學(xué)前班體育課教案范文(12篇)

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    制作教案可以幫助教師理清教學(xué)思路、合理安排教學(xué)時(shí)間和掌握教學(xué)重點(diǎn)。教師編寫教案時(shí)可以參考各類教學(xué)參考資料和同行的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),借鑒優(yōu)秀的教學(xué)案例。以下是一些實(shí)用的教案模板,供大家在編寫教案時(shí)使用,希望可以提高教學(xué)質(zhì)量。
    學(xué)前班體育課教案篇一
    小班幼兒喜歡追逐、奔跑,“踩影子”這節(jié)戶外活動(dòng)可以為幼兒提供一個(gè)追逐、奔跑的機(jī)會(huì),讓幼兒在游戲的過(guò)程中提高奔跑、躲閃的能力,體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
    1.提高幼兒奔跑的能力。
    2.初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    3.進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    1、陽(yáng)光燦爛的戶外場(chǎng)地。2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫好一個(gè)大圓圈。
    一、師:小朋友,今天陽(yáng)光明媚,天氣暖暖的,我們一起出去做游戲好不好?
    二、幼兒:好。
    帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身,讓他們走走跑跑跳跳,活動(dòng)一下四肢。
    二、玩游戲“踩影子”
    1、踩自己的影子
    讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著,讓小朋友們分散開來(lái)想辦法踩自己的影子。
    2、踩好朋友的影子
    踩過(guò)自己的影子之后,接著我又開始引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組,一個(gè)踩另一個(gè)的影子,另一個(gè)邊跑邊躲閃。
    3、創(chuàng)新玩法
    等幼兒大致熟悉了這個(gè)游戲之后,開始讓幼兒四散開來(lái)玩“踩影子”的游戲,幼兒進(jìn)行游戲,教師也可以參與到游戲中,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處,沒有影子也就捉不到)
    交換角色,盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到游戲的快樂(lè)之中,培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    孩子們真棒,現(xiàn)在休息休息,甩甩胳膊踢踢腿,我們準(zhǔn)備回教室了。
    這個(gè)體育活動(dòng)不但能鍛煉幼兒身體,還能開發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步了解光和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)游戲,幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑,增強(qiáng)幼兒跑的能力,初步培養(yǎng)幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃能力。
    學(xué)前班體育課教案篇二
    1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。
    2.通過(guò)玩繩,進(jìn)一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力。
    3.發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性和發(fā)散思維能力。
    4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
    5.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
    長(zhǎng)繩短繩若干。
    1.帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,做熱身操。
    2.導(dǎo)入:小朋友,今天我們一起來(lái)玩繩子,看誰(shuí)能想出好玩的方法。
    3.自由玩繩:教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)自由玩繩,剛開始可以探索一個(gè)人玩繩的方法,然后探索兩個(gè)人玩繩的方法,最后可以探索許多個(gè)人一起玩繩的方法。每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時(shí),教師可以先請(qǐng)這個(gè)幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個(gè)孩子一起玩。
    4.玩法:
    (1)跳繩:幼兒可以一個(gè)人練習(xí)跳繩,還可以練習(xí)花樣跳繩。
    (2)給娃娃打領(lǐng)結(jié):幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始,教師發(fā)令,幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個(gè)幼兒的手,比賽依次進(jìn)行,快的為勝。
    (3)踩繩跳:每人一根一米長(zhǎng)的繩子,兩手捏住繩子的兩端,雙腳踩在繩子的中間部位,兩手拉緊繩子,雙腳用力前跳。
    (4)走小路:兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路,幼兒在小路中間走,踩繩、出繩為犯規(guī)。
    (5)走鋼絲:把繩子拉成——或s形,幼兒踩繩前進(jìn)。
    5.放松活動(dòng):小朋友們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一起玩了繩子,大家一定有點(diǎn)累了吧,那么現(xiàn)在就讓我們一起隨著音樂(lè)來(lái)放松一下。幼兒隨音樂(lè)做放松活動(dòng)。
    6.小結(jié)結(jié)束:教師對(duì)幼兒剛才玩繩的情況做一簡(jiǎn)單小結(jié),然后帶領(lǐng)幼兒回活動(dòng)室,結(jié)束。
    這個(gè)活動(dòng)是孩子們感興趣的,幼兒活潑好動(dòng),讓他們長(zhǎng)時(shí)間坐著聽你講,肯定不會(huì)有很大的收獲。只有動(dòng)靜結(jié)合才能讓活動(dòng)效果最好。此活動(dòng)符合孩子的現(xiàn)有發(fā)展水平。每個(gè)孩子都在活動(dòng)中興趣盎然、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地玩耍,在活動(dòng)中孩子們感受到了游戲的快樂(lè),能夠主動(dòng)積極參與探索繩子的變化,打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,不再是以往的老師教,幼兒被動(dòng)地學(xué)。培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了孩子們的自主性,并獲得了自我認(rèn)知、身體運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言、思維力、想象力等方面的相關(guān)發(fā)展。
    活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的探索精神,創(chuàng)造了條件讓幼兒實(shí)際參加了探究活動(dòng),感受到了科學(xué)探究 的過(guò)程和方法,體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
    學(xué)前班體育課教案篇三
    打沙包:
    提到打沙包,應(yīng)該是成年人記憶尤深的兒時(shí)游戲吧。當(dāng)然這個(gè)游戲是不過(guò)時(shí)的,即使是現(xiàn)在的孩子也可以痛快地玩起來(lái)。
    1、引導(dǎo)小朋友玩沙包,鼓勵(lì)他們配合,以及掌握扔沙包的技巧和力度。
    2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),鼓勵(lì)不活躍的小朋友參與到活動(dòng)中來(lái)。
    3、注意小朋友活動(dòng)中的體能問(wèn)題,及時(shí)調(diào)換游戲參與人員,以及及時(shí)控制游戲節(jié)奏。
    1、兩個(gè)柔軟的沙包。
    2、一間較寬敞的活動(dòng)室。
    1、檢查孩子的鞋子,看有沒有鞋帶松開的現(xiàn)象,如果有,建議小朋友自己動(dòng)手系緊,以免玩耍過(guò)程中踩到會(huì)摔倒。
    2、引導(dǎo)孩子們做游戲前的放松活動(dòng),尤其是手肘,以及膝蓋處的關(guān)節(jié)靈活度。
    3、老師在一邊做示范動(dòng)作,孩子們跟著做。
    1、老師把孩子們分成兩組,一組用來(lái)扔沙包,一組在中間跑動(dòng)接沙包。
    2、兩組再分別對(duì)換,讓孩子們把兩種沙包的狀態(tài)都嘗試一下。
    孩子們玩沙包,其實(shí)是非常有樂(lè)趣的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),不僅能讓孩子們開懷大笑,而且也會(huì)讓孩子們意識(shí)到集體活動(dòng)的快樂(lè)性和重要性,讓孩子在玩耍中無(wú)意識(shí)地就喜歡上了運(yùn)動(dòng)。
    學(xué)前班體育課教案篇四
    1、利用平衡臺(tái),發(fā)展幼兒的平衡能力。
    2、克服幼兒膽小情緒。
    在平衡臺(tái)上坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖。
    爬過(guò)排成一列的平衡臺(tái)
    一、引起興趣
    請(qǐng)小朋友做各種平衡動(dòng)作。
    二、練習(xí)各種動(dòng)作
    1、請(qǐng)幼兒學(xué)樣,練習(xí)坐搖,跪搖、趴搖、躺搖、站搖的動(dòng)作,保持身體平衡。
    2、教師個(gè)別指導(dǎo)和幫助。
    1、平衡臺(tái)排成一列,在上面四肢協(xié)調(diào)爬。
    2、幼兒練習(xí)
    3、游戲
    學(xué)前班體育課教案篇五
    1、教幼兒練習(xí)聽信號(hào)變換動(dòng)作,并進(jìn)行下蹲、平衡、腳尖走等綜合練習(xí),培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏、協(xié)調(diào)性。
    2、培養(yǎng)幼兒遵守紀(jì)律聽從指揮的意志品質(zhì)。
    3、鞏固幼兒上體育課的紀(jì)律。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過(guò)空軍叔叔圖片,知道空軍的生活情況。
    一、熱身部分。
    1、帶領(lǐng)幼兒有秩序地進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)所。
    2、幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。
    教師:向后踏步走,立定。
    3、讓幼兒和老師一起做《請(qǐng)你跟我這樣做》進(jìn)行熱身。
    二、基本部分。
    1、談話引出活動(dòng)。
    教師:你們都見過(guò)空軍叔叔,那空軍叔叔會(huì)做什么的呢?
    (幼兒自由發(fā)言)
    教師小結(jié)空軍叔叔有很多的本領(lǐng),他們能夠開飛機(jī)。會(huì)在飛機(jī)上開炮。他們很遵守規(guī)則,都很聽空軍隊(duì)長(zhǎng)的話。
    2、游戲“小空軍”
    教師:他們那么厲害,你們想不想做小空軍呢?
    教師:那我們今天就來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫做“小空軍”。
    3、教師交代游戲規(guī)則:
    3、幼兒游戲兩到三次。教師在游戲中提醒有幼兒要按口令的要求做各種動(dòng)作。
    三、結(jié)束活動(dòng)。
    教師:小空軍也累了,和隊(duì)長(zhǎng)一起放松放松吧!
    學(xué)前班體育課教案篇六
    心理上作好充分的思想準(zhǔn)備。
    (2)讓學(xué)生懂得教師提出的上課新要求,從而更加自覺地
    和教師緊密配合,為圓滿完成本學(xué)期的體育教學(xué)任務(wù)而作出努力。
    步驟:
    1、 體育衛(wèi)生基礎(chǔ)知識(shí)
    2、 中長(zhǎng)跑練習(xí)和測(cè)驗(yàn)
    3、 側(cè)身滑步推鉛球
    4、 支撐跳躍 男生:跳箱 女生:山羊
    5、 籃球傳、接球和技、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練
    6、 自選內(nèi)容
    1、 時(shí)刻牢記一個(gè)高中生應(yīng)該做的事情,千萬(wàn)不能做出不適合高中生的事情。
    2、 一切行動(dòng)聽指揮。體育有自己的特點(diǎn),就是范圍廣、場(chǎng)地大、上課受外界環(huán)境的影響大,學(xué)生的注意力容易分散,所以每個(gè)人的自我約束力必須得到加強(qiáng),雖然我們的體育教學(xué)考慮到每個(gè)學(xué)生的興趣和愛好,但在紀(jì)律和上課的規(guī)范上必須得到加強(qiáng),使全班每個(gè)同學(xué)在體育課上步調(diào)一致,做到既讓學(xué)生充分活動(dòng)開,又很流暢,放得開又收得攏,真正體現(xiàn)體育課團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑。
    3、 自覺遵守體育課的常規(guī)。體育課有其特殊性,為保證學(xué)生活動(dòng)時(shí)不止于受傷,絕對(duì)禁止穿皮鞋,盡量保證服裝能適合上體育課的要求。
    4、 多相互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,體育活動(dòng)必須有幾個(gè)人或是幾十個(gè)人的通力協(xié)作,才能玩得開興和有興趣,也才有勁頭,這樣才能達(dá)到身心娛樂(lè)的效果,也才能在活動(dòng)中激發(fā)每個(gè)學(xué)生的集體主義精神和整個(gè)班級(jí)的、強(qiáng)烈的凝聚力,活躍班級(jí)氣氛。
    1、 讓學(xué)生積極參與教師的組織工作,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。
    2、 平時(shí)經(jīng)常和學(xué)生都交流,聽取學(xué)生對(duì)體育課有什么要求,教師然后根據(jù)學(xué)生的要求在安排課時(shí)適當(dāng)作些調(diào)整,爭(zhēng)取滿足學(xué)生的合理要求。
    3、 在講解一些技術(shù)動(dòng)作時(shí),多用一些力學(xué)原理知識(shí)來(lái)傳授給學(xué)生,讓高中學(xué)生自己去進(jìn)行理解和消化,讓學(xué)生不但“知其然,更知其所以然”,從而加快掌握的速度和掌握的程度。
    (2)讓學(xué)生懂得高中生的體育鍛煉方法,從而達(dá)到適時(shí)鍛煉,起到事半功倍的效果。
    一、高中生的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)
    1、 定型期:高中生多數(shù)處于青春期的第三階段,即定型期。并先后
    進(jìn)入青年初期,身心發(fā)展進(jìn)入了質(zhì)的穩(wěn)定提高期,肌肉和心肺功能增長(zhǎng)速度明顯加快,與此相關(guān)的力量和耐力素質(zhì)也具備了快速發(fā)展的生理?xiàng)l件。
    2、 骨骼和肌肉生長(zhǎng)特點(diǎn)
    (1) 骨骼生長(zhǎng)趨緩
    (2) 肌肉纖維的生長(zhǎng)由縱向?yàn)橹鬓D(zhuǎn)為橫向?yàn)橹?,肌肉纖維橫
    斷面增大,肌肉體積增加,彈性增強(qiáng)。---------青少年應(yīng)
    該充分利用這一有利時(shí)機(jī)進(jìn)行力量訓(xùn)練,以輕負(fù)荷為主,
    較高頻率的練習(xí)手段為主,全面發(fā)展上下肢和腰腹力量。
    3、 心肺功能的生長(zhǎng)特點(diǎn)
    (1) 心臟收縮能力提高
    (2) 心血管功能不斷增強(qiáng)
    (3) 心率逐步下降
    (4) 胸圍、胸腔的擴(kuò)大,肺活量有較大增加
    以上這些都意味著高中學(xué)生已能承受較大強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)
    荷,充分具備了發(fā)展耐力的生理基礎(chǔ)。
    這些時(shí)期應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行的活動(dòng):進(jìn)行采用發(fā)展有氧耐力為主
    的練習(xí)(長(zhǎng)距離中速跑、游泳、騎自行車)以及球類活動(dòng)等。
    同時(shí)注意呼吸的自然均勻等。
    4、 神經(jīng)系統(tǒng)的生長(zhǎng)特點(diǎn)
    高中學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育基本完成,大腦的結(jié)構(gòu)與成人大致
    相等,功能接近。這些時(shí)期可以進(jìn)行一些難度較大的動(dòng)作,如球類運(yùn)動(dòng)中的復(fù)雜技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)配合以及組合動(dòng)作,這有助于加強(qiáng)神經(jīng)系統(tǒng)的內(nèi)部聯(lián)系,提高運(yùn)動(dòng)能力,也有助于發(fā)展觀察力,注意力,想象力,發(fā)展創(chuàng)新思維;。
    (一) 高中生的身體特點(diǎn)
    此時(shí)正處于一個(gè)塑造體形健美,全面增強(qiáng)與完善內(nèi)臟器
    功能,提高身體素質(zhì)的黃金時(shí)期。
    (二) 外部的學(xué)習(xí)環(huán)境
    學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加大,面對(duì)著激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng),很多學(xué)學(xué)生減少甚至放棄體育活動(dòng),導(dǎo)致體質(zhì)下降。
    (三) 鍛煉時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)
    1、 適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉對(duì)文化學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用
    (1)“勤于運(yùn)動(dòng)”是孩子聰慧的重要條件
    (2)適時(shí)鍛煉,事半功倍
    高中學(xué)生處于生理功能的黃金時(shí)期,這時(shí)增加鍛煉可
    以為一生健康建立起豐厚的“體質(zhì)貯備”,推遲日后體質(zhì)衰
    弱的起始時(shí)間,減速衰老速度。
    # 運(yùn)動(dòng)牟作用
    (1)、增強(qiáng)人的體質(zhì)
    (2)、改善人的心理
    (3)、改善腦的功能
    (4)、促進(jìn)主管邏輯思維功能的左腦半球與主管形象思維的右腦半球協(xié)調(diào)發(fā)展,有珠聯(lián)璧合之效。
    (5)、加強(qiáng)血液功能的呼吸功能,使大腦得到充足的氧氣和營(yíng)養(yǎng)。并且通過(guò)大腦運(yùn)動(dòng)中樞的興奮促使有關(guān)學(xué)習(xí)的神經(jīng)中樞得到較好的休息,進(jìn)而提高工作效率。
    2、 預(yù)防疾病在青年
    許多中老年的疾病與青少年時(shí)期的健康相關(guān),如肥胖
    癥,主動(dòng)脈硬化,骨質(zhì)疏松癥等??梢?,我們從小就應(yīng)積極
    參加體育鍛煉和其他體力活動(dòng)。
    高中學(xué)生積極參加各項(xiàng)體育活動(dòng),從而帶著健壯的身體,健康的心理投入到繁重的學(xué)習(xí)和生活中去。
    學(xué)前班體育課教案篇七
    1、掌握詩(shī)歌內(nèi)容,能有感情的朗誦詩(shī)歌。
    2、會(huì)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
    3、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境,感受幫助他人的快樂(lè)。
    知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師在活動(dòng)前多引導(dǎo)幼兒多欣賞有關(guān)的文學(xué)作品。
    (1)"下雨了,青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧!"。
    (2)"青蛙們,雨停了,讓我們坐下來(lái)休息一下吧"。
    荷花姐姐把什么當(dāng)作傘送給了小青蛙?
    1、分析理解詩(shī)歌內(nèi)容:
    提問(wèn):
    (1)"剛才畫面上是什么地方?天氣是怎樣的?"。
    (2)小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的`?
    (3)小青蛙用什么躲雨?誰(shuí)的綠傘借給了青蛙?
    (4)得到幫助的青蛙心情怎么樣?用什么詞來(lái)形容歡快的心情?
    1、教師朗誦詩(shī)歌。
    2、提問(wèn):
    (1)想一想青蛙"呱呱"的唱歌聲好像在說(shuō)什么?
    (2)小雨點(diǎn)的"滴嗒嘀嗒"好聽的伴奏聲是送給誰(shuí)的?
    (3)為什么要送給荷花姐姐?
    1、整體朗誦,提出要求:聲音自然、好聽,有感情。
    2、再次朗誦,討論:"你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句,為什么?"。
    3、分組朗誦,啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
    1、提問(wèn):下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì)把綠傘借誰(shuí)?
    2、出示動(dòng)物圖片及背景,引導(dǎo)幼兒仿編。
    3、分組仿編,鼓勵(lì)幼兒與同伴討論交流。
    4、討論:"平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí),心情怎樣?"。
    鼓勵(lì)幼兒將創(chuàng)編的詩(shī)歌畫下來(lái),在區(qū)角活動(dòng)時(shí),說(shuō)一說(shuō),演一演。
    學(xué)前班體育課教案篇八
    1、防火的重要性。
    2、火的用途及危害。
    二、教學(xué)目標(biāo)。
    1、教育學(xué)生懂得防火的重要性,人人有防火的意識(shí)。
    2、知道火的用途及危害,增強(qiáng)防火意識(shí)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)。
    知道防火的方法,會(huì)防火自救。
    四、教學(xué)難點(diǎn)。
    防火自救的方法。
    五、德育目標(biāo)。
    掌握一些火場(chǎng)自救的要訣,困境中就能獲得新生。
    六、教學(xué)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入新課。
    1、說(shuō)說(shuō)火給我們帶來(lái)了哪些好處、壞處?有什么作用?
    好處:火的用途很多,火能夠給我們帶來(lái)光明和溫暖,能夠用火取暖、做飯等,能造福人類。
    壞處:火災(zāi)能燒死、燒傷人,燒毀房屋、財(cái)物等。
    2、教育學(xué)生提高防火意識(shí)。
    (二)火是什么?
    火是一種釋放熱量并伴有煙或火焰的燃燒現(xiàn)象,燃燒必須具備三個(gè)條件,一要有可燃物,如木材、紙張、汽油、酒精;二要有氧化劑,也稱助燃物,如氧氣(空氣中含有氧氣),三要達(dá)到一定的溫度,這三個(gè)條件要同時(shí)具備,并且相互作用時(shí)才會(huì)產(chǎn)生燃燒。
    (三)講解消防安全知識(shí)。
    1、消防――安全標(biāo)志的認(rèn)識(shí);。
    2、火和火災(zāi);。
    3、自然火、人類學(xué)會(huì)造火、人類用火的偉大意義;。
    4、火災(zāi)給人類帶來(lái)的危害。
    小結(jié):在日常生活中,我們既要用火又要防火,消防安全意識(shí)人人有,日子平安快樂(lè)多。
    (四)板書。
    說(shuō)火。
    防火:光明溫暖――造福。
    毀房毀財(cái)――危害。
    安全平安――歡樂(lè)。
    (五)作業(yè)。
    1、火給我們帶來(lái)了什么?
    學(xué)前班體育課教案篇九
    1、熟悉樂(lè)曲旋律,看圖示學(xué)唱歌曲。
    2、感知音樂(lè)明確的強(qiáng)弱對(duì)比,并用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,
    3、在老師的指揮下,以分角色的形式合作歌曲,感受歌唱的愉悅。
    看圖示學(xué)唱歌曲,用不同的歌唱力度與動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
    圖片(大雨、小雨)、字卡大小6份,大小雨滴圖片6份。
    一、傾聽兩種不同的雨音,引出活動(dòng)《大雨小雨》。
    2、師:有沒有聽出來(lái),這兩段雨聲有什么不一樣?并出示相應(yīng)的大雨小雨圖片。
    二、欣賞歌曲《大雨小雨》,感知樂(lè)曲的強(qiáng)弱。
    1、師:大雨小雨發(fā)出的是什么聲音呢?讓我們來(lái)聽首《大雨小雨》的歌曲吧,聽聽歌里面是怎么唱的。
    三、看圖示學(xué)唱歌曲。
    1、出示字卡“大”,師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎?表示什么意思?
    出示字卡“小”,師:這個(gè)字寶寶呢?它又表示什么意思?
    2、師:在這首歌里,哪里是大雨,哪里是小雨呢?
    師隨音樂(lè)范唱,并出示相應(yīng)的字寶寶,注意音樂(lè)的前奏,空出來(lái),以提示幼兒這是等待的地方。
    3、看圖示在琴聲的伴奏下念歌詞。
    四、用不同形式唱準(zhǔn)歌曲中的強(qiáng)弱變化。
    1、師:小朋友可真能干,這么快就學(xué)會(huì)了這首歌??墒窍麓笥甑臅r(shí)候聲音大,下小雨的時(shí)候聲音小,我怎么沒感覺的到呢,我們?cè)賮?lái)試試看,好么?幼兒歌唱。根據(jù)情況,進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    2、分角色擔(dān)任大雨或小雨,并看指揮合作歌唱。
    3、自由選擇身體的動(dòng)作,表現(xiàn)出歌曲中的強(qiáng)弱變化。
    師:我們跟著音樂(lè)唱還可以配上身體的動(dòng)作,想一想,大雨和小雨分別可以用什么身體的什么動(dòng)作來(lái)表示呢?(幼兒討論、回答)。
    隨琴聲邊唱邊配上相應(yīng)的動(dòng)作,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,拍出歌曲中的強(qiáng)弱。
    學(xué)前班體育課教案篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、運(yùn)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。
    2、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
    3、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。
    重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、形來(lái)裝飾魚,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《海底世界》錄像。
    2、教室墻壁內(nèi)一側(cè)墻壁作為海底世界背景圖,及哭泣的魚媽媽。
    3、各種點(diǎn)、線、面的范例,教師畫好的魚的范例。
    活動(dòng)過(guò)程:
    教師:小朋友,聽聽什么聲音?
    教師:那魚媽媽為什么哭呢?
    魚媽媽:我的家在美麗的大海里,生活著許多快樂(lè)的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會(huì)兒在珊瑚里捉迷藏,一會(huì)兒在比賽游戲,一會(huì)兒又湊在一起說(shuō)著悄悄話,可幸福了。突然有一天,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶。
    教師:那我們一起來(lái)幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?
    二、教師展示線描畫的(點(diǎn)、線、面)的范例,引導(dǎo)幼兒觀察思考,提出自己不懂和不會(huì)畫的(點(diǎn)、線、面),并做一些簡(jiǎn)單的介紹。
    1、點(diǎn)畫法。
    展示點(diǎn)的種類:圓點(diǎn)、短點(diǎn)、雨點(diǎn)、正方形點(diǎn)、三角形點(diǎn)、空心點(diǎn)、沙點(diǎn)、十字點(diǎn)。
    2、勾線畫法。
    3、面的畫法。(點(diǎn)和線的排列組合)。
    面的種類:正方形組成的面、圓形組成的面、半圓形組成的面、三角形組成的面、長(zhǎng)方形組成的面。
    三、欣賞教師畫的魚的范例,示范講解如何對(duì)魚進(jìn)行裝飾?如何處理分割畫面?處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系的畫法:
    (1)教師簡(jiǎn)單在魚身上示范分割畫面的塊,畫出各種形狀的線條,并重點(diǎn)講解如何處理畫面中點(diǎn)、線、面的疏密關(guān)系。
    (2)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚?用什么線條來(lái)裝飾?
    四、幼兒創(chuàng)作,教師給予及時(shí)指導(dǎo)并提出作畫要求:
    (2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,看誰(shuí)想的和別人不一樣,要求構(gòu)圖大。
    (3)啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,并注意點(diǎn)、線、面的疏密變化。
    (4)安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
    (5)請(qǐng)完成作品的幼兒把魚沿輪廓線剪下來(lái),貼在魚媽媽周圍,注意剪刀使用的安全要求。
    五、觀賞評(píng)析作品:
    (1)請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚,把自己想對(duì)魚寶寶說(shuō)的話和自己畫畫中的感受,告訴老師寫成“悄悄話”的形式粘貼在作品上。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,為什么?
    (3)教師小結(jié):今天,小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,點(diǎn)、線、面的疏密也很好,魚媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)魚媽媽,小朋友來(lái)當(dāng)魚寶寶,我們一起游到大海里去做游戲吧。
    學(xué)前班體育課教案篇十一
    1、喜歡利用樹葉的外形特點(diǎn)拼貼畫面。
    2、敢于大膽地想象,嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
    敢于大膽地想象,嘗試用樹葉剪貼的方式進(jìn)行藝術(shù)想象與表現(xiàn)。
    收集各種樹葉,觀察、比較各種樹葉的外形特點(diǎn)。
    1、引導(dǎo)幼兒撿拾各種樹葉進(jìn)行創(chuàng)造性的`想象和聯(lián)想,并構(gòu)思自己用什么樹葉,粘貼什么。
    3、鼓勵(lì)幼兒按討論的方法自由選擇樹葉進(jìn)行拼貼創(chuàng)作,教師給予支持和幫助。
    4、幼兒講述、交流自己創(chuàng)作的樹葉粘貼畫,互相欣賞。
    5、幫幼兒將自己的作品布置到墻飾中。在自由活動(dòng)環(huán)節(jié),幼兒可自找伙伴繼續(xù)講述自己的作品。
    吹樹葉。
    學(xué)前班體育課教案篇十二
    語(yǔ)言是人類交往、思維和表達(dá)情感的工具。早期語(yǔ)言能力的發(fā)展是孩子智力發(fā)展的一個(gè)重要的標(biāo)志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神,在幼兒園階段對(duì)幼兒語(yǔ)言教育必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于活動(dòng)中。此階段學(xué)前班兒童已積累了了一定量的`詞匯,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解什么是義詞,認(rèn)識(shí)義詞,這樣即豐富幼兒的詞匯,又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
    二、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)了解義詞的意思,認(rèn)識(shí)幾對(duì)義詞。
    2、情感目標(biāo):喜歡找生活中的義詞豐富詞匯。
    3、能力與技能目標(biāo):培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
    5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    重點(diǎn):了解義詞的意思。
    難點(diǎn):找出生活中義詞。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    帶有各種運(yùn)動(dòng)的圖片、字卡(遠(yuǎn)、近,快、慢,笑、哭,多、少等)若干。
    五、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)開始部分:
    老師按順序出示各種運(yùn)動(dòng)的圖片,如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等,幼兒看后說(shuō)詞。
    現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們趕緊站成兩隊(duì)吧!
    師:介紹各隊(duì)成員:組長(zhǎng)、成員。
    (二)基本部分:
    現(xiàn)在我們先看一下兩隊(duì)的情況,哪個(gè)隊(duì)的隊(duì)員多,那個(gè)少?來(lái),我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)。
    小結(jié):像“多”和“少”這樣意思相的詞,就把它們叫義詞。
    現(xiàn)在我們兩隊(duì)開始行動(dòng)。
    第一個(gè)游戲是:學(xué)青蛙跳。
    規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,學(xué)著青蛙的樣子,從起點(diǎn)算起,比誰(shuí)跳得遠(yuǎn)。第一得字卡“遠(yuǎn)”,第二得字卡“近”老師記時(shí)間。
    一聲令下行動(dòng)開始了。
    第一個(gè)游戲結(jié)束后,小結(jié):
    1、小朋友誰(shuí)能告訴我你跳得怎么樣,得到什么字?
    2、幼兒演示離老師遠(yuǎn)和近的過(guò)程。
    3、3、告訴我你們得到“遠(yuǎn)”和“近”兩字是什么詞呢?
    師:好玩嗎?接下來(lái)玩第二個(gè)游戲:穿衣服。
    規(guī)則:每隊(duì)出一名小朋友,在一定的時(shí)間里看誰(shuí)把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快”,第二得字卡“慢”老師記時(shí)間。
    第二個(gè)游戲結(jié)束后小結(jié):
    第二個(gè)游戲1、1、1、小朋友誰(shuí)愿意告訴我你把衣服穿得怎樣,得到了哪個(gè)字?希望得到“快”字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢”字的小朋友不要泄氣,繼續(xù)努力,老師可一直再為你們加油!
    2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?
    其實(shí)在我們?nèi)粘I钪羞€有很多意思相的詞,如老師長(zhǎng)得(高),你們長(zhǎng)得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等?,F(xiàn)在請(qǐng)家細(xì)心觀察,多動(dòng)腦筋,找出義詞。1、電腦出示圖片,幼兒說(shuō)圖片上的義詞。2、幼兒自己說(shuō)說(shuō)身邊的義詞。
    (三)結(jié)束部分。
    下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說(shuō)上句,家用義詞來(lái)回答下句)。
    樓房高,平房()。象,老鼠()。雪是白的,媒是()。馬跑得快,烏龜爬得()。棉花輕,鐵塊()。夏天熱,冬天()、糖是甜的,鹽是()。象的腿粗,仙鶴的腿()。地毯是軟的,木頭是()。爸爸是男的,媽媽是()。媽媽手,我的手()。
    (四)活動(dòng)提升。
    老師希望家回家后,與家人一起再找一些義詞,下次比比看誰(shuí)找得多。
    六、教學(xué)反思。
    班正處于語(yǔ)言學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期,幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn),因而幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo),尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè)見的操作形式有機(jī)地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。在講新課的時(shí)候,我采取請(qǐng)小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí),發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。在教學(xué)的過(guò)程中,我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié):
    1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)義詞的興趣。
    2、利用站隊(duì)、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲,讓幼兒在嘗試中理解什么是義詞。
    3、利用圖片,引導(dǎo)幼兒觀察嘗試說(shuō)出相的詞。
    4、組織幼兒尋找生活中的義詞。
    5、利用兒歌用義詞接話。
    教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節(jié)氣氛比較活躍,都搶著說(shuō),但在組織幼兒尋找生活中的義詞這個(gè)環(huán)節(jié)中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒不知所措,必須在提示情況下才能找到。這也讓我意思到我的漏洞,平時(shí)忽視幼兒對(duì)生活知識(shí)方面的積累。針對(duì)這些問(wèn)題,在今后的教學(xué)過(guò)程中,吸取教訓(xùn),在備課的過(guò)程中,復(fù)的研究教材,推敲所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要,加強(qiáng)情境與活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒,多給孩子們一些學(xué)習(xí)活動(dòng)的空間,相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習(xí)生活里盡情馳騁。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
    3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
    4、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于膽表述自己的見解。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,面涂有顏色)。
    2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)導(dǎo)入。
    “今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和家見見面?!?BR>    1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
    2、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。
    3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋果。
    4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
    (二)編兒歌《水果歌》。
    老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
    1、給蘋果編。
    老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
    2、給梨子編。
    由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?!?BR>    3、給葡萄編。
    “現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
    4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
    請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
    6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
    7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
    (三)游戲:水果歌。
    請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來(lái)。
    (四)鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽。除了小朋友們編的水果歌外,還有的小朋友們編出了這樣的水果歌,小朋友們真會(huì)動(dòng)腦筋:
    水果歌:
    蘋果愛紅臉,
    香蕉愛彎腰,
    石榴愛咧嘴,
    西瓜愛賴床,
    起來(lái)要人抱。
    活動(dòng)思。
    整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋果,但是不能把水果的名稱和顏色完整的說(shuō)出來(lái)。可是我只是強(qiáng)調(diào)要把水果的名稱說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋果。”再出示另一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。