總結(jié)是自我提升的關(guān)鍵步驟，它可以幫助我們從錯誤和失誤中吸取經(jīng)驗教訓。如何寫一篇較為完美的總結(jié)？首先，我們需要對過去一段時間的學習和工作進行清晰的回顧和梳理。這些總結(jié)范文是根據(jù)實際情況和經(jīng)驗總結(jié)而來，對于我們的寫作有一定的指導作用。
九年級理化教學工作總結(jié)篇一
本學期，我擔任九年級2班的'數(shù)學教學工作。在教學上，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自我的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導，嚴格要求學生的同時，尊重學生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學期的工作雖然忙忙碌碌，但感覺也很充實，收獲也頗多，業(yè)務水平、教學潛力、師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學期教學工作狀況總結(jié)如下：
一、具體工作：
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的用心性。
2、認真上課。
組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習活力，創(chuàng)設簡單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合。
3、做好輔導工作。
由于學生的成績差異大，所以，在教學中注意資料的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。
4、作業(yè)批改。
及時批改，及時反饋。針對不一樣的錯誤，做到面批面改，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自我找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改善教學，提高教學的針對性。
5、認真組織好總復習。
總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：
(1)注重基礎，提高潛力。
重視基礎知識的掌握，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力。
(2)向課堂要質(zhì)量。
總復習階段分三個資料：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。
前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，學生學習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維潛力。
綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。
(3)關(guān)心學困生。
對學困生不能放下，要個性給予關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。
(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤。
針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。
(5)注重思維潛力的培養(yǎng)。
注重變式訓練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不一樣方面鞏固所學知識，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不一樣的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學習的用心性，并且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
(1)充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從教師身上體會到一種職責感，對其今后有較好的作用。
(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。
(3)在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一齊學習。學生既能夠自我學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力。
三、認真參加教研組組織的教研活動。
用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水平。不斷拓寬自我的知識面，改變教學理念，提高自身的素質(zhì)。
四、不足之處。
1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管教師和學生都十分努力，但對于學習潛力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自我的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。
3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎知識上失誤太多，考成績雖然還能夠，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度，注重用巧妙的辦法提高學生各方面潛力的培養(yǎng)。
在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
九年級理化教學工作總結(jié)篇二
本學期，根據(jù)學校的教學計劃和要求，我認真完成了學科的教學任務，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務。同時，在常規(guī)教學中，我注重進一步提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。有些學生剛一學化學充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴重。所以我在新課和復習課教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
三、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
總之，通過一學期的工作，完成了學校交給的任務，順利送走了又一屆學生，為自己的年度教學工作劃上圓滿的句號！
九年級理化教學工作總結(jié)篇三
俗話說興趣是最好的老師，學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。親其師而信其道，尤其是實驗教學，能極大程度的調(diào)動學生的學習興趣，本學期教去年相比，主要是實驗教學力度的加大。只要有機會就讓學生進化學實驗室，他們在探究中獲得了知識，建立了良好的學習方法。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優(yōu)課比賽評比工作；我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
三、
注重“雙基”教學，夯實基礎，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。
通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
四、改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學生共同商討學習化學的好方法，再把它們推薦介紹給全班學生。
九年級理化教學工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格。我積極參加各類業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本人遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
本學期教初中九年級8個班的美術(shù)，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。
按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術(shù)教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。
1、認真搞好本職教學、教研工作。
能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收獲?？傊趯嶋H教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。
3、做好課后輔導工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。
加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律?？傊柧氝^程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為我們平山中學的美術(shù)教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，不斷進步。
九年級理化教學工作總結(jié)篇五
一年來，我繼續(xù)擔任九年級（2）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié)。
為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
具體做法是：
（一）教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
（二）注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。
九年級理化教學工作總結(jié)篇六
本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的腳結(jié)壯地、認當真真的教誨傳授，注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果?，F(xiàn)將本學期的傳授法工作總結(jié)以下。
1、珍視進步門生進修化學的樂趣，變動門生的進修自動性。
俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生，讓門生出神。如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣濃厚了，進修成績也就進步了。
2、珍視“雙基”傳授，夯實門生的進修根本，同時培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。
珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應用所學知識，辦理詳細的實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。
與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。化學知識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧?；瘜W傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關(guān)聯(lián)起來，以加強門生的社會責任感和任務感。
經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中，門生在不知不覺地自發(fā)應用化學知識和化學進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關(guān)環(huán)保題目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應用所學的化學知識進行分析和明白。
3、細致籌辦好每一堂課，進步教誨傳授程度。
以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務感和敬業(yè)精神，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應用本領(lǐng)。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教師的傳授法水溫和本領(lǐng)。
4、救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，進步進修成績。
化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行，以培養(yǎng)門生的動抄本領(lǐng)和實行操縱的技巧、技巧。在傳授進程中，注意向門生教授進修方法，救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，以進步進修成績，收到了很好的傳授結(jié)果。
別的，珍視功課的安排、查抄、批改和講評，注意門生的學情和信息反饋，及時講評，以加強功課結(jié)果。同時，對門生多鼓勵、少責怪；多耐煩、少抱怨，放下教師架子，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子、好主張、好設法，再把它們保舉介紹給門生。
九年級理化教學工作總結(jié)篇七
本期我繼續(xù)擔任九年級(6)、（7）班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績經(jīng)驗。
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
標無法完成。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
就提高了。
（三）、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。
三、存在問題與教訓。
由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。
四、今后的努力方向。
通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級理化教學工作總結(jié)篇八
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，九年級歷史(上)教學工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、 注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、積極推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)在的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。我所教的初三年級，學生比較喜歡歷史課，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也經(jīng)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分學生對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，對于這些學生我通常是給以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
五、抓好課后輔導。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬家活動，與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握較扎實。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級理化教學工作總結(jié)篇九
嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學，“以有效教學”提高教學質(zhì)量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本?；瘜W教學質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。
本學期時間緊，任務重，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學復習計劃。
1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng)；在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。
2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領(lǐng)會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。
收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的.具體方法，并認真實施，做到有效。
5.在學校各部門的領(lǐng)導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經(jīng)驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
1.備課組各位教師均要參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，調(diào)整教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。
2.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。
3.真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
4.新課結(jié)束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結(jié)合，教師要少講，學生要多練。
培優(yōu)作業(yè)不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十
在教務處、教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習?，F(xiàn)將我們的復習過程總結(jié)如下：
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。
近兩年的中考命題特點是：
1、突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2、注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。
6、注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。
我們根據(jù)中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實基礎?？碱}要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，取的了理想的成績。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十一
本學期即將結(jié)束了,根據(jù)指定的教學計劃,以及新的課程標準,我已如期地完成了教學任務。包括九年級化學上冊的內(nèi)容以及部分實驗的內(nèi)容,期末復習工作也順利開展。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習,并做好補缺補差工作。很好地提高了班級學生的化學成績。現(xiàn)就本學期的'教學工作我總結(jié)了以下幾點：
正確理解化學概念對學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展逐步深入的,因此,我就特別注意循序漸進,由淺入深的原則。例如我首先叫學生熟記120號元素符號，再學化學式的書寫。對于某些概念如果不能一次透徹揭示其涵義,那我也不會把那些概念絕對化。像元素的定義，我就是這樣教學的。而會在教學中盡可能通俗易懂地,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生領(lǐng)悟其要領(lǐng)，同時注意引導學生在學習、生活和勞動中應用這些概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等化學用語,是學生學習化學的重要工具。在教學中,我首先讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,同時我將其編成順口溜，這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。其次，我還注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些化學用語的重要性。在講到化學方程式的時候，我告訴學生反應的元素種類不改變。抓住這個進行記憶和書寫。常常使學生受到很好的效果。
學好元素化合物知識，對于學生學好化學具有十分重要的作用。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中我就注意理論聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加學生的感性知識。要應用各種方法,幫助他們在理解的基礎上記憶那些重要的元素化合物知識。讓學生逐步掌握后,教師再引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理之間的知識融會和遷移。在實驗室制取二氧化碳時我從反應物的狀態(tài)和反應條件進行知識遷移，比較其和實驗室制取氧氣時，用過氧化氫制取氧氣時，也可以用這個裝置。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,也可幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。我省每年在中考前舉行的理化實驗操作就充分體現(xiàn)這一點。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人在教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象也十分明顯,效果良好,常使全班學生都能拍手叫絕。根據(jù)本校的實驗設備條件,我常把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。例如我在第三單元講到凈化水時，就叫學生回家動手做做簡易的凈水器。
現(xiàn)代教學技術(shù)，有著獨特的優(yōu)勢，圖、文、像、聲情并茂，既能給學生精神的滿足，還能給學生知識的直觀感受，達到較好的教育教學目的。尤其是在課件中插入動畫，那效果就是不一樣。記得在講到二氧化碳能滅火時，我就應用了動畫演示，學生看后就明白了二氧化碳能滅火的原因。
當然這些只是我在本學期教學中所取得的一點點成績，還有很多不足之處。我將在以后的教育教學中不斷努力，力爭取得更好的效果。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十二
時間飛逝，緊張而又繁忙的半學期已經(jīng)結(jié)束了，立刻迎來期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學期，我擔任九（3），九（4）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，可是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情景，我決定先從提高學生的興趣入手，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，經(jīng)過努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事，要求學生會讀，會寫，在堅持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上進取與其他教師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，起到很好的效果。
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不一樣層次的學生布置不一樣的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
本學期，應對這兩個班英語較差，學生興趣不高的情景，我堅持了課后輔導。每一天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。經(jīng)過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和本事。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十三
驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ?，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、班級狀態(tài)與學生基本情況。
本班共有學生41名，其中男生16名，女生25名。
二、具體管理措施。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。初三上學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，樹立典型——班級之星。
一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他（她）的閃光點和不足之處，要求他(她)在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他（她）的閃光點，增強他（她）的自信心，并以正面典型激勵他（她），啟發(fā)他（她），一點點一滴滴，他（她）定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合。那么，采取什么形式呢？我考慮再三，決定在后黑板上設一個專欄《班級之星》。此欄在后黑板上設計得很醒目。班級之星每周一評，有學習努力的，有學習進步較快的，有學習高效的，有坐姿端正等紀律較好的，有衛(wèi)生模范等等，不一而足，并且給上榜同學寫上上榜理由。半學期來，我覺得這一工作很有成效。
第三發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。半學期來，我班共舉行了三次主題班會。第一個是《邁好初三第一步》，其中我說的一段話至今記憶猶新：
同學們，初中三年的寶貴時光稍縱即逝。老師的期待、家長的希冀、人生的前途、社會的呼喚，裝滿我們的行囊。讓我們就從今天起步吧，一年后，你將迎來人生第一個鮮花爛漫的春天。記?。呵靶械牡缆飞希冀K有老師作伴！古今成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！睂W習也是一樣，但關(guān)鍵看你對學習的態(tài)度，如果你認識到學習可以增加知識，知識可以創(chuàng)造未來，改變命運；如果你找到了學習的興趣所在，和適合自己的方法，在學習中不斷獲得成功，即學會了學習，學習就會變成了一種享受。
第二次主題班會是期中考試動員會，同學們談了如何搞好復習，以及目前學習、紀律等方面存在的問題。第三次主題班會是期中考試分析會，同學們紛紛發(fā)言，分析自己存在的不足，提出改正措施及努力方向。
第四，樹立班級和個人奮斗目標。
沒有追求，哪來動力？為激勵學生振奮向上的斗志，我提出既能振奮學生精神又切合本班實際的班級奮斗目標。我給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！保欢恰白鲎罴训淖约骸?；三是“步步高”。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次考試后，結(jié)合上一次考試成績，幫助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。提高學生的優(yōu)生意識，強調(diào)學生形成學習超前意識和高分意識。
三、班級目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多。
2、有些同學對數(shù)學等科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
7、學生坐姿問題。大部分學生坐姿仍然不夠端正，這也是現(xiàn)在初中學生近視形成的主要原因。
8、過分相信一部分平時學習能力突出，成績優(yōu)異的學生，缺乏對他們的有效管。
9、學生的理想教育、競爭意識培養(yǎng)不夠。
四、努力方向及改進措施：
根據(jù)上述原因，打算主要采取以下一些對策：
1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。
2、在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3、嘗試"激勵"教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。
4、重新調(diào)整各科的學習輔導時間。
9、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
10、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
11、豐富學生的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。
12、對一些學生缺乏興趣的科目采取"強化學習"的方法。
13、分層次召開家長會，與家長聯(lián)系，共同教育學生。
14、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學習生活中。
15、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十四
本學期，我繼續(xù)擔任九年級（二）班的語文教學。雖然帶過多年畢業(yè)班，有一定的教學經(jīng)驗，但我對語文教學沒有絲毫的怠慢，利用課余時間，我再一次認真學習了新課程標準，深入研究了近幾年來的中考語文試題，重新調(diào)整和改進了自己的教學模式，在圍繞升學考試進行教學改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲很多?，F(xiàn)將本期九年級語文教學作個較全面的總結(jié)：
語文教學不能只憑經(jīng)驗，要不斷深入地學習，不斷提高自身的語文教學素養(yǎng)。因此，在教學上，我每次都很認真的備課，盡可能地查閱資料，把教案寫好，同時不斷改進教案，嘗試新的教學方式。平時，我還利用課余時間大量閱讀教學理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學經(jīng)驗，在理論上充實自己，在教學上提升自己。
初三工作是學校的生命線，校長和學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
獨學而無友，則孤陋寡聞。我經(jīng)常向其他老師請教，在他們的指導和幫助下，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處，整合改進，應用到我的課堂教學當中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學進度，有效地提高了整個畢業(yè)班的教學。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在日常教學中，經(jīng)常會遇到一些問題，我們甚至會為之想出很多的解決辦法通過，集體備課，使我們國家明確了教學目標和方向，教學思路更加清晰?？偟膩碚f，我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，軍團作戰(zhàn)來完成。教學上團結(jié)協(xié)作，營造了良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班提高整體教學起到很多作用。真正做到了：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。
初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的”工具性”和”人文性”。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上”。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。
通過多年的連續(xù)教學，我深知每一個學生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學生基礎知識不扎實，有的學生閱讀能力不強，有的學生作文不好……。為此，針對學生的不同情況，我因材施教，有的放矢地加強了訓練。在本學期期中模擬考之前，我又加強了對學生的閱讀和寫作專項訓練。為了讓學生盡早接觸到中考題型，，在現(xiàn)代文閱讀方面，我進行了記敘文、說明文、議論文的分類專項訓練，分析講解也是有針對性的，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，以及多年的中考閱卷經(jīng)驗，教會學生答題技巧，使學生對閱卷做到心中有數(shù)。這樣，提高了學生的各方面能力，有效的改進了學生的薄弱環(huán)節(jié)。
畢業(yè)班的學習任務重，學生學得雷，我嘗試運用各種方法來集中學生的注意力。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的觀賞性和趣味性，所以得到了學生的`熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間努力學習，加緊鉆研，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學方式，讓語文教學取得了更好的效果。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十五
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向。
近年來的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究2014年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結(jié)合畢業(yè)班復習備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結(jié)合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結(jié)合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統(tǒng)復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據(jù)中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結(jié)合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結(jié)合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
在工作中，我認真學習上級的有關(guān)文件，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪?，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調(diào)動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調(diào)動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經(jīng)驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關(guān)材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關(guān)注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。
（3）掌握方法規(guī)范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
九年級理化教學工作總結(jié)篇十六
擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且要備教法，備教學手段，所以，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，進取配合搞好同年級教師的小組團體備課。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)本事，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
教師的教學過程即是一個學習的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自我是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改善教學方法。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導及教師，及時做改善。并根據(jù)班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫忙，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。
在課后，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；進取發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十七
20xx中考結(jié)束后，校黨委、校長室高度重視新畢業(yè)年級的發(fā)展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業(yè)班的優(yōu)秀教師，并積極優(yōu)化了班科教師的搭配，使我年級的領(lǐng)導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、后勤服務方面，校領(lǐng)導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。
一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領(lǐng)590余名學生不斷進步，為進入中考總復習奠定了一定基礎?，F(xiàn)將本期工作摘要總結(jié)如下：
（一）年級常規(guī)管理穩(wěn)步推進。
1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。
年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協(xié)調(diào)班級、學科組的相關(guān)工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發(fā)階段性工作通知等，及時傳達了工作信息并幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W工作中。這一學期，年級組內(nèi)氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規(guī)定教育教學任務。
2、加強常規(guī)管理，堅持“走動辦公”。
一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協(xié)助相關(guān)部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發(fā)、led一體機學生管理員培訓等工作。
二是常規(guī)管理抓落實、求突破：堅持抓好每周的“星級班級”考核、評比，對衛(wèi)生、兩操、課堂教學紀律等常規(guī)做到勤檢查、勤反饋，發(fā)現(xiàn)問題立即督促改正；堅持開好每周班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生干部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。
三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術(shù)舞臺，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生發(fā)展更加全面。
3、班主任工作扎實有效，學生之家彰顯特色。
班級是學校教育的基本組成單位，也是聯(lián)系老師與學生，學校與家庭的重要環(huán)節(jié)。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實，有效構(gòu)建了“陽光班級”。
9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為著力點，強調(diào)錘煉自身的.良好情操和道德素養(yǎng)，發(fā)揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結(jié)合，讓學生從“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經(jīng)驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優(yōu)質(zhì)和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理扎扎實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班干部隊伍建設，積極平衡、協(xié)調(diào)學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發(fā)展，學科成績穩(wěn)步攀升，班級管理成效顯著。
9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結(jié)進步為治班目標，讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快樂；扎實推進量化考核工作，保證了班級穩(wěn)定有序的局面，對學生的良性發(fā)展起到了較好推動作用。
其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足于本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。
教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質(zhì)量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，扎實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優(yōu)化學科教學：注重基礎教學、中考動態(tài)、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。
在教學質(zhì)量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯(lián)考。在教務處的支持下，安排命題、監(jiān)考、布置考場、組織閱卷和開質(zhì)量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試后組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調(diào)整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優(yōu)的教學效果。
對于在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發(fā)放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。
在開學階段以及期中階段檢測后的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、2x15年中考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關(guān)心的住宿就餐問題、作業(yè)量問題、教學進度及質(zhì)量問題等，學校召集相關(guān)部門立即研究改進工作的具體方案。
根據(jù)我校2x中考成績，本期還調(diào)整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及rsr全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，著力點更加準確。
緊緊圍繞維護“保障安全、穩(wěn)定秩序、提升質(zhì)量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協(xié)調(diào)管理，努力完成以下工作：
1、抓后進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。
2、抓潛能生，提升重高上線率。
3、抓思想教育，穩(wěn)定師生的迎考心態(tài)。
4、抓家校配合，確保家校合力育人。
5、抓質(zhì)量監(jiān)控，努力追求整體水平的突破。
6、抓團結(jié)協(xié)作，增強年級組凝聚力、戰(zhàn)斗力。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十八
本學期，我擔任初三（5）（6）班的語文教學工作。本人嚴格執(zhí)行語文教學計劃，進一步轉(zhuǎn)變語文教學觀念，積極進行課改探索，繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結(jié)合起來，收到較好的效果。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)設計。比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展學生求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。并且，我經(jīng)常指導（引導）學生分小組舉行朗讀比賽，極大地調(diào)動了學生學語文的積極性。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合，讓文科與理科的知識互相滲透、交融，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
我還要求學生開展辯論賽，用文言文寫作短文，試著寫小小說，效果不錯。
本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績。但也有許多需要改進的地方：如字詞的音形沒有落實到位，涉及課外知識太廣而耽誤了進度，有時候語速過快，等等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而繼續(xù)努力！
九年級理化教學工作總結(jié)篇一
本學期，我擔任九年級2班的'數(shù)學教學工作。在教學上，我花了很多時間認真分析大綱與近幾年的中考走向，并結(jié)合教材重點、難點，弄清考試的考點與熱點，廣泛地涉獵各種知識，查閱各種資料，增加自我的文化底蘊，構(gòu)成比較完整的知識結(jié)構(gòu)。在教學中認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課及時進行作業(yè)、試卷的批改與講評，做好各類學生的課后輔導，嚴格要求學生的同時，尊重學生，在民主和諧中以求最佳的課堂效果。一個學期的工作雖然忙忙碌碌，但感覺也很充實，收獲也頗多，業(yè)務水平、教學潛力、師德等方面都有了必須的提高?，F(xiàn)就本學期教學工作狀況總結(jié)如下：
一、具體工作：
1、認真?zhèn)湔n。
備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都認真鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再根據(jù)學生的實際狀況，思考如何巧妙地組織教學資料滿足多樣化的學習，確定學生學習中可能性遇到的困難、應采取的相應措施等，以便更好地調(diào)動學生學習的用心性。
2、認真上課。
組織好課堂教學，激發(fā)學生的學習活力，創(chuàng)設簡單的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，注意面向全體學生，注意教師“導”的作用，注重與學生的溝通，注重學練結(jié)合。
3、做好輔導工作。
由于學生的成績差異大，所以，在教學中注意資料的梯度外，還要做好學生的思想工作，這主要體此刻對學生學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以朋友的身份與之相處，鼓勵與尊重他們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌握基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓勵他們每一天多做一道中考壓軸題，注意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。
4、作業(yè)批改。
及時批改，及時反饋。針對不一樣的錯誤，做到面批面改，指出個性問題;課堂中改正共性問題。還采取學生自我找錯的方法，培養(yǎng)其分析潛力，找出后給予鼓勵，沒有發(fā)現(xiàn)的教給方法。并分析練習錯誤的原因，改善教學，提高教學的針對性。
5、認真組織好總復習。
總復習是九年級學習的重要階段，是學生再學習的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習教師起重要的作用。具體做法如下：
(1)注重基礎，提高潛力。
重視基礎知識的掌握，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上靈活運用;重視基本運算、解答題的訓練，在平時測試中注意訓練學生答題的速度、準確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高邏輯思維潛力。
(2)向課堂要質(zhì)量。
總復習階段分三個資料：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。
前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，教師板書體現(xiàn)知識的發(fā)展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思考問題的全面性，教師起疏導的作用，教師巡視中發(fā)現(xiàn)的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，學生學習的主動性與用心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的學生，學生各抒已見，從而提高學生解題的思維潛力。
綜合復習則側(cè)重于學生答題的速度、準確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練，培養(yǎng)學生綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。
(3)關(guān)心學困生。
對學困生不能放下，要個性給予關(guān)心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。
(4)注重解題中出現(xiàn)的錯誤。
針對復習中出現(xiàn)的錯誤，從錯誤中及時發(fā)現(xiàn)復習中的不足，及時采取措施進行補救，認真分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。
(5)注重思維潛力的培養(yǎng)。
注重變式訓練，改變題目中的條件或結(jié)論，以不一樣方面鞏固所學知識，培養(yǎng)思維的深刻性;注重一題多解，課堂中以學生講解為主，他們從不一樣的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學習的用心性，并且增強學習的信心，同時培養(yǎng)了思維的廣闊性;注重封閉題目變開放型題目，培養(yǎng)學生思維的創(chuàng)造性。
(1)充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從教師身上體會到一種職責感，對其今后有較好的作用。
(2)利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。
(3)在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一齊學習。學生既能夠自我學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培養(yǎng)他們團結(jié)合作的潛力。
三、認真參加教研組組織的教研活動。
用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水平。不斷拓寬自我的知識面，改變教學理念，提高自身的素質(zhì)。
四、不足之處。
1、到了九年級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管教師和學生都十分努力，但對于學習潛力和學習基礎本來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時喪失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對學生時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。
2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思考感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成績，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的經(jīng)驗，不斷提高自我的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。
3、在測試中有相當一部分中上學生在基礎知識上失誤太多，考成績雖然還能夠，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中必須注意學生答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與準確度，注重用巧妙的辦法提高學生各方面潛力的培養(yǎng)。
在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
九年級理化教學工作總結(jié)篇二
本學期，根據(jù)學校的教學計劃和要求，我認真完成了學科的教學任務，包括計劃、備課、作業(yè)、月考、模擬考等任務。同時，在常規(guī)教學中，我注重進一步提高學生學習化學的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。有些學生剛一學化學充滿興趣，但時間一長，由于成績不理想，就漸失信心和興趣，特別是本學期臨近中考，這一現(xiàn)象尤其嚴重。所以我在新課和復習課教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
入重點高中打下了良好的基礎。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學習你所代課程，成績自然也就提高了。
三、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
四、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
總之，通過一學期的工作，完成了學校交給的任務，順利送走了又一屆學生，為自己的年度教學工作劃上圓滿的句號！
九年級理化教學工作總結(jié)篇三
俗話說興趣是最好的老師，學生之所以化學這一科的學習成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學這一科的學習興趣不濃，學習積極性不高。親其師而信其道，尤其是實驗教學，能極大程度的調(diào)動學生的學習興趣，本學期教去年相比，主要是實驗教學力度的加大。只要有機會就讓學生進化學實驗室，他們在探究中獲得了知識，建立了良好的學習方法。我在教學過程中，注意采用多種教學形式、各種教學方法和教學手段，以吸引學生。在教學上做個有心人，多思考多動腦筋，多留心多多做好準備課前的工作，精心備課，不僅要備知識備教材，更要備學生的學情，以飽滿的熱情走上講臺，以激情的演講吸引學生，以精彩的表演感動學生，讓學生入迷。這樣，學生渴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，學生學習化學的積極性就被調(diào)動起來了，學習化學的興趣濃厚了，學習成績也就提高了。
二、精心準備好每一堂課，提高教育教學水平。
以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)本校學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，還參加學校評優(yōu)課比賽評比工作；我還走出校園，參加了其他兄弟學校的的研討課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
三、
注重“雙基”教學，夯實基礎，培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)。
重視“雙基”教學，夯實學生基礎，“大處著想，小處著手”，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內(nèi)容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。
與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質(zhì)?；瘜W知識靠日積月累，化學素質(zhì)的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧?；瘜W教學中要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。
通過化學課的學習，學生所掌握的化學知識越來越多，在知識的熏陶和影響下，在不斷進行的教育和教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關(guān)環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。
四、改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率。
化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶；同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。在教學過程中，注意向?qū)W生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。
另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評；多耐心、少埋怨，與學生共同商討學習化學的好方法，再把它們推薦介紹給全班學生。
九年級理化教學工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間，這學期接近尾聲。一學期來，我在思想上嚴于律己，在工作中對自己要求嚴格。我積極參加各類業(yè)務學習，努力提高自己的業(yè)務水平。服從學校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。本人遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。追憶往昔，展望未來，為了下學期更好的工作，我現(xiàn)將本年度工作情況總結(jié)如下：
本學期教初中九年級8個班的美術(shù)，班級多，班級管理以及學生的狀況也均有不同，這就要求老師的教學要計劃周密，因人而異，采取令學生易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。
按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。在教學過程中，自始至終能按照計劃進行教學，至期考前，本學期的美術(shù)教學任務已圓滿完成。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。工作中出現(xiàn)一定的失誤和缺點是在所難免的。我就是從邊學邊教的路程中走過來了，并且善于總結(jié)經(jīng)驗教訓，向先進個人和教學經(jīng)驗豐富之人士學習，互補有無，取長補短，以達美術(shù)教學的至臻完善，并順利完成教育教學任務。
1、認真搞好本職教學、教研工作。
能和技巧，同時也學會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學生的審美能力。在日常教學中，對學生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎，使每堂課都能讓學生有所收獲?？傊趯嶋H教學中，我都以培養(yǎng)學生能力，提高學生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學對學生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
2、高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。
我認真地分析初中美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了初中美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有的放矢地結(jié)合學生的生活實際進行素描、色彩、工藝的練習。每次備課時，我都細心地備教材、專心地備學生。把學生分成若干個小組，課堂上穿插于生動活潑的游戲活動，增強了學生的美術(shù)學習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學生的受歡迎課。
3、做好課后輔導工作，培養(yǎng)了美術(shù)帶頭人。
加強了課后輔導工作，培養(yǎng)了一批美術(shù)帶頭人。通過他們的示范作用，帶動其他學生學習美術(shù)的興趣，提高學生的課堂熱情。由于學生的基礎差、起步慢，且沒有接觸過此類的專業(yè)訓練，故訓練必須從零開始。我在課中著重抓基礎訓練，并根據(jù)各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術(shù)和技能，即樂教樂學。并巧用啟發(fā)思維，讓他們能體會到舉一反三，做到有所領(lǐng)悟和創(chuàng)新，掌握一定的訓練規(guī)律?？傊柧氝^程嚴格按照循序漸進的訓練原則，做到精講多練，處處體現(xiàn)教師的指導和學生的主體作用，同時在課中對他們進行思想規(guī)律的教育，培養(yǎng)他們的意志品質(zhì)，鍛煉他們的性格特征，做到抓素質(zhì)訓練，促進全面發(fā)展，突出一技之長。
4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
在教學過程中有時還會碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，從中獲得大量珍貴的課堂第一手材料，從中收益非淺。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
對于學校布置下來的每一項任務，我都能以自己最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。在下半學期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學們搞好服務。
金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，反思本學期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：
1、在自身業(yè)務能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。
2、教科研方面，雖然本學期加大了學習的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學實踐中的應用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點，為我們平山中學的美術(shù)教學做出自己應有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。
總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。在下一學期的工作中戒驕戒躁，不斷進步。
九年級理化教學工作總結(jié)篇五
一年來，我繼續(xù)擔任九年級（2）班的數(shù)學教學，在教學期間認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，不斷提高自己的業(yè)務水平，充實自己的頭腦，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，教育民主，使學生學有所得，學有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面我就這一學期工作做簡單的總結(jié)。
為了上好課，我做了下面的工作：
（1）課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。根據(jù)學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
（2）課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣。
具體做法是：
（一）教師的板書與學生的板演
教師的板書應體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演過程，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
（二）注重學生解題中的錯誤分析
在總復習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
高考競爭的殘酷，帶來中考形勢的嚴峻。由此帶來的各種壓力，使學生的“厭學”情緒比以往任何時候都強。不管優(yōu)生和學困生，他們的學習都是被動型的。而學生是學習的主體，主體能動性沒有調(diào)動起來，我們教師的工作怎樣努力也沒用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W生的心理，找出適合學生心理特征的教法。
我把學生分為三個層次，并確定我們工作的重點和工作措施：優(yōu)生———拓展；中等生———狠抓；學困生———輔導。優(yōu)生有較好的思維習慣，上課前我們先把問題布置給他們，讓他們自已先研究，提高他們自己解決問題的能力，上課時則采用討論式教學方式，讓他們舒展自己的見解，然后老師加以歸納總結(jié)，并進行深化、類比和提高，從高、嚴、難三個方面要求他們；中等生是一個大的群體，在普通班是學習的主流，上課時我們以他們?yōu)橹?，力求在課堂上消化所有的知識點，作業(yè)和練習題也以基礎題為主，強化訓練，普遍提高。對于差生，我們本著提高一個算一個的心理，用愛心從思想上感化他們，用耐心從學習上幫助他們，在課堂上編出讓這部分學生能夠完成的題目，力求使他們每節(jié)課有事可做，每節(jié)課有收獲，調(diào)動他們學習積極性。
數(shù)學是一門比較抽象的學科，要維持學生的學習興趣，必須重視與學生的情感溝通。比如給學生及時的輔導；給注意力不集中的學生及時的提醒；給有好的解法的學生及時表揚；給失去信心的學生及時的心理安慰；給學有余力的學生各種能力的培養(yǎng)和發(fā)揮潛能的機會。只有教師與學生有充分足夠的情感交流，才能在教學中在一種愉悅、競爭、合作的環(huán)境下完成。
實施素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，大面積提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵是每節(jié)課的高效益。中考要取勝，必須從初一開始抓起，打好基礎很重要，當然初三復習的后期工作也十分重要，要在有限的兩個月時間里，把六本書復習好，不講技巧，不講方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一階段，我很講究“精講”這一環(huán)，學校給我們的教學時間與別的學科一樣，時間緊，任務重，要做到“精講”，對教師來講，要求是非常高的。我們注意引導學生對概念、定理、公式、規(guī)律的消化；注意針對學生的知識缺陷和疑難問題作重點講述；注意新舊知識、新題舊題的對比，把復雜抽象的問題作連貫解決；注意解題方法的延伸，摸索解決的規(guī)律；注意一題多解的研究和條件多變的問題的對付方法；注意富有思考性的新問題，與學生一起探索研究。
“練”這一環(huán)也是我們后一階段的工作重點，基本上保證每節(jié)課有30分鐘以上的練習時間，而練習題必須是經(jīng)過我們精雕細啄的、與中考接近的、有代表性的題目：理解概念、鞏固定理的基礎題；運用知識的能力題；一題多解的思維題；易出錯的常見題；綜合分析的提高題等等。通過一系列的強化練習，學生的解題準確度，應變能力，及技能會有很大的提高。
中考是一場硬仗，要打好這場硬仗，不能強攻，只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題，切實遵循教育教學的方針辦事，團體智慧+個人努力=一定能成功。回顧自己的教學，雖然做了許多工作，但也存在許多不足。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。一年來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。
九年級理化教學工作總結(jié)篇六
本期我擔當九年級三個班的化學傳授工作。經(jīng)過議定一期來的腳結(jié)壯地、認當真真的教誨傳授，注意鼓勵門生的進修化學的樂趣和進修自動性，珍視夯實門生根本，進步了門生的進修成績，收到了較好的傳授結(jié)果?，F(xiàn)將本學期的傳授法工作總結(jié)以下。
1、珍視進步門生進修化學的樂趣，變動門生的進修自動性。
俗語說，“樂趣是最好的教授”。門生之所以化學這一科的進修成績不佳，此中一個很緊張的因為便是對化學這一科的進修樂趣不濃，進修自動性不高?！坝H其師而信其道”。我在傳授進程中，注意采取多種傳授式樣、各種傳授方法和傳授伎倆，以吸引門生。在傳授上做個故意人，多思慮多動腦筋，多留心多多做好籌辦課前的工作，細致備課，不但要備知識備講義，更要備門生的學情，以頹廢的熱忱走上講臺，以豪情的演講吸引門生，以高雅的表演打動門生，讓門生出神。如許，門生巴望上我的課，愛聽我的課，想聽我的課，門生進修化學的自動性就被變動起來了，進修化學的樂趣濃厚了，進修成績也就進步了。
2、珍視“雙基”傳授，夯實門生的進修根本，同時培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。
珍視“雙基”傳授，夯實門生根本，“大處著想，小處脫手”，讓門生從根本脫手，一步一個腳跡，一步一個臺階地進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。經(jīng)過議定本學期的化學課傳授，使門生能把握本學期化學講義的知識內(nèi)容，并能應用所學知識，辦理詳細的實際題目，使知識轉(zhuǎn)化為技巧技巧，以進步門生分析題目和解決題目的本領(lǐng)。
與此同時，在傳授進程中還注意培養(yǎng)門生的化學本質(zhì)。化學知識靠窮年累月，化學本質(zhì)的進步，也不是一朝一夕之功，也要靠連續(xù)的滲入滲出與陶冶。在傳授進程中，教師要連續(xù)地、凡是地貫注化學的進修方法、分析方法、滲入滲出化學知識、化學技巧和技巧?；瘜W傳授中，要與平常糊口生涯和社會熱點題目關(guān)聯(lián)起來，以加強門生的社會責任感和任務感。
經(jīng)過議定化學課的進修，門生所把握的化學知識愈來愈多，在知識的陶冶和感化下，在連續(xù)進行的教誨和傳授中，門生在不知不覺地自發(fā)應用化學知識和化學進修和分析方法，去明白知識，分析很多實際題目。如有關(guān)環(huán)保題目、生態(tài)題目、資本的開辟利用等等，同學們都能應用所學的化學知識進行分析和明白。
3、細致籌辦好每一堂課，進步教誨傳授程度。
以當真當真的立場，猛烈的責任心、任務感和敬業(yè)精神，細致籌辦好每一堂課，在課前當真鉆研講義和教法，根據(jù)本校門生的實際環(huán)境，細致選題，上課時注意凸起重點、沖破難點，使知識層次化、系統(tǒng)化、收集化，使門生能經(jīng)過議定化學課的進修，不但能系統(tǒng)周全地把握知識點，更能應用知識辦理進修、糊口生涯和出產(chǎn)中碰到的實際題目，進步技巧、技巧，進步分析、概括及綜合應用本領(lǐng)。如許使傳授相長，不但進步了門生的進修程度，并且進步了教師的傳授法水溫和本領(lǐng)。
4、救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，進步進修成績。
化學課的進修具有與別的學科的差別的地方，在于它固然是理科課程，在某種程度上卻具有文科課程的一些特點，比如，很多的化學知識點必要機器性記憶和明白記憶；同時化學又是一門以實行動根本的天然科學，必定要以科學的立場來當真做好化學實行，以培養(yǎng)門生的動抄本領(lǐng)和實行操縱的技巧、技巧。在傳授進程中，注意向門生教授進修方法，救助門生改進進修立場，改革進修方法，進步進修效果，以進步進修成績，收到了很好的傳授結(jié)果。
別的，珍視功課的安排、查抄、批改和講評，注意門生的學情和信息反饋，及時講評，以加強功課結(jié)果。同時，對門生多鼓勵、少責怪；多耐煩、少抱怨，放下教師架子，與門生互助參議進修化學的好方法、好點子、好主張、好設法，再把它們保舉介紹給門生。
九年級理化教學工作總結(jié)篇七
本期我繼續(xù)擔任九年級(6)、（7）班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，提高了學生的學習成績，收到了較好的教學效果?，F(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、基本情況。
從上學期末考試的情況來看,這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占8%，學習發(fā)展生占30%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。針對學生以上特點，本人在分類復習時重點把學生的基礎知識抓好抓牢。
二、成績經(jīng)驗。
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
標無法完成。
（二）、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
就提高了。
（三）、抓好復習備考工作。
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復習。
2、重視“雙基”知識的復習，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復習效率。高效的復習應該是激活學生已存儲的基礎知識,并在此基礎上適當拓展、拔高,鼓勵學生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學科的知識、解題方法在本學科中的聯(lián)系與應用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復習，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復習階段的時間分配。
（四）、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法。
在教學交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學校研討中考的復習課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學水平。
經(jīng)過一學期的辛勤勞動中考取得以下成績：b+：1人，b：10人，c+：31人，c：35人，d：5人。
三、存在問題與教訓。
由于部分學生的基礎較差，學習方法不對，經(jīng)過多次復習學習成績都未得到明顯提高特別是對化學方程式、化學式記憶，在今后教學中注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學完一起來記就更難。
四、今后的努力方向。
通過一學期的努力，使學生學有所得，不斷提高，自己的教育教學水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學任務。在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
九年級理化教學工作總結(jié)篇八
本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向優(yōu)秀教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，九年級歷史(上)教學工作總結(jié)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，以促進水平的提高。 一、 注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教，讓學生掌握好科學知識。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
三、積極推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)在的考試題目靈活，這決定了教師的教學形式要靈活多樣，為此，我在教學工作中設置的問題注意激發(fā)學生的思考點和興趣點，注重學生學科能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、狠抓學風。我所教的初三年級，學生比較喜歡歷史課，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕老師責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也經(jīng)常找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高學生的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分學生對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，對于這些學生我通常是給以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
五、抓好課后輔導。 我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進行學法指導，要求學生養(yǎng)成好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并在課外跟初三其他老師一起做好訪萬家活動，與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
六、 認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。 通過努力，本學期，大部分學生的基礎知識掌握較扎實。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在真空的部分。這些都有待以后改進。
九年級理化教學工作總結(jié)篇九
嚴格按照縣教委規(guī)定進行教學，“以有效教學”提高教學質(zhì)量?；仡櫸覀兩蠈W期的工作，在化學組教師的共同努力下，制定了詳細的計劃，并付諸于實施，取得了較好的成績，為了更好的開展本學期的工作，提高本?；瘜W教學質(zhì)量而努力，繼續(xù)發(fā)揚團隊協(xié)作精神，加強互幫互助，共同提高。
本學期時間緊，任務重，根據(jù)期末考試各班成績看，各班學生發(fā)展水平參差不齊，兩極分化較為嚴重。本著讓所有學生都學有所獲，效率更高的目標，通過備課組的教研活動，我們制定了九年級下學期的化學復習計劃。
1.堅持理論學習，加強自身的理論素養(yǎng)；在教學過程中加強學生創(chuàng)新精神、實踐能力、學習能力的培養(yǎng)。教學理念要適應時代要求，努力改觀課堂教學模式，提高課堂教學效率。
2.認真學習，準確把握新課改所倡導的教學理念和策略，認真領(lǐng)會“中考指南”精神，認真制定好總復習計劃，確保中考化學學科的合格率和優(yōu)秀率。
收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
在集體備課時認真討論好培優(yōu)和補差工作的.具體方法，并認真實施，做到有效。
5.在學校各部門的領(lǐng)導下，備課組各位老師齊心協(xié)力，勤奮耕耘，認真做好各項工作，努力做到學校提出的目標，學習先進的教學經(jīng)驗和教學理念，把常規(guī)工作做得精細，及時檢查教學案、作業(yè)批改、聽課情況，最終提高教學質(zhì)量和各位組員的自身素質(zhì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀備課組。
1.備課組各位教師均要參照教學進度，結(jié)合本班學生實際，調(diào)整教學計劃，以保證全校化學教學的有序進行。
2.根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，教學案既統(tǒng)一又各具個性。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。認真研究教學案的生成，多研究中考試題，教師人人參與找好題。
3.真正的研究教學案的個性化備課，提高課堂教學效率和質(zhì)量，并且及時總結(jié)，做到每次有收獲，提高自己的業(yè)務素質(zhì)。
4.新課結(jié)束后，進行知識點的全面復習，按知識塊有條理的復習。專題訓練與綜合練習相結(jié)合，教師要少講，學生要多練。
培優(yōu)作業(yè)不能認真完成，因此本學期將減少題量，利用課堂時間進行完成并當堂反饋。對于補差，以最基本的中考中的基礎知識和教學案中錯得較多的題為主，把補差放在平時的課堂和課間，課后的補差學生要逐一過堂。每位教師堅持參加每周一的備課組活動，討論教學案，統(tǒng)一進度，共同探討教學過程中所碰到的問題。討論培優(yōu)和補差的方法和內(nèi)容。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十
在教務處、教研組的組織下，我們對九年級物理復習工作制定了計劃，按照計劃我們對物理學科進行全面的、有針對性的、有效的復習?，F(xiàn)將我們的復習過程總結(jié)如下：
中考命題以《物理課程標準》的目標、理念、內(nèi)容標準為依據(jù)，全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度的要求。
近兩年的中考命題特點是：
1、突出基礎性。中考題特別注重考查學生的基礎知識和基本技能，并將基本知識與基本技能放在真實、生動、具體的情景下進行考查，使多個知識點融合在-起，要求學生靈活運用所學知識進行分析、解答。
2、注重考查學生的情感、態(tài)度、價值觀。通過學生對問題情景的分析與解決過程來考查學生認識世界和理解世界的能力。
3、注重科學探究，注重過程與方法。中考題更加注重學生的科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展，注重“過程與方法”。
4、注重考查學生處理和表達信息的能力。中考題中通過文字描述、表格數(shù)據(jù)、數(shù)理圖象、曲線或統(tǒng)計圖、示意圖等方式呈現(xiàn)大量的信息，要求學生運用所學知識，選擇適當?shù)姆椒?，對題給信息進行處理、分析、綜合。
5、關(guān)注社會熱點問題。中考題特別關(guān)注環(huán)保、能源、可持續(xù)發(fā)展、等社會熱點問題。此類題重視滲透科學、技術(shù)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的思想，突出科學性與人文性的有機結(jié)合。
6、注重學科滲透和綜合?？碱}都比較注重物理學科與其他學科間的滲透與綜合，注重不同學科知識內(nèi)在融合與滲透，特別是人文思想的滲透。
7、注重開發(fā)和利用本土資源。就這樣，有了明確的命題思路和方向，我們通過制定復習計劃、上復習研討課、專題復習、復習反思等進行全面的、有針對性的、有效的復習。
我們根據(jù)中考命題的特點，將中考復習分成以下三個階段：
第一輪復習：回歸課本，夯實基礎?？碱}要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解。
（1）對基本物理概念物理規(guī)律的理解。
（2）注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學方法。在初中物理教材中，經(jīng)常采用的有“控制變量法”還有“類比法”、“實驗法”、“推理法”、“歸納法”、“觀察法”等。
（3）注意教材中的實例分析（各類插圖、生活及有關(guān)科技發(fā)展的實例等）。
（4）注意教材中各種實驗的原理、研究方法和過程。
第二輪復習：初中物理大致可以分成力、熱、光、電磁四大板塊。復習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織知識網(wǎng)絡，自己總結(jié)，強化學科知識的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個復習中起到“畫龍點睛”的作用。它有利于開拓思路、發(fā)展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。我們還可以把多個知識點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而達到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。
第三輪復習：以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。
初三復習階段學生的學習負擔重，學習壓力大，易出現(xiàn)“復習疲勞綜合癥”。在復習課上要積極創(chuàng)設一些與教學內(nèi)容密切相關(guān)的問題情境吸引學生的注意力，激發(fā)學生的復習興趣。特別在最后沖刺階段要注意把學生的心理狀態(tài)調(diào)整好，把握節(jié)奏，愉快復習，對待學生的心理問題，要努力做好針對性的疏導工作，力爭使學生能以較好的競技狀態(tài)進入考場，發(fā)揮出他們的最佳學習和復習水平。
總而言之，我們在新的課程理念的指導下，認認真真地對待復習工作，在復習中充分理解改革與繼承的關(guān)系，注意改變學科本位觀念，既關(guān)注社會熱點，也關(guān)注中考動向，科學規(guī)劃，穩(wěn)步推進，取的了理想的成績。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十一
本學期即將結(jié)束了,根據(jù)指定的教學計劃,以及新的課程標準,我已如期地完成了教學任務。包括九年級化學上冊的內(nèi)容以及部分實驗的內(nèi)容,期末復習工作也順利開展。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學生進行復習,并做好補缺補差工作。很好地提高了班級學生的化學成績。現(xiàn)就本學期的'教學工作我總結(jié)了以下幾點：
正確理解化學概念對學生學好化學是很重要的,在教學中,我既注意了概念的科學性,又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展逐步深入的,因此,我就特別注意循序漸進,由淺入深的原則。例如我首先叫學生熟記120號元素符號，再學化學式的書寫。對于某些概念如果不能一次透徹揭示其涵義,那我也不會把那些概念絕對化。像元素的定義，我就是這樣教學的。而會在教學中盡可能通俗易懂地,通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括,使學生領(lǐng)悟其要領(lǐng)，同時注意引導學生在學習、生活和勞動中應用這些概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
元素符號、化學式、化學方程式等化學用語,是學生學習化學的重要工具。在教學中,我首先讓學生結(jié)合實物和化學反應,學習相應的化學用語,同時我將其編成順口溜，這樣有利于學生的記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。其次，我還注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些化學用語的重要性。在講到化學方程式的時候，我告訴學生反應的元素種類不改變。抓住這個進行記憶和書寫。常常使學生受到很好的效果。
學好元素化合物知識，對于學生學好化學具有十分重要的作用。為了使學生學好元素化合物知識,在教學中我就注意理論聯(lián)系實際,加強直觀教學、實驗教學,讓學生多接觸實物,多做這些實驗,以增加學生的感性知識。要應用各種方法,幫助他們在理解的基礎上記憶那些重要的元素化合物知識。讓學生逐步掌握后,教師再引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系,并注意加強化學基本概念和基本原理之間的知識融會和遷移。在實驗室制取二氧化碳時我從反應物的狀態(tài)和反應條件進行知識遷移，比較其和實驗室制取氧氣時，用過氧化氫制取氧氣時，也可以用這個裝置。
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,也可幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗能力,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。我省每年在中考前舉行的理化實驗操作就充分體現(xiàn)這一點。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人在教學中,課前準備十分周密,演示實驗現(xiàn)象也十分明顯,效果良好,常使全班學生都能拍手叫絕。根據(jù)本校的實驗設備條件,我常把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗,或調(diào)換一些實驗,或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗,以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。例如我在第三單元講到凈化水時，就叫學生回家動手做做簡易的凈水器。
現(xiàn)代教學技術(shù)，有著獨特的優(yōu)勢，圖、文、像、聲情并茂，既能給學生精神的滿足，還能給學生知識的直觀感受，達到較好的教育教學目的。尤其是在課件中插入動畫，那效果就是不一樣。記得在講到二氧化碳能滅火時，我就應用了動畫演示，學生看后就明白了二氧化碳能滅火的原因。
當然這些只是我在本學期教學中所取得的一點點成績，還有很多不足之處。我將在以后的教育教學中不斷努力，力爭取得更好的效果。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十二
時間飛逝，緊張而又繁忙的半學期已經(jīng)結(jié)束了，立刻迎來期中考試，就前期工作我做如下總結(jié)：本學期，我擔任九（3），九（4）兩個班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自我，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地進行。此刻我對本學期的教育教學工作做如下總結(jié)。
本學期，我接手的這兩個班，整體而言較為不錯，可是也有個別同學存在基礎不好、對英語學習興趣不大等問題。針對這一情景，我決定先從提高學生的興趣入手，了解他們的心理動態(tài)，和他們交朋友，解決他們在學習上的困難，經(jīng)過努力，他們在學習英語上的態(tài)度發(fā)生很大轉(zhuǎn)變。
在上課前，我做到了認真?zhèn)湔n。不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的本事，要求學生會讀，會寫，在堅持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度、設計課的類型、擬定采用的教學方法、認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
本學期，我借助教研活動，不斷取長補短。在教學上進取與其他教師商討，學習他們的方法，同時，認真聽其他教師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自我的不足，起到很好的效果。
在布置作業(yè)時，我做到了有針對性，有層次性，對不一樣層次的學生布置不一樣的作業(yè)。對學生的作業(yè)批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫忙我檢查其他學生的單詞和短語的聽寫。
本學期，應對這兩個班英語較差，學生興趣不高的情景，我堅持了課后輔導。每一天的業(yè)余時間，我會主動走近學生之中，并給他們解答疑難。經(jīng)過這一學期的努力，學生的英語成績的到了很大提高。
當然，本學期，在教學中，我也有一些不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高我的自身水平和本事。在今后的教學中，我會更加努力，爭取更上一層樓。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十三
驀然回首，大半學期的光陰已經(jīng)悄然逝去?；仡櫵龅墓ぷ?，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、班級狀態(tài)與學生基本情況。
本班共有學生41名，其中男生16名，女生25名。
二、具體管理措施。
首先，繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。初三上學期，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于學習中。
其次，樹立典型——班級之星。
一個班級學生很多，要提高管理效果，樹立典型很重要。首先要樹立正面典型，以班級中勤奮好學，積極上進的學生作為典型，進行積極的指導，指出他（她）的閃光點和不足之處，要求他(她)在各方面都起模范帶頭作用。其次要樹立思想暫時落后的轉(zhuǎn)變典型。要耐心啟發(fā)，循循善誘，肯定和指出他（她）的閃光點，增強他（她）的自信心，并以正面典型激勵他（她），啟發(fā)他（她），一點點一滴滴，他（她）定會轉(zhuǎn)變的，這樣就可以以一帶十，點面結(jié)合。那么，采取什么形式呢？我考慮再三，決定在后黑板上設一個專欄《班級之星》。此欄在后黑板上設計得很醒目。班級之星每周一評，有學習努力的，有學習進步較快的，有學習高效的，有坐姿端正等紀律較好的，有衛(wèi)生模范等等，不一而足，并且給上榜同學寫上上榜理由。半學期來，我覺得這一工作很有成效。
第三發(fā)揮主題班會的教育作用。
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。半學期來，我班共舉行了三次主題班會。第一個是《邁好初三第一步》，其中我說的一段話至今記憶猶新：
同學們，初中三年的寶貴時光稍縱即逝。老師的期待、家長的希冀、人生的前途、社會的呼喚，裝滿我們的行囊。讓我們就從今天起步吧，一年后，你將迎來人生第一個鮮花爛漫的春天。記?。呵靶械牡缆飞希冀K有老師作伴！古今成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”、“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?、“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！睂W習也是一樣，但關(guān)鍵看你對學習的態(tài)度，如果你認識到學習可以增加知識，知識可以創(chuàng)造未來，改變命運；如果你找到了學習的興趣所在，和適合自己的方法，在學習中不斷獲得成功，即學會了學習，學習就會變成了一種享受。
第二次主題班會是期中考試動員會，同學們談了如何搞好復習，以及目前學習、紀律等方面存在的問題。第三次主題班會是期中考試分析會，同學們紛紛發(fā)言，分析自己存在的不足，提出改正措施及努力方向。
第四，樹立班級和個人奮斗目標。
沒有追求，哪來動力？為激勵學生振奮向上的斗志，我提出既能振奮學生精神又切合本班實際的班級奮斗目標。我給學生講了三句話：一是“讓別人因我的存在而感到幸?！保欢恰白鲎罴训淖约骸?；三是“步步高”。落實每個學生的學習目標，從每個學生的學習、行為習慣入手，緊抓學生學習效率，珍惜時間，督促學生完成所定學習目標。每次考試后，結(jié)合上一次考試成績，幫助學生分析得失，制定出下一次的學習目標。提高學生的優(yōu)生意識，強調(diào)學生形成學習超前意識和高分意識。
三、班級目前存在問題：
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多。
2、有些同學對數(shù)學等科目學習主動性不夠，有畏難情緒。雖然做了很多工作，但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態(tài)度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
7、學生坐姿問題。大部分學生坐姿仍然不夠端正，這也是現(xiàn)在初中學生近視形成的主要原因。
8、過分相信一部分平時學習能力突出，成績優(yōu)異的學生，缺乏對他們的有效管。
9、學生的理想教育、競爭意識培養(yǎng)不夠。
四、努力方向及改進措施：
根據(jù)上述原因，打算主要采取以下一些對策：
1、采取分組或個別談心的方式，了解學生心理，不斷激發(fā)其學習的積極性與主動性。
2、在班內(nèi)樹立榜樣，以榜樣帶動全體學生。
3、嘗試"激勵"教育，多鼓勵，少懲罰，引發(fā)學生學習的意識。
4、重新調(diào)整各科的學習輔導時間。
9、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
10、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
11、豐富學生的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒，做到有張有弛。
12、對一些學生缺乏興趣的科目采取"強化學習"的方法。
13、分層次召開家長會，與家長聯(lián)系，共同教育學生。
14、繼續(xù)加強學生的養(yǎng)成教育，尤其是住校生的管理，培養(yǎng)良好的學習習慣和良好的生活習慣，使每個學生都能以良好的精神狀態(tài)投入到后面的學習生活中。
15、嚴格要求每一個學生，充分利用一切可以利用的時間，提高學習成績。積極和任課教師交流，和學生交流，共同提高本班學習成績。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十四
本學期，我繼續(xù)擔任九年級（二）班的語文教學。雖然帶過多年畢業(yè)班，有一定的教學經(jīng)驗，但我對語文教學沒有絲毫的怠慢，利用課余時間，我再一次認真學習了新課程標準，深入研究了近幾年來的中考語文試題，重新調(diào)整和改進了自己的教學模式，在圍繞升學考試進行教學改革上作大膽嘗試，取得了較好的效果，收獲很多?，F(xiàn)將本期九年級語文教學作個較全面的總結(jié)：
語文教學不能只憑經(jīng)驗，要不斷深入地學習，不斷提高自身的語文教學素養(yǎng)。因此，在教學上，我每次都很認真的備課，盡可能地查閱資料，把教案寫好，同時不斷改進教案，嘗試新的教學方式。平時，我還利用課余時間大量閱讀教學理論書籍和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，積極汲取好的教學經(jīng)驗，在理論上充實自己，在教學上提升自己。
初三工作是學校的生命線，校長和學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會，分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學策略，實施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是中考大改革，在老師和學生都慌亂的情況下，及時做好思想工作，統(tǒng)一認識，重新制定計劃，使學生和老師的情緒穩(wěn)定，順利進入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
獨學而無友，則孤陋寡聞。我經(jīng)常向其他老師請教，在他們的指導和幫助下，我盡可能地吸收他們的優(yōu)點和長處，整合改進，應用到我的課堂教學當中去，逐步提高了一些駕馭課堂的技巧。還有就是我長期與其他九年級語文教師一起集體備課，統(tǒng)一教學安排，統(tǒng)一教學進度，有效地提高了整個畢業(yè)班的教學。集體備課是一種很好的共同交流的形式，在日常教學中，經(jīng)常會遇到一些問題，我們甚至會為之想出很多的解決辦法通過，集體備課，使我們國家明確了教學目標和方向，教學思路更加清晰?？偟膩碚f，我們從備課到復習計劃的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，軍團作戰(zhàn)來完成。教學上團結(jié)協(xié)作，營造了良好的工作氛圍，這對畢業(yè)班提高整體教學起到很多作用。真正做到了：一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生。
初三語文總復習階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會造成學生老師功夫花的不少，能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學，還是在總復習階段，同樣要抓住它的”工具性”和”人文性”。既服從游戲規(guī)則，又超脫其上”。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧，應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。
通過多年的連續(xù)教學，我深知每一個學生的情況，特別是他們的薄弱環(huán)節(jié)之所在，有的學生基礎知識不扎實，有的學生閱讀能力不強，有的學生作文不好……。為此，針對學生的不同情況，我因材施教，有的放矢地加強了訓練。在本學期期中模擬考之前，我又加強了對學生的閱讀和寫作專項訓練。為了讓學生盡早接觸到中考題型，，在現(xiàn)代文閱讀方面，我進行了記敘文、說明文、議論文的分類專項訓練，分析講解也是有針對性的，總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律，以及多年的中考閱卷經(jīng)驗，教會學生答題技巧，使學生對閱卷做到心中有數(shù)。這樣，提高了學生的各方面能力，有效的改進了學生的薄弱環(huán)節(jié)。
畢業(yè)班的學習任務重，學生學得雷，我嘗試運用各種方法來集中學生的注意力。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的觀賞性和趣味性，所以得到了學生的`熱烈歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間努力學習，加緊鉆研，上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作課件，逐漸在課堂中滲透這種教學方式，讓語文教學取得了更好的效果。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十五
1、加強對中考說明的研究和中考信息的把握，摸準考試方向。
近年來的教學經(jīng)驗告訴我們加強中考研究的重要性。因此，在教學和中考復習中，我聯(lián)系教材，研究課標，研究2014年的考試說明并不斷總結(jié)三年來的中考題，從而把握中考的熱點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答題的方法和技巧，提高他們解題的靈活性。結(jié)合畢業(yè)班復習備考和教材特點，對教材進行系統(tǒng)的知識梳理，然后結(jié)合學情采用“板塊式復習，三輪式提高”的復習方法，同時認真研讀近四年來的中考題型，結(jié)合學生實際制定切實可行的復習計劃。第一輪：系統(tǒng)復習注重“雙基”抓綱務本，學生做配套資料，教師全批全改，不會做的題集體講解。第二輪：專題復習，教師根據(jù)中考研討會的精神，有針對性地利用多種資源增加課堂容量和復習的實效性；第三輪：熱點時事復習，結(jié)合近一年來的熱點和專題，分析其體現(xiàn)的教材觀點和原理，將時政熱點和教材知識點結(jié)合，同時注重學生答題方法和技巧的訓練，及時糾正復習中易錯的知識點，讓學生多角度、多層次思維，培養(yǎng)學生分析、解決實際問題和綜合應用能力。
2、面對全體學生，尤其留意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人非常重視身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、加強業(yè)務學習，提高自身素質(zhì)。
在工作中，我認真學習上級的有關(guān)文件，學習教師職業(yè)道德規(guī)范、新時期教育思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；此外，我還認真學習了新課改理論，努力提高業(yè)務能力，及時把握中考動向。通過學習，使我對新課改理念有了一個全面、深入的理解，為我轉(zhuǎn)變教學觀念、學生觀、改進教學方法打下良好的基礎。
4、強化常規(guī)，提高課堂教學效率。
本學期，我深入細致地完成教育教學各項環(huán)節(jié)，認真?zhèn)鋵懡贪?，挖掘教材，力求既備教材，又備教法、備學生。在課堂上能夠運用各種教學方法，調(diào)動學生學習興趣，努力提高教學效果，課后及時認真批閱作業(yè)，了解學生情況，因材施教，調(diào)動教學資源，積極參加教研活動，學習他人好的經(jīng)驗，努力提高教育教學水平和學生成績。
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
1、新課改理念運用于實踐較少。雖然大家思想上、觀念上發(fā)生了較大變化，但是對于新課改理念落實的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法，給學生主動探究和思考的時間、空間機會不多。
2、教學中，不能有針對性地開展教學；平時對思品題目的訓練和學法教法的指導還不夠。
3、在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
4總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
在今后的教學中，我不僅要努力做學生的良師，還要做學生生活中朋友。在課堂教學中，更多的關(guān)注后進生，給他們更多的贊賞和鼓勵，增強他們的自信心，使成績迎頭趕上。具體措施如下：
（1）更新觀念，改進教學。
新教材的設計和中考的命題要求，要求我們盡快改進教學方法和學習方法。所以我們的教學，要以學生的發(fā)展為本，重視學生能力的培養(yǎng)。
首先：注意引導學生自主學習。要鼓勵學生自主思考，盡量拓展學生的自主性活動，要通過調(diào)查、討論、訪談等活動，幫助學生學會發(fā)現(xiàn)、學會探究、學會在合作和分享中豐富和擴展自己的知識。
其次：在日常的教學過程中要注重教學情景和活動的設計，實施開放式教學。在考試題中，我們可以看出試題材料的引用越來越新穎，情景的設置越來越貼近生活，問題的提出越來越靠近學生。這就要求教師在日常教學過程中，要圍繞所學知識去有的放矢的選取有效的相關(guān)材料，比如：發(fā)生在現(xiàn)實生活重大事件、社會關(guān)注度高的問題或情景，來組織學生討論、探究，讓學生在活動中充分發(fā)表自己的意見或主張，在活動中感悟和理解知識，提高學生的自主學習和探究能力。
（2）夯實基礎提高能力。
以考查考生對基礎知識的掌握為出發(fā)點的，都是以對基礎知識的學習深化來命題的。這就要求教師在教學中注意培養(yǎng)學生準確、全面地理解和把握基本概念、基本原理；在對主干知識記憶和理解的基礎上，學會對知識進行歸納、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系；同時要明確不同階段的學習目標與具體的要求，對照教材中的重點、難點和關(guān)鍵點，對知識進行學科內(nèi)和學科之間的整合。
（3）掌握方法規(guī)范答題。
加強對學生學習方法和解題技巧的指導，強化歸納綜合的訓練。訓練是使知識轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑，適度訓練，可以逐步培養(yǎng)學生分析解決問題以及學科表達能力。教師要善于挖掘教材，把握教材重點，從不同角度、層次，精心選取不同題型練習，以此提高學生對知識的遷移能力和應變能力。
我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，爭取在以后的工作中更上一層樓！
九年級理化教學工作總結(jié)篇十六
擔任初三級（1）班、（3）班的英語教學。由于教學經(jīng)驗頗淺，我對教學工作不敢怠慢，本學期以來，本人遵守學校各項制度，按時上課、組織學生早讀，進取參加學校組織的各種教學活動，從各方面更加嚴格要求自我，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情景，認真?zhèn)湔n、聽課，深入研究教法，虛心向老教師請教，及時反思教學，使教學有計劃、有組織、有步驟地開展虛心學習?，F(xiàn)對本學期以來的教學教育工作做以下總結(jié)，期望不斷發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，使自我的教學工作更上一層樓。
在新課程改革精神和新的教學理念的灌溉下，我依照教學大綱、教材、學生實際和教育教學規(guī)律，制定了學期教學計劃，規(guī)劃好階段計劃，課時計劃。在此基礎上，設計好每一堂課。
作為一名年輕教師，我的體會是，上好一堂課難，但備好一堂課更難。在備課之前，必須對所有資料進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點，同時，備課不僅僅要備教材，并且要備教法，備教學手段，所以，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎上，進取配合搞好同年級教師的小組團體備課。
一堂課的四十五分鐘，就是一個教師表演技能的階段。上課時，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。使每堂課學生有所獲，努力使學生打好基礎，培養(yǎng)本事，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學習習慣。堅持做到以學生為主體，教師為主導，訓練為主線。在課堂上，異常注意調(diào)動學生的進取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快。在課堂上，根據(jù)不一樣學生設計不一樣層次的問題，樹立學生的自信心，讓各層次的學生都得到提高。
教師的教學過程即是一個學習的過程。所以，在此過程中，一旦心中有疑，必會請教于同行。由于自我是一個教壇新手，缺乏經(jīng)驗，所以有許許多多的東西都須向其他教師學習。認真做到每月聽課兩節(jié)，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。并常常與其他教師交流，改善教學方法。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。以此同時，提倡學生寫英語周記，堅持每兩周檢查一次。每周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫。認真及時地批改作業(yè)、作文、周記及聽寫。并針對學生的作業(yè)作文情景，認真透徹地進行講評，根據(jù)其情景不斷改善教法。
教學這一活動，沒有反思的伴隨就不會有提高。堅持每次授課后，認真回想，進行反思。記錄其教法、做法及操作不大夢想的地方，虛心請教前來聽課的領(lǐng)導及教師，及時做改善。并根據(jù)班級情景，分組教學，使組與組之間進行競爭學習。正所謂“有競爭才有動力”，堅持長期性評價原則，使學生在組中相互幫忙，相互學習，培養(yǎng)團結(jié)互助的學習精神。
在課后，對不一樣的學生進行相應的輔導。從平時的課堂反應，課后交流，周記記錄中掌握各個學生的心理狀況，抓住他們的特點和個性，有的放矢地與其進行交流，做到按層次、按情景進行輔導。及時給予關(guān)懷和關(guān)愛。善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并給予表揚；進取發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，及時給予鼓勵，樹立他們的自信心。充分結(jié)合課本知識，給學生講相關(guān)的英語故事，了解外國文化，擴大知識面。引導他們對學習萌發(fā)興趣，從而自覺地把身心投入到學習中去。
總之，在這一學期的教學過程中，我盡力地做好每項工作。其中學到的東西固然不少，但不足之處也很多。在以后的教學工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改善缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十七
20xx中考結(jié)束后，校黨委、校長室高度重視新畢業(yè)年級的發(fā)展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業(yè)班的優(yōu)秀教師，并積極優(yōu)化了班科教師的搭配，使我年級的領(lǐng)導力量、師資力量得到進一步加強；同時，在課程設置、后勤服務方面，校領(lǐng)導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。
一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領(lǐng)590余名學生不斷進步，為進入中考總復習奠定了一定基礎?，F(xiàn)將本期工作摘要總結(jié)如下：
（一）年級常規(guī)管理穩(wěn)步推進。
1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。
年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協(xié)調(diào)班級、學科組的相關(guān)工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發(fā)階段性工作通知等，及時傳達了工作信息并幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們?nèi)硇耐度氲浇逃虒W工作中。這一學期，年級組內(nèi)氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規(guī)定教育教學任務。
2、加強常規(guī)管理，堅持“走動辦公”。
一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協(xié)助相關(guān)部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發(fā)、led一體機學生管理員培訓等工作。
二是常規(guī)管理抓落實、求突破：堅持抓好每周的“星級班級”考核、評比，對衛(wèi)生、兩操、課堂教學紀律等常規(guī)做到勤檢查、勤反饋，發(fā)現(xiàn)問題立即督促改正；堅持開好每周班會，落實階段性工作任務；堅持抓好學生干部隊伍建設，增強學生自主管理的實效；年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。
三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術(shù)舞臺，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生發(fā)展更加全面。
3、班主任工作扎實有效，學生之家彰顯特色。
班級是學校教育的基本組成單位，也是聯(lián)系老師與學生，學校與家庭的重要環(huán)節(jié)。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。
9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實，有效構(gòu)建了“陽光班級”。
9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為著力點，強調(diào)錘煉自身的.良好情操和道德素養(yǎng)，發(fā)揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結(jié)合，讓學生從“努力”走向“成功”。
9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經(jīng)驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優(yōu)質(zhì)和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理扎扎實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班干部隊伍建設，積極平衡、協(xié)調(diào)學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發(fā)展，學科成績穩(wěn)步攀升，班級管理成效顯著。
9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結(jié)進步為治班目標，讓學生在團結(jié)互助中體驗求知和進步的快樂；扎實推進量化考核工作，保證了班級穩(wěn)定有序的局面，對學生的良性發(fā)展起到了較好推動作用。
其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足于本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。
教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質(zhì)量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，扎實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優(yōu)化學科教學：注重基礎教學、中考動態(tài)、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。
在教學質(zhì)量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯(lián)考。在教務處的支持下，安排命題、監(jiān)考、布置考場、組織閱卷和開質(zhì)量分析會、家長會等都順利完成；同時，考試后組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調(diào)整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優(yōu)的教學效果。
對于在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發(fā)放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。
在開學階段以及期中階段檢測后的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、2x15年中考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關(guān)心的住宿就餐問題、作業(yè)量問題、教學進度及質(zhì)量問題等，學校召集相關(guān)部門立即研究改進工作的具體方案。
根據(jù)我校2x中考成績，本期還調(diào)整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及rsr全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，著力點更加準確。
緊緊圍繞維護“保障安全、穩(wěn)定秩序、提升質(zhì)量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協(xié)調(diào)管理，努力完成以下工作：
1、抓后進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。
2、抓潛能生，提升重高上線率。
3、抓思想教育，穩(wěn)定師生的迎考心態(tài)。
4、抓家校配合，確保家校合力育人。
5、抓質(zhì)量監(jiān)控，努力追求整體水平的突破。
6、抓團結(jié)協(xié)作，增強年級組凝聚力、戰(zhàn)斗力。
九年級理化教學工作總結(jié)篇十八
本學期，我擔任初三（5）（6）班的語文教學工作。本人嚴格執(zhí)行語文教學計劃，進一步轉(zhuǎn)變語文教學觀念，積極進行課改探索，繼續(xù)推進“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，努力把新課標的理念和課堂教學的實踐結(jié)合起來，收到較好的效果。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
（一）注意新課導入新穎，激發(fā)學習興趣。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念，引發(fā)設計。比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展學生求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解。對有分歧的問題進行辯論，通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。并且，我經(jīng)常指導（引導）學生分小組舉行朗讀比賽，極大地調(diào)動了學生學語文的積極性。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。
此外，注意學科間的整合，讓文科與理科的知識互相滲透、交融，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
我還要求學生開展辯論賽，用文言文寫作短文，試著寫小小說，效果不錯。
本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績。但也有許多需要改進的地方：如字詞的音形沒有落實到位，涉及課外知識太廣而耽誤了進度，有時候語速過快，等等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素質(zhì)而繼續(xù)努力！