教案可以幫助教師深入思考教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教案應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，合理安排各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間和任務(wù)。教案是教學(xué)成功的重要保障，期望您通過(guò)教案的使用能夠取得良好的教學(xué)效果。
法制滲透課教案篇一
平壩縣樂(lè)平中學(xué)：王應(yīng)陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的過(guò)程，從中體會(huì)節(jié)水的重要性．。
3、通過(guò)具體的數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解節(jié)水的重要性．。
知識(shí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題，給出解決辦法．。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何找到合理解決缺水問(wèn)題的辦法．。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：收集有關(guān)世界淡水資源，中國(guó)缺水的形勢(shì)以及我國(guó)水資源利用情況的有關(guān)資料．。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)水的案例，調(diào)查各自家庭人均月用水量．教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課。
教師用多媒體播放搜集到的有關(guān)資料：
水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。
（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線(xiàn)的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。目前全球正面臨著缺水的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，那么我國(guó)的情況怎樣呢？教師借機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)水法》：
第一條為了合理開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源，防治水害，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，制定本法。
第八條國(guó)家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會(huì)。
第十條國(guó)家鼓勵(lì)和支持開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、管理水資源和防治水害的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的研究、推廣和應(yīng)用。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)10.3《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》。
【活動(dòng)二】預(yù)習(xí)課本153—154頁(yè)材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，然后全班交流，改進(jìn)統(tǒng)計(jì)圖.教師巡視學(xué)生畫(huà)圖情況，展示各種類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖，與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)所畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖是否準(zhǔn)確，所選統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型是否恰當(dāng).（向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》第五條：國(guó)家加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究，健全科學(xué)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，不斷改進(jìn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，提高統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性。國(guó)家有計(jì)劃地加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)，推進(jìn)統(tǒng)計(jì)信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲(chǔ)技術(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)體系的現(xiàn)代化）。
然后回答下列問(wèn)題:。
(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣?
(2)我國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣?
(3)我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎樣?
教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：
學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖就會(huì)有不同的答案，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)肯定。
【活動(dòng)三】收集全班同學(xué)各家庭人均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和。
頻數(shù)折線(xiàn)圖描述這些數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）家庭人均用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？
(5)你還可以得到哪些信息？
討論交流話(huà)題：列舉出身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出幾種節(jié)約用水的可行性做法。
【活動(dòng)四】討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水的好辦法。
【活動(dòng)五】結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表，寫(xiě)一篇研究報(bào)告，說(shuō)明我國(guó)水資源短缺的形勢(shì)及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法。
缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
【活動(dòng)六】請(qǐng)你設(shè)計(jì)說(shuō)出一句警示人們節(jié)約用水的口號(hào)：
（1）要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！
（2）為了人類(lèi)和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)！
（4）節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)水可恥！
（5）為了人類(lèi)共同的未來(lái)，必須保護(hù)和合理使用好水資源！
【活動(dòng)七】作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備如何宣傳使大家節(jié)約用水？
法制滲透課教案篇二
1、體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
1、抓住特征描寫(xiě)一雙手，以小見(jiàn)大的手法。
2、林業(yè)工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
大家說(shuō)的較多的'是勞動(dòng)人民的手，這些手為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財(cái)富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說(shuō)著生活的滄桑。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。
二、找一找
請(qǐng)同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個(gè)檔案。
手的檔案：
主人;身份;
手感;手的膚色;
紋路;掌面;
手指;手的大小;
手的別號(hào);
三、合作探究
以小組為單位，討論并回答下列問(wèn)題
1、課文是怎樣寫(xiě)張迎善的“一雙手”的?
2、文章又是如何從對(duì)“手”的描寫(xiě)中引出他的事跡，進(jìn)而揭示其精神世界的?
提示：
1、抓住有特征的部分描寫(xiě)人物外貌。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅(jiān)韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫(xiě)?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實(shí)，僅從“一雙手”來(lái)做足文章，通過(guò)“看”“問(wèn)”“量”“搓”“介紹”等各個(gè)細(xì)節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊(yùn)涵著神奇，細(xì)微處包孕著博大，真正達(dá)到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇”。
2、綜合運(yùn)用描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、對(duì)比、列數(shù)字等方法，表現(xiàn)手的特征。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
四、亮點(diǎn)賞析
1、讓我們用優(yōu)美的文字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)生活中最有印象的手。
2、請(qǐng)選擇一位同學(xué)，抓住他特征的部分描寫(xiě)人物，寫(xiě)出來(lái)讓大家猜猜，你寫(xiě)的是哪位同學(xué)。
3、用自己的語(yǔ)言描述一下張迎善的手。
4、學(xué)生齊讀有關(guān)描寫(xiě)張迎善的手的語(yǔ)句并賞析。
五、拓展延伸：動(dòng)一動(dòng)，練一練
播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕;地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)詞請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。
教師：通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
六、課堂寄語(yǔ)
早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手。
——印度諺語(yǔ)
七、課堂練習(xí)
1、賞析精彩語(yǔ)句。
我握的是手嗎?那簡(jiǎn)直是半截老松木。
這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。
2、課文開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?
3、仔細(xì)觀察母親的手，寫(xiě)一篇小作文。
提示：
1、通過(guò)比喻的修辭，總描寫(xiě)作者初見(jiàn)這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙;從顏色和紋絡(luò)刻畫(huà)手背說(shuō)明這雙手常和泥土打交道。
2、課文運(yùn)用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”;通過(guò)想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。
八、教師小結(jié)
一雙手，平平常常，本沒(méi)有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見(jiàn)奇、小中見(jiàn)大。通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
法制滲透課教案篇三
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系的規(guī)范顯得愈加重要。對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。
對(duì)于我這樣的青年教師來(lái)說(shuō)，如何在學(xué)科教育的課堂上開(kāi)展未成年人法制教育工作，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(zhǎng)速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿(mǎn)著獨(dú)立性、依賴(lài)性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過(guò)數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。
法制滲透課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);。
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課，初讀課文。
1、生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通，2、把課文讀正確、通順、流利。
二、熟讀課文。
1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
3、用自己喜歡的方式讀課文，找出寫(xiě)地球可愛(ài)和容易破碎的句子讀讀。
4、同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。
三、
重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟。
1、讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。
2、課文的哪些部分寫(xiě)出了地球母親容易破碎？
3、仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話(huà)告訴我們！
四、布置作業(yè)：進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球。
第二課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法:講授法教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。
1、交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。
2、寫(xiě)寫(xiě)保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。
三、閱讀課文最后兩個(gè)自然段。
地球的“可愛(ài)”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？
2、學(xué)生交流、匯報(bào)。
3、教師小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）。
2、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣去做。（2）全班交流，師生評(píng)議。
師：同學(xué)們的想法很好，但要落實(shí)到行動(dòng)中去。要使我們的地球得到更大更好的保護(hù)，得借助法律這一武器。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法所稱(chēng)環(huán)境，是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第十九條開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3、師呼吁：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》并向人們大力宣傳此法。從我做起，從身邊的小事做起，為讓我們的家園變得更美好而做出不懈的努力。
全班齊讀最后一個(gè)自然段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)和寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
自然資源類(lèi)別具體特點(diǎn)人類(lèi)破壞行為造成后果。
教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
教學(xué)內(nèi)容：
14*鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
3、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
【課型：
總第課時(shí)】。
一、激發(fā)興趣。
揭示課題。
1、多媒體出示：鹿和狼的圖片。問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過(guò)這樣的故事。板書(shū)：鹿和狼的故事。
二、對(duì)比質(zhì)疑。
確定支點(diǎn)。
1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國(guó)亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒(méi)，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。
三、自讀自悟。
輻射全文。
2、把你的想法和感受與你小組成員分享。
四、匯報(bào)交流。
旋轉(zhuǎn)球體。
1、讀著讀著，你知道些什么？
（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個(gè)語(yǔ)句讀出來(lái)的？省略號(hào)表示什么意思？
指導(dǎo)朗讀。
（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會(huì)說(shuō)些什么？（出示第六小節(jié)）。
指導(dǎo)朗讀。
2、過(guò)渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的討論知道嗎？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來(lái)闡述你的答案。
（1）邊畫(huà)圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??。
五、深究課文。
突出心軸。
1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？
2、設(shè)計(jì)說(shuō)的練習(xí)：現(xiàn)在老師是美國(guó)某一報(bào)社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福。“總統(tǒng)閣下，聽(tīng)說(shuō)您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局，對(duì)此事，您有什么要說(shuō)的嗎？”
3、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。
六、延趣拓展。
升華主旨。
2、當(dāng)我們?cè)诤侠砝么笞匀坏耐瑫r(shí)，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個(gè)例子，大家一起來(lái)看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話(huà)）：
（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲(chóng)滋生，后來(lái)控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場(chǎng)又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。
（2）當(dāng)密密麻麻的蝗蟲(chóng)瘋狂吞食莊稼時(shí)，得到人們愛(ài)護(hù)的海鷗從海上飛來(lái)，幫助人們消除了蝗災(zāi)，讓莊稼能茁壯成長(zhǎng)，百姓能安定地生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》的有關(guān)條款。第三條國(guó)家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。
第三十八條盜伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足0．5立方米或者幼樹(shù)不足20株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種盜伐株數(shù)10倍的樹(shù)木，沒(méi)收盜伐的林木或者變賣(mài)所得，并處盜伐林木價(jià)值3倍至5倍的罰款。
第三十九條濫伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足2立方米或者幼樹(shù)不足50株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)5倍的樹(shù)木，并處濫伐林木價(jià)值2倍至3倍的罰款。
作業(yè)布置：續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》；板書(shū)設(shè)計(jì)：
狼和鹿。
功臣禍?zhǔn)住?BR> 保持生態(tài)平衡教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
法制滲透課教案篇五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高?，F(xiàn)在將本學(xué)期個(gè)人法制滲透計(jì)劃如下：
正確認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，樹(shù)立牢固的法制教育意識(shí)，并在日常教學(xué)中能夠自覺(jué)地滲透法制教育。學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，開(kāi)展教師寫(xiě)一些心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中接受法制教育。在教學(xué)《比例的意義》時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)明：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，我們每一個(gè)人都要尊重和愛(ài)護(hù)它，不能隨便制作國(guó)旗。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的有關(guān)規(guī)定。
普及青少年法制知識(shí)，把法制教育納入教育大綱、計(jì)劃，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師四個(gè)落實(shí)，既有課堂教育，又有豐富生動(dòng)的活動(dòng)，并確保課時(shí)到位，充分運(yùn)用思想品德課、班會(huì)講授法律知識(shí)，在相關(guān)學(xué)科滲透法制教育，開(kāi)設(shè)法制教育的專(zhuān)門(mén)課程，使法制教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)自護(hù)教育，只有知法懂法，才能進(jìn)行自我保護(hù)，才能健康成長(zhǎng)?！豆?jié)約用水》的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，主要滲透《中華人民共和國(guó)水法》第8、9條。
任何教育活動(dòng)只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會(huì)變得顯著。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中適時(shí)融人法制教育效果會(huì)更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。在法制教育的方法上，既要堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，又要拓展新的途徑，總之，從理論上、行為上參與社會(huì)責(zé)任與社會(huì)義務(wù)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
總之，加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任，需要每一個(gè)人共同的努力。
法制滲透課教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)詞語(yǔ)2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，初讀課文。
1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1/7。
3、仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話(huà)告訴我們！四、布置作業(yè)：進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球。
第二課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法:講授法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。
同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。二、學(xué)習(xí)”目前人類(lèi)無(wú)法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。
2/7。
（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？
地球的“可愛(ài)”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？
2、學(xué)生交流、匯報(bào)3、教師小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）2、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣去做。（2）全班交流，師生評(píng)議。
師：同學(xué)們的想法很好，但要落實(shí)到行動(dòng)中去。要使我們的地球得到更大更好的保護(hù)，得借助法律這一武器。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法所稱(chēng)環(huán)境，是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第十九條開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3/7。
變得更美好而做出不懈的努力。
全班齊讀最后一個(gè)自然段。四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)和寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
自然資源類(lèi)別具體特點(diǎn)人類(lèi)破壞行為造成后果。
教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
教學(xué)內(nèi)容：
14*鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
【課型：
總第課時(shí)】。
一、激發(fā)興趣。
揭示課題。
1、多媒體出示：鹿和狼的圖片。問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過(guò)這樣的故事。板書(shū)：鹿和狼的故事。
4/7。
二、對(duì)比質(zhì)疑。
確定支點(diǎn)。
1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國(guó)亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒(méi)，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。
三、自讀自悟。
輻射全文。
2、把你的想法和感受與你小組成員分享。
四、匯報(bào)交流。
旋轉(zhuǎn)球體1、讀著讀著，你知道些什么？
（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個(gè)語(yǔ)句讀出來(lái)的？省略號(hào)表示什么意思？
指導(dǎo)朗讀。
（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會(huì)說(shuō)些什么？（出示第六小節(jié)）。
指導(dǎo)朗讀。
2、過(guò)渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的討論知道嗎？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來(lái)闡述你的答案。
（1）邊畫(huà)圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡……。
五、深究課文。
突出心軸。
1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？
2、設(shè)計(jì)說(shuō)的練習(xí)：現(xiàn)在老師是美國(guó)某一報(bào)社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福?！翱偨y(tǒng)閣下，聽(tīng)說(shuō)您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局，對(duì)此事，您有什么要說(shuō)的嗎？”
5/7。
3、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。六、延趣拓展。
升華主旨。
2、當(dāng)我們?cè)诤侠砝么笞匀坏耐瑫r(shí)，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個(gè)例子，大家一起來(lái)看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話(huà)）：
（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲(chóng)滋生，后來(lái)控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場(chǎng)又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。
（2）當(dāng)密密麻麻的蝗蟲(chóng)瘋狂吞食莊稼時(shí)，得到人們愛(ài)護(hù)的海鷗從海上飛來(lái)，幫助人們消除了蝗災(zāi)，讓莊稼能茁壯成長(zhǎng)，百姓能安定地生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》的有關(guān)條款。第三條國(guó)家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。
第三十八條盜伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足0．5立方米或者幼樹(shù)不足20株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種盜伐株數(shù)10倍的樹(shù)木，沒(méi)收盜伐的林木或者變賣(mài)所得，并處盜伐林木價(jià)值3倍至5倍的罰款。
第三十九條濫伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足2立方米或者幼樹(shù)不足50株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)5倍的樹(shù)木，并處濫伐林木價(jià)值2倍至3倍的罰款。
作業(yè)布置：續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》；板書(shū)設(shè)計(jì)：
狼和鹿。
功臣禍?zhǔn)住?BR> 保持生態(tài)平衡教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
6/7。
7/7。
法制滲透課教案篇七
《山中訪友》（六年級(jí)第一課第2課時(shí)）。
德江縣第四小學(xué)。
冉景春。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、品味精美的語(yǔ)言，揣摩作者的感情。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。
知識(shí)與技能。
感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，對(duì)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們跟隨作者拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰(shuí)呢？（學(xué)生回顧課文內(nèi)容。）。
德高望重的）古橋。
（青翠的）樹(shù)林（潔白的）白云。
（雄渾的）瀑布。
（明鏡般的）的山泉。
（小詩(shī)般的）溪流。
（玄奧的）懸崖。
（清純的）云雀。
石頭（敲擊時(shí)間的回聲）。
落葉（紋理是命運(yùn)的手相）。
小花（讓作者悄悄做了一會(huì)兒女性）。
陣雨（感動(dòng)又嚇人）。
(慈祥的)老柏。
螞蟻（患難兄弟）歸鶴（伴我披月回家）。
大自然是人類(lèi)的家園，一山一水，一草一木無(wú)不是人類(lèi)的朋友，愿我們每一個(gè)人都熱愛(ài)大自然。請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)將課文朗讀一遍。
二、共同品美（四人小組研讀第四自然段）。
思考：
1、作者描繪了一幅什么景？
2、你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（可以從寫(xiě)法、作用、及表達(dá)感情等角度體會(huì)）。
3、請(qǐng)運(yùn)用想象描繪一下這富有詩(shī)意的畫(huà)面。
三、自主尋美、品美。
1、文中還有哪些景寫(xiě)的美？你認(rèn)為其中哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？為什。
么？
2、這些語(yǔ)句表達(dá)作者怎樣的感情？你能否把這種感情讀出來(lái)？
（學(xué)生自由發(fā)言并朗讀）。
老師小結(jié)（總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)）。
作者運(yùn)用豐富的想象和擬人化的手法給我們描繪了一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。
四、體驗(yàn)與反思。
1、講述自己一次與自然美景親密接觸的經(jīng)歷。
2、回想自己以前閱讀過(guò)的有關(guān)親近自然、從自然中獲得人生靈感的文章，并與同學(xué)分享。
（預(yù)設(shè)：農(nóng)村同學(xué)大多數(shù)都會(huì)有類(lèi)似的經(jīng)歷，老師只要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以，把時(shí)間讓給學(xué)生。）。
反思：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?（引入法律知識(shí)）。
問(wèn)題：
1、文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系？
2、生活中人與自然有哪些不和諧的現(xiàn)象？
3、假如你是自然中的一員，你想對(duì)破壞自然的人們說(shuō)些什么？
4、學(xué)生自由發(fā)言。
5、師總結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。反之，破壞環(huán)境是違反《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的。
第三十八條對(duì)違反本法規(guī)定，造成環(huán)境污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，由環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部，門(mén)根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)較重的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員由其所，在單位或者政府主管機(jī)關(guān)給予行政處分。
《刑法》第三百四十四條違反森林法的規(guī)定，非法采伐、毀壞珍貴樹(shù)木的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。
第三百四十五條盜伐森林或者其他林木，數(shù)量較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)量巨大的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)量特別巨大的，處七年以上有期徒刑，并處罰金。
五、作業(yè)布置。
1、選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)。
2、利用課余時(shí)間來(lái)一次“田野訪友”，試著與田野中景物交朋友。教學(xué)反思：
本節(jié)課，課堂的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè)與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)受影響。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了些許影響。還有在最后小結(jié)的時(shí)候時(shí)間稍顯緊張。
法制滲透課教案篇八
1。運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問(wèn)題。
2。了解普通自行車(chē)和變速自行車(chē)的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車(chē)能變化出多少種速度。
3。通過(guò)解決生活中常見(jiàn)的有關(guān)自行車(chē)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4。經(jīng)歷解決問(wèn)題的基本過(guò)程，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、情境導(dǎo)入“你知道哪些自行車(chē)的種類(lèi)？”
出示各種自行車(chē)的圖片學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題。先給出學(xué)生一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景，便于學(xué)生理解。
二、新知講授（一）揭示課題。
1。說(shuō)一說(shuō)你了解到的有關(guān)這兩種自行車(chē)（普通自行車(chē)和變速自行車(chē)）的知識(shí)。
2。自行車(chē)?yán)飼?huì)有數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？想一想。
（二）研究普通自行車(chē)的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
1。提出問(wèn)題：兩種自行車(chē)，各蹬一圈。能走多遠(yuǎn)？引出學(xué)生對(duì)自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)的研究。
2。分析問(wèn)題。
（1）學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。
方案一：直接測(cè)量，但是誤差較大。
方案二：根據(jù)車(chē)輪的周長(zhǎng)乘以后車(chē)輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來(lái)計(jì)算蹬一圈車(chē)子走的距離。
（2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)。
3。建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。
（1）蹬一圈車(chē)子走的距離=車(chē)輪的周長(zhǎng)x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）。
（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。
4。匯報(bào)結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過(guò)程和結(jié)果，在比較結(jié)果。
（三）研究變速自行車(chē)能組合出多少種速度。
1。提出問(wèn)題：變速自行車(chē)能組合出多少種速度？
（1）了解變速自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。（有2個(gè)前齒輪，6個(gè)后齒輪。）。
（2）根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？
2。分析問(wèn)題，求解，匯報(bào)。
3。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車(chē)走得最遠(yuǎn)？學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、合作、解決問(wèn)題等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸融入到知識(shí)形成的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
共兩題學(xué)生進(jìn)行思考、解答。通過(guò)習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問(wèn)題當(dāng)中。
四、課堂小結(jié)。
你有什么收獲？學(xué)生思考并回答讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
法制滲透課教案篇九
對(duì)于一堂語(yǔ)文課而言，一般包括新授課的導(dǎo)入，新授課、課堂總結(jié)、課后作業(yè)布置以及課堂反思等。其中作為一堂課開(kāi)始的導(dǎo)入非常的重要，導(dǎo)入的是否緊跟課堂內(nèi)容，是否有趣味性和生動(dòng)性，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著直接的關(guān)聯(lián)。有句俗語(yǔ)說(shuō)的是，“好的開(kāi)始是成功的一半”。因而在教學(xué)中合理的利用課文導(dǎo)語(yǔ)，充分挖掘?qū)дZ(yǔ)的德育作用，那么在教學(xué)中滲透德育就已然邁出了一大步。
教師在設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文導(dǎo)入的時(shí)候，要緊扣教材內(nèi)容，采用富有感染力的語(yǔ)言或者情景，讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)習(xí)之中。為了實(shí)現(xiàn)既定的德育教育目標(biāo)，這一方面需要教師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備，精心備課，挖掘教材中任何可以挖掘，同時(shí)還能為自己所用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另一方面，還需要教師在沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)時(shí)自己精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，豐富材料，達(dá)到教書(shū)育人之目的。對(duì)于文學(xué)作品而言，作者想要表達(dá)的寓意并不是簡(jiǎn)單的膚淺文字，而是文背后透析的作者真情實(shí)感，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須深度挖掘教材，用優(yōu)美的文字詮釋作者文章文字背后的真正情感和思想表達(dá)。
巧用課外誦讀實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。
在高中語(yǔ)文教學(xué)中該如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢?通常情況下，教師要通過(guò)課外誦讀、實(shí)踐這兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行。作為一名高中語(yǔ)文教師，其要鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)間多閱讀文化經(jīng)典，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將傳統(tǒng)文化與道德實(shí)踐這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)傳統(tǒng)文化教育要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系起來(lái)，合理的指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為活動(dòng)，將我國(guó)出色的傳統(tǒng)文化傳承下去。
與初中生相比較，高中生的認(rèn)知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學(xué)生布置這樣一個(gè)作業(yè)：閱讀文化名著，即《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《詩(shī)經(jīng)》等。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，其能夠感受到傳統(tǒng)文化，并且也會(huì)將傳統(tǒng)文化精神繼續(xù)弘揚(yáng)下去。
一、借助教材中的古詩(shī)文，豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
高中語(yǔ)文教材中有很多古詩(shī)文，然而古詩(shī)文卻蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化。其中傳統(tǒng)文化具體表現(xiàn)如下：古人的價(jià)值觀、中華民族的出色品質(zhì)、飲食文化等。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將教材中的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)挖掘出來(lái)，探索古詩(shī)文背后所蘊(yùn)藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細(xì)細(xì)領(lǐng)略作品中的文字，充分展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達(dá)了屈原憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)完本篇課文之后，學(xué)生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值。在此教學(xué)過(guò)程中，教師還要與學(xué)生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作手法。所以高中語(yǔ)文教師在講解這篇課文時(shí)，要將本篇課文背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵都挖掘出來(lái)，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化。
二、充分運(yùn)用課堂教學(xué)，感悟傳統(tǒng)文化精神。
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師既要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，另外要不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)水平。所以，高中語(yǔ)文課堂要多一點(diǎn)文化氣息，搭建讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化精神的平臺(tái)，采取多種多樣的教學(xué)模式，構(gòu)建濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生真真切切感受傳統(tǒng)文化。
法制滲透課教案篇十
本學(xué)期，班上共有45位學(xué)生。根據(jù)上期期末成績(jī)分析我班學(xué)生基礎(chǔ)還算可以，優(yōu)生有12人，40分以下的有6人，在二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上有所提高，但是同時(shí)可以看出學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)生之間存在很大差異，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的.學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容（時(shí)、分、秒；萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（二）；測(cè)量；倍數(shù)的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)乘一位數(shù)；長(zhǎng)方形和正方形；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)廣角）和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認(rèn)識(shí)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí)；在量的計(jì)算方面，安排了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。
2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。
3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。
5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
7、注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10、在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
（一）后進(jìn)生輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）尖子生輔導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
(一)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
(二)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。要充分利用各種社會(huì)資源，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。
法制滲透課教案篇十一
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
：通過(guò)演講比賽增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
女：我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。
男：我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。
合：五四的火炬。
喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)。
激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。
女：青春需要呵護(hù)，
男：花朵需要精心栽培。
合：我們?cè)谧鎳?guó)法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)。
為了提高七年一班同學(xué)的思想道德素質(zhì)和法律意識(shí)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做一名知法，守法的合格學(xué)生，今天我們?cè)谶@里舉行《知法、守法與法同行主題班會(huì)》現(xiàn)在我宣布七年一班《與法同行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女：當(dāng)你在安靜的教室內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你可想過(guò)這一靜土，也會(huì)有犯罪滋生，請(qǐng)同學(xué)們拿起法律的武器打擊校園犯罪加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力---請(qǐng)聽(tīng)方光日同學(xué)的演講。
男：與法同行，法律為我們保駕護(hù)航，我們才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)王欣同學(xué)的演講《法律在身邊》。
女：少年犯一個(gè)多么恐怖的詞匯，初開(kāi)的花在還未怒放時(shí)就已凋落，這是為什么，青春年少不學(xué)法，不懂法，一步步走入犯罪的深淵。下面請(qǐng)聽(tīng)李雪麗同學(xué)演講《認(rèn)識(shí)法律，遠(yuǎn)離犯罪深淵》。
男：法律是體現(xiàn)正義、實(shí)現(xiàn)公平正確的規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則，只有學(xué)好法律知識(shí)，才能提高自我防范能力。下面請(qǐng)聽(tīng)郭建行同學(xué)的精彩演講。
女：與法同行我們才能把握人生的正確方向，與法同行我們才能健康成長(zhǎng)，與法同行我們才能走向成功之路。下面請(qǐng)聽(tīng)李光哲同學(xué)的演講。
男：同學(xué)們我們要從小學(xué)法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，自覺(jué)遵守相關(guān)的法律法規(guī)，做一個(gè)守法的小公民下面請(qǐng)聽(tīng)譚鑫同學(xué)的〈〈學(xué)法懂法〉演講。
女：做為二十一世紀(jì)青少年我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下從一群羽翼未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，逐漸變成騰飛的雄鷹。下面請(qǐng)聽(tīng)劉楊同學(xué)的演講。
時(shí)間多的話(huà)就準(zhǔn)備搶答題。
男：名位領(lǐng)導(dǎo)老師親苦了，請(qǐng)讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞我們的小節(jié)目《紅太陽(yáng)照邊疆》。
合：同學(xué)們法律是神圣不可侵犯的，讓我們一同舉起生命的盾牌，學(xué)法，懂法，守法，用法。做一個(gè)守法的中學(xué)生，在法律的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)全體同學(xué)起立與班長(zhǎng)一同宣誓：
宣誓詞：從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣。
提高法制意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民。
做新型法制人才，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
宣誓人：
法制滲透課教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩(shī);揣摩詩(shī)歌中優(yōu)美精煉的語(yǔ)言，并把握詩(shī)歌的思想主題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。
態(tài)度與方法：自主、合作、探究。
道德情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的磨難;慎重選擇自己的人生道路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
加強(qiáng)詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，讀中感悟。
引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)歌的一些基本方法。
計(jì)劃課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請(qǐng)你不必在意，灑脫一些過(guò)得好......”(歌詞)這些歌就是寫(xiě)給在逆境中的人們，同學(xué)們!在你們的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對(duì)?詩(shī)人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書(shū)課題)。
二、學(xué)海拾貝。
我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢?
(教師向?qū)W生介紹閱讀詩(shī)歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。)。
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩(shī)的大體意思。
2.二品，品味，揣摩詩(shī)中作者表達(dá)的情感，蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。
3.三誦，四背，這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
三、學(xué)海導(dǎo)航。
(一)讀。
1.讓學(xué)生快速閱讀第一首詩(shī)《假如生活欺騙了你》，思考以下問(wèn)題：
1你了解詩(shī)人普希金嗎?你的同桌知道嗎?問(wèn)問(wèn)他，互相交流一下看法。
2.學(xué)生自由交流，教師歸納總結(jié)。
(二)品。
1.教師示范朗讀這首詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊品味，之后回答以下問(wèn)題：
1這首詩(shī)是用什么口吻寫(xiě)給那些受生活欺騙的人的?
3詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人怎樣的思想感情?
2注意停頓、重音、語(yǔ)速的快慢。
2這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，歸納。
3.“背”、“誦”
法制滲透課教案篇十三
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)體育法》，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
難點(diǎn)：蹬擺積極有力。
（一）、情景導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師活動(dòng)：
1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。
2、教師組織徒手操練習(xí)。
3、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過(guò)程中跑步的正確姿勢(shì)，以及呼吸方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真的聽(tīng)好講解和觀看示范。
2.在教師的安排下進(jìn)行徒手操學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
4.認(rèn)真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
原地?cái)[臂練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、示范正確的原地?cái)[臂姿勢(shì)，講解動(dòng)作要點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結(jié)合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。
5、50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真聽(tīng)講。
2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)?；ハ嘤^察同伴的動(dòng)作是否正確。
3.根據(jù)不同口令進(jìn)行快慢擺臂練習(xí)。
4.慢跑50米練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)正確的擺臂動(dòng)作。
5、糾正錯(cuò)誤繼續(xù)練習(xí)。
組織：四路縱隊(duì)。
2、50米快速跑練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會(huì)的正確的擺臂動(dòng)作進(jìn)行快速跑練習(xí)。
2、糾錯(cuò)練習(xí)。
3、講評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊(duì)。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競(jìng)賽實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。體育競(jìng)賽的組織者和運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動(dòng)：教師示范放松的動(dòng)作,講解方法。
學(xué)生活動(dòng)：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù).以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
法制滲透課教案篇十四
本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品這一簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
法制滲透課教案篇十五
情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。
法制滲透課教案篇一
平壩縣樂(lè)平中學(xué)：王應(yīng)陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論的過(guò)程，從中體會(huì)節(jié)水的重要性．。
3、通過(guò)具體的數(shù)據(jù)，使學(xué)生了解節(jié)水的重要性．。
知識(shí)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)收集、分析數(shù)據(jù)，從中得出結(jié)論，并能針對(duì)有關(guān)問(wèn)題，給出解決辦法．。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何找到合理解決缺水問(wèn)題的辦法．。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：收集有關(guān)世界淡水資源，中國(guó)缺水的形勢(shì)以及我國(guó)水資源利用情況的有關(guān)資料．。
學(xué)生：收集有關(guān)節(jié)水的案例，調(diào)查各自家庭人均月用水量．教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課。
教師用多媒體播放搜集到的有關(guān)資料：
水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%-2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。
（二）一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”在1個(gè)小時(shí)里可以集到3.6公斤水；1個(gè)水月里可集到2.6噸水。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線(xiàn)的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。目前全球正面臨著缺水的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，那么我國(guó)的情況怎樣呢？教師借機(jī)滲透《中華人民共和國(guó)水法》：
第一條為了合理開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約和保護(hù)水資源，防治水害，實(shí)現(xiàn)水資源的可持續(xù)利用，適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，制定本法。
第八條國(guó)家厲行節(jié)約用水，大力推行節(jié)約用水措施，推廣節(jié)約用水新技術(shù)、新工藝，發(fā)展節(jié)水型工業(yè)、農(nóng)業(yè)和服務(wù)業(yè)，建立節(jié)水型社會(huì)。
第十條國(guó)家鼓勵(lì)和支持開(kāi)發(fā)、利用、節(jié)約、保護(hù)、管理水資源和防治水害的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的研究、推廣和應(yīng)用。
下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課題學(xué)習(xí)10.3《從數(shù)據(jù)談節(jié)水》。
【活動(dòng)二】預(yù)習(xí)課本153—154頁(yè)材料，從中收集數(shù)據(jù)，畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)，然后全班交流，改進(jìn)統(tǒng)計(jì)圖.教師巡視學(xué)生畫(huà)圖情況，展示各種類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖，與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)所畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖是否準(zhǔn)確，所選統(tǒng)計(jì)圖類(lèi)型是否恰當(dāng).（向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法》第五條：國(guó)家加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)科學(xué)研究，健全科學(xué)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系，不斷改進(jìn)統(tǒng)計(jì)調(diào)查方法，提高統(tǒng)計(jì)的科學(xué)性。國(guó)家有計(jì)劃地加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)信息化建設(shè)，推進(jìn)統(tǒng)計(jì)信息搜集、處理、傳輸、共享、存儲(chǔ)技術(shù)和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)體系的現(xiàn)代化）。
然后回答下列問(wèn)題:。
(1)地球上的水資源和淡水資源分布情況怎樣?
(2)我國(guó)的農(nóng)業(yè)和工業(yè)耗水量情況怎樣?
(3)我國(guó)不同年份城市生活用水的變化趨勢(shì)怎樣?
教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注：
學(xué)生從不同的角度觀察統(tǒng)計(jì)圖就會(huì)有不同的答案，教師應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時(shí)肯定。
【活動(dòng)三】收集全班同學(xué)各家庭人均月用水量，用頻數(shù)分布直方圖和。
頻數(shù)折線(xiàn)圖描述這些數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）家庭人均用水量在哪個(gè)范圍的家庭最多？這個(gè)范圍的家庭占全班家庭的百分之幾？
（2）家庭人均月用水量最多和最少的小組各有多少家庭？各占全班家庭的百分之幾？
(5)你還可以得到哪些信息？
討論交流話(huà)題：列舉出身邊浪費(fèi)水的現(xiàn)象，提出幾種節(jié)約用水的可行性做法。
【活動(dòng)四】討論工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活中節(jié)約用水的好辦法。
【活動(dòng)五】結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖表，寫(xiě)一篇研究報(bào)告，說(shuō)明我國(guó)水資源短缺的形勢(shì)及節(jié)約用水的緊迫性和可行辦法。
缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。
【活動(dòng)六】請(qǐng)你設(shè)計(jì)說(shuō)出一句警示人們節(jié)約用水的口號(hào)：
（1）要像愛(ài)護(hù)眼睛一樣，珍惜水資源！
（2）為了人類(lèi)和您自身的生命，請(qǐng)珍惜每一滴水！
（3）節(jié)約用水是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)！
（4）節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)水可恥！
（5）為了人類(lèi)共同的未來(lái)，必須保護(hù)和合理使用好水資源！
【活動(dòng)七】作為中學(xué)生，你準(zhǔn)備如何宣傳使大家節(jié)約用水？
法制滲透課教案篇二
1、體會(huì)和理解林業(yè)工人對(duì)造林事業(yè)無(wú)比熱愛(ài)的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住特征表現(xiàn)人物的寫(xiě)法。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
1、抓住特征描寫(xiě)一雙手，以小見(jiàn)大的手法。
2、林業(yè)工人無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
大家說(shuō)的較多的'是勞動(dòng)人民的手，這些手為家庭、為社會(huì)創(chuàng)造了和創(chuàng)造著財(cái)富，他們手上的每一塊老繭都印證著創(chuàng)業(yè)的艱辛，每一塊疤痕都訴說(shuō)著生活的滄桑。今天我們一起去認(rèn)識(shí)一雙林業(yè)工人的手吧。
二、找一找
請(qǐng)同學(xué)們觀看課件上張迎善手的圖片，快速閱讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)張迎善手的文字，給張迎善的手建立一個(gè)檔案。
手的檔案：
主人;身份;
手感;手的膚色;
紋路;掌面;
手指;手的大小;
手的別號(hào);
三、合作探究
以小組為單位，討論并回答下列問(wèn)題
1、課文是怎樣寫(xiě)張迎善的“一雙手”的?
2、文章又是如何從對(duì)“手”的描寫(xiě)中引出他的事跡，進(jìn)而揭示其精神世界的?
提示：
1、抓住有特征的部分描寫(xiě)人物外貌。表現(xiàn)人物不平凡的經(jīng)歷和執(zhí)著堅(jiān)韌的精神，完全可以選取一些重大事件，進(jìn)行詳實(shí)細(xì)致的描寫(xiě)?？杀疚淖髡邊s是避重就輕，省去了人物平常所做的具體事實(shí)，僅從“一雙手”來(lái)做足文章，通過(guò)“看”“問(wèn)”“量”“搓”“介紹”等各個(gè)細(xì)節(jié)，全面透徹地挖掘出“手”中所蘊(yùn)涵的內(nèi)在品質(zhì)和精神，平淡中蘊(yùn)涵著神奇，細(xì)微處包孕著博大，真正達(dá)到“以一當(dāng)十”的藝術(shù)效果。真可謂“小中見(jiàn)大，平中見(jiàn)奇”。
2、綜合運(yùn)用描寫(xiě)、記敘、說(shuō)明等表達(dá)方式，運(yùn)用比喻、對(duì)比、列數(shù)字等方法，表現(xiàn)手的特征。贊美了主人公不畏艱辛，艱苦創(chuàng)業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，更讓我們感受到他的崇高的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
四、亮點(diǎn)賞析
1、讓我們用優(yōu)美的文字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)生活中最有印象的手。
2、請(qǐng)選擇一位同學(xué)，抓住他特征的部分描寫(xiě)人物，寫(xiě)出來(lái)讓大家猜猜，你寫(xiě)的是哪位同學(xué)。
3、用自己的語(yǔ)言描述一下張迎善的手。
4、學(xué)生齊讀有關(guān)描寫(xiě)張迎善的手的語(yǔ)句并賞析。
五、拓展延伸：動(dòng)一動(dòng)，練一練
播放授予照亮苗鄉(xiāng)的月亮：李春燕;地球之巔的勇者：青藏鐵路建設(shè)者的頒獎(jiǎng)詞請(qǐng)你借鑒以上兩條頒獎(jiǎng)辭，聯(lián)系課文內(nèi)容，為張迎善也寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)辭。
教師：通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
六、課堂寄語(yǔ)
早晨要扶你的犁，晚上也不要歇你的手。
——印度諺語(yǔ)
七、課堂練習(xí)
1、賞析精彩語(yǔ)句。
我握的是手嗎?那簡(jiǎn)直是半截老松木。
這雙手皮膚呈木色，紋絡(luò)又深又粗，一道道黑土色。
2、課文開(kāi)頭為什么要寫(xiě)“各種各樣”的手?結(jié)尾有何妙處?
3、仔細(xì)觀察母親的手，寫(xiě)一篇小作文。
提示：
1、通過(guò)比喻的修辭，總描寫(xiě)作者初見(jiàn)這雙手的印象，形象可感。突出這雙手粗糙;從顏色和紋絡(luò)刻畫(huà)手背說(shuō)明這雙手常和泥土打交道。
2、課文運(yùn)用烘托映襯的手法，以眾多的“各種各樣的手”突出“一雙手”;通過(guò)想象，抒發(fā)“我”內(nèi)心的感受，贊頌一個(gè)普通勞動(dòng)者的偉大貢獻(xiàn)。
八、教師小結(jié)
一雙手，平平常常，本沒(méi)有什么奇妙之處，作者也未刻意雕琢，但卻能平中見(jiàn)奇、小中見(jiàn)大。通過(guò)主人公張迎善“一雙手”，讓我們從中看到他平凡而又不平凡的事跡，更讓我們感受到他的崇敬的精神世界和獨(dú)特的人格魅力。
法制滲透課教案篇三
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷進(jìn)步，各種經(jīng)濟(jì)、社會(huì)關(guān)系的規(guī)范顯得愈加重要。對(duì)廣大青少年尤其是在校學(xué)生進(jìn)行法制教育，是落實(shí)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和社會(huì)主義思想道德建設(shè)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)的重要步驟。
對(duì)于我這樣的青年教師來(lái)說(shuō)，如何在學(xué)科教育的課堂上開(kāi)展未成年人法制教育工作，毫無(wú)疑問(wèn)是一個(gè)重大挑戰(zhàn)。通過(guò)半個(gè)學(xué)期多的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)入手：
作為一名教育工作者，要通過(guò)課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)法、守法、用法的意識(shí)，要做到依法施教、依法育人，必須自覺(jué)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、宣傳法律知識(shí)、貫徹法律知識(shí)。而做到這一切的前提是要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)。只有這樣，才能在學(xué)生中帶好頭。老師如果帶不好這個(gè)頭，自身法制觀念不強(qiáng)，會(huì)直接影響到在校學(xué)生法制觀念的形成。
還要堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。是正常的事情，一旦班里的學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，必須嚴(yán)格按照學(xué)校的管理制度進(jìn)行教育和處理，使學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，什么能做，什么不能做，做到防微杜漸。
近年來(lái)我國(guó)青少年犯罪率每年以10%左右增加，其增長(zhǎng)速度很是讓人擔(dān)心。導(dǎo)致青少年犯罪率如此之高的原因主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟，他們的生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿(mǎn)著獨(dú)立性、依賴(lài)性、自覺(jué)性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動(dòng)、自我控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會(huì)環(huán)境卻又非常復(fù)雜，所以如果沒(méi)有正確得法的引導(dǎo)，他們很容易走上歧途，甚至違法犯罪。因此，加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)尤為重要。
語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一，而教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地，利用課文向?qū)W生灌輸法律知識(shí)自然是最直接、快捷而有效的途徑。因此，教師在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中應(yīng)憑借學(xué)科特點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)容，通過(guò)多種途徑進(jìn)行法制教育和德育滲透，讓學(xué)生從小就有法制觀念，知道用法律保護(hù)自己。
語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育時(shí)，必須將語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既不能把語(yǔ)文課上成法制課，也不能漠視語(yǔ)文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素，而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执?，適時(shí)在語(yǔ)文課堂中滲透法制教育，達(dá)到“潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。在教學(xué)過(guò)程中，還可以讓學(xué)生通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，如講故事，手抄報(bào)，演講等參與到法制宣傳活動(dòng)中，從而接受“法”的觀念，感受到法無(wú)處不在，從小就學(xué)法，知法，懂法，不斷提高普法力度，以彌補(bǔ)課堂教學(xué)中，法制滲透容易流于形式的缺陷。
雖然我參與教學(xué)工作不過(guò)數(shù)月，但已經(jīng)感受到法制教育在中學(xué)教育中的重要意義，并且正積極探索將法制教育滲透到課堂教學(xué)中去，作為一名教育工作者，也應(yīng)該把有效遏制青少年犯罪，最大限度地預(yù)防和減少青少年犯罪，作為自己教育的一項(xiàng)重要職責(zé)和任務(wù)，大力加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，從而為青少年的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。我也相信在學(xué)校與全體教職工的努力下，我校學(xué)生將會(huì)接受到更為嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的法制教育，并且在這一過(guò)程中健康成長(zhǎng)。
法制滲透課教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。
2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);。
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入新課，初讀課文。
1、生初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解字意，交流溝通，2、把課文讀正確、通順、流利。
二、熟讀課文。
1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
3、用自己喜歡的方式讀課文，找出寫(xiě)地球可愛(ài)和容易破碎的句子讀讀。
4、同桌交流、討論，引導(dǎo)學(xué)生明白課文內(nèi)容。
三、
重點(diǎn)練習(xí)，品讀感悟。
1、讓學(xué)生感悟到地球美麗壯觀，和藹可親。
2、課文的哪些部分寫(xiě)出了地球母親容易破碎？
3、仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話(huà)告訴我們！
四、布置作業(yè)：進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球。
第二課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法:講授法教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。
1、交流討論，為了保護(hù)地球，保護(hù)我們美麗的家園，我們應(yīng)該做些什么。
2、寫(xiě)寫(xiě)保護(hù)地球的標(biāo)語(yǔ)吧。
三、閱讀課文最后兩個(gè)自然段。
地球的“可愛(ài)”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？
2、學(xué)生交流、匯報(bào)。
3、教師小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）。
2、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣去做。（2）全班交流，師生評(píng)議。
師：同學(xué)們的想法很好，但要落實(shí)到行動(dòng)中去。要使我們的地球得到更大更好的保護(hù)，得借助法律這一武器。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法所稱(chēng)環(huán)境，是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第十九條開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3、師呼吁：同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，自覺(jué)遵守《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》并向人們大力宣傳此法。從我做起，從身邊的小事做起，為讓我們的家園變得更美好而做出不懈的努力。
全班齊讀最后一個(gè)自然段。
四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)和寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
自然資源類(lèi)別具體特點(diǎn)人類(lèi)破壞行為造成后果。
教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
教學(xué)內(nèi)容：
14*鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。
3、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
【課型：
總第課時(shí)】。
一、激發(fā)興趣。
揭示課題。
1、多媒體出示：鹿和狼的圖片。問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過(guò)這樣的故事。板書(shū)：鹿和狼的故事。
二、對(duì)比質(zhì)疑。
確定支點(diǎn)。
1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國(guó)亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒(méi)，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。
三、自讀自悟。
輻射全文。
2、把你的想法和感受與你小組成員分享。
四、匯報(bào)交流。
旋轉(zhuǎn)球體。
1、讀著讀著，你知道些什么？
（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個(gè)語(yǔ)句讀出來(lái)的？省略號(hào)表示什么意思？
指導(dǎo)朗讀。
（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會(huì)說(shuō)些什么？（出示第六小節(jié)）。
指導(dǎo)朗讀。
2、過(guò)渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的討論知道嗎？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來(lái)闡述你的答案。
（1）邊畫(huà)圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡??。
五、深究課文。
突出心軸。
1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？
2、設(shè)計(jì)說(shuō)的練習(xí)：現(xiàn)在老師是美國(guó)某一報(bào)社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福。“總統(tǒng)閣下，聽(tīng)說(shuō)您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局，對(duì)此事，您有什么要說(shuō)的嗎？”
3、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。
六、延趣拓展。
升華主旨。
2、當(dāng)我們?cè)诤侠砝么笞匀坏耐瑫r(shí)，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個(gè)例子，大家一起來(lái)看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話(huà)）：
（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲(chóng)滋生，后來(lái)控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場(chǎng)又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。
（2）當(dāng)密密麻麻的蝗蟲(chóng)瘋狂吞食莊稼時(shí)，得到人們愛(ài)護(hù)的海鷗從海上飛來(lái)，幫助人們消除了蝗災(zāi)，讓莊稼能茁壯成長(zhǎng)，百姓能安定地生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》的有關(guān)條款。第三條國(guó)家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。
第三十八條盜伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足0．5立方米或者幼樹(shù)不足20株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種盜伐株數(shù)10倍的樹(shù)木，沒(méi)收盜伐的林木或者變賣(mài)所得，并處盜伐林木價(jià)值3倍至5倍的罰款。
第三十九條濫伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足2立方米或者幼樹(shù)不足50株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)5倍的樹(shù)木，并處濫伐林木價(jià)值2倍至3倍的罰款。
作業(yè)布置：續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》；板書(shū)設(shè)計(jì)：
狼和鹿。
功臣禍?zhǔn)住?BR> 保持生態(tài)平衡教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
法制滲透課教案篇五
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學(xué)期的收獲和感想做個(gè)簡(jiǎn)單的工作總結(jié)，幫組梳理下自己的教學(xué)工作，希望在今后的工作上有所提高?，F(xiàn)在將本學(xué)期個(gè)人法制滲透計(jì)劃如下：
正確認(rèn)識(shí)法制教育的重要性，樹(shù)立牢固的法制教育意識(shí)，并在日常教學(xué)中能夠自覺(jué)地滲透法制教育。學(xué)習(xí)過(guò)程中，重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等與教育有關(guān)的法律法規(guī)，開(kāi)展教師寫(xiě)一些心得體會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)法制教育的認(rèn)識(shí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中接受法制教育。在教學(xué)《比例的意義》時(shí)，跟學(xué)生說(shuō)明：國(guó)旗是祖國(guó)的象征，我們每一個(gè)人都要尊重和愛(ài)護(hù)它，不能隨便制作國(guó)旗。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育，主要滲透《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的有關(guān)規(guī)定。
普及青少年法制知識(shí)，把法制教育納入教育大綱、計(jì)劃，做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、教師四個(gè)落實(shí)，既有課堂教育，又有豐富生動(dòng)的活動(dòng)，并確保課時(shí)到位，充分運(yùn)用思想品德課、班會(huì)講授法律知識(shí)，在相關(guān)學(xué)科滲透法制教育，開(kāi)設(shè)法制教育的專(zhuān)門(mén)課程，使法制教育與綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，加強(qiáng)自護(hù)教育，只有知法懂法，才能進(jìn)行自我保護(hù)，才能健康成長(zhǎng)?！豆?jié)約用水》的教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合量的計(jì)量、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過(guò)運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、估算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)；使學(xué)生感受到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”的責(zé)任意識(shí)，進(jìn)行學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作，主要滲透《中華人民共和國(guó)水法》第8、9條。
任何教育活動(dòng)只有融科學(xué)性、趣味性于一爐，效果才會(huì)變得顯著。為此，我認(rèn)為在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中適時(shí)融人法制教育效果會(huì)更好，這樣法制滲透不局限在課堂，而是課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)玩結(jié)合。在法制教育的方法上，既要堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育內(nèi)容，又要拓展新的途徑，總之，從理論上、行為上參與社會(huì)責(zé)任與社會(huì)義務(wù)的學(xué)習(xí)，達(dá)到學(xué)法、知法、懂法、守法和用法的新境界。
總之，加強(qiáng)小學(xué)生普法教育，是整個(gè)社會(huì)的共同責(zé)任，需要每一個(gè)人共同的努力。
法制滲透課教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)詞語(yǔ)2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、理解本課10個(gè)生字，能讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)。2、有感情的朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
4、了解《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》，聯(lián)系生活實(shí)際和課文，深入思考，并能將保護(hù)地球的意識(shí)和行動(dòng)有機(jī)結(jié)合。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn);1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法：講授法教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，初讀課文。
1、自讀課文，想想課文寫(xiě)了關(guān)于地球的哪幾個(gè)方面的內(nèi)容。
1/7。
3、仔細(xì)閱讀第三、四自然段，認(rèn)識(shí)人們無(wú)節(jié)制地開(kāi)采和破壞所造成地后果。（1）請(qǐng)大家讀讀第三、四自然段,說(shuō)說(shuō)這部分讓你看到了怎樣的地球?（2）是誰(shuí)造成了地球的這些變化？請(qǐng)用文中的話(huà)告訴我們！四、布置作業(yè)：進(jìn)一步收集有關(guān)資料，了解我國(guó)資料和環(huán)境狀況。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
美、小自然資源有限不能移居別處精心保護(hù)地球。
第二課時(shí)。
【課型：
總第課時(shí)】。
課時(shí)目標(biāo)：
1、有感情的朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識(shí)。
3、體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)珍惜資源、保護(hù)地球的意識(shí)。
教學(xué)方法:講授法教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固。
同學(xué)們匯報(bào)所收集的我國(guó)資源和環(huán)境狀況的資料。二、學(xué)習(xí)”目前人類(lèi)無(wú)法移居”感悟“只有一個(gè)地球”。
2/7。
（1）讓學(xué)生自由讀文，你明白了什么？
地球的“可愛(ài)”表現(xiàn)在哪里？容易“破碎”又表現(xiàn)在哪里？為什么要強(qiáng)調(diào)“同時(shí)”？
2、學(xué)生交流、匯報(bào)3、教師小結(jié)。
1、有感情地朗讀課文第四部分，找出中心句。（我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。）2、討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)地球？（1）在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己打算怎樣去做。（2）全班交流，師生評(píng)議。
師：同學(xué)們的想法很好，但要落實(shí)到行動(dòng)中去。要使我們的地球得到更大更好的保護(hù)，得借助法律這一武器。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的部分內(nèi)容。
第一條為保護(hù)和改善生活環(huán)境與生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害，保障人體健康，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，制定本法。
第二條本法所稱(chēng)環(huán)境，是指影響人類(lèi)生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。
第六條一切單位和個(gè)人都有保護(hù)環(huán)境的義務(wù)，并有權(quán)對(duì)污染和破壞環(huán)境的單位和個(gè)人進(jìn)行檢舉和控告。
第十九條開(kāi)發(fā)利用自然資源，必須采取措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。
3/7。
變得更美好而做出不懈的努力。
全班齊讀最后一個(gè)自然段。四、有感情的朗讀課文。
五、布置作業(yè)：畫(huà)一幅環(huán)保宣傳畫(huà)和寫(xiě)一篇讀后感。板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
自然資源類(lèi)別具體特點(diǎn)人類(lèi)破壞行為造成后果。
教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
教學(xué)內(nèi)容：
14*鹿和狼的故事教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。3、理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間相互制約、相互聯(lián)系的道理，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：了解不同生物之間的相互關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者通過(guò)對(duì)具體事例的分析概括來(lái)說(shuō)明道理的表達(dá)方法。教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
【課型：
總第課時(shí)】。
一、激發(fā)興趣。
揭示課題。
1、多媒體出示：鹿和狼的圖片。問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？
2、導(dǎo)題：在凱巴伯森林曾發(fā)生過(guò)這樣的故事。板書(shū)：鹿和狼的故事。
4/7。
二、對(duì)比質(zhì)疑。
確定支點(diǎn)。
1、多媒體出示圖片（茂盛的森林），教師講解：這就是美國(guó)亞里桑那洲的凱巴伯森林，在20世紀(jì)初葉，這里還是松衫蔥郁、生機(jī)勃勃，大約有四千只鹿在林中出沒(méi)，而到了1942年，這里卻成了這幅光景（出示荒涼的圖片）凱巴伯森林中只剩下一些病鹿在茍延殘喘。
三、自讀自悟。
輻射全文。
2、把你的想法和感受與你小組成員分享。
四、匯報(bào)交流。
旋轉(zhuǎn)球體1、讀著讀著，你知道些什么？
（2）、鹿毀滅了森林，你從哪個(gè)語(yǔ)句讀出來(lái)的？省略號(hào)表示什么意思？
指導(dǎo)朗讀。
（3）、鹿死的原因：饑餓、疾病。假如你是凱巴伯森林中的病鹿，相遇后又會(huì)說(shuō)些什么？（出示第六小節(jié)）。
指導(dǎo)朗讀。
2、過(guò)渡探究：鹿們不知道“鹿死林毀”的真正原因在哪里。同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的討論知道嗎？請(qǐng)?jiān)僮屑?xì)回讀課文，特別要重讀第7節(jié)，想一想你用什么辦法來(lái)闡述你的答案。
（1）邊畫(huà)圖邊講解；（2）、生物鏈；（3）生態(tài)平衡……。
五、深究課文。
突出心軸。
1、精讀第8、9小節(jié)，你明白了什么？
2、設(shè)計(jì)說(shuō)的練習(xí)：現(xiàn)在老師是美國(guó)某一報(bào)社的記者，想采訪一下在座的總統(tǒng)西奧多·羅斯福?！翱偨y(tǒng)閣下，聽(tīng)說(shuō)您為了保護(hù)凱巴伯森林中的鹿，而下令捕殺森林中的狼，結(jié)果卻弄得鹿死林毀的結(jié)局，對(duì)此事，您有什么要說(shuō)的嗎？”
5/7。
3、指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)。六、延趣拓展。
升華主旨。
2、當(dāng)我們?cè)诤侠砝么笞匀坏耐瑫r(shí)，更加要懂得維護(hù)生態(tài)平衡，只有這樣，我們的生活才能永遠(yuǎn)幸福！老師這里就有幾個(gè)例子，大家一起來(lái)看看吧，考慮一下，這里的生態(tài)平衡分別體現(xiàn)在哪些事物身上，它們之間有什么相互聯(lián)系？（課件出示兩段話(huà)）：
（1）澳大利亞大量養(yǎng)牛后，牧草退化，牛糞成災(zāi)，蠅蟲(chóng)滋生，后來(lái)控制養(yǎng)牛量，引進(jìn)以糞便為食物的蜣螂，牧場(chǎng)又青草茵茵，生機(jī)勃勃了。
（2）當(dāng)密密麻麻的蝗蟲(chóng)瘋狂吞食莊稼時(shí)，得到人們愛(ài)護(hù)的海鷗從海上飛來(lái)，幫助人們消除了蝗災(zāi)，讓莊稼能茁壯成長(zhǎng)，百姓能安定地生活。
3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)森林保護(hù)法實(shí)施條例》的有關(guān)條款。第三條國(guó)家依法實(shí)行森林、林木和林地登記發(fā)證制度。依法登記的森林、林木和林地的所有權(quán)、使用權(quán)受法律保護(hù)，任何單位和個(gè)人不得侵犯。
第三十八條盜伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足0．5立方米或者幼樹(shù)不足20株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種盜伐株數(shù)10倍的樹(shù)木，沒(méi)收盜伐的林木或者變賣(mài)所得，并處盜伐林木價(jià)值3倍至5倍的罰款。
第三十九條濫伐森林或者其他林木，以立木材積計(jì)算不足2立方米或者幼樹(shù)不足50株的，由縣級(jí)以上人民政府林業(yè)主管部門(mén)責(zé)令補(bǔ)種濫伐株數(shù)5倍的樹(shù)木，并處濫伐林木價(jià)值2倍至3倍的罰款。
作業(yè)布置：續(xù)編故事，想象《凱巴伯森林的明天》；板書(shū)設(shè)計(jì)：
狼和鹿。
功臣禍?zhǔn)住?BR> 保持生態(tài)平衡教學(xué)反思（本學(xué)期總第次）：
6/7。
7/7。
法制滲透課教案篇七
《山中訪友》（六年級(jí)第一課第2課時(shí)）。
德江縣第四小學(xué)。
冉景春。
第二課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、品味精美的語(yǔ)言，揣摩作者的感情。
2、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。
知識(shí)與技能。
感受作者所描寫(xiě)的境界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、親近自然的美好情感，讓學(xué)生知道保護(hù)環(huán)境的重要性，對(duì)《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解本文新奇的構(gòu)思，感受作者的心境，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。教學(xué)難點(diǎn)：
揣摩作者的寫(xiě)作意圖，體會(huì)文章寫(xiě)景狀物的技巧。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們跟隨作者拜訪了山中的眾多好朋友，他們都是誰(shuí)呢？（學(xué)生回顧課文內(nèi)容。）。
德高望重的）古橋。
（青翠的）樹(shù)林（潔白的）白云。
（雄渾的）瀑布。
（明鏡般的）的山泉。
（小詩(shī)般的）溪流。
（玄奧的）懸崖。
（清純的）云雀。
石頭（敲擊時(shí)間的回聲）。
落葉（紋理是命運(yùn)的手相）。
小花（讓作者悄悄做了一會(huì)兒女性）。
陣雨（感動(dòng)又嚇人）。
(慈祥的)老柏。
螞蟻（患難兄弟）歸鶴（伴我披月回家）。
大自然是人類(lèi)的家園，一山一水，一草一木無(wú)不是人類(lèi)的朋友，愿我們每一個(gè)人都熱愛(ài)大自然。請(qǐng)你帶著自己的體會(huì)將課文朗讀一遍。
二、共同品美（四人小組研讀第四自然段）。
思考：
1、作者描繪了一幅什么景？
2、你認(rèn)為哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？說(shuō)說(shuō)你的理由。
（可以從寫(xiě)法、作用、及表達(dá)感情等角度體會(huì)）。
3、請(qǐng)運(yùn)用想象描繪一下這富有詩(shī)意的畫(huà)面。
三、自主尋美、品美。
1、文中還有哪些景寫(xiě)的美？你認(rèn)為其中哪些語(yǔ)句寫(xiě)的美？為什。
么？
2、這些語(yǔ)句表達(dá)作者怎樣的感情？你能否把這種感情讀出來(lái)？
（學(xué)生自由發(fā)言并朗讀）。
老師小結(jié)（總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)）。
作者運(yùn)用豐富的想象和擬人化的手法給我們描繪了一幅幅充滿(mǎn)詩(shī)意的畫(huà)面。
四、體驗(yàn)與反思。
1、講述自己一次與自然美景親密接觸的經(jīng)歷。
2、回想自己以前閱讀過(guò)的有關(guān)親近自然、從自然中獲得人生靈感的文章，并與同學(xué)分享。
（預(yù)設(shè)：農(nóng)村同學(xué)大多數(shù)都會(huì)有類(lèi)似的經(jīng)歷，老師只要作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)就可以，把時(shí)間讓給學(xué)生。）。
反思：在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?（引入法律知識(shí)）。
問(wèn)題：
1、文章體現(xiàn)了人與自然一種怎樣的關(guān)系？
2、生活中人與自然有哪些不和諧的現(xiàn)象？
3、假如你是自然中的一員，你想對(duì)破壞自然的人們說(shuō)些什么？
4、學(xué)生自由發(fā)言。
5、師總結(jié)：我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境，共同維護(hù)我們的家園，讓人和自然協(xié)調(diào)發(fā)展，形成和諧的朋友關(guān)系。反之，破壞環(huán)境是違反《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的。
第三十八條對(duì)違反本法規(guī)定，造成環(huán)境污染事故的企業(yè)事業(yè)單位，由環(huán)境保護(hù)行政主管部門(mén)或者其他依照法律規(guī)定行使環(huán)境監(jiān)督管理權(quán)的部，門(mén)根據(jù)所造成的危害后果處以罰款；情節(jié)較重的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員由其所，在單位或者政府主管機(jī)關(guān)給予行政處分。
《刑法》第三百四十四條違反森林法的規(guī)定，非法采伐、毀壞珍貴樹(shù)木的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金；情節(jié)嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金。
第三百四十五條盜伐森林或者其他林木，數(shù)量較大的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處或者單處罰金；數(shù)量巨大的，處三年以上七年以下有期徒刑，并處罰金；數(shù)量特別巨大的，處七年以上有期徒刑，并處罰金。
五、作業(yè)布置。
1、選擇自己喜歡的一到三個(gè)部分，背誦下來(lái)。
2、利用課余時(shí)間來(lái)一次“田野訪友”，試著與田野中景物交朋友。教學(xué)反思：
本節(jié)課，課堂的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè)與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)受影響。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，身臨其境，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了些許影響。還有在最后小結(jié)的時(shí)候時(shí)間稍顯緊張。
法制滲透課教案篇八
1。運(yùn)用所學(xué)的圓、比例等知識(shí)解決問(wèn)題。
2。了解普通自行車(chē)和變速自行車(chē)的速度與其內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系，知道變速自行車(chē)能變化出多少種速度。
3。通過(guò)解決生活中常見(jiàn)的有關(guān)自行車(chē)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4。經(jīng)歷解決問(wèn)題的基本過(guò)程，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、情境導(dǎo)入“你知道哪些自行車(chē)的種類(lèi)？”
出示各種自行車(chē)的圖片學(xué)生積極思考、回答問(wèn)題。先給出學(xué)生一個(gè)熟悉的生活場(chǎng)景，便于學(xué)生理解。
二、新知講授（一）揭示課題。
1。說(shuō)一說(shuō)你了解到的有關(guān)這兩種自行車(chē)（普通自行車(chē)和變速自行車(chē)）的知識(shí)。
2。自行車(chē)?yán)飼?huì)有數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？想一想。
（二）研究普通自行車(chē)的速度與內(nèi)在結(jié)構(gòu)的關(guān)系。
1。提出問(wèn)題：兩種自行車(chē)，各蹬一圈。能走多遠(yuǎn)？引出學(xué)生對(duì)自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)的研究。
2。分析問(wèn)題。
（1）學(xué)生討論如何解決問(wèn)題。
方案一：直接測(cè)量，但是誤差較大。
方案二：根據(jù)車(chē)輪的周長(zhǎng)乘以后車(chē)輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)，來(lái)計(jì)算蹬一圈車(chē)子走的距離。
（2）討論：前齒輪轉(zhuǎn)一圈，后齒輪轉(zhuǎn)幾圈？
前齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x前齒輪的齒數(shù)=后齒輪轉(zhuǎn)的圈數(shù)x后齒輪的齒數(shù)。
3。建立數(shù)學(xué)模型，收集數(shù)據(jù)并求解。
（1）蹬一圈車(chē)子走的距離=車(chē)輪的周長(zhǎng)x（前齒輪的齒數(shù)：后齒輪的齒數(shù)）。
（2）分組收集所需要的數(shù)據(jù)，帶入上述模式，求出答案。
4。匯報(bào)結(jié)果。各小組展示并解釋本組的研究過(guò)程和結(jié)果，在比較結(jié)果。
（三）研究變速自行車(chē)能組合出多少種速度。
1。提出問(wèn)題：變速自行車(chē)能組合出多少種速度？
（1）了解變速自行車(chē)的結(jié)構(gòu)。（有2個(gè)前齒輪，6個(gè)后齒輪。）。
（2）根據(jù)這個(gè)結(jié)構(gòu)，可以組合出多少種速度？
2。分析問(wèn)題，求解，匯報(bào)。
3。蹬同樣的圈數(shù)，哪種組合使自行車(chē)走得最遠(yuǎn)？學(xué)生討論交流并回答問(wèn)題。
學(xué)生通過(guò)觀察、思考、討論、合作、解決問(wèn)題等一系列學(xué)習(xí)過(guò)程，逐步培養(yǎng)自己的合作探索精神，更加善于在生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
動(dòng)手操作的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)逐漸融入到知識(shí)形成的整個(gè)過(guò)程當(dāng)中去，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，了解數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。
共兩題學(xué)生進(jìn)行思考、解答。通過(guò)習(xí)題的演練，讓學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步應(yīng)用到實(shí)際解決問(wèn)題當(dāng)中。
四、課堂小結(jié)。
你有什么收獲？學(xué)生思考并回答讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
法制滲透課教案篇九
對(duì)于一堂語(yǔ)文課而言，一般包括新授課的導(dǎo)入，新授課、課堂總結(jié)、課后作業(yè)布置以及課堂反思等。其中作為一堂課開(kāi)始的導(dǎo)入非常的重要，導(dǎo)入的是否緊跟課堂內(nèi)容，是否有趣味性和生動(dòng)性，能對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有著直接的關(guān)聯(lián)。有句俗語(yǔ)說(shuō)的是，“好的開(kāi)始是成功的一半”。因而在教學(xué)中合理的利用課文導(dǎo)語(yǔ)，充分挖掘?qū)дZ(yǔ)的德育作用，那么在教學(xué)中滲透德育就已然邁出了一大步。
教師在設(shè)計(jì)高中語(yǔ)文導(dǎo)入的時(shí)候，要緊扣教材內(nèi)容，采用富有感染力的語(yǔ)言或者情景，讓學(xué)生盡快的融入到學(xué)習(xí)之中。為了實(shí)現(xiàn)既定的德育教育目標(biāo)，這一方面需要教師在教學(xué)前做好充分的準(zhǔn)備，精心備課，挖掘教材中任何可以挖掘，同時(shí)還能為自己所用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。另一方面，還需要教師在沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)時(shí)自己精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)，豐富材料，達(dá)到教書(shū)育人之目的。對(duì)于文學(xué)作品而言，作者想要表達(dá)的寓意并不是簡(jiǎn)單的膚淺文字，而是文背后透析的作者真情實(shí)感，所以在教學(xué)的過(guò)程中，教師必須深度挖掘教材，用優(yōu)美的文字詮釋作者文章文字背后的真正情感和思想表達(dá)。
巧用課外誦讀實(shí)踐，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化精神。
在高中語(yǔ)文教學(xué)中該如何滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化呢?通常情況下，教師要通過(guò)課外誦讀、實(shí)踐這兩個(gè)途徑來(lái)進(jìn)行。作為一名高中語(yǔ)文教師，其要鼓勵(lì)學(xué)生在閑暇時(shí)間多閱讀文化經(jīng)典，誦讀經(jīng)典詩(shī)文，將傳統(tǒng)文化與道德實(shí)踐這兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。同時(shí)傳統(tǒng)文化教育要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系起來(lái)，合理的指導(dǎo)、規(guī)范學(xué)生的行為活動(dòng)，將我國(guó)出色的傳統(tǒng)文化傳承下去。
與初中生相比較，高中生的認(rèn)知能力有了明顯的提高。在每年的寒假、暑假，教師可以給學(xué)生布置這樣一個(gè)作業(yè)：閱讀文化名著，即《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《水滸傳》、《詩(shī)經(jīng)》等。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，其能夠感受到傳統(tǒng)文化，并且也會(huì)將傳統(tǒng)文化精神繼續(xù)弘揚(yáng)下去。
一、借助教材中的古詩(shī)文，豐富傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。
高中語(yǔ)文教材中有很多古詩(shī)文，然而古詩(shī)文卻蘊(yùn)藏著豐富的傳統(tǒng)文化。其中傳統(tǒng)文化具體表現(xiàn)如下：古人的價(jià)值觀、中華民族的出色品質(zhì)、飲食文化等。所以，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，要將教材中的傳統(tǒng)文化意蘊(yùn)挖掘出來(lái)，探索古詩(shī)文背后所蘊(yùn)藏的感情。另外，教師還要特別重視讀者這一群體，細(xì)細(xì)領(lǐng)略作品中的文字，充分展現(xiàn)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。
我們以屈原的《離騷》這篇課文的講解為例子，本篇課文表達(dá)了屈原憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)主義情感。同時(shí)在學(xué)習(xí)完本篇課文之后，學(xué)生要了解到《楚辭》、《離騷》的文學(xué)價(jià)值。在此教學(xué)過(guò)程中，教師還要與學(xué)生一起分析“香草美人”的意象體系，讓學(xué)生感受到當(dāng)時(shí)的寫(xiě)作手法。所以高中語(yǔ)文教師在講解這篇課文時(shí)，要將本篇課文背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵都挖掘出來(lái)，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化。
二、充分運(yùn)用課堂教學(xué)，感悟傳統(tǒng)文化精神。
在高中語(yǔ)文教學(xué)中，教師既要傳授知識(shí)給學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，另外要不斷提高學(xué)生的文化修養(yǎng)水平。所以，高中語(yǔ)文課堂要多一點(diǎn)文化氣息，搭建讓學(xué)生感悟傳統(tǒng)文化精神的平臺(tái)，采取多種多樣的教學(xué)模式，構(gòu)建濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生真真切切感受傳統(tǒng)文化。
法制滲透課教案篇十
本學(xué)期，班上共有45位學(xué)生。根據(jù)上期期末成績(jī)分析我班學(xué)生基礎(chǔ)還算可以，優(yōu)生有12人，40分以下的有6人，在二年級(jí)上冊(cè)的基礎(chǔ)上有所提高，但是同時(shí)可以看出學(xué)生兩極分化較為嚴(yán)重，學(xué)生之間存在很大差異，但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。再加之有一些后進(jìn)生的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力、思維能力還需要進(jìn)一步提高，一些數(shù)學(xué)學(xué)中的良好習(xí)慣還有待于加強(qiáng)，對(duì)于這些教師要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的.學(xué)習(xí)方法，采用各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。
人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容（時(shí)、分、秒；萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（二）；測(cè)量；倍數(shù)的認(rèn)識(shí)；多位數(shù)乘一位數(shù)；長(zhǎng)方形和正方形；分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；數(shù)學(xué)廣角）和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材安排了萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、倍的認(rèn)識(shí)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)；在空間和圖形方面，安排了四邊形的認(rèn)識(shí)；在量的計(jì)算方面，安排了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒。此外，教材還安排了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本實(shí)驗(yàn)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)。
1．改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。計(jì)算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容（27課時(shí)），并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容。
2．量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。量與計(jì)量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(zhǎng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內(nèi)容又是非常現(xiàn)實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。
3．空間與圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。在本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，有四邊形和測(cè)量的大部分內(nèi)容，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解、把握、描述現(xiàn)實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念都有著重要的作用。對(duì)于這些內(nèi)容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對(duì)知識(shí)的理解。
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
7、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
9、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
有余數(shù)的除法6%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題4%以?xún)?nèi)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、四邊形。
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
3、設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng),培養(yǎng)實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。
4、結(jié)合課題，在課堂交流和培養(yǎng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。
5、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，努力提高課堂教學(xué)效率。及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。
6、注意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
7、注意課堂教學(xué)的開(kāi)放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
8、嚴(yán)格抓好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，重視培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以創(chuàng)造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)學(xué)生們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容，以便學(xué)生更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，靈活選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
10、在處理教材時(shí)，注意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨意拔高和降低難度。
（一）后進(jìn)生輔導(dǎo)。
對(duì)學(xué)困生要實(shí)施“一幫一”措施，讓好學(xué)生在課余空閑時(shí)間給予輔導(dǎo)幫助。教師在課余時(shí)間也要對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導(dǎo)時(shí)機(jī)。
教學(xué)過(guò)程中教師要精心設(shè)計(jì)提問(wèn)，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問(wèn)題留給尖子生，讓他們當(dāng)先生說(shuō)一說(shuō)，將一將。習(xí)題的總量也要分層?？梢悦看握n后布置一道思考題由尖子生完成。
1、教師在備、教、批、輔、考等教育教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)懷，厚愛(ài)一層，從抓基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在備課時(shí)，關(guān)注學(xué)困生，注重基礎(chǔ)知識(shí)和興趣知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)教案。
3、批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面批，多以引導(dǎo)和補(bǔ)習(xí)為主；考完試，找學(xué)困生談心，以鼓勵(lì)教育為主。
讓學(xué)困生找出自己學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與長(zhǎng)處，喚起心靈深處的自我向上的意識(shí)，由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)向積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，由自卑向自尊自強(qiáng)轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，切實(shí)解決了學(xué)生的厭學(xué)思想,從根本上消除輟學(xué)的現(xiàn)象，確保了各學(xué)段、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量的提高。
（二）尖子生輔導(dǎo)。
1、創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競(jìng)爭(zhēng)，挑戰(zhàn)難題的競(jìng)爭(zhēng)等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。
2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個(gè)個(gè)既定的目標(biāo)的過(guò)程中，感受到自己的價(jià)值，以及增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。
3、鼓勵(lì)他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進(jìn)智力發(fā)展。
4、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過(guò)程中，體會(huì)到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
(一)小學(xué)法制教育要對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律啟蒙教育，運(yùn)用生動(dòng)、形象的教學(xué)方式，向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識(shí)，培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)意識(shí)、交通安全意識(shí)、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)，以及分辨是非的能力，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。
(二)著重進(jìn)行社會(huì)主義民主與法治觀念教育，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)、守法用法意識(shí)，進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育，使學(xué)生明辨是非，提高自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少違法犯罪行為。要充分利用各種社會(huì)資源，通過(guò)內(nèi)容豐富、形式生動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，傳播法制觀念和法律知識(shí)，增強(qiáng)中小學(xué)生依法進(jìn)行自我保護(hù)和抵御不良影響的能力。
法制滲透課教案篇十一
加強(qiáng)法制教育宣傳，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹(shù)立和維護(hù)學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
：通過(guò)演講比賽增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
女：我們是五月的花海，用青春擁抱時(shí)代。
男：我們是初升的太陽(yáng)，用生命點(diǎn)燃未來(lái)。
合：五四的火炬。
喚起了民族的覺(jué)醒，壯麗的事業(yè)。
激勵(lì)著我們繼往開(kāi)來(lái)。
女：青春需要呵護(hù)，
男：花朵需要精心栽培。
合：我們?cè)谧鎳?guó)法律的保護(hù)下，茁壯成長(zhǎng)。
為了提高七年一班同學(xué)的思想道德素質(zhì)和法律意識(shí)，讓法制走進(jìn)校園，進(jìn)一步增強(qiáng)同學(xué)們的法制意識(shí)，自覺(jué)遵守法律法規(guī)，做一名知法，守法的合格學(xué)生，今天我們?cè)谶@里舉行《知法、守法與法同行主題班會(huì)》現(xiàn)在我宣布七年一班《與法同行》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
女：當(dāng)你在安靜的教室內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，你可想過(guò)這一靜土，也會(huì)有犯罪滋生，請(qǐng)同學(xué)們拿起法律的武器打擊校園犯罪加強(qiáng)自我防衛(wèi)能力---請(qǐng)聽(tīng)方光日同學(xué)的演講。
男：與法同行，法律為我們保駕護(hù)航，我們才能健康成長(zhǎng)。請(qǐng)聽(tīng)王欣同學(xué)的演講《法律在身邊》。
女：少年犯一個(gè)多么恐怖的詞匯，初開(kāi)的花在還未怒放時(shí)就已凋落，這是為什么，青春年少不學(xué)法，不懂法，一步步走入犯罪的深淵。下面請(qǐng)聽(tīng)李雪麗同學(xué)演講《認(rèn)識(shí)法律，遠(yuǎn)離犯罪深淵》。
男：法律是體現(xiàn)正義、實(shí)現(xiàn)公平正確的規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則，只有學(xué)好法律知識(shí)，才能提高自我防范能力。下面請(qǐng)聽(tīng)郭建行同學(xué)的精彩演講。
女：與法同行我們才能把握人生的正確方向，與法同行我們才能健康成長(zhǎng)，與法同行我們才能走向成功之路。下面請(qǐng)聽(tīng)李光哲同學(xué)的演講。
男：同學(xué)們我們要從小學(xué)法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，從遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》做起，自覺(jué)遵守相關(guān)的法律法規(guī)，做一個(gè)守法的小公民下面請(qǐng)聽(tīng)譚鑫同學(xué)的〈〈學(xué)法懂法〉演講。
女：做為二十一世紀(jì)青少年我們?cè)诜ㄖ频乃{(lán)天下從一群羽翼未豐滿(mǎn)的小鳥(niǎo)，逐漸變成騰飛的雄鷹。下面請(qǐng)聽(tīng)劉楊同學(xué)的演講。
時(shí)間多的話(huà)就準(zhǔn)備搶答題。
男：名位領(lǐng)導(dǎo)老師親苦了，請(qǐng)讓我們輕松一下，下面請(qǐng)欣賞我們的小節(jié)目《紅太陽(yáng)照邊疆》。
合：同學(xué)們法律是神圣不可侵犯的，讓我們一同舉起生命的盾牌，學(xué)法，懂法，守法，用法。做一個(gè)守法的中學(xué)生，在法律的精心呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。下面請(qǐng)全體同學(xué)起立與班長(zhǎng)一同宣誓：
宣誓詞：從我做起，從現(xiàn)在做起，徹底告別不良行為習(xí)慣。
提高法制意識(shí)遠(yuǎn)離違法犯罪，做一個(gè)文明中學(xué)生，做一個(gè)合格公民。
做新型法制人才，為社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。
宣誓人：
法制滲透課教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：朗讀并背誦《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》這兩首詩(shī);揣摩詩(shī)歌中優(yōu)美精煉的語(yǔ)言，并把握詩(shī)歌的思想主題。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)鑒賞詩(shī)歌。
態(tài)度與方法：自主、合作、探究。
道德情感價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，勇敢地面對(duì)生活的磨難;慎重選擇自己的人生道路。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
加強(qiáng)詩(shī)歌朗讀訓(xùn)練，讀中感悟。
引導(dǎo)學(xué)生掌握鑒賞詩(shī)歌的一些基本方法。
計(jì)劃課時(shí)：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
“你的所得，還那樣少嗎?你的付出，還那樣多嗎?生活的路，總有太多不平事，請(qǐng)你不必在意，灑脫一些過(guò)得好......”(歌詞)這些歌就是寫(xiě)給在逆境中的人們，同學(xué)們!在你們的學(xué)習(xí)、生活中，有沒(méi)有不順心的事呢?假如生活欺騙了你，你將如何面對(duì)?詩(shī)人普希金給了我們這樣的叮嚀和囑咐。(板書(shū)課題)。
二、學(xué)海拾貝。
我們應(yīng)該怎樣閱讀詩(shī)歌呢?
(教師向?qū)W生介紹閱讀詩(shī)歌的“四步”閱讀法：一讀，二品，三誦，四背。)。
1.一讀，指讀題目，讀作者，讀創(chuàng)作背景。這一環(huán)節(jié)主要弄清每句詩(shī)的大體意思。
2.二品，品味，揣摩詩(shī)中作者表達(dá)的情感，蘊(yùn)涵的道理和表現(xiàn)手法。
3.三誦，四背，這兩個(gè)環(huán)節(jié)常常緊密相連，因此要注意詩(shī)的節(jié)奏，分出輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫。
三、學(xué)海導(dǎo)航。
(一)讀。
1.讓學(xué)生快速閱讀第一首詩(shī)《假如生活欺騙了你》，思考以下問(wèn)題：
1你了解詩(shī)人普希金嗎?你的同桌知道嗎?問(wèn)問(wèn)他，互相交流一下看法。
2.學(xué)生自由交流，教師歸納總結(jié)。
(二)品。
1.教師示范朗讀這首詩(shī)，學(xué)生邊聽(tīng)邊品味，之后回答以下問(wèn)題：
1這首詩(shī)是用什么口吻寫(xiě)給那些受生活欺騙的人的?
3詩(shī)中字里行間流露出詩(shī)人怎樣的思想感情?
2注意停頓、重音、語(yǔ)速的快慢。
2這首詩(shī)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法?
教師引導(dǎo)，點(diǎn)撥，歸納。
3.“背”、“誦”
法制滲透課教案篇十三
1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握正確的擺臂方法。
2、發(fā)展肩帶力量和肩關(guān)節(jié)靈活性。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。
4、向?qū)W生滲透《中華人民共和國(guó)體育法》，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。
難點(diǎn)：蹬擺積極有力。
（一）、情景導(dǎo)入，準(zhǔn)備活動(dòng)。
教師活動(dòng)：
1、課堂教學(xué)常規(guī)練習(xí)。
2、教師組織徒手操練習(xí)。
3、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
4、組織400米慢跑，講解慢跑過(guò)程中跑步的正確姿勢(shì)，以及呼吸方法。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真的聽(tīng)好講解和觀看示范。
2.在教師的安排下進(jìn)行徒手操學(xué)習(xí)。
3.認(rèn)真完成隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。
4.認(rèn)真積極地完成400米慢跑。
（二）、合作探究、掌握技能。
原地?cái)[臂練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、示范正確的原地?cái)[臂姿勢(shì)，講解動(dòng)作要點(diǎn)。
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教師口令半握拳前后直擺手臂。
3、變化口令，指導(dǎo)手臂彎曲前后擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結(jié)合。
4、原地慢跑到快跑擺臂練習(xí)。
5、50米慢跑練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察同伴的擺臂動(dòng)作，糾正錯(cuò)誤。
學(xué)生活動(dòng)：
1.認(rèn)真聽(tīng)講。
2在教師的口令下前后擺臂練習(xí)?；ハ嘤^察同伴的動(dòng)作是否正確。
3.根據(jù)不同口令進(jìn)行快慢擺臂練習(xí)。
4.慢跑50米練習(xí)，在練習(xí)中體會(huì)正確的擺臂動(dòng)作。
5、糾正錯(cuò)誤繼續(xù)練習(xí)。
組織：四路縱隊(duì)。
2、50米快速跑練習(xí)。
教師活動(dòng)：
1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)會(huì)的正確的擺臂動(dòng)作進(jìn)行快速跑練習(xí)。
2、糾錯(cuò)練習(xí)。
3、講評(píng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、根據(jù)教師口令50米快速跑練習(xí)。
2、分組比賽。
組織：四列橫隊(duì)。
（三）、滲透《體育法》第三十四條體育競(jìng)賽實(shí)行公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。體育競(jìng)賽的組織者和運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員應(yīng)當(dāng)遵守體育道德，不得弄虛作假、營(yíng)私舞弊。
（四）、放松自我。
教師活動(dòng)：教師示范放松的動(dòng)作,講解方法。
學(xué)生活動(dòng)：在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù).以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
法制滲透課教案篇十四
本課時(shí)內(nèi)容是在學(xué)生初步理解小數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)了小數(shù)的特征，并掌握了小數(shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課時(shí)內(nèi)容的教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品這一簡(jiǎn)單的生活實(shí)際情況來(lái)獲取知識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
法制滲透課教案篇十五
情境教學(xué)，在例題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。
自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生們經(jīng)通過(guò)觀察、比較和交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)，自主探索小數(shù)大小的比較方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
比較兩個(gè)小數(shù)大小的方法。