教案是教師為指導教學所制定的詳細教學方案,它承載著教學設計和授課內(nèi)容。在編寫教案的過程中,教師要注重教學方法的選擇和運用。這些教案是經(jīng)過認真設計和實踐的,具有一定的可操作性和針對性。
畫食物教案篇一
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點,果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
:知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
:認識和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
(一)活動導入
1、談話導入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答…… (教師點擊課件一一出示食物的圖片)
(二)區(qū)分各類食品
1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件:引導幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點,餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
(1)請幼兒說說:平時自己都喜歡吃什么食品
(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。
(3)提問:你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區(qū)分食品安全標記
1、提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題 )
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)
師:他怎么了?為什么會這樣?
引導幼兒小結(jié):我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間,過期的食品是不能吃的,否則會產(chǎn)生身體不適,還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結(jié):食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤,當老師說出“開始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎? (2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié),并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食, 不吃油炸類食品 ,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點數(shù)前進,到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走,以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患,鼓勵幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
活動在愉快的游戲中結(jié)束。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
畫食物教案篇二
1.學習引體向前拉伸的動作技能,提高臂部大肌肉力量。
2.懂得公平競爭,遵守游戲規(guī)則,喜歡競賽游戲。
1.蝸牛哥哥頭飾一個,小蝸牛頭飾每人一個。
2.墊子、小筐若干、食物圖卡。
一、情景導入,跟隨蝸牛哥哥做熱身運動
1.情景導入
師:稍息,立正,現(xiàn)在大家都是可愛的小蝸牛,我是你們的蝸牛哥哥,和
蝸牛哥哥一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!
2.熱身運動(教師帶領幼兒圍著活動場地慢跑一周,做上肢運動、腹背運動、下蹲運動、跳躍運動、整理運動)
二、師幼互動,嘗試模仿小蝸牛爬行動作
1.師幼談話
師:大家都見過小蝸牛吧,誰來說一說小蝸牛是怎樣走路的?(個幼回答)
2.嘗試模仿
師:現(xiàn)在就請大家模仿小蝸牛爬行的動作。
3.教師小結(jié)
師:你們的模仿能力都很強!不錯,都很像小蝸牛。
三、觀察模仿,學習引體向前拉伸的動作
1.觀察模仿
師:今天,我們要學習一個新的動作,這個動作就像小蝸牛在爬行,我先示范一下,一定要仔細看??!注意我說的動作要領。
2.幼兒練習
師:接下來,請大家在墊子上和我一起做這個動作,一定要注意動作要領,開始吧?。ń處熾S時指導幼兒)
四、競賽游戲,懂得比賽活動要公平競爭
1.講解規(guī)則
師:剛才我們學會了引體向前拉伸的動作,接下來我們進行一場送食物的比賽。
規(guī)則:分組比賽,男孩兒一組,女孩兒一組,頭戴小蝸牛頭飾,一名小朋友從起點出發(fā),利用所學動作爬過墊子到小筐前,從小筐里拿起一個食物圖卡放到蝸牛哥哥的家,跑步返回,下一名幼兒開始比賽,依此類推,最先完成任務的一組獲勝。
2.進行比賽
師:現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛,給蝸牛哥哥送食物吧!
五、放松整理,幫助小蝸牛找到回家的路
師:你們可真熱心,為蝸牛哥哥送了這么多食物,足夠它吃很長時間了,謝謝你們!現(xiàn)在小蝸牛都累了,我們一起回家吧!
可設置a至b一段,采用正確引體向前拉伸動作進行競賽,拉伸至指定地點撿起地上的“食物”放至筐內(nèi),一輪結(jié)束。指定時間內(nèi)框內(nèi)食物多則獲勝,又或,先將食物撿完則獲勝。
畫食物教案篇三
1、通過嘗一嘗,摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的'消化器官。
2,幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、
3,邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程、
5學習器官兒歌加深印象、
6、情景導入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,凍的牙齒打哆嗦,咽下去食道都快凍僵了,可他還要吃、胃也不舒服了,胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!
(1)你覺得這個小主人好不好?
(2)要是你是小主人,你會怎么辦?
7、看圖通過提示,找到相應的器官,并粘貼到原來位置、
畫食物教案篇四
1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。
3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。
人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表。
1.食物喜好調(diào)查表。
(1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。
(3)挑食對我們身體有影響嗎?
2.食物多人體的作用。
(1)出示各種食物圖。
(2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人都不能健康成長。
3.出示食物金字塔。
(1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。
(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。
(3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?
小結(jié):谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。
(4)第二層有哪些食物?.。
小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。
(4)第三層有哪些食物?
小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長高長壯,可適量吃。
(5)第四層有哪些食物?
小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。
(6)第五層有哪些食物?
小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。
4.設計食譜。
(2)請小朋友來做食譜設計師,為自己設計一日餐單。
老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。
5.分享幼兒設計的食譜。
請幼兒回家和家人設計家庭食譜。
畫食物教案篇五
1、初步了解草原動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
2、探究草原的生態(tài)平衡,初步感知食物鏈。
(1)看了美麗的草原以后,你們有什么感受?(美)為什么美?
(草被兔吃,兔被鷹吃;草被兔吃,兔被狼吃;草被羊吃,羊被狼吃;)3、操作探索并記錄,初步了解食物鏈。
(1)運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關系。交流操作結(jié)果。
(2)了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
4、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
(1)討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?。
(2相互講述:草原上沒有了鷹,又會發(fā)生什么事情?
(如果鷹少了,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了,鷹就沒有了食物,就會餓死,草會瘋長,會引發(fā)草原火災。)(3)小結(jié):原來呀,食物鏈上的植物、動物一樣都不能少,缺了一環(huán),草原的空氣會被污染;草原的環(huán)境就會發(fā)生變化,水土會嚴重流失;草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟悺?BR> 進一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,鼓勵有興趣的小朋友繼續(xù)探索。
首先,用故事引入生物之間的敵對關系。其中的海洋食物關系顯而易見,激發(fā)了學生開始學習的興趣。而食物關系用箭頭標識,看起來雖然比較容易,但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此,準備了幾個紅色箭頭,并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
畫食物教案篇六
1、認識幾種常見的食物,知道它們的來源。
2、養(yǎng)成不浪費糧食,不挑食的好習慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物,掌握搓,壓,拉的技能,并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
教學圖片;食物——米飯,面包,饅頭;彩泥若干。
1、活動導入:出示食物實物(面包,饅頭)請幼兒說說是什么食物。
2、組織幼兒進行講述活動:我知道的食物,鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)你見過哪些食物?它是從哪里來的?
(2)你喜歡哪些食物?它們是什么味道的?你為什么喜歡它們?
3、對幼兒的發(fā)言進行總結(jié),告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的,小朋友應該愛惜糧食,不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯,西藏上午手抓飯等,通過教師的講解,讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高,食品的種類,式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明,所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥,同時利用彩泥示范制作食物,引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動:我喜歡的食物。
(1)充分發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒討論:自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給幼兒發(fā)下彩泥,教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進行展示,讓幼兒互相交流,同時請幼兒介紹自己的作品。
畫食物教案篇七
1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。
3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。
人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表。
1.食物喜好調(diào)查表。
(1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。
(3)挑食對我們身體有影響嗎?
2.食物多人體的作用。
(1)出示各種食物圖。
(2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人都不能健康成長。
3.出示食物金字塔。
(1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。
(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。
(3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?
小結(jié):谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。
(4)第二層有哪些食物?.
小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。
(4)第三層有哪些食物?
小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長高長壯,可適量吃。
(5)第四層有哪些食物?
小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。
(6)第五層有哪些食物?
小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。
4.設計食譜。
(2)請小朋友來做食譜設計師,為自己設計一日餐單。
老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。
5.分享幼兒設計的食譜。
請幼兒回家和家人設計家庭食譜。
畫食物教案篇八
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了?!闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
需要解決的問題。
第一、在這個課程中,課程的設計是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因為我的重點并不是小動物的習性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因為緊張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。
第二、在目標制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達到數(shù)物對應的效果,這個課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
第三、在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
第四、在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實應該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的,應該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。
第五、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應該要注意。
畫食物教案篇九
人類的食物》是北師大版《生物學》七年級下冊第八章中的第一節(jié),本節(jié)是下冊開篇中的第一節(jié),通過對本課的學習,可以引導學生以興趣和生活經(jīng)驗為基礎,從人與生物圈的關系出發(fā),去探討人類的食物來源,食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人體的重要作用,激發(fā)學生學習生物學的熱情。本節(jié)中安排的活動有交流、演示、討論等,主要目的是進一步培養(yǎng)學生收集、整理、加工和應用信息的能力,并體驗合作交流的快樂。通過本節(jié)課的學習還可使學生從知識、能力、情感等方面為以后的學習奠定基礎。
(二)課程資源的補充和拓展。
為了盡可能地豐富課堂教學,教師組織學生通過查閱資料或利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道,廣泛收集食物的各種資料,包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、照片、光盤、實物等,并對所收集的資料進行加工、整合,以利于學生更好地理解營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用,特別是幾種供能物質(zhì)對維持生命活動的重要意義。
(三)教學策略。
本節(jié)課的教學策略是通過學生觀察、體驗、合作等方式使學生獲得知識、培養(yǎng)能力。在教學過程中,教師是學生學習的引導者、合作者,使學生真正成為課堂的主人。教師利用啟發(fā)性的語言和具有啟發(fā)性的問題,引導學生逐步探索人類食物的奧秘。同時,通過學生小組合作的方式進行學習,利用團隊精神去攻克難關。
(四)教學建議。
1、根據(jù)新課改所倡導的:教學要從學生的體驗出發(fā),以問題為中心,倡導自主學習、合作學習。確定本節(jié)課的教學模式為"自主——合作——探究"的教學模式,教學方法主要采用觀察、談話、合作交流,在教學過程中讓學生"動"起來,積極參與到教學過程中,轉(zhuǎn)變教師的角色。教學手段主要運用多媒體和實物,在使用多媒體手段時,所出示的材料要精密加工,不能簡單的羅列,不能重"電教"而忽略教學實際。
2、活動建議:
關于"人類的食物"的資料交流活動,教師在實施過程中應注意以下幾個方面:
(1)課前需根據(jù)實際需要將全班學生劃分為若干小組,并由小組學生競選一名組長,明確組長職責,即負責組織討論,負責每次活動的分工等工作。
(2)教師要盡可能多地給學生提供獲得信息的途徑或信息資源。
(3)討論的時間要充分,給每個小組提供展示和交流的機會。
(4)根據(jù)每組討論交流的不同層次,重質(zhì)量,及時給予a、b、c的等級評價和簡潔的激勵語言。
畫食物教案篇十
目標:
1、使幼兒了解各種小動物最愛吃的食物。
2、鞏固幼兒按輪廓均勻涂色、撕紙、剪紙、繪畫等多種美工技能,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
準備:
過程:
師:今天,糊涂小熊要請客,看小熊家來了誰?依次出示小雞、小狗、小兔
師:糊涂小熊看到那么多朋友來了,連忙端出小動物最愛吃的食物。
出示小動物愛吃的食物(把食物及其相對應的小動物次序打亂)。
請幾名幼兒上前進行個別糾正,把食物及其相對應的小動物放在一起。要求邊操作邊說。如:小雞愛吃米。
1、以小雞的口吻:“哎喲,小熊呀,這么大的米,我可放不進嘴里,怎么吃呀?”引導幼兒用撕的方法把米變小,請個別幼兒示范撕紙。
2、以同樣的方法,引導幼兒給小兔的蘿卜涂上顏色,把蘿卜變得新鮮。幫小狗的骨頭按輪廓剪下來,使小狗能一口吃一根骨頭。
3、出示小貓,用繪畫的方法給小貓畫小魚作食物。
提醒能力強的幼兒可以做完一個小動物的食物后,再拿盤子給其他小動物做食物。請幼兒數(shù)一數(shù),給一種小動物做了幾個食物。
畫食物教案篇十一
1、 認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養(yǎng)。
2、 初步學會歌曲《好吃的食物》
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
1、 人手一個五角星貼于幼兒
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
今天老師帶來了很多好吃的東西,讓我們一起來看看吧!哎!這些食物你們都認識嗎?
認識!
那一起來說說它們各叫什么名字。
??!原來你們都認識?。≌媪瞬黄?!那么今天老師就請你當一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物,把它貼在食物的下面。
2、 游戲結(jié)束后一起來數(shù)星星。
讓我們一起來數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開口數(shù))
原來第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
喜歡!
冰激凌得了第二名哦!它會讓我們感覺涼快!(逐個認識、介紹)
3、 初步認識歌曲,以兒歌的方式進入。
老師有一個新發(fā)現(xiàn),聽好啦!
牛奶、三明治,汽水、冰激凌,饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
像!
那讓我們一起來學學!(念一句,跟一句)
4、 在熟悉兒歌的基礎上配上音樂,進行歌曲學習。
它不僅是一首好玩的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來聽聽!
牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 饅 頭 燒 餅 豆 漿
5、 重復演唱多次,初步掌握歌曲。
6、 老師范唱,并且配合動作,再次引起幼兒興趣,讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)
畫食物教案篇十二
1.認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養(yǎng)。
2.初步學會歌曲《好吃的食物》
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
1.人手一個五角星貼于幼兒的手背上。在磁性白板上展示圖片。
——今天老師帶來了很多好吃的東西,讓我們一起來看看吧!哎!這些食物你們都認識嗎?
——認識!
——那一起來說說它們各叫什么名字。
——啊!原來你們都認識啊!真了不起!那么今天老師就請你當一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物,把它貼在食物的下面。
2.游戲結(jié)束后一起來數(shù)星星。
——讓我們一起來數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開口數(shù))
——原來第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
——喜歡!
——冰激凌得了第二名哦!它會讓我們感覺涼快!(逐個認識、介紹)
3.初步認識歌曲,以兒歌的方式進入。
——老師有一個新發(fā)現(xiàn),聽好啦!
——牛奶、三明治,汽水、冰激凌,饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
——像!
——那讓我們一起來學學!(念一句,跟一句)
4.在熟悉兒歌的基礎上配上音樂,進行歌曲學習。
——它不僅是一首好玩的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來聽聽!
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牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){
5.重復演唱多次,初步掌握歌曲。
6.老師范唱,并且配合動作,再次引起幼兒興趣,讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。
畫食物教案篇十三
1.養(yǎng)成不挑食的習慣。
2.了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3.能大膽的表述自己的想法。
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若干。
1.老師出示這些模型,提問:"你們說一說這些是什么?"
2.幼兒互相學習,認識菜名。
1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
活動延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。
畫食物教案篇十四
一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。
在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變,我變變變。"當念到最后一個"變"字時,幼兒根據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物,大山、小花等自然物體,看書、做操等動態(tài)姿勢等。老師拍手,幼兒恢復立正姿勢,重復游戲。
二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么,并提問幼兒:雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有",還用動作證實)小結(jié):原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣,沒有變化。
三、再次和幼兒玩游戲"變變變",一起變成小貓輕輕走回自己的座位。
四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據(jù)故事提問:小熊的蘋果真的變多了嗎?根據(jù)幼兒的回答,老師把切開的蘋果多次合起來再分開,以幫助幼兒判斷分析。
師幼一起討論、小結(jié):雖然蘋果被切成了四塊,但合起來后還是原來那個蘋果,沒有變多,也沒有變少。
五、游戲"變了嗎"。
1.先從正面觀察教室里鋼琴、電視機、桌椅等,再從不同的角度觀察,最后回到正面,看看他們有無變化。
2.教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等,請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型,但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。
3.幼兒任意玩橡皮泥,塑好一個造型后就還原,看橡皮泥是否有變化,有沒有多或少。
六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。
1.找相同??纯慈琶牢妒澄镏校膬蓚€食物一樣大,在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木,看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的,把他們?nèi)ζ饋怼?BR> 2.數(shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型,看看哪兩組用的積木一樣多,把積木數(shù)量相同的造型連起來。
七、做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲:玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恒"的認識。
畫食物教案篇十五
現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,再加上部分家庭住在高樓,獨門獨戶,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉。本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點和本班幼兒發(fā)展特點而設計。不但讓孩子在游戲中學會關心愛護他人,也達到了鍛煉的目的,還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等。
1、能夠聽口令,準確找出終點小動物最愛吃的食物,并繞過障礙跑向終點給小動物送食物。
2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習性。
3、培養(yǎng)勇敢愛護關心小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設置好有障礙的跑道。
一、熱身運動:
模仿小動物走路。
幼兒圍著教師站一個圈,教師說高個進來,孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi);教師說小個子進來,孩子們蹲著走向圈內(nèi);教師說小烏龜進來,孩子們匍匐進來;教師說小鴨進來,孩子們模仿小鴨走進圈內(nèi);教師說小兔進來,孩子們學小兔跳進來。
二、情景游戲。
1、情境導入,引起幼兒興趣。
幼兒積極討論,教師引導幼兒說出可以給小動物送食物。
2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
師:小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們,去給它們送食物。可是去小動物家的路上有很多障礙,我們要勇敢地繞過障礙,把小動物愛吃的食物送到小動物的家。
(1)請個別幼兒試一試。(提醒幼兒注意,不要送錯了,小狗愛吃骨頭,要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上,不能掉進河里)
(2)請兩個孩子來比一比,看誰送的又快又好。
3、給小動物送食物。
將幼兒分成兩組進行游戲,看哪一組又快又好。(提醒幼兒注意安全)
三、結(jié)束活動。
師:今天我們幫助了那么多小動物,給他們送去了愛吃的食物,小動物們可感謝我們了,還邀請我們下次去做客呢!
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
畫食物教案篇十六
(一)知識與能力:
1、學生能敘述出人體需要的主要營養(yǎng)成分,并能舉例說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。
2、引導學生學會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力,語言表達能力,小組合作交流能力等。
(二)過程與方法:
利用多媒體手段、實物,增強學生學習生物學的興趣,在課堂學習中,注重培養(yǎng)學生自主學習能力,提倡體驗、參與、合作、討論等多種學習方式、方法,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)課學習,使學生形成關注、關心自身和他人健康,用科學知識指導健康生活的科學態(tài)度。
教學重點:食物中的主要成分及其對人體的作用。
教學難點:蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。
畫食物教案篇十七
在之前我們曾經(jīng)做過“阿拉寧波”的主題,讓孩子了解到寧波的歷史和各個領域的特色,孩子們興趣很高,雖然對寧波的海鮮有一定的了解,可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市來說,只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食文化,況且從一個地方的特色飲食入手,可以使他們對寧波的特色文化有進一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以此開展主題活動。
主題網(wǎng)絡圖:
語言:《缸、鴨、狗的故事》活動四:社會:《包湯圓》音樂:《大家吃的喜洋洋》
在班級墻面上開辟一個小班塊“我是小小美食家”,可以是幼兒吃小吃時的圖片,也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片,也可以是幼兒自己的文字,來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等,請幼兒自己動手,運用各種材料制作寧波的特色小吃。
請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等,并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃,有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。
活動一:語言:《缸、鴨、狗的故事》
設計思路:要了解寧波的獨特的飲食文化,也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃,就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”,對于這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事,這對幼兒開始了解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。
活動目標:
1、知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。能簡單講述故事的內(nèi)容。
2、能夠明白寧波著名小吃的由來,培養(yǎng)幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。
3、養(yǎng)成認真傾聽故事的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃,“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動過程:
1、引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗,引導幼兒觀察。
“小朋友,你們看黑板上有什么東西啊?”(有缸、一個鴨子和一條狗)
2、教師提出疑問,引導幼兒討論。
“那我們小朋友想一想,動動腦筋,這三個東西有什么聯(lián)系嗎?”
3、教師簡短談話,引入課題。
今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。
4、教師有表情地講述故事。
5、教師出示有關的圖片、資料,再次講述故事,并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)這個張店主叫什么?他識字嗎?
(2)他是用什么方法做的招牌呢?為什么會想到這個方法?
故事:從前,有個非常勤勞的人,雖然家里很窮,可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店,日子還是過的有聲有色。此店主姓張,乳名叫阿狗,他在小吃的制作上很下工夫,名字越來越大,來光顧的客人也越來越多,店也越做越大,可是有了店鋪總得有個招牌,有個名字吧,可是這個張老板是不識字的,阿狗想來想去,頭都想破了卻也想不出個辦法,他又是個要強得人,不想去求別人,終于有一天,他靈機一動,想起了用實物代替,這還要感謝我們寧波可愛的本地話,因為在寧波話中“張”音同“缸”,“阿”音同“鴨”,“狗”音仍為“狗”,于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣:一口缸、一個鴨子、一條狗,流傳至今。
課后反思;孩子們對吃的東西比較有興趣,這堂生動有趣的語言課,對于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭,小朋友們認真的聽,并且能夠提出各種有關小吃的問題,使這個活動開展起來十分順利,孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來,家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個故事,有的孩子說我們寧波人真聰明,心中充滿了自豪感。
活動二:社會:《包湯圓》
設計思路:要了解寧波的小吃,從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣,它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的了解,孩子們對這個老店最出名的豬油湯團也是“垂涎已久”了。
活動目標:
1、在動手包湯圓的活動中,進一步對寧波特色點心感興趣。
2、品嘗自己制作的點心,有參與的愿望。
活動準備:水磨糯米粉、清水、餡
活動過程:
1、引出主題。
“賣湯圓,賣湯圓,小二哥的湯圓圓又圓,一碗湯圓滿又滿,三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯?!薄靶∨笥眩蠋煶母韬寐爢??”(好聽!)“那你們知道老師唱的是什么嗎?”(是湯圓)“那你們想不想吃湯圓、作湯圓?。俊?。(想)
2、出示一只包好的湯團。“快來看看老師手上拿著什么?”(湯圓)“好,那請我們小朋友好好的看一看,這個湯圓是什么樣子的?”(圓圓的、白白的,而且里面有很好吃的東西)“里面好吃的叫餡,是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的,這個呀就是我們寧波有名的豬油湯團!”
3、請幼兒邊看,講解:“請小朋友想一想餡是怎么進去的呢?這是寧波特有的嗎?”
4、老師示范講解包湯團的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水,慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團,然后把我們準備好的餡用調(diào)羹舀起一點放到粉團中間的地方,在攛成一個圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動手操作。
6、請食堂的師傅幫助下湯圓,幼兒在旁觀看,教師做講解,幼兒吃湯圓。
課后反思:
活動三:社會《我看廚師做美味》
活動目標:
1、初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、樂于與同伴一起分享。
活動準備:
1、事先與廚師聯(lián)系。
2、布置工作間,每人一套餐具。
活動過程:
1、結(jié)合自己的生活體驗,說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人員給幼兒講有關即將制作的這道菜的故事,激發(fā)幼兒興趣,
3、食堂工作人員現(xiàn)場制作一、兩種寧波小吃,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒參與。
4、一起分享品嘗。
活動四:科學:《我最愛吃的小吃》
活動目標:
1、進一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、能大膽地表述自己的感受。
活動準備:幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴,布置一個自助餐廳。
活動過程:
1、以“自助餐”的形式,開展寧波名菜、名小吃品嘗活動,每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時,教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故,豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的了解。
2、請幼兒品嘗小吃。
3、引導幼兒邊吃邊交流:吃的是什么?什么特點?自己認為最好吃的是什么?為什么?
活動五:美術:《我們也來燒魚》
活動目標:
1、了解燒魚的一般方法,萌生樂意參與廚房勞動的愿望,體驗“燒魚”的樂趣。
2、學習用橡皮泥塑造魚的立體造型,并用輔助材料裝飾。
活動準備:快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗。(1)爸爸媽媽平時是怎么樣燒魚的?燒魚需要哪些東西?(2)每種魚的燒法一樣嗎?(3)教師演示一種燒魚的做法。
2、分組操作。(1)小組討論各種不同燒法,如:雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。(2)動手操作,巧用輔助材料裝飾,教師個別指導。
3、展示作品。(1)把作品放在一起,請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。(2)輪流觀看、學習分享,體驗“烹飪”的樂趣。
活動六:科學:《開漁節(jié)》
活動目標:
1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動,關心家鄉(xiāng)的時事。
2、了解歌曲內(nèi)容,學習跟著節(jié)拍做相應的動作
活動目標:
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團,初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。
活動準備:雞蛋、餡、刀
活動過程:
1、談話關于寧波的特色點心。2、制作蒸蛋:請廚房的阿姨發(fā)好面團,進行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
活動四:
活動目標:
1、初步了解中國菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點。
2、對中國菜感興趣。活動準備:書、圖片
活動過程:
1、幼兒自由翻看書或圖片。
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
活動七:音樂:《大家吃的喜洋洋》
活動目標:學唱歌曲,能記住歌名,理解歌曲的內(nèi)容,并能初步跟唱歌曲。
活動準備:準備歌中所唱的各種小吃,
活動過程:
一,我們之前了解和吃了那么多寧波好吃的食物,我們小朋友都非常的開心,今天老師給你們聽一個好聽的歌曲,我們小朋友一定會非常喜歡的。
二,請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎?我們先請小朋友來找一下是哪些食物。
2、教師完整的唱一遍歌曲,體溫歌曲的歌詞的內(nèi)容
3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意
4、教師再完整的范唱歌曲一遍
5、幼兒跟著老師唱3遍,幼兒慢速跟唱,根據(jù)幼兒學唱的情況,提出每一遍學唱的要求。
九:小結(jié)
通過主題活動《寧波的食物》的開展,幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色,認識了寧波的“十大名菜”及“十大名點”,知道了寧波特色小吃的由來,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了親手制作湯團的樂趣,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展?;顒娱_展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量寧波飲食各個方面的資料、、書籍、網(wǎng)站和圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒去走街躥巷品嘗寧波的小吃,促使我們主題活動得以順利的開展。對于如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
畫食物教案篇十八
我們用布為小班幼兒制作了以下色彩鮮艷、形象逼真、可操作性強的娃娃家"食物",目的是激發(fā)幼兒的游戲興趣,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,鍛煉幼兒的動手能力。這些"食物"還具有安全、耐用、易清洗等特點。
1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
餃 子材料:白布、白色尼龍粘扣、針、線、剪刀。
1.將白布剪成圓形,對折成半圓,白色尼龍粘扣沿半圓剪成弧線(寬度依圓形大小而定)。
2.用針線把白色尼龍粘扣沿白布半圓邊緣分上下縫好。
玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上白色尼龍粘扣,就包好餃子了。
糖三角材料:白布、子母按扣、針、線、剪刀。
1.將白布剪成圓形,將雙層圓形三等分并將邊緣對縫,同時在三個結(jié)點上各縫上一厘米。
2.用針線把子母按扣沿每一份白布邊緣縫好,注意子母按扣的位置,要保證它們能按在一起形成三角形。
玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上子母按扣,就包好糖三角了。
荷包蛋材料:白布、黃布、針、線、剪刀。
制作步驟:將白布剪成荷包蛋的形狀,將黃布剪成小圓形并縫在白布中央。
玩法:幼兒可以把荷包蛋放在面條里、漢堡包里,做成雞蛋面、漢堡包等。
漢堡包材料:白布、黃布、綠布、棉花、針、線、剪刀。
1.將黃布剪成4個大小一樣的圓形或長方形,將每兩塊圓形或長方形黃布縫好,留一小口,裝入適量棉花,用針線封口縫牢,做成面包坯。
2.將綠布、白布剪成圓形或長方形,做成蔬菜和奶酪。
玩法:幼兒把雞蛋、蔬菜、奶酪夾在面包坯中做成漢堡包。
蛋 糕材料:針、毛線、剪刀、雙面膠、粗吸管、飲料瓶蓋、膠水瓶蓋、硬紙板、紅色彩紙。
1.將硬紙板剪成4個同樣大小的長方形和8個扇形。
2.用扇形做底和面,用長方形圍折成蛋糕塊,用毛線把它們縫在一起。
3.把粗吸管剪成等長,上面塞入紅色彩紙以作蠟燭火苗。
4.在蛋糕塊上粘上飲料瓶蓋和膠水瓶蓋,四周粘上吸管做的蠟燭。
5.把同樣大小的4塊蛋糕放在一起,拼成圓形生日蛋糕。
玩法:幼兒可在蛋糕上面的膠水瓶蓋里插上生日蠟燭,在飲料瓶蓋里放入番茄、草莓等,做成生日蛋糕。
熱 狗材料:紅布、針、線、剪刀、冰棍棒、黃色包裝繩、棉花。
1.把紅布剪成長方形,對折縫好,下面留一小口。
2.在縫好的紅布里裝入適量棉花,把冰棍棒塞入事先留好的小口,用針線封口縫牢。
3.把黃色包裝繩呈s型縫在熱狗上。
玩法:直接在游戲時使用。
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現(xiàn)的機會。
畫食物教案篇十九
師:你們看老師給你們準備了很多寶貝,請你們找出它們之間吃于被吃的關系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索,初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
畫食物教案篇二十
活動目的:
1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。
2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動準備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。
活動過程;。
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》。
小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。
畫食物教案篇一
1、知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標志,并能區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
2、增強食品安全意識,提高食品安全自我保護能力,有良好的飲食衛(wèi)生習慣。
3、多吃有益健康的食品。
4、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處。
1、教學課件《吃健康的食品》
2、圖片若干(健康食品——蔬菜、水果、堅果;垃圾食品——油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,奶油制品,方便面,燒烤類食品,冷凍甜點,果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品——霉變及變質(zhì)的食品)。
3、健康大冒險游戲棋盤若干。
:知道健康飲食的重要性,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
:認識和區(qū)分哪些食品是安全的,哪些食品存在安全隱患。
(一)活動導入
1、談話導入課題: 平時你最喜歡喜歡吃什么東西?
幼兒自由回答…… (教師點擊課件一一出示食物的圖片)
(二)區(qū)分各類食品
1、師:食物的種類有很多,你們愿不愿意來給食物分分類呢?(點擊課件:引導幼兒將食品分成兩大類)
(1)健康食品:水果類,牛奶,蔬菜類。(吃了有助人體健康的食物)
(2)垃圾食品:油炸食品,方便面,果凍,蛋糕,燒烤、甜點,餅干,可樂等(吃了對人體有害的食物)
2、了解垃圾食品吃了以后對人體會有什么害處
(1)請幼兒說說:平時自己都喜歡吃什么食品
(2)點擊課件請幼兒了解垃圾食品的制作過程,幼兒討論,教師在幼兒討論的基礎上進行小結(jié):在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們?nèi)梭w造成一定是傷害……所以,小朋友們要少吃或不吃這樣的食物,才會健康成長。
(3)提問:你還知道哪些垃圾食品?(油炸食品,罐頭類食品,腌制食品,加工的肉類食品,肥肉和動物內(nèi)臟類食物,餅干類,奶油制品,方便面,燒烤類食品,話梅和蜜餞類食物)
教師將幼兒說到的垃圾食品逐一用課件展示,幫助幼兒更多的了解更多的垃圾食品品種。
(三)區(qū)分食品安全標記
1、提問:除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒討論并回答問題 )
2、請幼兒觀看課件(小朋友喝過期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫面)
師:他怎么了?為什么會這樣?
引導幼兒小結(jié):我們購買食品的時候一定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時間,過期的食品是不能吃的,否則會產(chǎn)生身體不適,還可能會發(fā)生危險。
3、認識生產(chǎn)日期和安全標記
教師出示圖片請幼兒觀察并進行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標準。
小結(jié):食品包裝袋上的這些標記會告訴我們那些食品是安全的,那些食品是不安全的,我們以后購買的時候一定要仔細地看清楚,還要提醒爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標記哦。
(四)知識搶答
1、將幼兒自然分成兩組進行問題搶答
搶答規(guī)則:教師逐一出示帶有問題的課件請幼兒來判斷正誤,當老師說出“開始搶答”后,幼兒舉手示意,哪一組舉手快則由該組來回答問題,答對了給出一個笑臉,最后以獲得笑臉多的小組為勝利方。
(1)喝碳酸飲料比喝白開水對健康好嗎? (2)多吃油炸食物對健康好嗎?
(3)常吃零食好嗎?
(4)空腹喝牛奶對身體有益嗎?
(5)多吃瓜果、蔬菜對健康好嗎?
2、教師對問題搶答環(huán)節(jié)進行小結(jié),并告訴幼兒正確的飲食衛(wèi)生習慣既要少吃零食, 不吃油炸類食品 ,多吃瓜果蔬菜,少喝飲料多喝水,一定要養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習慣。
(五)游戲——健康大冒險
帶幼兒進入游戲場景開始游戲。
游戲規(guī)則:幼兒分成兩紅,藍兩組開始健康大冒險的比賽游戲,輪流拋擲骰子,按骰子所指的點數(shù)前進,到位后再按所在圈內(nèi)的文字要求行走,以先到終點者為勝者。
引導幼兒在游戲時討論零食中存在的安全隱患,鼓勵幼兒一定要克制自己,少吃或不吃零食,養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。
活動在愉快的游戲中結(jié)束。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
畫食物教案篇二
1.學習引體向前拉伸的動作技能,提高臂部大肌肉力量。
2.懂得公平競爭,遵守游戲規(guī)則,喜歡競賽游戲。
1.蝸牛哥哥頭飾一個,小蝸牛頭飾每人一個。
2.墊子、小筐若干、食物圖卡。
一、情景導入,跟隨蝸牛哥哥做熱身運動
1.情景導入
師:稍息,立正,現(xiàn)在大家都是可愛的小蝸牛,我是你們的蝸牛哥哥,和
蝸牛哥哥一起跑一跑,鍛煉一下身體吧!
2.熱身運動(教師帶領幼兒圍著活動場地慢跑一周,做上肢運動、腹背運動、下蹲運動、跳躍運動、整理運動)
二、師幼互動,嘗試模仿小蝸牛爬行動作
1.師幼談話
師:大家都見過小蝸牛吧,誰來說一說小蝸牛是怎樣走路的?(個幼回答)
2.嘗試模仿
師:現(xiàn)在就請大家模仿小蝸牛爬行的動作。
3.教師小結(jié)
師:你們的模仿能力都很強!不錯,都很像小蝸牛。
三、觀察模仿,學習引體向前拉伸的動作
1.觀察模仿
師:今天,我們要學習一個新的動作,這個動作就像小蝸牛在爬行,我先示范一下,一定要仔細看??!注意我說的動作要領。
2.幼兒練習
師:接下來,請大家在墊子上和我一起做這個動作,一定要注意動作要領,開始吧?。ń處熾S時指導幼兒)
四、競賽游戲,懂得比賽活動要公平競爭
1.講解規(guī)則
師:剛才我們學會了引體向前拉伸的動作,接下來我們進行一場送食物的比賽。
規(guī)則:分組比賽,男孩兒一組,女孩兒一組,頭戴小蝸牛頭飾,一名小朋友從起點出發(fā),利用所學動作爬過墊子到小筐前,從小筐里拿起一個食物圖卡放到蝸牛哥哥的家,跑步返回,下一名幼兒開始比賽,依此類推,最先完成任務的一組獲勝。
2.進行比賽
師:現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛,給蝸牛哥哥送食物吧!
五、放松整理,幫助小蝸牛找到回家的路
師:你們可真熱心,為蝸牛哥哥送了這么多食物,足夠它吃很長時間了,謝謝你們!現(xiàn)在小蝸牛都累了,我們一起回家吧!
可設置a至b一段,采用正確引體向前拉伸動作進行競賽,拉伸至指定地點撿起地上的“食物”放至筐內(nèi),一輪結(jié)束。指定時間內(nèi)框內(nèi)食物多則獲勝,又或,先將食物撿完則獲勝。
畫食物教案篇三
1、通過嘗一嘗,摸一摸認識我們身體中的消化器官及消化流程。
2、懂得要如何愛護我們的'消化器官。
2,幼兒猜測食物會進入身體哪些地方、
3,邊聽老師講花生的旅程邊觀看視頻、初步了解人的消化流程、
5學習器官兒歌加深印象、
6、情景導入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,凍的牙齒打哆嗦,咽下去食道都快凍僵了,可他還要吃、胃也不舒服了,胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!
(1)你覺得這個小主人好不好?
(2)要是你是小主人,你會怎么辦?
7、看圖通過提示,找到相應的器官,并粘貼到原來位置、
畫食物教案篇四
1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。
3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。
人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表。
1.食物喜好調(diào)查表。
(1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。
(3)挑食對我們身體有影響嗎?
2.食物多人體的作用。
(1)出示各種食物圖。
(2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人都不能健康成長。
3.出示食物金字塔。
(1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。
(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。
(3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?
小結(jié):谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。
(4)第二層有哪些食物?.。
小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。
(4)第三層有哪些食物?
小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長高長壯,可適量吃。
(5)第四層有哪些食物?
小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。
(6)第五層有哪些食物?
小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。
4.設計食譜。
(2)請小朋友來做食譜設計師,為自己設計一日餐單。
老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。
5.分享幼兒設計的食譜。
請幼兒回家和家人設計家庭食譜。
畫食物教案篇五
1、初步了解草原動物的食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
2、培養(yǎng)幼兒大膽探索的欲望。
3、萌發(fā)幼兒保護生態(tài)平衡的意識。
4、體驗解決問題的成就感。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
2、探究草原的生態(tài)平衡,初步感知食物鏈。
(1)看了美麗的草原以后,你們有什么感受?(美)為什么美?
(草被兔吃,兔被鷹吃;草被兔吃,兔被狼吃;草被羊吃,羊被狼吃;)3、操作探索并記錄,初步了解食物鏈。
(1)運用小圖片、操作卡記錄動植物的食物關系。交流操作結(jié)果。
(2)了解食物鏈,感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
4、了解食物鏈對生態(tài)平衡的重要性,萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。
(1)討論:食物鏈斷后會發(fā)生什么樣的情況?。
(2相互講述:草原上沒有了鷹,又會發(fā)生什么事情?
(如果鷹少了,兔子會大量繁殖,草來不及長就很快被吃光,大量的兔子會餓死,如果兔子沒有了,鷹就沒有了食物,就會餓死,草會瘋長,會引發(fā)草原火災。)(3)小結(jié):原來呀,食物鏈上的植物、動物一樣都不能少,缺了一環(huán),草原的空氣會被污染;草原的環(huán)境就會發(fā)生變化,水土會嚴重流失;草原的土地會逐漸荒漠化。其他的小動物也不能生活了,而且還要危害到我們?nèi)祟悺?BR> 進一步探索其他食物鏈。
這條食物鏈上的動物,它們都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物鏈。除了捕食性食物鏈以外,還有其他的食物鏈,鼓勵有興趣的小朋友繼續(xù)探索。
首先,用故事引入生物之間的敵對關系。其中的海洋食物關系顯而易見,激發(fā)了學生開始學習的興趣。而食物關系用箭頭標識,看起來雖然比較容易,但學生往往會畫錯箭頭的方向。對此,準備了幾個紅色箭頭,并著重指出板書按“誰被誰吃”的方向畫出來。
畫食物教案篇六
1、認識幾種常見的食物,知道它們的來源。
2、養(yǎng)成不浪費糧食,不挑食的好習慣。
3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物,掌握搓,壓,拉的技能,并學會用一些材料裝飾“食物”體驗制作的樂趣。
教學圖片;食物——米飯,面包,饅頭;彩泥若干。
1、活動導入:出示食物實物(面包,饅頭)請幼兒說說是什么食物。
2、組織幼兒進行講述活動:我知道的食物,鼓勵幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。
(1)你見過哪些食物?它是從哪里來的?
(2)你喜歡哪些食物?它們是什么味道的?你為什么喜歡它們?
3、對幼兒的發(fā)言進行總結(jié),告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動才能做出來的,小朋友應該愛惜糧食,不能浪費。
4、出示教學圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯,西藏上午手抓飯等,通過教師的講解,讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高,食品的種類,式樣日漸豐富。在生活當中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明,所以小朋友不能挑食。
5、教師出示彩泥,同時利用彩泥示范制作食物,引發(fā)幼兒自己制作食物。
6、制作活動:我喜歡的食物。
(1)充分發(fā)揮幼兒的想象,讓幼兒討論:自己喜歡的食物的形象設計。
(2)給幼兒發(fā)下彩泥,教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。
(3)指導幼兒學習用彩泥制作出各種各樣的食物,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。
7、把幼兒的作品進行展示,讓幼兒互相交流,同時請幼兒介紹自己的作品。
畫食物教案篇七
1.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
2.了解食物的不同分類,并懂得合理搭配食物。
3.養(yǎng)成不挑食的好習慣。
人體圖片、各種食物圖片、食譜設計表。
1.食物喜好調(diào)查表。
(1)師:小朋友今天我們一起去逛一逛美食一條街。你們可以把你們愛吃的食物都記下來。
(3)挑食對我們身體有影響嗎?
2.食物多人體的作用。
(1)出示各種食物圖。
(2)師:五谷類的食物含有熱量,可以使我們的身體有力氣;肉類食物中含有脂肪、蛋白質(zhì),可以補充身體的能量;蛋奶類食物中含有大量的鈣,可以使我們的牙齒骨骼強壯;蔬果類食物中含有維生素,有助于我們的消化。我們的身體需要多種的營養(yǎng)和能量,才能健康茁壯的成長。缺了其中一類食物的營養(yǎng)成分,人都不能健康成長。
3.出示食物金字塔。
(1)請幼兒談談對食物金字塔的認識。
(2)老師和幼兒分層討論寶塔的各層食物和營養(yǎng)。
(3)第一層是我們每天吃的最多的食物,都有哪些食物?
小結(jié):谷類食物可以可補能量,使小朋友活力十足。
(4)第二層有哪些食物?.
小結(jié):蔬菜和水果是高纖維食物,可促進腸蠕動,使排便通暢。
(4)第三層有哪些食物?
小結(jié):魚蝦肉蛋等等,有豐富的蛋白質(zhì),能讓小朋友長高長壯,可適量吃。
(5)第四層有哪些食物?
小結(jié):牛奶和豆制品能健腦益智,增強骨骼,可每天定量吃。
(6)第五層有哪些食物?
小結(jié):第五層是糖和油炸食品,我們一定要少吃,這些食物多吃會讓人肥胖,而且吃糖會長蛀牙。
4.設計食譜。
(2)請小朋友來做食譜設計師,為自己設計一日餐單。
老師提出具體的要求:每人選擇5—8種食物,按照營養(yǎng)寶塔合理搭配。
5.分享幼兒設計的食譜。
請幼兒回家和家人設計家庭食譜。
畫食物教案篇八
1、能手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說出總數(shù)。
2、學習將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進行匹配。
3、樂意參加操作活動,并能按要求進行操作活動。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動物的頭像。
(小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)
2、1到5的數(shù)字卡和圓點若干。
3、肉骨頭、小魚、毛毛蟲、小草、胡蘿卜的圖片若干。
1、森林里面發(fā)洪水,小動物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動物們一起動手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)
2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會被水沖走了。我們一起看看小動物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動物們還沒來得及給樓層貼標號,我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標號1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)
3、今天是小動物搬新家的好日子,看,誰來了?(小狗)
今天小狗來得最早了,它搬到了大房子的一樓。
喵!兩只小貓也來了,住上了二樓;三只小雞跑來了,它們住在了三樓;咩咩!來了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來了五只長耳朵的動物,它們是誰?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。
小狗說:“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了?!闭堃粋€小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)
小結(jié)(小動物收到了小朋友送的食物非常高興。)
剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動物搬新家了,給小動物寫了許多的賀卡祝賀它們。可是,大象伯伯今天臨時有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標號分別送到各樓層的布袋里。(放音樂,讓幼兒操作)
需要解決的問題。
第一、在這個課程中,課程的設計是數(shù)活動,所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強。在第一個部分的時候我出示小動物的時間有些拖沓,因為我的重點并不是小動物的習性,而是后面的數(shù)數(shù)活動。第二個部分的時候,也有些亂,可能是因為緊張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進去了。
第二、在目標制訂上也存在問題,在本次活動中,并沒有達到數(shù)物對應的效果,這個課只是在聽聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標也要修改。因為所有的活動都應該圍繞制訂的目標而循序漸進的。
第三、在這個活動中,教師說的比幼兒說的多了很多。在教幼兒的過程中,更應該讓幼兒去說、去想。而不是只有老師說幼兒回答。
第四、在第三個環(huán)節(jié)中,幼兒聽小動物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動物送食物的這個過程中,我一直用手指提醒幼兒,其實應該讓幼兒自己來聽。培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。這個環(huán)節(jié)中,幼兒上來操作的時候,放的數(shù)量不明顯,沒有辦法讓幼兒自己去驗證。所以教具也是有問題的,應該很明顯的就能看到,是幾條魚或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來之后,老師自己都不是很清楚誰送對了,誰送錯了。
第五、在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動一下就到了小便洗手。這個結(jié)束的環(huán)節(jié)也應該要注意。
畫食物教案篇九
人類的食物》是北師大版《生物學》七年級下冊第八章中的第一節(jié),本節(jié)是下冊開篇中的第一節(jié),通過對本課的學習,可以引導學生以興趣和生活經(jīng)驗為基礎,從人與生物圈的關系出發(fā),去探討人類的食物來源,食物中的主要營養(yǎng)成分及其對人體的重要作用,激發(fā)學生學習生物學的熱情。本節(jié)中安排的活動有交流、演示、討論等,主要目的是進一步培養(yǎng)學生收集、整理、加工和應用信息的能力,并體驗合作交流的快樂。通過本節(jié)課的學習還可使學生從知識、能力、情感等方面為以后的學習奠定基礎。
(二)課程資源的補充和拓展。
為了盡可能地豐富課堂教學,教師組織學生通過查閱資料或利用互聯(lián)網(wǎng)等渠道,廣泛收集食物的各種資料,包括圖片、文字、數(shù)據(jù)、照片、光盤、實物等,并對所收集的資料進行加工、整合,以利于學生更好地理解營養(yǎng)物質(zhì)對人體的作用,特別是幾種供能物質(zhì)對維持生命活動的重要意義。
(三)教學策略。
本節(jié)課的教學策略是通過學生觀察、體驗、合作等方式使學生獲得知識、培養(yǎng)能力。在教學過程中,教師是學生學習的引導者、合作者,使學生真正成為課堂的主人。教師利用啟發(fā)性的語言和具有啟發(fā)性的問題,引導學生逐步探索人類食物的奧秘。同時,通過學生小組合作的方式進行學習,利用團隊精神去攻克難關。
(四)教學建議。
1、根據(jù)新課改所倡導的:教學要從學生的體驗出發(fā),以問題為中心,倡導自主學習、合作學習。確定本節(jié)課的教學模式為"自主——合作——探究"的教學模式,教學方法主要采用觀察、談話、合作交流,在教學過程中讓學生"動"起來,積極參與到教學過程中,轉(zhuǎn)變教師的角色。教學手段主要運用多媒體和實物,在使用多媒體手段時,所出示的材料要精密加工,不能簡單的羅列,不能重"電教"而忽略教學實際。
2、活動建議:
關于"人類的食物"的資料交流活動,教師在實施過程中應注意以下幾個方面:
(1)課前需根據(jù)實際需要將全班學生劃分為若干小組,并由小組學生競選一名組長,明確組長職責,即負責組織討論,負責每次活動的分工等工作。
(2)教師要盡可能多地給學生提供獲得信息的途徑或信息資源。
(3)討論的時間要充分,給每個小組提供展示和交流的機會。
(4)根據(jù)每組討論交流的不同層次,重質(zhì)量,及時給予a、b、c的等級評價和簡潔的激勵語言。
畫食物教案篇十
目標:
1、使幼兒了解各種小動物最愛吃的食物。
2、鞏固幼兒按輪廓均勻涂色、撕紙、剪紙、繪畫等多種美工技能,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
準備:
過程:
師:今天,糊涂小熊要請客,看小熊家來了誰?依次出示小雞、小狗、小兔
師:糊涂小熊看到那么多朋友來了,連忙端出小動物最愛吃的食物。
出示小動物愛吃的食物(把食物及其相對應的小動物次序打亂)。
請幾名幼兒上前進行個別糾正,把食物及其相對應的小動物放在一起。要求邊操作邊說。如:小雞愛吃米。
1、以小雞的口吻:“哎喲,小熊呀,這么大的米,我可放不進嘴里,怎么吃呀?”引導幼兒用撕的方法把米變小,請個別幼兒示范撕紙。
2、以同樣的方法,引導幼兒給小兔的蘿卜涂上顏色,把蘿卜變得新鮮。幫小狗的骨頭按輪廓剪下來,使小狗能一口吃一根骨頭。
3、出示小貓,用繪畫的方法給小貓畫小魚作食物。
提醒能力強的幼兒可以做完一個小動物的食物后,再拿盤子給其他小動物做食物。請幼兒數(shù)一數(shù),給一種小動物做了幾個食物。
畫食物教案篇十一
1、 認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養(yǎng)。
2、 初步學會歌曲《好吃的食物》
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
1、 人手一個五角星貼于幼兒
的手背上。在磁性白板上展示圖片。
今天老師帶來了很多好吃的東西,讓我們一起來看看吧!哎!這些食物你們都認識嗎?
認識!
那一起來說說它們各叫什么名字。
??!原來你們都認識?。≌媪瞬黄?!那么今天老師就請你當一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物,把它貼在食物的下面。
2、 游戲結(jié)束后一起來數(shù)星星。
讓我們一起來數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開口數(shù))
原來第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
喜歡!
冰激凌得了第二名哦!它會讓我們感覺涼快!(逐個認識、介紹)
3、 初步認識歌曲,以兒歌的方式進入。
老師有一個新發(fā)現(xiàn),聽好啦!
牛奶、三明治,汽水、冰激凌,饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
像!
那讓我們一起來學學!(念一句,跟一句)
4、 在熟悉兒歌的基礎上配上音樂,進行歌曲學習。
它不僅是一首好玩的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來聽聽!
牛 奶 三 明 治 汽 水 冰 激 凌 饅 頭 燒 餅 豆 漿
5、 重復演唱多次,初步掌握歌曲。
6、 老師范唱,并且配合動作,再次引起幼兒興趣,讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。(不作要求)
畫食物教案篇十二
1.認識各種各樣好吃的食物。了解其豐富的營養(yǎng)。
2.初步學會歌曲《好吃的食物》
牛奶、三明治、汽水、冰激凌、饅頭、燒餅、豆?jié){圖片各一張。
粘貼紙五角星人手一個。
1.人手一個五角星貼于幼兒的手背上。在磁性白板上展示圖片。
——今天老師帶來了很多好吃的東西,讓我們一起來看看吧!哎!這些食物你們都認識嗎?
——認識!
——那一起來說說它們各叫什么名字。
——啊!原來你們都認識啊!真了不起!那么今天老師就請你當一回美食家。把你手里的五角星送給你最喜歡吃的食物,把它貼在食物的下面。
2.游戲結(jié)束后一起來數(shù)星星。
——讓我們一起來數(shù)數(shù)它們都得了第幾名。
(叫小朋友一起開口數(shù))
——原來第一名是牛奶啊!你們喜不喜歡吃啊?
——喜歡!
——冰激凌得了第二名哦!它會讓我們感覺涼快!(逐個認識、介紹)
3.初步認識歌曲,以兒歌的方式進入。
——老師有一個新發(fā)現(xiàn),聽好啦!
——牛奶、三明治,汽水、冰激凌,饅頭、燒餅、豆?jié){!像不像一首好玩的兒歌?
——像!
——那讓我們一起來學學!(念一句,跟一句)
4.在熟悉兒歌的基礎上配上音樂,進行歌曲學習。
——它不僅是一首好玩的兒歌,還是一首好聽的歌曲呢!讓我們一起來聽聽!
536553|536553|32123212|5-1-||
牛奶三明治汽水冰激凌饅頭燒餅豆?jié){
5.重復演唱多次,初步掌握歌曲。
6.老師范唱,并且配合動作,再次引起幼兒興趣,讓幼兒自己發(fā)揮想象力。模仿各種食物。
畫食物教案篇十三
1.養(yǎng)成不挑食的習慣。
2.了解不同食物有不同的營養(yǎng)。
3.能大膽的表述自己的想法。
各種蔬菜、葷菜、米飯、水果等模型 、盤子若干。
1.老師出示這些模型,提問:"你們說一說這些是什么?"
2.幼兒互相學習,認識菜名。
1.老師提問,幼兒回憶:"在這些食物中最喜歡吃什么?為什么?""除了吃剛才你看到的食物外,平時你還吃什么?""你覺得什么東西最營養(yǎng)?"
2.請幼兒回憶生活中的早餐、午餐和晚餐中的各類食物:"平時吃的早餐、午餐,晚餐吃的東西一樣嗎?為什么不一樣?"
3.來總結(jié)一日三餐的合理搭配。
活動延伸幼兒嘗試自己設計一日食譜。
畫食物教案篇十四
一、老師與幼兒一起玩游戲"變變變"。
在指定范圍內(nèi)大家邊走邊拍手說兒歌"我變我變,我變變變。"當念到最后一個"變"字時,幼兒根據(jù)想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物,大山、小花等自然物體,看書、做操等動態(tài)姿勢等。老師拍手,幼兒恢復立正姿勢,重復游戲。
二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么,并提問幼兒:雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎?有沒有長高、變矮?有沒有變胖、變瘦?你有沒有多個小腳丫?有沒有少個小耳朵呢?(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說"沒有",還用動作證實)小結(jié):原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣,沒有變化。
三、再次和幼兒玩游戲"變變變",一起變成小貓輕輕走回自己的座位。
四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據(jù)故事提問:小熊的蘋果真的變多了嗎?根據(jù)幼兒的回答,老師把切開的蘋果多次合起來再分開,以幫助幼兒判斷分析。
師幼一起討論、小結(jié):雖然蘋果被切成了四塊,但合起來后還是原來那個蘋果,沒有變多,也沒有變少。
五、游戲"變了嗎"。
1.先從正面觀察教室里鋼琴、電視機、桌椅等,再從不同的角度觀察,最后回到正面,看看他們有無變化。
2.教師用五塊大型積木先后搭建成房子、小橋、小汽車等,請幼兒判斷積木雖然搭成了不同的造型,但積木的數(shù)量、大小、多少有無變化。
3.幼兒任意玩橡皮泥,塑好一個造型后就還原,看橡皮泥是否有變化,有沒有多或少。
六、幼兒看圖玩游戲(圖示附后)。
1.找相同??纯慈琶牢妒澄镏校膬蓚€食物一樣大,在一樣大的后面打radic;。下面有五塊積木,看看哪兩座房子是用這五塊積木搭成的,把他們?nèi)ζ饋怼?BR> 2.數(shù)方塊。下面是用許多同樣大小的積木搭成的造型,看看哪兩組用的積木一樣多,把積木數(shù)量相同的造型連起來。
七、做完圖片游戲的幼兒到活動區(qū)游戲:玩橡皮泥、搭積木、切水果。在動手操作中鞏固對"體積守恒"的認識。
畫食物教案篇十五
現(xiàn)在的獨生子女都是父母的掌上明珠,家長望子成龍、盼女成鳳心切,在家庭育兒上出現(xiàn)重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現(xiàn)象,再加上部分家庭住在高樓,獨門獨戶,因此幼兒戶外活動的時間很少,普遍缺乏鍛煉。本次活動根據(jù)中班幼兒年齡特點和本班幼兒發(fā)展特點而設計。不但讓孩子在游戲中學會關心愛護他人,也達到了鍛煉的目的,還培養(yǎng)了孩子勇敢、不怕困難、堅持到底的意志品質(zhì)等。
1、能夠聽口令,準確找出終點小動物最愛吃的食物,并繞過障礙跑向終點給小動物送食物。
2、熟悉生活中常見的小兔、小猴等動物的生活習性。
3、培養(yǎng)勇敢愛護關心小動物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
5、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。
1、用紙盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等動物形象。
2、不同質(zhì)地的紙做成桃子、胡蘿卜、骨頭等。
3、設置好有障礙的跑道。
一、熱身運動:
模仿小動物走路。
幼兒圍著教師站一個圈,教師說高個進來,孩子們踮起腳尖走向圈內(nèi);教師說小個子進來,孩子們蹲著走向圈內(nèi);教師說小烏龜進來,孩子們匍匐進來;教師說小鴨進來,孩子們模仿小鴨走進圈內(nèi);教師說小兔進來,孩子們學小兔跳進來。
二、情景游戲。
1、情境導入,引起幼兒興趣。
幼兒積極討論,教師引導幼兒說出可以給小動物送食物。
2、介紹玩法和游戲規(guī)則。
師:小朋友們說得真好。我們一起來幫助它們,去給它們送食物。可是去小動物家的路上有很多障礙,我們要勇敢地繞過障礙,把小動物愛吃的食物送到小動物的家。
(1)請個別幼兒試一試。(提醒幼兒注意,不要送錯了,小狗愛吃骨頭,要把骨頭送到小狗家。而且過河時要踩在石板上,不能掉進河里)
(2)請兩個孩子來比一比,看誰送的又快又好。
3、給小動物送食物。
將幼兒分成兩組進行游戲,看哪一組又快又好。(提醒幼兒注意安全)
三、結(jié)束活動。
師:今天我們幫助了那么多小動物,給他們送去了愛吃的食物,小動物們可感謝我們了,還邀請我們下次去做客呢!
回顧準備這一次公開課的經(jīng)歷,我感覺收獲很大。對幼兒教學有了一些更深的體會,對課堂的駕馭有了更多的體驗,對一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認識。
畫食物教案篇十六
(一)知識與能力:
1、學生能敘述出人體需要的主要營養(yǎng)成分,并能舉例說明各種營養(yǎng)成分對人體的重要作用。
2、引導學生學會收集、整理、積累、使用信息的能力和觀察能力,語言表達能力,小組合作交流能力等。
(二)過程與方法:
利用多媒體手段、實物,增強學生學習生物學的興趣,在課堂學習中,注重培養(yǎng)學生自主學習能力,提倡體驗、參與、合作、討論等多種學習方式、方法,轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
(三)情感態(tài)度與價值觀:
通過本節(jié)課學習,使學生形成關注、關心自身和他人健康,用科學知識指導健康生活的科學態(tài)度。
教學重點:食物中的主要成分及其對人體的作用。
教學難點:蛋白質(zhì)和維生素對人體的重要作用。
畫食物教案篇十七
在之前我們曾經(jīng)做過“阿拉寧波”的主題,讓孩子了解到寧波的歷史和各個領域的特色,孩子們興趣很高,雖然對寧波的海鮮有一定的了解,可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市來說,只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食文化,況且從一個地方的特色飲食入手,可以使他們對寧波的特色文化有進一步的了解,而且食物是他們每天都要接觸的,所以我決定以此開展主題活動。
主題網(wǎng)絡圖:
語言:《缸、鴨、狗的故事》活動四:社會:《包湯圓》音樂:《大家吃的喜洋洋》
在班級墻面上開辟一個小班塊“我是小小美食家”,可以是幼兒吃小吃時的圖片,也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片,也可以是幼兒自己的文字,來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區(qū)域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等,請幼兒自己動手,運用各種材料制作寧波的特色小吃。
請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網(wǎng)站、資料等,并且在利用節(jié)假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃,有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。
活動一:語言:《缸、鴨、狗的故事》
設計思路:要了解寧波的獨特的飲食文化,也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃,就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”,對于這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事,這對幼兒開始了解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。
活動目標:
1、知道故事的名稱,理解故事的內(nèi)容。能簡單講述故事的內(nèi)容。
2、能夠明白寧波著名小吃的由來,培養(yǎng)幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。
3、養(yǎng)成認真傾聽故事的習慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
活動準備:
在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃,“缸、鴨、狗”的照片和資料。
活動過程:
1、引出課題。
教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗,引導幼兒觀察。
“小朋友,你們看黑板上有什么東西啊?”(有缸、一個鴨子和一條狗)
2、教師提出疑問,引導幼兒討論。
“那我們小朋友想一想,動動腦筋,這三個東西有什么聯(lián)系嗎?”
3、教師簡短談話,引入課題。
今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。
4、教師有表情地講述故事。
5、教師出示有關的圖片、資料,再次講述故事,并提問以幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
(1)這個張店主叫什么?他識字嗎?
(2)他是用什么方法做的招牌呢?為什么會想到這個方法?
故事:從前,有個非常勤勞的人,雖然家里很窮,可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店,日子還是過的有聲有色。此店主姓張,乳名叫阿狗,他在小吃的制作上很下工夫,名字越來越大,來光顧的客人也越來越多,店也越做越大,可是有了店鋪總得有個招牌,有個名字吧,可是這個張老板是不識字的,阿狗想來想去,頭都想破了卻也想不出個辦法,他又是個要強得人,不想去求別人,終于有一天,他靈機一動,想起了用實物代替,這還要感謝我們寧波可愛的本地話,因為在寧波話中“張”音同“缸”,“阿”音同“鴨”,“狗”音仍為“狗”,于是張阿狗的店招牌就成了現(xiàn)在這摸樣:一口缸、一個鴨子、一條狗,流傳至今。
課后反思;孩子們對吃的東西比較有興趣,這堂生動有趣的語言課,對于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭,小朋友們認真的聽,并且能夠提出各種有關小吃的問題,使這個活動開展起來十分順利,孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來,家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個故事,有的孩子說我們寧波人真聰明,心中充滿了自豪感。
活動二:社會:《包湯圓》
設計思路:要了解寧波的小吃,從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣,它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的了解,孩子們對這個老店最出名的豬油湯團也是“垂涎已久”了。
活動目標:
1、在動手包湯圓的活動中,進一步對寧波特色點心感興趣。
2、品嘗自己制作的點心,有參與的愿望。
活動準備:水磨糯米粉、清水、餡
活動過程:
1、引出主題。
“賣湯圓,賣湯圓,小二哥的湯圓圓又圓,一碗湯圓滿又滿,三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯?!薄靶∨笥眩蠋煶母韬寐爢??”(好聽!)“那你們知道老師唱的是什么嗎?”(是湯圓)“那你們想不想吃湯圓、作湯圓?。俊?。(想)
2、出示一只包好的湯團。“快來看看老師手上拿著什么?”(湯圓)“好,那請我們小朋友好好的看一看,這個湯圓是什么樣子的?”(圓圓的、白白的,而且里面有很好吃的東西)“里面好吃的叫餡,是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的,這個呀就是我們寧波有名的豬油湯團!”
3、請幼兒邊看,講解:“請小朋友想一想餡是怎么進去的呢?這是寧波特有的嗎?”
4、老師示范講解包湯團的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水,慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團,然后把我們準備好的餡用調(diào)羹舀起一點放到粉團中間的地方,在攛成一個圓就做好了”
5、幼兒跟著老師一起動手操作。
6、請食堂的師傅幫助下湯圓,幼兒在旁觀看,教師做講解,幼兒吃湯圓。
課后反思:
活動三:社會《我看廚師做美味》
活動目標:
1、初步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、樂于與同伴一起分享。
活動準備:
1、事先與廚師聯(lián)系。
2、布置工作間,每人一套餐具。
活動過程:
1、結(jié)合自己的生活體驗,說說自己知道或吃過那些寧波的菜肴或小吃。
2、食堂工作人員給幼兒講有關即將制作的這道菜的故事,激發(fā)幼兒興趣,
3、食堂工作人員現(xiàn)場制作一、兩種寧波小吃,引導幼兒仔細觀察,鼓勵幼兒參與。
4、一起分享品嘗。
活動四:科學:《我最愛吃的小吃》
活動目標:
1、進一步了解寧波有名的菜肴和小吃。
2、能大膽地表述自己的感受。
活動準備:幼兒園食堂自制和購買的各種寧波的小吃及菜肴,布置一個自助餐廳。
活動過程:
1、以“自助餐”的形式,開展寧波名菜、名小吃品嘗活動,每一道菜都標出菜名和典故。幼兒自取食物時,教師向幼兒介紹該食品的名稱和典故,豐富幼兒對寧波名菜、名小吃的了解。
2、請幼兒品嘗小吃。
3、引導幼兒邊吃邊交流:吃的是什么?什么特點?自己認為最好吃的是什么?為什么?
活動五:美術:《我們也來燒魚》
活動目標:
1、了解燒魚的一般方法,萌生樂意參與廚房勞動的愿望,體驗“燒魚”的樂趣。
2、學習用橡皮泥塑造魚的立體造型,并用輔助材料裝飾。
活動準備:快餐盤、橡皮泥、各種色紙、吸管等。
活動過程:
1、回憶經(jīng)驗。(1)爸爸媽媽平時是怎么樣燒魚的?燒魚需要哪些東西?(2)每種魚的燒法一樣嗎?(3)教師演示一種燒魚的做法。
2、分組操作。(1)小組討論各種不同燒法,如:雪菜墨魚、寧式鱔魚、蛤蜊鯽魚等。(2)動手操作,巧用輔助材料裝飾,教師個別指導。
3、展示作品。(1)把作品放在一起,請幼兒介紹自己作品的名稱、燒法。(2)輪流觀看、學習分享,體驗“烹飪”的樂趣。
活動六:科學:《開漁節(jié)》
活動目標:
1、了解開漁節(jié)的意義及基本活動,關心家鄉(xiāng)的時事。
2、了解歌曲內(nèi)容,學習跟著節(jié)拍做相應的動作
活動目標:
1、嘗試用刀切發(fā)好的面團,初步學習搓、捏和做包子的方法。2、在操作活動中激起探究的興趣。
活動準備:雞蛋、餡、刀
活動過程:
1、談話關于寧波的特色點心。2、制作蒸蛋:請廚房的阿姨發(fā)好面團,進行示范。3、幼兒操作。4、吃蒸蛋。
活動四:
活動目標:
1、初步了解中國菜肴的主要特色:色、香、味、形,觀察拼盆的特點。
2、對中國菜感興趣。活動準備:書、圖片
活動過程:
1、幼兒自由翻看書或圖片。
3、幼兒介紹自己喜歡的菜。
活動七:音樂:《大家吃的喜洋洋》
活動目標:學唱歌曲,能記住歌名,理解歌曲的內(nèi)容,并能初步跟唱歌曲。
活動準備:準備歌中所唱的各種小吃,
活動過程:
一,我們之前了解和吃了那么多寧波好吃的食物,我們小朋友都非常的開心,今天老師給你們聽一個好聽的歌曲,我們小朋友一定會非常喜歡的。
二,請小朋友先欣賞一遍歌曲《大家吃的喜洋洋》。
三、教歌曲《大家吃的喜洋洋》。
1、你們知道歌中唱的是哪些食物嗎?我們先請小朋友來找一下是哪些食物。
2、教師完整的唱一遍歌曲,體溫歌曲的歌詞的內(nèi)容
3、教師邊唱邊解釋歌詞的大意
4、教師再完整的范唱歌曲一遍
5、幼兒跟著老師唱3遍,幼兒慢速跟唱,根據(jù)幼兒學唱的情況,提出每一遍學唱的要求。
九:小結(jié)
通過主題活動《寧波的食物》的開展,幼兒感受到了寧波豐富的飲食文化特色,認識了寧波的“十大名菜”及“十大名點”,知道了寧波特色小吃的由來,了解了昆蟲的生長環(huán)境,體驗到了親手制作湯團的樂趣,在活動中不僅體驗到了活動的樂趣,而且增長了知識,各個領域都得到了不同程度的發(fā)展?;顒娱_展以來,我們得到了家長的大力支持,家長幫我們收集了大量寧波飲食各個方面的資料、、書籍、網(wǎng)站和圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒去走街躥巷品嘗寧波的小吃,促使我們主題活動得以順利的開展。對于如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動作為教育活動內(nèi)容一直是老師的困惑,通過此次主題活動的生成過程讓我深深感到:教師一定要善于觀察幼兒,發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實需要與興奮點,在追隨幼兒的興奮點,生成教育活動內(nèi)容時,教師一定要對幼兒的問題、需要、給以及時的應答與支持,這樣,才能為幼兒創(chuàng)造一個有利于幼兒主動探索,積極成長的環(huán)境,為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
畫食物教案篇十八
我們用布為小班幼兒制作了以下色彩鮮艷、形象逼真、可操作性強的娃娃家"食物",目的是激發(fā)幼兒的游戲興趣,豐富幼兒的游戲內(nèi)容,鍛煉幼兒的動手能力。這些"食物"還具有安全、耐用、易清洗等特點。
1、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
2、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。
餃 子材料:白布、白色尼龍粘扣、針、線、剪刀。
1.將白布剪成圓形,對折成半圓,白色尼龍粘扣沿半圓剪成弧線(寬度依圓形大小而定)。
2.用針線把白色尼龍粘扣沿白布半圓邊緣分上下縫好。
玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上白色尼龍粘扣,就包好餃子了。
糖三角材料:白布、子母按扣、針、線、剪刀。
1.將白布剪成圓形,將雙層圓形三等分并將邊緣對縫,同時在三個結(jié)點上各縫上一厘米。
2.用針線把子母按扣沿每一份白布邊緣縫好,注意子母按扣的位置,要保證它們能按在一起形成三角形。
玩法:幼兒把小塊縐紙或其他輔助材料放入白布中間,按上子母按扣,就包好糖三角了。
荷包蛋材料:白布、黃布、針、線、剪刀。
制作步驟:將白布剪成荷包蛋的形狀,將黃布剪成小圓形并縫在白布中央。
玩法:幼兒可以把荷包蛋放在面條里、漢堡包里,做成雞蛋面、漢堡包等。
漢堡包材料:白布、黃布、綠布、棉花、針、線、剪刀。
1.將黃布剪成4個大小一樣的圓形或長方形,將每兩塊圓形或長方形黃布縫好,留一小口,裝入適量棉花,用針線封口縫牢,做成面包坯。
2.將綠布、白布剪成圓形或長方形,做成蔬菜和奶酪。
玩法:幼兒把雞蛋、蔬菜、奶酪夾在面包坯中做成漢堡包。
蛋 糕材料:針、毛線、剪刀、雙面膠、粗吸管、飲料瓶蓋、膠水瓶蓋、硬紙板、紅色彩紙。
1.將硬紙板剪成4個同樣大小的長方形和8個扇形。
2.用扇形做底和面,用長方形圍折成蛋糕塊,用毛線把它們縫在一起。
3.把粗吸管剪成等長,上面塞入紅色彩紙以作蠟燭火苗。
4.在蛋糕塊上粘上飲料瓶蓋和膠水瓶蓋,四周粘上吸管做的蠟燭。
5.把同樣大小的4塊蛋糕放在一起,拼成圓形生日蛋糕。
玩法:幼兒可在蛋糕上面的膠水瓶蓋里插上生日蠟燭,在飲料瓶蓋里放入番茄、草莓等,做成生日蛋糕。
熱 狗材料:紅布、針、線、剪刀、冰棍棒、黃色包裝繩、棉花。
1.把紅布剪成長方形,對折縫好,下面留一小口。
2.在縫好的紅布里裝入適量棉花,把冰棍棒塞入事先留好的小口,用針線封口縫牢。
3.把黃色包裝繩呈s型縫在熱狗上。
玩法:直接在游戲時使用。
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食:青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令;激發(fā)幼兒產(chǎn)生自己是唐市人的自豪感,培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。第一環(huán)節(jié)通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題,小朋友的興趣一下子就被調(diào)動起來。第二環(huán)節(jié)通過有趣的故事和ppt畫面讓幼兒認識各種食物,初步了解家鄉(xiāng)美食的名稱和時令,產(chǎn)生自豪感。第三環(huán)節(jié)通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食,進一步激發(fā)作為唐市人的自豪,從而培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。整個活動幼兒興趣較濃,對于個別幼兒還要多關注,多給予表現(xiàn)的機會。
畫食物教案篇十九
師:你們看老師給你們準備了很多寶貝,請你們找出它們之間吃于被吃的關系。
幼兒分別采用操作電腦、聽錄音、觀察圖片、詢問老師等方法進行自由探索,初步感知海洋食物鏈。感知它們之間相互制約、相互依存的關系。
師生小結(jié):這些動物你吃我,我吃它,一環(huán)扣一環(huán),象這種吃與被吃的關系構(gòu)成的鏈條叫食物鏈。
畫食物教案篇二十
活動目的:
1、認識人體的主要消化器官,了解食物的消化過程,重點知道胃與身體健康的關系。
2、加深幼兒對身體的了解,提高幼兒自我保護意識。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。
活動準備:
1、多媒體課件,人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套,小兔布偶一個,食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。
2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關資料。
3、主題環(huán)境創(chuàng)設(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)。
活動過程;。
一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片,談話關提出問題讓幼兒猜測,引出課題“食物的旅行”。
1、講述故事“蘿卜的旅行”。
2、利用小兔布偶,重點提問:蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?
二、幼兒自選食品(糖、餅、果等),再次體驗食物在身體里的感受。
三、認識主要消化器官,了解食物的消化過程。
1、教師演示課件,幫助幼兒認識消化器官的名稱。
2、重點講解胃與身體健康的關系:讓幼兒明白不良飲食習慣對胃的傷害。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,引導幼兒討論:辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護的意識。
四、分組操作活動:加深對人體主要消化器官的理解。
1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片,合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。
2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后,自主選擇大小、長短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。
3、分享交流:教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。
附故事:《蘿卜的旅行》。
小兔最喜歡吃蘿卜了,小兔把我放到嘴里,嚼呀嚼,把我弄得癢癢的,一不留神,我就被吞了下去。不一會兒,我到了一條長長的管子里,就像坐滑梯一樣,真好玩!還沒等我玩夠,就滑到了一個大袋子里,這大袋子可神奇了,它會一邊分泌出一些液體,還一邊慢慢地蠕動,把我磨得呀越來越碎,越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里,像迷宮一樣,好不容易出了迷宮,我就到了一條皺巴巴的大管子里,在這我的營養(yǎng)都被吸收掉了,最后我就被排出了體外。