教案是教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生實際情況，對教學(xué)過程和內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計和規(guī)劃的一種文件，它對教學(xué)活動起著指導(dǎo)和實施的作用，我們需要認(rèn)真準(zhǔn)備一份教案了吧。教案編寫時，應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的評估和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略和方法。教案的編寫需要注重教師的教學(xué)思路和教學(xué)方式，以及教師與學(xué)生的互動關(guān)系。
節(jié)氣立春教案篇一
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫徽畔胂窕"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的日記。
節(jié)氣立春教案篇二
大班幼兒。
1.了解立春的含義和有關(guān)的'習(xí)俗,。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
ppt課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節(jié)氣立春教案篇三
(1)讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
(2)通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
(3)增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
(4)豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
2.活動內(nèi)容。
活動一：和孩子說說立春。
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。
“立”是“開始”的`意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候。
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗。
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
節(jié)氣立春教案篇四
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
3、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征；
1、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套；
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
節(jié)氣立春教案篇五
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的孩子可寫一篇簡短的日記。
節(jié)氣立春教案篇六
1.齊讀課題：
師：親愛的孩子們今天，我們一起進(jìn)入24節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，它叫――學(xué)生齊讀課題：立春。
1.出示帶文字的圖片。
2.立春淵源：
師：老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個節(jié)日。出示文字介紹：
立春是24節(jié)氣的第一個節(jié)日，所以古代民間都是在“立春”這一天過節(jié)，相當(dāng)于現(xiàn)代的＂春節(jié)＂，農(nóng)歷正月初一稱為元旦。1913年（民國二年），當(dāng)時的大總統(tǒng)袁世凱擬定陰歷元旦為“春節(jié)”，次年（1914年）起開始實行。自此，農(nóng)歷一年開頭的時間稱春節(jié)，一直相沿至今。
3.介紹氣候?qū)W上的春季知識：
師：從現(xiàn)代科學(xué)的角度來說，春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時段。
1.師：立春是春天的開始，春風(fēng)吹送，每一天都會有變化，每5天，大自然就會發(fā)生比較大的變化，所以，5天就叫一候。立春有十五天左右，所以有三候。
2.第一個五天叫一候，是溫暖的東風(fēng)吹來，大地開始從冬天的板結(jié)凍硬的狀態(tài)慢慢變得松軟起來，這就叫一候東風(fēng)解凍。
第二個五天叫二候，蟄居的動物開始在洞中慢慢蘇醒過來。這就是二候蟄蟲始振。
再過五天，河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動，此時水面上還有沒完全溶解的碎冰片，如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負(fù)冰。
如果孩子們有機(jī)會到北方去觀察的'話，這樣的物候現(xiàn)象就更加明顯了。
1.立春這樣的氣候特點(diǎn)會有些什么樣的習(xí)俗呢？我們一起來看看。
1）人們會舉行各種紀(jì)念活動。周天子會帶文武百官舉行春祭，祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬民來年風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
2）人們還會鞭打紙糊的春牛，希望耕田的牛兒勤勞一些，期待來年耕種順利。
播放小視頻《春牛制作》：制作春牛時很有講究，春牛的牛身長三尺六寸五，象征一年365天；牛尾長一尺二寸，象征一年12個月；四蹄象征四季；柳條象征春天；同時柳條鞭子長二尺四寸，代表24個節(jié)氣 。
3）咬春。
師：民以食為天，立春習(xí)俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜，后來，吃生菜瓜果餅糖做的春盤，吃卷菜的春餅。今天中午，我們也請家委會購買來春餅，以小組為單位，孩子們一人一個，嘗一嘗春餅。
1.安居樂業(yè)的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)興盛。農(nóng)業(yè)興則國家興，24節(jié)氣和我們?nèi)A夏民族的農(nóng)耕文明緊緊聯(lián)系在一起，形成了很多指導(dǎo)農(nóng)時的諺語。立春時節(jié)有很多農(nóng)諺。請跟老師讀一讀。
2.師教讀農(nóng)諺，并介紹含義。
立春一年端，種地早盤算。
一年之計在于春，一生之計在于勤。
人勤地不懶，秋后糧倉滿。
春爭日，夏爭時，一年大事不宜遲。
人誤地一天，地誤人一年。
1.詩意地棲居在華夏大地上的中國文人們，和天地萬物同生共榮，他們關(guān)注立春時節(jié)身邊的變化，留下了很多千古傳誦的詩歌。
2.學(xué)習(xí)《春雪》。
1）我們先來看一看宋朝詩人盧鉞的《雪梅》。
2）請孩子們自己讀詩歌兩遍，借助拼音，讀準(zhǔn)每個字的字音。
3）指名讀詩歌，師生正音。
4）多種形式讀熟詩歌。
5）了解詩意：孩子們看一看，有沒有哪個地方意思不清楚的呢？（師根據(jù)學(xué)生提問解答，然后串講詩意）
6）比劃手勢誦讀詩歌。
師：現(xiàn)在，我們一起來誦讀，把握詩歌真正的長短高低的節(jié)奏。老師比劃吟誦符號，一句一句地教孩子們誦讀兩遍。
7）比劃手勢吟誦
1）過渡：師：誦讀好了，加上婉轉(zhuǎn)的旋律，就是吟誦了。請孩子們伸出小手，跟老師一起一邊劃出吟誦符號，一邊吟誦。
2）師比劃吟誦符號，一句一句教孩子們吟誦。
3）播放全詩吟誦錄音，學(xué)生跟著吟誦兩遍。
節(jié)氣立春教案篇七
小班幼兒。
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗,。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的'喜悅。
ppt課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節(jié)氣立春教案篇八
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對手工制作有一定經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
節(jié)氣立春教案篇九
(1)讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
(2)通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
(3)增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
(4)豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
活動一：和孩子說說立春。
“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候。
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗。
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的`活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
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節(jié)氣立春教案篇十
1）關(guān)于立春節(jié)氣。
立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，又名正月節(jié)、歲節(jié)、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪回已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節(jié)的更替，標(biāo)示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復(fù)蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達(dá)黃經(jīng)315度。
2）立春的習(xí)俗。
到了立春就是春天了，在傳統(tǒng)觀念中，立春有吉祥的涵義。因此，在講究傳統(tǒng)文化的人家又有在立春這天迎春、接春的傳統(tǒng)習(xí)俗，以彰顯對春天到來的歡迎。
迎春。迎春是立春的重要活動，在立春前一日進(jìn)行，目的是把春天和句芒神接回來。
咬春。立春時有自己的食品，主要是春餅、蘿卜、五辛盤等。
句芒神。句芒為春神，即草木神和生命神。迎神時多舉行有大班鼓吹、抬閣、地戲、秧歌、打牛等活動。
鞭春牛。送寒氣，促春耕。
二、制作風(fēng)箏。
春分前后清氣上升，微風(fēng)飄蕩，正是放風(fēng)箏的最好季節(jié)。自古以來人們就希望通過放風(fēng)箏來避邪，如今大家更是借放風(fēng)箏表達(dá)對新春的祈盼。
制作步驟：
1、選一張質(zhì)輕的報紙，在上面畫一個正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下來。正方形直角向上，在垂直的對角線上擺放竹簽，構(gòu)成風(fēng)箏的脊骨。
2、水平放置另一根竹簽作梁骨，與脊骨垂直。（長竹簽作脊骨，短竹簽做梁骨。）放在紙片上半部分，而不是另一條對角線上。梁骨應(yīng)垂直平分脊骨。
3、用繩子和膠帶固定兩根竹簽的交叉處。用萬能膠更牢固。
4、再用繩子連接脊骨和梁骨的四個端點(diǎn)，并把它們固定在紙上，剪去竹簽外的紙。此時應(yīng)構(gòu)成菱形。
5.風(fēng)箏的基本輪廓做好后，在中心和四角用膠帶加固。
6.在梁骨和脊骨的交叉處四周各戳一個小孔。用繩子穿過四個小孔并聯(lián)結(jié)，不用綁太緊。這樣就構(gòu)成了風(fēng)箏的提線。
7.在提線上連接一條長繩，用作放飛線，放飛線的尾端繞在風(fēng)箏軸上。
8.在風(fēng)箏尾部安裝一條布條作尾巴。尾巴能增強(qiáng)風(fēng)箏的穩(wěn)定性。
小風(fēng)箏就完成了，小朋友們可以帶回家，春游的時候可以跟爸爸媽媽一起放風(fēng)箏啦！
三、立春科學(xué)小實驗。
實驗一：自制溫度計。
時至立春，人們會明顯感覺到白晝長了，太陽暖了，氣溫、日照趨于上升或增多。那我們怎樣才能測量溫度呢？今天，一起來制作一個溫度計吧！
實驗材料：
礦泉水瓶，量杯，吸管，膠帶，打火機(jī)，剪刀，蠟燭，色素，熱水，冷水，玻璃容器。
實驗材料：
2.用剪刀給瓶蓋鉆孔，并把2根吸管分別插進(jìn)兩個瓶蓋中；
3.將兩個吸管逐一連接成長管，連接口用膠帶封好；
6.接著拿起一杯冷水，沿著空瓶壁澆灌下去，觀察空瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象；
實驗原理：
當(dāng)空瓶外澆灌熱水的時候，空瓶里的`空氣就會遇熱膨脹，被擠到色素水瓶里面，色素水里就會冒泡泡；當(dāng)空瓶外面澆灌冷水的時候，空瓶里的空氣就會收縮，色素水就通過吸管跑到了空瓶里。
實驗二：立雞蛋。
立春這天民間有立雞蛋的習(xí)俗。因為今天太陽直射在赤道上，地球的引力會發(fā)生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。以前聽老人說立春這天12點(diǎn)陽氣最重，雞蛋在陽氣上升過程中就能立起來。不管說法怎樣，我們今天來立雞蛋應(yīng)應(yīng)節(jié)氣。
實驗用的材料：
雞蛋、馬克筆、白砂糖；
實驗步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實驗原理：
雞蛋放在鹽上，可以改變重力線的位置，而且鹽和雞蛋之間純在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故可以穩(wěn)穩(wěn)的立在桌面上。
節(jié)氣立春教案篇十一
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。
2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。
3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識。
1、布置春天的場景。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、音樂帶《春天在哪里》。
4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。
1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。
仔細(xì)地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的?
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
(1)教師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
提問：詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?
(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的`方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?
(3)春天里誰在唱著歌?
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
4、完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
1、在熟練掌握詩歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，并相互欣賞。
節(jié)氣立春教案篇十二
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷。
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對手工制作有一定經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
節(jié)氣立春教案篇十三
2月4日立春，自唐宋時期就有“剪紙報春”的習(xí)俗，借由全民公休的`假期，邀請家長帶領(lǐng)小朋友入館體驗剪紙活動，了解及感受民俗文化，鍛煉小朋友動手能力，進(jìn)行親子交流，提升迪斯卡侖品牌形象。
二月春風(fēng)似剪刀——立春剪紙專場。
20xx年2月4日（初五）。
迪斯卡侖一層t臺活動區(qū)。
1.參與對象。
7-11歲兒童家庭30組。
2.參與辦法。
一層大廳服務(wù)臺設(shè)置報名區(qū)，入館學(xué)生家庭可自行報名；
官方微博微信宣傳進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報名；
對迪斯卡侖vip群發(fā)短信告知接受電話報名；
3.比賽流程。
13：30參加人員簽到。
14：00活動開始，人偶團(tuán)進(jìn)行開場表演。
主持人講解立春的風(fēng)俗和剪紙文化。
現(xiàn)場小朋友和家長隨機(jī)分組，在t臺區(qū)準(zhǔn)備，通過diy剪紙包進(jìn)行剪紙比賽，由現(xiàn)場參與人投票排名，人氣最高三組獲得優(yōu)勝。剪紙作品送給小朋友做紀(jì)念。
4.獎項設(shè)置。
一等獎剪紙教程書籍+證書。
二等獎剪紙教程書籍+證書。
三等獎剪紙教程書籍+證書。
參與獎靜電剪紙+證書。
1.宣傳招募：200元。
2.道具：剪紙材料包10元x10包=100剪刀4元x30把=120。
節(jié)氣立春教案篇十四
活動要求：
1.結(jié)合語文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。
2.要求運(yùn)用立春的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
1.選擇好地點(diǎn)，確定觀察時間和觀察范圍。
2.觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
三課時。
野外活動。
2.組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。
3.分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4.全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的`錯誤，及時指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5.朗誦《立春來了》（結(jié)合課文）。
6.歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7.活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的觀察日記。
"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的，但就其具體內(nèi)容而言，它實質(zhì)上是將語文、音樂、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設(shè)計較之單科活動設(shè)計有其獨(dú)特的作用。
首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。
第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找立春"的活動中，學(xué)生"誦"、"唱"結(jié)合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動都可按合科活動來設(shè)計，如音樂與外語結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂與體育、美育結(jié)合，國外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教學(xué)，只是在提法上不同而已。
節(jié)氣立春教案篇十五
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節(jié)氣。立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經(jīng)悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節(jié)時間非常接近，在我國絕大部分地區(qū)，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點(diǎn)。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候。
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風(fēng)送暖，大地開始解凍；
第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；
第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。
大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發(fā)現(xiàn)了上海的立春并沒有這些景象。根據(jù)老師的記錄，發(fā)現(xiàn)上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩(wěn)定在0度以上，上海的雪基本上結(jié)束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統(tǒng)。
古代中國是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進(jìn)行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統(tǒng)。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負(fù)責(zé)掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統(tǒng)活動。在民間，立春時節(jié)最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農(nóng)民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農(nóng)民們進(jìn)行農(nóng)耕。現(xiàn)在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習(xí)俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。
接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點(diǎn)？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的.炒菜，和現(xiàn)在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動。
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“撕紙”，需要準(zhǔn)備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點(diǎn)，不然接下來撕紙可是個大挑戰(zhàn)。接下來就盡可能精細(xì)地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經(jīng)到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進(jìn)小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
節(jié)氣立春教案篇十六
（1）讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
（2）通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
（3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
（4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
活動一：和孩子說說立春
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。
“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的`節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
節(jié)氣立春教案篇十七
1、結(jié)合語文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。
2、要求運(yùn)用立春的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
1、選擇好地點(diǎn)，確定觀察時間和觀察范圍。
2、觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
三課時。
野外活動。
2、組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。
3、分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4、全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、朗誦《立春來了》（結(jié)合課文）。
6、歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的`觀察日記。
"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的，但就其具體內(nèi)容而言，它實質(zhì)上是將語文、音樂、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設(shè)計較之單科活動設(shè)計有其獨(dú)特的作用。
首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。
第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找立春"的活動中，學(xué)生"誦"、"唱"結(jié)合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動都可按合科活動來設(shè)計，如音樂與外語結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂與體育、美育結(jié)合，國外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教學(xué)，只是在提法上不同而已。
節(jié)氣立春教案篇一
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫徽畔胂窕"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的日記。
節(jié)氣立春教案篇二
大班幼兒。
1.了解立春的含義和有關(guān)的'習(xí)俗,。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
ppt課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節(jié)氣立春教案篇三
(1)讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
(2)通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
(3)增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
(4)豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
2.活動內(nèi)容。
活動一：和孩子說說立春。
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。
“立”是“開始”的`意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候。
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗。
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
節(jié)氣立春教案篇四
2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
3、通過組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征；
1、種子由播種到發(fā)芽、長大的圖片一套；
2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。
1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?
3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。
4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。
節(jié)氣立春教案篇五
立春，是萬物更新的季節(jié)。人們面對生機(jī)勃勃的立春，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗這個季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”，與立春攜手，我們班開展了這個的班隊活動。
1.通過全班到校園“找立春”的活動，體會親近大自然的樂趣。
2.通過讓學(xué)生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發(fā)現(xiàn)立春的主要特征。
3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的`能力，懂得賞春活動中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識。
2．組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、等方面的變化。
3．分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實驗室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4．全班集合交流。
分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的孩子可寫一篇簡短的日記。
節(jié)氣立春教案篇六
1.齊讀課題：
師：親愛的孩子們今天，我們一起進(jìn)入24節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，它叫――學(xué)生齊讀課題：立春。
1.出示帶文字的圖片。
2.立春淵源：
師：老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個節(jié)日。出示文字介紹：
立春是24節(jié)氣的第一個節(jié)日，所以古代民間都是在“立春”這一天過節(jié)，相當(dāng)于現(xiàn)代的＂春節(jié)＂，農(nóng)歷正月初一稱為元旦。1913年（民國二年），當(dāng)時的大總統(tǒng)袁世凱擬定陰歷元旦為“春節(jié)”，次年（1914年）起開始實行。自此，農(nóng)歷一年開頭的時間稱春節(jié)，一直相沿至今。
3.介紹氣候?qū)W上的春季知識：
師：從現(xiàn)代科學(xué)的角度來說，春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時段。
1.師：立春是春天的開始，春風(fēng)吹送，每一天都會有變化，每5天，大自然就會發(fā)生比較大的變化，所以，5天就叫一候。立春有十五天左右，所以有三候。
2.第一個五天叫一候，是溫暖的東風(fēng)吹來，大地開始從冬天的板結(jié)凍硬的狀態(tài)慢慢變得松軟起來，這就叫一候東風(fēng)解凍。
第二個五天叫二候，蟄居的動物開始在洞中慢慢蘇醒過來。這就是二候蟄蟲始振。
再過五天，河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動，此時水面上還有沒完全溶解的碎冰片，如同被魚背著一般浮在水面。這就是三候魚陟負(fù)冰。
如果孩子們有機(jī)會到北方去觀察的'話，這樣的物候現(xiàn)象就更加明顯了。
1.立春這樣的氣候特點(diǎn)會有些什么樣的習(xí)俗呢？我們一起來看看。
1）人們會舉行各種紀(jì)念活動。周天子會帶文武百官舉行春祭，祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬民來年風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
2）人們還會鞭打紙糊的春牛，希望耕田的牛兒勤勞一些，期待來年耕種順利。
播放小視頻《春牛制作》：制作春牛時很有講究，春牛的牛身長三尺六寸五，象征一年365天；牛尾長一尺二寸，象征一年12個月；四蹄象征四季；柳條象征春天；同時柳條鞭子長二尺四寸，代表24個節(jié)氣 。
3）咬春。
師：民以食為天，立春習(xí)俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜，后來，吃生菜瓜果餅糖做的春盤，吃卷菜的春餅。今天中午，我們也請家委會購買來春餅，以小組為單位，孩子們一人一個，嘗一嘗春餅。
1.安居樂業(yè)的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)興盛。農(nóng)業(yè)興則國家興，24節(jié)氣和我們?nèi)A夏民族的農(nóng)耕文明緊緊聯(lián)系在一起，形成了很多指導(dǎo)農(nóng)時的諺語。立春時節(jié)有很多農(nóng)諺。請跟老師讀一讀。
2.師教讀農(nóng)諺，并介紹含義。
立春一年端，種地早盤算。
一年之計在于春，一生之計在于勤。
人勤地不懶，秋后糧倉滿。
春爭日，夏爭時，一年大事不宜遲。
人誤地一天，地誤人一年。
1.詩意地棲居在華夏大地上的中國文人們，和天地萬物同生共榮，他們關(guān)注立春時節(jié)身邊的變化，留下了很多千古傳誦的詩歌。
2.學(xué)習(xí)《春雪》。
1）我們先來看一看宋朝詩人盧鉞的《雪梅》。
2）請孩子們自己讀詩歌兩遍，借助拼音，讀準(zhǔn)每個字的字音。
3）指名讀詩歌，師生正音。
4）多種形式讀熟詩歌。
5）了解詩意：孩子們看一看，有沒有哪個地方意思不清楚的呢？（師根據(jù)學(xué)生提問解答，然后串講詩意）
6）比劃手勢誦讀詩歌。
師：現(xiàn)在，我們一起來誦讀，把握詩歌真正的長短高低的節(jié)奏。老師比劃吟誦符號，一句一句地教孩子們誦讀兩遍。
7）比劃手勢吟誦
1）過渡：師：誦讀好了，加上婉轉(zhuǎn)的旋律，就是吟誦了。請孩子們伸出小手，跟老師一起一邊劃出吟誦符號，一邊吟誦。
2）師比劃吟誦符號，一句一句教孩子們吟誦。
3）播放全詩吟誦錄音，學(xué)生跟著吟誦兩遍。
節(jié)氣立春教案篇七
小班幼兒。
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗,。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷，
3.在活動中享受動手制作的'喜悅。
ppt課件丶春回大地的有關(guān)圖片丶黏土制作的圖片。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
節(jié)氣立春教案篇八
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對手工制作有一定經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
節(jié)氣立春教案篇九
(1)讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
(2)通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
(3)增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
(4)豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
活動一：和孩子說說立春。
“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候。
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗。
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的`活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
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節(jié)氣立春教案篇十
1）關(guān)于立春節(jié)氣。
立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，又名正月節(jié)、歲節(jié)、改歲、歲旦等，立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長，立春乃萬物起始、一切更生之義也，意味著新的一個輪回已開啟。
立春與立夏、立秋、立冬一樣，反映著季節(jié)的更替，標(biāo)示著萬物閉藏的冬季已過去，開始進(jìn)入風(fēng)和日暖、萬物生長的春季。立春正是陽氣初生之時，萬物至此，漸次復(fù)蘇。時間在每年2月3-5日，此時，太陽到達(dá)黃經(jīng)315度。
2）立春的習(xí)俗。
到了立春就是春天了，在傳統(tǒng)觀念中，立春有吉祥的涵義。因此，在講究傳統(tǒng)文化的人家又有在立春這天迎春、接春的傳統(tǒng)習(xí)俗，以彰顯對春天到來的歡迎。
迎春。迎春是立春的重要活動，在立春前一日進(jìn)行，目的是把春天和句芒神接回來。
咬春。立春時有自己的食品，主要是春餅、蘿卜、五辛盤等。
句芒神。句芒為春神，即草木神和生命神。迎神時多舉行有大班鼓吹、抬閣、地戲、秧歌、打牛等活動。
鞭春牛。送寒氣，促春耕。
二、制作風(fēng)箏。
春分前后清氣上升，微風(fēng)飄蕩，正是放風(fēng)箏的最好季節(jié)。自古以來人們就希望通過放風(fēng)箏來避邪，如今大家更是借放風(fēng)箏表達(dá)對新春的祈盼。
制作步驟：
1、選一張質(zhì)輕的報紙，在上面畫一個正方形，然后用剪刀或手工刀把正方形剪切下來。正方形直角向上，在垂直的對角線上擺放竹簽，構(gòu)成風(fēng)箏的脊骨。
2、水平放置另一根竹簽作梁骨，與脊骨垂直。（長竹簽作脊骨，短竹簽做梁骨。）放在紙片上半部分，而不是另一條對角線上。梁骨應(yīng)垂直平分脊骨。
3、用繩子和膠帶固定兩根竹簽的交叉處。用萬能膠更牢固。
4、再用繩子連接脊骨和梁骨的四個端點(diǎn)，并把它們固定在紙上，剪去竹簽外的紙。此時應(yīng)構(gòu)成菱形。
5.風(fēng)箏的基本輪廓做好后，在中心和四角用膠帶加固。
6.在梁骨和脊骨的交叉處四周各戳一個小孔。用繩子穿過四個小孔并聯(lián)結(jié)，不用綁太緊。這樣就構(gòu)成了風(fēng)箏的提線。
7.在提線上連接一條長繩，用作放飛線，放飛線的尾端繞在風(fēng)箏軸上。
8.在風(fēng)箏尾部安裝一條布條作尾巴。尾巴能增強(qiáng)風(fēng)箏的穩(wěn)定性。
小風(fēng)箏就完成了，小朋友們可以帶回家，春游的時候可以跟爸爸媽媽一起放風(fēng)箏啦！
三、立春科學(xué)小實驗。
實驗一：自制溫度計。
時至立春，人們會明顯感覺到白晝長了，太陽暖了，氣溫、日照趨于上升或增多。那我們怎樣才能測量溫度呢？今天，一起來制作一個溫度計吧！
實驗材料：
礦泉水瓶，量杯，吸管，膠帶，打火機(jī)，剪刀，蠟燭，色素，熱水，冷水，玻璃容器。
實驗材料：
2.用剪刀給瓶蓋鉆孔，并把2根吸管分別插進(jìn)兩個瓶蓋中；
3.將兩個吸管逐一連接成長管，連接口用膠帶封好；
6.接著拿起一杯冷水，沿著空瓶壁澆灌下去，觀察空瓶中出現(xiàn)的現(xiàn)象；
實驗原理：
當(dāng)空瓶外澆灌熱水的時候，空瓶里的`空氣就會遇熱膨脹，被擠到色素水瓶里面，色素水里就會冒泡泡；當(dāng)空瓶外面澆灌冷水的時候，空瓶里的空氣就會收縮，色素水就通過吸管跑到了空瓶里。
實驗二：立雞蛋。
立春這天民間有立雞蛋的習(xí)俗。因為今天太陽直射在赤道上，地球的引力會發(fā)生變化，雞蛋所遭到的重力會隨著引力的變化而變化，因而雞蛋就容易立起來了。以前聽老人說立春這天12點(diǎn)陽氣最重，雞蛋在陽氣上升過程中就能立起來。不管說法怎樣，我們今天來立雞蛋應(yīng)應(yīng)節(jié)氣。
實驗用的材料：
雞蛋、馬克筆、白砂糖；
實驗步驟：
1、試一試，把雞蛋立在桌面上，雞蛋會不會倒呢？
2.往桌面上灑少許的白砂糖，再次嘗試，看看雞蛋能不能立起來吧！
實驗原理：
雞蛋放在鹽上，可以改變重力線的位置，而且鹽和雞蛋之間純在摩擦力，立雞蛋就是因為重力和摩擦力的緣故可以穩(wěn)穩(wěn)的立在桌面上。
節(jié)氣立春教案篇十一
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌語言的趣味性和優(yōu)美的意境。
2、理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。
3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識。
1、布置春天的場景。
2、配樂詩朗誦，音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、音樂帶《春天在哪里》。
4、幼兒多次觀察多春天的景色，初步了解春天的特征。
1、播放音樂《春天在哪里》，幼兒邊唱邊跳進(jìn)創(chuàng)設(shè)的春天場景。
仔細(xì)地想一想、找一找，你覺得春天是什么樣的?
2、欣賞配樂朗誦詩歌。
(1)教師有表情地朗讀詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
提問：詩歌的題目是什么?詩歌里把春天說成了什么?
(2)第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
教師通過體態(tài)語言、語氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書、會笑的書、會唱的書，引起幼兒對書的興趣。
3、通過看看、聽聽、講講相結(jié)合的`方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書、會笑的書、會唱的書。
(1)春天里哪些東西是彩色的?哪些是綠色的?
(2)小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了?
(3)春天里誰在唱著歌?
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩歌中的比喻手法并運(yùn)用語言表達(dá)自己對春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見解。
4、完整欣賞，感受詩歌優(yōu)美的意境，體驗春天的美。
1、在熟練掌握詩歌后，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。
2、鼓勵幼兒用繪畫方式表達(dá)詩歌內(nèi)容，并相互欣賞。
節(jié)氣立春教案篇十二
1.了解立春的含義和有關(guān)的習(xí)俗。
2.嘗試知道使用黏土制作春卷。
3.在活動中享受動手制作的喜悅。
1.春回大地的有關(guān)圖片。
2.黏土制作的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對手工制作有一定經(jīng)驗。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們知道一年有幾個季節(jié)么？
二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。
三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。
幼兒討論思考。
幼兒討論思考。
師：咬春便是吃，有些地方會買白蘿卜回來吃，北方的人們也會用面餅裹新鮮的蔬菜吃，叫做“春餅”，南方人則會吃“春卷”，都是寓意五谷豐登，企盼莊稼豐收。人們也會將做出來的春卷相互贈送，共慶這美好的時節(jié)。
師：小朋友們你們想不想也來做一做春卷呢？
四、幼兒嘗試用黏土做春卷。
五、互贈春卷。
師：我們的春卷做好了，你們想送給誰呢？我們一起去送給她吧。
節(jié)氣立春教案篇十三
2月4日立春，自唐宋時期就有“剪紙報春”的習(xí)俗，借由全民公休的`假期，邀請家長帶領(lǐng)小朋友入館體驗剪紙活動，了解及感受民俗文化，鍛煉小朋友動手能力，進(jìn)行親子交流，提升迪斯卡侖品牌形象。
二月春風(fēng)似剪刀——立春剪紙專場。
20xx年2月4日（初五）。
迪斯卡侖一層t臺活動區(qū)。
1.參與對象。
7-11歲兒童家庭30組。
2.參與辦法。
一層大廳服務(wù)臺設(shè)置報名區(qū)，入館學(xué)生家庭可自行報名；
官方微博微信宣傳進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)報名；
對迪斯卡侖vip群發(fā)短信告知接受電話報名；
3.比賽流程。
13：30參加人員簽到。
14：00活動開始，人偶團(tuán)進(jìn)行開場表演。
主持人講解立春的風(fēng)俗和剪紙文化。
現(xiàn)場小朋友和家長隨機(jī)分組，在t臺區(qū)準(zhǔn)備，通過diy剪紙包進(jìn)行剪紙比賽，由現(xiàn)場參與人投票排名，人氣最高三組獲得優(yōu)勝。剪紙作品送給小朋友做紀(jì)念。
4.獎項設(shè)置。
一等獎剪紙教程書籍+證書。
二等獎剪紙教程書籍+證書。
三等獎剪紙教程書籍+證書。
參與獎靜電剪紙+證書。
1.宣傳招募：200元。
2.道具：剪紙材料包10元x10包=100剪刀4元x30把=120。
節(jié)氣立春教案篇十四
活動要求：
1.結(jié)合語文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。
2.要求運(yùn)用立春的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
1.選擇好地點(diǎn)，確定觀察時間和觀察范圍。
2.觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
三課時。
野外活動。
2.組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。
3.分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4.全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的`錯誤，及時指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5.朗誦《立春來了》（結(jié)合課文）。
6.歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7.活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的觀察日記。
"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的，但就其具體內(nèi)容而言，它實質(zhì)上是將語文、音樂、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設(shè)計較之單科活動設(shè)計有其獨(dú)特的作用。
首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。
第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找立春"的活動中，學(xué)生"誦"、"唱"結(jié)合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動都可按合科活動來設(shè)計，如音樂與外語結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂與體育、美育結(jié)合，國外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教學(xué)，只是在提法上不同而已。
節(jié)氣立春教案篇十五
（三）通過室外活動，讓孩子們體驗到立春的自然景色，讓孩子們在找到春天的痕跡。
每年公歷2月3-5日，就到了“立春”節(jié)氣。立春是二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，春天從這一天就開始了。對于上海，立春像是春天的前奏曲，窗外還是冬天的景象，但其實春姑娘已經(jīng)悄悄把春的種子撒在了我們身邊。
立春與春節(jié)時間非常接近，在我國絕大部分地區(qū)，包括上海，立春只是有了春的氣息，整體氣候仍是冬季的特點(diǎn)。立春期間，溫度漸漸上升，白天的時間越來越長，夜晚越來越短。相較于冬天，春季降雨會稍稍增多，這時的春雨還是很冷的。
（二）立春物候。
中國古代將立春的十五天分為三個階段。第一階段東風(fēng)送暖，大地開始解凍；
第二階段地下的小蟲漸漸蘇醒；
第三階段，河里的冰開始融化，魚開始在水面上游動。
大家對于立春的這三個階段有沒有疑問？相信有的小朋友發(fā)現(xiàn)了上海的立春并沒有這些景象。根據(jù)老師的記錄，發(fā)現(xiàn)上海立春第一階段臘梅開放，香氣撲鼻；第二階段最低氣溫穩(wěn)定在0度以上，上海的雪基本上結(jié)束了；第三階段，竹筍冒出了尖尖頭。大家也可以拿上紙筆記錄一下自己身邊的立春物候。
（三）立春傳統(tǒng)。
古代中國是傳統(tǒng)的農(nóng)耕社會，立春作為一年的開始，有著很重要的意義。早在先秦時期就有著在立春這一天進(jìn)行拜神祭祖、納福祈歲、除舊迎新等活動的傳統(tǒng)。
我們先來看看立春的迎春春祭：中國的春神叫做句芒，他有著人的面貌和鳥的身體，負(fù)責(zé)掌管草木和生命，看守著能夠連通三界的神樹扶桑。古時候天子會在立春這一天與大臣們一起去東郊迎春，目的是把春天和句芒神接回來，以此祈求豐收。
看完了天子的祭祀，我們再來看看民間的立春傳統(tǒng)活動。在民間，立春時節(jié)最主要的兩個活動就是打春牛和咬春了。我們先來看看什么是打春牛？牛一直是農(nóng)民伯伯的好幫手，在迎春儀式上，人們扮成句芒神鞭打春牛，以提醒農(nóng)民們進(jìn)行農(nóng)耕。現(xiàn)在不少地方還有在立春時將泥塑春牛打碎的習(xí)俗，以此祈愿一年五谷豐登、國泰民安。
接下來，我們來看看什么是咬春。在老師告訴你們答案之前，小朋友們能不能先猜猜咬春是什么？我猜肯定有小朋友們猜到了是要吃什么東西。那么吃什么呢？大家想一想平時我們有沒有吃過什么名字里面有“春”字的糕點(diǎn)？那老師要揭秘啦！咬春就是“吃春卷”。立春吃春天的新鮮蔬菜，既為防病，又為迎接新春。在唐朝，人們就開始在薄餅里卷上醬肉和時令蔬菜制作的.炒菜，和現(xiàn)在的“春卷”的包法很相像，古人叫它叫“春餅”。
（四）立春活動。
接下來到了我們的活動時間。剛才我們講了打春牛是二十四節(jié)氣的傳統(tǒng)活動，今天老師要給大家介紹的是上海的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“撕紙”，需要準(zhǔn)備的材料非常簡單，只要一張紅紙和一支筆。讓我們先用筆畫出春牛的形狀，記得畫簡單一點(diǎn)，不然接下來撕紙可是個大挑戰(zhàn)。接下來就盡可能精細(xì)地撕紙吧！如果有哪里撕壞了也不要緊，我們可以用膠帶幫忙，最后再畫上花紋，一只紅色的小牛就撕好啦！
小牛穿上了紅色的衣服，河里的小魚看見了，它們也想要穿好看的新衣服。讓我們幫它們一起做一件吧！想好做什么花紋了嘛？老師有個好主意：春天已經(jīng)到了，我么可以去戶外找找春天的痕跡，將春天縫進(jìn)小魚的新衣服里。那怎么給小魚穿上新衣服呢？我們可以自己畫一只小魚，將身體部分剪掉。接下來我們一起走到室外，把小魚放在哪里，哪里的景色就成了小魚新衣服上的花紋。
節(jié)氣立春教案篇十六
（1）讓幼兒從活動中感知立春節(jié)氣特征。
（2）通過立春的活動培養(yǎng)幼兒各方面能力。
（3）增進(jìn)線上家園共育和線下親子溝通。
（4）豐富詞匯：立春、節(jié)氣。
活動一：和孩子說說立春
立春，為二十四節(jié)氣之首，亦稱“打春”、“咬春”，又叫“報春”。
“立”是“開始”的意思，“春”表示季節(jié)，故立春有春之節(jié)氣已開始之意，也就是春季的起始。
活動二：和孩子講一講立春三候
一候東風(fēng)解凍：到了立春意味著寒冬已經(jīng)過去東風(fēng)送暖，大地開始解凍。
二候蜇蟲始振：立春五日后蜇居的蟲類慢慢在洞中蘇醒。
三候魚陟負(fù)冰：立春十日后河里的冰開始溶化，魚開始到水面上游動。
活動三：讓孩子了解立春的習(xí)俗
中國古代是個務(wù)實又溫柔浪漫的年代，按節(jié)氣起居勞作，把生命與自然緊密地聯(lián)系在了一起。
立春既是一個古老的節(jié)氣，也是一個重大的`節(jié)日。因此在歷史上便演化出了許多圍繞立春而舉辦的活動及民俗，如“打春”、“咬春”、“踏春”等活動。
節(jié)氣立春教案篇十七
1、結(jié)合語文課的內(nèi)容，仔細(xì)觀察，找出立春的特征，體會到立春是美好的。
2、要求運(yùn)用立春的知識和觀察結(jié)果，訓(xùn)練有層次、有順序說話的能力。
1、選擇好地點(diǎn)，確定觀察時間和觀察范圍。
2、觀察前，讓學(xué)生自己討論，應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征？在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。
三課時。
野外活動。
2、組織教學(xué)，簡要提出要求。分四人小組活動，各小組確定一名組長，服從指揮，明確觀察范圍：天氣、樹、花、草、小蟲、鳥兒、湖水、人們的衣著等方面的變化。
3、分小組活動。組長帶領(lǐng)組員分散去樹叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察，尋找"立春來了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。
4、全班集合交注。
（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。
（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學(xué)生一步步）說清楚、說完整，針對學(xué)生認(rèn)識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點(diǎn)。
（4）有層次、有順序地說一段話。"立春來了"。
5、朗誦《立春來了》（結(jié)合課文）。
6、歌曲演唱《立春在哪里》（結(jié)合唱游課）。
7、活動小結(jié)?；顒咏Y(jié)束后，布置每人畫一張想像畫"美麗的立春"，寫上幾句話，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡短的`觀察日記。
"找立春"活動方案，雖然是圍繞語文科教學(xué)而設(shè)計的，但就其具體內(nèi)容而言，它實質(zhì)上是將語文、音樂、唱游結(jié)合起來而體現(xiàn)的。這種綜合性的活動設(shè)計較之單科活動設(shè)計有其獨(dú)特的作用。
首先，它可以幫助學(xué)生獲得綜合性知識和能力。
第二，可以避免教學(xué)形式的單一化，從多方面激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第三，擴(kuò)大學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交往面。增加交往頻率。第四，活躍教學(xué)氣氛，在上述"找立春"的活動中，學(xué)生"誦"、"唱"結(jié)合，個體觀察與小組討論相配合，從而使整個教學(xué)變得豐富多彩，氣氛活躍。中小學(xué)很多活動都可按合科活動來設(shè)計，如音樂與外語結(jié)合，洛扎諾夫的暗示教學(xué)就是一例；音樂與體育、美育結(jié)合，國外的很多體育學(xué)院就是這樣進(jìn)行教學(xué)，只是在提法上不同而已。