思想的解放和自由是人類文明進步的動力，如何保障人們的思想自由是一個亟待解決的問題。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗和教訓。大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些寫作技巧和思路。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇一
閱讀是一個提高寫作能力、豐富精神生活，充實個人內(nèi)涵，增加智慧積累的學習過程。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?BR> 《三國演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書后，更認識到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲，長大后寫《昆蟲記》時，連續(xù)幾個小時拿著放大鏡觀察也不覺疲憊。
小蟲子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學習，在閱讀中思考。今天，你讀書了嗎？
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇二
閱讀是清晨的一縷陽光，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子，陪伴我走過一生；閱讀是一架望遠鏡，讓我看見未來的光彩；閱讀是一道階梯，讓我走向成功的彼岸。
我常常沉浸在書的海洋中。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》，心情總是隨著情節(jié)跌宕起伏。當看到魯濱遜遭到野獸攻擊時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心；當魯濱遜結(jié)識野人朋友，我為他拍手叫好；當魯濱遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創(chuàng)造生活，用樂觀的心態(tài)面對生活中的一切，真是一位天生愛冒險的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動，不但在島上自得其樂，而且還改變了那里的一切。他開墾出種植園和牧場，蓋了住所，他完成了一個時代英雄的創(chuàng)業(yè)歷程。這讓我不由得聯(lián)想到這學期課文《觸摸春天》里的一句話：每個人都有生活的權(quán)利，每個人都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。
這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多，讓我們在無形之中快樂成長，慢慢地悟出人生道理。我相信，只要我們用心去閱讀，它就會結(jié)成閃閃發(fā)光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺！
閱讀伴成長閱讀伴成長篇三
知識與技能目標：
1.正確認讀本課8個生字，學會書寫12個生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。
3.使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
過程與方法目標：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨特的見解。
情感態(tài)度價值觀目標：
鼓勵學生自食其力，珍惜一切勞動成果。
【教學重點】。
學會生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國家的教育背景。
【教學難點】。
使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
【預(yù)習作業(yè)】。
1.自學生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關(guān)西方國家的教育背景，并與中國的教育進行比較。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入。
聯(lián)系以前所學課文，結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學習的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。
板書課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學生自讀課文自悟。
讀準字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說一說，文中講了一件什么事？
【設(shè)計意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學習打下基礎(chǔ)?！?。
三、交流體會。
各組選派代表說出課文大意，對于文中不懂的地方提出來全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。
2.當“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”?！粋€自尊、要強得孩子，令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
3.“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上?！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。
五、學習生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟”是多音字，可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇四
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時候每天必做的事情，每天晚上一個故事。幾個月下來，一本厚厚的格林童話竟被我聽完了。所以那時我的知識面比其他同學都要廣，就在那年，我明白了“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來，我上學了，可書還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚，在書的海洋里游蕩，感受著書給我?guī)淼臒o限好處和興趣，領(lǐng)會了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書已經(jīng)親密無間了，我最喜歡的地方就是圖書館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書，我會馬上沖進里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識的雨水。用手去撫摸著每一本書，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對我輕輕的呼喚……此刻，我覺得自己在書店世界里徜徉，與書對話，與書交流，敞開心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂。
想起曾經(jīng)錯把字典當成饅頭咬進嘴里，想起曾經(jīng)拿學費用來買書。這一切的一切，就是因為我是個愛讀書的人?；蛟S我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛它愛得無以自拔，或許我愿把我的一生奉獻給它，那種幸福都是無法用言語表達的。曾幾何時，我捧著書漫步在綠樹成蔭的校園里；曾幾何時，我坐在開滿鮮花的草地上讀書；曾幾何時，我坐在桌子旁記下書上那優(yōu)美佳句……“書，你給予我的太多太多，我將任你走進我的心里！”
沒有一本書的家，好似沒有一棵草的草原；沒有一本書的家，好似沒有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂傷。書，我一定對你不離不棄！
讓我們一起在書的陪伴下成長！
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇五
自從這個世界有了我，已經(jīng)十四個春秋了，想是已長，實則，有書相伴，光陰匆匆。
回憶起閱讀的世界，我總要不由自主地笑出聲來。幼兒園里，童話豐盈了我。年幼無知的我從童話中汲取了許多知識，童話是我闖入社會的第一課。耳熟能詳?shù)摹栋籽┕鳌?，教我辨清這個世界的美丑善惡：凄美感人的《海的女兒》，讓我體會到愛情力量之偉大：幽默風趣的《皇帝的新裝》，給我以權(quán)勢與金錢的現(xiàn)實教育。在我還是一張白紙的時候，童話畫上了濃厚的一筆。
談起閱讀，唐詩宋詞也是不可或缺的一部分。接觸到的第一首詩，是李白的《靜夜思》，那時還不懂何為鄉(xiāng)愁，只覺得讀來朗朗上口，像唱歌一樣。等我漸漸長大，才逐漸感知那月光的悲切，那蝕骨的思念。現(xiàn)在獨愛納蘭容若的詞，這位風流才子的一生短暫而歷經(jīng)坎坷，許是真切地體會過生活冷暖，愛情悲喜，他的詞反倒似不食人間煙火，給每一個讀過他詞的人插上文學的翅膀，心中只覺“此詞只應(yīng)天上有，人間哪得幾回讀”。
隨著年歲的增長，小說慢慢滲透到我的生活?！都偃缃o我三天光明》是我最愛的書籍之一。每當我遇到挫折，想退縮放棄的時候，這本書都會給我莫大的鼓舞，真正的勇者，不是不會流淚，而是流著淚奔跑。海倫凱勒又盲又啞，她都沒有向生活低頭，我怎么能屈服于一點點小小的困難？小仲馬的《茶花女》也曾對我產(chǎn)生過巨大影響，書中深刻反映了貴族與平民的階級差異。我在憐憫那些歌女的同時，也對貴族以權(quán)壓人的丑陋行徑感到不滿與唾棄。
閱讀之于生活，正如眼睛之于人類。成長的階梯，需要書籍的積累。豐富閱讀，也許在潛移默化中你就真正長大了。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！边@是我最喜歡的一句詩，也是我的座右銘，同樣，也送給你。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇六
王自亮李宏。
說到劉易斯拐點，不得不提及另一個與之密切相關(guān)的概念人口紅利。
中國改革開放以來取得的經(jīng)濟奇跡，離不開人口紅利的鼎力支持，勞動力資源相對比較豐富，少兒撫養(yǎng)與老年贍養(yǎng)負擔均相對較輕，著實有利于經(jīng)濟發(fā)展。
劉易斯拐點卻與人口紅利恰恰相反，它是勞動力過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點，是指在工業(yè)化過程中，隨著農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的逐步轉(zhuǎn)移，農(nóng)村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉(zhuǎn)折點。
如果我國在經(jīng)濟發(fā)展的過程中不能經(jīng)受住劉易斯拐點的考驗，經(jīng)濟發(fā)展很可能遭遇不小的挫折；但反之，我們能順利將這個挑戰(zhàn)作為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個動力和催化劑，這也興許是經(jīng)濟另一次騰飛的拐點。
這一兩年，民工荒從一種偶然態(tài)發(fā)展成為常態(tài)，已引起社會各界熱議，而且由民工荒衍生出來的收入分配體制改革，更是成為我國目前政治經(jīng)濟體制改革的一個重要議項。從根源上而言，民工荒已不再是簡單的民工短缺問題，而是全社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)型的一個縮影。
近日，國家發(fā)改委經(jīng)濟研究院院長張燕生在新商業(yè)文明產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高峰論壇上表示，在未來的五到十年，中國的低成本的競爭優(yōu)勢將發(fā)生巨大的變化，也就是劉易斯拐點將要到來。著名經(jīng)濟學家樊綱也持相近觀點：中國的勞動力還有20%至30%可由農(nóng)轉(zhuǎn)工，繼續(xù)帶來人口紅利。他認為，以農(nóng)業(yè)為主要收入的勞動力占比下降到10%左右時，工業(yè)化基本完成，所以中國還有繼續(xù)轉(zhuǎn)移的潛力。也就是說，樊綱也認為，要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需要一段時間。
判斷一國或一個經(jīng)濟體是否到達劉易斯拐點，主要依據(jù)三個指標：一是勞動力供求相對規(guī)模是否改變；二是勞動者工資是否發(fā)生顯著變化；三是農(nóng)村大量的剩余勞動力是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)。
就我國現(xiàn)狀來說，首先，關(guān)于勞動力供求規(guī)模，20xx年我國勞動力資源是10.6億,預(yù)計到20xx年會達到11.5億,到20xx年將達到12億以上。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的規(guī)模還很大。農(nóng)業(yè)富余勞動力的存量依據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平估算還有1.2億。按照我國目前的城市化進程，城市化每增加一個點可以吸納1000萬的農(nóng)村勞動力，現(xiàn)有存量還要有12年才能轉(zhuǎn)移出來。因此從絕對數(shù)上而言，勞動力供大于求的狀態(tài)近幾年內(nèi)不會改變，但勞動力的結(jié)構(gòu)性供求矛盾已經(jīng)不容忽視，很多東部沿海地區(qū)出現(xiàn)就業(yè)困難和招工難同時出現(xiàn)的怪現(xiàn)狀，可以說是另一種形式的勞動力供不應(yīng)求即將出現(xiàn)。
最后，關(guān)于農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題，有研究表明，目前東部農(nóng)村剩余勞動力以老年人為主，轉(zhuǎn)移后續(xù)力量不足，而中西部地區(qū)剩余勞動力還是以青壯年為主，尚有余力。所以，總體而言，馬上出現(xiàn)劉易斯拐點或是已經(jīng)出現(xiàn)劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的可能性就會大增。
1.關(guān)于人口紅利和劉易斯拐點解說不正確的一項是（）。
a．人口紅利指少兒撫養(yǎng)與老年贍養(yǎng)負擔均相對較輕，勞動力資源相對比較豐富的人口特點。
b．人口紅利有利于經(jīng)濟的發(fā)展，它創(chuàng)造了改革開放以來的經(jīng)濟奇跡。
c．劉易斯拐點與人口紅利密切相關(guān)又恰恰相反，是勞動力過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點。
d．劉易斯拐點是指農(nóng)村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉(zhuǎn)折點，它是在工業(yè)化過程中，伴隨農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移出現(xiàn)的。
2.下列理解符合原文意思的一項是（）。
a．民工荒從一種偶然態(tài)發(fā)展成為常態(tài)，已引起社會各界熱議，成為我國目前政治經(jīng)濟體制改革的一個重要議項。
b．國家發(fā)改委的張燕生認為在未來的五到十年中國的低成本的競爭優(yōu)勢將發(fā)生巨大的變化，劉易斯拐點將要到來；經(jīng)濟學家樊剛認為要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需一段時間，二者的觀點大同小異。
c．劉易斯拐點的到來可能會使我國經(jīng)濟遭受不小的挫折，但如果我們把它作為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力和催化劑，定會迎來經(jīng)濟的另一次騰飛。
d．判斷一國或一個經(jīng)濟體是否到達劉易斯拐點的依據(jù)，或者是勞動力供求相對規(guī)模是否改變，或者勞動者工資是否發(fā)生顯著變化，或者是農(nóng)村大量的剩余勞動力是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（）。
a．目前我國農(nóng)業(yè)富余勞動力的存量依據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平估算還有1.2億，勞動力的現(xiàn)有存量還要有12年才能轉(zhuǎn)移出來，就現(xiàn)狀估算，我國12年左右可能會出現(xiàn)劉易斯拐點。
b．目前雖然東部農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移后續(xù)力量不足，而中西部地區(qū)剩余勞動力轉(zhuǎn)移尚有余力，但是人口是流動的，馬上出現(xiàn)劉易斯拐點或是已經(jīng)出現(xiàn)劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的可能性就會大增。
c．勞動力的結(jié)構(gòu)性供求矛盾已經(jīng)不容忽視，很多東部沿海地區(qū)出現(xiàn)就業(yè)困難和招工難同時出現(xiàn)的怪現(xiàn)狀，另一種形式的勞動力供不應(yīng)求出現(xiàn)了，說明掌握目前社會所需要的一技之長非常必要。
d．改變粗放經(jīng)營的生產(chǎn)方式，提高資源利用效率和產(chǎn)品附加價值，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，都是應(yīng)對劉易斯拐點的有效辦法。
答案：
1.b。
2.b。
3.c答案解析：1.試題分析：它創(chuàng)造了錯誤。原文說離不開人口紅利的鼎力支持，支持而已，非創(chuàng)造?？浯笃湓~。
3.試題分析：未然、已然錯位。
考點：本題考查學生歸納內(nèi)容要點概括中心意思的能力，能力層次為c級。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇七
閱讀，顧名思義就是看書?？磿?，讓我癡迷，我說：“看書真好，能增長知識，讓心靈舒暢的成長；看書能讓我的魂魄更加強壯，讓全身充滿力量?！倍行┤藚s對看書生厭，說：“看書有什么用，不當吃不當喝。”這就是愚蠢。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼麄儜?yīng)該多看點書，該醫(yī)醫(yī)愚了。
成長，并不是一味地身體健康長高，成為大人。更重要的是心靈的成長。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應(yīng)該在長大的同時，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走。不久后，我便征服了我家門前那條以前自認為很陰森的小路。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長。
閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷，同時也給我的意志帶來了力量。
那是一個考試的前夕，幾乎每天上課都要做卷子。語文挺好，數(shù)學差勁，每次都沒上90分。因為成績數(shù)學老師找我談了幾次話，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想，我的意志有些動搖了。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。無意間看到了這樣一篇文章：一個應(yīng)屆高考生平時學習很好，復(fù)習得也很充分，但最后還是名落孫山了?？伤]有后悔，又刻苦努力的讀完了高四，真是功夫不負有心人，最終考上了他所向往的北大。
看完這篇文章我就沉思，一個高中生沒有考上大學都沒有后退，而是更加努力從頭再來。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫。于是，我靜下心來總結(jié)了沒考好的原因，又復(fù)習了數(shù)學概念，就這樣我的成績慢慢有了好轉(zhuǎn)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇八
邂逅一本好書是需要運氣的。那天，我的運氣不錯，和《美文部落——受益一生的勵志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。生活總會有一些麻煩，請不要無奈，因為：路還在，夢還在，陽光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書匯集了中外勵志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個個道理。它分八個板塊：放飛夢想、埋掉過去、亮出自己、勇敢堅持、挑戰(zhàn)自己、堅忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長看做一條道路，前六個板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書最精彩的地方，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強，讓人久久回味。料想翁女士是一個智慧的女子，有思想的女子，沒有哲學的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的。如關(guān)于夢想，她說，“夢想是我們最渴望看到的風景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實而遠離空虛。一個有夢想的人才是一個完整的人，一個真正的人”。又如關(guān)于如何成功，她說，“首先，忠實地面對自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂觀起來，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險與收益，在能力范圍內(nèi)謹慎抉擇；最后，意識到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案。保持夢想的心，追隨你的夢想，有夢想才有作為，從設(shè)定目標開始，點燃心中的圣火，目標成就未來，勇敢地面對錯誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，我們便能成功，便能改變平庸的命運。正如作者所說，“成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持每天都做一點點，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點點，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅持，堅忍不拔，你心中的信念就會長出奇跡，進而開出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇勵志美文給他們聽，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢想和對自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實就鋪在你的腳下，只要你邁開了雙腳，以堅定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學會做人處世，樂觀而勇敢地面對生活，實現(xiàn)自己的年少夢想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾。
這樣想著，這本書就能給予我和我的學生成長的營養(yǎng)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇九
小時候，我像個無憂無慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說，要做一個安靜的女孩子，便把我的零花錢變成一本本素不相識的書籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時在上面信筆涂鴉，不亦樂乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書，怒火中燒，我一時急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開。
小時候的作文，大多都是聽著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時候，全班同學寫出來的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書有關(guān)，翻開作文本，不知寫了多少次“廢寢忘食看書”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實卻并非如此，我的生活很少和書有交集，每次老師要求看書都是囫圇吞棗，一目十行。那時候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過。
我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點點交換而來的輕狂，敬一路走來的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說：閱讀永遠伴隨著我成長。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇十
我對書的熱愛，源于我最初對書的渴望，對知識的追求。
小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我纏著媽媽為我講《安徒生童話》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動。從這時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。
書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩！
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，來自于xxx，今天我演講的題目是《》。
馬克思說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”而知識的源頭是什么？是書籍！理想的書籍猶如一把打開知識大門的鑰匙。讀書，是在知識中暢游，在智慧中穿梭。
作為中學生，現(xiàn)在生活節(jié)奏快，學習緊張，很難靜下心來讀讀長篇著作。有時想讀些小說，又不知哪些好哪些不好。主題閱讀猶如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的選擇，還為我開啟了智慧之門。這些文章短小精辟，包羅萬象，內(nèi)涵豐富，值得仔細琢磨。
夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的勞累，梳理明天的計劃。在月光朦朧下，點一盞小燈，遨游古今中外，暢游天上地下，飽覽世界風光，品味人生趣味。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當作最重要的東西，那時才發(fā)現(xiàn)，原來世間的母親是這樣容易滿足。親情像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著心田。短小的故事，卻讓我理解了母愛的無私，親情的珍貴。
冬晚，靠在爐邊，聽著屋外的風聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來一樣的父愛，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。每每讀到這些，心里總是抑不住迷離的惆悵和莫名的悔恨，發(fā)誓從此再不讓青春的叛逆模糊了自己的心智，再不讓父母因我增添皺紋白發(fā)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十二
人的成長離不開書，讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。英國作家尤安?艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來”一個人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，離不開健康，同時也離不開書籍。
記得小時候，一個人在家時，就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書，讀書好，好讀書?！焙玫臅畬σ粋€人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無邊無際，我便從小就養(yǎng)成了讀書的習慣。
《
三字經(jīng)。
》、《。
百家姓。
》、《。
千字文。
》，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學家呂坤曾說過：“初入社學八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，使我受益匪淺，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語寫出，后來就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材?！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚?，是歷代各流派書法家進行書法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。
書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂，也積累了語言，提高了閱讀能力。
俗話說：“開卷有益?！弊x書，對于每一個人來說都是很重要的。讀一本好書，不僅可以讓我們增長知識，開闊視野；還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷汩L大的，我亦是如此。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十三
書，是我成長過程中最好的伙伴，在書的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關(guān)自然知識、科學知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動人的童話故事等。
兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎(chǔ)知識學得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。
隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個拼音一個拼音地去念了，可以直接讀書，閱讀課外書籍。
有文學的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個小秘密：我總把平時的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來讀！
由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣。”
一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋永遠也學不完?！蔽疫€得努力成為一個知識豐富的學生讓。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十四
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是人類的營養(yǎng)品”，歷代古人也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，“開卷有益”……可見閱讀在人的一生中舉足輕重?。∵@一點，我早早地認識到了。在閱讀中，我一點一點地長大。
閱讀讓我的生活妙趣橫生。
七八歲，是連狗都嫌的年齡。同齡的孩子愛在大街小巷嬉戲打鬧，在田野上追逐玩耍，我也一樣，不過我更喜歡看書。那時，我喜歡看連環(huán)畫?？粗切┥鷦佑腥さ娜宋?，我愛上了畫畫。也學會了擺弄小玩意：折船、折飛機、折小鳥……在書上我學到了許多好玩的東西，也因為這樣，我比他們會得更多，他們見我這么有能耐，都吵著讓我教他們，我就成了小伙伴中間最多才多藝的那個。
閱讀讓我學會了許多，讓我的生活充滿了歡聲笑語。
隨著年齡的增長，閱讀的書籍也不同了。我開始讀名著，讀報紙，讀雜志等等，涉獵的范圍廣了，學到的東西也就多了。在書的汪洋中，我明白了高爾基的童年是充滿挫折的，是坎坷的；貝多芬的成功是來之不易的，是艱難的；居里夫人的成就時浸泡在汗與淚水中的，他們之所以為世人所知曉，都是因為他們具有頑強的生命意志和不言敗的偉大精神，從他們身上，我找到了自己生活的方向和動力。
閱讀，讓我在閱讀他人的一生時，看清了自己一生的方向與自身存在的價值。
因為閱讀，我才能成長為一個明事理，有理想的人，閱讀讓我受益匪淺，它給予我的，將是我用一生的時間去估量的。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇十五
書就像糖果一樣誘人；書就像茶一樣清新淡雅；書就像蘋果一樣可口香甜。書，伴我成長。
還記得，小時候的我總愛抱著一本本童話書，書中生動的文字和圖片深深的吸引著我。我與愛麗絲一起漫游仙境；與七個小矮人快樂的生活在森林中；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝，觀美人魚的浪漫愛戀……從閱讀中，讓我感受到快樂的氣息。
隨著時間的流逝，年齡的增長，漸漸地，我喜歡上了名著。從海明威的《老人與?！分?，我讀出了該如何守望；從高爾基的《童年》中，我讀出了成長的艱辛；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識給人關(guān)愛，知識給人光明，知識給人智慧”，更明白了人們對書，對知識的渴望……從閱讀中，再次讓我感受到書，陪伴我成長。
如今，我已是五年級的學生了，我可以看更多更多的書了。于是，我開始頻繁接觸它們，久而久之，在我的腦海里積累了許多詞匯、古典、詩詞等知識。不斷提高了寫作水平。
蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里，我靜靜地坐在窗邊，看著書，與書形影不離的待在一起。
啊，書，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，總讓我受益匪淺；每一次與你相依，總讓我不離不棄。
??！書，你溢滿了我的人生，你我形影不離?。?BR> 閱讀伴成長閱讀伴成長篇十六
閱讀使我開闊了眼界，閱讀給我?guī)砹藷o限的快樂，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認識了世界……我在閱讀中成長。
在我小的時候，書是我最親密的小伙伴，陪伴我度過無數(shù)個日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時，媽媽每天晚上睡覺前都會捧起童話書，給我講一個個美麗的童話故事，慢慢地，我被書上漂亮的圖畫所吸引，被動人的故事所感動，我常常自己翻看這些童話書，雖然我不識字，但我一邊看著書上的圖畫，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當我長大一點時，書便成了打開我知識大門的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級時我們還認字不多，但我們學了拼音，為了鞏固知識，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書，這樣我不僅很快很扎實地掌握了拼音，也認識了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了?！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來閱讀也可以這么有趣、這么快樂，也使我懂得了要善待自己、善待動物，動物也是有感情的；《愛的教育》讓我懂得了責任、理解和愛，做一個熱愛生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個不畏困難、勇往直前的人?！妒f個為什么》和《百科全書》解答了我心中無數(shù)的疑惑。
再后來，書就像一位好老師，為我指引方向。上三年級的時候，我已不再只關(guān)注書里動人的故事，我注意到書里有很多好詞、好句、好段，我在看書時就會用鉛筆把它們劃出來，有空的時候我會把它們摘抄到筆記本上，等寫作文的時候它們會幫上忙。前不久，我剛看過的《昆蟲記》就用簡潔而優(yōu)美的語言把每種昆蟲形象都寫得栩栩如生、生動可愛，使我透過文字看到它們的喜怒哀樂，每個故事極具科學性，又有趣味性，既滿足了我對大自然的好奇心，又調(diào)動了我的閱讀興趣。
書是一扇明凈的小窗，打開它，我讀到了別人的快樂和悲傷，書是一位好老師，伴著它，我學到了知識與力量，書是一個無邊無際的大海，蘊藏了無窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十七
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運。
在我絕望的抬頭仰望蒼藍的天壁時，我偶爾會想起那段溫暖薄涼的時光。年少的我每晚在臺燈冷白色的燈光下書寫著一行行帶著稚氣的句子，笑的快樂哭的苦澀，相信這個世界上一定有可以幫我扒開烏黑的東西存在；是的，就是書，就是閱讀。高中，一個陌生又熟悉的名詞，在初中時就期盼著，一次熱血沸騰的高中，和朋友一起熬夜學習的瘋狂，一起游戲的熱情。
可一切并不是如此順心，高中比我想象的更難過，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”。包括學習，老師們一遍又一遍的強調(diào)我們已不是初中生，一天又一天，似乎如來的五指，壓的我喘不過氣。學習也越來越困難，不懂的知識點就像天上的星星，到處都是，但你想找的時候，又十分朦朧。
都說文字悸動心靈，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時絕望的我。通過閱讀，我可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。讓自己撥開烏云，走向更光明的下一站。當你拿起一本書的時候，你便會走進不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個人引領(lǐng)你前進，帶你穿越不同的國度或不同的時代，或者向你透露他的隱私，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學問或生活問題。這么一種進入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。閱讀可以凈化心靈，使人不必勞煩于那些毫無意義的問題，憂慮。
如果你要閱讀，那么我這里有幾點建議:。
首先，拿到一本書，應(yīng)該先看他的封面或者扉頁，對于前面的作者介紹和生平有一個大致了解，這是為了方便之后對于書中內(nèi)容的理解，會知道該怎么基于作者的觀點來理解作者的描述，也會根據(jù)這個，來思考自己的理解對于這本書的本意有多大的意義。
其次，是目錄，無論是對于一個故事，還是對于專業(yè)的知識理論，目錄無疑都是相當重要的，它不僅告訴你了每一節(jié)的概要，也是對于后面閱讀的時候為了某些內(nèi)容查找時候的方便所在。最終要的是，很多時候，你可能發(fā)覺其實只有目錄中的某些要點或者知識點是需要去閱讀的，而剩下的可能對自己用處并不大。
第三，就是閱讀主體了，書本的精華所在，結(jié)合上面閱讀的封面，目錄等，細細的品讀。
最后，就是總結(jié)了，自己總結(jié)的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識。
讀書，是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義?！弊x書是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞保怨乓詠?，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求，讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇一
閱讀是一個提高寫作能力、豐富精神生活，充實個人內(nèi)涵，增加智慧積累的學習過程。正如杜甫所說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！?BR> 《三國演義》。
歷史的興衰，如黃河般滾滾東流。
《昆蟲記》。
我從小就喜歡在大自然中玩耍。讀了這本書后，更認識到大自然妙不可言。法布爾從小喜歡觀察昆蟲，長大后寫《昆蟲記》時，連續(xù)幾個小時拿著放大鏡觀察也不覺疲憊。
小蟲子的智慧，如星河般微微閃爍。
《格林童話》。
人們的善心，如陽光般溫暖世界。
人要，在閱讀中學習，在閱讀中思考。今天，你讀書了嗎？
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇二
閱讀是清晨的一縷陽光，照亮我人生的路途；閱讀是一雙鞋子，陪伴我走過一生；閱讀是一架望遠鏡，讓我看見未來的光彩；閱讀是一道階梯，讓我走向成功的彼岸。
我常常沉浸在書的海洋中。我最喜歡讀《魯濱遜漂流記》，心情總是隨著情節(jié)跌宕起伏。當看到魯濱遜遭到野獸攻擊時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心；當魯濱遜結(jié)識野人朋友，我為他拍手叫好；當魯濱遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而欣喜若狂。魯濱遜用他的智慧和勇氣去創(chuàng)造生活，用樂觀的心態(tài)面對生活中的一切，真是一位天生愛冒險的人。他以那百折不撓的毅力辛勤勞動，不但在島上自得其樂，而且還改變了那里的一切。他開墾出種植園和牧場，蓋了住所，他完成了一個時代英雄的創(chuàng)業(yè)歷程。這讓我不由得聯(lián)想到這學期課文《觸摸春天》里的一句話：每個人都有生活的權(quán)利，每個人都可以創(chuàng)造出屬于自己的繽紛世界。
這就是閱讀的好處，它讓我們懂得更多，讓我們在無形之中快樂成長，慢慢地悟出人生道理。我相信，只要我們用心去閱讀，它就會結(jié)成閃閃發(fā)光的水晶，照亮屬于我們的閱讀舞臺！
閱讀伴成長閱讀伴成長篇三
知識與技能目標：
1.正確認讀本課8個生字，學會書寫12個生字。
2.理解課文內(nèi)容，通過小約翰在優(yōu)越的生活環(huán)境中，仍然自食其力的事情，對西方國家的教育背景有所了解。
3.使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
過程與方法目標：
自主閱讀，小組探究，發(fā)表自己獨特的見解。
情感態(tài)度價值觀目標：
鼓勵學生自食其力，珍惜一切勞動成果。
【教學重點】。
學會生字，理解課文內(nèi)容，了解西方國家的教育背景。
【教學難點】。
使學生懂得珍惜自己和他人的勞動成果，學習小約翰自食其力的精神。
【預(yù)習作業(yè)】。
1.自學生字、生詞，熟讀課文。
2.了解課文大意。
3.查閱有關(guān)西方國家的教育背景，并與中國的教育進行比較。
【教學過程】。
一、導(dǎo)入。
聯(lián)系以前所學課文，結(jié)合學生的生活實際，激發(fā)聯(lián)想，引起感悟。
《鎖不住的心》讓我們了解到包括我們自己在內(nèi)的中國孩子成長中的煩惱，《女孩兒烏塔讓我們了解和外國孩子豐富的成長經(jīng)歷，我們今天學習的《成長》，再一次讓我們了解國外家長與我們不同的教育理念，國外兒童不同于我們的成長故事。
板書課題。
二、初讀課文，自讀自悟。
1.讓學生自讀課文自悟。
讀準字音，讀通課文。不懂的地方勾畫出來。
2.了解課文大意。
小組討論交流，說一說，文中講了一件什么事？
【設(shè)計意圖：初步掌握課文內(nèi)容，為深入學習打下基礎(chǔ)?！?。
三、交流體會。
各組選派代表說出課文大意，對于文中不懂的地方提出來全班解決。教師加以梳理引導(dǎo)，在理解的基礎(chǔ)上全班交流討論。
例如，1.圍繞“約翰是個怎樣的孩子？”畫出相關(guān)的語句，也可以寫出自己的閱讀感想。
2.當“我”要送他兩根香腸時，他“用手推讓”，“話說得不卑不亢”?！粋€自尊、要強得孩子，令我們對他頓生好感。
“是我的媽媽?！彼坏任艺f完，笑著回答，“雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……”——疑竇初解。
3.“你每月送報紙，可以拿到多少報酬？”
他告訴我：“八十元。圣誕節(jié)時報紙多，可以拿一百元以上?！薄瓉硭囊露道锊皇菦]有錢，他自己掙的錢足可以購買兩根香腸了。他的克制與節(jié)儉，是對自己勞動所得的珍惜啊。
4.還可以就“文章為什么不像《女孩兒烏塔》一樣，用《小約翰》命題，而以《成長》為題？”展開討論。
四、拓展閱讀，深化理解。
向?qū)W生推薦《夏令營中的較量》，這是作者十幾年前寫的一篇文章了，至今仍然具有很強的現(xiàn)實意義。
五、學習生字生詞。
本課生字可以采用形近字和同音字比較的方式進行。
“儉”與“檢”“挎”與“跨”“銷”與“消”等形近字不要混淆。
“戴”與“帶”在用法上容易混淆，要注意區(qū)分。
“琢”“濟”是多音字，可以讓學生自己查字典理解另外的讀音和用法。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇四
有一張照片，至今令我記憶猶新，那年我4歲，端坐在床上，旁邊是父母在給我講故事，這幅畫面一直深深地烙印在我的心上，這是我小時候每天必做的事情，每天晚上一個故事。幾個月下來，一本厚厚的格林童話竟被我聽完了。所以那時我的知識面比其他同學都要廣，就在那年，我明白了“書讀百遍，其意自現(xiàn)”的真諦。
后來，我上學了，可書還是我形影不離的好伙伴，我就像一條小魚，在書的海洋里游蕩，感受著書給我?guī)淼臒o限好處和興趣，領(lǐng)會了孫悟空的正直勇敢，感受了諸葛亮的聰明才智，發(fā)現(xiàn)了魯濱遜的理智明達，那年我10歲。
現(xiàn)在，我上初中了，和書已經(jīng)親密無間了，我最喜歡的地方就是圖書館，看著里面一柜柜排放整齊的圖書，我會馬上沖進里面，像花朵一樣貪婪地吸允著知識的雨水。用手去撫摸著每一本書，一瞬間，我仿佛感受到了他們急切的目光和對我輕輕的呼喚……此刻，我覺得自己在書店世界里徜徉，與書對話，與書交流，敞開心扉地吐露我心中的喜、怒、哀、樂。
想起曾經(jīng)錯把字典當成饅頭咬進嘴里，想起曾經(jīng)拿學費用來買書。這一切的一切，就是因為我是個愛讀書的人?；蛟S我已經(jīng)沉迷于其中，或許我已經(jīng)愛它愛得無以自拔，或許我愿把我的一生奉獻給它，那種幸福都是無法用言語表達的。曾幾何時，我捧著書漫步在綠樹成蔭的校園里；曾幾何時，我坐在開滿鮮花的草地上讀書；曾幾何時，我坐在桌子旁記下書上那優(yōu)美佳句……“書，你給予我的太多太多，我將任你走進我的心里！”
沒有一本書的家，好似沒有一棵草的草原；沒有一本書的家，好似沒有一滴水的池塘。從童年到現(xiàn)在，在書的陪伴下，我不再寂寞，我不再憂傷。書，我一定對你不離不棄！
讓我們一起在書的陪伴下成長！
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇五
自從這個世界有了我，已經(jīng)十四個春秋了，想是已長，實則，有書相伴，光陰匆匆。
回憶起閱讀的世界，我總要不由自主地笑出聲來。幼兒園里，童話豐盈了我。年幼無知的我從童話中汲取了許多知識，童話是我闖入社會的第一課。耳熟能詳?shù)摹栋籽┕鳌?，教我辨清這個世界的美丑善惡：凄美感人的《海的女兒》，讓我體會到愛情力量之偉大：幽默風趣的《皇帝的新裝》，給我以權(quán)勢與金錢的現(xiàn)實教育。在我還是一張白紙的時候，童話畫上了濃厚的一筆。
談起閱讀，唐詩宋詞也是不可或缺的一部分。接觸到的第一首詩，是李白的《靜夜思》，那時還不懂何為鄉(xiāng)愁，只覺得讀來朗朗上口，像唱歌一樣。等我漸漸長大，才逐漸感知那月光的悲切，那蝕骨的思念。現(xiàn)在獨愛納蘭容若的詞，這位風流才子的一生短暫而歷經(jīng)坎坷，許是真切地體會過生活冷暖，愛情悲喜，他的詞反倒似不食人間煙火，給每一個讀過他詞的人插上文學的翅膀，心中只覺“此詞只應(yīng)天上有，人間哪得幾回讀”。
隨著年歲的增長，小說慢慢滲透到我的生活?！都偃缃o我三天光明》是我最愛的書籍之一。每當我遇到挫折，想退縮放棄的時候，這本書都會給我莫大的鼓舞，真正的勇者，不是不會流淚，而是流著淚奔跑。海倫凱勒又盲又啞，她都沒有向生活低頭，我怎么能屈服于一點點小小的困難？小仲馬的《茶花女》也曾對我產(chǎn)生過巨大影響，書中深刻反映了貴族與平民的階級差異。我在憐憫那些歌女的同時，也對貴族以權(quán)壓人的丑陋行徑感到不滿與唾棄。
閱讀之于生活，正如眼睛之于人類。成長的階梯，需要書籍的積累。豐富閱讀，也許在潛移默化中你就真正長大了。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程?！边@是我最喜歡的一句詩，也是我的座右銘，同樣，也送給你。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇六
王自亮李宏。
說到劉易斯拐點，不得不提及另一個與之密切相關(guān)的概念人口紅利。
中國改革開放以來取得的經(jīng)濟奇跡，離不開人口紅利的鼎力支持，勞動力資源相對比較豐富，少兒撫養(yǎng)與老年贍養(yǎng)負擔均相對較輕，著實有利于經(jīng)濟發(fā)展。
劉易斯拐點卻與人口紅利恰恰相反，它是勞動力過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點，是指在工業(yè)化過程中，隨著農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的逐步轉(zhuǎn)移，農(nóng)村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉(zhuǎn)折點。
如果我國在經(jīng)濟發(fā)展的過程中不能經(jīng)受住劉易斯拐點的考驗，經(jīng)濟發(fā)展很可能遭遇不小的挫折；但反之，我們能順利將這個挑戰(zhàn)作為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的一個動力和催化劑，這也興許是經(jīng)濟另一次騰飛的拐點。
這一兩年，民工荒從一種偶然態(tài)發(fā)展成為常態(tài)，已引起社會各界熱議，而且由民工荒衍生出來的收入分配體制改革，更是成為我國目前政治經(jīng)濟體制改革的一個重要議項。從根源上而言，民工荒已不再是簡單的民工短缺問題，而是全社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)亟待轉(zhuǎn)型的一個縮影。
近日，國家發(fā)改委經(jīng)濟研究院院長張燕生在新商業(yè)文明產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟高峰論壇上表示，在未來的五到十年，中國的低成本的競爭優(yōu)勢將發(fā)生巨大的變化，也就是劉易斯拐點將要到來。著名經(jīng)濟學家樊綱也持相近觀點：中國的勞動力還有20%至30%可由農(nóng)轉(zhuǎn)工，繼續(xù)帶來人口紅利。他認為，以農(nóng)業(yè)為主要收入的勞動力占比下降到10%左右時，工業(yè)化基本完成，所以中國還有繼續(xù)轉(zhuǎn)移的潛力。也就是說，樊綱也認為，要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需要一段時間。
判斷一國或一個經(jīng)濟體是否到達劉易斯拐點，主要依據(jù)三個指標：一是勞動力供求相對規(guī)模是否改變；二是勞動者工資是否發(fā)生顯著變化；三是農(nóng)村大量的剩余勞動力是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)。
就我國現(xiàn)狀來說，首先，關(guān)于勞動力供求規(guī)模，20xx年我國勞動力資源是10.6億,預(yù)計到20xx年會達到11.5億,到20xx年將達到12億以上。農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移的規(guī)模還很大。農(nóng)業(yè)富余勞動力的存量依據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平估算還有1.2億。按照我國目前的城市化進程，城市化每增加一個點可以吸納1000萬的農(nóng)村勞動力，現(xiàn)有存量還要有12年才能轉(zhuǎn)移出來。因此從絕對數(shù)上而言，勞動力供大于求的狀態(tài)近幾年內(nèi)不會改變，但勞動力的結(jié)構(gòu)性供求矛盾已經(jīng)不容忽視，很多東部沿海地區(qū)出現(xiàn)就業(yè)困難和招工難同時出現(xiàn)的怪現(xiàn)狀，可以說是另一種形式的勞動力供不應(yīng)求即將出現(xiàn)。
最后，關(guān)于農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題，有研究表明，目前東部農(nóng)村剩余勞動力以老年人為主，轉(zhuǎn)移后續(xù)力量不足，而中西部地區(qū)剩余勞動力還是以青壯年為主，尚有余力。所以，總體而言，馬上出現(xiàn)劉易斯拐點或是已經(jīng)出現(xiàn)劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的可能性就會大增。
1.關(guān)于人口紅利和劉易斯拐點解說不正確的一項是（）。
a．人口紅利指少兒撫養(yǎng)與老年贍養(yǎng)負擔均相對較輕，勞動力資源相對比較豐富的人口特點。
b．人口紅利有利于經(jīng)濟的發(fā)展，它創(chuàng)造了改革開放以來的經(jīng)濟奇跡。
c．劉易斯拐點與人口紅利密切相關(guān)又恰恰相反，是勞動力過剩向短缺的轉(zhuǎn)折點。
d．劉易斯拐點是指農(nóng)村富余勞動力逐漸減少直至最終枯竭的轉(zhuǎn)折點，它是在工業(yè)化過程中，伴隨農(nóng)村富余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)逐漸轉(zhuǎn)移出現(xiàn)的。
2.下列理解符合原文意思的一項是（）。
a．民工荒從一種偶然態(tài)發(fā)展成為常態(tài)，已引起社會各界熱議，成為我國目前政治經(jīng)濟體制改革的一個重要議項。
b．國家發(fā)改委的張燕生認為在未來的五到十年中國的低成本的競爭優(yōu)勢將發(fā)生巨大的變化，劉易斯拐點將要到來；經(jīng)濟學家樊剛認為要從人口紅利時代跨入劉易斯拐點還需一段時間，二者的觀點大同小異。
c．劉易斯拐點的到來可能會使我國經(jīng)濟遭受不小的挫折，但如果我們把它作為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的動力和催化劑，定會迎來經(jīng)濟的另一次騰飛。
d．判斷一國或一個經(jīng)濟體是否到達劉易斯拐點的依據(jù)，或者是勞動力供求相對規(guī)模是否改變，或者勞動者工資是否發(fā)生顯著變化，或者是農(nóng)村大量的剩余勞動力是否已經(jīng)轉(zhuǎn)移到城鎮(zhèn)。
3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析不正確的一項是（）。
a．目前我國農(nóng)業(yè)富余勞動力的存量依據(jù)現(xiàn)有生產(chǎn)力水平估算還有1.2億，勞動力的現(xiàn)有存量還要有12年才能轉(zhuǎn)移出來，就現(xiàn)狀估算，我國12年左右可能會出現(xiàn)劉易斯拐點。
b．目前雖然東部農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移后續(xù)力量不足，而中西部地區(qū)剩余勞動力轉(zhuǎn)移尚有余力，但是人口是流動的，馬上出現(xiàn)劉易斯拐點或是已經(jīng)出現(xiàn)劉易斯拐點的說法可信度不高，而幾年之后發(fā)生這種轉(zhuǎn)變的可能性就會大增。
c．勞動力的結(jié)構(gòu)性供求矛盾已經(jīng)不容忽視，很多東部沿海地區(qū)出現(xiàn)就業(yè)困難和招工難同時出現(xiàn)的怪現(xiàn)狀，另一種形式的勞動力供不應(yīng)求出現(xiàn)了，說明掌握目前社會所需要的一技之長非常必要。
d．改變粗放經(jīng)營的生產(chǎn)方式，提高資源利用效率和產(chǎn)品附加價值，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，都是應(yīng)對劉易斯拐點的有效辦法。
答案：
1.b。
2.b。
3.c答案解析：1.試題分析：它創(chuàng)造了錯誤。原文說離不開人口紅利的鼎力支持，支持而已，非創(chuàng)造?？浯笃湓~。
3.試題分析：未然、已然錯位。
考點：本題考查學生歸納內(nèi)容要點概括中心意思的能力，能力層次為c級。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇七
閱讀，顧名思義就是看書?？磿?，讓我癡迷，我說：“看書真好，能增長知識，讓心靈舒暢的成長；看書能讓我的魂魄更加強壯，讓全身充滿力量?！倍行┤藚s對看書生厭，說：“看書有什么用，不當吃不當喝。”這就是愚蠢。“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！彼麄儜?yīng)該多看點書，該醫(yī)醫(yī)愚了。
成長，并不是一味地身體健康長高，成為大人。更重要的是心靈的成長。如果你不看書，那就有可能你人長大了，但心靈還留在小時候，只知道吃喝玩樂，這怎么行？我們應(yīng)該在長大的同時，心靈也要跟著成長，看書就是一劑很好的良方。就比如我這么大了已經(jīng)上五年學了，但是我卻不敢走夜路，走夜路的時候不敢回頭，生怕一回頭，一只鬼蹦出來。但我看完了沈石溪伯伯寫的《紅飄帶獅王》后，我想一只獅子千難萬險都走過來了，還經(jīng)常冒著被獅群吃掉，被獵人打死的重重危險，最終卻當上了一個草原上最大獅群的王。而我，就一條小小的夜路都能把我嚇成這樣，真是慚愧呀！從看完那本書起，我每走夜路就不再讓媽媽陪伴了，而是自己邊唱歌壯膽邊小心的走。不久后，我便征服了我家門前那條以前自認為很陰森的小路。我知道以后還有許多路等著我去征服，我要多看書練就一身本領(lǐng)就能克服一切困難，讓我的心靈也隨之成長。
閱讀不但讓我戰(zhàn)勝了心理缺陷，同時也給我的意志帶來了力量。
那是一個考試的前夕，幾乎每天上課都要做卷子。語文挺好，數(shù)學差勁，每次都沒上90分。因為成績數(shù)學老師找我談了幾次話，但我仍冥頑不化，成績依舊不理想，我的意志有些動搖了。一天晚上寫完作業(yè)，很隨意的翻了翻媽媽喜歡看的一本雜志《哲思》。無意間看到了這樣一篇文章：一個應(yīng)屆高考生平時學習很好，復(fù)習得也很充分，但最后還是名落孫山了?？伤]有后悔，又刻苦努力的讀完了高四，真是功夫不負有心人，最終考上了他所向往的北大。
看完這篇文章我就沉思，一個高中生沒有考上大學都沒有后退，而是更加努力從頭再來。而我只因為幾次沒有考到90分就意志動搖了，真是個懦夫。于是，我靜下心來總結(jié)了沒考好的原因，又復(fù)習了數(shù)學概念，就這樣我的成績慢慢有了好轉(zhuǎn)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇八
邂逅一本好書是需要運氣的。那天，我的運氣不錯，和《美文部落——受益一生的勵志美文》一書相逢，立即被封面上的一段文字所吸引：假如命運折斷了希望的風帆，請不要絕望，岸還在；假如命運凋零了美麗的花瓣，請不要沉淪，春還在。生活總會有一些麻煩，請不要無奈，因為：路還在，夢還在，陽光還在，我們還在。讀著這樣的文字，我內(nèi)心掀起波瀾，感覺渾身充滿了力量，一下子撩撥起我要閱讀它的欲望。
這本書匯集了中外勵志美文，一篇篇短小精悍的故事娓娓道來，詮釋一個個道理。它分八個板塊：放飛夢想、埋掉過去、亮出自己、勇敢堅持、挑戰(zhàn)自己、堅忍不拔、成功之路、智慧人生。倘若把人的成長看做一條道路，前六個板塊猶如跋涉的階梯，鋪就你走向成功之巔。
這本書最精彩的地方，莫過于每篇故事后面的《感悟》。我真佩服作者品得到位，且思想深邃，洞察力強，讓人久久回味。料想翁女士是一個智慧的女子，有思想的女子，沒有哲學的頭腦，敏銳的洞察力是萬萬感悟不出來的。如關(guān)于夢想，她說，“夢想是我們最渴望看到的風景，給人生以方向，給生命以豪情，讓我們的心靈充實而遠離空虛。一個有夢想的人才是一個完整的人，一個真正的人”。又如關(guān)于如何成功，她說，“首先，忠實地面對自我，讓成功的渴望在內(nèi)心升起，想象自己具備更好的生存能力和幫助他人的能力；其次，積極和樂觀起來，撇開懶惰和悲觀，不畏懼并把苦難看作成功的前奏；然后，隨時審視自身與環(huán)境，慎重地看待危險與收益，在能力范圍內(nèi)謹慎抉擇；最后，意識到并享受和珍惜奮斗過程中的快樂，不要陷于追逐物質(zhì)與虛榮的泥沼”……讀著這樣的文字，不能不讓人心動，故事是柔軟的，卻是有力量的，叫你遐想，叫你深思。
如何來規(guī)劃自己的人生，發(fā)展自己的成功之路呢？書中詮釋了答案。保持夢想的心，追隨你的夢想，有夢想才有作為，從設(shè)定目標開始，點燃心中的圣火，目標成就未來，勇敢地面對錯誤，努力克服自己的缺憾，勇敢地亮出自己，最優(yōu)秀的人是你自己。只要我們給自己勇氣，勇敢地邁出第一步，勇于挑戰(zhàn)自己，超越自我，在困難面前不低頭，把壓力轉(zhuǎn)化為動力，我們便能成功，便能改變平庸的命運。正如作者所說，“成功其實很簡單，那就是每天只做一點點，但又堅持每天都做一點點，是啊，繩鋸木斷，水滴石穿，每天都做一點點，小事業(yè)就能成就大事業(yè)，小行為就能鑄造大輝煌。”只要你勇敢堅持，堅忍不拔，你心中的信念就會長出奇跡，進而開出成功之花，擁有智慧人生。
基于此，我要把這本書推薦給我的孩子們閱讀，或者我干脆每天讀一篇勵志美文給他們聽，著力培養(yǎng)他們的人格，激發(fā)他們的夢想和對自身的高要求，我想這才是成就孩子一生的根本。我還要告訴他們，向成功看齊，向卓越看齊，成功之路其實就鋪在你的腳下，只要你邁開了雙腳，以堅定的步伐一步一步向前，就一定能找到屬于自己的光明之路。我還要耐心期待他們沿著有效的途徑，挖掘自身潛在的偉大力量，努力提升自己的品格，學會做人處世，樂觀而勇敢地面對生活，實現(xiàn)自己的年少夢想，最終獲得事業(yè)的成功和人生的快樂?；蛟S我的努力徒勞，但至少讓孩子們有了可以觸摸的未來，我心無憾。
這樣想著，這本書就能給予我和我的學生成長的營養(yǎng)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇九
小時候，我像個無憂無慮的精靈，整日穿梭在大街小巷，活脫脫一個天不怕地不怕的搗蛋鬼。母親說，要做一個安靜的女孩子，便把我的零花錢變成一本本素不相識的書籍，我哪里看得懂那些文字，即使注了音，我也不認識他們。我只好看插圖，有時在上面信筆涂鴉，不亦樂乎。母親大人發(fā)現(xiàn)那面目全非的書，怒火中燒，我一時急中生智，繪聲繪色地講起《孟母三遷》的故事，好在先前看過完整的插圖，母親似乎很高興，我心里暗自慶幸。那時候，閱讀是用線條勾勒出的桅子花，在我的腦海中盛開。
小時候的作文，大多都是聽著老師念范文，然后自己復(fù)述，那時候，全班同學寫出來的作文幾乎千篇一律，經(jīng)常出現(xiàn)的題目大多與讀書有關(guān)，翻開作文本，不知寫了多少次“廢寢忘食看書”，多少次“因刻苦閱讀而有所收獲”。但現(xiàn)實卻并非如此，我的生活很少和書有交集，每次老師要求看書都是囫圇吞棗，一目十行。那時候，作文的內(nèi)外都是不同的我，閱讀是那轉(zhuǎn)瞬即逝的煙花，匆匆而過。
我想用歲月煮一壺清酒，敬當年沾沾自喜的小聰明，敬那年在空格紙下的“天馬行空”的勇氣，敬現(xiàn)在用青澀一點點交換而來的輕狂，敬一路走來的磕磕絆絆卻又碩果累累的閱讀，最后，我想說：閱讀永遠伴隨著我成長。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇十
我對書的熱愛，源于我最初對書的渴望，對知識的追求。
小時候，我便在安徒生的童話中成長。每天晚上，我纏著媽媽為我講《安徒生童話》。在媽媽的口中，我看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動。從這時起，書便成了我成長中密不可分的一部分。
書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩！
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十一
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我叫xxx，來自于xxx，今天我演講的題目是《》。
馬克思說過：“與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。”而知識的源頭是什么？是書籍！理想的書籍猶如一把打開知識大門的鑰匙。讀書，是在知識中暢游，在智慧中穿梭。
作為中學生，現(xiàn)在生活節(jié)奏快，學習緊張，很難靜下心來讀讀長篇著作。有時想讀些小說，又不知哪些好哪些不好。主題閱讀猶如一桌饕餮盛宴，不但方便了我的選擇，還為我開啟了智慧之門。這些文章短小精辟，包羅萬象，內(nèi)涵豐富，值得仔細琢磨。
夏夜，捧一杯清茗，坐在院子里，消除白日的勞累，梳理明天的計劃。在月光朦朧下，點一盞小燈，遨游古今中外，暢游天上地下，飽覽世界風光，品味人生趣味。讀席慕容的《生日卡片》，雖是粗糙泛黃的卡紙，卻被母親當作最重要的東西，那時才發(fā)現(xiàn)，原來世間的母親是這樣容易滿足。親情像陽光一樣照耀著生命，像泉水一樣滋潤著心田。短小的故事，卻讓我理解了母愛的無私，親情的珍貴。
冬晚，靠在爐邊，聽著屋外的風聲，字斟句酌，慢慢品味其中之樂道，靜靜沉思其中之哲理，看著葉傾城的《永縮不回手的父親》，體味古往今來一樣的父愛，為了兒子父親可以付出所有，甚至是生命，只因他是他的兒子。每每讀到這些，心里總是抑不住迷離的惆悵和莫名的悔恨，發(fā)誓從此再不讓青春的叛逆模糊了自己的心智，再不讓父母因我增添皺紋白發(fā)。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十二
人的成長離不開書，讀書讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當我迷惑、彷徨時，書猶如一支明亮的火炬，指引我前進的方向，為我排憂解難，增強我的勇氣和自信心；當我悲傷痛苦時，書告訴我說，悲傷只是暫時的，只要勇于去開拓，便會發(fā)現(xiàn)快樂就在眼前；當我被別人誤解時，書告訴我說，勇敢地去走你的路，他們會看到真實的你。
高爾基曾說過“書籍是人類進步的階梯”。英國作家尤安?艾肯也在《走遍天下書有侶》中寫到“如果你坐船周游世界，一趟下來，你可以將它讀上百遍，最終你能背誦下來”一個人的一生離不開很多很多，離不開空氣，離不開休息，離不開健康，同時也離不開書籍。
記得小時候，一個人在家時，就喜歡讀書，沉浸在書的世界，仿佛整個世界上只有呼吸聲。忘懷了世界，也忘懷了自己。
“讀好書，讀書好，好讀書?！焙玫臅畬σ粋€人的一生影響很大，而書籍的海洋又是那么那么的遼闊，無邊無際，我便從小就養(yǎng)成了讀書的習慣。
《
三字經(jīng)。
》、《。
百家姓。
》、《。
千字文。
》，俗稱“三百千”，是三部影響大而流行廣的啟蒙讀物。明代理學家呂坤曾說過：“初入社學八歲以下者，先讀《三字經(jīng)》以習見聞，讀《百家姓》以便日用，讀《千字文》以明義理。
讀完《三字經(jīng)》后，我覺得它真是中國古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容包含了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，使我受益匪淺，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事。
讀完《百家姓》后，我了解到它是一篇關(guān)于中文姓氏的文章?！栋偌倚铡凡捎盟难泽w例，對姓氏進行了排列，而且句句押韻，雖然它的內(nèi)容沒有文理，但對于中國姓氏文化的傳承、中國文字的認識等方面都起了巨大作用，這也是它能夠流傳千百年的一個重要因素。
讀了《千字文》之后，我知道了它是以儒學理論為綱，讓我懂得了諸多常識，并用四字韻語寫出，后來就成了中國古代教育史上最早、最成功的啟蒙教材?！肚ё治摹吩谥袊幕飞弦灿歇毺氐匚?，是歷代各流派書法家進行書法創(chuàng)作的重要載體。隋唐以后，凡著名書法家均有不同書體的《千字文》作品傳世。它那優(yōu)美的文筆，華麗的辭藻，是其他任何一部童蒙讀物都無法望其項背的。
書給了我想象的翅膀，讓我感到幸福和滿足，讓我陶醉其中。在閱讀中，我收獲了快樂，也積累了語言，提高了閱讀能力。
俗話說：“開卷有益?！弊x書，對于每一個人來說都是很重要的。讀一本好書，不僅可以讓我們增長知識，開闊視野；還能豐富閱歷，讓我們受益終生。巴羅曾說過：“一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者?！蔽蚁嘈糯蠹叶际前橹鴷汩L大的，我亦是如此。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十三
書，是我成長過程中最好的伙伴，在書的海洋里，我自由地遨游著，懂得了許多有關(guān)自然知識、科學知識、天文地理知識，知道世界有很多流傳很久、很美麗的動人的童話故事等。
兩三歲時，媽媽就開始給我講故事，有《白雪公主》、《睡美人》、《小紅帽》等等。每晚睡覺時，我總纏著媽媽給我講故事，一定要聽兩三個故事才肯入睡，而且百聽不厭。這故事至今還令我難以忘懷。
從一年級起，老師教會了我怎樣讀拼音。媽媽還為我買來了帶有拼音的書籍，讓我可以借助拼音讀書看書。這不僅使我的拼音大有長進，并把基礎(chǔ)知識學得牢，扎得實。而且開闊了我的眼界。
隨著年級的增長，我掌握的漢字越來越多。這使我的閱讀能力有了很大的提高，再也不用一個拼音一個拼音地去念了，可以直接讀書，閱讀課外書籍。
有文學的、也有海洋生物的……足有100多本，可謂是樣樣俱全。我每天興致勃勃地翻閱著，我還有個小秘密：我總把平時的零花錢攢著，去買更多的我喜歡的課外書來讀！
由于我平常很喜歡看書，所以能積累下來一些成語和好詞好句，做成了筆記?，F(xiàn)在以有56本筆記本了。媽媽說：“這些成語和好詞好句能夠提高你的寫作能力，使你的作文寫得更生動，更有趣。”
一刻也沒有停止過。書里有一句話使我至今記憶猶新：“知識就像無邊無際的海洋永遠也學不完?！蔽疫€得努力成為一個知識豐富的學生讓。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十四
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯?！鄙勘葋喺f：“書是人類的營養(yǎng)品”，歷代古人也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”，“開卷有益”……可見閱讀在人的一生中舉足輕重?。∵@一點，我早早地認識到了。在閱讀中，我一點一點地長大。
閱讀讓我的生活妙趣橫生。
七八歲，是連狗都嫌的年齡。同齡的孩子愛在大街小巷嬉戲打鬧，在田野上追逐玩耍，我也一樣，不過我更喜歡看書。那時，我喜歡看連環(huán)畫?？粗切┥鷦佑腥さ娜宋?，我愛上了畫畫。也學會了擺弄小玩意：折船、折飛機、折小鳥……在書上我學到了許多好玩的東西，也因為這樣，我比他們會得更多，他們見我這么有能耐，都吵著讓我教他們，我就成了小伙伴中間最多才多藝的那個。
閱讀讓我學會了許多，讓我的生活充滿了歡聲笑語。
隨著年齡的增長，閱讀的書籍也不同了。我開始讀名著，讀報紙，讀雜志等等，涉獵的范圍廣了，學到的東西也就多了。在書的汪洋中，我明白了高爾基的童年是充滿挫折的，是坎坷的；貝多芬的成功是來之不易的，是艱難的；居里夫人的成就時浸泡在汗與淚水中的，他們之所以為世人所知曉，都是因為他們具有頑強的生命意志和不言敗的偉大精神，從他們身上，我找到了自己生活的方向和動力。
閱讀，讓我在閱讀他人的一生時，看清了自己一生的方向與自身存在的價值。
因為閱讀，我才能成長為一個明事理，有理想的人，閱讀讓我受益匪淺，它給予我的，將是我用一生的時間去估量的。
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閱讀伴成長閱讀伴成長篇十五
書就像糖果一樣誘人；書就像茶一樣清新淡雅；書就像蘋果一樣可口香甜。書，伴我成長。
還記得，小時候的我總愛抱著一本本童話書，書中生動的文字和圖片深深的吸引著我。我與愛麗絲一起漫游仙境；與七個小矮人快樂的生活在森林中；看丑小鴨如何克服困難成為白天鵝，觀美人魚的浪漫愛戀……從閱讀中，讓我感受到快樂的氣息。
隨著時間的流逝，年齡的增長，漸漸地，我喜歡上了名著。從海明威的《老人與?！分?，我讀出了該如何守望；從高爾基的《童年》中，我讀出了成長的艱辛；從海倫凱勒的《假如給我三天光明》中，我讀出了“知識給人關(guān)愛，知識給人光明，知識給人智慧”，更明白了人們對書，對知識的渴望……從閱讀中，再次讓我感受到書，陪伴我成長。
如今，我已是五年級的學生了，我可以看更多更多的書了。于是，我開始頻繁接觸它們，久而久之，在我的腦海里積累了許多詞匯、古典、詩詞等知識。不斷提高了寫作水平。
蒙蒙月色中，蕭蕭暮色里，我靜靜地坐在窗邊，看著書，與書形影不離的待在一起。
啊，書，每一次與你相伴，總讓我癡迷不已；每一次與你相隨，總讓我受益匪淺；每一次與你相依，總讓我不離不棄。
??！書，你溢滿了我的人生，你我形影不離?。?BR> 閱讀伴成長閱讀伴成長篇十六
閱讀使我開闊了眼界，閱讀給我?guī)砹藷o限的快樂，閱讀使我的生活五彩繽紛，閱讀讓我認識了世界……我在閱讀中成長。
在我小的時候，書是我最親密的小伙伴，陪伴我度過無數(shù)個日日夜夜，編織起我美麗的童年。在我年幼時，媽媽每天晚上睡覺前都會捧起童話書，給我講一個個美麗的童話故事，慢慢地，我被書上漂亮的圖畫所吸引，被動人的故事所感動，我常常自己翻看這些童話書，雖然我不識字，但我一邊看著書上的圖畫，一邊回憶媽媽給我講的故事情節(jié)，《安徒生童話》《格林童話》《365夜故事》等童話書使幼小的我懂得了美麗與丑陋、邪惡與善良。
當我長大一點時，書便成了打開我知識大門的金鑰匙。閱讀使我懂得了更多的道理。一年級時我們還認字不多，但我們學了拼音，為了鞏固知識，老師讓我們大量地讀一些注音的圖書，這樣我不僅很快很扎實地掌握了拼音，也認識了更多的漢字，更重要的是，我的閱讀范圍更加廣了，閱讀的興趣更濃厚了?！度骼擞洝纷屛伊私饬烁F苦孩子的悲慘遭遇，懂得了要珍惜自己現(xiàn)在的幸福時光；《笑貓日記》里能聞到孩子味的千年烏龜和會笑的貓，還有像球一樣的老鼠，使我感到原來閱讀也可以這么有趣、這么快樂，也使我懂得了要善待自己、善待動物，動物也是有感情的；《愛的教育》讓我懂得了責任、理解和愛，做一個熱愛生活的人；《綠野仙蹤》告訴我遇到困難不要退縮，要迎難而上，做一個不畏困難、勇往直前的人?！妒f個為什么》和《百科全書》解答了我心中無數(shù)的疑惑。
再后來，書就像一位好老師，為我指引方向。上三年級的時候，我已不再只關(guān)注書里動人的故事，我注意到書里有很多好詞、好句、好段，我在看書時就會用鉛筆把它們劃出來，有空的時候我會把它們摘抄到筆記本上，等寫作文的時候它們會幫上忙。前不久，我剛看過的《昆蟲記》就用簡潔而優(yōu)美的語言把每種昆蟲形象都寫得栩栩如生、生動可愛，使我透過文字看到它們的喜怒哀樂，每個故事極具科學性，又有趣味性，既滿足了我對大自然的好奇心，又調(diào)動了我的閱讀興趣。
書是一扇明凈的小窗，打開它，我讀到了別人的快樂和悲傷，書是一位好老師，伴著它，我學到了知識與力量，書是一個無邊無際的大海，蘊藏了無窮的寶藏，等我去發(fā)現(xiàn)、開發(fā)。我就像剛發(fā)芽的種子，在閱讀中一天天成長。
閱讀伴成長閱讀伴成長篇十七
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據(jù)不同的目的加以調(diào)節(jié)控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。閱讀是一種理解，領(lǐng)悟，吸收，鑒賞，評價和探究文章的思維過程。閱讀可以改變命運。
在我絕望的抬頭仰望蒼藍的天壁時，我偶爾會想起那段溫暖薄涼的時光。年少的我每晚在臺燈冷白色的燈光下書寫著一行行帶著稚氣的句子，笑的快樂哭的苦澀，相信這個世界上一定有可以幫我扒開烏黑的東西存在；是的，就是書，就是閱讀。高中，一個陌生又熟悉的名詞，在初中時就期盼著，一次熱血沸騰的高中，和朋友一起熬夜學習的瘋狂，一起游戲的熱情。
可一切并不是如此順心，高中比我想象的更難過，更加辛苦，朋友也不是那么的“友善”。包括學習，老師們一遍又一遍的強調(diào)我們已不是初中生，一天又一天，似乎如來的五指，壓的我喘不過氣。學習也越來越困難，不懂的知識點就像天上的星星，到處都是，但你想找的時候，又十分朦朧。
都說文字悸動心靈，聲音傳遞情感。是閱讀解救了這時絕望的我。通過閱讀，我可以借鑒他人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。讓自己撥開烏云，走向更光明的下一站。當你拿起一本書的時候，你便會走進不同的世界。如果那是一本好書，你將立刻接觸到世界上一個最健談的人。這個人引領(lǐng)你前進，帶你穿越不同的國度或不同的時代，或者向你透露他的隱私，發(fā)泄一些私人的悔恨，或者跟你討論一些你從來不知道的學問或生活問題。這么一種進入書中的情境，由心理上的影響來說，是和旅行一樣的。閱讀可以凈化心靈，使人不必勞煩于那些毫無意義的問題，憂慮。
如果你要閱讀，那么我這里有幾點建議:。
首先，拿到一本書，應(yīng)該先看他的封面或者扉頁，對于前面的作者介紹和生平有一個大致了解，這是為了方便之后對于書中內(nèi)容的理解，會知道該怎么基于作者的觀點來理解作者的描述，也會根據(jù)這個，來思考自己的理解對于這本書的本意有多大的意義。
其次，是目錄，無論是對于一個故事，還是對于專業(yè)的知識理論，目錄無疑都是相當重要的，它不僅告訴你了每一節(jié)的概要，也是對于后面閱讀的時候為了某些內(nèi)容查找時候的方便所在。最終要的是，很多時候，你可能發(fā)覺其實只有目錄中的某些要點或者知識點是需要去閱讀的，而剩下的可能對自己用處并不大。
第三，就是閱讀主體了，書本的精華所在，結(jié)合上面閱讀的封面，目錄等，細細的品讀。
最后，就是總結(jié)了，自己總結(jié)的才是你自己的。你才能獲得屬于自己的知識。
讀書，是一種提升自我的藝術(shù)?！坝癫蛔?，不成器，人不學，不知義?！弊x書是一種學習的過程，一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界，“讀萬卷書，行萬里路”說的正是這個道理。讀書使人高雅，讀書使人明智，讀每一本書都會有不同的收獲?！皯伊捍坦伞薄ⅰ拔灤坝逞保怨乓詠?，勤奮讀書，提升自我是每一個人的畢生追求，讀書是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，能塑造人的精神，升華人的思想。