總結(jié)是對(duì)自己工作和學(xué)習(xí)的一種自我評(píng)價(jià)，也是對(duì)他人觀察和認(rèn)同的證明。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們?cè)谒悸飞锨逦磉_(dá)上具有個(gè)性和獨(dú)特性，以引起讀者的興趣和思考。可以幫助我們發(fā)現(xiàn)總結(jié)的寫(xiě)作技巧和方法。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
(1)識(shí)記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
過(guò)程與方法：
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
教具準(zhǔn)備：
課件、字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，談話激趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫??！闭l(shuí)猜出來(lái)了?
2、小朋友們，你們誰(shuí)都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來(lái)干什么呢?
(學(xué)生回答，引出課題。)。
原來(lái)小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個(gè)關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個(gè)《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)“鐘”字。
板書(shū)：《小鬧鐘》(教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà))。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
(一)提出讀文要求：
1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
(二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字都用過(guò)那些識(shí)字方法?(學(xué)生暢談)。
師：我們最常用的就是看拼音和聽(tīng)別人讀。
(三)讀課文，識(shí)字。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇二
我住在一個(gè)平凡的家庭里，在這個(gè)平凡的家庭里，有一只可愛(ài)而又驕傲的"小花貓＂．它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳。而是一只小鬧鐘。記得那是我8歲生日那年，媽媽送給我的。
＂小花貓＂在我床頭以有４年了，我非常喜歡它．當(dāng)然它也很喜歡我嘍！每當(dāng)我不開(kāi)心是只要按一下它頭上的按扭，它就會(huì)唱一支歌謠，讓我散散心．我也把那些煩惱拋到九宵云外，隨著音樂(lè)翩翩起舞．啊，小花貓真令人愛(ài)不釋手！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇三
我可憐的舊鬧鐘壞了，里面可憐的指針也不會(huì)動(dòng)了。我覺(jué)得舊鬧鐘已經(jīng)“工作”了好久，現(xiàn)在可以“退休”了。
于是，我來(lái)到商店想重新選一個(gè)。在一家店里，我在一排排贊新的鬧鐘里，看見(jiàn)了一只紫色外殼的小鬧鐘。我立刻拿起來(lái)仔細(xì)地打量著。
它小巧玲瓏，里面還有一只可愛(ài)貓咪的圖片。
我忽然覺(jué)得眼睛在閃閃發(fā)亮，馬上決定，我就要它了。
有了它后，我養(yǎng)成每天都按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
我覺(jué)得它真是我的“好助手”呀！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇四
蒜苗，一種毫不顯眼的植物，卻在我家陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)得十分茁壯。
為了讓它有一個(gè)溫馨的家，我在廚房里找到了幾瓣大蒜，又端出了一個(gè)空的花盆，從小區(qū)的大花壇里挖了點(diǎn)肥沃的土壤，準(zhǔn)備就緒了。接著，我拿出一把小鏟子，把挖來(lái)的泥土搞松，然后用三根手指捏住蒜籽尖尖的“頭”，讓光光的“屁股”猛地往泥土里一插，讓它坐得穩(wěn)穩(wěn)的，一棵種子就種好了。緊接著第二、三顆也接連下土，不一會(huì)，整個(gè)花盆都被我種滿了。從上往下看，就好像是漆黑的夜空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)碎銀子般的星星。最后，我又用噴壺澆了水，一陣雨霧噴來(lái)，蒜籽更加生機(jī)勃勃，煥然一新?？粗易约悍N的大蒜籽，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。
從此以后，我每天只要一回到家，就會(huì)馬上到陽(yáng)臺(tái)上給它們澆水。三天過(guò)去了，可盆里仍一片光禿禿的，蒜苗就像個(gè)“睡美人”一直不肯離開(kāi)土被子。哎呀！我的小蒜苗不會(huì)生病了吧？我盼望著，盼望著，小蒜苗能趕緊長(zhǎng)大，快快破土而出。
我仍然一絲不茍地精心伺候著這些“慈禧”們，可它們還是不爭(zhēng)氣，悶在泥土里，讓我都有沖動(dòng)進(jìn)到泥土里去看看它們了。
總算功夫不負(fù)有心人??！我的蒜苗總算發(fā)芽了。瞧，在黑黝黝的泥土上鉆出一個(gè)嫩嫩的小芽，奶白中透著鵝黃，鵝黃中泛著絲綠意，水靈靈的，好像只要一掐就會(huì)如泉涌般股股地向外涌。小嫩芽頂尖尖的，到下面越來(lái)越粗，呈錐狀，頂上托著一塊小小的泥土。呵，這個(gè)小生靈該花多少力量才能頂開(kāi)泥土出來(lái)??！我深深地感嘆，心里充滿了對(duì)小蒜苗的敬意。
我越發(fā)精心地呵護(hù)著它們，日復(fù)一日，小蒜苗“蹭蹭蹭”地向上長(zhǎng)，前兩天才只有五厘米，今天一下子就竄到七厘米了，兩片狹長(zhǎng)的綠葉，充滿了勃勃的生命力。我看著它，心里可真開(kāi)心啊，我把種子開(kāi)始生長(zhǎng)的好消息告訴了蚯蚓，告訴了爸爸媽媽，告訴了全家人。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，蒜葉如一個(gè)形體修長(zhǎng)的小姑娘，昂首挺胸地屹立著，明晃晃的油綠直逼人眼。我自己仿佛成為了一個(gè)拇指大的小孩，來(lái)到了大蒜葉身旁，用一種只有我倆才能聽(tīng)懂的語(yǔ)言開(kāi)心地交談人類和植物界的趣事。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我們手牽著手，在風(fēng)中起舞，盡情享受這快樂(lè)的時(shí)光。累了，我躺在寬大的葉片中，閉起眼睛，沐浴著陽(yáng)光，心里十分的滿足。我入神地想著，不禁瞇起了眼，陶醉在這畫(huà)面中。
一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，小蒜苗已經(jīng)郁郁蔥蔥，十分茂盛了。每個(gè)來(lái)我家做客的人，都會(huì)留意這盆蒜苗，并且都會(huì)嘖嘖稱贊，我聽(tīng)了高興地都想告訴全世界：我的蒜苗已經(jīng)很旺盛了！
?。〈禾旎钤谖业幕ㄅ枥锪?。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇五
大家好，我是小鬧鐘。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你一定會(huì)想到早上叫你起床的我，對(duì)，就是我，今天我很不高興，所以想找一個(gè)傾訴的人。
我現(xiàn)在的生活實(shí)在難過(guò)極了，真的想離開(kāi)他，重新開(kāi)始一段新的生活，可是我還擔(dān)心他。這不是我想要的生活，為了及時(shí)叫醒他，我睡覺(jué)的時(shí)候都不能真正入睡，總是怕忘記報(bào)時(shí)，誰(shuí)知他卻這樣對(duì)待我。我真希望主人能夠好好地對(duì)我，讓我做一個(gè)快樂(lè)的小鬧鐘。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇六
我是一個(gè)漂亮的小鬧鐘，圓圓的臉上有十二個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一小時(shí)，我頭上有兩個(gè)鬧鈴，像兩個(gè)大大的眼睛，臉面上的時(shí)針和分針，像兩只手臂，雖然一只長(zhǎng)，一只短，但它們的作用可大了。時(shí)針是統(tǒng)管整點(diǎn)的司令，它每轉(zhuǎn)一圈就是十二個(gè)小時(shí)；分針是團(tuán)長(zhǎng)，每轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)小時(shí)，對(duì)了，我忘了介紹我還有一個(gè)好班長(zhǎng)呢，它就是秒針，它每轉(zhuǎn)一圈正好是一分鐘。航天飛機(jī)起飛時(shí)，都是用秒來(lái)精確的計(jì)算的呀！
我就是時(shí)間的象征，任何人的學(xué)習(xí)、工作、生活永遠(yuǎn)都離不開(kāi)我，因?yàn)槲铱梢悦刻鞙?zhǔn)時(shí)的為小主人報(bào)時(shí)。報(bào)時(shí)時(shí)，我頭頂上的小蝴蝶就會(huì)不由自主的飛出來(lái)，早上告訴小主人：“快起床，快起床，遲到了！”小主人就迅速的起床，按時(shí)上學(xué)。爸爸媽媽每天上班也需要時(shí)間，如果早上遲到了會(huì)扣工資，再嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)被開(kāi)除呦！每天晚上，媽媽給小主人規(guī)定：八點(diǎn)半必須寫(xiě)完作業(yè)，八點(diǎn)四十練琴。在十點(diǎn)十分時(shí)，我又會(huì)響一次，這是小主人睡覺(jué)的時(shí)間。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間就是生命，一分一秒過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。小主人，你要想學(xué)習(xí)好，提高成績(jī)，那就要珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦練，千萬(wàn)不要讓我白白浪費(fèi)掉啊。著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺說(shuō)過(guò)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?BR> 鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇七
所謂的“鬧鐘鬧鐘不遲到，每天中午準(zhǔn)時(shí)到。”這兩句是有根據(jù)的，她每天中午出去就是午休時(shí)間，這段時(shí)間她會(huì)安排的井井有條，每次都是與我們班的“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”朱子墨相互約好去跑步，跑得大汗淋漓，才氣喘吁吁地回辦公室休息，等她再次回到教室就說(shuō)明午休結(jié)束了。
“學(xué)呀玩呀都很棒，家長(zhǎng)老師好幫手。”這是在說(shuō)她上課的時(shí)候都是聚精會(huì)神地聽(tīng)講，并且能夠在老師的帶領(lǐng)下愉快地暢游知識(shí)的海洋。有時(shí)候也會(huì)幫助老師收下作業(yè)或者送試卷，看似很簡(jiǎn)單的工作她做起來(lái)也是一絲不茍；在家作業(yè)工工整整地按時(shí)完成，她的家長(zhǎng)夸她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，從不?huì)馬馬虎虎對(duì)待哪怕很簡(jiǎn)單的題目。她平時(shí)也會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。
課間十分鐘的時(shí)候，在操場(chǎng)總會(huì)看到一個(gè)個(gè)子高挑，扎著一個(gè)馬尾辮，秀氣的眉毛下長(zhǎng)著一雙烏黑明亮的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的在陽(yáng)光下顯得俏皮可愛(ài)，高挺的鼻子下還有一張櫻桃小嘴，看她正和同學(xué)玩得不亦樂(lè)乎，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
她不僅外表美麗大方，內(nèi)心也是熱情善良的。有人忘記帶鉛筆、鋼筆等等其他物品時(shí)，她都會(huì)提供幫助，大家都夸她是樂(lè)于助人的好女孩。
她養(yǎng)成這種好的習(xí)慣，使得她不但平時(shí)做事情井然有序，而且考試中也是次次取得好的名次。說(shuō)了這么多，大家肯定知道她是誰(shuí)了吧，對(duì)，她就是我們的“小鬧鐘”――趙雨朔。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇八
大清早，小鬧鐘來(lái)到貓頭鷹的家。它看見(jiàn)地上放著一本翻開(kāi)的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù)?！薄芭?，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺(jué)?！毙◆[鐘離開(kāi)了貓頭鷹的家。
小鬧鐘走到小兔子的家，看見(jiàn)墻上貼著一張作息時(shí)間表，上面寫(xiě)著：“6點(diǎn)15分做早操?！毙◆[鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙，上面寫(xiě)著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣?！笨墒?，小熊到現(xiàn)在還在呼呼睡覺(jué)。小鬧鐘就使勁鬧起來(lái)：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了!”
小熊爬起來(lái)，說(shuō)：“謝謝你，小鬧鐘?！毙◆[鐘說(shuō)：“滴答，滴答，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛?！?BR> 有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺(jué)了。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇九
今年六一兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽送給我一個(gè)漂亮的小鬧鐘。
小鬧鐘的.樣子可好看了，是方形的，造型美觀，小巧玲瓏。它的外殼是白色的，在我的臺(tái)燈底下照，就變得銀光耀眼，好像變成了鉆石似的。
小鬧鐘每天堅(jiān)守崗位，就算我去上學(xué)，它也堅(jiān)持工作，像一個(gè)小士兵，永遠(yuǎn)站在自已的崗位上。
小鬧鐘的工作是由四個(gè)兄弟組成的。大哥是鈴鐺，每天早上，它都會(huì)玲玲地響，仿佛在提醒我“小主人一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰你要快點(diǎn)起床，珍惜時(shí)間?！?BR> 四年級(jí):末日的來(lái)臨。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十
每當(dāng)聽(tīng)到“嘀嗒嘀嗒”的響聲，我就知道，我那忠實(shí)的伙伴———“小兔子”，又在工作了。
“小兔子”是一個(gè)小鬧鐘。它穿著一雙米黃色的外套，長(zhǎng)著一張大娃娃臉，鐘面上有十二個(gè)數(shù)字娃娃，端端正正地站在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，真稱職啊！嘿！又來(lái)了三個(gè)運(yùn)動(dòng)員。跑在最前面的是個(gè)瘦高個(gè)兒，名叫秒針。最后一名的是個(gè)矮胖子，名叫時(shí)針。第二名是分針，它是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人。鬧鐘后面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是調(diào)時(shí)間的，而另一個(gè)是定時(shí)間的。
“小兔子”一天的工作是繁重的，說(shuō)它是“大忙人”也沒(méi)啥稀奇：每天早上6:30的時(shí)候，它用清脆悅耳的嗓音，叫醒我。聽(tīng)到它那親切的呼喚，我就按時(shí)起床。放學(xué)后，“小兔子”提醒我做作業(yè)。如果我做作業(yè)心不在焉了，它就會(huì)用生氣的眼光看著我，使我明白了“珍惜生命就是珍惜今天”和“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”的深刻含義。于是又認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。晚上，“小兔子”放輕了腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深人靜時(shí)，它卻還堅(jiān)守在自己的崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著。
這就是我們的伙伴---“小兔子”。它是那樣的平凡、普通。但就是因?yàn)樗钠椒?，才使得我們的生活幸福美滿。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十一
每一個(gè)人的生活中，都應(yīng)該有一件必不可少的物品，不瞞你們說(shuō)，小鬧鐘正是我生活中一件不可缺少的物品，你們快一點(diǎn)兒隨我手中舞動(dòng)的筆，一起來(lái)欣賞一下那不可缺少小鬧鐘吧！
我的小鬧鐘是一對(duì)報(bào)時(shí)狗，它們是黃色的，遠(yuǎn)看，卻像兩位亭亭玉立的少女。近看，一對(duì)活靈活現(xiàn)的小狗。它們不但栩栩如生，而且，樣子也格外惹人喜愛(ài)。你看，一雙藍(lán)色的大眼睛，一個(gè)甜甜的對(duì)我笑，另一個(gè)卻好像在對(duì)著我唱歌一樣，它們雙手托著一圓圓的，透明的鏡框，那就是表盤(pán)。
鐘表三兄弟你們知不知道，它們分別是：慢通通的老大時(shí)針、不緊不慢的老二分針、急速飛奔的老三秒針。它們?nèi)值懿粸檎l(shuí)功勞大，而分爭(zhēng)，也不為辛苦而休息。更不為誰(shuí)跑的慢、跑得快，而互相責(zé)罵，而是一個(gè)個(gè)和睦相處，馬不停蹄的工作，一個(gè)個(gè)尊敬對(duì)方，懂得并會(huì)觀賞他人。
要說(shuō)它的好處的話，那可是真不少呀！記得有一次，我8點(diǎn)30分要去王老師家里補(bǔ)課，又怕我起來(lái)晚，不能及時(shí)到王老師家，于是，我把小鬧鐘調(diào)到7點(diǎn)30分叫我起床。
第二天，7點(diǎn)30分的時(shí)候，小鬧鐘那清脆的聲音喊了起來(lái)，“懶蟲(chóng)，起床了，懶蟲(chóng)，起床了，懶蟲(chóng)……”這時(shí)我的懶癮又上來(lái)了，我說(shuō)：“好了，好了。別叫了，我起。”雖然嘴上這樣說(shuō)，但心里卻不是這么想的。小鬧鐘像一個(gè)小衛(wèi)士一樣，把我叫醒，可我還邊起邊罵它。
到了王老師家，我是第一個(gè)到的，我十分開(kāi)心。這不都是小鬧鐘的功勞嗎？，我還罵它，真不應(yīng)該?。?BR> 小鬧鐘，你是我的好朋友，是我的一個(gè)無(wú)聲的好朋友，你叫我珍惜時(shí)間，和時(shí)間比賽……這些正說(shuō)明了你無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的好品質(zhì)呀！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十二
我有一只可愛(ài)的小鬧鐘。它的造型新穎別致。它有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。頭頂有一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。兩邊扎著可愛(ài)的小辮子。圓圓的臉蛋上別著兩顆黑珍珠般的眼睛。一張小嘴總是咧著，正在朝我們微笑呢！它穿著一身漂亮的連衣裙。兩只小手捧著鐘面，鐘面上有三根針，它們分別是時(shí)針、分針和秒針，它們好像是三兄弟，日夜不停地跑著，好像在運(yùn)動(dòng)呢！
自從有了小鬧鐘，我就每天早早起床。小鬧鐘還是我的好伙伴，陪伴我度過(guò)一天又一天的快樂(lè)時(shí)光。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十三
1、我們四人上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 一起說(shuō)段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂(lè)融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個(gè)禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫(huà)卷， 講臺(tái)不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風(fēng)德無(wú)尚高， 三句半里說(shuō)不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長(zhǎng) 一身正氣觀念強(qiáng)， 學(xué)校管理有一套， 獨(dú)到
7、還有我們孫校長(zhǎng) 教研教改力度強(qiáng) 標(biāo)新立異創(chuàng)新路 敢闖！
8、再說(shuō)敬愛(ài)的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀(jì)律衛(wèi)生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學(xué)生能力受鍛煉 習(xí)慣養(yǎng)成上臺(tái)階 給力
10、食堂伙食不用說(shuō)， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識(shí)身體一起長(zhǎng) 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質(zhì)教育倡導(dǎo)多， 特長(zhǎng)培養(yǎng)人人說(shuō)， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒(méi)問(wèn)題！
15、六月風(fēng)光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風(fēng)， 向前沖！
16、現(xiàn)在共勉好同學(xué), 勤奮刻苦努力學(xué), 祖國(guó)發(fā)展需人才, 我來(lái)!
17、說(shuō)到這里算一臺(tái)， 下次演出咱再來(lái)， 預(yù)祝伙伴們節(jié)日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂(lè)融融, 處處盛開(kāi)文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺(tái)不高涌春潮， 教師道德風(fēng)尚高， 搞好學(xué)校為大家， 校長(zhǎng)主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習(xí)慣， 不加班來(lái)不加點(diǎn)， 人人都要維系他， 精打細(xì)算為大家 全體家長(zhǎng)都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來(lái)， 小長(zhǎng)假里吃粽子， 師生舉行大聯(lián)歡, 下面咱們說(shuō)點(diǎn)啥， 先給你們敬個(gè)禮, 教我做人真道理， 三句半里說(shuō)不盡， 取得成績(jī)不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻(xiàn)計(jì)策， 信息處里提資源， 課堂高效作業(yè)減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學(xué)校明天更美好! 預(yù)?；锇閭児?jié)日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實(shí) 招! 參 戰(zhàn)! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯(cuò)！ 更美好! 拜 拜！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十四
今天是周日，小隊(duì)活動(dòng)取消了，我在家里突然想起了媽媽前天送我的那個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘。我可以用這個(gè)時(shí)間把它好好的研究研究。
媽媽送我的小鬧鐘是粉色小兔子的樣子的，有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一個(gè)圓圓的大腦袋，就像一個(gè)全身粉嘟嘟的小雪人兒。它的背后有四個(gè)按鈕。第一個(gè)是定鬧鐘的，用來(lái)叫醒我起床，可是它和別的鬧鐘不一樣，它叫你起床時(shí)，會(huì)唱一段好聽(tīng)的音樂(lè)，直到你輕輕拍它一下，讓它知道你醒了才停止唱歌。第二個(gè)按鈕是供你看日期和濕度的。第三個(gè)按鈕和第四個(gè)按鈕我也就不用說(shuō)了，當(dāng)然是用來(lái)調(diào)音量和時(shí)間的。它還帶夜燈功能，讓它亮起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要在它的前面拍下手就行了，它會(huì)持續(xù)亮30秒左右。
當(dāng)然，再好的東西也有需要注意的地方，比如在第一次使用前必須先充電4小時(shí)后才可以使用。
哦，對(duì)了！你們可千萬(wàn)要記住，它就是既便宜又實(shí)用的咪兔音樂(lè)鬧鐘，你們也一起買(mǎi)個(gè)來(lái)用用吧！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十五
今天媽媽帶我去匯豐書(shū)店里買(mǎi)鬧鐘。媽媽說(shuō)，買(mǎi)這個(gè)鬧鐘是為了要我認(rèn)識(shí)時(shí)間的。
那個(gè)鬧鐘的外形像一個(gè)愛(ài)心。上面還有兩個(gè)半圓形，它們用一根鐵絲連起來(lái)，就像一座小橋一樣。它的里面有3根針，最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是分針，又長(zhǎng)又細(xì)、跑得又快的是秒針。還有一根鬧鈴針，它就可以叫我起床。我現(xiàn)在還不是太會(huì)看時(shí)間，我要好好的練習(xí)。我不能浪費(fèi)時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，這是我的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)的。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十六
教學(xué)要求：
1、鞏固7個(gè)生字，掌握“有--無(wú)”“遠(yuǎn)--近”等反義詞。
2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，并猜出謎底。
3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。
教（學(xué)）具：
山水畫(huà)一幅，小鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么？
2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫(huà)”（板書(shū)）。
3、出示畫(huà)。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：老師這兒也有一張畫(huà)，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。
2、指導(dǎo)觀察畫(huà)、理解詩(shī)的前兩句。
（2）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫(huà)”）。
（3）聽(tīng)山上流水的聲音，仔細(xì)聽(tīng)。
（4）如果到九溪去玩，水的聲音聽(tīng)得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。
（5）看，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音是很大的，可我們都聽(tīng)不見(jiàn)，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱?huà)?。?。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、這兩句詩(shī)里，有兩對(duì)意思相反的詞，請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，指名回答。
2、看，聽(tīng)，都是可以做出動(dòng)作來(lái)的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的詩(shī)人很講究用詞的，看上下句，有一對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，多整齊。
4、看手勢(shì)，朗讀。
（手勢(shì)打高，語(yǔ)調(diào)升高，手勢(shì)打低，語(yǔ)調(diào)放輕，把詩(shī)的美念出來(lái)。）遠(yuǎn)看/山有色，近聽(tīng)/水無(wú)聲。
四、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開(kāi)什么花？
2、春天來(lái)了，桃花還開(kāi)嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？
冬天呢？
3、那為什么這兒春天過(guò)去了，桃花還是開(kāi)著呢？（是畫(huà)?。?。
4、出示小鳥(niǎo)。
（1）這里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦？
（2）害怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？
（3）“驚”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）。
（4）請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前）請(qǐng)你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎？為什么不驚？
（5）請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。
5、朗讀指導(dǎo)。
（1）古代的詩(shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
（2）看手勢(shì)朗讀后兩句。
（手勢(shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快。）。
（3）朗讀全文。
（4）背誦全文。
五、小結(jié)。
這首詩(shī)的謎底是什么呢？（畫(huà)）詩(shī)抓住了畫(huà)上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，也寫(xiě)得很整齊。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)、講評(píng)。
重點(diǎn)：色、聲、無(wú)、驚。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十七
在我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘。
它的臉是橢圓的，身上是棕色的，我給它起了一個(gè)可愛(ài)的名字——“小棕熊”。小棕熊的眼睛亮得兩顆小小的寶石。它的臉上有塑料殼，里面有時(shí)針、分針、秒針。時(shí)針最懶了，一小時(shí)才走一個(gè)格子，分針是5分鐘走一個(gè)格，秒針最勤快，5秒鐘走一個(gè)格，把自己消耗得不成樣子了。時(shí)針和分針是黑色的，只有秒針是銀色的，鬧鐘上有12個(gè)數(shù)字，秒針一會(huì)兒走到這邊的數(shù)字，一會(huì)兒走到那邊的數(shù)字，真勤快。
以前我很晚才起來(lái)，自從有了這個(gè)小鬧鐘，我就很早起床了，老師見(jiàn)我這么早就起床，于是就把班級(jí)的鑰匙給了我。我原來(lái)調(diào)的時(shí)間是六點(diǎn)半，現(xiàn)在我起得更早了，把時(shí)間調(diào)到了六點(diǎn)。每天早早起床，為同學(xué)們服務(wù)，這可多虧了我的小鬧鐘。
每天上學(xué)，我都要對(duì)“小棕熊”打一聲招呼，它仿佛說(shuō)：“你快去上學(xué)吧!不要遲到了，你還要為同學(xué)們服務(wù)呢!”有一天下午，我憤怒地回家了，我對(duì)“小棕熊”說(shuō)：“今天小明太欺人太甚了，一直罵我?！睙o(wú)論我有什么高興的事、難過(guò)的事或是生氣的事都給“小棕熊”說(shuō)。其中考試語(yǔ)文成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我哭著說(shuō)：“今天我又沒(méi)考好，只考了84。5分?！薄靶∽匦堋焙孟癜参课?，說(shuō)：“我的小主人，你別難過(guò)了，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)的人又不是只有您一個(gè)。”
我很愛(ài)我的“小棕熊”。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十八
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)。
2、感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時(shí)間開(kāi)放？”
教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩(shī)人特別喜歡寫(xiě)與它有關(guān)的詩(shī)。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)。
1、老師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)清字音。
2、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。
3、用符號(hào)畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。
b、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩(shī)中的意思。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。
（1）用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。
（2）學(xué)會(huì)“彎鉤”這個(gè)新筆畫(huà)，再學(xué)習(xí)“犭”這個(gè)偏旁。
（3）用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）學(xué)生觀察虛宮里的位置。
（2）教師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生練習(xí)。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。
二、指導(dǎo)背誦。
1、教師指導(dǎo)新古詩(shī)。
2、師生共同理解古詩(shī)的意思。
3、學(xué)生朗讀背誦古詩(shī)。
三、指導(dǎo)完成活動(dòng)與練習(xí)。
1、讀一讀。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。
（2）使學(xué)生感悟到用“花”“獨(dú)”可以組成不同的詞語(yǔ)。
2、下面的字都能組成哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。
（2）用這些字組詞。
（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹(shù)木有關(guān)。
（4）再寫(xiě)出一些帶“木”的字。
3、讀一讀，背一背。
（1）拼讀未學(xué)過(guò)的字。
（2）老師領(lǐng)讀。
（3）學(xué)生熟讀，背誦小兒歌。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
3．認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．劃線找朋友：
2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)。
3．說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
出示句式：我的左邊是，右邊是，他們都是我的好朋友。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)。
(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。
說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?
你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?
句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。
同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。
句式：我常常()。
(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。
(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)。
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)。
(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右。
(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：
影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。
(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。
三、小結(jié)全文。
影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。
四、作業(yè)練習(xí)。
1．想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)。
[總評(píng)]。
影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
(1)識(shí)記生字，培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
過(guò)程與方法：
使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文，完成能讀、會(huì)讀和讀好的過(guò)程。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
1、了解課文內(nèi)容。知道要樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、理解課文內(nèi)容。
2、樹(shù)立時(shí)間意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。
教具準(zhǔn)備：
課件、字卡。
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，談話激趣。
1、同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)：
“短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上。肚里聲聲滴嗒響，提醒我們?cè)缙鸫??！闭l(shuí)猜出來(lái)了?
2、小朋友們，你們誰(shuí)都有小鬧鐘啊?你們用小鬧鐘來(lái)干什么呢?
(學(xué)生回答，引出課題。)。
原來(lái)小鬧鐘的作用有這么大!今天，老師就跟大家講一個(gè)關(guān)于小鬧鐘找朋友的故事。我們一起看看這個(gè)《小鬧鐘》到底是怎樣找朋友的。
齊讀兩遍，說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)“鐘”字。
板書(shū)：《小鬧鐘》(教師邊板書(shū)邊強(qiáng)調(diào)字的筆畫(huà))。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
(一)提出讀文要求：
1、請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀課文，拿出鉛筆畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。
2、大家讀得非常認(rèn)真有不認(rèn)識(shí)的字嗎?
(二)想一想以前學(xué)習(xí)課文時(shí)遇到不認(rèn)識(shí)的字都用過(guò)那些識(shí)字方法?(學(xué)生暢談)。
師：我們最常用的就是看拼音和聽(tīng)別人讀。
(三)讀課文，識(shí)字。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇二
我住在一個(gè)平凡的家庭里，在這個(gè)平凡的家庭里，有一只可愛(ài)而又驕傲的"小花貓＂．它既不會(huì)跑，也不會(huì)跳。而是一只小鬧鐘。記得那是我8歲生日那年，媽媽送給我的。
＂小花貓＂在我床頭以有４年了，我非常喜歡它．當(dāng)然它也很喜歡我嘍！每當(dāng)我不開(kāi)心是只要按一下它頭上的按扭，它就會(huì)唱一支歌謠，讓我散散心．我也把那些煩惱拋到九宵云外，隨著音樂(lè)翩翩起舞．啊，小花貓真令人愛(ài)不釋手！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇三
我可憐的舊鬧鐘壞了，里面可憐的指針也不會(huì)動(dòng)了。我覺(jué)得舊鬧鐘已經(jīng)“工作”了好久，現(xiàn)在可以“退休”了。
于是，我來(lái)到商店想重新選一個(gè)。在一家店里，我在一排排贊新的鬧鐘里，看見(jiàn)了一只紫色外殼的小鬧鐘。我立刻拿起來(lái)仔細(xì)地打量著。
它小巧玲瓏，里面還有一只可愛(ài)貓咪的圖片。
我忽然覺(jué)得眼睛在閃閃發(fā)亮，馬上決定，我就要它了。
有了它后，我養(yǎng)成每天都按時(shí)起床按時(shí)睡覺(jué)，按時(shí)完成作業(yè)的好習(xí)慣。
我覺(jué)得它真是我的“好助手”呀！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇四
蒜苗，一種毫不顯眼的植物，卻在我家陽(yáng)臺(tái)上長(zhǎng)得十分茁壯。
為了讓它有一個(gè)溫馨的家，我在廚房里找到了幾瓣大蒜，又端出了一個(gè)空的花盆，從小區(qū)的大花壇里挖了點(diǎn)肥沃的土壤，準(zhǔn)備就緒了。接著，我拿出一把小鏟子，把挖來(lái)的泥土搞松，然后用三根手指捏住蒜籽尖尖的“頭”，讓光光的“屁股”猛地往泥土里一插，讓它坐得穩(wěn)穩(wěn)的，一棵種子就種好了。緊接著第二、三顆也接連下土，不一會(huì)，整個(gè)花盆都被我種滿了。從上往下看，就好像是漆黑的夜空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)碎銀子般的星星。最后，我又用噴壺澆了水，一陣雨霧噴來(lái)，蒜籽更加生機(jī)勃勃，煥然一新?？粗易约悍N的大蒜籽，心里有一種說(shuō)不出的喜悅。
從此以后，我每天只要一回到家，就會(huì)馬上到陽(yáng)臺(tái)上給它們澆水。三天過(guò)去了，可盆里仍一片光禿禿的，蒜苗就像個(gè)“睡美人”一直不肯離開(kāi)土被子。哎呀！我的小蒜苗不會(huì)生病了吧？我盼望著，盼望著，小蒜苗能趕緊長(zhǎng)大，快快破土而出。
我仍然一絲不茍地精心伺候著這些“慈禧”們，可它們還是不爭(zhēng)氣，悶在泥土里，讓我都有沖動(dòng)進(jìn)到泥土里去看看它們了。
總算功夫不負(fù)有心人??！我的蒜苗總算發(fā)芽了。瞧，在黑黝黝的泥土上鉆出一個(gè)嫩嫩的小芽，奶白中透著鵝黃，鵝黃中泛著絲綠意，水靈靈的，好像只要一掐就會(huì)如泉涌般股股地向外涌。小嫩芽頂尖尖的，到下面越來(lái)越粗，呈錐狀，頂上托著一塊小小的泥土。呵，這個(gè)小生靈該花多少力量才能頂開(kāi)泥土出來(lái)??！我深深地感嘆，心里充滿了對(duì)小蒜苗的敬意。
我越發(fā)精心地呵護(hù)著它們，日復(fù)一日，小蒜苗“蹭蹭蹭”地向上長(zhǎng)，前兩天才只有五厘米，今天一下子就竄到七厘米了，兩片狹長(zhǎng)的綠葉，充滿了勃勃的生命力。我看著它，心里可真開(kāi)心啊，我把種子開(kāi)始生長(zhǎng)的好消息告訴了蚯蚓，告訴了爸爸媽媽，告訴了全家人。
在微風(fēng)中，在陽(yáng)光下，蒜葉如一個(gè)形體修長(zhǎng)的小姑娘，昂首挺胸地屹立著，明晃晃的油綠直逼人眼。我自己仿佛成為了一個(gè)拇指大的小孩，來(lái)到了大蒜葉身旁，用一種只有我倆才能聽(tīng)懂的語(yǔ)言開(kāi)心地交談人類和植物界的趣事。一陣微風(fēng)吹過(guò)，我們手牽著手，在風(fēng)中起舞，盡情享受這快樂(lè)的時(shí)光。累了，我躺在寬大的葉片中，閉起眼睛，沐浴著陽(yáng)光，心里十分的滿足。我入神地想著，不禁瞇起了眼，陶醉在這畫(huà)面中。
一個(gè)月過(guò)去了，兩個(gè)月過(guò)去了，小蒜苗已經(jīng)郁郁蔥蔥，十分茂盛了。每個(gè)來(lái)我家做客的人，都會(huì)留意這盆蒜苗，并且都會(huì)嘖嘖稱贊，我聽(tīng)了高興地都想告訴全世界：我的蒜苗已經(jīng)很旺盛了！
?。〈禾旎钤谖业幕ㄅ枥锪?。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇五
大家好，我是小鬧鐘。一聽(tīng)到這個(gè)名字，你一定會(huì)想到早上叫你起床的我，對(duì)，就是我，今天我很不高興，所以想找一個(gè)傾訴的人。
我現(xiàn)在的生活實(shí)在難過(guò)極了，真的想離開(kāi)他，重新開(kāi)始一段新的生活，可是我還擔(dān)心他。這不是我想要的生活，為了及時(shí)叫醒他，我睡覺(jué)的時(shí)候都不能真正入睡，總是怕忘記報(bào)時(shí)，誰(shuí)知他卻這樣對(duì)待我。我真希望主人能夠好好地對(duì)我，讓我做一個(gè)快樂(lè)的小鬧鐘。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇六
我是一個(gè)漂亮的小鬧鐘，圓圓的臉上有十二個(gè)數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一小時(shí)，我頭上有兩個(gè)鬧鈴，像兩個(gè)大大的眼睛，臉面上的時(shí)針和分針，像兩只手臂，雖然一只長(zhǎng)，一只短，但它們的作用可大了。時(shí)針是統(tǒng)管整點(diǎn)的司令，它每轉(zhuǎn)一圈就是十二個(gè)小時(shí)；分針是團(tuán)長(zhǎng)，每轉(zhuǎn)一圈就是一個(gè)小時(shí)，對(duì)了，我忘了介紹我還有一個(gè)好班長(zhǎng)呢，它就是秒針，它每轉(zhuǎn)一圈正好是一分鐘。航天飛機(jī)起飛時(shí)，都是用秒來(lái)精確的計(jì)算的呀！
我就是時(shí)間的象征，任何人的學(xué)習(xí)、工作、生活永遠(yuǎn)都離不開(kāi)我，因?yàn)槲铱梢悦刻鞙?zhǔn)時(shí)的為小主人報(bào)時(shí)。報(bào)時(shí)時(shí)，我頭頂上的小蝴蝶就會(huì)不由自主的飛出來(lái)，早上告訴小主人：“快起床，快起床，遲到了！”小主人就迅速的起床，按時(shí)上學(xué)。爸爸媽媽每天上班也需要時(shí)間，如果早上遲到了會(huì)扣工資，再嚴(yán)重點(diǎn)就會(huì)被開(kāi)除呦！每天晚上，媽媽給小主人規(guī)定：八點(diǎn)半必須寫(xiě)完作業(yè)，八點(diǎn)四十練琴。在十點(diǎn)十分時(shí)，我又會(huì)響一次，這是小主人睡覺(jué)的時(shí)間。
時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，時(shí)間就是生命，一分一秒過(guò)去了就永遠(yuǎn)回不來(lái)了。小主人，你要想學(xué)習(xí)好，提高成績(jī)，那就要珍惜時(shí)間，勤學(xué)苦練，千萬(wàn)不要讓我白白浪費(fèi)掉啊。著名數(shù)學(xué)家華羅庚爺爺說(shuō)過(guò)：“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！?BR> 鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇七
所謂的“鬧鐘鬧鐘不遲到，每天中午準(zhǔn)時(shí)到。”這兩句是有根據(jù)的，她每天中午出去就是午休時(shí)間，這段時(shí)間她會(huì)安排的井井有條，每次都是與我們班的“運(yùn)動(dòng)達(dá)人”朱子墨相互約好去跑步，跑得大汗淋漓，才氣喘吁吁地回辦公室休息，等她再次回到教室就說(shuō)明午休結(jié)束了。
“學(xué)呀玩呀都很棒，家長(zhǎng)老師好幫手。”這是在說(shuō)她上課的時(shí)候都是聚精會(huì)神地聽(tīng)講，并且能夠在老師的帶領(lǐng)下愉快地暢游知識(shí)的海洋。有時(shí)候也會(huì)幫助老師收下作業(yè)或者送試卷，看似很簡(jiǎn)單的工作她做起來(lái)也是一絲不茍；在家作業(yè)工工整整地按時(shí)完成，她的家長(zhǎng)夸她寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候?qū)Ｐ闹轮?，從不?huì)馬馬虎虎對(duì)待哪怕很簡(jiǎn)單的題目。她平時(shí)也會(huì)主動(dòng)幫助家長(zhǎng)做些力所能及的事情。
課間十分鐘的時(shí)候，在操場(chǎng)總會(huì)看到一個(gè)個(gè)子高挑，扎著一個(gè)馬尾辮，秀氣的眉毛下長(zhǎng)著一雙烏黑明亮的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛忽閃忽閃的在陽(yáng)光下顯得俏皮可愛(ài)，高挺的鼻子下還有一張櫻桃小嘴，看她正和同學(xué)玩得不亦樂(lè)乎，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。
她不僅外表美麗大方，內(nèi)心也是熱情善良的。有人忘記帶鉛筆、鋼筆等等其他物品時(shí)，她都會(huì)提供幫助，大家都夸她是樂(lè)于助人的好女孩。
她養(yǎng)成這種好的習(xí)慣，使得她不但平時(shí)做事情井然有序，而且考試中也是次次取得好的名次。說(shuō)了這么多，大家肯定知道她是誰(shuí)了吧，對(duì)，她就是我們的“小鬧鐘”――趙雨朔。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇八
大清早，小鬧鐘來(lái)到貓頭鷹的家。它看見(jiàn)地上放著一本翻開(kāi)的日記，上面記著：“晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù)?！薄芭?，貓頭鷹晚上抓小偷，很辛苦，應(yīng)該讓它好好睡覺(jué)?！毙◆[鐘離開(kāi)了貓頭鷹的家。
小鬧鐘走到小兔子的家，看見(jiàn)墻上貼著一張作息時(shí)間表，上面寫(xiě)著：“6點(diǎn)15分做早操?！毙◆[鐘一瞧，小兔子已經(jīng)在院子里做早操了，不用叫醒它了。
小鬧鐘走到小熊的家。小熊的桌上有一張紙，上面寫(xiě)著一行大大的字：“我一定要改掉睡懶覺(jué)的壞習(xí)慣?！笨墒?，小熊到現(xiàn)在還在呼呼睡覺(jué)。小鬧鐘就使勁鬧起來(lái)：“滴鈴鈴，滴鈴鈴，該起床了!”
小熊爬起來(lái)，說(shuō)：“謝謝你，小鬧鐘?！毙◆[鐘說(shuō)：“滴答，滴答，不謝，不謝!咱們是好朋友嘛?！?BR> 有了小鬧鐘，小熊再也不睡懶覺(jué)了。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇九
今年六一兒童節(jié)的時(shí)候，媽媽送給我一個(gè)漂亮的小鬧鐘。
小鬧鐘的.樣子可好看了，是方形的，造型美觀，小巧玲瓏。它的外殼是白色的，在我的臺(tái)燈底下照，就變得銀光耀眼，好像變成了鉆石似的。
小鬧鐘每天堅(jiān)守崗位，就算我去上學(xué)，它也堅(jiān)持工作，像一個(gè)小士兵，永遠(yuǎn)站在自已的崗位上。
小鬧鐘的工作是由四個(gè)兄弟組成的。大哥是鈴鐺，每天早上，它都會(huì)玲玲地響，仿佛在提醒我“小主人一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰你要快點(diǎn)起床，珍惜時(shí)間?！?BR> 四年級(jí):末日的來(lái)臨。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十
每當(dāng)聽(tīng)到“嘀嗒嘀嗒”的響聲，我就知道，我那忠實(shí)的伙伴———“小兔子”，又在工作了。
“小兔子”是一個(gè)小鬧鐘。它穿著一雙米黃色的外套，長(zhǎng)著一張大娃娃臉，鐘面上有十二個(gè)數(shù)字娃娃，端端正正地站在自己的崗位上一動(dòng)不動(dòng)，真稱職啊！嘿！又來(lái)了三個(gè)運(yùn)動(dòng)員。跑在最前面的是個(gè)瘦高個(gè)兒，名叫秒針。最后一名的是個(gè)矮胖子，名叫時(shí)針。第二名是分針，它是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)人。鬧鐘后面有兩個(gè)按鈕，一個(gè)是調(diào)時(shí)間的，而另一個(gè)是定時(shí)間的。
“小兔子”一天的工作是繁重的，說(shuō)它是“大忙人”也沒(méi)啥稀奇：每天早上6:30的時(shí)候，它用清脆悅耳的嗓音，叫醒我。聽(tīng)到它那親切的呼喚，我就按時(shí)起床。放學(xué)后，“小兔子”提醒我做作業(yè)。如果我做作業(yè)心不在焉了，它就會(huì)用生氣的眼光看著我，使我明白了“珍惜生命就是珍惜今天”和“浪費(fèi)時(shí)間就等于謀財(cái)害命”的深刻含義。于是又認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。晚上，“小兔子”放輕了腳步，催我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。夜深人靜時(shí)，它卻還堅(jiān)守在自己的崗位上，毫不疲倦地為我們服務(wù)著。
這就是我們的伙伴---“小兔子”。它是那樣的平凡、普通。但就是因?yàn)樗钠椒?，才使得我們的生活幸福美滿。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十一
每一個(gè)人的生活中，都應(yīng)該有一件必不可少的物品，不瞞你們說(shuō)，小鬧鐘正是我生活中一件不可缺少的物品，你們快一點(diǎn)兒隨我手中舞動(dòng)的筆，一起來(lái)欣賞一下那不可缺少小鬧鐘吧！
我的小鬧鐘是一對(duì)報(bào)時(shí)狗，它們是黃色的，遠(yuǎn)看，卻像兩位亭亭玉立的少女。近看，一對(duì)活靈活現(xiàn)的小狗。它們不但栩栩如生，而且，樣子也格外惹人喜愛(ài)。你看，一雙藍(lán)色的大眼睛，一個(gè)甜甜的對(duì)我笑，另一個(gè)卻好像在對(duì)著我唱歌一樣，它們雙手托著一圓圓的，透明的鏡框，那就是表盤(pán)。
鐘表三兄弟你們知不知道，它們分別是：慢通通的老大時(shí)針、不緊不慢的老二分針、急速飛奔的老三秒針。它們?nèi)值懿粸檎l(shuí)功勞大，而分爭(zhēng)，也不為辛苦而休息。更不為誰(shuí)跑的慢、跑得快，而互相責(zé)罵，而是一個(gè)個(gè)和睦相處，馬不停蹄的工作，一個(gè)個(gè)尊敬對(duì)方，懂得并會(huì)觀賞他人。
要說(shuō)它的好處的話，那可是真不少呀！記得有一次，我8點(diǎn)30分要去王老師家里補(bǔ)課，又怕我起來(lái)晚，不能及時(shí)到王老師家，于是，我把小鬧鐘調(diào)到7點(diǎn)30分叫我起床。
第二天，7點(diǎn)30分的時(shí)候，小鬧鐘那清脆的聲音喊了起來(lái)，“懶蟲(chóng)，起床了，懶蟲(chóng)，起床了，懶蟲(chóng)……”這時(shí)我的懶癮又上來(lái)了，我說(shuō)：“好了，好了。別叫了，我起。”雖然嘴上這樣說(shuō)，但心里卻不是這么想的。小鬧鐘像一個(gè)小衛(wèi)士一樣，把我叫醒，可我還邊起邊罵它。
到了王老師家，我是第一個(gè)到的，我十分開(kāi)心。這不都是小鬧鐘的功勞嗎？，我還罵它，真不應(yīng)該?。?BR> 小鬧鐘，你是我的好朋友，是我的一個(gè)無(wú)聲的好朋友，你叫我珍惜時(shí)間，和時(shí)間比賽……這些正說(shuō)明了你無(wú)私奉獻(xiàn)默默無(wú)聞的好品質(zhì)呀！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十二
我有一只可愛(ài)的小鬧鐘。它的造型新穎別致。它有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)。頭頂有一個(gè)美麗的蝴蝶結(jié)。兩邊扎著可愛(ài)的小辮子。圓圓的臉蛋上別著兩顆黑珍珠般的眼睛。一張小嘴總是咧著，正在朝我們微笑呢！它穿著一身漂亮的連衣裙。兩只小手捧著鐘面，鐘面上有三根針，它們分別是時(shí)針、分針和秒針，它們好像是三兄弟，日夜不停地跑著，好像在運(yùn)動(dòng)呢！
自從有了小鬧鐘，我就每天早早起床。小鬧鐘還是我的好伙伴，陪伴我度過(guò)一天又一天的快樂(lè)時(shí)光。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十三
1、我們四人上了場(chǎng), 鑼鼓家伙一起響, 一起說(shuō)段三句半, 怎么樣？! （好）
2、歡慶六一喜氣濃, 我們的校園樂(lè)融融, 今天舉行大聯(lián)歡, 高興! （鼓掌）
3、在座老師真不少, 叫聲園丁辛苦了, 先給你們敬個(gè)禮, 老師好!
4、粉筆雖小描畫(huà)卷， 講臺(tái)不高涌春潮， 教我做人懂道理， 真高！
5、校園辛勤育桃李， 教師風(fēng)德無(wú)尚高， 三句半里說(shuō)不盡， 你的好！
6、德高望重劉校長(zhǎng) 一身正氣觀念強(qiáng)， 學(xué)校管理有一套， 獨(dú)到
7、還有我們孫校長(zhǎng) 教研教改力度強(qiáng) 標(biāo)新立異創(chuàng)新路 敢闖！
8、再說(shuō)敬愛(ài)的王主任，行為規(guī)范管得好， 紀(jì)律衛(wèi)生有起色， 真有招！
9、自主管理走在前 學(xué)生能力受鍛煉 習(xí)慣養(yǎng)成上臺(tái)階 給力
10、食堂伙食不用說(shuō)， 牛肉排骨雞蛋多， 吃了上頓想下頓 可勁搓！
11、早晨牛奶一大袋， 晚上水果花樣多 知識(shí)身體一起長(zhǎng) 真棒
12、今天歡聚慶六一, 家 長(zhǎng)個(gè)個(gè)都到齊, 看著我們笑瞇瞇, 歡喜!
13、素質(zhì)教育倡導(dǎo)多， 特長(zhǎng)培養(yǎng)人人說(shuō)， 父母望子成龍切， 忙活！
14、可憐天下父母心， 盼兒成為有用人， 我們立志多努力， 沒(méi)問(wèn)題！
15、六月風(fēng)光多美好， 大好光陰惜年少， 放飛理想乘春風(fēng)， 向前沖！
16、現(xiàn)在共勉好同學(xué), 勤奮刻苦努力學(xué), 祖國(guó)發(fā)展需人才, 我來(lái)!
17、說(shuō)到這里算一臺(tái)， 下次演出咱再來(lái)， 預(yù)祝伙伴們節(jié)日好， 拜拜！
糯米粽子葉里包， 我們校園樂(lè)融融, 處處盛開(kāi)文明花， 道聲園丁辛苦了, 講臺(tái)不高涌春潮， 教師道德風(fēng)尚高， 搞好學(xué)校為大家， 校長(zhǎng)主任指揮靈， 分工明確靠大家， 育處里抓習(xí)慣， 不加班來(lái)不加點(diǎn)， 人人都要維系他， 精打細(xì)算為大家 全體家長(zhǎng)都滿意 師生員工趕幫超， 下次演出咱再來(lái)， 小長(zhǎng)假里吃粽子， 師生舉行大聯(lián)歡, 下面咱們說(shuō)點(diǎn)啥， 先給你們敬個(gè)禮, 教我做人真道理， 三句半里說(shuō)不盡， 取得成績(jī)不放松， 兩手齊抓兩手硬， 人人出謀獻(xiàn)計(jì)策， 信息處里提資源， 課堂高效作業(yè)減， 出入校園保平安， 分工合作力量大， 硬化美化我第一 ， 學(xué)校明天更美好! 預(yù)?；锇閭児?jié)日好，有 肉！ 高 興! 夸 夸! 老師好! 了不起！ 感 激！ 狠 抓! 真 行! 實(shí) 招! 參 戰(zhàn)! 巧 干! 安 全！ 頂呱呱! 不 錯(cuò)！ 更美好! 拜 拜！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十四
今天是周日，小隊(duì)活動(dòng)取消了，我在家里突然想起了媽媽前天送我的那個(gè)可愛(ài)的小鬧鐘。我可以用這個(gè)時(shí)間把它好好的研究研究。
媽媽送我的小鬧鐘是粉色小兔子的樣子的，有兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和一個(gè)圓圓的大腦袋，就像一個(gè)全身粉嘟嘟的小雪人兒。它的背后有四個(gè)按鈕。第一個(gè)是定鬧鐘的，用來(lái)叫醒我起床，可是它和別的鬧鐘不一樣，它叫你起床時(shí)，會(huì)唱一段好聽(tīng)的音樂(lè)，直到你輕輕拍它一下，讓它知道你醒了才停止唱歌。第二個(gè)按鈕是供你看日期和濕度的。第三個(gè)按鈕和第四個(gè)按鈕我也就不用說(shuō)了，當(dāng)然是用來(lái)調(diào)音量和時(shí)間的。它還帶夜燈功能，讓它亮起來(lái)很簡(jiǎn)單，只要在它的前面拍下手就行了，它會(huì)持續(xù)亮30秒左右。
當(dāng)然，再好的東西也有需要注意的地方，比如在第一次使用前必須先充電4小時(shí)后才可以使用。
哦，對(duì)了！你們可千萬(wàn)要記住，它就是既便宜又實(shí)用的咪兔音樂(lè)鬧鐘，你們也一起買(mǎi)個(gè)來(lái)用用吧！
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十五
今天媽媽帶我去匯豐書(shū)店里買(mǎi)鬧鐘。媽媽說(shuō)，買(mǎi)這個(gè)鬧鐘是為了要我認(rèn)識(shí)時(shí)間的。
那個(gè)鬧鐘的外形像一個(gè)愛(ài)心。上面還有兩個(gè)半圓形，它們用一根鐵絲連起來(lái)，就像一座小橋一樣。它的里面有3根針，最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是分針，又長(zhǎng)又細(xì)、跑得又快的是秒針。還有一根鬧鈴針，它就可以叫我起床。我現(xiàn)在還不是太會(huì)看時(shí)間，我要好好的練習(xí)。我不能浪費(fèi)時(shí)間，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，這是我的語(yǔ)文書(shū)上寫(xiě)的。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十六
教學(xué)要求：
1、鞏固7個(gè)生字，掌握“有--無(wú)”“遠(yuǎn)--近”等反義詞。
2、能用自己的話說(shuō)出詩(shī)的意思，并猜出謎底。
3、會(huì)正確朗讀、背誦課文。
教（學(xué)）具：
山水畫(huà)一幅，小鳥(niǎo)。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1、以前我們學(xué)過(guò)謎語(yǔ)嗎？背背看，對(duì)，背的是謎面，那謎底是什么？
2、今天我們?cè)賮?lái)學(xué)一首謎語(yǔ)詩(shī)，詩(shī)的名字叫“畫(huà)”（板書(shū)）。
3、出示畫(huà)。
二、導(dǎo)入新課。
1、師：老師這兒也有一張畫(huà)，是一張我們中國(guó)傳統(tǒng)的山水畫(huà)。
2、指導(dǎo)觀察畫(huà)、理解詩(shī)的前兩句。
（2）為什么這兒山的顏色站得很遠(yuǎn)都看得清呢？（因?yàn)檫@是“畫(huà)”）。
（3）聽(tīng)山上流水的聲音，仔細(xì)聽(tīng)。
（4）如果到九溪去玩，水的聲音聽(tīng)得到嗎？水聲音是怎么樣的，學(xué)學(xué)看。
（5）看，這兒的水從那么高的山上流下來(lái)，聲音是很大的，可我們都聽(tīng)不見(jiàn)，為什么呢？（因?yàn)槟鞘钱?huà)?。?。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、這兩句詩(shī)里，有兩對(duì)意思相反的詞，請(qǐng)每一個(gè)小朋友都找一找，用筆把它們?nèi)Τ鰜?lái)，指名回答。
2、看，聽(tīng)，都是可以做出動(dòng)作來(lái)的。
山和水，都在大自然中找得到。
3、古代的詩(shī)人很講究用詞的，看上下句，有一對(duì)反義詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，名詞對(duì)名詞，多整齊。
4、看手勢(shì)，朗讀。
（手勢(shì)打高，語(yǔ)調(diào)升高，手勢(shì)打低，語(yǔ)調(diào)放輕，把詩(shī)的美念出來(lái)。）遠(yuǎn)看/山有色，近聽(tīng)/水無(wú)聲。
四、指導(dǎo)觀察、理解詩(shī)后兩句。
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天開(kāi)什么花？
2、春天來(lái)了，桃花還開(kāi)嗎？秋天，桃花、迎春花還在不在？
冬天呢？
3、那為什么這兒春天過(guò)去了，桃花還是開(kāi)著呢？（是畫(huà)?。?。
4、出示小鳥(niǎo)。
（1）這里有只小鳥(niǎo)，你用手扇扇它，小鳥(niǎo)怎么啦？
（2）害怕了，你用一個(gè)字來(lái)說(shuō)是什么？
（3）“驚”就是心里害怕了，所以是豎心旁，左邊一個(gè)北京的“京”，左義右聲，這樣的字，被稱為什么字？（形聲字）。
（4）請(qǐng)一位學(xué)生走至畫(huà)前）請(qǐng)你用手扇扇，小鳥(niǎo)驚嗎？為什么不驚？
（5）請(qǐng)?jiān)谶@兩句詩(shī)里圈出反義詞。指名回答。
5、朗讀指導(dǎo)。
（1）古代的詩(shī)很講究用詞，這后兩句詩(shī)也不例外，名詞對(duì)名詞，春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚。
（2）看手勢(shì)朗讀后兩句。
（手勢(shì)移動(dòng)長(zhǎng)，語(yǔ)調(diào)加長(zhǎng)，手勢(shì)起伏加大，語(yǔ)調(diào)快。）。
（3）朗讀全文。
（4）背誦全文。
五、小結(jié)。
這首詩(shī)的謎底是什么呢？（畫(huà)）詩(shī)抓住了畫(huà)上山水花鳥(niǎo)的特點(diǎn)，寫(xiě)得很美，也寫(xiě)得很整齊。
六、寫(xiě)字指導(dǎo)、講評(píng)。
重點(diǎn)：色、聲、無(wú)、驚。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十七
在我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)小鬧鐘。
它的臉是橢圓的，身上是棕色的，我給它起了一個(gè)可愛(ài)的名字——“小棕熊”。小棕熊的眼睛亮得兩顆小小的寶石。它的臉上有塑料殼，里面有時(shí)針、分針、秒針。時(shí)針最懶了，一小時(shí)才走一個(gè)格子，分針是5分鐘走一個(gè)格，秒針最勤快，5秒鐘走一個(gè)格，把自己消耗得不成樣子了。時(shí)針和分針是黑色的，只有秒針是銀色的，鬧鐘上有12個(gè)數(shù)字，秒針一會(huì)兒走到這邊的數(shù)字，一會(huì)兒走到那邊的數(shù)字，真勤快。
以前我很晚才起來(lái)，自從有了這個(gè)小鬧鐘，我就很早起床了，老師見(jiàn)我這么早就起床，于是就把班級(jí)的鑰匙給了我。我原來(lái)調(diào)的時(shí)間是六點(diǎn)半，現(xiàn)在我起得更早了，把時(shí)間調(diào)到了六點(diǎn)。每天早早起床，為同學(xué)們服務(wù)，這可多虧了我的小鬧鐘。
每天上學(xué)，我都要對(duì)“小棕熊”打一聲招呼，它仿佛說(shuō)：“你快去上學(xué)吧!不要遲到了，你還要為同學(xué)們服務(wù)呢!”有一天下午，我憤怒地回家了，我對(duì)“小棕熊”說(shuō)：“今天小明太欺人太甚了，一直罵我?！睙o(wú)論我有什么高興的事、難過(guò)的事或是生氣的事都給“小棕熊”說(shuō)。其中考試語(yǔ)文成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我哭著說(shuō)：“今天我又沒(méi)考好，只考了84。5分?！薄靶∽匦堋焙孟癜参课?，說(shuō)：“我的小主人，你別難過(guò)了，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，犯錯(cuò)的人又不是只有您一個(gè)。”
我很愛(ài)我的“小棕熊”。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十八
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字。學(xué)會(huì)一個(gè)偏旁，學(xué)會(huì)一個(gè)筆畫(huà)。
2、感悟古詩(shī)大意，了解梅花的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)的意境，受到美的熏陶。
3、正確、流利地朗讀并背誦古詩(shī)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)2個(gè)生字。
教學(xué)準(zhǔn)備。
多媒體課件。
第一課時(shí)。
一、激情導(dǎo)入。
出示梅花的圖片，讓學(xué)生欣賞。
教師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們看這是什么？你了解這種植物嗎？它在什么時(shí)間開(kāi)放？”
教師小結(jié)：它與“蘭、竹、菊”并稱為“花中力君子”。而且，古代的詩(shī)人特別喜歡寫(xiě)與它有關(guān)的詩(shī)。今天我們就要學(xué)習(xí)一首描寫(xiě)梅花的詩(shī)。
二、初讀古詩(shī)。
1、老師范讀古詩(shī)，學(xué)生聽(tīng)清字音。
2、學(xué)生借助拼音讀古詩(shī)。
3、用符號(hào)畫(huà)出本課要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫(xiě)的字。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、學(xué)習(xí)要求認(rèn)識(shí)的生字。
a、“數(shù)”“枝”是翹舌音，“枝”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“墻”是三音節(jié)，“暗”是零聲母音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生注意。
b、引導(dǎo)學(xué)生理解“數(shù)枝”、“凌寒”“遙知”“暗香”在詩(shī)中的意思。
2、學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的生字。
（1）用部件組合法學(xué)習(xí)“花”字。
（2）學(xué)會(huì)“彎鉤”這個(gè)新筆畫(huà)，再學(xué)習(xí)“犭”這個(gè)偏旁。
（3）用部件組合法學(xué)“獨(dú)”字。
3、指導(dǎo)寫(xiě)字。
（1）學(xué)生觀察虛宮里的位置。
（2）教師范寫(xiě)。
（3）學(xué)生練習(xí)。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)所學(xué)生字。
二、指導(dǎo)背誦。
1、教師指導(dǎo)新古詩(shī)。
2、師生共同理解古詩(shī)的意思。
3、學(xué)生朗讀背誦古詩(shī)。
三、指導(dǎo)完成活動(dòng)與練習(xí)。
1、讀一讀。
（1）指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)。
（2）使學(xué)生感悟到用“花”“獨(dú)”可以組成不同的詞語(yǔ)。
2、下面的字都能組成哪些詞語(yǔ)？說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。
（1）引導(dǎo)學(xué)生拼讀這些字。
（2）用這些字組詞。
（3）發(fā)現(xiàn)這些字都與樹(shù)木有關(guān)。
（4）再寫(xiě)出一些帶“木”的字。
3、讀一讀，背一背。
（1）拼讀未學(xué)過(guò)的字。
（2）老師領(lǐng)讀。
（3）學(xué)生熟讀，背誦小兒歌。
鬧鐘小學(xué)一年級(jí)篇十九
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字；認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。
3．認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查。
1．劃線找朋友：
2．組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎？（左右朋友)。
3．說(shuō)話：看看你的左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
出示句式：我的左邊是，右邊是，他們都是我的好朋友。
二、學(xué)習(xí)課文。
1．學(xué)習(xí)第一節(jié)。
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)。
(2)指導(dǎo)讀句：影子／在／前，影子／在／后。
說(shuō)說(shuō)，影子在誰(shuí)前，在誰(shuí)后?
你座位的前面是誰(shuí)?后面是誰(shuí)?
句式：我的前面是()，后面是()。
或()在我的前面，()在我的后面。
(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來(lái)讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。
同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說(shuō)一說(shuō)。
句式：我常常()。
(5)談話：說(shuō)影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過(guò)小狗，說(shuō)說(shuō)小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說(shuō)出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。
(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦；教師引背課文；學(xué)生自由練習(xí)背誦；指名背，齊背。)。
2．學(xué)習(xí)第二節(jié)。
教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
(1)看圖說(shuō)一說(shuō)，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)。
(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子／在／左，影子／在／右。
(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：
影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。
(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。
三、小結(jié)全文。
影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。
四、作業(yè)練習(xí)。
1．想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化；物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)。
[總評(píng)]。
影子是生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過(guò)程從生活中來(lái)，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來(lái)，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。