教案是教師教學的重要工具，有助于提高教學效果和學生學習興趣。教案的設計要充分利用現(xiàn)代教育技術手段，提高教學效果和趣味性。范文展示了教案中各個要素的合理組織和完整安排。
八民族教案篇一
教學目標：
1．知識與能力：黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。
2．情感態(tài)度與價值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內(nèi)容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。
3．過程與方法：歸納各族人民在共產(chǎn)黨領導下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。
教學重難點：
中國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數(shù)民族文字，不僅方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發(fā)展的。
講授新課：
一、民族區(qū)域自治的實行。
1．我國的民族構成和民族分布的特點。
提問：同學們，你們都知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？（56，漢族）。
在56個民族中，漢族占總人口的近92%，其余55個少數(shù)民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。
（1）看下面的服飾，你知道他們是哪個民族的嗎？（看課件）。
（2）你能根據(jù)下列特點提示猜出他們是那個民族嗎？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族；戈壁綠洲上的民族；雪域高原的古老居民；“馬背上的民族”；人口最多的少數(shù)民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件，指圖）。
歸納：它們往往小規(guī)模聚居在某一個地方，我們稱為小聚居。下面我們再看一則材料：（生讀）。
提問：從材料中你能讀出什么信息？（雜居）。
通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體，大雜居，小聚居。
這種分布特點不僅有利于各民族經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，而且有利于增強中華民族的凝聚力。
（過渡）為了加強各民族的平等團結，我國在少數(shù)民族聚居區(qū)采取了什么政策？（民族區(qū)域自治）民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨解決國內(nèi)民族問題的基本政策，在我國憲法中有明確規(guī)定。同學們打開書第57頁，齊讀一九五四年《中華人民共和國憲法》（生齊讀）。
2．民族區(qū)域自治制度（板書）。
下面請同學們閱讀第一字目的內(nèi)容，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題）（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（生答略）為了便于少數(shù)民族管理本民族的內(nèi)部事務，更好地照顧到本民族文化傳統(tǒng)、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規(guī)上也作了一些變通。比如說藏族：根據(jù)西藏特殊的地理因素，自治區(qū)把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時；自治區(qū)還將“藏歷年”和“雪頓節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日作為自治區(qū)的節(jié)假日。
（2）我國已經(jīng)建立的省級民族自治區(qū)有哪些？你能在地圖上指出來嗎？
（學生認真讀圖找出五個省級民族自治區(qū)：a.內(nèi)蒙古自治區(qū)b.新疆維吾爾自治區(qū)c.廣西壯族自治區(qū)d.寧夏回族自治區(qū)e.西藏自治區(qū)）此外我國還建立了很多自治州、自治縣（旗）。（3）實行民族區(qū)域自治制度的原因是什么？這一問題對于同學們來說比較難，老師簡單提示兩點：從歷史發(fā)展和國情的角度思考？從少數(shù)民族本身角度思考？（a中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間交往密切，尤其在古代中央政權也曾采取多種措施加強對少數(shù)民族的管理。b符合少數(shù)民族的居住特點，便于尊重少數(shù)民族的風俗習慣。）。
（4）實行這一制度的意義是什么？
（學生自主閱讀教材，然后歸納出本目應掌握的問題）。
此外，針對少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱的情況，建國后我國還加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設。俗話說“要致富先修路”，以川藏公路為例（學生觀看川藏公路圖片）：人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等重重困難，終于使這條公路于1954年12月正式通車拉薩。今年7月青藏鐵路正式通車，著名歌星韓紅的一首《天路》唱出了藏家兒女的心聲——那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂??西藏交通事業(yè)的發(fā)展，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，為西藏經(jīng)濟建設的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保證。
（3）制定西部大開發(fā)戰(zhàn)略。
建國初我國采取的有力措施，促進了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。隨著改革開放的進行，為了實現(xiàn)東西部地區(qū)資源的互補，促進各民族的共同繁榮發(fā)展，1999年我國又制定了一項重要戰(zhàn)略決策，你們知道是什么嗎？（西部大開發(fā)）。
（看課件）提問：西部大開發(fā)主要在哪些省市自治區(qū)進行？
（西部大開發(fā)涉及的省、市、自治區(qū)：重慶、四川、云南、貴州、陜西、寧夏、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、廣西等12個。）。
西部大開發(fā)建設了一大批重點項目，最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程。
（4）干部支邊政策：杰出的代表孔繁森。
為了實現(xiàn)各民族的共同發(fā)展和繁榮，我國又制定了干部支邊政策。一提到干部支邊就想到了杰出的援藏干部孔繁森。同學們課前已經(jīng)收集了大量有關孔繁森的資料，哪位同學給大家簡單講一講孔繁森的生平、事跡？教材上也有孔繁森的內(nèi)容，同學們有時間的話可以閱讀一下。（事跡：在一次地震中他收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據(jù)，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了！”記者問這位老人：“孔繁森待你，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不，孔書記不是我的兒子，他是我的父母！。）。
孔繁森用自己的行動餞行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后，當?shù)厝藗冇酶鞣N方式悼念他，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯(lián)——上聯(lián)：一塵不染兩袖清風視名利安危淡似獅泉河水；下聯(lián)：二離桑梓獨戀雪域置民族團結重如岡底斯山。這副對聯(lián)說明他既是一名無愧于黨和人民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，也是忠實執(zhí)行黨的民族政策、維護民族團結的典范。（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)得到迅速發(fā)展。
2、各族共同發(fā)展的表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟的發(fā)展。
經(jīng)濟的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的發(fā)展。少數(shù)民族的文化教育水平也有了很大提高。同學們看教材第57—58頁的插圖，這些圖片就體現(xiàn)了少數(shù)民族文化的繁榮。課堂小結：
今天我們學習了民族團結。下面我們看一組圖片，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內(nèi)容嗎？（見學生活動）。
以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系。中華民族的歷史是各民族共同締造的，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結，就沒有國家安定和統(tǒng)一，更沒有國家的繁榮富強。板書設計：（略）。
八民族教案篇二
活動目標：
1．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
4、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣?；顒影嗉墸?-1班活動過程：
一、觀察各民族照片。
出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）主持人：對——民族團結一家親。
主持人：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
1、聽配樂錄音故事：文成公主進藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？
（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？主持人：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。
2、主持人：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結起了非常重要的作用。
（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？
（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？
主持人：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。
3、主持人：在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？（生交流。）。
小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、加深認識。
1．主持人：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。
下面我們就來聽聽電影《孔繁森》片段。
（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）。
主持人：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）。
出示挽聯(lián)：
一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水；
二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。
2．主持人：你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？（學生回答）。
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。
3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。
聽故事：（互相尊重。
平等相待和睦相處）。
天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
主持人小結：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。
四、聯(lián)系實際，辨析導行。
五、歸納總結，提出要求。
1、你從“民族團結一家親”主題隊會中，你懂得了什么？（生交流）。
八民族教案篇三
主題：賽衣盛會。
活動一走進服飾空間活動二探究服飾文化。
主題：歡歌勁舞。
活動一民族戲曲大連唱活動二民族工藝大展臺。
主題：節(jié)日萬花筒。
活動一了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。
課題：賽衣盛會（走進服飾空間）第1課時。
一、教學目標:。
1、帶領學生進入民族服飾空間，了解民族服飾的特點。
2、從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。
二、教學重點難點：
教學重點：了解民族服飾的特點。
教學難點：從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。
三、教學準備：課件。
四、教學過程：
一、談話入題。
1、我們中國是個多民族的國家，請問：我國共有多少個民族？（56個）2、56個民族的服飾是多彩多姿，豐富多彩的民族服飾是中華民族文化中的一朵奇葩，體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊，構成了博大精深的中華文明不可或缺的一部分。
3、揭題：今天我們就一起來參加一個：賽衣盛會（板書課題）。
二、看一看，辨一辨。
1、談話：一個民族富有特色的傳統(tǒng)服飾，是區(qū)別于其他民族的一種標志。我國各民族的服飾有著豐富的樣式、精湛的工藝，體現(xiàn)了多彩的民俗，裝點著各族人民的生活，成為中華大地上一道亮麗的文化景觀。
2、你認識這些民族服飾嗎？（課件出示，讓學生認一認）。
三、走進服飾空間。
1、從郵票看民族服飾。
（1）下面就讓我們來一起欣賞一下各民族的服飾吧。（p2—3頁，學生自讀，選一個你最感興趣的，把他記下來）。
（2）集體交流（請學生說一說，其他同學對照課本，看看他是否記住了？）。
2、從鞋帽看民族服飾。
（1）很多民族的服飾特點？（重頭輕腳）（2）這些服飾有什么含意？
3、從配飾看民族服飾。
說說各種配飾的作用或來歷。
四、認一認，連一連。
1、你能為這些少數(shù)民族的同胞找到所屬的民族嗎？
2、學生連一連。
3、交流。
五、小結。
板書設計：
五、賽衣盛會。
多彩多姿。
重頭輕腳。
第2課時。
一、教學目標:。
1、了解南北方各民族的服飾的不同，知道民族服飾與氣候的關系。
2、了解民族服飾與節(jié)慶的關系。
3、了解民族服飾與禮儀的關系，從而尊重各民族的風俗習慣。
二、教學重點難點：
教學重點：了解民族服飾與氣候、節(jié)慶、禮儀等的關系。教學難點：教育學生要尊重各民族的風俗習慣。
三、教學準備：
1、搜集民族服飾與節(jié)慶、禮儀有關的知識。
2、搜集自己喜歡的民族服飾圖片。
四、教學過程：
一、談話。
各民族的服飾多彩多姿，但你可知道：各民族的服飾還跟氣候、節(jié)慶、禮儀有著緊密的關系，今天我們一起來探究一下服飾文化。
二、民族服飾與氣候的關系。
1、南方人的服飾有什么特點？為什么？（質(zhì)地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱）。
2、北方人的服飾有什么特點？為什么？（衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷）。
三、民族服飾與節(jié)慶。
1、自學課本上的幾個民族的節(jié)日的介紹，了解與服飾的關系。
2、你還知道哪些與民族服飾有關的民族節(jié)日？（交流）。
四、民族服飾與禮儀。
1、自學課本上的幾個民族禮儀與服飾的關系的介紹。
2、你知道還有這樣的例子嗎？（交流）。
五、展示、介紹。
1、展示課前搜集的自己喜歡的民族服飾圖片，并對圖片作一簡單介紹。
2、設計或展示（課本方框中完成）。
六、總結。
中華民族文化悠遠流長，服飾就是民族文化的一部分，從那多彩多姿的民族服飾中，我們看到的是中華民族的豐富多彩和博大精深。
板書設計：
主題。
五、賽衣盛會服飾與氣候：
南方人：質(zhì)地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱。
北方人：衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷。服飾與節(jié)慶：服飾與禮儀：
課題：歡歌勁舞（鼓樂叮咚—民族樂器展示臺）第1課時。
一、教學目標:。
1、認識部分常見的民族樂器，知道這些民族樂器是中華民族的文化瑰寶。
2、分享自己認識的民族樂器，了解這些樂器樂器的來歷或特點。
3、通過上網(wǎng)等途徑，尋找民族樂器，知道它們的特點。激發(fā)學生的民族團結之情。
二、教學重點難點：
教學重點：知道民族樂器是中華民族的文化瑰寶。教學難點：激發(fā)學生的民族團結之情。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題：
在我國各民族同胞的生活里，樂器是必不可少的。各種各樣的民族樂器，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，是民族樂苑的奇葩，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們走近民族樂器，來了解它們的特點。（板書課題：鼓樂叮咚——民族樂器展示臺）。
二、展示樂器，交流學習。
1、先讓學生認一認，說一說。（多媒體展示）。
2、在學生說的基礎上，出示介紹，讓學生讀一讀。
3、學生討論：觀察這些樂器、讀了介紹后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、得出樂器的分類：擊奏類、吹奏類、彈奏類、拉奏類。
5、你還知道這幾類民族樂器有……（學生說，說后教師多媒體出示）。
三、交流分享：
1、學生自由閱讀，分組交流：你知道了些什么？
2、指名學生說說這些樂器中最感興趣的民族樂器，并說說為什么？
四、拓展學習：
五、課堂小結：
我國是一個多民族的國家，各個民族都有具有自己本民族特點的民族樂器，通過了解這些樂器，我們可以對這些民族的風土人情有更加深入的理解，從而更好地做好民族團結工作。
板書設計：
鼓樂叮咚—民族樂器展示臺。
擊奏類：銅鼓、象腳鼓、納格拉…吹奏類：葫蘆絲、咚咚喹、斯不斯額…。
第2課時。
一、教學目標:。
1、通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。
2、介紹民族歌曲和少數(shù)民族歌手，激發(fā)學生學唱民族歌曲的興趣。
3、欣賞、學唱民族歌曲，體會少數(shù)民族人民的情感。
二、教學重點難點：
教學重點：通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。教學難點：欣賞、學唱民族歌曲，體會少數(shù)民族人民的情感。
三、教學準備：歌曲準備。
四、教學過程：
一、創(chuàng)設情景，談話入題。
2、談話：民族歌曲是民族音樂之林中一棵古老而長青的參天大樹，是中華民族的驕傲。今天，我們就一起走進民族歌曲，來感受一下民族歌曲的神韻。
二、猜一猜，說一說。
1、讀關鍵詞，猜一猜：這是哪首民族歌曲？（指名說）。
2、看一看歌名，你知道是哪個民族的代表曲目？（指名說）。
3、認一認：你知道這些歌唱家分別來自哪個民族？
三、經(jīng)典傳唱：
1、播放歌曲：《嘎達梅林》《阿拉木汗》《龍船調(diào)》。
2、聽完一首后讓學生說說感受，然后老師并作簡要介紹。
四、唱一唱：
讓學生唱一唱《阿西里西》，感受民族歌曲神韻。
五、課堂小結：
民族歌曲是我們中華民族音樂之林不可或缺的一部分，里面有很多歌曲流傳甚廣。課后，我們可以去收集并學唱其中的幾首歌，豐富我們的課余生活。
板書設計：
第3課時。
一、教學目標:。
1、通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點。
2、介紹民族舞蹈的來源：源于生活，表現(xiàn)生活之美。
3、學跳民族舞蹈，體會少數(shù)民族人民的情感。
二、教學重點難點：
教學重點：通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點教學難點：學跳民族舞蹈，體會少數(shù)民族人民的情感。
三、教學準備：
舞蹈視頻。
四、教學過程：
一、談話入題：
我國很多少數(shù)民族能歌善舞。每逢節(jié)日和重大慶典，各族人民熱情洋溢，全身心地投入到歌舞的海洋之中。今天我們就一起來投入到這些歌舞的海洋之中，體會一下少數(shù)民族的熱情。
二、觀看視頻，體會歡樂。
1、播放北京奧運會開幕式上的民族舞蹈。
2、分別說說你有什么樣的感受？這些民族舞蹈反映了這些民族的什么特點？
三、欣賞民族舞蹈，體會民族特色。
1、播放維吾爾族舞蹈，說說：有什么特點？（學生說，老師相機介紹）。
2、同樣方法介紹苗族、蒙古族、藏族、云南原生態(tài)歌舞。
四、尋找石窟中的舞蹈。
2、這些相似之處說明了什么？
（說明：舞蹈源于生活，表現(xiàn)生活之美。）。
五、學跳民族舞蹈。
課后，我們可以跟著視頻中學跳民族舞蹈，也可以請音樂老師教我們跳一些民族舞蹈。
六、課堂小結。
民族舞蹈是我國少數(shù)民族地區(qū)的人民熱愛生活的體現(xiàn)，這些舞蹈源于生活，表現(xiàn)了生活中的美。希望我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己的方式表達出來。
板書設計：
舞姿曼妙—民族舞蹈旋轉廳。
課題：瑰寶探秘（民族戲曲大聯(lián)唱）第1課時。
一、教學要求:。
1、了解我國豐富多樣的地方戲曲，知道這些戲曲是我國民族文化的瑰寶。
2、了解部分民族戲曲的經(jīng)典曲目，知道京劇我四大行當，典型臉譜的含義；了解特別杰出的戲曲大家。
3、選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。
二、教學重點難點：
教學重點：了解我國豐富多樣的地方戲曲，知曉部分經(jīng)典曲目。教學難點：指導學生選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
1、多媒體展示示p29頁圖片，學生欣賞。
2、談話：京劇、昆曲、刺繡、織錦、陶瓷、草編、蠟染等都屬于民族藝術，是我國的民族文化瑰寶，也是全人類的財富。它們蘊涵著豐富的歷史文化信息，凝聚著各族人民的聰明才智，需要我們?nèi)ネ诰颉⑻矫?。今天我們就一起走進人們喜聞樂見的戲曲世界，感受它豐富的內(nèi)涵，品味它濃郁的韻味。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱）。
二、自學課文，了解民族戲曲。
2、小組交流。
三、自學分享，拓展學習。
1、按順序出示圖片（多媒體）,指名學生介紹，教師相機完善，擇要板書。
2、你還知道哪些戲曲種類？它有哪些經(jīng)典曲目？（重點：錫?。?BR> 四、指導研究，深入了解。
1、你對我國的民族戲曲，最感興趣的是哪個劇種？課后請大家去合作收集有關資料，作進一步研究。
2、有興趣的同學可以去學唱一下你感興趣的曲目。在班隊活動上，我們來一次民族戲曲大聯(lián)唱活動。
五、課堂小結，深化學習。
今天我們學習了，知道了。
我國有56個民族，民族戲曲只是浩瀚的中華民族文化的一部分。要傳承中華民族文化，我們只有不斷學習，努力探索，使我們的民族文化在我們這一代不斷得到發(fā)揚廣大。
五、板書設計。
瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱。
劇種所屬民族經(jīng)典曲目突出藝術家藏戲藏族《文成公主》。
《諾桑王子》。
《空城計》梅蘭芳。
《霸王別姬》。
昆曲漢族《十五貫》。
《長生殿》朱傳茗《桃花扇》。
錫劇漢族《珍珠塔》。
《雙推磨》瑰寶探秘（民族工藝大展臺）第2課時。
一、教學要求:。
1、了解我國富有民族特色的民間藝術，知道這些民族藝術是我國民族文化的瑰寶。
2、了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。
3、根據(jù)家鄉(xiāng)的特點，引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。
二、教學重點難點：
教學重點：了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。教學難點：引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
談話：民族戲曲是我國的民族文化的瑰寶，我們知道，中華文明歷史悠遠，能體現(xiàn)我們中華民族文化特色的不僅僅有民族戲曲，今天我們就一起走進民族工藝大展臺，體味一下中華民族的民族工藝的魅力。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱）。
二、學習名繡，體會美麗。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種名繡？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：水族馬尾繡、黎族刺繡、湘繡、羌繡）。
3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會刺繡的美麗。
三、學習名錦，體會精湛。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種織錦？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：云錦、壯錦、侗錦、土家錦）。
3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會織錦的精湛。
四、學習陶藝，體會精美。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種陶器？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：唐三彩、建水紫陶、景德鎮(zhèn)瓷器）。
3、我們宜興稱為陶都，哪位同學來說說我們宜興的紫砂陶的歷史、特點？（指名說，引導課后研究）（板書：紫砂陶）。
4、多媒體展示陶藝作品，讓學生體會陶藝作品的精美。
五、學習熱貢藝術，體會藏族風情。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪些熱貢藝術？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：唐卡、堆繡、熱貢雕塑）。
3、多媒體展示熱貢藝術作品，讓學生體會藏族藝術的不同的民族風情。
六、學習苗家蠟染和大理草編。
1、自讀課文，思考：苗家蠟染和大理草編的特點？
2、指名交流。（板書：苗家蠟染、大理草編）。
七、指導研究，深入了解。
我國是一個多民族國家，幾乎每個民族都有自己的民族工藝，這些民族工藝體現(xiàn)的各族人民的智慧，課后請大家去收集一下：還有哪些民族工藝，它有什么樣的特點？（可以小組合作收集）。
八、課堂小結，深化學習。
通過今天的學習，我們知道了幾種典型的民族工藝。這些民族工藝和民族戲曲一樣，都是我們中華民族的藝術瑰寶中的組成部分。這些藝術瑰寶，既閃耀著各自獨特的光輝，又交相輝映，照耀著人類文明的天空。作為炎黃子孫，我們肩承著中華民族文化傳承的歷史責任，讓中華文明更加璀燦而奪目。
五、板書設計。
瑰寶探秘：民族工藝大展臺。
陶藝：唐三彩、建水紫陶、景德鎮(zhèn)瓷器、紫砂陶……熱貢藝術：唐卡、堆繡、熱貢雕塑……苗家蠟染大理草編課題：節(jié)日萬花筒（了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日）。
第1課時。
一、教學要求:。
1、通過資料查找，研究分享等途徑，了解一些民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日的來歷和故事。
2、這些節(jié)日中體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。
二、教學重點難點：
教學重點：了解我國各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日的來歷和故事。教學難點：體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
各民族的特色節(jié)日猶如萬花筒，透過節(jié)日萬花筒，我們可以了解不同民族的生活習俗，感受中華文化的博大精深。今天我們就來了解下各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。（板書課題）。
二、了解節(jié)日意義，體會民族感情。
（學生自學，體會感情）。
三、分享節(jié)日，進一步體會感情。
1、自學課文，分組交流。
（一）給牛過節(jié)（結合多媒體展示）：
（1）土家族的牛王節(jié)，牛是主要勞力，犒勞耕牛，表達對牛王的敬重。
（2）哈尼族的牛納納節(jié)（五月初），讓平日辛勞的耕牛歇歇氣，對牛的敬意。（3）彝族支系黑話人的頌牛節(jié)（立冬），感謝一年來牛的辛勤耕作。
（二）歡慶豐收的節(jié)日（結合多媒體展示）：（1）藏族的旺果節(jié)，藏歷七八月間，預祝豐收。（2）仡佬族的吃新節(jié)，農(nóng)歷七月初七，慶祝豐收。
（3）怒族的祭谷神節(jié)，農(nóng)歷十二月二十九日，舉行祭祀活動，祈禱谷神保佑。（4）新疆俄羅斯族的春耕節(jié)，農(nóng)歷二月底或三月初。
（5）東北達斡爾族、鄂倫春族、錫伯族的黑灰節(jié)，農(nóng)歷正月十六，象征吉祥，預祝豐收。
（三）有關生產(chǎn)性節(jié)日的傳說（結合多媒體展示）：
（1）湖南江華瑤族的趕鳥節(jié)，農(nóng)歷二月初一，祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。
四、課堂小結：
我國各民族的有關生產(chǎn)性的節(jié)日還有許多，請大家課后收集。這些節(jié)日，都表達了各族人民樸素的感情，對幸福生活的向往。
五、板書設計。
了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。
民族節(jié)日時間表達情感。
祈禱谷神保佑。新疆俄。
羅斯族。
春耕節(jié)。
農(nóng)歷二月底或三月初。東北達斡爾族鄂倫春族。
錫伯族。
黑灰節(jié)。
農(nóng)歷正月十六。
象征吉祥，預祝豐收。湖南江華瑤族趕鳥節(jié)農(nóng)歷二月初一。
祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。
八民族教案篇四
語言教學始終要遵循“以學生為本，以讀為本”的原則，在自主、合作、探究的過程中提高學生的語文素養(yǎng)。
1、說教法。
我采用情境創(chuàng)設法：兒童是最富有情感的生活體。真實鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的“場”，使學生展開積極的想象，從而使學生主動積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。
2、說學法。
“授人以魚不如授人以漁”，在本課教學中，以學生為主體，讓學生全面參與到課堂教學中，指導學生通過讀讀、劃劃、議議、說說，理解課文內(nèi)容，讓學生動口、動手、動腦，積極主動，探索新知，培養(yǎng)他們不動筆墨不讀書的習慣。
八民族教案篇五
本課我預計3課時完成。
第一課時，初讀課文，學習字詞。
第二課時，深入探究、感受民族小學的團結、和諧。
第三課時，練習背誦課文，完成作業(yè)。
下面我將詳細說說第二課時的。
教學設計。
(一)激活情感，提煉主題。
1、創(chuàng)設語境。
上節(jié)課我們學習《我們的民族小學》的第一課，這節(jié)課讓我們再次走進課文，去看看這是一所怎樣的民族小學。
課件播放《愛我中華》的歌曲，并同時出示有關民族小學的圖片。
(根據(jù)學生回答板書：美麗、團結、和諧)。
2、引入：
(1)同學們說得真好，那作者又是懷著什么樣的情感寫這篇文章?(自豪、贊美)。
(2)你是從文章的哪個語句中體會到的?
八民族教案篇六
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
八民族教案篇七
夸張?zhí)卣?注重細節(jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn).·展示與評價:。
3、互相觀摩作品,并提出自己的看法.·學習評價建議。
一、回族。
喝青稞酒.四、蒙古族。
傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等。
最為普遍.九、苗族。
漢族。
是中國的主要民族,也是世界上人口最多的民族.漢族飲食。
服飾包括首飾、長袍、腰帶、靴子.蒙古族的飲食有糧食、奶食、肉食.回族,是「回回民族」的簡稱,是中國55個少數(shù)民族之一,是中國少數(shù)民族中散居全國、分布最廣的民族.忌吃豬肉、動物血、自死亡動物和未奉真主之名而宰的動物(即使是牛羊肉也必須是穆斯林所宰,方能食用,只可食用咀嚼性動物,例如牛羊兔.所以在城市中設有民族市場),禁止飲酒等.藏族是中國境內(nèi)的少數(shù)民族,主要聚居在青藏高原,四川、青海、甘肅、云南等省.大部分藏族日食三餐,但在農(nóng)忙或勞動強度較大時有日食四餐、五餐、六餐的習慣.絕大部分藏族以糌粑為主食,即把青稞炒熟磨成細粉.特別是在牧區(qū),除糌粑外,很少食用其他糧食制品.
八民族教案篇八
活動目的：
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
活動重點：
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
活動流程：
師生交流――幼兒競賽。
活動過程：
一、師生交流。
師：聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流。
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
（一）搶答題。
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
八民族教案篇九
情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到民族團結是福，分裂**是禍，在生活中自覺維護民族團結，不做任何有失團結的事。
能力目標：增強維護民族團結的能力。
教學重難點：認識民族團結的重要性?！窘虒W過程】。
1、讓學生了解到習近平對少數(shù)民族地區(qū)的關懷。
2、出示相關圖片，讓學生了解國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟上的幫助以及民族團結的重要性。
3、我們應該怎么做？——一是提高思想認識，真正明白民族團結的重要性。二是多做有益于民族團結的事、多說有益于民族團結的話。反過來說，就是，不利于民族團結的事不做、不利于民族團結的話不說。
八民族教案篇十
1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。
2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學重點、難點：
使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程。
一、聽民族音樂，觀察各民族照片，導入新課1．播放民族歌曲聯(lián)唱：
《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）。
邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）。
4．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
二、領悟道理。
（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結起了非常重要的作用。
3．在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、觀看視頻，加深認識。
1．師：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。我們就來看看電影《孔繁森》片段。
（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）。
2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。是如何互相尊重、和睦相處的。
四、聯(lián)系實際，辨析導行。
五、歸納總結，提出要求。
1．學了“民族團結一家親”這節(jié)課，你懂得了什么？生交流，師補充板書：
2．課后活動：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。
八民族教案篇十一
第一，加強黨的民族理論和政策的宣傳教育。
要堅持不懈地開展民族理論、民族政策和民族法規(guī)以及民族團結、民族基本知識教育。
高度重視和防范出現(xiàn)傷害民族感情、有損民族團結不良信息的傳播。
努力經(jīng)過形式多樣、扎實有效的宣傳教育使黨的民族理論和政策以及“三個離不開”的思想更加深入人心。
第二，不斷鞏固和發(fā)展社會主義民族關系。
堅持廣泛深入地開展民族團結提高活動，真心實意地為少數(shù)民族群眾和民族群居地方辦實事、辦好事，充分尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰，保障少數(shù)民族群眾在節(jié)慶、飲食、喪葬等方面的特殊需要。
第三，正確處理影響民族團結的問題。
第四，切實發(fā)揮少數(shù)民族干部和民族宗教界代表人士的作用。
進一步提高依法管理民族事務水平，妥善處理涉及少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰的矛盾和糾紛，維護法律尊嚴，維護人民利益，維護社會穩(wěn)定。
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八民族教案篇十二
1、能認真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品，能辨別本課不同音樂的民族 風格特點。
2、在聽賞、體驗的基礎上，能積極的參與音樂實踐活動，并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美，了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面，激發(fā)學生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術的情感。
：感受音樂的不同風格特點，培養(yǎng)學生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學方法：情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。
：多媒體室、課間件
：以欣賞為主的綜合課
八民族教案篇十三
教學目標：
1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。
2、運用生活中的小物品進行造型設計，制作一個民族娃娃。
3、培養(yǎng)學生逐步形成熱愛民族文化藝術的情感態(tài)度。
教學重點：
引導學生運用生活中小物品進行造型設計，結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃。
教學難點：
如何巧妙地運用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
（1）教師播放錄像或展示課件，讓學生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）學生分學習小組相互交流自己的想法，然后進行匯報。
（4）學生分小組欣賞課前收集的有關民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點。討論后進行匯報。
二、啟發(fā)引導，解決困惑。
（2）學生回答，教師小結。
（3）教師示范做一個會跳舞的朝鮮族娃娃：a．用紙杯做娃娃的裙子。
b．用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。
c．用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d．調(diào)整完成。
（5）學生分小組相互交流設計思路，進行匯報。教師小結。
三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。（1）教師講述制作的要求。、（2）學生創(chuàng)作，教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)，并進行巡堂指導。
四、作品展示，交流總結。
（1）學生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過程。（2）學生互評作品，教師點評并表揚有創(chuàng)意的學生。
五、課后拓展。
（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個民族娃娃。
（2）課后繼續(xù)收集有關氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。
八民族教案篇十四
1、早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從一條條小路上走來，他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪呢?我們也跟著一起去看一看好不好?(板書：我們的民族小學)。
2、初讀課文，讀準字音，畫出生字詞。
八民族教案篇十五
知識目標：
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
能力目標：
1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標：
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
教學建議。
教材分析。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92％，少數(shù)民族約占8％。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（普通話和方言）、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中華民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
教法建議。
1．教師在講課前，可以先出示有關民族大團結的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2．閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中華民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3．講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4．教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5．教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結合，以加強地理教學的實踐性。
教學設計示例。
課題：中國的民族。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
教學過程：
〔引入〕：出示圖片“民族大團結”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總人口的比例”扇形圖（漢族占總人口的92％，少數(shù)民族占總人口的8％）。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：
（1）我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。
（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
學生總結歸納后，教師概括。
〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
〔討論〕：教師出示以下資料：
工農(nóng)業(yè)。
總產(chǎn)值。
valign=topwidth=95。
糧食。
valign=topwidth=95。
原油。
valign=topwidth=95。
鐵路通。
車里程。
valign=topwidth=95。
衛(wèi)生機。
構床位。
valign=topwidth=95。
1952年。
valign=topwidth=95。
37.9億元。
valign=topwidth=95。
1582萬噸。
valign=topwidth=95。
5.2萬噸。
valign=topwidth=95。
3787千米。
valign=topwidth=95。
5711張。
valign=topwidth=95。
1992年。
valign=topwidth=95。
3053.6億元。
valign=topwidth=95。
5670萬噸。
valign=topwidth=95。
1316.1萬噸。
valign=topwidth=95。
13143千米。
valign=topwidth=95。
375377張。
valign=topwidth=95。
增長。
valign=topwidth=95。
79.5倍。
valign=topwidth=95。
2.6倍。
valign=topwidth=95。
252.1倍。
valign=topwidth=95。
2.5倍。
valign=topwidth=95。
64.7倍。
（2）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構，行使自治權。
（3）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
（4）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
學生根據(jù)以上的`資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
〔講解〕：我國的民族政策：
（1）各民族一律平等。
（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。
（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。
（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
〔錄像〕：放錄像：我國主要少數(shù)民族的風俗習慣。
〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術和傳統(tǒng)的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；中華人民共和國公民有宗教信仰的自由；國家保護正常的宗教活動。
〔總結〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。
板書設計：
第二節(jié)中國的民族。
一、統(tǒng)一的多民族國家。
1．我國有56個民族。
2．各民族共同締造和建設新中國。
3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居。
二、我國的民族政策。
三、尊重各民族的風俗習慣。
探究活動。
收集資料組織一次展覽，說明新中國成立以來我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。
八民族教案篇十六
在《新課程標準》的指導下，本課教學努力體現(xiàn)以下幾點教學思想：
1、在瑯瑯書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，這樣不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受和再現(xiàn)文章的情思美感，使學生在思維與情感的強烈震顫中體驗美。
2、利用網(wǎng)絡為學生創(chuàng)設一個和諧、愉悅、充滿詩情畫意的學習環(huán)境，架設了可供學生自主發(fā)展，張揚個性的舞臺，教師也真正成學生的引導者。
3、整合課程資源，實現(xiàn)教學目標、教學方法的有機整合。
八民族教案篇十七
根據(jù)對本課文的理解，以及三年級學生的思維特點，擬定以下幾點教學目標：
1、認識本課的生字新詞，了解“坪壩”等詞語的意思，發(fā)現(xiàn)、積累理解詞語的方法。
2、靜心涵詠、自主感悟，有感情地朗讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族小學的情感體念。
3、創(chuàng)設情景，在具體的情境中咀嚼品味，引領學生走近民族小學，走近不同民族的小學生。在自讀自悟，質(zhì)疑問難中感受民族小學的團結、優(yōu)美、和諧之情。
以上目標著力反映知識與能力，強調(diào)過程與方法，同時也注意了的價值取向，我想能較好地反映語文教學的基本特點。
八民族教案篇十八
1、播放《五十六個民族，五十六朵花》，師生跟著邊拍手邊唱。
3、讓學生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風俗等。
4、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風俗習慣?請你展示自己找到的有關圖片、文字資料，介紹自己了解的其他民族的情況。
5、根據(jù)學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，著重引導學生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況，并相機出示詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。
八民族教案篇十九
第一課時教學內(nèi)容探究活動一：各民族的分布特點教學目標通過探究學習，認識到我國各民族居住區(qū)域及分布特點，了解我國的民族自治區(qū)，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。教學重點、難點1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。
2、了解民族區(qū)域自治制度。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入。
我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。
二、分組匯報、探究。
1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區(qū)域。
2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?
3、什么是民族區(qū)域自治制度?
4、交流學習。
三、活動延伸。
搜集有關少數(shù)民族的待客禮儀風俗。
第二課時教學內(nèi)容探究活動二：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學目標通過探究學習，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。教學重點、難點了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入。
中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。
二、探究活動。
活動一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份。
1、仔細觀察中國少數(shù)民族分布圖。
2、討論交流：
(1)少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)?
(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族?
活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源。
1、仔細觀察中國森林資源分布圖。
2、說說中國森林資源分布的特點。
3、了解其他豐富的資源。
三、匯報我們的發(fā)現(xiàn)。
二、分組探究。
1、根據(jù)少數(shù)民族生活的區(qū)域，分為東北與內(nèi)蒙古地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)、中南和東南地區(qū)等幾個小組，多渠道搜集這些地區(qū)少數(shù)民族生活的地理環(huán)境和氣候特點的資料。
2、和小組內(nèi)的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環(huán)境有怎樣的關系。
三、分享研究。
1、圍繞“東北與內(nèi)蒙古地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“西南地區(qū)”、“中南和東南地區(qū)”幾個小組，進行匯報。
八民族教案篇二十
本節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，鼓勵創(chuàng)造，弘場民族音樂，提倡學科綜合?！币砸魳窞橹骶€，通過欣賞、動作表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。
1、認識并了解民族彈撥樂器，熟悉它們的音色和演奏姿勢；
2、通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；
4、通過欣賞樂曲培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
本課為廣東省花城出版社“走進音樂世界”教材第十冊第三單元“多彩的鄉(xiāng)音”中第二節(jié)教學內(nèi)容《民族樂器中的彈撥樂器》，在音樂課本上只有一般的樂器圖片和簡單的分析，學生從呆板的書上很難去了解各種樂器的結構色彩以及樂器的音色和演奏效果。根據(jù)教學的實際情況，先分出重難點按各器樂的特點在課件中常見的四種樂器:古箏、古琴、琵琶以及揚琴。首先通過實物直觀介紹它們的結構、音色和演奏技巧，再次通過欣賞各自的代表曲目聽辨其音色說出各自的特點;最后讓學生對樂器進行比較，然后總結出它們之間的相同點和不同點。這種教學方式突破了以“課堂、書本、教師”為中心的傳統(tǒng)的教學模式，而代之以一種“以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究”的新型教學模式。而這種模式更適合學生的需求，更能活躍課堂氣氛。
本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的欣賞能力和想象能力。突出了“學生主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。
認識中國民族樂器中常見的幾種彈撥樂器（古琴、古箏、揚琴、琵琶等），了解它們的演奏特點和音色特點。
一課時。
1、創(chuàng)設情境，激情導入。
師：同學們，奧運會剛剛落下帷幕，
8月8日的奧運會開幕式大家都看了嗎？能告訴老師你印象最深的一個鏡頭嗎？
生：二十九個腳板印、擊鼓倒計時……（指名學生回答）。
師：老師也有一個最難忘的片斷，大家想知道嗎？（播放奧運會開幕式中的古琴演奏視頻）。
生：彈撥類。
師：同學們真聰明，古琴是我國民族樂器中的彈撥樂器中的一種，今天老師就和同學們一起來了解我國民族樂器中的彈撥樂器。（出示課題進行板書）。
設計意圖：組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，以問題交流的方式導入，教師主動親近學生，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。
2、樂器介紹講解。
師：那究竟什么是彈撥樂器呢？（出示課件）。
師邊向?qū)W生展示指甲、撥片和琴扦邊介紹：用手指或撥子撥弦，以及用琴扦擊弦而發(fā)音的樂器，統(tǒng)稱為彈撥樂器。（板書）。
師：到底哪些樂器用指甲，哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢？讓我們一起來探討吧！
a、古琴。
（出示課件）這就是我們剛看過的古琴，它有幾根琴弦呢？讓我們一起來數(shù)數(shù)。
生：七根。
師：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我國最古老的彈撥樂器之一，老師這里有一個關于古琴的故事，大家想不想聽？那請同學們仔細聽，聽完回答老師一個問題：故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂曲分別是什么？（播放動畫視頻《知音的故事》）。
生：《高山》和《流水》。
（出示課件）下面老師就為同學們播放古琴曲《高山流水》，請同學們閉上眼睛，靜靜聆聽富有吟唱韻味的曲子，看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。
設計意圖：讓學生從直觀和感官上認識彈古琴，感受古琴的音色特點。
b、介紹古箏:。
師：那同學們知道在彈撥樂器里面哪一種樂器跟古琴長得最像嗎？
生：古箏（出示課件）。
師：雖然長得很像，但還是有區(qū)別，你們看出來了嗎？
生：琴弦。
師：那古箏有多少根琴。
呢？我請一位同學上來數(shù)一數(shù)。
生：21根。
師：古箏也是用指甲演奏的彈撥樂器（介紹演奏姿勢，然后指名學生上臺感受）。
師：箏是一種古老的彈撥樂器，它的音色高潔、華麗、典雅、表現(xiàn)力豐富，既善于演奏優(yōu)美抒情的旋律，又能表現(xiàn)氣勢磅礴的樂章。
設計意圖：通過對比教學法，提高學生對音樂的辨別能力和鑒賞力，引導學生主動參與，充分調(diào)動學生的積極性。
生：悠揚如歌……。
c、介紹琵琶。
師：“猶抱琵琶半遮面”——這些彈撥樂器中，還有一種非常重要的彈撥樂器，它就是琵琶。
師：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指撥弦的彈撥樂器。（師簡介演奏姿勢）。
師：可是老師也不會彈哦，誰來幫幫老師，使它發(fā)出聲音呢？
師：下面我們一起來感受下一首琵琶獨奏曲——《彝族舞曲》，在聆聽的過程中，請你們用動作模仿琵琶的演奏姿勢。（播放音樂）。
設計意圖：通過多媒體欣賞琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，使同學們了解琵琶音色的特點，用動作表現(xiàn)音樂。
d、介紹揚琴。
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室里面還有一種體積大，琴弦很多的樂器？
生：揚琴！
生：行！
師為學生進行揚琴演奏《歡樂的新疆》。
生：用琴扦演奏、形狀是梯形、琴弦特別多……。
師：在彈撥樂器樂器中，除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚琴之外，還有幾種樂器是我們比較少見的，下面就讓我們一起來認識它們：有月琴、柳琴、三弦、阮……（師出示教學課件，簡單介紹月琴、柳琴、三弦、阮）。
設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生主動參與，調(diào)動學生的積極性。
3：拓展。
師：今天老師給大家介紹了那么多彈撥樂器，你們有沒有把記住它們呢？我們一起來回憶下，都有哪些樂器？（師生總結）。
a、聽辨游戲。
師：接下來老師給同學們播放三段音樂，你們聽聽都是哪些彈撥樂器演奏的？然后用動作模仿樂器的演奏姿勢來告訴老師答案。我看哪個同學反應最快，演奏姿勢最正確。（師依次播放古箏獨奏曲《出水蓮》、揚琴獨奏曲《將軍令》、琵琶獨奏曲《十面埋伏》的片斷）。
設計意圖：鞏固學習成果，保持學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)學生的認知特點啟發(fā)引導學生用動作表現(xiàn)音樂，體會樂曲的情緒。
b、欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。
我國民族樂器中的彈撥樂器不僅能獨奏、齊奏，還能合奏出美妙動聽的曲子，現(xiàn)在請同學們起立，我們一起跟著歡快的旋律動起來吧！播放彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。
設計意圖：通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受彈撥樂器合奏豐富的表現(xiàn)力。
4、師生總結。
這是一節(jié)民族彈撥樂器欣賞課，認識彈撥樂器的名稱、外形，了解其演奏方法，感受、聽辨其音色特點是樂器欣賞教學的重點。五年級的學生已有自主參與的意識，尤其是欣賞課，應該讓他們主動的參與課堂中來，讓他們覺得我是課堂的主體。使他們在接觸新課之前就產(chǎn)生了濃厚的興趣，對這堂課有足夠的好奇心，而且調(diào)動了孩子們的積極性，與同學們互相交流，互相學習的機會。通過欣賞活動，讓學生從民族民族樂器那豐富的表現(xiàn)力中，了解我國多姿多彩的音樂文化，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。
“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁。”樂器可以給學生一個直接的感知，使他們掌握正確的音高，同時又可以選擇最優(yōu)美的旋律。這樣，學生就會在不斷的學習中不斷地提高，從而使學生的審美得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過本課教學，根據(jù)小學新課程標準，教師打破了傳統(tǒng)教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性活動的體驗學習，引導學生主動探究，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去表現(xiàn)和展現(xiàn)藝術的美，以娛樂性和活動化的學習方式，通過學生的親身體驗音樂、感受音樂，激發(fā)學生對知識的學習的渴望。
新課程“自主、探究、合作”精神指導下，力圖體現(xiàn)《音樂課程標準》中“以審美為核心、以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、弘揚民族音樂”本理念。
為了使每一名學生都得到生動、活潑、主動的發(fā)展，在教學中，教師把重點放在改變教學方式和激發(fā)學生學習興趣上，為學生創(chuàng)設了一個個生活化的學習情境，給學生以充裕的探究時間與空間，學習的主動性得到有效的開發(fā)，學生的主體地位得以充分的體現(xiàn)。當教師成為學習的組織者、引導者與合作者時，學習已成為一種對話、一個游戲、一項創(chuàng)造，學生在獲得音樂知識的同時提高了審美的能力。因此，教師只有深入理解新課程改革的理念，深刻領會新課標的精神內(nèi)涵，才能指導自己的教學實踐。
八民族教案篇一
教學目標：
1．知識與能力：黨和政府對少數(shù)民族的政策，少數(shù)民族跨入社會主義，實行民族區(qū)域自治，各族人民共同繁榮。民族工作的成就。
2．情感態(tài)度與價值觀：各族人民在共產(chǎn)黨的領導下走社會主義道路，取得了輝煌的成就；黨和政府的民族政策是民族大團結和各民族共同繁榮的根本保證。我們要維護國家統(tǒng)一、鞏固各族人民大團結。通過對有關民族工作知識內(nèi)容的學習，進一步認識我國是一個多民族的國家，民族團結對國家的發(fā)展至關重要。
3．過程與方法：歸納各族人民在共產(chǎn)黨領導下走上社會主義道路的史實，培養(yǎng)學生通過具體事件發(fā)現(xiàn)歷史發(fā)展規(guī)律的能力；在學習的過程中，倡導積極思考、與他人交流合作的學習方法，并鼓勵學生用此方法來解決學習中遇到的問題。培養(yǎng)學生用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實問題，注重歷史學習與現(xiàn)實的密切聯(lián)系。
教學重難點：
中國是一個多民族國家，人民幣作為國家的法定貨幣，與各族人民的生活息息相關。在人民幣上印制少數(shù)民族文字，不僅方便少數(shù)民族地區(qū)人民的生活，促進少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，而且對促進民族團結也起到了重要作用。今天老師就想和同學們一起看看我們這個大家庭是如何相處，如何共同發(fā)展的。
講授新課：
一、民族區(qū)域自治的實行。
1．我國的民族構成和民族分布的特點。
提問：同學們，你們都知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族共同創(chuàng)造了祖國悠久而燦爛的文明。那我國有多少個民族？人口最多的是哪個民族？（56，漢族）。
在56個民族中，漢族占總人口的近92%，其余55個少數(shù)民族只占8%。由此得出我國民族分布的第一個特點：以漢族為主體。
（1）看下面的服飾，你知道他們是哪個民族的嗎？（看課件）。
（2）你能根據(jù)下列特點提示猜出他們是那個民族嗎？（崇水愛水的民族；花衣銀裝不離笙的民族；戈壁綠洲上的民族；雪域高原的古老居民；“馬背上的民族”；人口最多的少數(shù)民族）你知道這些民族主要生活在什么地方？（看課件，指圖）。
歸納：它們往往小規(guī)模聚居在某一個地方，我們稱為小聚居。下面我們再看一則材料：（生讀）。
提問：從材料中你能讀出什么信息？（雜居）。
通過以上分析，可以歸納出民族分布的特點是：以漢族為主體，大雜居，小聚居。
這種分布特點不僅有利于各民族經(jīng)濟、文化的交流與發(fā)展，而且有利于增強中華民族的凝聚力。
（過渡）為了加強各民族的平等團結，我國在少數(shù)民族聚居區(qū)采取了什么政策？（民族區(qū)域自治）民族區(qū)域自治是中國共產(chǎn)黨解決國內(nèi)民族問題的基本政策，在我國憲法中有明確規(guī)定。同學們打開書第57頁，齊讀一九五四年《中華人民共和國憲法》（生齊讀）。
2．民族區(qū)域自治制度（板書）。
下面請同學們閱讀第一字目的內(nèi)容，思考以下幾個問題：（屏幕打出一組問題）（1）什么是民族區(qū)域自治制度？（生答略）為了便于少數(shù)民族管理本民族的內(nèi)部事務，更好地照顧到本民族文化傳統(tǒng)、宗教信仰和風俗習慣。我國在相關法律法規(guī)上也作了一些變通。比如說藏族：根據(jù)西藏特殊的地理因素，自治區(qū)把職工的工作時間每周定為35小時，比全國法定職工周工作時間少5個小時；自治區(qū)還將“藏歷年”和“雪頓節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日作為自治區(qū)的節(jié)假日。
（2）我國已經(jīng)建立的省級民族自治區(qū)有哪些？你能在地圖上指出來嗎？
（學生認真讀圖找出五個省級民族自治區(qū)：a.內(nèi)蒙古自治區(qū)b.新疆維吾爾自治區(qū)c.廣西壯族自治區(qū)d.寧夏回族自治區(qū)e.西藏自治區(qū)）此外我國還建立了很多自治州、自治縣（旗）。（3）實行民族區(qū)域自治制度的原因是什么？這一問題對于同學們來說比較難，老師簡單提示兩點：從歷史發(fā)展和國情的角度思考？從少數(shù)民族本身角度思考？（a中國歷史上長期就是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間交往密切，尤其在古代中央政權也曾采取多種措施加強對少數(shù)民族的管理。b符合少數(shù)民族的居住特點，便于尊重少數(shù)民族的風俗習慣。）。
（4）實行這一制度的意義是什么？
（學生自主閱讀教材，然后歸納出本目應掌握的問題）。
此外，針對少數(shù)民族地區(qū)交通、通信、能源等基礎設施極其薄弱的情況，建國后我國還加強少數(shù)民族地區(qū)的基礎設施建設。俗話說“要致富先修路”，以川藏公路為例（學生觀看川藏公路圖片）：人民解放軍在修筑這條公路時，克服了高原凍土、泥石流、雪害、山體滑坡等重重困難，終于使這條公路于1954年12月正式通車拉薩。今年7月青藏鐵路正式通車，著名歌星韓紅的一首《天路》唱出了藏家兒女的心聲——那是一條神奇的天路，把人間的溫暖送到邊疆，從此山不在高，路不再漫長，各族兒女歡聚一堂??西藏交通事業(yè)的發(fā)展，密切了內(nèi)地和邊疆的聯(lián)系，為西藏經(jīng)濟建設的發(fā)展和西藏各族人民生活水平的迅速提高提供了有力保證。
（3）制定西部大開發(fā)戰(zhàn)略。
建國初我國采取的有力措施，促進了少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。隨著改革開放的進行，為了實現(xiàn)東西部地區(qū)資源的互補，促進各民族的共同繁榮發(fā)展，1999年我國又制定了一項重要戰(zhàn)略決策，你們知道是什么嗎？（西部大開發(fā)）。
（看課件）提問：西部大開發(fā)主要在哪些省市自治區(qū)進行？
（西部大開發(fā)涉及的省、市、自治區(qū)：重慶、四川、云南、貴州、陜西、寧夏、甘肅、青海、內(nèi)蒙古、廣西等12個。）。
西部大開發(fā)建設了一大批重點項目，最讓西部人動心的是西氣東輸和西電東送兩大世紀工程。
（4）干部支邊政策：杰出的代表孔繁森。
為了實現(xiàn)各民族的共同發(fā)展和繁榮，我國又制定了干部支邊政策。一提到干部支邊就想到了杰出的援藏干部孔繁森。同學們課前已經(jīng)收集了大量有關孔繁森的資料，哪位同學給大家簡單講一講孔繁森的生平、事跡？教材上也有孔繁森的內(nèi)容，同學們有時間的話可以閱讀一下。（事跡：在一次地震中他收留了三個震災中認識的孤兒。由于生活拮據(jù)，他到血庫要求獻血。因車禍犧牲后，人們在他的遺體上找到的現(xiàn)金只有8元6角，在場的每個人都流了淚。在孔繁森的葬禮上一位老人哭泣了半個多小時一邊哭，一邊不停地按照藏族的習俗摸著腦門為孔書記祈福，反復念叨一句話：“孔書記沒了，我的福氣也沒了！”記者問這位老人：“孔繁森待你，是不是就像您的親生兒子一樣？”老人卻說：“不，孔書記不是我的兒子，他是我的父母！。）。
孔繁森用自己的行動餞行了“青山處處埋忠骨，一腔熱血灑高原”的誓言。他犧牲后，當?shù)厝藗冇酶鞣N方式悼念他，這就是孔繁森喪禮上的一幅對聯(lián)——上聯(lián)：一塵不染兩袖清風視名利安危淡似獅泉河水；下聯(lián)：二離桑梓獨戀雪域置民族團結重如岡底斯山。這副對聯(lián)說明他既是一名無愧于黨和人民的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，也是忠實執(zhí)行黨的民族政策、維護民族團結的典范。（過渡）正因為黨和人民實行各民族共同發(fā)展的政策，少數(shù)民族地區(qū)各項事業(yè)得到迅速發(fā)展。
2、各族共同發(fā)展的表現(xiàn)：（1）經(jīng)濟的發(fā)展。
經(jīng)濟的發(fā)展帶動了文化事業(yè)的發(fā)展。少數(shù)民族的文化教育水平也有了很大提高。同學們看教材第57—58頁的插圖，這些圖片就體現(xiàn)了少數(shù)民族文化的繁榮。課堂小結：
今天我們學習了民族團結。下面我們看一組圖片，再次從不同角度感受一下民族大團結。你能說出這些圖片所反映的內(nèi)容嗎？（見學生活動）。
以上圖片說明從古到今，中央政權非常重視民族關系。中華民族的歷史是各民族共同締造的，所以我們要搞好民族團結。因為沒有民族團結，就沒有國家安定和統(tǒng)一，更沒有國家的繁榮富強。板書設計：（略）。
八民族教案篇二
活動目標：
1．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。
2、愿意和其他民族的人們友好交往，對破壞民族團結的言論和行為感到氣憤。
3、能做到和不同民族的人們友好相處，不說不利于民族團結的話，不做有損民族團結的事。
4、在與其他民族相處時能自覺尊重其他民族的風俗習慣?；顒影嗉墸?-1班活動過程：
一、觀察各民族照片。
出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）主持人：對——民族團結一家親。
主持人：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
1、聽配樂錄音故事：文成公主進藏。（1）唐朝皇帝為什么把文成公主嫁到西藏？
（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
（3）西藏人民為什么要供奉松贊干布和文成公主的塑像？主持人：漢藏是一家。民族之間只有團結友愛、互幫互助，才能促進祖國的興旺發(fā)達和進步。
2、主持人：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結起了非常重要的作用。
（1）小組討論：為什么劉伯承將軍要和小葉丹結拜為兄弟？
（2）如果不這樣做，可能會有什么后果？
主持人：紅軍的誠意和尊重，贏得了彝族人民的信任，也使革命得以順利進行下去。
3、主持人：在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結嗎？（生交流。）。
小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、加深認識。
1．主持人：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。
下面我們就來聽聽電影《孔繁森》片段。
（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）。
主持人：剛才我們看了電影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙滿了淚水，同學們深深地被孔繁森為了祖國建設、民族團結而忘我工作、無私奉獻的精神所感動?？追鄙瓲奚?，當?shù)厝嗣裼质窃鯓釉u價他的呢？（播放“靈堂拜祭”片段）。
出示挽聯(lián)：
一塵不染，兩袖清風，視名利安危淡似獅泉河水；
二離桑樣，獨戀雪域，置民族團結重如岡底斯山。
2．主持人：你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？（學生回答）。
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。
3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。
聽故事：（互相尊重。
平等相待和睦相處）。
天山腳下有個回、漢、維三族聚居的村莊，那里的村民是如何互相尊重、和睦相處的。
主持人小結：漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才有利于祖國社會主義建設的順利進行。
四、聯(lián)系實際，辨析導行。
五、歸納總結，提出要求。
1、你從“民族團結一家親”主題隊會中，你懂得了什么？（生交流）。
八民族教案篇三
主題：賽衣盛會。
活動一走進服飾空間活動二探究服飾文化。
主題：歡歌勁舞。
活動一民族戲曲大連唱活動二民族工藝大展臺。
主題：節(jié)日萬花筒。
活動一了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。
課題：賽衣盛會（走進服飾空間）第1課時。
一、教學目標:。
1、帶領學生進入民族服飾空間，了解民族服飾的特點。
2、從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。
二、教學重點難點：
教學重點：了解民族服飾的特點。
教學難點：從民族服飾的特點中了解各民族不同的含意，能區(qū)分幾種特色鮮明的民族服飾。
三、教學準備：課件。
四、教學過程：
一、談話入題。
1、我們中國是個多民族的國家，請問：我國共有多少個民族？（56個）2、56個民族的服飾是多彩多姿，豐富多彩的民族服飾是中華民族文化中的一朵奇葩，體現(xiàn)了中華民族深厚的文化底蘊，構成了博大精深的中華文明不可或缺的一部分。
3、揭題：今天我們就一起來參加一個：賽衣盛會（板書課題）。
二、看一看，辨一辨。
1、談話：一個民族富有特色的傳統(tǒng)服飾，是區(qū)別于其他民族的一種標志。我國各民族的服飾有著豐富的樣式、精湛的工藝，體現(xiàn)了多彩的民俗，裝點著各族人民的生活，成為中華大地上一道亮麗的文化景觀。
2、你認識這些民族服飾嗎？（課件出示，讓學生認一認）。
三、走進服飾空間。
1、從郵票看民族服飾。
（1）下面就讓我們來一起欣賞一下各民族的服飾吧。（p2—3頁，學生自讀，選一個你最感興趣的，把他記下來）。
（2）集體交流（請學生說一說，其他同學對照課本，看看他是否記住了？）。
2、從鞋帽看民族服飾。
（1）很多民族的服飾特點？（重頭輕腳）（2）這些服飾有什么含意？
3、從配飾看民族服飾。
說說各種配飾的作用或來歷。
四、認一認，連一連。
1、你能為這些少數(shù)民族的同胞找到所屬的民族嗎？
2、學生連一連。
3、交流。
五、小結。
板書設計：
五、賽衣盛會。
多彩多姿。
重頭輕腳。
第2課時。
一、教學目標:。
1、了解南北方各民族的服飾的不同，知道民族服飾與氣候的關系。
2、了解民族服飾與節(jié)慶的關系。
3、了解民族服飾與禮儀的關系，從而尊重各民族的風俗習慣。
二、教學重點難點：
教學重點：了解民族服飾與氣候、節(jié)慶、禮儀等的關系。教學難點：教育學生要尊重各民族的風俗習慣。
三、教學準備：
1、搜集民族服飾與節(jié)慶、禮儀有關的知識。
2、搜集自己喜歡的民族服飾圖片。
四、教學過程：
一、談話。
各民族的服飾多彩多姿，但你可知道：各民族的服飾還跟氣候、節(jié)慶、禮儀有著緊密的關系，今天我們一起來探究一下服飾文化。
二、民族服飾與氣候的關系。
1、南方人的服飾有什么特點？為什么？（質(zhì)地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱）。
2、北方人的服飾有什么特點？為什么？（衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷）。
三、民族服飾與節(jié)慶。
1、自學課本上的幾個民族的節(jié)日的介紹，了解與服飾的關系。
2、你還知道哪些與民族服飾有關的民族節(jié)日？（交流）。
四、民族服飾與禮儀。
1、自學課本上的幾個民族禮儀與服飾的關系的介紹。
2、你知道還有這樣的例子嗎？（交流）。
五、展示、介紹。
1、展示課前搜集的自己喜歡的民族服飾圖片，并對圖片作一簡單介紹。
2、設計或展示（課本方框中完成）。
六、總結。
中華民族文化悠遠流長，服飾就是民族文化的一部分，從那多彩多姿的民族服飾中，我們看到的是中華民族的豐富多彩和博大精深。
板書設計：
主題。
五、賽衣盛會服飾與氣候：
南方人：質(zhì)地較薄，無領，短小輕便，頭巾。氣候炎熱。
北方人：衣料較厚，高領，長袖、戴帽、穿靴子，袍裝。天氣寒冷。服飾與節(jié)慶：服飾與禮儀：
課題：歡歌勁舞（鼓樂叮咚—民族樂器展示臺）第1課時。
一、教學目標:。
1、認識部分常見的民族樂器，知道這些民族樂器是中華民族的文化瑰寶。
2、分享自己認識的民族樂器，了解這些樂器樂器的來歷或特點。
3、通過上網(wǎng)等途徑，尋找民族樂器，知道它們的特點。激發(fā)學生的民族團結之情。
二、教學重點難點：
教學重點：知道民族樂器是中華民族的文化瑰寶。教學難點：激發(fā)學生的民族團結之情。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題：
在我國各民族同胞的生活里，樂器是必不可少的。各種各樣的民族樂器，蘊含著豐富的文化內(nèi)涵，是民族樂苑的奇葩，是中華民族的文化瑰寶。今天，就讓我們走近民族樂器，來了解它們的特點。（板書課題：鼓樂叮咚——民族樂器展示臺）。
二、展示樂器，交流學習。
1、先讓學生認一認，說一說。（多媒體展示）。
2、在學生說的基礎上，出示介紹，讓學生讀一讀。
3、學生討論：觀察這些樂器、讀了介紹后，你有什么發(fā)現(xiàn)？
4、得出樂器的分類：擊奏類、吹奏類、彈奏類、拉奏類。
5、你還知道這幾類民族樂器有……（學生說，說后教師多媒體出示）。
三、交流分享：
1、學生自由閱讀，分組交流：你知道了些什么？
2、指名學生說說這些樂器中最感興趣的民族樂器，并說說為什么？
四、拓展學習：
五、課堂小結：
我國是一個多民族的國家，各個民族都有具有自己本民族特點的民族樂器，通過了解這些樂器，我們可以對這些民族的風土人情有更加深入的理解，從而更好地做好民族團結工作。
板書設計：
鼓樂叮咚—民族樂器展示臺。
擊奏類：銅鼓、象腳鼓、納格拉…吹奏類：葫蘆絲、咚咚喹、斯不斯額…。
第2課時。
一、教學目標:。
1、通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。
2、介紹民族歌曲和少數(shù)民族歌手，激發(fā)學生學唱民族歌曲的興趣。
3、欣賞、學唱民族歌曲，體會少數(shù)民族人民的情感。
二、教學重點難點：
教學重點：通過聽、唱民族歌曲，感受民族歌曲的神韻。教學難點：欣賞、學唱民族歌曲，體會少數(shù)民族人民的情感。
三、教學準備：歌曲準備。
四、教學過程：
一、創(chuàng)設情景，談話入題。
2、談話：民族歌曲是民族音樂之林中一棵古老而長青的參天大樹，是中華民族的驕傲。今天，我們就一起走進民族歌曲，來感受一下民族歌曲的神韻。
二、猜一猜，說一說。
1、讀關鍵詞，猜一猜：這是哪首民族歌曲？（指名說）。
2、看一看歌名，你知道是哪個民族的代表曲目？（指名說）。
3、認一認：你知道這些歌唱家分別來自哪個民族？
三、經(jīng)典傳唱：
1、播放歌曲：《嘎達梅林》《阿拉木汗》《龍船調(diào)》。
2、聽完一首后讓學生說說感受，然后老師并作簡要介紹。
四、唱一唱：
讓學生唱一唱《阿西里西》，感受民族歌曲神韻。
五、課堂小結：
民族歌曲是我們中華民族音樂之林不可或缺的一部分，里面有很多歌曲流傳甚廣。課后，我們可以去收集并學唱其中的幾首歌，豐富我們的課余生活。
板書設計：
第3課時。
一、教學目標:。
1、通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點。
2、介紹民族舞蹈的來源：源于生活，表現(xiàn)生活之美。
3、學跳民族舞蹈，體會少數(shù)民族人民的情感。
二、教學重點難點：
教學重點：通過觀賞民族舞蹈，品味各民族舞蹈的特點教學難點：學跳民族舞蹈，體會少數(shù)民族人民的情感。
三、教學準備：
舞蹈視頻。
四、教學過程：
一、談話入題：
我國很多少數(shù)民族能歌善舞。每逢節(jié)日和重大慶典，各族人民熱情洋溢，全身心地投入到歌舞的海洋之中。今天我們就一起來投入到這些歌舞的海洋之中，體會一下少數(shù)民族的熱情。
二、觀看視頻，體會歡樂。
1、播放北京奧運會開幕式上的民族舞蹈。
2、分別說說你有什么樣的感受？這些民族舞蹈反映了這些民族的什么特點？
三、欣賞民族舞蹈，體會民族特色。
1、播放維吾爾族舞蹈，說說：有什么特點？（學生說，老師相機介紹）。
2、同樣方法介紹苗族、蒙古族、藏族、云南原生態(tài)歌舞。
四、尋找石窟中的舞蹈。
2、這些相似之處說明了什么？
（說明：舞蹈源于生活，表現(xiàn)生活之美。）。
五、學跳民族舞蹈。
課后，我們可以跟著視頻中學跳民族舞蹈，也可以請音樂老師教我們跳一些民族舞蹈。
六、課堂小結。
民族舞蹈是我國少數(shù)民族地區(qū)的人民熱愛生活的體現(xiàn)，這些舞蹈源于生活，表現(xiàn)了生活中的美。希望我們帶著一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，并用自己的方式表達出來。
板書設計：
舞姿曼妙—民族舞蹈旋轉廳。
課題：瑰寶探秘（民族戲曲大聯(lián)唱）第1課時。
一、教學要求:。
1、了解我國豐富多樣的地方戲曲，知道這些戲曲是我國民族文化的瑰寶。
2、了解部分民族戲曲的經(jīng)典曲目，知道京劇我四大行當，典型臉譜的含義；了解特別杰出的戲曲大家。
3、選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。
二、教學重點難點：
教學重點：了解我國豐富多樣的地方戲曲，知曉部分經(jīng)典曲目。教學難點：指導學生選擇自己有興趣的一個劇種，深入了解其特點。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
1、多媒體展示示p29頁圖片，學生欣賞。
2、談話：京劇、昆曲、刺繡、織錦、陶瓷、草編、蠟染等都屬于民族藝術，是我國的民族文化瑰寶，也是全人類的財富。它們蘊涵著豐富的歷史文化信息，凝聚著各族人民的聰明才智，需要我們?nèi)ネ诰颉⑻矫?。今天我們就一起走進人們喜聞樂見的戲曲世界，感受它豐富的內(nèi)涵，品味它濃郁的韻味。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱）。
二、自學課文，了解民族戲曲。
2、小組交流。
三、自學分享，拓展學習。
1、按順序出示圖片（多媒體）,指名學生介紹，教師相機完善，擇要板書。
2、你還知道哪些戲曲種類？它有哪些經(jīng)典曲目？（重點：錫?。?BR> 四、指導研究，深入了解。
1、你對我國的民族戲曲，最感興趣的是哪個劇種？課后請大家去合作收集有關資料，作進一步研究。
2、有興趣的同學可以去學唱一下你感興趣的曲目。在班隊活動上，我們來一次民族戲曲大聯(lián)唱活動。
五、課堂小結，深化學習。
今天我們學習了，知道了。
我國有56個民族，民族戲曲只是浩瀚的中華民族文化的一部分。要傳承中華民族文化，我們只有不斷學習，努力探索，使我們的民族文化在我們這一代不斷得到發(fā)揚廣大。
五、板書設計。
瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱。
劇種所屬民族經(jīng)典曲目突出藝術家藏戲藏族《文成公主》。
《諾桑王子》。
《空城計》梅蘭芳。
《霸王別姬》。
昆曲漢族《十五貫》。
《長生殿》朱傳茗《桃花扇》。
錫劇漢族《珍珠塔》。
《雙推磨》瑰寶探秘（民族工藝大展臺）第2課時。
一、教學要求:。
1、了解我國富有民族特色的民間藝術，知道這些民族藝術是我國民族文化的瑰寶。
2、了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。
3、根據(jù)家鄉(xiāng)的特點，引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。
二、教學重點難點：
教學重點：了解部分民族藝術的特點，感受這些民族工藝的文化魅力。教學難點：引導學生了解紫砂陶的歷史、特點，感受紫砂文化。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
談話：民族戲曲是我國的民族文化的瑰寶，我們知道，中華文明歷史悠遠，能體現(xiàn)我們中華民族文化特色的不僅僅有民族戲曲，今天我們就一起走進民族工藝大展臺，體味一下中華民族的民族工藝的魅力。（揭示、板書課題：瑰寶探秘：民族戲曲大聯(lián)唱）。
二、學習名繡，體會美麗。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種名繡？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：水族馬尾繡、黎族刺繡、湘繡、羌繡）。
3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會刺繡的美麗。
三、學習名錦，體會精湛。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種織錦？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：云錦、壯錦、侗錦、土家錦）。
3、多媒體展示刺繡作品，讓學生體會織錦的精湛。
四、學習陶藝，體會精美。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪幾種陶器？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：唐三彩、建水紫陶、景德鎮(zhèn)瓷器）。
3、我們宜興稱為陶都，哪位同學來說說我們宜興的紫砂陶的歷史、特點？（指名說，引導課后研究）（板書：紫砂陶）。
4、多媒體展示陶藝作品，讓學生體會陶藝作品的精美。
五、學習熱貢藝術，體會藏族風情。
1、自讀課文，思考：課文中介紹了哪些熱貢藝術？各有什么特點？
2、指名交流。（板書：唐卡、堆繡、熱貢雕塑）。
3、多媒體展示熱貢藝術作品，讓學生體會藏族藝術的不同的民族風情。
六、學習苗家蠟染和大理草編。
1、自讀課文，思考：苗家蠟染和大理草編的特點？
2、指名交流。（板書：苗家蠟染、大理草編）。
七、指導研究，深入了解。
我國是一個多民族國家，幾乎每個民族都有自己的民族工藝，這些民族工藝體現(xiàn)的各族人民的智慧，課后請大家去收集一下：還有哪些民族工藝，它有什么樣的特點？（可以小組合作收集）。
八、課堂小結，深化學習。
通過今天的學習，我們知道了幾種典型的民族工藝。這些民族工藝和民族戲曲一樣，都是我們中華民族的藝術瑰寶中的組成部分。這些藝術瑰寶，既閃耀著各自獨特的光輝，又交相輝映，照耀著人類文明的天空。作為炎黃子孫，我們肩承著中華民族文化傳承的歷史責任，讓中華文明更加璀燦而奪目。
五、板書設計。
瑰寶探秘：民族工藝大展臺。
陶藝：唐三彩、建水紫陶、景德鎮(zhèn)瓷器、紫砂陶……熱貢藝術：唐卡、堆繡、熱貢雕塑……苗家蠟染大理草編課題：節(jié)日萬花筒（了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日）。
第1課時。
一、教學要求:。
1、通過資料查找，研究分享等途徑，了解一些民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日的來歷和故事。
2、這些節(jié)日中體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。
二、教學重點難點：
教學重點：了解我國各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日的來歷和故事。教學難點：體會各民族人民對生活的熱愛和對幸福生活的向往。
三、教學準備：多媒體。
四、教學過程：
一、談話入題，激發(fā)興趣。
各民族的特色節(jié)日猶如萬花筒，透過節(jié)日萬花筒，我們可以了解不同民族的生活習俗，感受中華文化的博大精深。今天我們就來了解下各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。（板書課題）。
二、了解節(jié)日意義，體會民族感情。
（學生自學，體會感情）。
三、分享節(jié)日，進一步體會感情。
1、自學課文，分組交流。
（一）給牛過節(jié)（結合多媒體展示）：
（1）土家族的牛王節(jié)，牛是主要勞力，犒勞耕牛，表達對牛王的敬重。
（2）哈尼族的牛納納節(jié)（五月初），讓平日辛勞的耕牛歇歇氣，對牛的敬意。（3）彝族支系黑話人的頌牛節(jié)（立冬），感謝一年來牛的辛勤耕作。
（二）歡慶豐收的節(jié)日（結合多媒體展示）：（1）藏族的旺果節(jié)，藏歷七八月間，預祝豐收。（2）仡佬族的吃新節(jié)，農(nóng)歷七月初七，慶祝豐收。
（3）怒族的祭谷神節(jié)，農(nóng)歷十二月二十九日，舉行祭祀活動，祈禱谷神保佑。（4）新疆俄羅斯族的春耕節(jié)，農(nóng)歷二月底或三月初。
（5）東北達斡爾族、鄂倫春族、錫伯族的黑灰節(jié)，農(nóng)歷正月十六，象征吉祥，預祝豐收。
（三）有關生產(chǎn)性節(jié)日的傳說（結合多媒體展示）：
（1）湖南江華瑤族的趕鳥節(jié)，農(nóng)歷二月初一，祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。
四、課堂小結：
我國各民族的有關生產(chǎn)性的節(jié)日還有許多，請大家課后收集。這些節(jié)日，都表達了各族人民樸素的感情，對幸福生活的向往。
五、板書設計。
了解各民族與生產(chǎn)有關的節(jié)日。
民族節(jié)日時間表達情感。
祈禱谷神保佑。新疆俄。
羅斯族。
春耕節(jié)。
農(nóng)歷二月底或三月初。東北達斡爾族鄂倫春族。
錫伯族。
黑灰節(jié)。
農(nóng)歷正月十六。
象征吉祥，預祝豐收。湖南江華瑤族趕鳥節(jié)農(nóng)歷二月初一。
祈求不遭天災人禍，辛苦一年有好收成。
八民族教案篇四
語言教學始終要遵循“以學生為本，以讀為本”的原則，在自主、合作、探究的過程中提高學生的語文素養(yǎng)。
1、說教法。
我采用情境創(chuàng)設法：兒童是最富有情感的生活體。真實鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助色彩鮮明的圖畫和悠揚的音樂，把學生帶入課文情境，營造了一個有利于學生入境的“場”，使學生展開積極的想象，從而使學生主動積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。
2、說學法。
“授人以魚不如授人以漁”，在本課教學中，以學生為主體，讓學生全面參與到課堂教學中，指導學生通過讀讀、劃劃、議議、說說，理解課文內(nèi)容，讓學生動口、動手、動腦，積極主動，探索新知，培養(yǎng)他們不動筆墨不讀書的習慣。
八民族教案篇五
本課我預計3課時完成。
第一課時，初讀課文，學習字詞。
第二課時，深入探究、感受民族小學的團結、和諧。
第三課時，練習背誦課文，完成作業(yè)。
下面我將詳細說說第二課時的。
教學設計。
(一)激活情感，提煉主題。
1、創(chuàng)設語境。
上節(jié)課我們學習《我們的民族小學》的第一課，這節(jié)課讓我們再次走進課文，去看看這是一所怎樣的民族小學。
課件播放《愛我中華》的歌曲，并同時出示有關民族小學的圖片。
(根據(jù)學生回答板書：美麗、團結、和諧)。
2、引入：
(1)同學們說得真好，那作者又是懷著什么樣的情感寫這篇文章?(自豪、贊美)。
(2)你是從文章的哪個語句中體會到的?
八民族教案篇六
1.讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。
2.主要從服裝上嘗試辨認蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族四個民族，了解他們的主要生活習慣及居住地。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛少數(shù)民族的情感，進行愛國主義教育。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
八民族教案篇七
夸張?zhí)卣?注重細節(jié))學生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn).·展示與評價:。
3、互相觀摩作品,并提出自己的看法.·學習評價建議。
一、回族。
喝青稞酒.四、蒙古族。
傣族,主要聚居在云南省西雙版納和德宏地區(qū),在臨滄、大理和麗江等。
最為普遍.九、苗族。
漢族。
是中國的主要民族,也是世界上人口最多的民族.漢族飲食。
服飾包括首飾、長袍、腰帶、靴子.蒙古族的飲食有糧食、奶食、肉食.回族,是「回回民族」的簡稱,是中國55個少數(shù)民族之一,是中國少數(shù)民族中散居全國、分布最廣的民族.忌吃豬肉、動物血、自死亡動物和未奉真主之名而宰的動物(即使是牛羊肉也必須是穆斯林所宰,方能食用,只可食用咀嚼性動物,例如牛羊兔.所以在城市中設有民族市場),禁止飲酒等.藏族是中國境內(nèi)的少數(shù)民族,主要聚居在青藏高原,四川、青海、甘肅、云南等省.大部分藏族日食三餐,但在農(nóng)忙或勞動強度較大時有日食四餐、五餐、六餐的習慣.絕大部分藏族以糌粑為主食,即把青稞炒熟磨成細粉.特別是在牧區(qū),除糌粑外,很少食用其他糧食制品.
八民族教案篇八
活動目的：
1、加深對少數(shù)民族的了解，知道有關少數(shù)民族的風俗、民情、文化等知識，有尊敬少數(shù)民族的情感。
2、鼓勵幼兒大膽地說。
活動重點：
能運用語言大膽地說出少數(shù)民族的風俗、民情、文化。
活動流程：
師生交流――幼兒競賽。
活動過程：
一、師生交流。
師：聽說你們知道很多關于少數(shù)民族的事情，你們愿意去考考他們嗎？
幼兒和老師交流。
要求：大膽地考問老師。
二、幼兒競賽。
師：剛才你們考了老師很多問題，現(xiàn)在老師也要考考你們。
（一）搶答題。
如：云南地區(qū)有多少少數(shù)民族？
哪個少數(shù)民族喜歡吃手抓飯？
世界上時間最長的狂歡節(jié)叫什么民族？
要求：誰先搶到板誰回答。
（二）必答題。
要求：每人抽取一張紙，每組輪流回答。
三、結束評價。
八民族教案篇九
情感、態(tài)度、價值觀目標：認識到民族團結是福，分裂**是禍，在生活中自覺維護民族團結，不做任何有失團結的事。
能力目標：增強維護民族團結的能力。
教學重難點：認識民族團結的重要性?！窘虒W過程】。
1、讓學生了解到習近平對少數(shù)民族地區(qū)的關懷。
2、出示相關圖片，讓學生了解國家對少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟上的幫助以及民族團結的重要性。
3、我們應該怎么做？——一是提高思想認識，真正明白民族團結的重要性。二是多做有益于民族團結的事、多說有益于民族團結的話。反過來說，就是，不利于民族團結的事不做、不利于民族團結的話不說。
八民族教案篇十
1．知道中國革命的勝利和祖國的興旺發(fā)達離不開各民族的團結。
2．懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學重點、難點：
使學生懂得在社會主義中國各民族之間應當互相尊重、平等相待、和睦相處。教學過程。
一、聽民族音樂，觀察各民族照片，導入新課1．播放民族歌曲聯(lián)唱：
《延邊人民熱愛毛主席》（朝鮮族）《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽》（蒙古族）《新疆好》（維吾爾族）請學生猜猜：這些都是哪個民族的歌曲？2．誰能說說在我國社會主義大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？（出示政區(qū)版圖）。
邊交流邊指出這些少數(shù)民族的區(qū)域，并出示部分民族娃娃。3．出示各民族照片：這是一張怎樣的合影？（各民族在一起的合影）。
4．師：不同的民族雖然在服飾、語言、生活習慣等方面有所不同，但都是中華民族的一員，是一家人。千百年來，各族人民團結友愛，共同建設著祖國，共同創(chuàng)造了祖國的燦爛文化，才使我們的祖**親變得如此強壯，如此美麗。
二、領悟道理。
（2）為了促進藏族與中原的交流和發(fā)展，文成公主做了些什么？藏族青年怎么做的？
2．師：在中國的革命戰(zhàn)爭年代，民族團結起了非常重要的作用。
3．在戰(zhàn)爭年代，民族團結是革命取得勝利的重要條件。那么，在社會主義現(xiàn)代化建設時期，我們還需要民族團結小結：在社會主義建設時期，各族人民只有加強團結，互相幫助，共同促進，才能保證社會主義建設的順利進行。
三、觀看視頻，加深認識。
1．師：長期以來，在建設祖國、保衛(wèi)祖國的過程中，涌現(xiàn)出了許多動人的民族團結一家親的事跡。我們就來看看電影《孔繁森》片段。
（風餐露宿了解民情，實地考察；賣血撫養(yǎng)孤兒；關心藏族老人；因公犧牲。）。
2．你們還知道哪些有關民族團結、互相尊重的故事？說說這樣做有什么好處？
小結：孔繁森、打井團長等英雄模范，舍小家為大家，幾十年如一日，為了祖國建設，促進邊疆發(fā)展，幫助邊疆人民，貢獻出了畢生精力。板書：社會主義建設的順利進行3．生活在祖國大家庭中的各族人民，不僅在建設和保衛(wèi)邊疆中并肩作戰(zhàn)，而且在生活上也同樣親如手足。是如何互相尊重、和睦相處的。
四、聯(lián)系實際，辨析導行。
五、歸納總結，提出要求。
1．學了“民族團結一家親”這節(jié)課，你懂得了什么？生交流，師補充板書：
2．課后活動：搜集少數(shù)民族為祖國做貢獻的事例，以及表現(xiàn)少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展的圖片、郵票和歌曲。班會上展示。
八民族教案篇十一
第一，加強黨的民族理論和政策的宣傳教育。
要堅持不懈地開展民族理論、民族政策和民族法規(guī)以及民族團結、民族基本知識教育。
高度重視和防范出現(xiàn)傷害民族感情、有損民族團結不良信息的傳播。
努力經(jīng)過形式多樣、扎實有效的宣傳教育使黨的民族理論和政策以及“三個離不開”的思想更加深入人心。
第二，不斷鞏固和發(fā)展社會主義民族關系。
堅持廣泛深入地開展民族團結提高活動，真心實意地為少數(shù)民族群眾和民族群居地方辦實事、辦好事，充分尊重少數(shù)民族的風俗習慣和宗教信仰，保障少數(shù)民族群眾在節(jié)慶、飲食、喪葬等方面的特殊需要。
第三，正確處理影響民族團結的問題。
第四，切實發(fā)揮少數(shù)民族干部和民族宗教界代表人士的作用。
進一步提高依法管理民族事務水平，妥善處理涉及少數(shù)民族風俗習慣和宗教信仰的矛盾和糾紛，維護法律尊嚴，維護人民利益，維護社會穩(wěn)定。
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八民族教案篇十二
1、能認真欣賞具有代表性的少數(shù)民族音樂作品，能辨別本課不同音樂的民族 風格特點。
2、在聽賞、體驗的基礎上，能積極的參與音樂實踐活動，并能以簡潔的語言總結所聽音樂的特點。
3、在輕松活潑的課堂氣氛中，聆聽、體驗少數(shù)民族的音樂美，了解音樂與人民社會生活、勞動習俗等方面，激發(fā)學生熱愛祖國少數(shù)民族音樂藝術的情感。
：感受音樂的不同風格特點，培養(yǎng)學生鑒賞音樂、創(chuàng)造音樂的能力。教學方法：情景教學法、談話法、講授法、演示法、討論法。
：多媒體室、課間件
：以欣賞為主的綜合課
八民族教案篇十三
教學目標：
1、欣賞和了解各民族的服飾文化，感受少數(shù)民族服飾的形式美。
2、運用生活中的小物品進行造型設計，制作一個民族娃娃。
3、培養(yǎng)學生逐步形成熱愛民族文化藝術的情感態(tài)度。
教學重點：
引導學生運用生活中小物品進行造型設計，結合繪畫與剪貼的方式，制作一個民族娃娃。
教學難點：
如何巧妙地運用材料表現(xiàn)民族娃娃的民族形象特征和服飾的形式。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
（1）教師播放錄像或展示課件，讓學生欣賞絢麗多彩的少數(shù)民族服飾，激發(fā)學生的學習興趣。
（3）學生分學習小組相互交流自己的想法，然后進行匯報。
（4）學生分小組欣賞課前收集的有關民族服飾的圖片，一起討論民族；的形式和特點。討論后進行匯報。
二、啟發(fā)引導，解決困惑。
（2）學生回答，教師小結。
（3）教師示范做一個會跳舞的朝鮮族娃娃：a．用紙杯做娃娃的裙子。
b．用色卡紙卷成筒狀做娃娃的上身和手臂。
c．用彩色筆在白紙上畫出頭部，剪下插入娃娃的上身及手臂中間。d．調(diào)整完成。
（5）學生分小組相互交流設計思路，進行匯報。教師小結。
三、自主創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)。（1）教師講述制作的要求。、（2）學生創(chuàng)作，教師鼓勵學生大膽地表現(xiàn)，并進行巡堂指導。
四、作品展示，交流總結。
（1）學生展示已完成的作品，并介紹創(chuàng)作的過程。（2）學生互評作品，教師點評并表揚有創(chuàng)意的學生。
五、課后拓展。
（1）自己嘗試用泥塑彩繪的方法制作一個民族娃娃。
（2）課后繼續(xù)收集有關氏族服飾的圖片，嘗試用繪畫的方法表現(xiàn)少數(shù)民人物。
八民族教案篇十四
1、早晨，這些來自不同民族的小朋友，從山坡上，從坪壩里，從一條條小路上走來，他們都高興地朝著同一個方向走去。他們要去哪呢?我們也跟著一起去看一看好不好?(板書：我們的民族小學)。
2、初讀課文，讀準字音，畫出生字詞。
八民族教案篇十五
知識目標：
1.知道我國有56個民族。
2.知道漢族人口占92％，其他55個民族占8％。
3.知道人口在400萬以上的少數(shù)民族。
4.知道各民族的分布特點。
5.了解我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各族人民共同締造了新中國。
6.了解我國的民族政策：知道各民族一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。
能力目標：
1.初步學會閱讀“中華民族分布”圖，說明我國民族分布的特點及主要少數(shù)民族的分布地區(qū)。
2.通過收集資料或調(diào)查說明新中國成立以來我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化。
情感目標：
1.使學生認識我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家，各民族為祖國的統(tǒng)一和發(fā)展都做出了巨大的貢獻。
2.提高對我國民族政策的認識，樹立各民族一律平等、互相尊重、團結友愛，共同維護祖國統(tǒng)一的觀點。
教學建議。
教材分析。
本節(jié)是使學生在掌握我國是世界上人口最多的國家之后，進一步認識我國是一個統(tǒng)一的多民族國家。在56個民族組成的大家庭中，漢族約占全國人口總數(shù)的92％，少數(shù)民族約占8％。在其他55個少數(shù)民族中，百萬人口以上的民族有18個。眾多的民族在分布上具有大雜居、小聚居的特點。本節(jié)的重點是統(tǒng)一的多民族國家和各民族分布狀況及其特點。
由于各民族團結協(xié)作，為締造和發(fā)展統(tǒng)一的多民族國家都作出了巨大的貢獻。因此，幫助學生認識和理解我國的民族政策是本節(jié)教學的重點內(nèi)容。對我國的民族政策知識要求理解，對其他知識要求識記。漢語（普通話和方言）、漢文和少數(shù)民族語言、文字等內(nèi)容可根據(jù)學校具體情況選講。
讓學生學會閱讀“中華民族分布”圖，是本節(jié)重要的基本訓練要求。通過使用圖例、注記來識別我國少數(shù)民族分布特點及主要少數(shù)民族分布地區(qū)，逐步提高閱讀專題地圖的技能。
教法建議。
1．教師在講課前，可以先出示有關民族大團結的圖片，先讓學生知道在中華民族大家庭中除漢族外，其他都是少數(shù)民族，各民族雖然人口數(shù)量不同，但在大家庭中都是平等的親密兄弟。
2．閱讀“中華民族分布”圖，通過圖例先讓學生熟悉我國的民族構成，然后再了解民族的分布情況。在這里可以幫助學生通過閱讀“中華民族分布”圖，認識我國民族分布集中、分散和雜居的現(xiàn)象，最后再歸納出特點。
3．講述我國的民族政策時，可以先讓學生明白民族政策的基本內(nèi)容。然后，通過展示教師搜集來的具體事實、照片、圖表，說明新中國成立后我國少數(shù)民族生活和生產(chǎn)的變化?；蛘呖梢宰寣W生自己在課前搜集資料，但目的都是為了幫助學生認識執(zhí)行民族政策的重要性和必要性。
4．教材中的選學內(nèi)容“各民族的語言文字”，可以增加學生對各民族語言、文字的了解，會引起學生很大興趣。首先，先讓學生明確語言和文字是兩個概念。有些民族只有自己的語言而沒有自己的文字，有的民族（如漢族）語言分為多種方言，但文字只有一種。漢族普通話是我國漢族普遍使用的共同語言，現(xiàn)在全國各民族間相互交往時，都已普遍應用。教材中“我愛中國”的漢、蒙、藏、維、哈、朝、彝、壯八種民族文字的寫法，可以讓學生觀察一下，教師還可以讓學生觀察人民幣紙幣上的文字，以加深對統(tǒng)一的多民族國家的認識。
5．教師可以根據(jù)各自的情況，給學生放映一些有關少數(shù)民族生活的幻燈、錄像、電影等。教師還可以有計劃地組織參觀活動，如參觀民族風俗展覽等，還可以組織學生調(diào)查、訪問、收集資料等活動。社會調(diào)查是一種重要的課外教學活動。收集圖片、實物、錄音、錄像等對豐富學生課外教學生活，擴大知識領域，培養(yǎng)情趣，增加對國情的了解是一項很有意義的活動。教師要注意使課內(nèi)與課外地理教學活動緊密結合，以加強地理教學的實踐性。
教學設計示例。
課題：中國的民族。
重點：我國的民族政策和主要少數(shù)民族的分布。
難點：我國的民族政策。
教學過程：
〔引入〕：出示圖片“民族大團結”。在我們社會主義大家庭中，除了漢族外，還有不少兄弟民族。今天我們就來學習中國的民族。
〔練習〕：請學生畫出“漢族和少數(shù)民族人口占總人口的比例”扇形圖（漢族占總人口的92％，少數(shù)民族占總人口的8％）。
〔講解〕：大家一起回憶一下在歷史課上講過的故事：19世紀我國云南的少數(shù)民族抗擊法軍的英勇事跡和廣西的少數(shù)民族在抗日戰(zhàn)爭時期，英勇抗擊日寇的侵略，為抗日戰(zhàn)爭的勝利做出了貢獻。這些事例都說明了各民族人民共同反抗階級壓迫和外來侵略，共同締造新中國，為祖國的長期穩(wěn)定和繁榮昌盛，做出了貢獻。
〔提問〕：觀察“中華民族分布”圖，思考問題：
（1）我國少數(shù)民族主要聚居地區(qū)（按地理方位）。
（2）找出居住在五個自治區(qū)的主要少數(shù)民族和居住在云南、黑龍江、吉林省的主要少數(shù)民族。
學生總結歸納后，教師概括。
〔講解〕：各民族的分布特點是：大雜居、小聚居。其中漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在西南、西北和東北。
〔討論〕：教師出示以下資料：
工農(nóng)業(yè)。
總產(chǎn)值。
valign=topwidth=95。
糧食。
valign=topwidth=95。
原油。
valign=topwidth=95。
鐵路通。
車里程。
valign=topwidth=95。
衛(wèi)生機。
構床位。
valign=topwidth=95。
1952年。
valign=topwidth=95。
37.9億元。
valign=topwidth=95。
1582萬噸。
valign=topwidth=95。
5.2萬噸。
valign=topwidth=95。
3787千米。
valign=topwidth=95。
5711張。
valign=topwidth=95。
1992年。
valign=topwidth=95。
3053.6億元。
valign=topwidth=95。
5670萬噸。
valign=topwidth=95。
1316.1萬噸。
valign=topwidth=95。
13143千米。
valign=topwidth=95。
375377張。
valign=topwidth=95。
增長。
valign=topwidth=95。
79.5倍。
valign=topwidth=95。
2.6倍。
valign=topwidth=95。
252.1倍。
valign=topwidth=95。
2.5倍。
valign=topwidth=95。
64.7倍。
（2）我國在少數(shù)民族的聚居地區(qū)實行區(qū)域自治，先后成立了內(nèi)蒙古、新疆維吾爾、廣西壯族、寧夏回族、西藏等五個自治區(qū)。還在部分地區(qū)成立了自治區(qū)、自治縣、民族鄉(xiāng)等自治機構，行使自治權。
（3）在我國，各民族都有使用和發(fā)展自己的語言文字的自由。我國55個少數(shù)民族中有30多個民族有自己的文字，他們在日常生活、生產(chǎn)勞動、通信聯(lián)系、學習、出版以及社會交往中，可以自由使用本民族的語言文字。
（4）我國憲法規(guī)定：各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由，中華人民共和國公民有宗教信仰的自由，國家保護正常的宗教活動。
學生根據(jù)以上的`資料，分組討論我國的民族政策有哪些具體措施以及在民族政策的管理下，我國的少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的狀況。
〔講解〕：我國的民族政策：
（1）各民族一律平等。
（2）國家保障各少數(shù)民族的合法權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等、團結、互助關系。
（3）國家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速經(jīng)濟和文化發(fā)展。
（4）在少數(shù)民族聚居的地方實行民族區(qū)域自治。
（5）各民族有使用自己的語言文字和保持自己的風俗習慣的自由。
〔錄像〕：放錄像：我國主要少數(shù)民族的風俗習慣。
〔講解〕：各民族都有自己的風俗習慣、文化藝術和傳統(tǒng)的體育活動，有的還信仰宗教。我國憲法中規(guī)定了各民族都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由；中華人民共和國公民有宗教信仰的自由；國家保護正常的宗教活動。
〔總結〕：我國是一個多民族的國家，56個民族在黨中央的統(tǒng)一領導下，平等互助，親密團結，為國家的統(tǒng)一和中華民族的昌盛做出了資力的貢獻。
板書設計：
第二節(jié)中國的民族。
一、統(tǒng)一的多民族國家。
1．我國有56個民族。
2．各民族共同締造和建設新中國。
3．各民族的分布特點是大雜居、小聚居。
二、我國的民族政策。
三、尊重各民族的風俗習慣。
探究活動。
收集資料組織一次展覽，說明新中國成立以來我國少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟、文化和居民生活的變化。資料的收集由學生來完成，可以是文字、圖片、錄像，類型不限。
八民族教案篇十六
在《新課程標準》的指導下，本課教學努力體現(xiàn)以下幾點教學思想：
1、在瑯瑯書聲中，讓學生用心靈去擁抱語言，這樣不僅能體驗語言的節(jié)奏感、音韻感，還能感受和再現(xiàn)文章的情思美感，使學生在思維與情感的強烈震顫中體驗美。
2、利用網(wǎng)絡為學生創(chuàng)設一個和諧、愉悅、充滿詩情畫意的學習環(huán)境，架設了可供學生自主發(fā)展，張揚個性的舞臺，教師也真正成學生的引導者。
3、整合課程資源，實現(xiàn)教學目標、教學方法的有機整合。
八民族教案篇十七
根據(jù)對本課文的理解，以及三年級學生的思維特點，擬定以下幾點教學目標：
1、認識本課的生字新詞，了解“坪壩”等詞語的意思，發(fā)現(xiàn)、積累理解詞語的方法。
2、靜心涵詠、自主感悟，有感情地朗讀，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛民族小學的情感體念。
3、創(chuàng)設情景，在具體的情境中咀嚼品味，引領學生走近民族小學，走近不同民族的小學生。在自讀自悟，質(zhì)疑問難中感受民族小學的團結、優(yōu)美、和諧之情。
以上目標著力反映知識與能力，強調(diào)過程與方法，同時也注意了的價值取向，我想能較好地反映語文教學的基本特點。
八民族教案篇十八
1、播放《五十六個民族，五十六朵花》，師生跟著邊拍手邊唱。
3、讓學生介紹自己的民族及本民族的一些服飾、風俗等。
4、除了這些，你還知道哪些民族的服飾和風俗習慣?請你展示自己找到的有關圖片、文字資料，介紹自己了解的其他民族的情況。
5、根據(jù)學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，著重引導學生介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等民族的情況，并相機出示詞語：傣族、景頗族、阿昌族、德昂族。
八民族教案篇十九
第一課時教學內(nèi)容探究活動一：各民族的分布特點教學目標通過探究學習，認識到我國各民族居住區(qū)域及分布特點，了解我國的民族自治區(qū)，從而激發(fā)學生熱愛民族的情感。教學重點、難點1、通過探究學習，知道我國各民族分布特點。
2、了解民族區(qū)域自治制度。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入。
我國是一個多民主的國家，在長期的歷史發(fā)展中形成了各民族大雜居、小聚居、交錯雜居的分布狀況。這一節(jié)課我們就一起來走進我國的56個民族，共同了解我國各民族分布特點。
二、分組匯報、探究。
1、看民族分布圖，了解我國各民族的居住區(qū)域。
2、探索學習：我國各民族分布特點有哪些?
3、什么是民族區(qū)域自治制度?
4、交流學習。
三、活動延伸。
搜集有關少數(shù)民族的待客禮儀風俗。
第二課時教學內(nèi)容探究活動二：少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布教學目標通過探究學習，了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，知道任何民族都是祖國大家庭的一員，進行愛國主義教育。教學重點、難點了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點，進行愛國主義教育。教學準備學生課前搜集資料。教學程序一、導入。
中華民族自古就是一個團結和諧的大家庭，任何民族都是祖國大家庭的一員。今天我們繼續(xù)去了解少數(shù)民族地區(qū)人口與資源分布的特點。
二、探究活動。
活動一：找出少數(shù)民族人口最集中的省份。
1、仔細觀察中國少數(shù)民族分布圖。
2、討論交流：
(1)少數(shù)民族最集中的是哪幾個省、自治區(qū)?
(2)人口最多與人口最少民族分別是哪個民族?
活動二：了解少數(shù)民族地區(qū)豐富的資源。
1、仔細觀察中國森林資源分布圖。
2、說說中國森林資源分布的特點。
3、了解其他豐富的資源。
三、匯報我們的發(fā)現(xiàn)。
二、分組探究。
1、根據(jù)少數(shù)民族生活的區(qū)域，分為東北與內(nèi)蒙古地區(qū)、西北地區(qū)、西南地區(qū)、中南和東南地區(qū)等幾個小組，多渠道搜集這些地區(qū)少數(shù)民族生活的地理環(huán)境和氣候特點的資料。
2、和小組內(nèi)的同學展開討論，探討這些民族的生活方式與他們所處的地理環(huán)境有怎樣的關系。
三、分享研究。
1、圍繞“東北與內(nèi)蒙古地區(qū)”、“西北地區(qū)”、“西南地區(qū)”、“中南和東南地區(qū)”幾個小組，進行匯報。
八民族教案篇二十
本節(jié)課的教學理念是：“以審美為核心，以興趣為動力，鼓勵創(chuàng)造，弘場民族音樂，提倡學科綜合?！币砸魳窞橹骶€，通過欣賞、動作表演等音樂實踐活動，引導學生用心體驗感悟音樂用心表現(xiàn)音樂。培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展學生音樂感受鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高學生的音樂文化素養(yǎng)。
1、認識并了解民族彈撥樂器，熟悉它們的音色和演奏姿勢；
2、通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受我國民族彈撥樂器合奏的豐富音色和表現(xiàn)力；
4、通過欣賞樂曲培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力和審美能力。
本課為廣東省花城出版社“走進音樂世界”教材第十冊第三單元“多彩的鄉(xiāng)音”中第二節(jié)教學內(nèi)容《民族樂器中的彈撥樂器》，在音樂課本上只有一般的樂器圖片和簡單的分析，學生從呆板的書上很難去了解各種樂器的結構色彩以及樂器的音色和演奏效果。根據(jù)教學的實際情況，先分出重難點按各器樂的特點在課件中常見的四種樂器:古箏、古琴、琵琶以及揚琴。首先通過實物直觀介紹它們的結構、音色和演奏技巧，再次通過欣賞各自的代表曲目聽辨其音色說出各自的特點;最后讓學生對樂器進行比較，然后總結出它們之間的相同點和不同點。這種教學方式突破了以“課堂、書本、教師”為中心的傳統(tǒng)的教學模式，而代之以一種“以學生為主體、師生互動、學生主動探索研究”的新型教學模式。而這種模式更適合學生的需求，更能活躍課堂氣氛。
本課每個教學環(huán)節(jié)的設計都注重培養(yǎng)學生的欣賞能力和想象能力。突出了“學生主體、教師主導”的作用，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，以生動有趣的方法解決教學難點，讓學生在輕松愉悅中學習音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。
認識中國民族樂器中常見的幾種彈撥樂器（古琴、古箏、揚琴、琵琶等），了解它們的演奏特點和音色特點。
一課時。
1、創(chuàng)設情境，激情導入。
師：同學們，奧運會剛剛落下帷幕，
8月8日的奧運會開幕式大家都看了嗎？能告訴老師你印象最深的一個鏡頭嗎？
生：二十九個腳板印、擊鼓倒計時……（指名學生回答）。
師：老師也有一個最難忘的片斷，大家想知道嗎？（播放奧運會開幕式中的古琴演奏視頻）。
生：彈撥類。
師：同學們真聰明，古琴是我國民族樂器中的彈撥樂器中的一種，今天老師就和同學們一起來了解我國民族樂器中的彈撥樂器。（出示課題進行板書）。
設計意圖：組織教學在整個教學過程中起著舉足輕重的作用，他是教師與學生情感交流和溝通的最佳時機，以問題交流的方式導入，教師主動親近學生，在創(chuàng)設平等教學氛圍的同時，拉近了師生之間的距離。
2、樂器介紹講解。
師：那究竟什么是彈撥樂器呢？（出示課件）。
師邊向?qū)W生展示指甲、撥片和琴扦邊介紹：用手指或撥子撥弦，以及用琴扦擊弦而發(fā)音的樂器，統(tǒng)稱為彈撥樂器。（板書）。
師：到底哪些樂器用指甲，哪些樂器用撥片和琴扦演奏呢？讓我們一起來探討吧！
a、古琴。
（出示課件）這就是我們剛看過的古琴，它有幾根琴弦呢？讓我們一起來數(shù)數(shù)。
生：七根。
師：所以古琴也叫七弦琴，古琴是我國最古老的彈撥樂器之一，老師這里有一個關于古琴的故事，大家想不想聽？那請同學們仔細聽，聽完回答老師一個問題：故事中的伯牙為鐘子期演奏的樂曲分別是什么？（播放動畫視頻《知音的故事》）。
生：《高山》和《流水》。
（出示課件）下面老師就為同學們播放古琴曲《高山流水》，請同學們閉上眼睛，靜靜聆聽富有吟唱韻味的曲子，看你們能不能像鐘子期一樣成為伯牙的知音。
設計意圖：讓學生從直觀和感官上認識彈古琴，感受古琴的音色特點。
b、介紹古箏:。
師：那同學們知道在彈撥樂器里面哪一種樂器跟古琴長得最像嗎？
生：古箏（出示課件）。
師：雖然長得很像，但還是有區(qū)別，你們看出來了嗎？
生：琴弦。
師：那古箏有多少根琴。
呢？我請一位同學上來數(shù)一數(shù)。
生：21根。
師：古箏也是用指甲演奏的彈撥樂器（介紹演奏姿勢，然后指名學生上臺感受）。
師：箏是一種古老的彈撥樂器，它的音色高潔、華麗、典雅、表現(xiàn)力豐富，既善于演奏優(yōu)美抒情的旋律，又能表現(xiàn)氣勢磅礴的樂章。
設計意圖：通過對比教學法，提高學生對音樂的辨別能力和鑒賞力，引導學生主動參與，充分調(diào)動學生的積極性。
生：悠揚如歌……。
c、介紹琵琶。
師：“猶抱琵琶半遮面”——這些彈撥樂器中，還有一種非常重要的彈撥樂器，它就是琵琶。
師：琵琶呈半梨型，四弦，它也是用手指撥弦的彈撥樂器。（師簡介演奏姿勢）。
師：可是老師也不會彈哦，誰來幫幫老師，使它發(fā)出聲音呢？
師：下面我們一起來感受下一首琵琶獨奏曲——《彝族舞曲》，在聆聽的過程中，請你們用動作模仿琵琶的演奏姿勢。（播放音樂）。
設計意圖：通過多媒體欣賞琵琶獨奏曲《彝族舞曲》，使同學們了解琵琶音色的特點，用動作表現(xiàn)音樂。
d、介紹揚琴。
師：大家有沒有發(fā)現(xiàn)我們的教室里面還有一種體積大，琴弦很多的樂器？
生：揚琴！
生：行！
師為學生進行揚琴演奏《歡樂的新疆》。
生：用琴扦演奏、形狀是梯形、琴弦特別多……。
師：在彈撥樂器樂器中，除了我們剛剛講到的古琴、古箏、琵琶和揚琴之外，還有幾種樂器是我們比較少見的，下面就讓我們一起來認識它們：有月琴、柳琴、三弦、阮……（師出示教學課件，簡單介紹月琴、柳琴、三弦、阮）。
設計意圖：充分發(fā)揮學生的主體作用，引導學生主動參與，調(diào)動學生的積極性。
3：拓展。
師：今天老師給大家介紹了那么多彈撥樂器，你們有沒有把記住它們呢？我們一起來回憶下，都有哪些樂器？（師生總結）。
a、聽辨游戲。
師：接下來老師給同學們播放三段音樂，你們聽聽都是哪些彈撥樂器演奏的？然后用動作模仿樂器的演奏姿勢來告訴老師答案。我看哪個同學反應最快，演奏姿勢最正確。（師依次播放古箏獨奏曲《出水蓮》、揚琴獨奏曲《將軍令》、琵琶獨奏曲《十面埋伏》的片斷）。
設計意圖：鞏固學習成果，保持學習興趣，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)學生的認知特點啟發(fā)引導學生用動作表現(xiàn)音樂，體會樂曲的情緒。
b、欣賞彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。
我國民族樂器中的彈撥樂器不僅能獨奏、齊奏，還能合奏出美妙動聽的曲子，現(xiàn)在請同學們起立，我們一起跟著歡快的旋律動起來吧！播放彈撥樂合奏曲《快樂的啰嗦》。
設計意圖：通過欣賞《快樂的諾嗦》進一步感受彈撥樂器合奏豐富的表現(xiàn)力。
4、師生總結。
這是一節(jié)民族彈撥樂器欣賞課，認識彈撥樂器的名稱、外形，了解其演奏方法，感受、聽辨其音色特點是樂器欣賞教學的重點。五年級的學生已有自主參與的意識，尤其是欣賞課，應該讓他們主動的參與課堂中來，讓他們覺得我是課堂的主體。使他們在接觸新課之前就產(chǎn)生了濃厚的興趣，對這堂課有足夠的好奇心，而且調(diào)動了孩子們的積極性，與同學們互相交流，互相學習的機會。通過欣賞活動，讓學生從民族民族樂器那豐富的表現(xiàn)力中，了解我國多姿多彩的音樂文化，從而培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感。
“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁。”樂器可以給學生一個直接的感知，使他們掌握正確的音高，同時又可以選擇最優(yōu)美的旋律。這樣，學生就會在不斷的學習中不斷地提高，從而使學生的審美得到培養(yǎng)和發(fā)展。通過本課教學，根據(jù)小學新課程標準，教師打破了傳統(tǒng)教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性活動的體驗學習，引導學生主動探究，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去表現(xiàn)和展現(xiàn)藝術的美，以娛樂性和活動化的學習方式，通過學生的親身體驗音樂、感受音樂，激發(fā)學生對知識的學習的渴望。
新課程“自主、探究、合作”精神指導下，力圖體現(xiàn)《音樂課程標準》中“以審美為核心、以興趣愛好為動力、注重個性發(fā)展、重視音樂實踐、弘揚民族音樂”本理念。
為了使每一名學生都得到生動、活潑、主動的發(fā)展，在教學中，教師把重點放在改變教學方式和激發(fā)學生學習興趣上，為學生創(chuàng)設了一個個生活化的學習情境，給學生以充裕的探究時間與空間，學習的主動性得到有效的開發(fā)，學生的主體地位得以充分的體現(xiàn)。當教師成為學習的組織者、引導者與合作者時，學習已成為一種對話、一個游戲、一項創(chuàng)造，學生在獲得音樂知識的同時提高了審美的能力。因此，教師只有深入理解新課程改革的理念，深刻領會新課標的精神內(nèi)涵，才能指導自己的教學實踐。