總結(jié)是進步的秘訣，更是成就的基石。情感表達是情感智能的重要組成部分，需要我們不斷提高和培養(yǎng)。接下來是一些總結(jié)的常見問題和解決方法，希望對大家有所幫助。
給奶奶送陽光篇一
1.知識目標：
（1）普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會親情。背誦喜歡的段落。
（2）正確認讀本課16個生字，正確書寫8個生字。
（3）了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，懂得“陽光都跑到我的心里來了”這句話意思。
2.德育心理目標：
通過品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關(guān)愛孝敬老人。
3.能力目標：
培養(yǎng)自主、開放識字的能力，培養(yǎng)合作閱讀習慣，訓練朗讀能力。
教學重點、難點。
認讀生字，流利讀文，感悟親情。
教學過程設計。
1.借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。
4.同桌檢查讀生字。
5.老師出示生字卡片，檢查讀生字。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等）。
2.學生像老師一樣再讀課文，體會小主人公沒能把陽光送給奶奶之后的心情。
3.小組合作，感悟交流，理解課文。
自學提示：
（1）你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段？為什么？
（2）把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀，體會鹿兒對陽光的喜愛。
（3）把課文中描寫鹿兒語言的句子劃出來，仔細讀一讀，體會她對陽光的珍惜、對奶奶無比關(guān)愛的善良品質(zhì)。
（4）重點理解“陽光都跑到我的心理來了”
4.圖文結(jié)合，調(diào)動多種感官，拓展想象空間。
5.種形式熟讀課文，適時指導朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
6.創(chuàng)編故事，拓展想象。
（1）把課文內(nèi)容編成故事講出來，可以加上動作和自己的語言。
（2）奶奶說：“多想見到陽光??！”鹿兒老是想著奶奶這句話，于是她又想了很多辦法來幫助奶奶實現(xiàn)這個愿望。鹿兒是怎么做的？編個鹿兒和奶奶的故事。
給奶奶送陽光篇二
1、學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會親情。背誦喜歡的段落。
2、正確認讀本課十六個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，懂得“陽光都跑到我心里來了”這句話的意思。
3、閱讀反映親情的文章，能從中受到情感熏陶，懂得真愛親情，學習關(guān)愛孝敬老人。
認讀生字，流利讀文，感悟親情。
生字詞卡片。
2課時
板書：19、送給奶奶的陽光概括文章的大致內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，喚起學生的學習熱情，為課堂營造一種濃郁的教學氛圍。
(1)借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
(2)同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
(3)借助拼音自由認讀認字表中的生字。
(4)同桌檢查讀生字。
(5)老師出示生字卡片，檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)讓孩子自學、互學的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力，以及理解詞義的能力。
利用生字卡檢查學生學習的結(jié)果，起到督促學習的效果。
(2)點名讓學生分段有感情地朗讀課文，之后全班同學齊聲有感情地朗讀課文。以老師示范，學生模仿進行朗讀課文，讓孩子們從朗讀中初步感知文章所表達的.思想感情。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了有感情地朗讀課文，那么下面大家一帶著感情朗讀一下文章，同時帶著下面的思考問題。
(1)你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段?為什么?
(2)把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀，體會鹿兒對陽光的喜愛。
(進行小組討論)齊讀課文讓大家重新感知課文的整體內(nèi)容。
帶著問題進行小組討論，激發(fā)學生進行自學的能力。
師：同學們，剛才你們帶著問題進行了激烈地討論，那么下面哪個小組想給全班同學展示一下你們討論的結(jié)果呢?(小組展示的同時，其他同學進行補充)
總結(jié)學生展示的結(jié)果，講解文章中的重難點句。重點理解“陽光都跑到我的心理來了”通過進行小組展示，檢查學生對課文的理解程度，同時鍛煉學生的表達能力。
通過教師的講解，對學生的學習進行總結(jié)，歸納總結(jié)全文的重難點。
師：下面大家看一下老師展示給大家的這幅圖片，藍藍的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂的小鳥都在接受著陽光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂地唱歌，面對如此美妙的畫面你仿佛看到了什么?你想說什么呢?課上交流擴大了學生的視野，給更多的孩子提供了展示的機會和平臺，同時激發(fā)了他們對大自然的熱愛。
在課文搜集有關(guān)孝敬的文章，下節(jié)課帶來和大家分享。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
給奶奶送陽光篇三
教學目標：
1、學習本課6個生字，積累7個詞語。
2、理解課文重點詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學重點：學會生字、詞語、重點句。
教學難點：理解奶奶說的話，懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學準備：生字卡片、多媒體。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
引導學生圍繞課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。圈出生字，自學字詞。
2、接龍讀課文?；ハ嘣u價，糾正字音。
3、學習生字，集體交流。
（1）指導字形：膝。
（2）認一認，比一比組詞。
叨（）慰（）膝（）。
叼（）蔚（）漆（）。
4、積累詞語：朝陽、芬芳撲鼻、索性、念叨、安慰、膝蓋。
5、再讀課文。標小節(jié)數(shù)，把課文讀正確。
三、學習課文，理解內(nèi)容。
1、解答學生疑問。
（1）我為什么要給奶奶送陽光？
（2）我怎樣給奶奶送陽光？
（3）我給奶奶送陽光，結(jié)果送到了嗎。
2、默讀課文，劃出有關(guān)語句。
3、組內(nèi)交流，回答問題。
4、集體交流，隨機指導。
5、指導重點句子。
（1）看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美好的想法：“??！多好的陽光啊，我要把她帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?BR> a、在1-4節(jié)中，找出有關(guān)描寫陽光的詞語和句子，體會陽光的美好和小作者的心愿。
b、學生選擇朗讀描寫陽光的句子。
（1）鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
a體會“緊緊”、“嚴嚴實實“等詞語。
b指導讀好疑問句。
6、運用喜歡的方式朗讀4-10節(jié)。
（1）小組合作準備。
（2）集體交流，互相評價。
7、理解奶奶說的話。
（1）聯(lián)系上下文，想一想：
“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了?！斑@句話你是怎么理解的？
（2）理解“安慰“的意思。指導用安慰的語氣朗讀句子。
（3）展開想像，說一說：
奶奶最喜歡鹿兒，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。
8、朗讀11節(jié)至最后。
9、解決學生其它問題。
四、朗讀課文，課堂總結(jié)。
1、配樂齊讀全文。
2、你喜歡鹿兒嗎？為什么？
五、復習鞏固，拓展練習。
1、復習詞語，選擇常用的詞語課堂默寫。
2、選擇朗讀或背誦描寫陽光的句子。
3、有話大家談：天真幼稚的我。
（1）課前聯(lián)系自己實際準備內(nèi)容。
（2）在組內(nèi)交流小時候自己天真幼稚的事例。
（3）小小擂臺賽，比誰說得好。
板書：
溫暖光明。
快樂。
反思：
運用多種方法引導學生自主識字、學詞，讓他們用自己喜愛的方法來記憶生字，解決自學字詞時遇到的困難，使枯燥無味的字詞教學變得充滿活力，學生的學習積極性自然能大大提高。扎實的字詞教學為學生讀通課文、讀懂課文作了充分的準備。
給奶奶送陽光篇四
《給奶奶送陽光》是鄂教版一年級上冊中的一篇滿載著濃濃的親情的課文——金色的陽光灑滿庭院，溫暖極了。此時，可愛的文文想到了腿不方便的奶奶，她趕緊用自己的裙子兜起陽光，跑去送給奶奶，沒想到打開裙子，陽光卻不見了，文文傷心地哭了。這篇課文內(nèi)容看似簡單，但意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。
《語文課程標準》明確提出：“應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇耍覜Q定圍繞著文中濃濃的“愛”展開多元的教學活動，讓學生在多元的對話過程中讀懂文本內(nèi)容、讀出人物內(nèi)心、讀出文章空白，從而真切地感受愛，體驗愛，學會愛。
1、會認“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”9個生字，學會“有、文、包、我、高、興、貝”7個生字。認識新筆畫“斜鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過讀文，感受文文善良、純真的心靈，以及對奶奶的愛。
1、通過自主讀文識字，小組交流中正音。
2、在識字游戲中鞏固生字。
3、在讀文過程中引發(fā)學生的情感體驗，感受文文對奶奶濃濃的愛。
1、在識字過程中培養(yǎng)學生的合作意識。
2、感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
1、學會要求掌握的生字。認識新筆畫“斜鉤”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
1、有感情地朗讀課文。
2、能感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
師：（出示“奶奶”詞卡）這是愛我們的一位長輩，誰來認認？
（指名學生認讀，正音）
師：小朋友們，你們的奶奶愛你們嗎？怎么愛呢？
生：我奶奶從小帶我，照顧我。
生：我奶奶每年給我好多壓歲錢。
生：我奶奶天天給我做飯，洗衣服。
生：我奶奶每天送我上學。
師：你們愛奶奶嗎？給奶奶送過什么好東西呢？
生：我給奶奶送過點心。
生：奶奶要喝水，我給奶奶送水。
生：奶奶病了，我給奶奶送飯。
生（齊）：想。
師：那咱們一起去讀讀課文吧！同學們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
（指名學生讀生字，正音。小組合作識字。）
師：瞧，陽光給我們帶來了什么？
（cai出示紅太陽，紅太陽散發(fā)出的愛心陽光中，都有文中的生字）（學生看到課件，很驚奇）
（師指名四人小組認讀，全部讀正確后，紅太陽就露出笑臉，并稱贊小朋友。）
師：同學們真棒！連太陽公公都贊揚你們了！咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
（cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他）
師：生字寶寶回到課文里，還認識嗎？再讀課文，把課文讀正確、讀通順。（生再讀課文）
師：同學們這次讀得一次比一次好了。讀了以后知道了文文為奶奶做了一件什么事嗎？
生：文文給奶奶送陽光，可是陽光不見了。
生（補充）：文文哭了。
師：那文文為什么要給奶奶送陽光呢？
師：誰愿意來朗讀第一自然段？（指名生朗讀）
師：（問讀這一段的學生）讀了以后，你知道了什么？
生：奶奶腿不好，不能出門曬太陽。
師：你們曬過太陽嗎？說說是什么感覺？
生：曬太陽很舒服，好像太陽在摸我一樣……
生：太陽照在身上很暖和。
生：我曬過太陽以后覺得身上很香，有太陽的香味。
生：奶奶肯定很想曬一曬。
生：奶奶腿不好，肯定是有風濕病，風濕病就要多曬太陽。
生：我看見插圖上奶奶的腿上蓋著被子，一定是很冷，她肯定想曬曬暖和一下。
師：是啊，奶奶真想曬太陽啊，可是現(xiàn)在不能了，你會怎么讀第一自然段呢？
（指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭）
師：我聽你把“不能”讀得很重，還皺著眉頭，為什么?。?BR> 生：因為不能出去曬太陽是很難受的。
師：大家是不是也有這樣的感覺呢？（眾生點頭）那帶著自己的感受再讀讀第一自然段吧！
師：文文知道奶奶的這種感覺嗎？請同學們自由讀讀第二自然段吧！
生：今天天氣很好，“金色的陽光灑滿庭院”。
生：奶奶一定會和文文在院子里做游戲。
生：奶奶會一邊曬太陽一邊給文文講故事。
生：奶奶會帶文文去小區(qū)花園玩，奶奶還可以和其他的老爺爺、老奶奶聊天。
（學生找到相關(guān)句子）老師出示：
她趕緊兜起裙子，把陽光包在里面。
師：自由讀讀這一句，說說自己的感受吧！
生：我覺得文文動作很快，她想快點把陽光送給奶奶。
師：請你把這種感受讀出來吧！
（生讀，突出了“趕緊”）
師：我聽出來了，文文心里真著急??！還有什么感受嗎？
生：文文怕陽光跑了，她把陽光包起來了。
師：請你來學學文文的動作。
（生上臺，把衣服撩上來，包住抱在胸前）
師（故意地）：文文，已經(jīng)把陽光兜住就可以了，還包起來干什么？
生（著急地）：不包起來陽光會跑掉的。
師：請把你的感受讀出來吧！
（生讀，突出了“兜”“包”）
師：帶著自己的感受一起讀讀這一句吧！
（生有感情齊讀）
師：文文這么著急地把陽光包在裙子里，要去送給奶奶，你覺得文文是個怎樣的孩子？
生：她很愛奶奶。
生：她很關(guān)心奶奶，想讓奶奶曬到太陽。
師：是啊，文文這么愛她的奶奶，那我們和文文一起去送陽光吧！
出示句子：奶奶，我給您送陽光來了！
師（請一位學生）：請你來送吧！
（生朗讀這一句）
師：給奶奶送陽光，文文多么高興??！讓我們也一起高興地來送吧！
（全班帶著高興的語氣齊讀）
師（指另一生）：請你來送吧！
（生朗讀）
師：能想到這個辦法讓奶奶曬太陽，文文多得意??！讓我們?yōu)槲奈尿湴涟桑?BR> （全班再讀這一句，體會文文的得意）
師：文文這么高興地給奶奶送陽光來了，送到了嗎？請同學們自己讀讀5、6、7自然段吧！
（學生自由讀文）
師：文文的陽光送到了嗎？
生：沒有。陽光不見了。
師：你從哪里知道的？
（生讀第6自然段）
師（追問）：文文的心情有什么變化嗎？你能把這種變化讀出來嗎？
（學生練習朗讀，師指名讀）
生：（讀5、6、7自然段，但是，文文的心情變化體現(xiàn)不足）
師：文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是（重讀），陽光不見了，文文的希望落空了，文文傷心地哭了。誰再來讀一讀。
生：（讀5、6、7自然段，強調(diào)了“可是”，“滿是淚光”）
師：是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊！同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧！
（同桌互讀，體會文文的心情）
師：文文這么傷心，你想對文文說什么？
生：文文別傷心，裙子本來就包不住陽光的。
生：文文別傷心，你想讓奶奶曬太陽就讓奶奶坐輪椅，你推著奶奶出去就曬到了。
生：文文別哭了，你可以用鏡子把陽光照到奶奶身上的。
師：同學們都和文文善良，都在幫文文出主意呢?。ǔ鍪疚闹胁鍒D，指奶奶）看著傷心的文文，奶奶會說什么呢？請你找出奶奶的話，再和同學交流一下自己的看法吧！
（學生讀文，找奶奶的話，交流）
師：奶奶怎么說的呢？請一位“奶奶”來說一說吧！
（指名生讀）
師：這是一位慈祥的奶奶，說話多親切??！
（再指名一生讀）
師：這是一位溫柔的奶奶，在安慰文文呢！
師：你們讀了奶奶的話，有什么想問的嗎？
生：文文明明沒有送到陽光，奶奶怎么說看到了陽光呢？
生：奶奶為什么說在文文的眼里看到陽光呢？
（學生沉思片刻）
生：文文沒有送到陽光，可奶奶看到了文文想給她送陽光，只要文文有這個心，奶奶就高興了！
師：（插話）哦，是文文的心讓奶奶覺得溫暖了。文文有一顆怎樣的心呢？
生：文文有一顆愛奶奶的心，讓奶奶覺得溫暖。
生：文文有一顆孝順的心，讓奶奶覺得溫暖。
師（板畫一顆紅心）文文有一顆愛奶奶的心，（在紅心中板書“愛”）這顆心散發(fā)出來的愛之光（在愛心旁畫上光線）溫暖著奶奶，讓奶奶比曬到陽光更高興！請同學們帶著這種感受再讀一讀奶奶的話吧！
（生有聲有色地朗讀奶奶的話）
師：奶奶愛文文，文文也愛奶奶，愛就像陽光一樣溫暖著人們，讓我們再次有感情地讀讀這個愛的故事吧！
生有感情齊讀全文。
師：文文給奶奶送去了陽光，我們呢？（出示田字格中的“我”字）請同學們認認這個字吧！
（指名生讀“我”字）
師：“我”字中有今天要學的一個新筆畫“斜鉤”，請看老師寫?。ɡ蠋煂憽靶便^”）
（觀察“我”字的筆順，書空。老師范寫。學生描寫，老師巡視指導，提示書寫姿勢。）
師：文文為奶奶送去了陽光，我們能為長輩做些什么呢？
生：我給奶奶端茶水。
生：我?guī)屯馄艙癫恕?BR> 生：我給爺爺捶背。
給奶奶送陽光篇五
課時要求：
1、復習鞏固。
2、語言訓練。
教學過程：
一、復習鞏固，總結(jié)全文。
1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，練習說話（選做一句）：
（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。
（2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。
3、學生交流。
4、師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。
二、語言實踐。
師：雖然奶奶沒見著陽光，但她看到自己孫女的這番舉動，一定感動極了！你小時侯做過什么天真幼稚的事情？在小組里說一說。
三、復習鞏固。
1、抽讀生字卡片。
2、火眼金睛。
蔚（）漆（）叨（）。
慰（）膝（）叼（）。
3、聽寫句子。
4、朗讀課文。
四、拓展作業(yè)。
小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成：
（1）選擇自己喜歡的語句背誦。
（2）收集關(guān)于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。
（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。
給奶奶送陽光篇六
1、認識8個生字，會寫2個生字。學會一個偏旁，學會一個筆畫。
2、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。
教學重點、難點。
認識8個生字，正確書寫2個生字。
教學準備。
多媒體課件。
第一課時。
一、激情導入。
出示梅花的圖片，讓學生欣賞。
教師提問：“同學們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時間開放？”
教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學習一首描寫梅花的詩。
二、初讀古詩。
1、老師范讀古詩，學生聽清字音。
2、學生借助拼音讀古詩。
3、用符號畫出本課要求認識和會寫的字。
三、學習生字。
1、學習要求認識的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導學生注意。
b、引導學生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。
2、學習會寫的生字。
（1）用部件組合法學習“花”字。
（2）學會“彎鉤”這個新筆畫，再學習“犭”這個偏旁。
（3）用部件組合法學“獨”字。
3、指導寫字。
（1）學生觀察虛宮里的位置。
（2）教師范寫。
（3）學生練習。
四、小結(jié)。
第二課時。
一、復習所學生字。
二、指導背誦。
1、教師指導新古詩。
2、師生共同理解古詩的意思。
3、學生朗讀背誦古詩。
三、指導完成活動與練習。
1、讀一讀。
（1）指導學生讀詞語。
（2）使學生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的詞語。
2、下面的字都能組成哪些詞語？說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）引導學生拼讀這些字。
（2）用這些字組詞。
（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。
（4）再寫出一些帶“木”的字。
3、讀一讀，背一背。
（1）拼讀未學過的字。
（2）老師領讀。
（3）學生熟讀，背誦小兒歌。
給奶奶送陽光篇七
那天，已是傍晚，我回到老家探望奶奶。剛進門，卻發(fā)現(xiàn)不見了奶奶的蹤影。我出了門，循著小路走去，經(jīng)過田地時，我望見了一個熟悉的背影在田中干活。
那個背影，不禁使我想起從前，仿佛時光倒帶。
現(xiàn)在回想起來，覺得奶奶是十分辛苦的，她還是蠻拼的。
望著田野盡頭的背影，我似乎感覺到了她是奶奶，我大聲喊著，只見那人一回首，果真是奶奶，我向那沖了過去。奶奶見到我，也是格外欣喜的'。
“海，就知道你今天回來，我才來這兒給你挑些菜，做頓晚飯，沒想到反倒是讓你著急了！”奶奶摸了摸腦袋，不好意思道。
原來，奶奶是為我來田里挑菜的。望著奶奶那滿鬢白霜的模樣，我心中一愣：歲月真是不饒人啊！
夕陽火紅，那圓圓的弧線，剛好映襯出奶奶的駝背。我每長大一歲，奶奶又老了一歲，這意味著，她離生命的終點越來越近。那夕陽便是奶奶，那霞光便如同奶奶的笑臉，雖然短暫，卻叫人銘記在心?？上В﹃枱o限好，只是近黃昏。
奶奶為了我也是蠻拼的！那是夕陽給予我的溫暖，在我心中是永遠不會漸逝的溫存……。
給奶奶送陽光篇八
奶奶生病了，只能整天躺在床上，她多么想到外面走走，在夕陽的映照下，感受陽光的和煦和溫暖啊！但是，她的身體狀況不允許這樣做，給奶奶送去一縷陽光。我尋思著，把一縷陽光帶到奶奶的床頭，讓奶奶與陽光為伴，那該多好哇。
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
今天的陽光真好！我連忙撩開裙子，想兜一裙陽光帶給奶奶。我小心翼翼地蹲下來，拂去裙上的灰塵，用手一把一把的把陽光抓進裙子里。陽光是那么溫暖，滿裙的陽光讓我感到世界是多么美好。但突然之間我又害怕陽光會在瞬間溜走，趕忙把裙子摟緊。我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”“什么？陽光？！”奶奶詫異了。我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！钡?，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的'原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里?！昂脤O女兒，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息?！蹦棠探又f，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇九
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的陽光的胖奶奶作文，歡迎閱讀與收藏。
在我家小區(qū)門口，有一家不起眼的小賣部，它的主人是陽光的胖奶奶。胖奶奶中等個子、圓圓的臉盤，臉上總是帶著微笑，她熱情周到、樂觀開朗、勤勞堅強。
胖奶奶是個熱愛生活的老太太。以前她的小賣部門前有兩塊荒廢了的園地，沒想到經(jīng)過胖奶奶辛勤耕耘，現(xiàn)在變成了美麗的菜地和花園。一塊荒地的中心位置胖奶奶種了兩棵花椒樹，花椒樹周圍種上了翠綠的`菠菜、水蘿卜、韭菜；這塊地的外圍胖奶奶擺了一個裝修淘汰下來的洗臉池，里面種了各種應季的鮮花變成了一個花盆。夏天一到，花盆里的各種鮮花競相開放。翠綠的蔬菜和姹紫嫣紅的鮮花招來了美麗的蝴蝶在花園中翩翩起舞，使小花園顯得生機勃勃。在小花園對面的荒地里，胖奶奶種上了漂亮的向日葵，一株株向日葵像一個個美麗嬌羞的少女，飽滿的臉龐圍著金黃色的紗巾，隨著微風舞動著婀娜的身姿，朝著太陽不住地點頭微笑兩塊荒地在胖奶奶的侍弄下，充滿了活力。
胖奶奶是一個熱心周到的老太太。有一次，我們家的煤氣灶突然打不著火了，媽媽去小賣部買電池。胖奶奶得知事情的原委，建議媽媽把天然氣表用的小電池和煤氣灶用的大電池一起買回去，如果換了小電池，故障排除了，再抽空把大電池退回去就行了，免得跑兩趟。胖奶奶不但熱情周到，而且還真誠地為他人著想。有一次，我的馬大哈媽媽鎖了門忘記拔鑰匙，樓上的阿姨看到之后，敲門見沒人應答，就在路過小賣部的時候把鑰匙給了胖奶奶。胖奶奶怕媽媽找不到鑰匙著急，就時刻留意著小區(qū)門口，傍晚看到媽媽回家，趕緊把鑰匙給了媽媽。
胖奶奶是個時尚的老太太。每天清晨和傍晚，她都會和小區(qū)里的老年人在空地上伴隨著優(yōu)美的音樂，跳起節(jié)奏明快、動作灑脫的廣場舞。
胖奶奶是個十分堅強的老太太。除了打理小賣部，她還要照料因為中風而半身不遂的老伴兒，幾年如一日。六十多歲的人，她的精氣神真令人佩服。在她的臉上，永遠看不到生活的艱難帶給她的沮喪。她給別人留下的印象，永遠是那個笑呵呵的胖奶奶。
這就是我熟悉的陽光胖奶奶——一位熱愛生活、勤勞善良、活力四射的老人。
給奶奶送陽光篇十
我高興地跑到奶奶病床邊，神秘地說：“奶奶，你猜我給您送什么來了？”“是水果？還是糖？”奶奶問?！安粚Γ粚?，都不對。我來告訴您吧，是陽光。”說完，我輕輕地展開裙子，可是陽光不見了。我心里失望極了，越想越難過，淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)……我撲到奶奶懷里，嗚嗚地哭起來：“奶奶，我沒讓您曬到陽光，您不怪我吧？”奶奶笑著說：“小寶貝，我曬到陽光了——你不就是我家的一顆小太陽嗎？”我聽了奶奶的話，破涕為笑，給奶奶倒了一杯茶，遞給了奶奶，然后坐在床邊?！拔襾斫o您捶背吧！”我一邊說著，一邊捶著奶奶的背。我手握空心拳，輕輕地從上捶到下，從左捶到右，還背著剛學過的《月亮灣》?！拔业男氊愒絹碓蕉铝??！蹦棠陶f。“尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我應該做的?！蹦棠搪犃宋业?話，幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
星期六的早晨，小紅心情特別好，她高興地跑出去玩了。
??！她不禁贊嘆，金色的陽光真明媚，花兒笑了，草兒也笑了，它們多么感謝太陽公公的恩惠呀！真是＇陽光燦爛滿乾坤＇！她突然想起一件事：奶奶生病了，長年躺在慶上，曬不著太陽。于是，天真的小紅趕緊兜起她那像太陽般鮮艷的裙子，把陽光包在里面。
奶奶，我給您送陽光來了！小紅興高采烈地跑到奶奶病床邊。奶奶沒有聽清楚，但她聽到孫女給她送東西，就特別高興。
小紅一邊輕輕地給奶奶捶背，一邊背剛學過的《月亮灣》給奶奶聽。奶奶幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
給奶奶送陽光篇十一
這段時間，我的奶奶生病了，臥在床上。醫(yī)生說，要經(jīng)常曬太陽，我聽見了，暗暗地記在了心里。
我突然想到醫(yī)生說的話，于是我用裙子小心翼翼的包了好多陽光，蹦蹦跳跳地一邊往房子里跑，一邊喊到：“奶奶，我給你送東西來了?！蔽襾淼侥棠檀策呡p輕對奶奶說：“奶奶，我給你送樣光來了?！闭f著，我打開了裙子，“咦，陽光呢？我東找西找沒看到，于是“哇”的一聲哭了起來，奶奶見了關(guān)切的問：“怎么了小乖乖？是不是二虎又欺負你了？我?guī)湍闳ゴ蛩 蔽疫b遙頭，一邊抽泣一邊說：“我……我本來用裙子包了好多陽光……想……想給奶奶曬曬……可是……可是全丟了?！闭f完，又“嗚嗚”地哭了起來。
可奶奶卻笑著說：“乖寶寶，你的禮物我收到了，病也好多了。”“真的嗎？”我將信將疑地問。“真的，你不就是我們家的一顆小太陽嗎？”我聽了，不禁破涕為笑。
我來到奶奶身后，一邊幫奶奶捶背，一邊把學校里老師剛教的《月亮灣》背給奶奶聽：“我家住在月亮灣，月亮灣是一個美麗的地方。
給奶奶送陽光篇十二
一個空氣清新的早晨，我出去玩，只見金色的陽光灑滿天地間。遠處的山一片生機勃勃，遠處的小草向我彎腰點頭，花兒向我露出笑容。這時，我想起躺在病床上的奶奶?！皩α?，給奶奶送陽光去！”我對著太陽兜起裙子，輕輕地說：“陽光呀，陽光呀，快灑進來吧，快跳進來吧，我要把你送給我奶奶。”說著，我就把陽光包在裙子里。
我撲到奶奶懷里，嗚嗚地哭起來：“奶奶，我沒讓您曬到陽光，您不怪我吧？”奶奶笑著說：“小寶貝，我曬到陽光了——你不就是我家的一顆小太陽嗎？”我聽了奶奶的話，破涕為笑，給奶奶倒了一杯茶，遞給了奶奶，然后坐在床邊。
“我來給您捶背吧！”我一邊說著，一邊捶著奶奶的背。我手握空心拳，輕輕地從上捶到下，從左捶到右，還背著剛學過的《月亮灣》。“我的小寶貝越來越懂事了。”奶奶說。“尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我應該做的?！蹦棠搪犃宋业脑?，幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
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給奶奶送陽光篇十三
鹿兒已經(jīng)4歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
鹿兒想到外面去玩，打開房門，度過了小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷ァ?BR> 鮮花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興得跳起來了。
鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光?？吹街蓯鄣年柟?，鹿兒的心理油然生起了個美好的想法：
“啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?BR> 鹿兒把陽光進緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨著：“多想見到陽光??！”
鹿兒剛一走進家門，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了，你瞧，這是陽光?！?BR> 鹿兒一邊說著，一邊打開了包的嚴嚴實實的圍裙。
可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了。包的嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪去了呢？
鹿兒簡直要哭出聲來了。
奶奶看著鹿兒的表情，安慰她說：
“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你的心里去了。”
奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上，緊緊的抱著，抱著。
給奶奶送陽光篇十四
俗話說：“人逢喜事精神爽?！蔽蚁嘈琶總€人亦是這樣的。自己心境好，那么亦會給予別人一種歡樂和幸福。
那便要給自己一份好心境，讓生活中處處盛開艷麗的花朵;讓那一縷陽光灑向他，便顯得精神起來;讓那一縷陽光照耀大地，充滿溫暖，開心、活躍。在這樣的環(huán)境下，所有生物都在陽光的照耀下，一齊歌唱，一齊起舞，把生活中的煩惱全都拋開，盡情地玩。
給自己一份好心境吧！這樣不僅僅給予自己歡樂，也給予了自己身邊關(guān)心自己的人一種歡樂。在人生的旅途中，這路不是暢通無阻的，而我們總不能每一天都是沮喪的樣貌。東西，本來就是“有得有失”，要想得到它，那就給自己一份好心境，努力爭取自己所要得到的東西。否則，就會失去?？墒恰笆А币嗖皇且患氖隆！笆А钡袅耍约喝?chuàng)造，去努力爭取?！笆А绷耍覀円膊灰趩?，也要有自信樂觀的態(tài)度去應對事實，這樣反而在心中的那一縷陽光，也將會更加光明。
在日常的生活中，我們不但要自己有一份好心境，我們也要給別人一份好心境，讓人間時時灑滿明媚的陽光，每一天都過得開開心心，那便是人生一大樂事。給別人一份好心境，也讓我們的世界變得和平溫暖。同時，自己對別人尊重，別人也會尊重你，給別人一縷陽光吧！分享自己的歡樂。
給自己一份好心境，也給別人一份好心境，讓我們的明天生活更精彩，更有活力;讓我們充實地過好每一天;讓我們行動起來吧！——給自己一份好心境。
給奶奶送陽光篇十五
奶奶身體不好，要多多休息，曬曬陽光，所以，每個星期天，我都去看望她。
春姑娘來了，趕走了冰雪女皇，河上的冰融化了，不時有魚和它們的“敵人”翠鳥在水上自由自在的游著；花兒五彩斑斕，有紅的、藍的、紫的、黃的，好像在爭誰最美。你不讓我，我不讓你。再伴上那些綠色的草，真是艷麗。
來到奶奶家，我把陽光包在了裙子里，想：如果奶奶照到陽光，身體肯定很快就會好起來的。于是，我急忙跑進了屋里。
“奶奶，我給您送陽光來了！”我高興地跑到奶奶病床邊，輕輕地展開裙子，可是陽光不見了，我急了，問奶奶：“陽光怎么這么調(diào)皮？我明明把它們包在了裙子里，現(xiàn)在卻不見了，怎么辦？”奶奶會心地笑了，說：“傻孩子，我曬到太陽嘍！”我滿臉疑惑的樣子，又問：“陽光都沒了，您怎么能曬到太陽的呢？”奶奶撫摸著我的頭說：“小寶貝，你不就是我們家的一顆小太陽嗎？”
聽了這話，我心里比吃了蜜還要甜。我一邊捶著奶奶的背，一邊背著剛剛學過的《月亮灣》。奶奶幸福地綻開了笑臉，開心地笑著，比外面的陽光還要爛漫呢！
給奶奶送陽光篇十六
奶奶生病了，只能整天躺在床上，她多么想到外面走走，在夕陽的映照下，感受小學生作文大全我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里?！昂脤O女兒作文人網(wǎng)你也可以投稿，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息?！蹦棠探又f，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十七
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
今天的陽光真好！我連忙撩開裙子，想兜一裙陽光帶給奶奶。我小心翼翼地蹲下來，拂去裙上的灰塵，用手一把一把的把陽光抓進裙子里。陽光是那么溫暖，滿裙的陽光讓我感到世界是多么美好。但突然之間我又害怕陽光會在瞬間溜走，趕忙把裙子摟緊。我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里?！昂脤O女兒，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息。”奶奶接著說，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十八
我尋思著，把一縷陽光帶到奶奶的床頭，讓奶奶與陽光為伴，那該多好哇。
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里。“好孫女兒作文人網(wǎng)你也可以投稿，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息?！蹦棠探又f，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十九
從前，在一片茂密的森林里住著許多快樂的動物們。
一天，動物們在森林里做游戲，突然，一只八哥飛來大叫到：“小鹿貝貝有急信！”“讓我看看”小鹿回答說。原來是小鹿的奶奶生病了，已經(jīng)有一年沒有見到陽光了，只能孤單地呆在家里。
于是，小鹿到森林里摘了許多美麗的鮮花給奶奶，想讓奶奶開心。小鹿不知不覺中走到了一片一望無際的草坪，陽光照射在小鹿的臉上，小鹿想：奶奶已經(jīng)許久見不到陽光了，我可以想辦法給奶奶送點陽光啊！于是，小鹿拉開裙子，讓陽光照進來，然后一裹，就飛快地向奶奶家跑去。
到了家，奶奶正坐在椅子上，見小鹿來了，非常奇怪，問：“鹿兒，什么事讓你急成這樣啊？”“奶奶我給您送陽光來了！”說著，小鹿放開裙子，??！陽光不見了，小鹿傷心地哭了起來，奶奶說：“鹿兒，乖，不哭，陽光已經(jīng)照到我的心里了?！薄罢娴膯幔俊薄罢娴?。”奶奶摸著鹿兒的頭說，“你不就是我的小太陽嗎？”小鹿破涕為笑，一邊給奶奶捶著背一邊說：“奶奶，以后我每天都會來看你的?！?BR> 小朋友們，我們在生活中也要做到敬老愛老。讓我們中華民族的美德——尊重老人流傳千古。
給奶奶送陽光篇一
1.知識目標：
（1）普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會親情。背誦喜歡的段落。
（2）正確認讀本課16個生字，正確書寫8個生字。
（3）了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，懂得“陽光都跑到我的心里來了”這句話意思。
2.德育心理目標：
通過品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關(guān)愛孝敬老人。
3.能力目標：
培養(yǎng)自主、開放識字的能力，培養(yǎng)合作閱讀習慣，訓練朗讀能力。
教學重點、難點。
認讀生字，流利讀文，感悟親情。
教學過程設計。
1.借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。
4.同桌檢查讀生字。
5.老師出示生字卡片，檢查讀生字。（檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等）。
2.學生像老師一樣再讀課文，體會小主人公沒能把陽光送給奶奶之后的心情。
3.小組合作，感悟交流，理解課文。
自學提示：
（1）你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段？為什么？
（2）把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀，體會鹿兒對陽光的喜愛。
（3）把課文中描寫鹿兒語言的句子劃出來，仔細讀一讀，體會她對陽光的珍惜、對奶奶無比關(guān)愛的善良品質(zhì)。
（4）重點理解“陽光都跑到我的心理來了”
4.圖文結(jié)合，調(diào)動多種感官，拓展想象空間。
5.種形式熟讀課文，適時指導朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
6.創(chuàng)編故事，拓展想象。
（1）把課文內(nèi)容編成故事講出來，可以加上動作和自己的語言。
（2）奶奶說：“多想見到陽光??！”鹿兒老是想著奶奶這句話，于是她又想了很多辦法來幫助奶奶實現(xiàn)這個愿望。鹿兒是怎么做的？編個鹿兒和奶奶的故事。
給奶奶送陽光篇二
1、學會用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會親情。背誦喜歡的段落。
2、正確認讀本課十六個生字，會寫田字格里的八個生字。了解課文中出現(xiàn)的詞語的意思，懂得“陽光都跑到我心里來了”這句話的意思。
3、閱讀反映親情的文章，能從中受到情感熏陶，懂得真愛親情，學習關(guān)愛孝敬老人。
認讀生字，流利讀文，感悟親情。
生字詞卡片。
2課時
板書：19、送給奶奶的陽光概括文章的大致內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣，喚起學生的學習熱情，為課堂營造一種濃郁的教學氛圍。
(1)借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
(2)同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
(3)借助拼音自由認讀認字表中的生字。
(4)同桌檢查讀生字。
(5)老師出示生字卡片，檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)讓孩子自學、互學的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力，以及理解詞義的能力。
利用生字卡檢查學生學習的結(jié)果，起到督促學習的效果。
(2)點名讓學生分段有感情地朗讀課文，之后全班同學齊聲有感情地朗讀課文。以老師示范，學生模仿進行朗讀課文，讓孩子們從朗讀中初步感知文章所表達的.思想感情。
師：上節(jié)課我們已經(jīng)學習了有感情地朗讀課文，那么下面大家一帶著感情朗讀一下文章，同時帶著下面的思考問題。
(1)你最喜歡讀課文中的哪一句、哪一段?為什么?
(2)把課文中描寫陽光照在什么地方的句子找出來讀一讀，體會鹿兒對陽光的喜愛。
(進行小組討論)齊讀課文讓大家重新感知課文的整體內(nèi)容。
帶著問題進行小組討論，激發(fā)學生進行自學的能力。
師：同學們，剛才你們帶著問題進行了激烈地討論，那么下面哪個小組想給全班同學展示一下你們討論的結(jié)果呢?(小組展示的同時，其他同學進行補充)
總結(jié)學生展示的結(jié)果，講解文章中的重難點句。重點理解“陽光都跑到我的心理來了”通過進行小組展示，檢查學生對課文的理解程度，同時鍛煉學生的表達能力。
通過教師的講解，對學生的學習進行總結(jié)，歸納總結(jié)全文的重難點。
師：下面大家看一下老師展示給大家的這幅圖片，藍藍的天空、綠綠的草地、漂亮的野花、快樂的小鳥都在接受著陽光的恩賜。鹿兒走在田間小路上快樂地唱歌，面對如此美妙的畫面你仿佛看到了什么?你想說什么呢?課上交流擴大了學生的視野，給更多的孩子提供了展示的機會和平臺，同時激發(fā)了他們對大自然的熱愛。
在課文搜集有關(guān)孝敬的文章，下節(jié)課帶來和大家分享。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，豐富語言積累，發(fā)展語感。
給奶奶送陽光篇三
教學目標：
1、學習本課6個生字，積累7個詞語。
2、理解課文重點詞句的意思。
3、有感情地朗讀課文。
4、通過學習課文，使學生懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學重點：學會生字、詞語、重點句。
教學難點：理解奶奶說的話，懂得要做一個尊敬長輩的好孩子。
教學準備：生字卡片、多媒體。
教學時間：1課時。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課。
引導學生圍繞課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題嗎？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文。圈出生字，自學字詞。
2、接龍讀課文?；ハ嘣u價，糾正字音。
3、學習生字，集體交流。
（1）指導字形：膝。
（2）認一認，比一比組詞。
叨（）慰（）膝（）。
叼（）蔚（）漆（）。
4、積累詞語：朝陽、芬芳撲鼻、索性、念叨、安慰、膝蓋。
5、再讀課文。標小節(jié)數(shù)，把課文讀正確。
三、學習課文，理解內(nèi)容。
1、解答學生疑問。
（1）我為什么要給奶奶送陽光？
（2）我怎樣給奶奶送陽光？
（3）我給奶奶送陽光，結(jié)果送到了嗎。
2、默讀課文，劃出有關(guān)語句。
3、組內(nèi)交流，回答問題。
4、集體交流，隨機指導。
5、指導重點句子。
（1）看到了可愛的陽光，鹿兒心里油然升起了一個美好的想法：“??！多好的陽光啊，我要把她帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?BR> a、在1-4節(jié)中，找出有關(guān)描寫陽光的詞語和句子，體會陽光的美好和小作者的心愿。
b、學生選擇朗讀描寫陽光的句子。
（1）鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
a體會“緊緊”、“嚴嚴實實“等詞語。
b指導讀好疑問句。
6、運用喜歡的方式朗讀4-10節(jié)。
（1）小組合作準備。
（2）集體交流，互相評價。
7、理解奶奶說的話。
（1）聯(lián)系上下文，想一想：
“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了?！斑@句話你是怎么理解的？
（2）理解“安慰“的意思。指導用安慰的語氣朗讀句子。
（3）展開想像，說一說：
奶奶最喜歡鹿兒，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。
8、朗讀11節(jié)至最后。
9、解決學生其它問題。
四、朗讀課文，課堂總結(jié)。
1、配樂齊讀全文。
2、你喜歡鹿兒嗎？為什么？
五、復習鞏固，拓展練習。
1、復習詞語，選擇常用的詞語課堂默寫。
2、選擇朗讀或背誦描寫陽光的句子。
3、有話大家談：天真幼稚的我。
（1）課前聯(lián)系自己實際準備內(nèi)容。
（2）在組內(nèi)交流小時候自己天真幼稚的事例。
（3）小小擂臺賽，比誰說得好。
板書：
溫暖光明。
快樂。
反思：
運用多種方法引導學生自主識字、學詞，讓他們用自己喜愛的方法來記憶生字，解決自學字詞時遇到的困難，使枯燥無味的字詞教學變得充滿活力，學生的學習積極性自然能大大提高。扎實的字詞教學為學生讀通課文、讀懂課文作了充分的準備。
給奶奶送陽光篇四
《給奶奶送陽光》是鄂教版一年級上冊中的一篇滿載著濃濃的親情的課文——金色的陽光灑滿庭院，溫暖極了。此時，可愛的文文想到了腿不方便的奶奶，她趕緊用自己的裙子兜起陽光，跑去送給奶奶，沒想到打開裙子，陽光卻不見了，文文傷心地哭了。這篇課文內(nèi)容看似簡單，但意蘊深長，是一篇人文意義很強的教材。
《語文課程標準》明確提出：“應該讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！睘榇耍覜Q定圍繞著文中濃濃的“愛”展開多元的教學活動，讓學生在多元的對話過程中讀懂文本內(nèi)容、讀出人物內(nèi)心、讀出文章空白，從而真切地感受愛，體驗愛，學會愛。
1、會認“奶、送、曬、外、灑、院、您、淚、寶”9個生字，學會“有、文、包、我、高、興、貝”7個生字。認識新筆畫“斜鉤”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過讀文，感受文文善良、純真的心靈，以及對奶奶的愛。
1、通過自主讀文識字，小組交流中正音。
2、在識字游戲中鞏固生字。
3、在讀文過程中引發(fā)學生的情感體驗，感受文文對奶奶濃濃的愛。
1、在識字過程中培養(yǎng)學生的合作意識。
2、感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
1、學會要求掌握的生字。認識新筆畫“斜鉤”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
3、感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
1、有感情地朗讀課文。
2、能感受文中散發(fā)的濃濃的親情，懂得關(guān)心長輩，學會體貼長輩。
師：（出示“奶奶”詞卡）這是愛我們的一位長輩，誰來認認？
（指名學生認讀，正音）
師：小朋友們，你們的奶奶愛你們嗎？怎么愛呢？
生：我奶奶從小帶我，照顧我。
生：我奶奶每年給我好多壓歲錢。
生：我奶奶天天給我做飯，洗衣服。
生：我奶奶每天送我上學。
師：你們愛奶奶嗎？給奶奶送過什么好東西呢？
生：我給奶奶送過點心。
生：奶奶要喝水，我給奶奶送水。
生：奶奶病了，我給奶奶送飯。
生（齊）：想。
師：那咱們一起去讀讀課文吧！同學們可以用自己喜歡的符號圈劃文中生字。
（指名學生讀生字，正音。小組合作識字。）
師：瞧，陽光給我們帶來了什么？
（cai出示紅太陽，紅太陽散發(fā)出的愛心陽光中，都有文中的生字）（學生看到課件，很驚奇）
（師指名四人小組認讀，全部讀正確后，紅太陽就露出笑臉，并稱贊小朋友。）
師：同學們真棒！連太陽公公都贊揚你們了！咱們現(xiàn)在去采摘愛心果，比比誰摘得多吧。
（cai出示愛心大樹，大樹上的愛心果上寫著生字組成的詞語，誰能讀正確，就把愛心果送給他）
師：生字寶寶回到課文里，還認識嗎？再讀課文，把課文讀正確、讀通順。（生再讀課文）
師：同學們這次讀得一次比一次好了。讀了以后知道了文文為奶奶做了一件什么事嗎？
生：文文給奶奶送陽光，可是陽光不見了。
生（補充）：文文哭了。
師：那文文為什么要給奶奶送陽光呢？
師：誰愿意來朗讀第一自然段？（指名生朗讀）
師：（問讀這一段的學生）讀了以后，你知道了什么？
生：奶奶腿不好，不能出門曬太陽。
師：你們曬過太陽嗎？說說是什么感覺？
生：曬太陽很舒服，好像太陽在摸我一樣……
生：太陽照在身上很暖和。
生：我曬過太陽以后覺得身上很香，有太陽的香味。
生：奶奶肯定很想曬一曬。
生：奶奶腿不好，肯定是有風濕病，風濕病就要多曬太陽。
生：我看見插圖上奶奶的腿上蓋著被子，一定是很冷，她肯定想曬曬暖和一下。
師：是啊，奶奶真想曬太陽啊，可是現(xiàn)在不能了，你會怎么讀第一自然段呢？
（指名學生朗讀第一自然段，一生把“不能”讀得較重，還皺著眉頭）
師：我聽你把“不能”讀得很重，還皺著眉頭，為什么?。?BR> 生：因為不能出去曬太陽是很難受的。
師：大家是不是也有這樣的感覺呢？（眾生點頭）那帶著自己的感受再讀讀第一自然段吧！
師：文文知道奶奶的這種感覺嗎？請同學們自由讀讀第二自然段吧！
生：今天天氣很好，“金色的陽光灑滿庭院”。
生：奶奶一定會和文文在院子里做游戲。
生：奶奶會一邊曬太陽一邊給文文講故事。
生：奶奶會帶文文去小區(qū)花園玩，奶奶還可以和其他的老爺爺、老奶奶聊天。
（學生找到相關(guān)句子）老師出示：
她趕緊兜起裙子，把陽光包在里面。
師：自由讀讀這一句，說說自己的感受吧！
生：我覺得文文動作很快，她想快點把陽光送給奶奶。
師：請你把這種感受讀出來吧！
（生讀，突出了“趕緊”）
師：我聽出來了，文文心里真著急??！還有什么感受嗎？
生：文文怕陽光跑了，她把陽光包起來了。
師：請你來學學文文的動作。
（生上臺，把衣服撩上來，包住抱在胸前）
師（故意地）：文文，已經(jīng)把陽光兜住就可以了，還包起來干什么？
生（著急地）：不包起來陽光會跑掉的。
師：請把你的感受讀出來吧！
（生讀，突出了“兜”“包”）
師：帶著自己的感受一起讀讀這一句吧！
（生有感情齊讀）
師：文文這么著急地把陽光包在裙子里，要去送給奶奶，你覺得文文是個怎樣的孩子？
生：她很愛奶奶。
生：她很關(guān)心奶奶，想讓奶奶曬到太陽。
師：是啊，文文這么愛她的奶奶，那我們和文文一起去送陽光吧！
出示句子：奶奶，我給您送陽光來了！
師（請一位學生）：請你來送吧！
（生朗讀這一句）
師：給奶奶送陽光，文文多么高興??！讓我們也一起高興地來送吧！
（全班帶著高興的語氣齊讀）
師（指另一生）：請你來送吧！
（生朗讀）
師：能想到這個辦法讓奶奶曬太陽，文文多得意??！讓我們?yōu)槲奈尿湴涟桑?BR> （全班再讀這一句，體會文文的得意）
師：文文這么高興地給奶奶送陽光來了，送到了嗎？請同學們自己讀讀5、6、7自然段吧！
（學生自由讀文）
師：文文的陽光送到了嗎？
生：沒有。陽光不見了。
師：你從哪里知道的？
（生讀第6自然段）
師（追問）：文文的心情有什么變化嗎？你能把這種變化讀出來嗎？
（學生練習朗讀，師指名讀）
生：（讀5、6、7自然段，但是，文文的心情變化體現(xiàn)不足）
師：文文一開始多高興啊，滿心歡喜地給奶奶送陽光，可是（重讀），陽光不見了，文文的希望落空了，文文傷心地哭了。誰再來讀一讀。
生：（讀5、6、7自然段，強調(diào)了“可是”，“滿是淚光”）
師：是啊，奶奶曬不到太陽了，文文哭地多傷心啊！同桌互相讀一讀，感受文文心情的變化吧！
（同桌互讀，體會文文的心情）
師：文文這么傷心，你想對文文說什么？
生：文文別傷心，裙子本來就包不住陽光的。
生：文文別傷心，你想讓奶奶曬太陽就讓奶奶坐輪椅，你推著奶奶出去就曬到了。
生：文文別哭了，你可以用鏡子把陽光照到奶奶身上的。
師：同學們都和文文善良，都在幫文文出主意呢?。ǔ鍪疚闹胁鍒D，指奶奶）看著傷心的文文，奶奶會說什么呢？請你找出奶奶的話，再和同學交流一下自己的看法吧！
（學生讀文，找奶奶的話，交流）
師：奶奶怎么說的呢？請一位“奶奶”來說一說吧！
（指名生讀）
師：這是一位慈祥的奶奶，說話多親切??！
（再指名一生讀）
師：這是一位溫柔的奶奶，在安慰文文呢！
師：你們讀了奶奶的話，有什么想問的嗎？
生：文文明明沒有送到陽光，奶奶怎么說看到了陽光呢？
生：奶奶為什么說在文文的眼里看到陽光呢？
（學生沉思片刻）
生：文文沒有送到陽光，可奶奶看到了文文想給她送陽光，只要文文有這個心，奶奶就高興了！
師：（插話）哦，是文文的心讓奶奶覺得溫暖了。文文有一顆怎樣的心呢？
生：文文有一顆愛奶奶的心，讓奶奶覺得溫暖。
生：文文有一顆孝順的心，讓奶奶覺得溫暖。
師（板畫一顆紅心）文文有一顆愛奶奶的心，（在紅心中板書“愛”）這顆心散發(fā)出來的愛之光（在愛心旁畫上光線）溫暖著奶奶，讓奶奶比曬到陽光更高興！請同學們帶著這種感受再讀一讀奶奶的話吧！
（生有聲有色地朗讀奶奶的話）
師：奶奶愛文文，文文也愛奶奶，愛就像陽光一樣溫暖著人們，讓我們再次有感情地讀讀這個愛的故事吧！
生有感情齊讀全文。
師：文文給奶奶送去了陽光，我們呢？（出示田字格中的“我”字）請同學們認認這個字吧！
（指名生讀“我”字）
師：“我”字中有今天要學的一個新筆畫“斜鉤”，請看老師寫?。ɡ蠋煂憽靶便^”）
（觀察“我”字的筆順，書空。老師范寫。學生描寫，老師巡視指導，提示書寫姿勢。）
師：文文為奶奶送去了陽光，我們能為長輩做些什么呢？
生：我給奶奶端茶水。
生：我?guī)屯馄艙癫恕?BR> 生：我給爺爺捶背。
給奶奶送陽光篇五
課時要求：
1、復習鞏固。
2、語言訓練。
教學過程：
一、復習鞏固，總結(jié)全文。
1、奶奶收到這樣一份禮物，心里很高興，把鹿兒放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，抱著。這時，她會想些什么，或者說些什么？請你想像一下，練習說話（選做一句）：
（1）奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，心想：。
（2）奶奶最喜歡鹿兒了，把她此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園放在自己的膝蓋上緊緊地抱著，說：。
3、學生交流。
4、師：小朋友們觀察得真仔細，你們把別人的好事全記住了，說明你們都有一顆感受美、感受善良的心。
二、語言實踐。
師：雖然奶奶沒見著陽光，但她看到自己孫女的這番舉動，一定感動極了！你小時侯做過什么天真幼稚的事情？在小組里說一說。
三、復習鞏固。
1、抽讀生字卡片。
2、火眼金睛。
蔚（）漆（）叨（）。
慰（）膝（）叼（）。
3、聽寫句子。
4、朗讀課文。
四、拓展作業(yè)。
小朋友挑選其中的兩項作業(yè)完成：
（1）選擇自己喜歡的語句背誦。
（2）收集關(guān)于愛的名言，并嘗試自己寫一寫。
（3）把文章的故事講給爸爸媽媽聽，并聽聽他們講述小時候的趣事。
給奶奶送陽光篇六
1、認識8個生字，會寫2個生字。學會一個偏旁，學會一個筆畫。
2、感悟古詩大意，了解梅花的特點，體會詩的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩。
教學重點、難點。
認識8個生字，正確書寫2個生字。
教學準備。
多媒體課件。
第一課時。
一、激情導入。
出示梅花的圖片，讓學生欣賞。
教師提問：“同學們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時間開放？”
教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩人特別喜歡寫與它有關(guān)的詩。今天我們就要學習一首描寫梅花的詩。
二、初讀古詩。
1、老師范讀古詩，學生聽清字音。
2、學生借助拼音讀古詩。
3、用符號畫出本課要求認識和會寫的字。
三、學習生字。
1、學習要求認識的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導學生注意。
b、引導學生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩中的意思。
2、學習會寫的生字。
（1）用部件組合法學習“花”字。
（2）學會“彎鉤”這個新筆畫，再學習“犭”這個偏旁。
（3）用部件組合法學“獨”字。
3、指導寫字。
（1）學生觀察虛宮里的位置。
（2）教師范寫。
（3）學生練習。
四、小結(jié)。
第二課時。
一、復習所學生字。
二、指導背誦。
1、教師指導新古詩。
2、師生共同理解古詩的意思。
3、學生朗讀背誦古詩。
三、指導完成活動與練習。
1、讀一讀。
（1）指導學生讀詞語。
（2）使學生感悟到用“花”“獨”可以組成不同的詞語。
2、下面的字都能組成哪些詞語？說說你有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）引導學生拼讀這些字。
（2）用這些字組詞。
（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹木有關(guān)。
（4）再寫出一些帶“木”的字。
3、讀一讀，背一背。
（1）拼讀未學過的字。
（2）老師領讀。
（3）學生熟讀，背誦小兒歌。
給奶奶送陽光篇七
那天，已是傍晚，我回到老家探望奶奶。剛進門，卻發(fā)現(xiàn)不見了奶奶的蹤影。我出了門，循著小路走去，經(jīng)過田地時，我望見了一個熟悉的背影在田中干活。
那個背影，不禁使我想起從前，仿佛時光倒帶。
現(xiàn)在回想起來，覺得奶奶是十分辛苦的，她還是蠻拼的。
望著田野盡頭的背影，我似乎感覺到了她是奶奶，我大聲喊著，只見那人一回首，果真是奶奶，我向那沖了過去。奶奶見到我，也是格外欣喜的'。
“海，就知道你今天回來，我才來這兒給你挑些菜，做頓晚飯，沒想到反倒是讓你著急了！”奶奶摸了摸腦袋，不好意思道。
原來，奶奶是為我來田里挑菜的。望著奶奶那滿鬢白霜的模樣，我心中一愣：歲月真是不饒人啊！
夕陽火紅，那圓圓的弧線，剛好映襯出奶奶的駝背。我每長大一歲，奶奶又老了一歲，這意味著，她離生命的終點越來越近。那夕陽便是奶奶，那霞光便如同奶奶的笑臉，雖然短暫，卻叫人銘記在心?？上В﹃枱o限好，只是近黃昏。
奶奶為了我也是蠻拼的！那是夕陽給予我的溫暖，在我心中是永遠不會漸逝的溫存……。
給奶奶送陽光篇八
奶奶生病了，只能整天躺在床上，她多么想到外面走走，在夕陽的映照下，感受陽光的和煦和溫暖啊！但是，她的身體狀況不允許這樣做，給奶奶送去一縷陽光。我尋思著，把一縷陽光帶到奶奶的床頭，讓奶奶與陽光為伴，那該多好哇。
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
今天的陽光真好！我連忙撩開裙子，想兜一裙陽光帶給奶奶。我小心翼翼地蹲下來，拂去裙上的灰塵，用手一把一把的把陽光抓進裙子里。陽光是那么溫暖，滿裙的陽光讓我感到世界是多么美好。但突然之間我又害怕陽光會在瞬間溜走，趕忙把裙子摟緊。我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”“什么？陽光？！”奶奶詫異了。我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！钡?，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的'原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里?！昂脤O女兒，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息?！蹦棠探又f，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇九
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的陽光的胖奶奶作文，歡迎閱讀與收藏。
在我家小區(qū)門口，有一家不起眼的小賣部，它的主人是陽光的胖奶奶。胖奶奶中等個子、圓圓的臉盤，臉上總是帶著微笑，她熱情周到、樂觀開朗、勤勞堅強。
胖奶奶是個熱愛生活的老太太。以前她的小賣部門前有兩塊荒廢了的園地，沒想到經(jīng)過胖奶奶辛勤耕耘，現(xiàn)在變成了美麗的菜地和花園。一塊荒地的中心位置胖奶奶種了兩棵花椒樹，花椒樹周圍種上了翠綠的`菠菜、水蘿卜、韭菜；這塊地的外圍胖奶奶擺了一個裝修淘汰下來的洗臉池，里面種了各種應季的鮮花變成了一個花盆。夏天一到，花盆里的各種鮮花競相開放。翠綠的蔬菜和姹紫嫣紅的鮮花招來了美麗的蝴蝶在花園中翩翩起舞，使小花園顯得生機勃勃。在小花園對面的荒地里，胖奶奶種上了漂亮的向日葵，一株株向日葵像一個個美麗嬌羞的少女，飽滿的臉龐圍著金黃色的紗巾，隨著微風舞動著婀娜的身姿，朝著太陽不住地點頭微笑兩塊荒地在胖奶奶的侍弄下，充滿了活力。
胖奶奶是一個熱心周到的老太太。有一次，我們家的煤氣灶突然打不著火了，媽媽去小賣部買電池。胖奶奶得知事情的原委，建議媽媽把天然氣表用的小電池和煤氣灶用的大電池一起買回去，如果換了小電池，故障排除了，再抽空把大電池退回去就行了，免得跑兩趟。胖奶奶不但熱情周到，而且還真誠地為他人著想。有一次，我的馬大哈媽媽鎖了門忘記拔鑰匙，樓上的阿姨看到之后，敲門見沒人應答，就在路過小賣部的時候把鑰匙給了胖奶奶。胖奶奶怕媽媽找不到鑰匙著急，就時刻留意著小區(qū)門口，傍晚看到媽媽回家，趕緊把鑰匙給了媽媽。
胖奶奶是個時尚的老太太。每天清晨和傍晚，她都會和小區(qū)里的老年人在空地上伴隨著優(yōu)美的音樂，跳起節(jié)奏明快、動作灑脫的廣場舞。
胖奶奶是個十分堅強的老太太。除了打理小賣部，她還要照料因為中風而半身不遂的老伴兒，幾年如一日。六十多歲的人，她的精氣神真令人佩服。在她的臉上，永遠看不到生活的艱難帶給她的沮喪。她給別人留下的印象，永遠是那個笑呵呵的胖奶奶。
這就是我熟悉的陽光胖奶奶——一位熱愛生活、勤勞善良、活力四射的老人。
給奶奶送陽光篇十
我高興地跑到奶奶病床邊，神秘地說：“奶奶，你猜我給您送什么來了？”“是水果？還是糖？”奶奶問?！安粚Γ粚?，都不對。我來告訴您吧，是陽光。”說完，我輕輕地展開裙子，可是陽光不見了。我心里失望極了，越想越難過，淚珠兒在眼眶里打轉(zhuǎn)……我撲到奶奶懷里，嗚嗚地哭起來：“奶奶，我沒讓您曬到陽光，您不怪我吧？”奶奶笑著說：“小寶貝，我曬到陽光了——你不就是我家的一顆小太陽嗎？”我聽了奶奶的話，破涕為笑，給奶奶倒了一杯茶，遞給了奶奶，然后坐在床邊?！拔襾斫o您捶背吧！”我一邊說著，一邊捶著奶奶的背。我手握空心拳，輕輕地從上捶到下，從左捶到右，還背著剛學過的《月亮灣》?！拔业男氊愒絹碓蕉铝??！蹦棠陶f。“尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我應該做的?！蹦棠搪犃宋业?話，幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
星期六的早晨，小紅心情特別好，她高興地跑出去玩了。
??！她不禁贊嘆，金色的陽光真明媚，花兒笑了，草兒也笑了，它們多么感謝太陽公公的恩惠呀！真是＇陽光燦爛滿乾坤＇！她突然想起一件事：奶奶生病了，長年躺在慶上，曬不著太陽。于是，天真的小紅趕緊兜起她那像太陽般鮮艷的裙子，把陽光包在里面。
奶奶，我給您送陽光來了！小紅興高采烈地跑到奶奶病床邊。奶奶沒有聽清楚，但她聽到孫女給她送東西，就特別高興。
小紅一邊輕輕地給奶奶捶背，一邊背剛學過的《月亮灣》給奶奶聽。奶奶幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
給奶奶送陽光篇十一
這段時間，我的奶奶生病了，臥在床上。醫(yī)生說，要經(jīng)常曬太陽，我聽見了，暗暗地記在了心里。
我突然想到醫(yī)生說的話，于是我用裙子小心翼翼的包了好多陽光，蹦蹦跳跳地一邊往房子里跑，一邊喊到：“奶奶，我給你送東西來了?！蔽襾淼侥棠檀策呡p輕對奶奶說：“奶奶，我給你送樣光來了?！闭f著，我打開了裙子，“咦，陽光呢？我東找西找沒看到，于是“哇”的一聲哭了起來，奶奶見了關(guān)切的問：“怎么了小乖乖？是不是二虎又欺負你了？我?guī)湍闳ゴ蛩 蔽疫b遙頭，一邊抽泣一邊說：“我……我本來用裙子包了好多陽光……想……想給奶奶曬曬……可是……可是全丟了?！闭f完，又“嗚嗚”地哭了起來。
可奶奶卻笑著說：“乖寶寶，你的禮物我收到了，病也好多了。”“真的嗎？”我將信將疑地問。“真的，你不就是我們家的一顆小太陽嗎？”我聽了，不禁破涕為笑。
我來到奶奶身后，一邊幫奶奶捶背，一邊把學校里老師剛教的《月亮灣》背給奶奶聽：“我家住在月亮灣，月亮灣是一個美麗的地方。
給奶奶送陽光篇十二
一個空氣清新的早晨，我出去玩，只見金色的陽光灑滿天地間。遠處的山一片生機勃勃，遠處的小草向我彎腰點頭，花兒向我露出笑容。這時，我想起躺在病床上的奶奶?！皩α?，給奶奶送陽光去！”我對著太陽兜起裙子，輕輕地說：“陽光呀，陽光呀，快灑進來吧，快跳進來吧，我要把你送給我奶奶。”說著，我就把陽光包在裙子里。
我撲到奶奶懷里，嗚嗚地哭起來：“奶奶，我沒讓您曬到陽光，您不怪我吧？”奶奶笑著說：“小寶貝，我曬到陽光了——你不就是我家的一顆小太陽嗎？”我聽了奶奶的話，破涕為笑，給奶奶倒了一杯茶，遞給了奶奶，然后坐在床邊。
“我來給您捶背吧！”我一邊說著，一邊捶著奶奶的背。我手握空心拳，輕輕地從上捶到下，從左捶到右，還背著剛學過的《月亮灣》。“我的小寶貝越來越懂事了。”奶奶說。“尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我應該做的?！蹦棠搪犃宋业脑?，幸福地綻開了笑臉，比外面的陽光還要燦爛。
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給奶奶送陽光篇十三
鹿兒已經(jīng)4歲了。清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
鹿兒想到外面去玩，打開房門，度過了小溪，向?qū)γ娴牟莸刈呷ァ?BR> 鮮花開遍大地，芬芳撲鼻，小鳥空中飛，吱吱喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。鹿兒高興得跳起來了。
鹿兒跳呀蹦呀，烏黑的頭發(fā)在陽光下閃閃發(fā)亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光?？吹街蓯鄣年柟?，鹿兒的心理油然生起了個美好的想法：
“啊！多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶?！?BR> 鹿兒把陽光進緊緊包在自己的圍裙里回家了。鹿兒的奶奶腿壞了，不能出屋，口里總是念叨著：“多想見到陽光??！”
鹿兒剛一走進家門，就直奔奶奶的房里去了。
“奶奶，奶奶，我從田野里給您帶來禮物了，你瞧，這是陽光?！?BR> 鹿兒一邊說著，一邊打開了包的嚴嚴實實的圍裙。
可是，不知為啥，圍裙里的陽光都沒了。包的嚴嚴實實的，怎么都沒了呢？跑哪去了呢？
鹿兒簡直要哭出聲來了。
奶奶看著鹿兒的表情，安慰她說：
“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你的心里去了。”
奶奶最喜歡鹿兒了，把她放在自己的膝蓋上，緊緊的抱著，抱著。
給奶奶送陽光篇十四
俗話說：“人逢喜事精神爽?！蔽蚁嘈琶總€人亦是這樣的。自己心境好，那么亦會給予別人一種歡樂和幸福。
那便要給自己一份好心境，讓生活中處處盛開艷麗的花朵;讓那一縷陽光灑向他，便顯得精神起來;讓那一縷陽光照耀大地，充滿溫暖，開心、活躍。在這樣的環(huán)境下，所有生物都在陽光的照耀下，一齊歌唱，一齊起舞，把生活中的煩惱全都拋開，盡情地玩。
給自己一份好心境吧！這樣不僅僅給予自己歡樂，也給予了自己身邊關(guān)心自己的人一種歡樂。在人生的旅途中，這路不是暢通無阻的，而我們總不能每一天都是沮喪的樣貌。東西，本來就是“有得有失”，要想得到它，那就給自己一份好心境，努力爭取自己所要得到的東西。否則，就會失去?？墒恰笆А币嗖皇且患氖隆！笆А钡袅耍约喝?chuàng)造，去努力爭取?！笆А绷耍覀円膊灰趩?，也要有自信樂觀的態(tài)度去應對事實，這樣反而在心中的那一縷陽光，也將會更加光明。
在日常的生活中，我們不但要自己有一份好心境，我們也要給別人一份好心境，讓人間時時灑滿明媚的陽光，每一天都過得開開心心，那便是人生一大樂事。給別人一份好心境，也讓我們的世界變得和平溫暖。同時，自己對別人尊重，別人也會尊重你，給別人一縷陽光吧！分享自己的歡樂。
給自己一份好心境，也給別人一份好心境，讓我們的明天生活更精彩，更有活力;讓我們充實地過好每一天;讓我們行動起來吧！——給自己一份好心境。
給奶奶送陽光篇十五
奶奶身體不好，要多多休息，曬曬陽光，所以，每個星期天，我都去看望她。
春姑娘來了，趕走了冰雪女皇，河上的冰融化了，不時有魚和它們的“敵人”翠鳥在水上自由自在的游著；花兒五彩斑斕，有紅的、藍的、紫的、黃的，好像在爭誰最美。你不讓我，我不讓你。再伴上那些綠色的草，真是艷麗。
來到奶奶家，我把陽光包在了裙子里，想：如果奶奶照到陽光，身體肯定很快就會好起來的。于是，我急忙跑進了屋里。
“奶奶，我給您送陽光來了！”我高興地跑到奶奶病床邊，輕輕地展開裙子，可是陽光不見了，我急了，問奶奶：“陽光怎么這么調(diào)皮？我明明把它們包在了裙子里，現(xiàn)在卻不見了，怎么辦？”奶奶會心地笑了，說：“傻孩子，我曬到太陽嘍！”我滿臉疑惑的樣子，又問：“陽光都沒了，您怎么能曬到太陽的呢？”奶奶撫摸著我的頭說：“小寶貝，你不就是我們家的一顆小太陽嗎？”
聽了這話，我心里比吃了蜜還要甜。我一邊捶著奶奶的背，一邊背著剛剛學過的《月亮灣》。奶奶幸福地綻開了笑臉，開心地笑著，比外面的陽光還要爛漫呢！
給奶奶送陽光篇十六
奶奶生病了，只能整天躺在床上，她多么想到外面走走，在夕陽的映照下，感受小學生作文大全我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
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奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十七
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
今天的陽光真好！我連忙撩開裙子，想兜一裙陽光帶給奶奶。我小心翼翼地蹲下來，拂去裙上的灰塵，用手一把一把的把陽光抓進裙子里。陽光是那么溫暖，滿裙的陽光讓我感到世界是多么美好。但突然之間我又害怕陽光會在瞬間溜走，趕忙把裙子摟緊。我大步流星，跑回奶奶的病房。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里?！昂脤O女兒，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息。”奶奶接著說，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十八
我尋思著，把一縷陽光帶到奶奶的床頭，讓奶奶與陽光為伴，那該多好哇。
我來到公園里，花兒開得正香，在陽光下顯得生機勃勃。天地之間充滿了陽光。
“奶奶，我給你帶陽光來了！”
“什么？陽光？！”奶奶詫異了。
我迫不及待地掀開裙，“奶奶，看，一裙的陽光?！?BR> 但是，我和奶奶都沒有看到。
奶奶聽我講了事情的原委，奶奶憐愛地把我摟在了懷里。“好孫女兒作文人網(wǎng)你也可以投稿，我已經(jīng)看見陽光了。你的裙里滿是陽光，我用手摸到了。你看，我感受到了陽光的氣息?！蹦棠探又f，“你不就是我們家的一個小太陽嗎？”
奶奶笑了，她陶醉在祖孫情里了。
給奶奶送陽光篇十九
從前，在一片茂密的森林里住著許多快樂的動物們。
一天，動物們在森林里做游戲，突然，一只八哥飛來大叫到：“小鹿貝貝有急信！”“讓我看看”小鹿回答說。原來是小鹿的奶奶生病了，已經(jīng)有一年沒有見到陽光了，只能孤單地呆在家里。
于是，小鹿到森林里摘了許多美麗的鮮花給奶奶，想讓奶奶開心。小鹿不知不覺中走到了一片一望無際的草坪，陽光照射在小鹿的臉上，小鹿想：奶奶已經(jīng)許久見不到陽光了，我可以想辦法給奶奶送點陽光啊！于是，小鹿拉開裙子，讓陽光照進來，然后一裹，就飛快地向奶奶家跑去。
到了家，奶奶正坐在椅子上，見小鹿來了，非常奇怪，問：“鹿兒，什么事讓你急成這樣啊？”“奶奶我給您送陽光來了！”說著，小鹿放開裙子，??！陽光不見了，小鹿傷心地哭了起來，奶奶說：“鹿兒，乖，不哭，陽光已經(jīng)照到我的心里了?！薄罢娴膯幔俊薄罢娴?。”奶奶摸著鹿兒的頭說，“你不就是我的小太陽嗎？”小鹿破涕為笑，一邊給奶奶捶著背一邊說：“奶奶，以后我每天都會來看你的?！?BR> 小朋友們，我們在生活中也要做到敬老愛老。讓我們中華民族的美德——尊重老人流傳千古。