集合各類材料之外的范疇。如何有效應對壓力，成為我們心理健康的關鍵所在。以下是一些總結寫作的佳作，希望對大家的寫作有所啟發(fā)。
社會實踐活動的國旗下講話篇一
今天，新的一學期又開始了，新學期、新起點，鼓舞人心;新目標新征程，催人奮進。今天我們不僅迎來了一位新老師,同時還有很多一年級的小朋友,告別幼兒園,重新了新的學習生活,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來與加入!希望他們能盡快適應學校的生活,在我們學校里渡過快樂的童年.
在此，我謹向大家提幾點希望：
一、希望各位老師牢記“德高為師、身正為范”，真正做到“愛校如家、愛生如子、”，全身心投入到教育教學工作中去，力爭各項工作再創(chuàng)佳績。
二、希望同學們真正做到“熱愛學校、敬愛老師、關愛同學”，珍惜時間，努力學習，天天向上。
三、希望各班級、各年級在日常管理中繼續(xù)狠抓“文明、衛(wèi)生、節(jié)約”，讓“講文明、講衛(wèi)生、講安全、講低碳”變?yōu)槊课粠熒膶嶋H行動，讓松溪校園成為真正的安全、文明的樂園。
四、人人互敬互愛，真誠幫助有困難的人。做一個文明、好學、守紀、謙遜的人。
老師們、同學們，輝煌的過去，猶如人生征途中無數車站中的一個，我們要無愧于邁出的每一個腳步、流下的每一滴汗水。愿你們以昂揚的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心，全身心地投入到新學期的教學與實踐中去。鮮花會為你們而盛開，掌聲會因你們而響起。我們的明天，你們的明天會更加美好!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇二
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好，非常榮幸能夠作為溫職院二oo二“非常夏日”暑期社會實踐的一份子，在這里表達我們大學生的心聲。此時此刻，我的心情同在場的每一名光榮的暑期實踐者一樣，激情難抑，對火熱的暑期社會實踐浪潮充滿了期待。今天，我們將在這里從學院領導的手中接過暑期實踐的大旗，走出校園，勇敢地去迎接社會這所大學的洗禮。為此，我們已經做好了準備。
在這個火熱的夏天，我們將背起知識的行囊，謹記江對我們青年學生的寄語：“知識只有付之實踐，才能煥發(fā)出無窮的力量，積極投身到社會主義現代化建設的大熔爐中去，到艱苦的環(huán)境中去?！苯洑v風雨，接受鍛煉，非常夏日，我們將播種希望，到貧困的山區(qū)，到農村的孩子們中間，到熱火朝天的建設現代化的工程隊中去。我們的身影將遍及永嘉、文成、洞頭、蒼南，四支暑期社會實踐下鄉(xiāng)服務團將“文化、科技、教育”送到需要我們的地方，帶去我們的愛心和祝愿。非常夏日，我們將走進社區(qū)，共建精品，傳播現代文明，弘揚科學精神，用我們的知識，我們的青春和活力，為溫州文明創(chuàng)建作出我們的努力。非常夏日，我們將走進企業(yè)、工廠，開展專業(yè)實踐巡禮，感受現代化建設帶來的日新月異，在未來的崗位上去實踐去鍛煉。非常夏日，我們將在實踐中受教育、長才干，“兩大巡禮、六大工程”將在這個夏天寫下溫職院大學生實踐“三個代表”，弘揚道德新風的誓言。
同學們，當代青年，尤其是當代大學生，正處在歷史的重要關口，時代賦予我們的有機遇，更有責任。“青年是89點鐘的太陽”，“青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體”，我們有權改造這個世界，做一名學習書本知識與投身社會實踐相統一的大學生，創(chuàng)造美好未來。同學們，我們相信這次暑期實踐必將是我們人生道路上一段彌足珍貴的記憶，我們相信暑期實踐這把非常夏日里的火將越燒越旺，溫職院學子將繼續(xù)傳承下去。
最后，預祝本次活動獲得圓滿成功。
社會實踐活動的國旗下講話篇三
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己?！靶湃伪乘ぁ?，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福?！拔液芎?，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
社會實踐活動的國旗下講話篇四
老師們、同學們：
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。無論你是剛走進校園的新同學，還是已經在這個校園生活過的老同學，新學期伊始，都要制定新計劃、新打算，都要開好頭、起好步。
記得俄國作家契訶夫說過，“人沒有目標，變成了行尸走肉。”同學們，你可曾有了新學期的計劃、打算、目標呢？作為學生，我們應該把良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為我們每日的目標。一個沒有目標的靈魂是可怕的，我們不能像一只無頭蒼蠅，到處亂撞，“對于一只盲目的船來說，所有方向的風都是逆風。”大凡有作為者，都是有清晰目標的人。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果顯示：
27%的人沒有目標；
60%的人目標模糊；
10%的人有清晰但比較短期的目標；
3%的人有清晰且長期的目標。
25年跟蹤研究的結果，他們的生活狀況及分布現象十分有意思。
那些占3%的目標清晰且長期的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下的27%是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
同學們，從這個故事，你明白了什么？目標，就是我們生活與學習的指南針。所以，眼下對于我們來說，什么是最重要的？確立適合自己的目標！靈魂如果沒有確定的目標，它就會喪失自己，不知應該做什么，也不知該走向何處。
同學們，緣分讓我們大家走到了一起，請大家珍惜！讓我們從新學期開始，確立自己清晰的目標，做好以下事情：在交往中，多一些理解，少一些誤解；在學習中，多一些合作，少一些分歧；在工作中，多一些負責，少一些失誤。
新學期，新氣象，新的航船已經啟航；新老師，新同學，新的活力注入心田。努力從今天開始，奔跑從這里出發(fā)！
社會實踐活動的國旗下講話篇五
大家伙!
“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是大學生體驗社會生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發(fā)現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不象我想象的那么容易。
暑期社會實踐的第一天我們小隊照計劃走進了淮安迎賓館，我們想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，教那里服務員一些日語常用語并介紹一下日本的飲食文化。事先無任何準備的我們認為隨便教幾句、臨場發(fā)揮就行了，反正就幾天，那些學員也不會太認真的?？墒钱斘覀冋旧现v臺時才發(fā)現自己大錯特錯了，學員們都很認真，甚至還帶了筆和本子做筆記，有時他們還會問我們一些問題。當然因為我們那可笑的自信，第一堂課上的很糟糕。事后小隊的成員召開了臨時會議，總結失敗的原因，埋怨之前對它的輕視，商量接下來幾天的教學內容，并且每人都分配了具體任務，做好充分準備。在接下來的幾天里，小隊成員們認真上課，中途遇到不會的問題記下來，課后一起討論分析。在結束這次社會實踐時，賓館的人員對我們的工作很滿意，甚至還提議下次繼續(xù)合作。
自信，是學習中十分提倡的一種想法，可是自信不是源于自慰，而是源于實力。做每件事之前，我們都要做好充分準備，不要因為那小小的毫無根據的自信而忽略它、躍過它。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
社會實踐活動的國旗下講話篇六
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了活動方案和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣。“特別”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
社會實踐活動的國旗下講話篇七
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
社會實踐活動的國旗下講話篇八
尊敬的各位領導，同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行2021年暑期社會實踐活動啟動儀式，標志著今年我校大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開了帷幕。在此，我代表校團委向長期以來關心、支持、指導社會實踐活動開展的學校領導、有關部門和各學院的黨政領導表示衷心的感謝!向積極參加社會實踐活動的廣大師生表示親切的問候!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生暑期社會實踐活動是青年學生受教育、長才干、作貢獻的主要渠道之一。近年來，在學校黨委的高度重視下，我校大學生暑期社會實踐工作堅持“全員化參與、課程化改革、精品化推進、項目化管理、社會化運作”的工作思路，積極引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七大精神，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、建設社會主義新農村的偉大實踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè)，取得了突出的成績，我校連續(xù)5年被團中央授予全國社會實踐活動先進單位榮譽稱號。
今年，我校暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的主題是：“推進兩大跨越，建設美好中原;與家鄉(xiāng)同發(fā)展，與祖國共奮進”。圍繞這個主題，我們組建了400余支校院校兩級社會實踐團隊，重點引導同學們在感悟改革開放三十年、服務奧運、服務災區(qū)、服務農村、服務弱勢群體等十個方面廣泛開展政策宣講、環(huán)境保護、支教掃盲、市場開發(fā)、社會調研、志愿服務等活動，使廣大青年學生能夠在更加廣闊的天地中經歷風雨，見識世面，在社會的大舞臺上與祖國共奮進，與家鄉(xiāng)同發(fā)展，為中原崛起獻青春。
在同學們即將啟程之際，借此機會，我就如何開展好暑期社會實踐活動，和同學們交流幾點意見：
第一，做好社會實踐活動，需要我們懷著一顆青春的報國之心，撲下身子辦實事。
當代大學生承載著民族的希望，肩負著歷史的使命。社會的發(fā)展需要我們，民族的復興召喚我們。暑期社會實踐活動，就是當代大學生承載報國之情、踐行報國之志的途徑之一。因此，希望同學們牢固樹立為人民服務的觀念，撲下身子，到基層、到工廠、到農村、到社區(qū)，去認真調研、認真思考、認真實踐，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事、解難事，為基層留下一些實實在在的成果，為地方經濟社會的發(fā)展提供源源不斷的物質和智力支持，用自己的實際行動服務和諧社會的建設。
第二，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆謙遜的學習之心，放下架子學本領。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在實踐活動中，同學們要勇于認識自己的不足，善于發(fā)現人民群眾長處，勤于學習人民群眾的優(yōu)勢。要踏踏實實深入群眾，謙虛謹慎貼近群眾，積極主動地向人民群眾學習。虛心學習他們勤勞質樸、腳踏實地，學習他們的勤勞勇敢、堅韌頑強，學習他們的胸懷寬廣、樂觀豁達，學習他們的善于發(fā)現、善于創(chuàng)造。要在辦實事的過程中與群眾建立聯系、建立感情，在向群眾學習的過程中熏陶思想、提升素質、增長才干，充實自我、完善自我。
第三，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆火熱的創(chuàng)業(yè)之心，開動腦子做貢獻。
我國是一個地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡的農業(yè)大國，特別是廣大農村的發(fā)展相對滯后。要縮小城鄉(xiāng)差距、實現共同富裕，仍然是一個艱巨的任務，需要包括我們廣大青年學生在內的全體人民長期不懈的艱苦努力。因此，希望同學們在參加社會實踐活動中，開動腦筋，善于調研，善于觀察、善于思考，以創(chuàng)業(yè)的精神，抓住直接為基層群眾服務的難得機會，充分發(fā)揮專業(yè)特長，扎扎實實地做好事，認認真真地在宣傳黨的農村政策、推廣農業(yè)科技知識、發(fā)展農村教育事業(yè)、改善農村醫(yī)療衛(wèi)生、促進地方經濟發(fā)展等方面做貢獻。大學生暑期社會實踐是大學生課堂學習的延伸和應用，同學們在開展社會實踐活動的過程中，應積極結合專業(yè)學習，充分發(fā)揮自身知識、技能優(yōu)勢，為農村脫貧致富，為城鄉(xiāng)兩個文明建設建言獻策、有所作為，做出我們當代大學生應有的貢獻。
第四，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆深厚的愛校之心，做出樣子樹形象。
從事社會實踐的每一名同學，都是河南工業(yè)大學的名片，你們的一言一行都直接關系學校在社會上的形象和聲譽。從這個意義上說，我們每位同學都是學校的形象大使，都是學校精神文化的傳播者，都是學校培育人才、服務社會根本職責的闡釋者。因此，同學們要拳拳的愛校之心體現在我們的言談舉止中，體現在我們的實際行動中，體現在扎扎實實的業(yè)績中。要發(fā)揮優(yōu)勢，展現風采，體現河工大人崇尚科學的風范;要不拘常規(guī)，積極創(chuàng)新，體現河工大人勇于探索的品格;要甘于奉獻、用于擔當，體現河工大人報國興學的精神;要不怕吃苦、不畏艱難，體現河工大人自強不息的意志;要珍視團結，互相關愛，體現河工大人至誠至愛的胸懷。要通過我們每個人的努力，讓河南工業(yè)大學的旗幟更加鮮艷，更加光彩奪目!
老師們，同學們，暑期社會實踐活動戰(zhàn)線寬，時間長，地域跨度大，涉及面廣，活動的組織工作十分繁重和復雜。希望各級團學組織充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，科學設計、精細組織，加強系統培訓，做好后勤保障，明確責任制度，細化活動方案，制定安全措施，確?；顒禹樌M行。
我們相信，有學校黨委和上級團組織的正確指導，有社會各界的大力支持，有各服務團隊的不懈努力，有廣大青年學生的積極參與，今年我校的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一定會取得更加優(yōu)異的成績。
最后，祝愿我校2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿成功!祝老師們、同學們一路平安，滿懷激情出征，滿載碩果歸來!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇九
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的?？吹谝徽隆耙魳沸抡n程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設計”到“再設計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內容，內容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬热荨Ｆ饺绽?，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
社會實踐活動的國旗下講話篇十
假期里，我在網上買了一本自己心儀已久的《名師經典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經典課例，我領略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
社會實踐活動的國旗下講話篇十一
中學生的社會實踐活動，是促進中學生健康成長的重要形式，中學生社會實踐活動開展的好壞，在中學生成長過程中起到重要的作用。本周國旗下講話以社會實踐為主題，本文是本站小編為大家整理的國旗下講話社會實踐，僅供參考。
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
敬愛的老師，親愛的同學們大家好。
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的。
格言。
:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了?！?BR> 社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩。扛鋤對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己。“信任背摔”，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了。
活動方案。
和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣。“特別”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進取;同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”?？锤鞯牟灰?，看自然的美，看產品的制作;所謂“做”，也就是小小的實踐;所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝x年農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功!
同學們：
我國嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功。從火箭的發(fā)射到衛(wèi)星順利進入軌道，從原計劃三次軌道修正改為一次準確抵月。截至今天，嫦娥一號的飛天歷程堪稱完美。嫦娥工程是中國航天器的最遠長征。也是一次記錄挑戰(zhàn)、實力、跨越的“中國長征”。
從兩彈一星，載人航天到嫦娥工程，中國的刻度從地球銘刻到了月球。一次次的技術突破，一次次的目標邁進，所有的成就都是中國一代代航天人積極創(chuàng)新，勇于實踐的結果。
科學的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族不竭的動力。大量事實告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的想象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機，就是源自青年時的異想天開。當然，夢想又往往和現實有著遙遠的距離，所以大家還需要為實現夢想付出汗水和心血。只有努力學習，勤奮工作，積極創(chuàng)新，勇于實踐，最終才能把夢想變成現實。我國航天事業(yè)的偉大成就就是一代代航天人，把夢想變成現實的有力證明。
同學們，怎樣做一個具有創(chuàng)新能力的人呢?最重要的是必須有豐富的文化科學知識。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科學實驗的偉大成就，在于科學家們擁有淵博的科學知識和科技創(chuàng)新能力。因此，我們現在就要刻苦學習文化科學知識。做到課前認真預習，上課專心聽講，獨立完成作業(yè)，課后及時復習，同時也要閱讀課外書籍，不斷拓寬自己的知識面。只有刻苦學習，掌握好文化知識，積極創(chuàng)新·勇于實踐，才能成為二十一世紀的有用人才。
同學們，希望你們不斷在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
謝謝!
社會實踐活動的國旗下講話篇十二
小的時候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時的無數歡樂與欣喜。
時至今日，我收藏了大量的書籍，有經典的名家名作，還有新近的獲獎作品，已近400冊。閑暇時，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術課、口語課或班隊課上，我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因為我擁有一片圖書的綠地。
我想我是充實的，因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
“我只想當一個麥田守望者?！被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會涌起一種感動。霍爾頓這個心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?！笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物，在藝術性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨立性，文字的敘述講究文質兼美，寥寥數語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當上一年級的班主任，我發(fā)現孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
隨著信息化社會的進步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到，作為教師，除了自己要進行大量閱讀，更應該給孩子書香的浸潤，引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者，引領孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗，讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設與生成各種教育活動，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點塵。”和孩子們一起讀書，可以使精神充實，可以遠離愚昧和低俗，可以提高生命的質量，更可以促使讀書成為孩子們日常生活中不可或缺的一部分，可以引領他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返龋⑵渲糜诎嗉壍膱D書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時，我會給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調動起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結識了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進行學科滲透的教學嘗試。上美術課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動，孩子們的動手能力、協作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時的我和學生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應該成為一個人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨居家中，扭亮臺燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個時候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
社會實踐活動的國旗下講話篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!我是來自高一三班的葉富強，我今天倡議的主題是“沐浴書香，潤澤人生”
當五月的陽光變得溫文爾雅的時候，當繽紛的花朵盡情綻放的時候，當枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候，我校的首屆讀書節(jié)開幕了。這是我們本學期的一項重要文化活動。
從古至今，中外的多少名人志士，無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書，萬年的時候，他得到一本好書——易經，他認真地讀了一遍又一遍，以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學家富蘭克林，因家境貧寒，十歲便輟學，他一邊當學徒，一邊自學，為了盡可能把時間用在讀書上，他放棄了一切可以休息的時間，廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。讀書使我們的知識面更廣，使我們的眼界更開闊，也使我們離心中的目標越來越近。然而讀書的意義并非只有這些，打開一本好書，就如同飲一杯清茶，苦盡甘來;細細品味文字，就如同點一盞明燈，照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的春，感受春天的味道，欣賞畢淑敏筆下的提醒幸福，貼近幸福的感覺。
是啊，讀書，其實也是在讀人生。讀居里夫人，我們讀出她的堅強，她用生命的代價獲取科學上的新發(fā)現，把喪夫之痛化為工作動力。品味鋼鐵是怎樣煉成的，人的生命只有一次，我們要使這僅有的一次生命變得有意義;讀張海迪的絕頂，我們讀出她即使一百次地跌倒，也要一百零一次地爬起來的頑強。
書，是每個人的精神糧食，更是一個民族的脊梁。中國上下五千年，歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統，中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習，勤奮讀書，善于思考的國度。進入了新世紀，信息在不斷更新，我們有太多需要追趕的東西，需要學習更多的知識，練就更多的本領，讀書學習創(chuàng)新就顯得尤為重要。
同學們，也許你們會抱怨學習任務的繁重，沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的?！爸灰獰釔圩x書，重視讀書，處理好讀書與學習的關系，無論是你的學習生活還是課外生活，都會顯得格外精彩。同學們，人生因讀書而美麗，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強。為此，我們想全校師生發(fā)出倡議：
1崇尚讀書，熱愛讀書，學有余力之時，請拿出一本好書，在讀書中品味人生，陶冶情操，健全人格。
2品讀經典，中華文化博大精深，從經典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。
3博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環(huán)境中認清真理，以扎實的知識儲備駕馭人生。
4讀書以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事必躬行。只有將讀書，做人，做事統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能實現真正的知行統一。
5終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書，讀好書，讀出人生的充實與美麗。
優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)新。老師們同學們，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，用我們朗朗的讀書聲裝點前中，用我們對讀書的渴求裝扮前中，讓讀書成為前中每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄逸書香。
老師們同學們，讓我們一起在書海中揚帆，成長吧!
社會實踐活動的國旗下講話篇十四
讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應缺少的事情。通過閱讀《xx培訓讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。
大文學家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，為適應社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結構的變化、觀念的更新、教學技術的改進、新型教學手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學習。曾經有位教育家說過：“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時，才想起上網或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
首先，要結合教育教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學方法--現代化的研究》《多元智能教與學的策略》等書，為教師的教學活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導作用。
其次，多讀一些真正提升自身內在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質的需求，教師必須隨著新課程建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。如各種教案、教參類的書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學習、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學生思維》《師生溝通的藝術》這樣的書，則能使教師受益終身。
最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見。”這道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結合，讀寫結合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@在今天看來依然是正確的。
好的教學方法可以提高課堂教學效率，讀書亦然?？恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學技術突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關鍵看教師學習能力的大小，能否通過讀書積累教學的智慧。
讀書改變人生--我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風，在書籍的海洋中乘風破浪，駛向理想的彼岸。
讀完《xx培訓讀本》最后兩章《教學實踐》和《師德楷?！?，我的腦海里出現了一個個慈愛謙和、智慧樂觀、熱情奉獻的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學鋒，他們淡泊名利、樂于奉獻、執(zhí)著追求，真正做到“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，身體力行地為學生做出了表率。從他們身上，我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者，是學生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè)，教師是人類文化科學知識和社會道德文明的傳播者。全社會對教育的要求，國家、民族對人才的期盼，家長望子成龍的殷切，無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上?？梢哉f，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化、思想、價值觀多元化，人類知識以指數方式增加的當今世界，怎樣培養(yǎng)合格的人才，身為教育工作者，我們怎樣做個好老師，值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結合閱讀《xx培訓讀本》談一談樹立師德風范的意義和途徑。
1.育人德為先，師者須德高。
古人向來把“德”放在首位，認為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是：教--上所施，下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，而親仁”，到“行有余力”才“以學文”，始終把對學生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才，首要任務就是把孩子塑造成社會合格的人，其次才是培養(yǎng)其才干。古人云：“君子務本，本立而道生?！狈駝t我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機器人”。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學生，那只能賠害社會，更談不上對社會進步做貢獻。在全面建設和諧社會的今天，我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說：“要堅持育人為本，德育為先，把樹德樹人作為教育的根本任務?！笨梢?，“德行”無論是在古代還是現在，都不僅是一個人安身立命的根本，更是一個國家的立國之本。如此重要，作為教育工作者，豈能輕視?我國改革開放以來，部分教師在市場經濟大潮和多元文化、多元思想的沖擊下，造成了人格和師德的缺失，出現了弄虛作假、沽名釣譽、貪圖享樂、消極功利等不良作風，在學生中、社會上產生極為不良的影響。在這樣一個歷史時期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳，熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學校時，他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個性都還沒有形成，需要教師的啟蒙和塑造。“學高為師，身正為范。”教師是學校德育工作的主力軍，也是人類文化科學知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，要把學生造就成對社會有用的人，教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學生。國務院原副總理李嵐清指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”
記得有一次，和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學生突然興奮地高喊：x老師，x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停，電動車一路隨行，幾個小學生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手，熱烈地應和著，學生愛老師之情溢滿整車廂，全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過了兩三個站，遇上紅燈，公共汽車停了下來，孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來，而是闖紅燈過了馬路。孩子們情緒一下子低落下來，其中一個嘆息道：“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師，但孩子們已沒有了剛才的熱情，不再叫喚，而是安靜地坐著?？梢姡處煕]有了“身正”，即便“學高”也得不到學生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng)，才能真正體現“學高為師，身正為范”，才能成為學生的表率，使學生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 在思想教育中，誨語諄諄，不如身教切切?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”這句話充分肯定了身教勝言傳。學生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風范、治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用，這種表率作用是任何教育都無法代替的。孟二冬教授和肖學鋒等優(yōu)秀教師，不抱怨環(huán)境，不為任何俗務所干擾，執(zhí)著追求，潛心教學，追求境界和事業(yè)，他們的行為深深震撼了學生、震撼了所有的人，這就是無言的身教。身教如春風驅寒送暖，如春雨潤物催芽，無聲而草木萌發(fā)，無言而學生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲，自己的生命價值和意義也在其中得以體現與延伸。既然選擇了三尺講臺，就要守得住清貧，耐得住寂寞，經得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著，淡泊明志，寧靜致遠，堅守高尚的精神追求，追求一種平凡、寧靜、充實、高雅的生活。親愛的教師們，讓我們共同“守住心靈寧靜，建設美好的精神家園”。
社會實踐活動的國旗下講話篇十五
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”閱讀，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力?！睂Γ喿x的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經常給我們借書，經常借我們的書看，經常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設一個平臺，讓孩子們有機會展現自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈牛@些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。
社會實踐活動的國旗下講話篇一
今天，新的一學期又開始了，新學期、新起點，鼓舞人心;新目標新征程，催人奮進。今天我們不僅迎來了一位新老師,同時還有很多一年級的小朋友,告別幼兒園,重新了新的學習生活,下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來與加入!希望他們能盡快適應學校的生活,在我們學校里渡過快樂的童年.
在此，我謹向大家提幾點希望：
一、希望各位老師牢記“德高為師、身正為范”，真正做到“愛校如家、愛生如子、”，全身心投入到教育教學工作中去，力爭各項工作再創(chuàng)佳績。
二、希望同學們真正做到“熱愛學校、敬愛老師、關愛同學”，珍惜時間，努力學習，天天向上。
三、希望各班級、各年級在日常管理中繼續(xù)狠抓“文明、衛(wèi)生、節(jié)約”，讓“講文明、講衛(wèi)生、講安全、講低碳”變?yōu)槊课粠熒膶嶋H行動，讓松溪校園成為真正的安全、文明的樂園。
四、人人互敬互愛，真誠幫助有困難的人。做一個文明、好學、守紀、謙遜的人。
老師們、同學們，輝煌的過去，猶如人生征途中無數車站中的一個，我們要無愧于邁出的每一個腳步、流下的每一滴汗水。愿你們以昂揚的斗志、奮發(fā)的精神、十足的信心，全身心地投入到新學期的教學與實踐中去。鮮花會為你們而盛開，掌聲會因你們而響起。我們的明天，你們的明天會更加美好!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇二
尊敬的各位領導、親愛的同學們：
大家好，非常榮幸能夠作為溫職院二oo二“非常夏日”暑期社會實踐的一份子，在這里表達我們大學生的心聲。此時此刻，我的心情同在場的每一名光榮的暑期實踐者一樣，激情難抑，對火熱的暑期社會實踐浪潮充滿了期待。今天，我們將在這里從學院領導的手中接過暑期實踐的大旗，走出校園，勇敢地去迎接社會這所大學的洗禮。為此，我們已經做好了準備。
在這個火熱的夏天，我們將背起知識的行囊，謹記江對我們青年學生的寄語：“知識只有付之實踐，才能煥發(fā)出無窮的力量，積極投身到社會主義現代化建設的大熔爐中去，到艱苦的環(huán)境中去?！苯洑v風雨，接受鍛煉，非常夏日，我們將播種希望，到貧困的山區(qū)，到農村的孩子們中間，到熱火朝天的建設現代化的工程隊中去。我們的身影將遍及永嘉、文成、洞頭、蒼南，四支暑期社會實踐下鄉(xiāng)服務團將“文化、科技、教育”送到需要我們的地方，帶去我們的愛心和祝愿。非常夏日，我們將走進社區(qū)，共建精品，傳播現代文明，弘揚科學精神，用我們的知識，我們的青春和活力，為溫州文明創(chuàng)建作出我們的努力。非常夏日，我們將走進企業(yè)、工廠，開展專業(yè)實踐巡禮，感受現代化建設帶來的日新月異，在未來的崗位上去實踐去鍛煉。非常夏日，我們將在實踐中受教育、長才干，“兩大巡禮、六大工程”將在這個夏天寫下溫職院大學生實踐“三個代表”，弘揚道德新風的誓言。
同學們，當代青年，尤其是當代大學生，正處在歷史的重要關口，時代賦予我們的有機遇，更有責任。“青年是89點鐘的太陽”，“青年是最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體”，我們有權改造這個世界，做一名學習書本知識與投身社會實踐相統一的大學生，創(chuàng)造美好未來。同學們，我們相信這次暑期實踐必將是我們人生道路上一段彌足珍貴的記憶，我們相信暑期實踐這把非常夏日里的火將越燒越旺，溫職院學子將繼續(xù)傳承下去。
最后，預祝本次活動獲得圓滿成功。
社會實踐活動的國旗下講話篇三
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩?？镐z對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己?！靶湃伪乘ぁ?，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福?！拔液芎?，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
社會實踐活動的國旗下講話篇四
老師們、同學們：
俗話說：“良好的開端是成功的一半”。無論你是剛走進校園的新同學，還是已經在這個校園生活過的老同學，新學期伊始，都要制定新計劃、新打算，都要開好頭、起好步。
記得俄國作家契訶夫說過，“人沒有目標，變成了行尸走肉。”同學們，你可曾有了新學期的計劃、打算、目標呢？作為學生，我們應該把良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為我們每日的目標。一個沒有目標的靈魂是可怕的，我們不能像一只無頭蒼蠅，到處亂撞，“對于一只盲目的船來說，所有方向的風都是逆風。”大凡有作為者，都是有清晰目標的人。
哈佛大學有一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。對象是一群智力、學歷、環(huán)境等條件差不多的年輕人，調查結果顯示：
27%的人沒有目標；
60%的人目標模糊；
10%的人有清晰但比較短期的目標；
3%的人有清晰且長期的目標。
25年跟蹤研究的結果，他們的生活狀況及分布現象十分有意思。
那些占3%的目標清晰且長期的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年后，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領袖、社會精英。
那些占10%有清晰短期目標的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態(tài)穩(wěn)步上升，成為各行各業(yè)的不可缺的專業(yè)人士，如醫(yī)生、律師、工程師、高級主管等等。
占60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層，他們能安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。
剩下的27%是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業(yè)，靠社會救濟，并且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
同學們，從這個故事，你明白了什么？目標，就是我們生活與學習的指南針。所以，眼下對于我們來說，什么是最重要的？確立適合自己的目標！靈魂如果沒有確定的目標，它就會喪失自己，不知應該做什么，也不知該走向何處。
同學們，緣分讓我們大家走到了一起，請大家珍惜！讓我們從新學期開始，確立自己清晰的目標，做好以下事情：在交往中，多一些理解，少一些誤解；在學習中，多一些合作，少一些分歧；在工作中，多一些負責，少一些失誤。
新學期，新氣象，新的航船已經啟航；新老師，新同學，新的活力注入心田。努力從今天開始，奔跑從這里出發(fā)！
社會實踐活動的國旗下講話篇五
大家伙!
“社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是大學生體驗社會生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發(fā)現之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不象我想象的那么容易。
暑期社會實踐的第一天我們小隊照計劃走進了淮安迎賓館，我們想利用自己的專業(yè)優(yōu)勢，教那里服務員一些日語常用語并介紹一下日本的飲食文化。事先無任何準備的我們認為隨便教幾句、臨場發(fā)揮就行了，反正就幾天，那些學員也不會太認真的?？墒钱斘覀冋旧现v臺時才發(fā)現自己大錯特錯了，學員們都很認真，甚至還帶了筆和本子做筆記，有時他們還會問我們一些問題。當然因為我們那可笑的自信，第一堂課上的很糟糕。事后小隊的成員召開了臨時會議，總結失敗的原因，埋怨之前對它的輕視，商量接下來幾天的教學內容，并且每人都分配了具體任務，做好充分準備。在接下來的幾天里，小隊成員們認真上課，中途遇到不會的問題記下來，課后一起討論分析。在結束這次社會實踐時，賓館的人員對我們的工作很滿意，甚至還提議下次繼續(xù)合作。
自信，是學習中十分提倡的一種想法，可是自信不是源于自慰，而是源于實力。做每件事之前，我們都要做好充分準備，不要因為那小小的毫無根據的自信而忽略它、躍過它。
此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”我們每個人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結果。
社會實踐活動的國旗下講話篇六
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了活動方案和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣。“特別”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
社會實踐活動的國旗下講話篇七
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
社會實踐活動的國旗下講話篇八
尊敬的各位領導，同志們，同學們：
今天，我們在這里舉行2021年暑期社會實踐活動啟動儀式，標志著今年我校大學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動正式拉開了帷幕。在此，我代表校團委向長期以來關心、支持、指導社會實踐活動開展的學校領導、有關部門和各學院的黨政領導表示衷心的感謝!向積極參加社會實踐活動的廣大師生表示親切的問候!
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。大學生暑期社會實踐活動是青年學生受教育、長才干、作貢獻的主要渠道之一。近年來，在學校黨委的高度重視下，我校大學生暑期社會實踐工作堅持“全員化參與、課程化改革、精品化推進、項目化管理、社會化運作”的工作思路，積極引導廣大青年學生深入學習貫徹黨的十七大精神，在推動科學發(fā)展、促進社會和諧、建設社會主義新農村的偉大實踐中奮發(fā)成才、建功立業(yè)，取得了突出的成績，我校連續(xù)5年被團中央授予全國社會實踐活動先進單位榮譽稱號。
今年，我校暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動的主題是：“推進兩大跨越，建設美好中原;與家鄉(xiāng)同發(fā)展，與祖國共奮進”。圍繞這個主題，我們組建了400余支校院校兩級社會實踐團隊，重點引導同學們在感悟改革開放三十年、服務奧運、服務災區(qū)、服務農村、服務弱勢群體等十個方面廣泛開展政策宣講、環(huán)境保護、支教掃盲、市場開發(fā)、社會調研、志愿服務等活動，使廣大青年學生能夠在更加廣闊的天地中經歷風雨，見識世面，在社會的大舞臺上與祖國共奮進，與家鄉(xiāng)同發(fā)展，為中原崛起獻青春。
在同學們即將啟程之際，借此機會，我就如何開展好暑期社會實踐活動，和同學們交流幾點意見：
第一，做好社會實踐活動，需要我們懷著一顆青春的報國之心，撲下身子辦實事。
當代大學生承載著民族的希望，肩負著歷史的使命。社會的發(fā)展需要我們，民族的復興召喚我們。暑期社會實踐活動，就是當代大學生承載報國之情、踐行報國之志的途徑之一。因此，希望同學們牢固樹立為人民服務的觀念，撲下身子，到基層、到工廠、到農村、到社區(qū)，去認真調研、認真思考、認真實踐，盡心盡力為群眾辦實事、辦好事、解難事，為基層留下一些實實在在的成果，為地方經濟社會的發(fā)展提供源源不斷的物質和智力支持，用自己的實際行動服務和諧社會的建設。
第二，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆謙遜的學習之心，放下架子學本領。
人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。在實踐活動中，同學們要勇于認識自己的不足，善于發(fā)現人民群眾長處，勤于學習人民群眾的優(yōu)勢。要踏踏實實深入群眾，謙虛謹慎貼近群眾，積極主動地向人民群眾學習。虛心學習他們勤勞質樸、腳踏實地，學習他們的勤勞勇敢、堅韌頑強，學習他們的胸懷寬廣、樂觀豁達，學習他們的善于發(fā)現、善于創(chuàng)造。要在辦實事的過程中與群眾建立聯系、建立感情，在向群眾學習的過程中熏陶思想、提升素質、增長才干，充實自我、完善自我。
第三，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆火熱的創(chuàng)業(yè)之心，開動腦子做貢獻。
我國是一個地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間發(fā)展很不平衡的農業(yè)大國，特別是廣大農村的發(fā)展相對滯后。要縮小城鄉(xiāng)差距、實現共同富裕，仍然是一個艱巨的任務，需要包括我們廣大青年學生在內的全體人民長期不懈的艱苦努力。因此，希望同學們在參加社會實踐活動中，開動腦筋，善于調研，善于觀察、善于思考，以創(chuàng)業(yè)的精神，抓住直接為基層群眾服務的難得機會，充分發(fā)揮專業(yè)特長，扎扎實實地做好事，認認真真地在宣傳黨的農村政策、推廣農業(yè)科技知識、發(fā)展農村教育事業(yè)、改善農村醫(yī)療衛(wèi)生、促進地方經濟發(fā)展等方面做貢獻。大學生暑期社會實踐是大學生課堂學習的延伸和應用，同學們在開展社會實踐活動的過程中，應積極結合專業(yè)學習，充分發(fā)揮自身知識、技能優(yōu)勢，為農村脫貧致富，為城鄉(xiāng)兩個文明建設建言獻策、有所作為，做出我們當代大學生應有的貢獻。
第四，做好社會實踐活動，需要我們本著一顆深厚的愛校之心，做出樣子樹形象。
從事社會實踐的每一名同學，都是河南工業(yè)大學的名片，你們的一言一行都直接關系學校在社會上的形象和聲譽。從這個意義上說，我們每位同學都是學校的形象大使，都是學校精神文化的傳播者，都是學校培育人才、服務社會根本職責的闡釋者。因此，同學們要拳拳的愛校之心體現在我們的言談舉止中，體現在我們的實際行動中，體現在扎扎實實的業(yè)績中。要發(fā)揮優(yōu)勢，展現風采，體現河工大人崇尚科學的風范;要不拘常規(guī)，積極創(chuàng)新，體現河工大人勇于探索的品格;要甘于奉獻、用于擔當，體現河工大人報國興學的精神;要不怕吃苦、不畏艱難，體現河工大人自強不息的意志;要珍視團結，互相關愛，體現河工大人至誠至愛的胸懷。要通過我們每個人的努力，讓河南工業(yè)大學的旗幟更加鮮艷，更加光彩奪目!
老師們，同學們，暑期社會實踐活動戰(zhàn)線寬，時間長，地域跨度大，涉及面廣，活動的組織工作十分繁重和復雜。希望各級團學組織充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，科學設計、精細組織，加強系統培訓，做好后勤保障，明確責任制度，細化活動方案，制定安全措施，確?；顒禹樌M行。
我們相信，有學校黨委和上級團組織的正確指導，有社會各界的大力支持，有各服務團隊的不懈努力，有廣大青年學生的積極參與，今年我校的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動一定會取得更加優(yōu)異的成績。
最后，祝愿我校2021年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動圓滿成功!祝老師們、同學們一路平安，滿懷激情出征，滿載碩果歸來!
謝謝大家!
社會實踐活動的國旗下講話篇九
閱讀，是我生活和學習中不可缺少的一部分，因為，它使我增添知識，也豐富了我的情感。
我已年過半百，尚記得幼年時候的事。因為家里窮，吃飯都成問題，更看不到家里有一本書。到了開始讀書的年齡，認識了幾個字，就經常跑對門的表哥家。表哥家有幾套古典名著連環(huán)圖書--《三國演義》《水滸傳》《西游記》。幾個小伙伴聚在一起，沒一個人說話，靜靜地邊看著動人的畫面，邊默讀下邊的文字。這就是我童年閱讀的開始。
到了小學高年級，聽好朋友講起了書本上的故事，是關于抗日英雄“史更新、丁尚武”的故事。他講得津津樂道、眉飛色舞，我更是聽得十分著迷。在我的懇求下，好朋友終于將《烈火金剛》這部小說借給我讀。這是我閱讀的第一部大書。讀完了一遍，還不想還書。因那時在家里，還沒有收音機聽，更不用說看電視了。后來我把那本厚書又讀了一遍。在那個年代，能讀到一本書真不容易。接下來，初中畢業(yè)我就“上山下鄉(xiāng)”，幾年以后抽調進城工作。這時閱讀的機會多了，學校有閱覽室，自己辦有學校的借書證，還辦有xx市圖書館的借書證。這階段的業(yè)余愛好還是看書的多，而我讀得最多的是歷史書籍。
轉眼間，幾十年時間過去了，我過的是平常生活，做的是平凡工作，但讀書還是繼續(xù)，不過閱讀的方法豐富了，比如有時在網上閱讀。而閱讀的書籍種類卻簡單了，文學類的書很少看，平時看電視多是看新聞、體育頻道和歷史連續(xù)劇;閱讀多是業(yè)務上的理論書籍，雖說上了些年紀，老眼昏花，但感到業(yè)務方面的學習是不能少的。
上了年紀，脾氣倒也倔了起來，有時看書也愛挑毛病。讀報紙上的一些文章，就時常說別人哪些語句說得不好，哪些詞語用得不當。一次和一位做生意的老同學會面，他說起政治理論、法律法規(guī)來頭頭是道。細想起來，普通人不能說要把握政策，但理解政策是重要的，慢慢地我也就感覺到，像我們從事基礎教育工作的人，政治、法治的事是完全值得關心的，要不然怎能把工作做到又好又快怎么能跟上時代步伐?有了思想上的認識，再閱讀一些政治理論書籍，我就不感到枯燥乏味了。
每年的“教師繼續(xù)教育學習書籍”征訂工作一來，我倔脾氣又上來了：是攤派嗎?雖說訂閱自由，不訂行嗎?像目前學生的分數還是那么重要，那類“新課程”的理論書籍又有多大實效?近期訂了一本《新課程教學設計--音樂》，倒想看看它新在哪里。翻開書本目錄細細一看，覺得很有新意，挺吸引人的?？吹谝徽隆耙魳沸抡n程教學目標的把握與落實”，第二章“音樂新課程與教學方式的改變”，第三章“自主、合作、探究教學模式的體現”，接下來講到“綜合化與生活化”“感受與體驗”“表現與創(chuàng)造”，最后再談到教學評價。僅從書的目錄程序、步驟，我就感到了它具有科學性和新穎性。于是打算寫幾篇“讀后感”，就慢慢地品讀起來。文中從“案例”到“分析”，從“設計”到“再設計”，堅持教學實踐進行論述，有說服力，有引導力，才感到這正是專家的魅力所在。由此感到:在工作中有了困惑，學習、實踐，再學習、再創(chuàng)新實踐，是多么重要。閱讀會提高能力，會加深認識，會助你成功。
20xx年是xx市“教師閱讀年”，《xx培訓讀本》又擺在面前，這下可得好好領教教育專家的風采了?！秞x培訓讀本》篇幅不多，不足200頁，但它收集了教育政策、教育理論、教學實踐等多種內容，內容豐富、題材獨特。該書前三章收集了教育政策、法規(guī)、理論等，雖說都有專冊專著，但這里都能重點解讀、細致評述，對提高教師的理解能力可以說有獨到之處。我更感興趣的是第四章“教學實踐”和第五章“師德楷?！钡膬热荨Ｆ饺绽?，都感覺英雄、模范遠在天邊、高不可攀，而這里的每一個教學經典、每一位楷模，多是身邊之人、眼前之事，于是又引起我對自己教學工作的思考--工作做好了，為什么?工作做不好，又為什么?看來，只有不斷地學習，才能幫助我提高認識。最后我要說一句話:讀書學習，伴我終身。
社會實踐活動的國旗下講話篇十
假期里，我在網上買了一本自己心儀已久的《名師經典課例》，僅用三天時間就把全書拜讀了一遍。從書中一個個經典課例，我領略了于永正、靳家彥、盛新鳳、孫建鋒四位名師的風采。他們精湛的教學藝術和高尚的人格魅力震撼了我的心靈。開學了，我再一次細細研讀，又一次被名師的激情、才學深深地感動，心情久久不能平靜。
這樣的學習，最觸動我的就是新時代對我們廣大教師提出的高要求，認識最深的就是不富有激情和詩意的教師就不能成為一個合格的語文教師。
“白云奉獻給藍天，星光奉獻給長夜，我拿什么奉獻給你我的學生?”對我來說，僅靠那一點微薄的底子，把握教材的那一點靈感，積累的那一點經驗，已無法適應新時代的要求。平日讀《名師經典課例》，我感到應多給學生鼓勵與贊美。
1.求真務實認真上好語文課。
2.博采眾長努力上好語文課。
作為一名教師，課堂永遠是我們教學實踐的主陣地。作為一名語文教師，培養(yǎng)學生的語感是教學的重中之重。名師對學生語感的培養(yǎng)，在閱讀教學中的意識確實令人敬佩。走進盛新鳳老師的課堂，你會為她的教學創(chuàng)意拍手叫絕。上《盧溝橋的獅子》一課時，通過讀書來理解為什么說馬可?波羅說“盧溝橋是世界上最好的、獨一無二的橋”。學生不理解，就反復地讀，讓學生在讀書的過程中體會課文的情境，充分發(fā)揮想象力，把獅子讀活。走進孫建鋒老師的課堂，你會佩服他的教學機智，使得學生愛讀、樂讀。我想，如果我也像孫老師一樣用自己的教學機智去激勵孩子，他們還會不高興讀書嗎?再來看靳家彥老師上的《兩小兒辯日》，是多么生動有趣。我想，做他的學生是快樂的、幸福的。于永正老師帶來的是一堂作文課《對話》，他將自己的人品、智慧、藝術修養(yǎng)融進作文教學中，使教學有了鮮明的個性特點。
與書為友，走近名師，我看到了激情和詩情。語文的工具性和人文性統一的特點，決定了語文活動就是人的生命的活動。語文教學中師生之間的平等對話，實際上就是心與心的交流、情與情的碰撞。作為語文教師，只有充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習語文的興趣，讓學生的思維和想象插上快樂的翅膀;也只有這樣的語文課堂教學，才會充滿生命的活力，才會永遠受到學生的尊重。
做一個享受生命的人，在為人處事上少一點功利之心，在教書育人中多一點博愛之心;做一個充滿激情和詩意的語文教師，在教學上多一點創(chuàng)新，在工作之余多一點學習，我就會收獲，就會快樂。這是我今后努力的方向。我希望在若干年后再回首我的教學歷程，能夠少一點遺憾，多一點欣慰。
社會實踐活動的國旗下講話篇十一
中學生的社會實踐活動，是促進中學生健康成長的重要形式，中學生社會實踐活動開展的好壞，在中學生成長過程中起到重要的作用。本周國旗下講話以社會實踐為主題，本文是本站小編為大家整理的國旗下講話社會實踐，僅供參考。
老師們，同學們：
大家早上好!今天我講話的題目是《用心感悟社會實踐，你將收獲更多》。
一提起社會實踐，同學們馬上就會想到學校組織的活動，我估計抱有這種想法的同學不在少數，其實，同學有這種想法很正常，但從客觀上來說，這種觀念太過于狹隘。中小學生社會實踐活動包括觀摩電影，學軍、學工、學農，暑期社區(qū)活動，外出參觀學習等。換而言之，我們平日里所說的只是諸多社會實踐形式中的一種。
對于我們大多數的學生來說：社會實踐活動，最常見的比如幫父母干農活，去一些養(yǎng)殖場學習參觀，到一些敬老院給老人打掃衛(wèi)生，參加我們貴陽市或者花溪區(qū)組織的志愿者活動等等。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。隨著知識經濟的飛發(fā)展，積極參加社會實踐活動已成為了新時期學生成長的重要途徑。同學們積極參加或者自發(fā)進行社會實踐。其意義如下：
一、有助于增長知識、開拓視野。在社會實踐的過程中可以積累許多社會知識，擴充自身的知識儲備。通過親身體驗，不僅能感受大自然的魅力，還能了解社會現狀，豐富人生閱歷。
二、有助于學會分享、尊重與合作，培養(yǎng)團隊精神。綜合實踐活動基本形式是小組合作。在小組活動過程中，有機會進行人際間的交往與溝通，團隊間的合作能夠積累集體生活的經驗，特別是學會對事物的理解和看法，學會欣賞別人。在活動中，大家互相關心照顧，在遇到困難險阻時向隊友伸出援手;在行程中的每一件小事上學會謙讓，也學會分工與合作。
三、有助于形成樂觀向上的生活態(tài)度,緩解學習壓力、調節(jié)情緒。
通過社會實踐，同學們有了一次放松身心的機會。這讓我們在暫時拋開課業(yè)的負擔、享受樂趣的同時,也感受到了生命的意義。
同學們，雖然說學校和課堂是我們學生學習的主陣地，但是，有許多知識，閱歷、體驗是書本無法提供給我們的，既然學校為我們提供了這么好的參加社會實踐活動的機會，那么就讓我們好好利用，一起去尋找屬于自己的收獲吧!
敬愛的老師，親愛的同學們大家好。
在華盛頓兒童博物館的墻上有一則醒目的。
格言。
:“我聽了，我忘記了;我看了，我記住了;我做了，我理解了?！?BR> 社會實踐活動強調學生的主動參與與實踐，參與是學生的權利，在課堂教學中，學生的參與機會或許太少了，根據學生的年齡特征、認知規(guī)律，讓他們更多地參與到各項活動中，動手、動腦、實踐、創(chuàng)造，并從實踐過程中獲得體驗，學生體驗的過程也是個受教育的過程，在這個過程中，學生的感受是真實的，是豐富多彩的。無論成功與否，都讓學生在實踐過程中獲得了寶貴的資源。
從小學到初中，每次豐富多彩的社會實踐活動都讓我印象尤為深刻。一次次活動中讓我感受到了老師的關懷，家長的鼓勵和同學之間的友情。更重要的是我在實踐活動中完善了自我，培養(yǎng)了團結合作能力和吃苦耐勞的精神。我覺得這是讓同學們開闊眼界，了解社會的機會。我們應該珍惜，積極參加，鍛煉自己，挑戰(zhàn)自己。
“教育的意義在于人的發(fā)展”。教育不僅是讓人獲取知識，教育的根本意義在于促進人的發(fā)展。社會實踐活動使學生在實踐中激發(fā)學習的興趣，在實踐中錘煉意志品質，在實踐中學會合作、體驗創(chuàng)新，在實踐中增強社會責任心和使命感，在實踐中促進人的發(fā)展。社會實踐活動在和諧愉快的活動氛圍中，激發(fā)學生的潛能。
所以讓我們一起期待吧!只有在實踐中親身體驗，高尚的思想，良好的品德才會不斷地內化為我們自身的素質。
各位老師、同學,大家早上好：
四天的社會實踐結束了，可“團隊競取，力爭上游，責任在我，成功有我”的宣言還在耳邊回響，也將繼續(xù)激勵我們，樹立競爭意識，爭取更加優(yōu)秀。集體的責任在每個人身上，集體的成功是每個人的榮耀。
高二篤行級在各級領導的關心下，在年段老師的精心安排下，到馬保社會實踐基地順利完成了為期四天的社會實踐。雖然時間短暫但內容豐富精彩。扛鋤對付雜草，我們體會一粥一飯來之不易，半絲半縷，物力維艱，共編中國結，齊跳竹竿舞，我們領略傳統民間藝術的無限魅力，巧手制作豆腐，設計絲網花，我們青春飛揚，共煮美味，我們快樂無邊。無邊快樂，無限精彩，是我們的社會實踐。
走出課堂，不忘課堂，社會實踐在野外也在室內。鄒建忠參謀長給我們做了關于海權的講座——藍色的召喚，而唐建清主任則給我們上了一堂關于感恩的課。從中，我們不僅發(fā)現了自己的任性也感受到了父母的付出。
在實踐中，我們品味同甘共苦的集體溫情，見證了團隊的力量。指北針游戲整齊一致的步伐是游戲的靈魂。拔河比賽，當篤行級全體同學堅持到底，不到最后決不放棄時，比賽的結果已不再重要。堅持、團結的領悟是我們更大的收獲。
社會實踐還教會了我們“相信”，相信他人，相信自己。“信任背摔”，當我們毫不遲疑倒下時，我們感受到了“信任”與“被信任”的幸福。“我很好，我很棒，我能行”告訴我們要相信自己，超越自我。
當我們用共同的心聲響亮地唱著“團結就是力量”時，相信我們的集體和我們將共同創(chuàng)造屬于我們自己的輝煌。
各位老師、同學們，早上好。
應著學校近日評選“社會實踐之星”，“社會實踐優(yōu)秀班集體”等活動，我也很高興能在這里和大家分享一些我們社會實踐過程中的點滴。
義賣《青白》的想法來自于一次賴床時的偶然。我當機就寫了活動的草案，并和一些同學進行了討論，擬定了。
活動方案。
和宣傳單，并確定了活動目的，一是籌款支持黃炊學姐，二是籌錢作為慰問孤寡老人的資金。經過一定時間的醞釀后，我們于20xx年2月17日(正月初八)開始了行動。從西區(qū)到府山公園，再到坊門街，從早上八點17人的集合到晚上六點多最后七個人的離開。當一天的努力伴著夜幕積淀，我知道，這一天很累，但足夠有價值。
后幾天，我們陸續(xù)整理了收集到的素材，制作了“青白在行動”的視頻以及用于慰問老人的視頻。
2月22日我們又帶著買好的東西去了北門社區(qū)，看望一些獨自居住的老人。在社區(qū)負責人的幫助下，我們和老人們一起包餃子，唱歌，跳舞，煮湯圓，也和他們聊天，并播放了我們的祝福視頻。
寒假社會實踐到此便算告一段落了。只是這個中滋味，太復雜也太奇妙。
我們拉著橫幅，捧著捐款箱，捧著《青白》滿府山得亂逛，一群人浩浩蕩蕩地從街的這頭走到那頭，一次次鼓起勇氣走向陌生人還要說好多好多的話，最后留下來的7個人在暗沉的天色里等著號召來的學長學姐…我們根本不確定下一秒會發(fā)生什么，我們只知道在前一秒鐘里我們需要不假思索地做我們要做的事。
當一天的活動圓滿結束，筋疲力盡的同時，我們的心里充實而驕傲。感覺我們對這個世界又多認識了那么一點點，感覺生活因為我們的一點點行動真的有了這么一點點不一樣。“特別”，這是我對那一天最深的評價。
從小學到現在，每年都有這樣的社會實踐活動。以前是為了蓋一個章而形式般地做些什么，而這一次當我們真正地在活動中收獲，在活動中成長，蓋章什么的，真的已不再重要。并且通過這樣的活動，我還無形之中讓自己得到了鍛煉，也增進了與同學間的友誼。
當這樣一份生活體驗成為我記憶中的一部分，我才知道，其實社會實踐不像我們曾經想象的那樣復雜，不過就是一群傻×四處亂竄但目標明確，不過就是一群傻×拉著橫幅瞎走但信念堅定，不過就是一群傻×在路邊吃生煎但又足夠執(zhí)著。但前提是要做一件有意義的社會實踐，其實可以很青春，可以很熱血。
我相信，若干時歲過后，回首當初，我們一定還能握守這份溫存，然后心頭浮現出一行字：那些年，我們一起奮斗過的《青白》。
也祝愿大家都有機會有這樣一份足夠特別的體驗。謝謝大家。
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家上午好，很榮幸在此發(fā)言。
眾所周知，我校為了培養(yǎng)同學們的創(chuàng)新精神、社會實踐能力和終身學習的能力，每年都要組織同學們進行綜合實踐活動。高二的農村生活體驗和高三的企業(yè)生活體驗，是每個附中人的必修課，今天我就和大家談談我校的這兩大特色實踐活動。
農村是一片廣闊的天地，也是一個鍛煉人的大課堂。學農不僅僅是學鋤頭怎么使，雜草怎么拔，不僅僅是一次簡單意義上的集體郊游和體力勞動，更是讓我們這些久居鬧市的中學生有一個親近自然的機會，給予我們培養(yǎng)獨立生活的能力、社會交往能力、觀察和了解社會的能力、了解基本勞動技能、培養(yǎng)吃苦耐勞精神的機會。讓我們了解農民的生活狀況和農村的改革變化，親身體驗農村生活。
企業(yè)生活體驗，則主要是了解現代企業(yè)先進的管理模式和發(fā)展戰(zhàn)略;通過了解現代企業(yè)的生產流程和現代技術在生產中的應用，拓展我們的視野，提高我們的學習愿望和探究意識，激勵我們?yōu)閷崿F自己遠大的理想和抱負而努力進取;同時，通過了解企業(yè)員工的工作和生活狀況，并親身參與企業(yè)生產勞動，學習企業(yè)員工的精神和優(yōu)良品質。等等。
我認為，無論是農村生活體驗還是企業(yè)生活體驗。要達到預期的效果，我們不僅要“看”和“做”，而且還要“訪”與“學”?？锤鞯牟灰?，看自然的美，看產品的制作;所謂“做”，也就是小小的實踐;所謂“訪”，就是對農村和企業(yè)的管理進行調查，“學”就是向農民、工人學習，學習他們敬業(yè)愛崗、吃苦耐勞的精神和團結協作、甘于奉獻、勇于創(chuàng)新的優(yōu)良品質。
也許有很多同學覺得農村生活體驗和企業(yè)生活體驗沒有什么好玩的。在農村里沒有電游，在工廠里面對的是冷冰冰的機器。覺得吃苦耐勞也不再是我們所需要的。我想，如果沒有農村里那些吃苦耐勞的農民，我們就得挨餓，如果沒有工廠里工人們的辛勤付出，我們不可能擁有如此美好的生活。
希望全體同學能夠好好地把握這次難得的學習機會，取得令人滿意的效果。
同時提醒大家，在農村生活體驗和企業(yè)生活體驗期間，一定注意要遵守紀律、主要安全。聽從指揮，著裝整齊，言談得體，舉止大方，體現附中人的應有素質。
最后，預祝x年農村生活體驗和企業(yè)生活體驗取得圓滿成功!
同學們：
我國嫦娥一號探月衛(wèi)星發(fā)射成功。從火箭的發(fā)射到衛(wèi)星順利進入軌道，從原計劃三次軌道修正改為一次準確抵月。截至今天，嫦娥一號的飛天歷程堪稱完美。嫦娥工程是中國航天器的最遠長征。也是一次記錄挑戰(zhàn)、實力、跨越的“中國長征”。
從兩彈一星，載人航天到嫦娥工程，中國的刻度從地球銘刻到了月球。一次次的技術突破，一次次的目標邁進，所有的成就都是中國一代代航天人積極創(chuàng)新，勇于實踐的結果。
科學的本質是創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個民族不竭的動力。大量事實告訴我們：人的創(chuàng)新能力不是天生就有的，而是后天培養(yǎng)出來的。要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。大家從小就要敢于夢想，那些奇異豐富的想象往往會孕育成奇妙的創(chuàng)新。比如萊特兄弟發(fā)明飛機，就是源自青年時的異想天開。當然，夢想又往往和現實有著遙遠的距離，所以大家還需要為實現夢想付出汗水和心血。只有努力學習，勤奮工作，積極創(chuàng)新，勇于實踐，最終才能把夢想變成現實。我國航天事業(yè)的偉大成就就是一代代航天人，把夢想變成現實的有力證明。
同學們，怎樣做一個具有創(chuàng)新能力的人呢?最重要的是必須有豐富的文化科學知識。嫦娥工程的科技工作者之所以能取得科學實驗的偉大成就，在于科學家們擁有淵博的科學知識和科技創(chuàng)新能力。因此，我們現在就要刻苦學習文化科學知識。做到課前認真預習，上課專心聽講，獨立完成作業(yè)，課后及時復習，同時也要閱讀課外書籍，不斷拓寬自己的知識面。只有刻苦學習，掌握好文化知識，積極創(chuàng)新·勇于實踐，才能成為二十一世紀的有用人才。
同學們，希望你們不斷在學習中創(chuàng)新，在生活中創(chuàng)新，在活動中創(chuàng)新，努力把自己培養(yǎng)成為一個具有創(chuàng)新能力的人，為中華民族的偉大復興貢獻出自己的力量。
謝謝!
社會實踐活動的國旗下講話篇十二
小的時候，常常與圖書朝夕相伴、形影不離，可以說是一個地地道道的小書迷。那時的我，一有空閑，就從懷里、書包里、枕頭下摸出一本心愛的書來，如饑似渴地讀著，如醉似癡。即使是課間十分鐘，我的眼睛一刻也不想離開它們。圖書是我小時候特殊的愛侶，陪我度過了歡樂的童年，伴我一天天長大。
童年的全部閱讀生活就在文字與圖畫之間一頁一頁地流過。打開記憶的閘門，英雄情節(jié)、兒時夢想、善惡美丑、正邪義利，都隨著書本撲面而來。它們是我的成長密碼，承載著幼時的無數歡樂與欣喜。
時至今日，我收藏了大量的書籍，有經典的名家名作，還有新近的獲獎作品，已近400冊。閑暇時，我喜歡沖一杯花茶，坐下來靜靜地翻看帶給我閱讀享受的圖書;課余時間，孩子們總是喜歡在我的書柜前流連、翻閱;美術課、口語課或班隊課上，我的學生也會全神貫注地捧著它們閱讀。
我想我是豐裕的，因為我擁有一片圖書的綠地。
我想我是充實的，因為我是一個癡迷的閱讀守望者。
“我只想當一個麥田守望者?！被魻栴D說。每一次讀塞林格的《麥田的守望者》，心中總會涌起一種感動。霍爾頓這個心地純凈美好的“麥田守望者”，他的愿望就是希望那些快樂游戲的孩子不要跌人懸崖，永遠在麥田里快樂地奔跑、嬉戲?！笆赝溙铩笔且粋€偉大的舉動，他的偉大就在于他的恬淡和平凡。由此，我聯想到我們教育工作者就應像“麥田守望者”一樣，用愛心在恬靜和平淡中守望學生生命中成長的綠地。、我始終認為圖書是一種很能體現繪畫技巧和文學欣賞的載體。時下流行的漫畫書，充斥市場的日本、中國臺灣卡通讀物，在藝術性、指導性上遠不及這些有意義的圖書。這些書多是作者深入生活，經過反復推敲后創(chuàng)作的作品。百十幅畫面講述一個故事，每幅畫都有連續(xù)性和獨立性，文字的敘述講究文質兼美，寥寥數語置于圖下，不知傾注了畫家與作家多少心血和汗水。
重新當上一年級的班主任，我發(fā)現孩子們的書包里再難以找到有趣的圖書，可新式玩具卻是換了一茬又一茬。對于這些昂貴的玩具，他們極易膩味。束之高閣之后，這些玩具又能給他們的記憶里留下什么呢?時下流行的卡通漫畫書，孩子買了一本又一本，卻使他們失去了童年大量閱讀的好時光。
隨著信息化社會的進步，我們的孩子被太多的“精彩”吸引。我意識到，作為教師，除了自己要進行大量閱讀，更應該給孩子書香的浸潤，引導他們在書海遨游。教師要做一個閱讀的守望者，引領孩子走進廣闊的閱讀世界。從孩子愛讀的書開始，從自己的重溫開始，從我300多冊的圖書開始，讓閱讀逐漸改變孩子的生活，讓閱讀成為孩子的一種體驗，讓閱讀成為孩子的一種時尚。從孩子們的興趣、需要和思考去預設與生成各種教育活動，和孩子們一起讀書，讓圖書激發(fā)孩子們的審美情趣，促進孩子語言能力的發(fā)展，讓這些圖畫讀物去熏陶孩子的身心，讓其中蘊含的價值觀潛移默化影響孩子的行為。
明代的于謙在《觀書》中說道：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，.胸中全無一點塵。”和孩子們一起讀書，可以使精神充實，可以遠離愚昧和低俗，可以提高生命的質量，更可以促使讀書成為孩子們日常生活中不可或缺的一部分，可以引領他們終身與書籍為伴。
出于這樣的思考，我開始把我的圖書有選擇地進行挑選和分類：軍事題材的有《中途島大海戰(zhàn)》《攻擊托蘭塔》《小兵張嗅》等，歷史題材的有《岳飛傳》《楊家將》《上下五千年》等，偵探題材的有《福爾摩斯傳》《神探柯南》等，故事題材的有《一千零一夜》《西游記》《格林童話》《哪吒鬧?！返龋⑵渲糜诎嗉壍膱D書角里。
我和孩子的讀書生活就這樣開始了。
一開始，我嘗試每周讓孩子進行一次“說作業(yè)”。我把推薦的圖書讓孩子周末拿回家讀給家長聽，遇到“攔路虎”要勤問勤學。班隊課時，我會給孩子推薦我喜歡的圖書，讓他們一睹為快;我還會迫不及待地給他們講里邊的故事，分享讀書的愉快感受。而孩子們也會每周給我準備一兩個他們喜歡的小故事，然后全班交流聽、讀感受。雖然有的孩子讀書的感受還是只字片語，但他們的讀書熱情被調動起來了。
通過閱讀，我和孩子們走進了書中一個個可愛孩子的生活：三毛、王二小……了解了一位位可愛可敬的人物：列寧、岳飛、福爾摩斯、水滸人物、西游記人物……結識了許多善良的童話人物：白雪公主、海的女兒、丑小鴨……課間，孩子們忙著借閱、交換圖書。令我感到欣喜的是，書在借閱過程中不僅沒有丟失，而且還增加了許多。原來很多孩子把自己的讀物也帶到了班級圖書角中與老師、同學們共同分享互相交流。
我還利用圖書做中介，進行學科滲透的教學嘗試。上美術課讓孩子畫起了連環(huán)畫，再配上簡單的文字。他們有的是獨立創(chuàng)作，有的是多人合作。通過這樣的活動，孩子們的動手能力、協作能力、審美能力和創(chuàng)新能力都有了很大的提高。
圖書讓孩子們初嘗了讀書的樂趣，為他們打開了朝向大千世界的一扇小窗，也讓他們對未知世界充滿了新奇和向往。圖書把我們帶進了一片廣闊的閱讀天地，孩子們翱翔在語言的天空，沉浸在繪畫的世界，釋放著他們的靈性，展示著他們的才華。
這時的我和學生都成了圖書迷，我覺得我是幸福的。我沒什么渴求，只希望孩子們和我一樣從小喜歡閱讀。而閱讀，也應該成為一個人生命成長的主旋律，對于我們的孩子來說，更應如此。我期待著這一天的到來。
夜深人靜，我獨居家中，扭亮臺燈，翻閱那些承載著我童年歡樂、喚起孩子們閱讀熱情的圖書，這個時候已不單單是在看書了，而是在重溫一份久逝的溫馨，一份成長的歷史，一份成長的快樂。
社會實踐活動的國旗下講話篇十三
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!我是來自高一三班的葉富強，我今天倡議的主題是“沐浴書香，潤澤人生”
當五月的陽光變得溫文爾雅的時候，當繽紛的花朵盡情綻放的時候，當枝頭的鳥兒歡快歌唱的時候，我校的首屆讀書節(jié)開幕了。這是我們本學期的一項重要文化活動。
從古至今，中外的多少名人志士，無不熱愛閱讀。著名的思想家孔子從小就愛讀書，萬年的時候，他得到一本好書——易經，他認真地讀了一遍又一遍，以至于竹簡的牛皮帶子都磨斷過好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學家富蘭克林，因家境貧寒，十歲便輟學，他一邊當學徒，一邊自學，為了盡可能把時間用在讀書上，他放棄了一切可以休息的時間，廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。讀書使我們的知識面更廣，使我們的眼界更開闊，也使我們離心中的目標越來越近。然而讀書的意義并非只有這些，打開一本好書，就如同飲一杯清茶，苦盡甘來;細細品味文字，就如同點一盞明燈，照亮前行之路。欣賞朱自清的筆下的春，感受春天的味道，欣賞畢淑敏筆下的提醒幸福，貼近幸福的感覺。
是啊，讀書，其實也是在讀人生。讀居里夫人，我們讀出她的堅強，她用生命的代價獲取科學上的新發(fā)現，把喪夫之痛化為工作動力。品味鋼鐵是怎樣煉成的，人的生命只有一次，我們要使這僅有的一次生命變得有意義;讀張海迪的絕頂，我們讀出她即使一百次地跌倒，也要一百零一次地爬起來的頑強。
書，是每個人的精神糧食，更是一個民族的脊梁。中國上下五千年，歷來就有“讀萬卷書，行萬里路”的傳統，中華民族之所以被稱為“禮儀之邦”，之所以成為文明古國，一個重要的原因就是中國是一個熱愛學習，勤奮讀書，善于思考的國度。進入了新世紀，信息在不斷更新，我們有太多需要追趕的東西，需要學習更多的知識，練就更多的本領，讀書學習創(chuàng)新就顯得尤為重要。
同學們，也許你們會抱怨學習任務的繁重，沒有時間沒有精力閱讀更多的書籍。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會有的?！爸灰獰釔圩x書，重視讀書，處理好讀書與學習的關系，無論是你的學習生活還是課外生活，都會顯得格外精彩。同學們，人生因讀書而美麗，民族因讀書而興旺，國家因讀書而富強。為此，我們想全校師生發(fā)出倡議：
1崇尚讀書，熱愛讀書，學有余力之時，請拿出一本好書，在讀書中品味人生，陶冶情操，健全人格。
2品讀經典，中華文化博大精深，從經典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經典，震顫生命的琴弦，豐滿人生的羽翼。
3博覽群書。時代的發(fā)展需要高素質的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會環(huán)境中認清真理，以扎實的知識儲備駕馭人生。
4讀書以致用。紙上得來終覺淺，絕知此事必躬行。只有將讀書，做人，做事統一起來，將讀萬卷書，行萬里路結合起來，才能實現真正的知行統一。
5終身讀書。把讀書作為一種生活方式，多讀書，讀好書，讀出人生的充實與美麗。
優(yōu)秀的書籍可以讓我們盡情歡笑，讓我們莊嚴思考，可以讓我們奮發(fā)圖強，讓我們勇于創(chuàng)新。老師們同學們，讓我們捧起書本，與書為友，與經典為友，用我們朗朗的讀書聲裝點前中，用我們對讀書的渴求裝扮前中，讓讀書成為前中每一個同學的習慣，讓我們的校園處處飄逸書香。
老師們同學們，讓我們一起在書海中揚帆，成長吧!
社會實踐活動的國旗下講話篇十四
讀書可以使人獲得知識，它能幫助我們洞悉人生存在的價值和意義。書是人們的精神食糧，讀書是一個人一生中不應缺少的事情。通過閱讀《xx培訓讀本》，我深深感到：讀書是促進教師成長的有效捷徑。
大文學家林語堂先生在《論讀書》一文中說，讀書能“開茅塞，除鄙見，得新知，增學問，廣識見，養(yǎng)性靈”。由此可見讀書的重要意義。在科學技術迅猛發(fā)展的今天，為適應社會的發(fā)展，教師面臨許多挑戰(zhàn)。知識結構的變化、觀念的更新、教學技術的改進、新型教學手段的嘗試等，這些都是擺在教師面前的難題。而解決這些難題的重要途徑之一就是不斷讀書學習。曾經有位教育家說過：“只讀兩本書(教材、教參)的教師是無論如何都不能成為優(yōu)秀教師的?！敝挥凶x書才能積淀教師的文化和精神底蘊。這是做一個“真正的教師”所不可缺少的。蘇霍姆林斯基在《談談教師的教育素養(yǎng)》中也提到，教師獲得教育的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應該成為教師的精神需要。而教師呢?每天都忙碌于上課、備課，有多少時間能靜下心來捧著教育名著或教育雜志閱讀呢?只有在寫論文、寫教案時，才想起上網或找書來看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。這種狀況非常令人擔憂。
首先，要結合教育教學工作實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學實踐能力的教育理論書籍。課程改革要改變原來重知識、輕能力的傾向，改變學科本位、門類過多、缺乏整合的狀況，改變學生被動學習的狀況，改變原來的評價方式等。教育的重心已不再是教給學生固有的知識，而是培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。作為教師，只有及時地跳出學科本位思想的束縛，汲取最新科研成果，才能適應新課程教育教學的需要和教育發(fā)展的需要。如《教學方法--現代化的研究》《多元智能教與學的策略》等書，為教師的教學活動提供了嶄新的視角，對廣大教師具有極大的借鑒和指導作用。
其次，多讀一些真正提升自身內在修養(yǎng)的書籍。新課程反映了社會對教師工作的質的需求，教師必須隨著新課程建立的學習方式改變自己的教學方式，而教學方式的變化是由教育觀念決定的。因此，廣大教師應盡快提高專業(yè)化水平，提高自身綜合素質，加強對優(yōu)秀教育理論著作的學習。如各種教案、教參類的書應該看，但不能形成依賴。有的教師看教案類的書，不是參考、學習、借鑒，而是圖方便，照抄、照搬，這不但不能提高教師自身素質，反而有害。而像《專業(yè)化：挑戰(zhàn)21世紀的教師》《教會學生思維》《師生溝通的藝術》這樣的書，則能使教師受益終身。
最后，讀書要讀深、讀透、讀懂。古人說：“書讀百遍，其義自見。”這道出了讀書的真諳。此外，讀書還要講究方法，做到讀思結合，讀寫結合。我國古代偉大的教育家孔子說：“學而不思則罔，思而不學則殆?！边@在今天看來依然是正確的。
好的教學方法可以提高課堂教學效率，讀書亦然?？恳?guī)律和方法能夠事半功倍。在科學技術突飛猛進的今天，“漁”比“魚”更重要。一個教師能不能與時俱進，是否具備這樣的能力，關鍵看教師學習能力的大小，能否通過讀書積累教學的智慧。
讀書改變人生--我們要讀書!讀書啟迪智慧--我們要讀好書!腹有詩書氣自華--我們要多讀書!讓我們沐浴著“教師閱讀年”的春風，在書籍的海洋中乘風破浪，駛向理想的彼岸。
讀完《xx培訓讀本》最后兩章《教學實踐》和《師德楷?！?，我的腦海里出現了一個個慈愛謙和、智慧樂觀、熱情奉獻的高大的師長形象。特別是孟二冬教授和xx高中特級教師肖學鋒，他們淡泊名利、樂于奉獻、執(zhí)著追求，真正做到“一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨”，身體力行地為學生做出了表率。從他們身上，我深切地感受到教師是人類文明的堅守者與傳播者，是學生的道德模范。
教育是傳承文明、啟迪智慧、開創(chuàng)國家民族未來的千秋大業(yè)，教師是人類文化科學知識和社會道德文明的傳播者。全社會對教育的要求，國家、民族對人才的期盼，家長望子成龍的殷切，無不沉甸甸地壓在每一位教育工作者的心上?？梢哉f，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著千戶萬家的幸福與前途。在文化、思想、價值觀多元化，人類知識以指數方式增加的當今世界，怎樣培養(yǎng)合格的人才，身為教育工作者，我們怎樣做個好老師，值得我們廣大教師思考和探索。在此我想結合閱讀《xx培訓讀本》談一談樹立師德風范的意義和途徑。
1.育人德為先，師者須德高。
古人向來把“德”放在首位，認為道德修養(yǎng)是一個人安身立命的根本。古人對教育的詮釋是：教--上所施，下所效;育--養(yǎng)子使作善也;教育一一長善而救其失也。古代偉大的思想家、教育家孔子要求弟子先做到“入則孝，出則弟，謹而言，泛愛眾，而親仁”，到“行有余力”才“以學文”，始終把對學生的道德思想教育放在第一位。所謂培養(yǎng)人才，首要任務就是把孩子塑造成社會合格的人，其次才是培養(yǎng)其才干。古人云：“君子務本，本立而道生?！狈駝t我們培養(yǎng)出來的將是高智能的“機器人”。如果我們培養(yǎng)出來的是有才無德的學生，那只能賠害社會，更談不上對社會進步做貢獻。在全面建設和諧社會的今天，我們迫切需要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人才。在《全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中說：“要堅持育人為本，德育為先，把樹德樹人作為教育的根本任務?！笨梢?，“德行”無論是在古代還是現在，都不僅是一個人安身立命的根本，更是一個國家的立國之本。如此重要，作為教育工作者，豈能輕視?我國改革開放以來，部分教師在市場經濟大潮和多元文化、多元思想的沖擊下，造成了人格和師德的缺失，出現了弄虛作假、沽名釣譽、貪圖享樂、消極功利等不良作風，在學生中、社會上產生極為不良的影響。在這樣一個歷史時期，提倡“身教重于言教”非常必要。
2.身教勝言傳，熏陶以養(yǎng)正。
古人主張“童蒙以養(yǎng)正”。兒童剛步入學校時，他的知識、智力需要教師開拓和發(fā)展;道德觀、人生觀和個性都還沒有形成，需要教師的啟蒙和塑造。“學高為師，身正為范。”教師是學校德育工作的主力軍，也是人類文化科學知識和社會道德、行為規(guī)范的傳播者。教師的一言一行都潛移默化地影響著學生。因此，要把學生造就成對社會有用的人，教師必須以自身崇高的人格和道德修養(yǎng)去影響、教育學生。國務院原副總理李嵐清指出：“教師的一言一行無不給學生留下深刻的印象，有的甚至影響學生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表。”
記得有一次，和我同坐在一輛公共汽車上的幾個一二年級的小學生突然興奮地高喊：x老師，x老師。原來他們的老師正騎著電動車緊緊跟隨著我們乘坐的公共汽車。公共汽車一路走走停停，電動車一路隨行，幾個小學生興奮地喊了一路。他們的老師也不斷揮手，熱烈地應和著，學生愛老師之情溢滿整車廂，全車的人都用敬慕的目光注視著師生們。過了兩三個站，遇上紅燈，公共汽車停了下來，孩子們興奮地對稍后面的老師歡呼。沒想到這位老師跟上來后并沒有停下來，而是闖紅燈過了馬路。孩子們情緒一下子低落下來，其中一個嘆息道：“沒想到x老師也會闖紅燈!”后來雖然公共汽車追上了這位老師，但孩子們已沒有了剛才的熱情，不再叫喚，而是安靜地坐著?？梢姡處煕]有了“身正”，即便“學高”也得不到學生的尊敬。只有教師本身有著高尚的道德品格和人格素養(yǎng)，才能真正體現“學高為師，身正為范”，才能成為學生的表率，使學生成長為德才兼?zhèn)涞囊淮氯恕?BR> 在思想教育中，誨語諄諄，不如身教切切?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。”這句話充分肯定了身教勝言傳。學生所受的教育很大程度上取決于教師本身人格力量所施加的影響。他的品德修養(yǎng)、道德風范、治學精神以至勞動態(tài)度都起著耳濡目染、潛移默化的作用，這種表率作用是任何教育都無法代替的。孟二冬教授和肖學鋒等優(yōu)秀教師，不抱怨環(huán)境，不為任何俗務所干擾，執(zhí)著追求，潛心教學，追求境界和事業(yè)，他們的行為深深震撼了學生、震撼了所有的人，這就是無言的身教。身教如春風驅寒送暖，如春雨潤物催芽，無聲而草木萌發(fā)，無言而學生景仰。
做教師就意味著付出與犧牲，自己的生命價值和意義也在其中得以體現與延伸。既然選擇了三尺講臺，就要守得住清貧，耐得住寂寞，經得住誘惑。像孟二冬教授和所有敬職的教師一樣保持一份平和與執(zhí)著，淡泊明志，寧靜致遠，堅守高尚的精神追求，追求一種平凡、寧靜、充實、高雅的生活。親愛的教師們，讓我們共同“守住心靈寧靜，建設美好的精神家園”。
社會實踐活動的國旗下講話篇十五
學校讓我在班主任會議談談培養(yǎng)學生閱讀興趣、開展班級讀書活動方面的一些做法。
以下是接受任務后的一次師生談話：
我問了孩子們一個很幼稚的問題：“你們愛讀書跟我有什么關系嗎?”話音剛落，孩子們笑聲四起。笑夠之后，小手陸續(xù)舉起。
一個孩子說：“有!您經常給我們講故事，一年級時講的《三只小豬》，我還記得，呼嚕嚕、嚕嚕呼……”說著她還撅嘴學小豬樣，天真依然。講故事真有魅力，事過六年了，孩子還記憶猶新。
一個孩子說：“老師常組織一些讀書活動，出其不意地發(fā)獎品?！焙⒆觽兌贾滥切┬—勂肥抢蠋煂λ麄冏x書、思考的肯定與贊賞。印象很深的是在一次讀書交流活動中一個男孩的表現。因為交流時間有限，沒來得及發(fā)言的孩子就需要用一張小紙片寫下自己想要成為書中的哪個人物及原由。他這么寫：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的。”閱讀，讓孩子對自己、對生活有了更多的思考。而教師的肯定與賞識，推波助瀾地促進了孩子們的閱讀、思考與心智的成長。
一個孩子說：“新書排行榜上的書，對我很有吸引力?！睂Γ喿x的魅力可以吸引每一個孩子。
有孩子說：“老師經常給我們借書，經常借我們的書看，經常跟我們聊書，榜樣的力量是無窮的!”
也有孩子說：“你用書作為對我們的最高獎賞?！?BR> 孩子們的話讓我記起自己偶爾做過的、半為有心栽花、半乃無心插柳的事。我平日所為，只想創(chuàng)設一個平臺，讓孩子們有機會展現自己讀書的所思、所獲，給予孩子們的閱讀以充分的肯定與賞識，令他們樂于啃書。
還有個孩子說：“老師的魅力，?刷--刷--刷!”邊說邊五指一張一合，作出光芒四射的樣子，全班大笑。
我笑得很坦然：“嗯，老師的魅力，來自閱讀!咱們的魅力，同樣可以來自閱讀，刷--刷--刷!”孩子們會心地笑了。
期待著，閱讀能讓孩子們成為自己，一如他們所說：“我最想成為的人物是我自己。因為自己是獨一無二的?！备嘈牛@些愛讀書的孩子，會將閱讀傳遞下去。