編寫教案要綜合考慮學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)步驟和知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素。教案中的評(píng)價(jià)手段應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)相匹配，能夠全面客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教案的編寫需要結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)資源的利用。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇一
設(shè)計(jì)意圖：《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅讓孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒?dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
我們一起來看看小白兔是怎么做的？
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽的名字。
7、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】。
聰明的小白兔有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對(duì)岸的.草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狐貍摔了個(gè)四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇二
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇三
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇四
學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇五
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇六
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我是xxx，請(qǐng)開門。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)言。
1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。
2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。
重點(diǎn)：學(xué)說“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開開門。
難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說說故事內(nèi)容。
（一）開始部分。
情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題，出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意。
師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。
（請(qǐng)幼兒模仿小雞學(xué)說：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開開門?！保煟哼€有誰被關(guān)在外面？讓我們來幫幫它吧。
（引導(dǎo)幼兒說出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開開門）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。
——教師可讓幼兒集體插話，或隨時(shí)提出一些小問題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
——講述完后請(qǐng)幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。
3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？
——教師扮小兔，請(qǐng)幼兒來敲門并說有禮貌的話。
（三）、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇八
1、喜歡閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進(jìn)行思考；初步感受小學(xué)生活的樂趣，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
2、通過觀察每一頁畫面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、教師和幼兒一起參觀過小學(xué)。
2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息。
1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面。
2、表格。
一、通過談話，引出故事。
師：前幾個(gè)星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書中，是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。
二、師幼一起閱讀大書，一邊觀察一邊思考和填寫表格。
1、封面閱讀。
通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察封面：誰是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察大書，了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成。
（1）幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了？
師：小白兔會(huì)去哪呢（將前期討論中畫好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）。
（2）引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。
（3）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁畫面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
（4）師幼一起討論故事結(jié)果。
三、逐頁溫習(xí)讀本，幼兒看圖講述。
1、幼兒用自己的話講述畫面內(nèi)容。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話講述這一頁的內(nèi)容。（。。。）看看書本上是怎么說的？
2、教師帶幼兒一起朗讀大書。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：這本書的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。
由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開展時(shí)間較長，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較等方法，孩子們說出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見解，對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)未來小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開展活動(dòng)過程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問題，如：
1、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。
本次活動(dòng)，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書》，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒有體現(xiàn)出來，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西？可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。
2、活動(dòng)組織過程中存在的問題：
（1）時(shí)間過長，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁可以隨便帶過，哪一頁要重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來縮短時(shí)間，把握時(shí)間。
（2）我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。
（3）當(dāng)小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問題聲音小，我應(yīng)該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問，當(dāng)孩子問題回答出來以后，要學(xué)會(huì)繼續(xù)問：為什么？怎么會(huì)這樣想？等等。
（4）組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說。
通過這次活動(dòng)，我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開闊思維、動(dòng)腦筋思考，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開展的活動(dòng)更加完美。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇九
小白兔把木頭運(yùn)回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運(yùn)回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個(gè)聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經(jīng)很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細(xì)選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準(zhǔn)備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個(gè)好辦法，我得想個(gè)好主意，能輕松的'把木頭運(yùn)回家。小白兔冥思苦想。這時(shí)候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動(dòng)，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動(dòng)嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個(gè)好辦法。
小白兔把木頭運(yùn)回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運(yùn)回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個(gè)聰明的孩子，”
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
在整個(gè)過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個(gè)備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來說，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊層變旱玫阶畲蟮?發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十一
這天，陽光燦爛，兔媽媽給小白兔買了一個(gè)漂亮的小花傘，小白兔非常喜歡這把小花傘。
小花傘上面有一塊兒一塊兒的斑點(diǎn)，遠(yuǎn)看像一個(gè)小蘑菇，近看像一座小涼亭。小白兔要打算帶著小花傘和小黑兔一起上山采蘑菇?！斑?、咚、咚——”小白兔一邊敲門一邊喊：“小黑兔你在家嗎？”“小白兔我來了，你找我有事嗎？”小黑兔問。小白兔說：“我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！”“好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇湯呢！”
小黑兔開心地說：“一二一，一二一……”小白兔和小黑兔異口同聲地說：“終于爬上來了！”可是，不一會(huì)兒危險(xiǎn)又來了——“救命?。【让。 毙“淄么舐暫?，原來小白兔掉進(jìn)洞里了！小黑兔著急地說：“你在這里等著，我馬上叫人把你救上來。”說完小黑兔飛快地向山下跑去。小白免在洞里等啊等啊，忽然，它聽見了一個(gè)腳步聲，仔細(xì)一聽，“啊！不是小黑兔的腳步聲，而是大灰狼的腳步聲，這該怎么辦呢？”突然，小白兔看見了自己的小花傘，想到了一個(gè)有趣的辦法。小白兔撐起小花傘，讓小花傘擋住全身。大灰狼走過來一看：“咦？這不是大蘑菇嗎？”于是大灰狼就走了。過了不久，小黑兔帶人來了，小白兔被救了上來。
這個(gè)故事告訴我們：要善于動(dòng)腦，相互幫助。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十二
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的'花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十三
1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗(yàn)參與的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。
3、按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子、塑料籃子；
2、布置蘑菇地一塊；
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，紅、綠蘑菇若干。
1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，你們看，我是誰呀？（小白兔）。
我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）。
寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)嗎？
分析：神秘的提問式語言，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒很快進(jìn)入小兔。
子的角色。產(chǎn)生了去探索的愿望。
2、幼兒游戲。
（1）熱身運(yùn)動(dòng)（放音樂）。
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，找一塊空地，隨音樂一起做模仿操。
師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。
（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
師：啊，做完運(yùn)動(dòng)真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發(fā)，咱們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）。
分析：此環(huán)節(jié)注重動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時(shí)間進(jìn)行師幼互動(dòng)。
兔寶寶們，你們長這么大了，每天都跟著媽媽學(xué)習(xí)本領(lǐng)，現(xiàn)在都會(huì)什么本領(lǐng)??？
幼：我會(huì)走。
幼：我會(huì)跳。
幼：我會(huì)跑。
師：小兔最厲害的本領(lǐng)是什么呢？（跳）。
你們都會(huì)跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領(lǐng)顯露出來。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來跳一跳吧！大家仔細(xì)觀察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀察后說說并模彷）。
教師示范跳并用兒歌進(jìn)行小結(jié)：我也來學(xué)學(xué)看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。
寶貝們，你們也來學(xué)習(xí)吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習(xí)跳的動(dòng)作）。
（3）游戲：小兔采蘑菇。
（設(shè)置兔奶奶電話邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情境）。
師：剛才免奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請(qǐng)我們?nèi)兔?。咱們?nèi)?？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采。看看哪個(gè)寶寶最能干。采蘑菇的時(shí)候注意不要碰撞到小朋友。
幼兒自由采蘑菇，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
蘑菇分類；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）。
咱們把紅色的放在一個(gè)籃子，綠色的放在另一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（教師指導(dǎo)幼兒按顏色分類）。
分析：幼兒在分類時(shí)，不僅能按顏色進(jìn)行分類，有的幼兒還發(fā)現(xiàn)蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來。此環(huán)節(jié)不僅增添了游戲的樂趣，還提升了內(nèi)容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自娛自樂，獲得發(fā)展。
3、結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)小兔有愛心，知道幫助別人。
給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場(chǎng)地）。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十四
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻?zhàn)兊眠@么大?。克肓撕芫煤芫?。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對(duì)小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個(gè)好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十五
1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?BR> 老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮禾?，幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！比绻銈儗W(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。”
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂會(huì)。
音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十六
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)。
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
(1)“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
(2)全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況而定。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十七
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請(qǐng)來了兩只可愛的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸！”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十八
1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
1.出示許多娃娃，請(qǐng)幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。
1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習(xí)。
3.發(fā)一個(gè)小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團(tuán))，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
1.教師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。
2.教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動(dòng)作，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
3.活動(dòng)結(jié)束：送寶寶回家。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十九
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲過程中，注意有節(jié)奏地控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
配套磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：情景導(dǎo)入法、示范法、討論法等。
開始部分。
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天王老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽呀？”
講述故事《小白兔和大黑熊》，幼兒傾聽。
提問：
（1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？
（2）你覺得它們這個(gè)游戲好玩嗎？
小結(jié)：原來呀小白兔們?cè)谕娑阖堌埖挠螒颍銈兺孢^這個(gè)好玩的游戲嗎？
基本部分。
1、知道樂曲的結(jié)構(gòu)，并能跟隨樂曲做動(dòng)作。
師：小白兔和大黑熊在玩游戲的時(shí)候還有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？
2、組織幼兒討論：
（1）音樂開始部分和中間部分有什么不一樣？
（2）音樂開始和結(jié)尾是不是一樣的？
（3）音樂聽起來有什么感覺？
再次傾聽音樂，驗(yàn)證。
小結(jié)：音樂開始部分是活潑輕快的，中間部分有點(diǎn)緩慢。音樂開始和結(jié)尾是一樣的。
3、組織幼兒一起學(xué)一學(xué)、表演動(dòng)作。
玩游戲“小白兔和大黑熊”，跟隨音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
師：那你們想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戲呀？
4、組織全體幼兒在原位隨樂曲做兔子跳、熊走的動(dòng)作。
在第15小節(jié)，按節(jié)拍拍肩4次。全體幼兒找空間隨樂曲做兔跳、熊走的動(dòng)作，根據(jù)音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
5、分角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。組織一部分幼兒扮演小白兔，一部分幼兒扮演大黑熊，表演游戲。
互換角色再次游戲。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中及時(shí)躲藏，避免被大黑熊發(fā)現(xiàn)。）。
結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒休息。
“大黑熊要回家睡覺啦，我們也休息一下吧。”
在音樂欣賞之前，我先在網(wǎng)上搜索到了該活動(dòng)的ppt?；顒?dòng)時(shí)，我邊出示ppt，邊講述故事。然后，播放音樂，請(qǐng)孩子們辨別音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動(dòng)作來表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在孩子們幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導(dǎo)他們?cè)俅瓮暾匦蕾p音樂，一起用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，孩子們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
情境導(dǎo)入：今天天氣真好呀，兔媽媽我要帶著我的兔寶寶去郊游，我們一起出發(fā)吧。播放音樂郊游，和幼兒一起慢走，快走交替進(jìn)行熱身。
二、老師先幼兒介紹游戲的.名稱及玩法。
1、今天兔媽媽我要帶小朋友玩一個(gè)鉆山洞的游戲。
玩法：將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
三、結(jié)束部分。
放松操《拍一拍》，深呼吸。
活動(dòng)反思：小班孩子隨機(jī)兩兩自由快速結(jié)合山洞的意識(shí)不強(qiáng)，每次在搭山洞時(shí)會(huì)找自己喜歡的好朋友搭，尋找伙伴浪費(fèi)了許多時(shí)間，我快速調(diào)整游戲策略，告訴幼兒和你旁邊的小朋友搭山洞，那組小朋友先搭好山洞住進(jìn)小兔子，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則，以免發(fā)生碰撞。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇一
設(shè)計(jì)意圖：《聰明的小白兔》是一個(gè)充滿童趣的教學(xué)內(nèi)容。故事選擇了幼兒喜愛的小白兔作為主角，以西瓜的各種用途作為線索，向幼兒展示了小白兔的機(jī)智，能夠很好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，圖片中許多情節(jié)都是以幫助小兔子想辦法為線，不僅讓孩子們大膽想象，運(yùn)用多種方法解決問題，而且鼓勵(lì)孩子們充分表現(xiàn)自己敢于嘗試用新辦法解決問題，通過幼兒自身的意識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒大膽想象，吸引幼兒積極動(dòng)腦，大膽表達(dá)，有利于幼兒思維能力及口語能力的發(fā)展?；顒?dòng)中，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說的機(jī)會(huì)，吸引幼兒大膽講述，積極表達(dá)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合教學(xué)課件大膽想象并表述故事情節(jié)，感受小白兔的機(jī)智。
2、理解、學(xué)習(xí)詞語："滿頭大汗、四腳朝天"。
3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件。
活動(dòng)過程：
1、教師創(chuàng)設(shè)故事情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。
學(xué)習(xí)詞語：滿頭大汗。
小白兔熱得滿頭大汗，他怎么做呢？
我們一起來看看小白兔是怎么做的？
2、教師逐幅出示掛圖，啟發(fā)幼兒大膽想象并講述故事情節(jié)。
（1）圖一，提問：
（5）圖五，提問：小白兔究竟有沒有被狐貍吃掉呢？它想了什么辦法戰(zhàn)勝了狐貍？（理解詞語：四腳朝天）3、幼兒觀察圖片，嘗試完整講述故事，感受小白兔的智慧。
小白兔用西瓜解決了哪些困難？（用西瓜解渴，用西瓜皮當(dāng)帽子遮陽，用西瓜皮當(dāng)小船過河，用西瓜皮戰(zhàn)勝了狐貍。）4、教師完整講述圖片。
5、你喜歡這只小白兔嗎？為什么？
6、請(qǐng)給故事取個(gè)好聽的名字。
7、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒分角色表演。
【講述參考】。
聰明的小白兔有一天，小白兔去森林里采蘑菇。夏天的太陽火辣辣的，小白兔被曬得滿頭大汗。它看到前面有一片西瓜地，心想：吃過西瓜解解渴吧！于是，它摘了一個(gè)西瓜，大口大口地吃了起來。吃完了西瓜，小白兔把西瓜皮戴在頭上當(dāng)西瓜帽，這下可涼快多了！
小白兔繼續(xù)往前走，走著走著，一條小河擋住了去路，這可怎么辦呢？小白兔把西瓜皮放在河里當(dāng)西瓜船，它坐上西瓜船，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^了河。
河對(duì)岸的.草叢里躲著一直餓極了的狐貍，它看見小白兔走來，張開大嘴就想吃掉小白兔。小白兔急忙拿起西瓜皮朝狐貍砸去，狐貍想沖過去抓小白兔，正好踩到西瓜皮上。"啪"的一聲，狐貍摔了個(gè)四腳朝天，小白兔趁機(jī)逃走了。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我利用生動(dòng)的動(dòng)畫故事向孩子拋出了一個(gè)個(gè)問題：小白能跟這個(gè)人走嗎?如果你遇到這樣的事情，你會(huì)找誰幫忙?……….孩子們漸漸有了警惕意識(shí)，也激發(fā)了幼兒討論的興趣。什么是陌生人，為什么不能輕易相信陌生人的話?能不能接受陌生人的禮物?跟陌生人走的后果怎樣?大家的積極性都很高，爭(zhēng)著發(fā)言，同時(shí)想出各種各樣解決的辦法。
整個(gè)活動(dòng)幼兒的情緒很高，我認(rèn)為這和活動(dòng)的內(nèi)容有很大的關(guān)系，故事中的這幾種情況隨時(shí)可能發(fā)生在我們身邊，幼兒也經(jīng)常從大人的嘴里聽到或從電視上看到這種現(xiàn)象，因此，他們對(duì)熟悉的情況產(chǎn)生共鳴，就會(huì)發(fā)生濃厚的興趣。同時(shí)，我還認(rèn)為，當(dāng)孩子想說、急于說的時(shí)候，教師應(yīng)給與幼兒充分的時(shí)間、自由，讓他們和同伴交流。教師的任務(wù)只是幫孩子提煉一個(gè)正確的結(jié)論，這樣，幼兒反而更專心、更集中在活動(dòng)的內(nèi)容上。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇二
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇三
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤?，你們知道是哪里?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇四
學(xué)會(huì)本課生字詞，初步理解課文內(nèi)容。
學(xué)會(huì)本課生字詞。
生字詞的'讀寫。
一、激趣、導(dǎo)入新課。
1、教師出示小灰兔的圖片。
小朋友們，今天的課堂上老師請(qǐng)來了兩位小客人，你看，它們是誰？（學(xué)生自由齊聲反饋）。
2、引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。
3、教師總結(jié)，導(dǎo)入新課，板書課題。
二、教師范讀，整體感知。
1、教師范讀課文，學(xué)生看文傾聽。
2、學(xué)生借助拼音，自由讀課文。
3、要求找出本課的生字、新詞。
4、指名反饋。課文講了一件什么事？
（秋天，小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了，它們想辦法把南瓜運(yùn)回了家。）。
三、小組合作，認(rèn)讀生字新詞。
1、借助拼音拼讀生字。
2、以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時(shí)在書寫和讀音上的注意點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字卡片，并組詞及口頭造句。
四、學(xué)生課堂練習(xí)（略）。
小結(jié)：課文講了小白兔想辦法把南瓜運(yùn)回家。
五、作業(yè)：抄寫生字詞。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇五
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇六
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。(教案出自：屈老師教案網(wǎng))為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇七
1、引導(dǎo)幼兒感知故事內(nèi)容，學(xué)說“你好，我是xxx，請(qǐng)開門。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽發(fā)言。
1、相關(guān)故事內(nèi)容課件一份。
2、小貓、小雞頭飾各一個(gè)。
重點(diǎn)：學(xué)說“你好，我是xx，請(qǐng)你給我開開門。
難點(diǎn)：嘗試跟老師一起說說故事內(nèi)容。
（一）開始部分。
情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入主題，出示課件圖1——播放生日快樂歌，引起幼兒注意。
師：今天是小兔的生日，它要請(qǐng)它的好朋友一起慶祝，我們來看看它的好朋友是誰？。（出示小貓和小雞的圖片）。
（二）基礎(chǔ)部分。
1、讓幼兒初步感知講述對(duì)象。師：我們一起來學(xué)學(xué)小貓和小雞的叫聲。——出示課件圖2師：我們聽聽是誰來了？。
（請(qǐng)幼兒模仿小雞學(xué)說：“你好，我是小雞，請(qǐng)你給我開開門?！保煟哼€有誰被關(guān)在外面？讓我們來幫幫它吧。
（引導(dǎo)幼兒說出：你好，我是小貓，請(qǐng)你給我開開門）。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊看課件邊學(xué)講故事。
——教師可讓幼兒集體插話，或隨時(shí)提出一些小問題，以鞏固幼兒對(duì)這個(gè)故事的認(rèn)識(shí)。
——講述完后請(qǐng)幼兒說一說“誰的主意好”，讓幼兒知道有禮貌的人才會(huì)討人喜歡。
3、情景表演：誰是最懂禮貌的人？
——教師扮小兔，請(qǐng)幼兒來敲門并說有禮貌的話。
（三）、結(jié)束部分。
請(qǐng)幼兒到各個(gè)區(qū)角去敲門，（要求：講有禮貌的話，做懂禮貌的客人）。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇八
1、喜歡閱讀這本書，在閱讀過程中能帶著問題進(jìn)行思考；初步感受小學(xué)生活的樂趣，萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往。
2、通過觀察每一頁畫面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語言對(duì)畫面進(jìn)行講述。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、教師和幼兒一起參觀過小學(xué)。
2、幼兒知道一些有關(guān)小學(xué)方面的信息。
1、大書，將文字部分遮蓋，留畫面。
2、表格。
一、通過談話，引出故事。
師：前幾個(gè)星期，老師帶小朋友去參觀了附近的小學(xué)，我們都發(fā)現(xiàn)了小學(xué)和我們幼兒園有很多一樣的地方，也有很多不一樣的地方。今天，老師帶給大家的故事書中，是一個(gè)小學(xué)生哥哥的故事。
二、師幼一起閱讀大書，一邊觀察一邊思考和填寫表格。
1、封面閱讀。
通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察封面：誰是冬冬啊？小白兔在哪里？他要帶著小白兔去哪里呢？
2、引導(dǎo)幼兒逐頁觀察大書，了解小學(xué)的環(huán)境構(gòu)成。
（1）幼兒討論、猜測(cè)小白兔去哪里了？
師：小白兔會(huì)去哪呢（將前期討論中畫好的小學(xué)平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜測(cè)）。
（2）引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀察下面的畫面。
（3）教師通過提問，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察每一頁畫面，了解小學(xué)環(huán)境的構(gòu)成以及每一部分的功能。比較小學(xué)和幼兒園環(huán)境的區(qū)別，鼓勵(lì)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn)大膽的講述自己小學(xué)和幼兒園的區(qū)別。
（4）師幼一起討論故事結(jié)果。
三、逐頁溫習(xí)讀本，幼兒看圖講述。
1、幼兒用自己的話講述畫面內(nèi)容。
師：請(qǐng)一個(gè)小朋友用自己的話講述這一頁的內(nèi)容。（。。。）看看書本上是怎么說的？
2、教師帶幼兒一起朗讀大書。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：這本書的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你們的小書都放在圖書角，我們一起去看一看，玩一玩吧。
由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開展時(shí)間較長，孩子們還是一直保持著積極參與的態(tài)度和濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我似乎都有意猶未盡的感覺。課堂中由于教師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的積極參與，通過觀察畫面、回憶、比較等方法，孩子們說出了自己對(duì)小學(xué)和幼兒園的不同見解，對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)未來小學(xué)生活的向往。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開展活動(dòng)過程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問題，如：
1、《綱要》中指出：教師應(yīng)善于挖掘教材中的教育價(jià)值。
本次活動(dòng)，我有些局限于《教師指導(dǎo)用書》，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒有體現(xiàn)出來，比如：上小學(xué)應(yīng)該要帶什么東西？可以擴(kuò)散思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。
2、活動(dòng)組織過程中存在的問題：
（1）時(shí)間過長，分配不合理。在上課之前我應(yīng)理清楚讀本中，哪一頁可以隨便帶過，哪一頁要重點(diǎn)引導(dǎo)觀察，且可以采取圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來縮短時(shí)間，把握時(shí)間。
（2）我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁引導(dǎo)孩子知道小學(xué)廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做準(zhǔn)備上廁所等。
（3）當(dāng)小朋友的答案出來以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問題聲音小，我應(yīng)該通過問其他孩子：你們聽到了嗎？然后引導(dǎo)孩子再大聲、清楚的說一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)能力和傾聽習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問，當(dāng)孩子問題回答出來以后，要學(xué)會(huì)繼續(xù)問：為什么？怎么會(huì)這樣想？等等。
（4）組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組討論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說。
通過這次活動(dòng)，我清楚了自己在組織活動(dòng)中的問題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開闊思維、動(dòng)腦筋思考，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開展的活動(dòng)更加完美。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇九
小白兔把木頭運(yùn)回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運(yùn)回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個(gè)聰明的孩子，”
一天，太陽火辣辣的。小白兔家的房子已經(jīng)很破舊了，它想：“要是下雨了，我的日子可怎么過呀？”
下午，小白兔就跑到小象家買木頭，小白兔精挑細(xì)選，挑了一根又大又粗的木頭，它把木頭扛在肩上，準(zhǔn)備回家。小白兔走到半路上，累得滿頭大汗，氣喘吁吁地說：“這樣下去可不是個(gè)好辦法，我得想個(gè)好主意，能輕松的'把木頭運(yùn)回家。小白兔冥思苦想。這時(shí)候，小白兔看見小狗騎著三輪車走了過來，兔望了望三輪車的輪子，又望了望自己的木頭，說：“輪子是圓的，可以滾動(dòng)，那木頭是圓柱形的，不也可以滾動(dòng)嗎！”說完，小白兔把木頭平放在地上，用腳一踢，木頭滾起來了，小白兔高興地拍著手，笑瞇瞇地說：“真是個(gè)好辦法。
小白兔把木頭運(yùn)回家去了，兔爸爸和兔媽媽驚訝地說：“小兔，你是怎么把這一根又大又粗的木頭運(yùn)回來的？”小白兔笑著說：“我是把木頭滾回來的，這不是很輕松嗎？”兔爸爸和兔媽媽高興地說：“你真是個(gè)聰明的孩子，”
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十
1、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)對(duì)小兔的情感。
2、培養(yǎng)幼兒在完成美術(shù)作品的過程中，養(yǎng)成注意衛(wèi)生、愛惜美術(shù)用具的好習(xí)慣。
3、在空的位置畫出青草，不涂臟小兔。學(xué)習(xí)畫線條小草。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物，養(yǎng)成注意衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒在規(guī)定區(qū)域內(nèi)畫青草，學(xué)習(xí)畫線條小草。
出示畫好的小兔，提示要添畫小草。引導(dǎo)幼兒觀察畫面說：可愛的小兔肚子餓了怎么辦呢？幼：給它吃蘿卜，吃青草吧。師：好的，我們來給小兔添畫許多小草吧。
（1）老師示范添畫小草，講清要求。教師用油畫棒在畫好小兔的紙上畫小草。提示幼兒畫草要從下往上提筆畫出草，這樣小草的尖上就會(huì)細(xì)些。教師在空白處畫滿小草?？捎枚喾N顏色畫草。提醒幼兒握油畫棒的正確姿勢(shì)：用右手的拇指、食指和中指三根指頭（無名指和小指順靠在中指后面就行了）捏住油畫棒稍尖的那一端，手形呈圓球形，手背向上隆起，掌心空闊，把整個(gè)油畫棒橫斜臥放在空闊的右手掌心里，小臂和手掌、手腕稍稍抬起，離開紙面有一定距離，油畫棒的筆尖向下在圖畫紙上自然畫出線條，同時(shí)用左手的手指尖按住圖畫紙，不讓圖畫紙隨著油畫棒的移動(dòng)而上下、左右來回晃動(dòng)。（2）幼兒操作添畫。提示幼兒在紙上畫，不畫臟作業(yè)紙，不去亂畫同伴的作業(yè)。保持作品整潔。教師巡回指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幫助個(gè)別幼兒。展示幼兒作品，收拾用品。
教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單評(píng)講作業(yè)情況，在老師的幫助下，幼兒各自把自己的作品裝進(jìn)自己的畫袋，把油畫棒放進(jìn)藍(lán)子，把油畫棒籃子放進(jìn)柜子里。
回家教家長帶幼兒去市場(chǎng)觀察小兔吃草。
在整個(gè)過程中，幼兒是被充分尊重、接納的。幼兒都是喜歡小動(dòng)物的，讓幼兒給小白兔添置小草，能激發(fā)他們的興趣。幼兒自己使用自己的蠟筆，老師只是進(jìn)行引導(dǎo)。關(guān)于小草的顏色，不管是淺綠、墨綠，只要是符合生活實(shí)際的，都是能被接受的。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)了學(xué)生愛惜小動(dòng)物的感情，讓幼兒也在實(shí)際生活中能尊重小動(dòng)物；也鍛煉了幼兒提筆畫線條的能力，畫畫能力得到了提高。在整個(gè)備課過程中，教師充分了解的幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平，在此之前幼兒在畫畫領(lǐng)域是以涂色為主，這次的提筆畫線條對(duì)幼兒來說是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于小班的幼兒來說，幼兒對(duì)拿筆還是需要老師提醒的，用拇指、食指、中指握筆。對(duì)于畫畫能力比較好的幼兒，老師要給予極大地鼓勵(lì)，對(duì)于畫畫能力稍弱一點(diǎn)的幼兒，老師可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行幫助?？傊層變旱玫阶畲蟮?發(fā)展和自我肯定。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，老師一直都是引領(lǐng)者，幼兒才是這堂課的真正的主人。在開始部分，由于是小班的幼兒，老師多玩了幾個(gè)手指游戲來組織教學(xué)。本節(jié)課后，覺得自己在組織教學(xué)方面有了很大的提高，整體課很少出現(xiàn)幼兒之間互相影響的場(chǎng)面。當(dāng)然不足之處還是有一些：自己要加強(qiáng)自己的美術(shù)功底，對(duì)小班的美術(shù)教學(xué)還要細(xì)化一些，包括握筆、畫畫時(shí)要保持安靜、之后要把自己的畫如何放進(jìn)畫袋里、還要把蠟筆放回原處。如果讓我重上這節(jié)課，我覺得小班美術(shù)教學(xué)還是要注意細(xì)節(jié)的說明、習(xí)慣的培養(yǎng)、還要在做事情之前要先提出要求，才能讓整個(gè)教學(xué)過程井然有序。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十一
這天，陽光燦爛，兔媽媽給小白兔買了一個(gè)漂亮的小花傘，小白兔非常喜歡這把小花傘。
小花傘上面有一塊兒一塊兒的斑點(diǎn)，遠(yuǎn)看像一個(gè)小蘑菇，近看像一座小涼亭。小白兔要打算帶著小花傘和小黑兔一起上山采蘑菇?！斑?、咚、咚——”小白兔一邊敲門一邊喊：“小黑兔你在家嗎？”“小白兔我來了，你找我有事嗎？”小黑兔問。小白兔說：“我想上山采蘑菇，你和我一起去吧！”“好呀！好呀！我正需要用蘑菇做蘑菇湯呢！”
小黑兔開心地說：“一二一，一二一……”小白兔和小黑兔異口同聲地說：“終于爬上來了！”可是，不一會(huì)兒危險(xiǎn)又來了——“救命?。【让。 毙“淄么舐暫?，原來小白兔掉進(jìn)洞里了！小黑兔著急地說：“你在這里等著，我馬上叫人把你救上來。”說完小黑兔飛快地向山下跑去。小白免在洞里等啊等啊，忽然，它聽見了一個(gè)腳步聲，仔細(xì)一聽，“啊！不是小黑兔的腳步聲，而是大灰狼的腳步聲，這該怎么辦呢？”突然，小白兔看見了自己的小花傘，想到了一個(gè)有趣的辦法。小白兔撐起小花傘，讓小花傘擋住全身。大灰狼走過來一看：“咦？這不是大蘑菇嗎？”于是大灰狼就走了。過了不久，小黑兔帶人來了，小白兔被救了上來。
這個(gè)故事告訴我們：要善于動(dòng)腦，相互幫助。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十二
1、初步感受樂曲abac的音樂結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)根據(jù)樂曲的a段較合拍地做蹦跳步。
2、通過觀察花，能大膽地創(chuàng)編花的不同姿態(tài)，在b段音樂伴奏下做花的造型，并能控制自己的動(dòng)作。
3、喜歡音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲中小兔和媽媽捉迷藏的樂趣。
小兔木偶一只、音樂、花園ppt。
師：今天，老師請(qǐng)來了一位動(dòng)物朋友，是誰呢?瞧，它朝我們走來了!(隨音樂節(jié)奏表演)。
(播放a∕2)。
1、幼兒揮手，熟悉a段音樂，感受音樂節(jié)拍。
師：小兔子來和我們做游戲，讓我們一起揮手歡迎它吧!(隨著音樂節(jié)奏表演)(播放a∕2)。
師：小兔走路很可愛，剛剛它是怎樣走的?(小結(jié):小兔是一下一下跳著走的。)。
2、幼兒用身體動(dòng)作感受a段音樂的節(jié)奏。
師:小兔今天可高興了，認(rèn)識(shí)了這么多好朋友。它說想和你們玩小手變小兔，和它一起跳。(帶領(lǐng)幼兒隨a段音樂用用雙手食指中指在自己兩條腿上點(diǎn)拍兔跳節(jié)奏。)(播放a段音樂)。
3、引導(dǎo)幼兒探索蹦跳步的技巧，并學(xué)習(xí)蹦跳步。
師：你們的小腳會(huì)不會(huì)像小兔一樣一下一下跳呢?小兔跳的時(shí)候聲音怎么樣?我們的小腳怎樣才能跳的很輕呢?用什么地方跳?(請(qǐng)一位幼兒示范。幼兒練習(xí)兔跳動(dòng)作，提示幼兒輕輕地、一下一下地跳。)全體幼兒隨a段音樂練習(xí)兔跳動(dòng)作。(播放a段音樂)。
師：春天到了，小兔今天還想帶你們?nèi)ズ苊赖牡胤剑銈冎朗悄睦飭?來，我們跟著小兔一起一下一下輕輕跳過去吧!
師(播放花園圖ppt)哇!真的是花園，這里的花多美啊!來，我們坐下來看看花園里的花是什么樣的。這朵花開得高高的，誰能做一朵開得高高的'花。(請(qǐng)一幼兒示范，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。)。
師：這朵花開得低低的，誰能做一朵開得低低的花。真漂亮!寶寶們，還有什么花呀，請(qǐng)你們用動(dòng)作做出來。(聽b段音樂，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編花的不同造型)(播放b段開花音樂)。
1、師：在這美麗的花園里還藏著小兔的故事呢，讓我們坐下來聽一聽吧。
講述故事：有一天，天氣真好，兔寶寶蹦蹦跳跳地來到花園里玩，他們一蹦一跳，玩得可高興了。這時(shí)，媽媽來找他們回家了，調(diào)皮的兔寶寶和媽媽玩起了捉迷藏的游戲。為了不讓媽媽找到，他們變成了一朵朵美麗的花，一動(dòng)也不動(dòng)的。兔媽媽來了，找也找不到兔寶寶，媽媽說：“咦，怎么都是花呀，我的寶寶到哪里去了呢”。當(dāng)媽媽準(zhǔn)備回家的時(shí)候，兔寶寶們輕輕地跟在媽媽后面蹦蹦跳跳地回家了。
2、完整欣賞樂曲。
師：你們知道嗎，這個(gè)好聽的故事里還藏在音樂里呢!噓，讓我們一起來聽一聽。現(xiàn)在我們就到音樂里去找一找哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳地來到草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了，寶寶變成一朵朵美麗的花一動(dòng)不動(dòng)的。仔細(xì)聽好啦!(播放完整音樂)。
師：誰來說說哪一段音樂是兔寶寶蹦蹦跳跳在草地上玩，哪一段音樂是媽媽來找寶寶了。
隨樂玩游戲1~2遍。
師：玩了這么久，寶寶們都累了吧，來跟著媽媽回家吧!(播放a段音樂)結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十三
1、幼兒能積極參加體育游戲，體驗(yàn)參與的快樂。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前跳，鍛煉腿部力量。
3、按要求游戲，初步建立簡(jiǎn)單的規(guī)則意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、活動(dòng)磁帶、墊子、塑料籃子；
2、布置蘑菇地一塊；
3、小白兔的頭飾每人一個(gè)，紅、綠蘑菇若干。
1、師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，你們看，我是誰呀？（小白兔）。
我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）。
寶寶們真聰明，今天天氣這么好，你們想跟著媽媽到外面去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)嗎？
分析：神秘的提問式語言，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒很快進(jìn)入小兔。
子的角色。產(chǎn)生了去探索的愿望。
2、幼兒游戲。
（1）熱身運(yùn)動(dòng)（放音樂）。
教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，找一塊空地，隨音樂一起做模仿操。
師：兔寶貝們，這兒空氣真好，咱們來做做操，放松放松，好嗎？今天天氣真正好，小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小兔是個(gè)好寶寶。
（2）學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
師：啊，做完運(yùn)動(dòng)真舒服，寶寶們，你們累了嗎？這兒有許多沙發(fā)，咱們坐下來休息一下吧！（幼兒隨意坐在墊子上休息）。
分析：此環(huán)節(jié)注重動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒的肌肉得到充分的休息。趁休息的時(shí)間進(jìn)行師幼互動(dòng)。
兔寶寶們，你們長這么大了，每天都跟著媽媽學(xué)習(xí)本領(lǐng)，現(xiàn)在都會(huì)什么本領(lǐng)??？
幼：我會(huì)走。
幼：我會(huì)跳。
幼：我會(huì)跑。
師：小兔最厲害的本領(lǐng)是什么呢？（跳）。
你們都會(huì)跳嗎？那咱們就試試吧，把自己最厲害的本領(lǐng)顯露出來。
請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳，并提示其他幼兒觀察是怎么跳的：剛才我看到××寶寶跳得特別棒，我們請(qǐng)她來跳一跳吧！大家仔細(xì)觀察她的小腳是什么樣的，膝蓋是什么樣的？（幼兒觀察后說說并模彷）。
教師示范跳并用兒歌進(jìn)行小結(jié)：我也來學(xué)學(xué)看，小腳并并攏，膝蓋彎一彎，輕輕向前跳。
寶貝們，你們也來學(xué)習(xí)吧。（幼兒邊念兒歌邊自由練習(xí)跳的動(dòng)作）。
（3）游戲：小兔采蘑菇。
（設(shè)置兔奶奶電話邀請(qǐng)幫忙采蘑菇的情境）。
師：剛才免奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇都熟了，所以想請(qǐng)我們?nèi)兔?。咱們?nèi)?？但是奶奶說，兔寶寶采蘑菇時(shí)跳得要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子里后再去采。看看哪個(gè)寶寶最能干。采蘑菇的時(shí)候注意不要碰撞到小朋友。
幼兒自由采蘑菇，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
蘑菇分類；寶寶們真能干，采回這么多蘑菇。咦，蘑菇還有不同的顏色，這是什么顏色？（紅色、綠色）。
咱們把紅色的放在一個(gè)籃子，綠色的放在另一個(gè)籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（教師指導(dǎo)幼兒按顏色分類）。
分析：幼兒在分類時(shí)，不僅能按顏色進(jìn)行分類，有的幼兒還發(fā)現(xiàn)蘑菇有大小之分，把大小相同的蘑菇也分了出來。此環(huán)節(jié)不僅增添了游戲的樂趣，還提升了內(nèi)容高度，讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲氛圍中自娛自樂，獲得發(fā)展。
3、結(jié)束活動(dòng)。
表揚(yáng)小兔有愛心，知道幫助別人。
給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場(chǎng)地）。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十四
有一天，小白兔在沙灘上玩耍，看見一塊玻璃。他撿起來照著地上的小螞蟻看了又看，感到無比驚奇：怎么小小的螞蟻?zhàn)兊眠@么大?。克肓撕芫煤芫?。
原來那是一塊神奇的放大鏡！大灰狼看見后，對(duì)小白兔說：把玻璃交給我。小白兔說：不交，不交。你不交，晚上我到你家吃了你！大灰狼惡狠狠的說到。
小白兔害怕的跑回家里，它看著手上的這塊玻璃，終于想出了一個(gè)好辦法。它把窗子上的玻璃取下來，把這塊玻璃裝了上去。
晚上到了，小白兔拿了一根木棒站在窗前，大灰狼來了，透過窗子看見小白兔比自己還大，拔腿就跑，大灰狼再也不敢來了！
用自己的智慧戰(zhàn)勝邪惡。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十五
1、在音樂的伴奏下，老師與幼兒扮成小兔子，來到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師：剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏，有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師：佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐。
兔姐姐：“你好！小兔子們?！?BR> 老師：“兔姐姐，你去哪里呀？”
兔姐姐：“我要去參加兔子音樂會(huì)啊，你們看我正在練習(xí)?！?BR> 老師：“太棒了！你能不能帶我們一起去呀？”
兔姐姐：“好啊，可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎？”
請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作：兔跳。兔姐姐：對(duì)了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮禾?，幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作：兔子蹦。兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯(cuò)，如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮骸扒昂笄扒扒?；蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！比绻銈儗W(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作，就可以去參加兔子音樂會(huì)了。”
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、裝飾。
老師：小兔們真棒！這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂會(huì)。
音樂響起，幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十六
爬的動(dòng)作，是一種手腳協(xié)調(diào)地、交替地、有節(jié)奏的運(yùn)動(dòng)，這種活動(dòng)不僅有利幼兒身體兩側(cè)肌肉健康發(fā)展，而且還有利于促進(jìn)幼兒大腦兩個(gè)半球的發(fā)展。幼兒很喜歡在地面上爬動(dòng)，根據(jù)幼兒這一活動(dòng)的特點(diǎn)，我們?cè)O(shè)計(jì)了各種形式的且適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的爬動(dòng)方法讓他們來體驗(yàn)爬動(dòng)時(shí)的樂趣，在愉快的游戲中，使他們的身體素質(zhì)得到了提高，情緒得到了放松。
扮演角色，活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽，你們做誰呀?我們小狗聽著音樂，活動(dòng)下身體吧!
今天天氣真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟著媽媽做游戲。
點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。
搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶。
2、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
我們小狗家附近有哪些好朋友?(貓、雞、鴨)。
爬動(dòng)著依此向小貓、小雞去問好，然后再爬回自己家來。
爬動(dòng)著向小鴨去問好，然后在老師的示范下，倒爬著回小狗的家。
3、聽信號(hào)變換方向和變速爬行。
咚咚咚，這是什么?媽媽要小狗聽著鼓聲來學(xué)本領(lǐng)。鼓聲“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬，鼓聲“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就轉(zhuǎn)著圈爬。
(1)聽信號(hào)向前爬、向后倒退爬和轉(zhuǎn)圈爬。
(2)聽信號(hào)向前變換速度爬。
(3)聽信號(hào)轉(zhuǎn)圈變換速度爬。
(4)聽信號(hào)交替爬行向前、轉(zhuǎn)圈變換速度爬和倒退著爬。
4、調(diào)整活動(dòng)量，“小狗打滾”。
小狗寶寶，我們玩累了，打個(gè)滾，休息一下，讓肚子曬曬太陽，媽媽來幫你們理理毛。
5、游戲“小狗找肉骨頭”。
(1)“我們小狗肚子餓了，要去找肉骨頭吃。爬過草地和獨(dú)木橋，游過小河，河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭，看誰最聰明，能找到肉骨頭。”
(2)全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，可重復(fù)數(shù)次，視幼兒的身體狀況而定。
6、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
(1)小狗寶寶玩累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗小狗真快活。
(2)全體幼兒“洗完澡”，扮小狗裝，汪汪叫著回家。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十七
1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的`情感。
1、小白兔兩只。
2、胡蘿卜、青菜、水果、水各三份。
3、音樂《小白兔》。
4、小白兔耳朵、嘴巴、尾巴、眼睛圖片。
謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。
1、提問：“你們喜歡小兔嗎？今天，周老師請(qǐng)來了兩只可愛的小白兔，請(qǐng)你看一看，摸一摸！”
2、請(qǐng)幼兒看小白兔，引導(dǎo)幼兒觀察兔子特征。
3、提問：“你看到了什么顏色的兔子？”（白的）。
兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。
4、提問：“小白兔的眼睛為什么是紅色的？”（因?yàn)樾“淄玫难劬ζ鋵?shí)是透明的，但它的眼睛里有很多紅血絲，所以看上去眼睛是紅顏色的。）。
5、提問：“小白兔的嘴巴也有一個(gè)好聽的名字，你們知道叫什么嗎？它叫做三瓣嘴”。
1、提問：“小兔喜歡吃什么？”（胡蘿卜、青菜）“今天，周老師也帶來了一些食物。請(qǐng)你看一看，小白兔最喜歡吃什么？它是怎么吃東西的？”
2、出示實(shí)物：胡蘿卜、青菜、香蕉、橘子、水。
3、幼兒觀察，講述小白兔吃了什么？怎么吃的？
4、小結(jié)：小兔喜歡吃青菜、喝水。
“好了，小白兔玩累了，它想回家了，我們和它說再見吧！”
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十八
1.掌握正確的使用小勺吃飯的方法。
2.能夠跟隨教師一起嘗試給寶寶喂飯。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
用紙巾盒制作的娃娃，小碗、小勺人手一份，皺紋紙搓的小紙團(tuán)若干。
1.出示許多娃娃，請(qǐng)幼兒選擇和自己性別相同的娃娃。
2.教師和小朋友一起看看選擇的娃娃性別是否正確。
1.教師：娃娃肚子餓了，我們給娃娃喂飯吧。
2.教師逐一示范拿小勺、喂飯的正確方法，幼兒模仿練習(xí)。
3.發(fā)一個(gè)小碗和小勺給幼兒，碗里面裝上一些果子(紙團(tuán))，然后讓幼兒用小勺舀果子喂娃娃。教師給予個(gè)別指導(dǎo)。
1.教師：我們來比一比誰的桌上最干凈。教育幼兒愛惜糧食不要撒飯。
2.教師：寶寶吃飽啦，給寶寶擦擦嘴。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)擦嘴動(dòng)作，培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣。
3.活動(dòng)結(jié)束：送寶寶回家。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇十九
1、學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
2、在游戲過程中，注意有節(jié)奏地控制情緒，共同體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
配套磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合拍地做兔跳和熊走的動(dòng)作，并根據(jù)游戲情節(jié)，隨著音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
教學(xué)方法與手段：情景導(dǎo)入法、示范法、討論法等。
開始部分。
故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
“今天王老師帶來了一個(gè)好聽的故事，你們想不想聽呀？”
講述故事《小白兔和大黑熊》，幼兒傾聽。
提問：
（1）故事里小白兔和大黑熊在干什么呀？
（2）你覺得它們這個(gè)游戲好玩嗎？
小結(jié)：原來呀小白兔們?cè)谕娑阖堌埖挠螒颍銈兺孢^這個(gè)好玩的游戲嗎？
基本部分。
1、知道樂曲的結(jié)構(gòu)，并能跟隨樂曲做動(dòng)作。
師：小白兔和大黑熊在玩游戲的時(shí)候還有一段好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？
2、組織幼兒討論：
（1）音樂開始部分和中間部分有什么不一樣？
（2）音樂開始和結(jié)尾是不是一樣的？
（3）音樂聽起來有什么感覺？
再次傾聽音樂，驗(yàn)證。
小結(jié)：音樂開始部分是活潑輕快的，中間部分有點(diǎn)緩慢。音樂開始和結(jié)尾是一樣的。
3、組織幼兒一起學(xué)一學(xué)、表演動(dòng)作。
玩游戲“小白兔和大黑熊”，跟隨音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
師：那你們想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戲呀？
4、組織全體幼兒在原位隨樂曲做兔子跳、熊走的動(dòng)作。
在第15小節(jié)，按節(jié)拍拍肩4次。全體幼兒找空間隨樂曲做兔跳、熊走的動(dòng)作，根據(jù)音樂的變化及時(shí)變換動(dòng)作。
5、分角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。組織一部分幼兒扮演小白兔，一部分幼兒扮演大黑熊，表演游戲。
互換角色再次游戲。（鼓勵(lì)幼兒在游戲中及時(shí)躲藏，避免被大黑熊發(fā)現(xiàn)。）。
結(jié)束部分。
帶領(lǐng)幼兒休息。
“大黑熊要回家睡覺啦，我們也休息一下吧。”
在音樂欣賞之前，我先在網(wǎng)上搜索到了該活動(dòng)的ppt?；顒?dòng)時(shí)，我邊出示ppt，邊講述故事。然后，播放音樂，請(qǐng)孩子們辨別音樂分幾段，分別是誰在走路？孩子們很快就辨別出開頭和最后是小兔子在走路，中間是大黑熊在走路，一共三段。接下來我分別播放小兔子和大黑熊的音樂，讓他們用動(dòng)作來表現(xiàn)出這兩種動(dòng)物走路的明顯特點(diǎn)。在孩子們幼兒掌握好動(dòng)作后，我引導(dǎo)他們?cè)俅瓮暾匦蕾p音樂，一起用動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的內(nèi)容，孩子們做得可投入了。最后，我們分角色進(jìn)行游戲。請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演大黑熊，其他幼兒跟隨我一起扮演小兔子，我們一起盡情地游戲了好幾遍，孩子們還意猶未盡地說還要玩。
幼兒園小班教案聰明的小白兔篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)展幼兒聽信號(hào)快速變換方向的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小白兔頭飾。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
情境導(dǎo)入：今天天氣真好呀，兔媽媽我要帶著我的兔寶寶去郊游，我們一起出發(fā)吧。播放音樂郊游，和幼兒一起慢走，快走交替進(jìn)行熱身。
二、老師先幼兒介紹游戲的.名稱及玩法。
1、今天兔媽媽我要帶小朋友玩一個(gè)鉆山洞的游戲。
玩法：將參加游戲的人，分成人數(shù)相等的三個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
游戲開始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著唱歌，一會(huì)兒老師突然喊：“狼來了！狼來了！”小白兔們就一起競(jìng)相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人，最后有沒有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節(jié)目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調(diào)換，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
2、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
三、結(jié)束部分。
放松操《拍一拍》，深呼吸。
活動(dòng)反思：小班孩子隨機(jī)兩兩自由快速結(jié)合山洞的意識(shí)不強(qiáng)，每次在搭山洞時(shí)會(huì)找自己喜歡的好朋友搭，尋找伙伴浪費(fèi)了許多時(shí)間，我快速調(diào)整游戲策略，告訴幼兒和你旁邊的小朋友搭山洞，那組小朋友先搭好山洞住進(jìn)小兔子，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小貼畫，強(qiáng)調(diào)幼兒遵守游戲規(guī)則，以免發(fā)生碰撞。