教案的編制需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)資源，如教科書、教具、多媒體等，以提高教學(xué)的效果。教案的編寫應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)策略。感謝以下教師們分享的教案素材，對(duì)我們的教學(xué)提供了很好的參考。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇一
首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，聽(tīng)到‘安史之亂’接近x息的消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——（聞官軍收河南河北）?！苯又?，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處?！弊詈螅c學(xué)生講“妻子”，明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”，與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方?！?BR> 〔崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書，最忌誦述講章?！保ā短磧簠矔浺ど賹W(xué)》）
要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義，使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。
〔陸九淵說(shuō)：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！保ā蛾懴笊秸Z(yǔ)錄）〕
在熟讀深思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫此詩(shī)，邊抄邊思，潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深印象，幫助記憶。
陳光地說(shuō)：“見(jiàn)書目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)?！保ā度艽寮贰?BR> 學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn)，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。
[唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書，必使其聲高而緩?！薄陡笌熒普T法》]
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二
1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2、掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3、理解把握本課的思想主題。
4、感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
三、理解詩(shī)句
1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”
“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽(tīng)到。
“涕淚”，指因特別高興而流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！?BR> “卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。
4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?BR> “即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、同桌互相背誦課文
六、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇三
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩(shī)中生動(dòng)傳神的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力。
3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。
4、拓展杜甫其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)。
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī),那我們就來(lái)對(duì)詩(shī)?！奥尻?yáng)親友、、”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，、、、”“隨風(fēng)潛入、、、”“兩個(gè)黃鸝、、、”
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首杜甫的詩(shī)《聞官軍收河南河北》，(板書詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。(課題讀得真好)你對(duì)大詩(shī)人杜甫有多少了解?(讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫)
2、(課件出示杜甫的圖像)師：杜甫是唐朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的人格高尚，詩(shī)意精湛，被后人稱為“詩(shī)圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。
3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?
4、這樣渴望八年了。忽然，傳來(lái)官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)，讀(生讀題)
二、讀題，解讀題意
1、河南河北是什么意思(課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思——(詩(shī)人聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。)
2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來(lái)聽(tīng)課的老師吧!(齊讀詩(shī)題)
三、初讀，弄懂詩(shī)意。
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示整首詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問(wèn)號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查學(xué)生自讀情況。
(1)指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思;出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩(shī)中“漫卷”的正確讀音。
(2)再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩(shī)特有的韻味來(lái)。
(3)齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽(yáng)洛陽(yáng)(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說(shuō)說(shuō)它們所處的省份。)(課件出示地理位置)
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?(用自己的話說(shuō)，不要看資料)
四、品讀，感悟詩(shī)情
1、師：古詩(shī)讀了幾遍，你從詩(shī)中感受到詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)是什么心情?詩(shī)中哪個(gè)詞直接告訴了你?(板書：喜欲狂)
3、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂”。
4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，找一找，詩(shī)中哪些字詞令你感受到詩(shī)人“喜欲狂”的心情。
5、匯報(bào)交流:
a.“初聞涕淚滿衣裳”。
(1)這是什么樣的淚?(激動(dòng)、高興)
( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。
(3)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人晚年去看看。(出示課件)
(4)又是一年春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，詩(shī)人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩(shī)人寫下了這樣的一首詩(shī)。出示《春望》，配樂(lè)讀。
(5)詩(shī)小結(jié)：本是百花盛開(kāi)的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人流的是什么樣的淚?(傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)
(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來(lái)了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀(生齊讀這句)
b.“卻看妻子愁何在”。
(1)妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂愁?(為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁)
( 2 )想象：詩(shī)人聽(tīng)到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢?
(3)過(guò)渡：聽(tīng)到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩(shī)人又是怎樣的呢?(生：“漫卷詩(shī)書喜欲狂”)
(4)一向愛(ài)書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂(lè)。真是“喜欲狂”啊!齊讀這兩句。
c.“白日放歌須縱酒”。
(1)52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到(生：“劍外忽傳收薊北”)，想象馬上就要(生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”)，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬(wàn)盞也不醉”。
( 2)男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧(男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍吧!(唱)
d.體會(huì)最后兩行詩(shī)(“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”)
(1)詩(shī)人太高興了，高興得剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些地方，最終目的地在哪?(借助課件了解行走路線)
( 2)地圖上看起來(lái)就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙啊!從巴峽到巫峽，周圍高山峻嶺，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉，古時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久?多么漫長(zhǎng)的一條路啊!
(3)可在這里詩(shī)人卻想得如此輕松，說(shuō)得這樣簡(jiǎn)單，讓我們感受到詩(shī)人的(生：歸心似箭)，這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
(4)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句。(語(yǔ)速要稍快)
(5)是啊，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么，在詩(shī)人心里，故鄉(xiāng)就在眼前， 洛陽(yáng)就在眼前。(生齊讀)
(注：a-----d部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品悟要隨機(jī)教學(xué))
五、整理，敘說(shuō)故事
1.師：同學(xué)們，都說(shuō)杜甫“百年歌自若，未見(jiàn)有知音”，我覺(jué)得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來(lái)，那將是一篇敘事抒情文。可詩(shī)呢，濃縮的都是精華，這就是詩(shī)歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，把它敘述成一個(gè)小故事。
3、生練習(xí)后指名說(shuō)說(shuō)。(有時(shí)間師就總結(jié)寫法)
4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：(出示整首詩(shī))
六、再讀，升華情感
1.詩(shī)人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)?生：“劍外忽傳收薊北”)，聽(tīng)到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過(guò)半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國(guó)家而高興，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)之心)(板書：愛(ài)國(guó))
2.師：詩(shī)人的這一份愛(ài)國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n也為國(guó)，喜也為國(guó)啊!讀(出示整首詩(shī)配樂(lè)朗讀)
3.練習(xí)背誦。
七、積累，拓展延伸
1.出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫了1400多首詩(shī)，流傳下來(lái)的也很多。這些詩(shī)內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩(shī)人愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的崇高精神，可以說(shuō)是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古。《麗人行》：描述的是楊貴妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐敗;《兵車行》是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難;“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場(chǎng)面;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫下這首詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人描寫了本身的痛苦，通過(guò)描寫他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。杜甫這種熾熱地憂國(guó)憂民的情感，千百年來(lái)一直激動(dòng)著讀者的心靈。課后同學(xué)們可以去收集相關(guān)的詩(shī)文讀一讀，以后開(kāi)展一次“杜甫詩(shī)文交流會(huì)”，你一定會(huì)有更多的理解和收獲。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，明白杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是――李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是――杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
二、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞――涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服。可見(jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
“即”是什么意思?(立即)此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢?(迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮)這就叫“歸心似箭”。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
三、課外拓展。
讀一讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇五
我們班級(jí)是一個(gè)書香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書課題。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
（他們找到的是“初聞涕淚滿衣裳”?！吧选保推綍r(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)?！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。（板書：愛(ài)國(guó)）
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇六
《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。全詩(shī)八句。開(kāi)頭寫初聞喜訊的驚喜;后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。詩(shī)的.后六句都是對(duì)偶，但卻明白自然像說(shuō)話一般，有水到渠成之妙。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇七
《聞官軍收河南河北》是唐代宗廣德元年(763)，杜甫寓居在梓州時(shí)，聽(tīng)到唐朝軍隊(duì)平定了叛亂這個(gè)天大的喜訊時(shí)候欣喜若狂，于是寫下了這首千古傳誦的七律詩(shī)。是杜甫“生平第一首快詩(shī)”，抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，流露出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
作者“喜”是因?yàn)樽鎳?guó)重新得到統(tǒng)一，這種喜之情正是杜甫愛(ài)國(guó)情的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更深入地體會(huì)杜甫是個(gè)憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人，課堂上第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩(shī)，對(duì)杜甫有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)第二句詩(shī)句“初聞涕淚滿衣裳”時(shí)，我問(wèn)學(xué)生此時(shí)的詩(shī)人流出什么樣的眼淚，學(xué)生說(shuō)高興的淚，激動(dòng)的淚……，為了了解時(shí)代背景及詩(shī)人更深處的情感，就相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫的一篇名作《春望》。教師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的寫作背景：杜甫被叛軍抓到長(zhǎng)安城滿目荒涼的景象，詩(shī)人為這樣的時(shí)局感傷的見(jiàn)花落淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)聲都感到心驚肉跳。然后讓學(xué)生自由讀詩(shī)，談體會(huì)。問(wèn)：詩(shī)人對(duì)花落淚，落的是什么淚?(傷心的、痛苦的.、悲傷的、憤怒的淚)。學(xué)生就體會(huì)到詩(shī)人落淚不僅僅是與親人分開(kāi)，孤身一人，更是因?yàn)閲?guó)家破碎，愛(ài)國(guó)的情懷表露無(wú)遺?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@首詩(shī)中：“初聞涕淚滿衣裳”。詩(shī)人也流淚了，但這次流得是高興的、激動(dòng)的淚水。應(yīng)該說(shuō)此時(shí)的杜甫是悲喜交集。兩首詩(shī)中都寫了詩(shī)人流淚，一悲一喜都關(guān)情——濃濃的愛(ài)國(guó)之情。讓學(xué)生體會(huì)到，杜甫的偉大，是因?yàn)樗脑?shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線。
教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我還聯(lián)系與這首詩(shī)同處一課的《示兒》來(lái)教學(xué)，兩首詩(shī)都是愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，教學(xué)中，《聞官軍收河南河北》圍繞“喜”字展開(kāi)，詩(shī)人為何而喜?讓學(xué)生找找詩(shī)人“喜欲狂”的表現(xiàn)，抓住“即從”“穿”“直下”“向”等詞體會(huì)詩(shī)人的“歸心似箭”;《示兒》可圍繞“悲”字展開(kāi)教學(xué)，詩(shī)人因何而悲?從哪些詞句中讓你感受到詩(shī)人的悲傷?兩首詩(shī)有著諸多的不同，但詩(shī)人所要表達(dá)的情感卻是相同的，那就是內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。在《聞官軍收河南河北》中，通過(guò)寫詩(shī)人聽(tīng)到失地收復(fù)的喜訊后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情來(lái)體現(xiàn)——喜之狂。《示兒》則通過(guò)詩(shī)人臨終前的牽掛——“但悲不見(jiàn)九州同”來(lái)表達(dá)——悲之切。一喜一悲，都是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
1．河南河北：唐代安史之亂時(shí)，叛軍的根據(jù)地。公元763年被官軍收復(fù)。
2．劍外：劍門關(guān)以外，這里指四川。當(dāng)時(shí)杜甫流落在四川。薊北：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。
3．卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：妻子孩子。
4．漫卷：隨便卷起。
5．白日：白天?？v酒：縱情喝酒。
6．青春：綠色的春天。作伴：指春天可以陪伴我。
7．巴峽：當(dāng)在嘉陵江上游。巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，在今四川湖北交界處。
8．襄陽(yáng)：今屬湖北。洛陽(yáng)：今屬河南。
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年（763）春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年（762）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州（治所在今四川三臺(tái)），過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：“余田園在東京”，詩(shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地，“薊北”乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
“初聞”緊承“忽傳”?！昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！八E北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒?，這一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?！鞍资住?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài)，下句則寫“狂”想?！扒啻骸敝复杭荆禾煲呀?jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。想到這里，又怎能不“喜欲狂”！
尾聯(lián)寫“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。“巴峽”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”（浦起龍《讀杜心解》）。
本文中基本包含了考試中考察古詩(shī)的大體內(nèi)容，在準(zhǔn)備考試時(shí)，可以做復(fù)習(xí)材料看看，有助于語(yǔ)文考試詩(shī)詞類題。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇九
《聞官軍收河南河北》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第十五課的第二首古詩(shī)。安排這篇詩(shī)文旨在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃烈的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家情懷，感受詩(shī)的意境和韻味美?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一快詩(shī)”，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正攜帶妻、子流落四川梓州，聽(tīng)到安史之亂徹底平息的消息不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過(guò)去沉郁頓挫，含蓄蘊(yùn)籍的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言寫下了這首膾炙人口的七言律詩(shī)。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接續(xù)寫喜訊，詩(shī)人通過(guò)他的淚如泉涌、灑滿衣襟的樣子反應(yīng)他那種悲喜交加的心情，詩(shī)的第二聯(lián)詩(shī)人將他驚喜之情淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，看見(jiàn)家人正沉浸在歡樂(lè)中是給他最大的安慰，他高興的簡(jiǎn)直要發(fā)狂了，隨手收拾詩(shī)書再也無(wú)心伏案讀書。于是因“喜欲狂”而縱酒放歌，遂生青春作伴、乘舟返鄉(xiāng)的遐想。詩(shī)人把內(nèi)心的狂喜之情作了進(jìn)一步渲染和升華，想象出具體的返鄉(xiāng)路線，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地的喜悅之情。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)，除了在理解詩(shī)文和詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，想開(kāi)去，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與老師、同學(xué)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和方法。
二：教學(xué)目標(biāo)??。
1、正確、流利朗讀詩(shī)文，會(huì)寫“涕、洛”兩字。
2、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境，展開(kāi)想象交流詩(shī)文。
3、體會(huì)詩(shī)文中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家情感。
三：學(xué)生分析：
六年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自學(xué)能力都比較強(qiáng)，而且善于表現(xiàn)自己，所以本篇課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只作引導(dǎo)。但由于是借班上課，師生互相不熟悉，不便于溝通，而且此篇詩(shī)文學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)可能已經(jīng)沒(méi)有新鮮感，不易引起學(xué)生的興趣和激情。所以此次教學(xué)不能是上次知識(shí)的反饋，必須挖掘新的知識(shí)點(diǎn)，才能吸引學(xué)生的注意力，也才能起到教學(xué)的效果和目的。
四：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，想到與詩(shī)文有關(guān)的內(nèi)容和意境并交流。
五：媒體資源的應(yīng)用：
1、遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)備。
2、自制課件。
3、錄音。
六：教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、背詩(shī)文《示兒》并默寫，然后同桌指正，并部分說(shuō)說(shuō)默寫中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、《示兒》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛(ài)國(guó)。并板書）。
（二）新授：
1、投影出示詩(shī)文，聽(tīng)課件范讀注意模仿，然后學(xué)生自由有感情的朗讀詩(shī)文，教師播放錄音配音。
2、這首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的或了解的與詩(shī)文有關(guān)的資料。比如時(shí)代背景方面、作者方面或是其他方面。（學(xué)生自由回答，教師再完整介紹作者和時(shí)代背景，并出示相關(guān)課件。）。
3、教師口述詩(shī)人逃亡前的過(guò)程，將學(xué)生帶回到戰(zhàn)火紛飛，金戈鐵馬的唐朝，給學(xué)生呈現(xiàn)人民舉家搬遷的流亡圖，（課件展示一幅戰(zhàn)爭(zhēng)流民圖，播放戰(zhàn)爭(zhēng)的廝殺聲）。
4、學(xué)生邊讀邊抄寫詩(shī)文，要求工整，準(zhǔn)確，同桌指正，然后并說(shuō)說(shuō)抄寫中的問(wèn)題？
5、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，也可用語(yǔ)言詳細(xì)描述。師作慨述。?????。
遐想回家的時(shí)間：青春作伴。
回家路線：表達(dá)詩(shī)人急切想回家的心情。結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)想回家的感受，體會(huì)詩(shī)人那種急切的心情。
6、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛(ài)國(guó)、愛(ài)家。師板書）。
7、拓展：猜猜杜甫后來(lái)到底回到家鄉(xiāng)了嗎？若回了那么你想想：假如現(xiàn)在已到了青春作伴時(shí)節(jié)，他該怎樣準(zhǔn)備回家？一路是怎樣走的？什么心情？回家后是什么情景？可能會(huì)是什么情況？；若沒(méi)有回又是什么原因？發(fā)揮想象，不管什么答案都可以。（課件出示問(wèn)題）。
8、推薦讀讀其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，背誦本詩(shī)。（課件出示推薦詩(shī)作）。
（三）板書設(shè)計(jì)：
杜甫????愛(ài)國(guó)???愛(ài)家鄉(xiāng)。
喜欲狂???（涕淚滿衣裳、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒）。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
(板書課題：聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。)。
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇?，剛剛聽(tīng)到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。)。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼?，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”?！鸥琛保怕暩璩?‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。)。
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！薄凹础保汀＿@句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)。
1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))。
(主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的'這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)。
(要求讀出作者的思想感情。)。
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書：
涕淚滿衣裳。
漫卷喜欲狂。
即從……。
便下……。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩(shī)人在什么地方聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的消息?詩(shī)人怎么會(huì)在四川呢?在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩(shī)人究竟是如何的激動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到16頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩(shī)歌。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀詩(shī)?(讀得正確、流利)。
三、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢?jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩(shī)文解釋】。
故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
詩(shī)人的淚是怎樣的淚?(國(guó)破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
生1：詩(shī)人的淚是痛苦的淚。
師：是“國(guó)破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一。
師：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，那是國(guó)破家亡的淚。
師：八年里，詩(shī)人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。那是苦難詩(shī)的苦難經(jīng)歷。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人真是萬(wàn)分激動(dòng)。
再讀：已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。一齊讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
現(xiàn)在的杜甫已經(jīng)52歲了，白發(fā)蒼蒼。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗?tīng)到了——?jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧?，是因?yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。此刻的他真是“喜欲狂”啊!一齊讀。
在這陽(yáng)春三月里，有誰(shuí)將和杜甫作伴還鄉(xiāng)呢?(美麗的春景，用詩(shī)句來(lái)說(shuō)，就是“青春作伴”、家人)。
飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，漂泊他鄉(xiāng)的緊緊是他們一家人嗎?(還有無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異鄉(xiāng)的人們)他們都要在明媚的春光里重歸故里，讓我們和他們一起放歌吧。讀。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
杜甫的好朋友李白曾有一句詩(shī)和這句有異曲同工之妙?！对绨l(fā)白帝城》后兩句。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
在漫漫旅途中，詩(shī)人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。女生讀。
詩(shī)人的心飛到了千里之外的洛陽(yáng)。千山萬(wàn)水算什么，千里迢迢算什么。故鄉(xiāng)就在眼前!洛陽(yáng)就在眼前。男生讀。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
7、杜甫回到故鄉(xiāng)以后，是否過(guò)上了安寧幸福的生活呢?是否過(guò)上了他日夜期盼的美好時(shí)光呢?課后，請(qǐng)同學(xué)們搜索杜甫的詩(shī)讀一讀，好好體會(huì)，杜甫為什么被稱成為苦難詩(shī)人。
喜極而泣杜甫苦難詩(shī)人。
欣喜若狂快詩(shī)。
放歌縱酒。
歸心似箭。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十二
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
作品賞析：
《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接敘寫喜訊。
杜甫在這首詩(shī)下自注：“余田園在東京?！痹?shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅。“劍外忽傳收薊北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，備嘗艱苦，想回故鄉(xiāng)而不可能，就是由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門，令詩(shī)人心中濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿衣裳”，“初聞”緊承“忽傳”，“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的真實(shí)表現(xiàn)。“薊北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎民疾苦，都將得到療救，詩(shī)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了。然而痛定思痛，詩(shī)人回想八年來(lái)熬過(guò)的重重苦難，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑。可是，這一場(chǎng)浩劫，終于像惡夢(mèng)一般過(guò)去了，詩(shī)人可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的更高峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了詩(shī)人的喜，詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?！鞍兹铡?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài)，下句則寫“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。詩(shī)人想到這里，自然就會(huì)“喜欲狂”了。
尾聯(lián)寫詩(shī)人“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳?！鞍蛵{”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有很漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)詩(shī)人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩(shī)人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為杜甫“生平第一首快詩(shī)也”（《讀杜心解》）?！揪浣狻縿ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。劍南一帶忽然傳來(lái)官軍收復(fù)薊北的喜訊，初聞此訊，我止不住熱淚滾滾，灑滿了衣裳。首聯(lián)恰切而逼真地反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心理，感人至深。多少年動(dòng)蕩流離的生活，多少個(gè)憂愁凄苦的長(zhǎng)夜，多少軍民的浴血奮戰(zhàn)，就要結(jié)束了；多少年的日思夜盼，終于實(shí)現(xiàn)了，怎能不教人喜極而泣？“忽傳”，表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得突然，如春雷乍響，驚喜的洪流，沖開(kāi)郁積已久的感情閘門。“劍外”，即劍門關(guān)（劍閣）以南地區(qū)的蜀中（今四川境內(nèi)），唐朝置劍南道，治所在成都?！八E北”，唐時(shí)的幽、薊二州一帶（今河北北部），是安史叛軍的老巢。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂！回過(guò)頭看著妻子兒女，她們臉上的愁云已經(jīng)一掃而光；胡亂地收卷起一堆詩(shī)書，我欣喜得簡(jiǎn)直要發(fā)狂！頷聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的又一高峰。“卻看”，即回頭看。當(dāng)自己悲喜交集時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！奥怼保且环N無(wú)目的.、下意識(shí)的動(dòng)作。**結(jié)束，第一個(gè)長(zhǎng)期深藏在心里的愿望自然冒出來(lái)：從此可以回鄉(xiāng)，過(guò)上安定的日子。所以欣喜若狂地把散亂的詩(shī)書卷起來(lái)，詩(shī)人未必真的要立刻收拾行李，只是情不自禁，渴盼早歸的自然流露。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。滿頭白發(fā)的我，要放聲高歌，還要縱情飲酒；有明媚的春光作伴，正好可以啟程回歸故鄉(xiāng)。頸聯(lián)就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫，并轉(zhuǎn)入極欲回鄉(xiāng)的心情。放歌、縱酒是狂喜的具體表現(xiàn)。青春、還鄉(xiāng)是詩(shī)人的設(shè)想?！鞍资住?，一作白日。如果作“白日”，就與下句中的“青春”顯得重復(fù)，故作“白首”較好?！扒啻骸保复杭?。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。立即乘船從巴峽啟程，順?biāo)┻^(guò)巫峽，直接由水路北上襄陽(yáng)，旋即又由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。尾聯(lián)就還鄉(xiāng)作進(jìn)一步抒寫，展望中的旅程是多么美好，又是多么平易坦蕩。實(shí)際上，從劍外到洛陽(yáng)，路途很遠(yuǎn)，巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)四處相距也不近，但在歸心似箭的詩(shī)人筆下，簡(jiǎn)直就像朝發(fā)夕至那么容易、那么快速。這一聯(lián)包含四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，也就有了一瀉千里的氣勢(shì)?！鞍蛵{”，指四川東北部嘉陵江上游峽谷，非巴東三峽。“巫峽”，在今四川巫山縣東，長(zhǎng)江三峽之一?！跋尻?yáng)”，今湖北襄樊市，杜甫祖籍在此。從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)，要改走陸路，所以用“向”字?！奥尻?yáng)”，今屬河南。杜甫籍貫河南鞏縣，三歲時(shí)移居洛陽(yáng)，故常以洛陽(yáng)為故鄉(xiāng)。句后作者原注：“余田園在東京。”東京即洛陽(yáng)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十三
1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首詞《聞官軍收河南河北》、《示兒》。
2、能背誦、默寫兩首詞《聞官軍收河南河北》、《示兒》。
3、理解兩首詩(shī)的詞句意思，并體會(huì)詞句所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)
第一課時(shí)
聞官軍收河南河北
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《聞官軍收河南河北》。
2、理解每句詩(shī)句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標(biāo)：
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并會(huì)背誦、默寫《聞官軍收河南河北》。
2、理解每句詞句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
過(guò)渡：信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有）
二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音）
1、了解作者
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)之前，我們來(lái)了解一下作者簡(jiǎn)介。請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的資料（出示）：
詩(shī)人簡(jiǎn)介：陸游（1125年―1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
師：了解了作者以后，接下來(lái)我們來(lái)自由讀詩(shī)句，要求讀準(zhǔn)字音，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，讀得最認(rèn)真。
2、自由讀詞句。
3、檢測(cè)：誰(shuí)有信心讀好？
4、指名讀（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
5、師板書學(xué)生易讀錯(cuò)的字：薊北放歌縱酒
6、讓后進(jìn)生認(rèn)讀易錯(cuò)字――中等生糾錯(cuò)――優(yōu)等生再讀。
7、再指名讀古詩(shī)。
師：還有人想讀嗎？滿足大家的要求，讓我們一起來(lái)讀。
8、齊讀。
三、第二次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能正確譯講詞）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
師：大家讀得真好，下面我們來(lái)比賽譯講古詩(shī)。我們一起來(lái)看本課的自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們讀詞句，結(jié)合資料，逐字逐句練習(xí)譯講。先譯講重點(diǎn)字的意思，再譯講整句詩(shī)的意思。
5分鐘后，比誰(shuí)能正確譯講。
二生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
（三）指名譯講。
過(guò)渡語(yǔ)：譯講比賽開(kāi)始，每人譯講一句。先解釋重點(diǎn)字、詞，再譯講整句。
愿意參賽的舉手。
1、指名譯講第一句。（劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳）
2、師引導(dǎo)：根據(jù)字面的意思來(lái)理解。
聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。
收：收復(fù)。
（3）指名說(shuō)第一句的意思：在劍南外忽然聽(tīng)到官軍已經(jīng)收復(fù)河南、河北一帶，高興得連淚水都沾濕了我衣裳。
師問(wèn)：有不同譯法的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解。
師問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手。若學(xué)生都舉了，師肯定地說(shuō)：“對(duì)”
2、找兩名學(xué)生譯講第二句：
（1）出示：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂
（2）指名譯講
妻子：妻子和兒女。喜欲狂：簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
（4）師出示答案，生齊讀。
3、找兩名學(xué)生譯講最后一句：
（1）指名譯講
放歌：放聲歌唱。
（2）指名說(shuō)古詩(shī)意思：我忍不住在這陽(yáng)光明媚的日子里縱情高歌，開(kāi)懷暢飲，一路春光可以伴我回故鄉(xiāng)了。我準(zhǔn)備即刻從巴峽穿過(guò)巫峽，又直下襄陽(yáng)回到洛陽(yáng)。
4、質(zhì)疑問(wèn)難
（1）詞譯講完了，給大家2分鐘的時(shí)間，自己看著古詩(shī)快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問(wèn)。
（2）學(xué)生讀書，質(zhì)疑問(wèn)難。
5、通過(guò)譯講，你知道這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情嗎？
指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。
師總結(jié)，出示答案。
（：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。）
全班齊讀
6、師：理解了詩(shī)意以后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈匾髡b，誰(shuí)愿意來(lái)展示，注意停頓，還要讀出詞人此時(shí)的情感。請(qǐng)大家練讀2分鐘。
生練讀―展示讀―評(píng)價(jià)―再讀。（可以讓后進(jìn)生讀―中等生讀―優(yōu)等生讀注意：讀出詞的停頓、感情。）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀，感受詞人愉快的心情。
四、第三次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能快速地背誦詞）
師：這首詩(shī)讓我們體會(huì)到了，詩(shī)人的喜悅之情。我們趕快把它積累到腦海里吧！請(qǐng)快速背誦。2分鐘后我們來(lái)比賽背誦。
（一）先學(xué)
1、自由練背。
2、同桌互背（檢測(cè)同桌是否會(huì)背。）
（二）后教
3、指名背。（后進(jìn)生）
4、齊背。
師：大家背的可真好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽背寫，要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。請(qǐng)拿出作業(yè)本。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（比誰(shuí)能正確地背寫詞。）
（一）先學(xué)
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察詞中自己不會(huì)寫的字或容易寫錯(cuò)的字。（1分鐘時(shí)間）
（二）后教
1、生自由背寫。（指兩名后進(jìn)生板演。）
2、師巡視，了解學(xué)情。（及時(shí)記錄巡視過(guò)程中學(xué)生出錯(cuò)率較高的字，做到心中有數(shù)，為評(píng)議時(shí)做鋪墊。）
3、指名上臺(tái)批改。
4、師生共評(píng)。
5、同桌互改。
6、學(xué)生訂正（師再次搜集學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)字，為日清內(nèi)容做好基礎(chǔ)。）
易錯(cuò)字（薊涕襄）
板書設(shè)計(jì)：
聞官軍收河南河北
宋陸游
愛(ài)國(guó)聽(tīng)到收復(fù)失地的喜悅之情
畢生的心事和無(wú)盡的希望
第二課時(shí)
示兒
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《示兒》。
2、理解每句詩(shī)句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標(biāo)：
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《示兒》。
2、理解每句詞句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
過(guò)渡：信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有）
二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音）
1、了解作者
師：陸游（1125年11月13日1210年1月26日），南宋詩(shī)人。漢族。字務(wù)觀，號(hào)放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。12歲即能詩(shī)文，一生著述豐富，有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》等數(shù)十種存世，存詩(shī)9000多首，是我國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)人。
2、師：了解了作者以后，接下來(lái)我們來(lái)自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，讀得最認(rèn)真。
3、自由讀古詩(shī)。
4、檢測(cè)：誰(shuí)有信心讀好？
5、指名讀（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
6、師板書學(xué)生易讀錯(cuò)的字：九州同無(wú)忘告乃翁
7、讓后進(jìn)生認(rèn)讀易錯(cuò)字――中等生糾錯(cuò)――優(yōu)等生再讀。
8、再指名讀詞。
師：還有人想讀嗎？滿足大家的要求，讓我們一起來(lái)讀。
9、齊讀。
三、第二次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能正確譯講詞）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
師：大家讀得真好，下面我們來(lái)比賽譯講詞。我們一起來(lái)看本課的自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：
1、請(qǐng)同學(xué)們讀古詩(shī)，結(jié)合資料，逐字逐句練習(xí)譯講。先譯講重點(diǎn)字的意思，再譯講整句詞的意思。
2、這整首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感情？
5分鐘后，比誰(shuí)能正確譯講、回答。
二生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
（三）指名譯講。
過(guò)渡語(yǔ)：譯講比賽開(kāi)始，每人譯講一句。先解釋重點(diǎn)字、詞，再譯講整句。
愿意參賽的舉手。
1、指名譯講第一句。（本來(lái)，我知道人一旦死去，就什么成空了。但是，中原被異族霸占，國(guó)家沒(méi)有一統(tǒng)這點(diǎn)，即使我死了，我依然感到悲痛。）
師問(wèn)：有不同譯法的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解。
師問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手。若學(xué)生都舉了，師肯定地說(shuō)：“對(duì)”
2、找兩名學(xué)生譯講第二句：
（1）出示：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（2）指名譯講
無(wú)忘，不要忘記。
（3）指名說(shuō)古詩(shī)意思：唯獨(dú)一件事卻放不下，那就是淪喪的國(guó)土尚未收復(fù)，沒(méi)有親眼看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。
（4）師出示答案，生齊讀。
3、這首詞中表達(dá)了作者怎樣的感情？
（1）指名回答（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
（2）師公布答案：表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。
4、質(zhì)疑問(wèn)難
（1）古詩(shī)譯講完了，給大家2分鐘的時(shí)間，自己看著古詩(shī)快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問(wèn)。
（2）學(xué)生讀書，質(zhì)疑問(wèn)難。
指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。
師總結(jié)，出示答案。
6、師：理解了詩(shī)意以后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈匾髡b，誰(shuí)愿意來(lái)展示，注意停頓，還要讀出詩(shī)人此時(shí)的情感。請(qǐng)大家練讀2分鐘。
生練讀―展示讀―評(píng)價(jià)―再讀。（可以讓后進(jìn)生讀―中等生讀―優(yōu)等生讀注意：讀出詞的停頓、感情。）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀，感受作者詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
四、第三次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能快速地背誦詞）
師：這首古詩(shī)讓我們體會(huì)到了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，我們趕快把它積累到腦海里吧！請(qǐng)快速背誦。2分鐘后我們來(lái)比賽背誦。
（一）先學(xué)
1、自由練背。
2、同桌互背（檢測(cè)同桌是否會(huì)背。）
（二）后教
1、指名背。（后進(jìn)生）
2、齊背。
師：大家背的可真好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽背寫，要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。請(qǐng)拿出作業(yè)本。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（比誰(shuí)能正確地背寫詞。）
（三）先學(xué)
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察詞中自己不會(huì)寫的字或容易寫錯(cuò)的字。
（1分鐘時(shí)間）
（二）后教
1、生自由背寫。（指兩名后進(jìn)生板演。）
2、師巡視，了解學(xué)情。（及時(shí)記錄巡視過(guò)程中學(xué)生出錯(cuò)率較高的字，做到心中有數(shù)，為評(píng)議時(shí)做鋪墊。）
3、指名上臺(tái)批改。
4、師生共評(píng)。
5、同桌互改。
6、學(xué)生訂正（師再次搜集學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)字，為日清內(nèi)容做好基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計(jì)：
示兒
萬(wàn)事空國(guó)不統(tǒng)一
九州同死不瞑目
中原日至死不變
告乃翁收復(fù)失地
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十四
1．理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，感悟意境。
2．誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。
品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。
以讀促悟，悟中品讀。
搜集相關(guān)的背景資料。
一、延伸導(dǎo)入。
二、初讀古詩(shī)，了解背景。
1．請(qǐng)同學(xué)們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。
2．交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。
3．結(jié)合題目了解背景。
（詩(shī)題寫到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解，請(qǐng)給大家講一講。）。
三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。
2．指名朗讀，評(píng)價(jià)促思。
（聽(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái)，有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）。
3．學(xué)生交流獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。
四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析。
1．請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報(bào)交流。
（引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解，不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）。
五、課外研讀，提高積累。
同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。
六、板書設(shè)計(jì)。
杜甫。
喜極而泣。
欣喜若狂。
忘乎所以。
歸心似箭。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇一
首先，用啟發(fā)式的語(yǔ)言深入淺出地向?qū)W生介紹時(shí)代背景：“杜甫作為一個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)而又飽經(jīng)憂患的詩(shī)人，聽(tīng)到‘安史之亂’接近x息的消息，不禁驚喜欲狂，沖口唱出了他生平第一首快詩(shī)——（聞官軍收河南河北）?！苯又?，給學(xué)生簡(jiǎn)述詩(shī)中出現(xiàn)的六個(gè)地名：劍外、薊北、巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)。之后我說(shuō)：“詩(shī)人在區(qū)區(qū)的56字小詩(shī)中，連用六個(gè)地名，絲毫不覺(jué)堆砌，這是杜甫的高明之處?！弊詈螅c學(xué)生講“妻子”，明確古代的“妻子”是指“老婆孩子”，與現(xiàn)的“妻子’的含義完全不同?！肮旁?shī)往往一字即一義，不要把詩(shī)中的單音詞當(dāng)作復(fù)合雙音詞，這是我們讀古詩(shī)要特別注意的地方?！?BR> 〔崔學(xué)古說(shuō)：“與少年講書，最忌誦述講章?！保ā短磧簠矔浺ど賹W(xué)》）
要求學(xué)生正身端坐，音正腔圓地將這首詩(shī)讀五遍，在讀的過(guò)程中，仔細(xì)體味“忽傳”、“初聞”、‘都看”、“漫卷”、“即從”、“便下”的涵義，使其千載如見(jiàn)詩(shī)人于倉(cāng)促間欲哭之狀。
〔陸九淵說(shuō)：“讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長(zhǎng)?！保ā蛾懴笊秸Z(yǔ)錄）〕
在熟讀深思的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手工工整整地抄寫此詩(shī)，邊抄邊思，潛心琢磨，進(jìn)一步體會(huì)這首詩(shī)明快的語(yǔ)言、激越的旋律。同時(shí)，加深印象，幫助記憶。
陳光地說(shuō)：“見(jiàn)書目過(guò)口過(guò)，總不如手過(guò)?！保ā度艽寮贰?BR> 學(xué)生當(dāng)堂“聲高而緩”背誦杜詩(shī)，背會(huì)為止。這樣訓(xùn)練，一方面能加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)感體驗(yàn)，另一方面有脫落訛誤之處，能了然于耳。
[唐彪說(shuō)：“凡學(xué)生背書，必使其聲高而緩?！薄陡笌熒普T法》]
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇二
1、掌握本課出現(xiàn)的生字詞，如“洛”等。
2、掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位。
3、理解把握本課的思想主題。
4、感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
掌握作者生平及在詩(shī)歌史的地位；理解把握本課的思想主題。
感受和學(xué)習(xí)詩(shī)歌中流露出的愛(ài)國(guó)主義情懷。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課，板書課題
這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
（板書課題：聞官軍收河南河北）這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、指名讀課文、提出讀不懂的語(yǔ)句。（學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。）
三、理解詩(shī)句
1、“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”
“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川。
“薊北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴。
“初聞”，剛剛聽(tīng)到。
“涕淚”，指因特別高興而流淚。
這句詩(shī)講了收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！?BR> “卻看”，再看。
“漫卷”，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。
這句詩(shī)意思是再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷？胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。
“放歌”，放聲歌唱；
“縱酒”縱情飲酒；
“青春”，指春光，春天的景物。
這句話講了白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。
4、“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！?BR> “即”，就。
這句詩(shī)講了放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò)；便一直奔向了洛陽(yáng)。
四、內(nèi)容分析
1、這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情
3、作者的這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷”，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。
這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。
4、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎？
學(xué)生討論后教師總結(jié)：都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。
五、課堂復(fù)習(xí)
1、有感情的朗讀課文。
2、同桌互相背誦課文
六、課后作業(yè)
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇三
1、理解詩(shī)句含義，體會(huì)古今部分詞義的不同。
2、在讀中感悟杜甫悲喜交集的復(fù)雜心態(tài)，想象詩(shī)中生動(dòng)傳神的畫面，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣，提高對(duì)詩(shī)歌的審美能力。
3、有感情地朗讀并能熟讀成誦。
4、拓展杜甫其他有關(guān)愛(ài)國(guó)的詩(shī)，感受詩(shī)人憂國(guó)憂民的高尚品質(zhì)。
時(shí)代久遠(yuǎn)，讓學(xué)生進(jìn)入詩(shī)人的情感世界既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)情感。今天我們學(xué)習(xí)古詩(shī),那我們就來(lái)對(duì)詩(shī)?！奥尻?yáng)親友、、”“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，、、、”“隨風(fēng)潛入、、、”“兩個(gè)黃鸝、、、”
1、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首杜甫的詩(shī)《聞官軍收河南河北》，(板書詩(shī)題)齊讀詩(shī)題。(課題讀得真好)你對(duì)大詩(shī)人杜甫有多少了解?(讓學(xué)生結(jié)合課前資料介紹杜甫)
2、(課件出示杜甫的圖像)師：杜甫是唐朝著名的愛(ài)國(guó)詩(shī)人。他的人格高尚，詩(shī)意精湛，被后人稱為“詩(shī)圣”。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。公元755年，安史之亂讓原本繁華安定的國(guó)家岌岌可危，也把詩(shī)人杜甫卷入了生活的最底層，開(kāi)始了他長(zhǎng)達(dá)八年的逃難生活。在這八年里，他度日如年，思鄉(xiāng)難歸。
3、同學(xué)們，試想一下，在那個(gè)兵荒馬亂的年代，杜甫和唐朝老百姓都在渴望著什么?
4、這樣渴望八年了。忽然，傳來(lái)官軍收河南河北的喜訊。這一喜訊如春雷炸響，驚喜的洪流一下子沖開(kāi)了詩(shī)人郁久的情感閘門，噴薄而出杜甫生平第一首快詩(shī)，讀(生讀題)
二、讀題，解讀題意
1、河南河北是什么意思(課件出示地圖，讓學(xué)生了解指的是黃河兩岸)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思——(詩(shī)人聽(tīng)到朝廷的軍隊(duì)收復(fù)了黃河兩岸的喜訊。)
2、讓我們一起大聲地把勝利的喜訊告訴前來(lái)聽(tīng)課的老師吧!(齊讀詩(shī)題)
三、初讀，弄懂詩(shī)意。
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)杜甫的詩(shī)中。(出示整首詩(shī))請(qǐng)同學(xué)們自由地讀讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。讀不明白的打上問(wèn)號(hào)。
2、生自由讀。
3、檢查學(xué)生自讀情況。
(1)指名朗讀，學(xué)生評(píng)價(jià)。隨機(jī)教學(xué)：讀準(zhǔn)生詞“即”“妻子”，了解意思;出示“卷“的兩種讀音及意思，選擇這句詩(shī)中“漫卷”的正確讀音。
(2)再指名讀，不僅要讀準(zhǔn)字音還要試著讀出古詩(shī)特有的韻味來(lái)。
(3)齊讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。
4、生提出質(zhì)疑的地方，師相機(jī)理解詞義：劍外 薊北 巴峽 巫峽 襄陽(yáng)洛陽(yáng)(找出這些地名,結(jié)合課前查找的資料說(shuō)說(shuō)它們所處的省份。)(課件出示地理位置)
5、誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思?(用自己的話說(shuō)，不要看資料)
四、品讀，感悟詩(shī)情
1、師：古詩(shī)讀了幾遍，你從詩(shī)中感受到詩(shī)人寫這首詩(shī)時(shí)是什么心情?詩(shī)中哪個(gè)詞直接告訴了你?(板書：喜欲狂)
3、指導(dǎo)朗讀“喜欲狂”。
4、請(qǐng)同學(xué)們默讀古詩(shī)，找一找，詩(shī)中哪些字詞令你感受到詩(shī)人“喜欲狂”的心情。
5、匯報(bào)交流:
a.“初聞涕淚滿衣裳”。
(1)這是什么樣的淚?(激動(dòng)、高興)
( 2 )請(qǐng)你帶著這種情緒讀一讀。
(3)讓我們一起走進(jìn)詩(shī)人晚年去看看。(出示課件)
(4)又是一年春回大地，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草木茂盛，詩(shī)人站在街頭看著曾經(jīng)繁華的長(zhǎng)安城，如今已被安史叛軍焚掠一空，滿目荒涼，此時(shí)此刻，此情此景，詩(shī)人寫下了這樣的一首詩(shī)。出示《春望》，配樂(lè)讀。
(5)詩(shī)小結(jié)：本是百花盛開(kāi)的季節(jié)，杜甫卻對(duì)著花兒流淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的鳴叫也感到揪心。當(dāng)時(shí)，詩(shī)人流的是什么樣的淚?(傷心的淚，深受戰(zhàn)亂之苦的痛苦的淚，別離的淚，思鄉(xiāng)的淚)
(6)這樣痛苦，傷心了8年，終于盼來(lái)了這個(gè)喜訊，這怎能不讓人喜極而泣啊，讀(生齊讀這句)
b.“卻看妻子愁何在”。
(1)妻子和孩子曾經(jīng)有怎樣的憂愁?(為衣食而愁，為居無(wú)定所而愁，為貧困流離而愁，為生命時(shí)常受到威脅而愁)
( 2 )想象：詩(shī)人聽(tīng)到喜訊后會(huì)怎樣告訴家人呢?
(3)過(guò)渡：聽(tīng)到喜訊后的家人一掃愁云，看到此情此景，詩(shī)人又是怎樣的呢?(生：“漫卷詩(shī)書喜欲狂”)
(4)一向愛(ài)書如命的他居然也隨手狂亂的卷起詩(shī)書與大家共享快樂(lè)。真是“喜欲狂”啊!齊讀這兩句。
c.“白日放歌須縱酒”。
(1)52歲的詩(shī)人，既不適合放歌，也不適合縱酒。這真是“喜欲狂”了。因?yàn)樵?shī)人聽(tīng)到(生：“劍外忽傳收薊北”)，想象馬上就要(生：“青春作伴好還鄉(xiāng)”)，真是“人逢喜事精神爽，千杯萬(wàn)盞也不醉”。
( 2)男生們，端起酒杯與杜甫一起放聲歌唱，盡情喝酒吧(男生唱：白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。)女生們，你們也端起自己的酒杯，加入這支快樂(lè)的隊(duì)伍吧!(唱)
d.體會(huì)最后兩行詩(shī)(“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”)
(1)詩(shī)人太高興了，高興得剛聽(tīng)到這個(gè)喜訊就想好了回家的路線。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)詩(shī)人將要從哪出發(fā)，經(jīng)過(guò)哪些地方，最終目的地在哪?(借助課件了解行走路線)
( 2)地圖上看起來(lái)就幾個(gè)厘米，但實(shí)際上那是千里之遙啊!從巴峽到巫峽，周圍高山峻嶺，路途艱難。而出巫峽到襄陽(yáng)，從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)又是何等的長(zhǎng)途跋涉，古時(shí)候沒(méi)有汽車、火車，沒(méi)有飛機(jī)，同學(xué)們，猜猜這一路可能走多久?多么漫長(zhǎng)的一條路啊!
(3)可在這里詩(shī)人卻想得如此輕松，說(shuō)得這樣簡(jiǎn)單，讓我們感受到詩(shī)人的(生：歸心似箭)，這與李白的“千里江陵一日還”有異曲同工之妙。
(4)誰(shuí)來(lái)讀讀這兩句。(語(yǔ)速要稍快)
(5)是啊，千里迢迢算什么，千山萬(wàn)水算什么，在詩(shī)人心里，故鄉(xiāng)就在眼前， 洛陽(yáng)就在眼前。(生齊讀)
(注：a-----d部分學(xué)生對(duì)詩(shī)句的品悟要隨機(jī)教學(xué))
五、整理，敘說(shuō)故事
1.師：同學(xué)們，都說(shuō)杜甫“百年歌自若，未見(jiàn)有知音”，我覺(jué)得今天你們都是杜甫的知音。如果把剛才你們的理解和感受寫下來(lái)，那將是一篇敘事抒情文。可詩(shī)呢，濃縮的都是精華，這就是詩(shī)歌的魅力。下面請(qǐng)你們根據(jù)剛才的理解、品悟，再適當(dāng)加些合理的想象，用第一人稱，練習(xí)說(shuō)說(shuō)詩(shī)意，把它敘述成一個(gè)小故事。
3、生練習(xí)后指名說(shuō)說(shuō)。(有時(shí)間師就總結(jié)寫法)
4、師引讀：于是我心里一激動(dòng)，隨口吟出：(出示整首詩(shī))
六、再讀，升華情感
1.詩(shī)人喜欲狂了，我們也喜欲狂了，而所有的喜悅都是因?yàn)?生：“劍外忽傳收薊北”)，聽(tīng)到這個(gè)喜訊，一個(gè)年過(guò)半百的老人為什么會(huì)如此高興，這喜極而泣的“涕淚”中包含了什么?(引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到杜甫為人民、為國(guó)家而高興，體會(huì)他的愛(ài)國(guó)之心)(板書：愛(ài)國(guó))
2.師：詩(shī)人的這一份愛(ài)國(guó)情懷激動(dòng)著我的心，我相信同樣也激動(dòng)著你的心。因?yàn)樗麘n也為國(guó)，喜也為國(guó)啊!讀(出示整首詩(shī)配樂(lè)朗讀)
3.練習(xí)背誦。
七、積累，拓展延伸
1.出示課件，師總結(jié)：杜甫一生寫了1400多首詩(shī)，流傳下來(lái)的也很多。這些詩(shī)內(nèi)容豐富，但又明白如話，而且還洋溢著詩(shī)人愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民的崇高精神，可以說(shuō)是動(dòng)地歌吟，感動(dòng)千古。《麗人行》：描述的是楊貴妃姐妹驕奢淫逸的生活，反映了君王的昏庸，朝廷的腐敗;《兵車行》是杜甫名篇，為歷代推崇。它揭露了唐玄宗長(zhǎng)期以來(lái)的窮兵黷武，連年征戰(zhàn)，給人民造成了巨大的災(zāi)難;“三吏”“三別”：均是描述安史之亂時(shí)期朝廷征召軍士，百姓骨肉分離的悲慘場(chǎng)面;《茅屋為秋風(fēng)所破歌》：杜甫得到親友的資助，在成都西郊外蓋起了一草堂，后為秋風(fēng)所破。許多孩子扯下茅草，恥笑杜甫。杜甫百感交集，寫下這首詩(shī)。在詩(shī)中，詩(shī)人描寫了本身的痛苦，通過(guò)描寫他本身的痛苦來(lái)表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，來(lái)表現(xiàn)社會(huì)的苦難，時(shí)代的苦難。杜甫這種熾熱地憂國(guó)憂民的情感，千百年來(lái)一直激動(dòng)著讀者的心靈。課后同學(xué)們可以去收集相關(guān)的詩(shī)文讀一讀，以后開(kāi)展一次“杜甫詩(shī)文交流會(huì)”，你一定會(huì)有更多的理解和收獲。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，明白杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是――李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是――杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
二、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)。“薊北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞――涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服。可見(jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
“即”是什么意思?(立即)此時(shí)，杜甫的心已經(jīng)飛到了千里之外的洛陽(yáng)，你體會(huì)到詩(shī)人怎樣的心情呢?(迫不及待、非常思念家鄉(xiāng)、激動(dòng)、興奮)這就叫“歸心似箭”。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
三、課外拓展。
讀一讀杜甫的詩(shī)歌《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇五
我們班級(jí)是一個(gè)書香班級(jí)，平時(shí)大家都積累了許多古詩(shī)詞，你能朗誦幾首表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的古詩(shī)嗎？（請(qǐng)你來(lái)說(shuō)——《示兒》）
《示兒》這首詩(shī)，詩(shī)人陸游在臨終前因不見(jiàn)九州同，而感到悲傷遺憾。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首同樣表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的古詩(shī)——《聞官軍收河南河北》，板書課題。
1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由朗讀，結(jié)合注釋找一找這首詩(shī)中哪個(gè)詞最能體現(xiàn)詩(shī)人的心情？
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（喜）板書：喜
3、作者因何而喜？（劍外忽傳收薊北）
詩(shī)人寫這首詩(shī)的時(shí)候，朝廷的軍隊(duì)已經(jīng)收復(fù)了洛陽(yáng)等地，長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的“安史之亂”即將結(jié)束。身在蜀地的杜甫，聽(tīng)到這一消息，不禁欣喜若狂，于是寫下了這首詩(shī)。題目中的“聞”就是“聽(tīng)聞、聽(tīng)說(shuō)”的意思，“官軍”指唐朝的軍隊(duì)，“河南河北”指的是洛陽(yáng)等地。
3、接下來(lái)請(qǐng)你再來(lái)讀一讀這首古詩(shī)，看一看作者喜到什么程度？（喜欲狂）板書：欲狂
4、你能表演出詩(shī)人的喜欲狂嗎？（手舞足蹈、仰天大笑）
第一小組來(lái)說(shuō)說(shuō)。
（你們認(rèn)為“卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂”這兩句詩(shī)最能表現(xiàn)出詩(shī)人的喜欲狂?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)須說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪里去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。）
你們小組也想來(lái)交流交流。
（他們找到的是“初聞涕淚滿衣裳”?！吧选保推綍r(shí)的讀音不一樣，在這里是指下身穿的衣服，類似現(xiàn)在的裙子，男女都可以穿。當(dāng)作者聽(tīng)到這個(gè)好消息的時(shí)候，不禁淚灑衣衫，這是高興的淚水，用一個(gè)詞來(lái)形容——對(duì)，喜極而泣。）
我們來(lái)讀一讀這句詩(shī)——初聞涕淚滿衣裳。
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
還有呢？你們組來(lái)說(shuō)——白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
青春是什么意思呢？是啊，在這美好的春天里，作者白天高歌痛飲，想到自己馬上就可以啟程返鄉(xiāng)，此時(shí)詩(shī)人的心情如何？（激動(dòng)、興奮）
作者是通過(guò)抓住人物的什么特點(diǎn)進(jìn)行描寫的？
是啊，你瞧，作者連回家的路線都擬定好了。一起讀——即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
他回家了嗎？（沒(méi)有）是啊，從巴峽到巫峽，從襄陽(yáng)向洛陽(yáng)，這么遠(yuǎn)的路程，他想立刻回到家，這是一種怎樣的心情呢？（歸心似箭）好，帶著作者的這種歸心似箭的心情，再來(lái)讀一讀這兩句詩(shī)?！磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
短短的八句詩(shī)，卻傳遞著作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之心。（板書：愛(ài)國(guó)）
怎樣才能讀好古詩(shī)？
對(duì)，請(qǐng)大家?guī)е?jié)奏、有感情地朗讀這首古詩(shī)。
假如你就是杜甫，此刻，你已踏上回家的路，你想對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)祖國(guó)說(shuō)些什么？
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇六
《聞官軍收河南河北》是唐代偉大詩(shī)人杜甫的作品。此詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763年)春。當(dāng)年正月史朝義自縊，他的部將李懷仙斬其首來(lái)獻(xiàn)，安史之亂結(jié)束。杜甫聽(tīng)到這消息，不禁驚喜欲狂，手舞足蹈，沖口唱出這首七律。全詩(shī)八句。開(kāi)頭寫初聞喜訊的驚喜;后半部分寫詩(shī)人手舞足蹈做返鄉(xiāng)的準(zhǔn)備，凸顯了急于返回故鄉(xiāng)的歡快之情。全詩(shī)情感奔放，處處滲透著“喜”字，痛快淋漓地抒發(fā)了作者無(wú)限喜悅興奮的心情。因此被稱為杜甫“生平第一快詩(shī)”。詩(shī)的.后六句都是對(duì)偶，但卻明白自然像說(shuō)話一般，有水到渠成之妙。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇七
《聞官軍收河南河北》是唐代宗廣德元年(763)，杜甫寓居在梓州時(shí)，聽(tīng)到唐朝軍隊(duì)平定了叛亂這個(gè)天大的喜訊時(shí)候欣喜若狂，于是寫下了這首千古傳誦的七律詩(shī)。是杜甫“生平第一首快詩(shī)”，抒發(fā)了詩(shī)人因多年戰(zhàn)亂平息，祖國(guó)重新統(tǒng)一而無(wú)比歡快的心情，流露出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。
作者“喜”是因?yàn)樽鎳?guó)重新得到統(tǒng)一，這種喜之情正是杜甫愛(ài)國(guó)情的體現(xiàn)。為了讓學(xué)生更深入地體會(huì)杜甫是個(gè)憂國(guó)憂民的偉大詩(shī)人，課堂上第一個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)收集到的資料介紹杜甫或背誦杜甫的詩(shī)，對(duì)杜甫有初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)第二句詩(shī)句“初聞涕淚滿衣裳”時(shí)，我問(wèn)學(xué)生此時(shí)的詩(shī)人流出什么樣的眼淚，學(xué)生說(shuō)高興的淚，激動(dòng)的淚……，為了了解時(shí)代背景及詩(shī)人更深處的情感，就相機(jī)讓學(xué)生學(xué)習(xí)杜甫的一篇名作《春望》。教師補(bǔ)充當(dāng)時(shí)的寫作背景：杜甫被叛軍抓到長(zhǎng)安城滿目荒涼的景象，詩(shī)人為這樣的時(shí)局感傷的見(jiàn)花落淚，聽(tīng)到鳥(niǎo)聲都感到心驚肉跳。然后讓學(xué)生自由讀詩(shī)，談體會(huì)。問(wèn)：詩(shī)人對(duì)花落淚，落的是什么淚?(傷心的、痛苦的.、悲傷的、憤怒的淚)。學(xué)生就體會(huì)到詩(shī)人落淚不僅僅是與親人分開(kāi)，孤身一人，更是因?yàn)閲?guó)家破碎，愛(ài)國(guó)的情懷表露無(wú)遺?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄愤@首詩(shī)中：“初聞涕淚滿衣裳”。詩(shī)人也流淚了，但這次流得是高興的、激動(dòng)的淚水。應(yīng)該說(shuō)此時(shí)的杜甫是悲喜交集。兩首詩(shī)中都寫了詩(shī)人流淚，一悲一喜都關(guān)情——濃濃的愛(ài)國(guó)之情。讓學(xué)生體會(huì)到，杜甫的偉大，是因?yàn)樗脑?shī)歌創(chuàng)作，始終貫穿著憂國(guó)憂民這條主線。
教學(xué)這首詩(shī)時(shí)，我還聯(lián)系與這首詩(shī)同處一課的《示兒》來(lái)教學(xué)，兩首詩(shī)都是愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，教學(xué)中，《聞官軍收河南河北》圍繞“喜”字展開(kāi)，詩(shī)人為何而喜?讓學(xué)生找找詩(shī)人“喜欲狂”的表現(xiàn)，抓住“即從”“穿”“直下”“向”等詞體會(huì)詩(shī)人的“歸心似箭”;《示兒》可圍繞“悲”字展開(kāi)教學(xué)，詩(shī)人因何而悲?從哪些詞句中讓你感受到詩(shī)人的悲傷?兩首詩(shī)有著諸多的不同，但詩(shī)人所要表達(dá)的情感卻是相同的，那就是內(nèi)心無(wú)比強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)之情。在《聞官軍收河南河北》中，通過(guò)寫詩(shī)人聽(tīng)到失地收復(fù)的喜訊后極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情來(lái)體現(xiàn)——喜之狂。《示兒》則通過(guò)詩(shī)人臨終前的牽掛——“但悲不見(jiàn)九州同”來(lái)表達(dá)——悲之切。一喜一悲，都是因?yàn)樗麄冇兄鴱?qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇八
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
1．河南河北：唐代安史之亂時(shí)，叛軍的根據(jù)地。公元763年被官軍收復(fù)。
2．劍外：劍門關(guān)以外，這里指四川。當(dāng)時(shí)杜甫流落在四川。薊北：今河北北部一帶，是叛軍的老巢。
3．卻看：回過(guò)頭來(lái)看。妻子：妻子孩子。
4．漫卷：隨便卷起。
5．白日：白天?？v酒：縱情喝酒。
6．青春：綠色的春天。作伴：指春天可以陪伴我。
7．巴峽：當(dāng)在嘉陵江上游。巫峽：長(zhǎng)江三峽之一，在今四川湖北交界處。
8．襄陽(yáng)：今屬湖北。洛陽(yáng)：今屬河南。
這首詩(shī)，作于唐代宗廣德元年（763）春天，作者五十二歲。寶應(yīng)元年（762）冬季，唐軍在洛陽(yáng)附近的橫水打了一個(gè)大勝仗，收復(fù)了洛陽(yáng)和鄭（今河南鄭州）、汴（今河南開(kāi)封）等州，叛軍頭領(lǐng)薛嵩、張忠志等紛紛投降。第二年，即廣德元年正月，史思明的兒子史朝義兵敗自縊，其部將田承嗣、李懷仙等相繼投降。正流寓梓州（治所在今四川三臺(tái)），過(guò)著飄泊生活的杜甫聽(tīng)到這個(gè)消息，以飽含激情的筆墨，寫下了這篇膾炙人口的名作。
杜甫于此詩(shī)下自注：“余田園在東京”，詩(shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅?！皠ν夂鰝魇账E北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然?！皠ν狻蹦嗽?shī)人所在之地，“薊北”乃安史叛軍的老巢，在今河北東北部一帶。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，艱苦備嘗，想回故鄉(xiāng)而不可能，就由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，真如春雷乍響，山洪突發(fā)，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門，噴薄而出，濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿衣裳”，就是這驚喜的情感洪流涌起的第一個(gè)浪頭。
“初聞”緊承“忽傳”?！昂鰝鳌北憩F(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的逼真表現(xiàn)?！八E北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎元疾苦，都將得到療救，個(gè)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了，怎能不喜！然而痛定思痛，回想八年來(lái)的重重苦難是怎樣熬過(guò)來(lái)的，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑?？墒?，這一場(chǎng)浩劫，終于象惡夢(mèng)一般過(guò)去了，自己可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活了，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。
第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的更高洪峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)自己悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了自己的喜，再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?！鞍资住?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài)，下句則寫“狂”想?！扒啻骸敝复杭荆禾煲呀?jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。想到這里，又怎能不“喜欲狂”！
尾聯(lián)寫“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想鼓翼而飛，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。驚喜的感情洪流于洪峰迭起之后卷起連天高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名。“巴峽”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了想象的飛馳。試想，“巴峽”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有多么漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)地從眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)忽聞勝利消息之后的驚喜之情。萬(wàn)斛泉源，出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣奭的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為老杜“生平第一首快詩(shī)也”（浦起龍《讀杜心解》）。
本文中基本包含了考試中考察古詩(shī)的大體內(nèi)容，在準(zhǔn)備考試時(shí)，可以做復(fù)習(xí)材料看看，有助于語(yǔ)文考試詩(shī)詞類題。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇九
《聞官軍收河南河北》是小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)第十五課的第二首古詩(shī)。安排這篇詩(shī)文旨在讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)人濃烈的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家情懷，感受詩(shī)的意境和韻味美?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄繁磺叭朔Q為杜甫“生平第一快詩(shī)”，當(dāng)時(shí)詩(shī)人正攜帶妻、子流落四川梓州，聽(tīng)到安史之亂徹底平息的消息不禁大喜若狂，在極度興奮中，一改過(guò)去沉郁頓挫，含蓄蘊(yùn)籍的詩(shī)風(fēng)，以輕快活潑、爽朗奔放的語(yǔ)言寫下了這首膾炙人口的七言律詩(shī)。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接續(xù)寫喜訊，詩(shī)人通過(guò)他的淚如泉涌、灑滿衣襟的樣子反應(yīng)他那種悲喜交加的心情，詩(shī)的第二聯(lián)詩(shī)人將他驚喜之情淋漓盡致的表現(xiàn)了出來(lái)，看見(jiàn)家人正沉浸在歡樂(lè)中是給他最大的安慰，他高興的簡(jiǎn)直要發(fā)狂了，隨手收拾詩(shī)書再也無(wú)心伏案讀書。于是因“喜欲狂”而縱酒放歌，遂生青春作伴、乘舟返鄉(xiāng)的遐想。詩(shī)人把內(nèi)心的狂喜之情作了進(jìn)一步渲染和升華，想象出具體的返鄉(xiāng)路線，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了詩(shī)人歸心似箭和為收復(fù)失地的喜悅之情。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)，除了在理解詩(shī)文和詩(shī)人情感的基礎(chǔ)上，還要求學(xué)生從閱讀的內(nèi)容展開(kāi)聯(lián)想，想開(kāi)去，想到與課文有關(guān)的人和事，景和物，情和理，并把自己想到的與老師、同學(xué)交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和方法。
二：教學(xué)目標(biāo)??。
1、正確、流利朗讀詩(shī)文，會(huì)寫“涕、洛”兩字。
2、理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)的意境，展開(kāi)想象交流詩(shī)文。
3、體會(huì)詩(shī)文中表達(dá)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家情感。
三：學(xué)生分析：
六年級(jí)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和自學(xué)能力都比較強(qiáng)，而且善于表現(xiàn)自己，所以本篇課文的學(xué)習(xí)，應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，教師只作引導(dǎo)。但由于是借班上課，師生互相不熟悉，不便于溝通，而且此篇詩(shī)文學(xué)生在前期已經(jīng)學(xué)過(guò)，學(xué)生再來(lái)學(xué)習(xí)可能已經(jīng)沒(méi)有新鮮感，不易引起學(xué)生的興趣和激情。所以此次教學(xué)不能是上次知識(shí)的反饋，必須挖掘新的知識(shí)點(diǎn)，才能吸引學(xué)生的注意力，也才能起到教學(xué)的效果和目的。
四：教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)情懷。
教學(xué)難點(diǎn)：展開(kāi)想象，想到與詩(shī)文有關(guān)的內(nèi)容和意境并交流。
五：媒體資源的應(yīng)用：
1、遠(yuǎn)程教育資源及設(shè)備。
2、自制課件。
3、錄音。
六：教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)：
1、背詩(shī)文《示兒》并默寫，然后同桌指正，并部分說(shuō)說(shuō)默寫中出現(xiàn)的問(wèn)題。
2、《示兒》這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛(ài)國(guó)。并板書）。
（二）新授：
1、投影出示詩(shī)文，聽(tīng)課件范讀注意模仿，然后學(xué)生自由有感情的朗讀詩(shī)文，教師播放錄音配音。
2、這首詩(shī)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的或了解的與詩(shī)文有關(guān)的資料。比如時(shí)代背景方面、作者方面或是其他方面。（學(xué)生自由回答，教師再完整介紹作者和時(shí)代背景，并出示相關(guān)課件。）。
3、教師口述詩(shī)人逃亡前的過(guò)程，將學(xué)生帶回到戰(zhàn)火紛飛，金戈鐵馬的唐朝，給學(xué)生呈現(xiàn)人民舉家搬遷的流亡圖，（課件展示一幅戰(zhàn)爭(zhēng)流民圖，播放戰(zhàn)爭(zhēng)的廝殺聲）。
4、學(xué)生邊讀邊抄寫詩(shī)文，要求工整，準(zhǔn)確，同桌指正，然后并說(shuō)說(shuō)抄寫中的問(wèn)題？
5、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思，也可用語(yǔ)言詳細(xì)描述。師作慨述。?????。
遐想回家的時(shí)間：青春作伴。
回家路線：表達(dá)詩(shī)人急切想回家的心情。結(jié)合自己說(shuō)說(shuō)想回家的感受，體會(huì)詩(shī)人那種急切的心情。
6、說(shuō)說(shuō)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人的什么情感？（愛(ài)國(guó)、愛(ài)家。師板書）。
7、拓展：猜猜杜甫后來(lái)到底回到家鄉(xiāng)了嗎？若回了那么你想想：假如現(xiàn)在已到了青春作伴時(shí)節(jié)，他該怎樣準(zhǔn)備回家？一路是怎樣走的？什么心情？回家后是什么情景？可能會(huì)是什么情況？；若沒(méi)有回又是什么原因？發(fā)揮想象，不管什么答案都可以。（課件出示問(wèn)題）。
8、推薦讀讀其他愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，背誦本詩(shī)。（課件出示推薦詩(shī)作）。
（三）板書設(shè)計(jì)：
杜甫????愛(ài)國(guó)???愛(ài)家鄉(xiāng)。
喜欲狂???（涕淚滿衣裳、漫卷詩(shī)書、放歌、縱酒）。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十
杜甫是唐代偉大的詩(shī)人，他一生創(chuàng)作了大量的詩(shī)篇。他的詩(shī)反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些重大事件，被稱為詩(shī)史，他也被稱作侍圣。這首詩(shī)寫的是公元763年，安史之亂的叛軍頭目史朝義兵敗自殺，河南河北相繼收復(fù)，詩(shī)人聽(tīng)到這廣消息后寫了這首詩(shī)。
(板書課題：聞官軍收河南河北)這首詩(shī)是杜甫生平第一快詩(shī)。詩(shī)歌講了哪些內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的心情，這是我們要學(xué)習(xí)了解的。
1、指名讀課文。(學(xué)生互相糾正字音，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)以下字音：涕：讀t，不讀d，還：讀hun，不讀hi。)。
2、提出讀不懂的語(yǔ)句。
1.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳“劍外”，劍門關(guān)以外，指四川?！八E北”，河北北部，安、史叛軍的巢穴?！俺趼劇?，剛剛聽(tīng)到。“涕淚”，指因特別高興而流淚。這句詩(shī)講了什么?(收復(fù)薊北的消息，忽然從劍外傳來(lái)，剛剛聽(tīng)到這個(gè)消息，涕淚就流滿了衣裳。)。
2、“卻看妻子愁何在，慢卷詩(shī)書喜欲狂?！薄皡s看”，再看?！奥怼?，胡亂卷起。唐代一般沒(méi)有裝訂成冊(cè)的書籍“文字大都寫在紙卷上，所以收拾書籍，就要卷起。這句詩(shī)是什么意思?(再看看妻子和孩子，哪還有一絲的憂傷?胡亂地粑詩(shī)書一卷，高興得簡(jiǎn)直要發(fā)狂。)。
3、“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”?！鸥琛保怕暩璩?‘縱酒”縱情飲酒;“青春”，指春光，春天的景物。這句話講了什么?(白天放聲歌唱，暢飲美酒。趁著這春光的陪伴，我正好回到我的家鄉(xiāng)。)。
4.“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！薄凹础保汀＿@句詩(shī)講了什么?(放舟從巴峽東下，穿越那巫峽的疊峰。順流而下把襄陽(yáng)一過(guò);便一直奔向了洛陽(yáng)。)。
1.這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容?(學(xué)生討論后教師總結(jié))。
(主要寫作者聽(tīng)到官軍收復(fù)河南河北的消息后，十分喜悅，收拾行裝立即還鄉(xiāng)。)。
2、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情?(多年戰(zhàn)亂，祖國(guó)重歸統(tǒng)一的歡快心情)作者的'這種心情是通過(guò)哪些詞句表達(dá)出來(lái)的?(“忽傳…‘初聞…‘卻看”“漫卷，，表達(dá)了作者聽(tīng)到勝利喜訊后的感情的變化，從樂(lè)極流淚到歡快欲狂。這些都是出自作者深深的愛(ài)國(guó)之情，出自對(duì)人民生活的關(guān)心和同情。從中表達(dá)了作者博大的胸懷和高尚的精神境界。)。
3、這首詩(shī)同《示兒》一詩(shī)表達(dá)的思想感情相同嗎?(都表達(dá)了深厚的愛(ài)國(guó)之情。)。
(要求讀出作者的思想感情。)。
“洛”，是左右結(jié)構(gòu)的字，注意左邊是三點(diǎn)水旁。
預(yù)習(xí)“基礎(chǔ)訓(xùn)練1”。
板書：
涕淚滿衣裳。
漫卷喜欲狂。
即從……。
便下……。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
2、通過(guò)理解詩(shī)句，了解內(nèi)容，弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽(tīng)到勝利喜訊后那樣歡快的原因，體會(huì)詩(shī)中所抒發(fā)的詩(shī)人強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、首先請(qǐng)同學(xué)們讀一讀唐代詩(shī)人韓愈曾寫過(guò)的一句詩(shī)：李杜文章在，光焰萬(wàn)丈長(zhǎng)。(出示)這句詩(shī)寫了唐代兩個(gè)偉大的詩(shī)人，李是——李白，稱為“詩(shī)仙”，杜是——杜甫，稱為“詩(shī)圣”。這句詩(shī)的意思是說(shuō)李白、杜甫的詩(shī)篇流傳于世，放射出萬(wàn)丈光芒。再一起讀。
2、杜甫(板書)一生寫了許多的詩(shī)，流傳至今的有一千多首。他的一生苦多樂(lè)少，他的詩(shī)如一面鏡子，真實(shí)地反映了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，以深沉、愁苦為主要特色，因此，他還被稱為“苦難詩(shī)人”。今天，我們將要學(xué)習(xí)的是他生平第一首快詩(shī)。(板書)什么是快詩(shī)，就是描寫快樂(lè)心情的詩(shī)，叫《聞官軍收河南河北》。(板書，生齊讀)。
聞：聽(tīng)說(shuō)，官軍：唐王朝的軍隊(duì)。收：收復(fù)，河南河北指黃河的南面和北面。河南洛陽(yáng)就是杜甫的家鄉(xiāng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思。(聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)河南河北的消息)。
課前，同學(xué)們已經(jīng)作了預(yù)習(xí)。詩(shī)人在什么地方聽(tīng)到了官軍收復(fù)失地的消息?詩(shī)人怎么會(huì)在四川呢?在這背后，有一個(gè)重大的歷史事件“安史之亂”。請(qǐng)看大屏幕，借助一段文字作個(gè)簡(jiǎn)單的了解。
3、八年了，詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)官軍收復(fù)了失地，心情如何?(喜悅、激動(dòng))讓我們帶著喜悅、激動(dòng)的心情讀。
4、詩(shī)人究竟是如何的激動(dòng)呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本到16頁(yè)，自由地讀一讀這首詩(shī)。遇到不理解的字詞，可做上記號(hào)。
二、初讀詩(shī)歌。
1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、指名讀詩(shī)?(讀得正確、流利)。
三、精讀詩(shī)歌。
1、詩(shī)人聽(tīng)到官軍收復(fù)了河南河北時(shí)，是怎樣的表現(xiàn)呢?我們來(lái)讀一讀詩(shī)的第一句。這一句里出現(xiàn)了兩個(gè)地名，是“劍外”和“薊北”，“劍外”指的是劍門關(guān)以南的地主，在現(xiàn)在的四川，四川對(duì)于杜甫來(lái)說(shuō)是遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)?！八E北”是安史叛軍的老巢，收復(fù)薊北標(biāo)志著安史叛軍的崩潰，破碎的山河得到了重新統(tǒng)一，這對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)是天大的喜訊。
“忽”是忽然，說(shuō)明消息來(lái)得很突然，意想不到，以至于詩(shī)人初聞——涕淚滿衣裳?！俺趼劇本褪莿倓偮?tīng)說(shuō)，“涕淚”就是眼淚。詩(shī)人淚流滿面，都沾濕了衣服?？梢?jiàn)詩(shī)人多么激動(dòng)!誰(shuí)來(lái)讀讀這句詩(shī)。
春望。
杜甫。
國(guó)破山河在，城春草木深。
感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。
烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
【詩(shī)文解釋】。
故國(guó)淪亡，空留下山河依舊，春天來(lái)臨，長(zhǎng)安城中荒草深深。感嘆時(shí)局，看到花開(kāi)也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴也禁不住難受。戰(zhàn)火連綿，如今已是暮春三月，家書珍貴，足抵得上萬(wàn)兩黃金。痛苦中我的白發(fā)越搔越短，簡(jiǎn)直要插不上頭簪。
詩(shī)人的淚是怎樣的淚?(國(guó)破家亡的淚;戰(zhàn)火紛飛中流離失所的淚;是別離的人思鄉(xiāng)的淚;深受戰(zhàn)亂之苦痛苦的淚，仇恨的淚……)。
生1：詩(shī)人的淚是痛苦的淚。
師：是“國(guó)破山河在，城春草木深”痛苦的淚。
生2：是悲傷怨恨的淚。
師：是“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”悲傷怨恨的淚。
生3：是思念親人的淚。
師：是“烽火連三月，家書抵萬(wàn)金”相思的淚。
生4：是懷念家鄉(xiāng)的淚。
生5：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一。
師：想到國(guó)家還沒(méi)有統(tǒng)一，那是國(guó)破家亡的淚。
師：八年里，詩(shī)人流的淚可多了，經(jīng)歷的苦難可多了。那是苦難詩(shī)的苦難經(jīng)歷。
八年的漂泊，兩千多個(gè)日子的顛沛流離，在勝利的喜訊中成為過(guò)去。詩(shī)人“初聞涕淚滿衣裳”，此時(shí)的淚又是什么樣的淚啊?(高興、激動(dòng))這就叫喜極而泣(板書)指名讀。
評(píng)點(diǎn)：詩(shī)人真是萬(wàn)分激動(dòng)。
再讀：已經(jīng)高興到了極點(diǎn)。一齊讀。
2、哭過(guò)之后，詩(shī)人回頭看了看家人?誰(shuí)來(lái)讀讀第二句。卻看：回頭看。妻子指的是誰(shuí)?(妻子和兒女)“愁何在”是沒(méi)有了一絲憂愁。家人的喜更增加了詩(shī)人的喜。用詩(shī)中的詞就是“喜欲狂”，用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是“欣喜若狂”。(板書)。
收復(fù)了薊北意味著什么?意味著破碎的山河得到了統(tǒng)一，意味著老百姓們能家人團(tuán)聚，不必妻離子散，詩(shī)人能不欣喜若狂嗎?一起讀。
3、喜極而泣、欣喜若狂的杜甫，還要做些什么?誰(shuí)來(lái)讀第三句。
“白日”指什么?(大白天)放歌是(放聲歌唱)，縱酒是(縱情喝酒)青春指的是(明麗的春天)。
現(xiàn)在的杜甫已經(jīng)52歲了，白發(fā)蒼蒼。他在大白天里又是唱歌，又是縱酒，是因?yàn)樗?tīng)到了——?jiǎng)ν夂鰝魇账E北，是因?yàn)樗吹搅恕拮映詈卧?，是因?yàn)樗氲搅恕啻鹤靼楹眠€鄉(xiāng)。此刻的他真是“喜欲狂”啊!一齊讀。
在這陽(yáng)春三月里，有誰(shuí)將和杜甫作伴還鄉(xiāng)呢?(美麗的春景，用詩(shī)句來(lái)說(shuō)，就是“青春作伴”、家人)。
飽受戰(zhàn)爭(zhēng)之苦，漂泊他鄉(xiāng)的緊緊是他們一家人嗎?(還有無(wú)數(shù)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、漂泊異鄉(xiāng)的人們)他們都要在明媚的春光里重歸故里，讓我們和他們一起放歌吧。讀。
4、在歌聲和美酒中，詩(shī)人的心已飛到了還鄉(xiāng)的路上。誰(shuí)來(lái)讀最后一句。
這句詩(shī)中出現(xiàn)了4個(gè)地名，哪4個(gè)?
杜甫的好朋友李白曾有一句詩(shī)和這句有異曲同工之妙?！对绨l(fā)白帝城》后兩句。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。
在漫漫旅途中，詩(shī)人把千里迢迢回鄉(xiāng)的路想象成眨眼即到。女生讀。
詩(shī)人的心飛到了千里之外的洛陽(yáng)。千山萬(wàn)水算什么，千里迢迢算什么。故鄉(xiāng)就在眼前!洛陽(yáng)就在眼前。男生讀。
學(xué)到這兒，你覺(jué)得杜甫是一位怎樣的詩(shī)人?(愛(ài)國(guó)、憂國(guó)憂民)。
所以，當(dāng)他聞官軍收河南河北時(shí)，竟會(huì)喜極而泣、欣喜若狂、放歌縱酒、歸心似箭。(指板書)這個(gè)喜訊讓詩(shī)人多年的沉郁一掃而光，噴薄而出，寫就了生平第一首快詩(shī)。讓我們和欣喜若狂的詩(shī)人一起放歌吧!讀。
6、請(qǐng)同學(xué)們自由地背一背這首古詩(shī)。
7、杜甫回到故鄉(xiāng)以后，是否過(guò)上了安寧幸福的生活呢?是否過(guò)上了他日夜期盼的美好時(shí)光呢?課后，請(qǐng)同學(xué)們搜索杜甫的詩(shī)讀一讀，好好體會(huì)，杜甫為什么被稱成為苦難詩(shī)人。
喜極而泣杜甫苦難詩(shī)人。
欣喜若狂快詩(shī)。
放歌縱酒。
歸心似箭。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十二
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。
作品賞析：
《聞官軍收河南河北》是通過(guò)“喜”來(lái)表達(dá)的，寫作者聽(tīng)到祖國(guó)重歸統(tǒng)一的極度的喜悅和急切還鄉(xiāng)的心情。詩(shī)歌以“劍外忽傳收薊北”為發(fā)端，直接敘寫喜訊。
杜甫在這首詩(shī)下自注：“余田園在東京?！痹?shī)的主題是抒寫忽聞叛亂已平的捷報(bào)，急于奔回老家的喜悅。“劍外忽傳收薊北”，起勢(shì)迅猛，恰切地表現(xiàn)了捷報(bào)的突然。詩(shī)人多年飄泊“劍外”，備嘗艱苦，想回故鄉(xiāng)而不可能，就是由于“薊北”未收，安史之亂未平。如今“忽傳收薊北”，驚喜的洪流，一下子沖開(kāi)了郁積已久的情感閘門，令詩(shī)人心中濤翻浪涌?！俺趼勌闇I滿衣裳”，“初聞”緊承“忽傳”，“忽傳”表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得太突然，“涕淚滿衣裳”則以形傳神，表現(xiàn)突然傳來(lái)的捷報(bào)在“初聞”的一剎那所激發(fā)的感情波濤，這是喜極而悲、悲喜交集的真實(shí)表現(xiàn)。“薊北”已收，戰(zhàn)亂將息，乾坤瘡痍、黎民疾苦，都將得到療救，詩(shī)人顛沛流離、感時(shí)恨別的苦日子，總算熬過(guò)來(lái)了。然而痛定思痛，詩(shī)人回想八年來(lái)熬過(guò)的重重苦難，又不禁悲從中來(lái)，無(wú)法壓抑。可是，這一場(chǎng)浩劫，終于像惡夢(mèng)一般過(guò)去了，詩(shī)人可以返回故鄉(xiāng)了，人們將開(kāi)始新的生活，于是又轉(zhuǎn)悲為喜，喜不自勝。這“初聞”捷報(bào)之時(shí)的心理變化、復(fù)雜感情，如果用散文的寫法，必需很多筆墨，而詩(shī)人只用“涕淚滿衣裳”五個(gè)字作形象的描繪，就足以概括這一切。第二聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的更高峰?！皡s看妻子”、“漫卷詩(shī)書”，這是兩個(gè)連續(xù)性的動(dòng)作，帶有一定的因果關(guān)系。當(dāng)詩(shī)人悲喜交集，“涕淚滿衣裳”之時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！皡s看”就是“回頭看”?！盎仡^看”這個(gè)動(dòng)作極富意蘊(yùn)，詩(shī)人似乎想向家人說(shuō)些什么，但又不知從何說(shuō)起。其實(shí)，無(wú)需說(shuō)什么了，多年籠罩全家的愁云不知跑到哪兒去了，親人們都不再是愁眉苦臉，而是笑逐顏開(kāi)，喜氣洋洋。親人的喜反轉(zhuǎn)來(lái)增加了詩(shī)人的喜，詩(shī)人再也無(wú)心伏案了，隨手卷起詩(shī)書，大家同享勝利的歡樂(lè)。
“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”一聯(lián)，就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫?！鞍兹铡?，點(diǎn)出人已到了老年。老年人難得“放歌”，也不宜“縱酒”；如今既要“放歌”，還須“縱酒”，正是“喜欲狂”的具體表現(xiàn)。這句寫“狂”態(tài)，下句則寫“狂”想?！扒啻骸敝复杭?，春天已經(jīng)來(lái)臨，在鳥(niǎo)語(yǔ)花香中與妻子兒女們“作伴”，正好“還鄉(xiāng)”。詩(shī)人想到這里，自然就會(huì)“喜欲狂”了。
尾聯(lián)寫詩(shī)人“青春作伴好還鄉(xiāng)”的狂想，身在梓州，而彈指之間，心已回到故鄉(xiāng)。詩(shī)人的驚喜達(dá)到高潮，全詩(shī)也至此結(jié)束。這一聯(lián)，包涵四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑流走的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，文勢(shì)、音調(diào)，迅急有如閃電，準(zhǔn)確地表現(xiàn)了詩(shī)人想象的飛馳?！鞍蛵{”、“巫峽”、“襄陽(yáng)”、“洛陽(yáng)”，這四個(gè)地方之間都有很漫長(zhǎng)的距離，而一用“即從”、“穿”、“便下”、“向”貫串起來(lái)，就出現(xiàn)了“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)”的疾速飛馳的畫面，一個(gè)接一個(gè)地從讀者眼前一閃而過(guò)。這里需要指出的是：詩(shī)人既展示想象，又描繪實(shí)境。從“巴峽”到“巫峽”，峽險(xiǎn)而窄，舟行如梭，所以用“穿”；出“巫峽”到“襄陽(yáng)”，順流急駛，所以用“下”；從“襄陽(yáng)”到“洛陽(yáng)”，已換陸路，所以用“向”，用字高度準(zhǔn)確。
這首詩(shī)，除第一句敘事點(diǎn)題外，其余各句，都是抒發(fā)詩(shī)人忽聞勝利消息之后的驚喜之情。詩(shī)人的思想感情出自胸臆，奔涌直瀉。仇兆鰲在《杜少陵集詳注》中引王嗣的話說(shuō)：“此詩(shī)句句有喜躍意，一氣流注，而曲折盡情，絕無(wú)妝點(diǎn)，愈樸愈真，他人決不能道?！焙蟠?shī)論家都極為推崇此詩(shī)，贊其為杜甫“生平第一首快詩(shī)也”（《讀杜心解》）?！揪浣狻縿ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳。劍南一帶忽然傳來(lái)官軍收復(fù)薊北的喜訊，初聞此訊，我止不住熱淚滾滾，灑滿了衣裳。首聯(lián)恰切而逼真地反映出詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心理，感人至深。多少年動(dòng)蕩流離的生活，多少個(gè)憂愁凄苦的長(zhǎng)夜，多少軍民的浴血奮戰(zhàn)，就要結(jié)束了；多少年的日思夜盼，終于實(shí)現(xiàn)了，怎能不教人喜極而泣？“忽傳”，表現(xiàn)捷報(bào)來(lái)得突然，如春雷乍響，驚喜的洪流，沖開(kāi)郁積已久的感情閘門。“劍外”，即劍門關(guān)（劍閣）以南地區(qū)的蜀中（今四川境內(nèi)），唐朝置劍南道，治所在成都?！八E北”，唐時(shí)的幽、薊二州一帶（今河北北部），是安史叛軍的老巢。卻看妻子愁何在？漫卷詩(shī)書喜欲狂！回過(guò)頭看著妻子兒女，她們臉上的愁云已經(jīng)一掃而光；胡亂地收卷起一堆詩(shī)書，我欣喜得簡(jiǎn)直要發(fā)狂！頷聯(lián)以轉(zhuǎn)作承，落腳于“喜欲狂”，這是驚喜的情感洪流涌起的又一高峰。“卻看”，即回頭看。當(dāng)自己悲喜交集時(shí)，自然想到多年來(lái)同受苦難的妻子兒女?！奥怼保且环N無(wú)目的.、下意識(shí)的動(dòng)作。**結(jié)束，第一個(gè)長(zhǎng)期深藏在心里的愿望自然冒出來(lái)：從此可以回鄉(xiāng)，過(guò)上安定的日子。所以欣喜若狂地把散亂的詩(shī)書卷起來(lái)，詩(shī)人未必真的要立刻收拾行李，只是情不自禁，渴盼早歸的自然流露。白首放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。滿頭白發(fā)的我，要放聲高歌，還要縱情飲酒；有明媚的春光作伴，正好可以啟程回歸故鄉(xiāng)。頸聯(lián)就“喜欲狂”作進(jìn)一步抒寫，并轉(zhuǎn)入極欲回鄉(xiāng)的心情。放歌、縱酒是狂喜的具體表現(xiàn)。青春、還鄉(xiāng)是詩(shī)人的設(shè)想?！鞍资住?，一作白日。如果作“白日”，就與下句中的“青春”顯得重復(fù)，故作“白首”較好?！扒啻骸保复杭?。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。立即乘船從巴峽啟程，順?biāo)┻^(guò)巫峽，直接由水路北上襄陽(yáng)，旋即又由陸路直奔故鄉(xiāng)洛陽(yáng)。尾聯(lián)就還鄉(xiāng)作進(jìn)一步抒寫，展望中的旅程是多么美好，又是多么平易坦蕩。實(shí)際上，從劍外到洛陽(yáng)，路途很遠(yuǎn)，巴峽、巫峽、襄陽(yáng)、洛陽(yáng)四處相距也不近，但在歸心似箭的詩(shī)人筆下，簡(jiǎn)直就像朝發(fā)夕至那么容易、那么快速。這一聯(lián)包含四個(gè)地名?！鞍蛵{”與“巫峽”，“襄陽(yáng)”與“洛陽(yáng)”，既各自對(duì)偶（句內(nèi)對(duì)），又前后對(duì)偶，形成工整的地名對(duì)；而用“即從”、“便下”綰合，兩句緊連，一氣貫注，又是活潑的流水對(duì)。再加上“穿”、“向”的動(dòng)態(tài)與兩“峽”兩“陽(yáng)”的重復(fù)，也就有了一瀉千里的氣勢(shì)?！鞍蛵{”，指四川東北部嘉陵江上游峽谷，非巴東三峽。“巫峽”，在今四川巫山縣東，長(zhǎng)江三峽之一?！跋尻?yáng)”，今湖北襄樊市，杜甫祖籍在此。從襄陽(yáng)到洛陽(yáng)，要改走陸路，所以用“向”字?！奥尻?yáng)”，今屬河南。杜甫籍貫河南鞏縣，三歲時(shí)移居洛陽(yáng)，故常以洛陽(yáng)為故鄉(xiāng)。句后作者原注：“余田園在東京。”東京即洛陽(yáng)。
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十三
1、能正確、流利、有感情地朗讀兩首詞《聞官軍收河南河北》、《示兒》。
2、能背誦、默寫兩首詞《聞官軍收河南河北》、《示兒》。
3、理解兩首詩(shī)的詞句意思，并體會(huì)詞句所表達(dá)的思想感情。
二課時(shí)
第一課時(shí)
聞官軍收河南河北
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《聞官軍收河南河北》。
2、理解每句詩(shī)句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標(biāo)：
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并會(huì)背誦、默寫《聞官軍收河南河北》。
2、理解每句詞句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
過(guò)渡：信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有）
二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音）
1、了解作者
師：同學(xué)們，在學(xué)習(xí)這首古詩(shī)之前，我們來(lái)了解一下作者簡(jiǎn)介。請(qǐng)看老師為大家準(zhǔn)備的資料（出示）：
詩(shī)人簡(jiǎn)介：陸游（1125年―1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。
師：了解了作者以后，接下來(lái)我們來(lái)自由讀詩(shī)句，要求讀準(zhǔn)字音，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，讀得最認(rèn)真。
2、自由讀詞句。
3、檢測(cè)：誰(shuí)有信心讀好？
4、指名讀（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
5、師板書學(xué)生易讀錯(cuò)的字：薊北放歌縱酒
6、讓后進(jìn)生認(rèn)讀易錯(cuò)字――中等生糾錯(cuò)――優(yōu)等生再讀。
7、再指名讀古詩(shī)。
師：還有人想讀嗎？滿足大家的要求，讓我們一起來(lái)讀。
8、齊讀。
三、第二次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能正確譯講詞）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
師：大家讀得真好，下面我們來(lái)比賽譯講古詩(shī)。我們一起來(lái)看本課的自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：
請(qǐng)同學(xué)們讀詞句，結(jié)合資料，逐字逐句練習(xí)譯講。先譯講重點(diǎn)字的意思，再譯講整句詩(shī)的意思。
5分鐘后，比誰(shuí)能正確譯講。
二生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
（三）指名譯講。
過(guò)渡語(yǔ)：譯講比賽開(kāi)始，每人譯講一句。先解釋重點(diǎn)字、詞，再譯講整句。
愿意參賽的舉手。
1、指名譯講第一句。（劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳）
2、師引導(dǎo)：根據(jù)字面的意思來(lái)理解。
聞：聽(tīng)說(shuō)。官軍：指唐王朝的軍隊(duì)。
收：收復(fù)。
（3）指名說(shuō)第一句的意思：在劍南外忽然聽(tīng)到官軍已經(jīng)收復(fù)河南、河北一帶，高興得連淚水都沾濕了我衣裳。
師問(wèn)：有不同譯法的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解。
師問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手。若學(xué)生都舉了，師肯定地說(shuō)：“對(duì)”
2、找兩名學(xué)生譯講第二句：
（1）出示：卻看妻子愁何在，漫卷詩(shī)書喜欲狂
（2）指名譯講
妻子：妻子和兒女。喜欲狂：簡(jiǎn)直要發(fā)狂。
（4）師出示答案，生齊讀。
3、找兩名學(xué)生譯講最后一句：
（1）指名譯講
放歌：放聲歌唱。
（2）指名說(shuō)古詩(shī)意思：我忍不住在這陽(yáng)光明媚的日子里縱情高歌，開(kāi)懷暢飲，一路春光可以伴我回故鄉(xiāng)了。我準(zhǔn)備即刻從巴峽穿過(guò)巫峽，又直下襄陽(yáng)回到洛陽(yáng)。
4、質(zhì)疑問(wèn)難
（1）詞譯講完了，給大家2分鐘的時(shí)間，自己看著古詩(shī)快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問(wèn)。
（2）學(xué)生讀書，質(zhì)疑問(wèn)難。
5、通過(guò)譯講，你知道這首詞表達(dá)了作者什么樣的思想感情嗎？
指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。
師總結(jié)，出示答案。
（：全詩(shī)連用六個(gè)地名，因?yàn)樗冀K貫穿著詩(shī)人喜悅心情，并不感到絲毫累贅，相反使人讀來(lái)感到格外真切、真實(shí)，詩(shī)人愛(ài)國(guó)、思鄉(xiāng)之情也自然流露出來(lái)，也是詩(shī)人高明之處。）
全班齊讀
6、師：理解了詩(shī)意以后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈匾髡b，誰(shuí)愿意來(lái)展示，注意停頓，還要讀出詞人此時(shí)的情感。請(qǐng)大家練讀2分鐘。
生練讀―展示讀―評(píng)價(jià)―再讀。（可以讓后進(jìn)生讀―中等生讀―優(yōu)等生讀注意：讀出詞的停頓、感情。）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀，感受詞人愉快的心情。
四、第三次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能快速地背誦詞）
師：這首詩(shī)讓我們體會(huì)到了，詩(shī)人的喜悅之情。我們趕快把它積累到腦海里吧！請(qǐng)快速背誦。2分鐘后我們來(lái)比賽背誦。
（一）先學(xué)
1、自由練背。
2、同桌互背（檢測(cè)同桌是否會(huì)背。）
（二）后教
3、指名背。（后進(jìn)生）
4、齊背。
師：大家背的可真好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽背寫，要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。請(qǐng)拿出作業(yè)本。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（比誰(shuí)能正確地背寫詞。）
（一）先學(xué)
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察詞中自己不會(huì)寫的字或容易寫錯(cuò)的字。（1分鐘時(shí)間）
（二）后教
1、生自由背寫。（指兩名后進(jìn)生板演。）
2、師巡視，了解學(xué)情。（及時(shí)記錄巡視過(guò)程中學(xué)生出錯(cuò)率較高的字，做到心中有數(shù)，為評(píng)議時(shí)做鋪墊。）
3、指名上臺(tái)批改。
4、師生共評(píng)。
5、同桌互改。
6、學(xué)生訂正（師再次搜集學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)字，為日清內(nèi)容做好基礎(chǔ)。）
易錯(cuò)字（薊涕襄）
板書設(shè)計(jì)：
聞官軍收河南河北
宋陸游
愛(ài)國(guó)聽(tīng)到收復(fù)失地的喜悅之情
畢生的心事和無(wú)盡的希望
第二課時(shí)
示兒
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《示兒》。
2、理解每句詩(shī)句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、板題示標(biāo)：
請(qǐng)看我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并會(huì)背誦、默寫《示兒》。
2、理解每句詞句的意思，并體會(huì)詞句表達(dá)的思想感情。
過(guò)渡：信心達(dá)到目標(biāo)嗎？（生答：有）
二、第一次“先學(xué)后教”（初讀古詩(shī)，讀準(zhǔn)字音）
1、了解作者
師：陸游（1125年11月13日1210年1月26日），南宋詩(shī)人。漢族。字務(wù)觀，號(hào)放翁。越州山陰（今浙江紹興）人。12歲即能詩(shī)文，一生著述豐富，有《劍南詩(shī)稿》、《渭南文集》等數(shù)十種存世，存詩(shī)9000多首，是我國(guó)現(xiàn)有存詩(shī)最多的詩(shī)人。
2、師：了解了作者以后，接下來(lái)我們來(lái)自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音，比一比誰(shuí)的坐姿最端正，讀得最認(rèn)真。
3、自由讀古詩(shī)。
4、檢測(cè)：誰(shuí)有信心讀好？
5、指名讀（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
6、師板書學(xué)生易讀錯(cuò)的字：九州同無(wú)忘告乃翁
7、讓后進(jìn)生認(rèn)讀易錯(cuò)字――中等生糾錯(cuò)――優(yōu)等生再讀。
8、再指名讀詞。
師：還有人想讀嗎？滿足大家的要求，讓我們一起來(lái)讀。
9、齊讀。
三、第二次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能正確譯講詞）
（一）出示自學(xué)指導(dǎo)
師：大家讀得真好，下面我們來(lái)比賽譯講詞。我們一起來(lái)看本課的自學(xué)指導(dǎo)。
自學(xué)指導(dǎo)：
1、請(qǐng)同學(xué)們讀古詩(shī)，結(jié)合資料，逐字逐句練習(xí)譯講。先譯講重點(diǎn)字的意思，再譯講整句詞的意思。
2、這整首詩(shī)抒發(fā)了怎樣的感情？
5分鐘后，比誰(shuí)能正確譯講、回答。
二生練習(xí)，準(zhǔn)備譯講；師巡視，了解學(xué)情。
（三）指名譯講。
過(guò)渡語(yǔ)：譯講比賽開(kāi)始，每人譯講一句。先解釋重點(diǎn)字、詞，再譯講整句。
愿意參賽的舉手。
1、指名譯講第一句。（本來(lái)，我知道人一旦死去，就什么成空了。但是，中原被異族霸占，國(guó)家沒(méi)有一統(tǒng)這點(diǎn)，即使我死了，我依然感到悲痛。）
師問(wèn)：有不同譯法的舉手。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同的見(jiàn)解。
師問(wèn)：認(rèn)為對(duì)的舉手。若學(xué)生都舉了，師肯定地說(shuō)：“對(duì)”
2、找兩名學(xué)生譯講第二句：
（1）出示：王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
（2）指名譯講
無(wú)忘，不要忘記。
（3）指名說(shuō)古詩(shī)意思：唯獨(dú)一件事卻放不下，那就是淪喪的國(guó)土尚未收復(fù)，沒(méi)有親眼看見(jiàn)祖國(guó)的統(tǒng)一。
（4）師出示答案，生齊讀。
3、這首詞中表達(dá)了作者怎樣的感情？
（1）指名回答（后進(jìn)生）――生糾錯(cuò)（兵教兵）
（2）師公布答案：表達(dá)了詩(shī)人至死念念不忘“北定中原”、統(tǒng)一祖國(guó)的深摯強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)激情。
4、質(zhì)疑問(wèn)難
（1）古詩(shī)譯講完了，給大家2分鐘的時(shí)間，自己看著古詩(shī)快速地翻譯一遍，若還有不懂的地方，舉手提問(wèn)。
（2）學(xué)生讀書，質(zhì)疑問(wèn)難。
指名說(shuō)，其他學(xué)生補(bǔ)充。
師總結(jié)，出示答案。
6、師：理解了詩(shī)意以后，讓我們?cè)僖淮紊钋榈匾髡b，誰(shuí)愿意來(lái)展示，注意停頓，還要讀出詩(shī)人此時(shí)的情感。請(qǐng)大家練讀2分鐘。
生練讀―展示讀―評(píng)價(jià)―再讀。（可以讓后進(jìn)生讀―中等生讀―優(yōu)等生讀注意：讀出詞的停頓、感情。）
師：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)讀，感受作者詩(shī)人的愛(ài)國(guó)情感。
四、第三次“先學(xué)后教”（比誰(shuí)能快速地背誦詞）
師：這首古詩(shī)讓我們體會(huì)到了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情，我們趕快把它積累到腦海里吧！請(qǐng)快速背誦。2分鐘后我們來(lái)比賽背誦。
（一）先學(xué)
1、自由練背。
2、同桌互背（檢測(cè)同桌是否會(huì)背。）
（二）后教
1、指名背。（后進(jìn)生）
2、齊背。
師：大家背的可真好，現(xiàn)在開(kāi)始比賽背寫，要求：坐姿端正，書寫規(guī)范。請(qǐng)拿出作業(yè)本。
五、當(dāng)堂訓(xùn)練（比誰(shuí)能正確地背寫詞。）
（三）先學(xué)
1、學(xué)生先認(rèn)真觀察詞中自己不會(huì)寫的字或容易寫錯(cuò)的字。
（1分鐘時(shí)間）
（二）后教
1、生自由背寫。（指兩名后進(jìn)生板演。）
2、師巡視，了解學(xué)情。（及時(shí)記錄巡視過(guò)程中學(xué)生出錯(cuò)率較高的字，做到心中有數(shù)，為評(píng)議時(shí)做鋪墊。）
3、指名上臺(tái)批改。
4、師生共評(píng)。
5、同桌互改。
6、學(xué)生訂正（師再次搜集學(xué)生出現(xiàn)的易錯(cuò)字，為日清內(nèi)容做好基礎(chǔ)。）
板書設(shè)計(jì)：
示兒
萬(wàn)事空國(guó)不統(tǒng)一
九州同死不瞑目
中原日至死不變
告乃翁收復(fù)失地
杜甫詩(shī)聞官軍收河南河北教案篇十四
1．理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人的情感，感悟意境。
2．誦讀古詩(shī)，在品詞析句中感受古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高欣賞水平。
理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。
品詞析句，提高對(duì)古詩(shī)的欣賞水平。
以讀促悟，悟中品讀。
搜集相關(guān)的背景資料。
一、延伸導(dǎo)入。
二、初讀古詩(shī)，了解背景。
1．請(qǐng)同學(xué)們看書或看大屏幕自己出聲讀一讀這首詩(shī)。
2．交流初讀后的感受，提出疑問(wèn)。
3．結(jié)合題目了解背景。
（詩(shī)題寫到了當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史事件，關(guān)于這一事件的時(shí)代背景以及詩(shī)人所處的境地，大家有必要了解一下。課前誰(shuí)搜集資料有所了解，請(qǐng)給大家講一講。）。
三、自由讀詩(shī)，引發(fā)思考。
1．學(xué)生自由讀詩(shī)，讀通讀順，試著讀出詩(shī)人高興、喜悅的心情來(lái)。
2．指名朗讀，評(píng)價(jià)促思。
（聽(tīng)了剛才同學(xué)的朗讀，大家都感到這首詩(shī)的內(nèi)涵沒(méi)有讀出來(lái)，有什么好辦法把這首詩(shī)讀好呢？）。
3．學(xué)生交流獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，教師加以肯定和點(diǎn)撥。
四、研讀古詩(shī)，品評(píng)賞析。
1．請(qǐng)同學(xué)們深入詩(shī)歌中細(xì)細(xì)讀一讀，品一品，對(duì)哪一兩句感興趣，就重點(diǎn)研讀一下這兩句。
2、自由研讀，匯報(bào)交流。
（引導(dǎo)學(xué)生在讀中悟，悟中讀，讀后評(píng)，評(píng)促悟的學(xué)習(xí)過(guò)程中，加深對(duì)詩(shī)文的感悟和體驗(yàn)。鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的個(gè)性，讀出自己的理解，不斷提高古詩(shī)的欣賞水平。）。
五、課外研讀，提高積累。
同學(xué)們學(xué)詩(shī)的興致這樣高，老師為大家再推薦杜甫寫的另外一首詩(shī)歌《春望》，希望同學(xué)們運(yùn)用剛才的學(xué)詩(shī)方法，好好研讀一下，作為課外積累。
六、板書設(shè)計(jì)。
杜甫。
喜極而泣。
欣喜若狂。
忘乎所以。
歸心似箭。