在解決問題時，要積極思考和傾聽他人的建議，才能找到最佳解決方案。寫總結要站在一個客觀的角度，準確而嚴謹?shù)乜偨Y自己的表現(xiàn)。以下是一些優(yōu)秀的總結范文，以供大家參考和借鑒，希望對大家的總結起到一定的指導作用。
迷人的夏天二年級篇一
白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜!
夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!
我愛你，迷人又美麗的夏天!
迷人的夏天二年級篇二
夏天，是迷人的夏天。我們幾個小朋友蹲在地上看螞蟻，小螞蟻們背著重重的食物往家走去。
夏天，是快樂的夏天。我們在水池里游泳，游泳的時候我們常常玩拋水球。我把水球拋向別人，別人把水球拋給我，有時，我們拋水球的時候，水球就掉在了水中，淘氣的水花濺得我們一臉都是。
夏天，是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩夠了，就坐在船上，劃起船，還一邊劃船一邊歌唱呢!我們玩得的真快樂!
夏天，是有趣的夏天。玩累了，就坐在書包上，靠著一棵大大的柳樹，盡情的讀書，讀得津津有味。
夏天，是歡樂得夏天。我們幾個小伙伴，拿著網(wǎng)子去捕蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，我們捉呀捉呀，蝴蝶好像在和我們捉謎藏。
夏天，是淘氣的夏天。小朋友不想玩了，就用書包墊在地上坐著，還用手撐著臉，正在香甜的夢里呢!
夏天，是可愛的夏天。我喜歡夏天，因為夏天可以游泳，讓我們一起度過這多彩的夏天，進入一個涼爽的秋天吧!
夏天是一個使人歡樂的季節(jié)，夏天可以吃冰棍，可以吹空調(diào)，還可以在商店里挑選各種各樣的衣裙。晚上，星星出來時，你坐在窗臺上看著星星們眨眼睛，仿佛看見了一群在天上飛舞的小精靈，可以跟他們聊天，也可以對他們許愿，真是好玩極了!
夏天是一個輕松愉悅的季節(jié)，我們不用坐在炎熱的教室里背古詩，也不用做惱人的口算，而是可以輕輕松松的去沙灘上撿貝殼，去海里游泳或在家里吹著空調(diào)看著動畫片，也可以坐在椅子上帶著墨鏡、喝著果汁，還舔著香草味的冰淇淋，對著火辣辣的太陽說：“我不怕你!”那感覺真酷!
迷人的夏天夏天是動物們開會的季節(jié)，青蛙、知了、蚊子、蒼蠅……各種各樣的動物都出來了，青蛙呱呱的叫著，就像老總一樣，布置著各種工作，其他小昆蟲們認認真真地聽著，紛紛舉手要求發(fā)言。夜晚我聽著他們的叫聲，慢慢地就睡著了。
夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。
夏天，是蚊子的天堂，也是我們的樂園!
夏天是炎熱，火辣辣的太陽高高的'掛在空中，把熱盡情的撒向大地!
夏天是有趣的，白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀，晚上我們可以到城外聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，看貓的“眼亮”比賽，也可以聽水聲、風聲、樹葉聲、小鳥的歌聲譜成的一支美妙而動聽的樂曲。
夏天是悠閑的，我們可以扛著魚桿去釣魚，也可以制作涼菜佳肴，自制美味冰激凌，提著水桶去捉蝦，拿著游泳圈去游泳。晚上，我們可以躺在竹床上數(shù)星星：一顆，兩顆，三顆，四顆……真是多級了，數(shù)也數(shù)不清。瞧!星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點，四點，五點，六點……閃爍不定，就像一只只淘氣、幼稚而又充滿神秘智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們，便和我們玩起“捉迷藏”的游戲來。它們那靈巧的身軀，東躲西藏，時隱時現(xiàn)，弄得我們眼花繚亂!
夏天是快樂的，迷人的，我愛夏天!
一年里有四個季候春、夏、秋、冬。秋季，是萬物蘇醒的季候，鳥兒從南邊飛來了，為春景春色添增了許多生趣;炎天，是鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的時節(jié);秋日是豐登的時令;冬季是大雪紛飛的時節(jié)。
秋季隨著落花去了，炎天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著趕來了，風兒帶著微微的暖意吹著，微微地吹著。遠處每每傳來布谷鳥的啼聲，它好像在陳述我們：秋季已過，炎天來了。初夏的陽光從稀稀拉拉的枝葉間透射下去，地上布滿銅錢一樣的鱗鱗波光。各類色調(diào)的花兒都開了紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色的地毯上的光耀斑點。小蜜蜂也踽踽獨行的在花中貪心地吸開花蕊中的花蜜，在花叢中高興地飛來飛去，頓時空氣里漫溢了甜醉的氣味。炎夏，天熱得連蟲豸都只能在樹蔭下蘇息，像怕被太陽曬傷了似的。小鳥不知躲到那兒那邊去了，花草樹木都顯得十分懊喪，像是奄奄一息，只有知了不住地在高高的樹上收回蟠踞的高叫，真是破鑼醉敲，在替驕陽叫囂助威呀!
炎天，真是一個明媚的季候呀!
迷人的夏天二年級篇三
《迷人的蝴蝶谷》這篇課文告訴我們：蝴蝶谷得名的原因，感受到臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。
《迷人的蝴蝶谷》是一篇文字非常優(yōu)美的文章，在教學時力求從整體感知入手，通過學生的朗讀，把臺灣蝴蝶谷的美景呈現(xiàn)在大家眼前。教學從介紹祖國寶島入手，引出臺灣是蝴蝶生長的好地方。隨之，找出那里被稱為“蝴蝶谷”的原因，通過教師的引讀，讓學生就像一群蝴蝶一樣飛進了那個山谷。
課文的重點教學落在蝴蝶谷美景的教學上。文本所用的語句非常優(yōu)美，有不少的好詞好句，足以讓學生體會這美不勝收的情景。這時，教師把學習、閱讀的自主權教給了學生，讓他們找出認為最美的句子多讀幾遍。通過形式多樣的朗讀，讓學生體會“蝴蝶谷”的迷人之處，同時也讓學生積累了一定寫景的佳句。在熟讀課文的基礎上，再跟隨鏡頭看看蝴蝶谷真正的.美景，更直觀地欣賞了寶島的景色，更激發(fā)了學生們熱愛祖國大好河山的情感。
在了解了書本上介紹的蝴蝶種類之后，在課件中，還能見到不少書本上沒有的蝴蝶。學生在學習課文語言之后，試著也來說說印象最深的一只蝴蝶。把書本上的語言和自己的語言融會貫通在一起，把蝴蝶的特點給表述出來。
通過這堂課的教學，能讓每個學生都有去蝴蝶谷親眼看看的愿望就是最大的成功。同時，能運用如詩如畫的語言也是這堂課所要達到的教學目的。
迷人的夏天二年級篇四
教學目標：
1、知識與技能：
（1）鞏固上節(jié)課所學的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字。
（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、過程與方法：
以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學習，引導學生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
重點、難點：
1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的"迷人"和"快樂"的感受。
一.??導入。
同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(師生一起板書:夏天)。
要寫好“夏”字，應該注意些什么？
同學們，你們喜歡夏天嗎？
（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你還知道什么？
（荷花開了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。
（2）夏天到了，樹更綠了。夏天到了，還有哪些變化？
（天氣更熱了，蚊子更多了，花更紅了，水更清，山更青，草更綠了，樹更翠了，花更鮮艷，天更藍了,云更白了，鳥兒的歌聲更清脆了!）。
大家的感受真豐富！
二.初讀課文，整體感知。
夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，讓我們大家一齊走進“迷人的夏天”，感受夏天的美。
請打開書本自由、響亮地把課文讀一遍。看看從哪能感受到夏天是迷人的。（自由朗讀。）。
課文有幾個自然段？
通過初讀課文，課文中描寫的夏天是什么樣子的?請從文中找詞語說一說。（板書：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）。
三.細讀課文，理解內(nèi)容。
你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀。并想想，你為什么喜歡它。
反饋：
1.學習炎熱。
我喜歡炎熱的夏天。
這段話里，哪些句子能看出夏天是炎熱的？大家用筆找出句子讀一讀。
請大家講講“火辣辣”的意思。
（吃辣椒的時候，感覺到火辣辣。在這里就是非常熱的意思。）。
師：你在生活中都盡情地干過什么呀？想想！盡情的做什么？你說。
生：我盡情的玩。
生：我盡情地跑。
生：我盡情的看電視。
生：我盡情的跳。
師：那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現(xiàn)在就是一個個小太陽了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。
我們都感受到你們的熱量啦！
b.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？觀察小圖1。
課文里是怎么寫的呢？你想怎么讀？（愉快）。
聽得出期盼期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。
2.學習多彩。
我喜歡多彩的夏天。
大家用筆找一找，這段表示顏色的詞語。
盛開的鮮花碧綠的草地綠色的植物。
漂亮的衣裙黑子紅瓤的西瓜。
看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目啊！
看，這花多美??！
荷花是什么顏色的？粉紅色的。
荷葉是——綠色的。
夏天盛開的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（多媒體）。
誰能把這4幅圖合起來說呀？
粉紅的荷花，潔白的百合，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!
在炎熱的夏天里，吃上一塊冰涼的西瓜，會有什么感覺？（重點指導讀“那感覺真好！”）。
請喜歡多彩夏天的小朋友站起來讀一讀這段話。
3.學習有趣。
這段主要寫什么？
夏天到底怎么有趣呢？（師相機板書：聽……看……）。
你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）。
書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！
你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？
試著用“……可以……聽……”或“……可以……看……”的句式來說一說。
其實夏天有趣的現(xiàn)象還是很多呢。
回到課文中，我們來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！
4.學習休閑。
這段主要寫什么？
（課件）這些小朋友們悠閑嗎？他們玩得那么快樂、輕松，確實很悠閑。
他們在玩什么？（師相機板書：釣、捉、游……）。
在這些活動里，你做過什么？
釣魚的時候你什么心情？
你吃過哪些涼拌佳肴？
夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時，在家里又可以做些什么？
劃過船，爬過山，騎過自行車，打過羽毛球。
像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊。好，誰還喜歡這悠閑的夏天啊？喜歡的同學一起讀一讀。
看到同學們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游，書，給了我知識；給了我樂趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）。
師：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學見面的時候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？現(xiàn)在，假設你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來，你。
在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊，等等。
像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。
讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧！讀。
5.走向成熟。
正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是——迷人的。
1、小組讀最后一段。你有什么問題想問？
2、生可能質(zhì)疑：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級交流。
可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天發(fā)芽，夏天生長，秋天就成熟了，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，經(jīng)過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。
師：同學們，你們可真聰明哇！說得真好！不僅是植物，過些天同學放過暑假后，也將升入新的年級，也期待你們走向成熟。
3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛的感情）。
四.小結。
1、讓我們再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀。
2、你喜歡夏天嗎？為什么？
3、假如我就是夏姐姐，親愛的同學們，你有什么話或愿望想親自對我說的嗎？
夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。課后，請同學們把自己心目中最美的夏天畫出來，并用一段話寫出來。
板書設計：???。
炎熱（火辣辣、盡情）。
多彩的夏天多彩（綠、黑、紅……）?迷人。
有趣（聽……看……）。
悠閑（釣、捉、游……）。
五.
夏天是快樂的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽到是伙伴們爽朗的笑聲?；丶液?，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦？因為我們生活在快樂的夏天。
夏天是短暫的，還沒聽夠爺爺講的故事，還沒吃夠甜甜、涼涼的雪糕，還沒吃夠可口的西瓜，還沒捕夠可愛的蟬寶寶，還沒穿夠漂亮的裙子，還有很多沒完成的事，如果下一個季節(jié)還是夏天該有多好。
課后反思：
1、這篇課文語言優(yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學時我努力做到以讀代講，讓學生在反復朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在老師的指導下，通過初讀、再讀、細讀三個環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感悟、在讀中體會、在讀中享受。
2、在學法指導上，我注意培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，由最初的扶著學，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學生自主合作學，在學習過程中，學生不僅學習了課文，學會了方法，還培養(yǎng)了能力，達到了最終的學習目的。
3、在整個教學過程中，我還注重了對學生話能力、動手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學習過程中，我給了學生充分的說話空間與時間，降低了說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受到了想說、敢說、敢寫的快樂心情。
迷人的夏天二年級篇五
青蛙是兩棲類動物，青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動物，能在地上跳，也能在水里游，會發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。
春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。
青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護農(nóng)田的功臣，我們都要愛護它。
蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲、將軍蟲、秋蟲、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發(fā)達，善跳躍；尾須較長。前足脛節(jié)上的聽器，外側大于內(nèi)側。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。
蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時，如果以細軟毛刺激雄蟋的口須，會鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動它的尾毛，則會引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。
又稱爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。
爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，但在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。爬山虎占地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。
迷人的夏天二年級篇六
郁金香這個花肯定很多人都聽過，它的花色繁多，普通的郁金香形狀很像一只只紅酒杯。郁金香深受地中海氣候的影響，所以在夏天的時候它會開始休眠，秋冬季節(jié)才開始生根萌芽。等到冬天低溫來臨后才開始出土長出莖葉。
郁金香可以忍受零下14℃的低溫，超級耐寒，冬天一般的低溫也傷害不了它，非常適合在家里養(yǎng)。冬天養(yǎng)護好了，來年開春就會長出好看的郁金香啦!
水仙花最奇妙的`是它的花蕊是被一個碗狀樣的花葉給保護著的。一般在冬天都喜歡清供水仙，說明了水仙在人們的心中是比較清雅的植物，很適合養(yǎng)在家里。水仙花也是在夏季開始休眠的，一般養(yǎng)水仙用清水養(yǎng)護即可，不需要什么花肥。
一般都在1~2月開花，如果想要把它控制在你需要的時候開花，可以用降低水溫的方法，傍晚的時候把水都倒了，早上再加上水這樣就會推遲花期;如果在你想要看花的前10天還沒長出花苞，就可以適當?shù)陌阉疁囟燃右患?，大概跟人體溫溫度差不多就可以催花了。
報春花，顧名思義，你們就可以知道這個花很適合冬天了吧，等到它開花的時候就說明冬天要遠去了，溫暖的春天即將到來。報春花一般都在12月~第二年的4月開花，花期很長吧，它開出的花種類繁多，觀賞性也很強。
報春花喜歡溫暖濕潤通風好的環(huán)境，除此之外它還能耐寒，冬天養(yǎng)護也不怕。養(yǎng)起來也很簡單，注意澆水適當不積水，有充分的光照就能開花了。
蘭花一直都是高雅的代表性植物，君子蘭就更是品行高潔、清逸雅致的植物了。冬天在家養(yǎng)一盆，還能提升格調(diào)呢!既可以觀賞葉片，又能觀花。美哉!
君子蘭開花的時候一般是在年末元旦到春節(jié)前后。只要溫度不低于10℃，就可以良好生長。冬天放在室內(nèi)養(yǎng)護的時候，一定要注意放在光照充足的地方，這樣有利于開花，*時保持通風，多注意就好了。
這種植物開出的花像個紅色的燭臺，名字卻叫紅掌。花開奇特，而且它的花期很長，一般都可以常年開花。而且養(yǎng)護得當?shù)脑挘~子常年不會落也不會發(fā)黃。
紅掌開花的時候，萬葉叢中一抹紅，頗有點鴻運當頭的感覺，寓意也喜慶，很適合冬天養(yǎng)護，給即將來臨的新年增添一份喜慶。
金邊瑞香是瑞香的一個變種。開花一般都是在早春的時候，香味很濃，人們經(jīng)常用“牡丹花國色天香，瑞香花金邊最良”這句話來夸贊金邊瑞香。把它拿來跟牡丹相提并論，說明它在人們的心中地位很高啊。
冬天在室內(nèi)養(yǎng)護的時候要放在陽光充足的地方，適當?shù)氖┘臃柿?，這樣能讓它花香更濃郁;澆水要注意，不可以澆水太多，積水后會爛根。
迷人的夏天二年級篇七
教學目標：
1、認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2、通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3、在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
一、導入：
1、師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）。
2、師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。（板書：夏天）。
“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導在田字格里書寫。）。
二、初步感知課文，學習生字。
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）。
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
三、讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。
2、你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3、反饋：（學生任選一段說）。
（1）第二自然段多彩：
夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？
除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
欣賞寫夏天的美景圖。
這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）。
如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
（2）第三自然段有趣：
你從哪兒看出“有趣”？（生說）。
寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學生想象，感受擬人句的作用。）。
讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）。
改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的好處。
用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）。
句式訓練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
教學后記：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天二年級篇八
1、認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2、通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3、在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
1、師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）。
2、師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。（板書：夏天）。
“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導在田字格里書寫。）。
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）。
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
2、你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3、反饋：（學生任選一段說）。
（1）第二自然段多彩：
夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？
除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
欣賞寫夏天的美景圖。
這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）。
如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
（2）第三自然段有趣：
你從哪兒看出“有趣”？（生說）。
寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學生想象，感受擬人句的作用。）。
讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）。
改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的好處。
用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）。
句式訓練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天二年級篇九
夏天的天空藍藍的，上面掛著一個紅彤彤的大太陽，照著大地，大樹長的又大又茂盛，還長出香甜的果實，大雨過后，出現(xiàn)一道五顏六色的彩虹，雨水把綠油油的葉子變的亮晶晶的，花朵也張開笑臉。
特別喜歡夏天的荷花，粉嘟嘟的真可愛，荷葉還可以當雨傘哩！
人們還可以到游泳池里游泳，在水里游來游去可開心了。對了，忘了一件事，夏天還可以吃雪糕呢！
啊，我愛你！
迷人的夏天二年級篇十
春天是百花盛開的季節(jié)；秋天是果實累累的季節(jié)；冬天是雪花紛飛的季節(jié)；夏天則是迷人的季節(jié)，我喜歡夏天。
夏天的早上，我來到池塘邊，看見小鯉魚躲在荷葉下，咧開小嘴，露出紅紅的臉蛋，微微笑著，好像在說：“荷葉多像一把傘啊！我不用愁熱了。
夏天的下午，我約了幾個朋友，來到小池邊，跳進冰涼冰涼的池水里，像小青蛙一樣自由自在地游來游去，多悠閑?。?BR> 夏天的晚上，螢火蟲打著燈籠，在草叢中飛來飛去，好像在說：“快來捉迷藏呀，我給你們照亮?！毕奶於嗝匀?，我喜歡夏天。
迷人的夏天二年級篇十一
我愛朝氣蓬勃的春天，我愛果實累累的秋天，我愛白雪皚皚的冬天，更愛美麗。
瞧，夏天的太陽多淘氣，他比我們還怕熱，戴上了藍藍大大的的草帽；她還把人們逼到屋子里，不敢出來，但她仍不罷休，透過窗簾縫，透過鑰匙孔把長長的手指伸進了屋子里。好像在說：“看你往哪里逃！”
夏天的樹爺爺多好客！撐開一把把大傘，誰來了都往傘里邊讓；飛來的一只只小鳥就像給小樹綴上了一朵朵漂亮的花兒，又像唱著一首首歡快的迎賓曲。小樹枝多像害羞的小姑娘藏在大傘底下，時而偷偷地露出頭來，看著過往的行人。
夏天的小花呢？又像一位神秘的魔術師，時而變成彩色的蝴蝶，在空中飛舞，時而變成膽小鬼，在暴雨中大哭，時而變成一位勇士，挺直腰身，接受人們的檢閱！
聽，夏天的江邊兒，真像個游樂場，那里處處都是歡聲笑語。老人們有的帶著小寵物悠閑的散步，有的在長椅上比比劃劃地聊天，有的三五成群圍在一起下棋，兩軍對壘互不相讓，激動得臉通紅，連胡子都顫動起來了；孩子們，像快樂的天使，一會兒在水中嬉戲，一會兒學小貓釣魚，一會兒又沖進河里游個痛快！
多么美麗的夏天，多么迷人的季節(jié)，她帶給我快樂，讓我遐想無限!
迷人的夏天二年級篇十二
有人喜歡春暖花開的春天，秋高氣爽的秋天，大雪紛飛的冬天，但我喜歡烈日炎炎的夏天。
夏天是炎熱的。街上的人個個大汗淋漓。中午時，在外面曬個十幾分鐘，會熱得滿臉通紅，小狗也被曬的直吐舌頭。
夏天是多彩的。翠綠的楊柳，像在梳著它的綠辮子。粉紅的荷花，小朋友們的臉被曬得像紅蘋果一樣，還有些小朋友吃著五彩的冰棒。
夏天是有趣的。下午可以在泳池里像小魚一樣游泳。晚上，可以聽知了唱歌，但蚊子在我面前飛來飛去，還時不時發(fā)出怪叫聲，我實在忍不住了，拿起電蚊拍，就是一擊，蚊子輕易地躲開了我的攻擊，我只好放棄。第二天一早，我的臉上全是紅包。
夏天是悠閑的。我們可以在沙發(fā)上吃冰棒，在樹下乘涼，聽知了唱歌，看電視。
夏天，真是太迷人了！
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迷人的夏天二年級篇十三
夏天，是。我們幾個小朋友蹲在地上看螞蟻，小螞蟻們背著重重的食物往家走去。
夏天，是快樂的夏天。我們在水池里游泳，游泳的時候我們常常玩拋水球。我把水球拋向別人，別人把水球拋給我，有時，我們拋水球的時候，水球就掉在了水中，淘氣的水花濺得我們一臉都是。
夏天，是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩夠了，就坐在船上，劃起船，還一邊劃船一邊歌唱呢!我們玩得的真快樂!
夏天，是有趣的夏天。玩累了，就坐在書包上，靠著一棵大大的柳樹，盡情的讀書，讀得津津有味。
夏天，是歡樂得夏天。我們幾個小伙伴，拿著網(wǎng)子去捕蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，我們捉呀捉呀，蝴蝶好像在和我們捉謎藏。
夏天，是淘氣的夏天。小朋友不想玩了，就用書包墊在地上坐著，還用手撐著臉，正在香甜的夢里呢!
夏天，是可愛的夏天。我喜歡夏天，因為夏天可以游泳，讓我們一起度過這多彩的夏天，進入一個涼爽的秋天吧!
迷人的夏天二年級篇十四
夏天是炎熱的，也是迷人的。火辣辣的太陽掛在空中，把怒火噴向大地，樹葉焉了，花枯了。我們不必穿著很多的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風沙塵而煩惱。如果下起雨來，在雨中奔跑，就像是洗了一個痛快的涼水澡。
夏天是五彩繽紛的。粉紅的荷花姐姐，碧綠的荷葉，荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。城市街道旁五顏繽紛的花，有的叫出名字有的叫不出名字。街上有穿著五顏六色裙子的女生，打著早花花綠綠的太陽傘，好像是走在花的海洋里。
迷人的夏天二年級篇十五
春天剛剛過去，美麗的夏天就迫不及待地來到了我們的身邊。
夏天到了，人們都丟掉“負擔”，穿上了涼爽的短袖短褲，感覺特別輕松。特別是愛臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子，有紅的、粉紅的、紫的、黃的……，五彩繽紛，漂亮極了。打開冰箱，有各種各樣的冰棒和冰激凌，有草莓味的，巧克力味的、綠豆味的……，咬上它一口，渾身的熱氣消失的無影無蹤。
夏天到了，太陽光好像在變魔術，它一照樹葉，樹葉更綠了，它照在花兒上，花兒更鮮艷了，它照在剛發(fā)芽的小樹上，小樹長的更高了。突然，太陽把一團烏云變來，自己躲在里面不肯出來，好像在休息，沒過多久，這里就變成了雨的世界，無數(shù)的小雨點從天母的搖籃里歡快地蹦出來，跳到地面，滴答滴答的雨水好像在說：“總算找到我們的世界了！”；轉眼間，太陽又不知不覺地鉆了出來，繼續(xù)變魔術，令人驚訝的是：雨一下子停了，太陽居然變出了一道五顏六色的彩虹！漂亮極了。
夏天到了，池塘里的荷花像小蜻蜓的?！皺C”場，小魚在水下吐泡泡，好像在說：“我最喜歡的夏天來了，我最喜歡的夏天來了！”到了晚上，一只只螢火蟲提著一個個“小燈籠”在空中飛舞，遠遠看去，就像一個個人提著燈在夜巡。
迷人的夏天二年級篇十六
忙碌了一天的驕陽快要下山了。外面涼風習習，我們?nèi)覜Q定出去走走，于是便早早用過晚餐，快速地出發(fā)了。
漫步在田野邊，清風送爽，格外迷人。
空中的云朵千姿百態(tài)。有的如魚鱗般鑲嵌于蔚藍的天空中有的似一把把銀劍橫劈蒼穹有的一群駿馬在碧綠的原野上縱橫馳騁有的又如一片片碩大的玫瑰花瓣，簇擁著夕陽，似乎對夕陽充滿依戀。
"快看，好美麗的荷花呀！。爸爸突然孩子般地驚叫道。我這才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)來到了一個池塘邊。只見平靜的湖水中，碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一般面面鋪開，中央靜立著幾朵盛開的荷花。雖無。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的盛景，卻也別有一番情趣。你看邧荷花，既沒有牡丹的富貴之態(tài)和楊花的戲水之性，也沒有玫瑰的炫目妖容，更沒有桃李爭春之勢。她是郡樣的清純、端莊而矜持。
月亮不知何時已悄然升起，銀輝飛瀉，萬物迷蒙。仰望明月，我不禁心馳神往，不由得吟唱起一首關于月亮的歌謠。圓圓的月亮，悄悄爬上來······廾媽媽微笑著摸摸我的頭，又給我講起了一個美麗的古代神話故事——《嫦娥奔月》。聽后我感慨萬分，善良的嫦娥一人深居月宮，該有多寂寞啊，我真慶幸自己有一個溫暖的家。
夜色已濃，爸爸說。走，咱們該回家了！。看到我意猶未盡的樣子，媽媽拉著我的手說。明天我們還來，咋樣？。我高興地跳起來。好，好！?；丶业穆飞?，田野里已是蛙聲一片。我不禁想青蛙一天能吃很多害蟲，不愧是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯的好助手。有了它們，今年肯定又是一個豐收年。我越想越開心，不知不覺已到了家門口。
迷人的夏天二年級篇一
白天，太陽散發(fā)出暖暖的陽光;小草，更綠了;小花，更艷了。我們不必穿著厚重的衣服。樹的葉子更綠了，也更茂密了。如果在海邊，就讓清涼的海水洗去人們的憂愁。湖邊，柳葉卷了起來，好像害羞的小姑娘。湖邊的荷花開出了許多鮮艷的花來，有粉紅的、淡黃的、雪白的，美麗極了。
那最美的，還是夏天的夜!
夏天的夜，帶著溫馨的風，帶著熱鬧的蛙聲，靜靜地走進了我們。
看哪，還有鮮紅的花朵在柔美的月色中，像一顆顆紅瑪瑙，又似一只只小燈籠。月亮像一個閃閃發(fā)光的玉盤懸掛在天際，把皎潔的月光灑向人間。真美啊!
我愛你，迷人又美麗的夏天!
迷人的夏天二年級篇二
夏天，是迷人的夏天。我們幾個小朋友蹲在地上看螞蟻，小螞蟻們背著重重的食物往家走去。
夏天，是快樂的夏天。我們在水池里游泳，游泳的時候我們常常玩拋水球。我把水球拋向別人，別人把水球拋給我，有時，我們拋水球的時候，水球就掉在了水中，淘氣的水花濺得我們一臉都是。
夏天，是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩夠了，就坐在船上，劃起船，還一邊劃船一邊歌唱呢!我們玩得的真快樂!
夏天，是有趣的夏天。玩累了，就坐在書包上，靠著一棵大大的柳樹，盡情的讀書，讀得津津有味。
夏天，是歡樂得夏天。我們幾個小伙伴，拿著網(wǎng)子去捕蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，我們捉呀捉呀，蝴蝶好像在和我們捉謎藏。
夏天，是淘氣的夏天。小朋友不想玩了，就用書包墊在地上坐著，還用手撐著臉，正在香甜的夢里呢!
夏天，是可愛的夏天。我喜歡夏天，因為夏天可以游泳，讓我們一起度過這多彩的夏天，進入一個涼爽的秋天吧!
夏天是一個使人歡樂的季節(jié)，夏天可以吃冰棍，可以吹空調(diào)，還可以在商店里挑選各種各樣的衣裙。晚上，星星出來時，你坐在窗臺上看著星星們眨眼睛，仿佛看見了一群在天上飛舞的小精靈，可以跟他們聊天，也可以對他們許愿，真是好玩極了!
夏天是一個輕松愉悅的季節(jié)，我們不用坐在炎熱的教室里背古詩，也不用做惱人的口算，而是可以輕輕松松的去沙灘上撿貝殼，去海里游泳或在家里吹著空調(diào)看著動畫片，也可以坐在椅子上帶著墨鏡、喝著果汁，還舔著香草味的冰淇淋，對著火辣辣的太陽說：“我不怕你!”那感覺真酷!
迷人的夏天夏天是動物們開會的季節(jié)，青蛙、知了、蚊子、蒼蠅……各種各樣的動物都出來了，青蛙呱呱的叫著，就像老總一樣，布置著各種工作，其他小昆蟲們認認真真地聽著，紛紛舉手要求發(fā)言。夜晚我聽著他們的叫聲，慢慢地就睡著了。
夏天是迷人的，一切都在夏天里走向成熟。
夏天，是蚊子的天堂，也是我們的樂園!
夏天是炎熱，火辣辣的太陽高高的'掛在空中，把熱盡情的撒向大地!
夏天是有趣的，白天，可以在濃濃的樹蔭下，聽知了悠長的鳴叫，看點點光影在地上閃耀，晚上我們可以到城外聽青蛙的賽歌會，看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行，看貓的“眼亮”比賽，也可以聽水聲、風聲、樹葉聲、小鳥的歌聲譜成的一支美妙而動聽的樂曲。
夏天是悠閑的，我們可以扛著魚桿去釣魚，也可以制作涼菜佳肴，自制美味冰激凌，提著水桶去捉蝦，拿著游泳圈去游泳。晚上，我們可以躺在竹床上數(shù)星星：一顆，兩顆，三顆，四顆……真是多級了，數(shù)也數(shù)不清。瞧!星星閃爍著亮晶晶的光芒，一點，兩點，三點，四點，五點，六點……閃爍不定，就像一只只淘氣、幼稚而又充滿神秘智慧的眼睛。它們仿佛看到了我們，便和我們玩起“捉迷藏”的游戲來。它們那靈巧的身軀，東躲西藏，時隱時現(xiàn)，弄得我們眼花繚亂!
夏天是快樂的，迷人的，我愛夏天!
一年里有四個季候春、夏、秋、冬。秋季，是萬物蘇醒的季候，鳥兒從南邊飛來了，為春景春色添增了許多生趣;炎天，是鶯歌燕舞、百花齊放、百鳥爭鳴的時節(jié);秋日是豐登的時令;冬季是大雪紛飛的時節(jié)。
秋季隨著落花去了，炎天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著趕來了，風兒帶著微微的暖意吹著，微微地吹著。遠處每每傳來布谷鳥的啼聲，它好像在陳述我們：秋季已過，炎天來了。初夏的陽光從稀稀拉拉的枝葉間透射下去，地上布滿銅錢一樣的鱗鱗波光。各類色調(diào)的花兒都開了紅的、紫的、粉的、黃的，像繡在一塊綠色的地毯上的光耀斑點。小蜜蜂也踽踽獨行的在花中貪心地吸開花蕊中的花蜜，在花叢中高興地飛來飛去，頓時空氣里漫溢了甜醉的氣味。炎夏，天熱得連蟲豸都只能在樹蔭下蘇息，像怕被太陽曬傷了似的。小鳥不知躲到那兒那邊去了，花草樹木都顯得十分懊喪，像是奄奄一息，只有知了不住地在高高的樹上收回蟠踞的高叫，真是破鑼醉敲，在替驕陽叫囂助威呀!
炎天，真是一個明媚的季候呀!
迷人的夏天二年級篇三
《迷人的蝴蝶谷》這篇課文告訴我們：蝴蝶谷得名的原因，感受到臺灣蝴蝶谷的迷人，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。
《迷人的蝴蝶谷》是一篇文字非常優(yōu)美的文章，在教學時力求從整體感知入手，通過學生的朗讀，把臺灣蝴蝶谷的美景呈現(xiàn)在大家眼前。教學從介紹祖國寶島入手，引出臺灣是蝴蝶生長的好地方。隨之，找出那里被稱為“蝴蝶谷”的原因，通過教師的引讀，讓學生就像一群蝴蝶一樣飛進了那個山谷。
課文的重點教學落在蝴蝶谷美景的教學上。文本所用的語句非常優(yōu)美，有不少的好詞好句，足以讓學生體會這美不勝收的情景。這時，教師把學習、閱讀的自主權教給了學生，讓他們找出認為最美的句子多讀幾遍。通過形式多樣的朗讀，讓學生體會“蝴蝶谷”的迷人之處，同時也讓學生積累了一定寫景的佳句。在熟讀課文的基礎上，再跟隨鏡頭看看蝴蝶谷真正的.美景，更直觀地欣賞了寶島的景色，更激發(fā)了學生們熱愛祖國大好河山的情感。
在了解了書本上介紹的蝴蝶種類之后，在課件中，還能見到不少書本上沒有的蝴蝶。學生在學習課文語言之后，試著也來說說印象最深的一只蝴蝶。把書本上的語言和自己的語言融會貫通在一起，把蝴蝶的特點給表述出來。
通過這堂課的教學，能讓每個學生都有去蝴蝶谷親眼看看的愿望就是最大的成功。同時，能運用如詩如畫的語言也是這堂課所要達到的教學目的。
迷人的夏天二年級篇四
教學目標：
1、知識與技能：
（1）鞏固上節(jié)課所學的生字詞，寫好"夏、炎"兩個字。
（2）能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、過程與方法：
以讀為主，讓學生通過各種形式的讀，在讀中感受語言的魅力，受到情感的陶冶，提升閱讀的樂趣。
3、情感態(tài)度價值觀：
通過課文的學習，引導學生感受夏天的"迷人"和"快樂"，激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
重點、難點：
1、能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，培養(yǎng)初步積累語言的能力。
2、課文中一些詞語的理解和運用；引導學生體會對夏天的"迷人"和"快樂"的感受。
一.??導入。
同學們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(師生一起板書:夏天)。
要寫好“夏”字，應該注意些什么？
同學們，你們喜歡夏天嗎？
（1）夏天到了，知了叫了。夏天到了，你還知道什么？
（荷花開了，可以游泳了，蟋蟀唱歌了。）。
（2）夏天到了，樹更綠了。夏天到了，還有哪些變化？
（天氣更熱了，蚊子更多了，花更紅了，水更清，山更青，草更綠了，樹更翠了，花更鮮艷，天更藍了,云更白了，鳥兒的歌聲更清脆了!）。
大家的感受真豐富！
二.初讀課文，整體感知。
夏天不只是有趣的，而且是迷人的！今天，讓我們大家一齊走進“迷人的夏天”，感受夏天的美。
請打開書本自由、響亮地把課文讀一遍。看看從哪能感受到夏天是迷人的。（自由朗讀。）。
課文有幾個自然段？
通過初讀課文，課文中描寫的夏天是什么樣子的?請從文中找詞語說一說。（板書：炎熱的、多彩的、悠閑的、有趣的、迷人的）。
三.細讀課文，理解內(nèi)容。
你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀。并想想，你為什么喜歡它。
反饋：
1.學習炎熱。
我喜歡炎熱的夏天。
這段話里，哪些句子能看出夏天是炎熱的？大家用筆找出句子讀一讀。
請大家講講“火辣辣”的意思。
（吃辣椒的時候，感覺到火辣辣。在這里就是非常熱的意思。）。
師：你在生活中都盡情地干過什么呀？想想！盡情的做什么？你說。
生：我盡情的玩。
生：我盡情地跑。
生：我盡情的看電視。
生：我盡情的跳。
師：那現(xiàn)在太陽公公就跟你們剛才說的一樣，也把它的熱量毫無保留的灑向了每一個角落，男同學，你們現(xiàn)在就是一個個小太陽了，把你的熱量盡情地灑向大地吧。讀讀這句。
我們都感受到你們的熱量啦！
b.盡管天氣炎熱，我們卻很高興，為什么？觀察小圖1。
課文里是怎么寫的呢？你想怎么讀？（愉快）。
聽得出期盼期盼夏天的大雨嗎？再指多名練讀。
2.學習多彩。
我喜歡多彩的夏天。
大家用筆找一找，這段表示顏色的詞語。
盛開的鮮花碧綠的草地綠色的植物。
漂亮的衣裙黑子紅瓤的西瓜。
看著這盛開的鮮花、綠色的植物，真讓人覺得賞心悅目啊！
看，這花多美??！
荷花是什么顏色的？粉紅色的。
荷葉是——綠色的。
夏天盛開的鮮花可多了，老師從眾多的鮮花中選取了幾朵，大家看。（多媒體）。
誰能把這4幅圖合起來說呀？
粉紅的荷花，潔白的百合，火紅的石榴花，金黃的向日葵，真漂亮啊!
在炎熱的夏天里，吃上一塊冰涼的西瓜，會有什么感覺？（重點指導讀“那感覺真好！”）。
請喜歡多彩夏天的小朋友站起來讀一讀這段話。
3.學習有趣。
這段主要寫什么？
夏天到底怎么有趣呢？（師相機板書：聽……看……）。
你覺得什么最有趣？（想象青蛙怎么舉行賽歌會的？螢火蟲怎么樣？）。
書上把小動物當成人來寫，多有趣呀！
你在夏天還聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象嗎？
試著用“……可以……聽……”或“……可以……看……”的句式來說一說。
其實夏天有趣的現(xiàn)象還是很多呢。
回到課文中，我們來進行一次男女生朗讀比賽，看誰讀得更有趣！
4.學習休閑。
這段主要寫什么？
（課件）這些小朋友們悠閑嗎？他們玩得那么快樂、輕松，確實很悠閑。
他們在玩什么？（師相機板書：釣、捉、游……）。
在這些活動里，你做過什么？
釣魚的時候你什么心情？
你吃過哪些涼拌佳肴？
夏天的時候，我們還喜歡做些什么事呢？放暑假時，在家里又可以做些什么？
劃過船，爬過山，騎過自行車，打過羽毛球。
像這樣很自由地，想干什么就干什么，就是“悠閑”的生活。
我們有這么多的活動，夏天可真是悠閑啊。好，誰還喜歡這悠閑的夏天啊？喜歡的同學一起讀一讀。
看到同學們今天一個個小臉上都露出了美滋滋的表情，老師想，你們一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游，書，給了我知識；給了我樂趣；給了我才干。夜晚呢，我常常在星空下暢想。（放影片）。
師：望著這滿天的繁星，我想到了你們，我在想，你們此時在干什么呢？我想到，你們是不是每一天都過得很開心？我還想到，開學見面的時候，你們是不是長高了？是不是會曬黑了？現(xiàn)在，假設你也在夏夜星空下，望著滿天的星星，望著這深色的星空，你會想些什么呢？有人愿意把你暢想到的跟我們大家分享一下嗎？來，你。
在夏日星空之下我們可以任意的放飛我們的思想。不僅想老師、想同學、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊，等等。
像同學們這樣自由自在地想，就叫暢想。
讓我們一起再來感受這悠閑的夏天吧！讀。
5.走向成熟。
正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們才覺得夏天是——迷人的。
1、小組讀最后一段。你有什么問題想問？
2、生可能質(zhì)疑：為什么說“一切都在夏天里走向成熟”？同桌先討論一下，在班級交流。
可能1：夏天很熱，把果子都曬熟了。所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能2：植物春天發(fā)芽，夏天生長，秋天就成熟了，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能3：夏天接下去的季節(jié)是秋天，秋天是成熟的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，所以說一切都在夏天里走向成熟。
可能4：成熟是指秋天，經(jīng)過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。
師：同學們，你們可真聰明哇！說得真好！不僅是植物，過些天同學放過暑假后，也將升入新的年級，也期待你們走向成熟。
3、全班齊讀最后一段。（讀出喜愛的感情）。
四.小結。
1、讓我們再回到多彩的夏天，去感受它的迷人之處。前四段各小組輪讀，第五段齊讀。
2、你喜歡夏天嗎？為什么？
3、假如我就是夏姐姐，親愛的同學們，你有什么話或愿望想親自對我說的嗎？
夏天的美無處不在，夏天的樂趣說也說不完。課后，請同學們把自己心目中最美的夏天畫出來，并用一段話寫出來。
板書設計：???。
炎熱（火辣辣、盡情）。
多彩的夏天多彩（綠、黑、紅……）?迷人。
有趣（聽……看……）。
悠閑（釣、捉、游……）。
五.
夏天是快樂的。雨后，和伙伴們穿著涼鞋，腳用力一跺，濺起無數(shù)水花，打到臉上、落到鼻子上，一會兒，一群“小泥猴”出現(xiàn)在眼前，隨后聽到是伙伴們爽朗的笑聲?；丶液?，媽媽肯定又要嘮叨啦：“一件干凈的衣服，沒有一天能穿到天黑，整天抹的……”我們就是這樣，怎么辦？因為我們生活在快樂的夏天。
夏天是短暫的，還沒聽夠爺爺講的故事，還沒吃夠甜甜、涼涼的雪糕，還沒吃夠可口的西瓜，還沒捕夠可愛的蟬寶寶，還沒穿夠漂亮的裙子，還有很多沒完成的事，如果下一個季節(jié)還是夏天該有多好。
課后反思：
1、這篇課文語言優(yōu)美，富有童趣，非常適合朗讀，在教學時我努力做到以讀代講，讓學生在反復朗讀中理解課文，感受課文的寫作特色，從而受到啟發(fā)，學會創(chuàng)編課文。在老師的指導下，通過初讀、再讀、細讀三個環(huán)節(jié)，讓學生在讀中感悟、在讀中體會、在讀中享受。
2、在學法指導上，我注意培養(yǎng)學生自主合作學習的能力，由最初的扶著學，逐漸變?yōu)檫叿鲞叿?，直到最后放手讓學生自主合作學，在學習過程中，學生不僅學習了課文，學會了方法，還培養(yǎng)了能力，達到了最終的學習目的。
3、在整個教學過程中，我還注重了對學生話能力、動手操作能力以及想像力的培養(yǎng)。在學習過程中，我給了學生充分的說話空間與時間，降低了說話、寫話的難度，同學們都能放飛想像，大膽去想、去說，感受到了想說、敢說、敢寫的快樂心情。
迷人的夏天二年級篇五
青蛙是兩棲類動物，青蛙是以昆蟲和其他無脊椎動物為主食，因此必須棲息於水邊。
青蛙頭上有兩只圓而突出的眼睛，一張又寬又大的嘴、舌頭很長。身體的背上是綠色帶有深色條紋，腹部是白色。身體下面有四條腿，前腿短，后腿長，腳趾間有蹼。青蛙是兩棲動物，能在地上跳，也能在水里游，會發(fā)出“呱呱”的聲音，雄的叫聲響亮。
春天，青蛙在水草上產(chǎn)卵，卵慢慢地變成蝌蚪。蝌蚪是黑色的，圓圓的身體，有一條長尾巴，蝌蚪一天天長大，先長出后腿，再長出前腿，尾巴漸漸地縮短退化，最后變成青蛙。
青蛙是捉害蟲能手，青蛙捉害蟲全靠他又長又寬的舌頭，舌根長在口腔的前面，舌尖向后，還分叉，上有許多黏液，只要小飛蟲從身邊飛過，就猛地往上一跳，張開大嘴，快速地伸出長長的舌頭，一下子把害蟲吃掉。青蛙是保護農(nóng)田的功臣，我們都要愛護它。
蟋蟀，別名：蛐蛐、夜鳴蟲、將軍蟲、秋蟲、斗雞。黃褐色至黑褐色。頭圓，胸寬，絲狀觸角，強于咬斗。前足和中足相似并同長；后足發(fā)達，善跳躍；尾須較長。前足脛節(jié)上的聽器，外側大于內(nèi)側。雄性喜鳴、好斗，有互相殘殺現(xiàn)象。雄蟲前翅上有發(fā)音器，由翅脈上的刮片、摩擦脈和發(fā)音鏡組成。前翅舉起，左右摩擦，從而震動發(fā)音鏡，發(fā)出音調(diào)。
蟋蟀穴居，常棲息于地表、磚石下、土穴中、草叢間。夜出活動。雜食性，吃各種作物、樹苗、菜果等。蟋蟀的某些行為可由特定的外部刺激所誘發(fā)。在斗蟋蟀時，如果以細軟毛刺激雄蟋的口須，會鼓舞它沖向敵手，努力拚搏；如果觸動它的尾毛，則會引起它的反感，用后足脛節(jié)向后猛踢，表示反抗。
又稱爬墻虎、地錦等，葡萄科，多年生大型落葉木質(zhì)藤本植物，夏季開花，花小，黃綠色，漿果紫黑色。常攀緣在墻壁或巖石上，廣見于我國各地。
爬山虎可采用播種法、扦插法及壓條法繁殖。性喜陰濕環(huán)境，但不怕強光，耐寒，耐旱，耐貧瘠，耐修剪，怕積水，對土壤要求不嚴，但在陰濕、肥沃的土壤中生長最佳。爬山虎占地少、生長快，綠化覆蓋面積大。一根莖粗2厘米的藤條，種植兩年，墻面綠化覆蓋面便可達30至50平方米。由于爬山虎的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，不僅可以遮擋強烈的陽光，而且由于葉片與墻面之間的空氣流動，還可以降低室內(nèi)溫度。它作為屏障，既能吸收環(huán)境中的噪音，又能吸附飛揚的塵土。爬山虎的卷須式吸盤還能吸去墻上的水分，有助于使潮濕的房屋變得干燥；而干燥的季節(jié)，又可以增加濕度。
迷人的夏天二年級篇六
郁金香這個花肯定很多人都聽過，它的花色繁多，普通的郁金香形狀很像一只只紅酒杯。郁金香深受地中海氣候的影響，所以在夏天的時候它會開始休眠，秋冬季節(jié)才開始生根萌芽。等到冬天低溫來臨后才開始出土長出莖葉。
郁金香可以忍受零下14℃的低溫，超級耐寒，冬天一般的低溫也傷害不了它，非常適合在家里養(yǎng)。冬天養(yǎng)護好了，來年開春就會長出好看的郁金香啦!
水仙花最奇妙的`是它的花蕊是被一個碗狀樣的花葉給保護著的。一般在冬天都喜歡清供水仙，說明了水仙在人們的心中是比較清雅的植物，很適合養(yǎng)在家里。水仙花也是在夏季開始休眠的，一般養(yǎng)水仙用清水養(yǎng)護即可，不需要什么花肥。
一般都在1~2月開花，如果想要把它控制在你需要的時候開花，可以用降低水溫的方法，傍晚的時候把水都倒了，早上再加上水這樣就會推遲花期;如果在你想要看花的前10天還沒長出花苞，就可以適當?shù)陌阉疁囟燃右患?，大概跟人體溫溫度差不多就可以催花了。
報春花，顧名思義，你們就可以知道這個花很適合冬天了吧，等到它開花的時候就說明冬天要遠去了，溫暖的春天即將到來。報春花一般都在12月~第二年的4月開花，花期很長吧，它開出的花種類繁多，觀賞性也很強。
報春花喜歡溫暖濕潤通風好的環(huán)境，除此之外它還能耐寒，冬天養(yǎng)護也不怕。養(yǎng)起來也很簡單，注意澆水適當不積水，有充分的光照就能開花了。
蘭花一直都是高雅的代表性植物，君子蘭就更是品行高潔、清逸雅致的植物了。冬天在家養(yǎng)一盆，還能提升格調(diào)呢!既可以觀賞葉片，又能觀花。美哉!
君子蘭開花的時候一般是在年末元旦到春節(jié)前后。只要溫度不低于10℃，就可以良好生長。冬天放在室內(nèi)養(yǎng)護的時候，一定要注意放在光照充足的地方，這樣有利于開花，*時保持通風，多注意就好了。
這種植物開出的花像個紅色的燭臺，名字卻叫紅掌。花開奇特，而且它的花期很長，一般都可以常年開花。而且養(yǎng)護得當?shù)脑挘~子常年不會落也不會發(fā)黃。
紅掌開花的時候，萬葉叢中一抹紅，頗有點鴻運當頭的感覺，寓意也喜慶，很適合冬天養(yǎng)護，給即將來臨的新年增添一份喜慶。
金邊瑞香是瑞香的一個變種。開花一般都是在早春的時候，香味很濃，人們經(jīng)常用“牡丹花國色天香，瑞香花金邊最良”這句話來夸贊金邊瑞香。把它拿來跟牡丹相提并論，說明它在人們的心中地位很高啊。
冬天在室內(nèi)養(yǎng)護的時候要放在陽光充足的地方，適當?shù)氖┘臃柿?，這樣能讓它花香更濃郁;澆水要注意，不可以澆水太多，積水后會爛根。
迷人的夏天二年級篇七
教學目標：
1、認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2、通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3、在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
一、導入：
1、師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）。
2、師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。（板書：夏天）。
“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導在田字格里書寫。）。
二、初步感知課文，學習生字。
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）。
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教。看誰讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
三、讀中感悟，升華情感、積累語言，運用語言。
2、你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3、反饋：（學生任選一段說）。
（1）第二自然段多彩：
夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？
除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
欣賞寫夏天的美景圖。
這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）。
如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
（2）第三自然段有趣：
你從哪兒看出“有趣”？（生說）。
寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學生想象，感受擬人句的作用。）。
讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）。
改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的好處。
用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）。
句式訓練：我們可以到花叢邊看，聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
四、作業(yè)。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
教學后記：
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天二年級篇八
1、認識本課生字12個，會寫10個字，在學文中培養(yǎng)學生獨立識字的能力和主動識字的習慣。
2、通過有感情地朗讀課文，感受夏天的迷人，積累詞句，培養(yǎng)表達、想像能力。
3、在讀中激發(fā)學生對大自然、對生活的無限熱愛之情。
1、師：同學們先吟唱一遍古詩《小池》。（生唱）。
2、師：你們說說《小池》描寫的是什么季節(jié)的景物。（板書：夏天）。
“夏”字哪兒容易寫錯？（中間兩橫描紅，學生說筆順時用重音把兩橫強調(diào)出來。書空后指導在田字格里書寫。）。
1、說到夏天，你首先會想到什么？（熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓）。
3、自由讀課文，標上自然段，不認識的字圈起來，用我們學過的識字方法去認識它。
4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學得最認真，能夠得到同桌的表揚。
5、指名分段讀課文，看看還能學許那些生字，讀好那些句子。
6、看來，大家學得都不錯了。我們檢驗一下學習效果。
7、分組比賽朗讀。
要求：注意聽，認真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的？用波浪線畫出來。
2、你喜歡什么樣的夏天？選擇你喜歡的一段，讀一讀，并想想你為什么喜歡它？在這一自然段后面寫上你喜歡的理由。
3、反饋：（學生任選一段說）。
（1）第二自然段多彩：
夏天是多彩的，你們能從這段中畫出描寫顏色的詞嗎？
除了這些詞，還從那些詞語中讀出美？
欣賞寫夏天的美景圖。
這么美的夏天，你想怎么讀這一段？（指導朗讀）。
如果去掉寫顏色的詞語，讀一讀有什么感覺。對！好詞的運用能使文章增色不少。
用加上一些詞語方法，使這把看到的鮮花圖片說的更生動。
（2）第三自然段有趣：
你從哪兒看出“有趣”？（生說）。
寫了那些小動物，它們的活動是怎樣的？這樣寫你感到了什么？（抓住賽歌會、提燈籠兩個詞，啟發(fā)學生想象，感受擬人句的作用。）。
讀出你自己的趣味來吧?。ㄗ杂勺x。）。
改寫后兩句（青蛙呱呱叫，螢火蟲飛來飛去），使學生體會原句的好處。
用學習的修辭手法描寫下列幾種動物的活動。（蝴蝶跳舞、蜜蜂唱歌、蜻蜓點水、蟋蟀彈琴。）。
句式訓練：我們可以到花叢邊看（），聽（），也可以到小河邊欣賞（），還可以到草從旁聽（）。
1、背誦2、3自然段。
2、選擇花或者是動物的活動，寫一段話。
夏天對孩子們來說豐富多彩，學生能有感情朗讀課文，抓住課文的重點詞語和句子來理解課文，能自己找到文中的精彩的句子，詞語。
迷人的夏天二年級篇九
夏天的天空藍藍的，上面掛著一個紅彤彤的大太陽，照著大地，大樹長的又大又茂盛，還長出香甜的果實，大雨過后，出現(xiàn)一道五顏六色的彩虹，雨水把綠油油的葉子變的亮晶晶的，花朵也張開笑臉。
特別喜歡夏天的荷花，粉嘟嘟的真可愛，荷葉還可以當雨傘哩！
人們還可以到游泳池里游泳，在水里游來游去可開心了。對了，忘了一件事，夏天還可以吃雪糕呢！
啊，我愛你！
迷人的夏天二年級篇十
春天是百花盛開的季節(jié)；秋天是果實累累的季節(jié)；冬天是雪花紛飛的季節(jié)；夏天則是迷人的季節(jié)，我喜歡夏天。
夏天的早上，我來到池塘邊，看見小鯉魚躲在荷葉下，咧開小嘴，露出紅紅的臉蛋，微微笑著，好像在說：“荷葉多像一把傘啊！我不用愁熱了。
夏天的下午，我約了幾個朋友，來到小池邊，跳進冰涼冰涼的池水里，像小青蛙一樣自由自在地游來游去，多悠閑?。?BR> 夏天的晚上，螢火蟲打著燈籠，在草叢中飛來飛去，好像在說：“快來捉迷藏呀，我給你們照亮?！毕奶於嗝匀?，我喜歡夏天。
迷人的夏天二年級篇十一
我愛朝氣蓬勃的春天，我愛果實累累的秋天，我愛白雪皚皚的冬天，更愛美麗。
瞧，夏天的太陽多淘氣，他比我們還怕熱，戴上了藍藍大大的的草帽；她還把人們逼到屋子里，不敢出來，但她仍不罷休，透過窗簾縫，透過鑰匙孔把長長的手指伸進了屋子里。好像在說：“看你往哪里逃！”
夏天的樹爺爺多好客！撐開一把把大傘，誰來了都往傘里邊讓；飛來的一只只小鳥就像給小樹綴上了一朵朵漂亮的花兒，又像唱著一首首歡快的迎賓曲。小樹枝多像害羞的小姑娘藏在大傘底下，時而偷偷地露出頭來，看著過往的行人。
夏天的小花呢？又像一位神秘的魔術師，時而變成彩色的蝴蝶，在空中飛舞，時而變成膽小鬼，在暴雨中大哭，時而變成一位勇士，挺直腰身，接受人們的檢閱！
聽，夏天的江邊兒，真像個游樂場，那里處處都是歡聲笑語。老人們有的帶著小寵物悠閑的散步，有的在長椅上比比劃劃地聊天，有的三五成群圍在一起下棋，兩軍對壘互不相讓，激動得臉通紅，連胡子都顫動起來了；孩子們，像快樂的天使，一會兒在水中嬉戲，一會兒學小貓釣魚，一會兒又沖進河里游個痛快！
多么美麗的夏天，多么迷人的季節(jié)，她帶給我快樂，讓我遐想無限!
迷人的夏天二年級篇十二
有人喜歡春暖花開的春天，秋高氣爽的秋天，大雪紛飛的冬天，但我喜歡烈日炎炎的夏天。
夏天是炎熱的。街上的人個個大汗淋漓。中午時，在外面曬個十幾分鐘，會熱得滿臉通紅，小狗也被曬的直吐舌頭。
夏天是多彩的。翠綠的楊柳，像在梳著它的綠辮子。粉紅的荷花，小朋友們的臉被曬得像紅蘋果一樣，還有些小朋友吃著五彩的冰棒。
夏天是有趣的。下午可以在泳池里像小魚一樣游泳。晚上，可以聽知了唱歌，但蚊子在我面前飛來飛去，還時不時發(fā)出怪叫聲，我實在忍不住了，拿起電蚊拍，就是一擊，蚊子輕易地躲開了我的攻擊，我只好放棄。第二天一早，我的臉上全是紅包。
夏天是悠閑的。我們可以在沙發(fā)上吃冰棒，在樹下乘涼，聽知了唱歌，看電視。
夏天，真是太迷人了！
2下一頁。
@_@我是分割線@_@。
迷人的夏天二年級篇十三
夏天，是。我們幾個小朋友蹲在地上看螞蟻，小螞蟻們背著重重的食物往家走去。
夏天，是快樂的夏天。我們在水池里游泳，游泳的時候我們常常玩拋水球。我把水球拋向別人，別人把水球拋給我，有時，我們拋水球的時候，水球就掉在了水中，淘氣的水花濺得我們一臉都是。
夏天，是多彩地夏天。我和小朋友在水中玩夠了，就坐在船上，劃起船，還一邊劃船一邊歌唱呢!我們玩得的真快樂!
夏天，是有趣的夏天。玩累了，就坐在書包上，靠著一棵大大的柳樹，盡情的讀書，讀得津津有味。
夏天，是歡樂得夏天。我們幾個小伙伴，拿著網(wǎng)子去捕蝴蝶，蝴蝶飛呀飛，我們捉呀捉呀，蝴蝶好像在和我們捉謎藏。
夏天，是淘氣的夏天。小朋友不想玩了，就用書包墊在地上坐著，還用手撐著臉，正在香甜的夢里呢!
夏天，是可愛的夏天。我喜歡夏天，因為夏天可以游泳，讓我們一起度過這多彩的夏天，進入一個涼爽的秋天吧!
迷人的夏天二年級篇十四
夏天是炎熱的，也是迷人的。火辣辣的太陽掛在空中，把怒火噴向大地，樹葉焉了，花枯了。我們不必穿著很多的衣服，顯得笨手笨腳；也不必為大風沙塵而煩惱。如果下起雨來，在雨中奔跑，就像是洗了一個痛快的涼水澡。
夏天是五彩繽紛的。粉紅的荷花姐姐，碧綠的荷葉，荷葉莖的上面是很嫩的綠葉，綠的那么新鮮，那荷葉就像一把把張開的傘，有的像一個個大圓盤，還有的像一把把小扇子。透過荷葉的縫隙，只見一根根帶著刺兒的莖在水上昂首挺胸。城市街道旁五顏繽紛的花，有的叫出名字有的叫不出名字。街上有穿著五顏六色裙子的女生，打著早花花綠綠的太陽傘，好像是走在花的海洋里。
迷人的夏天二年級篇十五
春天剛剛過去，美麗的夏天就迫不及待地來到了我們的身邊。
夏天到了，人們都丟掉“負擔”，穿上了涼爽的短袖短褲，感覺特別輕松。特別是愛臭美的女孩子都穿上了漂亮的裙子，有紅的、粉紅的、紫的、黃的……，五彩繽紛，漂亮極了。打開冰箱，有各種各樣的冰棒和冰激凌，有草莓味的，巧克力味的、綠豆味的……，咬上它一口，渾身的熱氣消失的無影無蹤。
夏天到了，太陽光好像在變魔術，它一照樹葉，樹葉更綠了，它照在花兒上，花兒更鮮艷了，它照在剛發(fā)芽的小樹上，小樹長的更高了。突然，太陽把一團烏云變來，自己躲在里面不肯出來，好像在休息，沒過多久，這里就變成了雨的世界，無數(shù)的小雨點從天母的搖籃里歡快地蹦出來，跳到地面，滴答滴答的雨水好像在說：“總算找到我們的世界了！”；轉眼間，太陽又不知不覺地鉆了出來，繼續(xù)變魔術，令人驚訝的是：雨一下子停了，太陽居然變出了一道五顏六色的彩虹！漂亮極了。
夏天到了，池塘里的荷花像小蜻蜓的?！皺C”場，小魚在水下吐泡泡，好像在說：“我最喜歡的夏天來了，我最喜歡的夏天來了！”到了晚上，一只只螢火蟲提著一個個“小燈籠”在空中飛舞，遠遠看去，就像一個個人提著燈在夜巡。
迷人的夏天二年級篇十六
忙碌了一天的驕陽快要下山了。外面涼風習習，我們?nèi)覜Q定出去走走，于是便早早用過晚餐，快速地出發(fā)了。
漫步在田野邊，清風送爽，格外迷人。
空中的云朵千姿百態(tài)。有的如魚鱗般鑲嵌于蔚藍的天空中有的似一把把銀劍橫劈蒼穹有的一群駿馬在碧綠的原野上縱橫馳騁有的又如一片片碩大的玫瑰花瓣，簇擁著夕陽，似乎對夕陽充滿依戀。
"快看，好美麗的荷花呀！。爸爸突然孩子般地驚叫道。我這才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)來到了一個池塘邊。只見平靜的湖水中，碧綠的荷葉如一把把蒲葵扇一般面面鋪開，中央靜立著幾朵盛開的荷花。雖無。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。的盛景，卻也別有一番情趣。你看邧荷花，既沒有牡丹的富貴之態(tài)和楊花的戲水之性，也沒有玫瑰的炫目妖容，更沒有桃李爭春之勢。她是郡樣的清純、端莊而矜持。
月亮不知何時已悄然升起，銀輝飛瀉，萬物迷蒙。仰望明月，我不禁心馳神往，不由得吟唱起一首關于月亮的歌謠。圓圓的月亮，悄悄爬上來······廾媽媽微笑著摸摸我的頭，又給我講起了一個美麗的古代神話故事——《嫦娥奔月》。聽后我感慨萬分，善良的嫦娥一人深居月宮，該有多寂寞啊，我真慶幸自己有一個溫暖的家。
夜色已濃，爸爸說。走，咱們該回家了！。看到我意猶未盡的樣子，媽媽拉著我的手說。明天我們還來，咋樣？。我高興地跳起來。好，好！?；丶业穆飞?，田野里已是蛙聲一片。我不禁想青蛙一天能吃很多害蟲，不愧是莊稼的保護神，農(nóng)民伯伯的好助手。有了它們，今年肯定又是一個豐收年。我越想越開心，不知不覺已到了家門口。