一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得(實(shí)用16篇)

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    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更深入地了解并思考所讀內(nèi)容,從而加深對(duì)書(shū)籍或文章的理解和記憶。那么,如何寫(xiě)一篇較為完美的讀后感呢?首先,讀完作品后要及時(shí)記錄下自己的初步感受和思考;其次,要仔細(xì)思考作品的主題、情感和深層含義,進(jìn)行深入分析和解讀;然后,要用心品味作品中的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法,挖掘出作者的文學(xué)魅力和創(chuàng)作巧思;此外,要結(jié)合自身的人生經(jīng)歷和社會(huì)背景,從個(gè)人的角度出發(fā),對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化的評(píng)價(jià)和解讀;最后,要注意語(yǔ)言的表達(dá)和文采的修飾,使讀后感更具韻味和吸引力??傊瑢?xiě)一篇完美的讀后感需要我們積極思考、細(xì)致觀察和豐富情感,才能準(zhǔn)確傳達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)和閱讀感悟。此范文是關(guān)于某作品的讀后感,通過(guò)對(duì)作品的分析和解讀,希望能給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇一
    在人們?nèi)粘I钪?,讀書(shū)是一種重要的文化體驗(yàn)。閱讀不僅能夠增加人們的知識(shí)面,還能夠讓人們先進(jìn)的心靈得到充分的滋養(yǎng)和升華。我們?cè)谧x一本書(shū)時(shí),往往不僅僅是為了填充腦袋,更是為了感受和體驗(yàn)其中所傳遞的種種心靈感悟。在我讀完一本書(shū)后,我不僅學(xué)到了有趣的知識(shí),也被深深地感動(dòng)和啟迪了。在這篇文章中,我將分享我讀完一本書(shū)后的心得體會(huì)和感受。
    第二段:書(shū)本介紹。
    我讀的這本書(shū)叫做《平凡的世界》。這是一本由人民文學(xué)出版社出版的作品,作者是寧夏巨作家路遙。書(shū)中描述了一個(gè)叫做孫少安的小人物在新中國(guó)建立初期的農(nóng)村社會(huì)中的生活和成長(zhǎng)經(jīng)歷。主人公孫少安身上所體現(xiàn)的質(zhì)樸、真誠(chéng)與自強(qiáng)不息的淳樸品質(zhì)讓我非常感動(dòng)。他不斷地努力,堅(jiān)持自己的信仰,最終不僅成功地改變了自己的命運(yùn),更成就了一個(gè)平凡而偉大的人生。
    第三段:閱讀體驗(yàn)。
    在讀完這本書(shū)后,我深深地感受到這部作品所表達(dá)出來(lái)的淳樸、真誠(chéng)和自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。從小人物孫少安身上所散發(fā)出來(lái)的氣質(zhì)中,我看到了一種樸素而真實(shí)的生命力。整本書(shū)透露出一股濃濃的中國(guó)情懷和以人為本的思想。在さい此過(guò)程中,我不僅能夠感受到文學(xué)的魅力,更能夠在其中感受到一種真摯而深切的人性關(guān)懷和社會(huì)責(zé)任感。
    第四段:書(shū)中收獲。
    在讀完這本書(shū)后,我收獲了很多。首先是對(duì)家庭和親情的認(rèn)識(shí)。書(shū)中的孫家并不富裕,但他們有一份真摯而深刻的親情,親情成為了他們相互關(guān)照、互相支持和祖孫傳承的主線。其次是對(duì)人生奮斗的思考。在孫少安的人生經(jīng)歷中,他所表現(xiàn)出來(lái)的憧憬、奮斗、追求和不屈不撓的精神迎合了人性需要,也讓我受到了激勵(lì)。最后是對(duì)平凡生活的認(rèn)識(shí)。在這本書(shū)中,生活仿佛是一種藝術(shù),讓我們能夠看到平凡人生中的點(diǎn)滴美好和價(jià)值。
    第五段:結(jié)尾。
    總的來(lái)說(shuō),讀完這本書(shū)后,我深深體會(huì)到閱讀的重要性,懂得了如何通過(guò)閱讀體驗(yàn)和感悟人生,對(duì)于自己的人生有了更深刻的認(rèn)識(shí)。閱讀不僅是一種文化體驗(yàn),更是一種生活態(tài)度,一種養(yǎng)成良好習(xí)慣和提高自身素質(zhì)的重要方法。希望大家都能有像我這樣的體驗(yàn),愛(ài)上閱讀、愛(ài)上生活、愛(ài)上自己!
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇二
    《將相和》有一部分講述的是廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪的故事。藺相如在澠池會(huì)上立下了功勞,所以趙王封藺相如做上卿,廉頗不滿他的官職比自己高,就說(shuō)一定要讓藺相如下不來(lái)臺(tái)。但是藺相如為了避免發(fā)生沖突,一直躲著廉頗。藺相如對(duì)他的門(mén)人說(shuō),比趙國(guó)強(qiáng)大的秦國(guó)之所以現(xiàn)在不敢攻打過(guò)來(lái)就是因?yàn)橛兴痛髮⒘H,若是因?yàn)橐恍﹤€(gè)人的事情讓他與廉頗鬧不和,那么就會(huì)讓秦國(guó)找到可趁之機(jī)。廉頗聽(tīng)說(shuō)了這一番話之后,深刻反省了自己,覺(jué)得自己不應(yīng)該如此,于是便到藺相如的家門(mén)口負(fù)荊請(qǐng)罪。
    從這個(gè)故事中,我們可以看到藺相如是一個(gè)十分能夠容忍別人,胸襟開(kāi)闊的人,這是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。藺相如在處理與廉頗之間的.矛盾時(shí),他并不是一味地去與之針?shù)h相對(duì),而是從國(guó)家大局出發(fā),讓自己退一步,用博大的胸襟寬容的面對(duì)廉頗,這樣才讓廉頗感動(dòng),進(jìn)而負(fù)荊請(qǐng)罪。
    在現(xiàn)實(shí)生活中,若是人人都能夠像藺相如一樣,胸襟開(kāi)闊,面對(duì)一些小事情、小糾紛能夠“退一步海闊天空”,那么人與人之間的相處也會(huì)變得更加和諧,社會(huì)也會(huì)變得更加美好。因此,我們?cè)谧鋈俗鍪路矫娑紤?yīng)該著眼大局,把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),這樣就不會(huì)去計(jì)較眼前的得失,以寬容之心對(duì)待別人,也會(huì)讓自己的精神世界變得更加精彩。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇三
    假期,學(xué)校倡導(dǎo)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書(shū)。兒子選了一本自己特別感興趣的書(shū)《胡小鬧日記—再見(jiàn),馬虎和拖拉》。出于無(wú)奈,我也讀了這本書(shū)。讀后覺(jué)得這本書(shū)確實(shí)寫(xiě)得非常好,至今讓人回味無(wú)窮。
    事情是這樣的,樂(lè)多多小學(xué)五(3)班來(lái)了一位轉(zhuǎn)校生,高高瘦瘦的像根麻桿,他的名字叫做馬小虎??墒撬◆[、長(zhǎng)安一樣,剛一入學(xué),便成了辦公室的???。他和長(zhǎng)安、胡小鬧“結(jié)為”兄弟??墒呛镁安婚L(zhǎng),“馬虎拖拉斯基”三人組就惹出了事:在一次值日后,他們應(yīng)為粗心大意,竟造成教學(xué)樓失火,連警察都出動(dòng)了,沒(méi)想到長(zhǎng)安的爸爸長(zhǎng)江也是警察。把他們統(tǒng)統(tǒng)帶到了警察局。絲毫沒(méi)有半點(diǎn)手下留情。審問(wèn)完后,果然是馬虎而惹得禍——水龍頭沒(méi)有關(guān)!
    事后,班主任吳英杰請(qǐng)了洪興先生來(lái)班里做演講,演講完后洪興叔叔讓胡小鬧、長(zhǎng)安和馬小虎到他那邊去授課。去學(xué)習(xí)如何改掉馬虎和拖拉的毛病,第一次去,三個(gè)人都遲到了,到時(shí)間了他們一點(diǎn)收獲也沒(méi)有。那次以后三個(gè)人,一次也沒(méi)遲到過(guò)。他們?cè)诤榕d叔叔那,跟著洪興叔叔一起坐起了“馬上行動(dòng)”的熱身運(yùn)動(dòng)。周一早上,馬小虎還在教室里做起了“馬上行動(dòng)”的熱身操。
    隨著時(shí)間一天天的過(guò)去,很快迎來(lái)了春游。同學(xué)們都坐上了車(chē),開(kāi)著開(kāi)著,小櫻桃突然暈車(chē)了。有人問(wèn)有沒(méi)有暈車(chē)藥,過(guò)了一會(huì)兒,從后面走過(guò)來(lái)一個(gè)人,遞上一粒暈車(chē)藥。小櫻桃轉(zhuǎn)頭一看,原來(lái)是馬小虎。
    在日常的生活中,我們也經(jīng)常聽(tīng)到這樣的聲音:
    “這么簡(jiǎn)單的題目都做錯(cuò)了,你太馬虎了!”
    “千萬(wàn)不要再拖拉了,小心鑄成大錯(cuò)!”
    ……。
    仔細(xì)回想一下,小時(shí)候,父母和老師是不是時(shí)常這樣教導(dǎo)我們呢?在他們嘴里,拖拉和馬虎猶如洪水猛獸,一旦被它們吞噬將貽害無(wú)窮。
    事實(shí)真的如此嗎?拖拉和馬虎真的如此可怕嗎?
    在這里,我嚴(yán)肅而負(fù)責(zé)任地告訴大家,拖拉和馬虎這兩個(gè)壞習(xí)慣確實(shí)害人不淺。
    想想看,如果一名醫(yī)生因?yàn)轳R虎為病人拿錯(cuò)藥,很可能不僅不能醫(yī)病,反而會(huì)讓患者病上加病。還以醫(yī)生為例,對(duì)于手術(shù)臺(tái)上生命垂危的病人來(lái)說(shuō),救護(hù)工作必須分秒必爭(zhēng)。如果主刀醫(yī)生拖拖拉拉,那病人就會(huì)多一分危險(xiǎn)。
    這可不是危言聳聽(tīng),它確確實(shí)實(shí)與我們的生活息息相關(guān)。
    答案是否定的。習(xí)慣一旦養(yǎng)成,就很難改正!
    實(shí)不相瞞,我們這本書(shū)的主人公馬小虎就是持有這種想法的同學(xué),而且他還把自己的這種想法告訴了胡小鬧和長(zhǎng)安,長(zhǎng)安和胡小鬧覺(jué)得甚有道理,欣然接受。所以,對(duì)于自身的拖拉和馬虎,他們不以為然,反而有愈演愈烈之勢(shì)。結(jié)果,因?yàn)橹等諘r(shí)忘記關(guān)水龍頭,釀成了大禍——教學(xué)樓險(xiǎn)些被燒。
    這件事驚動(dòng)了警察。當(dāng)弄清楚事情的原因后,在眾目睽睽之下,三位“肇事者”被請(qǐng)上了警車(chē)。
    答案就在書(shū)中,趕快去解開(kāi)謎團(tuán)吧!
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇四
    每日一本書(shū)讀書(shū)心得體會(huì)是一種非常有益于個(gè)人成長(zhǎng)和知識(shí)積累的習(xí)慣。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,我們面臨著大量的碎片化信息,每日一本書(shū)讀書(shū)習(xí)慣能夠幫助我們深入思考,引發(fā)思維的火花。通過(guò)閱讀書(shū)籍,我們可以不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高自己的思辨能力,甚至改變我們的人生觀和價(jià)值觀。下面是我近期閱讀《活法》這本書(shū)后的一些心得體會(huì)。
    第二段:認(rèn)知改變。
    通過(guò)《活法》的閱讀,我開(kāi)始了解到活在當(dāng)下的重要性。作者通過(guò)生動(dòng)的例子和深入淺出的解釋?zhuān)嬖V我們只有當(dāng)我們真正聚焦于當(dāng)下的時(shí)刻,才能體驗(yàn)到生活的美好和快樂(lè)。在我通勤的地鐵上,我經(jīng)常看到很多人低頭玩手機(jī),或者忙著工作,他們錯(cuò)過(guò)了周?chē)烂畹娘L(fēng)景以及與人溝通的機(jī)會(huì)。通過(guò)《活法》的啟發(fā),我開(kāi)始嘗試將手機(jī)放在一邊,靜心感受我們周?chē)氖澜?,與他人進(jìn)行真正的交流,這使我更加享受和珍惜每一天的生活。
    第三段:思維拓展。
    閱讀《活法》不僅讓我認(rèn)識(shí)到活在當(dāng)下的重要性,還啟發(fā)了我的思維。書(shū)中強(qiáng)調(diào)要擯棄過(guò)去的限制和固定思維模式,思考問(wèn)題時(shí)要更加開(kāi)放和靈活。這使我重新審視自己的思維方式,我開(kāi)始主動(dòng)拓展思維邊界,去嘗試接納不同的觀點(diǎn)和看待問(wèn)題的方式。這個(gè)過(guò)程雖然有時(shí)會(huì)感到不適應(yīng)和困惑,但當(dāng)我嘗試著用新的思維方式解決問(wèn)題時(shí),我發(fā)現(xiàn)自己的思維變得更加靈活和富有創(chuàng)造性,這不僅幫助我在工作中取得了更好的成果,也使我更加樂(lè)觀和自信。
    第四段:價(jià)值觀思考。
    《活法》也引發(fā)了我對(duì)于人生的價(jià)值觀和目標(biāo)的思考。通過(guò)書(shū)中的故事和觀點(diǎn),我開(kāi)始意識(shí)到我們生活的目的不應(yīng)該只是追逐物質(zhì)財(cái)富和物質(zhì)享受,而是要追求內(nèi)心的滿足和真正的快樂(lè)。因此,我開(kāi)始重新審視自己的人生目標(biāo)和價(jià)值觀,并制定了更加積極向上的生活態(tài)度和目標(biāo)。這種思考改變了我的生活方式,讓我更加注重內(nèi)心的成長(zhǎng)和心靈的滿足,而不僅僅是追求短暫的物質(zhì)享受。
    第五段:總結(jié)感悟。
    通過(guò)每日一本書(shū)的閱讀習(xí)慣,我深刻體會(huì)到讀書(shū)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。讀書(shū)不僅幫助我們獲得新知識(shí)和技能,還可以拓展我們的思維方式,塑造我們的人生觀和價(jià)值觀。每天投入一點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行閱讀,不僅可以讓我們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,還能夠鍛煉我們的專(zhuān)注力和思辨能力。因此,建議大家堅(jiān)持每日一本書(shū)的閱讀習(xí)慣,讓讀書(shū)成為我們生活中不可或缺的一部分。通過(guò)讀書(shū),我們可以不斷豐富自己的內(nèi)在世界,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成長(zhǎng)和改變,也為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
    以上述的五段式文章結(jié)構(gòu),可以循序漸進(jìn)地?cái)⑹鑫覀兺ㄟ^(guò)每日一本書(shū)讀書(shū)所體會(huì)到的認(rèn)知改變、思維拓展、價(jià)值觀思考以及對(duì)讀書(shū)的總結(jié)感悟。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu),文章內(nèi)容可以更加清晰、連貫,讀者閱讀起來(lái)也更具有順暢感。同時(shí),要注意每一段的過(guò)渡要自然流暢,使整篇文章呈現(xiàn)出連貫性和完整性。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇五
    有人說(shuō)“懶惰促進(jìn)了科技的發(fā)展”,這話很有道理,因?yàn)閼械孟匆路园l(fā)明了洗衣機(jī),因?yàn)閼械米鲲埶园l(fā)明了電飯鍋,因?yàn)閼械米呗匪园l(fā)明了各種先進(jìn)的交通工具……我也是一樣,因?yàn)閼械门愫⒆訉W(xué)習(xí),所以想方設(shè)法教孩子學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí),從而培養(yǎng)了孩子的自主學(xué)習(xí)能力,他的學(xué)習(xí)完全是由他自主進(jìn)行的。
    上初中以后,我只給他做過(guò)兩件事,一件是在寫(xiě)完的作業(yè)上簽字,一件是檢查英語(yǔ)單詞的朗讀,因?yàn)槲业挠⒄Z(yǔ)學(xué)得還可以,所以能夠給他一定的指導(dǎo)。他也曾經(jīng)讓我給他聽(tīng)寫(xiě)或提問(wèn),但我都拒絕了,我說(shuō)我很忙,沒(méi)有時(shí)間,他問(wèn)我該怎么辦,我告訴他辦法很多,比如可以用書(shū)擋住聽(tīng)寫(xiě)的內(nèi)容,也可以用復(fù)讀機(jī)把單詞或問(wèn)題錄下來(lái),再聽(tīng)寫(xiě)或回答,他恍然大悟,從那以后,這樣的事情他都自己去做。
    那么,我是怎樣教會(huì)孩子自主學(xué)習(xí)的呢?這還是他小學(xué)五年級(jí)時(shí)的事情。小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí),由于我工作很忙,孩子一直住在他的爺爺奶奶家,學(xué)習(xí)上我很少管,孩子在班級(jí)的成績(jī)都在二十多名,小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我感覺(jué)到再不管就晚了,所以把他接回家,開(kāi)始管教他的學(xué)習(xí)。我和他爸爸整整陪了他一年。我負(fù)責(zé)文科的輔導(dǎo),他爸爸負(fù)責(zé)理科的輔導(dǎo),從那以后學(xué)習(xí)成績(jī)也上升到班級(jí)的前3名直到現(xiàn)在初中畢業(yè)。
    但是,我們陪孩子學(xué)習(xí)與許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí)的方法不一樣。許多家長(zhǎng)陪孩子學(xué)習(xí),是和孩子一起學(xué),孩子不會(huì)就給講,家長(zhǎng)成了孩子的陪讀和家庭教師,最后導(dǎo)致的結(jié)果是孩子越來(lái)越依賴(lài)家長(zhǎng),沒(méi)有家長(zhǎng)陪,孩子就學(xué)不進(jìn)去,家長(zhǎng)不給講,孩子就不會(huì),家長(zhǎng)成了孩子的拐棍兒,孩子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)自己走路,反而成了離不開(kāi)拐棍兒的殘疾人,一旦有一天失去了拐棍兒,孩子的結(jié)果是可想而知的。
    我們陪孩子學(xué)習(xí)不是和孩子一起學(xué),而是教會(huì)他學(xué)習(xí)的方法。比如學(xué)語(yǔ)文要大聲朗讀課文,好的段落要出聲地背,要字典詞典不離身,要多閱讀多積累;學(xué)英語(yǔ)要大聲朗讀課文,要多背,要?jiǎng)佑醚鄱谑帜X等各種感覺(jué)器官,這樣才能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果;學(xué)理科要做題,建立錯(cuò)題本,一題多做勝過(guò)題海戰(zhàn)術(shù);回家要先復(fù)習(xí),后寫(xiě)作業(yè);還有怎么學(xué)歷史,怎么學(xué)地理,怎么預(yù)習(xí),怎么復(fù)習(xí)等等。把這些學(xué)習(xí)方法教給他之后,進(jìn)入六年級(jí)基本上就不用我們管了。
    所以,今天陪孩子學(xué)習(xí)是為了明天不用陪孩子學(xué)習(xí),是為了讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
    第一,告訴孩子上課認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。
    從孩子上學(xué)那天起,我就經(jīng)常給他強(qiáng)調(diào)課堂聽(tīng)講的重要性。一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與他課堂聽(tīng)講的狀況是成正比的。一個(gè)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生一旦在家長(zhǎng)和老師的教導(dǎo)下轉(zhuǎn)變了,他各科的平均分可以輕松地提高十分。
    第二,告訴孩子上課要積極發(fā)言。
    積極發(fā)言可以促使學(xué)生積極動(dòng)腦,提高注意力,提高學(xué)習(xí)的興奮度。尤其是不會(huì)的科目、不會(huì)的題,更要爭(zhēng)取發(fā)言,答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,就是為了積極思考,加深印象,從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的軌道。
    第三,告訴孩子充分運(yùn)用自己的老師這個(gè)寶貴的資源。
    我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生有問(wèn)題不敢問(wèn)老師,我的孩子曾經(jīng)也是這樣,問(wèn)他為什么,他說(shuō)怕老師批評(píng)。細(xì)想一下也對(duì),有的學(xué)生問(wèn)老師題時(shí),有的老師會(huì)說(shuō)“這么簡(jiǎn)單的題你都不會(huì)呀”,或者“我剛才剛講完,你都聽(tīng)什么了”,或者“我現(xiàn)在很忙,等我有時(shí)間你再來(lái)吧”等等。學(xué)生受不了這些話,就不敢再問(wèn)了。
    我告訴孩子,老師有這些表現(xiàn)是人之常情,如果你當(dāng)老師,你也會(huì)有這些反應(yīng),你應(yīng)該理解老師。對(duì)于老師的態(tài)度你不用太在意,你只要把你的問(wèn)題弄明白,就達(dá)到目的了。我還告訴孩子,百分之百的老師都喜歡勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生,如果你經(jīng)常問(wèn)問(wèn)題,老師一定會(huì)喜歡你、支持你、更加關(guān)注你的。
    作為家長(zhǎng),也應(yīng)該利用好老師這個(gè)寶貴的資源。如果你的孩子哪一科學(xué)得不好,或者學(xué)習(xí)有困難,你最好到學(xué)校去找到這一科的老師,讓他像醫(yī)生一樣給自己的孩子好好地診斷一下,為什么你的孩子這一科學(xué)得不好,你應(yīng)該采取什么樣的方法。這比到社會(huì)上去找家教,找補(bǔ)習(xí)班要見(jiàn)效得多。
    家長(zhǎng)也要告訴孩子經(jīng)常和各科老師溝通。比如說(shuō),考試結(jié)束后,孩子可以拿著試卷找到這一科的老師,讓他專(zhuān)門(mén)給自己分析一下自己的試卷上存在的問(wèn)題是什么,以后應(yīng)該怎樣改正,朝什么方向努力,這對(duì)孩子的進(jìn)步有很大的幫助。
    第四,精選一些習(xí)題讓孩子做,找一些好的學(xué)習(xí)方法給孩子。
    我在網(wǎng)上精選了一些習(xí)題讓孩子做,起到了事半功倍的作用,像在第一好題網(wǎng)就有很多這樣的習(xí)題。
    第五,要求孩子吸收豐富的課外知識(shí)。
    我非常注重讓孩子廣泛地學(xué)習(xí)各種課外知識(shí)。因?yàn)閮H僅掌握課內(nèi)知識(shí)不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的需要,學(xué)生一定要掌握更多的課外知識(shí),并且要有較高的獲取信息的能力?,F(xiàn)在的考試也越來(lái)越傾向于考察學(xué)生的各種能力和知識(shí)的豐富程度,過(guò)去那種學(xué)好書(shū)本知識(shí)即可獲得高分的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。所以我告訴孩子多看一些課外書(shū)和電視中比較好的欄目,比如“全紀(jì)實(shí)”、“科技頻道”、“文化中國(guó)”等等。
    第一,不因?yàn)閷W(xué)習(xí)打罵孩子。
    另外,每個(gè)人都有自尊心,那么什么樣的人自尊心強(qiáng)?就是被別人尊重的人。他想,我的父母這么尊重我,那么我一定要好好的,這樣我才會(huì)維護(hù)住別人對(duì)我的尊重。這樣的孩子就會(huì)越來(lái)越好,越來(lái)越優(yōu)秀。如果父母總是責(zé)罵他,毆打他,他就會(huì)想,我父母都不尊重我,我就沒(méi)有必要好了,我就破罐子破摔了,這樣的孩子就會(huì)逐漸失去自尊、自信。所以,家長(zhǎng)不要?dú)蜇?zé)罵孩子,這樣才能保護(hù)住孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
    第二,不給孩子增加過(guò)多的課外負(fù)擔(dān)。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇六
    讀書(shū)是一種難能可貴的好習(xí)慣,每一本書(shū)總結(jié)著許多的智慧和人生的經(jīng)驗(yàn),能夠給我們帶來(lái)不一樣的感悟和啟示。在閱讀過(guò)程中,我們不僅能夠獲得知識(shí)和技能,還可以培養(yǎng)自己的思考能力和判斷力。而在這篇文章中,我想要分享的是我所讀的一本書(shū)的心得體會(huì)。
    第二段:書(shū)的概述。
    此次我所讀的書(shū)是《達(dá)芬奇密碼》,這是一本關(guān)于神秘學(xué)、歷史、文學(xué)和神學(xué)的結(jié)合體,由美國(guó)作家丹·布朗所著。這本書(shū)的主人公是哈佛大學(xué)教授羅伯特·蘭登,他為了解開(kāi)一個(gè)神秘組織的秘密,與美國(guó)國(guó)家安全局的女探員蘇菲·尼松聯(lián)手,展開(kāi)了一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)之旅。書(shū)中穿插著達(dá)芬奇的繪畫(huà)、天啟預(yù)言以及教皇書(shū)庫(kù)中的珍藏書(shū)籍,有許多的人生哲學(xué)和人物性格分析,不同于一般的推理小說(shuō)。
    第三段:對(duì)書(shū)的感想。
    通過(guò)閱讀這本書(shū),我發(fā)現(xiàn)丹·布朗并不僅僅是想要寫(xiě)一部?jī)H僅是推理小說(shuō)的作品,而是想要讓讀者在享受閱讀的快樂(lè)的同時(shí),接受更深層次的啟示。通過(guò)縱橫交錯(cuò)的情節(jié),筆者展現(xiàn)了一種大膽而神秘的思想,提出了對(duì)于人類(lèi)文明、宗教及神學(xué)的深刻思考。游戲中的推理、神秘組織、宗教歷史以及物理學(xué)理論,這些內(nèi)容都對(duì)我提出了新的挑戰(zhàn)和激發(fā)了我的閱讀興趣。
    第四段:對(duì)書(shū)中人物的分析。
    書(shū)中的人物形象深入人心,我特別欣賞主人公羅伯特·蘭登的形象,他的聰明才智超凡脫俗,同時(shí)又富有正義感和責(zé)任感。這讓我對(duì)于一個(gè)人的思想、性格長(zhǎng)相和言行舉止與他的專(zhuān)業(yè)背景之間的聯(lián)系有了更加深入的理解。他與蘇菲·尼克生一手提高了讀氣動(dòng)脈的高超技藝,雖然在險(xiǎn)境中生死未卜,但他們?nèi)匀粓?jiān)持著頑強(qiáng)的生命力與勇氣,同時(shí)又不失高尚的品德和思想深度。這些人物形象的注入與展示,不僅描繪了人類(lèi)智慧的縮影,同時(shí)也引發(fā)了我在人物刻畫(huà)方面的深思。
    第五段:結(jié)尾。
    總的來(lái)說(shuō),此次閱讀的《達(dá)芬奇密碼》給我?guī)?lái)了不同尋常的啟示和體驗(yàn)。書(shū)籍中的推理、人物刻畫(huà)、文化背景、愛(ài)情與情感的表達(dá)以及對(duì)人生哲學(xué)的深度思考,都讓我在閱讀結(jié)束后從書(shū)中獲得了許多新的啟示。而閱讀,也成了我收獲知識(shí)和智慧的過(guò)程,這一生熱愛(ài)讀書(shū),從不忘記的信條也因此被加強(qiáng)。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇七
    這個(gè)假期,我讀了《螞蟻破案》這本書(shū),是楊紅櫻寫(xiě)的,我很喜歡看她寫(xiě)的書(shū)。
    剛看到題目時(shí),我很納悶,以為小小的螞蟻怎么會(huì)破案呢?懷著好奇的心情開(kāi)始讀這本書(shū)。一個(gè)個(gè)童話故事精彩、神奇!原來(lái)我體會(huì)錯(cuò)了,這本書(shū)的主人公是神犬探長(zhǎng)和青蛙博士。它們善于觀察、思考,不放過(guò)任何案情細(xì)節(jié),每個(gè)案件它們都會(huì)迎刃而解。
    這個(gè)故事非常感人!讓我明白了很多道理。人類(lèi)應(yīng)該是善良的,不能為了自己謀取利益用殘忍的手段去傷害無(wú)辜的稀有生物。只有生態(tài)平衡了,我們才能有美好、快樂(lè)的生活!我們要學(xué)習(xí)神犬探長(zhǎng)它們機(jī)智、勇敢、無(wú)私、忘我的精神。學(xué)習(xí)大象細(xì)膩的情感,懂得感恩!只要人人有愛(ài)心,我們的明天會(huì)更好!
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇八
    這學(xué)期我讀了《學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)放棄》這本書(shū)。深有感觸,以下是自己的一點(diǎn)小小感悟,學(xué)會(huì)
    怎樣
    的選擇和懂得怎樣的放棄在我們?nèi)说囊簧惺呛蔚鹊闹匾?當(dāng)我們走過(guò)了
    童年
    的純真、少年的快樂(lè),在經(jīng)歷了多次的失敗、打擊、挫折、坎坷中漸漸長(zhǎng)大、成熟,才發(fā)現(xiàn)很多事情不能過(guò)于強(qiáng)求,無(wú)論內(nèi)心的感覺(jué)如何,堅(jiān)持一定不要欺騙自己,要懂得放棄。人的一生,可供選擇的東西并不多,而要放棄的東西卻很多,“棄也是一種智慧”,放棄是智者面對(duì)
    生活
    的明智選擇,只有懂得適時(shí)放棄的人,才會(huì)活得精彩。當(dāng)然,放棄不是消極避世,而是另一種更實(shí)際更合理的追求。有得必有失,有失必有得,無(wú)所謂絕對(duì)的贏,也無(wú)所謂絕對(duì)的輸。人無(wú)法選擇自己的出生,但在人生的道路上怎樣生活和工作中是有所選擇和放棄的。如果一生不懂得去選擇也不懂得去放棄,那一輩子就永遠(yuǎn)也沒(méi)有快樂(lè),甚至?xí)ズ芏唷?BR>    昨天的放棄決定今天的選擇,明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲,每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人,才能贏得精彩的生活,擁有海闊天空的人生境界。
    做一個(gè)選擇的.時(shí)候,意味著需要放棄
    其他
    的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的,選擇的反面既是放棄。放下一粒種子,收獲一棵大樹(shù);放下一處煩惱,收獲一片清涼;放下一種偏見(jiàn),收獲一種
    幸福
    。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候,生命也將收獲一片藍(lán)天。
    圣經(jīng)中有這樣一句話:人降臨的時(shí)候手是合攏的,似乎在說(shuō):“世界是我的?!碑?dāng)離開(kāi)世界時(shí)手是張開(kāi)的,仿佛在說(shuō):“瞧那,我
    什么
    都沒(méi)有帶走?!逼鋵?shí),人生就是一連串選擇與放棄的過(guò)程,有取就有舍,有舍才有得。該放棄的就要放棄,不是沒(méi)有恒心和
    勇氣
    ,而是選擇進(jìn)取的一種方式。
    有人說(shuō):“讀書(shū)足以怡情,足以博彩,足以長(zhǎng)才”使人開(kāi)茅塞,除鄙見(jiàn),得新知,養(yǎng)性靈。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界,書(shū)中有著永世不朽的精神,雖然滄海桑田,物換星移,但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的。所以,熱
    愛(ài)
    讀書(shū)吧!像饑餓的人撲到面包上那樣,熱愛(ài)讀書(shū),讓目光投向更廣闊的時(shí)空,讓
    心靈
    溝通過(guò)去和未來(lái),已知和未知。
    世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò):“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)。”這是一句至理名言。讀一本好書(shū),可以使心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀?規(guī)范;而讀一本壞書(shū),則使人心胸狹窄,使人不知羞恥,使人自私殘暴。
    “半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)?!弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人,成為祖國(guó)21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
    正如拿破侖希爾所說(shuō)的那樣,你無(wú)法選擇你的相貌,但是你可以選擇你的心情;你無(wú)法選擇生命的長(zhǎng)度,但是你可以選擇生命的寬度;你無(wú)法選擇整個(gè)世界,但是你可以選擇幸??鞓?lè)。只要你覺(jué)得你是幸福的,那么毫無(wú)疑問(wèn)你就是幸福。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇九
    這幾天在完成一項(xiàng)新的任務(wù),用一個(gè)月的時(shí)間精讀一本書(shū),每天閱讀一章內(nèi)容,做思維導(dǎo)圖筆記。
    剛剛接到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候,我是兩種心情,一種是竊喜:一個(gè)月讀一本書(shū),時(shí)間這么長(zhǎng)應(yīng)該很容易完成吧!年初參加了一個(gè)100天讀33本書(shū)的任務(wù),算下來(lái)就是3天一本,我也撐了一個(gè)月,閱讀了近10本書(shū),相比之下這個(gè)就算是小兒科了吧?但是回想起來(lái),看的那十本書(shū),只有兩本印象較深,其它的現(xiàn)在連書(shū)名都好象不大記得了;另一種是為難:又要手繪思維導(dǎo)圖,而且每天一章一副,算下來(lái)一本書(shū)要繪制二十幾副,只是一本書(shū),有那么多心得,那么多體會(huì)嗎?而且每天的作業(yè)都不能拖,又是一個(gè)嚴(yán)重的考驗(yàn)?zāi)亍?BR>    共讀的這本書(shū)的名字叫《如何閱讀一本書(shū)》,我沒(méi)有讀過(guò)這本書(shū),但我知道這是很多愛(ài)讀書(shū)的伙伴們推薦最多的一本書(shū),帶著對(duì)這本書(shū)神圣的敬仰之情,我開(kāi)始了精讀一本書(shū)的歷程。
    每天一章,內(nèi)容不多,到今天我已經(jīng)讀了五章的內(nèi)容。
    為了提煉關(guān)鍵詞用作思維導(dǎo)圖,我第一次這么認(rèn)真的閱讀一本書(shū),每天閱讀一章,用筆把重要內(nèi)容劃出來(lái),有需要做標(biāo)記的在空白處做標(biāo)注,讀完一章后,把這一章的內(nèi)容在一張紙上列出來(lái),確定思維導(dǎo)圖筆記的主要分支,然后根據(jù)本章的內(nèi)容,找出與之相匹配的簡(jiǎn)單手繪圖案做為主圖,然后,就在本子上開(kāi)始繪制思維導(dǎo)圖。
    一章的內(nèi)容看似不多,認(rèn)真讀下來(lái)也有不少的收獲,雖然只讀了前面幾章的內(nèi)容,讓我對(duì)自己的閱讀經(jīng)歷進(jìn)行了檢討,學(xué)習(xí)了閱讀一本書(shū)正確的方法,而且,這次讀書(shū)筆記加思維導(dǎo)圖,也是我練習(xí)思維導(dǎo)圖的好機(jī)會(huì)。
    從去年開(kāi)始接觸思維導(dǎo)圖,在日常生活中也運(yùn)用過(guò)一些,但在做讀書(shū)筆記中,總是提煉不出關(guān)鍵詞,而且畫(huà)的分支也不美觀,線條僵硬,整體感覺(jué)很不好。
    通過(guò)這五六天的練習(xí),我好象找到了一點(diǎn)感覺(jué),我每天會(huì)翻看伙伴們的作業(yè),學(xué)習(xí)他們的思維導(dǎo)圖分支、關(guān)鍵詞提取以及整個(gè)版面設(shè)計(jì),從中學(xué)到了不少。在繪制導(dǎo)圖分支時(shí)也更加自由和大膽,不再象剛開(kāi)始那樣拘謹(jǐn)?shù)闹粫?huì)畫(huà)直線,畫(huà)出來(lái)的線條也更好看更流暢一些。看來(lái),學(xué)習(xí)任何技能沒(méi)有捷徑,只有一個(gè)方法:持續(xù)不斷的練習(xí)。
    剛開(kāi)始做完一章的思維導(dǎo)圖后,我嘗試著只看導(dǎo)圖,把那一章的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái),因?yàn)橹挥兄豢磳?dǎo)圖就能了解內(nèi)容,才算是一副真正成功的思維導(dǎo)圖。也是檢驗(yàn)思維導(dǎo)圖做的是否完整、清楚、準(zhǔn)確的一個(gè)原則。只看導(dǎo)圖把一章的內(nèi)容復(fù)述出來(lái)后,我的心里有了極大的成就感和滿足感,一舉兩得,好開(kāi)心啊!
    好的書(shū)需要我們慢慢讀,完全理解消化。很感激加入到這次的精讀活動(dòng)中,學(xué)到了很多。
    本書(shū)還有3/4的內(nèi)容我也要認(rèn)真閱讀,我會(huì)象對(duì)待前幾章這樣,保持認(rèn)真和熱情,每天按時(shí)完成作業(yè),把這部經(jīng)典書(shū)的精髓全部裝進(jìn)自己的腦海里。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十
    大家都認(rèn)為《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾的出乎意料使之成為了一篇極其出色的小說(shuō)。
    我的意見(jiàn)有所不同:《項(xiàng)鏈》的結(jié)尾并不出乎意料,但也一樣具有很大的意義。
    從模式上來(lái)說(shuō),《項(xiàng)鏈》的結(jié)局似乎是出乎意料的,然而在當(dāng)今讀者面前,這可能不過(guò)是雕蟲(chóng)小技。從前的人與現(xiàn)在的人大有不同:從前的人的生活經(jīng)歷中沒(méi)有太多令他們驚訝的事情,所以在平淡的大氛圍中,稍微改變行文思路,就能使同時(shí)代的人對(duì)其文章之變化深感出乎意料;現(xiàn)在的人生活在日新月異的世界中,每天都有新事物誕生,不時(shí)就有新的科幻題材上演,現(xiàn)在的人都經(jīng)過(guò)了“千錘百煉”,尤其是年輕人,接受新事物的速度極快,想事情不再像從前的人那樣循規(guī)蹈矩,把一些路按照原來(lái)的辦法去走,而是在行走同時(shí)對(duì)整條道路與周?chē)缆返臐撛陉P(guān)系進(jìn)行深入思考,常常能判斷出路到底通向何方,且能夠發(fā)現(xiàn)許多以前的人所不能發(fā)現(xiàn)的地方。以前的人看《項(xiàng)鏈》,贊嘆其結(jié)局出乎意料是非常正常的,而現(xiàn)在的人再看《項(xiàng)鏈》就可能在中途就有對(duì)于結(jié)局的正確預(yù)感了,自然不會(huì)在看到結(jié)局的時(shí)候再現(xiàn)出十分驚訝的神情了。
    從作者的意圖上來(lái)說(shuō),《項(xiàng)鏈》的結(jié)局的確有出人意料之意。寫(xiě)文章自然是有目的的,第一層一定是希望通過(guò)文章可以向別人表達(dá)自己的意思,第二層可能是為了金錢(qián)或者名譽(yù)等等,無(wú)論如何,作家必定希望自己的作品被人們廣泛地接受,所以有必要在寫(xiě)作手法與內(nèi)容構(gòu)思上下不小的工夫。任何一個(gè)已經(jīng)獲得榮耀的人都不希望自己親手給自己抹黑,莫泊桑自然不例外,莫泊桑在寫(xiě)《項(xiàng)鏈》時(shí)已然聞名遐邇,所以絕不可能草草地寫(xiě)作,以此僅僅維系自身生活,他必定是希望在表達(dá)自身想法的同時(shí)提高自身文壇的。就這一層而言,他一定要使他自己的文章有異于他人作品之處,所以在一番構(gòu)思后,巧妙地設(shè)下了這樣一個(gè)“機(jī)關(guān)”,令當(dāng)時(shí)的讀者甚至作家們不禁稱(chēng)絕贊嘆。
    由以上兩點(diǎn)我推出的結(jié)論是:當(dāng)時(shí)一定有人也看出了莫泊桑的意圖,于是順?biāo)浦郏A了這篇文章的成功。
    再由歷史背景來(lái)分析,即使沒(méi)有這個(gè)巧妙結(jié)局,這篇文章在那個(gè)社會(huì)背景下也是具有意義的。法國(guó)自古就有嚴(yán)重的等級(jí)制度關(guān)系,在人民擊敗路易十六、建立共和國(guó)以后,又曾有過(guò)路易十八的復(fù)辟,而且后來(lái)又進(jìn)入了財(cái)產(chǎn)極度集中的資本主義社會(huì),可見(jiàn)階級(jí)斗爭(zhēng)之激烈,從第三等級(jí)與特權(quán)等級(jí)的對(duì)抗到偉大的第一次無(wú)產(chǎn)階級(jí)反抗___的六月起義被鎮(zhèn)壓,長(zhǎng)久都未能分出勝負(fù)。莫泊桑出生于沒(méi)落貴族家庭,而貴族們的光輝在十九世紀(jì)中葉已然被資本主義者所遠(yuǎn)遠(yuǎn)蓋過(guò),更何況是沒(méi)落了的呢?自然,莫泊桑更偏向于代表著無(wú)產(chǎn)階級(jí)的思想。在《項(xiàng)鏈》一文中,有許多處都寫(xiě)到了有錢(qián)人過(guò)著高等生活的奢侈也寫(xiě)到了無(wú)產(chǎn)者的誠(chéng)實(shí)守信與對(duì)幸福生活的渴望,這無(wú)疑是在頌揚(yáng)和同情那些無(wú)產(chǎn)階級(jí)的人們。所以,就這點(diǎn)而言,莫泊桑寫(xiě)作的根本目的已經(jīng)達(dá)到了。
    可見(jiàn)莫泊桑設(shè)立這樣一個(gè)“小機(jī)關(guān)”的確有意讓讀者們感到驚訝,但這不是他的終極目的。
    然而今天,當(dāng)我們說(shuō)起莫泊桑的《項(xiàng)鏈》時(shí),幾乎無(wú)一例外地會(huì)去稱(chēng)贊其結(jié)局的出人意料、稱(chēng)贊作者的構(gòu)思巧妙,卻并不重視《項(xiàng)鏈》所表達(dá)的作者的對(duì)像主人公那樣誠(chéng)實(shí)守信的贊美與對(duì)他們貪慕虛榮的憐憫,這實(shí)在值得我們?nèi)ニ伎肌?BR>    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十一
    剛讀完《道德經(jīng)》,我從中遭到很多啟迪。作者老子是我國(guó)古代的著名思想家,哲學(xué)家。這本書(shū)是老子的亂世之道和人生哲學(xué),而非我原以為的道德教材。固然只讀了20多頁(yè),但是由于領(lǐng)悟力有限,通讀全書(shū),能了解的一定有十之二三。
    首先,老子概括了當(dāng)時(shí)自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象的變化,事物都向它相反的方向變?nèi)?。指出“物極必反”的通則,無(wú)論在哪一方面皆是如此的。
    其次,老子認(rèn)識(shí)生活世界,看待生活的態(tài)度,主張貴柔、守雌,反對(duì)堅(jiān)強(qiáng)和進(jìn)取,老子的思想是無(wú)為。
    如今的人普遍都以為他的思想十分消極,其實(shí)他的思想更多的包含了對(duì)廣闊勞動(dòng)人民的酷愛(ài)。他希望經(jīng)過(guò)它的思想來(lái)影響統(tǒng)治階級(jí),讓老百姓可以得到更多涵養(yǎng)生息,讓老百姓安居樂(lè)業(yè)。
    我認(rèn)為“無(wú)為”包含著順其自然不勉強(qiáng)去做的指導(dǎo)思想,因而能夠浸透到生活的各個(gè)方面。就比方說(shuō)教育理念中也能夠自創(chuàng)。俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”,學(xué)習(xí)是一件盲目自愿的事情,學(xué)生只要主動(dòng)的學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)當(dāng)成一件快樂(lè)的事,才干夠?qū)W有所成,這就需求我們教育者在教育理論中引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)、輕松、盲目、自愿的學(xué)習(xí)。教育中的無(wú)為而治,不是不論,而是因勢(shì)利導(dǎo),絕不拔苗滋長(zhǎng)。不順應(yīng)自然規(guī)律,濫施各種生長(zhǎng)激素,不尊重孩子的意愿自覺(jué)參與各種奧數(shù),學(xué)鋼琴,拉小提琴等培訓(xùn)常常適得其反。
    同時(shí)老子的“物極必反”的思想似乎在預(yù)言今天的社會(huì)。人類(lèi)所追求的所謂文化,所謂科技,現(xiàn)代化,都應(yīng)該是為人類(lèi)效勞的,但是環(huán)境污染,能源耗盡,消費(fèi)率進(jìn)步,失業(yè)率上升,貧富差距的拉大,似乎又和所謂高科技有著密不可分的關(guān)系。人們?yōu)榱吮W」ぷ鞫ぷ?,無(wú)暇關(guān)注本身和家庭,有時(shí)間的時(shí)分沒(méi)錢(qián),有錢(qián)的時(shí)分沒(méi)時(shí)間。又或者說(shuō)兩者都沒(méi)有。這樣的社會(huì)又怎能說(shuō)是美妙的呢?在高度興旺之后,人類(lèi)當(dāng)有所回歸,以免到達(dá)極致走向另一面,走到無(wú)法挽回的地步。
    老子不愧是我國(guó)古代十分巨大的思想家,而且在如今,他在全世界的影響力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越孔子。老子的學(xué)說(shuō)“玄之又玄”,但是我卻沒(méi)有能發(fā)現(xiàn)“眾妙之門(mén)”,自古以來(lái)研討老子的人太多太多,但我總以為體會(huì)到“物極必反”,“無(wú)為”之類(lèi)的人生哲學(xué),對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)更有意義。我以為他的許多觀念值得我們?nèi)ド钌畹厮妓鳌?BR>    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十二
    信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不博,博者不知。圣人不積,既以為人,己愈有,既以與人,己愈多。天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭(zhēng)。
    ——《道德經(jīng)》第八十一章。
    信者不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。知者不博,博者不知。
    信,真實(shí)不虛假。真實(shí)的話不一定好聽(tīng),好聽(tīng)的話不一定真實(shí)。言語(yǔ)用來(lái)表達(dá)對(duì)事物的真實(shí)認(rèn)知,它的根本在于表達(dá)意,在于是否語(yǔ)意清晰、表達(dá)準(zhǔn)確。言語(yǔ)必自于誠(chéng),誠(chéng)者,發(fā)自于心,不欺人,不欺己。如果刻意追求言語(yǔ)的動(dòng)聽(tīng),必然會(huì)忽略言語(yǔ)的實(shí)質(zhì),歪曲言語(yǔ)所表達(dá)的內(nèi)涵。說(shuō)出沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的話,即便再說(shuō)得動(dòng)聽(tīng),無(wú)非是取悅他人、有所企圖罷了??鬃诱f(shuō)“巧言令色鮮于仁。”說(shuō)話要以事實(shí)為根本,簡(jiǎn)約清楚,如果只是為了讓別人喜歡聽(tīng),從而對(duì)言語(yǔ)多重包裝,那話語(yǔ)的真實(shí)性就值得質(zhì)疑。
    善,做事合乎道就是善。辯,爭(zhēng)論是非或真假,指有口才,善言辭。同辨。做事合乎道的人不會(huì)總倚仗著自己的口才,說(shuō)服別人,和人爭(zhēng)執(zhí)高低,更不會(huì)把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。相反,那些總喜歡和人辯論是非真假的人,往往站在自己的立場(chǎng)和角度,固執(zhí)己見(jiàn),不能接受別人的觀點(diǎn),他們看不到事物的整體統(tǒng)一性,總想在話語(yǔ)中占據(jù)主導(dǎo)地位,這樣的人反而不會(huì)因循著道做事。
    把萬(wàn)物割裂看待,就像盲人摸象,每個(gè)人的位置不同,摸到的大象部位不同,如果不從整體上來(lái)把握大象,大家七嘴八舌來(lái)爭(zhēng)辯,永遠(yuǎn)不知道真正的大象是什么樣子。還有一點(diǎn),“上士聞道,勤而行之?!钡啦皇钦f(shuō)給別人聽(tīng),更不是用來(lái)和別人爭(zhēng)辯的,而是要實(shí)踐,要因循著道把事情做好。
    知,是“智”的本字,明智,指有智慧。
    有智慧的人不刻意追求博學(xué)多才,刻意表現(xiàn)自己學(xué)問(wèn)廣博的人一定不是智者?!盀閷W(xué)日益,為道日損,損之又損,以至于無(wú)為?!弊鍪乱蜓?,不刻意妄為就是無(wú)為,摒棄個(gè)人的意志和私欲,遵從道的法則去做事就是為道日損,把握道,一以貫之,就是知。也就是說(shuō)判斷是不是真正的知,標(biāo)準(zhǔn)并不是博學(xué)與否,而是認(rèn)知道,把握道去做事。博指現(xiàn)象層面,道是本質(zhì)層面,對(duì)現(xiàn)象世界懂得再多,而不知道背后的規(guī)律和法則,終究成不了智者。
    圣人不積,既以為人,己愈有,既以與人,己愈多。
    圣人不積藏任何東西,盡己所能幫助別人達(dá)成目標(biāo),反而更覺(jué)充實(shí)、富有;盡己所有給予別人,反而自己的東西會(huì)日益增多。這正是圣人的價(jià)值觀與行為準(zhǔn)則。“孰能奉有余而利天下?唯道者?!边@句話重在說(shuō)明圣人對(duì)”損有余而利不足”這一道的法則的踐行。
    《莊子.天道》中說(shuō):“天道運(yùn)而無(wú)所積,故萬(wàn)物成;帝道運(yùn)而無(wú)所積,故天下歸;圣道運(yùn)而無(wú)所積,故海內(nèi)服?!贝蟀自捑褪牵禾斓肋\(yùn)行不止,正是因?yàn)椴环e藏任何東西,所以能成就萬(wàn)物;帝王之道就在于不為個(gè)人私欲而私藏智慧和財(cái)物,所以能使天下歸心,人心所向。用圣人之道治理天下,不為自己積蓄財(cái)物,四海之內(nèi),萬(wàn)民歸心。
    圣人無(wú)私,成就天下百姓為己任,所以才能受到天下人的擁戴,這就是“后其身而身先,外其身而身存。非以其無(wú)私耶,故能成其私”的道理。
    天之道,利而不害;圣人之道,為而不爭(zhēng)。
    天道創(chuàng)生化育萬(wàn)物,利于萬(wàn)物,卻“為而不恃,長(zhǎng)而不宰,”所以不會(huì)對(duì)萬(wàn)物有任何妨害。圣人因循著道的法則去做事,超越于名利和私欲,從不會(huì)居功自傲、逐名追利。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十三
    “人生是多么奇怪,多么變換無(wú)常啊,極細(xì)小的一件事可以敗壞你,也可以成全你!”
    小說(shuō)一開(kāi)始我看到的是一個(gè)整日耽于夢(mèng)想的美麗憂郁的婦女。她美麗、豐韻、嬌媚。正是因?yàn)椤八彩且粋€(gè)美麗動(dòng)人的姑娘”,于是她心里就憑添了幾許不平與委屈。他抱怨自己為何沒(méi)有顯赫的身世,為什么不能有一個(gè)如意郎君?為什么沒(méi)有一筆豐厚的嫁妝作為自己生活的保障?是的,她一無(wú)所有,他不是高老頭的千金。為了排遣自己的不幸和痛苦,她找到了一個(gè)出口,那便是“夢(mèng)想”。她的夢(mèng)境不是幻境,而是當(dāng)時(shí)法國(guó)奢華的真實(shí)生活。由于當(dāng)時(shí)法國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)中,瑪?shù)贍柕虏辉该鎸?duì)現(xiàn)實(shí),直面人生,而把理想寄托在夢(mèng)境里。無(wú)庸置疑,此時(shí),我們可憐的瑪?shù)贍柕乱呀?jīng)完全被虛榮心俘虜了。
    一天晚上,夫妻倆收到了教育部長(zhǎng)的邀請(qǐng)參加晚會(huì)?,?shù)贍柕碌囊路辛?,可是沒(méi)有一件像樣的首飾,她寧可放棄這次出席的機(jī)會(huì)。夫妻倆商量著,最后決定向祖福雷斯蒂埃太太借一條鉆石項(xiàng)鏈?,?shù)贍柕聨е@條項(xiàng)鏈出現(xiàn)在宴會(huì)上,憑借漂亮嫵媚的容貌,帶著微笑的臉龐,精美的服飾,她成功了,她成功吸引了所有男人的目光,所有先生們都圍繞著她,詢(xún)問(wèn)她的姓名,邀請(qǐng)她共舞一曲……她一夜風(fēng)流,得到的卻是十年辛酸——項(xiàng)鏈丟失了。不過(guò),也正是這時(shí),她“一下子顯出了英雄氣概,毅然決然打定主意,她來(lái)償還這可怕的債務(wù)。她辭退了女仆,遷移了住所,租憑了一個(gè)小閣樓住下?!边@是她的轉(zhuǎn)折點(diǎn),好或壞,都由她自己決定?,?shù)贍柕卢F(xiàn)在算是真的過(guò)上了貧窮的日子也真正體會(huì)到了窮人的艱辛,她得干家里的一切粗笨活兒和廚房里的討厭雜事。每天早晨她把垃圾從樓上提到樓下。她的穿著像個(gè)窮苦女人,胳膊跨著籃子到水果店里、雜貨店里、肉鋪里,爭(zhēng)價(jià)錢(qián),受嘲罵,一個(gè)銅子一個(gè)銅子得節(jié)剩這一切為了什么?當(dāng)然是為了償還這可怕的債務(wù),假如不需要償還這筆債務(wù),她也不會(huì)勞動(dòng)也不會(huì)上街買(mǎi)菜,她一定做著甜夢(mèng),穿戴華麗地去參加舞會(huì),大出風(fēng)頭。
    十年后,債還清了,她帶著天真的得意神情笑了。這笑充滿還債務(wù)的輕松感,充滿了對(duì)自食其力上午生活的自豪感。假若項(xiàng)鏈沒(méi)有丟失之前她還會(huì)笑嗎?不她一定還在追尋享受,夢(mèng)想過(guò)豪華的生活,永遠(yuǎn)貪得無(wú)厭,還會(huì)為不能過(guò)高雅和華麗的生活感到痛苦?!叭淌яR,焉知非福?!贝煺邸⑹∮袝r(shí)不是壞事,倒是好事。沒(méi)有人能強(qiáng)行壓制一個(gè)人對(duì)美,對(duì)富貴,對(duì)安逸生活的本能追求,對(duì)瑪?shù)贍柕乱彩且粯?。是?xiàng)鏈的丟失逼迫她去生活,去勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)。最后,當(dāng)她再遇自己依然年輕美貌的朋友,當(dāng)她得知假項(xiàng)鏈的事實(shí)后,她的臉上露出燦爛的天真的笑容。這笑是她自信和驕傲的表現(xiàn)。
    別忘記,正視挫折勇敢面對(duì)也是一種選擇,它會(huì)帶給你不一樣的結(jié)局。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十四
    回到家,我就拿起這本書(shū)看了起來(lái)。狐貍爸爸很聰明,遇到困難時(shí)總能想到各種辦法來(lái)解決。其中有一個(gè)故事說(shuō)有三個(gè)農(nóng)場(chǎng)主想拿鐵鍬把狐貍爸爸一家挖出來(lái),狐貍爸爸一家聽(tīng)到鐵鍬挖土的聲音,剛開(kāi)始很著急。眼看石頭一塊塊的往下掉,狐貍爸爸已經(jīng)滿頭大汗了,突然想出一個(gè)辦法來(lái),說(shuō):“狐貍挖洞可的'速度可比人類(lèi)挖土快多了。”然后狐貍爸爸一家飛快地往地下挖洞,挖的漸漸聽(tīng)不到鐵鍬挖土的聲音為止,終于脫離了危險(xiǎn)。
    故事雖然很短,但我覺(jué)得如果人遇到困難,也不要輕易的放棄,要多動(dòng)腦筋就會(huì)有很多辦法來(lái)應(yīng)對(duì)各種各樣的困難。書(shū)中有很多狐貍爸爸的故事,寫(xiě)這本書(shū)的作者叫羅爾德-達(dá)爾,是著名的兒童文學(xué)作家。我也要向故事里的狐貍爸爸一樣,凡是遇到困難,不灰心,不放棄,勇敢的應(yīng)對(duì),無(wú)論上生活上還是在學(xué)習(xí)上。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十五
    "閱讀"長(zhǎng)久以來(lái),就是相當(dāng)令人困擾的一個(gè)問(wèn)題,原因不在于不識(shí)字,而在于沒(méi)有目的、時(shí)間有限、不主動(dòng)、不思考、不探索、不懂看好書(shū)、甚至試圖以多媒體體的聲光效果取代閱讀,而將閱讀視為畏途。《如何閱讀一本書(shū)》這部風(fēng)行已久著作中文版的出現(xiàn),恰巧可以給我們一些閱讀的啟發(fā)與忠告。這本書(shū)以閱讀的層次、閱讀層次的說(shuō)明、閱讀不同讀物的方法、閱讀的最終目標(biāo)四個(gè)方向;作為基本的骨干。將閱讀中所必須面對(duì)的問(wèn)題,架構(gòu)于這四個(gè)骨架中;從而進(jìn)行深入的說(shuō)明、檢討與建議。
    在閱讀的層次上,作者認(rèn)為應(yīng)該有四種層次:基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀,這些層次都是有關(guān)聯(lián)的,基礎(chǔ)閱讀,應(yīng)當(dāng)在義務(wù)教育的求學(xué)過(guò)中便已經(jīng)建立,我們才能在有限的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行檢視閱讀,進(jìn)而判斷書(shū)籍值不值得深讀。如果值得深讀,就必須進(jìn)行分析閱讀,完整的咀嚼與消化這本書(shū),而此時(shí)內(nèi)容大綱的掌握與詮釋內(nèi)容就成了重要的課題。有了分析閱讀的基礎(chǔ)后,閱讀的最終目標(biāo),主題閱讀便能順利進(jìn)行了,這時(shí)候我們可以以選定特定議題,進(jìn)行討論與研究,由準(zhǔn)備階段進(jìn)入正式主題閱讀的行列,最后達(dá)到閱讀的最高層次心智的成長(zhǎng)。在本書(shū)中,除了上述層次的閱讀外,對(duì)于輔助閱讀、閱讀不同讀物的方法、閱讀的活力與藝術(shù)等,也多所討論,并提出相關(guān)的看法,對(duì)于閱讀概念與價(jià)值的重新建立,皆有十分敏銳的觀察。
    通過(guò)閱讀和分析,我們認(rèn)識(shí)到正像作者看待的那樣,每本書(shū)都像一個(gè)人,美麗的封面之下有著一套自己的骨架,肌肉包著骨頭,衣服包裹肌肉,盛裝而來(lái)。作為讀者,需要有一雙x光般的透視眼,看到盛裝下的骨架。這是了解一本書(shū)、掌握其內(nèi)涵的基礎(chǔ)。
    如果說(shuō)每本書(shū)都是一條幽黑的通道,通向一個(gè)神奇的地方,這本《如何閱讀一本書(shū)》便是尋寶指南,使你順利抵達(dá),滿載而歸,不至于迷失途中。它時(shí)刻提醒人們,要做一個(gè)主動(dòng)的讀者。就像棒球比賽中的捕手,盡可能接住投手投來(lái)的任何球,捕捉作者傳遞過(guò)來(lái)的每一個(gè)訊息。至此,讀書(shū)才成為一種有意義的智力游戲,成為與作者的心靈交流。這是本工具書(shū),在指導(dǎo)人們提高閱讀能力的過(guò)程中,亦貫穿著作者關(guān)于讀書(shū)的理念。閱讀不僅是消遣、獲取信息,而是挑戰(zhàn)自己,讓心靈豐富、成長(zhǎng)的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō),這樣的讀書(shū)觀,并不新鮮。
    但在現(xiàn)在看來(lái),卻反而顯得熟悉而又陌生。近年來(lái),國(guó)民閱讀率連年走低,已不是新聞。閱讀作為一種休閑方式正在登場(chǎng),作為提升自我的方式卻在退場(chǎng)。淺閱讀覆蓋深閱讀,有人甚至試圖以聲、光、電等新媒體取代文字閱讀。因?yàn)?沒(méi)時(shí)間"、"沒(méi)用處"等原因,我們開(kāi)始不追問(wèn)、不思考、不探索,也不看書(shū),更不懂得該看什么樣的書(shū)、如何看書(shū)。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這種現(xiàn)象是人類(lèi)的一種悲哀,這種行為從一定程度上讓人變得被動(dòng)而懶惰,人們應(yīng)能樹(shù)立正確的閱讀觀,培養(yǎng)出非凡的閱讀能力,那么他將會(huì)擁有一個(gè)多么豐富燦爛的精神世界。
    遇到這本書(shū)是件值得慶幸的好事,它教會(huì)人們避免在書(shū)山中毫無(wú)頭緒地亂轉(zhuǎn)、走彎路,盡可能減少讀書(shū)時(shí)的迷思困擾,更好更快地感受到讀書(shū)的愉悅。但是,話又說(shuō)回來(lái)。從來(lái)沒(méi)有一種方法,是包治百病的良方,這本書(shū)亦如是。
    讀書(shū)是一種實(shí)踐活動(dòng),本書(shū)的確給出了不少方法,然而讀者大可不必拘泥于書(shū)中介紹的種種技巧。技巧與方法總是時(shí)過(guò)境遷,跟不上環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。重要的是,因?yàn)檫@本書(shū)(至少是它的題目),我們開(kāi)始審視自己。我相信取閱這本書(shū)時(shí),大多數(shù)人的心里已經(jīng)開(kāi)始了反省,這已是驕傲的現(xiàn)代人難得的體驗(yàn)。而正因?yàn)檫@種體驗(yàn),決定了這本書(shū)肯定不是你生命里最后一本書(shū)。
    謝謝作者,在將來(lái)的閱讀里,我會(huì)找到更好的方法。套用一句廣告詞:"越讀書(shū),越懂讀書(shū)。"。
    一本書(shū)讀后感一本書(shū)讀書(shū)心得篇十六
    人們常說(shuō)男兒當(dāng)自強(qiáng),可是科爾的故事讓我明白了女孩也有權(quán)利選擇堅(jiān)強(qiáng)。命運(yùn)的力量雖然很可強(qiáng)大,但我依然堅(jiān)信自己創(chuàng)造的未來(lái)才是最美的!
    科爾在上中學(xué)的時(shí)候患上了一種罕見(jiàn)的進(jìn)行性面偏側(cè)萎縮癥。這類(lèi)病癥會(huì)隨著患者的年齡增長(zhǎng)而加重,患者的五官會(huì)漸漸萎縮直至完全消失。而令人恐懼的是,目前在全球范圍內(nèi),還沒(méi)有治療方法。萬(wàn)幸的是,這種病不會(huì)危及患者的生命。堅(jiān)強(qiáng)的科爾心頭重新燃起了一團(tuán)希望的火焰,她更加發(fā)奮努力的學(xué)習(xí),幾乎包攬了年級(jí)所有學(xué)科的第一名。
    一天在社會(huì)心理學(xué)課上,老師讓同學(xué)們討論自己的理想。輪到科爾時(shí),沒(méi)等她開(kāi)口,一個(gè)男生就搶先答道:“整容,她的理想只有整容!”話間未落,教室里響起一片哄笑聲。而科爾卻表情嚴(yán)肅并語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō):“我要當(dāng)律師,去幫助那些可憐的受害者,以及遭到他人歧視的身患?xì)埣驳牟恍业娜恕!苯淌依锼查g安靜下來(lái),每個(gè)人都陷入了沉思。四年后,科爾從大學(xué)畢業(yè),并通過(guò)不懈的努力考取了職業(yè)律師資格證?,F(xiàn)在,科爾成了美國(guó)著名的律師。
    野火燒不盡頑強(qiáng)的小草,挫折永遠(yuǎn)壓不垮有著堅(jiān)定信念的人。也只有這樣的人,才能取得別人想要卻得不到的成功。
    科爾的臉有一天可能會(huì)消失,但只要她的生命還在,就會(huì)繼續(xù)證明容貌的美并不重要,重要的是你生命中的自信與堅(jiān)強(qiáng)。