教案的編寫應該關(guān)注學生的學習興趣、動手能力和認知發(fā)展。編寫教案時要注意體現(xiàn)教學的多樣性和差異化，滿足不同學生的學習需求。為了更好地幫助大家理解教案的編寫過程，下面是一些示例。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇一
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。
小百科：統(tǒng)計是漢語中的“統(tǒng)計”原有合計或匯總計算的意思。英語中的“統(tǒng)計”(statistics)一詞來源于拉丁語status，是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇二
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物（事件）。
4.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
一、初步感知，了解統(tǒng)計。
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）。
3.小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的.面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習，鞏固游戲。
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇三
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。
“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“。
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”
小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對整齊。
“你能用這種方法來統(tǒng)計一次你們這組幾個人喜歡吃什么水果嗎？”
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚?！?BR> “這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
小結(jié)：記錄時符號要分清楚，格子的數(shù)量要準確，最好和左邊的數(shù)字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結(jié)：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇四
1.幼兒合作進行第二次調(diào)查；。
2.引導幼兒了解調(diào)查表的特點。
“這個調(diào)查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)?！?BR> 小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對，不容易。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇五
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇六
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇七
近段時間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動，學習關(guān)于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇八
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。
重點，使學生知道條形統(tǒng)計圖的意義的用途；難點，培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。
一、引入新課。
我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。
二、探究新知。
（1）出示我校1998~xx年人數(shù)統(tǒng)計圖。
（2）觀察這張條形統(tǒng)計圖你認為在制作時應注意哪些方面？
統(tǒng)計圖要標明統(tǒng)計圖的名稱、制作時間、統(tǒng)計項目等。統(tǒng)計圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。
2、制作全校各年級人數(shù)統(tǒng)計圖。學生將制作好的作品進行展示。
三、鞏固練習。
四、小結(jié)。
1、今天學習了什么知識？
2、你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形統(tǒng)計圖”的哪些知識？還想知道什么？
五、課內(nèi)作業(yè)。
練習二十五的第2題。
創(chuàng)意、作業(yè)。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇九
1．通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。
2．能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。
3．體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準備。
1．每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。
2．條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。
活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。
2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。
（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。
師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。
（2）交流統(tǒng)計結(jié)果，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。
師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。（老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里）。
小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）。
師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）。
（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。
師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）。
小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。
（1）出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數(shù)字）。
師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！
（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動延伸。
結(jié)束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十
幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。
實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時，在活動設(shè)計方面，還有實踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，但在對條形統(tǒng)計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十一
活動目標：
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動重難點：
活動重點：學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動難點：掌握5的4種分法。
活動準備：
物質(zhì)準備：ppt課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準備：會數(shù)到5，了解5的含義。
活動過程：
一、開始部分（幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上）。
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示ppt引出”5的分解組成“。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共5只）出示”5“的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？。請小朋友們說一說。
二、基本部分（幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上）。
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（5只）。
（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的.結(jié)果記錄下來。
（3）請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
1、幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1―4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是”5\"的幼兒做朋友。
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸：
在平時生活中可以運用。
教學反思：
從整個活動看，我認為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十二
活動目標：
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。
2．學習制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
活動準備：
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的.水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的方法。)。
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
幼：在圖上標上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友。現(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應用。
活動結(jié)束：
互相探討。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十三
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十四
孩子們進入中班后，對自我有了更進一步的熟悉，喜好憑據(jù)本身的喜歡來自由選擇一些事物或做出某個決議。本次運動先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們在自立選擇的愉悅氣氛中感知統(tǒng)計的差別要領(lǐng)，積聚有關(guān)統(tǒng)計與記載的履歷，體驗運動的快活。
1、對統(tǒng)計運動感愛好，開端形成少數(shù)聽從多半的法則意識。
2、勇敢選擇和思索，并實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)辦理生存中的題目。
3、憑據(jù)本身的選擇舉行記載，積聚有關(guān)記載、統(tǒng)計的履歷。
1、履歷預備：具備肯定的點數(shù)本領(lǐng)；幼兒手工制作已有開端的統(tǒng)計履歷。
2、質(zhì)料預備：什物圖片、磁鐵、黑板。
1、談?wù)劚旧硐埠贸缘?食品。
2、選擇本身愛吃的食物種類，實驗用多種要領(lǐng)統(tǒng)計人數(shù)。
（1）評論辯論：“有什么措施可以知道每種面點有幾多人喜好吃？”
（2）選擇要領(lǐng)，統(tǒng)計出每種面點喜好的人數(shù)，找出喜好人數(shù)最多的生果。
（3）用差別的要領(lǐng)統(tǒng)計出選擇人數(shù)最多的食物種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結(jié)：“在各人看法差別時，就可以用統(tǒng)計的要領(lǐng)，知道大多半人的設(shè)法主意，少數(shù)人聽從多半人?！?BR> 幼兒園統(tǒng)計的教案篇十五
近段時間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動，學習關(guān)于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄；
2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進行調(diào)查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用；
3.出現(xiàn)爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
重點：
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄。
2.出現(xiàn)爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
難點：
能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進行調(diào)查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用。
活動準備條形統(tǒng)計圖圖例、統(tǒng)計記錄紙、任務(wù)卡、筆。
（一）以“近段時間水果”的話題，組織幼兒進行談話活動。
“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”
“那誰知道還有哪些水果也是這段時間成熟呢？”
（二）引導幼兒根據(jù)近期時令水果的類型，分享自己喜歡的。
“這段時間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的'哪些水果呢？誰愿意來分享一下！”
（三）提出問題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。
“這段時間有這么多好吃的水果，那我們怎樣才能知道每個小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”
小結(jié)：對，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個一個地問，都要通過調(diào)查才能知道答案。
（一）引導幼兒討論怎樣調(diào)查，記錄。
“剛剛我們說的要通過調(diào)查才能知道答案，那怎樣做調(diào)查呢？可以怎樣做記錄？”
“調(diào)查表必須需要些什么？”
小結(jié)：可以制作一個關(guān)于近段水果的調(diào)查表，調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。
（二）引導幼兒共同確定今日的調(diào)查主題、被調(diào)查的人，以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。（調(diào)查近期水果，你喜歡什么？針對小組成員調(diào)查，最后標記組名）。
（三）出示記錄紙、筆，幼兒分組協(xié)商、討論，制作調(diào)查表。
“現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請小朋友一起商量、合作，制作調(diào)查表，調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”
（四）個別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。
小結(jié)：1.符號不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。
2.調(diào)查過程中，漏掉了個別組員，導致結(jié)果不正確。
（五）幼兒第二次調(diào)查，并了解調(diào)查表的特點。
1.幼兒合作進行第二次調(diào)查；。
2.引導幼兒了解調(diào)查表的特點。
“這個調(diào)查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)?！?BR> 小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對，不容易。
（六）介紹新的記錄方法，嘗試用條形統(tǒng)計圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。
1.閱讀條形統(tǒng)計圖。
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。
“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“。
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”
小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對整齊。
2.幼兒用條形統(tǒng)計圖來記錄喜歡的水果情況。
“你能用這種方法來統(tǒng)計一次你們這組幾個人喜歡吃什么水果嗎？”
（提醒幼兒對照之前的數(shù)據(jù)）。
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚?！?BR> “這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
小結(jié)：記錄時符號要分清楚，格子的數(shù)量要準確，最好和左邊的數(shù)字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結(jié)：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。
引導幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。
“你們家人最喜歡的四種水果做一個調(diào)查，每一種水果幾個人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享?！?BR> 《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。
實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時，在活動設(shè)計方面，還有實踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，但在對條形統(tǒng)計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十七
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
2、難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的`看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。
靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節(jié)，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題，練習設(shè)計更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會更好。
總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識、發(fā)展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十八
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十九
1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"。
2、初步了解統(tǒng)計的方法。
出示種子統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量。
2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇一
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
小結(jié)：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數(shù)學知識——統(tǒng)計（板書課題），填寫的表格就叫統(tǒng)計表，我們通過統(tǒng)計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統(tǒng)計的用處可真大呀。
小百科：統(tǒng)計是漢語中的“統(tǒng)計”原有合計或匯總計算的意思。英語中的“統(tǒng)計”(statistics)一詞來源于拉丁語status，是指各種現(xiàn)象的狀態(tài)或狀況。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇二
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3.學會用統(tǒng)計的方法認識事物（事件）。
4.進一步提高幼兒對數(shù)學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程，體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
一、初步感知，了解統(tǒng)計。
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統(tǒng)計圖，初步了解統(tǒng)計圖）。
3.小結(jié)：原來這個統(tǒng)計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的.面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
三、操作練習，鞏固游戲。
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統(tǒng)計需要各種水果的數(shù)量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統(tǒng)計表，找出大家最喜歡的水果。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇三
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。
“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“。
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”
小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對整齊。
“你能用這種方法來統(tǒng)計一次你們這組幾個人喜歡吃什么水果嗎？”
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚?！?BR> “這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
小結(jié)：記錄時符號要分清楚，格子的數(shù)量要準確，最好和左邊的數(shù)字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結(jié)：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇四
1.幼兒合作進行第二次調(diào)查；。
2.引導幼兒了解調(diào)查表的特點。
“這個調(diào)查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)?！?BR> 小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對，不容易。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇五
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數(shù)一數(shù)，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統(tǒng)計表。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇六
這是一節(jié)大班的數(shù)學活動，這節(jié)活動有30名幼兒參加，分成三個小組，每組10人。第一個導入圖片環(huán)節(jié)，動物是由不同形狀的圖形組合而成，每個圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形?；顒右婚_始，幼兒興趣濃厚，每當提問某種圖形有幾個的時候，孩子們都爭先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來，都搶著爭當?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認真的觀察統(tǒng)計，因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案，如機器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計，雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對，當?shù)弥?shù)時，孩子們臉上認真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇七
近段時間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動，學習關(guān)于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇八
3、培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。
重點，使學生知道條形統(tǒng)計圖的意義的用途；難點，培養(yǎng)學生的觀察、分析和動手操作能力。
一、引入新課。
我們已經(jīng)學會了制作條形統(tǒng)計表，在日常生活中，人們也常用統(tǒng)計圖來表示數(shù)量之間的關(guān)系。
二、探究新知。
（1）出示我校1998~xx年人數(shù)統(tǒng)計圖。
（2）觀察這張條形統(tǒng)計圖你認為在制作時應注意哪些方面？
統(tǒng)計圖要標明統(tǒng)計圖的名稱、制作時間、統(tǒng)計項目等。統(tǒng)計圖的兩條互相垂直的射線。與水平射線垂直的射線的每一小段長度都相等。
2、制作全校各年級人數(shù)統(tǒng)計圖。學生將制作好的作品進行展示。
三、鞏固練習。
四、小結(jié)。
1、今天學習了什么知識？
2、你已經(jīng)知道了關(guān)于“條形統(tǒng)計圖”的哪些知識？還想知道什么？
五、課內(nèi)作業(yè)。
練習二十五的第2題。
創(chuàng)意、作業(yè)。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇九
1．通過觀察條形統(tǒng)計圖，了解條形統(tǒng)計圖的構(gòu)圖特征：橫坐標是統(tǒng)計的物品種類、縱坐標是統(tǒng)計的物品數(shù)量。
2．能根據(jù)前后統(tǒng)計圖的對比，明白條形統(tǒng)計圖一眼就能看出數(shù)量的多少，并能獨立制作完成條形統(tǒng)計圖。
3．體驗統(tǒng)計活動的樂趣。
活動準備。
1．每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。
2．條形統(tǒng)計圖范例一幅；
3．小統(tǒng)計圖人手一張，水彩筆，空白條形統(tǒng)計圖。
活動過程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒學習統(tǒng)計的興趣。
小結(jié)：哦，像這種先把要統(tǒng)計的物品分一分類，再數(shù)一數(shù)，最后再把統(tǒng)計結(jié)果記錄下來，就是統(tǒng)計。
2、運用已有經(jīng)驗進行統(tǒng)計。
（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統(tǒng)計出物品的數(shù)量。
師：在統(tǒng)計的時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統(tǒng)計一下你們桌上的東西并把統(tǒng)計結(jié)果記錄在桌上的統(tǒng)計圖上。在統(tǒng)計的時候可要細心一點，別統(tǒng)計錯了。
（2）交流統(tǒng)計結(jié)果，鞏固、復習簡單的統(tǒng)計方法。
師：請一個小朋友說說你的統(tǒng)計結(jié)果。（老師把他的統(tǒng)計結(jié)果記錄在大的統(tǒng)計表里）。
小結(jié)：從這張圖上你們能看出統(tǒng)計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）。
師：今天我們要來學習一種新的統(tǒng)計記錄方法，看，這里也有一張統(tǒng)計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數(shù)量）。
（2）比較前后兩張統(tǒng)計圖。
師：這張統(tǒng)計圖和剛才我們畫的統(tǒng)計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統(tǒng)計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數(shù)量多，哪種數(shù)量少）。
小結(jié)：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數(shù)量的統(tǒng)計圖，我們就叫他條形統(tǒng)計圖。在條形統(tǒng)計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數(shù)量的多少。
（1）出示空白條形統(tǒng)計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統(tǒng)計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統(tǒng)計圖上該怎么記錄呢？在記錄統(tǒng)計物品的數(shù)量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數(shù)字）。
師：請小朋友拿出剛才的統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖上的統(tǒng)計結(jié)果，把他們制作成一張條形統(tǒng)計圖吧！
（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統(tǒng)計圖，請個別幼兒講述自己的統(tǒng)計。
5、活動延伸。
結(jié)束：原來條形統(tǒng)計圖有這么大的用處啊，可以不用數(shù)數(shù)就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優(yōu)點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統(tǒng)計圖吧！
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十
幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。
實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時，在活動設(shè)計方面，還有實踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，但在對條形統(tǒng)計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十一
活動目標：
1、發(fā)展幼兒觀察力、分析力培養(yǎng)幼兒對數(shù)學的興趣。
2、學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
3、幼兒通過自主探索動手操作，掌握5的4種分法。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
活動重難點：
活動重點：學習數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、互相交換的規(guī)律。
活動難點：掌握5的4種分法。
活動準備：
物質(zhì)準備：ppt課件，3種動物卡片、記號筆、記錄紙。
經(jīng)驗準備：會數(shù)到5，了解5的含義。
活動過程：
一、開始部分（幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上）。
1、師：秋天來了，大樹媽媽寫信忙，寫給這寫給那，紅葉黃葉都寫光。
問：都有誰收到了樹媽媽的信？（引導小朋友回答都有哪些小動物們收到了樹媽媽的信）。
問：樹媽媽的信上寫了些什么？（告訴小動物們要準備過冬）。
師：小動物們收到了樹媽媽的信，蓋了許多新房子，準備在新房子里暖暖和和的過冬天。
2、出示ppt引出”5的分解組成“。
師：熊貓家分到了兩座房子，熊貓家一共有幾只熊貓（和幼兒一同點數(shù)共5只）出示”5“的數(shù)字卡。
師：5只熊貓兩座房子怎樣分，熊貓們犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分法？。請小朋友們說一說。
二、基本部分（幼兒與幼兒，幼兒與老師間隔一米以上）。
1、幼兒幫助自己的小動物來分房子。
（1）幼兒觀察自己的學具，說說自己分是什么小動物，點數(shù)小動物的數(shù)量（5只）。
（2）幼兒將5只小動物分在兩座房子里，每分一次將分的.結(jié)果記錄下來。
（3）請幼兒分別到前面說一說自己分的結(jié)果。教師在記錄紙上記錄幼兒的分法。
1、幼兒每人挑選一個數(shù)字卡（1―4）戴上，伴隨找朋友的音樂找到和自己的數(shù)，和在一起是”5\"的幼兒做朋友。
小結(jié)：聰明的領(lǐng)頭人在變動作時要快速、不被發(fā)現(xiàn)，遵守規(guī)則的重要性。
幼：我看見很多小朋友都在看他。
師：那小朋友想一想，你們在看領(lǐng)頭人做動作時，怎樣看才不容易被發(fā)現(xiàn)呢？
小結(jié)：聰明的小朋友在看領(lǐng)頭人做動作時會悄悄地、快速地看，請獲勝的人來說一說自己的方法。
2、幼兒再游戲。
活動延伸：
在平時生活中可以運用。
教學反思：
從整個活動看，我認為整個活動設(shè)計緊湊，幼兒在活動中學到了目標所要達到的目的，幼兒在課堂的參與情趣不是很高，這可能是因為我設(shè)計的不適合他們的年齡特點，活動設(shè)計的有些偏高，在今后的活動中我會多加改進的，讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點，使他們在輕松、愉快的活動中學到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達能力，會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十二
活動目標：
1．能簡單分析并描述統(tǒng)計圖所蘊含的信息。
2．學習制作簡單的統(tǒng)計圖，并能依據(jù)統(tǒng)計圖解決簡單的生活問題。
活動準備：
水果圖片，統(tǒng)計表，展示板，視頻儀，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
(視頻出示隨意擺放的.水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等。)。
師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
幼：不能。
師：你們的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊。
(幼兒在表格上排列水果，教師巡視，選取典型排法展示在視頻儀上，并組織幼兒討論。)。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下，看上去好像西瓜最多，其實草莓最多。
師：誰有好辦法?
幼：可以用畫圓圈來表示西瓜，有幾個西瓜就在幾個格子里畫圓圈。
幼：可以用短線表示，比如有幾個梨就在幾個格子里畫上短線。
幼：也可涂顏色來表示，一種水果有幾個就涂幾個格子。
(教師展示幼兒的方法。)。
師：這三張圖片哪一張看起來最清楚?
幼：涂顏色的看起來最清楚。
師：為什么?
幼：用涂顏色的辦法記錄這四種水果的多少，紙上就會出現(xiàn)四種顏色的柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
幼：在圖上標上數(shù)字。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴xx莓最多，西瓜最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我菠蘿有6個，比草莓少2個。
二、應用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：明天我們要舉行“水果冷餐會”，我想知道我們班小朋友喜歡吃什么水果，我們用剛才的統(tǒng)計方法來調(diào)查一下吧。
2．抽樣調(diào)查。
師：如果一個個問小朋友比較費時間，所以我們可以先調(diào)查一半小朋友。現(xiàn)在，請第一排小朋友在4種水果中挑一種你最喜歡吃的水果(圖片)貼在展示板上，每人只能貼一張，再請一個小朋友整理水果圖片，一個小朋友用即時貼在表格內(nèi)表示色柱，制作統(tǒng)計圖。
3．分析應用。
活動結(jié)束：
互相探討。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十三
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十四
孩子們進入中班后，對自我有了更進一步的熟悉，喜好憑據(jù)本身的喜歡來自由選擇一些事物或做出某個決議。本次運動先生連系“我喜好吃的食品”這一主題，讓孩子們在自立選擇的愉悅氣氛中感知統(tǒng)計的差別要領(lǐng)，積聚有關(guān)統(tǒng)計與記載的履歷，體驗運動的快活。
1、對統(tǒng)計運動感愛好，開端形成少數(shù)聽從多半的法則意識。
2、勇敢選擇和思索，并實驗用統(tǒng)計的要領(lǐng)辦理生存中的題目。
3、憑據(jù)本身的選擇舉行記載，積聚有關(guān)記載、統(tǒng)計的履歷。
1、履歷預備：具備肯定的點數(shù)本領(lǐng)；幼兒手工制作已有開端的統(tǒng)計履歷。
2、質(zhì)料預備：什物圖片、磁鐵、黑板。
1、談?wù)劚旧硐埠贸缘?食品。
2、選擇本身愛吃的食物種類，實驗用多種要領(lǐng)統(tǒng)計人數(shù)。
（1）評論辯論：“有什么措施可以知道每種面點有幾多人喜好吃？”
（2）選擇要領(lǐng)，統(tǒng)計出每種面點喜好的人數(shù)，找出喜好人數(shù)最多的生果。
（3）用差別的要領(lǐng)統(tǒng)計出選擇人數(shù)最多的食物種類（蔬菜、雜糧）。
3、小結(jié)：“在各人看法差別時，就可以用統(tǒng)計的要領(lǐng)，知道大多半人的設(shè)法主意，少數(shù)人聽從多半人?！?BR> 幼兒園統(tǒng)計的教案篇十五
近段時間各種水果陸續(xù)成熟，上周我們剛剛帶領(lǐng)著小朋友一同收獲了幼兒園的琵琶，我們以“琵琶”為主題，組織幼兒通過觀察、品嘗、制作琵琶膏等一系列的活動，學習關(guān)于琵琶的知識。在過程中，小朋友很積極、主動分享著有關(guān)各種水果的話題。因此，設(shè)計了本次活動，幫助幼兒了解春季到初夏時期的時令水果，提高幼兒與同伴之間的合作能力，感知調(diào)查在生活中的重要性，以及每個小朋友對各種水果的喜好。
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄；
2.能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進行調(diào)查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用；
3.出現(xiàn)爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
重點：
1.能根據(jù)主題分組制作調(diào)查表，并將其調(diào)查結(jié)果運用條形統(tǒng)計圖進行記錄。
2.出現(xiàn)爭執(zhí)時，愿意聽取他人的意見。
難點：
能協(xié)商、分配任務(wù)，與同伴合作進行調(diào)查統(tǒng)計，體驗不同統(tǒng)計記錄方式的特點和作用。
活動準備條形統(tǒng)計圖圖例、統(tǒng)計記錄紙、任務(wù)卡、筆。
（一）以“近段時間水果”的話題，組織幼兒進行談話活動。
“小朋友們，昨天我們一起品嘗了幼兒園的琵琶，好吃嗎？”
“那誰知道還有哪些水果也是這段時間成熟呢？”
（二）引導幼兒根據(jù)近期時令水果的類型，分享自己喜歡的。
“這段時間有這么多的新鮮水果上市，那你們都喜歡吃這里面的'哪些水果呢？誰愿意來分享一下！”
（三）提出問題“怎樣才能知道每種水果有多少人喜歡吃，最受歡迎的水果”引發(fā)幼兒思考、討論。
“這段時間有這么多好吃的水果，那我們怎樣才能知道每個小朋友喜歡吃的水果有哪些，每種水果有多少人喜歡吃呢？最受歡迎的水果是什么呢？”
小結(jié)：對，要了解每種水果有多少人吃，哪種水果最受歡迎，不管一組一組地問，還是一個一個地問，都要通過調(diào)查才能知道答案。
（一）引導幼兒討論怎樣調(diào)查，記錄。
“剛剛我們說的要通過調(diào)查才能知道答案，那怎樣做調(diào)查呢？可以怎樣做記錄？”
“調(diào)查表必須需要些什么？”
小結(jié)：可以制作一個關(guān)于近段水果的調(diào)查表，調(diào)查表必須要有調(diào)查主題、被調(diào)查的人、調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。
（二）引導幼兒共同確定今日的調(diào)查主題、被調(diào)查的人，以及調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查人。（調(diào)查近期水果，你喜歡什么？針對小組成員調(diào)查，最后標記組名）。
（三）出示記錄紙、筆，幼兒分組協(xié)商、討論，制作調(diào)查表。
“現(xiàn)在老師給小朋友提供了記錄紙和筆，一組一套，請小朋友一起商量、合作，制作調(diào)查表，調(diào)查你們那一組小朋友都喜歡和不喜歡近期的哪3種水果？”
（四）個別小組分享、展示調(diào)查結(jié)果。
小結(jié)：1.符號不明確，不知道具體誰喜歡，誰不喜歡吃哪種水果。
2.調(diào)查過程中，漏掉了個別組員，導致結(jié)果不正確。
（五）幼兒第二次調(diào)查，并了解調(diào)查表的特點。
1.幼兒合作進行第二次調(diào)查；。
2.引導幼兒了解調(diào)查表的特點。
“這個調(diào)查表中，你能看出幾個小朋友喜歡吃琵琶？幾個小朋友喜歡吃櫻桃嗎？”
“你怎么看出幾個人喜歡吃琵琶嗎？”
“怎么知道是3個呢？表上沒有數(shù)字3呀？哦，要數(shù)數(shù)?！?BR> 小結(jié)：如果調(diào)查的人數(shù)再多一點，你覺得這樣的記錄方法容易馬上看出結(jié)果嗎？對，不容易。
（六）介紹新的記錄方法，嘗試用條形統(tǒng)計圖記錄小組幼兒喜歡的水果信息。
1.閱讀條形統(tǒng)計圖。
還有一種記錄方法，也能讓我們知道調(diào)查結(jié)果。
“誰能看出這張表想調(diào)查什么？“。
“怎樣看出來的？你怎么知道的？還可以從哪兒看出來？”
“結(jié)果是什么呢？從哪里看出來的？”
“旁邊的一列數(shù)字是什么意思？”
小結(jié)：橫線下面記錄了要調(diào)查的內(nèi)容，橫線上面用格子記錄數(shù)量，要注意格子和數(shù)字對整齊。
2.幼兒用條形統(tǒng)計圖來記錄喜歡的水果情況。
“你能用這種方法來統(tǒng)計一次你們這組幾個人喜歡吃什么水果嗎？”
（提醒幼兒對照之前的數(shù)據(jù)）。
3.分享交流。
“這是xx的，能看出結(jié)果嗎？記錄的真清楚?！?BR> “這張能看出結(jié)果嗎？發(fā)現(xiàn)了什么問題？”
小結(jié)：記錄時符號要分清楚，格子的數(shù)量要準確，最好和左邊的數(shù)字對整齊，從下往上記錄，這樣就能清楚的看出結(jié)果。
4.對比分析幼兒兩種記錄方式，了解不同的記錄方式反映出的信息也不相同。
小結(jié)：其實，每種記錄方式告訴我們不同的信息：這樣的記錄表能讓我們很快看出幾個人，但不知道具體是哪幾個人，而這張表就能告訴我們是“xx、xx喜歡琵琶”當我們要知道具體是誰喜歡吃琵琶的時候，這樣的記錄方法更清楚；當我們想要知道是幾個人時，這樣更方便。
引導幼兒回家后完成調(diào)查任務(wù)。
“你們家人最喜歡的四種水果做一個調(diào)查，每一種水果幾個人喜歡吃，哪一種最受歡迎？哪一種最不受歡迎？明天帶過來給小朋友分享?！?BR> 《幼兒園教育指導綱要》中科學領(lǐng)域指出：幼兒應從日常生活和游戲中去感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設(shè)計了此活動。
實施過程中，幼兒參與非常積極，能根據(jù)自我生活經(jīng)驗大膽分享，與同伴共同思考、討論、合作、交流。讓幼兒在各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰(zhàn)勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
但同時，在活動設(shè)計方面，還有實踐中還存在一些問題。
一、在誰來畫調(diào)查表，怎么畫的環(huán)節(jié)中，幼兒存在爭吵，幼兒共同商討、合作意識的意識方面有待提高。
二、活動環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，但在對條形統(tǒng)計圖的記錄方法上，介紹得不是很清楚，造成幼兒記錄結(jié)果有誤。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十六
1、在觀察中，發(fā)現(xiàn)小兔子的可愛，產(chǎn)生喜愛動物的情感。
2、學習用各種方式感知兔子的主要特征和生活習性。
活動準備。
1、課件-可愛的兔子。
2、實物小兔1只、兔子吃的胡蘿卜、白菜、青草各少許，竹籠子一個。
活動過程。
一、導入。
1、將兔子抱進活動室，激發(fā)幼兒興趣。
2、請小朋友看看，今天是誰也到我們教室來了?(兔子)，小兔子可愛嗎?(可愛)。
它有兩只什么樣的耳朵?(長長的耳朵)，我們把它起名叫《長耳朵兔子》好聽嗎?
下面我們一起看看長耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展開。
1、運用各種方法感知兔子的主要特征和生活習性。
指導語：
(1)看一看，兔子長什么樣?你最喜歡兔子的哪個部位。
(逐一觀察兔子的每一個部位，突出兔子的觀察與認識)。
(2)摸一摸，大膽說出你的感覺。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)學一學兔子是怎樣走路的。
請一幼兒上來示范兔子跳的動作。
然后問大家：兔子是怎樣走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜歡吃什么?(胡蘿卜、白菜、青草)請一幼兒喂兔子。
2、編兒歌：小兔子。
(1)請小朋友用幾句話把兔子長什么樣說清楚，編成兒歌好嗎?
綜合小結(jié)：
耳朵長，尾巴短，一張嘴巴分三瓣。
后腿長，前腿短，蹦蹦跳跳真可愛。
(2)幼兒學兒歌。
3、小實驗：兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?
(1)將小兔放入竹籠子里，教師提醒幼兒要注意觀察兔子的耳朵會不會轉(zhuǎn)動。教師猛然擊掌。
然后請幼兒玩玩兔子的耳朵有沒有轉(zhuǎn)動的?兔子的耳朵是怎樣轉(zhuǎn)動的?問什么地方轉(zhuǎn)動?(向上、向后)。
(2)請幼兒擊掌，再實驗一次。
4、帶小兔子到草地上玩耍。
教師：請小朋友注意觀察小兔子的動作，不要驚嚇小兔子。
三、活動結(jié)束。
德育教育。
小兔子很可愛，也很逗人喜歡，如果小朋友家里飼養(yǎng)有小兔子，注意觀察吃東西的神態(tài)，有人經(jīng)過時的表現(xiàn)等等。
小兔子也很善良，要向它學習講衛(wèi)生、愛清潔，做個乖孩子好嗎?
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十七
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
1、重點：學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
2、難點：做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。
水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
一、探索新知。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數(shù)一數(shù)，比一比。
（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統(tǒng)計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的`看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么？。
師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應用知識。
1．創(chuàng)設(shè)情景。
2．小組討論結(jié)果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據(jù)這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。
靜下心來思考，在整節(jié)課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節(jié)，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據(jù)信息提出數(shù)學問題，練習設(shè)計更有坡度一些，我想本節(jié)課效果會更好。
總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環(huán)境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、自主構(gòu)建、獲取知識、發(fā)展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數(shù)學的魅力，感受到數(shù)學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十八
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
幼兒園統(tǒng)計的教案篇十九
1、設(shè)置情景，"農(nóng)莊里收獲了許多種子，王爺爺不小心把種子混在一起了，今天我們學做農(nóng)莊小統(tǒng)計員幫助王爺爺把種子分一分，記一記。"。
2、初步了解統(tǒng)計的方法。
出示種子統(tǒng)計表，引導幼兒觀察、認識統(tǒng)計表。明確統(tǒng)計時要找到相應的標志，在它對應的格子里記錄數(shù)字。
3、師幼共同完成種子統(tǒng)計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統(tǒng)計表。
1、幼兒觀看農(nóng)莊小動物ppt，初次嘗試記錄小動物數(shù)量。
2、小組分工合作記錄動物數(shù)量。
討論：有什么方法把這么多動物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄小動物。
小組商量，幼兒自主選擇統(tǒng)計的小動物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3、小組合作統(tǒng)計農(nóng)莊里的小動物。
4、師幼共同檢查每組統(tǒng)計情況。
三、獨立完成蔬菜統(tǒng)計小統(tǒng)計員們，你能一個人獨立的統(tǒng)計農(nóng)莊里其它物品嗎？那我們挑戰(zhàn)一下吧！統(tǒng)計的又對又快、細心認真的小朋友活動后將頒發(fā)"農(nóng)莊小統(tǒng)計員"獎牌。
1、幼兒觀看農(nóng)家菜園ppt。
2、教師提出比賽的要求。
3、幼兒操作，教師巡回指導。
4、自主評價統(tǒng)計表四、頒發(fā)獎牌，結(jié)束。