制定方案需要充分調(diào)研和分析,以便找到最佳解決方案。理清方案的資源需求和風(fēng)險控制措施。方案的成功案例可以給我們提供借鑒和啟示。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇一
教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)。
教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識。
教師:請王淳小朋友先講。
學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎勵你?!蔽艺f:“我記住了。”
教師:誰還能說一說?
學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)。
教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣。
教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。
小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?
學(xué)生:(齊)記住了。
教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演,嘗試成功的喜悅。
教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。
學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)。
“喂,你是小亮嗎?”
“我就是?!?BR> “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)。
(課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇二
一、主題提出:
垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的,有人估算過,目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸,人均達(dá)到兩噸左右。在我國,一個50萬人口的中等城市,每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾,加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾,每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅,已給人類帶來了極大的危害.尤其是在城市中,垃圾問題已日益成為城市管理中一個比較突出的問題,它直接事關(guān)廣大民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容,因此,具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對于這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的,多樣的,這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識,就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會。
實(shí)踐,是讓學(xué)生真正觀察生活,了解垃圾;拓展,是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,或者教師通過有意識的組織,提升學(xué)生的感性認(rèn)識;交流,是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動,引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察,引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘I瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,了解環(huán)境保護(hù)的重大意義,使學(xué)生懂得自己是社會中的一員,自覺地保護(hù)環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。
二、活動目標(biāo):1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。2、了解生活垃圾的危害,認(rèn)識垃圾分類的重要性,學(xué)會垃圾分類。3、根據(jù)垃圾的分類,如何處理垃圾方法。4、提高環(huán)保意識。
5、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實(shí)踐能力。6、讓學(xué)生從生活中選擇課題,通過課前調(diào)查、搜集,課上研究、討論,課后實(shí)踐、研究,使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過設(shè)計各種課題方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。8、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂,從而使學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心自然,樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展廢物回收活動,對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。10、通過小制作活動,促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)??萍家庾R。
三、活動形式:
組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
四、活動組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立5—8人的實(shí)踐活動小組,選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個過程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗(yàn)以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價,不要求研究的結(jié)果。
五、活動實(shí)施的過程:
活動一:任務(wù):初步了解垃圾的資料。1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字,分享閱讀并回復(fù)。2、小組合作,整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法,進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù):了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾?(建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式)。
活動二:任務(wù):針對家庭垃圾調(diào)查,進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況;2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣;歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片,進(jìn)行發(fā)表和交流。
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集?;顒恿喝蝿?wù):總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn),評價學(xué)習(xí)效果,發(fā)出倡議書1、交流垃圾主題考察資料2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書簽,做相互評價和自我評價3、對原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí),設(shè)計一份環(huán)保倡議書.
六、活動過程:
(一)成立活動小組:1垃圾的種類2垃圾的危害性2垃圾的分類4垃圾的回收與利用。
(二)制定活動方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動計劃。
(三)實(shí)施活動計劃各小組按制訂的計劃開展活動,教師適時提出建議,給予指導(dǎo)。
(五)信息收集通過發(fā)動、宣傳,使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動的導(dǎo)師,學(xué)生以小組為單位,雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找??梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱,可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察,在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。
(六)資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理,并整理成冊,同時還以撰寫小組活動報告,辦宣傳??瑢懗h書等多種形式準(zhǔn)備展示活動成果。
(八)活動評價1自我評價2小組評價3班級評價。
(九)評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。2、評選環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)3、頒發(fā)獎?wù)隆?教師總結(jié)通過各種方式,了解有關(guān)垃圾的知識,知道垃圾是“放錯了地方的資源”,積極參與解決社會問題,投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來,從小培養(yǎng)社會責(zé)任感與責(zé)任心,養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇三
為全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、德育為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生接觸自然,了解社會,拓寬視野,豐富知識,提高社會實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì),減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,豐富學(xué)生的課余生活,使全體同學(xué)在社會實(shí)踐中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,樹立社會職責(zé)感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定本實(shí)施方案:
一、目的好處:
將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注社會問題,改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間,參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn),學(xué)會嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
二、活動主題:
參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)精彩人生。
三、活動時間:
2016年9月1日———2016年8月31日,利用雙休日、節(jié)假日開展社會實(shí)踐活動。
四、組織形式:
小組合作模式。學(xué)生一般由3—10人組成社會實(shí)踐活動小組,每組推選一名組長,要求全體學(xué)生用心參與,學(xué)生家長全程參與,活動過程中,小組成員分工合作。
具體過程參考如下:
a、編組、選題;
c、小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準(zhǔn)備照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動工具);d、實(shí)踐活動(觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn))。
e、分析活動資料(定量:用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)。
f、撰寫社會實(shí)踐活動報告五、參考資料:
1、社會參觀活動:
參觀,訪問,旅游,考察(革命遺址,展覽館,英雄模范人物,杰出人物,現(xiàn)代化建設(shè)成果,市政工程),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和資料,能夠“物業(yè)管理”,“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”,“文化娛樂”,“教育設(shè)施”,“交通路線”等為研究方向。
2、社會調(diào)研活動。(參考主題如下,也可自選主題)。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究。
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
3)白色污染調(diào)查研究。
4)交通安全問題研究。
5)市民交通意識及對策。
6)中學(xué)生家務(wù)狀況調(diào)查。
7)當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查。
8)中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查。
9)中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究。
10)中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究。
11)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究12)中學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查。
3、社區(qū)服務(wù)活動:社區(qū)保潔活動,社區(qū)護(hù)綠活動,社區(qū)綜合宣傳活動,社區(qū)陋習(xí)糾察活動,社區(qū)敬老愛老活動,社區(qū)幫困助殘活動,社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動,交通服務(wù)活動,環(huán)保志愿者活動,社區(qū)公益勞動等。
六、日程安排。
1、2016年9月:語文學(xué)科。
2、2016年10月:數(shù)學(xué)學(xué)科。
3、2016年11月:英語學(xué)科。
4、2016年12月:八年級、九年級物理學(xué)科。
5、2016年1月、2月:班主任安排學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動。
6、2016年3月:政治學(xué)科。
7、2016年4月:七、八年級生物學(xué)科;九年級化學(xué)學(xué)科。
8、2016年5月:地理學(xué)科。
七、活動要求。
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展社會實(shí)踐活動。
2、按照“就近就便”的原則,在校園周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實(shí)守信”原則,絕不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假。
4、參與社會實(shí)踐的班級和個人,務(wù)必注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為校園和個人樹立良好的社會形象。
5、學(xué)科教師按校園規(guī)定時間認(rèn)真組織學(xué)生開展好社會實(shí)踐活動,并將活動資料在活動月末收集整理好后交教研組統(tǒng)一作為常規(guī)資料備查。班主任將寒、暑假學(xué)生社會實(shí)踐活動資料在第二學(xué)期開學(xué)后統(tǒng)一收交校園教科室。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇四
主題由來:
《歷史與社會》是一門綜合文科課程,課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為學(xué)生參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)參與社會生活、解決實(shí)際問題的能力而設(shè)計。綜合實(shí)踐活動是本次新課程改革的亮點(diǎn),注重對知識技能的綜合適用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。市級重點(diǎn)課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來,達(dá)到最佳效果?于是就有了這次嘗試。
活動目標(biāo):
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點(diǎn),知道描述一個區(qū)域的基本方法,學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種方法收集材料,能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告,初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會、解決實(shí)際問題的能力。
活動內(nèi)容:通過各種途徑查閱資料,撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程:
第一階段:活動準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”,分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。(一課時)
第二階段:分配任務(wù),開始活動
學(xué)生自由組合成若干小組,每一小組確立小組長,協(xié)調(diào)組員開展活動,每個組員都要有一定的任務(wù),可以通過上網(wǎng)查閱資料,訪問、實(shí)地考察等形式收集資料。
第三階段:分析整理資料,撰寫調(diào)查報告,準(zhǔn)備以多種形式展示調(diào)查成果。(以上2個階段大致需要2-3個星期)
交流匯報
以班為單位,各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告,形式可以多種多樣,小組之間進(jìn)行互相評選,選出最佳的調(diào)查報告,在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作,有具體的活動安排,調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確,調(diào)查內(nèi)容詳盡,報告中要充分體現(xiàn)主題特色,報告形式多樣(文字、圖片等),能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格:
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
(適合于七年級學(xué)生)
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇五
3、提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動時間:2010年10月18日。
三、活動地點(diǎn):杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地。
四、活動主題:走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植。
五、參加人員:杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)五星中心校3―6年級學(xué)生。
六、出行方式:自行車到達(dá),步行參觀。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx(總指揮。
副組長:xxx。
組員:xxx。
各班班主任。
照相:xxx。
資料整理:xxx。
保安:xxx。
校醫(yī):xxx。
八、安全負(fù)責(zé)人:各班班主任及搭班老師。
九、領(lǐng)隊(duì):
總領(lǐng)隊(duì):劉彩云。
各班領(lǐng)隊(duì):各班班主任。
十、活動過程:
1、集中學(xué)生宣布活動主題,說明目的,好處;
2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng):
(3)、參觀村委辦公室等時,不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏,更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌;
3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。
4、校園將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。
十一、活動路線。
十二、活動要求。
各帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及資料安排,讓學(xué)生學(xué)有收獲,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,服從校園統(tǒng)一安排,確保社會實(shí)踐的安全和活動的順利開展,須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎斘?、公共財物,要加?qiáng)自我服務(wù)管理意識,培養(yǎng)生活自理潛力,鍛煉實(shí)踐潛力和合作交流潛力。加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
十三、注意事項(xiàng):
后上交大隊(duì)部。
2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育,為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。
4、以班級為單位管理,班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組,各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),召集本組人員,遇到狀況及時匯報。
5、下午2:30集合,5:00集合回校。
6、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生,班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話,遇到狀況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師,不準(zhǔn)個別行動。
7、愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做禮貌參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,防止丟失和損壞。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇六
以《學(xué)校安全工作條例》為指針,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,讓活動既突出意義,又安全愉快。
二、綜合實(shí)踐時間、地點(diǎn)、人員。
時間:
地點(diǎn):
人員:全校師生。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組。
組長:李xx。
副組長:李xx。
組員:張xx、陳xx及各班班主任和任課老師。
后勤保障組:何xx。
醫(yī)療保障組:周xx。
四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)。
1、組長:制訂本次活動的各種方案,領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行,指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局。
2、副組長:分管各年級的具體事務(wù),包括隨時了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置,掌握學(xué)生的動態(tài)。
3、醫(yī)療保障組:主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組:負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi),巡視綜合實(shí)踐活動過程中安全隱患,負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
五、工作要求。
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,抓好安全管理,確保外出活動萬無一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動安排。
3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā),回校,途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄,特別要提醒學(xué)生注意途中安全,如水塘、湖邊、山路等,到達(dá)目的地和回校后及時點(diǎn)名,確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運(yùn)執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車,教育學(xué)生不要爭先恐后,要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動,不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍,特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時,要求學(xué)生結(jié)伴而行,不要個別行動,教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告,班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視,分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集中,清點(diǎn)人數(shù)上報,并有秩序上車,班主任及帶班老師跟車回校,待學(xué)生離校后,才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄,以便及時聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張,要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則:迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理,大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、具體應(yīng)急方案。
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé))。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報,做一些力所能及的事,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等,以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故:由帶隊(duì)老師第一時間組織報警,迅速撥打“120”和“110”,及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通,做好有關(guān)上報事宜;以最快的時間進(jìn)行搶救醫(yī)治,醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時救援,后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生,,控制混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班主任老師及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)與家長的溝通,穩(wěn)定家長的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,不以個人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇七
綜合實(shí)踐活動課具有生成性的特點(diǎn),隨著活動的開展,活動內(nèi)容、活動方式、活動目標(biāo)、活動范圍等都可能發(fā)生很大的變化。因此活動方案不是一蹴而就的,而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,重視活動方案的設(shè)計是提高綜合實(shí)踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講,一個主題活動至少包括兩個方案:開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成:
一、活動主題的確定:主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標(biāo)或意圖陳述:通過主題活動要達(dá)到的目標(biāo),目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng),具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“大”、“空”,且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
三、活動內(nèi)容及活動安排:包括各項(xiàng)活動及相應(yīng)的時間推進(jìn)表。
四、活動準(zhǔn)備:師生在技能、方法、知識上的準(zhǔn)備;設(shè)備材料上的準(zhǔn)備;調(diào)查(或采訪)對象的接洽等等。
五、活動過程:(略)。
六、活動實(shí)施建議:包括活動實(shí)施的方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議:涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇八
一、活動由來:
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的:
(1)通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
(2)了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
(3)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗(yàn)。
三、準(zhǔn)備活動:
1.提出主題、確定對象:
無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會,看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案:
開展活動可要有明確的活動計劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。
表1:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué):制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué):制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué):制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué):制止對用品的浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。
表2:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷:
(1)收集文字資料:
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
(2)收集圖片資料:
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。
(3)統(tǒng)計與調(diào)查:
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級同學(xué)使用文具的情況......
(4)采訪:
向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示:
1交流、匯報社會上,學(xué)校里,家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。
(教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)?!笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號,拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會:
談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。
7教師補(bǔ)充、小結(jié):
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇九
舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動,進(jìn)行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施。
1.根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時報道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織,獨(dú)立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進(jìn)行,由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,落實(shí)好活動基地。
2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實(shí)效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學(xué)評價。
堅(jiān)持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評價方法,主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價。
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實(shí)踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎勵。
1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學(xué)生評價:
2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與,對每個學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,鼓勵學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),進(jìn)行激勵性評價,遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚(yáng)、獎勵。
2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時,超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。
活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十一
1.通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動形式,使師生親身感受了軍營生活,體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),增強(qiáng)國防意識。
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3.以活動促班級各小隊(duì)的成長,使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學(xué)。
xx防空旅(x6部隊(duì))
8:00到校乘車出發(fā),每班一輛車,對號上車,預(yù)計8:40到達(dá)。整隊(duì)教育后,1-8班為第一組,9-17班為第二組,每班從高到低成1路縱隊(duì),全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場,每班配一名教官協(xié)助老師管理,以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,飯后進(jìn)行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,最后進(jìn)行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,飯后進(jìn)行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,最后進(jìn)行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。)
15:30整隊(duì)乘車返程,16:20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點(diǎn)接,兩(三)位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn),確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作,指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,細(xì)化管理,明確活動期間組長的管理職責(zé),要求組長帶好組員,有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結(jié)束后,各班放學(xué),班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,才能離開。
學(xué)生方面:
1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領(lǐng)巾,穿運(yùn)動鞋。
2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機(jī));來回途中遵守紀(jì)律,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,不可擅自行動。
3.活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神,要注重文明舉止,樹一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,遵守相關(guān)規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,食品夠吃就行,杜絕浪費(fèi),統(tǒng)一用餐。
總指揮:xx
校長xx
負(fù)責(zé)人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù):xx
攝影:xx
宣傳報道:xx
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十二
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動,對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進(jìn)行活動的開展。
(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計活動方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計活動、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動的方式等。
(2)開展活動。這是綜合實(shí)踐活動的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
(3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事。
(4)總結(jié)評價,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價為主,開展討論與評價,多種評價方式并存,重在評價研究活動展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實(shí)感作文。
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。
3、資料搜集:每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
2、活動實(shí)施,分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動。
3、成果展示。
由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十三
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”。“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過自主探究和合作交流,解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,以發(fā)展他們解決問題的能力,加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解,體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”,或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,對多數(shù)學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。
數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際,而學(xué)生需要動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),需要動手“做”的土壤來加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn),獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富感性認(rèn)識。
2、主體性原則:學(xué)生是活動的主體,應(yīng)充分開放活動空間,但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,使學(xué)生樂意參與,達(dá)到寓教于樂、啟智于動的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式,注重活動范圍的拓展,不局限在課堂,要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢,使學(xué)生廣泛接觸社會,聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到由淺入深,由簡到繁,因材施教,要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,適量適度地開展,要讓學(xué)生在活動中各顯其長,各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧,靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說早已知道的,而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng),取得一項(xiàng)新成果。
7、主題性原則:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展,且富有層次性,主題鮮明,并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
8、合作性原則:活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長。
(1)通過活動,使學(xué)生更新觀念,提高對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的認(rèn)識,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。
(2)通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,使學(xué)生不僅能主動地獲取知識,而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會探索,學(xué)會學(xué)習(xí),并獲得成功的體驗(yàn)。
(3)初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課程。
(4)通過開展“做”數(shù)學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣;擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高,逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
(5)探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式;積累有效設(shè)計和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
(1)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課是課堂教學(xué)的延伸,但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個教與學(xué)的問題,也有一個教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動、交流的條件,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(2)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料,探討問題,然后撰寫小論文或調(diào)研報告,測算報告。提出解決問題的策略和方案。
(3)面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。
(4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在實(shí)施過程中,始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),并聘請?jiān)佬iL為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,實(shí)施組長總負(fù)責(zé),全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,堅(jiān)持正常的活動研究,確?;顒臃桨傅穆鋵?shí)。
岳校長:數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員。
馬xx:總體設(shè)計,指導(dǎo)落實(shí)活動方案。同時進(jìn)行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員:xx(組織活動,輔導(dǎo)學(xué)生開展活動)。
王xx、:活動記錄,資料收集,文字錄入。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十四
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十五
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1、把自己在實(shí)踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動,并要做好活動記錄。
2、在活動中,運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……。
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
(交流要點(diǎn):a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實(shí)故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等)請同學(xué)認(rèn)真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改進(jìn)意見。
(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報交流)。
優(yōu)美的詞語(重點(diǎn)是成語)有:
優(yōu)美生動的語句有:
2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。
(1)描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語有:
句子有:
(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計劃,請同學(xué)們參謀參謀。
(2)教師點(diǎn)名交流,說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。
1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來,請同學(xué)們選取計劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。
1、點(diǎn)名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評價,提修改建議。
(教師引導(dǎo)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn):語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點(diǎn)是否明確,突出;運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)。
2、按老師引導(dǎo)的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補(bǔ)短。)。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對你有幫助!
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十六
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動中,體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力,養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言,我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表,沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動間沒有連續(xù)性,降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動的開展,是落實(shí)課程管理的
重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒有高度重視這個問題,因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
(一)提高認(rèn)識,高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義,它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。(1)讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
(2)讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。(3)讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。(4)本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
(三)活動目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》)
1、社會教育活動類;
2、科學(xué)技術(shù)活動類;
3、文學(xué)藝術(shù)活動類;
4、體育衛(wèi)生活動類;
5、學(xué)科活動類(校本新增項(xiàng)目);
6、綜合實(shí)踐活動類
(四)活動資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況,明確本校開展的活動的屬性分類,召開專題會議研究綜合活動開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。(3)活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性,圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表,再研究落實(shí)年級活動表,最后匯總成學(xué)校總表)
3、4月份的活動內(nèi)容,在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月:實(shí)施階段。
3、20xx年1月:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
(1)原來“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,但后者比原來內(nèi)涵更大;體育、藝術(shù)類型活動,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
(2)、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了,其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的,只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨(dú)提出來了。這是因?yàn)椤靶1菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”是國家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動,好象不太科學(xué),但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的;校園文化建設(shè)類,是德育重要組成部分,也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動中拿出來,更需要我們獨(dú)立做好;其它類原本就包含在前幾類活動中,只不過是活動的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ;而學(xué)科類的刪除,好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動,可其它學(xué)科活動,我們哪個學(xué)校都要搞,而且對于我們來說駕輕就熟,因此我們新增此項(xiàng),并不會過于增加師生負(fù)擔(dān),恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
(3)介于以上兩點(diǎn)分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,還可以保障各項(xiàng)工作整合,比如:“清明祭掃活動”,它即是“社會教育活動”,也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動,介于社會教育類活動較多,因此就可以把這次活動獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動類;校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,比如:將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時:鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié);中學(xué)安排100—120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié))。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排,其它類活動占用機(jī)動課時,機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位,恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十七
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識,讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強(qiáng)我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點(diǎn):
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準(zhǔn)備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十八
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則,不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實(shí)際出發(fā),全員參與保證活動取得實(shí)效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中,要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進(jìn)行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學(xué)
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求,做到人人參與,保證活動實(shí)效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十九
我校部分同學(xué)有不按時就餐而到校外購飯的習(xí)慣,不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買食品。
通過開展本次綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
1、開題報告。民以食為天,食以潔為先。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康,校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容,引起廣大師生的關(guān)注。
2、引導(dǎo)學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3、將調(diào)查研究的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。
通過學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇二十
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動。活動方案如下:
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長,負(fù)責(zé)組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項(xiàng)目:
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動,各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14:00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點(diǎn)人數(shù),上報團(tuán)委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇一
教師:小朋友,你們誰家有電話呢?請舉手。
(十幾位小朋友舉起了手)。
教師:誰打過電話?請說說你是怎么打電話的好嗎?下面請打過電話的小朋友告訴大家,希望大家注意聽。
二、初步了解打電話的知識。
教師:請王淳小朋友先講。
學(xué)生1:那天,我大舅來電話,找我媽有事,媽媽跟大舅說話后,我對媽媽說:“媽媽,我也跟大舅說幾句話好嗎?”媽媽把話筒給了我。我拿到話筒放在耳邊,就聽到大舅的說話聲,“你是淳淳嗎?”我高興地說:“是我?!薄澳阋煤脤W(xué)習(xí),取得好成績,過年我就獎勵你?!蔽艺f:“我記住了。”
教師:誰還能說一說?
學(xué)生2:星期天,我正在做作業(yè),電話鈴聲響了,是爸爸來電話了。囑咐我在家聽媽媽的話,在學(xué)校聽老師的話。
學(xué)生3:我看見媽媽跟我小姨通電話。媽媽先撥通了號碼,然后拿起話筒:“喂,你是秀麗嗎?請你有時間到我家來玩吧!”小姨說:“姐姐,下星期天,我一定去。再見!”“再見!”
(踴躍發(fā)言的一個接著一個……)。
教師:剛才,小朋友們說得很好。那么,打電話應(yīng)注意什么呢?請你們認(rèn)真聽講。
三、創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生嘗試打電話的樂趣。
教師:小朋友,今天我們跟誰玩電話游戲呢?不是爸爸,也不是媽媽,更不是給叔叔阿姨,而是給你的好朋友小亮打電話。為什么要打電話呢?因?yàn)榻裉焓切×恋纳?,你要通過電話來表達(dá)對好朋友小亮生日快樂的祝愿。請小朋友記住,通話時要熱情大方,用禮貌語言,并且語言要簡潔明了。講話時要面帶微笑,聲音不要過高。不要忘了開頭問好,結(jié)束說再見。
小朋友,打電話時注意的問題,記住了嗎?
學(xué)生:(齊)記住了。
教師:好,下面我們來玩打電話的游戲。
四、模擬表演,嘗試成功的喜悅。
教師:小朋友們請觀看王淳和王健的表演。
(王淳表演小亮,王健表演小亮的朋友)。
學(xué)生:王健拿起話筒用手比劃一下,表示撥通了電話。
“喂,你好!我是你的好朋友,今天是你的生日,我向你表示祝賀,祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步!”
“謝謝你!”
“再見!”
“再見!”
(教室里響起了掌聲。頓時,教室里熱鬧非凡)。
“喂,你是小亮嗎?”
“我就是?!?BR> “今天是你的生日,在你過生日的日子里,我代表我們?nèi)M的同學(xué)向你表示祝賀!”
“謝謝!”
“不客氣!”
“再見!”
“再見!”
(參加表演的一對接一對,小朋友們真正陶醉了。可是王彩云小朋友始終未敢向前參與,在老師的示意和鼓勵下,王彩云終于拿起了話筒。開始說話不連貫,心情有些緊張,經(jīng)老師的一再鼓勵,她才大膽地與好朋友小亮通了電話。全體師生為她鼓掌,加油。)。
(課后,小朋友們深有體會地說:“老師,這節(jié)課,我玩得真開心哪!”)。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇二
一、主題提出:
垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的,有人估算過,目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸,人均達(dá)到兩噸左右。在我國,一個50萬人口的中等城市,每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾,加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾,每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅,已給人類帶來了極大的危害.尤其是在城市中,垃圾問題已日益成為城市管理中一個比較突出的問題,它直接事關(guān)廣大民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容,因此,具有非常良好的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對于這種經(jīng)驗(yàn),學(xué)生的認(rèn)知又是非常感性的,多樣的,這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生、危害、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認(rèn)識,就必須給學(xué)生提供實(shí)踐、資源拓展和交流的機(jī)會。
實(shí)踐,是讓學(xué)生真正觀察生活,了解垃圾;拓展,是幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,或者教師通過有意識的組織,提升學(xué)生的感性認(rèn)識;交流,是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗(yàn)以互補(bǔ)和提升的空間。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動,引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察,引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,認(rèn)識垃圾的危害與我們?nèi)粘I瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,了解環(huán)境保護(hù)的重大意義,使學(xué)生懂得自己是社會中的一員,自覺地保護(hù)環(huán)境、對環(huán)境負(fù)責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣。
二、活動目標(biāo):1、了解垃圾的產(chǎn)生、來源。2、了解生活垃圾的危害,認(rèn)識垃圾分類的重要性,學(xué)會垃圾分類。3、根據(jù)垃圾的分類,如何處理垃圾方法。4、提高環(huán)保意識。
5、通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實(shí)踐能力。6、讓學(xué)生從生活中選擇課題,通過課前調(diào)查、搜集,課上研究、討論,課后實(shí)踐、研究,使學(xué)生樂于進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣,勇于探索的精神及自主探索的能力。
7、通過設(shè)計各種課題方案,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、參觀訪問、查找資料等學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生對信息的分析、整合能力。8、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析、研究,從而有所發(fā)現(xiàn),體驗(yàn)到與人分享的樂趣及成功的快樂,從而使學(xué)生關(guān)注社會,關(guān)心自然,樹立保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。9、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,開展廢物回收活動,對周圍村民進(jìn)行環(huán)保知識宣傳。10、通過小制作活動,促進(jìn)學(xué)生積極參與科技活動的興趣,增強(qiáng)學(xué)生環(huán)??萍家庾R。
三、活動形式:
組建假日小隊(duì)、撰寫分發(fā)宣傳單、廢物回收、廢物小制作、書寫張貼倡議書、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會、設(shè)計手抄報等。
四、活動組織形式:
根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容,以自愿為原則,同學(xué)們自行分組,成立5—8人的實(shí)踐活動小組,選出小組長具體負(fù)責(zé)本小組的工作,具體指導(dǎo)小組實(shí)踐活動的開展活動。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。整個過程由學(xué)生小組完成,教師具體指導(dǎo),對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認(rèn)識和個人體驗(yàn)以及對調(diào)查的方法、資料的整理與綜合進(jìn)行綜合評價,不要求研究的結(jié)果。
五、活動實(shí)施的過程:
活動一:任務(wù):初步了解垃圾的資料。1、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字,分享閱讀并回復(fù)。2、小組合作,整理本小組閱讀的基本要點(diǎn)和看法,進(jìn)行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù):了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾?(建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式)。
活動二:任務(wù):針對家庭垃圾調(diào)查,進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況;2、對家庭垃圾進(jìn)行初步的分類3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣;歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法4、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片,進(jìn)行發(fā)表和交流。
2、對垃圾的回收利用進(jìn)行資料收集?;顒恿喝蝿?wù):總結(jié)學(xué)習(xí)體驗(yàn),評價學(xué)習(xí)效果,發(fā)出倡議書1、交流垃圾主題考察資料2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書簽,做相互評價和自我評價3、對原有積累的過程進(jìn)行再學(xué)習(xí),設(shè)計一份環(huán)保倡議書.
六、活動過程:
(一)成立活動小組:1垃圾的種類2垃圾的危害性2垃圾的分類4垃圾的回收與利用。
(二)制定活動方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實(shí)可行的活動計劃。
(三)實(shí)施活動計劃各小組按制訂的計劃開展活動,教師適時提出建議,給予指導(dǎo)。
(五)信息收集通過發(fā)動、宣傳,使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實(shí)踐活動的導(dǎo)師,學(xué)生以小組為單位,雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館、新華書店等處尋找??梢酝ㄟ^書報、上網(wǎng)查閱,可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實(shí)地觀察,在公園、廣場等地方對群眾進(jìn)行了采訪和宣傳。
(六)資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進(jìn)行處理,并整理成冊,同時還以撰寫小組活動報告,辦宣傳??瑢懗h書等多種形式準(zhǔn)備展示活動成果。
(八)活動評價1自我評價2小組評價3班級評價。
(九)評選“小衛(wèi)士、小能手”活動。
1、交流心得體會。2、評選環(huán)?!靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”(手抄報)3、頒發(fā)獎?wù)隆?教師總結(jié)通過各種方式,了解有關(guān)垃圾的知識,知道垃圾是“放錯了地方的資源”,積極參與解決社會問題,投身到保護(hù)環(huán)境的行列中來,從小培養(yǎng)社會責(zé)任感與責(zé)任心,養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護(hù)我們的家園,讓我們的地球更加美麗!
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇三
為全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持以人為本、德育為先,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,讓學(xué)生接觸自然,了解社會,拓寬視野,豐富知識,提高社會實(shí)踐潛力和綜合素質(zhì),減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好,豐富學(xué)生的課余生活,使全體同學(xué)在社會實(shí)踐中提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,樹立社會職責(zé)感。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,特制定本實(shí)施方案:
一、目的好處:
將研究性學(xué)習(xí)與社會實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生走出校園,走向社會,去關(guān)心社會發(fā)展,關(guān)注社會問題,改變學(xué)習(xí)方式,拓展學(xué)習(xí)資源,拓寬發(fā)展空間,參與社會實(shí)踐,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)生存體驗(yàn),學(xué)會嘗試解決自己研究的社會問題,成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充,開辟出有自己特色的社會實(shí)踐的新途徑。
二、活動主題:
參與社會實(shí)踐,體驗(yàn)精彩人生。
三、活動時間:
2016年9月1日———2016年8月31日,利用雙休日、節(jié)假日開展社會實(shí)踐活動。
四、組織形式:
小組合作模式。學(xué)生一般由3—10人組成社會實(shí)踐活動小組,每組推選一名組長,要求全體學(xué)生用心參與,學(xué)生家長全程參與,活動過程中,小組成員分工合作。
具體過程參考如下:
a、編組、選題;
c、小組研究設(shè)計具體操作(設(shè)計訪談表格、問卷;制定參觀、觀察、活動計劃;準(zhǔn)備照相機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等活動工具);d、實(shí)踐活動(觀察、訪談、問卷、實(shí)驗(yàn))。
e、分析活動資料(定量:用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果;定性:用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料,找出規(guī)律特點(diǎn)。)。
f、撰寫社會實(shí)踐活動報告五、參考資料:
1、社會參觀活動:
參觀,訪問,旅游,考察(革命遺址,展覽館,英雄模范人物,杰出人物,現(xiàn)代化建設(shè)成果,市政工程),例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和資料,能夠“物業(yè)管理”,“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”,“文化娛樂”,“教育設(shè)施”,“交通路線”等為研究方向。
2、社會調(diào)研活動。(參考主題如下,也可自選主題)。
1)關(guān)于生活用水狀況調(diào)查研究。
2)關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查。
3)白色污染調(diào)查研究。
4)交通安全問題研究。
5)市民交通意識及對策。
6)中學(xué)生家務(wù)狀況調(diào)查。
7)當(dāng)?shù)刭Y源狀況調(diào)查。
8)中學(xué)生上網(wǎng)狀況調(diào)查。
9)中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究。
10)中學(xué)生的飲食與營養(yǎng)問題研究。
11)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究12)中學(xué)生零用錢數(shù)量的調(diào)查。
3、社區(qū)服務(wù)活動:社區(qū)保潔活動,社區(qū)護(hù)綠活動,社區(qū)綜合宣傳活動,社區(qū)陋習(xí)糾察活動,社區(qū)敬老愛老活動,社區(qū)幫困助殘活動,社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動,交通服務(wù)活動,環(huán)保志愿者活動,社區(qū)公益勞動等。
六、日程安排。
1、2016年9月:語文學(xué)科。
2、2016年10月:數(shù)學(xué)學(xué)科。
3、2016年11月:英語學(xué)科。
4、2016年12月:八年級、九年級物理學(xué)科。
5、2016年1月、2月:班主任安排學(xué)生寒假社會實(shí)踐活動。
6、2016年3月:政治學(xué)科。
7、2016年4月:七、八年級生物學(xué)科;九年級化學(xué)學(xué)科。
8、2016年5月:地理學(xué)科。
七、活動要求。
1、堅(jiān)持“安全第一”的原則,在確保安全的前提下開展社會實(shí)踐活動。
2、按照“就近就便”的原則,在校園周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。
3、遵守“誠實(shí)守信”原則,絕不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假。
4、參與社會實(shí)踐的班級和個人,務(wù)必注意自身形象,認(rèn)真參加活動,為校園和個人樹立良好的社會形象。
5、學(xué)科教師按校園規(guī)定時間認(rèn)真組織學(xué)生開展好社會實(shí)踐活動,并將活動資料在活動月末收集整理好后交教研組統(tǒng)一作為常規(guī)資料備查。班主任將寒、暑假學(xué)生社會實(shí)踐活動資料在第二學(xué)期開學(xué)后統(tǒng)一收交校園教科室。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇四
主題由來:
《歷史與社會》是一門綜合文科課程,課程所設(shè)計的“綜合探究”活動是專為學(xué)生參與社會實(shí)踐,培養(yǎng)參與社會生活、解決實(shí)際問題的能力而設(shè)計。綜合實(shí)踐活動是本次新課程改革的亮點(diǎn),注重對知識技能的綜合適用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。市級重點(diǎn)課題《路橋歷史與社會地方課程開發(fā)和利用的實(shí)踐研究》的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是如何利用好這些鄉(xiāng)土資源讓學(xué)生能積極參與社會實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),熱愛祖國的情感。如何把這三者有機(jī)地整合起來,達(dá)到最佳效果?于是就有了這次嘗試。
活動目標(biāo):
通過活動了解家鄉(xiāng)的自然和人文特點(diǎn),知道描述一個區(qū)域的基本方法,學(xué)會通過多種途徑、運(yùn)用多種方法收集材料,能初步分析材料中的數(shù)據(jù)和提取有效信息,并能與人合作撰寫簡單的調(diào)查報告,初步培養(yǎng)學(xué)生參與社會、解決實(shí)際問題的能力。
活動內(nèi)容:通過各種途徑查閱資料,撰寫“來自家鄉(xiāng)的報告”。
活動過程:
第一階段:活動準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)七年級上冊《歷史與社會》綜合探究四“來自家鄉(xiāng)的報告”,分析撰寫調(diào)查報告的方法及調(diào)查時可能會遇到的困難。(一課時)
第二階段:分配任務(wù),開始活動
學(xué)生自由組合成若干小組,每一小組確立小組長,協(xié)調(diào)組員開展活動,每個組員都要有一定的任務(wù),可以通過上網(wǎng)查閱資料,訪問、實(shí)地考察等形式收集資料。
第三階段:分析整理資料,撰寫調(diào)查報告,準(zhǔn)備以多種形式展示調(diào)查成果。(以上2個階段大致需要2-3個星期)
交流匯報
以班為單位,各調(diào)查小組在課堂上展示本組調(diào)查報告,形式可以多種多樣,小組之間進(jìn)行互相評選,選出最佳的調(diào)查報告,在全年級段展示交流。
活動評價
1、各個小組要有明確的分工合作,有具體的活動安排,調(diào)查過程描述清晰。
2、調(diào)查報告主題明確,調(diào)查內(nèi)容詳盡,報告中要充分體現(xiàn)主題特色,報告形式多樣(文字、圖片等),能夠以幻燈片形式或網(wǎng)頁的形式展現(xiàn)更佳。
附過程管理表格:
主 題
組 長
組員
分 工
活動過程
(適合于七年級學(xué)生)
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇五
3、提高學(xué)生獨(dú)立生活潛力,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)潛力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、活動時間:2010年10月18日。
三、活動地點(diǎn):杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)中南渠村康爾萊生態(tài)基地。
四、活動主題:走進(jìn)特色農(nóng)業(yè)了解科學(xué)種植。
五、參加人員:杭錦后旗陜壩鎮(zhèn)五星中心校3―6年級學(xué)生。
六、出行方式:自行車到達(dá),步行參觀。
七、領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:xxx(總指揮。
副組長:xxx。
組員:xxx。
各班班主任。
照相:xxx。
資料整理:xxx。
保安:xxx。
校醫(yī):xxx。
八、安全負(fù)責(zé)人:各班班主任及搭班老師。
九、領(lǐng)隊(duì):
總領(lǐng)隊(duì):劉彩云。
各班領(lǐng)隊(duì):各班班主任。
十、活動過程:
1、集中學(xué)生宣布活動主題,說明目的,好處;
2、強(qiáng)調(diào)要注意的事項(xiàng):
(3)、參觀村委辦公室等時,不可隨意拿取或破壞室內(nèi)設(shè)施設(shè)備;
(4)、進(jìn)入種植區(qū)避免踩踏,更不可私自采摘;
(5)、在向農(nóng)戶詢問農(nóng)業(yè)知識時要做到嚴(yán)肅認(rèn)真,有禮貌;
3、活動結(jié)束要求每人完成一篇觀后感。
4、校園將對學(xué)生觀后感進(jìn)行評比、獎勵。
十一、活動路線。
十二、活動要求。
各帶隊(duì)老師認(rèn)真做好學(xué)生的參觀路線及資料安排,讓學(xué)生學(xué)有收獲,保證學(xué)生在學(xué)習(xí)、活動時的絕對安全。要求學(xué)生須遵守紀(jì)律,服從校園統(tǒng)一安排,確保社會實(shí)踐的安全和活動的順利開展,須遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,愛護(hù)參觀地的每一株和當(dāng)?shù)刎斘?、公共財物,要加?qiáng)自我服務(wù)管理意識,培養(yǎng)生活自理潛力,鍛煉實(shí)踐潛力和合作交流潛力。加強(qiáng)對學(xué)生生活常規(guī)的教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
十三、注意事項(xiàng):
后上交大隊(duì)部。
2、從遵紀(jì)、禮儀、勞動光榮、實(shí)踐體驗(yàn)等方面進(jìn)行一次專項(xiàng)教育,為社會實(shí)踐做好準(zhǔn)備。
3、安全第一(游玩、上、下路騎車等)。學(xué)生一律穿校服。
4、以班級為單位管理,班主任與分到各班的老師共同管理學(xué)生。班主任事先將班級學(xué)生分成幾組,各組安排組長負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù),召集本組人員,遇到狀況及時匯報。
5、下午2:30集合,5:00集合回校。
6、班主任手機(jī)號碼留給學(xué)生,班主任記住領(lǐng)隊(duì)的電話,遇到狀況及時反映。教育學(xué)生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學(xué)生跟好本班帶隊(duì)老師,不準(zhǔn)個別行動。
7、愛護(hù)公物、文物,不大聲喧嘩。遵守園區(qū)管理制度,不亂丟瓜果殼,做禮貌參觀者。
8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品,防止丟失和損壞。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇六
以《學(xué)校安全工作條例》為指針,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施,教育學(xué)生遵守各種安全法律法規(guī),培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力,讓活動既突出意義,又安全愉快。
二、綜合實(shí)踐時間、地點(diǎn)、人員。
時間:
地點(diǎn):
人員:全校師生。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組及應(yīng)急小組。
組長:李xx。
副組長:李xx。
組員:張xx、陳xx及各班班主任和任課老師。
后勤保障組:何xx。
醫(yī)療保障組:周xx。
四、領(lǐng)導(dǎo)及應(yīng)急小組職責(zé)。
1、組長:制訂本次活動的各種方案,領(lǐng)導(dǎo)活動順利進(jìn)行,指導(dǎo)處理活動中發(fā)生的一切意外事故。后果較嚴(yán)重事故在第一時間內(nèi)立即上報區(qū)教育局。
2、副組長:分管各年級的具體事務(wù),包括隨時了解年級段學(xué)生出勤情況和所在位置,掌握學(xué)生的動態(tài)。
3、醫(yī)療保障組:主要負(fù)責(zé)遇突發(fā)事件時的現(xiàn)場指揮、處理、救護(hù)及善后安撫等工作。
4、后勤保障組:負(fù)責(zé)乘車安排和一切后勤保障工作;負(fù)責(zé)車輛進(jìn)出校園的安排及活動過程中的安全保衛(wèi),巡視綜合實(shí)踐活動過程中安全隱患,負(fù)責(zé)重點(diǎn)位置安全工作。
五、工作要求。
1、全體領(lǐng)導(dǎo)和教職工均要以高度的責(zé)任心對每個學(xué)生的安全負(fù)責(zé)。對學(xué)生加強(qiáng)安全教育,抓好安全管理,確保外出活動萬無一失。
2、出發(fā)前集隊(duì)做好安全教育及宣布活動安排。
3、按規(guī)定的路線排隊(duì)出發(fā),回校,途中帶隊(duì)教師與學(xué)生不離不棄,特別要提醒學(xué)生注意途中安全,如水塘、湖邊、山路等,到達(dá)目的地和回校后及時點(diǎn)名,確保學(xué)生外出安全。
4、租用的車輛必須要有正規(guī)的營運(yùn)執(zhí)照客車。
5、組織學(xué)生有秩序地上車,教育學(xué)生不要爭先恐后,要禮讓。乘車時不要將頭手伸出窗外。
6、到達(dá)目的地后要組織和開展活動,不要隨意“放羊”。
7、教育學(xué)生不要到危險的地方玩耍,特別是山水及偏僻的地方。
8、分散自由活動時,要求學(xué)生結(jié)伴而行,不要個別行動,教育學(xué)生出現(xiàn)問題或發(fā)生事故時要及時報告,班主任和帶班老師要加強(qiáng)巡視,分管領(lǐng)導(dǎo)要做好監(jiān)控,發(fā)生事故要采取應(yīng)急措施。
9、活動結(jié)束要在規(guī)定的地點(diǎn)按時集中,清點(diǎn)人數(shù)上報,并有秩序上車,班主任及帶班老師跟車回校,待學(xué)生離校后,才能離開。
10、帶好教師通訊錄及學(xué)生家長通訊錄,以便及時聯(lián)系。
11、如遇突發(fā)事件不慌張,要冷靜、果斷采取措施。堅(jiān)持原則:迅速平息、減輕傷亡、保護(hù)學(xué)生、控制事態(tài)的原則。小事自己處理,大事立即上報領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、具體應(yīng)急方案。
1、建立安全領(lǐng)導(dǎo)班子,分工負(fù)責(zé)(各班的安全由班主任負(fù)責(zé))。如有帶隊(duì)老師不能處理的意外事故應(yīng)馬上向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報,做一些力所能及的事,如止血、穩(wěn)定學(xué)生情緒、聯(lián)系車輛和醫(yī)院等。
2、如有學(xué)生負(fù)輕傷如受傷、磨破等,以紅藥水、紫藥水、創(chuàng)口貼、紅花油等或涂或貼。
3、如發(fā)生重大事故:由帶隊(duì)老師第一時間組織報警,迅速撥打“120”和“110”,及時和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組溝通,做好有關(guān)上報事宜;以最快的時間進(jìn)行搶救醫(yī)治,醫(yī)療保障組進(jìn)行現(xiàn)場保護(hù)、臨時救援,后勤保障組和當(dāng)場其他老師組織疏散學(xué)生,,控制混亂場面(阻止學(xué)生圍觀)和二次事故現(xiàn)象的發(fā)生;班主任老師及時與學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系,加強(qiáng)與家長的溝通,穩(wěn)定家長的情緒;所有老師要鎮(zhèn)定協(xié)助做好事后處理工作,不以個人名義向外擴(kuò)散消息,以免引起不必要的混亂。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇七
綜合實(shí)踐活動課具有生成性的特點(diǎn),隨著活動的開展,活動內(nèi)容、活動方式、活動目標(biāo)、活動范圍等都可能發(fā)生很大的變化。因此活動方案不是一蹴而就的,而是在不斷修正的過程中逐步完善的。凡事“預(yù)則立,不預(yù)則廢”,重視活動方案的設(shè)計是提高綜合實(shí)踐活動質(zhì)量的一個重要保證。一般來講,一個主題活動至少包括兩個方案:開頭預(yù)設(shè)的方案和最終生成的方案。而這兩個活動方案往往由以下幾個方面構(gòu)成:
一、活動主題的確定:主題產(chǎn)生的背景或緣由。
二、活動目標(biāo)或意圖陳述:通過主題活動要達(dá)到的目標(biāo),目標(biāo)的表述要簡潔、清晰、具體、適當(dāng),具有很強(qiáng)的操作性。切忌“高”、“大”、“空”,且要與總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)相吻合。突出過程與方法目標(biāo)以及情感態(tài)度價值觀目標(biāo)。
三、活動內(nèi)容及活動安排:包括各項(xiàng)活動及相應(yīng)的時間推進(jìn)表。
四、活動準(zhǔn)備:師生在技能、方法、知識上的準(zhǔn)備;設(shè)備材料上的準(zhǔn)備;調(diào)查(或采訪)對象的接洽等等。
五、活動過程:(略)。
六、活動實(shí)施建議:包括活動實(shí)施的方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、教師指導(dǎo)等方面的內(nèi)容。
七、活動評價建議:涉及評價內(nèi)容、評價方式、評價主體等方面。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇八
一、活動由來:
在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的:水龍頭人走水空流;晚上空教室里燈火徹夜通明,食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊,但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時間,隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等,都是關(guān)鍵在于:
人們對這個問題的重視程度。
二、活動目的:
(1)通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象,知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)節(jié)約意識,養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
(2)了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害,培養(yǎng)環(huán)保意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感。
(3)了解科學(xué)探究的一般過程,獲得探究的體驗(yàn)。
三、準(zhǔn)備活動:
1.提出主題、確定對象:
無論是在家庭生活中,還是在學(xué)校生活或社會生活中,我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象,造成浪費(fèi)的原因也是多方面的,解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活,走進(jìn)社會,看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么,你準(zhǔn)備選擇哪個方面來開展自己的活動呢?讓我們來開展一下討論:提出自己想研究、調(diào)查的問題,與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好,組成自己的研究、調(diào)查活動小組。
2.制定活動方案:
開展活動可要有明確的活動計劃、方案,與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題,制定活動方案吧。
表1:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計劃
尋找
本子只用一面,水龍頭空流幾小時,沒人的房間里臺燈開一宿......
活動地點(diǎn)
飯?zhí)茫堭^)、自己家、洗手間、學(xué)校......
活動方式
發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時制止,并將它們整理好......
時間安排
課余時間。
小組人員與分工
第一組的同學(xué):制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué):制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué):制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué):制止對用品的浪費(fèi)。
活動準(zhǔn)備
多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料,并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳,以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。
備注
自己先做好節(jié)約工作,才有資格管別人。
表2:“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄
我們收集了許多節(jié)約的資料,將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來,送到造紙廠,經(jīng)過那的職員加工后,又可以重新使用。
3.活動經(jīng)歷:
(1)收集文字資料:
根據(jù)自己尋找的內(nèi)容,在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。
(2)收集圖片資料:
在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片,如中午吃完飯后的餐盆,教室里的廢紙簍等。
(3)統(tǒng)計與調(diào)查:
知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況;了解班級同學(xué)使用文具的情況......
(4)采訪:
向父母了解家庭的開銷狀況,知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。
四、活動總結(jié)、匯報展示:
1交流、匯報社會上,學(xué)校里,家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。
(教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料,擴(kuò)展學(xué)生的視野。)
2交流、匯報人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。
教師補(bǔ)充相關(guān)情況,便于學(xué)生對比了解。
3交流、匯報調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受,談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。
教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。
4展示學(xué)?!笆掷值厍虼濉被顒拥倪^程及活動成果,讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。
5節(jié)約技能大擂臺:節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計、節(jié)約口號宣傳。
教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號,拓寬學(xué)生的思路
6收獲體會:
談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。
7教師補(bǔ)充、小結(jié):
教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn),指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇九
舉行綜合實(shí)踐活動會課評比及成果展示活動,進(jìn)行總結(jié)交流活動,編印案例、學(xué)生子課題設(shè)計方案、學(xué)生心得,評選綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀小組;完成有學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動的總結(jié)工作,確定下階段綜合實(shí)踐活動思路。
四、探索有本校特色與校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動主要措施。
1.根據(jù)學(xué)?,F(xiàn)有條件,合理安排綜合實(shí)踐活動課程的時間。其中,初一年級每周安排2課時信息技術(shù)課,初二安排1課時,在完成信息技術(shù)基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,根據(jù)綜合實(shí)踐活動狀況,調(diào)配使用信息技術(shù)學(xué)科,重視信息技術(shù)的應(yīng)用,重點(diǎn)體驗(yàn)多學(xué)科相結(jié)合的方法,把信息技術(shù)融入到各學(xué)科的學(xué)習(xí)研究中去;初一年級每周單獨(dú)安排1課時勞技課,初二、初三每周在校本課程課中安排0.5課時,主要學(xué)習(xí)中國結(jié)的編織、折紙等技能,配以布藝、陶藝、雕刻等制作,學(xué)生人人動手參與,不斷提高發(fā)展;活動課安排與公益活動、社會服務(wù)、勞動課相結(jié)合,由學(xué)校德育處、班團(tuán)隊(duì)組織根據(jù)德育工作安排,從小事出發(fā),以低起點(diǎn)為要求讓學(xué)生體驗(yàn)為主體的公益活動、社會服務(wù)活動,每月安排1次;在綜合實(shí)踐活動的思想框架內(nèi),有分有合安排社會綜合實(shí)踐活動課,由學(xué)校德育處、教務(wù)處、班團(tuán)隊(duì)組織、思想品德老師負(fù)責(zé),明確活動主題,利用節(jié)假日、寒、暑假安排社會綜合實(shí)踐活動。
2.團(tuán)結(jié)協(xié)作,分塊到位,職責(zé)明確。我校的綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)是“探索與學(xué)校特色、校本課程相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動”,在這基礎(chǔ)上分塊到各處室,并各負(fù)其責(zé)。
2.1組織保障:由教務(wù)處、德育處、教科室、教研組長、骨干教師組成綜合實(shí)踐活動管理小組,指導(dǎo)并督促每個教師、每個班級學(xué)生,用心參與并完成活動任務(wù)。從下學(xué)期起,在初一年級各學(xué)科組先挑選一名教師開出綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課,以利于綜合實(shí)踐活動的全面開展。
2.2資源保障:學(xué)校建立綜合實(shí)踐活動素材信息庫,并經(jīng)常性地、有意識地補(bǔ)充資料,以確保開展綜合實(shí)踐活動所需的信息來源,定期開放綜合實(shí)踐成果展覽室和信息中心資料室及實(shí)驗(yàn)室。校電視臺及時報道綜合實(shí)踐活動的熱點(diǎn)、亮點(diǎn)課題,以進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的用心性。
2.3安全保障:開展綜合實(shí)踐活動原則上由學(xué)生自行組織,獨(dú)立研究,針對學(xué)生身邊、學(xué)校周邊的有關(guān)事項(xiàng)進(jìn)行調(diào)查研究,部分課題組如需要利用節(jié)假日外出活動的,務(wù)必征得各自家長同意,并盡可能由家長陪同進(jìn)行,由家長負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù),以確保學(xué)生人身安全。
2.4后勤保障:總務(wù)處為綜合實(shí)踐活動的開展帶給后勤保障。
五、組織管理。
1.健全組織領(lǐng)導(dǎo)。成立綜合實(shí)踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組,校長室負(fù)責(zé)對課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào);教務(wù)處負(fù)責(zé)培訓(xùn)、教師的工作、課程的組織與落實(shí);信息中心負(fù)責(zé)信息技術(shù)教育;德育處負(fù)責(zé)開辟社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐工作,落實(shí)好活動基地。
2.加強(qiáng)過程管理。加強(qiáng)研究、分工合作。期初,由校長室負(fù)責(zé)制定學(xué)校;教務(wù)處負(fù)責(zé)各年級組、信息組和科技教師認(rèn)真制訂綜合實(shí)踐活動課程計劃以及本學(xué)期的主題活動方案,在此基礎(chǔ)上,各年級組應(yīng)加強(qiáng)平時的研討,每周開展群眾備課,相互了解狀況、分析狀況、互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,構(gòu)思對策,并及時記錄每一次的活動狀況,由教務(wù)處負(fù)責(zé)平時的監(jiān)督調(diào)控,定期召開工作例會,交流做法,解決問題,提高實(shí)效,并及時反饋給校長室。
組長:xxx。
副組長:xxx。
成員:xxxxxx。
六、教學(xué)評價。
堅(jiān)持以“活動促發(fā)展”為指導(dǎo)思想,要求其教學(xué)評價也要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo),采取多樣化的評價方法,主要是構(gòu)成性評價、過程評價。
1.教師評價。
1.1每個教師都有開設(shè)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)課、方案策劃課和指導(dǎo)學(xué)生課題研究的義務(wù),這作為教師職評、評先、評優(yōu)的必要條件之一。
1.1.1從下一學(xué)期開始,學(xué)校在每個班(初一、初二年級)定期開設(shè)“活動”指導(dǎo)課、方案策劃課,同學(xué)科教師觀摩學(xué)習(xí),觀摩課等同于校級公開課,教務(wù)處將記錄備案。學(xué)校將舉辦綜合實(shí)踐活動課開放周,對開放周的指導(dǎo)課、方案策劃課按市級公開課計分(有外校教師參加觀摩、學(xué)習(xí))。
1.1.2每學(xué)年學(xué)校將組織綜合實(shí)踐活動成果展覽,開展一次活動成果評比,并在每個年級中評選出一、二、三等獎,編印綜合實(shí)踐活動成果文集,從中選出成果突出課題參加上一級相關(guān)單位評比。對指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐課題獲獎的,第一指導(dǎo)教師在評先、評優(yōu)和職評中以同級論文獲獎計分,第二指導(dǎo)教師減半計分;對指導(dǎo)多個學(xué)生課題獲獎的教師,可累計得分。學(xué)校每學(xué)年將在每個年級中取3~5名分值較高教師給予表揚(yáng)、獎勵。
1.2每個學(xué)科組都安排一位教師負(fù)責(zé)綜合實(shí)踐活動課題研究工作,時間為兩年,在初二學(xué)年末寫出結(jié)題報告,對研究成果,學(xué)校組織人員從中分選一、二檔次,按校一、二等獎計入年度考核分值。
2.學(xué)生評價:
2.1綜合實(shí)踐活動要求學(xué)生全員參與,對每個學(xué)生完成狀況進(jìn)行檢查、登記,作為初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)之一,納入學(xué)生成績考核范圍。
2.2以“重過程、輕結(jié)果”為評價原則,鼓勵學(xué)生用心參與,對學(xué)生課題研究的每個環(huán)節(jié),進(jìn)行激勵性評價,遵循發(fā)展性原則,對有小發(fā)明、小制作、小論文展示的課題小組及時給予表揚(yáng)、獎勵。
2.3綜合實(shí)踐活動成果作為學(xué)生評選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部的必要條件之一。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十
國務(wù)院辦公廳發(fā)出通知指出,鑒于塑料袋已成為“白色污染”的主要來源,自20xx年6月1日起,在所有超市、商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實(shí)行購物袋有償使用制度,一律不得免費(fèi)提供塑料購物袋。通過一個學(xué)期的調(diào)查研究我們發(fā)現(xiàn)“禁塑令”在人們的生活中并沒有起多大的作用。在最初實(shí)施時,超市、市場的塑料袋確實(shí)減少了,但現(xiàn)在人們的禁塑意識慢慢淡薄了,人們已習(xí)慣了付費(fèi)購買塑料袋,塑料袋的用量又急速增長。所以本學(xué)期我們想繼續(xù)進(jìn)行該主題,從我們自身做起,增強(qiáng)環(huán)保意識,然后去影響身邊的人,從而讓禁塑令深入人心,為環(huán)境保護(hù)貢獻(xiàn)出我們的一點(diǎn)微薄之力。
第一、二周:上網(wǎng)查詢塑料袋的生產(chǎn)過程以及污染情況,制成幻燈片。
活動目的:加強(qiáng)學(xué)生自己上網(wǎng)查找資料的能力,進(jìn)一步了解塑料袋的有關(guān)內(nèi)容,并將查找到的資料進(jìn)行整理制成幻燈片,在班級里進(jìn)行交流,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第三周:走訪超市、集市,調(diào)查塑料袋的使用情況。
活動目的:鍛煉了學(xué)生與別人溝通的能力,使學(xué)生敢于并善于同陌生人打教道。在實(shí)踐的調(diào)查訪談中鍛煉膽量與口才,提高社會交際能力。
第四周:匯總調(diào)查資料,制成幻燈片,
第五周:寫出調(diào)查感受,在班級中以辯論會的形式談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,使學(xué)生獲得親身參與體驗(yàn),形成善于質(zhì)疑,樂于探究,努力求知的積極態(tài)度。
第六周:制作減少塑料袋使用的宣傳標(biāo)語。
活動目的:增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第七、八周:制作有關(guān)“減少塑料袋的使用”為主題的刊板。
活動目的:培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
第九、十周:編一個有關(guān)塑料袋的小品。
活動目的:調(diào)動學(xué)生積極參與活動的積極性,鍛煉學(xué)生的能力。
第十一周:編一個有關(guān)塑料袋的歌曲。
活動目的:發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造欲,提高他們合作精神。
第十二周:給國家監(jiān)管部門寫一封信。
活動目的:以給國家監(jiān)管部門寫信的方式,反映自己對環(huán)保的決心,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,參與意識,社會責(zé)任意識和主人翁精神。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十一
1.通過走進(jìn)部隊(duì)這種活動形式,使師生親身感受了軍營生活,體驗(yàn)了軍人的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng),增強(qiáng)國防意識。
2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生集體觀念、互助精神,逐步養(yǎng)成規(guī)范意識。
3.以活動促班級各小隊(duì)的成長,使學(xué)生們受到一次生動、具體的愛國主義教育,培養(yǎng)他們不怕困難、刻苦學(xué)習(xí),長大報效祖國的偉大志向。
20xx年10月31日(周三)8:00出發(fā),下午4:20到校放學(xué)。
xx防空旅(x6部隊(duì))
8:00到校乘車出發(fā),每班一輛車,對號上車,預(yù)計8:40到達(dá)。整隊(duì)教育后,1-8班為第一組,9-17班為第二組,每班從高到低成1路縱隊(duì),全年級成17路縱隊(duì)列隊(duì)于士兵廣場,每班配一名教官協(xié)助老師管理,以組安排不同的參觀路線活動。
第一組參觀路線:參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――心理訓(xùn)練場――觀看火炮表演――大禮堂休息,飯后進(jìn)行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,最后進(jìn)行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。)
第二組參觀路線:參觀x6部隊(duì)80分隊(duì)內(nèi)務(wù)設(shè)施,并進(jìn)行整理內(nèi)務(wù)訓(xùn)練――參觀現(xiàn)代化食堂,感受后勤自動化――旅史廣場――觀看火炮表演――心理訓(xùn)練場――大禮堂休息,飯后進(jìn)行國防教育,觀看電影《戰(zhàn)馬》――士兵廣場隊(duì)列訓(xùn)練(先觀看部隊(duì)隊(duì)列訓(xùn)練,再由教官分班級分小隊(duì)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練,最后進(jìn)行會操評比,由教官和校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評委對各班隊(duì)列隊(duì)形展示進(jìn)行評比、頒獎。)
15:30整隊(duì)乘車返程,16:20學(xué)生在學(xué)校整隊(duì)放學(xué)。家長在平時放學(xué)指定接送地點(diǎn)接,兩(三)位老師要分頭送學(xué)生到指定地點(diǎn),確保學(xué)生被接完方可離開。
老師方面:
1.班主任及跟班教師在活動期間必須做到全程管理。做好學(xué)生活動分組工作,指定有責(zé)任心的孩子擔(dān)任組長,細(xì)化管理,明確活動期間組長的管理職責(zé),要求組長帶好組員,有事第一時間向老師匯報。
2.各位老師要保持通訊工具暢通,有情況隨時聯(lián)系。活動期間全體老師均要加強(qiáng)巡視,發(fā)現(xiàn)不安全及不良行為要及時教育阻止。
3.活動結(jié)束后,各班放學(xué),班主任及配班老師待學(xué)生被家長安全接完后,才能離開。
學(xué)生方面:
1.學(xué)生統(tǒng)一穿秋季校服,佩帶紅領(lǐng)巾,穿運(yùn)動鞋。
2.學(xué)生不帶有安全隱患的用具(如小刀等),保管好貴重物品(如相機(jī));來回途中遵守紀(jì)律,注意安全,服從教師的統(tǒng)一指揮,不可擅自行動。
3.活動期間發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)、合作、互助精神,要注重文明舉止,樹一附小形象:不得在沿途與參觀中追逐打鬧。愛護(hù)高炮旅衛(wèi)生環(huán)境和設(shè)施設(shè)備,遵守相關(guān)規(guī)定。
4.注重勤儉節(jié)約,食品夠吃就行,杜絕浪費(fèi),統(tǒng)一用餐。
總指揮:xx
校長xx
負(fù)責(zé)人:xx
協(xié)調(diào)人:xx
隨隊(duì)醫(yī)護(hù):xx
攝影:xx
宣傳報道:xx
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十二
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“培養(yǎng)學(xué)生鮮明的社會責(zé)任性和健全的人格等是各學(xué)科的主要目標(biāo)之一;語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣”。對于現(xiàn)在的中學(xué)生來說,在家都是飯來張口,衣來伸手,時時處處都以自我為中心。家長們也都心疼孩子,對他們的要求百依百順,導(dǎo)致很多孩子心中沒有愛和親情。本次活動旨在讓小皇帝或小公主們體會父母養(yǎng)育的艱辛,學(xué)會愛家長,愛同學(xué),乃至我們美麗的大家庭,喚回那失去的童真。三、活動內(nèi)容:現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子,小公主、小少爺自居者甚多,他們認(rèn)為父母的關(guān)愛是應(yīng)該的,作父母的理當(dāng)為他們服務(wù)。從來就不體貼父母,關(guān)心父母,甚至于把父母的關(guān)愛當(dāng)作一種負(fù)擔(dān),厭煩、不在意者甚多。借此活動,對學(xué)生進(jìn)行愛家、愛父母,珍愛父母的叮嚀、父母的關(guān)愛等教育是十分有意的。在師生共同的探討下產(chǎn)生的研究專題有“家庭成員小檔案”、“我家的變化”、“我為父母做件事”、“我對爸爸媽媽有多少了解”、“我來當(dāng)一回爸爸媽媽”。
活動專題確立后分四個步驟進(jìn)行活動的開展。
(1)由學(xué)生根據(jù)自己確定的專題,自主設(shè)計活動方案,并在小組或全班相互交流,教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),這里包括具體內(nèi)容、設(shè)計活動、開展形式、安排實(shí)施進(jìn)程,選擇活動的方式等。
(2)開展活動。這是綜合實(shí)踐活動的實(shí)施階段。學(xué)生根據(jù)自己的方案采用各種不同的方法進(jìn)行專題研究性學(xué)習(xí)。
(3)在家體驗(yàn)做父母,為父母做一件事。
(4)總結(jié)評價,逐步培養(yǎng)學(xué)生善于反思和總結(jié)的意識。以學(xué)生自我評價為主,開展討論與評價,多種評價方式并存,重在評價研究活動展開得如何?是否能清楚地表達(dá)感受與體會?指導(dǎo)教師以改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的,充分肯定學(xué)生的成績,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的積極性。
1.培養(yǎng)孩子對親情的感悟力;喚醒孩子心中的愛。
2.鍛煉社會實(shí)踐能力,培養(yǎng)責(zé)任和奉獻(xiàn)意識。
3.美化自己的家,提升自己的審美能力。培養(yǎng)孩子自主,合作的能力。
4.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,提高寫作水平,使學(xué)生會用真情實(shí)感作文。
1、明確要求:
2、分工合作:向?qū)W生提出活動的最終目標(biāo):出一本以“我愛我家”為主題的展版。為了讓每個學(xué)生在活動中都有事做,根據(jù)需要可四人為一小組進(jìn)行分工:搜集資料、美工美化、信息技術(shù)、統(tǒng)籌校對。
3、資料搜集:每個同學(xué)可以把自己的習(xí)作、日記片段,對家的設(shè)計思路,家中的老照片及對家長的采訪記錄等。請家長幫助篩選,指點(diǎn),經(jīng)過自己的修改潤色后交給資料搜集的同學(xué)。
2、活動實(shí)施,分階段根據(jù)活動計劃個小組在老師的指導(dǎo)下開展活動。
3、成果展示。
由小組長帶領(lǐng),各組完成評議表。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十三
全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第11頁明確指出:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的四個領(lǐng)域的內(nèi)容包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”。“實(shí)踐與綜合運(yùn)用”將幫助學(xué)生綜合運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)過自主探究和合作交流,解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的,具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問題,以發(fā)展他們解決問題的能力,加深對“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”內(nèi)容的理解,體會各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系。
傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)過程,學(xué)生的數(shù)學(xué)活動只是“智力活動”,或更為直接地說是解題活動。數(shù)學(xué)教師在黑板上講數(shù)學(xué),而學(xué)生則每天在課堂上聽數(shù)學(xué)和在紙上做數(shù)學(xué)題。所以,對多數(shù)學(xué)生而言,數(shù)學(xué)的探索活動并沒有真正開展起來。我們所崇尚的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》并沒有得到真正的落實(shí)。
數(shù)學(xué)問題來自實(shí)際,而學(xué)生需要動手實(shí)踐來學(xué)習(xí)、驗(yàn)證和發(fā)展數(shù)學(xué),需要動手“做”的土壤來加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,提高解題及創(chuàng)新的能力。動手“做”數(shù)學(xué)是實(shí)施新課改的一種教學(xué)方式,對推動新課程改革的進(jìn)一步深化具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、實(shí)踐性原則。根據(jù)初中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn),充分體現(xiàn)探索、嘗試和創(chuàng)造的過程。讓學(xué)生在“做”中學(xué),在“玩”中學(xué),使學(xué)生親身體驗(yàn),獲得直接經(jīng)驗(yàn),豐富感性認(rèn)識。
2、主體性原則:學(xué)生是活動的主體,應(yīng)充分開放活動空間,但要正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
3、趣味性原則。從學(xué)生感興趣的事物出發(fā),確定數(shù)學(xué)活動內(nèi)容。目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性,使學(xué)生樂意參與,達(dá)到寓教于樂、啟智于動的目的,讓學(xué)生享受成功的喜悅。
4、開放性原則。改進(jìn)和豐富活動的內(nèi)容和形式,注重活動范圍的拓展,不局限在課堂,要課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合。充分利用社會、家庭教育的資源和優(yōu)勢,使學(xué)生廣泛接觸社會,聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際,從中獲得知識和教育。
5、異步性原則。允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到由淺入深,由簡到繁,因材施教,要在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)前提下,適量適度地開展,要讓學(xué)生在活動中各顯其長,各盡所能。
6、創(chuàng)新性原則。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動重在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。所謂創(chuàng)新是指學(xué)生用已有的知識和智慧,靈活主動地認(rèn)識一個對別人來說早已知道的,而對他們來說卻是首次發(fā)現(xiàn)的“新規(guī)律”、“新性質(zhì)”或獲得一個新本領(lǐng),取得一項(xiàng)新成果。
7、主題性原則:數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動必須圍繞教學(xué)實(shí)際開展,且富有層次性,主題鮮明,并符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際。
8、合作性原則:活動的開展將根據(jù)學(xué)生差異合理分組,分工合作,共同參與,共同成長。
(1)通過活動,使學(xué)生更新觀念,提高對數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的認(rèn)識,使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界及其他學(xué)科的聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的價值。
(2)通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,使學(xué)生不僅能主動地獲取知識,而且能不斷豐富數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn),學(xué)會探索,學(xué)會學(xué)習(xí),并獲得成功的體驗(yàn)。
(3)初步開發(fā)具有本校特色的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課程。
(4)通過開展“做”數(shù)學(xué)活動,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)幕顒迎h(huán)境,激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣;擴(kuò)展學(xué)生獲取知識的空間,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;讓學(xué)生的主體參與意識得以加強(qiáng),使學(xué)生的創(chuàng)新意識得以提高,逐步促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的改變。
(5)探索活動課的教學(xué)方法、教學(xué)模式;積累有效設(shè)計和組織數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。
(1)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課是課堂教學(xué)的延伸,但又不同于數(shù)學(xué)課。它也存在著一個教與學(xué)的問題,也有一個教學(xué)過程的問題。在教學(xué)活動中要注重構(gòu)建開放性教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)、交流與合作。結(jié)合生活實(shí)際為學(xué)生提供活動、交流的條件,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
(2)結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容開發(fā)校園數(shù)學(xué)資源。到現(xiàn)實(shí)生活中選擇、開發(fā)一定的研究專題,讓學(xué)生去實(shí)踐去體驗(yàn)。并指導(dǎo)學(xué)生圍繞專題去觀察、調(diào)查、收集材料,探討問題,然后撰寫小論文或調(diào)研報告,測算報告。提出解決問題的策略和方案。
(3)面對現(xiàn)行教材學(xué)習(xí)內(nèi)容,開展數(shù)學(xué)課程資源的整合,建構(gòu)滿足學(xué)生認(rèn)知能力,情感態(tài)度各方面需求的、生動活潑的有效素材。
(4)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。
數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動課在實(shí)施過程中,始終接受學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),并聘請?jiān)佬iL為數(shù)學(xué)活動課的督導(dǎo)員。在數(shù)學(xué)組內(nèi)部,實(shí)施組長總負(fù)責(zé),全體成員共同參與、分工負(fù)責(zé)的管理機(jī)制,堅(jiān)持正常的活動研究,確?;顒臃桨傅穆鋵?shí)。
岳校長:數(shù)學(xué)活動課督導(dǎo)員。
馬xx:總體設(shè)計,指導(dǎo)落實(shí)活動方案。同時進(jìn)行活動課教學(xué)的研究。校本活動課教材的研發(fā)。
輔導(dǎo)員:xx(組織活動,輔導(dǎo)學(xué)生開展活動)。
王xx、:活動記錄,資料收集,文字錄入。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十四
二、時間:
10月13日至11月7日
三、活動背景:
三年級,是鋼筆字寫字教學(xué)的起步階段,學(xué)生初次接觸、使用鋼筆都覺得很新奇,但接踵而來的是:三天兩頭就有學(xué)生報告鋼筆壞了、少了,作業(yè)本上的三花臉也比比皆是。究其根源,問題就出在鋼筆的使用方法不當(dāng)上。
針對這一問題,根據(jù)三年級學(xué)生的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)問題情境,引導(dǎo)學(xué)生留心觀察,認(rèn)真分析,把多種課程內(nèi)容結(jié)合在一起,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。
四、活動目的:
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和實(shí)踐能力。
2、通過本次活動學(xué)會正確保管和使用鋼筆,延長其使用壽命。
3、能掌握正確的寫字姿勢,利用鋼筆寫出整潔、美觀的作業(yè)。
4、設(shè)計出更加實(shí)用、美觀的鋼筆。
五、成果形式:
1、學(xué)生的習(xí)作、作業(yè)、圖畫、攝影等。
2、學(xué)生能掌握正確的握筆運(yùn)筆的方法和寫字姿勢(圖片、攝影、文字)。
3、學(xué)生的經(jīng)歷、體驗(yàn)、心得體會等。
4、倡議書。
5、舉行“我愛鋼筆”主題活動,綜合展示活動成果。
六、活動過程:
(二)、學(xué)生組建活動小組,選出小組長?;顒觾?nèi)容分選項(xiàng)目與自選項(xiàng)目,各小組根據(jù)成員特點(diǎn),制定小組活動方案。教師做好指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作、審視方案的可行性。
自選:
a組:調(diào)查同學(xué)們在使用鋼筆與保管鋼筆上存在那些問題,想一想該如何改進(jìn),寫出收獲、體會。
b組:收集資料并討論;如何正確使用和保管鋼筆?請講解并演示。
c組:按從外到里以及如何使用的順序,觀察自己的鋼筆,寫一篇習(xí)作。
d組:針對現(xiàn)有不足,設(shè)計出更加美觀、實(shí)用的鋼筆,爭取申請專利,并可與生產(chǎn)廠家取得聯(lián)系。
必選:
1、每人書寫一份整潔、美觀的作業(yè)參加展覽。
2、交流擬定倡議書。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十五
1、將同學(xué)們在本組學(xué)習(xí)中開展的“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”的綜合實(shí)踐活動的經(jīng)歷與感受真實(shí)地記錄下來。
2、借助本組課文學(xué)習(xí)中積累的豐富語言,以及從中領(lǐng)悟到的表達(dá)方法,選擇自己最喜愛的表達(dá)方式,將自己對田園和鄉(xiāng)村生活的熱愛、向往等思想感情真實(shí)清楚地表現(xiàn)出來。
3、注意在習(xí)作中適當(dāng)運(yùn)用一些在本單元積累的優(yōu)美詞句,并能夠按照一定的順序?qū)⒁獙懽鞯膬?nèi)容表達(dá)得清楚具體。
4、培養(yǎng)學(xué)生自主與合作修改的習(xí)慣。
1、把自己在實(shí)踐活動中的見聞感受有條理地表達(dá)清楚。
2、培養(yǎng)獨(dú)立習(xí)作與修改成文的良好習(xí)慣。
1、在老師的組織安排下,開展一次“走進(jìn)田園”“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)大自然”郊游踏青或農(nóng)家生活實(shí)踐活動,并要做好活動記錄。
2、在活動中,運(yùn)用多種方式搜集相關(guān)的文字與圖片資料。
3、課外閱讀一些描寫農(nóng)村田園生活的優(yōu)秀篇章,積累優(yōu)美的詞句。
2、播放歌曲《走在鄉(xiāng)間的小路上》,大家隨著音樂的旋律在頭腦中展開想象。
在大家用心聆聽和想象之后,請同學(xué)們說說你聯(lián)想到了寫什么?
生1:我仿佛看見了鄉(xiāng)間田野碧綠的莊稼、金黃的菜花、裊裊的炊煙、清澈的小河。
生2:我仿佛正穿行在田間小路,在春光中、在花叢中翩翩起舞。
生3:我仿佛已經(jīng)回到了鄉(xiāng)下老家,回到了朝思暮想的爺爺奶奶身旁,回憶起和農(nóng)村小伙伴們一起快樂的日子。
……。
1、承接引領(lǐng):同學(xué)們的精彩發(fā)言讓老師也仿佛回到了那五彩斑斕的童年世界,眼前也浮現(xiàn)出那綠樹成蔭、瓜果飄香的鄉(xiāng)下農(nóng)家美景。相信同學(xué)們在本單元的語文綜合學(xué)習(xí)實(shí)踐中都一定滿載而歸吧,今天,就讓我們打開記憶的閘門,放飛思索,重溫學(xué)習(xí)時間中那一段快樂的時光,充分展示你們的實(shí)踐成果吧。
2、分小組交流展示介紹自己“走進(jìn)鄉(xiāng)村”“走進(jìn)田園”“走進(jìn)大自然”的成果。
(交流要點(diǎn):a、將自己搜集的有關(guān)此次活動的照片展示,向同學(xué)具體介紹農(nóng)村的自然風(fēng)光。b、講述一個自己在農(nóng)村生活或者本次活動中經(jīng)歷的真實(shí)故事。c、將你從農(nóng)家搜集到的某個物品、學(xué)到的某種技術(shù)或?qū)嵨锶缦X蟈籠子等詳細(xì)介紹。d、朗讀自己活動階段中寫下的精彩日記。)。
3、各組推薦一名同學(xué)將自己的成果在班級進(jìn)行匯報。(教師引導(dǎo)學(xué)生說出條理、說清重點(diǎn)、糾正語病等)請同學(xué)認(rèn)真聆聽后,有針對性地發(fā)表評價,提出改進(jìn)意見。
(教師引語:你們的經(jīng)歷、你們的發(fā)現(xiàn)、你們的搜集無疑是你們學(xué)習(xí)成長中一筆寶貴的財富,我們在享受活動的快樂后,不妨用精妙的文筆把它們記錄和描繪下來,然后我們互相交換閱讀,你將會發(fā)現(xiàn)更多的精彩,并積累更多的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)。本單元學(xué)習(xí),你們的語言積累也一定收獲多多,我們首先來比一比誰的積累更豐富。)。
1、小組交流:你閱讀本單元課文后積累的有(以背誦方式匯報交流)。
優(yōu)美的詞語(重點(diǎn)是成語)有:
優(yōu)美生動的語句有:
2、班級交流:通過課外閱讀搜集到的。
(1)描寫鄉(xiāng)村自然風(fēng)光的詞語有:
句子有:
(2)敘述生活事件的詞語有:
句子有:
(3)描寫農(nóng)民精神面貌的詞語有:
句子有:
3、融入構(gòu)思:(1)小組交流,說說本次習(xí)作,你打算選擇哪方面材料寫,寫的順序,寫作的意圖和重點(diǎn)有什么計劃,請同學(xué)們參謀參謀。
(2)教師點(diǎn)名交流,說說你在本次習(xí)作中計劃在哪些地方要用到積累的優(yōu)美詞句,計劃運(yùn)用哪些詞句。并簡要說說運(yùn)用的原因。
1、為了檢驗(yàn)自己是否能獎構(gòu)思的重點(diǎn)清楚的表達(dá)出來,請同學(xué)們選取計劃將要重點(diǎn)描寫或者講述的一個精彩場面片斷寫下來。(如一段田園景色、一個勞動場面等)并要有意識地運(yùn)用自己積累的優(yōu)美詞語或者句子。
2、學(xué)生課堂練筆,教師巡回指導(dǎo)。
1、點(diǎn)名請三位(優(yōu)中差各一)同學(xué)宣讀習(xí)作片段,其余同學(xué)聽后評價,提修改建議。
(教師引導(dǎo)學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn):語句是否通順明白;描寫是否清楚,具體;重點(diǎn)是否明確,突出;運(yùn)用的優(yōu)美語句是否恰當(dāng):你覺得如何修改。)。
2、按老師引導(dǎo)的評價要求,開展小組互動評價。(全員參與,取長補(bǔ)短。)。
在聽取同學(xué)們的修改意見后,按照本次習(xí)作要求動筆寫作。教師巡回檢查指導(dǎo)。
1、將自己寫好的習(xí)作稿認(rèn)真朗讀,及時發(fā)現(xiàn)錯誤,自主修改。
2、將習(xí)作再讀給同桌或信任的好伙伴聽,一邊讀,一邊改。
3、將自己和同學(xué)幫助修改后的習(xí)作抄寫謄正。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于語文園地六教案,語文園地六—習(xí)作,語文園地六,希望對你有幫助!
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十六
高度認(rèn)識開展綜合活動是全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)的重要舉措,在豐富多彩的綜合活動中,體現(xiàn)活動的自主性與實(shí)踐性,強(qiáng)化學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的獲得與體驗(yàn),使學(xué)生擴(kuò)大視野、增長知識、增進(jìn)身心健康、提升動手操作能力,養(yǎng)成勤于動手動腦、樂于參與生活實(shí)踐活動的習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。
近二年來,在素質(zhì)教育和課程改革兩面大旗的指引下,學(xué)區(qū)各中小學(xué)都關(guān)注了綜合活動建設(shè)工程,圍繞“道德修養(yǎng)”、“學(xué)科類”、“體育藝術(shù)類”、“科技活動類”、“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動”類、“校園文化建設(shè)類”、“其它類”等八個主題開展了系列綜合活動,有效地促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升,增強(qiáng)了學(xué)生素養(yǎng),對推進(jìn)學(xué)區(qū)素質(zhì)教育整體進(jìn)程做出了不可否認(rèn)的成績。
但就整體而言,我們的綜合活動開展還處于低品位、淺層次狀態(tài) ,主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1、預(yù)設(shè)性差:各學(xué)校沒有依據(jù)自己校情,制訂出全學(xué)段的綜合活動預(yù)設(shè)表,沒有設(shè)置活動內(nèi)容、活動主題。
2、活動設(shè)置不成系列:各學(xué)校都沒有全學(xué)段綜合活動預(yù)設(shè)表,活動間缺少內(nèi)容關(guān)聯(lián),各次活動間沒有連續(xù)性,降低了活動的教育效果。
3、指導(dǎo)教師素質(zhì)丞待提升:綜合活動的開展,是落實(shí)課程管理的
重要舉措,與各學(xué)科教學(xué)同等重要,我們大多教師還沒有高度重視這個問題,因此在指導(dǎo)活動建設(shè)上缺乏必要的知識學(xué)習(xí),學(xué)校也沒有對教師深入地進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn),專業(yè)或兼職綜合活動指導(dǎo)教師隊(duì)伍還沒建設(shè)到位,這也是造成我學(xué)區(qū)綜合活動開展水平不高的重要原因。
(一)提高認(rèn)識,高度認(rèn)識綜合活動建設(shè)的意義,它是落實(shí)課程管理、實(shí)施素質(zhì)教育的必要工程,綜合活動開展的效果與水平直接決定學(xué)校管理、教育教學(xué)水平的高低,是每個學(xué)校必須著力建設(shè)的工程之一。
(二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),提高綜合活動的指導(dǎo)能力:各校要做好以下幾方面的培訓(xùn)工作。(1)讓每個教師都明確綜合活動的新種類劃分。
(2)讓每個教師都具備指導(dǎo)學(xué)生綜合活動的能力。(3)讓每個教師都能開發(fā)綜合活動項(xiàng)目。(4)本著開好頭、扎實(shí)做、有實(shí)效、創(chuàng)特色的原則循序開展。
(三)活動目標(biāo)預(yù)設(shè):(詳見《松山區(qū)義務(wù)教育階段綜合活動設(shè)計》)
1、社會教育活動類;
2、科學(xué)技術(shù)活動類;
3、文學(xué)藝術(shù)活動類;
4、體育衛(wèi)生活動類;
5、學(xué)科活動類(校本新增項(xiàng)目);
6、綜合實(shí)踐活動類
(四)活動資料積累:創(chuàng)新材料展示方式,集文本材料、標(biāo)本材料、影視照片資料(制作展板)、作品材料等于一體,體現(xiàn)綜合活動的多樣性。
1、20xx年3月---4月:各校依據(jù)學(xué)區(qū)中心校制訂的方案制訂本校實(shí)施方案。調(diào)研本校綜合活動開展實(shí)際情況,明確本校開展的活動的屬性分類,召開專題會議研究綜合活動開展工作,依據(jù)“松山區(qū)各年級綜合活動年度計劃書”制訂學(xué)校綜合活動表,做好活動具體內(nèi)容預(yù)設(shè)。(3)活動設(shè)計要充分體現(xiàn)區(qū)年度計劃書中的主題性,圍繞計劃書中各月份活動主題設(shè)計系列活動。
落實(shí)此項(xiàng)工作的具體程序是:召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議研究中心校方案---召開全體教師專題會議研究學(xué)區(qū)中心校方案----征集各位教師“開展活動方案設(shè)計”---領(lǐng)導(dǎo)班子研究各教師提案----制訂學(xué)校綜合活動實(shí)施方案----研究制訂學(xué)校學(xué)期綜合活動總表(學(xué)校先與各班主任及任課教師研究落實(shí)班活動表,再研究落實(shí)年級活動表,最后匯總成學(xué)校總表)
3、4月份的活動內(nèi)容,在沒出臺“方案前”要正常開展。
2、20xx年5月---20xx年12月:實(shí)施階段。
3、20xx年1月:經(jīng)驗(yàn)總結(jié)交流、整體評估。
1、正確認(rèn)識原來“八類分法”與現(xiàn)在“四類分法“的區(qū)別與聯(lián)系。
(1)原來“八類分法”包括:道德修養(yǎng)類、學(xué)科類、體育藝術(shù)類、
科技活動類、校本課程類、綜合實(shí)踐活動類、校園文化建設(shè)類、其它類,現(xiàn)在“四類分法”包括社會教育活動類 、 科學(xué)技術(shù)活動類、文學(xué)藝術(shù)活動類、 體育衛(wèi)生活動類。比較發(fā)現(xiàn),原來的“道德修養(yǎng)類”與現(xiàn)在的“社會教育活動類”相近,但后者比原來內(nèi)涵更大;體育、藝術(shù)類型活動,兩種分類中都有,但組合有所變化 ,原來是體育藝術(shù)整合、現(xiàn)在是體育衛(wèi)生整合,相比之下,新分法增加了“衛(wèi)生”類活動,而將藝術(shù)與文學(xué)整合;科學(xué)技術(shù)類前后沒有變化 。
(2)、正確認(rèn)識前后分類活動內(nèi)容的增減。我們從分類上很容易發(fā)現(xiàn),后者沒有了“校本課程類”、“綜合實(shí)踐活動類”、“學(xué)科類”“校園文化建設(shè)類”“其它類”等,因此我們可能錯誤的認(rèn)為活動內(nèi)容減少了,其實(shí)這種認(rèn)識是不正確的,只不過是這五種從原來的綜合活動中單獨(dú)提出來了。這是因?yàn)椤靶1菊n程”、“綜合實(shí)踐活動”是國家規(guī)定的課程,將其化分為綜合活動,好象不太科學(xué),但這兩項(xiàng)工作無論歸屬如何,都是必須扎實(shí)做好的;校園文化建設(shè)類,是德育重要組成部分,也是構(gòu)建先進(jìn)文化管理工程的重要組成部分,從活動中拿出來,更需要我們獨(dú)立做好;其它類原本就包含在前幾類活動中,只不過是活動的一種方式罷了,因此刪除它并沒有影響活動內(nèi)容的變化 ;而學(xué)科類的刪除,好象減弱了除語文學(xué)科而外的其它學(xué)科活動,可其它學(xué)科活動,我們哪個學(xué)校都要搞,而且對于我們來說駕輕就熟,因此我們新增此項(xiàng),并不會過于增加師生負(fù)擔(dān),恰恰豐厚完善了綜合活動內(nèi)容。因此不要從形式上看,感覺工作負(fù)擔(dān)小了。
(3)介于以上兩點(diǎn)分析,我們要將努力做好“校本課程、綜合實(shí)
踐活動、校園文化建設(shè)”三項(xiàng)工作,扎實(shí)推進(jìn)。但考慮幾項(xiàng)工作與綜合活動的內(nèi)部關(guān)系,我們將綜合實(shí)踐活動納入活動類,這樣不僅可以減輕建檔重復(fù)現(xiàn)象,還可以保障各項(xiàng)工作整合,比如:“清明祭掃活動”,它即是“社會教育活動”,也可以當(dāng)做一次“社會實(shí)踐活動”而歸為綜合實(shí)踐活動,介于社會教育類活動較多,因此就可以把這次活動獨(dú)立歸于綜合實(shí)踐活動類;校本課程可以做為綜合活動的'策略和方式,比如:將“社會教育類活動”中的“讀經(jīng)典書,做有根人”發(fā)展為校本課程;要高度重視教育科研與綜合活動的整合,將有利于特色創(chuàng)建的綜合活動項(xiàng)目與教育科研有機(jī)整合,以課題形式深化有特色的綜合活動開展。
2、保證綜合活動的課時:鑒于我學(xué)區(qū)綜合實(shí)踐活動、校本課程的實(shí)施尚不能完全達(dá)到國家課程標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)實(shí),但必須保證最低限度。綜合活動的時間既可以平均分散到每周的固定時間,也可以因校因時而集中使用。有些活動內(nèi)容還可以開發(fā)為校本課程。綜合實(shí)踐活動課時可以與校本課程課時結(jié)合到一起使用,每學(xué)年小學(xué)安排120---130節(jié);中學(xué)安排100—120節(jié)。(小學(xué)每周約3節(jié)、初中每周約2.5節(jié))。學(xué)科活動、體育衛(wèi)生類活動、科技活動課時結(jié)合學(xué)科課程安排,其它類活動占用機(jī)動課時,機(jī)動課時每學(xué)期為一周。社會調(diào)查和公益勞動通常利用假期進(jìn)行。
3、準(zhǔn)確定位,恰當(dāng)擺放綜合活動的各種關(guān)系
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十七
一、活動的目的、意義:
中華民族有著五千多年的文明史,中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,博大精深。它作為一種積淀型文化,長期以來,形成了一種具有相對穩(wěn)定性的民族精神。我們今天的許多傳統(tǒng)節(jié)日與習(xí)俗,都是傳統(tǒng)文化的凝結(jié),都有著特定的思想內(nèi)涵。在中華大地上,不同民族,不同地域,都有著各自獨(dú)特的傳統(tǒng)文化。開展民俗節(jié)慶教育,是新一代青少年傳承中華美德,弘揚(yáng)中華民族精神的有效載體。通過研究民俗節(jié)慶教育的內(nèi)涵,加深青少年對中華美德、民俗文化的認(rèn)識,讓學(xué)生感受武進(jìn)民俗文化的源遠(yuǎn)流長,博大精深,從而增強(qiáng)學(xué)生弘揚(yáng)民族文化,繼承和發(fā)展民俗傳統(tǒng)精髓的情感,增強(qiáng)我們的民族自豪感。
二、研究的內(nèi)容:
搜集“冬至節(jié)的內(nèi)涵及意義”、“冬至的歷史流轉(zhuǎn)”“冬至節(jié)的由來”等資料,了解當(dāng)?shù)囟亮?xí)俗,開展“冬至節(jié)俗漫談”、“冬至諺語看臺”“冬至詩詞欣賞”“冬至祝福集錦”等交流會,通過上網(wǎng)、調(diào)查等形式了解冬季人體的健康需求、本地冬季飲食特點(diǎn)。
三、活動時間:
12月28日星期五下午。
四、活動地點(diǎn):
教師餐廳。
五、參加人員:
六、活動安排:
1、六年級三個班各選10名學(xué)生參加活動,分別組成餃子組、餛飩組、湯圓組。2、現(xiàn)場在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行包餃子、餛飩、湯圓實(shí)踐活動。
3、搜集各地冬至節(jié)的習(xí)俗來歷,現(xiàn)場講述。
4、搜集與冬至有關(guān)的諺語、詩詞、祝福語,現(xiàn)場展示。
七、材料準(zhǔn)備:
1、餃子餡、餛飩餡、餛飩皮、濕面團(tuán)、湯圓餡、糯米粉若干。
2、搟面杖、搓湯圓器具、盛餃子、餛飩器具。
3、圍裙、廚師帽。
4、攝影、照相師各一名。
5、小記者一名現(xiàn)場采訪。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十八
各級部、各班級:
xxxx年元旦將至,為深入推進(jìn)我校學(xué)生思想道德建設(shè),積極培育和踐行社會主義核心價值觀,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,引導(dǎo)文明向上的家庭文化,結(jié)合全國文明城市創(chuàng)建相關(guān)要求,學(xué)校決定在全校學(xué)生中開展元旦綜合實(shí)踐教育活動?,F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下:
以立德樹人為根本任務(wù),以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,切實(shí)加強(qiáng)友善、孝敬、誠信等中華傳統(tǒng)美德教育,完善“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)廣大家長以身作則、言傳身教,和學(xué)生共同傳承中華美德,樹立良好家風(fēng),構(gòu)建和諧家庭,為學(xué)生健康成長、成才營造良好的家庭環(huán)境。
1、遵守“誠實(shí)守信”的原則,不允許在實(shí)踐活動中弄虛作假,不代替家長簽字。
2、按照“全員參與”的原則,結(jié)合方案要求,從實(shí)際出發(fā),全員參與保證活動取得實(shí)效。
(一)孝老愛親“五個一”親情活動
1、活動意義:“萬善德為本,百行孝為先”,孝老愛親是中華民族最重要的傳統(tǒng)美德,是中國社會所具有的一項(xiàng)倫理道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。我們在現(xiàn)實(shí)生活中,要積極弘揚(yáng)孝老愛親的傳統(tǒng)美德,并賦予時代內(nèi)容,從親情之孝延伸到關(guān)愛他人、奉獻(xiàn)社會的大孝大愛,形成新的風(fēng)尚和新的美德。
2、活動要求:各年級每班安排5人參與本活動。
3、活動方式:“五個一”活動包括為父母做一次飯(一道菜);為父母洗一次衣服;給父母捶一次背(梳頭、按摩);與父母進(jìn)行一次親情談話;給父母每人一個擁抱,說一句“爸爸(媽媽)我愛你”。參與同學(xué)要完成《xx中學(xué)孝老愛親“五個一”親情活動記錄表》(另行下發(fā)),并貼好照片。
(二)“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動
1、活動意義:跨過了xxxx的輝煌,xxxx將以嶄新的面貌來到我們的身邊。感恩xxxx,感謝父母、師長、朋友的關(guān)心和陪伴,助力我們成長。筑夢xxxx,希望同學(xué)們與夢想同行,喚醒心中的巨人,超越昨天,再創(chuàng)輝煌。在這步入新一年的日子里,我們每個人總是心潮澎湃,生出許多新的希望。請同學(xué)們用文字記錄下成長的印記和感恩的心語。
2、活動對象:全體同學(xué)
3、活動方式:完成《“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表》(另行下發(fā),上交拍照留檔后下發(fā),各班可張貼到樓道展板)
1、各班級元旦返校后在xxxx年1月6日16:00前將本班作品至政教處、團(tuán)委辦公室。孝老愛親“五個一”親情活動記錄表交桑老師,“感恩xxxx筑夢xxxx”活動記錄表交王老師。
2、“感恩xxxx筑夢xxxx”活動各班要加強(qiáng)要求,做到人人參與,保證活動實(shí)效。
3、在規(guī)定時間前上交兩項(xiàng)內(nèi)容的班級計班級量化分10分:其中孝老愛親“五個一”親情活動記錄表5分,每少一篇或缺少照片、照片明顯虛假扣1分;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表計5分。
4、孝老愛親“五個一”親情活動記錄表將在一樓西宣傳欄統(tǒng)一展出;“感恩xxxx筑夢xxxx”感恩教育活動記錄表擇優(yōu)拍照留檔后返還各班級完善班級文化。
5、不明內(nèi)容具體咨詢政教處、團(tuán)委辦公室。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇十九
我校部分同學(xué)有不按時就餐而到校外購飯的習(xí)慣,不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店,盡量減少到校外就餐,不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點(diǎn)進(jìn)餐或購買食品。
通過開展本次綜合實(shí)踐活動讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系,讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護(hù)健康。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。
1、開題報告。民以食為天,食以潔為先。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康,校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項(xiàng)重要內(nèi)容,引起廣大師生的關(guān)注。
2、引導(dǎo)學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進(jìn)行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。
3、將調(diào)查研究的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。
4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護(hù)我校周邊食品店的經(jīng)營秩序,營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境,確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件,盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。
通過學(xué)生的綜合實(shí)踐活動,培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實(shí)踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運(yùn)用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易,要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣,杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認(rèn)真探究問題的科學(xué)態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。
綜合實(shí)踐活動方案實(shí)用參考篇二十
為提高學(xué)生的德育素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識,加強(qiáng)對學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的教育。我校定于12月20開展“親近自然 走進(jìn)農(nóng)家”綜合實(shí)踐活動。活動方案如下:
xx中學(xué)—冬瓜坪—雙王廟—黃金橋—xx中學(xué)
野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查+影視教育+征文比賽
(一)野外拉練:以班為單位,每班分4—5個小組,每組由指定教師擔(dān)任隊(duì)長,負(fù)責(zé)組織和安全工作。
(二)環(huán)保行動項(xiàng)目:
每組準(zhǔn)備小鋤頭、塑料袋等清污工具,清除公路及兩側(cè)垃圾。
(三)社會調(diào)查
每組分發(fā)若干份調(diào)查表,調(diào)查了解xx果農(nóng)的生產(chǎn)、生活、經(jīng)濟(jì)等情況。
(四)影視教育
周四晚上組織全校學(xué)生觀看勵志影片。
(五)征文比賽
以此次活動為載體,舉行一次征文比賽,分年級評出一、二、三等獎。
1、請各班于 12月18日 將分組名單上交團(tuán)委。(注:每組學(xué)生人數(shù)控制在10人左右。)
2、全校師生活動期間注意安全、環(huán)保,不允許擅自外出活動。
3、學(xué)生在公路上行進(jìn)要靠邊,不得追逐打鬧,橫穿公路。
4、戶外競走是項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的活動,各小組組長負(fù)責(zé)照顧好本組組員,在活動中負(fù)責(zé)管理好組員行為。
5、請穿適合季節(jié)的運(yùn)動類服裝、運(yùn)動鞋;女士請勿穿高跟鞋。不需帶太多現(xiàn)金,請妥善保管好自己的貴重物品。
附:《野外拉練日程安排》
野外拉練日程安排
13:30 全校師生操場集合,強(qiáng)調(diào)戶外活動紀(jì)律和安全事項(xiàng)。
14:00 準(zhǔn)時出發(fā)。
14:00—17:00 野外拉練+環(huán)保行動+社會調(diào)查
17:00—17:30 返回學(xué)校,各小組清點(diǎn)人數(shù),上報團(tuán)委。
18:20—20:10 影視教育
教師活動安排表
七年級一班:z
七年級二班:z
八年級一班:z
八年級二班:z
九年級一班:z
九年級二班:z