教案的編寫需要結合實際的教學環(huán)境和教學資源，同時要考慮到學生的興趣和需求。良好的教案應注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)造力，提高學生的學習效果和綜合能力。以下是一些教案實例，通過這些案例可以更好地理解教案的編寫和應用。
汽車教案小班篇一
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
活動準備：
活動過程：
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？
（2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的`方式。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
叮鈴鈴這是什么車呀？笛笛笛笛笛笛這是什么車呀？2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...
汽車教案小班篇二
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2、每組一張大畫紙。
3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4、范畫一張。
1、猜猜誰的腳印。
出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2、用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次，，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
1、應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗。
2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。
小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應強調將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
汽車教案小班篇三
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
汽車教案小班篇四
1、在故事情境中，用說說、唱唱的方式變出怪汽車。
2、感受樂曲的旋律，體驗音樂游戲的快樂。
1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂《開汽車》
2、幼兒已認識了許多生活中常見的車輛，有一定的生活經(jīng)驗。
一、開汽車（游戲律動，激發(fā)興趣）
師：寶貝們，我們一起開汽車到森林去玩好嗎？讓我們跟著音樂開起小汽車。（聽音樂做律動“開汽車”）
師：剛才我們的小汽車一會開得快，一會開得慢。你知道什么時候車子要開的快？什么時候開的慢？（引導幼兒說說生活中的情景或根據(jù)音樂的旋律變化）
預計幼兒回答：賽車時開的快。
有人過馬路時開的慢。
教師引導：剛才我們什么時候開的快，什么時候開的慢（音樂慢的時候開的慢，音樂快的時候開的快）
小結：原來音樂也像開汽車一樣，有時快，有時慢。
二、怪汽車（傾聽故事，引出主題）
師：看，我們到了哪里？（播放ppt森林場景）
師：今天森林里真熱鬧（出示動物圖片）?？?，森林里都有些誰？（小兔、小老鼠和小貓），它們發(fā)現(xiàn)了什么？（小兔發(fā)現(xiàn)了大西瓜，小老鼠發(fā)現(xiàn)了大菠蘿，小貓發(fā)現(xiàn)了大草莓）
師：小動物想把大大的水果帶回家，它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見了餓說：“停，停，馬路上不能滾東西”
師：牛警察為什么叫它們停下來？（因為馬路上不能隨便滾東西，不安全）
師：哎呀，那可怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：你們的辦法真不錯，小兔子也想出了辦法，就是把大西瓜變成汽車。
三、變汽車（開動腦筋，學習歌曲）
師：可是西瓜要怎么才能變成車子呢？（加輪子、方向盤等）
師：看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的（結合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段）
師：小兔是怎么變的？
師：一輛西瓜車變出來了，牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，這是什么汽車呀？我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧（再次播放ppt，教師跟音樂示范唱）。
師：小貓看到了，也想把大草莓變成汽車，我們來幫幫它吧。
師：誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。（播放ppt，跟唱歌曲）
師：最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧（播放ppt，幼兒集體唱）
四、我們的怪汽車
你想把什么也變成汽車？那讓我們一起出去變變吧。
汽車教案小班篇五
1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
（一）mi、sol、la、do來做客
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客
t：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的高低）
（三）音符朋友來唱歌
t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的`旋律）
t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
t：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
汽車教案小班篇六
1、感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2、嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3、在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、導入，隨樂進場、入座。
2、調動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
聽好音樂，音樂起，小出發(fā)。
師：大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站，小需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!
師：小加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小吧。(跟隨音樂一起做開的動作)
3、游戲環(huán)節(jié)：
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開，加油，雨刷器的動作)。
第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督人，小人見到交警，記得停下來哦!
第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了?
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把停下來了，大家找一個安全的位置把停下來。
播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
幼兒：好
4、結束：在游戲音樂中結束。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
汽車教案小班篇七
2―3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
一、 問問答答，引起小兒活動興趣
出示小熊玩具，調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講，引起小兒觀察興趣
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導語：
(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?
(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。
汽車教案小班篇八
1、通過創(chuàng)編歌曲，認識各種車輛并簡單了解其用途。
2、樂于參加集體表演游戲，體驗游戲的樂趣。
音樂、ppt。
一、導入
師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）
師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉過來看看，還有什么車呢？
二、創(chuàng)編歌曲
1、警車
教師播放警車的聲音
師：是什么車發(fā)出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什么呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。
師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開著警車去抓壞人了。
師生共唱我的小警車
2、消防車
師：我們完成任務了，真開心，我們再來看看有什么車呀？
出現(xiàn)一半消防車
師：你們猜這會是什么車呢？它用來做什么呢？它長的怎么樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）
師：寶寶們，看看這是怎么了啊？（著火了）那我們該怎么辦呢？開什么車？（開消防車去救火）
師：那我們準備好哦，消防車要開的快快的，不然火會把東西全燒掉的。
創(chuàng)編我的消防車
3、大卡車
師：這是什么呀？（水果）那什么車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什么車來裝水果了。（出示大卡車）
師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩(wěn)一點哦。
師生共同創(chuàng)編我的大卡車
師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶說，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。
三、游戲：一起來開車
1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什么車？（幼兒自由發(fā)揮）
2、師：看看老師在馬路上看到了什么車？（公交車）我們一起來開一開。
3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。
汽車教案小班篇九
1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
音樂《開始和停止》《小汽車》
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
汽車教案小班篇十
1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
幼兒互相參觀、評議?？纯础⒄f說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的'注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
汽車教案小班篇十一
1、說說、做做、玩玩，體驗開怪的樂趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動，掀開一片里面分別是三個小動物)，警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個，紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
嘗試為怪裝輪子，找到輪子的合適位置。
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。
(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)。
邊操作教具邊講述故事“怪”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示警察圖片，提問：
“警察說不準滾房子，這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡單提問：
“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢?”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪?”教師引導幼兒想象，并相互交流。(當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)。
出示各種怪(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：
“這些缺了什么?有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)。
幼兒自由選擇怪粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪?”
三、玩玩樂樂。
幼兒隨“開”音樂到戶外開怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著玩)，教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行。
“怪”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的開展活動。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒蛹扔姓Z言(故事)、認知(感知車輪粘貼的'部位)，又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話題，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學”的境界，表達積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。
汽車教案小班篇十二
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
電腦制作
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
汽車教案小班篇十三
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩，語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1、認識生活中常見的幾種，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3、體驗自己開車的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
公共，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小若干，響環(huán)若干。
一、據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈、)
e和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二、認識紅綠燈。
咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三、學習兒歌開
a老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲?！暗训选?、”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四、開的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2、運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1、各種不同的玩具車子。
2、操作材料每組一份。
3、布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
4、音樂、圖片。
一、情境導入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、開汽車入場。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3、回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4、教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。
1、教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2、教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。
1、教師講解操作要求。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、拓展活動。
1、引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2、開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
汽車教案小班篇十五
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
小組
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的發(fā)放
能采用一種材料多種用法
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。
汽車教案小班篇十六
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數(shù)字3的字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣，幼兒和教師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。
汽車教案小班篇十七
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)ppt課件“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
1、律動《汽車開來了》
2、我們開著車子到森林里去玩好嗎？
3、我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？
（一）播放動態(tài)課件《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1、看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？
2、這是誰呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3、你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4、小兔滾著西瓜，小貓滾著南瓜，小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車子，很危險。）
6、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
（二）播放動態(tài)課件《西瓜車》
1、播放音樂怪汽車第一段，教師在ppt中播放變出的順序。
2、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？
3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）
4、西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….
5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學唱。
（三）播放動態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。
我們跟著小老鼠一起來唱一唱。
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。
汽車教案小班篇十八
1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。
一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共。
1、認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?
4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?
本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。
汽車教案小班篇十九
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
六、音樂游戲：開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
汽車教案小班篇二十
1、情景引入--過小橋救小雞
2、多種玩法：走平衡、夾跳
三、自選活動：跳房子毛線圈開
重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法
孩子在活動中通過學習，發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
汽車教案小班篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的人行橫道線、紅綠燈。
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開”;
1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?BR> 然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
汽車教案小班篇二十二
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導入
1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
汽車教案小班篇二十三
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、方向盤5~6個
一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開的動作，邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導幼兒進行"開"的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
引導幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇二十四
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"
2、學習音樂游戲"開";
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇一
活動目標：
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、引導幼兒熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
活動準備：
活動過程：
1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
（1）教師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，這是什么車呀？
笛笛笛，笛笛笛，這是什么車呀？
（2）師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。
2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。
教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的`方式。
（1）教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
（2）教師與幼兒共同學習兒歌。
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
（3）嘗試加快速度，記憶兒歌內(nèi)容。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據(jù)幼兒的具體情況不斷地控制速度，最后可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
4、音樂游戲：開汽車。
教師和幼兒一個跟著一個，圍著小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
叮鈴鈴這是什么車呀？笛笛笛笛笛笛這是什么車呀？2師生隨音樂演唱《這是什么車呀》。2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。教師：你們是怎么來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...
汽車教案小班篇二
1、嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2、體驗玩色和大面積作畫的樂趣。
1、每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。
2、每組一張大畫紙。
3、分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。
4、范畫一張。
1、猜猜誰的腳印。
出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。
小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。
教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。
2、用車輪滾畫。
請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。
幼兒可按意愿滾畫多次，，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。
請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。
1、應引導幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的經(jīng)驗。
2、作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種"道路"上"行駛"的愿望。
小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。
整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應強調將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。
汽車教案小班篇三
活動目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備：
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
活動過程：
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
汽車教案小班篇四
1、在故事情境中，用說說、唱唱的方式變出怪汽車。
2、感受樂曲的旋律，體驗音樂游戲的快樂。
1、故事ppt、歌曲《怪汽車》、音樂《開汽車》
2、幼兒已認識了許多生活中常見的車輛，有一定的生活經(jīng)驗。
一、開汽車（游戲律動，激發(fā)興趣）
師：寶貝們，我們一起開汽車到森林去玩好嗎？讓我們跟著音樂開起小汽車。（聽音樂做律動“開汽車”）
師：剛才我們的小汽車一會開得快，一會開得慢。你知道什么時候車子要開的快？什么時候開的慢？（引導幼兒說說生活中的情景或根據(jù)音樂的旋律變化）
預計幼兒回答：賽車時開的快。
有人過馬路時開的慢。
教師引導：剛才我們什么時候開的快，什么時候開的慢（音樂慢的時候開的慢，音樂快的時候開的快）
小結：原來音樂也像開汽車一樣，有時快，有時慢。
二、怪汽車（傾聽故事，引出主題）
師：看，我們到了哪里？（播放ppt森林場景）
師：今天森林里真熱鬧（出示動物圖片）?？?，森林里都有些誰？（小兔、小老鼠和小貓），它們發(fā)現(xiàn)了什么？（小兔發(fā)現(xiàn)了大西瓜，小老鼠發(fā)現(xiàn)了大菠蘿，小貓發(fā)現(xiàn)了大草莓）
師：小動物想把大大的水果帶回家，它們就滾著水果在馬路上走。這是牛警察看見了餓說：“停，停，馬路上不能滾東西”
師：牛警察為什么叫它們停下來？（因為馬路上不能隨便滾東西，不安全）
師：哎呀，那可怎么辦？（鼓勵幼兒大膽想象）
師：你們的辦法真不錯，小兔子也想出了辦法，就是把大西瓜變成汽車。
三、變汽車（開動腦筋，學習歌曲）
師：可是西瓜要怎么才能變成車子呢？（加輪子、方向盤等）
師：看看小兔子是怎么把西瓜變成西瓜車的（結合ppt播放歌曲《怪汽車》第一段）
師：小兔是怎么變的？
師：一輛西瓜車變出來了，牛警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪，這是什么汽車呀？我們一起來告訴牛警察西瓜車是怎么變出來的吧（再次播放ppt，教師跟音樂示范唱）。
師：小貓看到了，也想把大草莓變成汽車，我們來幫幫它吧。
師：誰能像我一樣唱唱小貓是怎么變的。（播放ppt，跟唱歌曲）
師：最后還有小老鼠。這次我們一起邊唱邊變吧（播放ppt，幼兒集體唱）
四、我們的怪汽車
你想把什么也變成汽車？那讓我們一起出去變變吧。
汽車教案小班篇五
1、通過聽一聽，比一比，引導幼兒感受音符re的音高位置。
2、聽聽唱唱由五聲音階組成的歌曲《小汽車》，體驗音樂游戲的快樂。
1、音塊。
2、蠟筆、紙。
（一）mi、sol、la、do來做客
聽聽唱唱（聽由四個音組成的旋律，唱出旋律）。
（二）re來做客
t：又有一個音符朋友來了，聽一聽是誰？re穿什么顏色的衣服？（粉紅色）它住在哪間房間呢？（出示紙和筆，將re分別和do、mi、sol、1a比較音高，在兩條線上找到相應位置，特別注意將re和do、mi比較，引導幼兒探索音的高低）
（三）音符朋友來唱歌
t：音符朋友都住進了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來幫他們伴奏。（引導幼兒唱出由五聲音階組成的`旋律）
t：把剛才音符唱的連起來是一首好聽的歌叫《開汽車》，（示范唱歌詞）
t：開起小汽車到朋友家做客吧。（引導幼兒唱歌曲）
操作提示
老師引導幼兒聽清唱準re的音高，并能嘗試敲唱d、re、mi、s、l、1a組成的樂句。鼓勵幼兒嘗試在琴上敲奏歌曲《小汽車》，教師可以啟發(fā)幼兒聽辨歌曲旋律，用唱名學唱。這樣便于幼兒根據(jù)唱名在木琴或音塊上找到音高，嘗試敲奏歌曲。另外，在引導過程中，從傾聽區(qū)分不同音高，并演唱，從聽單音到聽樂句層層遞進。
附：歌曲：《開汽車》
汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。汽車汽車開哪里？嘀嘀嘀嘀，淮海路上開。
汽車教案小班篇六
1、感受音樂ab段的結構，初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2、嘗試在沒油，下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3、在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到離自己最近的停車位，體驗游戲帶來的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、導入，隨樂進場、入座。
2、調動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
聽好音樂，音樂起，小出發(fā)。
師：大家聽到什么聲音了?小遇到第一個問題-加油站，小需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油!
師：小加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂，音樂起，小遇到第二個問題---下雨了。
師：大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽，怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙，(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。
師：我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題，我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
播放音樂，大家一起重新出發(fā)
師：那么我們一起來開小吧。(跟隨音樂一起做開的動作)
3、游戲環(huán)節(jié)：
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識：系好安全帶，握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉圈圈，做開，加油，雨刷器的動作)。
第一遍音樂起，根據(jù)音樂的不同，大家在老師的帶領下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師：真棒，我們的小人第一次上路就這么厲害，下面老師要變成交警來監(jiān)督人，小人見到交警，記得停下來哦!
第二遍播放音樂再次由老師充當交警，監(jiān)督指揮孩子們進行開游戲，并在其中做加油和雨刮器的動作。引導孩子在雷聲響起的時候將車開到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師：大家聽到什么聲音了?
幼兒：雷聲
師：打雷了，很危險，我們要把停下來了，大家找一個安全的位置把停下來。
播放音樂，第三遍游戲，缺少一個停車位的情況下，激發(fā)孩子應對少一個停車位下的辦法，孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
幼兒：好
4、結束：在游戲音樂中結束。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
汽車教案小班篇七
2―3歲的孩子喜歡重復嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結合“各種各樣的車”主題活動。預設了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。
1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。
2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。
3、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。
一、 問問答答，引起小兒活動興趣
出示小熊玩具，調動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)
二、看看講講，引起小兒觀察興趣
1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。
引導語：
(1)、誰是司機?汽車里還有哪些小動物?
(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)
(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關內(nèi)容。
三、翻翻看看，引起小兒看書興趣
1、在老師的幫助下，學習一頁一頁翻看圖書。
2、先看封面，這本書的書名叫什么?
3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。
在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說。活動的設計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認知經(jīng)驗。
汽車教案小班篇八
1、通過創(chuàng)編歌曲，認識各種車輛并簡單了解其用途。
2、樂于參加集體表演游戲，體驗游戲的樂趣。
音樂、ppt。
一、導入
師：寶貝們，我們又要做小司機了，準備好了嗎？小汽車開起來了。（師生共唱我的小汽車）
師：寶貝們，今天又有很多車子開到我們小班哦，我們一起轉過來看看，還有什么車呢？
二、創(chuàng)編歌曲
1、警車
教師播放警車的聲音
師：是什么車發(fā)出的聲音呢？誰會開這輛車呢？警車上面有什么呢？（警燈）哦，去抓壞人的時候警燈會一閃一閃的。
師：警察開警車的時候很神氣的哦，你們做個神氣的樣子給我看看，哦，我們神氣的開著警車去抓壞人了。
師生共唱我的小警車
2、消防車
師：我們完成任務了，真開心，我們再來看看有什么車呀？
出現(xiàn)一半消防車
師：你們猜這會是什么車呢？它用來做什么呢？它長的怎么樣呢？（有警燈，水管，可以滅火）
師：寶寶們，看看這是怎么了啊？（著火了）那我們該怎么辦呢？開什么車？（開消防車去救火）
師：那我們準備好哦，消防車要開的快快的，不然火會把東西全燒掉的。
創(chuàng)編我的消防車
3、大卡車
師：這是什么呀？（水果）那什么車可以裝水果呢？（幼兒自由回答）那我們來看看今天什么車來裝水果了。（出示大卡車）
師：哦，那大卡車裝了很多水果就要開的慢一點，安全一點哦。準備好了哦，大卡車開起來了哦，我們裝了好多水果，開的慢一點，穩(wěn)一點哦。
師生共同創(chuàng)編我的大卡車
師：寶寶們，剛才開來了幾輛車啊？汽車寶寶說，還想跟我們一起唱唱歌，我們一起跟汽車寶寶唱一唱。
三、游戲：一起來開車
1、師：寶寶們你們還在馬路上看到過什么車？（幼兒自由發(fā)揮）
2、師：看看老師在馬路上看到了什么車？（公交車）我們一起來開一開。
3、師：寶寶們，我們下次再來和汽車寶寶一起玩，做小司機。
汽車教案小班篇九
1.感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。
2、體驗音樂游戲的快樂。
音樂《開始和停止》《小汽車》
一、朵拉來了價值分析：交流開車的注意事項，為下面的活動做準備。
小結：開車去游樂場，真方便。
3、開車的時候要注意什么？（紅綠燈，安全帶等）小結：當我們開車子的時候，看到紅燈要停止，看到綠燈可以開始開。還有很多需要注意的地方。
二、聽音樂練本領價值分析：引導幼兒發(fā)現(xiàn)音樂反復開始和突然停止的音樂特點1、朵拉：我給你們準備了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這段音樂中，想去歡樂城堡的寶寶要用小耳朵仔細聽一聽，能找到紅綠燈嗎？（完整）2、第二次欣賞，哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？（短）小結：音樂響起來，表示綠燈亮了，可以開車了。音樂停表示紅燈亮，小汽車要停下來。
3、小司機先來練練本領吧，坐在座位上開汽車，教師學習幼兒動作。
小結：只有遵守交通規(guī)則，才能安全到達歡樂城堡。
三、開車去歡樂城堡價值分析：引導幼兒用不同動作表現(xiàn)小汽車的開始和停止，鞏固音樂的特點。
1、要到達歡樂城堡，必須先經(jīng)過紅綠燈森林，再通過城市大馬路，遵守交通規(guī)則最后才能到達。和朵拉一起開汽車，看看誰的小車開得最神氣，別忘了紅燈停下來。（森林）2、交流開車的動作，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。（個別幼兒示范）3、第二次跟著音樂開汽車，觀察幼兒動作的改變，要求停止的時候動作不一樣。（馬路）4、歡樂城堡到了，你們的小耳朵真棒，開車的本領也很大，可以去里面玩游戲咯。
四、活動延伸價值分析：引導幼兒嘗試用音樂玩不同的游戲，激發(fā)幼兒對音樂的喜愛。
1、這段音樂不僅可以玩開汽車的游戲，你們覺得還可以用來玩什么游戲？
2、我們用它來玩木頭人游戲吧。交流不同音樂代表的動作小結：音樂開始木頭人可以做好看的動作，音樂停木頭人就不能動了。
3、木頭人音樂游戲退場。
汽車教案小班篇十
1.課前認識小汽車，幼兒自帶玩具小汽車，在晨間活動時讓幼兒玩一玩。
2.幼兒用書，水彩筆或油畫棒。
大家都很喜歡小汽車，今天老師要叫你們來畫小汽車。
引導幼兒觀察幼兒用書上的小汽車，或結合玩具小汽車示范。
1.畫一個扁扁的長方形做車身，上面靠后面畫一個梯形做窗，在車身上畫上車門，下面畫上兩個車輪，一輛小汽車就畫好了。
2.給小汽車涂上漂亮的顏色，車內(nèi)畫上駕駛員和乘客。
教師以同樣方法示范一輛頂部為半圓形的小汽車。
教師把幼兒帶來的玩具小汽車全都放在前面桌上，以引導幼兒畫出各種小汽車。
1.鼓勵幼兒畫出小汽車的基本結構，顏色涂得漂亮，并能添加有關人、物。
幼兒互相參觀、評議?？纯础⒄f說，誰畫的小汽車樣子多，顏色涂得漂亮。
這次的活動設計流暢，目標設立準確，活動從導入、過程、到結束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的'注意力，幼兒積極愉快的參與美術活動。孩子在老師的正確引導下幼兒畫面的布局合理，設計了各種形狀的汽車外形。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導地位。
汽車教案小班篇十一
1、說說、做做、玩玩，體驗開怪的樂趣。
2、喜歡聽故事，養(yǎng)成安靜傾聽的好習慣。
蘿卜、南瓜、西瓜車的圖片(可活動，掀開一片里面分別是三個小動物)，警察的圖片。
幼兒游戲用的大箱子人手一只，上面分別貼上圖片，如蘋果、香蕉等，輪子人均4個，紅綠燈牌。
在戶外布置幾座小橋及小樹林場景供幼兒游戲用。
嘗試為怪裝輪子，找到輪子的合適位置。
一、聽聽講講聽聲音、看動作，猜猜是誰來了。
(教師分別模仿小貓叫、小兔跳、小猴撓，引出故事)。
邊操作教具邊講述故事“怪”。
先出示完整的三幅圖片：
南瓜、蘿卜、西瓜，再邊講邊掀開圖片的一部分露出三種動物分別坐在南瓜、蘿卜、西瓜里的情形。
出示警察圖片，提問：
“警察說不準滾房子，這可怎么辦?”;鼓勵幼兒自由討論、講述。故事。提問：
“輪子裝在的什么地方?兩個輪子放在一起嗎?”暗示幼兒找到較合適的粘貼位置，為后面自己貼輪子做鋪墊。
聽完故事后簡單提問：
“故事里有哪些動物朋友?它們把什么變成了怪?怎么變的呢?”
二、想想做做“你想做一輛什么樣的怪?”教師引導幼兒想象，并相互交流。(當幼兒出現(xiàn)思維困難時，教師可適當進行引導，如：我喜歡吃草莓，我就做一輛草莓車吧。)。
出示各種怪(各種貼好裝飾物的紙箱車)，提問：
“這些缺了什么?有幾個輪子呢?”教師示范粘貼輪子，提醒幼兒注意輪子間的距離、位置。
(可請個別幼兒示范粘貼，鞏固幼兒的認知，提醒幼兒觀察四個輪子應貼在哪兒。)。
幼兒自由選擇怪粘貼車輪(有太陽車、樹車、皮靴車、鬧鐘車、青菜車等等)，教師巡回指導，重點指導輪子的粘貼。還可詢問：“你開的是一輛什么怪?”
三、玩玩樂樂。
幼兒隨“開”音樂到戶外開怪(把紙箱做的怪套在身上或拖著玩)，教師隨機出示紅綠燈牌，增加游戲的趣味性，游戲可反復進行。
“怪”綜合活動有以下幾個顯著特點：興趣性。教師能從幼兒感興趣的事物入手，選擇孩子熟悉的開展活動。各種新奇有趣的“怪”深深地吸引了孩子，激發(fā)起他們參與和探索的熱情。整合性?；顒蛹扔姓Z言(故事)、認知(感知車輪粘貼的'部位)，又滲透情感、音樂方面的內(nèi)容。情境性。教師以故事的方式引出“怪”話題，通過創(chuàng)設問題情境，引發(fā)師生、生生間的有效互動。參與性。整個活動，孩子始終處于一種“樂學”的境界，表達積極，思維活躍，沒有一個孩子游離于活動之外。教師摒棄了一味的師問生答的方式，非常注重讓孩子相互討論交流，自己動手實踐，發(fā)揮了每個孩子的主觀能動性。
汽車教案小班篇十二
1、啟發(fā)幼兒能根據(jù)顧客的需要選擇合適的車輛，理解不同汽車的不同用途。
2、鼓勵幼兒能用清楚、響亮的語句表達自己的意圖。
電腦制作
（電腦上出現(xiàn)老虎的汽車公司）
一、引發(fā)
1、老師：老虎開了一個汽車公司，你們看他的公司里有些什么車？
2、老師：對，老虎的公司里有灑水車，有小轎車，有大客車，還有公共汽車。歡迎大家去借車。
二、借車
小結：動物幼兒園的小動物真多，為了保證小動物的安全，老虎借大客車給它們是最合適的。大家乘著大客車，高高興興地去春游了。
3、（單擊鼠標）小狗會說什么呢？（將箭頭指向小狗）你從什么地方看出來的？（問小朋友：老虎會借什么車給小狗？為什么？）
小結：老虎開著灑水車給小狗從去了，灑水車開過的地方，灰也沒有了，地上也涼快了。老虎真開心。
4、這時，只見小猴急急忙忙地跑了過來，它想問老虎借什么車？你是怎么知道的？那他為什么要借大卡車呢？（因為要搬家――）到底猴子借大卡車去干什么呢？（電擊大卡車）
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
汽車教案小班篇十三
我常發(fā)現(xiàn)我班的孩子很喜歡帶的玩具來玩，語言角中關于的書也很受小朋友的歡迎，經(jīng)過觀察我又發(fā)現(xiàn)他們對的知識了解的不多、對常見的也說不出名稱，對交通安全的知識了解的不多、班上有一部分孩子就住在幼兒園附近大多數(shù)是老人接送，平時乘坐的時間和機會不多。于是我設計這個活動。滿足孩子們對車子的興趣，嘗試讓幼兒體驗自己開車的樂趣。并在活動中認識一些常見的的名稱，談論他們的特征和主要的功用。
1、認識生活中常見的幾種，了解它們的名稱，功用，特征。嘗試用自己的話進行簡單的描述。
2、認識紅綠燈，分辨紅綠燈的顏色，學習開的兒歌，知道該怎樣按紅綠燈的指示來過馬路。
3、體驗自己開車的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
公共，警車，消防車，救護車的圖片，照相機，電視機。紅綠燈模型，布置好馬路，小若干，響環(huán)若干。
一、據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗，看圖片，說說車名，功用和特征。
a出示公共圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：怎樣乘公共?(上車要買票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
b出示警車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒警車是怎樣叫的?
c出示消防車的圖片，讓幼兒說說車名，功用和特征。問問幼兒消防車開來了，發(fā)生什么事了?(著火了)
d出示救護車，讓幼兒說說車名，功用和特征。討論：什么時候要叫救護車?(生病的時候，可以告訴幼兒叫救護車的電話：120以及這些特殊的車子在執(zhí)行任務時可以闖紅燈、)
e和幼兒一塊重復說說車名，數(shù)一數(shù)一共認識了幾輛。馬路上的車子多嗎?你們還認識哪些車子?(要幼兒自己根據(jù)生活經(jīng)驗自己說說)。引導幼兒知道開車子要有司機，車子是在馬路上開的。
二、認識紅綠燈。
咦!小怎么停下了?它們看見了什么呢?(出示紅燈，綠燈)車子要什么時候開?什么時候停?讓幼兒認識紅綠燈，知道紅燈停，綠燈行。讓幼兒說說在馬路上該怎樣按紅綠等的指令來過馬路。
三、學習兒歌開
a老師引導幼兒說出的叫聲。模仿的叫聲?！暗训选?、”引導幼兒說：“紅燈停，綠燈行”老師出示紅綠燈，幼兒根據(jù)紅綠燈做出做出相應的反應(停，或走)。
b和幼兒一起編念兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。
c幼兒邊開小車動作邊跟老師念兒歌。
四、開的游戲
聽音樂，幼兒手拿響環(huán)做方向盤，自由的開著。老師手持紅綠燈，要求幼兒邊開邊念兒歌，看見紅綠燈，做出相應的反應(停，或走)。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容，感知兒歌中的"穿"、"鉆"和"繞"等動詞。
2、運用動作感知和情景體驗的方式學習兒歌。
3、感受與同伴游戲和情景體驗帶來的樂趣。
1、各種不同的玩具車子。
2、操作材料每組一份。
3、布置與兒歌內(nèi)容一致的場景。
4、音樂、圖片。
一、情境導入，熟悉兒歌內(nèi)容。
1、開汽車入場。
2、教師帶領幼兒邊念兒歌邊開過情景布置的場地。
3、回憶開車情景，熟悉兒歌內(nèi)容。
4、教師念兒歌，幼兒學習兒歌。
5、師幼共同邊看圖邊念兒歌。
二、借用開汽車去旅行的游戲，學習兒歌。
1、教師出示小汽車，引導幼兒為汽車指路。
2、教師引導幼兒邊說兒歌，邊為小汽車指路。
三、幼兒情景體驗，鞏固兒歌內(nèi)容。
1、教師講解操作要求。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導。
四、拓展活動。
1、引導幼兒說一說其他旅游的目的地。
2、開車出場，將幼兒說的目的地更換到兒歌中。
教師：小汽車還想去更多的地方旅行呢？我們一起出發(fā)吧！
汽車教案小班篇十五
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動的方法，并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作，大膽表達自己的探索結果。
3、通過動手嘗試、體驗成功的喜悅。
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車
2、記錄表、筆
小組
2、請幼兒動腦筋，同時鼓勵幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動起來，請幼兒猜想一下，并把自己的設計畫出或列出能使小汽車移動的方法和效果。
3、當幼兒嘗試后，請幼兒說出是用什么材料使汽車開動起來的？說出其方法，如果有不同的方法，也鼓勵幼兒大膽講出。
4、請幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法，如何使小汽車開的快？同時也可采用一種材料多種用法（如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等）
5、下面咱們來一個汽車競賽游戲好不好？要求不準用手碰汽車，比一比哪個小司機把汽車開的最快、最遠。
6、通過活動讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動起來，并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
能發(fā)現(xiàn)小汽車移動的發(fā)放
能采用一種材料多種用法
為提高活動效果及美感，可是現(xiàn)在墻面上張貼相關的情景花活在一個角落不止一個情景，這樣才能進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，提高其質量效果。
汽車教案小班篇十六
1、正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義。
2、體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
1、布置1、2、3車位的停車場，并標上相應的數(shù)字。
2、玩具車每人一輛。
1、通過游戲，感知3以內(nèi)的數(shù)量。
2、游戲：朋友抱一抱
教師發(fā)出指令，2個小朋友抱一抱或者3個小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲，請幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復進行。
觀察、點數(shù)，進一步理解3的實際意義。
(1)游戲：開回家。
(2)每個幼兒一輛玩具。
師：每個幼兒拿一輛小，今天我們要送回家。
帶幼兒到布置好的場地，觀察并提問：請看看停車場的停車位有幾個?
師：請將小送回停車場。
請將停在3個停車位的開出來。
小結語：我們的停車場停的車的數(shù)量不一樣，1個停車場只能停1輛，2個停車位的停車場只能停2輛小，3個停車位的停車場只能停3輛。
3、認識數(shù)字3的字形特點。
師：這個數(shù)字寶寶3像什么?
教師引導幼兒觀察停車場上的數(shù)字3，鼓勵幼兒大膽聯(lián)想。
此活動《開回家》是小班的數(shù)學活動，最主要的目標是正確感知數(shù)量3，了解數(shù)字3的實際意義和體驗尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣，幼兒和教師的互動很緊密，環(huán)節(jié)相扣，課堂氛圍很活躍，幼兒基本達到我的預期目標。
安排的任務，還發(fā)現(xiàn)有個別幼兒幫助不會按照教師提出的要求來停放的車輛，與幼兒共同總結評價，對正確停車的幼兒給予表揚。
過后我會在益智區(qū)中投放圖卡和操作材料、數(shù)字和操作材料相對應的區(qū)域材料，讓幼兒在游戲化的學習情境中繼續(xù)感知3的實際意義。
汽車教案小班篇十七
1、在有趣的故事情景中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
2、知道汽車的主要特征，體驗音樂游戲的快樂。
在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的《怪汽車》。
能把歌曲運用于老師給出的水果中。
1.根據(jù)故事內(nèi)容制作的動態(tài)ppt課件“怪汽車”。
2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。
1、律動《汽車開來了》
2、我們開著車子到森林里去玩好嗎？
3、我們把車停好坐下來吧！看看美麗的森林到了嗎？
（一）播放動態(tài)課件《森林新發(fā)現(xiàn)》。
1、看看森林里有誰？我給他變出來好嗎？
2、這是誰呀？（出示小兔、小貓、小猴子）看！他們在森林里發(fā)現(xiàn)了什么？（他們發(fā)現(xiàn)了西瓜、南瓜和蘿卜）逐個出示水果。讓幼兒說出誰發(fā)現(xiàn)了什么。
3、你們喜歡這些水果嗎？小兔、小貓、小猴子說他們也喜歡這些水果，他們要把它帶回家?？纯此麄儙Щ丶伊藳]有。
4、小兔滾著西瓜，小貓滾著南瓜，小猴子滾著蘿卜在馬路上走。警察看見了說：“停！停！停！馬路上不能滾水果?！瘪R路上能滾水果嗎？為什么不能？（因為馬路上有很多車子，很危險。）
6、幼兒自由討論，教師鼓勵幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想想。
7、你們想的辦法真好！小兔他也想辦法了，我們看看小兔想了什么辦法。
（二）播放動態(tài)課件《西瓜車》
1、播放音樂怪汽車第一段，教師在ppt中播放變出的順序。
2、這是什么車？它是怎么變出來的？先變出了什么？
3、讓我們一起再來看看他先變出什么再變出什么？（讓幼兒重點聽小車窗、小車輪、方向盤）
4、西瓜車變好了嗎？他先變出的是…….
5、我們跟著小白兔一起變一變好嗎？跟音樂一起學唱。
（三）播放動態(tài)課件《南瓜車》《蘿卜車》。
我們跟著小老鼠一起來唱一唱。
你喜歡什么車，開著你喜歡的車去玩嘍。
汽車教案小班篇十八
1、學習使用正方形、長方形和圓形的紙張拼貼出公共的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己拼貼公共。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
每組兩盤漿糊，兩塊濕抹布、一個盤子(里面有不同顏色正方形、長方形和圓形的蠟光紙)、玩具公共一輛，白紙、馬路場景。
一、出示玩具公共，觀察認識公共外形特征。
師：滴滴，小朋友你們看看是誰開來了?
二、嘗試拼貼公共。
1、認識不同形狀的蠟光紙。
師：這是什么?它是什么形狀的?這些形狀的紙有什么用?
2、嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出公共的形象。
師：你們想一想用什么形狀的紙做身體啊?窗戶、輪子用什么形狀的紙呢?
3、幼兒相互觀摩自己拼的公共，加強交流和學習。
請個別幼兒說說自己是怎樣拼公共的?
4、引導幼兒嘗試用多種形狀的圖形拼貼
(1)引導幼兒自主地選擇圖形組合拼成不同的。
(2)請幼兒把拼貼好的，貼在背景圖上，在操作過程中，要求幼兒保持桌面、畫面的整潔。
(3)貼好后，為背景圖上的大樹涂上漂亮的顏色。
三、作品介紹。
活動結束：作品展覽，請幼兒展示并介紹自己的作品，教師給予獎勵。
師：已做好的小朋友把開到馬路上來，看看誰的跑得快?
本次主要以欣賞貼畫為主，感知拼貼的樂趣。然而這是幼兒手工上的材料，每個幼兒的圖案都是一樣，有些幼兒不動腦筋會模仿他人的拼法，這樣幼兒的思維不能很好地發(fā)展。我在指導幼兒在制作過程中發(fā)現(xiàn)，有些幼兒拿起材料就亂貼，沒有注意實線，可能是能力關系找不準實線吧;粘貼時，在我的提示下，好多幼兒會考慮如何擺放才能拼貼出自己喜歡的物體，有些孩子沒有看清畫面整體的美感就粘上了。當時我為了讓幼兒更自由創(chuàng)作，當時沒有及時提醒，這點以后要注意。
汽車教案小班篇十九
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
課件：《蹦蹦跳跳的綠汽車》
一、教師設疑，引導幼兒活動的話題。
小朋友，你見過汽車嗎?你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎?下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
1,故事里有誰?青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣?大家是怎樣幫助它的?
2.請小朋友猜一猜，青蛙汽車能行嗎?他能得第一名嗎?
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
1.青蛙綠汽車跑得快?還是其它汽車跑得快?
2.后來，小青蛙是怎樣做的?最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名?
四、討論：
1..青蛙的什么本領最大?
2.為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢?
小結：用四條腿跳遠的本領很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧!
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
六、音樂游戲：開汽車
教師帶領幼兒隨著《我的小汽車》音樂，玩開汽車的游戲結束活動。
在本次語言活動中，我首先引導孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼?。通過討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
汽車教案小班篇二十
1、情景引入--過小橋救小雞
2、多種玩法：走平衡、夾跳
三、自選活動：跳房子毛線圈開
重點指導：指導幼兒毛線圈的玩法
孩子在活動中通過學習，發(fā)現(xiàn)孩子對于媽媽的了解不是很多，有的寶寶都不知道子的媽媽的頭發(fā)的樣子，于是我及時調整給孩子留了一個小任務，回家觀察媽媽么頭發(fā)。在請幼兒選擇媽媽的發(fā)型。
汽車教案小班篇二十一
1、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。
4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
5、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
1、錄音機及已錄好《開來了》的音樂，供音樂游戲時用。
2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具，自制的人行橫道線、紅綠燈。
一創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒游戲興趣。
出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們?yōu)槭裁匆袷亟煌ㄒ?guī)則?平時怎樣做才能不會發(fā)生危險?(幼兒自由討論)
老師小結：遵守交通規(guī)則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規(guī)則而發(fā)生的事故。
2、欣賞歌曲《開來了》，“叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?BR> 組織幼兒討論歌曲內(nèi)容：歌曲里唱了什么?有哪些交通規(guī)則?(看見紅燈不能走，看見綠燈快快走)
3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、音樂游戲“開”;
1、教師隨音樂示范“開”。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
2、分組游戲
教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開，女孩拍手伴奏。 “叭、叭、叭，開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，開來了?！?BR> 然后交換角色，女孩開，男孩拍手伴奏。
組織幼兒玩游戲《紅綠燈》，根據(jù)信號走、跑交替。
設計這個活動時，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。由于小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內(nèi)容不能過于繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動后請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
汽車教案小班篇二十二
1、感知音樂中反復的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小的開始和停止。
2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。
3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
音樂《開始和停止》,紙箱小若干,軟飛盤若干、ppt、紅燈和綠燈指示牌。
一、活動導入
1、律動進場,師：“春游去嘍!”幼兒自由地開小，教師隨機的出示紅燈和綠燈。
2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給加點油吧!”
二、活動過程
1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。
(1)詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么?”
(2)師：“我為大家請了一位小導游，我們來看看是誰?和她找個招呼吧!”
(3)小導游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把!(完整欣賞，幼兒自由回答)
2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復的開始和突然的停止
(1)師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈?”
(2)幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。
3、嘗試用開的動作來表現(xiàn)音樂中反復的開始和突然停止。
師：“歡樂城堡可好玩了!咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧!”
三、游戲《開》
1、到達城堡，小導游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦?(換成大巴車)
2、大巴車來啦!幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。
整個活動以生動、有趣的開情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開的樂趣，是本次教學活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。
汽車教案小班篇二十三
1、要求幼兒正確使用人稱代詞"你、我、他。"
2、幫助幼兒理解遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中迅速把握語言信息的傾聽能力。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習慣，以及在集體中大膽表達的能力。
4、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。
1、方向盤5~6個
一、設置游戲場景，激發(fā)幼兒學習的興趣。
1、老師手拿方向盤，在教室內(nèi)邊做開的動作，邊發(fā)出"嘟嘟嘟"的聲音。
2、老師現(xiàn)在在干什么?為什么?
3、今天老師要和全班小朋友一起玩開的游戲。
二、交代游戲的規(guī)則和玩法。
1、開的游戲真好玩，可是怎么玩呢?請個別小朋友說說。
2、小朋友說的真好，是不是你們說的那樣玩呢?
3、先聽老師說說：司機邊做開的動作，邊說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟。我的就要開。"大家邊拍手邊齊聲問道："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的大哪里?"司機繼續(xù)做開車動作，嘴里念著"嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，然后說："開到他的家里去。接著司機將方向盤交給所指的幼兒，兩個互換位置繼續(xù)游戲。
三、引導幼兒進行"開"的游戲。
1、我們先來玩玩問答游戲，先老師問，小朋友答，練習游戲中的對話。
2、現(xiàn)在看老師來扮演司機，這時教師坐在椅子上手握方向盤說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我的就要開。"這時引導幼兒問："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，你的開到哪里去?"教室指著名幼兒說："嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，開到他的家里去。"說完走到所指的幼兒面前，把方向盤交給他，互換位置，有這名幼兒當司機，再進行一次游戲。
四、幼兒自主游戲。
1、老師先請一位小朋友老當司機，其他的小朋友問。
2、這個游戲好玩嗎?我現(xiàn)在請三個小朋友來當司機，請小朋友認真的回答哦。
3、小朋友玩的真好，我們請六個小朋友來一起玩這個游戲了。
游戲進行中教師可適當提醒個別幼兒，講話的聲音要響亮清楚，響了6聲后趕緊走到所指幼兒面前，將方向盤交給他，使游戲快速、整齊的進行下去。
4、游戲時要求幼兒正確使用人稱代詞，你，我，他。
引導幼兒在室內(nèi)游戲時玩這個游戲。
引導幼兒回家和爸爸媽媽一起玩游戲，學會游戲中的人稱代詞。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。
汽車教案小班篇二十四
1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開。
2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
1、幼兒座位呈半圓型;
2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色)
3、自制方向盤人手一份;
4、紅、綠二色燈各一;
1、傾聽、感受音樂。
(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："開在馬路應遵守哪些交通規(guī)則?"
(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小要怎么樣?";、教、案來自:快思老、師教、案網(wǎng);(請小朋友用動作學一學)"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，就可以怎么樣了?"
2、學習音樂游戲"開";
(1)教師隨音樂示范"開"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。
(2)請幼兒跟音樂做開的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，該怎么做。
1、活動前教師應注意收集，整理交通規(guī)則。
2、活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。
3、體育活動開展過“開”游戲。
4、向幼兒介紹有關車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒
討論應該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設相關的活動區(qū)角、
家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關車輛，交通規(guī)則方面的知識。