編寫教案有助于提前預設教學結果和評價標準,為教學評價提供依據(jù)。在編寫教案時,教師需要根據(jù)學生的實際情況,合理選擇適應的教學方法和教學手段。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望對大家的教學工作有所啟示。
運果子教案篇一
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體:重點下肢運動。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
活動結束后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,這次活動是真正適合幼兒的活動,全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
運果子教案篇二
幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學習的興趣。
重點:溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。
難點:引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數(shù)量。
1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。
3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。
ppt課件、操作圖片(打印)、幼兒操作學具(打?。⒐P。
(二)給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(出示ppt2)
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)
師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(ppt出示5只小兔)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?( ppt出示6只小貓)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?
(同以上操作)
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上,能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)
(四)分組練習:
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的`興趣大增,都要急著做題)。
第一組:我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點或去圓點(點上畫斜線)。
第二組:按順序填空格。
依照橫線中圓點多少的順序,在方框中畫上相應數(shù)量的圓點。
第三組:給動物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對應數(shù)量的動物逐個連接起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。)
(五)作業(yè)評價
(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c,極大得調動了他們的自信心和解答的興趣。)
(六)活動完畢:
師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)
現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊退出教室。
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上,能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,輕松自如,饒有興趣的學習,取得最佳教學效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。
運果子教案篇三
1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
物質準備:故事《小老鼠摘果子》ppt;視頻。
經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。
一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。
(1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導幼兒觀察老鼠的表情])
(2)教師:有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!
(3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)
(4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?
ppt:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導幼兒觀察講述。
a:小鳥單幅動物形象圖片。
師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)
師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)
b:大象單幅動物形象圖片。
師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
分男、女說;集體說,引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。
師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)
c:蛇單幅動物形象圖片。
師:還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。
d:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。
e:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。
提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)
師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?
請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。
教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師:小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?
三、感知摘果子的先后順序。
1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦?。▊€別加集體,完整句式重復故事內容,感知數(shù)量由多到少的變化。)
2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?
運果子教案篇四
秋天是個收獲的季節(jié),好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié),容易聽辨,很符合中班上學期幼兒發(fā)展的年齡特點??紤]到中班上學期幼兒現(xiàn)有的能力,為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣,我就以這首音樂為主設計了此節(jié)活動。
活動中我首先用情境導入,激發(fā)幼兒學習興趣,然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié),循序漸進地引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作,隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。
1.熟悉樂曲旋律,感知音樂活潑、輕巧的特點。
2.創(chuàng)編摘果子的動作,并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已有摘果子的經(jīng)驗并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質材料準備:《摘果子》音樂;果園場景布置。
一、韻律入場,感知音樂
1.秋天到了,果園里的果子成熟了,讓我們去果園看看吧!
(播放音樂,教師帶領幼兒用踵趾小跑步進教室)
2.果園里都種了哪些水果呀?
二、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動作
果樹上結滿了水果,我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?
首先我們要準備一個裝果子的(簍子)。
一手抱簍子,一手摘果子,我們可以怎么摘?
以向左、還可以向右!
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動作試試吧!
三、整合經(jīng)驗,完整表演
1.鞏固復習踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒!那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎?(請一名幼兒表演)
(聽音樂,集體復習踵趾小跑步,教師指導)
2.結合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3.小朋友摘了這么多果子,我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運回家吧!
運果子教案篇五
“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺,一些比賽和文藝表演活動,常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長增加情感?!斑m合的,才是最好的。”這句話意義非凡。
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體:重點下肢運。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
親子活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
運果子教案篇六
1、在具體活動中認識減法的含義。
2、會正確計算5以內減法。
3、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。
教學重點初步理解減法的含義
教學難點 學生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計算.
今天是什么日子,你們知道嗎?(中秋節(jié))對,中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來到了我們的課堂,它呀,給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼,伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹,現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快,每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果,你想摘幾棵,樹上還剩幾棵?(生先擺圓片,然后指名說說自己想摘幾棵,樹上還剩幾棵)
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖,引導觀察,
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出:樹上原來有5個果子,摘走了2個,還剩3個)
(2)師述:樹上本來有5個果子(板書: )被笑笑摘走了2個(
現(xiàn)在樹上還剩幾個果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學生伸手說,老師隨學生的口述摘數(shù)5、2、3。
(4)列式。
(5)說明: 5-2=3讀作“5減2等于3”,這樣的算式叫做減法算式,中間的“-”叫做減號,表示從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活,再次感受減法。
小組內討論說說:在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆,獎給剛才表現(xiàn)好的同學,然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次,并請同學們說時帶手勢。)
2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)
現(xiàn)在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片,指名說圖意,并用算式表示。)
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子,五指捏攏又放開,表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚,成扁平狀,左手向右手靠攏,并夾右手手指,表示吃猴子。邊做動作邊說:“五只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它……猴子不見了,到哪去了?全被鱷魚吃光光!”,邊述邊做,完成一遍動作,然后一句一句地說,并指名說說每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對數(shù)。5 的組成。(師:我出1,生:我對4,1+4=5、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個手的五指,一同學打手勢,同桌用減法算式表示。)
(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內容。
1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生:我知道身邊有許多減法問題。師:那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生:比如拿走了,還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道,把兩部分合并成一部分,求總數(shù)是多少,用加法計算;今天我們又明白了,從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的另一部分是多少,用減法計算。)
2、找找在你的周圍,哪些問題可以用減法來解決,跟同學們說一說。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作:5減2等于3
減號
運果子教案篇七
教學目的:
1、通過活動,初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動中,體會減法的含義。
3、培養(yǎng)學生同桌合作學習,合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。
教學重點:
1、理解、體會減法的含義。
2、聯(lián)系生活實際,解決實際生活問題。
教學設計:
1、通過主題圖,給學生提供生動有趣的學習情境,在情境中培養(yǎng)學生的猜想與語言表達能力,體會減法的含義。
2、引導學生在動手操作與數(shù)學游戲的活動中,領悟減法的意義,并引導學生進行小組合作學習。
3、聯(lián)系生活實際,提出數(shù)學問題。
數(shù)學問題來源于生活,運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題,是問題解決的核心。課堂上充分關注學生的生活的事例,引導學生尋找生活事例,加深鞏固領會減法的意義,使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,探索新知。
1、課件出示主題圖,引導學生大膽猜想和培養(yǎng)學生用完整的語句看圖說話的能力。
生1:笑笑會摘下3個蘋果,樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果,自己吃2個,1個留給媽媽。
生2:笑笑家有4口人,爸爸、媽媽、笑笑和弟弟,每人吃一個,所以笑笑會摘下4個蘋果。
生3:樹上只剩下5個蘋果,笑笑會全部摘下來,因為樹上沒有蘋果了,以后就不用再來了。
生4:我認為笑笑會摘下5個蘋果,因為笑笑家里來了2個客人,讓每個客人吃1個蘋果,會覺得小氣,讓每個客人吃2個蘋果,笑笑自己也吃1個。
師:(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒,他們將獲得小星星獎章。
2、根據(jù)學生的匯報,教師整理板書。
運果子教案篇八
1、通過故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。
2、學習與人交流,體驗合作的快樂,能較清楚地表達自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情需要合作。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
果子的圖片、課件
1、講述故事,導入活動
(2)、幼兒觀看課件,初步了解故事內容。
2、通過提問,引導幼兒體驗合作真快樂。
(1)、故事里講了什么事情?
(2)、兩只小動物通過合作獲得了成功,它們心理會怎么樣?
(3)、幼兒充分表達后,教師小結:小猴、梅花鹿雖然都很能干,但是它們一個人的力量是不夠的;后來它們你幫我,我?guī)湍?,一起合作本領就大了。合作真快樂!
3、幼兒游戲:摘果子,體驗、理解合作的含義。
(2)、幼兒跟組游戲,看哪一組完成任務最快。
(3)、師幼討論,感知小組成員團結合作,任務完成得比較快。
活動建議與提示:
1。導入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。
2。組織一些合作完成的游戲,如兩人三足,迎面接力、跳集體舞等,通過活動共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3。在幼兒游戲的時候,教師可以提醒幼兒相互合作,加強個別幼兒的引導教育。
4。請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲,幫助孩子進一步體驗合作的重要及快樂。
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們去理解看圖,讀故事,給孩子更大的空間。
運果子教案篇九
1.學習雙膝著地,四肢協(xié)調地爬行。
2.樂于扮演角色,體驗模仿的快樂。
教學重點、難點:
1.學習雙膝著地,四肢協(xié)調地爬行。
2.四肢協(xié)調地向前爬行。
活動準備:
1.各種各樣的水果卡片(背面有粘性)籃子若干個。
2.一片草在地(海綿墊)。
3.小刺猬頭飾若干個(與幼兒人數(shù)相等)刺猬媽媽頭飾一個。
4.歡樂的音樂。
活動過程
1.熱身活動
聽口令做腿部運動:踢踢腿,踢踢腿,跟著老師踢踢腿。(左腿前踢,右腿前踢。) 聽口令做手臂運動:伸伸臂,伸伸臂,跟著老師伸伸臂。(雙臂向伸、向上伸,側平舉等。)
2.基本活動
(1)介紹活動內容,激發(fā)興趣。
刺猬媽媽:我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時,要爬過一個大草坪(墊子),小刺猬們一定要小心搬哦。
(2)教師示范講解爬行動作要領。
動作要領:雙手雙膝著地、手腳同時移動協(xié)調地爬,頭要抬起,眼睛向前看。(3)幼兒學習爬的動作技能。
幼兒在教師的帶領下,分散練習爬的動作,教師在旁觀察指導幼兒爬的動作。
(4)教師示范小刺猬運果子的過程。
雙手雙膝著地的爬過墊子,撿幾張水果卡片,把背面黏在背上,再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。
(5)情境游戲:小刺猬運果子
第一次游戲時,教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調地爬行。
第二次游戲時,草拉長到4米,強調幼兒的速度要加快。
3.放松身體,結束活動。
刺猬媽媽:“孩子們,今天你的表現(xiàn)得真棒,每個人都運回了很多水果。咱們來慶祝一下吧! 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動。
教學反思:
首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節(jié)活動中已達了,不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示范下,幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環(huán)節(jié)學習爬的動作技能,和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動,只是激發(fā)幼兒興趣,老師示范講解爬的動作要領,接著個別幼兒示范再到第三個環(huán)節(jié)幼兒學習爬的動作技能。在這里老師應注意一下,下次不能犯這樣的一個錯誤,運動之前肯定要熱身一下,這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能并玩的非常開心,也達到了一定的活動量。
運果子教案篇十
活動目標:
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子,體驗勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:
《拍手轉腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實豐收圖片,音樂《摘果子》。
活動過程:
一、導入部分。
1、播放《拍手轉腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2、談話導入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的.水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分。
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學習摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學習摘果子。
觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉動手腕,小手腕要轉一下,為什么要轉一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉的真漂亮,伸出手兒轉一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉轉轉轉,摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉轉轉。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1、討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。
2、播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
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運果子教案篇十一
1、了解動物摘果子的不同方法,并能用肢體動作進行模仿。
2、理解故事內容,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
1、謎語
2、ppt
3、數(shù)字故事
理解故事內容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
一、開始部分
導入:
1、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。
問題:猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?
教師說謎語,引出蘋果。
皮兒有紅又有綠,
長在樹上真美麗,
味道酸甜又可口,
營養(yǎng)豐富人愛吃。
2、運用不同的方式,讓幼兒了解并模仿動物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放ppt圖片,在教師的引導下幼兒觀察圖片,并講述圖片內容。
(圖一)都有誰?它在做什么?
(圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)
(圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸,卷走了一顆果子。)
(圖四)這個小動物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬,咬下了一顆果子)
(圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的`果子,小朋友們學學猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)
(圖六)“嗖”的一聲,一個果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。)
小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎么樣的?
(圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋――小老鼠就摘到了果子)
(圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留著。)
2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》
三、結束部分:
師幼討論:
1、如果小老鼠是一個人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘,摘得到果子嗎?
幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。
2、他們是怎么摘到果子的?
幼兒:他們是合作才摘到果子的。
教師小結:以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋,想辦法和好朋友合作解決。
運果子教案篇十二
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、體驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情。
活動準備
音樂磁帶;ppt果園豐收圖片
活動過程
1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境,我們一起來聽一聽。(教師播放音樂,引導幼兒拍手感受音樂節(jié)奏)
2、現(xiàn)在,老師要先出發(fā)了,你們看看仔細看看老師是怎么去的。(教師示范踵趾小跑步,邊跑邊說“腳跟,腳尖,跑跑跑”)
3、先請個別幼兒示范,教師進行指導。
4、我們一起去果園吧,等會音樂一停,你們馬上坐回自己的位子,老師還有別的本領要教給你們。
1、現(xiàn)在,我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的?(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動作)我們摘果子,需要這樣一擰一轉,這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子。
2、小朋友們真棒,都學會了怎么樣摘果子,我們摘的果子要放在籃子里,那我們一只手叉腰,表示籃子。我們摘一個放進籃子里,摘一個放進籃子里。(教師邊說邊示范)
3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。(當音樂播放至最后兩拍時,提醒幼兒把籃子舉到頭頂上,讓教師看看誰摘得果子最多)
1、老師要先去摘一籃蘋果來,你們看看老師是怎么摘的?(示范之后,請幼兒個別示范)
2、我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧,跟老師一起做。
3、教師與幼兒一起隨樂摘果子,教師根據(jù)幼兒掌握的情況進一步提出要求。
師:摘了那么多果子,大家把果籃抱好,那邊是我們的倉庫。
運果子教案篇十三
(一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖
1.請你根據(jù)圖意列式
2.教師總結
(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;
(2)當我們需要把兩部分合并在一起的時候,我們需要用加法計算;
(3)兩個數(shù)相加,交換兩個加數(shù)的位置,他們的和不變.
(二)教師設疑
二、減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片:主題圖
(1)請你自己想一想,這幅圖什么意思?
(2)小組內說一說
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結
從5個里面減去2個,還剩3個,寫作:5-2=3
(二)反饋
1.出示圖片:做一做1
2.出示圖片:做一做2
3.出示圖片:小刺猬拿蘋果
(三)小結
三、練習
(一)出示圖片:手指圖
(二)出示圖片:小鳥摘果子
(三)出示圖片:老鼠做數(shù)學
四、小結
今天我們接觸了減法,你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?
探究活動
成雙配對
游戲目的
1.鞏固5以內加減法的含義.
2.使學生能夠熟練計算5以內的加減法.
游戲準備
將所有5以內的加減法算式制作成口算卡片.
游戲過程
1.學生以小組為單位進行活動.
3.每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵(小紅花,小星星等等),最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者。
運果子教案篇一
1、讓幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體:重點下肢運動。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
活動結束后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,這次活動是真正適合幼兒的活動,全體幼兒都積極參與了活動。它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
運果子教案篇二
幼兒園數(shù)學是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強的學科,只有聯(lián)系幼兒的生活,結合幼兒生活實踐和知識經(jīng)驗來設計數(shù)學活動,才能激發(fā)幼兒的情感體驗,激發(fā)學習的興趣。
重點:溫習鞏固5、6、7這3個數(shù)。
難點:引導幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內的數(shù)量。
1、正確感知和判斷7以內的數(shù)量。
2、鞏固5、6、7這3個數(shù)及其實際意義。
3、引導幼兒逐漸建立數(shù)的觀念。
4、引導幼兒懂得分享與助人的快樂。
ppt課件、操作圖片(打印)、幼兒操作學具(打?。⒐P。
(二)給水果排隊
1、果園里的水果都成熟了,小猴把它們一個一個摘下來,摘了三盆水果。(出示ppt2)
師:第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(蘋果)第三盆是什么水果?(梨)
師:第一盆有幾個桃子?(5個)五個桃子可以用數(shù)字幾表示?(出示5)
師:第二盆有幾個蘋果?(6個)六個蘋果可以用數(shù)字幾表示?(出示6)
師:第三盆有幾只梨?(7個)七個梨可以用數(shù)字幾表示?(出示7)
2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊,應該怎樣排呢?(幼兒操作圖片)(幼兒操作5、6、7的排序很熟練)
(評析:這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作,更有利于鞏固幼兒點數(shù)和排序的能力,讓幼兒體會數(shù)物匹配)
(三)分水果
1、小猴是一個非常喜歡交朋友和分享的人,他想把這些水果分給他的好朋友們吃,讓大家一起來嘗一嘗。(滲透德育)
看!小猴先來到小兔家,他想把水果分給小兔吃。
師:看看小兔家有幾只小兔?
該把哪一種水果分給小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?誰愿意幫小猴分一分。(ppt出示5只小兔)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小兔匹配,動手操作是幼兒學習的一種非常直觀的方法。)
師:為什么把桃子分給小兔呢?
幼:因為桃子和小兔一樣多,把桃子分給小兔正好一人一個。
2、看!小猴又來到誰家?(小貓家)他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?
師:小猴該把哪一種水果分給小貓,才是正好每只小貓分一只,不多也不少呢?( ppt出示6只小貓)
(請幼兒用一一對應的方法讓水果與小貓匹配,讓幼兒逐步感知數(shù)物匹配。并講一講為什么把蘋果分給小貓?已經(jīng)有分桃子時的經(jīng)驗,所以表述起來很完整。)
師:你分的很好,小貓和小猴都要謝謝你呢?。皶r的鼓勵和表揚讓幼兒很有成就感,也有利于調動其他幼兒的學習積極性。)
3、瞧!小猴又來到誰家了?(小狗家)他想把水果分給小狗吃。有幾只小狗?
師:小猴該把哪一種水果分給小狗,才是正好每只小狗分一個,不多也不少呢?
(同以上操作)
師:為什么把梨分給小狗?
幼:因為把梨分給小狗正好一人一個不多也不少,它們一樣多。
師:你真棒!
(評析:這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上,能將相應數(shù)量的物體逐個對應起來。這一環(huán)節(jié)我設計成讓幼兒用一一對應的方法使相同數(shù)量的物體對應起來并用語言表述出來,不僅讓幼兒體會到動手操作的樂趣而且提高了孩子的口頭表達能力,幫助孩子理清自己的思緒同時也增強了成就感。)
(四)分組練習:
1、小猴非常感謝小朋友幫他分水果,他覺得我們小朋友太聰明了,所以他還又很多難題想要請教你們呢,你們愿意幫小猴嗎?(幼:愿意)看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子,(聽到老師的表揚,孩子的`興趣大增,都要急著做題)。
第一組:我是小裁判。
依照橫線上給的數(shù)字添圓點或去圓點(點上畫斜線)。
第二組:按順序填空格。
依照橫線中圓點多少的順序,在方框中畫上相應數(shù)量的圓點。
第三組:給動物連線。
按圓圈中給的數(shù)字和對應數(shù)量的動物逐個連接起來。
2、幼兒操作,教師巡回指導。
(評析:這一部分以小組為單位合作解題,不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力,同時也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽感。通過直接動手點數(shù)解答可以使幼兒加深對7以內數(shù)的認識。)
(五)作業(yè)評價
(教師及時對幼兒的作業(yè)情況給予評價和鼓勵,對有困難的幼兒給予適當?shù)闹更c,極大得調動了他們的自信心和解答的興趣。)
(六)活動完畢:
師:這是小猴送給大家的禮物,感謝大家對他的幫助。(孩子們拿到大頭貼顯得很自豪,很有成就感。)
現(xiàn)在難題都解決了,就讓我們和客人小猴到外面一起跳舞一起游戲吧!師幼一起排隊退出教室。
《摘果子》這一活動以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終,讓孩子們在游戲的情境中進行思考和學習,在活動中運用了我自行設計制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學為幼兒創(chuàng)設了極佳的教學環(huán)境。在展開過程中,主要使幼兒能進行數(shù)物匹配,明白每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體,并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊。讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎上,能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。本節(jié)活動也可結合按數(shù)取物,按物取數(shù)的知識點,讓幼兒運用智慧盒進行動手操作,也能取得更佳效果。
在本次活動中采用的的教學方法有啟發(fā)式談話法(如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié),教師利用談話引導孩子們進行觀察比較從而達到數(shù)物匹配。)、觀察法、對比法、操作法、比較法(如教師讓幼兒給水果排隊環(huán)節(jié),通過幼兒親手操作感知5、6、7這三個數(shù)的實際意義,了解他們的多少關系和排列順序,為后面的分水果做準備。)等。無論采用什么教學方法,都是為了提高幼兒對數(shù)學學習的積極性,輕松自如,饒有興趣的學習,取得最佳教學效果。
經(jīng)過這一活動的展開,我發(fā)現(xiàn)多媒體的運用是幼兒園數(shù)學教學打破傳統(tǒng)的教學方法、處理難點的有效途徑,再加之動手操作的配合使個活動節(jié)奏緊湊但不單一死板,使幼兒在動眼、入手、動腦與動口的進程中掌握知識,穩(wěn)固記憶,發(fā)揚了幼兒在學習中的主體位置。
運果子教案篇三
1、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法,感知它們摘果子的先后順序。
2、知道和朋友分享果實是一件快樂的事情。
物質準備:故事《小老鼠摘果子》ppt;視頻。
經(jīng)驗準備:認識故事中常見的動物,能正確說出他們的名稱,尤其是“海豹”。
一、傾聽故事,愿意嘗試用比較合適的動詞來說一說小動物們摘果子的不同方法。
1、教師出示單幅圖畫p1:果樹和老鼠圖片,請幼兒仔細觀察畫面。
(1)師:你看到了什么?(幼兒自由講述,如果講到樹,教師補充:這是一棵果樹。追問:樹上有多少果子呢?——引導幼兒一起來數(shù)一數(shù)樹上果子的數(shù)量;如果幼兒講到老鼠,繼續(xù)提問:小老鼠在想什么?你是怎么看出來的?[放大老鼠圖片,便于幼兒觀察,重點指導幼兒觀察老鼠的表情])
(2)教師:有一天,一只小老鼠來到一棵果樹下,它看到這些果子紅紅的,真想吃呀!
(3)師:小老鼠很想吃,可是它為什么不摘呢?(小老鼠很小,夠不到)
(4)過渡:可是許多小動物等不及想吃果子,它們是誰?是怎么摘果子的呢?
ppt:幼兒說到一個點出一個小動物,放大它摘果子的圖片,引導幼兒觀察講述。
a:小鳥單幅動物形象圖片。
師:它是怎么摘果子的?(幼兒講述,教師在幼兒的話上補充:我們可以用一個更好聽的詞來說“銜走一顆果子”?引導幼兒一起來說一說;加上肢體動作完整學說句子“小鳥飛過來,銜走一顆果子”;“有的小鳥忘了用好聽的話來說一說了,沒能成功銜走果子,我們再來試一試,好嗎?”再次邊說邊做動作,加深幼兒對動詞“銜”的理解。)
師:現(xiàn)在樹上還有幾顆果子?(點數(shù),現(xiàn)在樹上還有6顆果子)
b:大象單幅動物形象圖片。
師:是怎么摘果子的呢?你能用好聽的話來說一說嗎?
分男、女說;集體說,引導幼兒說一說大象是怎么摘果子的,邊做動作,邊說。
師:現(xiàn)在果樹上還有幾顆果子呢?(數(shù)一數(shù)、說一說)
c:蛇單幅動物形象圖片。
師:還有誰也來摘果子了?
蛇爬啊爬,咬下了一顆果子。
d:猴子爬上樹,摘下了一顆果子。
e:鱷魚比較難說,可讓幼兒用動作來表示,再此基礎上,鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。(甩也可以)
3、教師出示圖片:一棵樹,樹上兩個果子。
提問:現(xiàn)在樹上還剩幾顆果子?(數(shù)一數(shù),說一說“樹上還有兩顆果子”)
師:最后還剩兩顆果子的時候,小老鼠的心情會是怎么樣的?小老鼠會想什么辦法摘果子?
請幼兒討論:小老鼠摘果子的不同方法。
教師出示后半部分動畫:海豹頂、拋小老鼠。
引導幼兒說一說海豹和小老鼠是怎么合作摘到果子的。
教師:小老鼠和海豹你一個,我一個,和朋友分享果實真是一件快樂的事情。
二、完整播放動畫幼兒,欣賞故事《小老鼠摘果子》。
師:故事的名字叫《小老鼠摘果子》,我一起完整地聽一聽,好嗎?
三、感知摘果子的先后順序。
1、師:小動物們排好隊,還想吃果子呢,要說對方法才能吃哦?。▊€別加集體,完整句式重復故事內容,感知數(shù)量由多到少的變化。)
2、延伸活動:等會我們也去外面玩“摘果子”的游戲,好嗎?
運果子教案篇四
秋天是個收獲的季節(jié),好多水果都在這個季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明,體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié),容易聽辨,很符合中班上學期幼兒發(fā)展的年齡特點??紤]到中班上學期幼兒現(xiàn)有的能力,為培養(yǎng)幼兒對韻律活動的興趣,我就以這首音樂為主設計了此節(jié)活動。
活動中我首先用情境導入,激發(fā)幼兒學習興趣,然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié),循序漸進地引導幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動的重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動作,隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。
1.熟悉樂曲旋律,感知音樂活潑、輕巧的特點。
2.創(chuàng)編摘果子的動作,并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動的愉快心情。
1.知識經(jīng)驗準備:幼兒已有摘果子的經(jīng)驗并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質材料準備:《摘果子》音樂;果園場景布置。
一、韻律入場,感知音樂
1.秋天到了,果園里的果子成熟了,讓我們去果園看看吧!
(播放音樂,教師帶領幼兒用踵趾小跑步進教室)
2.果園里都種了哪些水果呀?
二、創(chuàng)編動作,表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動作
果樹上結滿了水果,我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子,好不好?
首先我們要準備一個裝果子的(簍子)。
一手抱簍子,一手摘果子,我們可以怎么摘?
以向左、還可以向右!
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動作試試吧!
三、整合經(jīng)驗,完整表演
1.鞏固復習踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒!那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎?(請一名幼兒表演)
(聽音樂,集體復習踵趾小跑步,教師指導)
2.結合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來。
3.小朋友摘了這么多果子,我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運回家吧!
運果子教案篇五
“親子活動”我們幼兒園向家長、社會展示和宣傳本園教育水平的一個平臺,一些比賽和文藝表演活動,常常累壞了那幾個參加表演的“才華橫溢”的孩子,卻冷落了大部分的孩子。在自己的節(jié)日里,孩子們無奈、落寞,無法滿足自己的需要,也不能體驗真正的快樂。我設計的這個“親子活動”既為孩子提供快樂的源泉,又使幼兒和家長增加情感?!斑m合的,才是最好的。”這句話意義非凡。
1、讓農(nóng)村幼兒在積極的參與中感受合作與交往的快樂。
2、讓家長在參觀和參與幼兒的活動中,進一步感悟幼兒教育的觀念,從中使自己對如何教育孩子有所啟發(fā)。
3、通過向家長展示幼兒的活動,進一步塑造幼兒園的良好形象。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
自制水果若干掛在樹枝上,略高于幼兒、家長一手臂?;@子20只
(一)向家長介紹活動的內容及活動流程。
(二)家長、幼兒及教師進行活動。
1、活動身體:重點下肢運。
2、摘果子:
(1)看一看樹上有什么果子?
(2)按家長的要求摘不同數(shù)量、不同的果子。
(3)母(父子)子一起摘果子。在規(guī)定時間內比賽哪個家庭摘得最多。
(4)數(shù)果子:數(shù)一數(shù)誰摘得多,一共摘了多少只。
親子活動后,家長、幼兒、老師感覺既有趣,又輕松,活動中聽得最多的話就是“真好玩”“以后還要再搞這樣的活動”。不得而知,親子活動是真正適合農(nóng)村幼兒的活動,它讓幼兒、家長、老師在全民參與中體驗平等、合作、交往的快樂,在互動活動中領悟親情、友情的快樂,在廢物創(chuàng)作中感受展示才智的快樂,在實實在在的活動中享受活動的難忘與快樂!
運果子教案篇六
1、在具體活動中認識減法的含義。
2、會正確計算5以內減法。
3、能根據(jù)提供的情境解決生活中的簡單的減法問題。
教學重點初步理解減法的含義
教學難點 學生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計算.
今天是什么日子,你們知道嗎?(中秋節(jié))對,中秋節(jié)是我們中華民族的傳統(tǒng)佳節(jié)。今天智慧老人也來到了我們的課堂,它呀,給每個同學都帶了禮物!請閉上你的雙眼,伸出你的小手接受禮物吧!(生閉眼睛)智慧老人給你們每人一棵智慧樹,現(xiàn)在讓我們的智慧樹生長、發(fā)芽(師生齊做幼芽生長動作)。很快,每個同學的智慧樹上結出了5棵智慧果,你想摘幾棵,樹上還剩幾棵?(生先擺圓片,然后指名說說自己想摘幾棵,樹上還剩幾棵)
1.初步感受減法的含義。
課件出示課本主題圖,引導觀察,
(1)笑笑也來摘果子。能說說你看到了什么嗎?(引導得出:樹上原來有5個果子,摘走了2個,還剩3個)
(2)師述:樹上本來有5個果子(板書: )被笑笑摘走了2個(
現(xiàn)在樹上還剩幾個果子呢?
(3)用手指表示笑笑摘果子的過程。
學生伸手說,老師隨學生的口述摘數(shù)5、2、3。
(4)列式。
(5)說明: 5-2=3讀作“5減2等于3”,這樣的算式叫做減法算式,中間的“-”叫做減號,表示從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的一部分是多少時就要用減法計算。
(6)說說5-2=3中的5、2、3分別表示什么意思?
2.鏈接生活,再次感受減法。
小組內討論說說:在我們日常生活中5-2=3還可以表示什么?
1、分鉛筆(師拿出5枝鉛筆,獎給剛才表現(xiàn)好的同學,然后請同學說說老師做了什么?如何用減法算式表示?獎一枝說一次,并請同學們說時帶手勢。)
2、分學具(生拿出自己的學具和同桌一起邊分邊說算式)
現(xiàn)在讓我們用所學的知道解決幾個實際問題。(課件出示課本圖片,指名說圖意,并用算式表示。)
1、取書圖。
2、小刺猬背果子。
3、小鳥摘櫻桃。
4、小老鼠偷面包。
1、鱷魚吃猴子。
(右手表示猴子,五指捏攏又放開,表示小猴蕩秋千;左手五指表示鱷魚,成扁平狀,左手向右手靠攏,并夾右手手指,表示吃猴子。邊做動作邊說:“五只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它;四只猴子蕩秋千,一只鱷魚游過來,啊嗚一口吃掉它……猴子不見了,到哪去了?全被鱷魚吃光光!”,邊述邊做,完成一遍動作,然后一句一句地說,并指名說說每一句如何用算式表示?)
2.手指操
(1)對數(shù)。5 的組成。(師:我出1,生:我對4,1+4=5、4+1=5)
(2)手指減法(只用一個手的五指,一同學打手勢,同桌用減法算式表示。)
(3)學生獨立完成課本五指減法圖上的內容。
1、說說這節(jié)課你有什么收獲?(生:我知道身邊有許多減法問題。師:那你知道我們身邊的哪些問題可以用減法來解決?生:比如拿走了,還剩下……你們的收獲的確很大。我們以前就知道,把兩部分合并成一部分,求總數(shù)是多少,用加法計算;今天我們又明白了,從總數(shù)中去掉一部分,求剩下的另一部分是多少,用減法計算。)
2、找找在你的周圍,哪些問題可以用減法來解決,跟同學們說一說。
摘果子
5 - 2 = 3 讀作:5減2等于3
減號
運果子教案篇七
教學目的:
1、通過活動,初步感知數(shù)的計算與生活的聯(lián)系。
2、在具體的情境和游戲活動中,體會減法的含義。
3、培養(yǎng)學生同桌合作學習,合作操作的能力。
4、培養(yǎng)學生大膽猜想與語言的表達能力。
教學重點:
1、理解、體會減法的含義。
2、聯(lián)系生活實際,解決實際生活問題。
教學設計:
1、通過主題圖,給學生提供生動有趣的學習情境,在情境中培養(yǎng)學生的猜想與語言表達能力,體會減法的含義。
2、引導學生在動手操作與數(shù)學游戲的活動中,領悟減法的意義,并引導學生進行小組合作學習。
3、聯(lián)系生活實際,提出數(shù)學問題。
數(shù)學問題來源于生活,運用所學數(shù)學知識解決生活中的問題,是問題解決的核心。課堂上充分關注學生的生活的事例,引導學生尋找生活事例,加深鞏固領會減法的意義,使學生體會到數(shù)學就在我們身邊。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,探索新知。
1、課件出示主題圖,引導學生大膽猜想和培養(yǎng)學生用完整的語句看圖說話的能力。
生1:笑笑會摘下3個蘋果,樹上還有2個蘋果。因為笑笑愛吃蘋果,自己吃2個,1個留給媽媽。
生2:笑笑家有4口人,爸爸、媽媽、笑笑和弟弟,每人吃一個,所以笑笑會摘下4個蘋果。
生3:樹上只剩下5個蘋果,笑笑會全部摘下來,因為樹上沒有蘋果了,以后就不用再來了。
生4:我認為笑笑會摘下5個蘋果,因為笑笑家里來了2個客人,讓每個客人吃1個蘋果,會覺得小氣,讓每個客人吃2個蘋果,笑笑自己也吃1個。
師:(豎起大拇指)小朋友的想法個個都很棒!真了不起!這幾位小朋友是積極發(fā)言的金話筒,他們將獲得小星星獎章。
2、根據(jù)學生的匯報,教師整理板書。
運果子教案篇八
1、通過故事理解合作的含義,萌發(fā)與他人合作的愿望。
2、學習與人交流,體驗合作的快樂,能較清楚地表達自己的感受。
3、懂得合作是一件很快樂的事情,知道生活中的許多事情需要合作。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
果子的圖片、課件
1、講述故事,導入活動
(2)、幼兒觀看課件,初步了解故事內容。
2、通過提問,引導幼兒體驗合作真快樂。
(1)、故事里講了什么事情?
(2)、兩只小動物通過合作獲得了成功,它們心理會怎么樣?
(3)、幼兒充分表達后,教師小結:小猴、梅花鹿雖然都很能干,但是它們一個人的力量是不夠的;后來它們你幫我,我?guī)湍?,一起合作本領就大了。合作真快樂!
3、幼兒游戲:摘果子,體驗、理解合作的含義。
(2)、幼兒跟組游戲,看哪一組完成任務最快。
(3)、師幼討論,感知小組成員團結合作,任務完成得比較快。
活動建議與提示:
1。導入環(huán)節(jié)的故事教師可以根據(jù)活動的需要自編。
2。組織一些合作完成的游戲,如兩人三足,迎面接力、跳集體舞等,通過活動共逐步培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3。在幼兒游戲的時候,教師可以提醒幼兒相互合作,加強個別幼兒的引導教育。
4。請家長多帶孩子參與一些需要合作的游戲,幫助孩子進一步體驗合作的重要及快樂。
本次活動利用了直接進入主題的方式,幼兒對內容感興趣,能夠完全跟著老師的思維,積極回答問題,其中大部分孩子思維活躍,為小動物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動物時,孩子們更是興趣濃厚,把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來,更豐富了幼兒的想象,加深了對故事內容的理解。本次活動做到了有效性,師幼互動非常好。如果再讓我上這次活動,我會更放手地讓孩子們去理解看圖,讀故事,給孩子更大的空間。
運果子教案篇九
1.學習雙膝著地,四肢協(xié)調地爬行。
2.樂于扮演角色,體驗模仿的快樂。
教學重點、難點:
1.學習雙膝著地,四肢協(xié)調地爬行。
2.四肢協(xié)調地向前爬行。
活動準備:
1.各種各樣的水果卡片(背面有粘性)籃子若干個。
2.一片草在地(海綿墊)。
3.小刺猬頭飾若干個(與幼兒人數(shù)相等)刺猬媽媽頭飾一個。
4.歡樂的音樂。
活動過程
1.熱身活動
聽口令做腿部運動:踢踢腿,踢踢腿,跟著老師踢踢腿。(左腿前踢,右腿前踢。) 聽口令做手臂運動:伸伸臂,伸伸臂,跟著老師伸伸臂。(雙臂向伸、向上伸,側平舉等。)
2.基本活動
(1)介紹活動內容,激發(fā)興趣。
刺猬媽媽:我們要搬果子回洞里做好過冬的糧食。搬果子時,要爬過一個大草坪(墊子),小刺猬們一定要小心搬哦。
(2)教師示范講解爬行動作要領。
動作要領:雙手雙膝著地、手腳同時移動協(xié)調地爬,頭要抬起,眼睛向前看。(3)幼兒學習爬的動作技能。
幼兒在教師的帶領下,分散練習爬的動作,教師在旁觀察指導幼兒爬的動作。
(4)教師示范小刺猬運果子的過程。
雙手雙膝著地的爬過墊子,撿幾張水果卡片,把背面黏在背上,再雙手雙膝著地的爬過墊子回來把卡片放在籃子里。
(5)情境游戲:小刺猬運果子
第一次游戲時,教師注意提醒幼兒雙膝著地、四肢協(xié)調地爬行。
第二次游戲時,草拉長到4米,強調幼兒的速度要加快。
3.放松身體,結束活動。
刺猬媽媽:“孩子們,今天你的表現(xiàn)得真棒,每個人都運回了很多水果。咱們來慶祝一下吧! 幼兒隨音樂做相互抱抱、自由搖擺、伸展等放松活動。
教學反思:
首先我要說的是我定的這兩個目標幼兒在這節(jié)活動中已達了,不足的是在這節(jié)活動的第一個環(huán)節(jié)“激發(fā)幼兒興趣”我看幼兒們好象聽不是很理解,也不是很感興趣,但是在老師的示范下,幼兒都明白并很感興趣的進行了第三個環(huán)節(jié)學習爬的動作技能,和第四個環(huán)節(jié)小刺猬運果子。整個活動前老師忘了帶幼兒做熱身活動,只是激發(fā)幼兒興趣,老師示范講解爬的動作要領,接著個別幼兒示范再到第三個環(huán)節(jié)幼兒學習爬的動作技能。在這里老師應注意一下,下次不能犯這樣的一個錯誤,運動之前肯定要熱身一下,這節(jié)活動的成功要點是幼兒都學會了爬的技能并玩的非常開心,也達到了一定的活動量。
運果子教案篇十
活動目標:
1、能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉動的動作。
2、能用表情和動作表現(xiàn)出摘果子的愉快心情。
3、通過摘果子,體驗勞動的快樂,知道幫助別人是一件快樂的事情。
活動準備:
《拍手轉腕》音樂律動,果農(nóng)摘果子,果實豐收圖片,音樂《摘果子》。
活動過程:
一、導入部分。
1、播放《拍手轉腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2、談話導入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的.水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分。
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學習摘果子動作。
1、播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學習摘果子。
觀看后討論:農(nóng)民伯伯怎么摘果子?這樣摘,你來試一下,轉動手腕,小手腕要轉一下,為什么要轉一下手腕?這樣會很容易摘下果子,不會破壞果枝,我們一起試一下,教師巡視,你的小手腕轉的真漂亮,伸出手兒轉一下,紅紅的蘋果摘下來!伸出手兒,轉一下,甜甜的梨兒摘下來,伸出手轉一下,香香的桃子摘下來!我們隨著音樂一起來轉轉手腕摘果子吧。摘了這么多果子放在哪里呢?放在筐里,籃子里,你想怎么拿筐/籃子,提著,挎著,背著。我們開始吧!播放音樂,。好大的果子,轉轉轉轉,摘四次,間奏,小跑步換地方,我們來這邊摘,這邊的果子好多,轉轉轉。
2、摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉圈。重復一次。
3、同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子?,F(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準備好,摘果子的小朋友也準備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1、討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。
2、播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。
活動反思:
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗到了活動的樂趣!
總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實踐活動能力的基礎上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等)只有在實踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的,是為了促進孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進他們的成長。
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運果子教案篇十一
1、了解動物摘果子的不同方法,并能用肢體動作進行模仿。
2、理解故事內容,知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
3、懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
1、謎語
2、ppt
3、數(shù)字故事
理解故事內容,懂得好朋友之間要合作、分享的道理。
知道小動物摘果子的過程中果子數(shù)量由多到少的變化。
一、開始部分
導入:
1、猜謎語,引發(fā)幼兒興趣。
問題:猜一猜老師給你們帶來了什么禮物?
教師說謎語,引出蘋果。
皮兒有紅又有綠,
長在樹上真美麗,
味道酸甜又可口,
營養(yǎng)豐富人愛吃。
2、運用不同的方式,讓幼兒了解并模仿動物摘果子的不同方法。
二、基本部分
1、播放ppt圖片,在教師的引導下幼兒觀察圖片,并講述圖片內容。
(圖一)都有誰?它在做什么?
(圖二)誰來了?發(fā)生了什么事情?樹上有幾顆果子?(小鳥飛過來,銜走一顆果子)
(圖三)誰又來了?它來做什么?還剩幾顆果子?(大象長鼻子一伸,卷走了一顆果子。)
(圖四)這個小動物是誰?它是怎樣把果子摘走的?樹上的果子多了還是少了?(蛇繞著樹爬呀爬,咬下了一顆果子)
(圖五)小猴子來啦,它也想吃紅紅的`果子,小朋友們學學猴子是怎么摘果子的?(猴子爬上樹,摘下了一顆果子。)
(圖六)“嗖”的一聲,一個果子掉了下來,我們看看是誰又來摘果子了?(鱷魚長尾巴一掃,掃下了一顆果子。)
小老鼠看到樹上只剩下兩顆果子了,它的心情是怎么樣的?
(圖七)海豹來了,小朋友看,它做了什么事情呢?(海豹來了,他把小老鼠頂在鼻子上,往上一拋――小老鼠就摘到了果子)
(圖八)海豹和小老鼠在干什么?(他們一起享受香甜的果子,一顆給海豹,一顆自己留著。)
2、幼兒欣賞數(shù)字故事《老鼠摘果子》
三、結束部分:
師幼討論:
1、如果小老鼠是一個人摘,他摘得到果子嗎?如果海豹一個人摘,摘得到果子嗎?
幼兒:海豹身上滑滑的爬不上樹。
2、他們是怎么摘到果子的?
幼兒:他們是合作才摘到果子的。
教師小結:以后小朋友遇到問題也要像他們一樣多動腦筋,想辦法和好朋友合作解決。
運果子教案篇十二
1、感受樂曲活潑、歡快的旋律,初步學習摘果子的動作和踵趾小跑步。
2、體驗秋天豐收、收獲果實的愉快心情。
活動準備
音樂磁帶;ppt果園豐收圖片
活動過程
1、老師這里有段音樂說的就是人們摘果子的情境,我們一起來聽一聽。(教師播放音樂,引導幼兒拍手感受音樂節(jié)奏)
2、現(xiàn)在,老師要先出發(fā)了,你們看看仔細看看老師是怎么去的。(教師示范踵趾小跑步,邊跑邊說“腳跟,腳尖,跑跑跑”)
3、先請個別幼兒示范,教師進行指導。
4、我們一起去果園吧,等會音樂一停,你們馬上坐回自己的位子,老師還有別的本領要教給你們。
1、現(xiàn)在,我們到果園就要摘果子了。我們摘果子是怎么摘的?(讓幼兒按自己想法做出摘果子的動作)我們摘果子,需要這樣一擰一轉,這樣果子就很容易被摘下來了。小朋友們我們坐在位子上來摘5個果子。
2、小朋友們真棒,都學會了怎么樣摘果子,我們摘的果子要放在籃子里,那我們一只手叉腰,表示籃子。我們摘一個放進籃子里,摘一個放進籃子里。(教師邊說邊示范)
3、現(xiàn)在我們坐在位子上跟著音樂一起來摘果子。(當音樂播放至最后兩拍時,提醒幼兒把籃子舉到頭頂上,讓教師看看誰摘得果子最多)
1、老師要先去摘一籃蘋果來,你們看看老師是怎么摘的?(示范之后,請幼兒個別示范)
2、我們一起先去摘幾個紅紅的蘋果吧,跟老師一起做。
3、教師與幼兒一起隨樂摘果子,教師根據(jù)幼兒掌握的情況進一步提出要求。
師:摘了那么多果子,大家把果籃抱好,那邊是我們的倉庫。
運果子教案篇十三
(一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖
1.請你根據(jù)圖意列式
2.教師總結
(1)我們可以從不同角度觀察同一個問題;
(2)當我們需要把兩部分合并在一起的時候,我們需要用加法計算;
(3)兩個數(shù)相加,交換兩個加數(shù)的位置,他們的和不變.
(二)教師設疑
二、減法
(一)看圖自主理解減法含義
1.出示圖片:主題圖
(1)請你自己想一想,這幅圖什么意思?
(2)小組內說一說
(3)你知道怎樣解答嗎?
2.全班討論
3.教師小結
從5個里面減去2個,還剩3個,寫作:5-2=3
(二)反饋
1.出示圖片:做一做1
2.出示圖片:做一做2
3.出示圖片:小刺猬拿蘋果
(三)小結
三、練習
(一)出示圖片:手指圖
(二)出示圖片:小鳥摘果子
(三)出示圖片:老鼠做數(shù)學
四、小結
今天我們接觸了減法,你知道什么時候運用減法進行計算嗎?今天你有什么收獲嗎?
探究活動
成雙配對
游戲目的
1.鞏固5以內加減法的含義.
2.使學生能夠熟練計算5以內的加減法.
游戲準備
將所有5以內的加減法算式制作成口算卡片.
游戲過程
1.學生以小組為單位進行活動.
3.每次第一個拿出卡片的學生獲得獎勵(小紅花,小星星等等),最后獲得獎勵最多的學生就是優(yōu)勝者。