2023年大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案(通用15篇)

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    教案是教師按照教育要求和學生學習特點制定的一種教學計劃,它是教學工作的重要組成部分。教案的編寫可以幫助教師做好教學準備,明確目標,合理安排教學內容和教學步驟。同時,教案也可以幫助學生更好地理解和掌握知識,提高學習效果。我相信,做好教案對于一堂成功的教學來說至關重要。教案的編寫需要考慮學生的綜合素質培養(yǎng)。希望這些教案范例能夠激發(fā)你對教學的熱情和創(chuàng)新的思考。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇一
    1、理解故事內容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
    2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
    3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
    :課件,相關音樂若干。
    1、師:"孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?"2、師:"動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
    2、傾聽故事第二段。
    師:"大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
    (幼兒互動表演對話,推測故事結局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
    3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
    師:"大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?""這時的擁抱給大熊的是什么感覺?""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?"。
    原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
    師:"在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
    輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
    本節(jié)課我主要想達到一個目的',讓小朋友固結友愛,不欺負個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇二
    1.愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
    2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
    小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
    二、聽故事,理解故事。
    1.播放課件。
    討論:大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)。
    如果你來過擁抱節(jié),你想和多少個人擁抱?
    2.播放課件。
    討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
    小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
    3.播放課件。
    4.播放課件。
    討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
    你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
    小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
    5.播放課件。
    討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
    小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
    三、一起來過擁抱節(jié)。
    引導幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂。可播放背景音樂。
    四、整體欣賞故事。
    清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
    遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!”可袋鼠哥哥支吾著說:“嗯,我很忙?!闭f著,就跑了。
    大熊尷尬地放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢?!?BR>    呀,前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!”兔妹妹停也不停,自顧自哼著歌兒過去了。
    大熊愣了一下,生氣地甩了甩手說:“哼,真沒禮貌!”
    大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,紅狐貍卻趕緊繞了過去,連個招呼也沒打。
    大熊慢慢地把手臂放下來,不明白為什么大家都不跟他擁抱。
    天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友?!白蛱欤野淹妹妹玫奶}卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?!贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。
    這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了。
    “我今天沒擁抱大熊?!蓖妹妹谜f。
    “大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。
    小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。
    天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事。
    “篤篤篤!”是誰在敲門?
    大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!
    小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?!?BR>    大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!
    月亮的銀光柔柔地灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇三
    1、理解故事內容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
    2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
    3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
    課件,相關音樂若干。
    一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
    1、師:“孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?”
    2、師:“動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
    二、演示課件傾聽故事,提出質疑,理解內容。
    1、傾聽第一段故事,提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”
    (幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)。
    “大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?”(悲傷背景音樂)。
    “大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)。
    “大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
    2、傾聽故事第二段。
    師:“大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
    (幼兒互動表演對話,推測故事結局。)。
    角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
    3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
    師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”
    “這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”
    “你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”
    三、我們也來擁抱吧。
    原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
    師:“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?!?BR>    鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
    輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
    教學反思:本活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時,他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動中的過渡語還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇四
    1、愿意聆聽故事,了解故事的主要情節(jié)。
    2、能大膽猜想故事并用自己的語言表達。
    3、懂得朋友間要相互謙讓,體驗擁抱的快樂。
    師:什么是擁抱節(jié)?擁抱節(jié)要做什么?
    小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
    1、播放第一段。
    師:大熊早早地出了門,它想干什么?
    幼兒猜測“100”代表的意思。
    師:如果你來過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱呢?
    2、播放第二段。
    師:大家為什么不愿意和大熊擁抱呢?
    小結:擁抱是需要理由的,我們是家人,我們是好朋友。
    3、播放第三段。
    4、播放第四段。
    師:大熊做了對不起小動物的事情,小動物們會怎么樣呢?
    小結:勇敢的承認自己的錯誤,及時改正。
    5、播放第五段。
    小結:做了錯事,要改正;作為朋友,也要學會原諒。
    找到自己的好朋友,抱一抱。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇五
    1、了解故事內容,理解“擁抱、欺負”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。
    2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。
    3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    重點:體驗大熊的情感變化過程。
    難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
    3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
    一、情景引入。
    1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
    擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
    (老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)。
    (ppt播放大熊嗚嗚哭的場景)。
    引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
    二、欣賞理解故事。
    1、課件播放故事第一段畫面:
    提問:
    大熊在想什么?100是什么意思?
    (哦,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)。
    你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達)。
    過度:大熊早早的.出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?
    2、播放故事第二段。
    (1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?
    (分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負”,句子“哼,才不理你呢!”)。
    (2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演.
    (3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
    (教師小結:原來擁抱是有理由的。)。
    過度:小動物是否會原諒大熊?
    3、播放第三段。
    (1)提問:
    大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
    小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)。
    大熊會說什么呢?
    大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)。
    (2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
    (3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的情感變化。
    三、情感遷移,反思行為。
    (幼兒反省討論。)。
    教師小結:每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。
    四、游戲結束,體驗擁抱的快樂。
    小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
    (播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。)。
    現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處?;顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們全來了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇六
    1、了解故事內容,理解“擁抱、欺負”等詞語,會說“哼,才不理你呢!”等句子。
    2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。
    3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
    重點:體驗大熊的情感變化過程。
    難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。
    3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。
    一、情景引入。
    1、小朋友,你們喜歡過節(jié)嗎?今天咱們一起過擁抱節(jié)好不好?
    擁抱節(jié)就是和誰擁抱和誰就是好朋友。
    (老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。)。
    (ppt播放大熊嗚嗚哭的場景)。
    引出問題:這么讓人高興的節(jié)日大熊怎么了呢?
    二、欣賞理解故事。
    1、課件播放故事第一段畫面:
    提問:
    大熊在想什么?100是什么意思?
    (哦,原來大熊想和一百個朋友擁抱。)。
    你過擁抱節(jié),想和多少人擁抱?(幼兒自由表達)。
    過度:大熊早早的出門了,它想擁抱100個朋友的愿望會實現(xiàn)嗎?
    2、播放故事第二段。
    (1)提問:大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢?他們分別怎么說的?
    (分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言,體會大熊的情感變化,突出詞語“欺負”,句子“哼,才不理你呢!”)。
    (2)幼兒佩戴頭飾進行情景表演.
    (3)讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱,為什么大家不愿意和大熊擁抱?
    (教師小結:原來擁抱是有理由的。)。
    過度:小動物是否會原諒大熊?
    3、播放第三段。
    (1)提問:
    大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?
    小動物們是怎么對大熊說的?(小朋友一起模仿一下小動物的話。)。
    大熊會說什么呢?
    大熊怎么又哭了呢?(說明傷心和高興時都會流淚。)。
    (2)大熊知錯能改了,小動物也都原諒了大熊,讓我們用掌聲向他們表示祝賀。
    (3)情景模仿:老師演大熊,全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱,體會大熊的'情感變化。
    三、情感遷移,反思行為。
    (幼兒反省討論。)。
    教師小結:每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事,但是做錯了事情及時改正,小朋友也會原諒我們的。
    四、游戲結束,體驗擁抱的快樂。
    小朋友,咱們趕快來過我們的擁抱節(jié)吧!你們想和多少個朋友擁抱呢?一會我們一起來數(shù)一數(shù)看誰擁抱的朋友最多。
    (播放《愛我你就抱抱我》背景音樂,在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。)。
    現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友?!洞笮艿膿肀Ч?jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處?;顒又形沂紫冗\用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們全來了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
    清晨,大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標,要和100個朋友擁抱!
    遠遠地,大熊看見袋鼠哥哥,他連忙張開雙臂:“袋鼠哥哥,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你老是揪我的尾巴?!贝蟾绺缯f著,就跑開了。大熊尷尬的放下手臂,安慰自己說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢?!毖剑懊嬉槐囊惶^來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂:“親愛的兔妹妹,你好!今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜都拔光了!”兔妹妹停也不停,自顧自過去了。大熊愣了一下,生氣的甩了甩手說:“沒關系,還有好多擁抱的機會呢。大熊再往前走,看見了紅狐貍。大熊張開雙臂,“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),咱們擁抱一下吧!”“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物!”紅狐趕緊繞了過去。大熊慢慢的把手臂放下來,呆呆地站在那里。
    天快黑了,大熊沒有擁抱到一個朋友?!白蛱?,我把兔妹妹的蘿卜全拔光了,我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時,小動物們手牽著手走過來,看見孤零零的大熊,他們都愣住了。大熊呢,馬上站起來,捂著臉跑回家了?!拔医裉鞗]有擁抱大熊?!蓖妹妹谜f?!按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我,我看看你,然后,他們都往大熊家走去。天黑了,大熊晚飯也沒吃,一個人躺在床上想心事?!昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開,大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍,一個個張開雙臂,說:“大熊,祝你擁抱節(jié)快樂,我愿意做你的朋友!”大家一個接一個地擁抱了大熊,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒人擁抱他時還要多,他在心里暗暗對自己說,從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔的灑在森林城,灑在互相擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)啊!
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇七
    1、感知理解詩歌內容,初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。
    2、通過自主閱讀、用體態(tài)動作表演等方式,理解詩歌內容,并學習有感情地朝通詩歌。
    3、體會詩歌中的幽默感,喜歡大膽地、創(chuàng)造性地想象。
    1、幼兒操作材料:《八只氣球),人手1冊。
    2、《八只氣球》電子大書
    3、8只不同顏色的氣球的圖片。
    通過講故事的方式,引出詩歌
    受自由好不好?”“好啊!好啊!”氣球寶寶們欣然同意了。傍晚時分叔叔準備收攤了,便解開綁氣球的繩子,八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。
    教師:想一想,猜一猜,八只氣球會飛到哪里去呢?
    鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。
    2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面,初步感知八只氣球的故事。
    教師:你發(fā)現(xiàn)八只氣球飛到哪里去了?后來,它們怎樣了?
    鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經(jīng)過根,滑自的
    3、欣賞詩歌(ハ只氣球)電子大書,感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。
    教師播放電子大書,幼兒完整地欣賞詩歌。
    教師:八只氣球飛向哪里了?在做什么?后來,發(fā)生了什么事?
    引導幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1~2遍。
    4、感知詩歌中優(yōu)美的詞語,并一起探討詩歌中詞語的含義。
    教師:在這首詩歌中有很多詞語很生動,請你說一說,你覺得哪個詞語你最喜動
    你知道這個詞語是什么意思嗎?
    重點引導幼兒探討詞語:陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等
    5、組織幼兒討論。
    教師:八只氣球終于逃跑飛走了,你知道這八只氣球喜歡什么嗎?最終它們的結局是什么?
    鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。
    6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。
    教師啟發(fā)幼兒想一想:可以用怎樣的動作來表現(xiàn)詩歌中的氣球呢?
    鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現(xiàn)八只氣球高飛歷險的經(jīng)歷以及“砰”的爆炸結局。
    師幼完整地朗誦和表演詩歌。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇八
    1、欣賞故事,理解故事內容,感受到友誼的溫暖。
    2、學會原諒、寬容,懂得珍惜友誼。
    3、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
    4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
    繪本一本、故事配樂、難過的大熊塑封圖一張。
    一、師幼過“擁抱節(jié)”導入。
    1、今天,老師邀請你們和我一起來過一個特別的節(jié)日——擁抱節(jié)!和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友,那你最想和誰擁抱呢?讓我們一起聽音樂找好朋友抱一抱、親一親吧!(復習抱一抱音樂游戲)2、剛才我們都和好朋友擁抱了,那和好朋友擁抱在一起的時候心里有什么感覺?(溫暖、高興、舒服)。
    1、今天還是森林里的擁抱節(jié),小動物都和朋友擁抱了,非常的開心,非常的溫暖。大熊準備要去擁抱它的每一個朋友,那應該是件很快樂的'事啊,可是最后大熊卻哭了(出示哭的大熊圖),大熊為什么哭呢?(幼兒猜測)到底為什么,讓我們來看故事書吧!
    2、幼兒邊看繪本《大熊的擁抱節(jié)》邊欣賞故事,當教師講述故事至“紅狐貍也說:‘大熊仗著力氣大,老是欺負我們,我們都不想跟他擁抱!’”提問:大熊為什么哭呢?大家為什么不愿意擁抱大熊?(它總是揪小山羊的胡須;它把小兔的蘿卜都拔光了;它仗著力氣大總欺負小動物。)所以小動物都說:“喝——才不理你呢”
    3、(表演故事第一段)好,我們一起來學學小動物是怎么說的。(教師講述旁白幼兒表演對話)。
    5、師:大熊遇到了許多小動物,大家都不愿意和他擁抱。一天很快就過去了,沒有一個朋友愿意和大熊(悲傷的配樂出來)擁抱,他呆呆的坐在大樹旁邊,低著頭,眼淚水悄悄地落在了腳前的泥地里,一滴又一滴,天黑了,大熊晚飯也沒有吃,躺在床上想心事,這時候,大熊心里好難過呀。
    提問:
    (1)那你們猜一猜,大熊想什么呢?
    (2)那我以后該怎么做呢?
    6、師:你們有這么多的好想法,知道嗎,大熊也是這么想的,那讓我們幫助大熊把這些好的想法畫出來吧。桌上有紙和筆,給你們3分鐘時間,每人畫一個想法。
    (幼兒快速作簡筆畫,先好的先貼在繪本上講給老師聽,先好的坐在位置上講給好朋友聽你畫得是什么)現(xiàn)在大家都知道大熊的想法了,那小動物會不會原諒大熊呢?提示:你們有沒有原諒他呀?那小動物會不會原諒大熊呢。
    三、教師繼續(xù)講述故事,幼兒體會重獲友誼的歡樂心情。
    (第一次哭是沒有朋友和它擁抱,它傷心地哭了;第二次哭是感動的哭了,因為朋友們原諒了它,它又有好朋友了。)。
    2、這是一個令人難忘的故事,讓我們一起用響亮的聲音把這個感人的故事告訴所有的人好不好。(師幼一起講述故事)。
    本節(jié)課我主要想達到一個目的,讓小朋友固結友愛,不欺負個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇九
    1、理解故事內容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
    2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
    3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
    課件,相關音樂若干。
    一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
    1、師:”孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?“2、師:”動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
    二、演示課件傾聽故事,提出質疑,理解內容。
    2、傾聽故事第二段。
    師:”大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
    (幼兒互動表演對話,推測故事結局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
    3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
    師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”三、我們也來擁抱吧。
    原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
    師:“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
    輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十
    活動目標:
    1、了解故事的主要情節(jié),能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義,并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。
    2、體驗、感受故事中的情感,知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    活動過程:
    你們喜歡過節(jié)嗎?說一說你最喜歡哪個節(jié)日?為什么?今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節(jié)日——擁抱節(jié)。了解擁抱節(jié)。
    討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
    小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
    1、播放幻燈片。
    討論:大熊在想什么?100是什么意思?
    3、為什么小動物不和大熊擁抱?
    討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
    5、討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?大熊以后會怎樣做呢?
    小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
    引導幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié)。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十一
    活動目標:
    1、在大熊過“擁抱節(jié)”的情境中,體驗大熊的情緒變化。
    2、感受被朋友原諒和接納的情感,體驗朋友之間互相寬容,互相珍惜的情誼。
    準備:
    ppt圖片;。
    背景音樂。
    過程:
    一、大熊要過擁抱節(jié)。
    1、說一說自己喜歡過的節(jié)日,引出主角大熊,他想過什么節(jié)日?(擁抱節(jié))。
    2、猜一猜,擁抱節(jié)會是一個怎么樣的節(jié)日?
    二、分段欣賞--感知擁抱。
    1、體驗大熊沮喪的情感。
    (1)猜一猜大熊想過一個怎么樣的擁抱節(jié)?數(shù)字100可能代表什么意思?
    (2)大熊看到它的動物朋友們,好朋友們愿意和大熊擁抱嗎?
    2、觀察討論:怎樣獲得朋友的愛和擁抱。
    (1)大熊心里沮喪極了,大家能幫大熊想想辦法嗎?滿足一下他的'心愿呢?
    (2)如果你的朋友也曾經(jīng)和你有過不愉快,那你愿意和他過擁抱節(jié)嗎?
    教學反思:
    現(xiàn)在的幼兒多數(shù)為獨生子女,在家為龍為鳳、驕橫霸道,與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常??吹接械暮⒆幼鲥e了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。幼兒通過活動,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入,激發(fā)了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事,活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創(chuàng)設中觀察得很仔細,聽得很認真,很投入。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門,看到小動物們全來了”,小朋友們也情不自禁地鼓起掌來,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節(jié)時,我聽到了這樣的聲音“上次是我不對,我不該搶你的玩具,你能原諒我嗎?”“當然原諒你了,我們還是好朋友呀!”說完,他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎,實施嚴謹而有序,教學調控靈活,教學效果基本達到了預先的設計。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十二
    活動目標:
    1、理解故事內容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
    2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
    3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
    活動準備:課件,相關音樂若干。
    活動過程:
    一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
    1、師:“孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?”
    2、師:“動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
    二、演示課件傾聽故事,提出質疑,理解內容。
    1、傾聽第一段故事,提問“大熊在擁抱節(jié)里遇到了什么事?”
    (幼兒站起,一起復述故事第一段,模仿故事情節(jié)中小動物的動作、語言。)。
    “大熊現(xiàn)在是怎么樣的心情,和早上出門時有什么不同?”(悲傷背景音樂)。
    “大家為什么不愿意擁抱大熊呢?”(你們猜想一下)。
    “大熊現(xiàn)在心里很傷心、很難過,我們來幫幫它,怎么幫呢?
    2、傾聽故事第二段。
    師:“大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
    (幼兒互動表演對話,推測故事結局。)。
    角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
    3、傾聽故事結束部分,理解大熊由悲及喜的感情變化。
    師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”
    “這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”
    “你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”
    三、我們也來擁抱吧。
    原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
    師:“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事?!?BR>    鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
    輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
    教學反思:本活動中ppt的運用,給了幼兒一個驚喜,他們聽故事時特別專注,加上班得瑞的音樂背景,使故事聽起來特別有感染力。講述表演環(huán)節(jié)幼兒輕松地就掌握了故事內容,而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候,看到有的幼兒,恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做,這說明孩子們都是渴望友情,需要友誼的。最后,讓幼兒自己過一個擁抱節(jié)時,他們緊緊地擁抱在一起?;顒又泻⒆觽兌挤e極的參與,發(fā)言也很踴躍。只是,教師在活動中的過渡語還不夠精煉,前面故事的講述部分還要再思考,再提升。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十三
    1、了解故事內容,理解“擁抱、欺負、”等詞語,能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。
    2、能仔細觀察,認真傾聽,生動表演。
    3、知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
    重點:體驗大熊的情感變化過程。
    難點:體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
    1、課件《大熊的擁抱節(jié)》。
    2、音樂
    一、快樂擁抱,情感導入。(播放歡快的音樂)
    師:這個音樂多好聽啊,老師今天特別想擁抱一下小朋友,誰愿意來和我抱一抱。
    提問:
    1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候,你感覺怎么樣?
    2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?
    二、欣賞故事,理解內容。
    1、出示片頭
    師:森林里有個節(jié)日叫擁抱節(jié),在這個節(jié)日里會干什么呢?我們一起來看一看。
    提問:小朋友,誰也來過擁抱節(jié)?
    2、觀看第一段
    提問:
    (1)擁抱節(jié)是一個什么節(jié)日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友,這就是擁抱節(jié)。)
    (2)這是什么?100是什么意思?
    (3)如果你過擁抱節(jié),你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。
    師:如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁
    抱,它的愿望會實現(xiàn)嗎?繼續(xù)看動畫。
    3、觀看第二段
    提問:
    (1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)
    (2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?
    師:因為擁抱是需要理由的`,剛才小朋友說了,自己的家人還有好朋友,平時對別人做了好事情,那么這個人肯定是愿意和你擁抱的,是吧?到底是什么理由,那三個小動物都不愿意和他擁抱,繼續(xù)看。
    4、觀看第三段
    提問:
    (1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢
    (2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?
    師:原來大熊做了傷害小動物的事,所以小動物都不愿意和他擁抱。
    5、觀看第四段
    師:小朋友,我們好像都有傷害別人的時候,可是擁抱節(jié)里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。
    提問:大熊做了傷害小動物的事,接下來你猜小動物會怎么樣?
    6、觀看第五段
    師:雖然大熊傷害了他的朋友,小動物們還是去看大熊了,原來,這就叫原諒。看看,是不是原諒他了。
    提問:
    (1)在這一段里,你看到了什么?
    (2)大熊又哭了,大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后,大熊哭是為了什么?
    三、溫情擁抱,情感升華。
    師:你看,大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了,小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱,原來擁抱除了快樂還有別的意思,平時我們也做過傷害別人的事情,或者別人傷害了我們,這一次,讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次,在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話,如果你曾經(jīng)傷害了朋友,你該說什么?如果別人曾經(jīng)傷害了你,你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱,你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧,擁抱節(jié)開始了!(播放背景音樂)
    通過這個活動,讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺,以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容,讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改,體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。
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    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十四
    活動目標:
    1、理解故事內容和形象特點,體驗大熊和小動物之間的情感發(fā)展脈絡。
    2、通過質疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象,大膽推測故事情節(jié)的發(fā)展,引導幼兒積極地交流、主動表述。
    3、理解擁抱的涵義,懂得相互寬容與珍惜友情,發(fā)展幼兒的社會情感。
    活動準備:課件,相關音樂若干。
    活動過程:
    一、情景導入,體驗講述擁抱的感覺。
    1、師:”孩子們,你們擁抱過嗎?和誰一起擁抱過,擁抱的時候是什么感覺?“2、師:”動物們也喜歡擁抱,今天就是森林城一年一度的擁抱節(jié),(出示大熊)看看誰也去參加擁抱節(jié)了?大熊在擁抱節(jié)上會遇到什么事呢?讓我們來聽一個故事(幼兒看課件一起來念念)《大熊的擁抱節(jié)》。
    二、演示課件傾聽故事,提出質疑,理解內容。
    2、傾聽故事第二段。
    師:”大熊很想對大家說聲對不起,你覺得小動物們會原諒大熊嗎?他們會怎樣做呢?
    (幼兒互動表演對話,推測故事結局。)角色體驗:表演對話,體驗大熊與小動物之間的情感。
    師:“大熊為什么得到擁抱了,流的眼淚比前面還要多?”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺?”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊?”
    三、我們也來擁抱吧。
    原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺,我們也來舉行一個擁抱節(jié)吧。
    師:“在擁抱節(jié)上,我們會和好朋友擁抱,那么有沒有以前你不想擁抱,現(xiàn)在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”鼓勵孩子馬上去擁抱一下(如果這個人在現(xiàn)場)。
    輕音樂響起,溫馨的擁抱節(jié)開始。
    教學反思:
    本節(jié)課我主要想達到一個目的,讓小朋友固結友愛,不欺負個子小的小朋友,如果有這種造行為的小朋友,改正自己的缺點的也是好孩子。
    3、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    活動準備:
    ppt、相關音樂。
    活動過程:
    一、情景導入,了解擁抱,體驗相互擁抱的快樂。
    1、師:“老師想和小朋友們擁抱一下,誰愿意?誰知道擁抱是什么意思?
    2、解釋擁抱。
    3、師小結:和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。
    4、提問:你和誰擁抱的?擁抱在一起的時候,你的心里有什么感覺?”師:“今天也是森林城的擁抱節(jié),大熊也來了,大熊在擁抱節(jié)里過的怎樣呢?讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節(jié)二、欣賞ppt《大熊的擁抱節(jié)》。
    1、傾聽故事內容,了解大熊為什么傷心。
    師:”故事里大熊遇到了誰?他們擁抱了嗎?為什么?他們是怎么說的?“2、復述故事第一段,引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。
    三、引導幼兒講述故事第二段,并嘗試說出大熊的想法。
    1、傾聽故事第二段(悲傷背景音樂)師:”大熊為什么難過呢?難過的時候他會怎么想?怎么做呢?(先和旁邊的好朋友交流一下)師:“如果是你做錯了事,你心里會怎么想?會怎么做呢?”2、師:“做了錯事,除了道歉,我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢?”(老師引導幼兒自由講述)四、引導幼兒復述第三段故事內容。
    師:“大熊和你們的想法一樣,道歉了以后小動物會怎么做呢?聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣?”師:“大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,那是為什么呢?”師:“你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢?”五、跟老師一起完整復述故事。
    師:“這是一個讓人聽了很感動的故事,你們想不想自己也來講講這個故事?!绷⒃凇犊鞓窊肀Ч?jié)》的音樂聲中自然結束。
    師:“你們喜歡大熊嗎?為什么?如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友?”師:“相信有了你們的建議,大熊一定會有更多的好朋友,那你們愿意成為大熊的好朋友嗎?讓我們也來給大熊一個擁抱吧!”附故事:
    今天是森林城的擁抱節(jié),和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早,大熊就出門了,他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了,他連忙張開雙臂走上去:“小山羊,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小山羊轉身就走,“哼,才不理你呢!你老是揪我的胡須?!贝笮芡白?,他看見小兔一蹦一跳地走過來,他連忙張開雙臂走上去:“小兔,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”小兔子轉身就走,“哼,才不理你呢!你上次把我的蘿卜全都拔光了?!贝笮芾^續(xù)往前走,他看見紅狐貍大搖大擺的走過來,他連忙張開雙臂走上去:“紅狐貍,今天是擁抱節(jié),我們擁抱一下好嗎?”紅狐貍轉身就走,“哼,才不理你呢!你仗著力氣大,老是欺負小動物?!钡诙危?BR>    大熊繼續(xù)往前走,沒有一個朋友愿意和大熊擁抱,大熊呆呆地坐在大樹邊,眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了,大熊晚飯也沒有吃,他躺在床上,這時候大熊心里好難過。
    第三段:
    聽,咚咚,是誰在敲門呀?大熊打開們一看,他驚呆了,小動物們全來了,他們在門外排著長長的隊伍,微笑著看著大熊,一個接著一個跟大熊擁抱,也不知道是怎么了,大熊的眼淚越來越多,比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多,大熊真的感動了,他在心里對自己說,“我以后要做一個不一樣的大熊,讓小動物都喜歡我?!痹鹿獾你y光輕輕地灑在森林城,灑在擁抱著的小動物們身上,這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)!
    活動反思:
    這學期的教研課,我又選擇上《大熊的擁抱節(jié)》,這是我的一課二研。同課不同班,選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節(jié)》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節(jié)為線索,描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發(fā)展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節(jié)耐人尋味。同時,幼兒通過學習,能從中理解擁抱的涵義,學會交往、善待朋友,幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
    在第一次教研課上,指導老師點評故事內容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分,還是按照步步引導、層層深入,引導孩子們參與到推演故事情節(jié)的過程中來,引導孩子的猜想情節(jié),讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中,卻又發(fā)現(xiàn)了很多的不足,現(xiàn)對這個活動談談我的實施感悟及反思。
    首先談談導入部分,這一次我用找朋友的游戲引入主題,引導語為:“現(xiàn)在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導給人有些唐突感,還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。
    其次,與第一次教研課的區(qū)別是:第一次教研課我用的是動畫輔助教學,而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中,對ppt的操作不熟練,導致點按出示一幅畫面,提問講解,再點按出示一幅畫面,再提問講解,以至于故事支離破碎,失去了感染力,也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比,感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好,更能激發(fā)幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計,都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些,分成兩個大段,第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊,第二段為大熊的心里對話,最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。
    在這兩次的教研中有一個環(huán)節(jié)始終未能順利地完成。在討論工程中,當孩子們被問及:“你們有沒有做對不起別人的事情?”這時課堂就陷入了沉默狀態(tài),但反過來問:“有誰做了對不起自己的事情?”時,有個別孩子開始支吾著“他有一次……”,課堂氣氛開始活躍,為了激發(fā)幼兒的積極性,我請了幼兒上臺發(fā)言,但我又戛然而止,原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹,面對突發(fā)情況不知所措。以至于這個環(huán)節(jié)起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發(fā)展幼兒的社會情感,升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學,所以孩子表現(xiàn)得很拘謹。在這個環(huán)節(jié)中可通過播放孩子們日常生活中的一些照片來引導孩子們進行討論?;蛘呷サ暨@個部分,直接總結,只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。
    大班語言活動大熊的擁抱節(jié)教案篇十五
    兩個孩子為了同一件玩具發(fā)生爭吵卻誰也不愿意認錯;有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩,也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現(xiàn)。
    現(xiàn)在的孩子習慣了家長的呵護,往往以自我為中心,不知道如何去關心別人,體會不到與人分享的快樂,常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過,從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況,我們著手設計一系列的教育活動,讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態(tài),特別是理解他人的心理,有同情心,設身處地能為他人著想,從而學會在不同的場合、不同情境中適當?shù)乇磉_自己的情感,調整自己的'心理狀態(tài)。有良好自我調節(jié)能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質,從而獲得身心的和諧發(fā)展,適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友,我設計了《大熊的擁抱節(jié)》這一活動方案,讓幼兒在欣賞故事的同時,知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友,使幼兒領悟到"知錯就改"還是會得到朋友的原諒的,以此教育幼兒要珍惜友誼,與同伴友好相處。
    《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。
    培養(yǎng)幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點,是幼兒親社會行為的萌芽,認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習,一切心理品質都是在學習中通過經(jīng)驗積累建構的。
    1、愿意聆聽故事,并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。
    2、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。
    一、了解擁抱節(jié)討論:猜猜什么是擁抱節(jié)?過擁抱節(jié)要做什么?代表什么意思?
    小結:擁抱節(jié)是一個快樂、溫暖的,和抱一抱有關的節(jié)日。
    二、聽故事,理解故事。
    1、播放【第一段】。
    2、播放【第二段】。
    討論:為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?
    小結:擁抱是有理由的:我們是好朋友,我們是家人,等等。
    3、播放【第三段】。
    討論:小動物們不和大熊擁抱的理由。
    4、播放【第四段】。
    討論:小動物們是否原諒了大熊?為什么?
    你有沒有和朋友發(fā)生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?
    小結:每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情,但是做了錯事要及時改正。
    5、播放【第五段】。
    討論:大熊在擁抱節(jié)的愿望實現(xiàn)了嗎?怎么實現(xiàn)的?
    小結:做了錯事,自己要改正;作為朋友,也要原諒他。
    三、一起來過擁抱節(jié)引導幼兒情感遷移,一起過擁抱節(jié),讓幼兒找到好朋友說說悄悄話,并體驗擁抱的快樂。
    可播放【背景音樂】。