一個好的方案需要考慮到各種因素，比如時間、資源和風險等。制定方案需要進行多方位的思考和協(xié)調，以確保方案的全面性和綜合性。方案的優(yōu)化需經過多次實踐和調整，以下是小編為大家整理的一些成功案例。
科學實施方案篇一
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;。
2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情;。
3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;。
教學內容：
2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。
3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》：在生活中，我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學習一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩)。
4.讓學生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語)。
5.可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生掌握。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據伯努利流體力學方程(流體速度越快，其壓力越小)，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了)。
6.結束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了，下課!
科學實施方案篇二
科學概念：
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達方式。
在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)研究水生植物興趣，體會到水生植物也是一個個活生生生命個體。
【教學重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學難點】探究水生植物適應水生環(huán)境結構特點。
【教學準備】。
分組材料：幾種常見水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。
【教學過程】。
一、認識常見水生植物。
1、陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到水生植物有哪些?你曾經看到過哪些水生植物?(補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、觀察水葫蘆和金魚藻。
1、觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中樣子，并用簡圖把它們畫下來。
3、探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會有什么發(fā)現?這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上(適應水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結構?請課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚藻。
四、比較水葫蘆和狗尾草。
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學生總結陸生植物唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)。
科學實施方案篇三
教學目標：
知識與技能：了解植物的基本結構。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學生認真觀察，認真記錄的習慣。
教學重難點。
教學重點：植物具有根、莖、葉等結構。
教學難點：能畫一棵植物的簡圖。
教學準備：記錄單，學生活動手冊。
教師準備：一株植物、課件。
教法學法：觀察法。
課型課時：新授課1課時。
教學過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會不會開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物。
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時強調要輕輕觸摸)。
(2)請大家仔細觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強調說的習慣和聽的習慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學記錄單吧!
1、教師示范科學記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。
(2)老師知道學生填寫姓名、日期。
2、指導畫一株植物。
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價畫的植物。
評一評，說一說哪位同學畫的。并請被選中的同學談談畫時的體會。
四、小結。
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(ppt出示)。
村長發(fā)現大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)。
1、請兩位同學分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)。
3、結束：今天同學們在課堂上表現很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
科學實施方案篇四
根據全區(qū)學習實踐活動動員大會部署和《婁星區(qū)第一批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的要求，進一步落實相關工作，緊密聯系教育實際，切實解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導思想。
立足教育實際，解決教育難題，謀劃科學發(fā)展。
二、工作內容。
1、努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風建設。
三、解決辦法。
（一）關于努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現狀。
近年來，隨著婁底城市化進程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學規(guī)模急劇擴大，入學人口成倍增長，教育質量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學生擇校成風,教育規(guī)劃缺乏長遠和通盤考慮，導致城區(qū)學校大班額、入學難等問題日顯突出。另一方面，農村學校大量資源閑置，浪費嚴重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
（1）科學準確定位，合理調整學校布局。
農村學校生源減少，城區(qū)學校生源激增，這是我區(qū)義務教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內需保經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇，加大對教育基礎設施建設的投入。將合格學校建設作為“普九”以來又一次推進教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點建設9所合格學校，并將其列入區(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學校布局，加快推進八中與大科中心小學整合，先鋒學校擴建，碧溪學校改擴建和七中改制等項目建設進度，盡快緩解中心城區(qū)學生入學難、班額大的緊張局面。
（2）加強師資建設，提高隊伍素質。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務能力和水平。加大培訓力度，提高中小學行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農村學校，促進全區(qū)教育的協(xié)調發(fā)展。四是進一步優(yōu)化農村教師隊伍。目前的農村學校師資存在年齡結構老化，學科結構不合理的現象。根據實際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數量的教師補充到農村中小學中去，從而優(yōu)化師資結構。
（3）規(guī)范辦學行為，維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴格，不越雷池。一是嚴格執(zhí)行義務教育“劃片招生、就近入學”政策。為保證就近入學政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴格學籍管理入手，使就近入學工作步入正?；?。二是嚴格規(guī)范學校辦學行為。嚴格執(zhí)行義務教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定，全區(qū)各中小學校新生一律實行電腦隨機編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級。三是嚴厲禁止學校亂收費。全面推行學校收費公示制度，嚴格執(zhí)行義務教育階段“一費制”收費辦法，堅決抵制“一邊免費，一邊亂收費”行為，嚴禁學校以辦興趣班、特長班的名義收費，嚴查教師家教家養(yǎng)。
科學實施方案篇五
情感態(tài)度價值觀。
1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體。
2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
【教學重點】能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節(jié)。
【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性。
【教學準備】。
分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡。
教師演示器材：有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料。
【教學過程】。
一、奇特的身體構造。
1、科學家故事或多媒體課件導入：
師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現了許多昆蟲的趣事，寫出了的《昆蟲記》。現代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧!(師播放有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。)。
2、用肉眼觀察昆蟲肢體。
1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現些什么?把你們的發(fā)現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。(因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……)。
3、用放大鏡觀察昆蟲肢體。
1)師：(待學生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家)這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現，同樣把你的發(fā)現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)交流觀察發(fā)現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現。通過觀察發(fā)現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。
二、昆蟲的生活習性。
1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉。
(為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發(fā)現和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網上開辟一個這樣的空間。對于學生的發(fā)現和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學生保持持久的研究熱情。)。
板書設計：
放大鏡下的昆蟲世界。
奇特的身體構造：復眼——由小眼組成。
觸角——形狀結構各異。
足——密布細毛，有鉤爪。
科學實施方案篇六
參加人員：全體隊員，全體教師。
前期準備：
1、橫幅（慶祝第__個教師節(jié)暨“感動實小”優(yōu)秀教師表彰會鮮花6束（總務處安排））。
2、通知優(yōu)秀教師代表。
3、中隊輔導員開會。（活動對教師要求：不收一支鮮花，不收一張賀卡。輔導員參加活動戴好紅領巾。）。
4、9月8日晨會通知：穿校服，旗手到隊室拿旗。
5、隊員獻花代表6名訓練，旗手訓練。指揮、主持人、音樂負責。少先隊獻詞隊員。
6、聯系總務處，當天早上旗臺后橫幅拉好。
活動過程：
整隊。
1、出旗。（出旗曲）。
2、唱隊歌。（中國少年先鋒隊隊歌）。
3、宣布活動主題。
4、少先隊員獻詞。（五（4）中隊）。
5、校長宣布首屆“感動實小”優(yōu)秀教師名單并致辭；
6、隊員代表優(yōu)秀教師獻花。（音樂：我愛米蘭）。
7、全體隊員獻歌，《祝你節(jié)日快樂！》并有拍手動作輔助！
8、優(yōu)秀教師代表致辭。
9、呼號。
10、退旗（退旗曲）。
11、宣布活動結束。
科學實施方案篇七
教學目標：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
3.能夠建立土壤是個混合物的概念。
教學重點：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
教學難點：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
教學準備。
教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。
學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。
教學過程：
一、導入新課。
我們今天來研究有關土壤的知識。
二、自主學習。
1.說說你對土壤的認識。
(1)你對土壤已經知道了些什么?
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記錄你已經知道的有關土壤的知識。
2.挖土壤(室外活動)。
把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。
3.觀察泥土里有什么。
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結果。
4.你還想知道有關土壤的什么知識。
(1)你還想知道些什么?
(2)小組內交流。
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。
三、課后研究。
花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。
科學實施方案篇八
科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。
2、用圖記錄觀察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學難點】制作晶體。
【教學準備】。
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……。
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。
【教學過程】。
一、觀察美麗的晶體。
1畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。
物質糖鹽味精。
記憶中。
放大鏡。
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒。
借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。(也可畫在書上第7頁方框中)。
3、關于晶體。
交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。(食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。)像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質叫做晶體。
閱讀第8頁關于晶體的內容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體。
1、晶體的形成。
師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的?像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀?不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體。
師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。(注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。)。
3、拓展活動。
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎?參考第9頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。
板書設計：
放大鏡下的晶體。
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣。
規(guī)則幾何外形。
科學實施方案篇九
教學目的：
1、使學生認識到“人、動物、植物的生存都離不開水”。
2、探究“水到哪里去了”，引導學生經歷科學的探究過程。
3、意識到保護水資源的重要性，能做到節(jié)約用水。
重點難點：
1、通過實驗,總結水的性質。
2、清晰,完整的表達觀察的現象。
教學準備：課件，一些植物的莖、葉、果實(分組)，一盆植物，等。
熟悉學生，和學生一起做“葉的蒸騰作用”的實驗。
教學過程：
一、通過觀察與討論，初步感受“人、動物、植物的生存離不開水”
1、師：同學們，今天我為大家準備了幾張跟水有關的照片，請注意觀察。
課件出示幾幅“水與生命”的照片。
問：這些照片反映的是什么?
2、師：同學們觀察的很認真，講的也好。觀看了這些照片，你有什么想法嗎?
3、師：講的真好，人、動物、植物是地球上有生命的物體，它們的生存離不開水。這節(jié)課我們一起來探討“水與生命”相關的問題。
4、師：像這樣關于“水與生命”的例子，你平時還見過哪些?能不能再舉出一些來?
師：同學們平時很注意觀察生活，看來，我們人類，許多動物、植物都需要“喝”水。沒有水，我們將無法生存。
二、探究“水到哪里去了”，深入體會生命離不開水。
1、提出問題。
生：他們?yōu)槭裁葱枰人?
生：怎樣喝水?
生：水最后到哪里去了?
師：人、動物、植物怎樣喝水，誰知道?
植物怎樣喝水，教師引導學生談，并講解植物的身體構造。
師：余下的兩個問題，我們先研究哪一個好呢?現在我們一起來研究“水到哪里去了”。
2、探究研討“水到哪里去了”
(1)探究“人和動物喝水后，水到哪里去了”
師：我們先來討論人類，人喝的水到哪去了?有誰知道?
生：尿、血液、汗、眼淚……。
師：我們喝的水是不是都被排除到體外了呢?
問：動物喝的水到哪去了?能舉例說明嗎?
生：尿……。
問：動物體內是否也保留了一些水分呢，有沒有例子證明一下?
生：殺雞時，有血，肉里面也有水分。
師：你們說說，人和動物喝水后，水到哪去了呢?
生答課件出示：一部分保留在人、動物體內，一部分排除體外。
(2)探究“水到植物身體的哪些地方了”
a、提出猜想。
師：猜一猜，水從根部進入植物的身體后，跑到哪兒去了?
生：到葉子、莖里了。
師：如果這棵植物結了果實，比如蘋果樹，水會不會到蘋果里面去呢?
或者啟發(fā)：還會不會到其它的地方呢?
師：怎樣才能知道植物的身體里哪有水，有多少水，你們有辦法嗎?
生談師小結：我們可以用剛才大家談的方法，用切，擠，壓等方法，研究一下植物，看里面有沒有水，有多少水。
師為生分發(fā)植物，生分組實驗。
匯報：談一談你的做法和發(fā)現吧。
師在教室走動，讓生觀察。
問：知道這些水珠從哪里來的嗎?
生談課件出示：一部分水保留在植物體內，一部分跑到空氣里去了。
3、了解水對生命活動的意義。
師：同學們，我們知道水在生物體內，一部分會留在他們的身體內，一部分會排放到身體之外，為什么會這樣呢?這對于生物來說，有什么好處呢?請大家看電腦小博士是怎樣講的。
課件出示：水是人類、動植物身體的主要組成部分。水在植物的根、莖、葉里流動，可以幫助植物運輸營養(yǎng)，一部分水從葉子的小孔里跑出去，能調節(jié)植物身體的溫度，還能使空氣變的濕潤。人和動物的血液絕大部分是由水組成的。血液能將氧氣和營養(yǎng)運輸到全身各個地方。一部分水排除體外，能帶走身體里的廢物。
問：通過前面的學習，你認為“水與生命”有怎樣的關系呢?
三、了解地球上水資源的現狀，意識到節(jié)約用水。
師：同學們，現在地球上有近60億的人口，有數不清的動植物，每天都要喝水，用水，那么，我們地球上的水資源到底是什么情況呢?我這里有一段話，請大家注意聽。
課件出示有關地球上缺水的現狀。
問：看到這些，你又有什么想法?
要節(jié)約水，保護水，我們可以想出那些好辦法?
課后制訂一份家庭節(jié)約用水的計劃書，和家長一起努力，節(jié)約用水。
你現在想對水說些什么呢?
科學實施方案篇十
科學概念：
1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。
2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法：
1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。
【教學重點】認識動物卵的基本構造，知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。
【教學準備】。
學生材料：
1、每小組一份：
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)。
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領取)。
教師材料：
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)。
b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。
【教學過程】。
談話：師：你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談談在養(yǎng)蠶過程中的發(fā)現!
師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。
一、激趣引入。
1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?
(猜到獎勵)。
2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。
二、探究展開。
(一)、動物的卵。
各種動物的卵。
1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準備的?師課件出示各種動物的卵。
2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆?。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。
3、學生觀察，師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。
過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。
雞蛋的觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)。
大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現在這么結實了呢?(生說)。
師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內部的觀察。
過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現在也影響了我們對它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現在就來看一看。
老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內部的結構看個清楚!請材料員依次上來領取。
學生觀察，師巡視。
匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”?(一個小組匯報后，問：還有補充嗎?)。
小結：我們一起來梳理一下我們的發(fā)現。(結合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)。
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。
老師還給大家準備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。
雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。
三、拓展、欣賞、小結。
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?給大家推薦一個網站：大家的資料紙上也有，有興趣的同學課后可以繼續(xù)去學習。
2、小結：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)。
3、指導課后進行孵化青蛙卵的活動。
提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。
科學實施方案篇十一
長期以來，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級學校輸送了一批又一批優(yōu)秀學生，為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴，總的說來，我區(qū)教師隊伍的整體素質是好的。但是我們也必須看到，在市場經濟大潮的沖擊下，與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風建設工作還有一定的差距，教師中出現了一些不容忽視的和亟待解決的問題。
以上這些現象，雖然只是我們全區(qū)廣大教師隊伍中的極少數和極個別行為，但在社會上造成了較大的負面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進。
2、擬采取的對策。
（1）自上而下，認真開展專項活動。
切實加強師德師風建設的組織領導。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風系列教育活動領導小組。認真制定工作方案，落實責任，明確任務。組織全體教師重點學習《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《中華人民共和國信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據活動要求舉辦法制教育專題講座、法律知識競賽等多種活動。
（2）整章建制，建立師德師風長效機制。
一是要建立完善師德師風考核評價機制，細化師德師風的內容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把教師職業(yè)道德考核結果與評優(yōu)評先、職務評聘、年度考核、晉級提薪、人事調配、培訓學習緊密掛鉤，對表現優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。
（3）明察暗訪，嚴格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風建設領導小組和工作小組將對各學校的師德師風情況進行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時通報，對違反師德師風有關規(guī)定的教師要責令學校進行嚴肅處理，年底對各個學校師德師風建設的情況要進行總結評估，評估的結果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內進行通報。
（4）樹立典型，組織評審師德師風建設先進單位和個人。
開展先進典型選樹活動。以“為人、為師、為學”為主題，學校認真總結師德師風建設先進經驗，深入挖掘教師的先進典型事跡，要重點挖掘普通教師身上的閃光點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風評選先進樹立典型活動，全區(qū)組織評選表彰師德師風建設先進單位和“全區(qū)十佳師德標兵”，并將在全區(qū)進行大張旗鼓地巡回報告。
科學實施方案篇十二
為貫徹落實國務院《全民科學素質行動計劃綱要（--）》（以下簡稱《科學素質綱要》），根據省、市有關工作的安排，結合我縣實際，特制定本工作方案。
一、“十一五”期間目標。
到年，科學技術教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民科學素質明顯提高。圍繞公民科學素質建設最關鍵、最具基礎性的問題，實現以下目標：
——促進科學發(fā)展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經濟等觀念和知識，倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。
——以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。青少年對科學的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識和實踐能力有較大增強；農民和城鎮(zhèn)勞動人口的科學素質有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學素質水平差距逐步縮??；領導干部和公務員的科學素質在各類職業(yè)人群中位居前列。
——科學教育與培訓、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等涉及公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。
二、組織實施。
成立縣全民科學素質工作領導小組（以下簡稱領導小組），領導《科學素質綱要》實施工作?？h政府副縣長孔德勝任組長，縣政府辦公室副主任陳學能和縣科技局局長楊優(yōu)生任副組長，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發(fā)改局、縣財政局、縣科技局（含縣科協(xié)，下同）、縣農業(yè)局、縣教育局、縣人事局、縣勞動保障局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣廣播電視臺等相關部門的`負責領導為成員。
領導小組下設辦公室，負責日常具體工作。辦公室設在縣科技局。
領導小組成員單位按職責分工，組織實施相關工作。各鎮(zhèn)負責本鎮(zhèn)實施《科學素質綱要》的領導和具體工作。
三、任務及責任。
對《科學素質綱要》的主要任務及職責分解如下：
1、青少年科學素質行動。
牽頭部門：縣教育局。
責任單位：縣委宣傳部、團縣委、縣科技局、廣播電視臺。
2、農民科學素質行動。
牽頭部門：縣農業(yè)局。
責任單位：縣勞動保障局、縣教育局、縣科技局。
3、城鎮(zhèn)勞動人口科學素質行動。
牽頭部門：縣勞動保障局。
責任單位：縣教育局、縣總工會、團縣委、縣婦聯。
4、領導干部和公務員科學素質行動。
牽頭部門：縣委組織部。
責任單位：縣委宣傳部、縣人事局。
5、城鎮(zhèn)居民科學素質行動。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣教育局、縣婦聯。
6、科普資源開發(fā)與共享工程。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣教育局、縣財政局、縣農業(yè)局。
7、大眾傳媒科技傳播能力建設工程。
牽頭部門：縣委宣傳部。
責任單位：縣科技局、縣廣播電視臺。
8、科普基礎設施工程。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣財政局、縣發(fā)改局。
9、政策法規(guī)、隊伍建設與檢測評估。
牽頭部門：縣人事局。
責任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣教育局、縣農業(yè)局、縣勞動保障局、縣科技局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣廣播電視臺。
四、工作方式與機制。
《科學素質綱要》實施工作是一項系統(tǒng)工程，涉及范圍廣，工作量大，難度高，關鍵在政府推動，核心在全民參與。
1、突出重點，抓住關鍵。以全體公民為科學素質建設主體，組織和動員全民參與《科學素質綱要》實施；堅持以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高；抓住科學教育這個關鍵環(huán)節(jié)，普及科學知識；充分發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳力度；加強科普資源建設與共享，努力形成社會化大科普格局。
2、加強領導，密切協(xié)作。縣政府負責領導《科學素質綱要》的實施工作。領導小組各成員單位按照各自職能范圍開展工作。牽頭部門按照本方案提出的主要任務和職責分工，會同責任單位研究制定可操作的具體工作方案，并組織實施。各鎮(zhèn)---------------------負責領導和統(tǒng)籌安排本鎮(zhèn)《科學素質綱要》的實施工作。
3、保障投入，健全隊伍。建立財政投入機制，保障實施《科學素質綱要》所需經費。建立健全各級科普組織，培育一支高素質的專兼職科普工作者隊伍和科普工作志愿者隊伍。
4、廣泛動員，全民參與。圍繞每年確定的主題，廣泛開展宣傳活動，積極動員社會各界參與《科學素質綱要》的實施工作，充分發(fā)揮公民作為科學素質建設的參與主體的作用，調動全體公民參與實施《科學素質綱要》的積極性。
5、溝通協(xié)調，形成合力。加強領導小組成員單位間的溝通與聯系。建立會議交流、情況通報等工作制度，及時反饋和溝通實施工作進展情況；領導小組辦公室每年根據各部門的實際，研究并提出年度工作要點。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。加強領導小組成員單位與社會各方面的協(xié)調，充分整合利用現有各類資源，推動《科學素質綱要》的貫徹落實。各鎮(zhèn)、各有關單位和人民團體實施《科學素質綱要》的工作，要與全縣的工作部署保持一致，加強所屬部門、單位和團體之間的橫向聯合，形成上下聯通，左右協(xié)同的工作格局。
6、檢查監(jiān)督，推動落實。領導小組負責對全縣實施工作情況進行檢查督促和監(jiān)測評估。各鎮(zhèn)對本鎮(zhèn)實施工作情況進行檢查監(jiān)督，并將檢查監(jiān)督情況及時報告縣領導小組。
五、工作進度。
“十一五”期間，實施《科學素質綱要》工作大體分為三個階段。安排如下：
年上半年：
——組織落實，建立工作制度；
——明確職責任務，制定工作計劃和年度工作要點，并組織實施；
——制定“十一五”科普工作規(guī)劃，推動和指導各鎮(zhèn)、各部門制定工作方案并組織實施。
年下半年——年：
——推動主要行動實施和基礎工程建設，針對薄弱環(huán)節(jié)和突出問題提出并落實相關措施；
——落實政策、投入、隊伍等相關保障條件；
——開展中期評估。
年：
——繼續(xù)推進實施工作；
——對“十一五”期間實施工作進行總結和評估；
——研究制定“十二五”實施工作的階段目標、任務和措施。
科學實施方案篇十三
設計意圖：
巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經驗，在此我以巧克力作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣?；顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
活動目標：
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現象。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程：
一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)。
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：許多許多)。
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那么現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)。
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)。
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆?
7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)。
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象，由大變小)這就是溶化。
四、分享。
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!
科學實施方案篇十四
閱讀是學生獲取知識的基本方式，是提高學生人文素養(yǎng)的重要途徑。全科閱讀是指各學科教師共同參與、多維度、全方位的課內外閱讀指導活動。根據滕州市教科研會議精神，為推進我校全科閱讀工作，深化閱讀與寫作銜接育人行動和語言教師筆耕計劃，提升學生的核心素養(yǎng)，促進教育教學質量穩(wěn)步提高，特制訂本方案。
一、指導思想。
以國家基礎教育課程改革要求為指導，以學生閱讀規(guī)律為遵循，以傳承人類優(yōu)秀文化、豐富學生精神世界、培育學生必備品格和關鍵能力、提升學生核心素養(yǎng)、為學生的終身發(fā)展奠基為目標，讓閱讀真正成為教師的工作方式和學生的學習習慣，積極探索出建設書香校園、深化全民閱讀的新路某某。
二、閱讀目標。
根據學生的閱讀個性和閱讀水平，適當提高我校學生的閱讀量，在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上，全科閱讀量力爭做到：七年級閱讀總量不少于200萬字，八年級閱讀總量不少于220萬字，九年級閱讀總量不少于200萬字，初中三年閱讀不低于600萬字;通過閱讀，努力達成下列目標任務：
1.激發(fā)學生閱讀興趣。設計系列化的閱讀活動，讓學生能獲得閱讀的樂趣，喜歡并善于閱讀，在校期間能閱讀大量經典，夯實文化知識基礎。
2.提升學生閱讀能力。引導學生在大量閱讀中學會并運用多種閱讀方法，提高獨立閱讀思考與辨析能力;注重閱讀的情感體驗，增強審美鑒賞能力。堅持以讀促說、以讀促寫、以讀促用，全面提高學生閱讀積累和綜合運用能力。
3.培育學生人文科學素養(yǎng)。開展適合相應年級及學生自身興趣的閱讀活動，拓展學生學科視野，完善知識結構，提升人文科學素養(yǎng)。
4.陶冶學生道德情操。通過閱讀活動，使我校學生養(yǎng)成持之以恒、鍥而不舍的精神，擁有堅強的意志品格和遠大理想追求，實現全面健康成長。
三、具體措施。
1.推進閱讀工作的課程化建設。
隨著部編教材的全面使用，閱讀納入課堂教學體系已成必然趨勢。學校根據自身實際，構建有特色的閱讀教學課程。著力整合閱讀課程資源，把閱讀指導課列入課程表，安排老師上課。根據不同的年級妥善安排學生閱讀時間，確保學生有足夠時間進行閱讀。堅持課外閱讀課內化，利用課內時間，有效開展適合本年級的教學課例研究，如閱讀指導課、閱讀匯報課、閱讀拓展課等，激發(fā)閱讀的興趣，指導閱讀方法。鼓勵并指導教師進行“閱讀個案研究”“閱讀微課題研究”，實現因材施教的差異化閱讀教學。除語文外，其他學科結合課堂教學開展閱讀活動，要有課程計劃、有備課、有實施、有內容、有評價。
2.強化閱讀工作的科學化建設。
基于學科本質特點和學科核心素養(yǎng)的提高，各學科要在閱讀的廣度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科學化推進，確保實效。
(1)拓展閱讀的廣度。學校著力在“三全”上取得成效。一是強化全科大閱讀。在繼續(xù)重視對學生語文、英語閱讀的同時，要注重數學、物理、化學、思想政治(道德與法治)、歷史、地理、生物、科學、音樂、體育與健康、美術、信息(通用)技術、綜合實踐活動等各門學科的閱讀理解、拓展與訓練工作，結合不同年級有意識地向藝術、哲學、科普、人文、社科領域閱讀延展。注重傳統(tǒng)經典和現當代文學經典的閱讀，有計劃地指導學生閱讀經典，讓學生在閱讀經典中傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化。二是強化全體大閱讀。每位教師都制定閱讀計劃，面向每個年級、每個班級、每個學生，讓所有學生都要積極參與閱讀，制定自我閱讀的計劃與任務目標，真正讓全體師生共同享受到閱讀的樂趣。三是強化全過程閱讀積累。堅持課內課外、校內校外全過程閱讀，把零碎時間閱讀與集中時間閱讀有機結合起來，努力實現家庭閱讀、社區(qū)閱讀、公共場所休閑閱讀的一體化銜接。
(2)明晰閱讀的梯度。我們根據實際，結合各年級學生身心發(fā)展特點和認知水平，分年級制定閱讀計劃，明確閱讀時間、閱讀書目、閱讀目標，確保閱讀的系統(tǒng)性與實效性。重點加強閱讀習慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的積累，讓閱讀成為學生學習、生活的重要組成部分。
科學實施方案篇十五
教學目標通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。
教學重點讓學生能夠在觀察過程中，發(fā)現問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產生的問題，培養(yǎng)學生的探究能力。
教學難點引導學生愛護小動物，珍惜生命。
教學準備小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學過程。
一、引入。
觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?
3.試一試。
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發(fā)現呢!
科學實施方案篇十六
1.科學知識：了解剪子和刀具的特征、結構，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科學探究：經歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結剪子的使用方法。模仿設計制作小掛件。
3.科學態(tài)度、stse。
樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。
二、教學準備。
學生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。
做小掛件的材料和工具：剪刀筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。
三、教學時間1至2課時。
四、教學過程。
(一)教學導入。
出示各種漂亮的窗花圖片。
剪窗花，需要使用剪子，有時，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學習剪子和刀具。
(二)新課學習。
1.分開一張紙。
(1)提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢?
(2)學生回答之后，出示教材中提供的3種方法(圖片)：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。
(3)觀察比較裁開紙的效果。
(4)講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。
(5)教師示范操作。
(6)學生實操。教師巡視指導。
(7)再次比較3種分紙效果。
(8)小結。使用工具比直接用手撕能更好地達到要求，工具是我們的“好幫手”。
2.制作小掛件。
(1)出示小掛件的圖片或實物，提出任務：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。
(2)思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具?怎樣做?
(3)學生回答之后，教師出示并解讀小掛件設計圖、分步制作示意圖。
(4)根據教師的范例，學生分組交流并口述設計及制作思路。
(5)教會使用剪刀的小竅門(用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條)。
(6)交待注意事項，尤其注意安全。
(7)分發(fā)材料和工具(材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水;工具：剪子、裁紙刀、筆等)。
(8)學生實操。教師巡視指導。
(9)作品展示和交流。用掛件裝飾教室。
3.認識多種多樣的剪子和刀具。
(1)出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。
(2)觀察剪子和刀具不同的結構，不同的用途，初步建立結構與功能的關聯。
4.了解科技史——石刀、石斧。
(1)解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。
(2)與現在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當時的材料和技術與現在的材料和技術的不同。
(三)整理材料，下課。
科學實施方案篇十七
尊敬的各位來賓、各位代表、醫(yī)學同仁及朋友們:
你們好！
在這數九寒天 ，寒風傲骨的冬季，我們感受到各位遠道而來的專家學者和同仁們對徐州礦務集團總醫(yī)院的一片盛情，這種緣于醫(yī)學科學崇高的關愛，也增添了我們投身醫(yī)學研究，獻身醫(yī)學科學的信心和勇氣。
徐礦總院是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體的綜合性三級醫(yī)院，擁有精良的設備，擁有一支高素質的醫(yī)技隊伍。我院普外科被評為徐州市重點專科。近幾年來，在醫(yī)、教、研諸方面，取得了令人矚目的成績，收到了良好的經濟效益和社會效益。當然這些成績的取得，得益于徐州市衛(wèi)生局等各級領導和院黨政的正確領導，得益于全院職工的共同努力，除此之外，也得益于在座的.各位領導、各位同仁的大力支持（包括各媒體的支持）。在此，一并表示感謝，同時也希望大家一如既往地關注我們的事業(yè)，支持我們的事業(yè)，共商發(fā)展大計！
這個深冬的周末，徐礦總院很榮幸能夠承辦這次普外科學術會議，這對于我們，是一次極為珍貴的學習機會。因為在這次會議上，我們很榮幸地邀請到在臨床普外科有著豐富經驗，取得豐碩成果的著名專家們?yōu)榇蠹疫M行精彩的學術演講，他們德高望重，著作等身，用我們的熱烈掌聲歡迎他們的到來！
學實踐中的體會和困惑求教于專家學者，彼此之間開展真誠而務實的多視角暢談，零距離接觸。本次大會的演講內容涉及普外科領域的多個方面,尤其是乳腺甲狀腺疾病及腹腔鏡技術的微創(chuàng)治療領域。為此，各位專家盡管事務繁忙，仍然冒著天氣的寒冷，懷著一份責任與使命，進行了積極充分的準備工作，作為承辦方，我們謹表示衷心的感謝和無限的敬佩！在此，謹向一如既往地關注我們的事業(yè)，支持我們事業(yè)的各位領導和同仁表示誠摯地感謝。
預祝會議圓滿成功！希望大家乘興而來，滿意而去。
謝謝大家。
徐州礦務集團總醫(yī)院
二〇一二年十二月四日
各位代表、各位專家、各位領導、女士們、先生們：
大家下午好！菏澤市首次微創(chuàng)外科學術會議，經過單縣中心醫(yī)院積極籌備，今天勝利開幕。會議將展示近年來微創(chuàng)外科領域內的臨床實踐所取得的新成果、新進展，對微創(chuàng)外科的治療經驗進行討論，在此，我代表菏澤市醫(yī)學會對會議的召開表示熱烈的祝賀！這次會議得到了市縣兩級領導的關心和支持，市衛(wèi)生局黨委委員、助理調研員王群剛，市立醫(yī)院副院長李建軍，單縣政府王效彤副，單縣衛(wèi)生局付道春局長，菏澤市牡丹人民醫(yī)院孟令奇院長，碭山縣人民醫(yī)院高洪波院長，巨野縣人民醫(yī)院楊鐘曉院長，成武縣人民醫(yī)院李云玲院長，豐縣人民醫(yī)院周長江院長，曹縣中醫(yī)院韓錦聚院長，單縣中心醫(yī)院趙利華院長等領導同志在百忙中參加會議開幕式，會議特邀全國著名微創(chuàng)外科專家牛軍教授和陳雨信教授為會議做專題學術報告，會議得到各級醫(yī)療單位的積極響應，都派來代表參加會議，另外，周邊地區(qū)醫(yī)療單位也來參加會議，請允許我以菏澤市醫(yī)學會的名譽，對光臨本次會議的各位領導、名位專家、各位代表以及為本次會議付出努力的單縣中心醫(yī)院的有關同志表示衷心的感謝！現在我宣布大會正式開幕！
會議進行第一項，由請單縣政府王效彤副到歡迎詞。
會議進行第二項，由請市衛(wèi)生局黨委委員、助理調研員王群剛同志講話。 會議進行第三項，由請菏澤市立醫(yī)院副院長李建軍同志講話。
出了較大貢獻，這次會議在單縣召開是對單縣工作的肯定，將對我市微創(chuàng)外科進一步發(fā)展起到積極的推動作用，同時也為微創(chuàng)外科分會的成立奠定了基礎，我相信在大家的共同努力下，在領導的關心支持下，微創(chuàng)外科一定能夠順利、快速、較好地發(fā)展壯大。謝謝大家！開幕式到此結束。
全體代表與領導到門前合影，合影后馬上回來進行學術講座。
科學實施方案篇十八
二、活動時間。
20___年9月15日—21日。
三、活動內容。
20___年__市“全國科普日”活動將圍繞以下幾個方面展開：
(一)傳播新時代新發(fā)展理念。大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，讓高質量發(fā)展理念在新時代開花結果。著力普及宣傳創(chuàng)新是引領發(fā)展第一動力的理念，倡導創(chuàng)新文化，系統(tǒng)展現新時代公眾科學素質提升以及智慧生活對實現人民美好生活的推動作用。
(二)弘揚科學思想和科學精神。著力弘揚求真務實、追求卓越、團結協(xié)作、無私奉獻的科學精神，主張實事求是、主張客觀真理、主張解放思想、主張理論與實踐一致，培育良好的科學文化，用科學新風引導現代文明風尚，營造支撐創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。
(三)普及科技助力美好生活。圍繞人工智能、大數據、物聯網、量子通信等前沿科技以及涉及公眾“衣、食、住、行”的智能信息新技術，展現智能與生活的融合，通過各類線上線下活動，展示提升公眾生活質量方面的創(chuàng)新產品，讓公眾了解未來智慧生活的巨大影響，促進公眾理解、接受、應用高新科技，讓公眾了解科技創(chuàng)新對持續(xù)改善民生的推動作用。
(四)倡導服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。全面對標20___年我市公民具備科學素質比例超過14%的目標，發(fā)揮“四長”作用，提升基層科協(xié)組織力，以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為抓手，按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，推動科普資源向鄉(xiāng)村傾斜，加大農村科普活動力度，引領廣大農民群眾不斷樹立和掌握科學生產、健康生活、可持續(xù)發(fā)展的理念和知識，提高生產效率和生活質量。
四、有關活動。
(一)全國科普日全市主場活動。
集中展示__市優(yōu)秀科普攝影作品;集中展播優(yōu)秀科普微視頻(微電影);集中推介(贈閱)優(yōu)秀科普讀本;集中展演優(yōu)秀科普節(jié)目(科普秀)。組織開展科普教育基地行系列活動;組織開展院士專家科普系列講堂;組織開展優(yōu)秀科普活動巡展;組織開展生態(tài)環(huán)?？破罩R有獎競答活動;組織開展優(yōu)秀科技輔導員支教系列活動。
(二)全國科普日全市聯合行動。
1、全市科普志愿者聯合行動。組織科普講師團、科普志愿者等持續(xù)開展科普大講堂;強化供需對接，邀請省專家科普演講團成員等省內外知名科普專家在全省開展科普報告;各地結合自身實際，組織科技工作者圍繞科普日主題進校園、進社區(qū)、進農村、進機關、進軍營、進企業(yè)等開展科普講座、技術培訓等科學傳播活動。
2、科普教育基地聯合行動。加強科普教育基地陣地效用，廣泛發(fā)動各地科普教育基地以及相關學會、高等院校、科研院所和高新企業(yè)在全國科普日活動期間，積極推出與主題相關的科普展覽或科普宣傳活動，如開展“科普基地一日行”、實驗室開放日等活動，組織公眾參觀體驗，提高公眾對科學的認知。
3、校園科普聯合行動。開展院士專家校園行、心理健康科普進校園等系列活動，啟迪青少年的科學思維，培養(yǎng)青少年熱愛科學的興趣。結合課程改革，強化實驗實踐教學，以現場科學實驗、互動體驗、科學表演等方式以及增強現實技術、虛擬現實技術等手段，開展青少年科技競賽等系列活動，培養(yǎng)青少年的探究精神和創(chuàng)新意識。
4、科技館主題日聯合行動。發(fā)動科普場館、流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館和數字科技館開展具有科技館體系特色的科普活動，如展覽展示、教育實驗、網絡科普等多種線上線下科普活動，全面普及科學知識，弘揚科學精神。
5、基層科普聯合行動。動員農村專業(yè)技術協(xié)會、科普示范社區(qū)，特別是歷年“社區(qū)科普益民計劃”和“科普惠農興村計劃”獎補對象，帶頭圍繞科普日主題，組織科技專家、科技型企業(yè)家，結合基層實際，發(fā)揮“四長”作用，遵循科普對象精準化、科普內容精準化原則，開展“生態(tài)環(huán)保263科普進企業(yè)進鄉(xiāng)村”專項行動、科技講座、技術培訓等科普活動。
6、專題科普系列活動。組織動員社會各方面力量，圍繞全市省運會、省園博會兩大盛會，采取公眾喜聞樂見的形式，聯合開展運動科學、家庭園藝、食品安全、智慧生活、健康義診等專題科普活動。聚焦當今科技熱點、公眾普遍關注的話題和應知應會的科學知識，針對不同人群，科學編制題庫，線上線下組織參與__省公民科學素質大賽等活動。在電視《科里課外》欄目、__科普e站通、“科普云”大屏、“科普動視”公交、手機等平臺載體制播科普資源，擴大宣傳的影響力和覆蓋面。
五、有關要求。
(一)加強領導，服務大局。各相關單位要充分認識全國科普日活動作為科普活動集中展現平臺對提高全民科學素質的重要性，積極爭取當地黨委、政府對全國科普日活動的全面支持，主動邀請當地黨政領導與公眾一起參與全國科普日的相關活動。要根據有關要求認真謀劃，制定當地全國科普日工作方案及計劃，認真組織實施全國科普日活動。
(二)精準施策，突出特色。要結合本地區(qū)、本部門資源優(yōu)勢開展活動，突出地區(qū)特色、領域特點。要針對未成年人、農民、城鎮(zhèn)勞動者、領導干部和公務員、社區(qū)居民等重點人群的特點精準開展活動，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高領導干部和公務員科學素質，服務經濟社會發(fā)展。
(三)重心下移，公平普惠。要緊緊圍繞科普日活動主題，接長手臂、深入基層，服務群眾、普惠民生。堅持以人民為中心，堅持公平普惠，更加平衡充分開展科普活動，尤其注重面向鄉(xiāng)村開展科普活動，大力服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
(四)加強宣傳，塑造品牌。開展全國科普日主題系列宣傳活動，加強廣播、電視、網絡、新媒體宣傳，組織各級各類媒體記者針對重點內容開展采風活動，開設科普日重點活動宣傳專版，加強深度報道。采用規(guī)范的主標題和靈活的副標題名稱面向公眾開展全國科普日活動，活動參考名稱為：主標題——20___年__×市(縣、學會、學校、科普教育基地…)全國科普日活動，副標題——特色活動名稱。
(五)厲行節(jié)約，務求實效。認真落實中央關于改進工作作風、厲行勤儉節(jié)約的有關規(guī)定，切實貫徹落實中央八項規(guī)定精神，力戒形式主義、官僚主義。要加強調查研究，充分利用現有資源，結合實際工作，在提高活動實效上下功夫。
六、其它事項。
1、各地科協(xié)、各部門及時匯總本地區(qū)、本單位20___年全國科普日重點活動，于8月22日前登錄“e享科普日”網站(__)中的全國科普日重點活動管理平臺，填報重點活動登記表(附件1)。以網絡在線形式開展的活動須另行填報網絡在線活動登記表(附件2)，并將匯編匯總表(附件5)電子版報市科協(xié)普及部。未在網上填報的活動不得參加中國科協(xié)和省科協(xié)的考核評估。項目匯編要與網上填報重點活動內容一致。
2、為提升科普日活動信息化水平，建設優(yōu)質在線科普資源，全面展示全國科普日活動開展的成效，突出全國科普日活動的普及性與參與性，方便公眾通過網絡了解科普日活動、獲取科學知識，“e享科普日”網站設置了各省(自治區(qū)、直轄市)及xq生產建設兵團的在線展廳，展示各地特色活動。各活動開展單位在20___年9月1日-10月12日期間，通過登錄全國科普日重點活動管理平臺及時上傳當地活動的新聞、圖片、海報、視頻及其他特色活動資源。各地在線展廳的資源量、點贊量、訪問量將被納入工作考核范圍。
3、全國科普日活動結束后，中國科協(xié)、省科協(xié)將根據各地報送的總結材料，對各地、各部門等組織開展的全國科普日活動情況進行工作考核評估，分別推薦和評選國家級和省級“20___年全國科普日活動優(yōu)秀組織單位”和“20___年全國科普日優(yōu)秀活動”(設區(qū)市名額各5個)。請各地、各單位做好申報工作，將相關材料電子版及紙質版(附件3、4)于10月10日前報市科協(xié)普及部，逾期不予受理，市科協(xié)將擇優(yōu)上報。
4、請各單位按照有關材料和表格下方注明的內容和要求按時報送。
科學實施方案篇十九
教學目的：
1、了解一些動植物正在滅絕或已經滅絕了。
2、認識一些我國特有的珍稀動植物。
3、進行調查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議。
4、認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環(huán)境的意識。
教學重點：讓學生認識我國一些特有的珍稀動植物。
教學難點：會寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
教學準備：課前做的資料收集。
教學過程：
一、引入。
談話：你們知道地球上已經滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學介紹。(教師補充介紹：19世紀，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀60年代人們認為朱鹮已經滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現7只朱鹮，經過20多年的努力，朱鹮現存248只。)。
二、探究過程。
1、認識了解我國特有的珍稀動植物。
(1)請學生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。
(2)請學生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當地有特色的動植物。
(3)教師要做好相應準備，進行必要的補充介紹。
2、寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。
(2)交流調查活動計劃。
(3)調查活動安排課后進行。
3、小結。
科學實施方案篇二十
為落實全民科學素質行動計劃綱要，普及科學就醫(yī)知識，推動落實分級診療制度，依據省衛(wèi)生計生委、陜西省中醫(yī)藥管理局、陜西省科協(xié)聯合印發(fā)的《關于開展健康中國行—201x年度科學就醫(yī)主題宣傳教育活動的通知》，并在我鎮(zhèn)開展好“健康中國行—201x年度科學就醫(yī)主題宣傳教育活動”，特制定本方案。
一、指導思想。
以黨的十八大關于“健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求”?？倳涥P于“人民身體健康是全面建成小康社會的重要內涵，是每一個人成長和實現幸福生活的重要基礎”的指示精神為指導，圍繞全民健康促進民生政策的落實，加強宣傳倡導和社會輿論指導，進一步喚起全社會對提高健康素養(yǎng)水平的高度重視。大力普及科學就醫(yī)知識，廣泛增強城鄉(xiāng)居民科學就醫(yī)的意識和能力，積極培養(yǎng)科學就醫(yī)行為，正確引導公眾合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，推動落實分級診療制度，形成尊重科學、尊重醫(yī)學和醫(yī)務人員的社會風尚，推動構建和諧的醫(yī)患關系，切實提高群眾的健康素養(yǎng)水平，為促進全民健康提供有利條件和可靠保證。
二、活動主題和時間。
（一）活動主題：科學就醫(yī)。
（二）活動時間：201x年12月至201x年5月。
三、核心宣傳內容。
（一）、科學就醫(yī)是指合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，選擇適宜、適度的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效防治疾病、維護健康。
（三）、定期健康體檢，做到早發(fā)現、早診斷、早治療。
（四）、鼓勵預約掛號，分時段、按流程就診。
（五）、就醫(yī)時需攜帶有效身份證件、既往病歷及各項檢查資料，如實陳述病情，嚴格遵從醫(yī)囑。
（六）、出現發(fā)熱或腹瀉癥狀，應當首先到醫(yī)療衛(wèi)生機構專門設置的發(fā)熱或腸道門診就醫(yī)。
（七）、緊急情況撥打120急救電話，咨詢醫(yī)療衛(wèi)生信息可撥打12320衛(wèi)生熱線。
（八）、文明有序就醫(yī)，嚴格遵守醫(yī)療機構的`相關規(guī)定，共同維護良好的就醫(yī)環(huán)境。
（九）、參加適宜的醫(yī)療保險，了解保障內容，減輕疾病帶來的經濟負擔。
（十）、醫(yī)學所能解決的健康問題是有限的，公眾應當正確理解醫(yī)學的局限性，理性對待診療結果。
四、主要活動。
（一）根據上級要求，認真制訂我院的活動實施方案,并組織實施形式多樣的宣傳教育活動。召開“健康中國行—科學就醫(yī)”主題宣傳教育活動培訓會，加強專業(yè)隊伍建設，提高活動執(zhí)行能力，全面落實工作任務。
（二）發(fā)揮服務窗口作用，堅持醫(yī)院內外科學教育宣傳教育常態(tài)化。醫(yī)院及各衛(wèi)生所設置科學就醫(yī)宣傳欄，公開預約掛號、分級診療、基層首診和雙向轉診等制度和辦法，播放科學就醫(yī)知識宣傳視頻，發(fā)放科學就醫(yī)知識宣傳材料，利用基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目，在轄區(qū)內設置科學就醫(yī)宣傳欄，在居民中開展多種形式的科學就醫(yī)宣傳教育活動，重點關注婦女、兒童、老年人、慢性病病人等特殊人群。引導群眾樹立科學就醫(yī)觀念，養(yǎng)成科學就醫(yī)行為。
（三）發(fā)揮健康教育專業(yè)機構優(yōu)勢。圍繞全鎮(zhèn)衛(wèi)生重點工作開展健康教育活動。要根據科學就醫(yī)宣傳教育核心信息，結合當地實際情況，適當兼顧健康素養(yǎng)、慢性病防治、傳染病防治，衛(wèi)生應急、婦幼保健、重點疾病、食品安全、職業(yè)病、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康等重點領域健康教育，確定宣傳教育具體內容，制作適宜的宣傳材料，組織專家進學校、社區(qū)進行義務咨詢、巡講等。
（四）廣泛發(fā)動基層，大力營造良好的宣傳環(huán)境，改善衛(wèi)生計生工作形象，提高廣大群眾的健康素養(yǎng)水平。利用12320衛(wèi)生熱線，普及科學就醫(yī)知識，搭建衛(wèi)生部門和科協(xié)與群眾聯系溝通的平臺，引導群眾科學就醫(yī)。
（五）總結推廣經驗和做法。認真總結我院教育活動的有效做法和經驗。
五、活動安排。
（二）實施階段（201x年12月—201x年5月）。按照活動方案，認真開展科學就醫(yī)主題宣傳教育活動。
（三）總結階段（201x年6月）。開展活動總結，并提交開展活動各項資料。
六、組織領導見附件。
科學實施方案篇一
教學目標：
1.培養(yǎng)學生的動手與動腦能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維;。
2.讓學生在觀看國產飛機圖片的同時，增強民族自豪感與愛國激情;。
3.讓學生學會紙飛機的一些兒常用折法;。
教學內容：
2.向同學們展示一些兒的飛機的圖片，并對中國的飛機予以重點介紹。
3.小學一年級科學教案《學習折紙飛機》：在生活中，我們通過網絡、電視等多種途徑見過飛機，但是大家可能沒有親手沒過飛機。今天，我們來學習一下紙飛機的折法，滿足大家的愿望。(由教師示范幾種折疊紙飛機的方法，讓大家觀摩)。
4.讓學生6人一組，運用創(chuàng)造性思維，集思廣益地去學習和創(chuàng)新紙飛機的折法。(可以點名讓每個小組到講臺上展示成果，由大家進行評選。然后，讓大家相互贈送紙飛機，并寫上祝福語)。
5.可以向學生簡單講述一下紙飛機的飛行原理，但不要求學生掌握。(紙飛機的飛行原理與實際真飛機的飛行原理是一樣的。即飛機在飛行時，機翼上下的空氣運動速度不一樣，機翼上快，機翼下慢，根據伯努利流體力學方程(流體速度越快，其壓力越小)，機翼上下就有壓力差，其差就是上升力，將飛機上舉而飛行了)。
6.結束：時間過得真快，這節(jié)課就要和大家說再見了。今天我學習了紙飛機的不同折法，并欣賞了一些兒飛機的圖片。希望大家課后積極思考，創(chuàng)新幾種紙飛機的折法，老師可是會獎勵一朵小紅花的哦!好了，下課!
科學實施方案篇二
科學概念：
水葫蘆葉柄部位膨大海綿體充滿空氣是浮在水面上原因。
水生植物都有根莖葉等器官，它們生長需要水分、陽光和空氣。
過程與方法：
用簡圖畫出水生植物主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖表達方式。
在觀察中提出問題，探究水葫蘆浮在水面秘密。
情感、態(tài)度、價值觀：
培養(yǎng)研究水生植物興趣，體會到水生植物也是一個個活生生生命個體。
【教學重點】利用維恩圖總結水生陸生植物作為生命體共同特征。
【教學難點】探究水生植物適應水生環(huán)境結構特點。
【教學準備】。
分組材料：幾種常見水生植物，其中有水葫蘆和金魚藻，一個水槽，一張記錄紙。
【教學過程】。
一、認識常見水生植物。
1、陸地上生長著許多植物水中也生長著許多植物。出示實物或圖片，這就是兩種常見水生植物水葫蘆和金魚藻。你課外調查到水生植物有哪些?你曾經看到過哪些水生植物?(補充認識水花生、浮萍、蓮、菱、菖蒲、茭白等。)。
二、觀察水葫蘆和金魚藻。
1、觀察記錄：塑料袋中裝有水葫蘆和金魚藻，分發(fā)給各小組，要求放入水槽中(為了使金魚藻能沉在水底有利于觀察和簡圖記錄，可在其底部粘橡皮泥)，觀察它們在水中樣子，并用簡圖把它們畫下來。
3、探究：嘗試剖開水葫蘆葉柄，我們會有什么發(fā)現?這種海綿狀氣囊結構很輕，所以能浮在水面上(適應水生植物環(huán)境)。其它水生植物是不是也有相似結構?請課外繼續(xù)探究。
三、比較水葫蘆和金魚藻。
四、比較水葫蘆和狗尾草。
水葫蘆等水生植物與陸生植物狗尾草等又有什么相同和不同之處?
與前堂課學生總結陸生植物唯恩圖進行比較，再次填寫維恩圖，完成對植物生命體特征梳理。(都有根莖葉、都會繁殖后代、壽命都短、都是草本植物，都需要陽光、水分和空氣等)。
科學實施方案篇三
教學目標：
知識與技能：了解植物的基本結構。
過程與方法：
1、利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征。
2、嘗試用科學詞匯描述觀察到的信息。
3、自己動手畫一棵植物。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對常見植物的外在特征研究興趣，培養(yǎng)學生認真觀察，認真記錄的習慣。
教學重難點。
教學重點：植物具有根、莖、葉等結構。
教學難點：能畫一棵植物的簡圖。
教學準備：記錄單，學生活動手冊。
教師準備：一株植物、課件。
教法學法：觀察法。
課型課時：新授課1課時。
教學過程：
一、聚焦。
2、這是一株什么植物呢?喜羊羊不認識，他可真著急呀!你們能幫幫他嗎?
(1)它會不會開花?
(2)葉子什么樣子的?
(3)生長在哪里?
二、觀察一株植物。
2、觀察植物的莖和葉。
(1)為了觀察的更仔細，喜羊羊決定走近這株植物，仔細看看它的莖和葉。走近了植物我們除了可以用眼睛觀察，還可以用什么來觀察?(在交流中板書：鼻子、手、同時強調要輕輕觸摸)。
(2)請大家仔細觀察莖和葉。
(3)交流觀察到的信息。
全班交流并強調說的習慣和聽的習慣。
三、畫一株植物。
喜羊羊聽了大家的觀察交流。覺得我們班的小朋友很厲害，他想：如果把這株植物畫下來，再去問村長，村長肯定能認出這是什么植物。怎么畫呢?我們小賴看看科學記錄單吧!
1、教師示范科學記錄單的使用。
(1)請大家拿出科學記錄單，教師在展臺顯示科學記錄單。
(2)老師知道學生填寫姓名、日期。
2、指導畫一株植物。
(1)教師示范畫植物的順序、方法。
邊觀察邊畫，按莖————葉————-根的順序。
3、交流評價畫的植物。
評一評，說一說哪位同學畫的。并請被選中的同學談談畫時的體會。
四、小結。
村長聽了大家的介紹，看了你們畫的畫，認出了這株植物。原來它是綠蘿(ppt出示)。
村長發(fā)現大家這么厲害，讓老師帶來了一副被弄亂的畫，需要你們的幫忙才能復原，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎?(出示幻燈片)。
1、請兩位同學分別來拼兩種植物的拼圖，并找出根莖葉。
2、這是兩棵大樹，如果我們要去觀察拼圖中這樣的大樹，我們可以怎樣取觀察呢?(幻燈片播放其中一棵大樹的惡遠景、近景、莖葉的特寫。)。
3、結束：今天同學們在課堂上表現很棒，我們一起認識了植物上有根、莖、葉。我們還學習了科學的觀察。課后大家去校園里找找植物，用今天的方法去觀察它。
科學實施方案篇四
根據全區(qū)學習實踐活動動員大會部署和《婁星區(qū)第一批深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》的要求，進一步落實相關工作，緊密聯系教育實際，切實解決教育問題，特制定區(qū)教育局科學發(fā)展特色工作實施方案。
一、指導思想。
立足教育實際，解決教育難題，謀劃科學發(fā)展。
二、工作內容。
1、努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
2、切實加強師德師風建設。
三、解決辦法。
（一）關于努力推進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展問題。
1、目前現狀。
近年來，隨著婁底城市化進程的加快，婁底城區(qū)教育快速發(fā)展，辦學規(guī)模急劇擴大，入學人口成倍增長，教育質量穩(wěn)步提高，但隨之而來的學校布局不盡合理，教育發(fā)展不均，學生擇校成風,教育規(guī)劃缺乏長遠和通盤考慮，導致城區(qū)學校大班額、入學難等問題日顯突出。另一方面，農村學校大量資源閑置，浪費嚴重，造成城鄉(xiāng)教育發(fā)展失衡。
2、擬采取的對策。
（1）科學準確定位，合理調整學校布局。
農村學校生源減少，城區(qū)學校生源激增，這是我區(qū)義務教育的一個非常突出的狀況。要抓住國家擴大內需保經濟平穩(wěn)較快發(fā)展的機遇，加大對教育基礎設施建設的投入。將合格學校建設作為“普九”以來又一次推進教育大發(fā)展的系統(tǒng)工程，今年重點建設9所合格學校，并將其列入區(qū)政府為民辦實事項目。優(yōu)化城區(qū)學校布局，加快推進八中與大科中心小學整合，先鋒學校擴建，碧溪學校改擴建和七中改制等項目建設進度，盡快緩解中心城區(qū)學生入學難、班額大的緊張局面。
（2）加強師資建設，提高隊伍素質。
一是切實保障教師工資待遇。確保教師的工作福利待遇與全區(qū)黨政干部一視同仁，教師住房公積金、醫(yī)療保險金、養(yǎng)老金等“三金”也全部按時足額繳納，不留缺口。有效縮小城鄉(xiāng)教師收入差距。二是不斷提高教師業(yè)務能力和水平。加大培訓力度，提高中小學行政人員、班主任老師的管理水平和教師業(yè)務能力。三是開展對口支援和支教工作。城區(qū)學校繼續(xù)全方位多渠道支援和扶助農村學校，促進全區(qū)教育的協(xié)調發(fā)展。四是進一步優(yōu)化農村教師隊伍。目前的農村學校師資存在年齡結構老化，學科結構不合理的現象。根據實際需要，我們將繼續(xù)選聘一定數量的教師補充到農村中小學中去，從而優(yōu)化師資結構。
（3）規(guī)范辦學行為，維護教育公平。
在教育收費、招生考試等一切可能影響到教育均衡發(fā)展的問題上做到規(guī)范嚴格，不越雷池。一是嚴格執(zhí)行義務教育“劃片招生、就近入學”政策。為保證就近入學政策的執(zhí)行到位，今年我們將從嚴格學籍管理入手，使就近入學工作步入正?；?。二是嚴格規(guī)范學校辦學行為。嚴格執(zhí)行義務教育階段各校不辦重點班、實驗班的規(guī)定，全區(qū)各中小學校新生一律實行電腦隨機編班，任課教師均衡搭配，班主任抽簽確定班級。三是嚴厲禁止學校亂收費。全面推行學校收費公示制度，嚴格執(zhí)行義務教育階段“一費制”收費辦法，堅決抵制“一邊免費，一邊亂收費”行為，嚴禁學校以辦興趣班、特長班的名義收費，嚴查教師家教家養(yǎng)。
科學實施方案篇五
情感態(tài)度價值觀。
1、認識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細小的物體。
2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。
【教學重點】能通過放大鏡觀察到更多關于昆蟲的細節(jié)。
【教學難點】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習性。
【教學準備】。
分組實驗器材：昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡。
教師演示器材：有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料。
【教學過程】。
一、奇特的身體構造。
1、科學家故事或多媒體課件導入：
師：在地球上有一個龐大的昆蟲家族，它們種類數量繁多，每一種都有著特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個頭太小，常常被我們忽略。但有一些執(zhí)著的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀察它們的生活為樂。比如法國的昆蟲學家法布爾，他用整整一生的時間在田野里對昆蟲進行觀察，發(fā)現了許多昆蟲的趣事，寫出了的《昆蟲記》。現代的研究者運用更為先進的攝影設備對昆蟲世界進行拍攝，讓我們來看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲世界吧!(師播放有關昆蟲形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。)。
2、用肉眼觀察昆蟲肢體。
1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現些什么?把你們的發(fā)現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)分組觀察：提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。(因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發(fā)現可能不會很多?？赡艿陌l(fā)現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾……)。
3、用放大鏡觀察昆蟲肢體。
1)師：(待學生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家)這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現，同樣把你的發(fā)現用圖或文字記錄在科學記錄本上。
2)交流觀察發(fā)現：學生通過實物投影儀展示自己的觀察記錄，交流自己組的觀察發(fā)現。通過觀察發(fā)現，輔之以學生的相關課外知識，豐富學生對昆蟲世界的了解，激發(fā)學生研究昆蟲世界的興趣。教師事先也可以準備一些關于昆蟲資料，在學生交流時用以補充。
二、昆蟲的生活習性。
1、閱讀第6頁觀察實例：蚜蟲和它的天敵——草蛉。
(為使學生能堅持觀察，可在科學活動室內布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學生的觀察發(fā)現和課外閱讀的摘抄進行展示，不但可以豐富學生的學識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學生的觀察興趣。如果條件好的話，可以在網上開辟一個這樣的空間。對于學生的發(fā)現和成果老師因及時進行表揚或展示，及時的反饋有助于讓學生保持持久的研究熱情。)。
板書設計：
放大鏡下的昆蟲世界。
奇特的身體構造：復眼——由小眼組成。
觸角——形狀結構各異。
足——密布細毛，有鉤爪。
科學實施方案篇六
參加人員：全體隊員，全體教師。
前期準備：
1、橫幅（慶祝第__個教師節(jié)暨“感動實小”優(yōu)秀教師表彰會鮮花6束（總務處安排））。
2、通知優(yōu)秀教師代表。
3、中隊輔導員開會。（活動對教師要求：不收一支鮮花，不收一張賀卡。輔導員參加活動戴好紅領巾。）。
4、9月8日晨會通知：穿校服，旗手到隊室拿旗。
5、隊員獻花代表6名訓練，旗手訓練。指揮、主持人、音樂負責。少先隊獻詞隊員。
6、聯系總務處，當天早上旗臺后橫幅拉好。
活動過程：
整隊。
1、出旗。（出旗曲）。
2、唱隊歌。（中國少年先鋒隊隊歌）。
3、宣布活動主題。
4、少先隊員獻詞。（五（4）中隊）。
5、校長宣布首屆“感動實小”優(yōu)秀教師名單并致辭；
6、隊員代表優(yōu)秀教師獻花。（音樂：我愛米蘭）。
7、全體隊員獻歌，《祝你節(jié)日快樂！》并有拍手動作輔助！
8、優(yōu)秀教師代表致辭。
9、呼號。
10、退旗（退旗曲）。
11、宣布活動結束。
科學實施方案篇七
教學目標：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
3.能夠建立土壤是個混合物的概念。
教學重點：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
教學難點：
1.能夠運用多種方法和多種感官來認識土壤。會描述、記錄自己的觀察結果。
2.知道土壤里含有不同大小的顆粒，含有動植物和它們的遺體。
教學準備。
教師準備：一塊土地、給每個學生準備一只放大鏡、一份土壤研究記錄表、每組一小桶水。
學生準備：一根木棒、一張白紙、一只塑料杯子、一個硬紙板碟子、一把小鏟子、一塊抹布。
教學過程：
一、導入新課。
我們今天來研究有關土壤的知識。
二、自主學習。
1.說說你對土壤的認識。
(1)你對土壤已經知道了些什么?
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記錄你已經知道的有關土壤的知識。
2.挖土壤(室外活動)。
把學生帶到校園里事先選好的一塊土地，讓學生自主去挖泥土。
3.觀察泥土里有什么。
(2)小組內交流、分組匯報。
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你的觀察結果。
4.你還想知道有關土壤的什么知識。
(1)你還想知道些什么?
(2)小組內交流。
(3)在活動記錄卡上記下或畫下你想知道的問題。
三、課后研究。
花一定的時間去自主研究一下你們提出的問題，把研究結果記錄下來。
科學實施方案篇八
科學概念：一些固體物質的內部有一定的結構，如果構成這些物質的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。
過程與方法：
1、用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。
2、用圖記錄觀察結果。
3、自制食鹽等晶體。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。
2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美。
【教學重點】觀察放大鏡下的晶體。
【教學難點】制作晶體。
【教學準備】。
分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體……。
教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件，制作好的大晶體及器材。
【教學過程】。
一、觀察美麗的晶體。
1畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒。
上節(jié)課我們用放大鏡觀察了小小的昆蟲，今天我們要運用放大鏡來看一些物質。糖、鹽、味精是大家所熟悉的物質，首先請你在科學記錄本上畫一畫這三種物質的小顆粒。
物質糖鹽味精。
記憶中。
放大鏡。
2、放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒。
借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學記錄本上。(也可畫在書上第7頁方框中)。
3、關于晶體。
交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。(食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。)像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質叫做晶體。
閱讀第8頁關于晶體的內容，欣賞第8頁各種晶體的圖片。老師也可搜索一些漂亮的晶體圖片讓學生欣賞，讓學生感受來自大自然的美麗與神奇。
二、制作晶體。
1、晶體的形成。
師：同學們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的?像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀?不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。
2、制作我們的晶體。
師提供一些濃食鹽溶液，讓學生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。(注意，玻璃片需遠離火焰用火焰上方的熱量烘，老師自己要先試驗一下，用這樣的方法能否得到理想的晶體。)。
3、拓展活動。
師：我們得到的晶體很小，你們看老師這里卻有一個很大的鹽晶體，你知道是怎么制成的嗎?參考第9頁的方法，課外嘗試制作一個更大的晶體。
板書設計：
放大鏡下的晶體。
晶體：像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣。
規(guī)則幾何外形。
科學實施方案篇九
教學目的：
1、使學生認識到“人、動物、植物的生存都離不開水”。
2、探究“水到哪里去了”，引導學生經歷科學的探究過程。
3、意識到保護水資源的重要性，能做到節(jié)約用水。
重點難點：
1、通過實驗,總結水的性質。
2、清晰,完整的表達觀察的現象。
教學準備：課件，一些植物的莖、葉、果實(分組)，一盆植物，等。
熟悉學生，和學生一起做“葉的蒸騰作用”的實驗。
教學過程：
一、通過觀察與討論，初步感受“人、動物、植物的生存離不開水”
1、師：同學們，今天我為大家準備了幾張跟水有關的照片，請注意觀察。
課件出示幾幅“水與生命”的照片。
問：這些照片反映的是什么?
2、師：同學們觀察的很認真，講的也好。觀看了這些照片，你有什么想法嗎?
3、師：講的真好，人、動物、植物是地球上有生命的物體，它們的生存離不開水。這節(jié)課我們一起來探討“水與生命”相關的問題。
4、師：像這樣關于“水與生命”的例子，你平時還見過哪些?能不能再舉出一些來?
師：同學們平時很注意觀察生活，看來，我們人類，許多動物、植物都需要“喝”水。沒有水，我們將無法生存。
二、探究“水到哪里去了”，深入體會生命離不開水。
1、提出問題。
生：他們?yōu)槭裁葱枰人?
生：怎樣喝水?
生：水最后到哪里去了?
師：人、動物、植物怎樣喝水，誰知道?
植物怎樣喝水，教師引導學生談，并講解植物的身體構造。
師：余下的兩個問題，我們先研究哪一個好呢?現在我們一起來研究“水到哪里去了”。
2、探究研討“水到哪里去了”
(1)探究“人和動物喝水后，水到哪里去了”
師：我們先來討論人類，人喝的水到哪去了?有誰知道?
生：尿、血液、汗、眼淚……。
師：我們喝的水是不是都被排除到體外了呢?
問：動物喝的水到哪去了?能舉例說明嗎?
生：尿……。
問：動物體內是否也保留了一些水分呢，有沒有例子證明一下?
生：殺雞時，有血，肉里面也有水分。
師：你們說說，人和動物喝水后，水到哪去了呢?
生答課件出示：一部分保留在人、動物體內，一部分排除體外。
(2)探究“水到植物身體的哪些地方了”
a、提出猜想。
師：猜一猜，水從根部進入植物的身體后，跑到哪兒去了?
生：到葉子、莖里了。
師：如果這棵植物結了果實，比如蘋果樹，水會不會到蘋果里面去呢?
或者啟發(fā)：還會不會到其它的地方呢?
師：怎樣才能知道植物的身體里哪有水，有多少水，你們有辦法嗎?
生談師小結：我們可以用剛才大家談的方法，用切，擠，壓等方法，研究一下植物，看里面有沒有水，有多少水。
師為生分發(fā)植物，生分組實驗。
匯報：談一談你的做法和發(fā)現吧。
師在教室走動，讓生觀察。
問：知道這些水珠從哪里來的嗎?
生談課件出示：一部分水保留在植物體內，一部分跑到空氣里去了。
3、了解水對生命活動的意義。
師：同學們，我們知道水在生物體內，一部分會留在他們的身體內，一部分會排放到身體之外，為什么會這樣呢?這對于生物來說，有什么好處呢?請大家看電腦小博士是怎樣講的。
課件出示：水是人類、動植物身體的主要組成部分。水在植物的根、莖、葉里流動，可以幫助植物運輸營養(yǎng)，一部分水從葉子的小孔里跑出去，能調節(jié)植物身體的溫度，還能使空氣變的濕潤。人和動物的血液絕大部分是由水組成的。血液能將氧氣和營養(yǎng)運輸到全身各個地方。一部分水排除體外，能帶走身體里的廢物。
問：通過前面的學習，你認為“水與生命”有怎樣的關系呢?
三、了解地球上水資源的現狀，意識到節(jié)約用水。
師：同學們，現在地球上有近60億的人口，有數不清的動植物，每天都要喝水，用水，那么，我們地球上的水資源到底是什么情況呢?我這里有一段話，請大家注意聽。
課件出示有關地球上缺水的現狀。
問：看到這些，你又有什么想法?
要節(jié)約水，保護水，我們可以想出那些好辦法?
課后制訂一份家庭節(jié)約用水的計劃書，和家長一起努力，節(jié)約用水。
你現在想對水說些什么呢?
科學實施方案篇十
科學概念：
1、認識到很多動物都要產卵，且卵有相似的基本構造。
2、知道卵在合適的條件下會發(fā)育成動物。
3、知道青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生，靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。
過程與方法：
1、用圖片、實物相結合的方法，使孩子經歷一次對動物的卵進行觀察和探究的過程。
2、用查資料和看視頻的方法，經歷觀察青蛙、小雞等孵化的過程。
3、建立青蛙卵孵化過程觀察的水族箱，引導學生課后觀察記錄。
情感態(tài)度價值觀：
1、感受生命繁殖的相似性，感受自然界生命的生生不息。
2、培養(yǎng)探究動物繁殖奧秘的興趣。
【教學重點】認識動物卵的基本構造，知道卵可以發(fā)育成新生命。
【教學難點】卵孵化過程的觀察，了解雞蛋各部分的作用。
【教學準備】。
學生材料：
1、每小組一份：
a、魚卵、雞蛋、鵪鶉蛋、鴨蛋、毛巾、放大鏡放在盒子里;(課前放好)。
b、磕好的生雞蛋、剖好的熟雞蛋放在盤子里;(課中領取)。
教師材料：
a、青蛙卵、水族箱(附記錄表)。(放在講臺旁)。
b、課件：各種動物卵的圖片，各種卵的孵化過程等。
【教學過程】。
談話：師：你養(yǎng)蠶了嗎?蠶寶寶出生前是什么啊?談談在養(yǎng)蠶過程中的發(fā)現!
師：蠶卵其實就是一個小生命，它能夠孵出蠶寶寶來。
一、激趣引入。
1、老師這里有一袋東西，里面是什么呢?誰來摸一摸?
(猜到獎勵)。
2、這些我們也把它叫作“卵”，今天我們就來學習《動物的卵》。板書課題。
二、探究展開。
(一)、動物的卵。
各種動物的卵。
1、你知道哪些動物的卵?(生說)大家了解的真是不少!想不想看看老師給大家準備的?師課件出示各種動物的卵。
2、今天，老師還給大家?guī)砹艘恍﹦游锏穆?。有雞卵、鴨卵、鵪鶉卵、魚卵。讓我們一起來比較比較，它們有什么相同和不同?請材料員把盒子拿出來。
3、學生觀察，師巡視。
4、反饋交流。你比較出了什么?
5、小結：各種動物的卵從外形看有很多不同之處。但他們都醞釀著一個小生命。
過渡：接下來，我們就以熟悉的雞蛋為例，一起來好好的觀察觀察。
雞蛋的觀察。
1、蛋殼的觀察。
用放大鏡仔細觀察雞蛋的外殼，看看有什么發(fā)現?(小孔)這些小孔我們稱它為氣孔，那你覺得蛋殼上為什么要有這些氣孔嗎?(卵是有生命的，它需要呼吸，所以必須通過氣孔與外界進行氣體交換。)。
大家都知道，這個雞蛋一不小心就會磕破，雞蛋殼是很脆的!你們看，師扳雞蛋殼?？晌胰绻阉麄€握在手中，卻怎么也握不破。不信，你們看!(師握雞蛋)誰想來試試?這么脆的雞蛋殼為什么現在這么結實了呢?(生說)。
師小結：這與雞蛋殼的橢圓形形狀有關，雞蛋蛋殼這樣的形狀結構，它可以分散受到的力，所以可以使它承受更大的力量而不破，從而更好的保護了里面的小生命。這樣的形狀結構在我們的生活中應用的也是很廣泛的!比如說：悉尼的歌劇院等。
2、雞蛋內部的觀察。
過渡：蛋殼很好的保護了里面的小生命，但現在也影響了我們對它的深入觀察。
蛋殼里面有些什么呢?想不想現在就來看一看。
老師給大家磕好了一個生雞蛋，切好了一個熟雞蛋。讓我們一起把雞蛋內部的結構看個清楚!請材料員依次上來領取。
學生觀察，師巡視。
匯報：誰來給大家介紹一下“雞蛋的內部結構”?(一個小組匯報后，問：還有補充嗎?)。
小結：我們一起來梳理一下我們的發(fā)現。(結合課件)明確：蛋殼、氣室、蛋白、蛋黃、胚胎、系帶、膜等。
雞蛋各部分對胚胎發(fā)育的作用。
討論：你覺得雞蛋各個部分對胚胎發(fā)育會有什么作用呢?(可安排小組討論)。
課件播放小雞孵化的圖片資料。師配文字：雞蛋在媽媽溫暖的懷抱里開始孵化，小小的胚胎細胞開始分裂、生長，并不斷的從蛋黃蛋白中吸收營養(yǎng)和水分，小雞的模樣開始形成了，蛋黃、蛋白慢慢萎縮，大約經過三個星期，小雞長成了，它會自己破殼而出。
老師還給大家準備了一些文字資料，請大家閱讀文字資料(一)。
生閱讀資料。
小結：雞蛋各部分的作用——蛋白是供給養(yǎng)料和水分的;蛋黃是提供營養(yǎng)的;胚能發(fā)育成小雞;氣室提供氧氣;蛋殼有保護作用。
雞蛋能夠孵出小雞，那隨便就一定能孵出來嗎?需要哪些條件呢?請大家繼續(xù)閱讀資料。
生閱讀資料。
小結：小雞孵化所需要的條件——種蛋選擇、溫度、濕度、通風等。
三、拓展、欣賞、小結。
剛才看了小雞孵化。老師這里還有一些其他的動物孵化過程，想不想看?
1、觀看蜜蜂、青蛙、魚卵的孵化過程錄象。還想看嗎?給大家推薦一個網站：大家的資料紙上也有，有興趣的同學課后可以繼續(xù)去學習。
2、小結：像剛才這些動物，它們繁殖后代的方式叫做卵生;(板書“卵生”)靠卵繁殖后代的這些動物我們把他們叫做卵生動物。(板書“卵生動物”)。
3、指導課后進行孵化青蛙卵的活動。
提醒：等所有的小蝌蚪全孵化出來后，請把它們送回大自然。
科學實施方案篇十一
長期以來，我區(qū)廣大教育工作者愛崗敬業(yè)，教書育人，向高一級學校輸送了一批又一批優(yōu)秀學生，為社會培養(yǎng)了一批又一批有用人才，廣大教師因此深受全社會的尊敬和愛戴，總的說來，我區(qū)教師隊伍的整體素質是好的。但是我們也必須看到，在市場經濟大潮的沖擊下，與社會發(fā)展和人民群眾的要求相比，我區(qū)師德師風建設工作還有一定的差距，教師中出現了一些不容忽視的和亟待解決的問題。
以上這些現象，雖然只是我們全區(qū)廣大教師隊伍中的極少數和極個別行為，但在社會上造成了較大的負面影響，給婁星教育和教師的整體形象抹了黑，因此我們很有必要引起重視并努力加以改進。
2、擬采取的對策。
（1）自上而下，認真開展專項活動。
切實加強師德師風建設的組織領導。教育局和下屬各單位成立以黨政一把手為組長的師德師風系列教育活動領導小組。認真制定工作方案，落實責任，明確任務。組織全體教師重點學習《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》_年-08-31)、《中共中央、國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》《中華人民共和國信訪條例》等教育法律法規(guī)。各單位根據活動要求舉辦法制教育專題講座、法律知識競賽等多種活動。
（2）整章建制，建立師德師風長效機制。
一是要建立完善師德師風考核評價機制，細化師德師風的內容，逐項量化考評，并建立教師師德檔案袋，每一個教師的師德師風考評情況都要進入教師的師德檔案。二是要建立和完善并嚴格執(zhí)行獎懲機制，把教師職業(yè)道德考核結果與評優(yōu)評先、職務評聘、年度考核、晉級提薪、人事調配、培訓學習緊密掛鉤，對表現優(yōu)異者要予以表彰獎勵，對師德師風不合格者實行一票否決，做到獎懲分明。三要建立師德師風的監(jiān)督檢查和懲處制度，加強監(jiān)督檢查，及時發(fā)現問題，及時制止處理，將問題消滅在萌芽狀態(tài)，對情節(jié)嚴重、影響惡劣的師德師風問題嚴肅處理。
（3）明察暗訪，嚴格規(guī)范教師從教行為。
教育局師德師風建設領導小組和工作小組將對各學校的師德師風情況進行督促檢查，明查暗訪，每次查處的情況要在全區(qū)及時通報，對違反師德師風有關規(guī)定的教師要責令學校進行嚴肅處理，年底對各個學校師德師風建設的情況要進行總結評估，評估的結果要在全區(qū)教育系統(tǒng)范圍內進行通報。
（4）樹立典型，組織評審師德師風建設先進單位和個人。
開展先進典型選樹活動。以“為人、為師、為學”為主題，學校認真總結師德師風建設先進經驗，深入挖掘教師的先進典型事跡，要重點挖掘普通教師身上的閃光點，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，全面開展師德師風評選先進樹立典型活動，全區(qū)組織評選表彰師德師風建設先進單位和“全區(qū)十佳師德標兵”，并將在全區(qū)進行大張旗鼓地巡回報告。
科學實施方案篇十二
為貫徹落實國務院《全民科學素質行動計劃綱要（--）》（以下簡稱《科學素質綱要》），根據省、市有關工作的安排，結合我縣實際，特制定本工作方案。
一、“十一五”期間目標。
到年，科學技術教育、傳播與普及有較大發(fā)展，公民科學素質明顯提高。圍繞公民科學素質建設最關鍵、最具基礎性的問題，實現以下目標：
——促進科學發(fā)展觀在全社會的樹立和落實。重點宣傳普及節(jié)約資源、保護生態(tài)、改善環(huán)境、安全生產、應急避險、健康生活、合理消費、循環(huán)經濟等觀念和知識，倡導建立資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，形成科學、文明、健康的生活方式和工作方式。
——以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高。青少年對科學的興趣明顯提高，創(chuàng)新意識和實踐能力有較大增強；農民和城鎮(zhèn)勞動人口的科學素質有顯著提高，城鄉(xiāng)居民科學素質水平差距逐步縮??；領導干部和公務員的科學素質在各類職業(yè)人群中位居前列。
——科學教育與培訓、科普資源開發(fā)與共享、大眾傳媒科技傳播能力、科普基礎設施等涉及公民科學素質建設的基礎得到加強，公民提高自身科學素質的機會與途徑明顯增多。
二、組織實施。
成立縣全民科學素質工作領導小組（以下簡稱領導小組），領導《科學素質綱要》實施工作?？h政府副縣長孔德勝任組長，縣政府辦公室副主任陳學能和縣科技局局長楊優(yōu)生任副組長，縣委組織部、縣委宣傳部、縣發(fā)改局、縣財政局、縣科技局（含縣科協(xié)，下同）、縣農業(yè)局、縣教育局、縣人事局、縣勞動保障局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣廣播電視臺等相關部門的`負責領導為成員。
領導小組下設辦公室，負責日常具體工作。辦公室設在縣科技局。
領導小組成員單位按職責分工，組織實施相關工作。各鎮(zhèn)負責本鎮(zhèn)實施《科學素質綱要》的領導和具體工作。
三、任務及責任。
對《科學素質綱要》的主要任務及職責分解如下：
1、青少年科學素質行動。
牽頭部門：縣教育局。
責任單位：縣委宣傳部、團縣委、縣科技局、廣播電視臺。
2、農民科學素質行動。
牽頭部門：縣農業(yè)局。
責任單位：縣勞動保障局、縣教育局、縣科技局。
3、城鎮(zhèn)勞動人口科學素質行動。
牽頭部門：縣勞動保障局。
責任單位：縣教育局、縣總工會、團縣委、縣婦聯。
4、領導干部和公務員科學素質行動。
牽頭部門：縣委組織部。
責任單位：縣委宣傳部、縣人事局。
5、城鎮(zhèn)居民科學素質行動。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣教育局、縣婦聯。
6、科普資源開發(fā)與共享工程。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣教育局、縣財政局、縣農業(yè)局。
7、大眾傳媒科技傳播能力建設工程。
牽頭部門：縣委宣傳部。
責任單位：縣科技局、縣廣播電視臺。
8、科普基礎設施工程。
牽頭部門：縣科技局。
責任單位：縣財政局、縣發(fā)改局。
9、政策法規(guī)、隊伍建設與檢測評估。
牽頭部門：縣人事局。
責任單位：縣委組織部、縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣教育局、縣農業(yè)局、縣勞動保障局、縣科技局、縣總工會、團縣委、縣婦聯、縣廣播電視臺。
四、工作方式與機制。
《科學素質綱要》實施工作是一項系統(tǒng)工程，涉及范圍廣，工作量大，難度高，關鍵在政府推動，核心在全民參與。
1、突出重點，抓住關鍵。以全體公民為科學素質建設主體，組織和動員全民參與《科學素質綱要》實施；堅持以重點人群科學素質行動帶動全民科學素質的整體提高；抓住科學教育這個關鍵環(huán)節(jié)，普及科學知識；充分發(fā)揮大眾傳媒作用，加大科普宣傳力度；加強科普資源建設與共享，努力形成社會化大科普格局。
2、加強領導，密切協(xié)作。縣政府負責領導《科學素質綱要》的實施工作。領導小組各成員單位按照各自職能范圍開展工作。牽頭部門按照本方案提出的主要任務和職責分工，會同責任單位研究制定可操作的具體工作方案，并組織實施。各鎮(zhèn)---------------------負責領導和統(tǒng)籌安排本鎮(zhèn)《科學素質綱要》的實施工作。
3、保障投入，健全隊伍。建立財政投入機制，保障實施《科學素質綱要》所需經費。建立健全各級科普組織，培育一支高素質的專兼職科普工作者隊伍和科普工作志愿者隊伍。
4、廣泛動員，全民參與。圍繞每年確定的主題，廣泛開展宣傳活動，積極動員社會各界參與《科學素質綱要》的實施工作，充分發(fā)揮公民作為科學素質建設的參與主體的作用，調動全體公民參與實施《科學素質綱要》的積極性。
5、溝通協(xié)調，形成合力。加強領導小組成員單位間的溝通與聯系。建立會議交流、情況通報等工作制度，及時反饋和溝通實施工作進展情況；領導小組辦公室每年根據各部門的實際，研究并提出年度工作要點。各成員單位間既分工明確，又協(xié)同配合，形成整體合力。加強領導小組成員單位與社會各方面的協(xié)調，充分整合利用現有各類資源，推動《科學素質綱要》的貫徹落實。各鎮(zhèn)、各有關單位和人民團體實施《科學素質綱要》的工作，要與全縣的工作部署保持一致，加強所屬部門、單位和團體之間的橫向聯合，形成上下聯通，左右協(xié)同的工作格局。
6、檢查監(jiān)督，推動落實。領導小組負責對全縣實施工作情況進行檢查督促和監(jiān)測評估。各鎮(zhèn)對本鎮(zhèn)實施工作情況進行檢查監(jiān)督，并將檢查監(jiān)督情況及時報告縣領導小組。
五、工作進度。
“十一五”期間，實施《科學素質綱要》工作大體分為三個階段。安排如下：
年上半年：
——組織落實，建立工作制度；
——明確職責任務，制定工作計劃和年度工作要點，并組織實施；
——制定“十一五”科普工作規(guī)劃，推動和指導各鎮(zhèn)、各部門制定工作方案并組織實施。
年下半年——年：
——推動主要行動實施和基礎工程建設，針對薄弱環(huán)節(jié)和突出問題提出并落實相關措施；
——落實政策、投入、隊伍等相關保障條件；
——開展中期評估。
年：
——繼續(xù)推進實施工作；
——對“十一五”期間實施工作進行總結和評估；
——研究制定“十二五”實施工作的階段目標、任務和措施。
科學實施方案篇十三
設計意圖：
巧克力的種類繁多，包裝精美，是幼兒非常喜愛的食品之一。小班的幼兒對吃有著豐富的經驗，在此我以巧克力作為活動內容也能更好地激起幼兒的興趣。其實在生活中打開巧克力的包裝對孩子來說也是極大的樂趣?；顒右婚_始通過小熊送禮物來激發(fā)幼兒參與活動的積極性，再通過“娃娃為什么哭了”的音樂，激發(fā)幼兒嘗試開啟各種巧克力包裝的不同方法。讓孩子在操作擺弄中不知不覺地獲得成功的體驗。
活動目標：
1、樂意嘗試用不同的方法打開巧克力包裝。
2、初步感知巧克力融化的現象。
3、體驗成功的喜悅。
活動準備：
各種不同包裝的巧克力、課件、杯子等。
活動過程：
一、情景導入：(出示小老鼠玩具，幼兒與小老鼠打招呼)。
每個小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要給每個小朋友一件禮物的話，那他要準備多少禮物才可以啊?(引導幼兒說：許多許多)。
2、我們一起來問問小熊為我們準備了什么禮物?
3、播放課件。
4、小老鼠帶了什么呀?你在哪里還吃到過這樣的巧克力?
二、嘗試探索打開包裝的方法。
2、個別幼兒師范打開巧克力的包裝。
3、誰愿意來說說看，他是怎么打開巧克力包裝的啊?(擰、撕、拉等)我們一起來學一學。
4、那么現在我把小老鼠送的許多許多的禮物發(fā)給小朋友一起分享，請我們小朋友在這些小禮物中選一樣自己喜歡的，再想想怎么打開外面的小包裝，然后嘗一嘗把它吃掉好嗎?(幼兒嘗試打開包裝，并品嘗)。
提出要求：不能用嘴巴咬，糖紙是臟的，有細菌，你可以學一學剛才的那些方法。
吃好了嗎，把你的好辦法和你的好朋友說一說，你是怎么把巧克力的包裝打開的呢?(請小朋友自己探索，鼓勵相互幫助、討論。)。
5、你們的本領真大，那你剛才是用什么方法把包裝打開的?誰愿意來說說看。
6、那打開以后你有沒有數一數，里面有幾顆?
7、(小結)剛才你們的小手真靈巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剝的方法，擰的方法，撕的方法，。原來打開不同的東西可以用不一樣的方法。
三、說味道。
1、巧克力我們都吃過了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)。
實驗：老師今天還帶來了一張大嘴巴，把巧克力放進一張大嘴巴里，看看是不是會融化呢?(初步感知融化現象，由大變小)這就是溶化。
四、分享。
寶寶們我們的巧克力好吃嗎?好東西要和別人一起分享，那請我們的客人老師也來分享一下吧，你們要幫他們把巧克力打開哦!
科學實施方案篇十四
閱讀是學生獲取知識的基本方式，是提高學生人文素養(yǎng)的重要途徑。全科閱讀是指各學科教師共同參與、多維度、全方位的課內外閱讀指導活動。根據滕州市教科研會議精神，為推進我校全科閱讀工作，深化閱讀與寫作銜接育人行動和語言教師筆耕計劃，提升學生的核心素養(yǎng)，促進教育教學質量穩(wěn)步提高，特制訂本方案。
一、指導思想。
以國家基礎教育課程改革要求為指導，以學生閱讀規(guī)律為遵循，以傳承人類優(yōu)秀文化、豐富學生精神世界、培育學生必備品格和關鍵能力、提升學生核心素養(yǎng)、為學生的終身發(fā)展奠基為目標，讓閱讀真正成為教師的工作方式和學生的學習習慣，積極探索出建設書香校園、深化全民閱讀的新路某某。
二、閱讀目標。
根據學生的閱讀個性和閱讀水平，適當提高我校學生的閱讀量，在完成《語文課程標準》《英語課程標準》保底閱讀量的基礎上，全科閱讀量力爭做到：七年級閱讀總量不少于200萬字，八年級閱讀總量不少于220萬字，九年級閱讀總量不少于200萬字，初中三年閱讀不低于600萬字;通過閱讀，努力達成下列目標任務：
1.激發(fā)學生閱讀興趣。設計系列化的閱讀活動，讓學生能獲得閱讀的樂趣，喜歡并善于閱讀，在校期間能閱讀大量經典，夯實文化知識基礎。
2.提升學生閱讀能力。引導學生在大量閱讀中學會并運用多種閱讀方法，提高獨立閱讀思考與辨析能力;注重閱讀的情感體驗，增強審美鑒賞能力。堅持以讀促說、以讀促寫、以讀促用，全面提高學生閱讀積累和綜合運用能力。
3.培育學生人文科學素養(yǎng)。開展適合相應年級及學生自身興趣的閱讀活動，拓展學生學科視野，完善知識結構，提升人文科學素養(yǎng)。
4.陶冶學生道德情操。通過閱讀活動，使我校學生養(yǎng)成持之以恒、鍥而不舍的精神，擁有堅強的意志品格和遠大理想追求，實現全面健康成長。
三、具體措施。
1.推進閱讀工作的課程化建設。
隨著部編教材的全面使用，閱讀納入課堂教學體系已成必然趨勢。學校根據自身實際，構建有特色的閱讀教學課程。著力整合閱讀課程資源，把閱讀指導課列入課程表，安排老師上課。根據不同的年級妥善安排學生閱讀時間，確保學生有足夠時間進行閱讀。堅持課外閱讀課內化，利用課內時間，有效開展適合本年級的教學課例研究，如閱讀指導課、閱讀匯報課、閱讀拓展課等，激發(fā)閱讀的興趣，指導閱讀方法。鼓勵并指導教師進行“閱讀個案研究”“閱讀微課題研究”，實現因材施教的差異化閱讀教學。除語文外，其他學科結合課堂教學開展閱讀活動，要有課程計劃、有備課、有實施、有內容、有評價。
2.強化閱讀工作的科學化建設。
基于學科本質特點和學科核心素養(yǎng)的提高，各學科要在閱讀的廣度、梯度、高度、深度、效度等方面多下功夫，科學化推進，確保實效。
(1)拓展閱讀的廣度。學校著力在“三全”上取得成效。一是強化全科大閱讀。在繼續(xù)重視對學生語文、英語閱讀的同時，要注重數學、物理、化學、思想政治(道德與法治)、歷史、地理、生物、科學、音樂、體育與健康、美術、信息(通用)技術、綜合實踐活動等各門學科的閱讀理解、拓展與訓練工作，結合不同年級有意識地向藝術、哲學、科普、人文、社科領域閱讀延展。注重傳統(tǒng)經典和現當代文學經典的閱讀，有計劃地指導學生閱讀經典，讓學生在閱讀經典中傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界文化。二是強化全體大閱讀。每位教師都制定閱讀計劃，面向每個年級、每個班級、每個學生，讓所有學生都要積極參與閱讀，制定自我閱讀的計劃與任務目標，真正讓全體師生共同享受到閱讀的樂趣。三是強化全過程閱讀積累。堅持課內課外、校內校外全過程閱讀，把零碎時間閱讀與集中時間閱讀有機結合起來，努力實現家庭閱讀、社區(qū)閱讀、公共場所休閑閱讀的一體化銜接。
(2)明晰閱讀的梯度。我們根據實際，結合各年級學生身心發(fā)展特點和認知水平，分年級制定閱讀計劃，明確閱讀時間、閱讀書目、閱讀目標，確保閱讀的系統(tǒng)性與實效性。重點加強閱讀習慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的積累，讓閱讀成為學生學習、生活的重要組成部分。
科學實施方案篇十五
教學目標通過觀察，讓學生了解螞蟻的身體特點。
教學重點讓學生能夠在觀察過程中，發(fā)現問題，不斷改進觀察的方法，解決觀察過程中產生的問題，培養(yǎng)學生的探究能力。
教學難點引導學生愛護小動物，珍惜生命。
教學準備小組或個人觀察用的裝在玻璃瓶里的螞蟻，白紙、放大鏡、小盆子、小瓶蓋或小木塊，搭"橋"用的小紙條，記錄用的紙和筆。
教學過程。
一、引入。
觀察過螞蟻嗎?螞蟻是怎樣的?能畫一只大螞蟻嗎?讓我們仔細觀察觀察螞蟻吧!
二、觀察哪一只螞蟻。
1.選擇觀察瓶里的螞蟻，還是放在白紙上的螞蟻?
三、把螞蟻放在什么地方好一些?
1.把螞蟻放在什么地方觀察，既能看清楚，又不會到處亂爬?
2.用什么辦法可以看得更清楚?用什么辦法可以使螞蟻不亂爬?
四、用放大鏡觀察螞蟻。
1.小組內交流一下，怎樣觀察螞蟻的身體。
2.分發(fā)放大鏡觀察螞蟻。注意控制觀察時的呼吸，別吹走了螞蟻。
五、討論螞蟻身體的特點。
1.螞蟻的身體是怎樣的?
2.和蝸牛比較，螞蟻的身體有什么特點?
3.和蝗蟲比較，螞蟻的身體有什么特點?
六、試一試。
1.看看瓶蓋上的螞蟻的行動，試著解釋螞蟻怎么不到處亂爬了。
2.如果再放一個瓶蓋，在兩個瓶蓋上搭一座"橋"，猜猜螞蟻會怎樣?
3.試一試。
七、送螞蟻回家。
這些螞蟻原來住在什么地方，我們就把它們送回什么地方吧。在觀察研究小動物的活動中，請別忘了送小動物們回家，讓它們回到各自的生活環(huán)境中去。在送小動物回家的過程中，我們還可能會有新的觀察發(fā)現呢!
科學實施方案篇十六
1.科學知識：了解剪子和刀具的特征、結構，知道剪子和刀具有不同用途。
2.科學探究：經歷使用剪子和刀具完成制作紙制物品的過程，總結剪子的使用方法。模仿設計制作小掛件。
3.科學態(tài)度、stse。
樹立安全使用工具的意識。體驗成功的喜悅。意識到改進工具的意義。
二、教學準備。
學生用剪刀、裁紙刀、其他種類的刀和剪、手套、石塊。
做小掛件的材料和工具：剪刀筆、裁紙刀、線繩、膠水，薄厚不同的彩紙。
三、教學時間1至2課時。
四、教學過程。
(一)教學導入。
出示各種漂亮的窗花圖片。
剪窗花，需要使用剪子，有時，事先還要用刀具把大紙裁開。這節(jié)課，我們一起來學習剪子和刀具。
(二)新課學習。
1.分開一張紙。
(1)提問：包書皮，需要把一張大紙分開，怎樣才能分開呢?
(2)學生回答之后，出示教材中提供的3種方法(圖片)：用手撕開、用剪刀剪開、用裁紙刀割開。
(3)觀察比較裁開紙的效果。
(4)講解使用剪子和裁紙刀的安全要求：既要防止傷害自己，也要防止傷害他人。
(5)教師示范操作。
(6)學生實操。教師巡視指導。
(7)再次比較3種分紙效果。
(8)小結。使用工具比直接用手撕能更好地達到要求，工具是我們的“好幫手”。
2.制作小掛件。
(1)出示小掛件的圖片或實物，提出任務：過新年，我們一起制作一些小掛件裝扮教室，烘托節(jié)日氣氛。
(2)思考：做這樣的小掛件，需要什么材料和工具?怎樣做?
(3)學生回答之后，教師出示并解讀小掛件設計圖、分步制作示意圖。
(4)根據教師的范例，學生分組交流并口述設計及制作思路。
(5)教會使用剪刀的小竅門(用剪刀的刀口后部剪硬紙片，用剪刀的刀尖部分把彩紙剪成碎紙條)。
(6)交待注意事項，尤其注意安全。
(7)分發(fā)材料和工具(材料：如薄厚不同、多種顏色的彩紙、線繩、膠水;工具：剪子、裁紙刀、筆等)。
(8)學生實操。教師巡視指導。
(9)作品展示和交流。用掛件裝飾教室。
3.認識多種多樣的剪子和刀具。
(1)出示多種多樣的剪子和刀具實物，配圖簡介名稱，并演示操作其用途。
(2)觀察剪子和刀具不同的結構，不同的用途，初步建立結構與功能的關聯。
4.了解科技史——石刀、石斧。
(1)解說古人發(fā)明石刀、石斧的過程。
(2)與現在相比，古人的石刀、石斧很粗糙，提示當時的材料和技術與現在的材料和技術的不同。
(三)整理材料，下課。
科學實施方案篇十七
尊敬的各位來賓、各位代表、醫(yī)學同仁及朋友們:
你們好！
在這數九寒天 ，寒風傲骨的冬季，我們感受到各位遠道而來的專家學者和同仁們對徐州礦務集團總醫(yī)院的一片盛情，這種緣于醫(yī)學科學崇高的關愛，也增添了我們投身醫(yī)學研究，獻身醫(yī)學科學的信心和勇氣。
徐礦總院是一所集醫(yī)療、教學、科研、預防為一體的綜合性三級醫(yī)院，擁有精良的設備，擁有一支高素質的醫(yī)技隊伍。我院普外科被評為徐州市重點專科。近幾年來，在醫(yī)、教、研諸方面，取得了令人矚目的成績，收到了良好的經濟效益和社會效益。當然這些成績的取得，得益于徐州市衛(wèi)生局等各級領導和院黨政的正確領導，得益于全院職工的共同努力，除此之外，也得益于在座的.各位領導、各位同仁的大力支持（包括各媒體的支持）。在此，一并表示感謝，同時也希望大家一如既往地關注我們的事業(yè)，支持我們的事業(yè)，共商發(fā)展大計！
這個深冬的周末，徐礦總院很榮幸能夠承辦這次普外科學術會議，這對于我們，是一次極為珍貴的學習機會。因為在這次會議上，我們很榮幸地邀請到在臨床普外科有著豐富經驗，取得豐碩成果的著名專家們?yōu)榇蠹疫M行精彩的學術演講，他們德高望重，著作等身，用我們的熱烈掌聲歡迎他們的到來！
學實踐中的體會和困惑求教于專家學者，彼此之間開展真誠而務實的多視角暢談，零距離接觸。本次大會的演講內容涉及普外科領域的多個方面,尤其是乳腺甲狀腺疾病及腹腔鏡技術的微創(chuàng)治療領域。為此，各位專家盡管事務繁忙，仍然冒著天氣的寒冷，懷著一份責任與使命，進行了積極充分的準備工作，作為承辦方，我們謹表示衷心的感謝和無限的敬佩！在此，謹向一如既往地關注我們的事業(yè)，支持我們事業(yè)的各位領導和同仁表示誠摯地感謝。
預祝會議圓滿成功！希望大家乘興而來，滿意而去。
謝謝大家。
徐州礦務集團總醫(yī)院
二〇一二年十二月四日
各位代表、各位專家、各位領導、女士們、先生們：
大家下午好！菏澤市首次微創(chuàng)外科學術會議，經過單縣中心醫(yī)院積極籌備，今天勝利開幕。會議將展示近年來微創(chuàng)外科領域內的臨床實踐所取得的新成果、新進展，對微創(chuàng)外科的治療經驗進行討論，在此，我代表菏澤市醫(yī)學會對會議的召開表示熱烈的祝賀！這次會議得到了市縣兩級領導的關心和支持，市衛(wèi)生局黨委委員、助理調研員王群剛，市立醫(yī)院副院長李建軍，單縣政府王效彤副，單縣衛(wèi)生局付道春局長，菏澤市牡丹人民醫(yī)院孟令奇院長，碭山縣人民醫(yī)院高洪波院長，巨野縣人民醫(yī)院楊鐘曉院長，成武縣人民醫(yī)院李云玲院長，豐縣人民醫(yī)院周長江院長，曹縣中醫(yī)院韓錦聚院長，單縣中心醫(yī)院趙利華院長等領導同志在百忙中參加會議開幕式，會議特邀全國著名微創(chuàng)外科專家牛軍教授和陳雨信教授為會議做專題學術報告，會議得到各級醫(yī)療單位的積極響應，都派來代表參加會議，另外，周邊地區(qū)醫(yī)療單位也來參加會議，請允許我以菏澤市醫(yī)學會的名譽，對光臨本次會議的各位領導、名位專家、各位代表以及為本次會議付出努力的單縣中心醫(yī)院的有關同志表示衷心的感謝！現在我宣布大會正式開幕！
會議進行第一項，由請單縣政府王效彤副到歡迎詞。
會議進行第二項，由請市衛(wèi)生局黨委委員、助理調研員王群剛同志講話。 會議進行第三項，由請菏澤市立醫(yī)院副院長李建軍同志講話。
出了較大貢獻，這次會議在單縣召開是對單縣工作的肯定，將對我市微創(chuàng)外科進一步發(fā)展起到積極的推動作用，同時也為微創(chuàng)外科分會的成立奠定了基礎，我相信在大家的共同努力下，在領導的關心支持下，微創(chuàng)外科一定能夠順利、快速、較好地發(fā)展壯大。謝謝大家！開幕式到此結束。
全體代表與領導到門前合影，合影后馬上回來進行學術講座。
科學實施方案篇十八
二、活動時間。
20___年9月15日—21日。
三、活動內容。
20___年__市“全國科普日”活動將圍繞以下幾個方面展開：
(一)傳播新時代新發(fā)展理念。大力普及宣傳“創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享”的發(fā)展理念，讓高質量發(fā)展理念在新時代開花結果。著力普及宣傳創(chuàng)新是引領發(fā)展第一動力的理念，倡導創(chuàng)新文化，系統(tǒng)展現新時代公眾科學素質提升以及智慧生活對實現人民美好生活的推動作用。
(二)弘揚科學思想和科學精神。著力弘揚求真務實、追求卓越、團結協(xié)作、無私奉獻的科學精神，主張實事求是、主張客觀真理、主張解放思想、主張理論與實踐一致，培育良好的科學文化，用科學新風引導現代文明風尚，營造支撐創(chuàng)新發(fā)展的有利氛圍。
(三)普及科技助力美好生活。圍繞人工智能、大數據、物聯網、量子通信等前沿科技以及涉及公眾“衣、食、住、行”的智能信息新技術，展現智能與生活的融合，通過各類線上線下活動，展示提升公眾生活質量方面的創(chuàng)新產品，讓公眾了解未來智慧生活的巨大影響，促進公眾理解、接受、應用高新科技，讓公眾了解科技創(chuàng)新對持續(xù)改善民生的推動作用。
(四)倡導服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。全面對標20___年我市公民具備科學素質比例超過14%的目標，發(fā)揮“四長”作用，提升基層科協(xié)組織力，以助力鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為抓手，按照產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，推動科普資源向鄉(xiāng)村傾斜，加大農村科普活動力度，引領廣大農民群眾不斷樹立和掌握科學生產、健康生活、可持續(xù)發(fā)展的理念和知識，提高生產效率和生活質量。
四、有關活動。
(一)全國科普日全市主場活動。
集中展示__市優(yōu)秀科普攝影作品;集中展播優(yōu)秀科普微視頻(微電影);集中推介(贈閱)優(yōu)秀科普讀本;集中展演優(yōu)秀科普節(jié)目(科普秀)。組織開展科普教育基地行系列活動;組織開展院士專家科普系列講堂;組織開展優(yōu)秀科普活動巡展;組織開展生態(tài)環(huán)?？破罩R有獎競答活動;組織開展優(yōu)秀科技輔導員支教系列活動。
(二)全國科普日全市聯合行動。
1、全市科普志愿者聯合行動。組織科普講師團、科普志愿者等持續(xù)開展科普大講堂;強化供需對接，邀請省專家科普演講團成員等省內外知名科普專家在全省開展科普報告;各地結合自身實際，組織科技工作者圍繞科普日主題進校園、進社區(qū)、進農村、進機關、進軍營、進企業(yè)等開展科普講座、技術培訓等科學傳播活動。
2、科普教育基地聯合行動。加強科普教育基地陣地效用，廣泛發(fā)動各地科普教育基地以及相關學會、高等院校、科研院所和高新企業(yè)在全國科普日活動期間，積極推出與主題相關的科普展覽或科普宣傳活動，如開展“科普基地一日行”、實驗室開放日等活動，組織公眾參觀體驗，提高公眾對科學的認知。
3、校園科普聯合行動。開展院士專家校園行、心理健康科普進校園等系列活動，啟迪青少年的科學思維，培養(yǎng)青少年熱愛科學的興趣。結合課程改革，強化實驗實踐教學，以現場科學實驗、互動體驗、科學表演等方式以及增強現實技術、虛擬現實技術等手段，開展青少年科技競賽等系列活動，培養(yǎng)青少年的探究精神和創(chuàng)新意識。
4、科技館主題日聯合行動。發(fā)動科普場館、流動科技館、科普大篷車、農村中學科技館和數字科技館開展具有科技館體系特色的科普活動，如展覽展示、教育實驗、網絡科普等多種線上線下科普活動，全面普及科學知識，弘揚科學精神。
5、基層科普聯合行動。動員農村專業(yè)技術協(xié)會、科普示范社區(qū)，特別是歷年“社區(qū)科普益民計劃”和“科普惠農興村計劃”獎補對象，帶頭圍繞科普日主題，組織科技專家、科技型企業(yè)家，結合基層實際，發(fā)揮“四長”作用，遵循科普對象精準化、科普內容精準化原則，開展“生態(tài)環(huán)保263科普進企業(yè)進鄉(xiāng)村”專項行動、科技講座、技術培訓等科普活動。
6、專題科普系列活動。組織動員社會各方面力量，圍繞全市省運會、省園博會兩大盛會，采取公眾喜聞樂見的形式，聯合開展運動科學、家庭園藝、食品安全、智慧生活、健康義診等專題科普活動。聚焦當今科技熱點、公眾普遍關注的話題和應知應會的科學知識，針對不同人群，科學編制題庫，線上線下組織參與__省公民科學素質大賽等活動。在電視《科里課外》欄目、__科普e站通、“科普云”大屏、“科普動視”公交、手機等平臺載體制播科普資源，擴大宣傳的影響力和覆蓋面。
五、有關要求。
(一)加強領導，服務大局。各相關單位要充分認識全國科普日活動作為科普活動集中展現平臺對提高全民科學素質的重要性，積極爭取當地黨委、政府對全國科普日活動的全面支持，主動邀請當地黨政領導與公眾一起參與全國科普日的相關活動。要根據有關要求認真謀劃，制定當地全國科普日工作方案及計劃，認真組織實施全國科普日活動。
(二)精準施策，突出特色。要結合本地區(qū)、本部門資源優(yōu)勢開展活動，突出地區(qū)特色、領域特點。要針對未成年人、農民、城鎮(zhèn)勞動者、領導干部和公務員、社區(qū)居民等重點人群的特點精準開展活動，增強青少年科學興趣，培育新型職業(yè)農民，提升城鎮(zhèn)勞動者技能，全面提高領導干部和公務員科學素質，服務經濟社會發(fā)展。
(三)重心下移，公平普惠。要緊緊圍繞科普日活動主題，接長手臂、深入基層，服務群眾、普惠民生。堅持以人民為中心，堅持公平普惠，更加平衡充分開展科普活動，尤其注重面向鄉(xiāng)村開展科普活動，大力服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，助力打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。
(四)加強宣傳，塑造品牌。開展全國科普日主題系列宣傳活動，加強廣播、電視、網絡、新媒體宣傳，組織各級各類媒體記者針對重點內容開展采風活動，開設科普日重點活動宣傳專版，加強深度報道。采用規(guī)范的主標題和靈活的副標題名稱面向公眾開展全國科普日活動，活動參考名稱為：主標題——20___年__×市(縣、學會、學校、科普教育基地…)全國科普日活動，副標題——特色活動名稱。
(五)厲行節(jié)約，務求實效。認真落實中央關于改進工作作風、厲行勤儉節(jié)約的有關規(guī)定，切實貫徹落實中央八項規(guī)定精神，力戒形式主義、官僚主義。要加強調查研究，充分利用現有資源，結合實際工作，在提高活動實效上下功夫。
六、其它事項。
1、各地科協(xié)、各部門及時匯總本地區(qū)、本單位20___年全國科普日重點活動，于8月22日前登錄“e享科普日”網站(__)中的全國科普日重點活動管理平臺，填報重點活動登記表(附件1)。以網絡在線形式開展的活動須另行填報網絡在線活動登記表(附件2)，并將匯編匯總表(附件5)電子版報市科協(xié)普及部。未在網上填報的活動不得參加中國科協(xié)和省科協(xié)的考核評估。項目匯編要與網上填報重點活動內容一致。
2、為提升科普日活動信息化水平，建設優(yōu)質在線科普資源，全面展示全國科普日活動開展的成效，突出全國科普日活動的普及性與參與性，方便公眾通過網絡了解科普日活動、獲取科學知識，“e享科普日”網站設置了各省(自治區(qū)、直轄市)及xq生產建設兵團的在線展廳，展示各地特色活動。各活動開展單位在20___年9月1日-10月12日期間，通過登錄全國科普日重點活動管理平臺及時上傳當地活動的新聞、圖片、海報、視頻及其他特色活動資源。各地在線展廳的資源量、點贊量、訪問量將被納入工作考核范圍。
3、全國科普日活動結束后，中國科協(xié)、省科協(xié)將根據各地報送的總結材料，對各地、各部門等組織開展的全國科普日活動情況進行工作考核評估，分別推薦和評選國家級和省級“20___年全國科普日活動優(yōu)秀組織單位”和“20___年全國科普日優(yōu)秀活動”(設區(qū)市名額各5個)。請各地、各單位做好申報工作，將相關材料電子版及紙質版(附件3、4)于10月10日前報市科協(xié)普及部，逾期不予受理，市科協(xié)將擇優(yōu)上報。
4、請各單位按照有關材料和表格下方注明的內容和要求按時報送。
科學實施方案篇十九
教學目的：
1、了解一些動植物正在滅絕或已經滅絕了。
2、認識一些我國特有的珍稀動植物。
3、進行調查研究活動，了解一種珍稀動植物的生存狀況，提出我們保護性的建議。
4、認識到愛護珍稀動植物的意義，樹立愛護環(huán)境的意識。
教學重點：讓學生認識我國一些特有的珍稀動植物。
教學難點：會寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
教學準備：課前做的資料收集。
教學過程：
一、引入。
談話：你們知道地球上已經滅絕或正面臨滅絕的動植物嗎?
把你們了解到的情況向其他同學介紹。(教師補充介紹：19世紀，朱鹮在中國和日本等東亞地區(qū)廣泛分布，由于戰(zhàn)爭和環(huán)境破壞，到20世紀60年代人們認為朱鹮已經滅絕了。直到1981年，人們在陜西秦嶺重新發(fā)現7只朱鹮，經過20多年的努力，朱鹮現存248只。)。
二、探究過程。
1、認識了解我國特有的珍稀動植物。
(1)請學生說出書上圖中珍稀動植物的名稱，說一說這些珍稀動植物的情況。
(2)請學生介紹其他珍稀動植物的情況，也可以介紹當地有特色的動植物。
(3)教師要做好相應準備，進行必要的補充介紹。
2、寫一份關于某種珍稀動植物的調查報告。
(1)自主選題，可以選珍稀動植物，也可以選本地有特色的動植物。
(2)交流調查活動計劃。
(3)調查活動安排課后進行。
3、小結。
科學實施方案篇二十
為落實全民科學素質行動計劃綱要，普及科學就醫(yī)知識，推動落實分級診療制度，依據省衛(wèi)生計生委、陜西省中醫(yī)藥管理局、陜西省科協(xié)聯合印發(fā)的《關于開展健康中國行—201x年度科學就醫(yī)主題宣傳教育活動的通知》，并在我鎮(zhèn)開展好“健康中國行—201x年度科學就醫(yī)主題宣傳教育活動”，特制定本方案。
一、指導思想。
以黨的十八大關于“健康是促進人的全面發(fā)展的必然要求”?？倳涥P于“人民身體健康是全面建成小康社會的重要內涵，是每一個人成長和實現幸福生活的重要基礎”的指示精神為指導，圍繞全民健康促進民生政策的落實，加強宣傳倡導和社會輿論指導，進一步喚起全社會對提高健康素養(yǎng)水平的高度重視。大力普及科學就醫(yī)知識，廣泛增強城鄉(xiāng)居民科學就醫(yī)的意識和能力，積極培養(yǎng)科學就醫(yī)行為，正確引導公眾合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，推動落實分級診療制度，形成尊重科學、尊重醫(yī)學和醫(yī)務人員的社會風尚，推動構建和諧的醫(yī)患關系，切實提高群眾的健康素養(yǎng)水平，為促進全民健康提供有利條件和可靠保證。
二、活動主題和時間。
（一）活動主題：科學就醫(yī)。
（二）活動時間：201x年12月至201x年5月。
三、核心宣傳內容。
（一）、科學就醫(yī)是指合理利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，選擇適宜、適度的醫(yī)療衛(wèi)生服務，有效防治疾病、維護健康。
（三）、定期健康體檢，做到早發(fā)現、早診斷、早治療。
（四）、鼓勵預約掛號，分時段、按流程就診。
（五）、就醫(yī)時需攜帶有效身份證件、既往病歷及各項檢查資料，如實陳述病情，嚴格遵從醫(yī)囑。
（六）、出現發(fā)熱或腹瀉癥狀，應當首先到醫(yī)療衛(wèi)生機構專門設置的發(fā)熱或腸道門診就醫(yī)。
（七）、緊急情況撥打120急救電話，咨詢醫(yī)療衛(wèi)生信息可撥打12320衛(wèi)生熱線。
（八）、文明有序就醫(yī)，嚴格遵守醫(yī)療機構的`相關規(guī)定，共同維護良好的就醫(yī)環(huán)境。
（九）、參加適宜的醫(yī)療保險，了解保障內容，減輕疾病帶來的經濟負擔。
（十）、醫(yī)學所能解決的健康問題是有限的，公眾應當正確理解醫(yī)學的局限性，理性對待診療結果。
四、主要活動。
（一）根據上級要求，認真制訂我院的活動實施方案,并組織實施形式多樣的宣傳教育活動。召開“健康中國行—科學就醫(yī)”主題宣傳教育活動培訓會，加強專業(yè)隊伍建設，提高活動執(zhí)行能力，全面落實工作任務。
（二）發(fā)揮服務窗口作用，堅持醫(yī)院內外科學教育宣傳教育常態(tài)化。醫(yī)院及各衛(wèi)生所設置科學就醫(yī)宣傳欄，公開預約掛號、分級診療、基層首診和雙向轉診等制度和辦法，播放科學就醫(yī)知識宣傳視頻，發(fā)放科學就醫(yī)知識宣傳材料，利用基本公共衛(wèi)生服務健康教育項目，在轄區(qū)內設置科學就醫(yī)宣傳欄，在居民中開展多種形式的科學就醫(yī)宣傳教育活動，重點關注婦女、兒童、老年人、慢性病病人等特殊人群。引導群眾樹立科學就醫(yī)觀念，養(yǎng)成科學就醫(yī)行為。
（三）發(fā)揮健康教育專業(yè)機構優(yōu)勢。圍繞全鎮(zhèn)衛(wèi)生重點工作開展健康教育活動。要根據科學就醫(yī)宣傳教育核心信息，結合當地實際情況，適當兼顧健康素養(yǎng)、慢性病防治、傳染病防治，衛(wèi)生應急、婦幼保健、重點疾病、食品安全、職業(yè)病、優(yōu)生優(yōu)育、生殖健康等重點領域健康教育，確定宣傳教育具體內容，制作適宜的宣傳材料，組織專家進學校、社區(qū)進行義務咨詢、巡講等。
（四）廣泛發(fā)動基層，大力營造良好的宣傳環(huán)境，改善衛(wèi)生計生工作形象，提高廣大群眾的健康素養(yǎng)水平。利用12320衛(wèi)生熱線，普及科學就醫(yī)知識，搭建衛(wèi)生部門和科協(xié)與群眾聯系溝通的平臺，引導群眾科學就醫(yī)。
（五）總結推廣經驗和做法。認真總結我院教育活動的有效做法和經驗。
五、活動安排。
（二）實施階段（201x年12月—201x年5月）。按照活動方案，認真開展科學就醫(yī)主題宣傳教育活動。
（三）總結階段（201x年6月）。開展活動總結，并提交開展活動各項資料。
六、組織領導見附件。