教案是教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教師開展教學(xué)活動(dòng)的重要依據(jù)。編寫教案時(shí)需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。教案范文可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用教材知識(shí)。
和的組成教案篇一
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用正確的詞語(yǔ)口報(bào)應(yīng)用題。
3、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù)。
·1、教具：數(shù)量為2、4、6的實(shí)物圖片，數(shù)卡4、5、6。
2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。
1、集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6（4、5），說(shuō)：我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲。
（2）學(xué)習(xí)6的加減。
教師出示三張圖，引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖，講述畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語(yǔ)口述應(yīng)用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題。
2、操作活動(dòng)。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的'。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星。
（2）對(duì)按時(shí)、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
和的組成教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎？（看過(guò)）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍！(準(zhǔn)備好了)。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說(shuō)一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e?，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒(méi)有）。
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和2、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊，后說(shuō)的數(shù)字4放右邊，我說(shuō)結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?(yes,i’mready)。
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戲結(jié)束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束。
和的組成教案篇三
幼兒可以對(duì)圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。
有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對(duì)數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
各種顏色的實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡，數(shù)字卡。
1，教師在磁性黑板上利用實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序。
2，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)利用實(shí)物卡排序連接下來(lái)。
3，在請(qǐng)兩名幼兒按照布題圖上的實(shí)物卡提示，數(shù)出各種實(shí)物卡的.數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡下面。
4，在請(qǐng)另外一名幼兒對(duì)兩種實(shí)物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。
5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
1。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么規(guī)律。
2，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說(shuō)出每個(gè)序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列。
3，請(qǐng)幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。
4。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對(duì)每種顏色的圓圈進(jìn)行計(jì)數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號(hào)下面的括號(hào)里。
5。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點(diǎn)數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對(duì)幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成。
和的組成教案篇四
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8。
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。
師出示點(diǎn)子圖9。
2、出示尺子圖。
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小。
4、基序數(shù)。
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
和的組成教案篇五
2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。
1、出示蘋果和人像掛圖。
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
同學(xué)匯報(bào)，師板書分法。
2、總結(jié)分法。
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)。
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。
48頁(yè)第1題。
和的組成教案篇六
我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;。
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過(guò)程、并盡可能用完整言語(yǔ)表達(dá)意思;。
4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來(lái)、看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：
00。
0000。
000000。
00000000。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
和的組成教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程：
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
和的組成教案篇八
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
6個(gè)玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
和的組成教案篇九
1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家啊？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾??？
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、：我們一看哪個(gè)窗戶開得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開窗戶。
和的組成教案篇十
1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6和7的組成。
學(xué)生有序地說(shuō)出6和7的分與合。
學(xué)具盒、課件。
1、口答。
學(xué)生說(shuō)出2、3、4、5的分與合。
2、導(dǎo)入新課。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的組成，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的組成。
1、教學(xué)6的組成。
（1）人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個(gè)小朋友是怎樣拿的？
我們就可以說(shuō)：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一種很快說(shuō)出另外一種。
（2）思考：6個(gè)氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說(shuō)一說(shuō)，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的分與合，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?BR> 2、教學(xué)“試一試”7的組成。
（1）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出7個(gè)圓片，把7個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？同位相互合作。
學(xué)生在操作的過(guò)程中及時(shí)說(shuō)出分的那一種的兩種說(shuō)法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?BR> 小組交流。在學(xué)生敘述無(wú)序的情況下，人及時(shí)引導(dǎo)，并板書出結(jié)果，讓學(xué)生觀察特點(diǎn)。
（2）觀察后回答：我們只要記住哪三組就可以了？
（3）請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說(shuō)。
3、引導(dǎo)學(xué)生把36頁(yè)書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。
1、“想想做做”1。
學(xué)生用線連一連，再用語(yǔ)言來(lái)敘述一遍，鞏固6的組成。
2、“想想做做”2。
學(xué)生同位合作交流，把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是7的用線連起來(lái)，并敘述一下，鞏固7的組成。
3、“想想做做”3。
學(xué)生用對(duì)口令的形式完成，讓學(xué)生多說(shuō)。然后再師生對(duì)口令，讓學(xué)生熟練掌握6和7的組成。
4、“想想做做”4。
先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，掌握規(guī)律后再完成填空。
5、“想想做做”5。
（1）引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。
（2）學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來(lái)是6根？哪兩層的木頭合起來(lái)是7根？鞏固6和7的組成。
（3）學(xué)生操作認(rèn)識(shí)：
讓學(xué)生用粉筆來(lái)堆一堆體驗(yàn)一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭的擺放規(guī)律。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)，個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。
和的組成教案篇十一
一、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的'位置的數(shù)不變的規(guī)律。
二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.
二、幻燈片,投影儀.
三、 “幼兒教育活動(dòng)材料”――《畫冊(cè)》上3第6頁(yè)。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：
每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來(lái)，把算式說(shuō)完整。
二、導(dǎo)入新課：
小朋友都會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)，今天老師也給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。問(wèn)幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請(qǐng)看：（課件）
三、新授：
1、問(wèn)幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、大家說(shuō)得真熱鬧，兔媽媽也說(shuō)了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！
3、師：誰(shuí)來(lái)幫幫它？（指名說(shuō)）問(wèn)：怎么算出來(lái)的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說(shuō)出兔子的幾種算法）
算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6
算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6
根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4
6、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2
8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2
三、鞏固聯(lián)系
1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲.
2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”。
四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好。
板書：
6的加減
3+3=66-1=5
1+5=66-2=4
5+1=66-3=3
2+4=66-4=2
4+2=66-5=1
內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成
目標(biāo)：、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
2、
幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂(lè)，幼兒做開汽車動(dòng)作）
數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
和的組成教案篇十二
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
和的組成教案篇十三
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個(gè)蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對(duì)（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的火車幾點(diǎn)開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點(diǎn)開?！?BR> 2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
（2）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起，要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來(lái)是6 。
4、游戲：鞋子配對(duì)
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開始，每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子，要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來(lái)是6 。看看哪一組找得又快又對(duì)。
和的組成教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
掌握6、7的組成
昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
學(xué)生匯報(bào)，師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
48頁(yè)第1題
和的組成教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能講述其操作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你們看兔子一家也來(lái)了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
操作要求：分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來(lái)。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的.方法，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的？用你的方法來(lái)把小兔子一家分一分。（點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢，你們能找出來(lái)嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲呢！不過(guò)他們對(duì)游戲提出了一些要求：（找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來(lái)是5）。
6、習(xí)題練習(xí)。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來(lái)休息一下，小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢！請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí)！
請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。
7、集體交流。
選擇有象征性的習(xí)題投影出來(lái)，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
和的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
1、 游戲：分糖果
請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
和的組成教案篇十七
1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過(guò)自己的嘗試、來(lái)探索學(xué)習(xí)4的組成，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí)，找尋答案。
這個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動(dòng)、學(xué)習(xí)4的分解。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個(gè))、兩個(gè)盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個(gè)數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。
在整個(gè)活動(dòng)中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具，讓幼兒在分一分、記一記的同時(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒的自主嘗試探索，學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒(méi)有掌握，在課后經(jīng)過(guò)反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說(shuō)分法時(shí)，老師板書示范中應(yīng)及時(shí)穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評(píng)，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時(shí)不做要求。（放到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中）。
4．老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動(dòng)中自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、歸納出結(jié)果。
總之，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)孩子們的收獲也不小。
和的組成教案篇一
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖列算式，正確進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)用正確的詞語(yǔ)口報(bào)應(yīng)用題。
3、學(xué)會(huì)按規(guī)則獨(dú)立完成任務(wù)。
·1、教具：數(shù)量為2、4、6的實(shí)物圖片，數(shù)卡4、5、6。
2、學(xué)具：幼兒用書、鉛筆。
1、集體活動(dòng)。（1）復(fù)習(xí)6的組成——碰球游戲。
教師分別出示數(shù)卡6（4、5），說(shuō)：我們來(lái)碰球，你的球和我的球合起來(lái)是“6”（4、5）。
教師可以用逐漸加快速度的方法，分別可以與集體、小組和個(gè)人交替進(jìn)行游戲。
（2）學(xué)習(xí)6的加減。
教師出示三張圖，引導(dǎo)幼兒觀察三幅圖，講述畫面內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒想一想：這道算式還可以講什么事呢？啟發(fā)幼兒嘗試用正確的詞語(yǔ)口述應(yīng)用題，例如“一共、還剩下”等。
教師再出一道減法題，引導(dǎo)幼兒看算式口報(bào)應(yīng)用題。
2、操作活動(dòng)。
（1）看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？有多少？請(qǐng)你根據(jù)圖片列出6的加減算式。
（2）欣賞燈籠，根據(jù)數(shù)字排序的順序。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述算式以及自己是怎樣操作活動(dòng)的'。全班幼兒自己檢查作業(yè)，教師給全對(duì)的幼兒獎(jiǎng)五角星。
（2）對(duì)按時(shí)、獨(dú)立完成任務(wù)的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
和的組成教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：卡通人物圖片3張、雪花片玩具數(shù)片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲引入。
1、今天我要和小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲，小朋友看過(guò)米奇妙妙屋嗎？（看過(guò)）。
2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）。
3、小朋友們都看過(guò)，今天我們就來(lái)扮演一下里面的人物好嗎？（好）。
4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨.小朋友們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始嘍！(準(zhǔn)備好了)。
二、開始游戲。
1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對(duì)了！小朋友要不要跟我進(jìn)我的妙妙屋??？（要）2、太好了，我們走吧，哦！差點(diǎn)忘了，要進(jìn)入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語(yǔ)，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說(shuō)一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）。
3、m－i－c－k－e－y，m－o－u－s－e?，米奇妙妙屋開啟，快進(jìn)來(lái)，非常好玩，點(diǎn)名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）。
4、今天米奇遇到了一個(gè)難題，想請(qǐng)我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來(lái)，解開它好嗎？（好）。
5、我這里有5個(gè)小雪花片玩具，需要分別放在2個(gè)筐里，我不知道該怎么分，你們來(lái)幫我好嗎？（好）。
6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒(méi)有）。
7、好的，那我們一起來(lái)看看，大家一起來(lái)說(shuō)：“嘔，土豆”（嘔，土豆）。
8、下面我請(qǐng)幾個(gè)小幫手來(lái)幫我給每個(gè)小朋友發(fā)5個(gè)玩具，誰(shuí)愿意來(lái)幫助我？（我）。
9、現(xiàn)在小朋友都拿到了5個(gè)雪花片玩具，那就開始來(lái)幫我一起解決我的問(wèn)題好嗎？（好）。
10、小朋友們想一想5個(gè)玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請(qǐng)舉手好嗎?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)。
11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊(duì)的小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）。
三、講述比賽規(guī)則。
1、如果我說(shuō)5可以分成1和4開始時(shí)，那么小朋友就迅速把5個(gè)玩具分成1和2、先說(shuō)的數(shù)字1放左邊，后說(shuō)的數(shù)字4放右邊，我說(shuō)結(jié)束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒(méi)有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規(guī)則，那么就不計(jì)分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）。
3、areyouready?(yes,i’mready)。
4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1.
四、游戲結(jié)束。
1、我們來(lái)看一看今天哪一隊(duì)獲得了勝利，恭喜某某對(duì)獲得了勝利，沒(méi)有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經(jīng)很棒了，掌聲送給獲勝隊(duì)也送給自己。
2、大家跟我一起讀一次5的分成。
3、游戲結(jié)束，大家站起來(lái)跟著音樂(lè)一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂(lè)自然結(jié)束。
和的組成教案篇三
幼兒可以對(duì)圓圈找出規(guī)律排序的規(guī)律。
有助于培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思維的“立體性”和對(duì)數(shù)學(xué)方法的綜合運(yùn)用。
各種顏色的實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡，數(shù)字卡。
1，教師在磁性黑板上利用實(shí)物卡或集合圖形實(shí)物卡按照一定規(guī)律進(jìn)行排序。
2，請(qǐng)一名幼兒到前面來(lái)利用實(shí)物卡排序連接下來(lái)。
3，在請(qǐng)兩名幼兒按照布題圖上的實(shí)物卡提示，數(shù)出各種實(shí)物卡的.數(shù)量，并選擇相應(yīng)的數(shù)字卡貼在對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡下面。
4，在請(qǐng)另外一名幼兒對(duì)兩種實(shí)物卡的數(shù)量進(jìn)行組成，并把正確的數(shù)字卡貼在下面的位置。
5。教師根據(jù)幼兒的能力水平和熟悉程度增加規(guī)律排序的難度和合成的難度，請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答。
1。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察畫面上的序列，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有什么規(guī)律。
2，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己觀察的畫面的結(jié)果，說(shuō)出每個(gè)序列后面的空白圓圈應(yīng)該是什么樣的顏色排列。
3，請(qǐng)幼兒按照自己找到的規(guī)律給后面的空白圓圈圖上正確的顏色。
4。指導(dǎo)幼兒按照題目中的顏色提示，對(duì)每種顏色的圓圈進(jìn)行計(jì)數(shù)，并把數(shù)字寫在顏色符號(hào)下面的括號(hào)里。
5。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己添畫的圓圈序列和點(diǎn)數(shù)出的每種顏色圓圈的數(shù)量，對(duì)幾種顏色圓圈的總數(shù)進(jìn)行數(shù)量組成。
和的組成教案篇四
師出示計(jì)數(shù)器演示7加1等于8。
請(qǐng)你拿出表示9的學(xué)具并擺一個(gè)圖形。
師出示點(diǎn)子圖9。
2、出示尺子圖。
8在誰(shuí)的后面？7的前面是幾？
9的前面是幾？7的后面是幾？
3、看看點(diǎn)子圖，比一比誰(shuí)多誰(shuí)少？
比較大小。
4、基序數(shù)。
把左邊的8只蝴蝶涂上藍(lán)色，給從左數(shù)第9只蝴蝶涂上紅色。
和的組成教案篇五
2、通過(guò)同學(xué)動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣。
3、培養(yǎng)同學(xué)良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
昨天俺們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。
1、出示蘋果和人像掛圖。
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
同學(xué)匯報(bào)，師板書分法。
2、總結(jié)分法。
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？俺們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6(7)。
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7。
48頁(yè)第1題。
和的組成教案篇六
我今天說(shuō)課的題目是《5的組成》(北京理工大學(xué)出版社，大班上冊(cè)數(shù)學(xué)《5的組成》)。
幼兒園大班的孩子具有初步的計(jì)算能力，為了更進(jìn)一步的提高他們這種能力為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，我在設(shè)計(jì)《5的組成》時(shí)、注重從感知入手、有具體到抽象、通過(guò)有趣的游戲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、達(dá)到培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
(1)這節(jié)課我主要讓幼兒認(rèn)識(shí)5、學(xué)會(huì)5以內(nèi)的數(shù)量。正確書寫5;。
(2)讓幼兒通過(guò)有趣活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)5的組成、知道5的4種分法和掌握數(shù)分號(hào)規(guī)律;。
(3)發(fā)展幼兒思維的靈活性、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣;。
(4)培養(yǎng)幼兒同伴的協(xié)助能力。
本節(jié)課重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)5的組成、知道5有4種分法。
本節(jié)課難點(diǎn)是讓幼兒書寫5、知道5的分成。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)、位置可以相互轉(zhuǎn)換;。
4、出示房子圖片和小熊的圖片、讓幼兒說(shuō)出房子有幾間、小熊有幾只。
2、在課堂上我盡量讓幼兒表現(xiàn)完整的思維過(guò)程、并盡可能用完整言語(yǔ)表達(dá)意思;。
4、最后、鞏固練習(xí)、教師要求幼兒把左邊的圓形能組成5的用線連接起來(lái)、看誰(shuí)連的又快又準(zhǔn)(如下圖)：
00。
0000。
000000。
00000000。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
使幼兒知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起來(lái)是5、同時(shí)知道5有4種分法。
和的組成教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。
2、通過(guò)討論、分析，理解一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)部分，如一個(gè)不風(fēng)增加1，另一個(gè)部分就要減少1。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料小鴨學(xué)具人手42只。
活動(dòng)過(guò)程：
玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問(wèn)：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來(lái)是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問(wèn)，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個(gè)別回答。
二、集體嘗試活動(dòng)。
出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。
師：今天小狗請(qǐng)幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請(qǐng)小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請(qǐng)小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）。
教師請(qǐng)幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個(gè)分合式。
師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。
師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計(jì)算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）。
師：現(xiàn)在我請(qǐng)某某小碰喲來(lái)告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請(qǐng)幼兒回答時(shí)要注意請(qǐng)有代表性意見(jiàn)的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒(méi)有6種；二是雖有6種，但沒(méi)有按順序分；三是有順序地分清6種。請(qǐng)幼兒看看，這三種分法，誰(shuí)的方法好，誰(shuí)的對(duì)。幼兒通過(guò)討論，明確按順序分的方法好。
教師把黑板上的分合式全擦掉，請(qǐng)幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）。
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，
師問(wèn)：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。
師問(wèn)：2比1，幼兒答：2比1多1。
師問(wèn)：5比6，幼兒答：5比6少1。
用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。
和的組成教案篇八
1、復(fù)習(xí)6的組成，知道6的組成有5種不同的分法，學(xué)習(xí)按序分合。
2、根據(jù)教師的出示的數(shù)熟練的說(shuō)出能組成6的另一個(gè)數(shù)。
3、初步感知數(shù)的分合的有序性。
6個(gè)玩具
一、復(fù)習(xí)6的組成
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒起立玩碰球游戲
2、以3桌為一組，請(qǐng)其中一組說(shuō)出小于6的數(shù)，另一組找到與其組成6的數(shù)字
二、玩游戲，鞏固6的組成
（一）猜猜我的手上有多少
2、分幼兒全體和個(gè)人進(jìn)行游戲
3、請(qǐng)幼兒回答為什么能準(zhǔn)確的說(shuō)出答案，教師對(duì)幼兒的答案小結(jié)
（二）開火車回答幼兒按順序快速回答教師另一手中雪花片的數(shù)量（不能快速回答的幼兒由大家?guī)兔Γ?BR> 三、做作業(yè)
1、教師講明作業(yè)做法
2、幼兒獨(dú)立完成
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
和的組成教案篇九
1、在“開窗戶”的游戲中，學(xué)習(xí)6的組成。
2、初步感知數(shù)的分合的有序性。
1、房子圖（2、3、4、5），紅色水彩筆。
2、操作題（6的房子圖，順數(shù)、倒數(shù)，分合式填空，小動(dòng)物吃東西），鉛筆每人一支，夾子若干。
1、出示2、3、4、5的房子圖（填缺）
這些房子分別是誰(shuí)的家啊？可是數(shù)字寶寶有些不高興，為什么？（沒(méi)開窗戶）每一層樓的窗戶上的兩個(gè)數(shù)字合起來(lái)就是屋頂上的數(shù)字寶寶。誰(shuí)來(lái)幫忙？說(shuō)出為什么。
幼兒回答，教師寫。（數(shù)字寶寶2高興地笑了，數(shù)字寶寶3跳舞了，數(shù)字寶寶4唱歌了，數(shù)字寶寶5扭扭身體。）
數(shù)字寶寶6也想造房子，它應(yīng)該造幾層樓呢？為什么？
：數(shù)字越大，分的方法越多，總是比數(shù)字寶寶少一。數(shù)字寶寶6造5層樓。
2、房子造好了，還要開窗戶呢。你們想來(lái)幫數(shù)字寶寶6嗎？
這幢房子開點(diǎn)子窗戶，這幢房子開數(shù)字窗戶。每一層樓窗戶上的數(shù)字合起來(lái)是幾??？
先開好窗戶的小朋友寫上學(xué)號(hào)或名字來(lái)給老師檢查，對(duì)了，獎(jiǎng)你一個(gè)漂亮的小夾子。小夾子可以?shī)A作業(yè)紙。這兒有三只籃子，每只籃子里有一份作業(yè)。我們一看是什么題目。（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹）
4、：我們一看哪個(gè)窗戶開得最好。
評(píng)講幼兒的作業(yè)情況，表?yè)P(yáng)分的有序的幼兒。集體念６的分合式。
回家試試看，可以給數(shù)字7、8、9、10也來(lái)造房子，開窗戶。
和的組成教案篇十
1、經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)過(guò)程，掌握6、7的組成，能從6和7的一些組成推想出另一些組成。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生有序地操作學(xué)具，寫出6和7的組成。
學(xué)生有序地說(shuō)出6和7的分與合。
學(xué)具盒、課件。
1、口答。
學(xué)生說(shuō)出2、3、4、5的分與合。
2、導(dǎo)入新課。
上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了2-5各數(shù)的組成，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)6和7的組成。
1、教學(xué)6的組成。
（1）人引導(dǎo)學(xué)生觀察第一幅圖，看圖想一想：6只氣球第一個(gè)小朋友是怎樣拿的？
我們就可以說(shuō)：6可以分成5和1，5和1合成6，還可以怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出一種很快說(shuō)出另外一種。
（2）思考：6個(gè)氣球還可以怎樣拿呢？讓學(xué)生同位先說(shuō)一說(shuō)，再觀察第二幅圖和第三幅圖。交流另外的組成，人板書6的分與合，引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?BR> 2、教學(xué)“試一試”7的組成。
（1）請(qǐng)每個(gè)學(xué)生拿出7個(gè)圓片，把7個(gè)圓片分成兩堆，有幾種分法？同位相互合作。
學(xué)生在操作的過(guò)程中及時(shí)說(shuō)出分的那一種的兩種說(shuō)法。引導(dǎo)學(xué)生有條理地?cái)⑹觥?BR> 小組交流。在學(xué)生敘述無(wú)序的情況下，人及時(shí)引導(dǎo)，并板書出結(jié)果，讓學(xué)生觀察特點(diǎn)。
（2）觀察后回答：我們只要記住哪三組就可以了？
（3）請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出7的幾種組成，用7可以分成幾和幾，幾和幾合成7的形式說(shuō)。
3、引導(dǎo)學(xué)生把36頁(yè)書中的空白填上去，同位交流，看寫的是否有序，并讀一讀熟記。
1、“想想做做”1。
學(xué)生用線連一連，再用語(yǔ)言來(lái)敘述一遍，鞏固6的組成。
2、“想想做做”2。
學(xué)生同位合作交流，把兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是7的用線連起來(lái)，并敘述一下，鞏固7的組成。
3、“想想做做”3。
學(xué)生用對(duì)口令的形式完成，讓學(xué)生多說(shuō)。然后再師生對(duì)口令，讓學(xué)生熟練掌握6和7的組成。
4、“想想做做”4。
先引導(dǎo)學(xué)生看圖，弄清題意，找出蟹身上三數(shù)之間的關(guān)系，掌握規(guī)律后再完成填空。
5、“想想做做”5。
（1）引導(dǎo)學(xué)生尋找木頭的排列規(guī)律。
（2）學(xué)生交流反饋，哪兩層的木頭合起來(lái)是6根？哪兩層的木頭合起來(lái)是7根？鞏固6和7的組成。
（3）學(xué)生操作認(rèn)識(shí)：
讓學(xué)生用粉筆來(lái)堆一堆體驗(yàn)一下，并回家發(fā)現(xiàn)一些家中木頭的擺放規(guī)律。
學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)到的新知識(shí)，個(gè)別進(jìn)行輔導(dǎo)。
和的組成教案篇十一
一、學(xué)習(xí)6的加減，進(jìn)一步理解交換連個(gè)加數(shù)的'位置的數(shù)不變的規(guī)律。
二、復(fù)習(xí)6的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行6的加減運(yùn)算。
一、幼兒每人一張算式卡片，每人準(zhǔn)備一套1-6的數(shù)字卡片.
二、幻燈片,投影儀.
三、 “幼兒教育活動(dòng)材料”――《畫冊(cè)》上3第6頁(yè)。
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減：
每個(gè)幼兒手里一張算式卡，老師用投影儀出示數(shù)字，幼兒手里的算式卡要和老師的數(shù)字相等，如：老師出5，手里拿算式卡得數(shù)是5的幼兒站起來(lái)，把算式說(shuō)完整。
二、導(dǎo)入新課：
小朋友都會(huì)說(shuō)謎語(yǔ)，今天老師也給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友認(rèn)真聽，圓圓眼睛絨絨毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真靈巧。愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。問(wèn)幼兒：是什么呢？（小白兔）想看嗎？大家請(qǐng)看：（課件）
三、新授：
1、問(wèn)幼兒：你們看到了什么？（學(xué)生自由說(shuō)）
2、大家說(shuō)得真熱鬧，兔媽媽也說(shuō)了：小朋友，你們知道有幾只小兔子嗎？快快幫我數(shù)數(shù)吧！
3、師：誰(shuí)來(lái)幫幫它？（指名說(shuō)）問(wèn)：怎么算出來(lái)的？怎樣列式呢？（讓學(xué)生分別說(shuō)出兔子的幾種算法）
算法一、分為大兔和小兔：列式3+3=6
算法二、穿的衣服顏色不同：列式3+3=6
根據(jù)課件，依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6
4、利用小白兔吃蘿卜學(xué)習(xí):6-1=5
5、小娃娃表演節(jié)目學(xué)習(xí):6-2=4
6、小羊吃草學(xué)習(xí):6-3=3
7、貓媽媽捉老鼠學(xué)習(xí):6-4=2
8、媽媽買菜學(xué)習(xí):6-5=2
三、鞏固聯(lián)系
1)復(fù)習(xí)6的組成,老師帶學(xué)生玩“對(duì)數(shù)”的游戲.
2)老師引導(dǎo)幼兒做《畫冊(cè)》練習(xí)“小鹿送奶”。
四、 小結(jié)：今天這節(jié)課小朋友學(xué)會(huì)了6的加法和6的減法，知道6的加法有5到算式，6的減法也有5到算式，而且?guī)托÷棺龊檬?，表現(xiàn)真好。
板書：
6的加減
3+3=66-1=5
1+5=66-2=4
5+1=66-3=3
2+4=66-4=2
4+2=66-5=1
內(nèi)容：學(xué)習(xí)6的組成
目標(biāo)：、1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
準(zhǔn)備：花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等
一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》
請(qǐng)1個(gè)幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。
春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó)，小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來(lái)，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。
2、教師巡回指導(dǎo)：重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。
三、幼兒交流討論
2、
幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
四、學(xué)習(xí)6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來(lái)玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來(lái)表示？看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎？引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來(lái)分。
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來(lái)都是5送糖果。
我們小朋友本領(lǐng)真大，不但學(xué)會(huì)6的組成，還學(xué)會(huì)了記錄，現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。（聽音樂(lè)，幼兒做開汽車動(dòng)作）
數(shù)學(xué)王國(guó)到了，看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物？（各種糖果）
國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子，請(qǐng)我們小朋友幫助他來(lái)包裝糖果。記住，每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說(shuō)，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對(duì)嗎？如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
和的組成教案篇十二
2、 能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系。
3、專心自己的操作活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng)
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙，筆
學(xué)具：
（1）小簍子若干，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙，筆。
（2）6個(gè)玩具串在一根繩子上，記錄單，筆。
2、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了？現(xiàn)在小魚分成了兩份，每一份是幾條？引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說(shuō)一說(shuō)小魚分成了1和5，并記錄。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄
4、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算
5、給鉛筆排序，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫上相應(yīng)的序號(hào)
2.引導(dǎo)幼兒觀察記錄單，發(fā)現(xiàn)數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系：總數(shù)不變，兩個(gè)部分?jǐn)?shù)，一邊數(shù)越來(lái)越大，另一邊的數(shù)就越來(lái)越小。
和的組成教案篇十三
1、讓幼兒通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)6的組成，知道6有5種分法和掌握數(shù)分合的規(guī)律。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒同伴之間的協(xié)助能力。
：分合式卡片；錄音帶；立體紙板樹三棵；紙制半個(gè)蘋果若干（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；紙制鞋若干對(duì)（寫有5以內(nèi)數(shù)字）；黑板3塊；插板2塊。
1、游戲：開火車
教師以“開火車”游戲來(lái)引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。教師問(wèn)：“小朋友，我問(wèn)你，我的火車幾點(diǎn)開？”幼兒回答分合卡片上空格的數(shù)：“x老師，我告訴你，你的火車x點(diǎn)開?！?BR> 2、游戲：我們都是好朋友
（1）、請(qǐng)6個(gè)幼兒為一組，手拉手邊念兒歌邊走動(dòng)：“你拉我，我拉你，我們都是好朋友，你蹲下我站起。”兒歌念完，有的幼兒蹲下，有的幼兒站起，請(qǐng)一個(gè)幼兒在黑板上用分合的方式記錄下來(lái)。然后繼續(xù)游戲，引導(dǎo)幼兒把每一次游戲的情況記錄下來(lái)。
（2）、教師引
導(dǎo)幼兒小結(jié)游戲的情況，把6的5種分法列出來(lái)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾組分法里有哪些相同和不同的地方？知道分合的交換規(guī)律。
（3）、把6的幾種分法用綜合式的方式記錄，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩邊的數(shù)字排列規(guī)律。
3、游戲：啄木鳥醫(yī)生
以蘋果樹生病，請(qǐng)小朋友扮演啄木鳥醫(yī)生為果樹治病為引子，請(qǐng)幼兒把兩個(gè)分半的蘋果合在一起，要求兩半個(gè)蘋果身上的數(shù)字合起來(lái)是6 。
4、游戲：鞋子配對(duì)
把幼兒分成兩組進(jìn)行比賽，每組幼兒兩個(gè)兩個(gè)排在一起。游戲開始，每組一對(duì)幼兒合作找到一對(duì)鞋子，要求兩個(gè)鞋子上的數(shù)字合起來(lái)是6 。看看哪一組找得又快又對(duì)。
和的組成教案篇十四
1、認(rèn)識(shí)6和7的組成。
2、通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，親歷知識(shí)的形成過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德，合作解決問(wèn)題的能力。
掌握6、7的組成
昨天我們學(xué)習(xí)了6和7，說(shuō)一說(shuō)你觀察到身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的
1、出示蘋果和人像掛圖
老師這有6個(gè)蘋果，我想把它分給兩個(gè)小朋友（或小猴）你能幫我分一分，有幾種分法嗎？
小組互相討論有幾種分法？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的？
學(xué)生匯報(bào)，師板書分法
2、總結(jié)分法
看到這些分法，你能發(fā)現(xiàn)什么？我們可以將這些分法總結(jié)成這樣3種。
看到每一組，你可以想到什么？
3、7的組成
匯報(bào)分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？
1、猜數(shù)，師左手拿幾個(gè)蘋果，右手和左手合起來(lái)是6個(gè)，知道右手是幾個(gè)嗎？
2、一生出3個(gè)手指頭，另一個(gè)出一個(gè)數(shù)能和他組成6（7）
3、拍巴掌，學(xué)小貓叫等游戲組成6和7
48頁(yè)第1題
和的組成教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的組成。
2、學(xué)習(xí)5的組成，知道有4種分法以及其規(guī)律。
3、幼兒能獨(dú)立完成操作活動(dòng)，并能講述其操作過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
1、碰球游戲。
先確定幾的碰球游戲后師：“嗨！嗨！我的x球碰幾球？”幼兒：“你的x球碰x球。
2、幼兒操作。
師：小朋友表現(xiàn)的真不錯(cuò)。你們看兔子一家也來(lái)了。（出示5知兔子）一共有幾只兔子呀？
操作要求：分的時(shí)候想一想5只動(dòng)物可以怎么搬？有幾種分法，并把分的方法記錄下來(lái)。
3、集體交流。
師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒就想出小動(dòng)物搬家的.方法，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎么做的？用你的方法來(lái)把小兔子一家分一分。（點(diǎn)名4個(gè)幼兒上前操作并講述自己操作的理由）。
幼兒操作好后師就把相應(yīng)的數(shù)字代替進(jìn)去。
師：小朋友真棒！現(xiàn)在你們還有不一樣的分法嗎？現(xiàn)在兔子一家都搬進(jìn)了新房，那現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)把數(shù)量5分成兩份，一共有幾種分法？（四種）并帶領(lǐng)幼兒齊讀一遍。
4、找規(guī)律。
師：現(xiàn)在老師還要告訴你們這幢房子里還有一個(gè)小秘密呢，你們能找出來(lái)嗎？
幼兒找出規(guī)律師做簡(jiǎn)要小結(jié)。
5、游戲《找朋友》。
現(xiàn)在小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家，可高興啦，想和小朋友們一起來(lái)做個(gè)找朋友的游戲呢！不過(guò)他們對(duì)游戲提出了一些要求：（找到的兩個(gè)好朋友胸卡的數(shù)量和起來(lái)是5）。
6、習(xí)題練習(xí)。
小朋友們玩得可真帶勁，現(xiàn)在我們先坐下來(lái)休息一下，小動(dòng)物們還有題目要考考你們呢！請(qǐng)幼兒做習(xí)題練習(xí)！
請(qǐng)幼兒做好題后給客人老師檢查對(duì)錯(cuò)。
7、集體交流。
選擇有象征性的習(xí)題投影出來(lái)，大家講解一下，讓幼兒知道習(xí)題中的注意點(diǎn)。
和的組成教案篇十六
1、學(xué)習(xí)、理解“6”的組成，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
背景圖一張，貼絨
教具：小鴨子6個(gè)，數(shù)字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個(gè)。
學(xué)具：糖果與盤子，數(shù)字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。
在音樂(lè)的伴奏下，老師抱著小熊開著汽車進(jìn)課室。
請(qǐng)一位小朋友來(lái)摸摸，不要出聲，讓他悄悄告訴下一個(gè)小朋友，依次類推，最后，請(qǐng)最后一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家。
1、 游戲：分糖果
請(qǐng)每個(gè)小朋友給自己的盤子里放6個(gè)糖果。然后，用兩只手把這“6”顆糖拿在手里，有幾種拿法（強(qiáng)調(diào)兩只手里都必須有糖），大家都來(lái)試一試。請(qǐng)幼兒告訴老師是怎樣分的？教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。
教師小結(jié)“6”的五種分解形式。然后演示并講解兩個(gè)數(shù)交換位置總數(shù)不變。鞏固練習(xí)小熊說(shuō)：中一班的小朋友真能干，它想和小朋友一起玩游戲。
游戲1：“對(duì)口令”。小熊出示數(shù)字卡“1”，請(qǐng)幼兒拿出數(shù)字卡“5”，并念兒歌“你出1，我對(duì)5，1和5合起來(lái)就是6”。依次交換。
游戲2：“聽叫聲”。教師學(xué)一聲小貓叫，請(qǐng)幼兒學(xué)五聲小貓叫。依次交換小動(dòng)物的叫聲。
游戲3：“我們都是好朋友”。請(qǐng)每6個(gè)小朋友站成小圓形，邊手拉手走，邊念兒歌：“123，321，我們都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，（幼兒可以選擇站和蹲）6可以分成幾和幾？6可以分成x和 x。（請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出）玩兩三遍。幼兒獨(dú)立操作。小熊說(shuō)大家玩了這么久了，它想考一考小朋友。
教師出示背景圖一張，請(qǐng)小朋友觀察，然后獨(dú)立操作。老師巡回指導(dǎo)。今天，小熊和小朋友玩的非常開心，現(xiàn)在小熊該回家了，讓我們一起開汽車送小熊回家吧。在《開汽車》的音樂(lè)聲中，幼兒模仿開汽車的動(dòng)作離開教室。
本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6的組成”，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變的規(guī)律。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的、幼兒可接受的、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)與材料的相互作用，理解數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)展思維能力。
和的組成教案篇十七
1．在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)3、4的組成，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法。
2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來(lái)總數(shù)不變。
3．在游戲中學(xué)習(xí)3、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。
荷葉與蜻蜓的圖片若干，黑板、糖果。
1．創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲：分蜻蜓。
2．初步探索3的組成。
（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份、提問(wèn)幼兒。 （2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法，3可以分成1和2，2和，1和2；2和1合起來(lái)都是3、讓幼兒指讀加深映象。
3．初步探索4的組成。
（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份
（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法？
（3）老師寫出4 的分合式： 4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來(lái)都是4。
（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來(lái)都是4。
4．幼兒操作練習(xí)，鞏固游戲----"分糖果 "：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份。
5．集體講評(píng)幼兒操作練習(xí)，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。
由于幼兒剛剛學(xué)習(xí)了2和3的分解和組成，前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。在已具備這樣的條件下，在學(xué)習(xí)4的分解和組成時(shí)，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過(guò)自己的嘗試、來(lái)探索學(xué)習(xí)4的組成，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們?cè)谧约旱拿髦腥カ@得知識(shí)，找尋答案。
這個(gè)活動(dòng)我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)3的分解和組合。第二環(huán)節(jié)：小組活動(dòng)、學(xué)習(xí)4的分解。這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn),也是難點(diǎn),我為幼兒準(zhǔn)備了一份水果(四個(gè))、兩個(gè)盤子、記錄表。第三環(huán)節(jié)，是集體觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)習(xí)有規(guī)律地分合一個(gè)數(shù)。第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸。
在整個(gè)活動(dòng)中我嘗試著改變以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中“老師教，幼兒學(xué)”的教學(xué)模式，利用幼兒日常熟悉喜歡的水果作為學(xué)具，讓幼兒在分一分、記一記的同時(shí)快樂(lè)學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)都通過(guò)幼兒的自主嘗試探索，學(xué)習(xí)4的分解組合。但活動(dòng)過(guò)程中也出現(xiàn)了許多不足之處，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)還有少數(shù)幼兒沒(méi)有掌握，在課后經(jīng)過(guò)反思我又作了以下的調(diào)整：
1．第一環(huán)節(jié)中在幼兒說(shuō)分法時(shí)，老師板書示范中應(yīng)及時(shí)穿插圖形和數(shù)字的記錄，為幼兒下一環(huán)節(jié)的記錄作好鋪墊，降低難度。
2．在第二環(huán)節(jié)中幼兒操作記錄后，把作業(yè)紙展示于黑板上講評(píng)，這樣更好地集中幼兒注意力。
3．按順序分合4的組成不能完全體現(xiàn)，暫時(shí)不做要求。（放到以后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中）。
4．老師應(yīng)給孩子更多的空間，相信孩子的能力，讓孩子在活動(dòng)中自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題、歸納出結(jié)果。
總之，通過(guò)這節(jié)課的活動(dòng)孩子們的收獲也不小。