上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃(實用15篇)

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    計劃是為了實現(xiàn)目標而制定的一系列行動和安排。計劃應(yīng)該是一個持續(xù)不斷的過程,我們要不斷更新和改進。執(zhí)行計劃時,我們需要與他人進行有效的溝通和協(xié)作,共同完成任務(wù)。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇一
    新學年的鐘聲已經(jīng)敲響,面對21世紀的機遇與挑戰(zhàn),我們老師的思想、作風、知識、見識與能力無一不影響和左右著未來建設(shè)者的一生。教育必須適應(yīng)新時代的要求,加大改革力度,培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。為更好地全面提高學生的綜合素質(zhì)能力,特根據(jù)初中化學新課程標準有關(guān)規(guī)定,并結(jié)合學生實際以及市教委倡導的“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”和“先學后教”精神,制定如下計劃。
    一、學生基本情況分析。
    1、總體分析:
    本學期我擔任初三4、5、6三個班的化學課,共有學生151人,其中男生68人,女生83人。從學生的知識基礎(chǔ)看,學生在小學社會學科中已了解一部分與化學有關(guān)的基礎(chǔ)知識。從學生的能力發(fā)展水平來看,大多數(shù)學生已經(jīng)形成了一定的邏輯推理和分析問題、解決問題的能力。從學生的學習習慣與方法看,75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣,掌握了基本的學習方法,能獨立完成作業(yè),但個別學困生自制力差。從學生的學習態(tài)度看,四個班的同學90%以上要求進步,態(tài)度端正,上進心強,但部分同學學習目標欠明確。四個班發(fā)展較為均衡。面對實際情況,在今后的教學中,采取適當?shù)拇胧偈谷w學生共同進步,全面提高學生的學習成績。
    2、具體分析:
    (1)優(yōu)等生分析:
    優(yōu)生在各班中的分配較均勻,大約占總?cè)藬?shù)的30%左右。
    a、優(yōu)生的知識基礎(chǔ)。
    學生已在初二接觸過少部分簡單。
    的化學知識,如空氣、物質(zhì)的屬性等等。對該學科,優(yōu)等生充滿了好奇心,有強烈的求知欲,他們已認識到學習化學的重要性,了解了化學與生活的密切聯(lián)系,具備了一定的能力。如理論聯(lián)系實際、分析問題和綜合問題的能力等等。并在學好其它學科如物理、生物知識的基礎(chǔ)上,為學好本學科奠定了良好的基礎(chǔ),而且他們能廣泛涉獵課外知識,并汲取其營養(yǎng),從而大大拓寬了知識面。
    b、優(yōu)生能力發(fā)展水平:
    由于注重對學生各種能力的培養(yǎng),優(yōu)生已具備了一定的學習化學的能力,如能運用簡單的化學語言來描述常見物質(zhì)的性質(zhì)、組成以及在社會生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用;能結(jié)合化學與社會、技術(shù)的相互聯(lián)系,分析有關(guān)的問題;能運用基本的化學實驗技能來設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗;能在家庭趣味小實驗中提高觀察和分析問題的能力。最值得讓人欣慰的是,他們能有條不紊地進行規(guī)范的實驗操作,具備辨別是非、善惡、美丑的能力,具備從已有經(jīng)驗出發(fā),自主探究的能力,能從歸納題型中找規(guī)律,從而大大提高了學習效率。在新的學年中,力爭讓學生再上一個新的層次。
    c、優(yōu)生學習態(tài)度:
    優(yōu)生能認識到化學是自然科學的重要組成部分,它是材料科學、生命科學、環(huán)境科學和能源科學的重要基礎(chǔ),化學又與我們的生活息息相關(guān),化學是一門綜合性、應(yīng)用性很強的學科,所以他們的態(tài)度端正,課堂上認真聽講,積極開動腦筋,能提出并踴躍回答各種問題,課后又能及時小結(jié)、復習鞏固,按質(zhì)按量地完成老師布置的作業(yè)。由于在班內(nèi)作出了表率,很大程度地推進了中程生的發(fā)展。
    d、優(yōu)生學習方法與習慣。
    學生到了初三,已形成了良好的自學習慣,尤其是優(yōu)等生,他們能做到課前預習,課中認真聽講,課后又能及時鞏固復習;他們能廣泛閱讀一些化學課外小讀物、資料,了解化學與生活的密切聯(lián)系;他們能敢于打破常規(guī),問出許多為什么;他們已養(yǎng)成隨時記下自己的心得與體會的習慣,每人都有集錯本,知識集錦,并能將其記錄在學習檔案袋里??傊?,因人而宜,因材施教,優(yōu)生不但能學,而且會學,從而收到事半功倍之效。
    (2)中程生分析:
    中程生在各班中的所占比例較大,約占總?cè)藬?shù)的60%左右。
    a、中程生的基礎(chǔ)知識:
    中程生的基礎(chǔ)知識掌握較扎實,應(yīng)用知識也較為靈活。他們在班內(nèi)占的比例大,情況較為復雜,有的智力好,但學習態(tài)度欠端正;有的很勤奮,但學習效率太低。他們的可塑性大,只要教師指導有方,做到多種方法有機結(jié)合,在具體問題具體分析中“找感覺”,也許會有意想不到的新收獲。
    b、中程生的能力發(fā)展水平:
    這部分學生能用正確的化學語言描述實驗現(xiàn)象、物質(zhì)的組成和性質(zhì),能夠從不同角度觀察實驗現(xiàn)象,進行較簡單的化學式、化學方程式的計算;能獨立完成學生實驗,但操作還不夠規(guī)范;學生分析問題不是太全面、解決問題的能力稍差。學生有一定的自學能力,但缺乏自主性,更不能靈活運用已有的舊知識來解決、分析新的問題。這部分學生需在教師正確引導和大力督促下,才能趨向提高與完善。隨著教育改革的不斷深入與發(fā)展,對學生的綜合能力要求愈來愈高,尤其是實驗操作能力,恰恰是中程生的薄弱環(huán)節(jié),這就更需要他們能在新的學期,能一步一個腳印、一個腳印一個起點地去攻破難關(guān),信心十足地邁入優(yōu)生行列。
    c、中程生的學習態(tài)度:
    絕大多數(shù)的中程生學習態(tài)度端正,學習較為積極認真,也善于多問、樂于討論,并能與他人合作以求共同提高。如一班的;二班的;三班的葛永萌、趙冉、等。但也有個別的中程生因目標不明確,作業(yè)“偷工減料”,導致成績每況愈下。這部分學生自制力差,教師、學校與家長應(yīng)緊密結(jié)合,針對其自身特點“對癥下藥”。
    d、中程生的學習習慣與方法:
    多數(shù)中程生具有良好的自學習慣,能在預習中標注,能認真聽講,能及時完成老師布置的作業(yè)。但仍不能積極主動去探究學習,還未養(yǎng)成平日積累資料的良好習慣,教師應(yīng)注重這方面的指導,使其盡快提高。
    (3)學困生分析:
    本屆畢業(yè)生學困生較少,約占全體學生的10%。
    a、學困生的基礎(chǔ)知識:
    他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實,學習不夠刻苦,再者,因初三化學內(nèi)容較多,課時又少,學生接受新知識的能力稍差,雖有興趣,但又滿足不了其求知欲,導致信心不足。教師應(yīng)以鼓勵性原則為基礎(chǔ),滿足其自尊心,使他們能順利完成學業(yè)。
    b、學困生的能力發(fā)展水平:
    式”教育為主,看到其閃光之處,在“曉之以理,動之以情”中使他們成長。
    c、學困生的學習態(tài)度:
    他們的學習目標不明確,又缺乏興趣與信心,平時完成作業(yè)質(zhì)量欠佳??傄詾槭墙o老師所學,所以,破罐子破摔,上課經(jīng)常做小動作,在班內(nèi)威信低。教師不妨換個角度,多與其談?wù)勑模私馄湫睦?,以情來感化他們,讓他們樹立遠大的理想,并在奮斗中充實自己。
    d、學困生的學習習慣與方法:
    大多數(shù)的學困生學習方法不靈活,只注重對結(jié)論的死記硬背,而不去思考過程,又沒有養(yǎng)成良好的習慣。教師要抓住他們自尊心特強的特點,因材施教,從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。
    二、教材分析:
    1、總析:
    (1)、教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》,按照“實施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則,立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用,引導學生勤于動手、動腦,積極參與課堂教學,培養(yǎng)他們解決實際問題的能力;通過具體的探究活動實例,逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法,激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。
    (2)、編寫本書的指導思想是:教科書作為實現(xiàn)課程標準所規(guī)定的目標要求的教學資源,必須全面體現(xiàn)課程標準的理念和內(nèi)容要求。以提高學生科學素養(yǎng)為主旨的化學新課程改革,不僅重視教科書作為信息資源的功能,更強調(diào)教科書促進學生發(fā)展的功能,要求教科書的編寫應(yīng)從“教本”向“學本”轉(zhuǎn)變,從“文本”向“對話”轉(zhuǎn)變,從“知識”向“素質(zhì)”轉(zhuǎn)變,最大程度地促進學生的學習和發(fā)展。教科書不僅應(yīng)向?qū)W生展示知識內(nèi)容,還應(yīng)展示獲得知識和過程和方法,讓學生學會如何從實踐中發(fā)現(xiàn)和提出問題、認識和解決問題。要通過教科書引導學生積極主動地學習,使獲得知識、技能的過程,同時成為學生學會學習、聯(lián)系社會生活實際和形成正確價值觀的過程?;瘜W與社會生活、生產(chǎn)有著廣泛的聯(lián)系,對于我國實現(xiàn)工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防和科學技術(shù)現(xiàn)代化具有重要的作用。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。要貫徹全面發(fā)展的方針,著眼于提高全民族的素質(zhì),以化學基礎(chǔ)知識教育學生,培養(yǎng)學生的基本技能和能力,為學生參加社會主義建設(shè)和進一步學習打好基礎(chǔ)。
    (3)《義務(wù)教育課程標準實驗教科書化學九年級上、下冊》共包含九個單元:第一單元:化學改變了世界;第二單元:水和溶液;第三單元:我們周圍的空氣;第四單元:燃燒與燃料;第五單元:常見的酸和堿;第六單元:海水中的化學;第七單元:金屬;第八單元:化學與健康;第九單元:化學與社會發(fā)展。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇二
    在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,有效地開展體育教學和體育活動,認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ),很好地促進學生身心健康,現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下:
    一、深入探究,努力提高教育教學水平。
    這一學期我執(zhí)教二年級四個班的體育課,工作量是每周十六節(jié)課。在平時的教學工作過程中,結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃,認真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學習,沒課的時候把自己融入到他們的課堂,我覺得這是一種享受,認真聽課,學習他們豐富的教學經(jīng)驗,并把值得借鑒的地方運用到自己的課堂教學,及時反思自己在教學過程中存在的問題,使自己的課堂組織、教學方法、教學結(jié)構(gòu)進一步得到完善。合理利用學校有效的場地、器材,有效地開展隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型,積極開展體育天地。
    平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展,保證了學生在校一日的體育活動時間,豐富了學生的課余文化生活,提高了校園文化建設(shè)。半年來,本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學習和提高,緊緊抓住課程改革這一契機,通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。
    1、二年級學生對體育課有很高的興趣,都能在老師的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),增強自信心,樹立戰(zhàn)勝困難的決心的起到了很大的促進作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習慣和正確的課堂常規(guī)。
    2、在體育教學中,突出了實用性和趣味性的原則,既保證了學生得到積極鍛煉,又使學生在學習過程中感到愉快,養(yǎng)成了鍛煉身體的習慣。
    4、采用不同類型的球類運動及游戲,使學生提高了身體協(xié)調(diào)性,增加對參加體育鍛煉的興趣。
    二、認真對待課間操和特色活動工作。
    課間操的正常運行得到學校領(lǐng)導和班主任的大力支持,課間操的開展達到了學生鍛煉身體的目的,部分教師也積極參與,進一步提高了學生鍛煉身體的積極性。從而培養(yǎng)了學生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操的好習慣。
    特色活動更加豐富了學生的校園文化生活,使同學們在繁忙的學習生活之余學得一技之長。此外,通過一學期的觀察,同學們有很高的興致,大部分學生都很認真,都能按照老師的要求完成學習任務(wù)。針對二年級學生自身特點,學生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動作。
    但在教學工作中還存在很多不足之處,因此我還要不斷的在實踐中摸索、不斷的學習新知識、不斷的總結(jié),力爭把工作搞得更好。
    一、指導思想與教研思路。
    本學期繼續(xù)以學校的工作思路和教導處計劃為指南,以推進語文教學教研質(zhì)量為工作中心,加強教學手段、教學方式的理論性和實踐性研究探索,加強備課組工作的管理,進一步完善教研組的規(guī)范建設(shè),努力提高組內(nèi)教師業(yè)務(wù)水平。開展各種學生語文活動,培養(yǎng)學生的自學能力、實踐能力和自主、合作學習能力,提高學生語文學習興趣,提升學生語文素養(yǎng)。全面提升語文教研組的綜合實力。
    二、工作目標與工作重點:
    (一)本學期的工作重點:搞好校本教研及新課程教學實踐研討。
    在新形勢下,認真搞好校本教研,積極學習教育理論,加強新課程教學反思以及經(jīng)驗交流,提高課程研究質(zhì)量;同時,加強對青年教師培養(yǎng),促進語文教師隊伍素質(zhì)的全面提高;師生積極參加各級各類語文活動,力爭優(yōu)異成績并在檔次上有所提高;全面提高學生的語文素養(yǎng)和教師的教學、教研水平,確保課程改革以及校本課程實施的順利進行。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇三
    xx年勝作繁忙的一年,xx年也是我不長的教學生涯中極為充實的一年,轉(zhuǎn)眼已到xx,萬事開頭難,在這個播種的時候,必須認真的想一想這一年該如何努力,所以將我xx年的個人工作重點計劃如下:
    本個人工作重點將分成四個方面:
    首先必須始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領(lǐng)導,熱愛本職工作,關(guān)心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。特別要注意結(jié)合xx大的重要精神,領(lǐng)悟黨的方針政策,體會黨的教育精神,從而為努力培養(yǎng)出符合建設(shè)新時期中國特色的社會主義的一代新人。
    其次要注重個人道德修養(yǎng),為人師表,嚴于律己,重點要注意廉潔從教,克已奉公,做一個人民滿意的教師。
    三是要關(guān)心學生的學習、生活,做學生的良師益友,不誤人子弟,要能做到既教書又育人。
    四是要加強團結(jié),與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
    作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業(yè)雜志,瀏覽相關(guān)教學網(wǎng)站,隨時記下可借鑒的教學經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。再者必須向老教師虛心求教,汲取他人的寶貴經(jīng)驗,活學活用到教學中來。甚至要不恥下問,深入學生,體會他們的學習認識和接受能力,從而更好的服務(wù)于教學。
    課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地,是學生茁壯成長的快樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大,信息量多、形式活躍、貼近學生的年齡特點,發(fā)揮其的效用。我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認真?zhèn)湔n。作到課前再備課,重點備教材、備學生,熟悉教學軟件的操作過程,保證課前的準備工作及時、充分。課中全神貫注。處處體現(xiàn)專業(yè)特色,用內(nèi)容代替老師的指令,求知欲就是他們出發(fā)的號角,讓學生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學,讓學生在一種輕松愉快的氛圍中學習。愉快的心情是產(chǎn)生學習興趣的重要因素,所以我將從激發(fā)學生的學習興趣入手,運用多種方法導入新課、用熱情貫穿課堂始終、以游戲中解決枯燥的教學、充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動,自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成老師所設(shè)計的各個教學環(huán)節(jié),興趣成為了學生學習的動力。課后及時反饋。記下教學中的成功點和失敗點,及其改進方法。本學期我還盡量為學生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學習。
    學生全面發(fā)展并不能局限在課堂之內(nèi),課外也是他們的第二課堂,本學期我將結(jié)合本學科的特點,舉辦多種課外活動,成立本學科的興趣小組,一方面充實他們的精神生活,另一方面也在娛樂中領(lǐng)悟?qū)W習方法,激發(fā)他們的學習興趣。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇四
    1、認真貫徹黨的教育方針,從各方面對自己嚴格要求,追求上進。積極參加各級部門組織的理論學習和實踐活動,提升自己的思想修養(yǎng)、理論水平和實踐能力。認真參加我校的例會、知識培訓和道德大講堂活動,參加每周一的升旗儀式。嚴守考勤制度,按時簽到離,與同事們團結(jié)協(xié)作、互相幫助,共同學習、共同參加“學雷鋒”實踐活動。以高度負責的態(tài)度參加學校教育組值班工作,為學生的成長和發(fā)展保駕護航。
    2、教學上深化課堂建設(shè),提升課堂標準,使“一師一優(yōu)課,一課一名師”落到實處,見到實效。
    提倡學生學以致用,用英語進行日常交流,充分鍛煉學生的聽力、口語和摸讀能力,提升學生的記憶能力。課前認真?zhèn)浣滩摹浣谭?、備學生,上課提前候課,讓多媒體走進課堂,做到精講多練、分層演練,把課堂還給學生,充分鍛煉學生能力。課后加強自習課輔導,培優(yōu)補差,作業(yè)全收全改,批改作業(yè)時注重基礎(chǔ)和拼寫,每次作業(yè)都能夠做到對每個學生輔導和反饋,讓學生養(yǎng)成及時改錯題的.好習慣。注重學生基礎(chǔ)和習慣的培養(yǎng),注重學生良好學習品質(zhì)的培養(yǎng)。
    3、積極參加學校各級部門組織的集體活動,并完成學校領(lǐng)導布置的其他工作。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇五
    本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作,這些學生來基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。但大多數(shù)學生,沒有讀書的意識,所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步??傮w情況分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實際情況,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我快樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
    二、教材分析。
    九年級化學上冊共有七單元,充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標,教科書的編排十分重視從知識與技能,過程與方法,情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標,著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng),為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間,也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺。
    教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方式把基礎(chǔ)化學知識和技能展示出來,有利于調(diào)動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望,有利于因材施教,有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。比如認識了我們身邊的常見物質(zhì)空氣、水、碳和碳和的氧化物等;形成了一些最基本的化學概念:分子、原子、元素等等;認識到構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子;初步形成了基本的化學實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗,這些內(nèi)容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能。能進行初步的探究活動,初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學用語表述有關(guān)的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些都體現(xiàn)過程與方法。愛化學,愛祖國,關(guān)注社會發(fā)展;增強環(huán)保意識,珍惜資源;嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn)。
    三、本學期教學目的要求。
    1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
    2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
    四、提高教學質(zhì)量的主要措施。
    1、重視基本概念和理論的學習?;瘜W基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
    3、在平日講課中學會對比。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,在掌握時應(yīng)進行對比,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
    4、講究“巧練”在對比學習的同時,練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
    5、在平日要注意化學實驗。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
    6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情況。
    7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少多余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
    五、提高自身素質(zhì)的主要措施。
    1、積極學習教育教學理論知識。
    2、熟練掌握,靈活運用課堂教學模式,注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
    3、提高自身素質(zhì),堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究。
    4、做好課后小結(jié)、寫好教學反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階。
    5、多向有經(jīng)驗的教師請教,共同探討學術(shù)研究,使自己成為研究型的教師向本校學上課,取長補短。
    6、完善與不同學生的溝通方式,積極主動地加強對學生的了解。
    7、積極與學生家長溝通,配合輔導學生促其進步。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇六
    化學是一門九年級剛開設(shè)的新課程,與生活的聯(lián)系較多,學生學習的熱情較高,教師應(yīng)正確引導,以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務(wù),這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好;當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。
    九年級的化學教材分為上下兩冊,其中上冊為本期的教學內(nèi)容,它由七個單元組成:
    第一單元走進化學世界從三個方面向?qū)W生介紹了化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂,從而很自然地接受這門新的課程,并激發(fā)了學生的學習興趣。
    第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,研究了空氣的組成,學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。
    第三單元自然界的水從水的組成,導入到微觀世界,了解了分子和原子,為使書本知識與實踐有機地結(jié)合起來,又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
    第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成,使學生學會去理解物質(zhì)是怎樣樣構(gòu)成的,為今后的探究打下基礎(chǔ)。
    第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理,學會寫化學方程式,并初步引入了化學計算。
    第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習,并探究了二氧化碳的制取。
    第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始,去探究燃燒的條件,同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識,了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。
    義務(wù)教育階段的化學課程以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生了解科學探究的基本過程和方法,培養(yǎng)學生的科學探究能力,使學生獲得進一步學習和發(fā)展所需要的化學基礎(chǔ)知識和基本技能;引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感,提高未來公民適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。
    通過一學期化學課程的學習,學生主要在以下三個方面得到發(fā)展。
    (一)知識與技能。
    1.認識身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用,能用簡單的化學語言予以描述。
    2.形成一些最基本的化學概念,初步認識物質(zhì)的微。
    觀構(gòu)成,了解化學變化的基本特征,初步認識物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。
    3.了解化學與社會和技術(shù)的相互聯(lián)系,并能以此分析有關(guān)的簡單問題。
    4.初步形成基本的化學實驗技能,能設(shè)計和完成一些簡單的化學實驗。
    (二)過程與方法。
    1.認識科學探究的意義和基本過程,能提出問題,進行初步的探究活動。
    2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息,能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息,初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
    3.能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象,解決一些簡單的化學問題。
    4.能主動與他人進行交流和討論,清楚地表達自己的觀點,逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
    (三)情感態(tài)度與價值觀。
    1.保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲,發(fā)展學習化學的興趣。
    2.初步建立科學的物質(zhì)觀,增進對"世界是物質(zhì)的""物質(zhì)是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識,逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
    3.感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發(fā)展的積極作用,關(guān)注與化學有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識。
    4.逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質(zhì)的觀念。
    5.發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。
    6.增強熱愛祖國的情感,樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
    (1)加強實驗教學。
    化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀器,節(jié)約藥品。
    (2)加強化學用語的教學。
    元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,是學習化學的.重要工具。在教學中,要讓學生結(jié)合實物和化學反應(yīng),學習相應(yīng)的化學用語,結(jié)合化學用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學反應(yīng)。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
    (3)重視元素化合物知識的教學。
    電化教學,讓學生多接觸實物,多做些實驗,以增加感性知識。要采取各種方式,幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后,教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學生理解元素化合物的性質(zhì),制法和用途間的聯(lián)系,并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
    第一周、第二周(9.1~9.9)緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學。
    第三周(9.10~9.16):走進化學實驗室(參觀化學實驗室,怎樣進行化學實驗,怎樣設(shè)計實驗)、單元測試。
    第四周(9.17~9.23):空氣、氧氣。
    第五周(9.24~9.30):制取氧氣,單元測試。
    第六周(10.1~10.7):水的組成、分子和原子、水的凈化。
    第七周(10.8~10.14):保護水資源、最輕的氣體、單元測試。
    第八周(10.15~10.21):原子的構(gòu)成、元素、離子。
    第九周(10.22~10.28):化學式與化合價、單元測試。
    第十周(10.29~11.4):期中復習及考試、試卷分析。
    第十一周(11.5~11.11):機動。
    第十二周(11.12~11.18):質(zhì)量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。
    第十三周(11.19~11.25):利用化學方程式的簡單計算、單元測試。
    第十四周(11.26~11.2):金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的研究。
    第十五周(12.3~12.9):二氧化碳和一氧化碳、單元測試。
    第十六周(12.10~12.16):燃燒和滅火。
    第十七周(12.17~12.23):燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。
    第十八周(12.24~12.30):石油和煤的綜合利用、單元測試。
    第十九周(12.31~1.6)。
    第二十周(1.7~1.13):期末復習和考試。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇七
    1.在明確《課程標準》的基礎(chǔ)上認真研讀《海南最新一年中考考試說明》,準確把握教學要求和目標層次,領(lǐng)會中考的命題思想、原則、方法,做好雙向細目表,深入研究考什么,怎么考,為什么這樣考。絕不能人為拔高要求,加重學生負擔,提高復習的針對性。
    2.合理分配復習時間,扎扎實實搞好三輪復習。第一輪復習要注重“雙基”,讓學生對所學的知識進行歸納整理,使之形成系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,消滅薄弱的知識點。第二輪復習是綜合運用能力培養(yǎng)(第十二—十四周日),強化化學實驗與科學探究的復習。第三輪查漏補缺(第十五—十七周),本階段以綜合練習為主,以適應(yīng)性練習及檢查反饋指導為重點。
    3.優(yōu)化復習思路,精心設(shè)計復習內(nèi)容和方法,充分調(diào)動學生參與復習的積極性和主動性。要根據(jù)課標要求和教材特點,采用章節(jié)復習和專題復習相融合的方法,指導學生自己對基礎(chǔ)知識、基本技能進行梳理,增強知識間內(nèi)在聯(lián)系和結(jié)構(gòu)的認識;又要在建立知識體系的同時,注重創(chuàng)設(shè)應(yīng)用情境,引導學生加強對知識的分析和理解,從而達到活化知識,提高能力的目的。
    4.總復習時一定要注重知識呈現(xiàn)的形式要新,中考怎么考就要怎么變,簡單的說同一知識可以用文字、圖表、圖形、實驗、實例等形式呈現(xiàn)并能進行轉(zhuǎn)換。知識結(jié)構(gòu)的形式要新,要從不同角度、不同視角串線。
    5.重視習題質(zhì)量,樹立“精品意識”。選題時應(yīng)有明確的目的.性,要有利于學生加強對知識、技能的鞏固,又要有利于培養(yǎng)學生良好的思維品質(zhì),更要有利于學生掌握方法,提高能力,為學生的可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。要嚴格控制習題的難易度,把著力點放在強化最基礎(chǔ)的知識和技能上。
    6.有針對性、創(chuàng)造性的使用海南教育研究院編寫的《畢業(yè)達標》。一要選擇其中典型問題組織學生進行討論,討論時要尊重學生的主體地位,保證有較充分的時間讓學生暢所欲言。二要選擇有代表性的習題進行講評,講評時既要“就事論事”,將問題以及解決相關(guān)問題的具體方法講解清楚;又要“借題發(fā)揮”對問題進行拓展和升華,對方法進行歸納和總結(jié);尤其要注重在解題過程和解題方法上給學生以良好的示范。
    二、教學進度:
    周次。
    教學內(nèi)容。
    三月份—四月上旬。
    第六、七、八、九章。
    四月中旬—四月份。
    第一輪復習。
    第二輪復習。
    第三輪復習。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇八
    今年本人任教初三化學6、7班課,學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有一些學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣,成績不好。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展提高。總體情景分析:學生兩極分化十分嚴重,優(yōu)等生比例偏小,學習發(fā)展生所占比例太大,其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高,不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高,但對問題的分析本事、計算本事、實驗操作本事存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合本事等方面不夠好,學生反應(yīng)本事弱。
    根據(jù)以上情景分析:產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在初三才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生可能產(chǎn)生厭學心理。
    為了徹底解決了以上問題,應(yīng)據(jù)實際情景,創(chuàng)新課堂教學模式,推行“自主互動”教學法,真正讓學生成為課堂的主人,體驗到“我上學,我歡樂;我學習,我提高”。首先從培養(yǎng)學生的興趣入手,分類指導,加大平日課堂的要求及其它的有力措施,平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè),做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉(zhuǎn)化工作。
    本教材以初中化學基本概念和理論,元素和化合物等知識,化學基本實驗操作和實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。在理論和舒述中結(jié)合初中學生身心發(fā)展和學生的認識本事和發(fā)展順序及他們對化學知識的認識順序擬定的。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā),適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)本事,體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。
    本教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液,以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材資料的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的本事,還能夠分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。
    第二個特點,突出了以實驗為基礎(chǔ)的,以動手操作本事要求,每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究,同時又注意了學生本事的培養(yǎng)。
    1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的'學習方法,培養(yǎng)學生的本事和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
    2、使學生學習一些化學基本概念和原理,學習常見地元素和化合物的基礎(chǔ)知識,掌握化學實驗和化學計算基本技能,并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。
    3、激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自我動手操作和本事。觀察問題和分析問題的本事。
    4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
    5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的本事。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應(yīng)用。
    6、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。
    1、重視基本概念和理論的學習。
    化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在復習中,既要注意概念的科學性,又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,所以要異常注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,經(jīng)過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生構(gòu)成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應(yīng)用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的本事。
    2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,
    3、在平日講課中學會比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶,在掌握時應(yīng)進行比較,抓住事物的本質(zhì)、概念特征,加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物質(zhì)時區(qū)別很小,不易記憶,要列表分析,就較為容易了。
    4、講究“巧練”
    在比較學習的同時,練習必不缺少的,關(guān)鍵在于“巧練”,要注意分析,習題的數(shù)量不要太大,關(guān)鍵在于“精”,從而到達“巧練巧學”的目的和完善的結(jié)合。
    5、在平日要注意化學實驗。
    實驗教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣,幫忙學生構(gòu)成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗本事,還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習。
    6、跟蹤檢查。
    加大對學生所學知識的檢查,搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作,并做好及時的講評和反饋學生情景。
    7、加強課堂教學方式方法管理,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)還給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。講全面,提倡以學定教,以學定講,努力增強講授的針對性、實效性,努力減少剩余的講授,不著邊際的指導和毫無意義的提問,從嚴把握課堂學、講、練的時間結(jié)構(gòu),根據(jù)學科特點和不一樣課型確定適宜講授時間,嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間。
    以下教學進度根據(jù)實際情景酌情、靈活調(diào)整。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇九
    高一化學教學計劃的指導思想是堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教改實驗工作,進一步改進課堂教學方法,精品學習網(wǎng)高中頻道分享了高一化學下冊教學工作計劃,供您參考!
    在開學之初,我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況,并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時,要求成員熟悉教材,并認真做一些習題,達到有所準備和有所儲備。新學期開始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,并逐步了解、熟悉學生的實際情況,做到備書本、備學生、備實際,制定本學期的教學工作計劃。
    一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時討論和解決。
    二、積極作好日常的教學工作程序,確保教學工作的有效開展。
    我高一備課組教師老中青結(jié)合,有經(jīng)驗又有熱情。按照學校的要求,我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個人備課相結(jié)合,每次的學生作業(yè)、專題訓練,要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。主要做好以下幾方面工作:
    1、努力鉆研化學課程標準和教材,研究和改進教學方法,加強集體備課小組的作用,互相交流教學經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和最佳教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
    2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學生的社會責任感,參與意識和決策能力。
    3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。
    4、重視學生學法的指導,教會學生會學,提高學生學習能力通過以上幾項措施,全體高一化學教師,團結(jié)合作,完成本學期教學任務(wù)。
    三、積極開展第二課堂活動,提高學生的化學意識。
    化學課大綱要求進行教育教學改革和試驗,可以積極開展第二課堂活動??梢岳眠m當課時進行化學活動課,內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、物質(zhì)的量的綜合訓練、溶液濃度的計算、化學史、元素周期表的應(yīng)用、酸堿性質(zhì)的擴大應(yīng)用、社會化學簡述等;鼓勵學生除做好課堂分組實驗外、積極做好“家庭小實驗”引導學生利用掌握的知識去解釋生活中的基礎(chǔ)現(xiàn)象激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,提高學生學習興趣,豐富學生的學習生活,增加他們的視野。
    全備課組成員應(yīng)積極工作、團結(jié)協(xié)作,爭取本學期交出一份更漂亮的答卷。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十
    貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學課程標準(實驗)》、《江蘇省普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》和“江蘇省教育廳關(guān)于推進素質(zhì)教育落實《規(guī)范》需要明確的若干具體問題”為指導,積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生發(fā)展為本,在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。為20xx年的新課程下的化學高考做準備,為學生打下堅實的基礎(chǔ),是我們教學目標。
    二、主要工作。
    1、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
    2、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
    教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
    3、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
    例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
    4、發(fā)揮備課組的集體作用。
    集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學生,要求做市編《高中化學新學案》中的不同題目。
    5、做好化學興趣小組的輔導工作,要以出成績、出人才為目標。
    6、做好化學課外輔導資料的編寫整理工作。
    化學課外輔導資料的質(zhì)量對鞏固教學效果,提高教學質(zhì)量有著及其重要的作用,因此我們高一化學備課組的全體教師要根據(jù)分工,認真做好化學課外輔導配套練習和單元測試卷的編寫和整理工作。
    三、高中化學新課程的實施與操作。
    基于對《課程標準》和人教版教材的認識,結(jié)合新課程改革和我?;瘜W教學的實際,我們就如何在新課標的理念下實施高中化學新課程做出如下計劃,并根據(jù)教學的實際進行及時的調(diào)整和完善。
    1、如何備課。
    備課是教學的重要行為之一,是教師上好課的前提。與傳統(tǒng)的備課要求相比,新課程的備課強調(diào)以下幾個特點:
    (1)新課程備課目標更強調(diào)實效性。
    教學目標的制定要符合學生的認知規(guī)律和《課程標準》的要求。備課前要找到學生現(xiàn)有發(fā)展水平與潛在發(fā)展水平之間的“最近發(fā)展區(qū)”,并在此基礎(chǔ)上確定教學目標。
    對于化學概念、知識與技能的備課,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標準》的要求,結(jié)合學生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,螺旋上升地安排核心化學概念、知識與技能的內(nèi)容。
    新課程強調(diào)化學教學是化學活動的教學,《課程標準》要求教師備課的有效目標必須既注重學生能力的培養(yǎng),又強調(diào)師生雙邊、多邊活動的過程。因此,教師的備課應(yīng)該圍繞著如何組織和設(shè)計有效的化學活動來展開。
    (2)新課程備課應(yīng)注重問題設(shè)置的階梯化。
    在教學過程中我們經(jīng)常遇到這種尷尬的場面:我們設(shè)置了一個“簡單”的題目,而學生卻無從下手,這通常都是由問題設(shè)置的梯度不當引起的。新課程備課中設(shè)置問題應(yīng)遵循由易到難、由簡到繁、由淺到深、由具體到抽象的原則,盡量讓問題處在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)。
    (3)新課程備課評價應(yīng)更突出促進學生、教師的發(fā)展。
    傳統(tǒng)的備課評價對每個教師、每門課程的備課要求幾乎都是一律的。如“環(huán)節(jié)”都要求有“教學目標”、“教學重點、難點”、“教學引入”、“教學過程”、“教學小結(jié)”、“作業(yè)”等,缺一項就視為不合格,這樣做的弊端在于忽視了學科特點,在很大程度上扼殺了教師的創(chuàng)造性。
    按照新課程的要求,教師的備課評價應(yīng)體現(xiàn)學科特點、教師特色,要有利于學生的發(fā)展、有利于教師專業(yè)水平提高。我們認為新課程下的備課評價應(yīng)把握以下原則:備課思路過程要有特色,促進教師、學生的發(fā)展目標要明確。
    (4)新課程備課要注重感情投入。
    新課程理念下的備課,教師要了解學生的知識水平、心理狀態(tài)、接受能力、興趣愛好和個性差異,注重師生情感互動,先獲得學生的信任,最后形成一條感情的鏈條,緊緊把師生連接起來,也要協(xié)調(diào)好學生之間的關(guān)系,讓學生有一個寬松愉快的學習環(huán)境,為提高學習效率打下感情基礎(chǔ)。
    (5)新課程備課要樹立“團隊”精神。
    新課程理念下的備課,教師要樹立“團隊”精神,注重發(fā)揮集體力量,提高備課的質(zhì)量和效率,并推出新的教案模式,要求教師在教案中寫教學設(shè)想、設(shè)計理念,并及時在課后記下教學隨筆,進行教學反思,并大力提倡“集體備課”方式。
    2、如何新授課。
    (1)新課程理念下的新授課應(yīng)重視新知識的引入。
    新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
    (2)新課程理念下的新授課應(yīng)樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念。
    《課程標準》中的化學教學過程是教師引導學生進行化學活動的教學?;瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程的活動,同時也是學生自己建構(gòu)化學知識的活動。
    (3)新課程理念下的新授課應(yīng)鼓勵學生自主探索與合作交流。
    有效的化學學習過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等化學活動,從而使學生形成自己對化學知識的理解和有效的策略。
    另外,通過課題研究和學生動手實驗,學生不斷提高了自身的觀察力、想象力、猜測力,同時使學生在自主探索與合作交流的過程中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和動手實踐能力。
    (4)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生應(yīng)用化學的意識和能力。
    化學源于實踐又應(yīng)用于實踐,最終的目的也是為了應(yīng)用,因此新授課應(yīng)注重發(fā)展學生應(yīng)用化學的意識和能力。教師在每一個化學系列中,應(yīng)該充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,引導學生把所學的化學知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中去,以體會化學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。
    (5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
    培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神是新課程的新理念。動手能力和實踐創(chuàng)造體現(xiàn)出學生的觀察、思考、實驗、探究、創(chuàng)作,是一個“考察”與“做”的過程,以思維和活動為主要形式,強調(diào)學生的親身經(jīng)歷,促進學生積極參與活動。
    3、作業(yè)布置與批改。
    作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學生成長和評價反饋的重要手段。但是,如果作業(yè)過多過難,則會加重學生的課業(yè)負擔,使學生疲于應(yīng)付,嚴重地束縛和影響學生的智力發(fā)展和身心健康。
    作業(yè)的布置要注意以下幾點:
    (1)適量性。
    作業(yè)一定要適量,使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學生自己自學、總結(jié)、歸納和反思。
    (2)層次性。
    首先,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。其次,對不同基礎(chǔ)、不同類型的學生,作業(yè)也要分出層次,使各種學生經(jīng)過努力都能完成。
    (3)針對性。
    根據(jù)學生的個性特點,設(shè)計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長。
    (4)實踐性。
    作業(yè)要盡可能結(jié)合社會、生產(chǎn)和學生的日常生活實際,必要時還可以自編一些題目,讓學生動手、動腦,理論聯(lián)系實際,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力。
    (5)探索性。
    平時就要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識,每次作業(yè)都要盡可能設(shè)計一道難度適當?shù)奶剿餍灶}目,讓學生通過做作業(yè)逐步培養(yǎng)分析、探索和創(chuàng)造的能力。作業(yè)批改要堅持教師全批全改與學生訂正相結(jié)合;對學困生的作業(yè),還要在批改后及時具體指導、及時補差。
    4、課外輔導。
    知和輔導做人相結(jié)合,教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生,不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時,也要做好對學生的各種活動的輔導,如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,也是家庭、社會的義務(wù),只有學校、家庭、社會相結(jié)合,才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。
    5、測驗評價。
    必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。當然,我們也不能把考試和考試成績作為評價學生的唯一標準。大型考試應(yīng)該適當減少,學生的成績應(yīng)該結(jié)合學生的平時成績。
    四、授課計劃(教學進度)。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十一
    本學期,我擔任高一四個教學班的化學教學,按照教學計劃和教學大綱,特制定以下計劃。希望做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行學習。
    一、彈性調(diào)節(jié)難度。
    教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
    二、加強方法指導。
    對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
    三、課堂、課后有分別。
    不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
    四、積極抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展。
    按照學校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時按量的布置了學生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。
    五、實驗教學有待加強。
    實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十二
    貫徹教育部和省教育廳有關(guān)新課程改革的精神,以《普通高中化學課程標準(實驗)》和《普通高中新課程實驗化學學科教學指導意見》為指導,積極穩(wěn)妥地推進我校普通高中高一階段化學新課程實驗,進一步提高我校高中化學新課程的教學質(zhì)量,以學生發(fā)展為本,在學校領(lǐng)導、教科室、教導處等學校職能部門的領(lǐng)導下,嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,認真完成各項任務(wù)。教學的宗旨是使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本化學知識和技能的同時,在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學生的終身學習、終身受益奠定良好的基礎(chǔ)。
    第一、認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念。
    第二、轉(zhuǎn)變教師的教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式。
    教師要以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現(xiàn)學生學習方式多樣化地轉(zhuǎn)變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎(chǔ)。
    第三、改變教師的備課方式,提高教師的備課質(zhì)量。
    例題的選擇,習題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視教學過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,要從深層次上去考慮自己的教學工作。
    第四、發(fā)揮備課組的集體作用。
    集體備課,教案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,補充完善。同時,根據(jù)各班的具體情況,適當進行調(diào)整,以適應(yīng)學生的實際情況為標準,讓學生學會并且掌握,不搞教條主義和形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓練應(yīng)用,以及滲透運用等,要有對重點難點的分析和解決方法。
    第五:加強課外輔導。
    課外輔導是教師完成教學任務(wù)的重要的輔助手段之一。教師在課堂沒有解決或無法徹底解決的問題,通過學生自習和課外輔導則可以完成。課外輔導應(yīng)做到四個結(jié)合,即一般輔導和個別輔導相結(jié)合,自習輔導與活動輔導相結(jié)合,輔導求知和輔導做人相結(jié)合,教師輔導和家長、社會輔導相結(jié)合。課外輔導要面向全體學生,不能只針對幾個尖子生。個別輔導除了針對個別學生解決個別問題外,重點是面向?qū)W困生。要幫助學困生解疑惑、上臺階。在做好自習輔導的同時,也要做好對學生的各種活動的輔導,如各種課外活動小組、興趣小組、社會活動小組等。不僅要輔導學生的文化知識,也要輔導學生做人的道理。教育不僅是學校的職能,也是家庭、社會的義務(wù),只有學校、家庭、社會相結(jié)合,才能使輔導更持久、更有效、更廣泛。這也是我今后要努力的方向。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十三
    1、熟悉《考試大綱》,把握命題方向。
    考綱是高考命題的依據(jù),也是高考復習備考的依據(jù)。新《考試大綱》明確指出,高考主要以能力測試為主,考查學生對基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力,特別強調(diào)了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗?zāi)芰εc探究能力,這些能力正是化學課程標準中所要求的,也是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)所要求的能力,同時也是高考命題的方向。因此,在復習備考中,正確把握這一復習方向,認真研究這些能力要求的含義。并結(jié)合具體實例有針對性地進行訓練,不搞“偏、難、怪”試題,對考綱不要求的內(nèi)容可以不復習,對考綱降低要求的內(nèi)容不搞拓展,對考綱要求的內(nèi)容要花大力氣進行復習。
    2、認真研究近幾年高考試卷,了解試卷的變化。
    縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規(guī)定的測試內(nèi)容和要求,考查內(nèi)容覆蓋各模塊的主干知識,注重考查化學“四基”和應(yīng)用能力,體現(xiàn)了高中化學新課程的基本理念和要求。
    3、復習資料使用《與名師對話》:教師應(yīng)認真收集高考信息資料、試題,分析篩選。
    化學總復習主要采用三輪復習模式。
    1、第一輪系統(tǒng)復習階段:20xx年x月至20xx年x月初。
    2、第二輪專題復習階段:20xx年x月中旬至20xx年x月。
    3、第三輪綜合復習階段:20xx年x月。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十四
    教學要堅持因材施教原則,一定要適合學生的胃口,不同的學生實行不同的教學方法和不同的教學要求,對不同層次學生有不同要求。若要求過高、過難,學生接受不了,會產(chǎn)生厭學情緒,成績更差;若要求過低,學生會感覺太簡單、無味,不投入精力學習,成績平平,甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要求不同,進行彈性調(diào)節(jié),使每個同學都能得到很好的發(fā)展。
    二、加強方法指導。
    對原有知識基礎(chǔ)較好、學習方法得當、學習信心強的學生,重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學有余味;對原有知識基礎(chǔ)一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生,重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣,堅持由學生自己閱讀,有利于學生積極思維,形成良好的學習習慣和方法。
    三、課堂、課后有分別。
    不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學習方法的指導,主要通過課堂教學來完成,教師的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學生的學習興趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語言的特點,形成以教師為主導,以學生為主體的教學模式,課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。
    上學期化學教學總結(jié)化學學期教學工作計劃篇十五
    根據(jù)學校工作計劃,結(jié)合學科實際,落實各項教研和教學常規(guī)工作。以提高課堂教學質(zhì)量和培養(yǎng)學生綜合能力為目標,抓好常規(guī)教學,夯實基礎(chǔ),不斷優(yōu)化課堂教學的方法和手段,以培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學教研工作的中心任務(wù)。
    選修5《有機化學基礎(chǔ)》模塊,知識太系統(tǒng),規(guī)律太多,且較難理解,因此教學任務(wù)較重。有機是我校學生必選試題,必須要系統(tǒng)學習,要引導學生重視。通過學習,要使學生達到如下目標:
    (1)建立結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)體系,學會具體問題具體對待;
    (2)掌握基本規(guī)律,學以致用,會解決實際問題;
    (3)對學生進行有關(guān)定性和定量實驗的訓練,掌握科學的分析方法。
    1、認真做好教學常規(guī),確保教學有效開展。
    認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,按照課程標準的要求,積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后,備課組共同研討確定學案內(nèi)容,根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學課件后,再根據(jù)班級具體情況適當調(diào)整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
    認真上好每節(jié)課,積極實踐新課程理念,把握好課堂,提高課堂教學的實效性。精心設(shè)置習題,合理、分層布置學生作業(yè),書面作業(yè)要求全批全改;精選習題,并要達到一定的預期效果。對化學有特殊愛好的同學,在適當?shù)臅r間,給予奧賽方面的指導??梢岳谜n余時間進行具體的輔導,并布置較高要求的作業(yè),以促進尖子生的發(fā)展。
    2、積極開展實驗教學,提高學生學習興趣。
    化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,積極、認真開展實驗教學有助于提高學生的學習興趣和直觀理解,有助于培養(yǎng)學生實驗?zāi)芰?。依?jù)學?,F(xiàn)有實驗條件,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,適當開展學生分組實驗和課后實踐。
    3、積極開展教研活動,提高教學業(yè)務(wù)能力。
    (1)學習化學課程標準,明確新課程的具體要求,利用集體備課活動時間,認真學習新課程教學理念,深入研究教育教學方法。
    (2)定時進行備課組內(nèi)老師之間的交流。每個教學環(huán)節(jié)、每個教案、學案都在討論中確定,先形成共案,然后再根據(jù)各班和各任課老師的情況形成個案;備課組每周進行一次教研活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學教學的最新動態(tài)、化學教學的`改革與創(chuàng)新等。
    (3)積極參加教學改革工作。要使學生參與到教學的過程中來,更好地提高他們學習的興趣和積極性,使他們更自主地學習,學會學習的方法。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學,充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式,不斷提高自身的教學水平。
    (4)組織老師相互聽課,增加交流機會,在相互學習的基礎(chǔ)上,共同提高教學水平。加強青年教師的培養(yǎng),使他們盡快的成為教學的骨干力量。