中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花范文(17篇)

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    在編寫教案時(shí),教師需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和目標(biāo)要求,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)策略。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn),確保教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確把握。教案的編寫不是一成不變的,我們需要不斷總結(jié)和改進(jìn),提高教學(xué)質(zhì)量。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇一
    1、欣賞童話故事"神奇的樹(shù)"理解故事內(nèi)容,嘗試復(fù)述并表演故事。
    2、通過(guò)學(xué)習(xí)童話故事,了解季節(jié)順序及相應(yīng)特征。
    3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中體會(huì)故事所表達(dá)的含義,體驗(yàn)關(guān)心人、會(huì)動(dòng)腦的快樂(lè)。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    課件、土豆、牙簽。
    1、教師出示課件,導(dǎo)入主題。
    (1)這是什么季節(jié)?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀相應(yīng)的文字)。
    (2)請(qǐng)孩子將季節(jié)的變化按照順序排隊(duì)。
    (3)教師小結(jié):季節(jié)的變化真奇妙!可是刺猬婆婆年紀(jì)大了,她整天坐在屋子里,于是,她的屋子發(fā)生了奇妙的事情。
    2、教師講述故事,幫助孩子理解內(nèi)容。
    (1)教師借助圖片幫助孩子掌握故事內(nèi)容。在故事結(jié)尾前插問(wèn):
    刺猬婆婆家發(fā)生了什么奇妙的事?猜猜這棵樹(shù)是哪里來(lái)的?
    (2)幼兒完整欣賞故事,教師設(shè)疑提問(wèn):
    小刺猬為什么要裝扮成各種樹(shù)呢?刺猬婆婆知道這個(gè)秘密,她會(huì)怎么想?怎么做呢?
    3、教師與幼兒一起表演故事,體驗(yàn)快樂(lè)。
    教師扮演刺猬婆婆,幼兒扮演各種樹(shù),表演故事,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。
    4、教師啟發(fā)孩子想象,引導(dǎo)孩子遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
    提問(wèn):刺猬婆婆還想看什么?小刺猬會(huì)怎么做呢?
    通過(guò)這次活動(dòng),我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的,因此,在以后的故事教學(xué)中,我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇二
    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
    2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
    3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
    1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
    2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、
    1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
    2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
    3、加入“吹黃了迎春花”,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
    2、教師朗誦兒歌。
    3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    4、教師:迎春花吹的是什么音樂(lè),請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
    6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
    1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
    2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
    1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂(lè))。
    3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!
    4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,啊!春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
    5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的`步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。
    6、音樂(lè)起(打雷、下雨),教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美。
    2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗。
    設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的.季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
    活動(dòng)流程:談話引出主題講述故事并理解故事內(nèi)容仿編及表演故事延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉。
    活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題。
    (1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
    (2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
    (3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
    (4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
    2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并助幼兒理解故事內(nèi)容。
    (1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
    (2)寫完信,葉娃娃變成什么樣了?
    (3)信寫好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
    (4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?
    引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話。
    3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)。
    引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
    如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….
    4、故事表演。
    引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演。
    討論:你喜歡秋天么?為什么?
    5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇四
    我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛(ài)自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開(kāi)展環(huán)境教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),我們?cè)趯?shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來(lái)我將進(jìn)行一一的整理,希望得到家的寶貴意見(jiàn)。
    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測(cè)能力。
    2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感,了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的變化。
    3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
    4、能膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
    一、聽(tīng)故事,感受樹(shù)木的季節(jié)變化。
    1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
    二、幼兒的數(shù)數(shù)活動(dòng)。
    1、教師出示表格,對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。
    2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
    3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測(cè)。
    三、核對(duì)答案、提升經(jīng)驗(yàn)。
    1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤?,教師?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。
    2、教師:小熊很感謝家了它的忙,為了不讓別人砍樹(shù),小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。
    3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
    4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    1、我們今天已經(jīng)參觀過(guò)小熊的樹(shù)林了,現(xiàn)在我們一起帶小熊去看看我們學(xué)校的樹(shù),好嗎?
    2、教師帶幼兒離開(kāi)教室。
    以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
    讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的`活動(dòng)方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
    提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
    中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇五
    1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事,激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達(dá)的能力。
    3、知道蝴蝶演變過(guò)程。
    1、動(dòng)畫片-蝴蝶。
    2、圖片-制作蜘蛛網(wǎng)。
    3、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖,引導(dǎo)幼兒想象。
    蜘蛛織完網(wǎng)后,它會(huì)在網(wǎng)上做什么?
    2、趣味練習(xí)-變成蝴蝶的過(guò)程觀察:幼蟲-卵-蛹-蝴蝶通過(guò)觀察圖片,幼兒相互交流毛毛蟲變成蝴蝶的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
    3、教師:今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事,你們想聽(tīng)嗎?
    二、展開(kāi)。
    1、教師完整講述故事。
    提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里面有哪些小動(dòng)物?
    樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的?
    2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
    (1)大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢?
    (2)蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候,毛毛蟲在干什么?
    (蝴蝶的演變過(guò)程)。
    (3)為什么蝴蝶不認(rèn)得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢?
    3、交流討論,故事主題。
    提問(wèn):你從故事中了解了什么?
    小結(jié):這是一個(gè)有趣的童話故事,故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲演變成蝴蝶的過(guò)程,豐富了我們的知識(shí)。
    三、結(jié)束觀看動(dòng)畫片-蝴蝶引導(dǎo)幼兒邊看邊交流:美麗的蝴蝶故事:樹(shù)上的鞋子在一張抖呀抖的蜘蛛網(wǎng)上,蜘蛛老鞋匠在那里釘鞋子呢。蜘蛛是一位手藝很好的老鞋匠,他能用小野果殼上削下來(lái)的皮,做成一雙雙精致的小皮鞋,走起來(lái)還會(huì)"的咯的咯"響。
    小蟲蟲們都來(lái)請(qǐng)蜘蛛老鞋匠做小皮鞋。
    蟋蟀穿著小皮鞋去音樂(lè)會(huì)上演奏小提琴,螞蚱穿著小皮鞋去參加時(shí)裝表演,就連蜜蜂也是穿著小皮鞋去采蜜的。反正,不管是誰(shuí),只要穿上了小皮鞋,就特別有派頭哪。
    蜘蛛老鞋匠可真忙壞了,每天"篤篤篤,篤篤篤"地釘著鞋子。
    這天,小毛毛蟲也來(lái)了。
    "蜘蛛老伯伯,給我也做一雙鞋子,好嗎?"毛毛蟲的聲音細(xì)細(xì)的,很膽怯。
    "你?"蜘蛛老鞋匠很吃驚,那意思就是說(shuō),你這么難看,也想穿皮鞋?
    毛毛蟲說(shuō):"是的,我也想穿'的咯的咯'響的小皮鞋。"蜘蛛老鞋匠看了一眼毛毛蟲那六只又粗又壯的肉腳,說(shuō):"唉,你的腳板也太大了……"蜘蛛老鞋匠又嘆了一口氣,說(shuō):"唉,好吧好吧。不過(guò),你得等我做完了這蜈蚣先生的四十二只鞋子,才輪到給你做呀。"天哪,四十二只!蜈蚣先生的腳也太多了!
    不過(guò),毛毛蟲還是很高興:"謝謝蜘蛛老伯伯,我愿意等著。"毛毛蟲邁著輕輕的腳步,爬到旁邊一根小樹(shù)枝上,靜靜地等著。
    "篤篤篤,篤篤篤。"釘鞋子的聲音不斷地傳過(guò)來(lái)。
    起先,毛毛蟲覺(jué)得這聲音很好聽(tīng),可聽(tīng)到后來(lái),就打起瞌睡來(lái)。
    風(fēng)兒吹在毛毛蟲身上,好冷啊,她打了好幾個(gè)寒噤。
    為了保暖,毛毛蟲吐出絲來(lái),結(jié)了一個(gè)繭,把自己包在里面。
    "我在繭里等著吧……"毛毛蟲這樣想著,睡著了。
    蜘蛛老鞋匠終于做完了蜈蚣先生的四十二只小皮鞋,接著,他就開(kāi)始給毛毛蟲做。很快,給毛毛蟲的六只鞋子就做好了。
    不過(guò),這六只鞋子不像別的鞋子那樣小巧玲瓏,而是胖鼓鼓的,像沒(méi)蓋沒(méi)嘴的茶壺似的。
    "咦?毛毛蟲哪兒去了,怎么不來(lái)拿鞋子呢?"蜘蛛老鞋匠等了一會(huì),又等了一會(huì),最后,只好把鞋子串起來(lái),掛在樹(shù)上。
    "毛毛蟲來(lái)了,會(huì)看到她的鞋子的。"蜘蛛老鞋匠這樣想著,收起攤子,回家去了。
    好幾天過(guò)去了,鞋子還掛在樹(shù)上。
    毛毛蟲在哪里呢?她還在她的繭里面睡覺(jué)呢。
    終于有一天,毛毛蟲醒來(lái)了,重新從她的繭里鉆出來(lái)??伤巡辉偈敲x了,她變成了一只美麗的蝴蝶,長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的翅膀和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的六只小腳。
    蝴蝶第一眼看見(jiàn)的,就是掛在樹(shù)上的六只鞋子。
    "喲,這是什么東西?看起來(lái)真漂亮。"蝴蝶自言自語(yǔ)地說(shuō)著。睡了這么長(zhǎng)一覺(jué),她已經(jīng)忘記自己曾經(jīng)是毛毛蟲,也忘記了自己曾經(jīng)多么想穿上"的咯的咯"響的小皮鞋。
    蝴蝶朝樹(shù)上的鞋子看了好久。
    "它們?cè)陲L(fēng)里晃得多輕松自在哪!"蝴蝶這樣想著,向那些鞋子飛過(guò)去。她在每一只鞋窩窩里,都產(chǎn)下了一些卵。"讓我的寶寶睡在里面吧,這是最好的搖籃啦。"蝴蝶說(shuō)著飛走了。她想去給自己那六只美麗的小腳找鞋子穿。"最好是會(huì)'的咯的咯'響的小皮鞋。"她想。
    "篤篤篤,篤篤篤。"又傳來(lái)釘鞋子的聲音,蜘蛛老鞋匠不知又在給誰(shuí)做小皮鞋哩。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇六
    1、能恬靜傾聽(tīng)故事,愿意大膽模仿故事中角色的對(duì)話。
    2、能根據(jù)故事內(nèi)容發(fā)揮想象,大膽表達(dá)。
    3、豐富詞匯:慢慢地、漫天飛舞。
    4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
    幼兒能基本進(jìn)行各動(dòng)物間的對(duì)話。
    幼兒能大膽投入扮演。
    小貓、小狗、母雞頭飾各一個(gè)、故事掛圖、下雪的flash。
    一、教師完整講述故事一遍。
    1、師提問(wèn):"小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?"(冬天)。
    "今天冬姑娘給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)吧!"。
    2、教師完整講述故事。
    師提問(wèn):"小朋友們,這個(gè)故事里都有哪些小動(dòng)物?"。
    "小貓和小狗它們?cè)谡f(shuō)什么?那么天上下的是什么?小朋友們你們說(shuō)說(shuō)看天上下的是什么呢?"。
    3、幼兒自由討論交流。
    二、出示故事掛圖,師講述故事。
    1、在講到小花狗時(shí),依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
    2、師重點(diǎn)解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
    3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時(shí)的情景。
    三、請(qǐng)幼兒再次欣賞故事。
    1、當(dāng)出現(xiàn)角色時(shí)停下來(lái)讓幼兒進(jìn)行模仿對(duì)話。
    2、故事講完后,請(qǐng)幼兒想象飄落下來(lái)的雪花還像什么?(碎紙片、棉花等)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言表示雪花飄落時(shí)的樣子。
    四、教師、幼兒分角色扮演對(duì)話。
    1、教師旁白,請(qǐng)若干幼兒分角色扮演對(duì)話。
    2、師評(píng)價(jià)。
    延伸活動(dòng):請(qǐng)幼兒回家觀察一下雪的形態(tài),將觀察后的發(fā)現(xiàn)告訴家長(zhǎng),由家長(zhǎng)記錄下來(lái)帶到幼兒園與大家分享。
    后和:
    下了一天的大雪。房子上、樹(shù)上、地上一片白。
    小貓到小狗家找它玩堆雪人。"小狗小狗快出來(lái),我們一起去堆雪人吧。"這時(shí)候天上慢慢的開(kāi)始下雪了。
    小貓說(shuō):"咦,小花狗你看,從天上慢慢地掉下來(lái)的是什么呀?"。
    小狗說(shuō):"是糖吧。"小貓說(shuō):"我想是應(yīng)該是鹽。"。
    小狗說(shuō):"那我們一起來(lái)嘗嘗吧。"。
    小貓和小狗伸手接了一些雪花,放在嘴里嘗了嘗。
    "咦,怎么冷冷的,沒(méi)有味道呢?""我們?nèi)?wèn)問(wèn)母雞媽媽吧!"。
    小貓和小狗一起來(lái)到母雞媽媽家,母雞媽媽正在準(zhǔn)備午飯呢。
    "母雞媽媽,母雞媽媽,外面下的是什么呀?""呵呵,傻小朋友,那是雪啊!""雪,什么是雪啊?""天氣很冷,地上的水就升到天上變成了水汽,當(dāng)它們碰到了冷空氣,就又變成雨和雪下到地上啦。你看,現(xiàn)在的雪就是到天上旅行過(guò)的水哦,現(xiàn)在的雪就是水慢慢的從天上下下來(lái)的哦。所以它是沒(méi)有味道的。"。
    小貓說(shuō):"哦,原來(lái)是這樣,這雪下的可真漂亮呀!"。
    母雞媽媽說(shuō):"是呀,雪花漫天飛舞,大地就像穿了一件白袍子。"。
    小狗說(shuō):"是呀是呀,我們一起去看雪花、堆雪人吧,母雞媽媽謝謝你。
    本次活動(dòng),幼兒興趣濃厚,選材適合幼兒的'年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)冬天的快樂(lè),感受大自然帶給我們的神奇,讓幼兒在不知不覺(jué)中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣,整合語(yǔ)言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流互動(dòng)、動(dòng)作展現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、認(rèn)識(shí)了有關(guān)雪的文字,并能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),使整個(gè)活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑有趣。在活動(dòng)中,幼兒對(duì)油水分離的美術(shù)效果十分感興趣,她們對(duì)顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無(wú)窮。結(jié)合兒歌,運(yùn)用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式,每一組都提供了不同的材料,制作的方法也不同,充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異,調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。不足的是一組涂色幼兒動(dòng)作較快,好象完成了沒(méi)事了,幼兒有些閑著,這時(shí)可以引導(dǎo)幼兒,幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同,讓他們有一個(gè)交流的過(guò)程,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),我會(huì)在以后的活動(dòng)中會(huì)更加注意。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇七
    1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    4、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    面泥每人一盒、畫好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、談話導(dǎo)入。
    春天到了,花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的,猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)。
    提問(wèn):迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?
    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
    如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的迎春花吧!
    二、老師示范。
    出示畫好的、光光的樹(shù)枝,這里的.迎春花要開(kāi)花了。
    示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
    三、幼兒制作。
    讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。
    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?
    四、作品展示,講評(píng)。
    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    附兒歌《迎春花》。
    迎春花,開(kāi)黃花,
    朵朵張開(kāi)小嘴巴。
    它是公園小喇叭,
    迎著春風(fēng)吹喇叭。
    滴滴答,滴滴答,
    它把春天迎來(lái)啦!
    活動(dòng)反思:
    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在活動(dòng)中助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
    2、愿意講述樹(shù)的好處,發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
    3、萌發(fā)初步的愛(ài)自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的`樹(shù)林。
    2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
    3、樹(shù)桿、樹(shù)冠,膠水、副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
    4、電腦,下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
    (1)師:小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎?
    (2)幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
    2、探索樹(shù)林的秘密。
    (1)師:美麗的樹(shù)林到了,小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們?cè)诟墒裁?
    (2)討論:為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
    3、欣賞、理解散文詩(shī)。
    (1)老師有感情的朗誦散文詩(shī),初步感受散文的美。
    師:樹(shù)林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。(老師邊連續(xù)播放課件)。
    (2)(逐段放課件)用提問(wèn)的方式,助幼兒理解散文詩(shī)。
    a、樹(shù)真好,小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么?
    b、樹(shù)真好,他能擋住什么?
    c、樹(shù)真好,……。
    4、制作樹(shù)林,體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
    要求:選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成樹(shù),然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
    (2)放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音,幼兒自主操作。
    5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
    師:樹(shù)真好,樹(shù)林里可真美,讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧!
    活動(dòng)延伸:
    1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周圍,讓孩子們參觀講述。
    2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇九
    1、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事,培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。
    2、培養(yǎng)孩子在集體前大膽、完整地講述故事。
    3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:輕手輕腳、爭(zhēng)先恐后。
    4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    幼兒繪本人手一本。
    一、通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
    2、引導(dǎo)幼兒閱讀電子書,理解故事情節(jié)發(fā)展(通過(guò)提問(wèn)和討論引導(dǎo)幼兒對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行大膽猜測(cè),在師生共度中理解情節(jié)發(fā)展)。
    二、重點(diǎn)解讀,理解故事情節(jié)。
    1、引導(dǎo)幼兒閱讀第4、5頁(yè),認(rèn)識(shí)故事主人公。
    (1)師:鳥(niǎo)窩里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?
    2、引導(dǎo)幼兒閱讀第6、7頁(yè),發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗。
    (1)鳥(niǎo)窩里發(fā)生了什么奇怪的事?(鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出小樹(shù)苗)。
    (2)當(dāng)鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)窩里的長(zhǎng)出小樹(shù)苗后,表情是怎么樣的?
    (3)小樹(shù)苗葉子長(zhǎng)得怎么樣?(體驗(yàn)“躥”的動(dòng)作)。
    小結(jié):“天哪!”鳥(niǎo)太太驚叫起來(lái),原來(lái)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一顆小樹(shù)苗,葉子綠綠的,肥肥的,正一個(gè)勁地往上躥呢。
    3、引導(dǎo)幼兒閱讀第8—17頁(yè),猜測(cè)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)了樹(shù)會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。
    (1)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題?(小結(jié):小樹(shù)苗會(huì)慢慢長(zhǎng)大,鳥(niǎo)窩會(huì)被撐破的,鳥(niǎo)太太不能順利孵蛋。這可怎么辦?)(過(guò)渡語(yǔ))其他動(dòng)物知道了這件事它們會(huì)有什么辦法?讓我們一起來(lái)看看。
    (2)第8、9頁(yè):
    師:這是什么小動(dòng)物?它想了什么辦法?
    小結(jié):“快把它砍掉,要不,它會(huì)把你們的鳥(niǎo)窩撐破的?!斌胂壬e起了大鐮刀。
    師:鳥(niǎo)太太同意嗎?你是從哪里看出來(lái)的?
    小結(jié):“可憐的小苗苗,瞧它長(zhǎng)得多好呀!”鳥(niǎo)太太趕忙撲上去阻攔。
    (3)第10—13頁(yè):
    師:甲蟲先生的辦法是什么?
    小結(jié):“那你們就得搬家,不然鳥(niǎo)窩很快就會(huì)被小樹(shù)苗戳出個(gè)大窟窿的?!奔紫x先生說(shuō)。一會(huì)兒,它開(kāi)了輛大卡車來(lái)。
    師:鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生有沒(méi)有同意?你是從哪里看出來(lái)的?
    小結(jié):可鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太說(shuō)什么也不愿意離開(kāi)他們辛辛苦苦筑的窩。
    (過(guò)渡語(yǔ))甲蟲先生的辦法是讓鳥(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太搬家,可鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生不愿意離開(kāi)自己的辛辛苦苦筑的窩,所以它們都不同意。
    (4)第14—17頁(yè):可是小樹(shù)苗一個(gè)勁的往上長(zhǎng),眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了。這時(shí)鳥(niǎo)先生著急了,他說(shuō)“天啊,這樹(shù)苗可不能碰壞了我筑的窩呀?!笨渗B(niǎo)太太卻說(shuō):“可誰(shuí)也不許碰壞了我的樹(shù)苗苗!”這可怎么辦?(過(guò)渡語(yǔ):圖書看到這兒,我們知道了鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗。鳥(niǎo)先生要保護(hù)鳥(niǎo)窩,鳥(niǎo)太太要保護(hù)小樹(shù)苗,這可怎么辦?)。
    三、引導(dǎo)幼兒自由閱讀自己的小圖畫書。
    2、師:小朋友幫助它們想出了這么多好辦法,看看書上的小動(dòng)物最后想了什么好辦法?那么等會(huì)兒請(qǐng)小朋友坐到桌前閱讀自己的小書。
    3、教師提出閱讀要求:
    師:在閱讀時(shí),老師要提出三點(diǎn)要求:
    (1)保持安靜,注意閱讀的姿勢(shì)。
    (2)閱讀時(shí)要按頁(yè)碼順序往下翻閱,認(rèn)真觀察畫面,像剛才和老師一起閱讀那樣看看書中的小動(dòng)物表情、動(dòng)作怎樣,想象一下它們好像在說(shuō)什么,在干什么。
    (3)帶著老師的問(wèn)題閱讀:小動(dòng)物想了什么好辦法?后來(lái)鳥(niǎo)窩里和小樹(shù)苗發(fā)生了什么變化?你在書中哪一頁(yè)看到,請(qǐng)你記住這一頁(yè)的頁(yè)碼,等一會(huì)兒跟大家一起分享、討論。
    4、幼兒自由閱讀,教師巡回指導(dǎo)。及時(shí)了解幼兒的閱讀情況。
    5、集中交流分享閱讀中幼兒的想法:
    (1)小動(dòng)物想到了什么好辦法?
    (2)鳥(niǎo)窩和小樹(shù)苗發(fā)生了什么變化?
    小結(jié):這個(gè)辦法真好。不僅保護(hù)了鳥(niǎo)窩讓鳥(niǎo)太太安心孵出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)寶寶,而且小樹(shù)苗也在大家的精心照顧下茁壯成長(zhǎng)。在剛才的閱讀過(guò)程中,老師發(fā)現(xiàn)你們都能仔細(xì)閱讀圖畫書,認(rèn)真的觀察畫面。同時(shí)我們知道了只要記住頁(yè)碼,按照頁(yè)碼就能很快的找到我們需要的畫面并把它和大家分享。(過(guò)渡語(yǔ))下面請(qǐng)小朋友看著老師的大書,聽(tīng)老師完整的講述一遍故事。
    四、請(qǐng)幼兒看大書,教師完整講述故事。
    1、這本圖書看完了,你喜歡這個(gè)故事嗎?為什么?
    2、小結(jié):小朋友很棒,都說(shuō)出了自己的想法和觀點(diǎn)。
    (小結(jié)一下幼兒的想法)老師也很喜歡這個(gè)故事。這是一個(gè)充滿愛(ài)的故事。故事里的小動(dòng)物之間都是互相關(guān)心愛(ài)護(hù),同時(shí)他們也把愛(ài)的溫度傳遞給了小樹(shù)苗,讓小樹(shù)苗能茁壯成長(zhǎng)。小樹(shù)苗長(zhǎng)大后更多的`小鳥(niǎo)能在上面筑窩,這是多美的畫面呀!這么好的一個(gè)故事,我們可以把它講給爸爸媽媽或好朋友聽(tīng),跟愛(ài)我們的和我們愛(ài)的人一起來(lái)分享,一起感受愛(ài)的溫暖。
    五、延伸活動(dòng):把圖畫書《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》投放在閱讀區(qū),幼兒自由閱讀。
    愛(ài)的始終是我們教育工作中的重點(diǎn),在語(yǔ)言中運(yùn)用的也很多,如何將愛(ài)傳遞給,讓孩子們從小就懂愛(ài)、有愛(ài)、會(huì)愛(ài)一直是我思考的。當(dāng)我看到故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》,就被它巧妙的構(gòu)思,溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上微微透出的一絲幽默而吸引。于是我借助了多媒體課件設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、的原則,從的角度出發(fā),分析幼兒學(xué)什么,怎么學(xué)。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、觀察畫面,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
    2、聽(tīng)過(guò)欣賞兒歌和討論活動(dòng),理解兒歌內(nèi)容。
    3、在創(chuàng)設(shè)的春天情景中,快樂(lè)地朗誦、快樂(lè)地歌唱、快樂(lè)地跳動(dòng),并注意調(diào)整自己跟隨集體一起行動(dòng)。
    4、領(lǐng)會(huì)兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
    5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前,收集關(guān)于迎春花的圖片,帶領(lǐng)幼兒觀察過(guò)迎春花,對(duì)迎春花有一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。利用午餐后散步,到校園參觀、觀察迎春花,感知迎春花的外形特征,知道迎春花是春天開(kāi)放的花朵。
    2、圖片:樹(shù)枝發(fā)芽、
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》,引出主題。
    1、出示圖片,幫助幼兒有感情地朗誦兒歌《春風(fēng)》。
    2、啟發(fā)幼兒想一想:春風(fēng)吹呀吹,除了翠吹綠了、吹紅了,你知道它還吹黃了什么呢?
    3、加入“吹黃了迎春花”,帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌《春風(fēng)》。
    二、學(xué)習(xí)兒歌《迎春花》。
    2、教師朗誦兒歌。
    3、根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步熟悉和理解兒歌,并帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
    4、教師:迎春花吹的是什么音樂(lè),請(qǐng)你們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
    5、鼓勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌。
    6、教師帶領(lǐng)幼兒輪流接說(shuō)兒歌,還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前朗誦兒歌。
    三、組織討論,進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容。
    1、教師:為什么說(shuō)迎春花是公園里的小號(hào)手?
    2、教師:迎春花還說(shuō)些什么?教育引導(dǎo)幼兒知道花兒好看不能摘的道理。
    四、創(chuàng)設(shè)春天在公園里散步的情景,開(kāi)展“春天真美呀!”兒歌音樂(lè)大串聯(lián)活動(dòng)。
    1、教師:春天來(lái)了,公園里真美呀!讓我們大家一起去公園散步吧!
    2、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)散步音樂(lè)去公園。(不彈奏打雷和下雨的音樂(lè))。
    3、教師:瞧!這是什么花?(迎春花)我們大家一起來(lái)念一念兒歌《迎春花》吧!
    4、教師(分別出示柳樹(shù)圖片、桃花圖片):瞧!柳樹(shù)變綠了,花兒已經(jīng)開(kāi)了,??!春天來(lái)了,讓我們一起來(lái)唱一唱吧!
    5、教師朗誦幼兒隨著音樂(lè)快樂(lè)地表演唱《春天來(lái)了》,提醒幼兒跟著集體的步調(diào)走,與大家一起活動(dòng)。
    6、音樂(lè)起(打雷、下雨),教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)眺望、并踏著輕松的小碎步返回自己的坐位。
    活動(dòng)反思:
    這次活動(dòng)主要是為了讓幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知迎春花。不過(guò)在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得這一目標(biāo)的達(dá)成度比較低,因?yàn)樵诨顒?dòng)中主要就是讓幼兒通過(guò)看和說(shuō)來(lái)認(rèn)識(shí)了解迎春花。為了讓幼兒熟悉兒歌,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)迎春花,我采用了兒歌與事物相匹配的方式,讓他們?cè)诼?tīng)完兒歌以后找找兒歌和校園里的迎春花哪些是一樣的.。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十一
    【活動(dòng)目標(biāo)】1、在認(rèn)真觀察迎春花外形特征的基礎(chǔ)上,嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點(diǎn)。
    2、通過(guò)制作和欣賞,幼兒能感受春天美麗的景象,愿意表達(dá)自己的感受。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    面泥每人一盒、畫好的樹(shù)枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
    【活動(dòng)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入。
    春天到了,花園里開(kāi)了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個(gè)開(kāi)放的,猜猜是誰(shuí)?(出示迎春花圖片)。
    提問(wèn):迎春花是什么顏色的?它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么樣的?
    小結(jié):美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣,花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
    如果有一大片的迎春花該多好,它們會(huì)大聲吹響喇叭,告訴大家:春天來(lái)啦!我們一起來(lái)做做美麗的`迎春花吧!
    二、老師示范。
    出示畫好的、光光的樹(shù)枝,這里的迎春花要開(kāi)花了。
    示范制作它的花瓣:搓一個(gè)小湯圓,然后把它放在手掌心里搓長(zhǎng),然后壓扁,接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣,把六瓣花瓣組合在一起后,中間粘上幾根細(xì)細(xì)短短的花蕊。
    三、幼兒制作。
    讓樹(shù)枝上都開(kāi)滿黃色的迎春花,幼兒獨(dú)立制作。
    觀察點(diǎn):是否捏出了花瓣的形狀?每個(gè)花瓣的大小、厚薄是否相近?
    四、作品展示,講評(píng)。
    1、將作品放置在一起,變成大幅的迎春花。
    2、和同伴一起欣賞并念念兒歌,說(shuō)說(shuō)自己的感受。
    附兒歌《迎春花》迎春花,開(kāi)黃花,
    朵朵張開(kāi)小嘴巴。
    它是公園小喇叭,
    迎著春風(fēng)吹喇叭。
    滴滴答,滴滴答,
    它把春天迎來(lái)啦!
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十二
    我們以“園雙高課”為載體,以“熱愛(ài)大自然”為主題,以“挖掘各種課程資源”為途徑,開(kāi)展環(huán)境教育課程資源的開(kāi)發(fā)與利用的研究活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng),我們?cè)趯?shí)踐中積累了相當(dāng)豐富的課程資源,接下來(lái)我將進(jìn)行一一的整理,希望得到大家的寶貴意見(jiàn)。
    1、感知8以內(nèi)的數(shù)量,根據(jù)事物的特征來(lái)進(jìn)行數(shù)數(shù),提高目測(cè)能力。
    2、體會(huì)和感受小熊對(duì)樹(shù)木的愛(ài)護(hù)、珍惜的情感,了解樹(shù)在不同的季節(jié)中的變化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:四季樹(shù)木圖片四張、小熊圖片一張,人手表格一張等。
    1、教師為幼兒講述故事《住在山洞里的小熊》一遍。
    1、教師出示大表格,對(duì)幼兒提出參觀樹(shù)林時(shí)的要求。
    2、幼兒拿出放在椅子下的表格和鉛筆,進(jìn)行自由的參觀活動(dòng),并對(duì)每張圖片進(jìn)行數(shù)數(shù)及記錄的活動(dòng)。
    3、教師在旁進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā),并提醒幼兒盡量用目測(cè)。
    1、請(qǐng)?zhí)钔瓯砀竦挠變鹤茫處熣?qǐng)幼兒來(lái)一起檢查答案。
    2、教師:小熊很感謝大家?guī)土怂拿Γ瑸榱瞬蛔寗e人砍樹(shù),小熊還做了很多的保護(hù)樹(shù)木的標(biāo)志。
    3、教師出示各種標(biāo)志,請(qǐng)幼兒欣賞上面的各種形狀和顏色的標(biāo)志。
    4、教師:小熊這次要考考小朋友了,想想看,我們應(yīng)該怎么數(shù)?
    5、啟發(fā)幼兒根據(jù)形狀和顏色來(lái)數(shù)數(shù)。
    2、教師帶幼兒離開(kāi)教室。
    以故事來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)保護(hù)樹(shù)木的情感以及對(duì)活動(dòng)的興趣。
    讓數(shù)數(shù)活動(dòng)與類似區(qū)域的活動(dòng)方式相結(jié)合,以便每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。
    提升幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒能學(xué)習(xí)進(jìn)一步按照事物的特征數(shù)數(shù)。
    中班幼兒在計(jì)算的學(xué)習(xí)上,是從對(duì)數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段過(guò)渡,他們有了最初的數(shù)群概念,已開(kāi)始理解數(shù)的實(shí)際含義,因?yàn)楸敬位顒?dòng)選擇了“學(xué)習(xí)8的形成”的教學(xué)內(nèi)容,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于理解和接受。同時(shí),在學(xué)習(xí)8的形成過(guò)程中,巧妙的運(yùn)用教具,學(xué)具給幼兒提供豐富的經(jīng)驗(yàn),從對(duì)具體事物的概括中,幫助幼兒理解數(shù)概念的實(shí)際意義。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十三
    1。認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
    2。積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
    師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
    一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:
    回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?
    幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):
    ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
    ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
    ——小區(qū)為什么那么美?
    介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?
    垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?
    小區(qū)里還有哪些工作人員?
    一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)。
    小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩腋5纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
    二,寫設(shè)想書l在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?
    我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
    我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十四
    知道春天的基本特征,懂得愛(ài)護(hù)小草。
    戶外草地。
    幼兒知道春天來(lái)到了,小草都發(fā)芽了,知道春天的特征。
    集體活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到小區(qū)草地上,欣賞一片綠油油的草地,讓幼兒和小草打招呼:小草,你好呀!我們一起做游戲吧!
    2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小草從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的?現(xiàn)在是什么季節(jié)?小草為什么現(xiàn)在長(zhǎng)出來(lái)?
    4、做游戲:丟手絹。
    幼兒圍成圈,在草地上做游戲。也可以讓幼兒在草地上躺一躺,滾一滾,爬一爬,案首春天在草地上玩耍的快樂(lè)心情。
    感受春天的季節(jié)特征,懂得愛(ài)護(hù)小花。
    花
    幼兒懂得愛(ài)護(hù)花草。
    戶外。
    分組活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒到花兒比較多的場(chǎng)地玩耍,提出問(wèn)題:這兒的花多嗎?它們都是什么顏色的?小朋友們喜歡在這里玩嗎?老師非常喜歡這里,看到這么美麗的花,心情特別開(kāi)心!
    2、教師扮演小花說(shuō):大家好,這里是小花兒的家,這里有很多花兒朋友,有些小朋友喜歡我們,把我們摘了下來(lái),我們很不開(kāi)心,我們喜歡和花朋友呆在一起,喜歡袋子我們自己的家。
    3、讓幼兒在日常生活中觀察路邊的小花。
    4、花春天,鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試畫春天的獎(jiǎng)項(xiàng),春天的花草。
    知道柳樹(shù)的主要特征,了解春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽變成綠色。
    戶外有柳樹(shù)的地方。
    幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)的特征,懂得春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了。
    戶外。
    集體活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到柳樹(shù)邊,問(wèn):小朋友們,瞧一瞧,這是什么數(shù)呀?
    2、幼兒仔細(xì)觀察柳樹(shù)。
    (1)幼兒摸摸樹(shù)干,說(shuō)說(shuō)樹(shù)干摸上去是什么感覺(jué)?
    (2)觀看柳樹(shù)的顏色,提出問(wèn)題:柳樹(shù)的樹(shù)干是什么顏色的,樹(shù)枝又是什么顏色的?
    (3)柳枝上有發(fā)芽的小芽孢,讓幼兒動(dòng)腦筋思考:小芽長(zhǎng)大會(huì)變成什么?會(huì)變成柳樹(shù)葉。
    (4)幼兒發(fā)揮想象:想一想柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)像什么呢?請(qǐng)幼兒模仿柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
    (5)和柳樹(shù)交朋友。
    3、幼兒自由討論:聊一聊柳樹(shù)是什么時(shí)候開(kāi)始發(fā)芽的`?
    4、小結(jié):柳樹(shù)在春天開(kāi)始發(fā)芽,柳樹(shù)發(fā)芽變綠就是告訴大家春天來(lái)了。
    1、感知春天是一個(gè)成長(zhǎng)的季節(jié)。
    2、幼兒樂(lè)意參加種植活動(dòng)。
    各種不同的種子、容器及相關(guān)工具。
    事先了解一些播種知識(shí)。
    教室。
    集體活動(dòng)。
    1、討論春天的氣候有什么變化:天氣漸漸暖和起來(lái),小朋友穿的衣服比以前少了;風(fēng)也不那么寒冷了,小朋友們可以在戶外玩耍了;河面上的冰開(kāi)始融化了。告訴大家春天已經(jīng)來(lái)了。
    2、幼兒發(fā)揮想象,思考一下:再過(guò)幾天,地上會(huì)生長(zhǎng)出什么?樹(shù)上會(huì)生長(zhǎng)出什么?
    3、幼兒聊一聊他們種了什么種子?需要什么工具?幼兒萌發(fā)播種的愿望。
    4、幼兒到戶外挖泥搬運(yùn)到教室容器里。
    5、幼兒播種從家里帶來(lái)的種子。
    1、幼兒練習(xí)簡(jiǎn)單的種植,提高幼兒動(dòng)手能力。
    2、幼兒養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。
    大蒜、沙子、花盆。
    幼兒懂得把蒜根朝下,牙朝上種植。
    教室。
    分組活動(dòng)。
    1、帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手剝大蒜。
    2、在教師指導(dǎo)下記錄大蒜的成長(zhǎng)過(guò)程。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十五
    1.理解詩(shī)歌中“祖國(guó)”的含義,知道祖國(guó)很大、很美,產(chǎn)生自豪感。
    2.感受詩(shī)歌的意境美,學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌,嘗試仿編詩(shī)歌。
    3.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    4.愿意分角色表演簡(jiǎn)單的'故事情節(jié)。
    1.動(dòng)物圖片小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小牛、小鳥(niǎo)、小猴子等。
    3.幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁(yè)。
    1.借助圖片,幫助幼兒初步了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
    (1)分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱及其生活的地方。
    (2)分別出示河流、山坡、泥窩、花朵圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么地方,分別是誰(shuí)的家。
    2.結(jié)合教師教學(xué)資源完整感知詩(shī)歌內(nèi)容,嘗試用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。
    (1)教師有感情的朗誦詩(shī)歌,幼兒欣賞。
    (2)教師嘗試接龍朗誦詩(shī)歌,如教師朗誦前半句,幼兒接后半句。
    (3)完整朗誦詩(shī)歌,用輕柔、優(yōu)美的聲音表現(xiàn)詩(shī)歌的美感。
    3.理解詩(shī)歌中事物之間的關(guān)系,引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
    (1)嘗試仿編詩(shī)歌。
    為什么小白鵝說(shuō),祖國(guó)有清清的河流?(因?yàn)楹恿魇切“座Z生活的家。)。
    用同樣的方法仿編出其他詩(shī)句。
    (2)嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。
    出示小鳥(niǎo)、小猴等的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們生活在哪里,它們會(huì)告訴我們祖國(guó)有什么?
    (3)師幼結(jié)合圖片,共同朗誦所仿編、創(chuàng)編的詩(shī)歌。
    1.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源第32~33頁(yè),根據(jù)畫面提示,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)仿編《美麗的祖國(guó)》。
    2.可在閱讀區(qū)里投放更多圖片,供幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌游戲。
    利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十六
    (應(yīng)體現(xiàn)三維認(rèn)知、能力、情感)。
    1、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
    2、樂(lè)于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。
    3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
    4、理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
    5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
    理解故事難點(diǎn):了解環(huán)境污染的原因和影響。
    活動(dòng)過(guò)程一。
    導(dǎo)入部分出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問(wèn):你喜不喜歡這樣的地方?為什么?
    二、基本部分向幼兒講述《美麗村》的故事。
    與幼兒討論:
    (一)你們知道什么是垃圾嗎?(沒(méi)有用的東西)。
    (二)你能給美麗村改名字嗎?
    (三)美麗村為什么堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既永?BR>    (四)村民們?nèi)拥舻腵垃圾真的沒(méi)用嗎?他們做的對(duì)嗎?(猴子哥哥可以把舊玩具送給別人)。
    (五)你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答)。
    (六)你有什么方法讓美麗村恢復(fù)美麗?(不要亂扔垃圾)。
    總結(jié):人們制造了很多垃圾,會(huì)破壞環(huán)境,所以我們不能亂扔垃圾,要保護(hù)環(huán)境。
    三、結(jié)束部分教師總結(jié):在扔掉垃圾前,看看這些垃圾還有什么用途,哪些垃圾是可以再利用的。
    通過(guò)本次活動(dòng),使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境,這是本次教育的潛在效應(yīng)。活動(dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,做一個(gè)環(huán)保宣傳員,如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間,從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng),體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。另外,自己在今后的引導(dǎo)語(yǔ)言方面還要加強(qiáng)改進(jìn)。
    中班語(yǔ)言教案美麗的迎春花篇十七
    1、認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。
    2、積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。
    3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
    師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)。
    幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問(wèn):
    ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?
    ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?
    ——小區(qū)為什么那么美?
    介紹小區(qū)里的工作人員插入圖片:
    這兩張照片哪里不一樣?垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?小區(qū)里還有哪些工作人員?
    一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)。
    小結(jié):小區(qū)也是我們的一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂(lè),得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩?,幸福的生活付出了辛勤的勞?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!
    二、寫設(shè)想書。
    1、在小區(qū)里有沒(méi)有讓你們覺(jué)得不滿意的地方?為什么?
    2、我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見(jiàn),怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?
    3、我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。
    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。