大班教案胡說(shuō)歌(精選13篇)

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    教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等重要內(nèi)容。教案的編寫需要注意語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和條理性,以提高教學(xué)的清晰性。教案的編寫是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)致的工作,希望這些范文能為大家提供一些幫助。
    大班教案胡說(shuō)歌篇一
    1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
    3、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
    一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
    --出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
    --教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
    二、學(xué)唱歌曲。
    --教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
    --看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
    三、仿編歌詞,并演唱。
    --學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑。仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
    --在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
    (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
    (2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
    (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
    --讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
    (1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
    (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
    隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中,最后,在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),活動(dòng)達(dá)到了頂峰,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
    大班教案胡說(shuō)歌篇二
    2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
    小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
    一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
    出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
    教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
    二、學(xué)唱歌曲。
    教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)。
    聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
    看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
    三、仿編歌詞,并演唱。
    學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
    在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
    (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
    (2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
    (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
    讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
    (1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
    (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
    大班教案胡說(shuō)歌篇三
    1、學(xué)唱歌曲,初步學(xué)習(xí)唱弱起拍節(jié)奏的樂(lè)句。
    2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲,感受歌曲詼諧幽默的情趣。
    圖譜、圖片。
    (一)課題引入:
    1、直接出示圖片:你們覺(jué)得這個(gè)人滑稽嗎?老師把他編成了一首歌,聽(tīng)聽(tīng)。
    (二)幼兒欣賞歌曲:
    1、教師輕唱歌曲第一遍:
    你們聽(tīng)了歌曲后感覺(jué)怎么樣?
    聽(tīng)到歌曲的.節(jié)奏是怎樣的?
    (三)幼兒學(xué)唱歌曲:
    1、出示圖譜:請(qǐng)小朋友一起有節(jié)奏地念歌詞。
    你們發(fā)現(xiàn)歌詞里有什么秘密?(重點(diǎn)掌握歌詞的規(guī)律)。
    2、再次有節(jié)奏念歌詞,幫助幼兒熟記歌詞。
    3、結(jié)合圖譜講解休止符和弱起拍唱法。
    老師哪個(gè)地方做了拍手動(dòng)作?
    4、隨著老師有節(jié)奏地唱一遍,幫助幼兒唱準(zhǔn)弱起拍樂(lè)句。
    5、集體唱歌曲兩遍,感受歌曲的幽默。
    (四)創(chuàng)編歌曲:
    除了把襪子穿在耳朵上之外還有比這個(gè)更有趣的嗎?
    1、創(chuàng)編歌曲:如“你把帽子戴在耳朵上嗎?”“你用鼻子來(lái)唱歌嗎?”“你用鋤頭來(lái)刷牙嗎?”等。
    2、將幼兒創(chuàng)編的歌詞代替原來(lái)的,先念歌詞然后一起隨著琴聲唱歌曲。
    3、創(chuàng)編滑稽動(dòng)作:
    我們?cè)谛葜狗@里是用拍手動(dòng)作表示,誰(shuí)能想出更有趣的動(dòng)作?(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)。
    集體唱歌曲并配合該幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。
    4、小朋友想想我們學(xué)過(guò)的歌曲中有哪一首歌是和《胡說(shuō)歌》有些相似的?
    (五)唱《顛倒歌》結(jié)束活動(dòng)。
    大班教案胡說(shuō)歌篇四
    1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》,感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上大膽想象違反常情的滑稽事情,仿編歌詞。
    小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
    一、感受歌曲韻律,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。
    --出示小丑畫:這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?
    --教師有節(jié)奏的念歌詞,幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
    二、學(xué)唱歌曲。
    --教師完整示范唱一遍。提問(wèn):小朋友,你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上,哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)"哎呀"?在哪里說(shuō)"哎"的?(幼兒可能說(shuō)的不完整)--聽(tīng)老師再唱一遍:讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置,讓幼兒能注意老師的手勢(shì),手一出是"哎呀",手一指是"你"。
    --看老師手勢(shì)學(xué)唱歌曲,引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。
    三、仿編歌詞,并演唱。
    --學(xué)習(xí)仿編襯詞:老師扮演小丑,仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
    --在學(xué)習(xí)仿編襯詞的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。
    (1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
    (2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
    (3)除了襪子以外的東西表演:老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作,讓幼兒仿編。
    --讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。
    (1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音,幼兒分別仿編。
    (2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子,幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。
    隨意地改變歌詞,用熟悉的曲調(diào)創(chuàng)編新歌曲,是饒有趣味的。教師在活動(dòng)中積極引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子作出創(chuàng)造性的反映,注意讓孩子有興趣地參加到編唱活動(dòng)中,最后,在編唱的過(guò)程中教師又巧妙地利用樂(lè)器伴奏,參與到游戲中,體現(xiàn)了生生和師生之間的和諧互動(dòng),活動(dòng)達(dá)到了**,并完成了預(yù)期的目標(biāo)。
    大班教案胡說(shuō)歌篇五
    1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格,在教師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下,學(xué)唱弱拍起歌曲。
    2、嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
    3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。
    2、幼兒用書:《胡說(shuō)歌》。
    3、投影儀。
    一、觀察幼兒用書投影圖《胡說(shuō)歌》,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。
    二、幼兒跟著教師一起學(xué)說(shuō)歌詞。
    1、幼兒在教師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞“哎呀”及動(dòng)作的提示作用。
    2、幼兒根據(jù)教師動(dòng)作提示由慢到快的.說(shuō)歌詞。
    三、初步學(xué)唱歌曲。
    1、幼兒聽(tīng)教師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。
    2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。
    3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。
    四、替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
    1、幼兒嘗試用“嘻嘻”“哎呀”演唱歌曲。
    2、教師將襪子套在鼻子上,引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
    3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。
    五、進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地進(jìn)行表演唱。
    1、教師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式,如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等,啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。
    2、教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
    六、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。
    師:襪子一定要穿腳上嗎?手套一定要套手上嗎?說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師,重新打扮一下自己,舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧。
    大班教案胡說(shuō)歌篇六
    一、設(shè)計(jì)意圖:
    “胡說(shuō)歌”是選自美國(guó)兒童歌曲,該歌曲曲調(diào)輕松活潑孩子樂(lè)于接受,歌詞幽默詼諧,而且通俗易懂,讓人一聽(tīng)就覺(jué)得很好笑,很符合幼兒的心理特點(diǎn)和認(rèn)知模式,歌詞內(nèi)容將幼兒身邊常見(jiàn)的現(xiàn)象顛倒,使其違反常理,引起幼兒的好奇心和發(fā)揮幼兒創(chuàng)編的積極性。
    二、活動(dòng)目標(biāo):
    1.初步學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲。感受歌曲的幽默、詼諧及滑稽、可笑的意蘊(yùn)。
    2.在教師的引導(dǎo)下,嘗試替換歌曲中部分歌詞進(jìn)行演唱。
    3.體驗(yàn)歌曲的幽默、詼諧感。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1.弱拍起的節(jié)奏圖譜,實(shí)物襪子,耳朵圖片。
    2.歌曲的圖譜。
    3.供幼兒操作的實(shí)物(襪子、手套、衣服、帽子、圍巾等)。
    四、活動(dòng)過(guò)程:
    (一)學(xué)習(xí)弱拍子的節(jié)奏譜,讓幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
    1.認(rèn)識(shí)弱拍起的節(jié)奏譜,
    師:xx咦?什么聲音?恩,對(duì)了是舌頭的聲音,我的舌頭能為歌曲伴奏唱歌呢,你聽(tīng)!
    師:這是一段弱拍子的節(jié)奏譜,每一小節(jié)的最后一拍為弱拍,因此第一小節(jié)只有一拍,所以為弱拍,那怎樣來(lái)表現(xiàn)弱拍,在表現(xiàn)時(shí)稍微弱一點(diǎn),輕一點(diǎn)。
    2、幼兒通過(guò)滑稽的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)弱拍子的節(jié)奏。
    (評(píng)析:一開(kāi)始以舌頭發(fā)出的聲音來(lái)引起幼兒的興趣,幼兒覺(jué)得很有意思,接著出示弱拍的節(jié)奏譜,請(qǐng)小朋友用滑稽的身體動(dòng)作或聲音來(lái)表現(xiàn)弱拍節(jié)奏,小朋友的參與興趣很濃,在輕松滑稽的表現(xiàn)中,掌握了弱拍節(jié)奏的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)《胡說(shuō)歌》歌曲作鋪墊。)。
    (二)出示電腦圖片《小丑》,引導(dǎo)幼兒觀察,感知并理解畫面滑稽、風(fēng)趣的內(nèi)容和風(fēng)格。理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
    1.了解小丑的幽默特點(diǎn)。
    師:說(shuō)到幽默,老師想到了小丑,你們見(jiàn)過(guò)小丑嗎?他是一個(gè)什么樣的人?
    小丑是一個(gè)專門說(shuō)幽默的話,做滑稽的動(dòng)作來(lái)逗大家開(kāi)心。
    2.出示《小丑》圖片,感受小丑幽默滑稽的地方。
    師:今天小丑來(lái)到了我們活動(dòng)室,看看他今天又有什么滑稽好笑的地方。原來(lái),他把襪子穿在了耳朵上,把鞋子穿在了腳上。
    3.理解歌詞并學(xué)說(shuō)歌詞。
    師:老師把他滑稽的地方編成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。歌曲里唱了什么?
    4.出示歌曲的圖譜,學(xué)說(shuō)歌詞。
    (小朋友通過(guò)說(shuō)小丑,看小丑,來(lái)感受小丑幽默滑稽的地方,并能很容易的理解歌詞,同時(shí),為便于幼兒熟悉和掌握歌曲,我準(zhǔn)備的主要教具是把這首歌曲用形象的圖文并茂的形式畫成了圖譜,小朋友對(duì)歌詞的學(xué)說(shuō)很容易。能很流暢的看著圖譜說(shuō)歌詞。)。
    (三)幼兒初步學(xué)唱歌曲。
    1.教師以較慢的速度范唱歌曲。
    老師一邊唱一邊來(lái)提醒小丑。
    2.教師帶領(lǐng)全班幼兒學(xué)唱歌曲二遍,動(dòng)作表情同上。
    教師:是不是因?yàn)槲业穆曇籼×?,圖上的小丑聽(tīng)不見(jiàn)?大家一起來(lái)幫我提醒他吧!
    3.引導(dǎo)幼兒替換部分歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
    教師引導(dǎo)幼兒嘗試用“哈哈”替代“哎呀”演唱歌曲。
    (在學(xué)唱歌曲這一部分,我先以較慢的速度來(lái)范唱歌曲,使小朋友能對(duì)歌曲的旋律有一定的熟悉,再帶領(lǐng)小朋友來(lái)演唱歌曲,為了能讓小朋友進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲,我用里面的語(yǔ)氣詞進(jìn)行了替代,增強(qiáng)了歌曲的趣味性,也激發(fā)了小朋友學(xué)習(xí)的積極性。)。
    (四)進(jìn)一步替換、創(chuàng)編新歌詞,風(fēng)趣地表演唱。
    1.把小丑鞋子穿在頭頂上的動(dòng)作編到歌曲中唱一唱。先引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)歌詞再練唱。
    2.教師扮演小丑,將鞋子套在手指上編到歌曲中唱一唱。
    3.幼兒扮演小丑,根據(jù)老師提供的材料進(jìn)行打扮。教師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶領(lǐng)大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。
    (本環(huán)節(jié)提高了難度,讓幼兒來(lái)根據(jù)自己的打扮來(lái)創(chuàng)編歌曲,首先老師表演了小丑,讓小朋友將滑稽的動(dòng)作編到歌曲中,激發(fā)了小朋友表演的興趣和欲望,使活動(dòng)達(dá)到了高潮,小朋友都能根據(jù)提供的材料進(jìn)行很有創(chuàng)意的進(jìn)行打扮。體會(huì)到不同東西的不同穿法帶來(lái)的滑稽幽默。)。
    (五)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。幼兒理解胡說(shuō)歌的意義。
    1.認(rèn)識(shí)歌曲的名字。
    師:胡說(shuō)歌就是把平時(shí)生活中常見(jiàn)的事情顛倒著說(shuō),本來(lái)襪子是穿在耳朵上的,可是現(xiàn)在襪子穿到耳朵上去了,真有意思。
    2.襪子一定要穿在腳上嗎?手套一定要套在手上嗎?我們今天發(fā)現(xiàn)套在其他地方不僅漂亮而且還很滑稽。
    五、活動(dòng)延伸:
    將準(zhǔn)備的各種材料放在操作區(qū),讓幼兒去打扮并用歌曲的形式來(lái)唱出來(lái)。
    [幼兒園藝術(shù)活動(dòng)胡說(shuō)歌教案指導(dǎo)與感悟]。
    大班教案胡說(shuō)歌篇七
    難點(diǎn):幼兒能自己互動(dòng),用自己的方式表現(xiàn)歌曲,創(chuàng)編動(dòng)作,這個(gè)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度,需加以引導(dǎo)。
    1.直觀法:通過(guò)播放音樂(lè)視頻,直觀的了解旋律、歌詞
    2.示范法:在創(chuàng)編環(huán)節(jié),通過(guò)一定示范動(dòng)作的方法,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作
    3.幼兒操作法:讓幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作,跟著歌曲旋律舞動(dòng)。
    五.活動(dòng)過(guò)程
    (一)導(dǎo)入
    師:你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)媽媽笑的時(shí)候?
    幼:有
    師:你媽媽在什么時(shí)候會(huì)笑?
    幼:在開(kāi)心的時(shí)候……
    師:那我們今天學(xué)一首很開(kāi)心很快樂(lè)的歌曲《只要媽媽露笑臉》
    通過(guò)導(dǎo)入感受歌曲將會(huì)帶來(lái)的愉快情緒
    (二)學(xué)唱歌曲
    1.聽(tīng)歌
    播放歌曲及視頻,熟悉歌曲旋律和歌詞,并提問(wèn)歌曲內(nèi)容
    師:我們?cè)诟枨新?tīng)到了什么?
    幼:我聽(tīng)到了……
    教師對(duì)幼兒回答進(jìn)行糾正,并出示圖片對(duì)應(yīng)歌詞
    教師反復(fù)讓幼兒熟悉歌詞,為學(xué)唱做準(zhǔn)備
    2.再聽(tīng)歌,鞏固熟記歌詞
    3.老師伴奏,幼兒學(xué)唱歌曲
    (三)創(chuàng)編動(dòng)作,用自己的方式表現(xiàn)歌曲
    師:我們大家現(xiàn)在都會(huì)唱這首歌了是不是,我想請(qǐng)小朋友自己創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲?
    幼:好
    師:只要媽媽露笑臉,露呀露笑臉,我們討論下用什么動(dòng)作表現(xiàn)?
    通過(guò)討論讓幼兒展示動(dòng)作每局歌詞的動(dòng)作,在會(huì)唱的同時(shí),進(jìn)一步熟記、鞏固。同時(shí)能感受歌曲帶來(lái)的愉悅的情緒。
    大班教案胡說(shuō)歌篇八
    1、了解表現(xiàn)時(shí)間的各種不同方式。
    2、感受時(shí)間與人們?nèi)粘I畹年P(guān)系。
    事先收集一些火車票、長(zhǎng)途汽車票等。
    (一)買車票,了解時(shí)間德望表現(xiàn)形式。
    1、今天我們要到祖國(guó)各地去旅游,你們想到哪里去?請(qǐng)每個(gè)小朋友到售票處去買一張火車票。
    (幼兒購(gòu)買火車票)
    2、幼兒相互交流旅游地點(diǎn)及外出時(shí)間,從而了解表現(xiàn)時(shí)間的不同方式。
    (二)嘗試做車票,學(xué)習(xí)表達(dá)時(shí)間。
    1、師生共同討論制作車票的要求:需要在車票上表示出開(kāi)車時(shí)間,從哪兒到哪兒?
    2、每人制作一張車票。
    3、相互交流。
    大班教案胡說(shuō)歌篇九
    1、感受樂(lè)曲的旋律,及感知音樂(lè)速度的變化。
    2、聽(tīng)辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè)。
    3、樂(lè)于參與音樂(lè)欣賞活動(dòng),體驗(yàn)欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    1、重點(diǎn):運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。
    2、難點(diǎn):感受樂(lè)曲速度快慢的變換。
    《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲,卓別林表演視頻,勃拉姆斯像,卓別林像。
    一、欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的旋律。
    1、請(qǐng)幼兒初步欣賞音樂(lè),討論并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、教師小結(jié):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)活潑歡快,有的時(shí)候快,有的時(shí)候慢,聽(tīng)了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
    二、欣賞視頻表演,激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。
    1、請(qǐng)幼兒欣賞視頻,并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。
    2、向幼兒簡(jiǎn)單介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。教師總結(jié):視頻中,卓別林在刮胡子時(shí),是根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)改變動(dòng)作的快慢的。
    3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
    三、聽(tīng)辨樂(lè)曲,大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作。
    2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作,感受b段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。
    (1)請(qǐng)幼兒再次欣賞樂(lè)曲b段。
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作,可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。
    小結(jié):樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢,我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。
    四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢,感受樂(lè)曲熱情奔放的旋律。
    1.欣賞教師的配樂(lè)按摩表演,觀察按摩動(dòng)作,感受樂(lè)曲旋律。
    2.幼兒初步嘗試合作表演,一位扮演按摩師,一位扮演顧客,通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中,教師提醒幼兒注意節(jié)奏和旋律。
    3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作,體驗(yàn)有趣的按摩。
    五、活動(dòng)結(jié)束,帶幼兒離場(chǎng)。
    請(qǐng)幼兒回家后可根據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次有趣的按摩,和家人共同分享本首樂(lè)曲帶來(lái)的歡樂(lè)。
    大班教案胡說(shuō)歌篇十
    1.讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的歡樂(lè)氣氛.。
    2.鼓勵(lì)幼兒大膽的在集體面前表演。
    打擊樂(lè)器若干吉他道具七把天使翅膀十二對(duì)圣誕老人衣服一套道具車一輛
    1.圣誕老人在《圣誕老人進(jìn)城》的音樂(lè)聲中,坐道具車進(jìn)場(chǎng),并且邊揮手與現(xiàn)場(chǎng)的觀眾打招呼。
    2.打擊樂(lè)表演《鈴兒響叮當(dāng)》
    由十六名幼兒運(yùn)用各種打擊樂(lè)器進(jìn)行表演。
    3.打擊樂(lè)幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出下一個(gè)節(jié)目
    4.歌表演《bingo》
    由七名男孩手持吉他道具做彈吉他動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
    5.彈吉他幼兒退場(chǎng),圣誕老人引出天使
    6.舞蹈《我們祝你圣誕快樂(lè)和新年快樂(lè)》
    由十二名天使表演
    7.圣誕老人出場(chǎng),告訴所有人圣誕派對(duì)結(jié)束了,并且?guī)ьI(lǐng)所有的小朋友向現(xiàn)場(chǎng)的人發(fā)一份“小禮物”(圣誕樹(shù))
    大班教案胡說(shuō)歌篇十一
    結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知結(jié)構(gòu),在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)田字格后,幼兒仍然無(wú)法真正識(shí)記田字格四個(gè)格子的名稱,空間思維困難。
    1:認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置。
    2:在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,謙讓,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
    3:會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    4:愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5:培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    重點(diǎn):認(rèn)識(shí)田字格四個(gè)格子的名稱,識(shí)記四個(gè)格子的位置;
    難點(diǎn):會(huì)繪畫田字格,會(huì)按要求在指定的格子完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    彩色粉筆。
    1:教師帶著幼兒,拿著彩色粉筆在操場(chǎng)的水泥地上畫一個(gè)田字格,邊畫邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述田字格四個(gè)格子的名稱。并用彩色筆區(qū)別橫中線和豎中線。
    2:帶著幼兒有序地走田字格,邊走嘴巴邊念四個(gè)格子的名字。
    3:按老師的口令扔皮球。
    4:把幼兒帶進(jìn)教室,用筆在紙上畫一個(gè)田字格;按老師的要求在各個(gè)格子里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    活動(dòng)中,幼兒的主動(dòng)性未充分得到發(fā)揮,因?yàn)榭紤]安全的因素,對(duì)幼兒的束縛太多,未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,未達(dá)到激起幼兒學(xué)習(xí)興趣的目標(biāo)。
    大班教案胡說(shuō)歌篇十二
    幼兒天生就具有和自然親近的本能,能夠以自身的感受體驗(yàn)自然的喜怒哀樂(lè)。因此對(duì)老師來(lái)說(shuō),能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情,但是幼兒所能學(xué)到的關(guān)于自然界的最重要的事情就是認(rèn)識(shí)自然界是充滿美好和神奇的。說(shuō)到了神奇,孩子們?cè)谏钪械囊恍┬?wèn)題就表現(xiàn)出了他們對(duì)神奇的自然的向往。
    春天是個(gè)美麗的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,我們放風(fēng)箏,去春游,孩子們別提有多高興了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子們對(duì)自然角中的動(dòng)物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣,常常有不少幼兒擠在一起觀察,并爭(zhēng)論著它們的變化情況。因?yàn)榇禾?,讓他們感受到的不僅僅是美麗,更重要的是,春天充滿了生機(jī)盎然的樂(lè)趣。于是,我們就在班上組織幼兒展開(kāi)討論--世界上的事物都在變化嗎?它們是怎樣變化的呢?發(fā)動(dòng)師生共同收集事物變化的材料,由此而產(chǎn)生了一系列的活動(dòng)。本主題通過(guò)觀察、勞動(dòng)及各種游戲活動(dòng),發(fā)現(xiàn)春天的變化,引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
    1、知道春天是種植的季節(jié),知道春天氣溫逐漸增高,雨水增多,有利于植物生長(zhǎng)。
    2、通過(guò)觀察活動(dòng),進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)春天的認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)動(dòng)、植物都在不斷地變化,體驗(yàn)春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
    3、在主動(dòng)參與活動(dòng)中感知和體會(huì)人與自然、人與人之間的和諧關(guān)系。在活動(dòng)能中表現(xiàn)一定的獨(dú)立性,形成主動(dòng)、互助、合作的態(tài)度和行為。
    4、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的多元智能,特別是觀察、比較、語(yǔ)言等關(guān)鍵智能。
    5、提高幼兒思維的敏捷性。
    1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
    2、在區(qū)域活動(dòng)中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料,供幼兒制作。
    3、和自己的孩子一起收集有關(guān)春天的資料,說(shuō)說(shuō)春天的秘密,講講春天萬(wàn)物的變化。
    4、請(qǐng)家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)帶孩子去旅游,和孩子一起尋找春天的變化。
    5、.讓孩子記錄自己種植物的生長(zhǎng)過(guò)程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化。
    6、讓家長(zhǎng)一起與孩子尋找問(wèn)題的答案。
    打擊樂(lè):春天。
    歌曲:春雨。
    我們?nèi)ゴ河巍?BR>    科學(xué):種植絲瓜。
    桃樹(shù)下的小白兔。
    詩(shī)歌:春天。
    音樂(lè):柳樹(shù)姑娘。
    繪畫:美麗的春天。
    體育:植樹(shù)去。
    春天的秘密。
    大班教案胡說(shuō)歌篇十三
    1、在玩的過(guò)程中進(jìn)行按規(guī)律排列及比較10以內(nèi)數(shù)的大小。
    2、培養(yǎng)合作意識(shí),養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。
    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
    1、格子圖棋譜若干。
    2、收集黃、紅兩種顏色的飲料瓶蓋,在瓶蓋的正面分別貼上打印好的10以內(nèi)數(shù)字。
    3、將黃、紅兩種顏色的瓶蓋分別放在操作盒里。
    一、有規(guī)律排序。
    1、這里有兩種顏色的積木,誰(shuí)能用一隔一間隔排列的方法給它們排排隊(duì)。
    小結(jié):看看他是怎么排?對(duì)了,從左往右橫著一隔一排的。
    2、(出示豎紙條)看,紙條豎過(guò)來(lái)了,怎樣也可以一隔一排排隊(duì)呢?誰(shuí)來(lái)試試?
    小結(jié):豎著的時(shí)候,從上往下一隔一排的。
    3、(出示格子棋譜)看,這是什么?那我們就用剛才一隔一的方法來(lái)排一排,注意:每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每個(gè)格子放一塊積木,所有格子都放滿。注意有數(shù)字的一面朝下。兩個(gè)朋友合作完成。
    二、游戲:翻翻樂(lè)。
    1、介紹規(guī)則:剛才我們把有數(shù)字的一面藏起來(lái)了,為什么呢?其實(shí)這是一個(gè)好玩的游戲,名字叫《翻翻樂(lè)》。怎么玩呢?這個(gè)游戲需要幾個(gè)人玩呢?為什么呢?那兩個(gè)人先商量一下,一個(gè)選紅色,一個(gè)就是?(藍(lán)色)那誰(shuí)先開(kāi)始翻呢?。用“石頭剪刀布”的方法,贏的人先開(kāi)始翻,可以翻自己的顏色,也可以翻對(duì)方的顏色,大家輪流翻。誰(shuí)來(lái)跟我玩一玩?(請(qǐng)一名幼兒示范)靠在一起的兩個(gè)數(shù)字哪個(gè)大?它是什么顏色?剛才誰(shuí)選的藍(lán)色?大的可以把小的吃掉,我就可以把紅色吃掉,吃掉的積木放在自己身邊。游戲繼續(xù)進(jìn)行,直到所有的積木都翻過(guò)來(lái),沒(méi)有積木可以吃,游戲就結(jié)束。誰(shuí)吃掉的積木越多,誰(shuí)就贏了。注意了只能吃別人最靠近自己的積木。
    2、游戲開(kāi)始吧。
    3、提出要求:誰(shuí)贏了?你和誰(shuí)玩的?你吃了他幾個(gè)?那你吃了她幾個(gè)?那誰(shuí)贏了。吃掉的積木是最靠近自己的,斜著不能吃。我們?cè)賮?lái)試試。
    4、好不好玩?那我們交換朋友再來(lái)玩一次。外圍的孩子不動(dòng),里面的孩子起立,第一個(gè)孩子過(guò)來(lái),其他孩子往旁邊移一個(gè)椅子。開(kāi)始吧。
    小百科:翻翻樂(lè),是一款記憶類型的小游戲,游戲中玩家只要找出兩張相同的一樣的水果就能得分,直到在限定的時(shí)間內(nèi)翻出所有的水果就算過(guò)關(guān)。