小班蚊子教案(實(shí)用23篇)

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    教案能夠幫助教師規(guī)范教學(xué)行為,提高教學(xué)效率。編寫(xiě)教案之前,需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和教材要求。下面是一些教案的參考資料,供大家查閱。
    小班蚊子教案篇一
    1、導(dǎo)入:出示背景圖及大象蚊子圖片。
    2、聽(tīng)故事“大象和蚊子”
    利用背景圖,教師邊演示圖片,變伴著三種樂(lè)器發(fā)出的聲音講述故事。
    3、以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    (1)故事里面講的是誰(shuí)和誰(shuí)的事情?
    (2)咚咚咚的小鼓聲是誰(shuí)發(fā)出的聲音?它在做什么?
    (3)嘩啦啦的小鈴聲是誰(shuí)來(lái)了?
    (4)大象發(fā)現(xiàn)蚊子在屁股后是怎么說(shuō)的?
    (5)呱呱呱的琴聲在故事里是什么聲音?它在做什么?為什么要那樣做?
    (6)在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了“咚咚”兩下重重的聲音?
    (7)大象跺腳后,發(fā)生了什么事情?是什么樣子?
    4、師幼共同角色表演。
    (1)老師扮演大象,幼兒扮演蚊子。
    (2)評(píng)價(jià)幼兒在表演中出現(xiàn)的問(wèn)題,并為下次表演提出要求。
    5、再次表演。
    請(qǐng)三位幼兒扮演大象,教師和其他幼兒扮演蚊子。
    6、結(jié)束。
    請(qǐng)幼兒帶著小鈴學(xué)蚊子的樣子飛出活動(dòng)室,和其他伙伴一起游戲。
    小班蚊子教案篇二
    作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的打蚊子小班音樂(lè)教案,歡迎大家分享。
    1、體驗(yàn)音樂(lè)《蚊子舞》的活潑與動(dòng)感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
    3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    音樂(lè)《蚊子舞》、音樂(lè)《幸福拍手歌》、蚊子的圖片。
    一、導(dǎo)入:引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
    師:哎呀,冬天真冷呀,我們一起跟著音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)吧?。úシ乓魳?lè)幸福拍手歌,師幼跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
    師:啊!好暖和呀!坐下來(lái)休息會(huì)吧!
    二、幼兒學(xué)習(xí)跟隨音樂(lè)第一部分表現(xiàn)打蚊子的動(dòng)作
    1、引導(dǎo)幼兒猜謎語(yǔ)
    師:寶貝們,你們知道夏天的時(shí)候有一種昆蟲(chóng),嗡~~,叮到人的時(shí)候呢會(huì)很癢的,你們說(shuō)是誰(shuí)呢?(蚊子)如果有蚊子來(lái),你們會(huì)做什么事情呀?(拍、打)那你們做給我看看呢!
    2、教師示范跟隨音樂(lè)律動(dòng)
    師:時(shí)老師今天帶來(lái)了一首關(guān)于蚊子的音樂(lè),你們聽(tīng)聽(tīng)看這首歌是在干什么(完整音樂(lè))(教師跟隨音樂(lè)做動(dòng)作)
    師:這個(gè)音樂(lè)講了一件什么事呀?(打蚊子)如果幼兒說(shuō)不出來(lái)教師示范打的動(dòng)作:這個(gè)動(dòng)作叫什么呀?(打蚊子)
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同方位打蚊子
    師:你們會(huì)打蚊子嗎?我們一起來(lái)玩打蚊子的`游戲吧!嗡~~蚊子飛過(guò)來(lái)啦!一起來(lái)打蚊子?。ń處熓帜梦米拥膱D片不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子)
    師:這里這里,快來(lái)打呀!這里的寶寶快打,快點(diǎn)快點(diǎn)!哎呀!好累呀!這只蚊子被我們打死啦!扔掉它!
    4、教師引導(dǎo)全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作
    師:哎呀!不好啦!孩子們過(guò)來(lái)看一下看一下!又來(lái)了好多蚊子呀!蚊子來(lái)了怎么辦?(打)我們一起來(lái)打蚊子!(教師示范打蚊子的動(dòng)作)
    師:哎呀,我們已經(jīng)打掉了很多蚊子,數(shù)數(shù)看,還有幾只蚊子。(教師帶領(lǐng)孩子邊數(shù)邊做動(dòng)作)
    師:1.2.3.4打蚊子。4.3.2.1打蚊子,還有還有,再來(lái)再來(lái)。一起數(shù)一下。1.2.3.4打蚊子、4.3.2.1打蚊子(師幼跟音樂(lè)打蚊子)跟著時(shí)老師一起打蚊子吧?。?前半段)
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    5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)生氣了的動(dòng)作
    師:哎呀!蚊子好狡猾呀!打不到蚊子生氣啦!生氣了沒(méi)有?告訴那些蚊子我們有多生氣!生氣啦(師幼共同做生氣了的動(dòng)作)
    師:還有還有,再來(lái)打蚊子。(師幼共同將打蚊子和生氣了的動(dòng)作連起來(lái))哎呀呀呀,真是氣死人啦!
    6、師幼共同練習(xí)小小蚊子真淘氣的動(dòng)作
    師:小小蚊子真淘氣!一起來(lái)!(師幼共同做動(dòng)作)來(lái)告訴蚊子,我們有多生氣?。◣熡赘S音樂(lè)做生氣了的動(dòng)作)(2繼續(xù)放)
    7、師幼共同跟隨音樂(lè)做打蚊子的動(dòng)作
    師:我們一起來(lái)打蚊子吧!打到了沒(méi)有啊?再打一次可不可以?準(zhǔn)備?。?)
    三、引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)第二段音樂(lè)并學(xué)習(xí)表現(xiàn)撓癢癢的動(dòng)作
    1、學(xué)習(xí)撓癢癢以及在不同方位打蚊子的動(dòng)作
    師:哎呀!有些蚊子被我們打死了,有些蚊子藏起來(lái)啦!趕緊回到小椅子上找找看,蚊子都藏到哪里去了。
    師:哎呦,剛才打蚊子的時(shí)候,時(shí)老師被蚊子咬了一口,好癢??!誰(shuí)愿意幫我抓一抓?這里這里,這里也被叮到了。好舒服??!你們有沒(méi)有被蚊子叮到呀?誰(shuí)要我來(lái)幫你抓一抓的?我們一起來(lái)抓一抓。(教師邊念兒歌邊做動(dòng)作)臭蚊子,真討厭!打死它!上面、下面、左邊、右邊。還有還有!
    2、師幼跟隨音樂(lè)做撓癢癢和拍蚊子的動(dòng)作
    師:蚊子被打死啦!我們一起跟著音樂(lè)撓癢癢吧?。?)
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)涂藥的動(dòng)作
    師:哎呀,時(shí)老師撓完還是覺(jué)得很癢啊,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出涂藥)我們一起來(lái)抹點(diǎn)藥吧?。◣熡坠餐鐾克幍膭?dòng)作)涂完藥好舒服啊,我們一起睡覺(jué)去吧!時(shí)老師還是有點(diǎn)癢,再來(lái)涂點(diǎn)藥吧!(4)
    4、師幼共同跟隨音樂(lè)做第二部分的動(dòng)作
    師:睡得真舒服!還要不要再撓一次呀?我們?cè)賮?lái)?yè)弦淮伟桑?BR>    四、師幼共同跟隨音樂(lè)完整做律動(dòng)
    師:好舒服呀!我們一起再來(lái)打一打蚊子吧!
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    小班蚊子教案篇三
    活動(dòng)目標(biāo):
    2、學(xué)習(xí)用蚊子飛表現(xiàn)a段,我和小蚊子跳舞表現(xiàn)b段,展開(kāi)想像,創(chuàng)編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
    3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞,感受游戲的快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    奧爾夫音樂(lè)《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、輕音樂(lè)入場(chǎng)。
    2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
    提問(wèn):“這是什么聲音?”“蚊子是怎么飛的?”
    “用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)蚊子飛呢?”“蚊子喜歡干什么?”“叮完人后,身上會(huì)怎么樣呢?”“撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示?”
    蚊子這么愛(ài)叮人,那我們一起來(lái)拍蚊子好不好?
    3、聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)《拍蚊子》。
    (開(kāi)始和結(jié)束的音樂(lè)是表現(xiàn)小蚊子飛的,中間的音樂(lè)是表現(xiàn)和小蚊子跳舞的。)。
    5、分段欣賞,幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)教師播放a段音樂(lè)。
    師:蚊子隨著這段音樂(lè)可以怎么飛?小朋友怕它叮自己,嚇得怎么躲?
    (2)教師播放b段音樂(lè)。
    師:原來(lái),小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病,是來(lái)和我們跳舞的。應(yīng)該怎么跳呢?
    6、播放音樂(lè),請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
    7、分角色表演。
    (1)發(fā)放蚊子頭飾,一半幼兒扮演蚊子,一半幼兒扮演小朋友,聽(tīng)音樂(lè)游戲。
    (2)講解游戲規(guī)則,表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
    師:“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人?怎么樣才能不碰到呢?你有沒(méi)有找到空地方?”
    (3)幼兒互換角色。
    8、游戲結(jié)束。
    這個(gè)游戲好玩不好玩?那我們一起教教其他班的小朋友吧!
    小班蚊子教案篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.聽(tīng)懂a(chǎn)b兩段音樂(lè)。
    2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3.在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
    山山山,山上有個(gè)木頭人。
    你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動(dòng)哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動(dòng)了。
    游戲兩次。
    2.感受音樂(lè)第1段。
    (1)這是什么聲音?
    是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?
    夏天到了,蚊子都出來(lái)了,它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)。
    (2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
    3.感受第2段音樂(lè)。
    (1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
    (2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
    抹一抹,擦一擦。
    4.完整感受1、2段音樂(lè)。
    (1)又飛來(lái)了一只蚊子,會(huì)叮在哪些地方呢?
    被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
    5.分角色游戲。
    (1)現(xiàn)在我是蚊子,你們?cè)谒X(jué)哦,我來(lái)叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會(huì)癢癢,要擦藥膏。
    (2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂(lè)叮人,木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。
    小班蚊子教案篇五
    1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
    3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)。
    (2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
    (l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
    (2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
    (3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
    (l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。
    (2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)。
    (3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
    (4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。
    (5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
    (6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
    4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
    小班蚊子教案篇六
    1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。
    2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    節(jié)奏歡快的音樂(lè)磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、組織活動(dòng):
    1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)入場(chǎng)。
    師提問(wèn):剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)。
    小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來(lái)吧!
    聽(tīng):(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。
    (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)。
    拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)。
    卷起小身子(將襪子卷起)。
    住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。
    排排做好。
    二、基本部分:
    1、認(rèn)識(shí)小腳。
    師:小腳小腳伸出來(lái),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來(lái)跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛(ài),給小腳找照個(gè)相(出示圖片)。
    提問(wèn):小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問(wèn)問(wèn)好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。
    2、師提問(wèn):小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?
    小結(jié):小腳真可愛(ài),12345五個(gè)腳趾頭。
    提問(wèn):腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)。
    腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫(huà)個(gè)圈。
    腳尖:可以跳舞。腳背:弓一弓,像小橋。
    腳底:撓一撓腳底心有什么感覺(jué)?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。
    小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問(wèn)個(gè)好!
    3、比較腳的大小。
    師:寶寶,和老師同伴比一比誰(shuí)的`腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?
    小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小,后來(lái)人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。
    4、小腳的作用。
    師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說(shuō)并嘗試)。
    你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)。
    5、小腳會(huì)跳舞。聽(tīng)剛才的音樂(lè),要求小腳按節(jié)拍跳舞。
    6、保護(hù)小腳。
    師:小腳會(huì)做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說(shuō))。
    小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。
    三、結(jié)束部分:
    教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂(lè)跳著走出教室。
    四、延伸活動(dòng):
    到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙,跑跳,玩水等)。
    小班蚊子教案篇七
    1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
    2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
    3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。
    4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
    重點(diǎn):理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
    難點(diǎn):能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。
    一、開(kāi)始部分。
    1.聽(tīng)聲音,感受樂(lè)器的音色,認(rèn)識(shí)新樂(lè)器——呱呱筒。
    老師將樂(lè)器藏在身后,發(fā)出刮奏樂(lè)器的聲音,請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)這種聲音,并猜一猜這個(gè)樂(lè)器的名字。
    2.玩游戲"小鼓會(huì)唱歌",感受聲音的輕與重和快與慢。
    (以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。)。
    二、基本部分。
    教師事先做好一群小蚊子,用線將小鈴鐺和紙折的'蚊子串在一起;紙偶大象,注意突出大象胖胖的形象。
    (伴隨著樂(lè)器進(jìn)行木偶表演,使木偶表演更加生動(dòng)有趣,突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。)。
    2.以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。
    (咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。)。
    3.分角色表演故事。
    (小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。)。
    三、結(jié)束部分。
    再次表演,大象、小蚊子的形象都由孩子扮演。
    (從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到自選角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū)。由老師帶領(lǐng)、引導(dǎo),到幼兒自由選擇角色表演,幼兒的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了發(fā)展。)。
    四、延伸活動(dòng)。
    在表演區(qū)投放樂(lè)器、木偶和靠墊,鼓勵(lì)幼兒在表演區(qū)進(jìn)行表演。
    活動(dòng)目標(biāo)的制定:活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此我依據(jù)本班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)制訂了以下目標(biāo):
    1.理解故事的發(fā)展情節(jié),能用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。
    2.認(rèn)識(shí)呱呱筒、手鈴、小鼓的名稱,感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。3.養(yǎng)成傾聽(tīng)的興趣和習(xí)慣。
    重難點(diǎn)的突破:本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:理解故事的發(fā)展情節(jié),鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、表情表達(dá)自己的理解。難點(diǎn)是:能感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化?;顒?dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備,對(duì)幼兒和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致的分析后,就如何突破重難點(diǎn)提出了有效的指導(dǎo)方法。如在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,我伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒感知對(duì)比鮮明的聲音強(qiáng)弱與快慢的變化。幫助幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié),輕松突破了重難點(diǎn),優(yōu)化了活動(dòng)內(nèi)。
    教學(xué)方法:教學(xué)中,我主要采用了情景體驗(yàn)法和介入法。情景體驗(yàn)法是以興趣為催化劑,以樂(lè)器的聲音、肢體的動(dòng)作、故事的情節(jié)帶動(dòng)幼兒一起參與角色游戲,注重讓幼兒體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。使他們具有積極參加語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。通過(guò)介入法有效地突破了重難點(diǎn),進(jìn)一步提升了幼兒語(yǔ)言的運(yùn)用能力。
    活動(dòng)過(guò)程的組織:結(jié)合幼兒園教育工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以聽(tīng)辨三種不同樂(lè)器的聲音進(jìn)入活動(dòng),鍛煉幼兒傾聽(tīng)的能力,并為后面的活動(dòng)做鋪墊。第二個(gè)環(huán)節(jié)是教師伴隨著樂(lè)器進(jìn)行表演,使表演更加生動(dòng)有趣,不但突出了角色形象的特征,還能讓幼兒了解到樂(lè)器的使用方法。第三個(gè)環(huán)節(jié)是以樂(lè)器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。咚——咚——咚——、呱——呱——呱——、咚!咚!三種不同的聲音起到了幫助幼兒理解故事情節(jié)和記憶故事的作用。角色表演中孩子們戴上小手鈴表演小蚊子。小小的手鈴使幼兒很快進(jìn)入到角色之中,并將自己對(duì)故事情節(jié)的理解表現(xiàn)出來(lái)。從認(rèn)識(shí)樂(lè)器到角色的表演,總有新內(nèi)容、新要求,幼兒始終有最近發(fā)展區(qū),他們的傾聽(tīng)、理解、表演能力都得到了不同程度提升和發(fā)展。
    活動(dòng)的不足:由于時(shí)間關(guān)系沒(méi)有讓孩子們自選角色表演,在以后的引申活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒多自由表演。
    當(dāng)然在教學(xué)中還有一些我看不到的不足,望各位同仁指正。
    小班蚊子教案篇八
    1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。
    2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂(lè)器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂(lè)器。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂(lè)器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂(lè)器。
    2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。
    3、幼兒用書(shū)第2冊(cè)4—7頁(yè)。
    活動(dòng)過(guò)程:。
    開(kāi)始部分:。
    教師和幼兒一起跟著音樂(lè)做各種小動(dòng)物的律動(dòng):如小貓叫、小狗叫、小鳥(niǎo)飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。
    基本部分:。
    1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。
    (1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識(shí)故事中的小動(dòng)物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。
    (2)提問(wèn):故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?
    (3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說(shuō)出大象是怎樣趕蚊子的?
    2、出示打擊樂(lè)器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂(lè)器發(fā)出的聲音。
    (1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請(qǐng)幼兒選擇一種樂(lè)器配音。
    (2)教師分別用三種樂(lè)器為故事配音,請(qǐng)幼兒感受三種樂(lè)器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。
    3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。
    (1)請(qǐng)幼兒分組拿串鈴輕輕搖動(dòng),表示蚊子在飛。
    (2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。
    4、教師和幼兒共同用樂(lè)器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。
    結(jié)束部分:活動(dòng)延伸。
    請(qǐng)幼兒玩玩樂(lè)器,說(shuō)說(shuō)這些樂(lè)器還能表示什么聲音?
    小班蚊子教案篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、激發(fā)幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂(lè)器進(jìn)行匹配。
    3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)器發(fā)出的聲音,并樂(lè)意參與游戲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    大鼓、搖鈴、盤(pán)。
    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
    1、重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂(lè)器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    2、難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂(lè)器。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)導(dǎo)入:師生問(wèn)好。
    1、教師打擊樂(lè)器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。
    師:小朋友,剛才聽(tīng)到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。
    2、教師出示樂(lè)器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂(lè)器。
    師:今天老師請(qǐng)這三樣樂(lè)器寶寶來(lái)和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
    師:
    1、器寶寶來(lái)當(dāng)大象和小蚊子,一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè)器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。
    2、邊搖搖鈴邊提問(wèn):搖鈴像誰(shuí)的聲音?
    (二)開(kāi)始部分。
    1、教師邊講述故事邊表演樂(lè)器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。
    提問(wèn):
    (1)大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。
    (2)大象打起了瞌睡,誰(shuí)來(lái)了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見(jiàn)了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60桑┧鼈冊(cè)趺炊5??(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。
    (3)大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤(pán)子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)。
    (4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教師指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
    3、幼兒分角色用樂(lè)器表演故事,教師講述幼兒表演。
    (三)結(jié)束部分。
    小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂(lè)器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂(lè)器。
    活動(dòng)延伸。
    為幼兒提供更多不同的樂(lè)器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
    小班蚊子教案篇十
    我的大腿上好癢,抓了幾下。一看,腫了一個(gè)大拇指甲片那樣大的包。我突然聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音,看見(jiàn)一個(gè)小黑點(diǎn)從我腿邊上飛了起來(lái)。我想:那一定是那只剛剛咬過(guò)我腿的蚊子。
    蚊子,你當(dāng)心點(diǎn),如果被我抓到的話,你就完蛋了。我一邊兒想著,一邊兒跑出去追那只已經(jīng)飛遠(yuǎn)了的蚊子。追著追著,你只蚊子忽然不見(jiàn)了,我眼前只剩下了一些家具。我找來(lái)找去,終于在門(mén)上找到了那只蚊子,當(dāng)我去拍時(shí),突然想到:拍死蚊子后,蚊子的尸體黏在我手上,和血在一起,是多么惡心呀!還是不拍了吧。我又想:如果我不拍的話,它以后又來(lái)咬我怎么辦?還是拍吧。我去拿了一張餐巾紙墊在手上。等我走回門(mén)邊時(shí),那只蚊子早就已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影。我只好繼續(xù)去找它,找來(lái)找去,就連個(gè)蚊子的影子也見(jiàn)不到。我只好把家的每一個(gè)角落都仔仔細(xì)細(xì)的找了一遍,在沙發(fā)上找到了那只臭蚊子。我看了一下它。它的翅膀是透明的,有點(diǎn)兒淡淡的粉紅色。它的身體金黃金黃的,既像一個(gè)金子,又有一點(diǎn)兒像鐵。身體前面小,后面大,看起來(lái)就像是一個(gè)小小的葫蘆。蚊子的頭圓圓的,上面長(zhǎng)著一對(duì)綠色的小眼睛,眼睛也是圓圓的。它的腿一節(jié)黑一節(jié)白。腿上有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)下面一節(jié)腿都彎向另一個(gè)地方。它的屁股后面有一根尖尖的針,那根針紅紅的,針下面還有一小滴沒(méi)有吸進(jìn)去的血,一看就知道它剛剛才吃飽喝足。
    它很漂亮,我都不忍心去抓它,就在我猶豫不決的時(shí)候,它飛到窗外去了。
    小班蚊子教案篇十一
    1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
    2、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    多媒體課件。
    能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子,它會(huì)在我們睡覺(jué)的時(shí)候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會(huì)在你不注意的時(shí)候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì)怎么做?。拷裉旖o你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好不好?(欣賞音樂(lè))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂(lè)的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。)。
    (二)創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作。
    1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作:
    師:誰(shuí)來(lái)猜猜看,這段音樂(lè)講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽(tīng),有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀,有沒(méi)有拍到它呀?(有/沒(méi)有)那你感覺(jué)怎么樣,生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽(tīng),好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好?。ā拔恕荆∥恕?!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂(lè),讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解,對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過(guò)教師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編,使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。)。
    2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作:
    師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒對(duì)接下來(lái)的游戲做鋪墊。)。
    3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作:
    師:哎呀,身上癢死了,你們有沒(méi)有什么好辦法呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):擦藥水、電蚊香…、、、)你是怎么擦藥水?(請(qǐng)幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
    (三)游戲:蚊子舞。
    小班蚊子教案篇十二
    幼兒往往對(duì)喜歡的事物特別感興趣,而且積極參與,如果教學(xué)過(guò)程枯燥無(wú)味,是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出:"教育內(nèi)容,要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都有成功感。"在組織活動(dòng)時(shí),我認(rèn)為只有捕捉幼兒的興趣點(diǎn),從孩子的興趣點(diǎn)入手,才能做好因材施教,才能實(shí)現(xiàn)"每個(gè)幼兒都能主動(dòng)發(fā)展"的教學(xué)思想。中班音樂(lè)游戲《拍蚊子》是一個(gè)以日常生活中拍蚊子這件小事演變而來(lái)的一個(gè)音樂(lè)游戲,音樂(lè)活潑又動(dòng)感,還能讓小朋友們?cè)敢夂痛蠹乙黄鹜?,體驗(yàn)同伴合作游戲的快樂(lè)。因此我開(kāi)展了本次音樂(lè)游戲活動(dòng),希望通過(guò)本次活動(dòng),引導(dǎo)幼兒能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作,激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
    1、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    2、引導(dǎo)幼兒掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確做相應(yīng)的動(dòng)作。
    3、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做游戲的興趣并樂(lè)意大膽表現(xiàn)。
    1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:蚊子道具、
    活動(dòng)重難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒掌握掌握"~~~x"節(jié)奏型,并能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏準(zhǔn)確作相應(yīng)的動(dòng)作。
    (一)開(kāi)始部分教師播放音樂(lè)《拍蚊子》,幼兒安靜傾聽(tīng)。
    師:今天李老師給大家?guī)?lái)了一首很有意思的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
    (二)基本部分播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試各種游戲方法跟著音樂(lè)一起做拍蚊子的動(dòng)作。
    1、教師出示蚊子道具,學(xué)習(xí)不同方位的拍蚊子動(dòng)作。(口頭游戲)。
    (1)師:剛才你們?cè)谶@首音樂(lè)里面聽(tīng)到了什么特別的聲音?(蚊子)蚊子是怎樣叫的???(嗡嗡嗡)如果有蚊子在你身邊飛來(lái)飛去你會(huì)怎樣?(拍蚊子)。
    (2)教師初步引導(dǎo)幼兒感受~~~x節(jié)奏類(lèi)型。
    師:李老師這里有一只蚊子,它馬上要叮大家了,看看它會(huì)叮到你身體的哪個(gè)部位?(教師拿著蚊子道具在幼兒面前叮幼兒的各個(gè)部位)師:剛才蚊子叮到你哪里了?它叮到你后你覺(jué)得身上怎么樣?(癢癢的)蚊子叮到你了,你是怎么做的?(請(qǐng)幾別幼兒回答)。
    師:你們發(fā)現(xiàn)蚊子是在什么時(shí)候出現(xiàn)的嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出在嗡嗡嗡的時(shí)候出現(xiàn),蚊子出現(xiàn)后我們就去拍它。)(口頭游戲,感受節(jié)奏)。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲(一只蚊子叮)(播放音樂(lè)第二遍)師:接下來(lái),我們一起來(lái)和這只蚊子玩一玩吧,小朋友們認(rèn)真聽(tīng)它會(huì)在什么時(shí)候來(lái)叮你,叮你的時(shí)候要拍它哦。那你們現(xiàn)在先休息,蚊子等會(huì)兒會(huì)偷偷的來(lái)叮咬你們哦!(幼兒休息,教師當(dāng)蚊子)。
    4、教師帶領(lǐng)幼兒當(dāng)蚊子,繼續(xù)玩游戲。(蚊子由少變多)(播放音樂(lè)次數(shù)根據(jù)幼兒興趣來(lái)定)。
    (1)教師帶領(lǐng)多只蚊子玩游戲。
    師:小朋友,剛剛你有被蚊子叮咬嗎?它咬到你的時(shí)候準(zhǔn)確的你準(zhǔn)確拍到它了嗎?(拍它)剛才我被你們拍了好多次,頭都被你們拍暈了,現(xiàn)在我請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來(lái)當(dāng)蚊子幫助我來(lái)叮你們,誰(shuí)愿意來(lái)?(請(qǐng)幾個(gè)幼兒和教師一起當(dāng)蚊子叮其她小朋友)。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒替換來(lái)當(dāng)蚊子玩游戲。
    師:這個(gè)游戲好玩嗎?那現(xiàn)在我再請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)蚊子玩一次,其余的小朋友的就坐在椅子上休息,當(dāng)聽(tīng)到嗡嗡嗡的音樂(lè)時(shí),你們就做好準(zhǔn)備去拍哦!
    (三)結(jié)束部分教師教育小朋友要講衛(wèi)生,這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們。
    師:哎,怎么這么多的蚊子在叮咬我呀?真討厭!我昨天是不是沒(méi)有洗澡啊?(教師邊說(shuō)邊聞自己的衣服)蚊子喜歡藏在很臭的地方,所以小朋友要講衛(wèi)生,每天洗澡,這樣蚊子才不會(huì)叮咬我們哦。
    本次活動(dòng),我上的是小班音樂(lè)游戲《拍蚊子》?;顒?dòng)中,主要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)拍蚊子、撓癢癢、擦藥以及睡覺(jué)的動(dòng)作?;顒?dòng)以完整欣賞音樂(lè)導(dǎo)入,老師在幼兒感知音樂(lè)的同時(shí),配上了動(dòng)作提示?;顒?dòng)中,我還借助兒歌幫助孩子記憶動(dòng)作順序,孩子們都能跟著音樂(lè)作出動(dòng)作。但是活動(dòng)中還是出現(xiàn)許多不足,以下是我作出的反思:
    1、活動(dòng)目標(biāo)一中,感受音樂(lè)的節(jié)奏與動(dòng)感,比較沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)?;顒?dòng)的目標(biāo)二:體樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。其中,合作的環(huán)節(jié)對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)還是比較困難的,應(yīng)該放在中班。
    2、活動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)。當(dāng)幼兒回答不出問(wèn)題時(shí),老師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑敿?xì)的提示?;顒?dòng)中老師的語(yǔ)言及問(wèn)題都比較多,讓孩子說(shuō)的機(jī)會(huì)比較少,拋出的問(wèn)題也比較范,缺乏啟發(fā)性的提問(wèn)。在今后的活動(dòng)中,老師應(yīng)該注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)化,并用幼兒能理解的語(yǔ)言提問(wèn)。
    3、活動(dòng)缺少讓孩子安靜、完整傾聽(tīng)音樂(lè)的機(jī)會(huì)。應(yīng)該先讓孩子完整傾聽(tīng)、感受音樂(lè)的節(jié)奏,再以動(dòng)作提示。分段感受音樂(lè)時(shí),蚊子的不同方位和節(jié)奏要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái),才不會(huì)導(dǎo)致幼兒亂拍。游戲后,缺乏有效性的評(píng)價(jià)。
    小班蚊子教案篇十三
    1、感受音樂(lè)段落、音樂(lè)與《大象與小蚊子》故事情節(jié)的匹配,初步嘗試用身體動(dòng)作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。
    2、能運(yùn)用小象散步、蚊子叮、趕蚊子等故事情節(jié)記憶動(dòng)作順序,和同伴分角色玩音樂(lè)游戲。
    3、感受游戲中小蚊子“?!迸c大象“趕”有趣的逗樂(lè)情趣。
    小班蚊子教案篇十四
    夏天到了,討厭的蚊子又要給我們的生活帶來(lái)很多不便。雖然我們都不喜歡蚊子,但蚊子飛舞時(shí)發(fā)出的忽響忽輕的聲音,似乎就像蚊子在用高低不同的聲音“唱歌”,而我們有時(shí)拍打蚊子所發(fā)出的聲音又類(lèi)似于某種節(jié)奏,這些讓我們聯(lián)想到了音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中的一些元素,如長(zhǎng)音與重音,我根據(jù)中班幼兒的年齡及興趣特點(diǎn),結(jié)合他們已有經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展水平,選擇了大象和蚊子這兩種幼兒在生活中熟悉的并在形態(tài)上反差大的動(dòng)物,將生動(dòng)有趣的故事人物與音樂(lè)、節(jié)奏有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,讓幼兒在傾聽(tīng)、欣賞、和游戲的過(guò)程中,自由表達(dá)對(duì)音樂(lè)的理解這就是這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的總體設(shè)計(jì)思路。
    小班蚊子教案篇十五
    師:小朋友們看,誰(shuí)來(lái)我們班啦?(出示蚊子的圖片)我們班來(lái)了一個(gè)討厭的家伙,是誰(shuí)?。咳缓笠来伟哑溆?個(gè)蚊子都出示出來(lái)。
    師:那你們看到蚊子了會(huì)怎么做呢?
    幼:打它。
    師:今天呢我?guī)?lái)了一首打蚊子的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    師:你們有沒(méi)有打到蚊子?
    幼:沒(méi)有/有。
    師:打不到,飛走了,看到蚊子你們會(huì)怎么樣?(打)。
    師:那我們一起來(lái)玩打蚊子的游戲好嗎?
    教師拿出蚊子的道具對(duì)這幼兒嗡嗡嗡~~~~。
    師:討厭的蚊子,打死它,我們一起過(guò)來(lái)打它,啪~~啪~~~啪~~~。
    師:哎呀,不好了,又來(lái)了很多的蚊子,(教師把剩余的蚊子拿出來(lái))快過(guò)來(lái)看一看,又來(lái)了好多蚊子呢!蚊子看到我們可開(kāi)心了,哇,這么多小朋友,我又可以飽吃一頓嘍?。ń處熋亲樱?。
    師:我們打了許多蚊子,數(shù)一數(shù)還有幾只蚊子,數(shù)一下?!?234,打蚊子。1234,打蚊子】,(教師拿著蚊子的道具在幼兒面前飛)這里這里還有,【1234,用力打,1234,打用力打】。
    師:打不到蚊子“你生氣”?!拘⌒∥米诱嫣詺狻?,(教師模仿蚊子得意的表情)出示第一段圖譜:教師解讀圖譜。老師畫(huà)(~~~~)這個(gè)是干什么的?紅紅的表示什么?(打)蚊子飛飛飛干什么了?————拿出教具。
    幼兒理解后。師:我們一起來(lái)打蚊子吧!
    播放音樂(lè),邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
    師:這次打到?jīng)]有???還是沒(méi)有啊!這次要想辦法打住它,(播放第一段)。
    師:小蚊子有沒(méi)有在你們身上留下什么?。浚ǔ鍪緢D譜)(解說(shuō)圖譜)是不是咬你們啦?(是),咬到了什么感覺(jué)?。浚òW)癢怎么辦呢?(抓一抓)蚊子叮一口,抓一抓,(反復(fù)幾遍叮幼兒,讓他們抓一抓)小蚊子飛到上面去了(教師拿著)上面,啪。下面,啪。這邊,啪。那里,啪。打不到“我了吧”,被蚊子叮到了,我們要噴點(diǎn)花露水就不癢了,(假裝給幼兒涂一涂)好了,涂完藥我們睡覺(jué)吧?。????我們跟著音樂(lè)在一起來(lái)打蚊子。
    幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行游戲。
    游戲:(1)被拍到的幼兒就要蹲下去。分角色,玩2—3次。
    小班蚊子教案篇十六
    一、故事導(dǎo)入:
    有一天,寶寶們正在玩游戲,他們很開(kāi)心,可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……。
    二、分析音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、(1)出示大蚊子圖片:這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?
    仔細(xì)觀察蚊子的樣子(如:大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(zhǎng)長(zhǎng)的刺、細(xì)細(xì)的腿…..)。
    (2)創(chuàng)編:大蚊子飛的動(dòng)作。
    (3)配合音樂(lè)a段表演大蚊子飛。
    2、(1)出示蚊子叮人圖片,觀察蚊子叮人的時(shí)候是什么樣子的?
    (2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子,創(chuàng)編動(dòng)作。
    (3)配合音樂(lè)b段表演蚊子叮人。
    3、(1)出示寶寶抓癢圖片,寶寶被蚊子叮了,身上很癢,他要干什么?(抓癢)。
    (2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng)編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
    (3)配合音樂(lè)c段表演寶寶抓癢。
    4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
    (2)創(chuàng)編打蚊子的動(dòng)作。
    (3)配合音樂(lè)d段表演打蚊子。
    5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》。
    三、角色扮演游戲。
    幼兒分兩組,一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子,另一組幼兒扮演寶寶。
    a段:蚊子圍著寶寶飛飛。
    b段:蚊子做叮人動(dòng)作。
    寶寶對(duì)蚊子叮的地方做抓癢的反映。
    c段:蚊子到處飛。
    寶寶抓癢。
    d段:寶寶打蚊子。
    蚊子做逃跑狀。
    小班蚊子教案篇十七
    1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、擦藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
    3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
    5、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。
    自制大蚊子一只。
    一、導(dǎo)入活動(dòng)。
    1、師:夏天的時(shí)候,有一種昆蟲(chóng)“嗡嗡嗡·······叮上來(lái)的時(shí)候呢,會(huì)很癢的,你猜是什么呢?(蚊子)。
    2、師:那你們看到蚊子會(huì)怎么做呀?(打死它)。
    3、師:你們都會(huì)打蚊子呀!今天我?guī)?lái)一首關(guān)于打蚊子的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
    二、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作。
    2、出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
    ‘嗡嗡嗡···’誰(shuí)來(lái)啦?快來(lái)打它,啪!
    師:(蚊子口吻)哎呦喂,打死我嘍!哎呦,蚊子被我們打死了,丟掉它。
    3、教師提煉幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
    師:“嗡嗡嗡·····啪?。ㄋ拇危┌パ?,我們打了好多蚊子,數(shù)一數(shù),還有幾只蚊子,1234打蚊子,4321打蚊子,還有還有,這邊,再來(lái)數(shù)一下,1234打蚊子,4321打蚊子,哎呀,蚊子好狡猾啊,我打不到他,哼,生氣了,哦,你們也生氣了,告訴那些蚊子我們有多生氣,生氣了!
    哎呀呀,真是氣死人了,小小蚊子真淘氣,我們一起來(lái)打蚊子吧!
    4、幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
    三、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作。
    1、師:哎呀,剛才啊我被蚊子叮了一下,好癢啊,抓一抓,這里也被叮到了,好癢,抓一抓,臭蚊子,真可惡,打死他!哎,上面,啪,下面,啪,這邊,啪,那邊,啪!
    2、師:你有沒(méi)有被蚊子叮到?我們一起抓一抓。
    3、請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
    師:給你的好朋友抓抓背吧!找到你的好朋友,“好癢啊,抓一抓!”
    4、師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(擦藥)給你的好朋友擦擦藥好不好?擦好藥,好香啊,睡覺(jué)啦!
    5、幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
    師:我們一起來(lái)?yè)习W癢,然后擦藥睡覺(jué)好嗎?
    四、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
    師:蚊子真可惡,我們一起來(lái)打蚊子吧。
    小班蚊子教案篇十八
    1.木頭人游戲?qū)牖顒?dòng)。
    山山山,山上有個(gè)木頭人。
    你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動(dòng)哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動(dòng)了。
    游戲兩次。
    2.感受音樂(lè)第1段。
    (1)這是什么聲音?
    是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?
    夏天到了,蚊子都出來(lái)了,它們出來(lái)干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個(gè)地方,再換個(gè)地方,再換個(gè)地方)。
    剛才小蚊子叮了幾次?
    (2)我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
    3.感受第2段音樂(lè)。
    (1)被蚊子咬了會(huì)怎么辦?
    (2)我們?cè)趺床林拱W藥膏?
    抹一抹,擦一擦。
    4.完整感受1、2段音樂(lè)。
    (1)又飛來(lái)了一只蚊子,會(huì)叮在哪些地方呢?
    被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
    5.分角色游戲。
    (1)現(xiàn)在我是蚊子,你們?cè)谒X(jué)哦,我來(lái)叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會(huì)癢癢,要擦藥膏。
    (2)找個(gè)好朋友,一個(gè)人做蚊子,一個(gè)人是木頭人,蚊子跟著音樂(lè)叮人,木頭人跟著音樂(lè)擦藥膏。
    小班蚊子教案篇十九
    體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達(dá)爾克羅斯創(chuàng)造的一種教學(xué)方法,是小班音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點(diǎn)是穩(wěn)定性差、好動(dòng),無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)。我根據(jù)他們的特點(diǎn),結(jié)合樂(lè)曲的內(nèi)容,編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),使音樂(lè)與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法,讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感意義,培養(yǎng)小班幼兒的節(jié)奏感、韻律感,以及反應(yīng)能力和手腳協(xié)調(diào)能力。同時(shí),選擇世界名曲作為活動(dòng)內(nèi)容,主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色,培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和表現(xiàn)能力,并激發(fā)他們參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    小班蚊子教案篇二十
    (師做被蚊子叮咬狀,并表現(xiàn)出非常癢的樣子)“小朋友,我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀,你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請(qǐng)你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲,好嗎?”(幼兒玩游戲)。
    “這個(gè)游戲好玩嗎?我現(xiàn)在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲,應(yīng)該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)。
    分析:在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示,更能吸引幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣。
    2.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲第一段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
    “一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上,它咬了我一下,好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò),并表現(xiàn)出特別癢的滑稽的表情)。
    “小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一玩!”
    分析:此環(huán)節(jié)中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè)曲的第一段所表現(xiàn)的音樂(lè)內(nèi)容,并有目的地引導(dǎo)幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養(yǎng)幼兒的順序感。
    3.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第二段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
    “一只小蚊子飛來(lái)了,它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了,它看了看小朋友,心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興,在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái),另一只小蚊子也落了下來(lái)。”
    “小朋友,你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
    分析:教師在這一環(huán)節(jié)用雙手不斷地交換,做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作,并用動(dòng)作提示幼兒:眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
    4.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第三段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
    “小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè),這段音樂(lè)表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè)與第一段音樂(lè)相同)小蚊子又飛來(lái)了,咬得我好癢,小蚊子可真調(diào)皮呀!”
    5.引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的第四段,并用身體動(dòng)作表現(xiàn)。
    “小蚊子咬了我后,我又癢又難受,我一定要抓住它,教訓(xùn)一下這些調(diào)皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調(diào)皮的小蚊子呢?”
    孩子們互相討論。
    “我用手去抓?!?BR>    “我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子?!?BR>    “那我們?cè)鯓觼?lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論,大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子,不停地拍打蚊子)。
    “小蚊子可真狡猾,跑掉了,這里面還有一只我們趕緊抓住它,相反的方向還有一只,我們要努力呀,終于抓住了?!?BR>    “好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著音樂(lè)來(lái)玩一玩!”
    分析:在此環(huán)節(jié)中,教師引導(dǎo)幼兒討論如何抓蚊子的方法,從而調(diào)動(dòng)幼兒口頭參與的積極性,并拓展幼兒想象力,激發(fā)幼兒繼續(xù)參與活動(dòng)的興趣,從而使活動(dòng)達(dá)到高潮。
    6.重復(fù)之前的動(dòng)作,將音樂(lè)分段進(jìn)行表現(xiàn)。
    “孩子們,這個(gè)游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)玩一次好嗎?”
    7.教師依據(jù)音樂(lè)講解故事,并和幼兒共同隨音樂(lè)進(jìn)行表演。
    “夏天來(lái)了,小蚊子們跑了出來(lái),跑到了我的身上,它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
    “好多調(diào)皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái),它們?cè)诘靡獾乇硌葑约旱娘w行絕技,慢慢地落了下來(lái)?!?BR>    “調(diào)皮的小蚊子,把小朋友咬得這么癢,我們一定要抓住它,快,拿起拍子,用力地拍.這邊有一只,那邊還有一只。好累呀!休息一下?!?BR>    分析:在此環(huán)節(jié)中,教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè)曲的內(nèi)容完整地表現(xiàn)在幼兒面前,將名曲律動(dòng)更加游戲化,讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng),并主動(dòng)地表演整首樂(lè)曲。
    8.活動(dòng)結(jié)束。
    將活動(dòng)延伸到家庭中,以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè)的情感。
    “小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲?!?BR>    小班蚊子教案篇二十一
    1、建議用兒歌輔助幼兒記憶動(dòng)作順序:
    附兒歌打蚊子兒歌。
    1234打蚊子,4321打蚊子,
    打不到蚊子,真生氣。
    好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
    上面(啪),下面(啪)。
    這邊(啪),那邊(啪)。
    小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去,
    擦一擦藥睡覺(jué)去。
    2、動(dòng)作建議:
    動(dòng)作要求:一句兒歌按一個(gè)8拍的節(jié)奏進(jìn)行。
    (1)。
    (2)1234打蚊子,4321打蚊子,“1234”食指在空中點(diǎn)4-f,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。“4321”食指在空中點(diǎn)4下,“打蚊子”在空中做打蚊子動(dòng)作。
    (4)小小蚊子,真淘氣。
    “小蚊子”食指向前伸出點(diǎn);“真淘氣”小手放在兩旁,扭動(dòng)身體。
    (5)好癢,抓一抓,好癢,抓一抓,
    (“好癢”食指點(diǎn)再癢癢的地方;“抓一抓”做抓癢癢動(dòng)作)。
    (6)上面(啪),下面(啪)。
    (8)小蚊子最?lèi)?ài)跑來(lái)跑去,左手和右手食指在空中繞圈圈。
    (9)擦一擦藥,睡覺(jué)去。
    “擦一擦藥”做擦藥動(dòng)作;“睡覺(jué)去”雙手合掌敖耳朵旁做睡覺(jué)動(dòng)作。
    三、教學(xué)活動(dòng)建議。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    用繩子釣起的自制大蚊子一只。
    【活動(dòng)目標(biāo)】。
    1、體驗(yàn)音樂(lè)的活潑與動(dòng)感。
    2、能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做打蚊子、搔癢癢、搽藥等動(dòng)作,并嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)這些動(dòng)作。
    3、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    1、導(dǎo)入活動(dòng)。
    (1)師:當(dāng)夏天來(lái)到的時(shí)候,你們最怕什么?(蚊子)。
    (2)蚊子真可惡,我們今天就一起去打蚊子吧。
    2、學(xué)習(xí)不同方位的打蚊子動(dòng)作。
    (l)出示道具蚊子,教師提起蚊子道具,不斷地變換方位,幼兒追拍蚊子。
    (2)教師提驗(yàn)幼兒拍打蚊子的動(dòng)作,全體幼兒練習(xí)拍打蚊子的動(dòng)作。
    (3)幼兒在音樂(lè)伴奏下做拍打蚊子的動(dòng)作。
    3、創(chuàng)編搔癢癢動(dòng)作。
    (l)師:我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦呢?(搔癢癢)。
    (2)請(qǐng)一幼兒幫老師搔癢癢,老師指出自己很多地方都被叮到了,請(qǐng)幼兒幫他在不同搔癢。(幼兒一邊搽藥,教師一邊用兒歌和音樂(lè)清唱導(dǎo)入)。
    (3)請(qǐng)幼兒找到自己好朋友,做互相搔癢癢動(dòng)作。
    (4)師:搔了癢癢還是癢啊,怎么辦呢?(搽藥)。
    (5)請(qǐng)幼兒做互相搽藥的動(dòng)作。
    (6)幼兒在音樂(lè)伴奏下完整進(jìn)行搔癢癢一擦藥的游戲。
    4、完整進(jìn)行蚊子舞游戲。
    小班音樂(lè)活動(dòng)《誰(shuí)餓了》。
    ”,
    音樂(lè)活動(dòng):《誰(shuí)餓了》。
    幼兒園小班節(jié)奏游戲:會(huì)動(dòng)的身體。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、在游戲中初步感受節(jié)奏的變化。
    2、樂(lè)意跟著老師一起游戲,體驗(yàn)愉快的情緒。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、會(huì)唱歌曲《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、有快慢節(jié)奏的背景音樂(lè)。
    3、鼓一只。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    1、引出。
    師:今天,我們來(lái)了那么多客人老師啊,我們先跟客人老師打招呼吧。
    師:我們班的寶寶可是都很能干的哦,我們來(lái)為客人老師唱首歌《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
    2、語(yǔ)言游戲《在哪里?在這里》。
    (1)引導(dǎo)幼兒幼兒說(shuō)出歌曲中所唱的身體的各部位。
    師:剛才歌曲中唱到了我們身上的哪些地方???
    師:好,那請(qǐng)你們用手指指看。
    (2)教師有節(jié)奏地提問(wèn),幼兒根據(jù)節(jié)奏回答得有快有慢,并且一邊回答一邊用手摸摸相應(yīng)的部位。
    師:你的眼睛在哪里?(頭發(fā),肩膀,鼻子……)。
    幼:我的眼睛在這里!
    3、跟著小鼓有節(jié)奏地進(jìn)行游戲。
    (1)引出小鼓。
    師:這是什么呀?
    師:哦,是一個(gè)小鼓,這個(gè)小鼓還會(huì)唱歌呢。誰(shuí)能讓小鼓唱起歌?(請(qǐng)3-4名幼兒嘗試讓小鼓“唱歌”)。
    (2)引出小手進(jìn)行節(jié)奏游戲。
    師:小鼓今天來(lái)到我們班是想和我們的小手做朋友的,那小手都有哪些本領(lǐng)呢?
    師:看看胡老師的小手在干什么?(爬呀爬、捏攏放開(kāi)、拍手、拍肩……)。
    手也要快快地做動(dòng)作。大家的小手準(zhǔn)備好了嗎?
    (3)引出小腳進(jìn)行節(jié)奏游戲。
    師:我們的小手那么能干,還和小鼓做了這么好玩的游戲,我們的小腳想不想做游戲?。?BR>    師:小腳會(huì)干什么呢?(跺腳)。
    師:原來(lái)小腳可以跺跺跺,那我們也來(lái)和小鼓做游戲吧。注意哦,耳朵聽(tīng)仔細(xì)拉,小鼓唱歌可是有快有慢哦,小腳也要跺的有快有慢。
    4、在手腳會(huì)節(jié)奏游戲的基礎(chǔ)上,學(xué)動(dòng)身體。
    師:我們的小手小腳會(huì)做游戲,我們的身體也會(huì)動(dòng)哦,你們看,老師的身體還會(huì)跳舞呢。
    5、結(jié)束。
    在背景音樂(lè)下,教師帶領(lǐng)幼兒有快有慢地走出活動(dòng)室。
    音樂(lè)創(chuàng)編:母鴨帶小鴨。
    活動(dòng)目的:
    1、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》,引導(dǎo)幼兒把各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作仿編成歌曲并能大膽的唱出來(lái),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    2、在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:背景圖小動(dòng)物錄音帶皺紙。
    活動(dòng)流程:
    律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)——集體舞——學(xué)編歌曲——集體律動(dòng)——退場(chǎng)。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、律動(dòng)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。
    我們一起去動(dòng)物園玩好嗎?
    二、集體舞蹈:歡樂(lè)舞。
    有那么多小動(dòng)物歡迎我們,看看有些誰(shuí)?你們開(kāi)心嗎?一起來(lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞!
    三、學(xué)編歌曲《母鴨帶小鴨》。
    (一)、聽(tīng)(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來(lái)了,我們一起來(lái)唱一唱。
    1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(píng)(分強(qiáng)弱唱)。
    2、再唱一遍歌曲。
    (二)、學(xué)編歌曲。
    1、幼兒示范編(請(qǐng)一幼兒講講想給誰(shuí)編?它怎么叫?會(huì)干些什么?然后念一念再唱一唱。)。
    2、幼兒自由討論創(chuàng)編,教師巡回指導(dǎo)。
    3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組幼兒)。
    教師及時(shí)給予肯定、鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的歌詞,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    四、集體律動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動(dòng)作。
    五、《走路》退場(chǎng)。
    動(dòng)物園里還有許多好玩的地方,我們到別處去看看。
    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng):撓癢癢。
    幼兒園小班藝術(shù)活動(dòng):撓癢癢。
    活動(dòng)背景。
    “撓癢癢”是《幼兒園建構(gòu)式課程》小班“落葉飄飄”主題中的一個(gè)歌唱活動(dòng),其旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單,很適合小班幼兒進(jìn)行學(xué)唱和游戲。我們都知道撓癢癢是一種生活現(xiàn)象,許多幼兒也都有和父母長(zhǎng)輩玩過(guò)撓癢癢的切身體驗(yàn),那種又怕又喜歡的`感受非常美妙;而歌曲“撓癢癢”則從幼兒的視角出發(fā),把落葉飄飄的自然現(xiàn)象想象成是毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)撓癢癢的結(jié)果,活動(dòng)內(nèi)容富有情趣,為幼兒所熟悉和喜愛(ài)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,教師有意識(shí)地將幼兒的生活體驗(yàn)和歌曲內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地教學(xué)環(huán)境和心理環(huán)境,運(yùn)用形象生動(dòng)的肢體動(dòng)作和游戲情節(jié),調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    過(guò)程實(shí)錄。
    (一)活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)情緒。
    2.樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,嘗試情景表演。
    (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
    配班老師彈琴,毛毛蟲(chóng)胸飾一個(gè),歌曲課件,歌曲錄音。
    (三)活動(dòng)過(guò)程:
    1、故事導(dǎo)入,體驗(yàn)撓癢癢的快樂(lè)。
    (1)(大樹(shù)畫(huà)面)師:這是誰(shuí)呀?大樹(shù)爺爺年紀(jì)大了,整天一個(gè)人站在那里很孤單:“哎!我一點(diǎn)都不開(kāi)心,誰(shuí)來(lái)陪我玩呀?!”“大樹(shù)爺爺,我來(lái)陪你玩……!”咦!是誰(shuí)來(lái)了呢?(一條毛毛蟲(chóng))它們?cè)谝黄饡?huì)玩什么游戲呢?讓我們來(lái)看一看。
    (2)欣賞故事課件。
    欣賞后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺身上干什么呀?(給大樹(shù)爺爺撓癢癢)。
    大樹(shù)爺爺癢不癢?你怎么知道的?學(xué)一學(xué)大樹(shù)爺爺大聲地笑起來(lái)?
    (3)我也想玩撓癢癢的游戲,你們會(huì)撓癢癢嗎?撓哪些地方會(huì)癢癢?(師幼之間,幼幼之間互相撓癢癢)。
    (評(píng)析:以故事導(dǎo)入,生動(dòng)形象。由毛毛蟲(chóng)撓癢癢,給大樹(shù)爺爺帶來(lái)快樂(lè),喚起幼兒情感共鳴,引申到我們也來(lái)?yè)习W癢。通過(guò)師生之間,同伴之間互相撓癢癢,在一種輕松愉悅地氛圍中調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情。)。
    2、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意用手部動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    (1)師:撓癢癢真開(kāi)心,這里還有一首撓癢癢的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(欣賞課件歌曲一次)。
    (2)提問(wèn):歌曲好聽(tīng)嗎?(根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師提出相應(yīng)要求:跟著音樂(lè)拍拍手,點(diǎn)點(diǎn)頭,再次欣賞歌曲)。
    師:剛才我們聽(tīng)到的歌曲名字叫“撓癢癢”,唱得是誰(shuí)給誰(shuí)撓癢癢?(毛毛蟲(chóng)給大樹(shù)爺爺撓癢癢)瞧!毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)啦!(用手部動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)爺爺,即一根手指彎彎曲曲表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬出來(lái),另一只手張開(kāi)五指表現(xiàn)大樹(shù)形象)。
    教師范唱第一、二樂(lè)句后提問(wèn):毛毛蟲(chóng)爬呀爬到大樹(shù)爺爺?shù)哪睦锿O聛?lái)了?(樹(shù)腳下)。
    語(yǔ)言提示:毛毛蟲(chóng)要從樹(shù)腳下往上爬,去給大樹(shù)爺爺撓癢癢嘍!(范唱第三、四樂(lè)句)大樹(shù)爺爺笑得樹(shù)枝都抖起來(lái),樹(shù)葉都抖落下來(lái)了,撓癢癢撓得真舒服呀!
    師:我們的小手也來(lái)變條毛毛蟲(chóng),一邊唱歌一邊給大樹(shù)爺爺撓癢癢,好嗎?
    (評(píng)析:手指游戲是小班幼兒非常喜歡的一項(xiàng)游戲形式,教師范唱和示范性的手指游戲,將幼兒帶入一個(gè)游戲的情境中,激發(fā)起幼兒進(jìn)一步活動(dòng)的興趣和愿望。)。
    (4)引導(dǎo)幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊動(dòng)作。
    師:一條毛毛蟲(chóng)唱著歌爬出來(lái)了?!按髽?shù)爺爺,我來(lái)啦!”,(邊唱邊表演手指游戲)師:一條毛毛蟲(chóng)又來(lái)了一條是幾條?兩條毛毛蟲(chóng)撓癢癢一定更開(kāi)心。
    (三條,四條……,分別用不同數(shù)量的手指表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)爬行和撓癢癢動(dòng)作)。
    (評(píng)析:手指游戲的運(yùn)用,增進(jìn)了幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性和主動(dòng)參與性。幼兒在一條、兩條等多條毛毛蟲(chóng)出來(lái)?yè)习W癢的手指游戲情境中,不知不覺(jué)地反復(fù)表演和學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)的輕松和快樂(lè)。)。
    3、嘗試表演,體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。
    (1)教師扮演毛毛蟲(chóng),請(qǐng)一幼兒扮演大樹(shù),其他幼兒唱歌。
    邊唱邊表演:第一、第二樂(lè)句毛毛蟲(chóng)爬出來(lái)停在樹(shù)腳下;第三、第四樂(lè)句毛毛蟲(chóng)撓大樹(shù)癢癢,幼兒發(fā)出哈哈大笑或做出怕癢的樣子。
    (2)師:誰(shuí)愿意來(lái)做大樹(shù)?做大樹(shù)可不是件容易的事情,要站在地上一動(dòng)也不能動(dòng)。(請(qǐng)部分幼兒做大樹(shù),部分幼兒扮演毛毛蟲(chóng),聽(tīng)歌曲錄音表演游戲)。
    (3)全體幼兒一起參加游戲。
    (評(píng)析:從教師與個(gè)別幼兒的游戲,到部分幼兒的參與,再到集體的共同游戲,為小班幼兒搭建了一個(gè)積極模仿、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。其次,幼兒自主選擇角色進(jìn)行游戲,更主動(dòng)更愉快。)。
    三、教學(xué)反思。
    活動(dòng)生動(dòng)有趣,層次清晰。教師在遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上對(duì)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅地心理環(huán)境和游戲情境,提高幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。首先,教師的語(yǔ)言生動(dòng)形象,具有親和力和感染力,在活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的心理環(huán)境,幼兒情緒愉悅,積極參與。其次,游戲情境的創(chuàng)設(shè),包括手指游戲和情境表演游戲。尤其是手指游戲的創(chuàng)新運(yùn)用,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,幼兒在玩中學(xué),手指動(dòng)一動(dòng),唱一唱,體驗(yàn)到歌唱活動(dòng)的輕松和愉悅。藝術(shù)活動(dòng)的價(jià)值在于幼兒情感的體驗(yàn)和創(chuàng)造性的表達(dá)。而幼兒的學(xué)習(xí)有個(gè)慢慢內(nèi)化的過(guò)程,因此在第一次教學(xué)活動(dòng)中教師不必操之過(guò)急,應(yīng)該給孩子留一些內(nèi)化的時(shí)間,情緒到了幼兒自然就唱地更好了。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1、內(nèi)容的適宜性。
    新《綱要》指出音樂(lè)相當(dāng)于興奮的語(yǔ)言,它對(duì)年幼兒童具有愉悅的功能。通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展,可以幫助孩子提高對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,提高對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。歌曲“撓癢癢”旋律優(yōu)美、內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有情趣,貼近幼兒的生活體驗(yàn),非常適合在小班幼兒中組織開(kāi)展。
    2、過(guò)程的趣味性。
    幼兒的生活即游戲,幼兒的學(xué)習(xí)即游戲。而小班幼兒又具有活潑好動(dòng)、好模仿、情緒性強(qiáng)、自制力差、認(rèn)知以具體形象為主等年齡特點(diǎn)。因此,在活動(dòng)組織過(guò)程中教師善于創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。如:師生之間互相撓癢癢體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,手指游戲?qū)W唱歌曲體現(xiàn)一個(gè)“趣”字,情景表演游戲同樣體現(xiàn)一個(gè)“趣”字。
    3、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
    主動(dòng)學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)才是有效地學(xué)習(xí)?;顒?dòng)過(guò)程中無(wú)論是寬松的心理環(huán)境還是有趣的游戲情境的創(chuàng)設(shè),都較好地調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣和愿望。與此同時(shí),在活動(dòng)的最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)中,幼兒通過(guò)向老師學(xué),向同伴學(xué),再到自主選擇角色進(jìn)行表演游戲,則體現(xiàn)了一種自主學(xué)習(xí)的過(guò)程和方式。主動(dòng)學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒有效地發(fā)展。
    寶寶新村。
    [研究要點(diǎn)目標(biāo)]:1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上,剪出“門(mén)”,從而做成一幢高樓。布置寶寶新村,體會(huì)制作成功的愉快心情。
    2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
    [研究過(guò)程]:
    一、引出課題。
    二、講解示范。
    1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
    2、在白紙背面涂少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
    3、將多余的紙修剪掉,并在底部剪出“門(mén)”。
    三、幼兒制作。
    用過(guò)漿糊后要手擦干凈,剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線進(jìn)行。
    四、講評(píng)。
    1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀,評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
    2、幼兒自由交流、探討。
    [研究結(jié)果]:
    活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,動(dòng)手動(dòng)腦,基本能夠制作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門(mén)時(shí)有些困難,不過(guò)小朋友們都比較興奮。
    學(xué)習(xí)活動(dòng):寶寶不怕冷。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.感受歌曲活潑、有力的情緒,會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
    2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一.熟悉歌曲內(nèi)容。
    1.教師做鍛煉動(dòng)作,請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
    2.在教師語(yǔ)言提示下,幼兒模仿教師動(dòng)作。
    3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞,邊做相應(yīng)動(dòng)作。
    二.理解歌詞內(nèi)容。
    1.教師范唱,幼兒傾聽(tīng)。
    2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句,幼兒說(shuō)下半句。
    3.師幼完整朗讀歌詞。
    三.學(xué)唱歌曲。
    1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
    2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
    四.根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
    1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
    2.教師注意了解幼兒表演愿望。
    3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
    小班蚊子教案篇二十二
    師:小朋友知道蚊子都住在什么地方嗎?(不知道),蚊子喜歡在陰暗潮濕,臟臟亂亂的地方住,如果你被蚊子叮到了,很癢的話,要叫爸爸媽媽幫你擦一擦藥,就不癢了,所以夏天小朋友一定要勤洗澡,愛(ài)干凈,講衛(wèi)生,好不好?(好)。
    小班蚊子教案篇二十三
    一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
    1.播放音效,師:聽(tīng),誰(shuí)飛來(lái)啦?
    2.師:原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
    二、完整欣賞音樂(lè)并能根據(jù)音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    1.欣賞音樂(lè)感受蚊子飛的節(jié)奏,嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
    師:聽(tīng)了剛才的音樂(lè),你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
    你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì)飛的動(dòng)作嗎?
    仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè),蚊子飛了幾下?
    2.聽(tīng)音樂(lè)感受蚊子咬人的節(jié)奏,嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
    師:蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì)咬哪里了?
    蚊子怎么咬的,用什么動(dòng)作表示它長(zhǎng)長(zhǎng)的針?
    誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的動(dòng)作。
    3.聽(tīng)音樂(lè)感受寶寶撓癢癢的'節(jié)奏,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)撓癢癢。
    師:剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
    你想怎么撓癢癢?
    蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
    能用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
    4.師扮演蚊子角色,小朋友做寶寶一起表演。
    師:你們的動(dòng)作都很棒,現(xiàn)在老師是蚊子,小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè)表演(音樂(lè))。
    5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子。
    師:現(xiàn)在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
    三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè)。
    跟隨著音樂(lè),完整地游戲。