一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案(實(shí)用19篇)

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    一個(gè)好的教案需要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改和完善,與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。教案的編寫(xiě)應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同學(xué)生的需求和實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化調(diào)整,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。這些教案范文反映了不同學(xué)科、不同年級(jí)的教學(xué)要求和特點(diǎn),你可以根據(jù)自己的需求進(jìn)行借鑒。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇一
    1.歌曲。
    2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
    2.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
    3.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
    s:小朋友,你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?
    t:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
    s:好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?
    t:討論交流。
    s:我們?cè)谝粋€(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
    t:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
    s:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。
    t:富有表情地歌唱。
    s:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
    t:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
    s:把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
    t:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
    他們玩得非常開(kāi)心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉#?BR>    逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
    t:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
    分組表演,為歌曲伴奏。
    富有表情地歌唱。
    s:除了這些打擊樂(lè)器外,小朋友還能想到別的嗎?
    作業(yè):自找、自制打擊樂(lè)器。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇二
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲。
    2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
    2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
    3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、歌曲《好朋友》。
    1:小朋友,你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?
    2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
    3:好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?
    4:討論交流。
    s:我們?cè)谝粋€(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
    6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
    7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。
    8:富有表情地歌唱。
    9:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
    10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
    11:把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
    12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
    他們玩得非常開(kāi)心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒?。)?BR>    逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
    二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
    1、分組表演,為歌曲伴奏。
    2、富有表情地歌唱。
    3:除了這些打擊樂(lè)器外,小朋友還能想到別的嗎?
    作業(yè):自找、自制打擊樂(lè)器。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)識(shí)串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
    2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    串鈴、錄音機(jī)。
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    一、開(kāi)始部分:
    1、聽(tīng)音樂(lè)起立,、問(wèn)好、入座。
    2、復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
    3、復(fù)習(xí)歌曲。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)言。
    2、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》。
    (1)完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音,不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
    (2)教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
    (3)按樂(lè)器的聲音圖譜,選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
    提示學(xué)生注意聽(tīng):伴奏的聲音要控制,要與樂(lè)曲吻合。
    2、串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介。
    3、編創(chuàng)與活動(dòng)。
    三、結(jié)束部分:
    小結(jié)。
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    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇四
    (一)知識(shí)與技能。
    1、能按節(jié)拍做簡(jiǎn)單的聲勢(shì)動(dòng)作,初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參與唱歌表演。
    2、學(xué)會(huì)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清淅準(zhǔn)確地演唱歌曲《好朋友》。
    (二)過(guò)程與方法。
    學(xué)習(xí)用音樂(lè)的方式與老師、同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    (三)態(tài)度情感與價(jià)值觀。
    1、在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生共同合作的意識(shí)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
    2、能通過(guò)音樂(lè)游戲養(yǎng)成音樂(lè)實(shí)踐的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作與創(chuàng)新能力。
    一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子,對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活充滿著好奇和新鮮感,好動(dòng)是他們的天性,好玩是他們的特質(zhì),所以音樂(lè)課如何上得有趣?如何讓學(xué)生樂(lè)學(xué)?是本課的理念和宗旨。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段和方法,如:節(jié)奏熱身、音樂(lè)游戲、聲部創(chuàng)編等,讓學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。玩中學(xué)是這個(gè)年齡段最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
    教學(xué)重點(diǎn):在音樂(lè)游戲中懂得合作友愛(ài)的樂(lè)趣與精神,喜歡并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    電子琴、多媒體、課件。
    一課時(shí)(第一學(xué)時(shí))。
    1、課前熱身(節(jié)奏激趣)5分鐘。
    以師生問(wèn)好進(jìn)入節(jié)奏練習(xí)。
    先進(jìn)行正規(guī)的問(wèn)好后。
    師:那老師要這么說(shuō)你們能模仿嗎?
    師:同學(xué)們好!嘿!
    生:老師好!嘿!
    師:同學(xué)們好!嘿!嘿!
    生:老師好!嘿!嘿!
    師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿!
    生:老師好!嘿嘿!嘿!
    師:同學(xué)們好!嘿嘿!嘿嘿!
    生:老師好!嘿嘿!嘿嘿!
    (出示課件)。
    師:同學(xué)們模仿得真棒。剛才加入各種“嘿”時(shí),你們的心情是怎么樣的?(開(kāi)心,快樂(lè),高興)。
    引導(dǎo)學(xué)生看課件,我們一共說(shuō)出了幾種不同節(jié)奏的“嘿”(四種)讓我們用快樂(lè)的聲音再練習(xí)一遍。
    師:在說(shuō)“嘿”的時(shí)候你還能加入什么不同的動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心高興的心情?
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)說(shuō)出不同節(jié)奏型的“嘿”來(lái)達(dá)到高漲的學(xué)習(xí)情緒,從一開(kāi)始就讓學(xué)生有一個(gè)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍,有個(gè)好的開(kāi)端,從中也訓(xùn)練學(xué)生節(jié)奏感知能力。)。
    師:同學(xué)們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)帶著這種開(kāi)心愉快的心情開(kāi)始我們今天的音樂(lè)課吧!
    2、音樂(lè)游戲——(找朋友)5分鐘。
    (出示課件)。
    師:剛才我們從說(shuō)“嘿”中找到了快樂(lè),接著老師還要找一樣?xùn)|西,你聽(tīng)?。ɡ蠋熝莩枨墩遗笥选罚叧叡硌荩?。
    師:老師找的是什么呀?(找朋友)是的,在我們的學(xué)習(xí)、生活中每個(gè)人都會(huì)有自己的好朋友,今天我們要在班級(jí)里找朋友,你會(huì)像老師這樣找朋友嗎?(教師邊唱邊做找朋友的表演)。
    師:像老師這樣做,誰(shuí)來(lái)試一試!
    老師在結(jié)尾處加入了什么?(嘿嘿)你們也加上試試。
    師生們共同做找朋友的游戲。
    (出示課件)。
    師:找到好朋友的我們來(lái)看看好朋友在一起做什么?
    1、聽(tīng)第一遍范唱。播放音樂(lè)錄音。
    提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?好朋友在一起的心情是怎樣的?(學(xué)生回答)。
    2、聽(tīng)老師范唱。
    (設(shè)計(jì)意圖:老師的范唱起著直觀形象的作用,低年級(jí)學(xué)生很需要這樣的直觀感知,促使學(xué)生能更好地掌握學(xué)好歌曲。)。
    3、熟記歌詞。
    (出示課件)。
    師:一起來(lái)讀一讀記一記歌詞。先老師一句學(xué)生一句,讀熟后學(xué)生自主完成一遍。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
    在間奏加入拍手動(dòng)作,邊讀邊加入。
    4、再聽(tīng)一遍歌曲。
    間奏處加入拍手動(dòng)作,還要邊聽(tīng)邊對(duì)口型,跟音樂(lè)默唱歌曲。
    5、跟琴唱歌曲。
    先慢速再回原速。
    引導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音演唱。并加入拍手動(dòng)作。
    4、拓展創(chuàng)作。
    老師設(shè)計(jì)另一聲部加入“嘿”做為伴唱,讓學(xué)生試試。
    師:同學(xué)們學(xué)得真快!現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度來(lái)演唱這首歌曲,你們?cè)敢馓魬?zhàn)嗎?
    我們來(lái)加入“嘿”的不同節(jié)奏,分成兩個(gè)聲部進(jìn)行練習(xí)。
    老師規(guī)定節(jié)奏型:嘿!嘿!嘿嘿!嘿!學(xué)生分聲部練習(xí)。
    (設(shè)計(jì)意圖:加入不同節(jié)奏型的“嘿”設(shè)計(jì)兩個(gè)聲部的演唱,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和能力,為后來(lái)的合唱表演曲目奠定良好的基礎(chǔ),并且與本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后呼應(yīng),聯(lián)系緊密。)。
    5、音樂(lè)游戲(丟手絹)10分鐘。
    (出示課件)。
    帶領(lǐng)學(xué)生圍成一個(gè)圈。
    現(xiàn)在全班的同學(xué)都成為了好朋友,那么我們好朋友們圍在一起,來(lái)一起游戲,一起歌唱吧!
    有一個(gè)游戲相信很多同學(xué)都做過(guò)就是《丟手絹》,聽(tīng)下游戲規(guī)則:手絹放在誰(shuí)的后面,誰(shuí)就出來(lái)演唱今天學(xué)習(xí)的新歌《好朋友》,全班同學(xué)來(lái)做第二聲部的“嘿”伴唱。(也可讓學(xué)生表演自己拿手的歌曲)。
    提醒學(xué)生注意:歌唱者和伴唱者的音量要統(tǒng)一和諧。
    游戲開(kāi)始……(全班進(jìn)行循環(huán)游戲)。
    (設(shè)計(jì)意圖:在音樂(lè)游戲中快樂(lè),在音樂(lè)游戲中學(xué)習(xí),在音樂(lè)游戲中提高,通過(guò)這樣的音樂(lè)游戲,更利于學(xué)生唱好這節(jié)課所學(xué)的新歌,師生間,同學(xué)間的關(guān)系更加和諧更加友好,學(xué)生也更樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。)。
    6、師小結(jié)。
    教師總結(jié)本課新歌的學(xué)習(xí)情況,提出進(jìn)一步學(xué)習(xí)目標(biāo)的'要求。
    同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)的歌聲中結(jié)束今天的學(xué)習(xí)!
    師生告別!
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇五
    認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
    1、學(xué)唱歌曲《好朋友》,能夠在小過(guò)門(mén)處為歌曲伴奏。
    2、認(rèn)識(shí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓,初步掌握三角鐵的使用。
    3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)的。
    一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入。
    學(xué)生異口同聲回答。
    師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲《好朋友》。播放視頻,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)。
    1、讀歌詞。
    師:請(qǐng)同學(xué)們看前面的大屏幕顯示的歌詞??匆?jiàn)“小手”的位置在哪了嗎?
    學(xué)生回答。(在歌詞的后面,沒(méi)有在對(duì)應(yīng)歌詞的下面)。
    師:對(duì)。下面就跟著老師一起念一下歌詞,我念一句,你們來(lái)念一句。
    “一起游戲笑哈哈,………嘿!嘿!”
    師:下面我們一起完整的把歌詞念一下。
    2、學(xué)歌曲。
    師:歌詞我們都會(huì)念,現(xiàn)在再跟老師學(xué)唱這首歌曲,好不好?
    學(xué)生回答。
    師:同樣的,我來(lái)唱一句,你們來(lái)唱一句?!耙黄鹩螒蛐?,………嘿!嘿!”
    師:恩,同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真,下面我們完整來(lái)唱一遍(強(qiáng)調(diào)一下,小過(guò)門(mén)的拍手)。
    學(xué)生演唱。
    師:現(xiàn)在我們跟著錄音演唱一下歌曲。
    學(xué)生演唱。(唱的時(shí)候,教師站在前面,有激情的領(lǐng)唱)。
    三、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器。
    師:這首歌曲我們唱的非常好,請(qǐng)你們想一想,怎樣才能讓這首歌曲更加豐富一點(diǎn)呢?
    學(xué)生回答。(舞蹈,打擊樂(lè)器)。
    師:恩,同學(xué)們的想象力可真豐富啊,那好吧,今天我們就用幾樣打擊樂(lè)器來(lái)為這首歌曲伴奏,好嗎?學(xué)生回答。
    師:同學(xué)們看,這是什么打擊樂(lè)器?
    學(xué)生回答:雙響筒。
    師:非常好,那它怎么用呢?(復(fù)習(xí))請(qǐng)學(xué)生來(lái)敲擊。
    師:同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。雙響筒今天也帶來(lái)了兩位新朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下???學(xué)生回答。教師先出示三角鐵圖片,讓學(xué)生隨便敲擊感受。
    師:我們來(lái)猜猜,他叫什么名字,提示,他的名字跟他的形狀有關(guān)。
    學(xué)生回答:三角?
    師:最后一個(gè)字,跟他本身的材質(zhì)有關(guān)。
    學(xué)生回答:三角鐵。
    師:真棒,真聰明。
    剛才老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們敲出的音有長(zhǎng)友短,下面請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)一下,那種聲音好聽(tīng)。(教師敲出一個(gè)長(zhǎng)音,幾個(gè)短音,順便講一下使用要領(lǐng))。
    學(xué)生回答(長(zhǎng)音好聽(tīng))新課標(biāo)第一。
    師:我們?cè)僬?qǐng)出另外一個(gè)好朋友。這件樂(lè)器,老師來(lái)告訴你們,它叫鈴鼓。用同樣的方法,教學(xué)生。
    四、表演歌曲。
    師:現(xiàn)在我們用打擊樂(lè)器為這首歌曲伴奏,注意用敲打擊樂(lè)器來(lái)替換拍手。
    學(xué)生到前面來(lái)表演。
    師:誰(shuí)能發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài),謙讓一下?
    五、課堂結(jié)束。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇六
    活動(dòng)反思:
    對(duì)幼兒園的孩子進(jìn)行環(huán)保教育,我們老師往往習(xí)慣于簡(jiǎn)單的說(shuō)教,從而起不到很好的教育效果。本次活動(dòng)我選擇了許卓婭老師歌唱活動(dòng)中的一首旋律非常優(yōu)美的歌曲《我們都是好朋友》,通過(guò)讓孩子在充分感受歌曲旋律,理解、熟悉歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲,使其在優(yōu)美的音樂(lè)活動(dòng)中受到潛移默化的教育。總體來(lái)看,活動(dòng)相當(dāng)成功,特別是在以下幾方面做得很好:
    1、創(chuàng)設(shè)情境、產(chǎn)生共鳴。
    “好的開(kāi)始是成功的一半。”本次活動(dòng)在初步欣賞音樂(lè)一遍后,我就創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物家園受到破壞,大家在哭泣”的情景,引起幼兒的同情與關(guān)愛(ài)。當(dāng)大家欣賞著我動(dòng)情地配樂(lè)講故事時(shí),孩子們聽(tīng)完無(wú)一不傷心地濕潤(rùn)了眼眶。在請(qǐng)孩子們講述“小動(dòng)物為什么流眼淚時(shí)?”大家爭(zhēng)先恐后,個(gè)個(gè)振振有辭,引起孩子強(qiáng)烈的共鳴。
    2、教學(xué)過(guò)程,音樂(lè)貫穿。
    早就聽(tīng)專家評(píng)述:“完美的音樂(lè)活動(dòng),應(yīng)用音樂(lè)貫穿始終?!痹谠O(shè)計(jì)此次活動(dòng)時(shí),我首要考慮的就是這個(gè)問(wèn)題。在本次活動(dòng)中,我每個(gè)環(huán)節(jié)都是讓音樂(lè)在說(shuō)話。如導(dǎo)入環(huán)節(jié),首先我讓孩子安靜傾聽(tīng)歌曲的旋律,接著欣賞主旋律配樂(lè)故事,其中還有跟著主旋律哼唱“啦”安慰小動(dòng)物。在基本環(huán)節(jié)中,先是老師范唱、后來(lái)到孩子主動(dòng)學(xué)唱歌曲、嘗試伴唱,每個(gè)環(huán)節(jié)我都注意讓音樂(lè)貫穿整個(gè)活動(dòng),盡量減少用語(yǔ)言講述的過(guò)程。
    3、反復(fù)學(xué)唱、要求遞進(jìn)。
    每個(gè)歌唱活動(dòng),都少不了讓孩子反復(fù)學(xué)唱歌曲。很多老師一定碰到過(guò)孩子練唱兩三遍后就不感興趣了。而要在第一教時(shí)學(xué)唱好歌曲,反復(fù)演唱歌曲七八遍是一定要的。那如何來(lái)保持孩子的積極性,這里就是需要老師在每唱一遍時(shí),都要提出不同的要求,同時(shí)要變化不同的方式來(lái)演唱。在本次活動(dòng)中,演唱第一邊時(shí)我要求孩子們輕輕地跟著我唱,第二、三遍時(shí),我建議幼兒放大聲音、有表情的唱。當(dāng)大家唱得不錯(cuò)后,我又嘗試讓孩子們給歌曲加伴唱,提高難度,這又激發(fā)了孩子挑戰(zhàn)的興趣。所以本次活動(dòng)中我讓孩子們學(xué)唱了多遍,可是每一遍孩子們都是興致勃勃、意猶未盡,課后大家孩子自發(fā)的演唱。
    活動(dòng)結(jié)束了,可“保護(hù)地球、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)環(huán)境”這樣一顆環(huán)保的種子在每個(gè)孩子的心田發(fā)芽、開(kāi)花了。每每帶孩子都出去散步,大家在戶外發(fā)現(xiàn)了螞蟻、蟲(chóng)子,都會(huì)相互督促:“不能踩的,動(dòng)物是我們的好朋友,我們要保護(hù)小動(dòng)物?!?BR>    一首歌曲,給大家?guī)?lái)了美的享受,同時(shí)洗禮了孩子們的心田,相信這些孩子將來(lái)一定會(huì)成為保護(hù)我們家園的“衛(wèi)士”?!敖逃从谏睿糜谏睢!蔽覀兊慕逃挥袨樯疃?wù),才能稱得上真正的教育。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇七
    1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱并會(huì)演奏。
    2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
    1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
    2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
    講授法、討論法、游戲教學(xué)。
    電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。
    一、課前導(dǎo)入:
    1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。
    2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓。
    二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):略。
    三、新授:
    1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
    2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
    教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
    4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳ぃ鄦l(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
    5.做課后的練習(xí)。
    6.在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
    四、課后分析。
    三角鐵、x-|xx|。
    玲鼓xx|xx|。
    雙響筒、xx|xx|。
    板書(shū)。
    器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇八
    教學(xué)內(nèi)容:
    1、歌曲。
    2、三角鐵、雙響筒、鈴鼓。
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。
    2、能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。
    3、在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、歌曲《好朋友》。
    1:小朋友,你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了?
    2:交流大家好朋友姓名,并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。
    3:好朋友在一起會(huì)做些什么事呢?
    4:討論交流。
    s:我們?cè)谝粋€(gè)大集體,一起游戲、一起上課、一起唱歌、一起勞動(dòng),一定要互相團(tuán)結(jié)友愛(ài),今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。
    6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。
    7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱,在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo),與歌詞銜接好。
    8:富有表情地歌唱。
    9:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖,他們分別在干什么呢?
    10:分組仔細(xì)觀察,進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。
    11:把好歌詞寫(xiě)在黑板上。
    12:集體學(xué)唱新歌詞,并將老歌詞與新歌詞連起來(lái)唱。
    他們玩得非常開(kāi)心,這是為什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,課間要文明游戲,不能追逐奔跑,做正當(dāng)?shù)挠螒颉?。
    逐一出示實(shí)物:三角鐵、雙響筒、鈴鼓,并示范演奏。
    二:學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。
    1、分組表演,為歌曲伴奏。
    2、富有表情地歌唱。
    3:除了這些打擊樂(lè)器外,小朋友還能想到別的嗎?
    作業(yè):自找、自制打擊樂(lè)器。
    教后記:
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.加深友誼,了解一些交朋友的方法,增強(qiáng)交往能力。
    2.初步形成熱愛(ài)集體的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級(jí)集體照片。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友。
    1.開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,我們現(xiàn)在是大班的孩子了,我們從小班到中班已經(jīng)兩年了,現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外,還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
    2.幼兒自由討論。
    二、情感激發(fā)。
    1.你們是怎樣交到好朋友的呢,老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
    2.教師總結(jié),原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
    三、為朋友畫(huà)像。
    (1)現(xiàn)在,請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友,他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他?
    (2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了,去為你的朋友畫(huà)張相吧,我們的墻上有很多照片,還有我們的集體照,你們可以看著畫(huà),也可以看著朋友畫(huà)。
    四、在區(qū)角展示。
    猜猜他們是誰(shuí)?
    活動(dòng)反思:
    教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的交往方法,為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作、分享的機(jī)會(huì)。把交往能力的五個(gè)方面——合作、謙讓、幫助、遵守規(guī)則、分享等滲透到課堂教學(xué)、游戲活動(dòng)以及日常生活的各環(huán)節(jié),促進(jìn)幼兒積極與同伴合作,與同伴交往。只有在實(shí)際情境中,幼兒通過(guò)交往技能的訓(xùn)練,才能真正積累交往的經(jīng)驗(yàn)。為此,教師要善于在日常生活中強(qiáng)化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和整理。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十
    好朋友。
    1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
    2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
    理解兒歌,表現(xiàn)兒歌。
    學(xué)習(xí)與伙伴友好相處。
    1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾。
    2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖。
    一、通過(guò)談話引題。
    1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?
    2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?
    3、師小結(jié):“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看。
    二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容。
    (1)教師演示教具,朗誦兒歌。
    提問(wèn):兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?
    (2)教師再一次演示教具,朗誦兒歌。
    提問(wèn):
    1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的?
    2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?
    3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的?
    三、學(xué)習(xí)兒歌。
    師:“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌。”
    (1)集體跟誦。
    (2)集體朗誦、男女分組朗誦。
    四、表演。
    分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾,找一個(gè)好朋友表演兒歌。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十一
    1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
    2、與大家一起表演歌曲,盡快縮短師生、學(xué)生間的距離,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。
    3、盡快認(rèn)識(shí)書(shū)中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。
    與大家一起可歌唱,用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。
    1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。
    2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。
    3、如場(chǎng)地有限可改在教室內(nèi)進(jìn)行。
    坐位安排、呈半圓形坐好(教室大可坐成兩個(gè)大圓圈)—目的是給學(xué)生一寬松的學(xué)習(xí)氛圍。
    師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。
    1、老師做自我介紹。
    2、表演:《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。
    (1)老師親切的范唱歌曲,讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。
    (2)隨歌曲的錄音律動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。
    (3)學(xué)唱歌曲:老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書(shū)。
    (4)師生練習(xí)演唱。
    (5)分小組對(duì)唱(一問(wèn)一答)。
    (6)為了激發(fā)積極性,一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字(可同時(shí)說(shuō))。
    利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志——出示卡片。
    (師)“只要我們牢牢記住它的名字,我們就能看懂書(shū)中要我們做什么啦!”
    1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。
    (師)“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》,請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志?”
    2、老師拿起:“下面我們一起來(lái)”——(生)聽(tīng)音樂(lè)(導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié))。
    聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》。
    (師)“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎?請(qǐng)你再聽(tīng)一次,聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒,并給這段音樂(lè)取個(gè)名字?!?BR>    1、聽(tīng)樂(lè)曲,感受情緒,取名字。
    2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。
    3、提示下次聽(tīng)時(shí),請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音(可討論一下他們的聲音有什么不同)。
    4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾(激發(fā)興趣)。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)(必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度)。
    課堂小結(jié):
    1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。
    2、布置作業(yè):回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示(唱、跳、演、講、誦)。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十二
    一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
    二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
    三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
    一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
    二、聆聽(tīng)《小拜年》
    教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
    教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
    一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
    1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
    師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
    2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
    合奏
    镲:0 0 | x 0 |
    鑼:0 0 | x 0 |
    鼓:xx xx| x 0 |
    念:龍咚龍咚| 鏘 0|
    3、分小組,探索演奏
    龍咚 龍咚 | 鏘0 龍咚 | 鏘0 鏘0 | 鏘 0 |
    4、分小組,探索演奏方法,要求:
    (1)、有幾種敲擊的方法?
    (2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
    (3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
    二、導(dǎo)入新課
    1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
    師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
    a、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!
    聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
    b、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
    (放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))
    c、分組表演
    1、 表演《龍咚鏘》
    師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
    a、聽(tīng)范唱
    b、 朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
    c、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
    d、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
    e、 邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。
    三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十三
    1、學(xué)唱《小鈴鐺》這首歌曲,學(xué)生能夠唱準(zhǔn)確。
    2、能用自己好聽(tīng)的聲音歌唱這首歌。
    3、培養(yǎng)學(xué)生之間的能力。
    能正確地唱《小鈴鐺》。
    歌曲中的第三樂(lè)句“叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)叮當(dāng)”教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用擴(kuò)音器、下載歌曲《小鈴鐺》mp3。
    1、玩玩,動(dòng)動(dòng)。
    教師反復(fù)播放彈撥樂(lè)合奏《快樂(lè)的`啰嗦》開(kāi)頭部分。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)分別向上向下?lián)]手。
    2、游戲。
    根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇的心理特點(diǎn),教師可從游戲入手。游戲后,再請(qǐng)學(xué)生比較什么音高什么音低。
    3、學(xué)唱《小鈴鐺》。
    播放課件《小鈴鐺》請(qǐng)同學(xué)跟老師一起唱《小鈴鐺》,并輕輕敲擊自制的簡(jiǎn)易鈴鐺。原來(lái)三個(gè)音可以編出那么好聽(tīng)的歌。
    4、鞏固知識(shí)。
    請(qǐng)同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后,教師可做如下活動(dòng):讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺邊表演;另一組同學(xué)唱唱名;還有一組同學(xué)打手號(hào)。
    同學(xué)比較熟練唱《小鈴鐺》后,教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名,使學(xué)生在有一定音樂(lè)感受的基礎(chǔ)上唱唱名。
    本節(jié)課運(yùn)用了圖形譜教學(xué)給學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)充滿童真童趣的學(xué)習(xí)情境,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)無(wú)限遐想的空間,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,使學(xué)生全身心的投入到其中,學(xué)生的表現(xiàn)更是出乎意料的精彩。因此我們教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖形譜,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、實(shí)踐中探索、領(lǐng)悟中創(chuàng)造。
    小結(jié)。
    這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小的歌唱家,你們會(huì)用自己的歌聲表達(dá)自己的熱愛(ài)生活的情感。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十四
    課題《誰(shuí)的歌兒多》課時(shí)第一課時(shí)。
    課題《誰(shuí)的歌兒多》課時(shí)第二課時(shí)。
    小青蛙找家。
    第十課快快跑。
    教學(xué)目標(biāo)1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。2、能選用打擊樂(lè)為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂(lè)趣。
    教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。
    教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。
    第二課時(shí)。
    一、組織教學(xué)師生問(wèn)好,安定情緒。
    二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的起唱。
    三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂(lè)。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作。《快快跑》曲調(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來(lái),而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來(lái)代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過(guò)馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂(lè)重新開(kāi)始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的'規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣。
    三、聽(tīng)賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說(shuō)出圖中的小朋友在干什么嗎?誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)一學(xué)。2、聽(tīng)曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂(lè)曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂(lè)曲的強(qiáng)弱變化。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十五
    1、通過(guò)聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,理解牧童生活的變化。
    2、知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
    知道音有長(zhǎng)短,讀出走與跑的長(zhǎng)短,練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍,初步做到均勻.準(zhǔn)確。
    錄音機(jī)。
    一、開(kāi)始部分:
    1、聽(tīng)音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。
    2、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
    二、基本部分:
    1、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開(kāi)展短小的談話,已獲得對(duì)牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
    2、聆聽(tīng)《其多列》:
    (1)啟發(fā)學(xué)生看插圖,聽(tīng)錄音范唱,初步感受歌曲。
    (3)能跟著老師的手勢(shì),完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
    3、聆聽(tīng)《快樂(lè)的一天》:
    (1)聽(tīng)前,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的`感受。
    (3)學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    (4)復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)段音樂(lè)的內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生編創(chuàng)獨(dú)特的與眾不同的動(dòng)作,表達(dá)自己的感受。
    三、結(jié)束部分:
    小結(jié)。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十六
    1、能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱,感受人聲與樂(lè)器的不同音色。
    2、能夠熟練朗讀歌詞。
    3、會(huì)唱《大鼓和小鼓》。
    1.播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄象,提問(wèn):隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢?(大鼓和小鼓)(設(shè)計(jì)目的:加深學(xué)生對(duì)兩種樂(lè)器的印象。)。
    2.大鼓和小鼓的聲音有什么不同(高低、強(qiáng)弱、音色、不同等等)?
    3.學(xué)唱《大鼓和小鼓》。
    4.聽(tīng)一遍錄音范唱。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容)。
    5.按節(jié)奏準(zhǔn)確朗讀歌詞。
    6.聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。
    7.分組演唱歌曲。
    8.邊走步邊演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂(lè)實(shí)踐中來(lái)。)。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十七
    :指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲;模唱小段旋律。
    :通過(guò)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演,懂得種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
    :進(jìn)一步鞏固音樂(lè)課的課堂常規(guī),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。
    :指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲;學(xué)習(xí)歌表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
    :學(xué)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
    :錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
    1.師生問(wèn)好:
    2.發(fā)聲練習(xí):
    1=g —— 1=d 2/4
    1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
    (師) 輪 船 叫,(生)嘟 嘟 嘟 。
    公 雞 叫, 喔 喔 喔。
    青 蛙 叫, 呱 呱 呱。
    汽 車 叫, 嘀 嘀 嘀。
    要求:用輕快的聲音演唱,避免喊叫。
    3.模唱練習(xí):
    a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
    b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
    要求:教師彈奏后,學(xué)生輕聲模唱。
    欣賞歌曲錄音,觀看教師表演《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。
    1.請(qǐng)學(xué)生觀看書(shū)站書(shū)中圖片,
    并提問(wèn):請(qǐng)你描繪春雨和她帶來(lái)的景象;春雨的聲音是怎樣的?
    2.教師帶讀歌詞2—3遍。
    3.用聽(tīng)唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏,學(xué)生模唱2—3遍。
    4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜,注意保持良好的姿勢(shì)。
    5.教唱歌詞,比一比誰(shuí)學(xué)得快。
    6.集體演唱歌曲,并進(jìn)行單個(gè)檢查。
    7.分析討論:這首歌怎么唱最好聽(tīng)?(請(qǐng)學(xué)生看歌詞,看圖片)
    第一 、二樂(lè)句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱,仿佛探聽(tīng)種子在小雨沙沙中的秘密;第三、四樂(lè)句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感,以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
    8.有感情的演唱全歌。
    9.男女同學(xué)演唱比賽,并進(jìn)行自評(píng)。
    小結(jié)課堂紀(jì)律,表?yè)P(yáng)部分同學(xué)。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十八
    在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《跳繩》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的愉快。
    準(zhǔn)確有感情地演唱《跳繩》。
    加入打擊樂(lè)伴奏。
    電子琴、錄音機(jī)。
    1、引出題目:你們喜歡跳繩嗎?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲《跳繩》。
    2、師范唱,讓學(xué)生隨著音樂(lè)的節(jié)拍自由律動(dòng),感受歌曲歡快活潑的情緒。
    3、朗讀歌詞,啟發(fā)學(xué)生理解“小繩子,很靈巧”的意思,師創(chuàng)設(shè)一種民主的'氛圍,讓學(xué)生理解歌曲。
    4、跟琴唱歌,用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
    5、指導(dǎo)學(xué)生用輕快而富有彈性的歌聲來(lái)唱歌曲。
    6、自編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,師作指導(dǎo)。
    7、編創(chuàng)歌詞:
    小繩小,真輕巧。
    身體健康學(xué)習(xí)好。
    讓學(xué)生在師的鼓勵(lì)下動(dòng)腦編創(chuàng)合適的詞演唱,以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    1、用畫(huà)圖形的方式感受長(zhǎng)短。紅綢舞紅綢飄動(dòng)長(zhǎng);乒乓球跳動(dòng)短。以生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生感知長(zhǎng)短,為過(guò)渡到音樂(lè)中時(shí)值長(zhǎng)短的感知作鋪墊。
    2、指導(dǎo)學(xué)生把紅綢和乒乓球的點(diǎn),從視覺(jué)上感受長(zhǎng)與短。
    一年級(jí)好朋友音樂(lè)教案篇十九
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志,嘗視以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。
    教學(xué)重難點(diǎn):學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
    教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴,錄音機(jī)
    教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
    1 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好,律動(dòng)。
    2 新學(xué)期寄語(yǔ)
    3 復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容。
    1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》
    a、完整聆聽(tīng)全曲。
    提示:樂(lè)曲中你仿佛聽(tīng)到了是么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
    b、復(fù)聽(tīng)全曲。隨著樂(lè)曲用手指畫(huà)圖形譜。或用彩色筆畫(huà)在白紙上,聽(tīng)后,展示給大家看。
    c、想一想,用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè)曲的演奏,應(yīng)怎樣敲擊比較合適,分小組討論,分別與樂(lè)曲合作。
    2. 聆聽(tīng)《你的名字叫什么》《口哨與小狗》
    a 完整地聆聽(tīng)歌曲。
    b 提示:歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說(shuō)什么?
    c 聽(tīng)歌曲《你的名字叫什么》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。
    d 隨著復(fù)聽(tīng)歌曲的錄音,分組歌唱并表演。
    小結(jié)。結(jié)束全課。