教案幼兒園中班范文(18篇)

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    教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)和實(shí)踐能力,以實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)為導(dǎo)向。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力,提高他們的學(xué)習(xí)效果。https://example.com/教案5
    教案幼兒園中班篇一
    發(fā)展幼兒腿部力量,訓(xùn)練幼兒目測(cè)力、準(zhǔn)確性及向指定方向跑能力。
    學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
    在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    沙袋若干,與幼兒人數(shù)相同。
    將幼兒分成兩組,一半幼兒站在起點(diǎn)線(xiàn)后,把沙袋放在腳前,然后大家一起念兒歌(踢,踢,踢,踢沙袋,比賽看誰(shuí)踢得遠(yuǎn)!)接著用腳尖邊走邊用力向前踢沙袋,一直踢到終點(diǎn)線(xiàn),拾起沙袋跑回起點(diǎn)線(xiàn)將沙袋交給下一組幼兒,繼續(xù)做游戲,反復(fù)進(jìn)行。
    1、念兒歌時(shí),幼兒才能開(kāi)始踢沙袋,只用腳踢,不能用手扔。
    2、沙袋必須踢過(guò)終點(diǎn)線(xiàn),才能拾起往回跑。
    3、可左右腳交替踢。
    初次接觸沙袋,內(nèi)心充滿(mǎn)了好奇,并且很容易就想出了各種各樣關(guān)于沙袋的玩法,活動(dòng)中老師沒(méi)有干涉他們的活動(dòng),給幼兒最大的自由發(fā)揮空間。由于沙袋玩法多樣,孩子們興趣很濃?;顒?dòng)中以競(jìng)賽的方式玩沙袋游戲。游戲規(guī)則中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲的積極性。
    教案幼兒園中班篇二
    1.引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所表達(dá)的濃濃關(guān)愛(ài)之情,萌發(fā)樂(lè)于助人的美好情感。
    2.引導(dǎo)幼兒用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),培養(yǎng)嘗試解決問(wèn)題的能力。
    3.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,并能有感情的朗誦、復(fù)述詩(shī)歌。
    圖片:手套,雪花。
    啟發(fā)幼兒討論,相互交流對(duì)震災(zāi)的見(jiàn)聞和感受。下面聽(tīng)一聽(tīng)叫丫丫的小朋友是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
    1.出示圖片,創(chuàng)設(shè)詩(shī)歌情緒。
    (引導(dǎo)幼兒換位思考,體會(huì)詩(shī)歌角色的內(nèi)心感受。)
    (啟發(fā)幼兒討論,啟發(fā)幼兒積極為幫助他人想辦法)
    2.教師有感情的朗誦,引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌內(nèi)容。
    丫丫小朋友在知道小明的困難后,是怎么想的呢?
    下面,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的心里話(huà)。
    3.通過(guò)啟發(fā)提問(wèn),學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。
    提問(wèn):(1)寒冷的冬天來(lái)了,誰(shuí)為丫丫織手套?
    (媽媽織了一雙手套)
    (2)戴著媽媽織的手套,丫丫手還冷嗎?心里有什么感覺(jué)?
    (就象媽媽的手握著我的手。我的手很溫暖,我的心里也很溫暖)
    (3)他為什么請(qǐng)媽媽為小明織一雙手套?
    (小明沒(méi)有媽媽?zhuān)∶饕矝](méi)有手套)
    (4)丫丫小朋友的心愿是什么?
    (讓他的手也有,媽媽的手緊緊地握著,他的手很溫暖,她的心里也很溫暖)
    教師就詩(shī)歌主要內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),要求幼兒用詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回答,理解詩(shī)歌的前后練習(xí)。
    4.進(jìn)一步回憶鞏固,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
    5.朗誦詩(shī)歌,升華主題,豐富幼兒助人為樂(lè)的情感。
    小結(jié):幫助別人可以給自己和別人帶去快樂(lè),只有奉獻(xiàn)愛(ài)心,相互幫助,才能戰(zhàn)勝困難。
    提問(wèn):我們身邊還有哪些需要幫助的人?大家該怎樣做?
    (啟發(fā)幼兒關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的困難群體,能夠主動(dòng)關(guān)心、幫助他們,從小培養(yǎng)樂(lè)于助人的良好品質(zhì))
    設(shè)計(jì)手套,獻(xiàn)出愛(ài)心。
    教案幼兒園中班篇三
    教材分析在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中,對(duì)于自我意識(shí)的建立和培養(yǎng)至關(guān)重要,但自我意識(shí)并不僅僅意味著讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的特別和一無(wú)二,也意味著在讓孩子接受自身特點(diǎn)的同時(shí)也能夠?qū)W會(huì)看到和欣賞別人的特別之處,并且懂得與人分享的快樂(lè)和意義。繪本《一無(wú)二的我》,通過(guò)小魚(yú)丹尼即將出發(fā)去探索世界之前,爸爸媽媽告訴丹尼他是一無(wú)二的,也告訴他如何在與別人和睦相處的同時(shí),做個(gè)立而特別的自己,從而展開(kāi)繪本內(nèi)容。
    小班幼兒對(duì)有趣的繪本故事很感興趣,通過(guò)繪本講述讓幼兒感受到自己的一無(wú)二,更能能學(xué)會(huì)看到和欣賞別人的特別之處。
    1、理解故事中每個(gè)人都是不同的,感受自我的一無(wú)二。
    2、能較為清楚的表達(dá)自己的本領(lǐng),知道同伴也有特別之處。
    3、敢于膽地在集體面前表現(xiàn)自己,愿意與同伴交流表達(dá)自己的想法。
    4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
    5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)班級(jí)的小伙伴、知道自己的本領(lǐng)。物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《一無(wú)二的我》、班級(jí)幼兒的照片。
    1、觀察繪本封面,引發(fā)幼兒參與興趣。
    提問(wèn):你看到了什么?它們都一樣嗎?哪里不一樣?
    小結(jié):海里有好多五顏六色的石頭小魚(yú),每一只魚(yú)形狀小身上的花紋都各不相同,每一只小魚(yú)都是一無(wú)二的。
    2、完整欣賞故事《一無(wú)二的我》,初步理解內(nèi)容。
    (1)介紹主人公小魚(yú)丹尼。
    (2)教師完整講述繪本。
    3、逐頁(yè)觀察講述繪本,進(jìn)一步了解內(nèi)容。提問(wèn):這是哪里?都有誰(shuí)?
    提問(wèn):小魚(yú)丹尼要出去學(xué)本領(lǐng)了,臨走的時(shí)候爸爸媽媽對(duì)他說(shuō)什么?
    小結(jié):爸爸媽媽告訴丹尼要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)新朋友;要安靜傾聽(tīng);要膽表達(dá)自己;你是一無(wú)二的。
    (3)繼續(xù)講述,了解一無(wú)二的含義。提問(wèn):媽媽為什么說(shuō)丹尼是一無(wú)二的?
    小結(jié):原來(lái)世界上的每個(gè)人都是不同的,就好像我們班鹼的小朋友,每個(gè)人都不一樣。
    4、拓展遷移,深化主題。
    (1)聽(tīng)聲音,猜同伴。
    提問(wèn):這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀?他們說(shuō)話(huà)的聲音一樣嗎?
    (2)欣賞小朋友照片。
    小結(jié):原來(lái)我們每個(gè)人都有不同的模樣、不同的名字、不同的聲音。
    (3)說(shuō)說(shuō)一無(wú)二的自己。
    提問(wèn):你喜歡吃什么?你喜歡什么玩具?你的好朋友是誰(shuí)?你有什么本領(lǐng)?
    小結(jié):每個(gè)小朋友都是特別的,爸爸媽媽、老師都很喜歡你。
    希望你能學(xué)到更多的本領(lǐng),交更多的好朋友,讓自己變得更好。
    教案幼兒園中班篇四
    1、初步理解故事內(nèi)容,知道蘋(píng)果開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程。
    2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。
    flash。
    一、完整欣賞flash。
    出示小烏龜:猜猜小烏龜去哪里?
    二、理解故事。
    提問(wèn):
    1、小烏龜給誰(shuí)送蘋(píng)果樹(shù)?
    2、小烏龜用什么方法把蘋(píng)果樹(shù)送給爺爺?shù)模?BR>    3、討論:蘋(píng)果樹(shù)有什么變化?
    三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)。
    鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達(dá)——“走啊、走啊……”。
    這個(gè)故事很簡(jiǎn)單,在完整欣賞flash后,很多孩子都已理解了故事內(nèi)容,了解了蘋(píng)果樹(shù)先開(kāi)花后結(jié)果的過(guò)程。孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,還會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn),學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。最后環(huán)節(jié)如加以情感方面的討論,那么活動(dòng)就更豐富了。
    教案幼兒園中班篇五
    1、初步感知繞口令,嘗試學(xué)一學(xué)、念一念,說(shuō)清楚字“公”和“冬”。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
    3、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
    4、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
    圖片、主題樹(shù)。
    一、引發(fā)幼兒興趣。
    出示公公、冬冬的圖片。
    ——今天我請(qǐng)了兩位新朋友,看看是誰(shuí)啊?
    ——一個(gè)老爺爺?shù)拿纸泄〉艿艿拿纸卸?BR>    引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音。
    二、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)。
    ——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看?
    ——兒歌里說(shuō)了些什么事情呢?
    ——我們一起來(lái)學(xué)著念一念吧!
    三、學(xué)念繞口令。
    ——這首兒歌好念嗎?和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方呢?
    ——這首兒歌哪里不好念,因?yàn)閮焊枥锏暮芏嘣~語(yǔ)都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個(gè)名字叫做繞口令。
    ——我們?cè)賮?lái)試著念念這首繞口令。(重點(diǎn):說(shuō)清楚公公和冬冬的發(fā)音)。
    ——誰(shuí)會(huì)來(lái)念的???請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試來(lái)念一念。
    在區(qū)域活動(dòng)中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
    教案幼兒園中班篇六
    1.觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象并根據(jù)物體的沉浮特征分類(lèi)。
    2.對(duì)沉浮現(xiàn)象有探索的興趣。
    3.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
    4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
    1.每人兩人一份材料,內(nèi)有積木、塑料玩具、有蓋的小玻璃瓶、玻璃球、回形針、鐵夾子等。個(gè)人記錄表兩人一份(見(jiàn)附表)。
    2.每組1大盆裝水,1塊擦手毛巾。
    3.集體記錄表和沉浮字卡圖片。
    (一)感受沉浮現(xiàn)象,激發(fā)幼兒的探索興趣。
    2.請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)輕輕的放到水里,仔細(xì)看它怎么樣了?
    3.教師:出示字卡,一起用動(dòng)作來(lái)做一做沉和浮。這里畫(huà)了一杯水,誰(shuí)來(lái)貼一下沉下去的時(shí)候物體在水中的位置?浮起來(lái)是物體在水中的位置?適當(dāng)糾正不對(duì)的。
    4.教師小結(jié):像泡沫板一樣飄在水面上的叫浮,像石頭一樣沒(méi)在水中的叫沉。
    (二)認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表,商量記錄方法。
    1.認(rèn)識(shí)操作材料和記錄表。
    教師:這里還有一些東西也想去水里,我們來(lái)看看有些什么?你猜哪個(gè)會(huì)沉下去,哪個(gè)會(huì)浮起來(lái)?(幼兒猜測(cè))
    3.商量記錄的方法,老師這里有兩個(gè)標(biāo)記,你們覺(jué)得哪個(gè)可以表示沉?哪個(gè)表示浮?老師根據(jù)幼兒的猜測(cè)進(jìn)行記錄。
    (三)引導(dǎo)幼兒兩人合作探索并記錄沉浮現(xiàn)象。
    1.老師:現(xiàn)在要請(qǐng)大家來(lái)做實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下你的猜測(cè)。交代操作要求:兩人一組,一人把東西放入水中,一人進(jìn)行記錄。放的小朋友每次選一個(gè)東西,輕輕的放到水中,然后就讓他在水中,不要拿出來(lái)了,記錄的小朋友看好放的是哪個(gè),是沉下去的還是浮起來(lái)的,進(jìn)行記錄。(認(rèn)一認(rèn)小朋友的記錄表)
    2.兩人合作探索沉浮并記錄。
    (四)出示集體記錄單,幼兒交流、分類(lèi)。
    1.教師:你猜對(duì)了嗎?經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn),結(jié)果怎樣?(教師根據(jù)幼兒的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,在集體記錄表中隊(duì)每個(gè)物體逐一進(jìn)行沉與浮的情況記錄。)
    2.教師:現(xiàn)在我們給這些東西來(lái)分類(lèi),你打算怎么分呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)沉與浮進(jìn)行分類(lèi),每組有兩個(gè)小筐,請(qǐng)把能沉下去的東西放在箭頭向下的筐里,把能浮起來(lái)的東西放在箭頭向上的筐里)
    3.幼兒把材料按沉和浮分類(lèi),剛才還有問(wèn)題的小朋友可以到老師這邊再來(lái)試試。
    4.交流:大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么分的?
    (五)小結(jié),擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
    教師:今天我們發(fā)現(xiàn)了把物體放到水里,有的會(huì)沉下去,有的會(huì)浮上來(lái)。你還看見(jiàn)過(guò)哪些東西是浮在水上、哪些東西是沉在水里的呢?把你知道的告訴大家。如果教室里有的可以去拿過(guò)來(lái)試試。(輪船、鴨子等是浮的,石頭等是沉的)
    教案幼兒園中班篇七
    1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗(yàn),在操作活動(dòng)中有規(guī)律的設(shè)計(jì)圖案。
    2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
    3、充分體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
    2、場(chǎng)地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
    3、幼兒操作材料:串項(xiàng)鏈用的木珠若干,繩子幾根?!八眱苫@,盤(pán)子幾個(gè)。泡沫板,大小樹(shù)木若干。
    一、游戲:乘火車(chē)。
    師:今天布娃娃甜甜過(guò)生日,她邀請(qǐng)我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)
    1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊(duì)并給隊(duì)伍命名。
    師:那我們馬上乘火車(chē)去甜甜家,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己上車(chē)選一個(gè)座位坐下來(lái)。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊(duì),前排小朋友是一隊(duì),后排小朋友是一隊(duì),現(xiàn)在給你們的隊(duì)伍起個(gè)好聽(tīng)的名字。(如:蘋(píng)果隊(duì)、西瓜隊(duì)、太陽(yáng)隊(duì)、星星隊(duì)等)
    2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車(chē)座位排序的規(guī)律,并畫(huà)出來(lái)。
    師:請(qǐng)小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?
    (請(qǐng)兩隊(duì)的幼兒分別說(shuō)出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽(tīng)找出它們的規(guī)律,并請(qǐng)一幼兒上來(lái)畫(huà)出來(lái)。)
    教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。
    二、游戲:走“鵝卵石小路”。
    1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。
    2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時(shí)候可要?jiǎng)幽X筋呀!順利通過(guò)的小朋友甜甜要獎(jiǎng)給他一個(gè)紅蘋(píng)果呢!
    3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
    三、自己動(dòng)手制作禮物送給甜甜。
    1、串項(xiàng)鏈:
    師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項(xiàng)鏈的繩子上都有一張排序卡,一會(huì)兒請(qǐng)你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動(dòng)腦筋串出漂亮的項(xiàng)鏈送給甜甜。
    2、水果拼盤(pán):
    3、種小樹(shù):
    師:這兒有各種各樣大大小小的樹(shù)苗,我們動(dòng)手為甜甜家種些樹(shù),把她的房子周?chē)虬绲闷亮恋?,好嗎?一?huì)兒小樹(shù)苗就種在這些泡沫板上。記住種樹(shù)也要?jiǎng)幽X筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
    好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開(kāi)始動(dòng)手吧!
    教案幼兒園中班篇八
    1、通過(guò)觀察了解枸杞的特征。
    2、了解枸杞的用途。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
    本次活動(dòng)的重點(diǎn)是了解枸杞的特征;難點(diǎn)是了解枸杞的用途極其價(jià)值。
    枸杞、枸杞泡的酒、枸杞煲的湯、繪畫(huà)紙、皺紋紙、膠水、油畫(huà)棒、課件。
    一、了解枸杞的特征。
    1、師:今天老師帶來(lái)了一包非常珍貴的禮物,你們想不想認(rèn)識(shí)?幼:想。
    幼:枸杞。
    3、幼兒邊品嘗邊和小朋友交流自己的感受。
    4、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)品嘗的味道。
    5、教師總結(jié):枸杞剛吃的時(shí)候甜甜的,吃完后嘴里有點(diǎn)苦。
    6、師:小朋友你們知道它的家在哪嗎?(幼兒討論)。
    7、現(xiàn)在老師就帶你們到枸杞的家里去看看。(播放課件:了解枸杞生長(zhǎng)的地方)。
    8、教師小結(jié):枸杞的家鄉(xiāng)在寧夏,它是我們寧夏的特產(chǎn)。小朋友剛才看到了許多枸杞樹(shù),還有很多人正在采摘枸杞,在寧夏中寧縣的枸杞最有名,它個(gè)大果肉多,顏色非常好看。
    二、了解枸杞的用途。
    1、師:既然枸杞是我們的特產(chǎn),那它有什么用呢?(幼兒交流討論)。
    2、叫個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果。
    3、師:你們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢?我們來(lái)看看大屏幕。(播放課件:一些枸杞制品如:枸杞奶、寧夏紅枸杞酒、枸杞糖、枸杞藥、枸杞茶等等)。
    三、了解枸杞的價(jià)值。
    1、師:今天老師還帶來(lái)了兩樣?xùn)|西,我們一起來(lái)看看,(出示枸杞泡的酒和湯)小朋友,為什么酒和湯里要放枸杞呢?(幼兒品嘗湯,品嘗后分小組討論)。
    2、師:教師小結(jié):枸杞不但是很好的補(bǔ)品,還有很好的藥用價(jià)值。酒里放枸杞做藥服用,可以補(bǔ)腎、養(yǎng)肝、明目;煲湯時(shí)放點(diǎn)枸杞可以養(yǎng)血美容,使湯的味道更鮮。
    四、活動(dòng)拓展。
    1、枸杞做為我們寧夏的特產(chǎn),已經(jīng)走進(jìn)了祖國(guó)各地,現(xiàn)在正在走向世界,今天我們就來(lái)做一幅畫(huà),寄給全國(guó)的小朋友,讓他們都來(lái)了解我們的家鄉(xiāng),來(lái)我們的家鄉(xiāng)做客。
    2、幼兒作畫(huà):畫(huà)出枸杞樹(shù),用皺紋紙搓出枸杞的形狀,粘在枸杞樹(shù)上。
    在本次活動(dòng)中,老師注重幼兒的感受,讓幼兒充分參與活動(dòng),充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,在活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評(píng)。
    首先,通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展使幼兒全面的了解了枸杞的生長(zhǎng)地、枸杞的味道、枸杞的用途以及枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。雖然幼兒對(duì)枸杞并不陌生,但這僅限于他們知道它的名字,吃過(guò)一些枸杞制品的東西,對(duì)于它是我們寧夏的特產(chǎn)以及它有什么用知之甚少。因此,在活動(dòng)中我通過(guò)嘗、看、品認(rèn)識(shí)了枸杞,了解了枸杞的用途,知道它有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和藥用價(jià)值。在活動(dòng)的'拓展部分,更加調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,每一個(gè)幼兒都能通過(guò)自己對(duì)枸杞的認(rèn)識(shí)制作枸杞樹(shù),激發(fā)了幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    其次,本次活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,層次清晰,環(huán)環(huán)相扣,老師的引導(dǎo)恰到好處,使孩子在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)了枸杞,通過(guò)品、看、嘗了解了枸杞的味道及用途,在了解枸杞的價(jià)值時(shí),孩子知道的不多,但這不是活動(dòng)的重點(diǎn),只做為了解,所以沒(méi)有過(guò)多的涉入。最后的活動(dòng)拓展將活動(dòng)推向高潮,通過(guò)畫(huà)枸杞樹(shù)、粘枸杞激發(fā)了孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    這次活動(dòng)能夠取得較好的效果,是因?yàn)榛顒?dòng)的選材、活動(dòng)的設(shè)計(jì)都能夠本著《綱要》的精神,結(jié)合本地區(qū)的特點(diǎn),從本班孩子的實(shí)際出發(fā),給幼兒充分參與和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。我將會(huì)在這次活動(dòng)的基礎(chǔ)上,在后面的活動(dòng)中繼續(xù)向幼兒介紹我們家鄉(xiāng)的另外四寶——二毛皮、太西煤、賀蘭石、甘草。
    教案幼兒園中班篇九
    1、知道彩虹是下雨后出現(xiàn)的自然現(xiàn)象,它是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色組成的。
    2、讓幼兒以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想像,創(chuàng)作。學(xué)習(xí)用七種顏色畫(huà)出彩虹。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、雨后帶幼兒觀察彩虹,“彩虹圖片”
    2、幼兒用書(shū),紙。
    3、水彩筆、繪畫(huà)紙。
    2、夏天下雨的時(shí)候會(huì)打雷,閃電,這樣的雨叫什么雨?
    小結(jié):下雨過(guò)后,太陽(yáng)出來(lái)了,我們就看到天空邊有一條彩虹。所以,雨過(guò)天晴就能看到彩虹。
    4、觀看彩色圖片。引導(dǎo)幼兒從彩虹的外形、顏色等欣賞。知道彩虹是由赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的。
    5、彩虹寶寶真調(diào)皮,喜歡到處找朋友做游戲,它喜歡和誰(shuí)做游戲?站。
    6、教師出示彩虹作品并講解彩虹繪畫(huà)過(guò)程。
    7、請(qǐng)幼兒選擇油畫(huà)棒、顏料、棉簽、水彩筆等自己喜歡的繪畫(huà)材料繪出彩虹。
    8、將彩虹紙剪成云朵布置活動(dòng)室或引導(dǎo)幼兒畫(huà)出彩虹后添畫(huà)景物。
    1、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,你想請(qǐng)彩虹寶寶和誰(shuí)做朋友,請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái),教師巡回指導(dǎo)。。
    2、幼兒結(jié)合自己的感受畫(huà)彩虹,教師巡回指示。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,運(yùn)用多種技能表現(xiàn)自己的的想象中的彩虹。
    4、啟發(fā)幼兒抓住自己的感覺(jué),大膽發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達(dá)的彩虹。
    1、出示幼兒的作品,觀察是七種顏色,引導(dǎo)幼兒分辨顏色排列變化規(guī)律是否對(duì)。
    2、交流彩虹和誰(shuí)交朋友做游戲。
    請(qǐng)家長(zhǎng)在日常生活中帶幼兒觀察雨后的天空。
    此次活動(dòng)中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時(shí),幼兒們嘗試以彩虹為線(xiàn)索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個(gè)別能力較弱的幼兒不會(huì)畫(huà)彩虹,需要老師指導(dǎo)和幫助??茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個(gè)的探究活動(dòng),幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語(yǔ)言不完整,注意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充,并善于及時(shí)捕捉幼兒隨時(shí)閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表?yè)P(yáng)與激勵(lì)。
    小百科:彩虹,又稱(chēng)天弓(客家話(huà))、天虹、絳等,簡(jiǎn)稱(chēng)虹,是氣象中的一種光學(xué)現(xiàn)象,當(dāng)太陽(yáng)光照射到半空中的水滴,光線(xiàn)被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光譜,由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫戴八種顏色。
    教案幼兒園中班篇十
    1.演唱歌曲《娃哈哈》,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
    2.學(xué)習(xí)新疆舞的基本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)表演新疆舞《娃哈哈》。
    3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
    4.熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
    舞蹈編排
    腳步以墊步貫穿始終。
    第一句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
    第二句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
    第三句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手側(cè)平舉,轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
    第四句歌詞:雙手在胸前拍手兩次,雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動(dòng)手腕兩次。
    第五句歌詞:雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。
    第六句歌詞:雙手在胸前拍手三次,最后雙手翹起大拇指擺個(gè)造型。
    1.聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的風(fēng)土人情,進(jìn)一步了解新疆,喜歡新疆,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新疆歌舞的興趣。
    2.學(xué)唱歌曲,熟悉歌曲,強(qiáng)調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些,如:我、是、花、真等,為學(xué)習(xí)墊步打好基礎(chǔ)。
    1.創(chuàng)設(shè)一個(gè)“乘坐火車(chē)去新疆旅游”的情景,輔助提問(wèn):“火車(chē)怎么開(kāi)呢?”引導(dǎo)幼兒觀察老師示范的火車(chē)開(kāi)法:雙手叉腰,做墊步。
    2.交流自己的發(fā)現(xiàn)。如:“一只腳在另一只腳的后面一點(diǎn)用腳尖踩?!薄澳_踩下去的時(shí)候身體要長(zhǎng)高?!薄變耗7聡L試,教師觀察指導(dǎo)。
    3.教師邀請(qǐng)“火車(chē)開(kāi)得好”的幼兒示范,再次幫助幼兒了解墊步的要領(lǐng),知道只有這樣開(kāi)火車(chē)才能到新疆。
    4.出示鈴鼓,介紹這是新疆叔叔跳舞時(shí)用的樂(lè)器。教師跟著音樂(lè)拍鈴鼓,請(qǐng)幼兒跟著示范者再次開(kāi)火車(chē)去新疆旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號(hào),在聽(tīng)到鼓聲的同時(shí)腳踩下去,幫助幼兒踏上音樂(lè)的節(jié)奏。
    5.請(qǐng)一位把握節(jié)奏較好的幼兒來(lái)做新疆叔叔拍鈴鼓,帶大家游覽新疆美景。
    1.教師示范舞蹈
    輔助提問(wèn):“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動(dòng)和扭動(dòng)脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位轉(zhuǎn)動(dòng)手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。
    2.按舞蹈動(dòng)作的順序編成了一首兒歌
    左邊的葡萄大又大,
    右邊的葡萄甜又甜,
    旁邊的葡萄多又多,
    上邊的葡萄數(shù)不清。
    娃哈哈,娃哈哈,
    新疆的葡萄亞克西。
    小朋友進(jìn)一步熟悉了歌曲《娃哈哈》,能清楚并熟練地演唱此歌曲。原先有些小朋友會(huì)唱此歌曲,但是對(duì)歌詞有些含糊不清,大部分小朋友本來(lái)不會(huì)唱此歌曲。通過(guò)教學(xué),小朋友全部都能熟練地此歌曲了,而且明白了歌詞的意思,因此更好地幫助他們記住了歌詞的內(nèi)容。
    教案幼兒園中班篇十一
    1、感受與朋友交往的快樂(lè)。
    2、能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)幼兒的交往能力。
    3、正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
    1、趣味練習(xí):到朋友家做客。
    2、趣味練習(xí):給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
    問(wèn)題導(dǎo)入課題。
    提問(wèn):有人到你家里面先要說(shuō)什么?
    主人給我們端水,請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn),我們應(yīng)該說(shuō)什么?
    在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)?
    離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么?
    1、經(jīng)驗(yàn)講述:做客。
    提問(wèn):我們到別人家做客,意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
    2、趣味練習(xí):到朋友家做客。
    提問(wèn):到朋友家做客,你應(yīng)該說(shuō)些什么呢?
    見(jiàn)到大人的時(shí)候。
    大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
    回家的時(shí)候。
    小結(jié):去別人家做客,見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn):“您好”,吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”,做客時(shí)不能在別人家里亂跑,不隨便亂動(dòng)人家的東西,離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō):“再見(jiàn)”。
    3、交流活動(dòng):請(qǐng)客。
    (1)幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話(huà)、做哪些事。
    指導(dǎo)語(yǔ):客人來(lái)了,熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門(mén),給客人遞拖鞋,為客人端水。
    拿出自己的玩具和小朋友一起玩,一起閱讀圖書(shū),還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
    (2)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
    4、開(kāi)展游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。
    引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲,教師積極參與指導(dǎo)。
    5、知識(shí)拓展:給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
    比如:鉛筆,剪刀。
    給東西的小朋友怎樣做?接?xùn)|西的小朋友怎樣做?
    1、活動(dòng)講評(píng):根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
    2、活動(dòng)延伸:要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
    教案幼兒園中班篇十二
    1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
    2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
    3、讓幼兒能積極參與活動(dòng),大膽說(shuō)出自已的想法。
    1、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒懂得個(gè)人行為對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響。
    2、讓幼兒知道在日常生活中注意保護(hù)環(huán)境。
    3、讓幼兒能積極參與活動(dòng),大膽說(shuō)出自已的想法。
    1、活動(dòng)前,每位幼兒都吃一塊口香糖,并在開(kāi)課前做自行處理。
    2、6張不同處理口香糖方法的圖片。
    1、讓幼兒自已說(shuō)出是如何處理剛才那塊口香糖的。
    2、啟發(fā)幼兒回憶并討論在哪種地方見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)口香糖的。
    3、出示圖片:引導(dǎo)幼兒觀察六位小朋友處理口香糖的行為。說(shuō)一說(shuō)哪些是對(duì)的哪些是錯(cuò)的。
    a、把口香糖粘的別人身上。
    b、把口香糖吐到地上。
    c、把口香糖粘到墻上。
    d、把口香糖拿在手里玩。
    e、把口香糖粘在桌子或椅子上。
    f、把口香糖扔進(jìn)垃圾桶里。
    4、老師:那我們?cè)撛鯓犹幚砜谙闾遣潘闶钦_的呢?(教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給與鼓勵(lì)和表?xiàng)睿?BR>    找出正確處理口香糖的方法,并讓未吐口香糖的幼兒當(dāng)場(chǎng)用正確的方法處理口香糖。
    5、老師介召關(guān)于“天安門(mén)廣場(chǎng)地面被口香糖污染”的新聞,從而使幼兒明白亂吐口香糖可不是一件小事,因?yàn)樗鼤?huì)污染環(huán)境。
    6、教育幼兒也要為建設(shè)美麗環(huán)境做貢獻(xiàn)。
    7、幼兒朗誦師生共同創(chuàng)編的詩(shī)歌“地球媽媽?zhuān)覑?ài)你!”
    教案幼兒園中班篇十三
    2、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法。
    3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法。
    a組:游戲:找數(shù)字(選自《快樂(lè)家園》)。
    b組:游戲:有趣的數(shù)字。
    小集中活動(dòng)。
    根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,將幼兒分為a、b兩組,兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,10以?xún)?nèi)的數(shù)。
    漂亮的摸盒一個(gè),幼兒教案《10以?xún)?nèi)的數(shù)》。
    b組:1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套,擬人化數(shù)字卡片一套,由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張,畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。
    1、激趣:出示數(shù)卡,認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字,引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣。然后出示數(shù)字卡片,268、470、146等,邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
    2、促思:電話(huà)機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字?請(qǐng)幼兒找一找這部電話(huà)上少了哪三個(gè)數(shù)字,把它們連起來(lái)念一念,看一看墻上哪一張卡片是電話(huà)中缺少的數(shù)字卡,解決教學(xué)重點(diǎn)。
    3、導(dǎo)學(xué):游戲:摸盒找數(shù)字。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話(huà)卡片,并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,答對(duì)者再摸一張。游戲可反復(fù)進(jìn)行,以此完成教學(xué)重點(diǎn),增強(qiáng)游戲的趣味性。教師觀察幼兒活動(dòng)情況,了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難,適時(shí)指導(dǎo),突破難點(diǎn)。
    4、活動(dòng)小結(jié)(略)。
    2、找一找1——10還少哪些數(shù)字?先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼,教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,幫助幼兒找到空缺的數(shù)字。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”,并找出10和其它數(shù)字的不同,強(qiáng)調(diào)1在前,0在后。
    3、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。
    4、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,提高幼兒的辨別能力。“把這些數(shù)字靠在一起,你們看變成了什么?找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾?這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么?”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,大膽想象。
    5、活動(dòng)小結(jié)(略)。
    10以?xún)?nèi)的數(shù)。
    教案幼兒園中班篇十四
    1、知道耳朵的用處,體驗(yàn)耳朵用處大。
    2、有保護(hù)身體的意識(shí)。
    一、 聽(tīng)聲音猜物品
    1、今天老師遇到一個(gè)困難,請(qǐng)你們幫我解決一下好嗎?
    2、出示6個(gè)罐子,問(wèn):我?guī)?lái)了幾個(gè)罐子?你是怎么數(shù)的?用小手幫忙一起數(shù)一下。(共六個(gè))
    3、師:我在罐子里裝了東西,可是我看不到。出示6個(gè)袋子分別裝有1毛錢(qián)的硬幣、棉花、剪碎的報(bào)紙、赤豆、云豆。將六個(gè)袋子分別貼在小椅子靠背上。師:誰(shuí)知道罐子里到底是什么?幼:搖一搖,聽(tīng)一聽(tīng)。師:用什么聽(tīng)?幼:耳朵。師:我們的耳朵會(huì)聽(tīng)聲音。
    4、分別搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)猜測(cè)不同罐子里的東西。
    (1) 教師拿出一個(gè)罐子搖,幼兒聽(tīng)。幼:大米。師:哦,大米的聲音細(xì)細(xì)的,我們一起看一下對(duì)不對(duì),給放了大米的罐子找家。即將罐子放在貼有大米袋子的小椅子上。
    (2) 再拿出一個(gè)罐子搖,幼兒聽(tīng)。幼:豆子、錢(qián)。師:到底是什么?我們不太肯定里面到底是什么,那我們就換一個(gè)試試。
    (3) 再換一個(gè)罐子搖。幼:錢(qián),因?yàn)槁曇艉艽蟆?BR>    (4) 再換一個(gè)罐子搖。幼:棉花,因?yàn)闆](méi)有聲音。
    (5) 再換一個(gè)罐子搖。幼:報(bào)紙,有一點(diǎn)點(diǎn)小聲音。
    (6) 師:看看還剩什么?幼:赤豆和云豆。兩個(gè)一起搖聽(tīng)聽(tīng)有什么不一樣?幼:云豆比赤豆聲音響。
    5、小結(jié):我們的耳朵可以用來(lái)聽(tīng)聲音,以后老師放在區(qū)角玩,聽(tīng)什么東西裝在里面發(fā)出的聲音最響、什么最輕。
    二、 欣賞散文
    1、耳朵除了聽(tīng)聲音,還有什么作用?幼兒自由回答。幼:可以聽(tīng)媽媽講故事、聽(tīng)電視里的聲音、掛眼鏡、戴耳環(huán)。
    2、一起聽(tīng)聽(tīng)耳朵到底有什么作用。教師念散文《耳朵有什么用》邊念邊利用材料進(jìn)行示范。
    3、問(wèn):散文里告訴我們耳朵有什么用?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容回答。
    4、小結(jié):原來(lái)我們的耳朵出了聽(tīng)聲音,還可以……
    三、 體驗(yàn)嘗試
    1、想用小耳朵跟它們做游戲嗎?教師出示各種材料,擺放在桌上。想想用什么和耳朵做游戲,玩好一樣再換一樣。
    2、幼兒分散選擇材料體驗(yàn)耳朵的用處。
    四、 耳朵會(huì)生病嗎
    1、剛剛我們都用小耳朵和這些玩具做游戲,耳朵有沒(méi)有剛才說(shuō)的本領(lǐng)。
    2、我們的耳朵會(huì)生病嗎?
    3、師:我們的耳朵會(huì)生病,我們?cè)鯓颖Wo(hù)耳朵?幼:不隨便挖耳朵。幼:說(shuō)話(huà)聲音太響,耳朵會(huì)聾掉。師回應(yīng):很響的聲音就是噪音,會(huì)讓我們感覺(jué)不舒服,所以我們平時(shí)要說(shuō)話(huà)輕輕。幼:東西不能塞耳朵里。師回應(yīng):除了不能塞耳朵里,鼻子嘴巴里也不能亂塞東西。教師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行梳理提升。
    4、小結(jié):我們知道了要保護(hù)耳朵,我們就不可以發(fā)出噪音、不能把東西塞在耳朵里、不隨便挖耳朵,冬天我們還要帶耳套,我們要保護(hù)耳朵,保護(hù)身體,做個(gè)健康寶寶。
    教案幼兒園中班篇十五
    1.樂(lè)意嘗試用不同方法玩紙盒水槍的游戲,感受不同玩法的樂(lè)趣。
    2.讓幼兒通過(guò)操作擺弄,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
    4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
    1.喝光的空牛奶盒、裝水的容器、若干,倒背衣、毛巾與幼兒人數(shù)相等
    2. 裝有顏色的牛奶盒每人一個(gè),大張白紙兩張,小熊、電話(huà)機(jī)一個(gè),場(chǎng)地準(zhǔn)備。
    一導(dǎo)入: 幼兒和老師一起做游戲,電話(huà)鈴響了。老師假裝接電話(huà)。 “你好,你找誰(shuí)?哦,是小熊。有什么事?……請(qǐng)我們小朋友一起到你家去玩紙盒水槍?zhuān)颗?,你等一等我?lái)問(wèn)一問(wèn)?” 老師問(wèn):“小朋友, 小熊請(qǐng)我們一起去它家去玩紙盒水槍?zhuān)銈冊(cè)敢鈫???BR>    二、幼兒操作:
    1、幼兒向小熊問(wèn)好。小熊請(qǐng)小朋友坐。(老師套手偶)
    2、幼兒圍坐在老師的周?chē)蠋熣故炯埡小?BR>    小熊:“小朋友,謝謝你們來(lái)我家做客。今天我為你們準(zhǔn)備了許多紙盒水槍?zhuān)銈兿胪鎲幔?BR>    4、引導(dǎo)幼兒積極嘗試。教師幫助能力弱不愿嘗試的小朋友。 幼兒嘗試打開(kāi)裝水、射水。
    (幼兒在操作過(guò)程中老師關(guān)注以下內(nèi)容:注意幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成,如不要把衣服弄濕,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦過(guò)要放在指定地方。巡回指導(dǎo),幫助幼兒共同回憶自己的操作過(guò)程,即自己是如何裝水、射水的。鼓勵(lì)幼兒嘗試打開(kāi)各種不同的方法裝水、射水。邊操作邊說(shuō)“紙盒水槍射射”。)
    三、結(jié)束 :
    1. 現(xiàn)在我們讓水槍再來(lái)給我們變魔術(shù)發(fā)射‘煙花’?教師示范把彩色水槍噴在白紙上,讓幼兒體驗(yàn)彩色水槍噴在紙上的樂(lè)趣。
    2. 鼓勵(lì)幼兒積極嘗試。
    3. 慶祝自己也會(huì)變魔術(shù),感受成功帶來(lái)的樂(lè)趣。
    4. 收拾材料,回活動(dòng)室。
    心理環(huán)境是一種隱性的環(huán)境,也可以理解為是一種氣氛,一種感覺(jué)。 教師在幼兒心目中有很高的威信,教師的言行潛移默化地影響著幼兒。因此,建立一個(gè)輕松、和諧、平等的師生關(guān)系有著極其重要的意義。自制的玩具雖然簡(jiǎn)單但對(duì)幼兒卻有很大的吸引力,家琪好奇有著強(qiáng)烈玩耍欲望,教師由此給他一個(gè)安全的環(huán)境,循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),在輕松、和諧、平等的師生關(guān)系中養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。妙用“射水槍”所引發(fā)的案例使我深深明白:教師不再是幼兒活動(dòng)的指導(dǎo)者,而是支持者、引導(dǎo)者、合作者,應(yīng)創(chuàng)造一切條件和機(jī)會(huì)促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展,使其成為活動(dòng)的主人在活動(dòng)中堅(jiān)持正面教育,促進(jìn)幼兒合作與分享行為的發(fā)展。
    教案幼兒園中班篇十六
    感受樂(lè)曲輕快的旋律。
    懂得對(duì)人要有禮貌,知道使用“謝謝您”的具體情境。
    學(xué)唱歌曲《謝謝您》。
    課件準(zhǔn)備:“致謝”圖片;《謝謝您》歌曲音頻及圖片,“謝謝您”歌曲圖譜。
    出示圖片“致謝”,鼓勵(lì)幼兒分享自己感謝過(guò)別人的經(jīng)歷,引出活動(dòng)主題。
    ——你跟別人說(shuō)過(guò)“謝謝”嗎?
    ——感謝了誰(shuí)?為什么要感謝?
    播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。
    1、播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》第一遍,初步理解歌詞。
    ——小鳥(niǎo)在感謝誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
    ——小貓?jiān)诟兄x誰(shuí)?它說(shuō)了什么?為什么要感謝?
    ——歌曲里唱到我們?cè)谑裁辞闆r下要和別人說(shuō)“謝謝您”?
    小結(jié):小鳥(niǎo)站在樹(shù)上休息,對(duì)大樹(shù)說(shuō)“謝謝您”,小貓吃飽了飯,對(duì)小女孩說(shuō)“謝謝您”,當(dāng)我們請(qǐng)人做一件事或是得到別人的幫助時(shí),都應(yīng)該說(shuō)一聲“謝謝您”,做一個(gè)有禮貌的小朋友。
    2、再次播放歌曲音頻及圖片《謝謝您》,進(jìn)一步理解歌詞并熟悉歌曲。
    ——當(dāng)你對(duì)別人說(shuō)“謝謝您”時(shí),你會(huì)做什么動(dòng)作?
    ——請(qǐng)你仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲,在聽(tīng)到“謝謝您”時(shí),跟身邊的同伴互相鞠躬致謝。
    播放歌曲音頻及圖譜《謝謝您》,鼓勵(lì)幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、教師完整清唱歌曲,請(qǐng)幼兒接唱“謝謝您”并做鞠躬的動(dòng)作。
    2、播放歌曲音頻及圖譜,引導(dǎo)幼兒跟唱。
    3、播放歌曲伴奏,鼓勵(lì)幼兒演唱歌曲,在唱到“小鳥(niǎo)”、“小貓”時(shí),用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
    1、設(shè)置一些游戲場(chǎng)景,如買(mǎi)東西、坐公共汽車(chē)、去醫(yī)院排隊(duì)等,引導(dǎo)幼兒在游戲情境中練習(xí)禮貌用語(yǔ)。
    2、在一日活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
    教案幼兒園中班篇十七
    1、感知7的物體數(shù)量,辨認(rèn)數(shù)字7。
    2、學(xué)會(huì)排除物體大小、顏色的影響,正確判斷7的實(shí)物數(shù)量。
    3、能細(xì)致地觀察與操作,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字卡片6和7,蘋(píng)果、梨、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小魚(yú)等圖片,分組操作材料等。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置秋天公園情景。
    1、創(chuàng)設(shè)公園的情景,以“郊游”的形式引入活動(dòng)
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō),你看到了什么?它們的數(shù)量分別是多少?
    2、認(rèn)識(shí)數(shù)字7
    (1)請(qǐng)兩名幼兒摘下6個(gè)蘋(píng)果、7個(gè)梨,引導(dǎo)幼兒分別目測(cè)點(diǎn)數(shù)6、7的數(shù)量。
    (2)出示數(shù)字“7”,引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)數(shù)字“7”,討論“7”像什么。
    (3)請(qǐng)幼兒在情景里找出數(shù)量為7的“小魚(yú)”、“蝴蝶”、“小鳥(niǎo)”。
    (4)引導(dǎo)幼兒聽(tīng)老師指令做出相應(yīng)的動(dòng)作,感知7的數(shù)量。
    (5)討論:7可以表示什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出7可以表示生活中任何數(shù)量為7的東西。)
    3、分組操作
    (1)串項(xiàng)鏈:引導(dǎo)幼兒根據(jù)繩子上的數(shù)字串相應(yīng)數(shù)量的珠子。
    (2)小火車(chē):引導(dǎo)幼兒根據(jù)小火車(chē)的車(chē)廂數(shù)量把小雞、小娃娃一一對(duì)應(yīng)請(qǐng)上小火車(chē)。
    (3)包糖果:引導(dǎo)幼兒根據(jù)糖果袋上的數(shù)字,包相應(yīng)數(shù)量的糖果。
    (4)夾夾樂(lè):引導(dǎo)幼兒根據(jù)笑臉和刺猬模板上的數(shù)字夾相應(yīng)數(shù)量的夾子。
    4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)生活中有數(shù)字7的物品。如,電話(huà)、門(mén)牌號(hào)等。
    教案幼兒園中班篇十八
    1.了解預(yù)防火災(zāi)的方法。
    2.根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏做模仿動(dòng)作,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)力。
    3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的'樂(lè)趣。
    4.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
    1.《小心防火》兒歌。
    2.火的頭飾。
    3.節(jié)奏緩慢和節(jié)奏急促的音樂(lè)。
    1. 與幼兒一起說(shuō)兒歌《小心防火》
    小心防火
    小小火苗威力大,
    轉(zhuǎn)眼變成大火怪,
    張牙舞爪真可怕。
    小朋友,不玩火,
    滅火設(shè)備要愛(ài)護(hù),
    打敗火怪全靠它。
    2. 請(qǐng)幼兒戴上頭飾,老師播放音樂(lè),當(dāng)播放節(jié)奏緩慢的音樂(lè)時(shí),幼兒便模仿小火苗輕輕跳動(dòng)。
    3. 當(dāng)播放節(jié)奏急促的音樂(lè)時(shí),請(qǐng) 4 - 5 位幼兒一組,手拉手扮演大火怪。想象小火苗變成大火怪,做出張牙舞爪的動(dòng)作,表現(xiàn)出變化。
    4. 與幼兒討論防火的方法,例如不要玩火及電源、電器用完要關(guān)掉等。
    5. 與幼兒一起觀察幼兒園里的消防設(shè)施,例如報(bào)警器、滅火器等,說(shuō)出它們的用途。
    1.喜歡說(shuō)兒歌,能說(shuō)出防火的方法和消防設(shè)施。
    2.能配合音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。
    請(qǐng)幼兒調(diào)查周?chē)瞽h(huán)境中的消防設(shè)施,用圖畫(huà)記錄下來(lái),并在班里進(jìn)行交流。
    小百科:火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的災(zāi)害性燃燒現(xiàn)象。在各種災(zāi)害中,火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會(huì)發(fā)展的主要災(zāi)害之一。