng)想！在這背后，凝結(jié)了多少汗水與淚水，多少心血與堅(jiān)持！
每一個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，但真正能像夜瞳從丑小鴨轉(zhuǎn)變成白天鵝的人卻并不多。很多人都不缺智商，他們真正缺少的是對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。
這讓我想起了第一個(gè)飛上太空的中國(guó)女宇航員——“神女”劉洋。劉洋也是一個(gè)堅(jiān)持不懈追隨夢(mèng)想的人，她從小就喜歡仰望星空，幻想著有一天來(lái)到浩瀚的宇宙。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，劉洋付出了很多很多。她僅用兩年時(shí)間就追上了兩位搭檔十四年的訓(xùn)練成果。劉洋是如何追到呢？除了更加刻苦、更加勤奮，別無(wú)他路，其中劉洋付出的努力是我們難以想象的。
對(duì)比書(shū)寫(xiě)“飛天”神女劉洋和用自己的努力譜寫(xiě)搖滾傳奇的夜瞳，我又想起來(lái)自己的一個(gè)朋友。她學(xué)習(xí)了不少東西，寫(xiě)毛筆字、彈琵琶和彈古箏。但是，她學(xué)習(xí)的這三種本領(lǐng)卻都沒(méi)怎么進(jìn)步甚至在退步。她抱怨沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，卻守著電視機(jī)不肯放；她抱怨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重，卻不知道珍惜時(shí)間。而夜瞳和劉洋呢？夜瞳一邊讀書(shū)，一邊練習(xí)電吉他，沒(méi)有任何抱怨，只有努力地認(rèn)真練習(xí)；沒(méi)有覺(jué)得負(fù)擔(dān)太重，只有默默地堅(jiān)持下去。劉洋為了增強(qiáng)身體素質(zhì)，堅(jiān)持每天早上比別人多跑數(shù)公里；為了追上搭檔十四年的訓(xùn)練成骨，她幾乎放棄了一切休息時(shí)間和娛樂(lè)活動(dòng)。對(duì)照他們，我們少的只是那一份對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈的追隨。所以，他們出落成了鳳凰，我們默默無(wú)聞，無(wú)人知曉。
讓我們踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步，走好自己的路。像夜瞳和劉洋那樣對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地追隨！就算會(huì)遍體鱗傷，也要堅(jiān)持下去，因?yàn)槲疫€是我自己！
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇九
20xx年我們一共帶天浩看了三部舞臺(tái)劇，以《功夫熊貓》開(kāi)篇，以《大頭兒子》收尾，三部舞臺(tái)劇為娘我是精挑細(xì)選，也算是在蕓蕓眾生之中選得三味適合兒子的口味的美味，讓天浩初嘗下舞臺(tái)劇的魅力所在。
直到大頭兒子看完的第二日，我和他爸要去看今年的麻花劇，我告訴天浩，今天爸爸媽媽要去看大人可以看的舞臺(tái)劇，等你再大些就可以一起去。他表示點(diǎn)點(diǎn)頭同意，已然在腦海里形成了對(duì)舞臺(tái)劇的感性認(rèn)識(shí)。
如果說(shuō)功夫熊貓是一場(chǎng)武術(shù)與中華藝術(shù)的國(guó)粹傳承，那么巧虎和大頭兒子則是家庭親子的小情節(jié)展現(xiàn)，前者更側(cè)重于童話故事的主線塑造，從引線寓意來(lái)提示孩子和父母那層更好的`親子關(guān)系，而后者則更直接于人物刻畫(huà)和故事情節(jié)展現(xiàn)，直接了當(dāng)?shù)貋?lái)歌頌中華傳統(tǒng)美德，告訴我們哪些該做，哪些不該做。
無(wú)論上述哪一場(chǎng)，抑或哪一種表現(xiàn)形式，都是好的，其實(shí)，只要被大眾所接受，且場(chǎng)場(chǎng)座無(wú)虛席，就是一臺(tái)不錯(cuò)的舞臺(tái)劇。
而對(duì)于天浩來(lái)講，我的用意所在已然明了，三歲的他，能夠看下來(lái)一場(chǎng)，認(rèn)認(rèn)真真地看完，從頭坐到尾，對(duì)于我就是相當(dāng)受益了。他的感知，自在過(guò)程中，不用特意要求。如若能一場(chǎng)比一場(chǎng)認(rèn)知更多，帶入更多，自然就是進(jìn)步，也自然在其過(guò)程中，就更為受益，再加上，又是難得的家庭親子時(shí)間，這種自然的關(guān)系融合，必然受益。
另外，對(duì)于舞臺(tái)劇中設(shè)計(jì)的和小朋友的互動(dòng)環(huán)節(jié)，這部劇也很不錯(cuò)。這一次對(duì)此認(rèn)為特別有趣的是，當(dāng)月亮姐姐每每出來(lái)闡述好的生活習(xí)慣，傳統(tǒng)美德時(shí)，小朋友的聲音可謂余音繞梁許久也。當(dāng)墨鏡叔叔出場(chǎng)的時(shí)候，大家還會(huì)喊出來(lái)，“不要不要”，孩子啊，多么純真。
媽媽喜歡舞臺(tái)劇，也不是刻意要把天浩你來(lái)往這方面來(lái)引導(dǎo)，不過(guò)，原生家庭的影響，母親的影響還是會(huì)有的。這當(dāng)然也沒(méi)有什么不好，畢竟，在舞臺(tái)劇的過(guò)程中，絕對(duì)是利大于弊哦。好與不好也不是我都說(shuō)了算，您不妨也可以參與一下。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十
在寒徦里，我有幸讀了《綠野仙蹤》這本書(shū)，我認(rèn)為故事里面的多蘿茜是一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的姑娘。
為什么說(shuō)她善良呢？因?yàn)樗秊榱苏葕W茲國(guó)西方就像生活在地獄中的人民，和西方魔女勇敢決斗，不怕?tīng)奚?，最后?zhàn)勝了西方魔女，解救了西方人民，從此他們過(guò)上了幸福的日子，大家對(duì)她感激不盡。我也希望像多蘿茜一樣善良，更多的關(guān)心人，更多的幫助人，為別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。為什么說(shuō)她智慧呢？那是因?yàn)橛幸淮?，多蘿茜他們剛走過(guò)一片森林就到了陶器國(guó)。不過(guò)有一堵墻擋住了他們的去路，怎么辦呢？多蘿茜想了想，突然想出了一個(gè)好辦法，就是“搭梯子”。于是大家齊心協(xié)力，終于把梯子做好了，他們順利翻越了那道墻。他們知難而進(jìn)的精神，是我生活中的榜樣，以后自己遇到困難也要積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法，做一個(gè)智慧的.人。她又是怎么頑強(qiáng)的呢？強(qiáng)大的西方魔女派出了黃蜂隊(duì)、飛猴隊(duì)等等來(lái)對(duì)付她們，他們經(jīng)歷了一次又一次的失敗，但是她們一個(gè)個(gè)都沒(méi)有退縮，拿出所有的勇氣和智慧，最終他們還是勝利了。我也要做一個(gè)頑強(qiáng)的人，勇敢面對(duì)，不怕困難，不怕挫折。以后，我也要成為像多蘿茜一樣的人，做一個(gè)善良、智慧、頑強(qiáng)的男孩。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十一
暑假中，我暢游在書(shū)海，見(jiàn)識(shí)過(guò)《美麗的中國(guó)》，觀看過(guò)《亞特蘭蒂斯》，而我比較喜歡的就是《彎彎的收藏》了。
《彎彎的收藏》講的是一件很有意思的事：教師讓同學(xué)們?cè)陂_(kāi)學(xué)的時(shí)候每人把自己的收藏帶來(lái)，于是，趁著寒假，彎彎用爸爸的錄音機(jī)跑遍了全班所有同學(xué)的家，錄下了48個(gè)同學(xué)的祝愿。
我覺(jué)得彎彎就非常粗創(chuàng)意呢。雖然不如李小明，收集了郵票，不如金鳳，收集易拉罐，可是，他收集了全班同學(xué)最誠(chéng)摯的祝福。
每個(gè)人，都是不同的。正如世界上沒(méi)有另一個(gè)達(dá)*芬奇一樣。只不過(guò)，正因?yàn)槿绱耍總€(gè)人都像天上的星星般熠熠生輝。
我在培訓(xùn)班里見(jiàn)過(guò)一個(gè)叫ann的女孩，有一天，她對(duì)我說(shuō)：“我超喜歡李娜的，你呢？”
“我啊？還好吧。”我回答。
“我很喜歡她的！人家很有個(gè)性！我模仿他，你說(shuō)，行不行？
“為什么要這樣?。俊蔽艺f(shuō)。
“唉，因?yàn)槲依蠇尶傉f(shuō)我太沒(méi)個(gè)性了，你教教我，怎樣才能有個(gè)性??？”她苦惱地說(shuō)。
“個(gè)性就是模仿自己啊。曾有人，在追逐中迷失自我，放棄自我，成為另一個(gè)人的克隆體，他們?yōu)槭裁匆７滤?？?BR> 我相信，他們大多是找不到自己的閃光點(diǎn)。記住，你自己，你自己的個(gè)性，你自己的動(dòng)作或是語(yǔ)言，就是你的個(gè)性。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十二
從小就讀蘇東坡的詩(shī)，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的憂愁，“大江東去浪濤盡”的氣勢(shì)……無(wú)不流露出詩(shī)人的豪邁奔放?？晌覍?duì)蘇東坡的了解甚少，直至讀了林語(yǔ)堂筆下的《蘇東坡傳》，才知道蘇東坡原來(lái)是千古奇人。
蘇東坡既是虔誠(chéng)的哲人，又是仁厚的'長(zhǎng)者，他始終富有青春活力。蘇東坡的背后，幾度升遷的辛酸只有他自己品嘗。他一生為官，一生清廉，與大政治家王安石斗智斗法。他熱愛(ài)生活，在美食方面留下了“東坡肉”“東坡壺”以傳后世。東坡情感豐富，對(duì)其亡妻寄以青絲，在《朝云墓志銘》和《悼朝云》一詩(shī)中表達(dá)了自己的傷痛。蘇東坡是剛直的，盡管有過(guò)數(shù)次因詩(shī)而被捕受審，但他仍不改犀利的詞風(fēng)。他寫(xiě)詩(shī)諷刺“群鳥(niǎo)未可辨雌雄”，后又寫(xiě)“猶誦賣(mài)青春”對(duì)官場(chǎng)榮耀表示鄙夷。他知己無(wú)數(shù)，兄弟情深，蘇東坡又是幸福的。
蘇東坡有一身浩然之氣，王安石變法出現(xiàn)了種種弊端，蘇東坡寫(xiě)出了上神宗皇帝萬(wàn)言書(shū)，包括他自己的政治哲學(xué)，也表現(xiàn)出他個(gè)人的氣質(zhì)與風(fēng)格，機(jī)智學(xué)問(wèn)與大無(wú)畏精神。蘇東坡反對(duì)變法失敗被貶至杭州，他遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，回歸與清純與空靈。他習(xí)慣了淡泊，他明白了如何應(yīng)對(duì)困難。蘇東坡具備至大至剛的浩然之氣，超凡脫俗，剛正不阿，坦坦蕩蕩，使他任何環(huán)境中處之泰然，寵辱不驚。
蘇東坡的一生坎坷，但也是豁達(dá)的一生。身處逆境也不覺(jué)痛苦，腳踏荊棘也不覺(jué)悲涼，始終保持樂(lè)觀，像他的詩(shī)詞一樣千載有余情。
細(xì)讀“大江東去浪淘盡”“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，原來(lái)這些都是蘇東坡樂(lè)觀的態(tài)度和別樣的人生哲理。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十三
素以誠(chéng)實(shí)、清高著稱(chēng)的赫德萊堡小鎮(zhèn)，因得罪了一個(gè)外鄉(xiāng)人而遭到報(bào)復(fù)。外鄉(xiāng)人以一袋金幣為誘餌，使鎮(zhèn)上十九位首要公民明爭(zhēng)暗斗，演出了形形色一色的丑劇，終使赫德萊堡的名聲徹底敗壞，這個(gè)人就是馬克·吐溫。
和上次一樣，馬克吐溫寫(xiě)的是自己去敗壞赫德萊堡的的設(shè)想，雖然是設(shè)想，可也把該發(fā)生的事情寫(xiě)得非常清楚，他寫(xiě)的這種“設(shè)想小說(shuō)”就像真實(shí)發(fā)生的事一樣。如果馬克吐溫他不喜歡一個(gè)地方，他可以制造丑聞，但這始終不好，所以他寫(xiě)了這篇小說(shuō)。
假如馬克·吐溫真的要這么做，那他遇到的困難可不只這些，但關(guān)于這方面的問(wèn)題，已經(jīng)寫(xiě)得非常透徹。
在敗壞的過(guò)程中，馬克吐溫去了很多地方，當(dāng)然，這些都是他本人得來(lái)的資料，赫德萊堡的宮殿、旅館、第五大街、拍賣(mài)場(chǎng)……把每個(gè)地方的真實(shí)情況都寫(xiě)得淋一漓盡致，寫(xiě)出了宮殿的華麗，旅館的舒適度，第五大街人山人海的景觀，還有拍賣(mài)場(chǎng)價(jià)格不斷升高、情緒愈來(lái)愈高漲的的物品和人們。體現(xiàn)出了一個(gè)正常城市的繁華與熱鬧，這才是真正的城市??！不像其他的，非常不真實(shí)，連個(gè)人影都沒(méi)有，就像“死城”一樣寂靜，荒無(wú)一人。
那么馬克·吐溫寫(xiě)的《敗壞了赫德萊堡的人》其實(shí)是一個(gè)秘密，敗壞了赫德萊堡的人其實(shí)就是他自己呀！但他并沒(méi)有非常明確地寫(xiě)出他自己就是文中那敗壞了赫德萊堡的人，而是用了這種神秘的方法來(lái)吸引讀者，正是因?yàn)橛猩衩馗?，他?xiě)的小說(shuō)才能非常熱烈、激烈。我們知道，書(shū)中的驚險(xiǎn)內(nèi)容嚇不到你，驚險(xiǎn)的不是書(shū)，而是圖畫(huà)和視頻。
玖了這篇小說(shuō)后，我對(duì)于馬克·吐溫的認(rèn)識(shí)更深刻了，他是一個(gè)富有神秘感的人，他寫(xiě)的小說(shuō)不同于其他人的，他通過(guò)一些簡(jiǎn)短的、零散的小說(shuō)，來(lái)表達(dá)自己對(duì)于生活的熱一愛(ài)一。關(guān)于西方人，馬克吐溫的品德問(wèn)題，我想，他即使回到年輕時(shí)代，也不會(huì)是那個(gè)“敗壞了赫德萊堡的人”。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十四
最早接觸《透視課堂》，是因?yàn)樗烁黝?lèi)量表，讓我一下子較清晰地了解各類(lèi)指標(biāo)，各種描述、觀察方法。為了上好找次品一課，我開(kāi)始進(jìn)一步閱讀此書(shū)，并與我們的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行比較。
在《透視課堂》的開(kāi)篇，提出美國(guó)課堂中關(guān)注的四大問(wèn)題：動(dòng)機(jī)、管理、教學(xué)、期望。隨后在一個(gè)案例中，初步揭示了四大問(wèn)題包含的具體內(nèi)容。比如：動(dòng)機(jī)涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，管理則是教師構(gòu)建課堂關(guān)系、管理結(jié)構(gòu)，教學(xué)則是除提問(wèn)以外，還有教師的體態(tài)、處理學(xué)生回答的方法。期望則包含教師的性別評(píng)價(jià)等許多潛意識(shí)的思維內(nèi)容。
回顧我們身邊的課堂研究，恐怕最關(guān)注的是教學(xué)部分。而教學(xué)部分中，最關(guān)注的是技術(shù)層面的教學(xué)策略，即提問(wèn)內(nèi)容，情境創(chuàng)設(shè)，教師的過(guò)渡與小結(jié)，媒體的運(yùn)用，對(duì)學(xué)生基本應(yīng)答的引導(dǎo)以及課堂訓(xùn)練。在《透視課堂》中，教學(xué)部分則包含更多的師生互動(dòng)，就是目前我們絕大多數(shù)教師缺乏的課堂生成部分。這也是我們?yōu)槭裁从^摩那么多優(yōu)秀的課，卻無(wú)法實(shí)踐的原因。因?yàn)闆](méi)有人系統(tǒng)、科學(xué)地分析“學(xué)生反應(yīng)后教師的提問(wèn)”（18頁(yè)）究竟如何進(jìn)行。還有“如何叫學(xué)生”（19頁(yè)），以及后文涉及到的教師語(yǔ)調(diào)、體態(tài)等方面內(nèi)容。
仔細(xì)翻閱書(shū)目，你還可以發(fā)現(xiàn)作者對(duì)于“學(xué)生之間相互作用”以及“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)與因材施教”的詳細(xì)研究?？梢哉f(shuō)，這兩部分也是一直我們?nèi)粘＝虒W(xué)中一直想要突破的問(wèn)題。但我們限于各種主客觀因素，總是將合作學(xué)習(xí)變成公開(kāi)課的一個(gè)點(diǎn)綴。而“學(xué)生多元化班級(jí)教學(xué)”一般停留在“多層次作業(yè)設(shè)計(jì)”層面。
再來(lái)看我們平時(shí)最易忽視的問(wèn)題--課堂管理，也列入本書(shū)的重要章節(jié)之內(nèi)（第4章、第5章問(wèn)題的防范與有效處理課堂問(wèn)題）。我想，這也許是作者針對(duì)美國(guó)基礎(chǔ)教育一直存在的松散問(wèn)題而提出的。
但另外一方面它確實(shí)又是一種大視野下的教育。因?yàn)樗浞痔岢處熍c學(xué)生之間的人性平等，充分地體現(xiàn)教師應(yīng)有的管理藝術(shù)，而絕不是控制能力。在我們目前的教師成長(zhǎng)過(guò)程中，幾乎都經(jīng)歷過(guò)課堂管理的考驗(yàn)，但它慢慢似乎劃歸到德育之中，公開(kāi)課又從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)所謂的管理問(wèn)題。于是，管理只是停留在教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)累積德范圍之內(nèi)。隨著新課程的出現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容被極大豐富、提升，學(xué)生之間的差異也日益明顯，課堂教學(xué)中的不可預(yù)計(jì)因素增多，課堂管理應(yīng)該也是我們要面對(duì)的問(wèn)題?！锻敢曊n堂》將給我們這方面有益的啟示。
過(guò)零丁洋的讀后感初中篇十五
讀了《沒(méi)人喝彩的工作》之后，讓我深深懂得了工作的重要不是看能否贏得別人的喝彩，而在與是否有意義。有的工作雖然不受關(guān)注，默默無(wú)聞，但卻是相當(dāng)重要，是取得成功的保障。
文章講的是一個(gè)叫云的小女孩，因?yàn)闆](méi)能當(dāng)上主角，被分配在后臺(tái)工作，而不愛(ài)文藝的小龍卻當(dāng)上了主角，因此她十分傷心。媽媽知道原因后，拆開(kāi)手表，借助表的構(gòu)造教育啟發(fā)了云，使云明白了后臺(tái)工作也十分重要。